北京地理优势分析

北京地理优势分析（精选12篇）

1.北京地理优势分析 篇一

北京大学留学班优势

一.北京大学资深教授亲自授课

主要授课老师:韩振乾:(北京大学韩国学研究中心---副主任

中国韩国教育研究学会---副会长 2001年韩国以总统名义给韩振乾授予了韩国学术界的最高奖------总统文化勋章).胡有福:(前中国驻韩国京畿道总领事,韩语专家,知名教授)刘志刚:(前外交部亚洲司参赞,驻朝鲜清津总领馆总领事,驻韩国釜山总领馆副总领事,韩语专家,知名教授)

沈定昌:北京大学知名韩语教授

张敏:北京大学外国语学院知名教授,博导,东语系党委书记.二.直通韩国,可与韩国大学招生负责人直接面谈,自由选择韩国大学入学

三.凡在北京大学韩国留学班学习的学生都享受最高达10万元的学生贷款

四.凡在北京大学韩国留学班结业的学生,毕业颁发北京大学结业证书.五.院校直招,免中介留学韩国,一站式签证成功.六.学习环境好,学费低,省去家长后顾之忧.入学要求

一、身份证、户口本（全家 复印件）和出生公证件

二、高中（大学）毕业证公证件、成绩单（或毕业登记表）原件

三、本人在中国五大银行存款证明（1万美元）原件

四、父母双方在职年收入证明

五、学校校长或导师推荐信二封(北京大学代为推荐)

六、自我介绍书和学习计划书

申请和入学程序

(1)申请者首次申请,须带毕业证和身份证,并认真填写留学评估表;

(2)我们进行评估,确认申请者符合条件后,选择学校, 指导学生准备材料,约二至四周时间;

(4)我们将材料正式送交学校,学校发放入学通知书;

(5)申请者收到入学通知书后，自行办理护照;

(6)我们协助申请者一站式办理成功返签证.相关说明：

（１）高中包括中专、技校（三年制以上），原则是个人在国内授受过１２年教育；

成绩单指的是高中（大学）在校三年的成绩，如能提供《高中毕业登记表》或《大学毕业登记表》最有说服力。高中毕业生要求年龄1979年以后出生，大本在27岁以下，年龄不是关键问题，大学评估主要是看对方真实的留学目的,如申请硕士专业,可申请奖学金.（２）国有银行（相当于1万美金以上）6个月以上存款证明。（３）身份证和户口本（包括父母）。只要复印件。

（４）个人在当地派出所开具无犯罪记录证明后，到市公证处公证；

（5）推荐信Ａ４纸打印后，最好用学校的稿纸，加盖校长（班主任）和学校的章，留有地址和电话。主要说明学生在校期间的学习、品德、家庭、目的四方面情况。

（6）由父亲（担保人）所在单位开具，须用单位公用笺，加盖公章。如果能附加公司相关材料，留有联系地址和电话最好。

（7）健康证明到有关出入境检查检疫部门开具,出境时用.（８）自我介绍书指个人的基本情况和受教育历史和工作情况。从小学开始至今。

学习计划书书主要说明学习目的和计划，以及个人特长、入读专业、将来打算。

(9)申请者须承诺在韩国大学须读书至少一年

2.北京地理优势分析 篇二

关键词：数字地理教室,小班化,分组教学

从2001年开始, 江苏省南京市启动了小班化教育试验。十年来, 越来越多的一线教师和教育管理者投入小班化教育教学的实践和管理中, 也取得了不俗的成绩和实效。2009年, 笔者所在学校江苏省南京市华电中学 (以下简称“我校”) 建设了数字地理教室。数字地理教室为我们进行小班化教学和研究提供了广阔的空间和优质的平台。下面, 笔者就三年来地理分组教学的实践过程, 来谈几点不太成熟的看法。

一、数字地理教室与普通教室基本配置的差异[1]

同普通教室相比, 数字地理教室多了以下基本设施: (1) 核心设备:数字星球教学系统; (2) 多媒体教学系统:包括多媒体中控台、交互式电子白板等设备; (3) 常规模型:三球仪、地球仪、地形地貌等; (4) 木器类:可多种组合的学生特制桌椅、灯箱等。正是数字地理教室有了以上设备设施, 分组教学在我校地理课上才成为常态。

二、新课程形势下小班化地理教学中分组活动的优势

(1) 分组活动教学可以帮助更多的学生掌握学科核心知识。地理课上的许多核心知识通过学生分组进行活动效果更佳。比如, 在学习“地球倾斜着绕太阳公转”时, 教师指导学生把各组围成的圈子当成太阳, 然后各组派一个学生代表模拟地球开始绕着自己的小组转圈。因为参与活动的学生要考虑地球公转时的方向、倾角, 所以有一定的难度, 不易正确掌握。但6个小组一比赛, 肯定就有做得比较好的学生。然后教师也按标准来模拟一下, 既做了示范, 也活跃了课堂气氛。无形之中就把这个难点简化并加以掌握了。

(2) 分组活动可以帮助学生在单位时间内分享更多的信息。新教材正文减幅而阅读材料及活动明显增加。正因如此, 我们分组活动才能达成目标。如“我国的地势特点”一课中, 教材需要学生讨论“我国地势特征对自然环境和经济活动的影响”。这个课题面很广, 也有难度, 若以常规授课, 一课不够。采取分组活动就事半功倍了, 实践证明, 分组活动教学使学生收集和分享的信息量明显增加。

(3) 分组活动可以培养学生的自主探究学习能力。探究式学习有助于激发学生持久的学习兴趣, 变学生被动学习为主动学习。探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性[2]。要培养学生的探究式学习习惯, 着眼点就在“过程”上。此时采取合理、科学、独到的分组活动进行教学就显得极为重要。以“我国的自然资源”为例, 我们就可以开展形式多样的探究学习来进行教学。

(4) 分组活动可以帮助学生养成地理学科素养, 提高社会实践能力。如2010年春, 我校报名参加了金陵晚报组织的“虎凤蝶——让我们的紫金山自由呼吸起来”大型环保活动。学生们身穿红马甲, 手提垃圾袋, 穿行在树林和草丛中, 给上下山的游客和自己上了一堂非常生动的环保课。

三、新课程形势下小班化地理教学中分组活动的反思

(1) 由于生源素质不整齐, 有时会导致分组活动教学效果不理想, 具体表现为:学生准备不足、学生讨论不充分、学生发言针对性不强, 等等, 最终无法达到教学目的。

(2) 分组活动教学需要各活动小组人员比较固定, 在数字地理教室上课时效果不错。但其他学科主要在教室按传统方式上课, 这会影响学生分组活动时一些好习惯的养成。

(3) 分组活动教学对地理教师要求比较高, 因需要精心准备各种素材, 会占用教师较多的时间和精力, 这样会影响青年地理教师进行分组活动教学的工作积极性。

教学是讲规律的, 无论选择或创新哪种方法进行教学, 只要遵循教育规律, 切合实际, 都难能可贵。我们有理由相信, 一位乐于学习、勇于创新、善于开发和利用教学资源的地理教师肯定会学有所得, 教有所成, 桃李满天下。

参考文献

[1]孙宏根.基于数字星球系统的中学地理教室建设实践[J].中国教育技术装备, 2009 (29) .

3.北京市场条件具备五大优势 篇三

首先，北京市场的需求总量足够大，交易活动非常丰富。北京去年社会商品零售总额是1916亿元，房地产交易额超过900亿元，建材超过300亿元，北京酒店业营业额超过120亿元，餐饮业的营业额超过110亿元，同时北京技术合同交易额去年超过了230亿元人民币，在全国是领先的；北京的保险业营业额去年超过了280亿元。他说：“这些数据基本可以让我们注意到，北京的市场需求总量和交易总量都是非常突出的。”

第二，北京市场信息密集程度非常值得业界注意。陆昊认为，北京由于在计划经济条件下产生的格局，以及作为中国首都的地位，汇集有大量的各类非常丰富和密集的产业信息，加上北京本身也是非常重要的消费城市，也有重要的经济功能，所以在北京几乎可以比较便捷地找到各类产品的生产制造和技术信息。

第三，北京的消费作用和消费行为，对中国内陆市场有重要的消费示范作用。他说，这是很多外国企业家和中国企业家一起探讨所得出的判断。其中在民用消费产品方面，北京市场对于中国内陆地区有消费示范作用。比如大量各种新兴的电子产品，很多都是在北京率先使用，进而推广到内陆地区的。

第四，北京市场位置在内陆居中部，对东北、华北、西北有重要的地理连接作用。陆昊说，企业要占领某一个区域市场首先要占领某一个区域的中心城市，通过它的连接和辐射作用再进一步开拓与之相联系的市场。

4.北京地理优势分析 篇四

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5.北京七年级下册地理试题 篇五

第一节农业的分布和发展

1、农业包括（）（）（）等部门，是人们的衣食之源、生存之本，是国民经济建设与发展的（）。

2、我国幅员辽阔，农业生产存在明显的地域差异，主要表现为（）与（）的差异、（）与（）的差异。我国南方与北方的分界线是（）毫米等降水量线，地理界线是（）一线；东部与西部的分界线是（）毫米等降水量线。我国东部地区以（）为主，西部地区以（）为主；南方主要种植（），北方主要种植（），因此南方人主食为（），北方人主食为（）。

3、种植业受自然条件影响很大：一方面要求有适宜耕作的（），地形（），土层（），土壤（），水源（），灌溉（）;另一方面要求有足够的供农作物生长所需要的（）和（）。

4、我国东部地区以（）为主，粮食作物和经济作物集中分布在湿润和半湿润的（）、（）和（）。东部地区的耕地北方以（）为主，南方以（）为主。

5、我国粮食作物中，冬小麦主要分布在（）；春小麦主要分布在

（）（）（）（）等省区；水稻主要种植在（），玉米和薯类的种植区（）。

6、我国经济作物种类繁多，有（）（）（）（）作物等。纤维作物中的（）主要种植在（）（）和（）。油料作物中的（）主要种植在（）和（），花生主要种植以（）和

（）最为集中。糖料作物中的（）主要种植在（）（）（）

（）（），甜菜主要种植在（）（）和（）。饮料作物中的（）主要种植在（）。

7、我国西部地区有（），以放牧（）（）（）等畜牧业为主，我国的四大牧区是（）（）（）（）。我国东部地区有丰富的（），大量饲养（）（）和（）等。

8、开始，我国北方的粮食产量超过南方，增产粮食中的一半来自（）。历史上长期存在的南粮北运已经变为（）。

9、一个地区的农业生产与该地区的（）条件和（）条件有密切的`联系。农业生产需要适宜的（）（）（）（）（）等自然条件。

不同地区的（）（）（）（）（）等社会经济条件也会影响当地农业生产的发展。

10、（）在我国农业现代化建设中正发挥着越来越大的作用，加快了现代农业发展的步伐。并举例说出（）（）（）。

第二节工业的分布和发展

1、工业是国民经济的（），工业发展水平是衡量一个国家经济发达程度（）。

工业分为两类，作为生产资料的是（），作为生活资料的是（）

2、新中国成立前我国的工业基础（），只有（）（）（）（）等部门。（）和（）等工业品都不能自己制造。当时我国工业分布（），大部分集中在（）等地，小部分集中在（）。

3、写出我国四大工业基地的名称、性质和工业中心（按自北向南顺序）

名称（）工业基地性质（）工业中心（）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

4、新中国成立以后，我国加大了对（）的工业改造，加强了（）的工业建设。改革开放以来，我国的工业布局（），呈现工业基地和工业中心多沿（）分布的格局。

5、我国的传统工业主要包括（）（）（）（）。煤炭工业主要分布在（）（）（）等煤炭资源丰富的地方。石油工业主要分布在（）（）（）（）（）等石油和天然气蕴藏丰富的地方。钢铁主要分布在沿海地区的（）（）（）和内地的（）（）（）（）等地。机械工业和纺织工业集中在（）。

6、高新技术产业主要包括（）（）（）（）（）。至底，我国建立了（）个国家高新技术产业开发区。高新技术产业开发区的建设多依附于（），呈现出（）的特点。（）（）（）是我国高新技术产业集中的地区。我国第一个国家级高新技术产业开发区是（）。

第三节交通运输业的发展

1、们分别对应的交通工具是（）（）（）（）（）。

2、我国交通运输的主力是（）。铁路运输主要承担（）距离的客运和（）的货运，优点是运输量（），连续性（），速度较（），运费较（），受天气等自然条件限制（）。我国的铁路网以纵贯（）和连接（）的铁路干线为骨架。（）是我国大陆地区铁路运输的中心。

3、我国铁路主要干线为五纵三横，写出线路名称和经过的城市

五纵：（）线从（）到（）；（）线从（）到（）

（）线从（）到（）从（）到（）

（）线从（）到（）；

（）线从（）到（）再到（）

三横：（）线从（）到（）再到（）

（）线从（）到（）再到（）

（）线从（）到（）到（）到（）到（）

4、公路运输是旅客和货物的（）运输方式。优点能提供（）的服务，机动（）

适应性（）通达地方较（），受地形限制较（）缺点修筑投资较（）运费较（）

受天气影响较（）

5、水路运输包括（）运输和（）运输，适合（）运量的货物（）距离运

输。优点：运输量（）运费（）投资（）缺点：速度（）连续性（）受天

气水流等影响（）

航空运输是（）距离运输，优点速度（）机动性（）缺点运费（）受天气和机场等限制较（）

管道运输主要运（）态和（）态的（）（）等。不能运（）

6.按要求，选择恰当的运输方式

从大庆运石油到哈尔滨（）从广州运集装箱到北京（）

从上海到重庆沿长江旅游（）从北京到天津参加会议（）

从郊区向市区运送鲜花（）从广州向北京运送昂贵的鲜花（）

从陕西向北京输送天然气（）从山西到上海运3000吨煤（）

第一节地方文化特色

1、地方文化特色包括（）（）（）

2、我国传统民居有四合院分布在（）吊脚楼在（）竹楼在（）蒙古包在（）窑洞在（）

第二节旅游资源

1、旅游资源分为（）旅游资源和（）旅游资源

2、下列旅游资源属于人文旅游资源的是（）

A湖南武陵源广西桂林山水B湖南武陵源陕西秦兵马俑坑

C山西平遥古城广西桂林山水D山西平遥古城陕西秦兵马俑坑

3、截止7月，我国被列入《世界遗产名录》的旅游资源有（）处，居世界第（）位。写出图示世界遗产所在的省级行政区域

杭州西湖________ 黄山_______ 丽江古城_______ 承德避暑山庄_______

承德避暑山庄属于（）

6.八年级地理下册《北京》教学反思 篇六

再承接正是北京政治、文化和交通的优势，北京的经济地位日趋突出。近年来，以电子、信息等高新技术产业获得了迅猛发展，正是北京具有众多的优势，使得北京成为国际交往城市。

其实大都市的发展必然会引起许多负面影响，由于我就设计了一个小问题，让学生来讨论：“北京由于其优越的自然条件而成为了历史名城，悠久的历史又为它留下了独特的文化色彩，在从古至今北京的发展中，自然环境一直起着非常关键的作用。”随着经济的繁荣和城市规模的扩大，如今北京又出现了新的问题，我们应该如何处理呢?

7.北京地理优势分析 篇七

国际教育学界也对信息技术与学科整合方面有着先进的理论和成功的实践。著名教育学家尼斯克威尔在他的《快速学习的理论与实践》中, 曾精辟的指出:“要想快速有效的学习任何东西, 你必须看它、听它、感觉它。”实验心理学家赤瑞特拉的心理实验证实, 人类获取的信息有83%来自视觉, 11%来自听觉。多媒体教学正是实现这一目的的主要手段, 各种优势也必将通过信息技术手段所提供的多种功能得以充分发挥。

●●为地理课堂教学提供丰富的素材

地理教学需要大量图像资料, 否则将导致课堂教学的苍白。很多老师为此在课外耗费大量的时间和精力去寻找相关的图片。Google Earth提供的图像资料大部分是地表的高清晰卫星照片。通过它, 我们可以看到全世界任何角落的三维地图, 甚至能清晰地看到路上行驶的汽车。教学所需要的任何关于地球表面的图片, 都可以通过Google Earth得到, 这为老师获取素材提供了一条捷径。例如在指导学生认识我国的地形时, 三维图像让平原、高原、山地、丘陵、盆地一览无遗。学生在观察卫星图时还发现了我国西北部地表几乎全是黄色, 植被稀少, 这为讲授我国的三大气候做了很好的知识铺垫;并且所有同学都为我国西北地区日益恶劣的环境变化感到深深地担忧, 更加认识到了保护环境, 实现可持续发展的重要性。

●●有效地改变传统的课堂教学模式

建构主义认为, 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助他人的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式获得的。以往的教学中以教师为主的讲授式课堂教学模式尽管层次清楚, 但是却忽视学生的认知主体作用, 这种教学模式不利于培养学生的创新思维和能力。运用网络教室进行学习, 充分发挥了教师的主导作用, 体现了学生的主体地位, 越来越多地受到学生和教师的欢迎。比如我在“地球公转运动”这一节课中, 把自己制作的多媒体课件放在学校的服务器上。在网络教室进行教学时, 学生根据教材中的难点、重点, 选择课件中的内容自主学习, 如地球自转和公转运动产生了黄赤交角, 黄赤交角的存在又引起地球绕日公转过程中太阳直射点的周年变化, 从而产生正午太阳高度和昼夜长短的周年变化的三维动画。在理解正午太阳高度和昼夜长短变化这一抽象知识时, 还可利用计算机进行动画模拟, 检测掌握知识的情况, 有目的地选择一些试题来练习。这样, 在网络上参与活动的教师与学生一起都成了学习者。学生在这种环境中对教师的恐惧心理消失了, 主观能动性得到了发挥, 同教师探讨问题, 形成了多方面交流的交互式学习氛围。

●●有利于学生开展网上研究性学习

原来使用的地理教材忽视了学生的自主学习, 采用的各种教学手段也往往是以教师操作为主, 学生观看为辅, 从而影响和束缚了学生创造力的发展。而研究性课程的设置正是要强调学生亲自经历科学探究的过程, 并开展以此背景为基础的各种必要的有针对性的积极的活动。所以, 研究性学习, 广义上就是指学生主动探究问题的学习, 是一种引导学生用自己的知识发现和解决问题的学习过程。而网络恰恰可以为研究性学习提供有力的支持。例如:教师把将要在课堂上授课的内容用3D, ATHORWARE等程序做成课件, 打包后储存在多媒体电脑中。上课时, 通过让学生观看各种颜色的地图、图片、引人入胜的动作、优雅的背景音乐, 使他们觉得上课是一种享受而不是消遣。课后, 老师可布置相关的作业, 强化学生主动学习机制, 将师生协作、生生协作的互动学习引入学校、家庭, 提高学生的自学能力。同时也引导学生从广度往深度上发展, 在注意观察地理现象的同时, 认清现象的本质特征, 理解掌握它。这样让学生分辨出知识的主次关系, 去伪存真, 培养分析能力、解决能力、归纳总结能力, 为终身学习奠定基础。

8.北京地理优势分析 篇八

【关键词】高中地理 教学活动 环境教育 渗透方法

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0252-01

社会经济快速发展的背后，也带来系列的环境污染问题。目前，随着我国市场经济近些年来的飞速发展，人们对自然资源的开发量是越来越大，速度是越来越快，虽然在某种程度上大量的开发自然资源推动了国民经济的迅速崛起，但自然资源过度的开发所产生系列的负面影响也越来越严重。在此情况下，我们应意识到并重视环境保护问题，从学生抓起，将环境教育渗透到课堂教学中，让学生在接受科学文化知识的过程中树立环境保护意识。下文笔者将结合自己教学实践经验浅谈高中地理教学中渗透环境教育的必要性及教学方法，供广大的高中地理教师参考借鉴。

一、课堂环境教育

1.立足于地理教材

高中阶段地理所涉及知识范围广，学科深度较浅，容易被学生理解和接受。在地理教材中有很多关于环境方面的知识，比如，大气、温度、海洋、陆地、矿产资源等等，此外还包含农业、工业、城市以及交通等人文环境方面的知识，可谓是对环境知识阐述的较为详尽。广大高中地理教师应善于发现地理教材中的环境元素，通过课前备课巧妙地将环境教育融合到课堂教育教学中，让学生在学习地理学科知识的同时不自觉地树立环境保护意识，激发他们对环境保护的热情。例如在课堂教学中对于大气环境保护章节的学习，教师应对课本知识内容进行拓展，引导学生发现生活中哪些是对大气环境破坏的行为，哪些是保护大气环境的良好习惯，让学生在课堂共同探讨大气环境保护问题中明白保护环境的重要性，引发他们保护环境的欲望，树立环境保护意识。此外，地理教材中关于人口问题等方面的知识涉及的也比较多，教师应根据生活实际，通过组织学生开展人口调查活动，让学生从人口调查活动中切身感受到人口危机问题，可有效促进学生树立正确的人生观及价值观；综上我们可以发现，高中地理教材中同环境教育相联系的知识内容较多，教师应善于发掘教材中的环境教育元素，同学生生活实际相联系，充分地利用地理学科特点，让学生在学习中理解环境同人类社会发展关系。

2.充分利用每一节课的活动

高中地理教材一个显著特点是设计了“活动”内容。教师在教学中可以充分利用这些“活动”进行环境教育。如：可以针对“好好爱护地球，因为只有一个地球”活动，组织学生进行演讲比赛，得到了学生的积极响应。

3.合理地安排每个单元的自学园地

新教材在每个单元后都设有自学园地，其内容包括阅读篇、技能篇和练习篇三部分。它们既是课文的继续，又是知识的拓展。教师可以利用自学园地进行适当的环境教育，能取得意想不到的效果。如：利用“大气温室气体使全球变暖”这一主题，教师可组织学生针对练习中科学家们的正反方观点。结合自己课后查找的资料和课堂所学的知识展开辩论。这种活动既能帮助学生巩固课堂所学的知识，还培养了学生的多种能力。

二、课外环境教育

实践是检验真理的唯一途径，学生只有通过参加更多的有关环境教育的活动才能深刻意识到环境问题的严重性，才能真正树立环境保护意识。所以，作为高中地理教师，除了在完成课堂环境教育渗透教育工作外，还应定期地组织学生开展课外实践活动，让学生在课外实践活动中对所学的地理知识进行验证，让学生在课外活动中发现课本中所没有提及到的环境问题，进而结合相关的地理知识对环境问题进行分析，并提出解决环境问题的方法。

1.开设环境问题专题讲座

环境专题讲座既能丰富学生的环境知识，又能进一步强化学生的环境保护意识。讲座内容要结合教材的环境知识，并用乡土材料来做例证。这样的讲座能增加学生的感性认识，学生也容易接受。如：讲水资源短缺时，有学生认为当地水资源丰富，用不着节约用水，在请有关专家介绍了“南安本地的水资源状况”后，学生对当地的水资源状况有了清醒的认识，增强了节水意识，不关水龙头等不良现象有了好转。

2.组织环保调查和环境监测

要引导、鼓励学生积极参与环境保护行动.如调查噪声污染、水污染和交通秩序问题等。通过调查访问和亲身体验，学生对环保的必要性、紧迫性产生共鸣，从而增强了环境保护的自觉性。此外，教师还可以配合环保部门开展乡土环境问题的调查研究。承担一些基础性的、适合学生参与的简易环保监测任务，如组织学生去对学校所在地空气污染和河流水污染的污染源进行调查，并将调查结果进行分析后向有关部门反映。

3.结合重大环境节日开展环境保护宣传教育

教师可结合一些重要的与环境保护相关的节日，如“地球日”“环境日”“植树节”等，不失时机地开展专题环保宣传和环保公益实践活动。可组织学生走向社会，宣传环境知识，唤起社会公众对环境问题的重视，如散发宣传画、张贴宣传标语、参与环境保护公益劳动等。

三、师生互动开展环境教育

一方面，要把课内的教学内容和课外的实践活动结合起来；另一方面，教师和学生要相互配合、互动。教师是研究者和组织者，学生则是主体发挥者和创造者。学生在获得了一些必要的环境科学知识后，教师应有意识地创设情境，引导学生考察、观察，启发学生联系身边的所见所闻，寻找课题，培养他们的观察力。课题确立后，还要设计实施方案，并根据可行性、科学性、新颖性和实用性原则指导学生来进行设想、构思和完善实施方案。可以让学生在明确目的、原则的基础上对课题和方案进行讨论，自由发表意见、想法，教师给予指导和帮助。事实

证明，学生有非常丰富的想象力和巨大的创造潜能，通过师生互动，可以把学生的创造潜能激发出来。最后，教师引导学生在分析获得的信息的基础上，进行讨论、归纳写出课题小论文，然后再经过小组讨论、完善后，由教师做出客观、公正的激励性评价。

总之，在地理学科教育中通过一系列活动向学生进行环保教育，可以达到增强环境意识，丰富环境科学知识，强化环保理念，积极参与环保公益活动，养成良好环境公德行为习惯的目的。

参考文献：

[1]陈瑶，周游游.高中地理实施环境教育的意义[J].教育教学论坛，2014（15）

9.初二地理北京测试题及答案 篇九

一、资料分析题

读下列资料和“北京典型街坊图(局部)”，回答下列问题：

资料：北京传统居住区在皇城四周。以胡同划分为长条形的居住地段，间距约70米左右，中间一般是与三进的四合院相并联，大多为南进口，庭院内植树木。四合院、胡同是北京地区最典型的传统民居和街坊。

1.请你举例说明北京市的城市职能：________________________________。

2.根据资料和“北京典型街坊图(局部)”，请你分析北京旧城的基本格局是_________________________________________________________________。

3.北京在城市建设和发展中，特别要注意对古建筑、园林和特色街区的保护和修缮。请你至少指出北京三处古建筑或园林________________________________。

4.根据你所掌握的知识，请你说说如何实现现代城镇建设与古城风貌的和谐统一。

二、选择题(下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的)

1.北京作为我国历史上封建王朝的京都，最早的朝代是[]

A.周B.金C.元D.明

2.下列是有关北京城市职能的叙述，正确的是[]

A.北京是我国最大的城市和政治中心城市

B.北京是我国政治、文化中心和国际交往中心城市

C.北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市

D.北京是我国北方地区经济中心和旅游中心城市

3.我国历代都城城市格局体现了古代都城规划和建设的思想是

A.体现“普天之下，惟我独尊”的帝王思想

B.体现了“天圆地方”的宇宙认识思想

C.体现了“人地和谐”的思想

D.体现了“以山伴水”的因地制宜的思想

4.下列属于北京历史名胜的是

①明清故宫②八达岭长城③周口店北京猿人遗址

④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山

[]

A.①②③⑤B.①②③④

C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥

5.阅读课本第23页图6.7“北京古代城区的变迁”图，分析从辽到清北京城区城址变迁的.原因是

[]

A.城市建设范围越来越大

B.历次改朝换代造成的

C.自然灾害后(如地震)重建造成的

D.追逐水源造成的

6.北京交通格局特点是

[]

A.“井”字形格局B.由圆环路和“井”字路组成的

C.棋盘形格局D.由环路和放射路组成

7.以下城市产业建设符合未来北京人与环境和谐共处发展方向的是

[]

A.积极发展支柱产业——旅游业B.主要发展高层房地产产业

C.积极发展高科技产业D.大规模发展钢铁等重工业产业

资料分析题

1.政治中心：全国人民代表大会常务委员会、国务院、外国大使馆和国际组织代表机构等所在地;

文化中心：全国高等院校最集中的地方，拥有各类博物馆上百个，集中了许多国家级的文艺团体等。

2.城内建筑呈棋盘状，皇宫居于城市中心

3.故宫、颐和园、天坛、八达岭长城、圆明园遗址等

10.北京地理优势分析 篇十

2．在答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。

3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，选择题请用2B铅笔作答，其它试题请用黑色字迹签字笔作答，在试卷上作答无效。

4．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（共40道，共40分）图1 英国艺术家用3D技术制作了地球的3D模型（图1）。

1.该模型 A．显示地球表面陆地面积大于海洋面积 B．显示地球表面陆地被海洋分割，海洋连为一体 C．是人类首次对地球形状的正确认识 D．是地球大小的真实写照 读表1中两城市资料，完成第2、3题。

表1：伦敦（51°N）和开普敦（34°S）二分二至日昼夜时长 春分、秋分日 甲日 乙日 城市 伦敦 开普敦 伦敦 开普敦 伦敦 开普敦 昼长 12小时 12小时 16小时 10小时 8小时 14小时 夜长 12小时 12小时 8小时 14小时 16小时 10小时 2.据表所知，下列描述正确的是 A．甲日，伦敦与开普敦昼长时间相同 B．甲是冬至日，乙是夏至日 C．春分日，伦敦建筑物的影子一年中最短 D．秋分日，开普敦6:00日出18:00日落 3.此地理现象产生的原因是 A．地球大小 B．地球自传 C．地球形状 D．地球公转 第23届冬奥会于2018年2月9日至25日在韩国平昌举行。读图2，完成第4~6题。

4.冬奥会期间，地球运行在公转轨道 A．a段 B．b段 C．c段 D．d段 5.此时段，我国北方地区 A．已过春分 B．昼短夜长 C．草长莺飞 D．雷声阵阵 6.韩国 A．与中国隔海相望 B．是发达国家 C．少数民族众多 D．是群岛国家 为进一步加强区域生态文明建设,我国南方某市重新设计了某旅游景区的规划图。读图3，完成第7~9题。

图3 7.下列素描图中表现甲地所在地形部位的是 A．① B．② C．③ D．④ 8.M地设置观景台的依据 A．海拔约800—900米 B．位于山顶，地势高利于远眺 C．观景台附近林木繁茂 D．位于陡崖附近，地势险要 9.景区适宜开发的旅游项目 ①森林氧吧 ②林海雪原 ③河谷漂流 ④考古探寻 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 图4a为安置在八角地区某地点的道路交通标志牌，图4b为八角地区街道平面示意图。读图4，完成第10题。

10.道路交通指示牌位于图4b中的 A．①点 B．②点 C．③点 D．④点 唐代边塞诗人岑参曾描写“君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”。完成第11~13题。

11.诗中描写的天气现象与其预报符号，组合正确的是 A．大雪—— B．台风—— C．沙尘暴—— D．微风—— 12.诗中描写的自然地理现象多见于我国 A．北方地区 B．南方地区 C．青藏地区 D．西北地区 13.该区域 A．气候干旱 B．地形以平原为主 C．森林广布 D．河流多外流河 人口迁移频率高，反映了该区域人口数量大。读“2017年某互联网公司出示我国春运期间人口迁徙地图”（图5），完成第14、15题。

14.图中显示我国人口 A．增长速度较快 B．就业压力巨大 C．东南部稠密西北部稀疏 D．老龄化问题突出 15.黑河——腾冲线是我国 A．地势第二、三级阶梯分界线 图5 B．人口地理分界线 C．亚热带与暖温带分界线 D．种植业与畜牧业分界线 北京145天“无有效降水”，打破史上最长纪录。政府部门加速推进海绵城市建设，采取多种措施将70%的降雨就地消纳和利用。读“海绵城市示意”（图6），“北京某小区降雨1小时后水量地表下渗对比实验统计图”（图7），完成第16~18题。

16.海绵城市 ①提高了水资源的利用率 ②美化了城市环境 ③缓解了城市交通拥堵 ④增加了居民垃圾回收意识 A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 17.观察图7，得出 A．新沥青路面利于雨水下渗 B．各类地表降雨损失量随时间变化差异不大 C．草地不利于雨水下渗 D．降雨损失量越多的地表越不易积水 18.北京建设海绵城市，加大雨水就地消纳和利用的方法 A．增加植物浇灌次数 B．增加城市绿地面积 C．用新沥青路面替换旧路面 D．建筑屋顶涂为绿色 我国自然环境复杂多样，区域差异显著。读我国甲、乙区域示意图（图8），完成第19、20题。

图8 19.两区域河流特征描述正确的是 A．甲区域河流以雨水补给为主 B．甲区域有内流河分布 C．乙区域河流以冰雪融水补给为主 D．乙区域河流有结冰期 20.两区域分别盛产棉花和天然橡胶，其共同的自然条件优势 A．全年降水丰富 B．劳动力众多 C．耕地面积广大 D．7、8月热量充足 冬季，来自我国南方的新鲜蔬菜丰富了北方居民的餐桌。读图9，完成第21、22题。

图9 21.甲省是 A．① B．② C．③ D．④ 22.“南菜”能“北运”，得力于 ①冷藏保鲜技术的发展 ②交通运输条件的改善 ③政策的大力支持 ④北方市场需求量增加 ⑤南方市场需求量减小 ⑥试点省份人口稀疏 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．①④⑤⑥ 读我国农业生产地区示意图（图10），完成第23、24题。

23.④农业生产地区的土地利用类型主要是 A．林地          B．耕地 C．草地 D．沙漠 24.从因地制宜角度出发，①②地最适宜发展的农业部门 图10 A．种植业          B．林业 C．渔业      D．畜牧业 1912年德国地质学家魏格纳提出“大陆漂移学说”。他认为，大约在2亿年前各大陆是连接在一起的，称为泛大陆，其周围是广阔的大洋。后来，泛大陆分裂成几块，每一块都以极其缓慢的速度向不同方向漂移，最后形成今天的海陆分布状况。

25.依据资料，将下列图像排序 A．①③②④ B．③①②④ C．③①④② D．①③④② 26.鸵鸟生活在陆地，海牛栖息在热带浅海环境。观察图 27.11，图中现象为下列观点提供证据的是 A．鸵鸟有很强的飞行能力 B．海牛有较好的远涉重洋的能力 C．非洲大陆与南美洲大陆曾连在一起 图11 D．非洲大陆与南美洲大陆正缓慢靠近 读图12，完成第27题。

28.下列组合正确的是 A．伦敦—位于亚洲西部—④—全年降水均匀 B．罗马—位于地中海沿岸—③—夏季炎热多雨 C．上海—位于30°N附近—②—降水分干湿两季 D．北京—位于中纬地区—①—冬季寒冷干燥 亚洲是世界上地理环境最复杂的大洲。读图13，完成第28、29题。

图13 29.亚洲自然地理环境复杂多样，这是因为 ①纬度范围广，经度跨度大 ②四面均濒临海洋 ③地形复杂多样，地势起伏大 ④大部分地处高纬地区 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 30.亚洲人文地理环境地域差异显著。下列组合正确的是 A．东亚——季风气候——食品单一 B．西亚——炎热少雨——黑色人种 C．中亚——地处内陆——灌溉农业 D．北亚——纬度较高——民居墙壁薄 读“美国本土人口构成图”（图14），完成第30题。

31.美国 A．印第安人分布范围广 B．墨西哥湾沿岸地区人口稠密 C．亚洲裔集中分布在大西洋沿岸地区 D．种族和民族构成复杂 图14 美国是移民国家。美国的爵士乐是从非洲裔美国人的民间音乐发展起来的，之后演绎成摇滚乐，乡村音乐则起源于英国的民谣；

美国人喜欢的“汉堡包”来源于德国汉堡，披萨饼源自意大利；

美国人喜爱的棒球是由英国人玩的立柱式代垒游戏演化而来的。

32.美国种族和民族构成特点对其文化的影响表现在 A．亚洲文化显著 B．物质文化丰富 C．多元文化交融 D．饮食文化优越 出境游已成为我国居民欢度春节新时尚。读“2018年春节出境游客统计图”（图15），完成第32、33题。

33.我国居民出境游主要目的国集中的地区 A．欧洲西部 B．西亚 C．东南亚 D．北美 34.在该地区旅游 ①欣赏热带海滨风光 ②观看火山美景 ③品尝当地美食“馕” ④参与那达慕大会 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 图15 小红一家利用寒假到非洲的马达加斯加岛旅行。读图16，完成第34~37题。

35.马达加斯加岛 A．位于南半球、东半球 B．大部分位于南温带 C．甲地位于背风坡 D．乙地地势起伏大 36.该岛自然环境特征 A．地势西高东低 B．河流水能丰富 C．气候四季分明 图16 D．生物种类匮乏 DD B C D 37.小红在乙地可能欣赏到的景观 小红通过当地新闻得知，我国某羊绒企业在当地投资办厂，生产羊绒衫等纺织品，产品直接面向欧美市场。

38.马达加斯加岛居民对羊绒衫几乎没有需求，其主要影响因素是 A．居民收入 B．文化传统 C．国家政策 D．气候特征 读“尼泊尔示意图”（图17），完成第38、39题。

图17 39.尼泊尔 A．领土的东西跨度小，南北跨度大 B．北部边境是喜马拉雅山脉 C．国内以水路和航空运输为主 D．境内地壳稳定，地质灾害少 40.尼泊尔的主要城镇分布在 ①山脉北坡 ②河谷地带 ③雪山附近 ④公路沿线 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 印度目前已成为世界第二大软件出口国。

印度与欧美有近半天时差，欧美公司当天即可通过网络检视印度产品并传回修正指令，形成著名的“全天候产业”；

印度政府制定了一系列软件业知识产权保护和倾斜性的产业政策，为软件大国创造了有利条件；

印度公司以为客户定制软件开发和服务出口为主，优化产业结构，注重技术不断创新，集中建设了许多软件园区。

41.阅读资料，概括印度软件产业发展的优势条件 ①地理位置优越 ②人口数量众多 ③政府政策支持 ④国土面积广阔 ⑤产业结构优化 ⑥农业历史悠久 A．①②⑥ B．②③④ C．①③⑤ D．④⑤⑥ 二、综合题（共4道题，共50分）42.读“俄罗斯矿产、工业区和铁路分布图”（图18）、“俄罗斯自然资源居世界位次”（图19）和“俄罗斯农业区和主要农产品分布图”（图20），回答下列问题。（14分）图18 图20 图19（1）俄罗斯矿产资源种类____________，储量___________，其中居世界首位的主要有_________、_________和铁矿。矿产资源主要分布在________山脉以东的______（亚洲/欧洲）部分，丰富的矿产为其工业发展提供了优越条件。（6分）（2）俄罗斯的工业区和主要工业城市之间的联系主要依靠（）【单选】（1分）A．铁路运输 B．管道运输 C．公路运输 D．水路运输（3）俄罗斯的农业区主要分布在____________（纬线）以南，主要种植的农作物有黑麦、甜菜和 等。（2分）（4）表2是李亮暑假乘火车沿西伯利亚铁路在俄罗斯旅行的记录，请判断正误。（5分）表2：

俄罗斯之旅见闻 正确√ 错误× 车窗外能看见茂密的落叶阔叶林 认识了许多俄罗斯人，他们一定是俄罗斯族 游览了世界最深的咸水湖——贝加尔湖 列车一路向西穿过乌拉尔山脉，进入东欧平原 在莫斯科游览了莫斯科红场 43.阅读资料，回答下列问题。（14分）资料一：“青藏高原降水量分布图”（图21），“青藏高原地形剖面示意图”（图22）。

图22 图21 资料二：青藏高原一般海拔在4500米以上，空气稀薄，日照充足，年均温一般在-4℃以下。高原上多山地冰川，是多条大河的发源地。植被以高寒荒漠为主，局部地区有高寒草原。青藏高原东南边缘海拔较低的河谷中四季温暖，降水较多。

（1）依据材料，列表比较青藏高原内部的地理环境差异（8分）地区 地势特征 气候特征 清洁能源种类 农业类型 图22（1）青藏高原 北部 地势起伏 气温低、降水 日照充足 图22（2）青藏高原 东南部 地势起伏 降水 太阳能、地热能和 农业（2）与青藏高原其它地区相比，位于藏东南谷地的林芝地区，桃花三月盛开。影响该地桃花盛开的主要自然因素是。【单选】（1分）A．纬度位置 B．地形地势 C．海陆位置 D．种植技术 资料三：三江源地区是长江、黄河、澜沧江的源区，被誉为“中华水塔”。近些年来，随着全球气候变暖，人类活动加剧，三江源地区生态环境日益恶化。

（3）依据资料，请完成下列知识结构图。（5分）44.宁夏是我国大陆面积最小的省区。读“宁夏年降水量分布图”（图23）和有关资料，回答下列问题。（12分）资料一：在宁夏境内能看见大漠孤烟、黄土沟壑、草原绿毯、黄河湿地等诸多自然景观。

图23（1）宁夏位于 高原、高原和青藏高原的交会地带，属于 流域。（3分）（2）宁夏大部分地区降水量（小于或大于）400㎜，由于蒸发量大，大部分地区属于 地区（干湿状况）。（2分）（3）据图推断，宁夏人口分布特点是 【单选】，影响人口分布的主要因素是。（2分）A．北部多，中南部少    B．西南多，东北少  C．东部多，西部少   D．东南多，西北少 资料二：在宁夏居住着全国约1/5的回族群众。回族是中国分布最广的少数民族，据统计，全国98%的县级行政区都有回族分布。回族与汉族等其他民族广泛交错居住。

（4）依据资料，分析我国少数民族分布特点是。在银川常见的宗教景观是 【单选】（2分）A B C（5）“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”。贺兰山被视为宁夏平原的“保护神”，理由是 【单选】（1分）①阻挡沙漠东进 ②山水灌溉农田 ③阻挡冬季风侵袭 ④林木繁茂调节气候 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 资料三：某中学生在宁夏盐池县游学时，写下观察日记：

当地房屋都是土筑的平房，屋顶是苇席上压沙柳条、麦秸，再抹一层黄泥。这里的村民一辈子不知道什么叫倾盆大雨，三五年给屋顶重上一层黄泥就好了。既然无水可排，屋顶就建成平顶，还可以晾晒玉米谷物。

（6）依据资料，简要分析当地民居特点与自然环境的关系（2分）。

45.《北京城市总体规划（2016年—2035年）》已颁布。读资料，回答下列问题。（10分）图24 资料一：该规划指出，北京城市战略定位是全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。

（1）图24显示，与北京建立友好关系的城市分布在除 洲外的多个大洲，由此显示北京是 中心。（2分）资料二：该规划指出，北京按照以水定城、以水定地、以水定人、以水定产的要求，根据全市可供水资源量和人均水资源量，确定北京市常住人口规模2020年控制在2300万人以内。

（2）“以水定城、以水定人”的要求反映了北京 【单选】（1分）A．水资源短缺 B．水域空间分布不均 C．水库数量有限 D．降水季节分配不均（3）请从政府、企业、家庭的角度任选一个，举例简要说明北京在解决水资源问题的一些做法。（3分）资料三：该规划指出，北京是见证历史沧桑变迁的千年古都，北京历史文化遗产是中华文明源远流长的伟大见证，是北京建设世界文化名城的根基。

11.北京地理优势分析 篇十一

关键词：文蛤；红壳色；地理种群；杂种优势

中图分类号： S917文献标志码： A文章编号：1002-1302（2014）01-0180-04

收稿日期：2013-05-06

基金项目：江苏省水产三项更新工程项目（编号：PJ2010-50、BZ2010-10）；江苏省南通市科技创新计划项目（编号：HL2011016、BK2012021）。

作者简介：陈爱华（1966—），女，江苏海安人，研究员，研究方向为海水经济贝类遗传育种。Tel：（0513）85228272；E-mail：uyping@163.com。杂交是创造变异的重要途径，是动植物遗传改良的重要手段，其主要作用是利用杂种优势或为育种制备中间材料[1-4]。杂种优势的现象最早由Shull在玉米中报道，这是作物育种中利用杂交优势开始的标志，也是遗传学中最伟大的成果之一。贝类杂交的研究始于牡蛎（Concha ostreae）[5]，目前国内外在牡蛎、贻贝（Mytilus edulis）、硬壳蛤（Mercenaria mercenaria）[6]、海湾扇贝（Argopecten circularis）[7]、菲律宾蛤仔（Ruditapes philippinarum）[8-10]、合浦珠母贝（Pinctada fucata）[11]等多种经济贝类中开展了杂交育种研究，相继有利用杂种优势迅速和显著提高杂种产量或生活力的报道。相对而言，素有“天下第一鲜”美誉的文蛤（Meretrix meretrix）在杂交研究中鲜有报道，仅见于江苏和山东两个不同地理种群文蛤的杂交研究，而基于红壳色文蛤不同地理种群的杂交研究尚未见报道。

文蛤是传统经济贝类，文蛤出口是江苏发展创汇渔业的主导产业之一，产量与出口量均为全国之首。近年来，天然文蛤附苗场遭致破坏，文蛤种质退化、抗逆性降低、生产能力低下，迫切需要选育文蛤良种培育新的增长点。本研究旨在以国际市场上商品价值高出普通文蛤3～4倍的红壳色文蛤为研究对象，探索不同地理种群红壳色文蛤杂交研究，为文蛤种质改良和优良品系培育及杂种优势的充分利用提供依据。

1材料与方法

1.1亲贝来源

试验所用的不同地理种群红壳色文蛤来自江苏海洋水产研究所省文蛤良种场吕四基地分池保种养殖的江苏原种红壳色文蛤和广西原种红壳色文蛤。分别以其中发育良好、性腺成熟及个体较大者为亲贝。

1.2杂交家系的建立

试验于2012年7月在江苏省文蛤良种场吕四基地进行。通过阴干+氨水+充气催产，12 h后亲贝开始产卵排精，从两个种群中选取雌雄个体，放到盛有新鲜砂滤海水的 1 000 mL 烧杯中，亲贝继续产卵排精，后将精卵混合即得到家系。由此建立不同地理种群红壳色文蛤2×2双列杂交家系（表1），每个家系设置3次重复。

表1不同地理种群红壳色文蛤双列杂交设计

亲本1广西♂（g）1江苏♂（s）广西♀（G）1G×g1G×s江苏♀（S）1S×g1S×s

1.3幼虫培育

将上述建立的各家系组转移至300 L的圆柱形塑料白缸中培育。经计数后受精卵密度调节为3.0 个/mL。约24 h后，D形幼虫孵出，将各家系幼虫转移至另一300 L圆柱型塑料缸中培育，初始密度控制在2.0 个/mL，保证各个家系的密度基本一致。早期每天半量换水1次，培育水温27.0～29.6 ℃；以湛江叉鞭金藻（Dicrateria zhanjiang）、亚心形扁藻（Platymonas subcordiformis）和綠色巴夫藻（Pavlova viridis）为主要饵料，连续充气培养。培育过程中，所用器具用砂滤海水浸泡后冲洗干净，保持各选系间的隔离，避免幼虫交叉污染。

1.4稚贝培育

幼虫附着后移至1 000 L的圆柱形塑料白缸中培育，以自然海水为饵料来源，适当补充人工单胞藻，每天换水1次，每次2/3。每3～5 d冲洗塑料白缸1次。培育过程中所用的器具全部用砂滤海水浸泡后冲洗干净，保持各试验组的有效的隔离，避免幼虫交叉混种。

1.5指标测定

亲贝规格，采用电子游标卡尺（精度±0.02 mm）测量壳长（mm）、壳高（mm）及壳宽（mm），并用电子天平测其粒质量（g）。

受精卵卵径，镜检观察发现精卵完成受精即从各试验组中随机取30个受精卵，利用Olympus显微镜目微尺（精度±5 μm）测量其卵径。

孵化率，采用10 mL移液管分别计数受精卵密度及D形幼虫密度，并用如下公式计算孵化率：

孵化率=D形幼虫密度/受精卵密度×100%。

生长情况，以壳长为指标，壳长≤2 000 μm 时，幼虫或稚贝均采用Olympus显微镜目微尺测量；壳长>2 000 μm时，稚贝采用电子游标卡尺测量。浮游期在1、2、4、5日龄从各试验组随机取30个幼虫，测量壳长。幼虫附着后，分别在13、28、43、58、73、88、104日龄每次随机取30个稚贝测量。并计算双列杂交中各家系壳长日生长率，公式为：r=[（Lt/L0）1/t-1]×100%[12]，式中，r为日生长率（%）；Lt为结束时壳长（mm）；L0为开始时壳长（mm）；t为试验天数（d）。

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1.6杂种优势的计算

参照Cruz等[13]与郑怀平[14]使用的方法，用下面公式计算杂种优势H（Heterosis）：

H=LG×S+LS×g-（LG×g+LS×s）1LG×g+LS×s×100%（1）

HG×s=LG×s-LG×g1LG×g×100%（2）

HS×g=LS×g-LS×s1LS×s×100%（3）

式中：G、g和S、s分别代表江苏种群红壳色文蛤和广西种群红壳色文蛤，G和S表示母本♀，g和s表示父本♂。公式（1）表示双列杂交的杂种优势，公式（2）和（3）分别表示双列杂交中正反交组的杂种优势。

1.7数据分析

用EXCEL 2003作图并用SPSS 17.0统计软件对数据进行分析处理，采用单因素方差（ANOVA）比较各家系间壳长的差异。

2结果与分析

2.1不同地理种群红壳色文蛤卵径、孵化率比较

双列杂交各组合的卵径和孵化率见表2。由此可见，母本来自广西种群的两组合G×g、G×s卵径分别为（77.05±7.05）μm和（77.25±7.25）μm，两者差异不显著（P>0.05）；母本来自江苏种群的两组合S×s、S×g卵径为（93.00±362） μm和（92.76±2.51） μm，两者差异也不显著（P>005）；而不同母本组合G×g和G×s的卵径与组合S×s和S×g差异显著（P<0.05）。4个组合的孵化率为85.34%～88.66%，单因子方差分析结果显示各组合的孵化率差异不显著（P>0.05）。

表2不同选系红壳色文蛤的卵径、孵化率比较

组合1卵径（μm）1孵化率（%）G×g177.05±7.05a187.52±7.52aG×s177.25±7.25a185.34±5.34aS×s193.00±3.62b188.66±8.66aS×g192.76±2.51b185.81±5.81a注：同列數据后不同字母表示差异达显著水平（P<0.05）。

2.2浮游期幼虫生长比较及杂种优势

4个组合的幼虫在1～5 d的平均壳长、日龄生长率和杂种优势见表3。由表3可见，随着日龄增加，4个组合幼虫的壳长均呈现不同程度的生长，且幼虫大小和生长存在母本效应。多重比较结果显示，除5日龄时G×s和S×s差异不显著（P>0.05）外，其他日龄内不同母本的组合间差异显著（P<005）。而同一母本来源的组合间多数不显著（P>005），如除 2日龄 以外，G×g 和G×s均不显著（P>005）。在1～5日龄浮游期内各组合的日生长率存在如下关系：G×s>S×g>G×g>S×s，可见在浮游期内，杂交组合 G×s 和S×g生长较快，尤以G×s组合的日生长率为最快。1日龄时两种群的杂种优势及正反交杂种优势分别为1.40、0.86和1.87，至5日龄时三者分别为5.43、3.43和7.25；浮游期内两种群的杂种优势及正反交杂种优势平均值分别为3.35、3.67和4.00，差异不显著（P>0.05）。

2.3培育期稚贝生长比较及杂种优势

由表4可见，13日龄时（附着早期）组合G×g的壳长最小，为（234.25±30.71）μm，且与其他3组合差异显著（P<005）；附着早期，母本来自江苏种群的两组合S×s和S×g的壳长均大于母本来自广西种群的两组合G×g和G×s；随着日龄的增加，4组合的壳长差距逐渐缩小，但不同母本来源的组合间仍存在差异，母本来自广西种群的两组合G×g和 G×s 生长较快，28～58日龄组合G×s的生长最快，58日龄时组合G×s壳长最大，且与其他3组差异显著（P<0.05）。13～58日龄阶段G×g、G×s、S×s和S×g等4组合日生长率分别为4.88、5.42、3.59、3.69，从中可见此阶段以广西种表3浮游期双列杂交4个文蛤组合的壳长及杂种优势

2.4养成期稚贝生长比较及杂种优势

表5为73～104日龄4个组合稚贝的壳长和杂种优势情况。表5显示，4组合中壳长情况与母本关系密切，以广西种群为母本两组合壳长较大，且杂交组合壳长大于自交组合，杂交组合G×s在73～104日龄间壳长由 （3 442.00±867.24）μm 变化至（5 106.48±1 410.31）μm。以江苏种群为母本的两组合，73～104日龄间生长缓慢，杂交组合S×g在73日龄时壳长为（2 955.33±1 585.76）μm，而至104日龄只是（3 241.00±2 009.99）μm。73～104日龄阶段G×g、G×s、S×s、S×g等4个组合日生长率分别为135、128、066、0.30。从中可以看出此阶段以广西种群为母本两组合生长明显快于以江苏种群为母本的两组合。杂种优势均为正值，H、HG×s、HS×g分别为11.78±3.64、10.01±408、14.04±6.66，差异不显著（P>0.05）。表5附着后双列杂交的4个文蛤组合养成期壳长生长比较

稚贝日龄

（d）1平均壳长（μm）1杂种优势（%）G×g1G×s1S×s1S×g1H1HG×s1HS×g7313 034.33b±700.8613 442.00b±867.2412 483.00a±651.7812 955.33ab±1 585.76115.95113.44119.028813 702.33b±1 670.1513 905.67b±1 602.5212 639.33a±1 052.6213 078.25ab±1 494.02110.1315.49116.6310414 596.37b±1 398.1115 106.48b±1 410.3113 043.77a±825.6213 241.00a±2 009.9919.26111.116.48

3讨论

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3.1红壳色文蛤不同地理种群差异

亲本间的遗传差异是产生杂种优势的基础[15]。文蛤不同地理种群的遗传基础存在差异。沈怀舜等对江苏、广西等3种群RAPD分析，显示广西与江苏种群遗传距离较大[16]。程汉良等采用ITS序列对我国沿海4个地理种群文蛤的遗传结构进行研究时也发现广西种群与江苏等其他3种群的遗传距离远[17]。张志伟等发现文蛤广西种群遗传多样性较其他种群丰富，广西种群中低频位点显著增加，而隐性纯合基因位点显著减少，存在大量稀有等位基因，广西种群属于种质较优种群[18]。在形态方面，吴杨平等系统研究了我国沿海多个代表性的文蛤不同地理种群间的差异，构建了区分判别方程[19]。从本研究结果中可以发现，广西、江苏种群在卵径大小，幼虫以及稚贝的生长也有差异。江苏种群浮游幼虫期一般为5 d，5日龄时幼虫已大部分附着。广西种群浮游幼虫期则为 5 d以上，5日龄时只有少数幼虫开始附着，到7日龄时附着生活。幼虫大小也存在差异，本研究中1～5日龄以广西种群为母本的2个组合幼虫比以江苏种群为母本的2个组合幼虫小。不同地理种群后代早期生长的差异性已在菲律宾蛤仔[8-10]和马氏珠母贝[20-21]均有相关的研究报道。

3.2不同杂交组合的杂交效果

杂种优势是指通过对不同物种或者不同品系的生物间交配以产生杂种后代在生长、繁殖以及抗逆性能等方面表现出相对于亲本更优的现象[22]。许多学者在不同贝类种群、品系间进行杂交，普遍得出的结论正反交组合的杂种优势程度不一致。Hedgecock等发现太平洋牡蛎的杂交存在正反交的差异[23]。郑怀平建立不同遗传背景海湾扇贝杂交、自交家系，结果显示正反交效果有差异[14]。刘小林等报道了栉孔扇贝不同种群杂交效果的研究中指出：中国养殖种群♀×俄罗斯种群♂杂交优势最突出，优于反交杂交组合俄罗斯种群♀×中国养殖种群♂[24]。Cruz 等对不同地理种群的扇贝进行双列杂交，发现其正反交结果不同，与母本的选择关系大[25]。本研究两杂交组合G×s、S×g卵径、壳长生长情况以及杂种优势均存在差异。1至13日龄杂交组合S×g壳长生长显著快于杂交组合G×s壳长，13日龄之后杂交组合G×s壳长生长显著快于杂交组合S×g，104日龄时G×s壳长达到了 （5 106.48±1 410.31）μm，S×g壳长仅为（3 241.00±2 009.99）μm。因此在文蛤育种过程中，亲本的选择和杂交组合方式影响杂种优势。

母本效应是指子代的某些外貌特征、生理性状和生产性能受其母本直接影响的一种生理现象[10]。 母本效应广泛存在于动植物的杂交育种中，在鱼类[26]、两栖类[27]报道较多。贝类也有一些报道，Soletchnick等对牡蛎进行种间杂交，杂交个体的生长与存活在幼虫期间存在显著的母本效应，而后随着个体生长而消失[28]。在海湾扇贝群体间杂交[13]、菲律宾蛤仔群体间杂交[9-10]均有母本效应。在本试验中，组合 G×s 与G×G的生长趋势一致，组合S×s与S×g的殼长生长情况相似。无论是在浮游期还是附着期的壳生长情况均表现出明显的母本效应。这提示我们在文蛤选育工作中需更注重母本的选择。

3.3不同时期杂交优势的差异

许多研究结果表明不同生长阶段杂种优势存在差异。Manzi等报道硬壳蛤在幼虫期杂种优势不明显，随着生长发育，杂种优势越来越显著[6]。Cruz等进行扇贝杂交时发现2个种群杂交幼虫在1-11日龄幼虫生长杂种优势为0，至17日龄时达到6.8%[13]。闫喜武等进行不同壳色菲律宾蛤仔品系间的杂交，发现杂种优势的平均水平在不同阶段表现不同，随着个体发育，生长优势越来越明显[8]。本研究中，从浮游期生长情况来看，杂交组合G×s、S×g表现出不同程度上优于自交组合G×g、S×s，但差异不显著（P>0.05），杂种优势不明显。幼虫附着后，随着幼虫的生长发育，杂交组合G×s和自交家系G×g的差异变大，特别是28～58日龄差异显著（P<0.05），杂种优势明显。

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12.北京地理优势分析 篇十二

新成立的标委会将承担本行业地方标准的制订和修订, 国家标准、行业标准、地方标准的宣贯, 地方标准的组织实施和实施情况评价等的工作, 统筹和规范北京市新能源和可再生能源标准化工作, 促进北京市新能源和可再生能源产业发展。标委会挂靠在北京节能环保中心。

大力发展新能源和可再生能源, 对于培育壮大北京市新的经济增长点, 优化能源结构, 深化节能降耗, 促进绿色低碳发展具有重要作用。近年来, 北京市新能源与可再生能源应用与产业发展迅速, 特别是2012年, 北京市加快实施了一批新能源高端示范项目。首先, 太阳能利用取得突破。先后建成了中科院兆瓦级太阳能光热发电、5兆瓦“阳光校园”光伏发电和奔驰汽车、新首钢动漫产业园等一批工业厂房光伏屋顶项目;延庆31兆瓦、密云20兆瓦等北京市首批大型地面光伏电站也已经开工建设。截止目前, 全市太阳能集热器面积达到700万平方米, 太阳能光伏发电装机达到60兆瓦。二是积极推进生物质能、地热能的多样化、规模化利用。高安屯垃圾填埋气发电和延庆城西40万平米地热供暖工程先后投入运行, 鲁家山生物质能源厂项目进入设备调试阶段。据北京市发展改革委能源处高新宇处长介绍, 2012年北京市新能源利用总量已达580万吨标准煤, 新能源利用占全市能源消费比重预计将达到4.5%左右, 比2005年翻了两番。

市发展改革委能源发展处高新宇处长希望标委会能进一步整合北京市各方面优势资源, 坚持创新, 推进标准化水平的全面提升, 推动北京市新能源和可再生能源产业健康可持续发展。中国科学院徐建中院士代表标委会委员表示, 北京市新能源和可再生能源标准化工作应结合北京市提出的建设全国新能源和可再生能源“高端制造、高端研发、高端展示”中心的战略目标开展工作, 标准制定过程中要注重时效性、系统性和科学性。标委会委员一定要尽职尽责, 共同推进北京市新能源和可再生能源标准化工作。