客房实训教案

客房实训教案（精选10篇）

1.客房实训教案 篇一

客房实训总结报告

客房实训总结

为期4周的客房实训结束了，四周，说长不长，说短不短。但总算结束了。在实习中自己学到了很多东西,也品尝到了许多的辛酸与快乐.但我始终牢记,实习不是正式工作,而是一个学习过程,是“从做中学”.不管是喜是忧,也不管是经验还是教训,任何一点认识、一个心得、一种感受都是收获.经过4周的实习,通过实践,我受益匪浅在实践中学会了很多技巧,包括沟通技巧、交际技巧；到了很多宝贵的经验财富；了解到自身的不足,总结了经验和教训.在以后学习生活中我将明确自己努力的方向,不断地进行自我增值,为以后策划自己的职业生涯垫定基础。

刚实训的时候觉得什么事都很新鲜，毕竟这算是我们的第一次实训！每个人心中都挺冲动的，总觉得有一股使不完得劲，想把自己的理论学问和想法付诸理论中，创造一个属于年轻人，属于我们的奇迹！但是理想和现实究竟是有差距的。当我们走上岗位后，发觉很多事情并不是我们原先设想的那么简单，那样纯粹。渐渐地我们的热情被一日复一日的格式化的生活所淹没了。

这次实训，我在小宾馆从事PA和客房俩个职位的实训。

在PA的实训中，我们的任务是大嫂小宾馆公共区域的清洁，红楼的清洁，有时候还回去C4别墅进行清洁。在这其中，我们学到了不少东西，疫情有许多不知道的细节，部门主管，领班多给我们指出。PA的工作不仅仅是表面的那些，以前总是认为扫扫地，拖拖地，就没什么事了。其实它还包括我们很多时候注意不到拍的地方，例如一楼与二楼中间那个花瓶里面，那些壁画的清洁等等。

在客房的实训中，我们的任务没什么可说的，就是打扫客房.客房服务员的首要任务就是清理客房。清理客房也是有一定的规范可循的。实习期间了解到，服务员进房间要先敲门，进门之后第一步是打开窗户，然后收拾垃圾，倒掉。接下来就开始整理床，要撤下已经被客人用过的被子、床单和枕套等，按照铺床程序换上。这一切结束之后开始打扫卫生，要注意的是这里湿布一般擦木制家具，干布擦金属和玻璃制的家具，每一个小地方都不能放过，整体上擦拭次序呈环形，整个过程中还要把各种家具、器皿归回原位，还有检查房间里消耗了多少日常用品。很细节的事情如电话应该摆放在床头柜中间。在整个清理过程中都需要认真对待。最后一步就是把房间消耗掉的物品补上，如果有丢失的物品，则要记录并上报主管。

服务员的工作是重复的，也是不断变化的，他时刻挑战着我的耐心和忍耐力。有时候，心生厌烦的并不是外界的环境，而是自己的心态。实习期间，我也受到了委屈，收到了责备，即便是如此，我依然会用最真诚的心态去面对，它教我不能把个人情绪带到工作中：同时也教我即便有人故意刁难我，冷漠我，我依然可以学着欣赏的，包容的，积极的心态去面对他们，努力为自己营造良好地融洽的氛围。

在工作中，虽然我只是充当一名普通客房服务员的角色，但我的工作也绝不仅仅是打扫卫生那么简单，其中也有一系列的复杂程序。在四周的工作中，我发现要能自如的做好一项工作，就必须正视好自己的工作态度，以一种乐观的心态去面对着每一天的工作，无论工作是繁重、繁忙还是清闲，要用积极的态度去完成我的每一份工作，而不是因为工作量比例的大小而去抱怨，因为抱怨是没有用的。我更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心态面对每一天。因为快乐的心态会使我不觉的工作的疲惫。

我在工作中也有过失误，是主管和领班给了我一次又一次的鼓励，使我对工作更有热情。米尔兰德先生曾说过：年轻人天生就需要鼓励。是的，正是这一次次的鼓励使我在工作中勇敢的闯过难关，不断进步。

在这次实训中，我们学到了这些。我学会了如何的做人和如何和人尤其是那些难相处的客人和有特殊要求的客人，真的我必须大度的接受，我必须学会忍耐。无论作什么一定要用心，否则你总是那个大家讨厌的人，不受欢迎的人吧，你要学会察言观色，要从客人的一个动作一个眼神中看到自己的不足，看到客人的要求，要有服务的意识和精神。服务要有灵性，否则自己很难在这里立足。不要太高傲不要太气盛，要虚心，要平心静气的接受别人的长处和优点以及建议，这样才能时刻保持清醒的吧，这样才能在不断的竞争中取得自己的成功和收获。我收获了一个美丽的回忆和经过，这将成为我人生的一个美丽的驿站，在以后的发展中我会长长的想起这段难忘的回忆。我同时收获了一个生存的技能，以及如何结交朋友。

在实训后来的一段时间里我变得沉默寡言了，因为我发现面对这样的大千世界，我的想法和观点是如此的幼稚，我的胸襟还不够宽广，我只有静静地去观察去感受去磨练。让我感到庆幸 的是我还有一年在学校的时间，这一年就像一个缓冲器，让我这个被现实社会击打的身心俱疲的士兵，调养生息，重新整装出发。实习的日子很快就过去了，无论在专业知识还是在人生经历方面，这都是给我的一笔非常宝贵的财富，它教我不要简单地去执行工作任务，而是要思考如何才可以将工作做得更好更高效；教我尊重细节，不可忽视每一点滴的工作，因为往往最放心的地方也是最容易出错的地方；教我用一颗包容的、欣赏的、积极的、空杯的心态去面对他人，无论客人或同事，无论他对你好或不好。于是，我只把实习当作是体味社会和人生了。

过去的成功与失败都已成为过去式，我们都不应该以它们来炫耀或为此而悲伤，而应该调整好自己的心态去迎接未来的挑战，面对即将来临的难题。人生中有许多要学的知识，我们现在学到的还远远不足，那么就更应该准备好下一阶段的学习，有目标的出发，努力的付出就会有收获。撒下了种子，我们还要有勤劳的栽培与耕耘，那样我们才会有大丰收。我们现在还没毕业，还有一段时间在学校学习，我们应该做好吃苦的心理准备，在学校这有限的时间里认真的想一想自己会什么，喜欢做什么，以及专业方面的知识巩固一下，做好打算。我要利用在校时间好好地消化一下，将自己的不足之处进行加强，重新整理自己的信心，迎接真正的就业。

本次实习主要是为了让我对所学的专业知识及其在实际中的应用有一定的感性认识，从而帮助我将酒店管理课堂上所学的理论知识与实践经验相结合，为日后课程的学习打下良好的基础，更有利于对专业基础和专业课的学习、理解和掌握。同时这次酒店认知实习的经验将有助于日后就业。在实训的日子里，我认识了很多学哥学姐，并从中虚心向他们学习，使自身的技能与服务意识得到进一步的提高，可我还年轻，我的酒店路还很长，需要付出别人更多的汗水与努力，而在这些努力与汗水当中，更希望能丰富自己的人生阅历与经验，活到老、学到老。汪国珍说过：“既然选择了远方就风雨兼程吧！”是的，实习已经结束了，再以后的学习和生活及工作中，又会有新的情况和艰难，但我必须变的足够的强大和坚强，我的未来不是梦，我的目标在远方，我的希望在远方，我的成功在将来。

2.客房实训教案 篇二

1《前厅客房服务与管理》课程实训项目开发与优化的必要性

随着酒店业的快速发展, 越来越需要大批的人才。越来越多的旅游酒店院校开始关注对行业人才的实际需要, 越来越多的校企对接的实践培训项目在开展。学校针对行业需求进行课程改革更是势在必行, 这样可以大大缩短了入职后酒店再培训的时间和成本, 对于毕业生而言可以在实习期就实现对职业生涯的规划, 实现职业生涯更快更好的提升和发展。

《前厅客房服务与管理》的实训课程是一门和行业发展密切相关的课程, 实训项目的开发与优化必需坚持“必需”、“够用”的原则, 重点突出职业岗位所需要的实训知识。通过课程实训项目的开发与优化, 对教师而言, 为如何有效地组织和开展课内外的教学活动提供了思路, 使教师在教学内容、教学方法和教学手段上能积极适应高素质高技能应用型人才培养的需要;对学生而言, 在实训项目的指导下能有效地获得酒店相关技能所具备的的理论和实训知识, 并在实训项目的辅导下切实提高自身的实战能力。

2 项目体现式教学法的内涵与特点

项目体验式教学法主要是一种学生学习由被动转向主动的教学方法, 整个实训的项目将由老师的全程指导下完成, 项目贯穿着理论知识、操作技能和应变能力的考核, 让学生亲自参与、亲身经历的方式来获得知识、掌握技能的一种教学方法。与传统的教学法相比, 能有效地培养学生的动手能力, 使学生了解完整的工作流程, 突出学生的主体性, 充分调动学生的兴趣、积极性和创造性。

项目体验式教学具有以下四个特点[1]:一、收益主体的多元性。在教学中既可以提升教师的教学水平, 增加学生的主动探求学习的兴趣, 又能增强学校培养人才的质量, 满足酒店行业发展对人才的需求。二、教学过程的高可控性。教学中, 教师和学生密切合作, 共同完成一个项目, 可以做到制定项目、实施项目、评估项目的双向监督。三、理论与实践无缝对接性。学生在了解完制定的项目所需的知识后, 直接进行操练, 然后根据操练的结果再巩固理论知识, 学以致用。四、高效性。项目体验教学, 让学生的学习变得更轻松, 学习效率得到提升, 活跃了课堂气氛。

3《前厅客房服务与管理》课程实训项目开发与优化的具体实施方案

3.1 实训项目的选择与设计

《前厅客房服务与管理》课程, 应结合学生职业发展的需要, 以具体岗位项目任务为核心[2], 采用任务项目化的方式, 每个项目为一个专题, 然后根据岗位的职责、岗位的工作流程标准、岗位的工作项目、岗位工作的操作规范等要求, 达到提高学生的实践技能的目的。结合笔者的工作和教学的实际, 本课程应设置以下项目, 如表1。

3.2 做好项目的教学准备

做好教学准备, 主要是教师在上课之前要充分考虑到教学进行中可能发生的所有的环节, 如实训项目的时间要求, 实训的安排的人员及任务, 讲授完实训项目所需要的基本知识、操作技能和注意事项, 并在发生的环节上提供必要的知识帮助和物资帮助。比如在前厅预订模块, 教师需讲授完前厅预定的概念、意义、岗位职责、工作操作流程和标准以及特殊情况的处理, 明确实训时间10分钟左右, 对实训要求提出说明, 准备好实训物品如电脑预订操作系统、电话、传真预订单 (仿) 、预订单、纸、笔等, 在实训中间学生出现困难时提供必要的指导和帮助。也可以提前让同学准备或者设置一个场景, 这样更有针对性。

3.3 实施实训项目的计划

确定好《前厅客房服务与管理》的具体实训项目以后, 应根据具体的实训项目明确每个项目的实训目标、知识要点、具体实训操作如何完成、遇到突发事情如何处理等等。比如具体实训操作如何完成, 尤其是针对前厅部分的实训, 可以采取分组的形式, 班级的每一个小组大概6-8个人, 性别搭配要恰当, 分别承担客人、前台接待员、门童、行李员等不同的角色, 这样在小组内进行分工合作, 每个同学都有自己的任务, 提高学生对岗位流程和岗位操作规范的认知。在具体的实训过程中, 也可以采用“工作轮换”的方式[3], 让每位同学可以尝试不同的角色, 在不同的角度体验不同的岗位职业的需求。这样, 同学学习起来会变被动为主动, 从而发现自己的优势和不足, 提高自己的实践技能。

3.4 实训项目的总结

在每一个实训项目完成以后, 每组同学应根据本组实际完成的情况进行总结。总结可以是本组的经验报告, 也可以使本组实训方案的完成情况等等, 让学生自己充分发挥。每位组长可以采用PPT的形式汇报, 汇报要求有目的、有主题、有过程、有结果。在学生汇报完以后, 教师要结合职业技能的标准进行点评, 点评出表现好的地方和有待改善的地方。这样不仅能提高学生参与的积极性, 也能让学生明确自己在项目的完成中有待进一步学习和掌握的知识点。

《前厅客房服务与管理》这门课程的特点是实践性强, 和行业的发展息息相关。这就更要求教师在实际的教学中应突出和加强实训课程的教学, 在教学方法和教学模式上都要大胆的创新, 制定出适合学生职业发展需求的实训项目, 有针对性的提高学生的实战技能。在实际教学过程中, 重点突出职业岗位所需要的实训项目, 通过学生具体实训项目的参与, 从实训活动中学习知识、掌握技能、提高能力, 达到高素质技能应用型人才培养的需要, 实现学校和企业的无缝对接[4]。

参考文献

[1]沈梅.基于项目教学法的高职前厅课体验式教学研究[D].湖南师范大学, 2011:15-16.

[2]李筱颖.前厅客房服务与管理课程改革研究[D].辽宁师范大学, 2011:10-12.

[3]邓峰, 曾天雄.任务驱动法在《前厅与客房管理》教学探讨[J].中南林业科技大学学报:社会科学版, 2014 (6) :176-177.

3.37客房实训室管理制度 篇三

1、实训室负责老师为该室及室内所有设施设备的责任人。

2、实训室是实训教学场所，除相关管理人员及当堂实训指导教师和学生外，任何人未经该室管理员允许，不得进入实训室。

3、实训前应向实训室负责人申请安排，填写好设备使用登记表，按管理员指定时间进行实训。

4、进入模拟客房实训室必须遵守该室各项管理制度，听从管理教师指挥，对违反管理制度、不听从指挥者，管理教师有责任将其请出实训室，并报相关管理部门处理。

5、实训室实行公共财物赔偿制度。使用模拟客房实训室设备，必须按管理员安排，规范操作，爱护设备设施。不准将模拟客房公有物资占为己有、不准破坏或故意损坏实习室物资，否则，一经发现，将处以赔偿并加以罚款，同时根据情节轻重、态度表现给予一定的纪律处分。

6、使用人员和管理教师必须严格执行《客房实训室管理制度》、《客房实训室安全管理制度》、《客房实训室卫生管理制度》、《客房实训室学生实训守则》。

7、学生在实训过程中的一切行为，任课教师是第一责任人。如学生在做实训过程中有损坏设备、破坏实训中心卫生的行为，任课教师没有及时处理的，发生事故的，由于任课教师承担责任。

8、课余使用实训室实习的班级必须有实习教师在场。每次使用实训室后，按照《客房实训室卫生管理制度》搞好实训室清洁卫生，规范填写《实训室使用记录》和《设备使用记录》。

4.客房实训教案 篇四

《前厅客房服务与管理》的实训课程是一门和行业发展密切相关的课程，实训项日的开发与优化必需坚持必需、够用的原则，重点突出职业岗位所需要的实训知识通过课程实训项日的开发与优化，对教师而言，为如何有效地组织和开展课内外的教学活动提供了思路，使教师在教学内容、教学方法和教学手段上能积极适应高素质高技能应用型人才培养的需要;对学生而言，在实训项日的指导下能有效地获得酒店相关技能所具各的理论和实训知识，并在实训项日的辅导下切实提高自身的实战能方。

2项目体现式教学法的内涵与特点

项日体验式教学法主要是一种学生学习由被动转向主动的教学方法，整个实训的项日将由老师的全程指导下完成，项日贯穿着理论知识、操作技能和应变能方的考核，让学生亲自参与、亲身经历的方式来获得知识、掌握技能的一种教学方法与传统的教学法相比，能有效地培养学生的动手能方，使学生了解完整的工作流程，突出学生的主体性，充分调动学生的兴趣、积极性和创造性。

5.客房实训教案 篇五

第二章前厅预订

教学目的与要求：

知道预定的概念，预定的作用；了解国际饭店通用的计价方式；掌握预订的种类，预定的方式；掌握客房预订的基本内容和程序。

教学重点：

预订的种类；预定的方式；客房预订的基本内容和程序。

教学难点：

客房预订的基本内容和程序

授课主要内容与学时分配：6

第一节预订服务概述

一、预定的概念

客房预订是指客人在抵店前要求饭店为其在某一时间段保留客房而履行的订约手续，又称订房。

二、客房预订的重要性（客房预订的作用）

（一）从客人方面考虑:

1、方便客人，免遭客满的风险（尤其是在旺季）。

2、为客人提供满意的客房。

（二）从酒店方面考虑:

1、以便事先作好迎接客人入住的准备工作。

2、以便进行订房管理控制工作（预测客源，推销客房）

3、有利用饭店客房达到理想的出租率。

三、预定工作前的准备

1．检查仪表仪容2．做好交接班3．整理环境

4．备好报表、表格、收据

5、掌握房价

四、国际饭店计价方式(The International Standardization)

按照国际惯例，饭店的计价方式通常可以分为 5种。

欧式计价(European Plan，简称EP)

美式计价(AmericanPlan，简称 AP)

修正美式计价(Modified American Plan，简称 MAP)

欧陆式计价(Continental Plan，简称 CP)

百慕大式计价(BermudaPlan，简称 BP)

五、预订的种类

（一）非保证类预订（Non-Guaranteed Reservation）

1.临时预订（Advance Reservation）

临时预订是客人在即将抵达酒店前很短的时间内或在到达的当天联系订房。

2.确认类预订（Confirmed reservation）

（1）提前较长时间提出订房要求，饭店以书面形式予以确认。

（2）客人的订房要求已被饭店接受，而且饭店以口头或书面形式予以确认，不付定金，酒店依然可以事先声明为客人保留客房至某一具体时间，过了规定时

间，客人如未抵店，也未与酒店联系，则酒店有权将客房出租给其他客人。

3.等候类预订(On-Wait Reservation)

（1）客房已经订满的情况下，将一定数量的客人列入等候名单，如果有客人

取消或提前离店，饭店优先安排这些客人

（2）征求客人同意

（二）保证类预订（Guaranteed Reservation）

指客人保证前来住宿，预付定金，定金为一天的房费，客房保留至第二天12

时。否则将承担经济责任，因而酒店在任何情况下都应保证落实的预订。

保证类预订又分三种类型：

1.预付款担保：所订客房的一夜房费。

2.信用卡担保：宾客届时既不登记入住，又没取消预定，可通过发卡公司收

取一夜房租

3.合同担保：饭店与经常使用饭店设施的客户单位签订合同以担保预订 订房

合同。

第二节预订的方式与预订受理程序

一、预定的方式

主要有电话预订、面谈预订、信函预订、传真预订、互联网预订、合同预订

等。

（一）电话预订：

是广泛的一种，适合提前较短时间的预订。

优点：速度快、方便、便于沟通。

缺点：容易出错。

（二）面谈预订（口头订房）

是指住店客人亲自或委托他人到饭店洽谈有关订房事宜。

优点：可以根据客人喜好和行为特点，有针对性的促销和推销，有利于与客人建

立良好关系。可以进行客房展示。

（三）信函订房

使用于预订客房的时间距离抵店时间间隔较长的情况，现较少使用。

（四）传真订房

优点：方便、正规、迅速、完整的特点，不易出现订房纠纷。

（五）互联网订房

目前国际国内较为先进的订房方式，通过网上直销或网上中介等方式。

优点：成本低廉、操作方便、又具有个性化。

(六)合同订房

指酒店同公司或旅行社签订合同，以达到长期出租客房的目的，同时可以享有优

惠的预订方式。

二、预定受理程序

（一）接受预订

订房员在接受客房预订时首先应查阅客房信息，如有空房，则立即填写订房

单，须询问一些基本事项。

（二）确认预订（与客人的核对）

1.在客人到店前（尤其是在旅游旺季），预订人员要通过传真或电话等方式在客人预订到店前与进行预订核对（Reconfirming即，再确认），问清客人是否

能够如期抵店？住宿人数、时间和要求等是否有变化？

2.预订资料记录储存

资料存储顺序：

按宾客所订抵店日期顺序储存

按宾客姓氏字母顺序储存。

（三）婉拒预订

1．查看报表

2．提出建议

建议客人更改预订要求，或向客人提出建议，或提供其他饭店的相关信息。

3．寄致歉信

4．整理资料

(1)将客人列入“等待名单”。

(2)将资料存档备案。

（四）预订的核对

 第一次：在客人抵店前一个月时进行，每天核对下月同一天抵店或订房的客人。

 第二次：客人抵店前一周时进行。

 第三次：客人抵店前一天进行。如发现客人取消或变更订房时，及时修改预订单并将情况告知总台接待处，以便将客房卖给散客。

第三节 预订变更服务

一、预订变更(修改预订)

预订的变更（Amendment）是指客人在抵达之前临时改变预计的日期、人数、要求、期限、姓名和交通工具等

操作程序

1.了解客人预订变更要求

2.看房态

3.在预订单上记录好并同时向客人复述核对订房变更细节

4.及时将电脑预订资料更新向各相关部门发出更改信息

二、预订取消

由于各种缘故，客人可能在预订抵店之前取消订房（Cancellation）。接受订房的取消时，不能在电话里表露出不愉快，而应使客人明白，他今后随时都可光临本酒店，并受到欢迎。

操作程序

1.了解客人预订取消要求

2.对照预订资料进行确认,如果是担保型预订要根据担保协议来处理

3.在预订单上记录好并同时谢谢客人通知

4.及时将电脑预订取消向各相关部门收回并取消定单

第四节 超额预定

超额订房（Overbooking）指饭店在订房已满的情况下，再适当增加订房数量，以弥补少数客人因预订不到、临时取消或提前离店而出现的客房闲置。

一、超额数量的确定

 根据订房资料统计

 掌握团队订房和散客订房比例

 根据预订情况分析订房动态

 本地区有无其他同等级同类型饭店

 饭店在市场上的信誉程度

 未来几天的天气情况

二、超订过度的补救措施

 与本地饭店同等加强协作，建立业务联系

 客人到店时解释并致歉

 免费送客人到其他饭店暂住一夜

 免费提供一次或两次长途或电传

 登记客人相关情况以提供邮件及查询服务

 客人在店期间享受贵宾待遇

 事后向援助饭店致谢

三、预订失约行为及其处理

（一）提前制定有关预订政策

饭店预订确认条款

饭店客房预订规程

饭店预定金的收取条款：对象、形式、数量、限期 饭店预订取消条款：期限、退还手续、落实部门 饭店对预订宾客应承担的责任条款

饭店预订宾客应承担的责任条款

（二）预定失约行为的处理

控制不兑现客人的数量

处理已订房客人到店而客房已全部出租的情况 恰当运用超额预订的方法

思考题

1.客房预订的种类有哪几种?

6.Excel实训教案 篇六

一、培训目的

1.掌握启动和退出Excel 2003的各种方法，掌握工作簿的创建、打开、保存及关闭的各种方法。

2.熟练掌握工作表中各种数据类型(包括文本、数字、日期/时间、公式和函数、批注)的输入方法和技巧。

3.熟练掌握工作表中数据的编辑(复制、移动、清除和修改等)及工作表的编辑(插入、删除单元格、行和列)方法，了解行和列的隐藏与锁定、窗口的拆分与还原。

二、培训内容

1.使用至少四种方法启动、退出Excel 2003；熟悉Excel 2003窗口，注意与Word 2003窗口的不同之处。

2.在硬盘D:区下创建名为“学生”的文件夹，并在该文件夹下建立一个文件名为“计算机一班”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-1所示的工作表。

图3-1 3.编辑修改“成绩表”工作表。4.培训计划： 1学时

三、培训步骤

1.使用至少四种方法启动、退出Excel 2003；熟悉Excel 2003窗口，注意与Word 2003窗口的不同之处。

1)分别使用Excel 2003中的各种启动方法：

(1)通过双击Excel 2003的桌面快捷方式启动。

(2)选择“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”命令启动。(3)通过打开Excel 2003文件启动。

(4)通过“开始”菜单中的“运行”命令(在“运行”对话框中输入“excel”)启动。

2)分别使用Excel 2003中的各种退出方法：

(1)单击Excel 2003窗口中标题栏最右端的“关闭”按钮(2)双击Excel 2003窗口中标题栏最左端的控制菜单图标(3)单击“文件”菜单中的“退出”命令。

(4)单击标题栏最左端的控制菜单图标，再单击其中的“关闭”命令。(5)使用快捷键Alt+F4。

3)认识Excel 2003窗口的特有之处：

(1)选择某个单元格，试着在单元格内直接输入数据以及使用编辑栏输入数据。(2)选择“工具”菜单中的“选项”命令，打开“选项”对话框，选择“常规”选项卡，如图3-3所示。将“新工作簿内的工作表数”改为“9”。然后练习使用工作表控制按钮。

。

图3-3 2.在硬盘D:区下创建名为“学生”的文件夹，并在该文件夹下建立一个文件名为“计算机一班”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图1所示的工作表。

1)文本型和数值型数据的输入：

单击A1单元格，可以直接输入“入学日期”，按Tab键或单击B1单元格，然后输入“学号”，其他文本型数据(姓名、计算机、高等数学、英语、体育、总分、平均分和各个姓名)均可直接输入。

单击D2，直接输入“98”，其他单科成绩都可直接输入。输入过程中及时保存。2)日期型数据的输入：

单击A2单元格输入“2009-1”后回车，即可输入此日期。然后再选定A2，使用自动填充功能，拖动到A4，即可在A3、A4自动填入“2009-2”、“2009-3”。选定A4，使用自动填充功能，按Ctrl键拖动到A6，即可在A5、A6自动填入“2009-3”、“2009-3”。选定A3，选择“编辑”菜单中的“复制”命令，然后分别在A7、A10单元格使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令，复制填入“2009-2”，最后单击A3单元格结束复制。A8、A9、A11中的“2009-1”也使用此法复制填入。输入过程中及时保存。

3)各个学号的输入：

单击B2，输入数字“1”后回车，然后再选定B2，按Ctrl键使用自动填充功能，拖动填充到B11，填入学号“2”～“10”。

4)总分公式的输入：

方法一：直接在H2单元格输入“=D2+E2+F2+G2”后回车，即可计算出刘欣文的总分346，然后使用自动填充功能拖动到H11，其他总分分别填入。

方法二：直接在H2单元格输入“=SUM(D2:G2)”后回车，即可计算出刘欣文的总分346，然后使用自动填充功能拖动到H11，其他总分则分别填入。

方法三：选定H2单元格后使用“插入”菜单中的“函数”或使用工具栏中的“粘贴函数”按钮，在弹出的“粘贴函数”对话框中选择“SUM”函数，使用粘贴函数也可在H2单元格计算出刘欣文的总分346。使用自动填充功能拖动到H11，其他总分则分别填入。

方法四：选定H2单元格后单击工具栏中的“自动求和”按钮，然后回车，即可计算出刘欣文的总分346。使用自动填充功能拖动到H11，其他总分则分别填入。

5)平均分的计算输入：

方法一：直接在I2单元格输入“=AVERAGE(D2:G2)”后回车，即可计算出刘欣文的平均分86.5，然后使用自动填充功能拖动到H11，其他平均分则分别填入。

方法二：选定I2单元格后使用“插入”菜单中的“函数”或使用工具栏中的“粘贴函数”按钮，在弹出的“粘贴函数”对话框中选择“AVERAGE”函数，使用粘贴函数也可在I2单元格计算出刘欣文的平均分86.5。使用自动填充功能拖动到I11，其他平均分则分别填入。

6)工作表的管理：

工作表的选择：单击可选择某个工作表；按Ctrl键时逐个单击，可不连续选择某几个工作表；选择单击第一个工作表，按Shift键单击最后一个工作表，可连续选择几个工作表。

重命名：双击或右击Sheet1使用快捷菜单中的“重命名”命令，将工作表名改为“成绩表”。

删除工作表：选择Sheet4～Sheet9，右击，使用快捷菜单中的“删除”命令将其删除。

插入新工作表：选择工作表Sheet2，选择“插入”菜单中的“工作表”命令，插入新工作表Sheet1。

复制、移动工作表：拖动Sheet1移动到Sheet3后，将Sheet1移动到最后。按Ctrl键拖动Sheet1到Sheet3之前，复制得到Sheet1(2)。

以上操作是使用拖动的方法，也可使用剪贴板(使用“编辑”菜单中的“复制或移动工作表”命令)实现复制或移动。

保存文件，关闭工作簿。3.编辑修改“成绩表”工作表。1)插入一行、一列、几行或几列：

(1)打开文件夹“D:学生”下文件名为“计算机一班”的工作簿，单击“成绩表”工作表。

(2)选择第一行，使用“插入”菜单中的“行”命令，即在此行上方插入一行。(3)选择“成绩表”工作表中的A1单元格，输入“计算机一班期末成绩”。

选择一列，可在此列左面插入一列，方法同插入一行类似。选择几行或几列，可插入几行或几列。2)删除行或列：

选择新插入的行或列，使用“编辑”菜单中的“删除”命令，将其删除。3)修改数据：

打开文件夹“D:学生”下文件名为“计算机一班”的工作簿，单击“成绩表”工作表。选择“成绩表”工作表中的D3单元格，将“98”改为“89”，观察总分和平均分的变化。

4)行或列的隐藏：

隐藏行或列的方法有三种：

方法一：右击需要隐藏的行号(列标)，在弹出的快捷菜单中单击“隐藏”命令。方法二：选定需要隐藏的行或列，在“格式”菜单上，指向“行”或“列”，再单击“隐藏”命令。

方法三：将指针指向要隐藏的行号下边界或列标的右边界使用鼠标向上或向左拖动。

分别用上述三种方法隐藏“成绩表”工作表中的第3行、第9行和D列。显示被隐藏的行或列，与前面对应，也有三种方法。分别用对应的方法显示被隐藏的第3行、第9行和D列。

5)锁定(冻结)行或列：

选定“成绩表”工作表中第3行，选择“窗口”菜单中的“冻结窗格”命令将1、2行冻结。拖动垂直滚动条向下移，观察冻结的效果。选择“窗口”菜单中的“撤消窗口冻结”命令将其撤消。

6)插入、复制、清除批注：

选定“成绩表”工作表中的D2单元格，在“插入”菜单中选择“批注”命令，在弹出的批注框中输入批注文本“学分：6分”。

选定有批注的单元格D2，单击“常用”工具栏中的“复制”按钮；选定要粘贴批注的单元格F2，单击“编辑”菜单中的“选择性粘贴”命令；在弹出的“选择性粘贴”对话框中选择“批注”，单击“确定”按钮。

分别用指向批注和用“视图”菜单中的“批注”命令来显示这两个单元格的批注内容，然后取消显示。选择要清除批注的单元格D2，单击“编辑”菜单中的“清除”选项，再选择其级联菜单中的“批注”命令。

7)清除单元格数据：

选择“成绩表”工作表中的F2单元格，使用“格式”工具栏将其字号、字体分别设置为三号、隶书。

然后选择“编辑”菜单中的“清除”命令；选择其级联菜单(包括“全部”、“格式”、“内容”、“批注”四项)中的“批注”，则只清除批注。

选择“内容”，则只清除内容。然后再输入“英语”，观察格式的情况。选择“格式”，则只清除单元格中自定义的格式化信息，而采用缺省的格式化信息。

选择“全部”，则清除单元格中的所有信息，包括内容、格式和批注；然后单击工具栏中的“撤消”按钮，撤消这一步。

最后“成绩表”工作表如图3-4所示。

四、操作练习： 1学时

格式化工作表

一、培训目的

掌握对工作表进行格式设置、排版、修饰的操作，使工作表美观悦目。

二、培训内容

1.在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“消费调查表”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-5所示内容的工作表(输入数据和公式后，将数据全部设置为加粗)。

图3-5 2.将“消费调查表”工作簿中的工作表Sheet1的内容复制到Sheet2，并将Sheet2工作表格式化成如图3-6所示的工作表(其中，第一行的内容作为表格标题居中，并设置为隶书18号；将A2:F2单元格的底纹设置为宝石蓝；设置数据货币格式；设置数据对齐；设置数据区的单元格边框)。

图3-6

3.培训计划：1学时

三、实验步骤

1.在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“消费调查表”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-5所示内容的工作表(输入数据和公式后，将数据全部设置为加粗)。

启动Excel 2003，在工作表Sheet1中创建一个如图5所示内容的工作表：输入数据、公式(E3的公式为：=D3/C3，F3的公式为：=C3-D3)和平均函数后，将数据全部设置为加粗)。

2.将“消费调查表”工作簿中的工作表Sheet1的内容复制到Sheet2，并将Sheet2工作表格式化成如图3-6所示的工作表(其中，第一行的内容作为表格标题居中，并设置为隶书18号；将A2:F2单元格的底纹设置为宝石蓝；设置数据货币格式；设置数据对齐；设置数据区的单元格边框)。

在Sheet1拖动选择A1:F16区域，单击工具栏中的“复制”按钮；单击选择Sheet2，再单击Sheet2中的A1，单击工具栏中的“粘贴”按钮，将工作表Sheet1的内容复制到Sheet2，然后进行以下格式化操作：

1)标题居中显示：

单击A1，拖动选择A1:F1区域后单击“格式”工具栏中的“合并及居中”按钮，使标题相对于表格居中。

2)设置标题为隶书字体、18号字号：

选择标题，然后在“格式”工具栏中将字体设为隶书，字号设为18。3)设置数据区字体、字号：

拖动选择A2:F16区域，选择“格式”菜单中的“单元格”命令(或者在右击弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令)，弹出“单元格格式”对话框，选择“字体”选项卡，将此区域数据字体设置为楷体，字号为12号。

4)调整行高、列宽：

拖动选择A2:F16区域，将鼠标指向“格式”菜单中的“行”子菜单，然后选择“行高”命令并输入所需的高度值“15”，最后单击“确定”按钮。

拖动选择A2:F16区域，将鼠标指向“格式”菜单中的“列”子菜单，然后选择“列宽”命令并输入所需的宽度值“12”，最后单击“确定”按钮。

此时，F列的数据显示不开(宽度不够)，双击列标右边的边界，使列宽适合单元格中的内容(即与单元格中内容的宽度一致)。

拖动F列标右边界来设置更宽的列宽。5)设置底纹：

拖动选择A2:F2区域，单击“格式”工具栏中的“填充色”按钮三角箭头，选择“宝石蓝”颜色。

撤消此步操作，选择“格式”菜单中的“单元格”命令(或者在右击弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令)，弹出“单元格格式”对话框，选择“图案”选项卡，选择“宝石蓝”颜色后单击“确定”按钮。

6)设置数据货币格式：

(1)拖动选择C3:D16区域，按Ctrl键再拖动选择F3:F16区域；

(2)选择“格式”菜单中的“单元格”命令，出现“单元格格式”对话框，在“数字”选项卡中选择货币符号￥(人民币符号)，不保留小数，最后单击“确定”按钮。

7)设置数据对齐：

拖动选择A2:F2区域，单击“格式”工具栏中的“居中对齐”按钮拖动选择A3:F15区域，单击“格式”工具栏中的“左对齐”按钮

； ； 右侧的下拉拖动选择B16:F16区域，选择“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡中将水平对齐方式设置为“靠右”。

8)设置数据区的单元格边框：(1)拖动选择A2:F16区域；

(2)单击“格式”工具栏中的“边框”按钮

右侧的下拉箭头，选择。

最后Sheet2中所有数据的格式如图3-6所示。

四、操作练习： 1学时

数据库管理功能

一、实验目的

1.熟练掌握数据的排序操作。2.掌握数据的筛选操作。

3.掌握对数据清单进行分类汇总的操作。

二、实验内容

1.在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“实验三”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-7所示内容的数据清单(输入数据和公式后，将数据全部设置为加粗)。然后把Sheet1的数据清单复制到Sheet2、Sheet3，使Sheet1、Sheet2和Sheet3内容相同。

图3-7 2.对Sheet1的数据清单进行查看、添加、删除等操作。3.对Sheet1的数据清单按“总销售额”进行排序。

4.对Sheet2的数据清单按“出版社”进行排序，然后按“出版社”分类汇总。5.对Sheet3的数据清单进行“自动筛选”，并按“销售数量”自定义筛选方式：大于等于25。

6.培训计划：1学时

三、实验步骤

1.在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“实验三”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图7所示内容的数据清单(输入数据和公式后，将数据

全部设置为加粗)。然后把Sheet1的数据清单复制到Sheet2、Sheet3，使Sheet1、Sheet2和Sheet3内容相同。

在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“实验三”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图7所示内容的数据清单：输入数据和公式(单元格E3的公式为=C3*D3，其他公式复制填充算出；并将数据全部设置为加粗)，然后把Sheet1的数据清单复制到Sheet2、Sheet3：在Sheet1中选定A1:E12区域，单击工具栏中的“复制”按钮；切换到Sheet2，单击选中A1，再单击工具栏中的“粘贴”按钮；切换到Sheet3，单击选中A1，再单击工具栏中的“粘贴”按钮。

2.对Sheet1的数据清单进行查看、添加、删除等操作。

(1)单击工作表Sheet1，选择A2:E12区域，或单击选中A2:E12的任一单元格。(2)选择“数据”菜单中的“记录单”命令，出现“Sheet1”对话框。(3)单击“Sheet1”对话框中的“下一条”、“上一条”，查看数据清单中的每一条记录；拖动垂直滚动条，查看数据清单中的每一条记录。

(4)单击“Sheet1”对话框中的“新建”按钮，输入“石油大学”(出版社)、“VFP”(图书系列)、“66”(销售数量)、“26”(销售单价)，单击“关闭”按钮，即添加一条新记录。回到数据清单中观察记录的添加情况，并注意新记录的“总销售额”，体会“公式是Excel 2003的灵魂”。

(5)打开“Sheet1”对话框，选择一条记录，单击“Sheet1”对话框中的“删除”按钮，将其删除。

3.对Sheet1的数据清单按“总销售额”进行排序。

方法一：单击选择工作表Sheet1，然后选择数据清单中E列的任一单元格，最后单击“常用”工具栏上的“升序”按钮单按“总销售额”进行排序。

方法二：单击Sheet1数据清单中E列的任意一个单元格，选择“数据”菜单中的“排序”命令，出现“排序”对话框，在“主要关键字”下拉列表中选择所选列的字段名，并且在它的右侧选中“递减”或“递增”，单击“确定”按钮。

4.对Sheet2的数据清单按“出版社”进行排序，然后按“出版社”分类汇总。

或“降序”按钮，对Sheet1的数据清

(1)单击选择工作表Sheet2，然后选择数据清单中A列的任一单元格，最后单击“常用”工具栏上的“升序”按钮序。

(2)选择“数据”菜单中的“分类汇总”命令，弹出“分类汇总”对话框。(3)在“分类字段”下拉列表中选择“出版社”，这是要分类汇总的字段名；在“汇总方式”下拉列表中选择“求和”；在“选定汇总项”下面的列表中选中“总销售额”复选框；因为结果要显示在数据列表的下面，所以选中“汇总结果显示在数据下方”复选框。

(4)定义完毕，单击“确定”按钮得到如图3-8所示的结果。，对Sheet2的数据清单按“出版社”进行排

图3-8 5.对Sheet3的数据清单进行“自动筛选”，并按“销售数量”自定义筛选方式：大于等于25。

(1)单击Sheet3数据清单中任一单元格，在“数据”菜单中，指向“筛选”，选择“自动筛选”命令。观察数据清单的变化。

(2)单击数据清单中A2的下拉箭头，选择“高教”，即按“高教”筛选；再选择“(全部)”。

(3)单击数据清单中C2的下拉箭头，选择“(自定义„)”，弹出“自定义自动筛选方式”对话框，选择“大于或等于”，输入25，单击“确定”按钮。筛选出销售数量大于等于25的记录。

7.实训一体化教案 篇七

一、授课日期：2008年9月9日~9月10日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：小车延时自动往返控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对

制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导2课时，巡回指导5课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：（包括安全用电）

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年9月16日~9月17日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：带有点动的自动往返控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年9月23日~9月24日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：两台电动机自动交替控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。要求制图符号规范、比例适中、幅面控制好。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年10月7日~8日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：间歇正转控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。要求制图符号规范、比例适中、幅面控制好。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年10月14日~15日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：一台电动机正转5秒、停止5秒、反转5秒、停止5秒控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。要求制图符号规范、比例适中、幅面控制好。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年10月21日~22日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：小车慢进快退控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。要求制图符号规范、比例适中、幅面控制好。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年10月28日~29日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：三速电动机从底速到高速自动控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。要求制图符号规范、比例适中、幅面控制好。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年10月21日~22日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：有缺相保护的正反双向星三角降压启动控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。要求制图符号规范、比例适中、幅面控制好。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年11月4日~5日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：测试控制电路（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。要求制图符号规范、比例适中、幅面控制好。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

教者：

实训一体化教案

（简 案）

一、授课日期：2008年11月11日~12日

二、授课班级：05数控维修，06电气工程

三、授课课题：课程待定（电力拖动设计、安装调试、PLC编程、上机实操）。

四、目的要求：掌握设计基本知识，安装工艺要求。

五、重点：

掌握设计基础（要求学生对基本电路的灵活应用和组合）对电气制图规则清楚。

六、难点：

培养学生动手能力（安装工艺按电工行业规定要求执行）。

七、授课课时：8课时

八、课时分配：理论集中指导1课时，巡回指导6课时，结束讨论与总结1课时。

九、材料工具：电工模块，PLC实训设备各1套。电工常用工具1套。

十、授课过程：

1、讲授电气制图规则（用制图课件）。要求制图符号规范、比例适中、幅面控制好。

2、讲授设计电路的基础知识（用课件）。

3、讲解实训安装电器线路的工艺要求与方法步骤。

4、在巡回指导（学生实训）中，注重培养学生爱动脑筋、文明操作的好习惯，个别问题单独辅导，普遍存在的问题集中辅导。注意优差生搭配，互帮互助、取长补短共同提高。

5、PLC编程要求有地址分配表，接线图，梯形图，语句表。

6、实训结束组织学生讨论存在的问题，在实训过程中的得与失，改进的办法和措施。在学生作品中举1~2个较优秀例子讲评。

8.单片机实训教案 篇八

实训项目1 报警器控制

一、项目要求

调研实际报警器的使用，设计一个应用开关控制报警器发声报警。

二、项目实践技能目标

1．通过项目的训练，锻炼理论联系实际的能力，熟练掌握单片机控制系统，掌握单片机的定时器的技术等知识。

2．掌握C语言或汇编语言。掌握软件延时或定时器延时程序的设计。

3．根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

4．通过该项目的训练，提高学生的实际动手操作能力，养成学生的工程道德观念，建立工程敬业精神和团队合作精神。

三、参考电路

苏州经贸职业技术学院

实训项目2 简易音乐播放器设计

一、项目要求

1、用一个按键实现选定播放的音乐段，在播放的过程中可用此按键暂停；

2、用另一个按键选择待播放的几段音乐中的一段；

3、选择的曲目可以在数码管上显示。

二、项目实践技能目标

1、通过该项目的训练巩固单片机定时器技术、中断技术的应用；

2、学会C语言中二维数组的使用，学习音乐索引和节拍的设计，学习通过每个高脉冲或低脉冲的延时形成某种频率的声音输出方法，学习控制每个不同频率声音输出的时间长短形成节拍的方法，学习高低音的方法等。

3、根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

4、通过该项目的训练，提高学生的实际动手操作能力，养成学生的工程道德观念，建立工程敬业精神和团队合作精神。

三、参考电路

四、思考题

苏州经贸职业技术学院

设计一个音乐门铃。

实训项目3 单片机之间双向通信

一、项目要求

两片单片机工作于串口模式1，整个系统实现双机双向通信；

工作任务：

1.甲机的K1按键可通过串口分别控制乙机的LED1点亮,LED2点亮,LED1和LED2全亮或全灭.2.乙机按键可向甲机发送数字,甲机接收上午数字显示在其P0端口的数码管上。

应用软件完成硬件电路的设计并实现电气意义；完成软件设计；并实现仿真调试或实物调试。

二、项目实践技能目标

1．通过实际项目，来理解和掌握串行通信基本知识,串行口及应用技术等知识。2.根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

3．通过该项目的训练，提高学生的实际动手操作能力，养成学生的工程道德观念，建立工程敬业精神和团队合作精神。

4．核心技能教学目标：培养学生的对于通信的概念理解和掌握，在教学中注意引导学生自己提出问题，分析问题，培养他们独立解决问题的能力，培养学生融合课程间知识的相关联系能力，以及外语能力和再学习能力，并培养学生质疑精神。

5．考核标准：单片机串行通信基本知识;串行口及应用技术的基本知识30%；硬件连接及PROTUES使用10%；软件设计20%；系统调试20%；回答问题10%；创新能力（在原有基础上有能力拓展）10%。

三、参考电路

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四、思考题

1．如何实现双工通信？试编写通讯程序。

2．如何利用中断方式实现串行通讯？试编写通讯程序。

实训项目4

8*8LED点阵屏显示数据

一、项目要求

8*8LED点阵屏循环显示数字0~9； 刷新过程由定时器中断完成。

二、项目实践技能目标

1．通过项目的训练，掌握点阵屏的结构以及与单片机的接口技术；掌握点阵屏形成的字符编码。

2.根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

苏州经贸职业技术学院

3．通过该项目的训练，提高学生的实际动手操作能力，养成学生的工程道德观念，建立工程敬业精神和团队合作精神。

三、基础知识点

LED显示屏是将发光二极管按行按列布置的，驱动时也就按行按列驱动。在扫描驱动方式下可以按行扫描按列控制，当然也可以按列扫描按行控制。LED显示屏现多采用多块8X8点阵显示单元拼接而成。8X8点阵LED结构如图其等效电路如图所示，8X8点阵LED结构图

从图中可以看出，8X8点阵共需要64个发光二极管组成，且每个发光二极管是放置在行线和列线的交叉点上。要实现显示图形或字体，只需考虑其显示方式，通过编程控制各显示点对应LED阳极和阴极端的电平，就可以有效的控制各显示点的亮灭。当采用按行扫描按列控制的驱动方式时，LED显示屏8行的同名列共用一套列驱动器。行驱动器一行的行线连接到电源的一端，列驱动器一列的列线连接到电源的另一端。应用时还应在各条行线或列线上接上限流电阻。扫描中控制电路将行线的1到 8轮流接通高电位，使连接到各该行的全部LED器件接通正电源，但具体那一个LED导通，还要看它的负电源是否接通，这就是列控制的任务了。当对应的某一列置0电平，则相应的二极管就亮；反之则不亮。例如：如果想使屏幕左上角LED点亮，左下角LED熄灭的话，在扫描到第一行时，第 8X8点阵LED等效电路图

一列的电位就应该为低，而扫描到第八行时第一列的电位就应该为高。这样行线上一行一行的轮流导通，列线上进行通断控制，实现了行扫描列控制的驱动方式。

0x00,0x3C,0x66,0x42,0x42,0x66,0x3C,0x00 显示0 0x00,0x08,0x38,0x08,0x08,0x88,0x3E,0x00 显示1 0x00,0x3C,0x42,0x04,0x08,0x32,0x7E,0x00 显示2 0x00,0x3C,0x42,0x1C,0x02,0x42,0x3C,0x00 显示3 0x00,0x0C,0x14,0x24,0x44,0x3C,0x0C,0x00 显示4 0x00,0x7E,0x40,0x7C,0x02,0x42,0x3C,0x00 显示5 0x00,0x3C,0x40,0x7C,0x42,0x42,0x3C,0x00 显示6 0x00,0x7E,0x44,0x08,0x10,0x10,0x10,0x00 显示7 0x00,0x3C,0x42,0x24,0x5C,0x42,0x3C,0x00 显示8 苏州经贸职业技术学院

0x00,0x38,0x46,0x42,0x3E,0x06,0x3C,0x00 显示9

四、参考电路

五、思考题

1．完整显示一个汉字需要几个8*8LED点阵屏？汉字的编码怎样形成？试编写汉字显示程序。

实训项目5 ADC0809 实现输出PWM波形

一、项目要求

调节ADC0809(ADC0808)芯片的0通道输入的可变电阻器，从而实现控制输出脉冲的占空比变化（0%~100%），从而实现脉冲宽度调制(PWM)。

二、项目实践技能目标

1．通过项目的训练，理解数据采集技术；

2．学会A/D转换器的结构和原理，及与单片机的接口技术，掌握软件设计技术。3．巩固单片机基础知识点。

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4．根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

三、参考电路

4．思考题

对于代码中两个if语句，如果去掉这几句语句，观察一下示波器的输出波形，读者思考两个if语句有什么作用？如果不用中断子程序提供时钟信号，如何实现该功能？

实训项目6

数字波形信号的合成技术

一、项目要求

利用数字波形信号的合成技术来生成正弦波。

二、程序设计思路和实现过程

数字波形合成技术是一个斜升波的合成过程，它根据已设定的输出波形参数，先由CPU算出输出波形数据并存入ROM中，再将输出波形在采样点的ROM中的数字值依次通过D/A转换器转换为模拟量输出。要采用数字波形合成技术产生工频正弦信号，可预 苏州经贸职业技术学院

先将一个周期的正弦信号分成K个点，经计算求得各点的幅值并数字量化后存于RAM（或程序的数组）中。若需输出波形时，按照一定的频率从RAM中取出每点的量化值送D/A，D/A就可恢复原来一个周期的完整正弦波信号，经过连续的循环即可得到连续的正弦信号输出。

工频信号的输出频率可由式fout=fc/K确定，其中fc为采样(取点)频率，K为一周期所分割的点数。本设计中为了使相位设置方便，把正弦波每周期分成了180个点，所以K=180，那么在K不变的情况下，可以通过改变采样频率fc，就可改变输出频率值。程序设计过程类似于锯齿波的产生设计过程，关键是每点的D/A值的确定。

三、项目实践技能目标

1．通过项目的训练，理解数据采集技术；

2．学会D/A转换器的结构和原理，及与单片机的接口技术，掌握软件设计技术。3．巩固单片机基础知识点。

4．根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

三、参考电路

RP110k1U119XTAL1P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD*********617S1S2S1123D34D25D16D07VREF8910D0D1D2D3D4D5D6D72019***3121123456789R4RV11k100%+12ABVREFCD18XTAL29RSTU210kS2D4D5D6D7238R51k293031PSENALEEA12345678P1.0/T2P1.1/T2EXP1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C52CSVCCWR1ILE(BY1/BY2)GNDWR2DI3XFERDI2DI4DI1DI5DI0DI6VREFDI7RFBIOUT2GNDIOUT1DAC0832R2-1215kR315k4U3:A1TL0824R17.5k658U3:B7TL082+12 图7-1 数字波形信号的合成技术仿真电路图

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图7-2 输出的三角波和正弦波信号

四、思考题

（1）对于代码中提供的正弦信号sine_tab[256] 数组是如何确定的？如果要频率提高一倍，如何重新确定数组？

（2）修改程序，使之能输出三角波。

（3）程序对应的仿真电路图如图7-1所示；相应的运行结果如图7-2所示。

实训项目7 利用LCD1602设计的可调式电子钟

一、项目要求

利用单片机的定时器控制时钟运行，运行过程中的误差，通过K1～K4键进行调节； K1键用来选择调节时/分，K2键与K3键用于增减当前的小时或分钟，调整完成后按下K4键确定，电子钟继续运行；

利用LCD1602显示电子日历与时钟。

二、项目实践技能目标

1．通过项目的训练，理解LCD1602芯片的结构和原理，及与单片机的接口技术，掌握 苏州经贸职业技术学院

LCD忙检测、初始化、设置位置、写命令、写数据函数等的软件设计。2．掌握利用单片机的定时器实现时钟功能。

3．根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

4．通过该项目的训练，提高学生的实际动手操作能力，养成学生的工程道德观念，建立工程敬业精神和团队合作精神。

三、参考电路

五、思考题

1．利用时钟芯片DS1302实现可调式电子表，完成软硬件的设计。

实训项目8

16*16点阵屏设计

一、项目要求

利用单片机控制实现16*16点阵屏的汉字滚动显示

二、项目实践技能目标

1、巩固8*8点阵屏的知识点，学习实现一个汉字需要4片8*8点阵屏的硬件知识点，以及实现汉字点阵的数组知识。

2、掌握单片机扩展原理，加强芯片的认知能力、以及使用能力。

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3、掌握软件设计的技巧和方法。

4、根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

5、通过该项目的训练，提高学生的实际动手操作能力，养成学生的工程道德观念，建立工程敬业精神和团队合作精神。

三、参考电路

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四、思考题

实现多个汉字滚动显示，怎样完成？

实训项目9

计算器的设计

一、项目要求

利用单片机控制系统实现单行液晶显示的计算器。

二、项目实践技能目标

1、巩固单片机的硬件系统知识，熟练掌握单片机的指令系统以及软件设计方法。

2、练习并行扩展存储单元的原理

3、根据设计要求，在PROTUES开发平台上，完成硬件系统的电路组装，完成系统软件设计要求，并提交程序设计框图和程序清单；完成系统软硬件的综合调试，实现设计要求。

4、通过该项目的训练，提高学生的实际动手操作能力，养成学生的工程道德观念，建立工程敬业精神和团队合作精神。

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三、参考电路

四、思考题

1、重新修改代码，使计算器实现保留两位小数精度的数值计算

9.茉莉花茶实训教案 篇九

教学目标：

1、认识茉莉花茶，熟知基本特点

2、熟练掌握茉莉花茶的茶艺表演

教学重难点：熟练掌握茉莉花茶的茶艺表演 教学方法：演示法、讲授法 课时安排：4课时 教学内容：

一、导入：

茉莉花茶有“在中国的花茶里，可闻春天的气味”之美誉。茉莉花茶是将茶叶和茉莉鲜花进行拼和、窨制，使茶叶吸收花香而成的，茶香与茉莉花香交互融合，“窨得茉莉无上味，列作人间第一香。”今天，我们将进入茉莉花茶茶艺表演的实训课程。

二、新课教学

（一）茉莉花茶基本特点：

茉莉花茶使用的茶叶称茶胚，传统的茉莉花茶都是以普通绿茶为茶坯，但是现在出了一些创新花茶，以素有绿茶皇后之称的龙井茶为茶坯，龙井和广西横县茉莉鲜花拼合窨制而成，茉莉龙井打破了茉莉花茶无高端茶的概念，是茉莉花茶中难得一见的花茶珍品。

（二）茉莉花茶的典故： 传说是在很早以前北京茶商陈古秋所创制，陈古秋为什么想出把茉莉花加到茶叶中去呢，其中还有个小故事。

有一年冬天，陈古秋邀来一位品茶大师，研究北方人喜欢喝什么茶，正在品茶评论之时，陈古秋忽然想起有位南方姑娘曾送给他一包茶叶未品尝过，便寻出那包茶，请大师品尝。冲泡时，碗盖一打开，先是异香扑鼻，接着在冉冉升起的热气中，看见有一位美貌姑娘，两手捧着一束茉莉花，一会功夫又变成了一团热气。陈古秋不解就问大师，大师笑着说：“陈老弟，你做下好事啦，这乃茶中绝品‘报恩仙’，过去只听说过，今日才亲眼所见，这茶是谁送你的。”陈古秋就讲述了去南方购茶住客店遇见一位孤苦伶仃少女的经历，那少女诉说家中停放着父亲尸身，无钱殡葬，陈古秋深为同情，便取了一些银子给她，并请邻居帮助她搬到亲戚家去。三年过去，今春又去南方时，客店老板转交给他这一小包茶叶，说是那位少女交送的。当时未冲泡，谁料是珍品。大师说：“这茶是珍品，是绝品，制这种茶要耗尽人的精力，这姑娘可能你再也见不到了。”陈古秋说当时问过客店老板，老板说那姑娘已死去一年多了。两人感叹一会，大师忽然说：“为什么她独独捧着茉莉花呢?” 两人又重复冲泡了一遍，那手捧茉莉花的姑娘又再次出现。

（三）冲泡茉莉花茶的基本要点

1、备器：茶盘、随手泡、三才杯、公道杯、茶道六君子、茶荷

2、水温要求：80度左右

3、份量要求：每碗置茶2-3克

3、基本步骤： ⑴赏茶 ⑵温碗 ⑶置茶 ⑷浸润 ⑸泡茶 ⑹奉茶 ⑺品茶

（四）解说词：

花茶是诗一般的茶，它融花之香与茶之韵于一体，通过“引花香，增茶味”，使花香茶味珠联璧合，相得益彰。通过品饮花茶，我们可以感受出春天的气息。

冲泡茉莉花茶我们采用三才杯作为冲泡器具，我们将杯盖喻为天，杯身喻为人，杯托喻人地，茶人们认为只有三才合一，才能孕育出茶之精华。第一道：赏茶

鲜花绿叶相扶持，这是品花茶中的头一品，冲泡之前茉莉花茶，条索细紧匀整，略见少许花干，花干洁白明亮，我们称之为“锦上添花” 第二道：烫杯（春江水暖鸭先知）

春江水暖鸭先知： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，是苏东坡的一句名诗，我们借助这句名词来描述烫杯的过程。

在冲泡茶叶之前，我们用沸水将茶具一一洗烫，在提高器具温度的同时，也表达茶艺师对客人的尊敬之意

第三道：投茶（落英缤纷玉杯里）

落英缤纷玉杯里：当我们把花茶从茶荷中拨入洁白如玉的茶杯中时，花干和茶叶飘然而下，恰似“落英缤纷”。

花开花落本是大自然的一道自然景象，面对落花，我们只能发出无可奈何的叹惜之声，然而，在茶人眼中，“落英缤纷”却是一道靓丽的风景。第四道：疏影横斜水清浅 第五道：暗香浮动月黄昏

轻轻摇动杯身，花香、茶香，得到更好的融合 第六道：冲水（春潮带雨晚来急）

热水从壶中直泄而下，注入杯中，杯中的茶叶随水浪上下翻滚，恰似“春潮带雨晚来急”。

第七道：闷茶（三才化育甘露美）第八道：敬茶（一盏香茗奉知己）第九道：闻香（杯里清香浮清趣）

冲泡后的茉莉花茶香气芬芳鲜灵 第十道：品茶（舌端甘苦入心底）

茉莉花茶的滋味醇厚

第十一道：回味（茶味人生细品悟）

人们认为一杯茶中有人生百味，无论茶是苦涩、甘鲜还是平和、醇厚，从一杯茶中人们都会有良好的感悟和联想，所以品茶重在回味。结束

（五）教师演示

（六）学生分组实训

四、板书设计

五、作品布置：

六、课堂小结

10.实训课教案 篇十

实训内容：数据库的基本操作

实训课时：1课时 实训地点：计算机实验室 实训目的：

1、进一步巩固数据库结构的修改与显示的操作方法。

2、掌握数据库记录显示的操作方法。

3、掌握数据库记录指针的移动方法及测试。

4、熟悉数据库记录修改操作方法。实训准备：

1、每人一台电脑。

2、电脑上安装foxbase+数据库管理系统，ccdos汉字操作系统。３、在学生机上创建xj.dbf库文件。实训内容与步骤：

一、数据库结构操作

1.打开e:7v3xj.dbf数据库文件。2.显示打印xj.dbf 的数据库结构。

3.修改xj.dbf中的“入学成绩”字段，将字段名改为“高考成绩”。4.显示修改后的ksda.dbf数据库的结构。

二、数据库记录显示与记录指针操作

5.显示ksda.dbf库的所有记录，测试记录指针是否指向文件尾。6.显示1号记录的学号、姓名、出生日期，不显示记号，测试执行后记录号是多少。

7.显示 “李小鹏” 记录的“简历”字段的内容。

8.显示从1号记录开始的3个记录的姓名、高考成绩、专业，执行后，测试记录号是多少。9.显示当前记录。

10.显示女生的姓名、性别、出生日期。11.显示从1号记录开始到第一个非女生的记录。12.将当记录指向1号记录，并显示该条记录。13.将指针向后跳5个记录，显示该条记录。14.将指针向前跳2个记录，显示该条记录。15.执行skip –10后，测试是否到文件首。16.执行skip 20后，测试是否到文件尾。

三、数据库记录修改操作

17.用edit 命令编辑4号记录，修改“简历”字段，填入内容为：“1992年获得市级三好学生称号。”

18.用change命令修改xj.dbf库中的第3条记录的“专业”字段，将“应用电子”改为“网络技术”。

19.将xj.dbf库中所有的少数民族的学生的高考成绩加10分。

20.用browse命令浏览xj.dbf库中所有记录，指定唯一可以修改的字段为“民族”，锁定屏幕左边的2字段，禁止追加记录。

四、讨论与解答

让学生提出问题，大家来讨论，找出答案。

五、布置课后作业

总结实训过程，反思实训收获。理解实训报告的要求，课后及时完成实训报告。

六、整理机房