小班新班主任工作总结

小班新班主任工作总结（15篇）

1.小班新班主任工作总结 篇一

幼儿园小班班主任新学期XX年工作计

划

光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了，同时也要制定和孩子们新的学期计划。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。

幼儿园小班班主任新学期XX年工作计划

一、努力提高教师自身素质

(一)认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

(二)坚持开展读书笔记活动，并交流心得。

(三)每周一召开园教职工会议，及时沟通并解决问题。

(四)做好幼儿观察记录。

我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。

二、班级经营目标：

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感。

3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。

三、幼儿重点能力的培养

(一)培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。

(二)培养幼儿良好的学习习惯

1、培养幼儿要有较强的时间观念。

2、要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并讲述给父母听。长期坚持不仅能提高 孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

(三)开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力

1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。

2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。

3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

(四)培养幼儿的社会交往能力。通过交换玩具，分享经验，合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。懂得轮流和分享等方面的能力。

(五)培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康。

(六)培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动，具体措施：

1、划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。

2、准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。

3、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣发展个性。具体措施：

①结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。

②玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，(老师与幼儿一同动手制作的)，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。

③当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

四、建立民主、平等的新型师生互动关系

(一)热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。

(二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。

我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。

五、家长工作

家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。

本学期将开展以下工作：

(一)定期召开家长座谈会。

(二)认真并及时填写家园联系手册。

(三)请部分家长当助教，使家长更加了解 幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。

(四)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。

(五)充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。

以上是本学期的班务计划。

附：每月工作重点：

八九月份安排：

1、进行环境布置，创设主墙饰、各区角等。

2、做好期初准备工作，做好各项计划讨论制订幼儿一人活动常规和班级工作计划。

3、召开班级家长会。

4、结合教师节、中秋节、国庆节，开展丰富多彩的主题活动。

5、编出一套适合小班幼儿的早操。

6、制定适合本班幼儿的教研课题。

十月份安排：

1、配合年段，开展“德育专栏”比赛。

2、进行幼儿早操训练。

十一月份安排：

1、进行期中测查幼儿发展情况及保教、常规工作检查。

2、进行环境及自制玩具的评比。

3、组织幼儿秋游。

4、配合幼儿园，接受教委对我园的复评。

5、请专家为教师举行业务讲座。

十二月份安排：

1、积极参加冬季户外体育活动。

2、结合月目标，开展“迎新年”主题教育。

3、向家长开放，举行观摩教学活动。

4、反馈期末保教工作情况。

一月份安排：

1、测查幼儿发展情况，填写《幼儿在园情况报告表》。

2、进行期末家访撰写期末总结，并进行交流。

3、期末家访。

二三月份安排：

1、布置班级环境，开设活动区，组织幼儿参与种植园地的种植活动。

2、讨论班级工作的内容，修改幼儿一日活动常规的内容。

3、召开期初班级家长会。

4、开展主题活动“学雷锋、爱妈妈、植树节”的活动。

5、编排新操节。

6、加强常规的训练。

四月份安排：

1、组织幼儿春游。

2、配合年段开展家长学校专题讲座活动。

五月份安排：

1、筹备“六一”家园同乐活动。

2、开展主题活动“热爱劳动人民”。

3、举行家长开放日活动。

六七月份安排：

1、开展“六一”家园同乐活动。

2、召开期末家长会。

3、测查幼儿发展的情况，填写《幼儿在园情况报告册》。

4、对班级一学年的工作情况作出总结。

5、撰写专题总结。

6、举办“暑假班”并进行招生工作

幼儿园小班班主任新学期XX年工作计划

一、班级情况分析

本学期我班共有幼儿35人，其中女13人，男22人，大部分幼儿及龄，入园情绪上也能较好适应幼儿园的生活，部分幼儿在一定的自理能力，个别幼儿还存在入园情绪上较焦虑，哭闹现象，一小半的幼儿需要教师的安抚才能参加集体活动，幼儿对于活动中注意力较分散，点心和午餐的习惯有待于加强，结合本班具体特点，我班两位老师与保育员共同协商，制订如下计划：

二、安全教育

安全是幼儿园的第一生命线，特别是刚入园的小班，更加需要一个全面的安全经验与自我的保护方法，针对小班幼儿刚离开家庭生活进入幼儿园的情况，从以下几点进行安全教育：

1、期初通过故事、图片、挂图等各种方式对幼儿进行全面的安全教育，特别针对幼儿入园后要紧跟教师，不随意出园，在园内进行各项活动中可能存在的问题进行教育，做到有计划，有实施，有记录，在幼儿入园的第一时期把好安全第一关。

2、当天带班的教师要时刻关注幼儿各项行为，做到人在心在，不随意离岗，确保幼儿一日活动中无安全事故发生，并把安全工作做到细处。

3、做好与教师、保育员、家长之间的幼儿交接，做到活动前后幼儿的点名工作，特别是在午餐和幼儿下午到班的时候，在关注简托幼儿同时，要注重对半托幼儿的交接与点数，不让小班幼儿随其他班级幼儿到其他班。

4、做好幼儿日常生活中坚持每天对幼儿进行晨检，对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园。

5、结合园部开展的安全主题教育，逐步对幼儿开展相关的安全教育，并在家园联系栏上与家长共同做好幼儿日常生活中的安全常识的学习与预防，引导幼儿学会自我保护与相关的安全常识。

三、环境创设

1、积极创设富有快乐色彩的情感班级，通过对幼儿间亲密的语言和动作来消除幼儿入园的焦虑，并用各种快乐的活动引导孩子感受幼儿快乐，鼓励幼儿积极、向上、大胆地表现，努力打造快乐儿童。‘

2、针对学期初的班进行布置，体现小班幼儿的童真童趣，根据区域中的相关领域设置相关的区角，营造良好的分组活动环境，并根据幼儿表现设置幼儿展示栏，肯定幼儿努力与成长。

3、多形式开展家园联系，除了运用家园联系栏，家长群、家长联系本外，我们还增设家长信箱，引导家长把每天幼儿需要教师关注的问题用小纸条的形式与老师进行交流，鼓励家长进行无记名式的家长来信，提高家园互动的质量。

四、班级工作重点

1、创设良好的一日活动环境，结合指南要求调整相关的活动课程，减少集中的教育活动，创设分组、区域、游戏式的教育，对体育、游戏、区域等相关课程进行观察和记录。

2、重新编新操，根据小班幼儿的相关动作发展和小班幼儿的心理特点，编排有情感调动、基本动作，队列练习、游戏、表演的新操，确保小班幼儿当前发展的需求。

3、加强幼儿的各项常规培养，在幼儿新入园之际，就引导幼儿一起讨论，制定相关的活动常规，要求幼儿有礼貌地问好，安静倾听，小声讲话，积极参与，快乐、自信地表现自己，与同伴友好相处，并针对幼儿每月的表现情况进行观察和评估。

4、加强幼儿的分组活动的操作常规，学习分组活动的方式，并养成安静参加分组活动，与他人协商一起参与，活动完后收拾材料的良好习惯。

5、培养幼儿良好的自我服务能力，能完成生活中必要的自我服务，重点放在幼儿对一日活动中上厕、吃点心、收拾玩具，活动中材料的取放上与归类上，养成幼儿能完成生活中基本的自我服务，学会自我取放自己的用品，并依照相应的标志进行整理与归放。

6、学习相关的指南意见，加强课程中的应用式教学，把幼儿的学习方式由讲述式的学习尝试进行应用式的探索，在科学领域的数学和常识活动方面，多提供实践操作式，在语言领域活动中采用：小点心播报员，说悄悄话、听故事等方式来加强幼儿对语言的感受和应用，在艺术领域中提供不同类型的音乐引导幼儿感受和表现，绘画和美术活动中每周开展两次项的活动鼓励幼儿在自由、充足的创作活动中积极地感受美和表现美，在日常生活中对健康领域的知识进行验证与练习，在与小朋友的交往中不断地领域社会领域的相关内容，努力营造幼儿感知、积累、建构自己的知识。

7、以激发幼儿兴趣、丰富幼儿的游戏材料和知识经验为前提，开展创造性游戏。

(1)角色游戏中帮助幼儿明确角色的相关活动和情节的开展，鼓励幼儿大胆地结合生活中的各种人物形象，观察他人的行为，大胆地模仿和表现自己对生活中相关人物的感知。

(2)结构游戏中让幼儿尝试参与小主题的布局和低结构辅助材料的使用。(3)表演游戏中运用音乐与故事相结合，增强趣味性的头饰的方式来激发幼儿积极地与于表演，并能根据相关的内容，大胆地表现自己的情感与相法。

8、结合本班的课题活动《在区域活探索材料与幼儿主体性的研究》，以区域活动为研究的方向，根据在区域活动中高结构材料投放与低结构材料投放，统一材料与分层次材料的投放等进行观察、记录、比较，调整，探索在区域活动应投放什么的材料，通过什么的指导方式能更好地激发幼儿的兴趣，创造性地进行游戏。

9、通过多种形式不断地完美家长工作，由于刚入园的家长对于幼儿园教育及幼儿相关发展情况不是很了解，有的家长甚至把幼儿园当做保姆，要求幼儿在园不动手，由于家长的爱也常常会使我们的孩子失去了很多学本领的机会，因此在本学年，我们首先要通过家长会宛园联系栏的、家长信箱等各种方式加强对家长的沟，并向家长们宣传幼儿的发展相关的标准，鼓励幼儿参照相关的要求来看待幼儿的学习和教师的工作，并通过群的方式与家长进行交流，要求家长有事可以找老师，通过协商的方式来解决问题。

以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学年计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康、愉快的成长。

总之，在本学年，我将对指南为指导思想，把幼儿的情感、安全教育放在首位，确保开展科学、有效，适宜幼儿当前学习发展需求的活动，促使幼儿全面健康地成长。幼儿园小班班主任新学期XX年工作计划

一、班级情况分析：

我班现有幼儿30名，其中男孩、女孩各有15名，这些孩子中有8名幼儿曾在其他幼儿园入托过，其余孩子平时都有长辈照顾，没上过托儿所。在家访过程中，我们了解到许多孩子都是独生子女，加上长辈的宠溺，脾气比较骄纵，生活自理方面缺少锻炼。

开学后，从对幼儿日常工作的观察中，对幼儿个方面的发展情况也有了大致的了解：现在，在生活方面幼儿基本上都能愿意独立地解决自己的一份饭菜，经老师的提醒，能主动的捡起掉落在地上的米粒，但对与饭后要做哪些事情还不甚了解，做事的次序性差。在需要入厕时会请求成人帮忙。午睡习惯较好，能独立入睡的幼儿占大多数，还能自己脱鞋，上床入睡，小部分孩子还会整理自己的服装、自己叠毛巾毯。总的说，我班孩子的大肌肉发展较好。在学习能力方面，小部分孩子还不能积极参与老师组织的教学活动中来。大部分孩子对音乐、舞蹈活动感兴趣，愿意跟着老师一起做动作，喜欢参加美术活动。在晨间桌面游戏中，我们发现幼儿的专注性较强，在老师的提醒下，愿意捡起掉落的玩具，但有敲打玩具和抢玩具的现象，玩具爱放在地上玩，有时还会放在嘴巴里。

二、学期工作要点：

本学期我班三位保教人员依照《规程》精神和园部学期计划，结合本班幼儿存在不足之处，重点抓好以下几方面的教育工作：

1、提高幼儿生活自理能力：

(1)有计划地结合幼儿具体地掌握情况和季节特点，将生活自理能力的内容合理的分解到本学期各月、周活动中，引导幼儿在专门的生活指导中、并在日常生活环节中巩固练习。

(2)教师在向幼儿示范、讲解时，力求语言浅显、有趣，示范动作、步骤清楚，激发幼儿学习的兴趣。

(3)注重日常工作中的检查、督促，发现幼儿不正确的地方及时个别指导。

(4)在游戏活动中，提供幼儿练习的机会，如给幼儿提供可练习的扣钮扣的玩具、“给小动物喂食”的玩具等

(5)做好家长工作，让家长明白事事包办、代替对孩子成长有所不利，争取让家长在家多给孩子机会锻炼。

2、培养幼儿爱惜玩具的良好品质：

(1)组织专题性的谈话，从拟人化的玩具宝宝口气向幼儿讲述玩具宝宝被扔在地上用力的敲打、投掷会发生怎样的后果。引起幼儿对玩具宝宝的同情，从而懂得玩具是我们大家的好朋友，要爱惜它。

(2)教师以自身的行为作为榜样影响幼儿，如看见玩具掉在了地上时，教师和幼儿一起将它捡起，发现玩具放乱了即使整理好。

(3)进行桌面或区域活动前提出要求，中间多提醒，结束做评价的时候不断强化幼儿爱护玩具的行为，并逐渐养成习惯。

3、培养幼儿与同伴友好交往能力：

(1)鼓励幼儿与同伴交谈、商量，通过专门的礼仪交往与品行辅导活动，帮助幼儿懂得玩具要和大家一起玩，不能独占，也不能硬闯，玩时可等一等、让一让，会有礼貌用语与人商量，让幼儿学习一些简单的协商语言。

(2)当幼儿之间发生矛盾时，教师要善于抓住机会进行随机教育。

(3)对幼儿在交往中的好行为要及时给予表扬，鼓励其他孩子向好样子学习。

(4)对班内攻击性强，喜欢动手的幼儿要加强个别指导，在活动中多关注他们的言行，发现有矛盾激化的倾向时要引导他们友好的解决争执。

(5)鼓励孩子每天带一样玩具来园放在柜子中，点心后，饭后可以玩一玩，还可以与同伴交换玩，这中间可以培养孩子主动与人交往，更能培养孩子的良好品质。

4、激发幼儿的绘画兴趣：

绘画练习是一个直观性很强的活动，孩子在绘画中可以将自己的感情或是意愿传达给别人，从而享受表现的快乐。

(1)在日常生活中，给孩子创设一个美的环境，鼓励孩子去欣赏自然景物，周围环境或美术作品，培养孩子对形式美和内容美的敏感以及初步的评价能力和审美能力。

(2)注重教育新视角，尝试新的绘画表现能力，在绘画练习中充分调动孩子的主观能动性，发挥孩子的主体地位。

(3)突出活动多元化、在活动中关注师生的互动作用，让幼儿在游戏中学习，并让幼儿多动脑、动手、动口。

(4)遵循孩子循序渐进的学习规律，逐步教给孩子简单的绘画技能。

(5)重视幼儿的个性化表现，允许与众不同，善于抓住机会让幼儿拓宽思路。

三、家长工作：

在幼儿教育过程中，我们熟知：取得家长的配合，对促进改革孩子全面发展以及更好的组织开展幼儿园教育活动的重要性，所以我班保教人员在工作中要利用一切机会与家长沟通，争取家长主动配合我班的教育工作，主要从以下几个方面着手：

(1)发挥家长园地和家园信息栏的功用，详细公开展示我班的教育计划，活动安排以及部分内容，需要您配合的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。

(2)对部分是家中长辈来接孩子的情况，我们不仅会口头传达，还会根据情况留便条或主动与孩子的家长取得联系，以免出现传话不清或口误情况。

(3)家长会中，请家长留下各自想要的家园联系方法，以便我们有计划的进行家访、通电与家长保持沟通。

(4)在“家园信息栏”中，经常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。

(5)利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情况，在日常工作中的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮助幼儿纠正不好的习惯。

(6)每月半日活动邀请家长来观摩，让家长及时了解近期的学习情况和我班的学习安排，熟悉了解孩子在园的进步与成长。

2.小班新班主任工作总结 篇二

急性子做不好班主任, 特别是面对刚进园的孩子来说更是需要一份耐心。如果遇事不冷静, 一时冲动, 由着性子, 容易把事情搞得一团糟。幼儿园班级管理工作有其特殊性, 既有对不同岗位教师的管理, 又有对不同个性的幼儿的管理, 既有对生活的管理, 又有对教育教学的管理, 既有对人的管理, 又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力:要有凝聚力, 使全班人员团结一致;要有发现新问题、解决新问题的能力, 使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及矛盾的能力, 如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等, 创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境, 带动班级保教工作的开展等等。下面是我班一个叫飞飞的小朋友入幼儿园后的表现: (1) 早晨来园没有礼貌, 跑进活动室, 找喜欢玩的积木, 如果别人要玩肯定不让, 有时还用积木打其他小朋友; (2) 活动课上不遵守纪律, 经常离开座位, 自言自语; (3) 进餐时一半自己吃一半老师喂, 喜欢用手抓菜, 在袖子上擦嘴; (4) 午睡时需老师哄着睡, 经常吵着要喝牛奶; (5) 放学时总是站门口等待家长来接, 如果晚接就发小脾气。以上是飞飞小朋友在幼儿园一些比较典型的表现, 面对孩子这样的表现我做了以下工作:

一、与幼儿建立朋友关系

现在都是独生子女, 在家都是宠着, 溺着。面对幼儿没有礼貌的现象我采取了主动和他问好, 每天早晨看到飞飞来了我就站在门口等待, 响亮地说:“飞飞早, 飞飞今天穿了新衣服真漂亮。”飞飞忙开心地回答:“林老师早。”然后陪同他一起来到他喜欢的积木旁边一起玩, 等他搭出漂亮的造型时给予及时的表扬, 如果有其他幼儿要参与进来表示欢迎, 并一起分享孩子的成果, 尽量表扬鼓励幼儿, 这样反复着坚持着飞飞已经养成了有礼貌的习惯, 还会和其他班级的老师主动打招呼, 还会邀请其他幼儿一起玩积木, 大家都成为了好朋友。

二、活动课上做到“嘴勤”和“手勤”

嘴勤就是多鼓励、表扬孩子, 有一句话不是这样说吗“好孩子是夸出来的”, 对于孩子的点滴进步给予及时的表扬。有时飞飞虽然坐不定, 但老师提出的问题有时还是记住了, 会自己站着回答, 答案是正确的, 对这一现象我会马上表扬飞飞真棒。手勤就是多为孩子做些教具、玩具奖品, 如:剪个小花奖给表现好的幼儿, 让幼儿在快乐的氛围里接受知识发展能力。

三、要微笑、宽容、耐心

我认为微笑会让孩子觉得你是太阳, 爱会让孩子对你产生信赖, 宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。飞飞每天进餐虽然一半是老师喂的, 但他从不挑食, 这是他的一个优点, 用鼓励的话语引导幼儿自己吃饭, 老师相信你是最棒的。

四、以人格魅力去感染孩子

这虽是一种“无声的教育”, 却能达到“此时无声胜有声”的效果, “身正”, 对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表, 言行一致, 以高尚的道德, 良好的个性教育孩子, 如果连自己看到垃圾都不知拾起, 待人接物视而不见又从何谈起去教育孩子呢?

五、做好家长工作

我发现我们班的家长层次、对幼儿的重视程度参差不齐, 有的家长对孩子比较重视, 对幼儿园的教育也能够配合, 比如填写家园联系册, 辅导幼儿完成练习等。但有些家长也许忙于工作, 认为幼儿园只要玩, 到了小学一年级才会开始重视孩子的教育。我觉得单凭对家长讲幼儿心理方面和幼儿教育知识, 见效不快, 觉得还是通过活动让孩子受益, 让家长见效。通过半日活动家长亲临现场看到了孩子之间的差距, 作为家长谁不愿意自己的孩子优秀呢?圣诞节我们再次把家长邀请到幼儿园, 有把握的把整个活动计划推向了高潮, 可是为了一个共同的目标他们都来了, 我们很感动, 我们精心排练的节目向家长作了汇报, 经过努力, 现在我们每次活动都能得到家长的积极配合。

六、加强业务学习, 提高自身素质

平时, 我认真学习《幼儿园教育指导纲要》, 并且从互联网上吸取各位幼教专家先进的教育理念和著名幼教的课程教学, 做好笔记, 通过学习力增使自己由“施教者”转换为“支持者、合作者、引导者”, 同时, 我还经常阅读《学前教育》、《幼儿教育》各主导刊物来充实自己, 拓宽自己的知识面。

总之, 我本着“一切为了孩子, 为了孩子的一切”关心关爱每一个幼儿, 做好班级每项工作, 收获着每份喜悦, 简单而又快乐。

摘要：幼儿园班级管理工作有其特殊性, 既有对不同岗位教师的管理, 又有对不同个性的幼儿的管理, 既有对生活的管理, 又有对教育教学的管理, 既有对人的管理, 又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力。

3.小班班主任的必修课 篇三

关键词：班级管理；能力；关系

今年是我做班主任的第十三个年头了，作为班主任和大家畅谈感想还是第一次。

急性子做不好班主任，特别是面对刚进园的孩子来说更是需要一份耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理，既有对生活的管理，又有对教育教学的管理，既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境，带动班级保教工作的开展等等。下面是我班一个叫飞飞的小朋友入幼儿园后的表现：（1）早晨来园没有礼貌，跑进活动室，找喜欢玩的积木，如果别人要玩肯定不让，有时还用积木打其他小朋友；（2）活动课上不遵守纪律，经常离开座位，自言自语；（3）进餐时一半自己吃一半老师喂，喜欢用手抓菜，在袖子上擦嘴；（4）午睡时需老师哄着睡，经常吵着要喝牛奶；（5）放学时总是站门口等待家长来接，如果晚接就发小脾气。以上是飞飞小朋友在幼儿园一些比较典型的表现，面对孩子这样的表现我做了以下工作：

一、与幼儿建立朋友关系

现在都是独生子女，在家都是宠着，溺着。面对幼儿没有礼貌的现象我采取了主动和他问好，每天早晨看到飞飞来了我就站在门口等待，响亮地说：“飞飞早，飞飞今天穿了新衣服真漂亮。”飞飞忙开心地回答：“林老师早。”然后陪同他一起来到他喜欢的积木旁边一起玩，等他搭出漂亮的造型时给予及时的表扬，如果有其他幼儿要参与进来表示欢迎，并一起分享孩子的成果，尽量表扬鼓励幼儿，这样反复着坚持着飞飞已经养成了有礼貌的习惯，还会和其他班级的老师主動打招呼，还会邀请其他幼儿一起玩积木，大家都成为了好朋友。

二、活动课上做到“嘴勤”和“手勤”

嘴勤就是多鼓励、表扬孩子，有一句话不是这样说吗“好孩子是夸出来的”，对于孩子的点滴进步给予及时的表扬。有时飞飞虽然坐不定，但老师提出的问题有时还是记住了，会自己站着回答，答案是正确的，对这一现象我会马上表扬飞飞真棒。手勤就是多为孩子做些教具、玩具奖品，如：剪个小花奖给表现好的幼儿，让幼儿在快乐的氛围里接受知识发展能力。

三、要微笑、宽容、耐心

我认为微笑会让孩子觉得你是太阳，爱会让孩子对你产生信赖，宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。飞飞每天进餐虽然一半是老师喂的，但他从不挑食，这是他的一个优点，用鼓励的话语引导幼儿自己吃饭，老师相信你是最棒的。

四、以人格魅力去感染孩子

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子，如果连自己看到垃圾都不知拾起，待人接物视而不见又从何谈起去教育孩子呢？

五、做好家长工作

我发现我们班的家长层次、对幼儿的重视程度参差不齐，有的家长对孩子比较重视，对幼儿园的教育也能够配合，比如填写家园联系册，辅导幼儿完成练习等。但有些家长也许忙于工作，认为幼儿园只要玩，到了小学一年级才会开始重视孩子的教育。我觉得单凭对家长讲幼儿心理方面和幼儿教育知识，见效不快，觉得还是通过活动让孩子受益，让家长见效。通过半日活动家长亲临现场看到了孩子之间的差距，作为家长谁不愿意自己的孩子优秀呢？圣诞节我们再次把家长邀请到幼儿园，有把握的把整个活动计划推向了高潮，可是为了一个共同的目标他们都来了，我们很感动，我们精心排练的节目向家长作了汇报，经过努力，现在我们每次活动都能得到家长的积极配合。

六、加强业务学习，提高自身素质

平时，我认真学习《幼儿园教育指导纲要》，并且从互联网上吸取各位幼教专家先进的教育理念和著名幼教的课程教学，做好笔记，通过学习力增使自己由“施教者”转换为“支持者、合作者、引导者”，同时，我还经常阅读《学前教育》、《幼儿教育》各主导刊物来充实自己，拓宽自己的知识面。

4.小班班主任总结 篇四

（2016-2017学第一学期）

东四沟幼儿园 鲁燕

一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。在为本学期工作划上句号之前，我有必要对本学期班级各项工作作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：

一、认真负责、敬业爱岗

本学期小班一共报到20名幼儿，由于是一个新组建的班集体，开学初，孩子们对这个突然降临到他们面前崭新的环境感到既惶恐又无助，新的教室、新的老师、新的小朋友、新的生活方式使得他们整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道还能做些什么。面对这样的 情况，对于我这样一个刚带完大班回来的老师一时间也感到不适应，仿佛如临大敌，每天和家长“抢孩子”，周游在一片哭闹声中。但最终时间老人解决了一切，通过上半学期的适应，孩子已经能愉快的入园，孩子们充分的感受到了幼儿园集体生活的快乐。

在本学期的工作中，我和金教师一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。我们积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。对新入园的还孩子，在生活中老师无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意每位孩子们的一日活动、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，放弃休息时间陪伴入园后情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。我们班十分注重协调、默契的合作，工作从不分你我，互相关心，互相帮助，经常针对班中的保教问题展开讨论，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育的共识。

二、优质完成班级计划

（一）保育方面：

本学期，因为是新生班，所以我们的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。一学期以来，在老师的帮助和领导下，班级幼儿学会自我照顾，会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯、懂得友好相处等等。在园期间没有发生任何事故。孩子们在温馨、安全、卫生、舒适的班级中快乐地生活着。

（二）教育方面：

根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料。在活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。

三、家园共育取得初步成效

切实做好常规性的家长工作。这学期，为了让家长更好的了解和支持班级工作，为了和家长更好的沟通，我们用微笑服务家长，用爱心、耐心和细心服务幼儿。我们用多形式、多途径地开展家园工作，通过电话、微信、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于家长提出的问题和意见我们都尽可能地答复和改正，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。

四、存在不足，努力改进与提高

5.幼儿园小班班主任工作总结 篇五

十月份是继九月份的又一个艰难的月份，本月对小班的班级管理工作，我还是感觉到头疼，由于幼儿实在是年龄过小，所以我和一众的老师几乎是每天八九个小时陪在他们身边，在班上，总是会有那么一两个幼儿特别的不好管理，从吃饭和到睡觉，所有的事情我们都是亲力亲为，不敢叫他们做。要一直看着他们，因为没看住，他们就有可能不知道跑去哪里去了，所以真的是不好管理。班级纪律也特别的艰难，总是会有人不配合上课，在班上大声尖叫和哭闹，我要一个个的哄开心，不然一堂课根本无法上。感到庆幸的是，在这月末，这群幼儿终于是能够被管理过来了，班级纪律也相对较好，终是没有辜负一个月的努力。相信之后对班级的管理应该会更加好一点。

二、幼儿的安全管理工作

本月对幼儿的安全管理我更加的严格，他们是小班幼儿，不仅是因为年龄小，也是因为还没有很好的安全意识，所以本月对他们的接送，我是进行严格管理的，上学和放学都必须要有至少三个老师护送。在园里的安全管理，就从幼儿的身体安全和饮食安全进行管理。所有的一切有危险到幼儿的身体的东西，我一律禁止出现在教室里，吃饭会把每一个幼儿的的饮食情况调查清楚，哪些幼儿能够吃哪些食物，哪些幼儿不能吃哪些食物，全部都登记在册子上，方便自己对这方面的安全进行管理。所以本月本班未曾有发生任何的安全隐患，做到了让幼儿身心健康安全的保障。

三、幼儿的卫生保健工作

6.小班班主任工作计划 篇六

一、班级情况分析及工作重点：

本学期幼儿人数35人，男孩20名，女孩15名，通过入园后的观察，只有几个幼儿有上过小小班的经历，并且这些生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但没有上过小小班的幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较原有幼儿就有一定差距。因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、主要工作任务：

(一)保教工作

1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于有部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：

(1)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。

(2)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)认识自己的标记。

(2)学会正确的洗手方法。

(3)能安静午睡，不吵醒别人。

7.浅谈新时期班主任工作 篇七

1 班级要有一个核心, 要增强凝聚力, 形成团结的集体。

熟话说:“众人拾柴火焰高, 团结就是力量”。只有师生深深爱恋自己的班级, 把班集体的荣辱看做是自己的荣辱, 团结一致, 心往一处想, 劲往一处使, 才能在学习、生活及各项活动中面对众多的竞争对手永远立于不败之地。

1.1 发挥好班级干部的带头作用。

班主任在班级工作中是核心, 围绕核心开展工作的是班级干部。他们所起的是上传下达的纽带作用。因此, 班级干部素质的好坏直接影响班级工作管理的好与坏。榜样的力量是无穷的, 要有好的班风, 必须有过硬的班委会领导核心, 充分发挥他们的模范带头作用, 才能增加班级的凝聚力, 形成团结的集体。

1.2“公”字当头, 一视同仁。

班主任要想管好班级须突出一个“公”字。对学生要一视同仁, 千万不可任人唯亲。中专学校的学生来源较为复杂, 班主任要管好班级一定做到公正无私, 不贪图私利, 不能因家长有权有势学生就受到袒护, 而家长地位卑微、贫穷学生就遭到歧视, 更不能依学生本人的长相如何、是否会说话、会办事而有区别, 对学生要一律平等, 一碗水端平。无论是谁取得了成绩都要表扬, 犯了错误都要批评。当然也要讲究方式方法, 给学生创造一个公正、平等、和谐的班级竞争环境。

1.3 增加学生的集体观念, 顾全大局, 团结向上。

每年的夏季都组织学生去郊游, 在郊游过程中, 我们组织丰富多彩的课外活动, 学生玩的开心, 相互交流增进友谊。让学生自己组织班级活动, 几年来我们以班级为单位, 先后组织过演讲会、艺术大赛、辩论会、知识竞赛等。通过这些活动, 不仅可以锻炼他们的表达、语言、心理各方面的素质, 还可以使他们意识到自己在这个班集体中是充实的、有益的, 使他们更加热爱这个集体, 增加凝聚力, 形成团结向上的集体。

2 班主任工作要有恒心、有爱心、有耐心。

有人说“班主任谁都能做, 但要做好却很难”。这话一点也不假, 做好一个班主任, 不仅要具备领导才能、组织能力、工作水平, 更重要的还要有恒心、有爱心、有耐心。

2.1 走进学生当中, 发现、处理、解决问题。

走进学生当中, 把一些不良影响及后果, 消灭在萌芽之中。坚持每天早晚自习都去班级检查纪律、卫生, 听取学生中间有无待解决的问题和事宜。有问题立刻解决避免矛盾扩大

2.2 和学生当朋友, 把学生当兄弟当姐妹。

我班学生来自全省各地, 他们在远离故土的异地, 更需要亲情。因此, 必须深入到他们的生活中去, 了解他们的所需、所想。我经常到个寝室询查, 有没有需要帮忙的, 并着实为他们解决一些实际问题, 送去老师对学生的爱。如修门锁、小柜等, 通过这些小事拉近我和学生的距离, 增进我们的友谊, 另外, 经常找学生谈心, 触摸他们的思想脉搏, 把握他们的思想动态。我们班的五十名学生, 每个人我都和他们谈过心, 多的数不清, 少的十几次, 谈家庭, 谈学习, 谈生活, 谈将来, 差不多无所不谈。学生也把我当做朋友, 当家人看待, 有事也愿意和我沟通。这样做班主任工作时, 就很少有阻力, 能得到大家的支持和理解。

3 综合考评, 量化管理。

随着社会的发展, 以往的经验式管理已经不能适应现代学生管理的需要。我们通过采取一系列量化管理的手段做好学生工作。其中“综合考评”就是行之有效的方法。“综合考评”的目的是使学生在德、智、体三方面全面发展。具体做法是:

3.1 首先计算“德”的成绩, 方法是先制定标准, 并由班干部轮流值周。针对每个同学的出勤、纪律、卫生、劳动、文体等方面的表现情况进行打分, 表现好的加分, 表现不好的减分, 每月评比一次, 称为月操行分, 然后将各月操行分的平均值乘以20%加基础分60分, 作为学期操行分;其中班、团干部要适当加分, 在学校的各项活动中获奖的同学也加分, 违纪的同学减分。结果就是“德”的成绩。

3.2“智”的成绩为考试课平均成绩乘以100%。

3.3“体”的成绩由基础分和附加分组成, 其中体育课成绩乘以80%为基础分;附加分根据体育特长及在体育比赛中的表现, 给予打分。

3.4“德、“智”“体”三项成绩都有具体的加减实施细则。

在“德、“智”“体”分别考核计分后, 将“德”的成绩乘以30%加上“智”的成绩乘以50%再加上“体”的成绩乘以20%等于“综合考评”的成绩。此项工作由班主任、班长、团支书、和两名学生代表组成五人考评小组考评计分。将最后评分结果在班级公布, 记入档案。体现了学生管理的科学性。使学生感到干有目标、学有榜样。激发了学生的竞争意识。从而出现了比、学、赶、帮、超的可喜局面, 充分调动了每个同学的积极性。

摘要：班主任工作是我们教师经常谈论的一个话题, 新形势下, 在学生管理工作中不断地出现新问题, 本文对如何做好班主任工作的问题进行了探讨

关键词：新形势,班主任工作,做好

参考文献

[1]杨美坤;《如何转化班级后进生》[A];广西新时期班主任工作论坛论文集[C];2008年

[2]黄小燕;怎样做一个成功的班主任[A];广西新时期班主任工作论坛论文集[C];2008年

[3]廖永锋;后进生常见心理问题及其消除对策[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

[4]黄莹;爱, 让每朵鲜花都绽放——我的班主任工作点滴[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

[5]潘正中;浅谈班主任工作的创新做法[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

8.班主任工作的新选择 篇八

教育的本质是“解放”学生的天性，而不是“制约”其天性。在新课程理念下，班主任应贴近学生的生活，贴近学生的需要，贴近学生的实际，为学生的全面发展提供力所能及的服务和帮助，更多地满足学生的心理需求，使他们从反思中健康成长。新课程改革要求班主任面向全体学生，面向学生的全面发展，尤其是面向学生的个性发展。这就需要教师把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。作为班级管理者的班主任要重新认识学生，把学生作为学习的主体来看待，关注学生的全面发展，注重学生的差异，要看重一个个鲜活的需要开发的生命个体，并从班级管理中发现生命的保存、延伸、发展和增值，来阐释教育的本质。

要更加突出对学生的人文关怀。从班级的环境设置、安全保障、生活后勤服务到班级规章制度、活动设计和安排、师生关系等，处处体现以学生为主体的价值取向，让学生在一个文明、积极、健康、有益于学生身心发展的氛围中成长。班主任要细心发现每一个学生身上的闪光点，用发展的眼光来看待每一个学生，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。要承认学生的智力差异，充分尊重学生的选择权。要珍惜每个学生某些方面的优势和爱好，发展每个学生的优势，牢牢把握这一培养学生全面发展的关键。

充分认识创新教育的重要意义，在教育活动中大胆实践

班主任要在班级工作中实施创新教育，首先要把创新意识、创新精神与创新能力的培养放在班级工作的突出位置。班主任是积极能动的富有创造性的主体，在教育方针与教育规律的指导下，根据学生的自身优势和特点，积极贯彻学校提出的教育要求，不断寻求新的工作内容与工作方法，大胆实践，开展富有创造性的班级活动，形成风格鲜明的班集体。同时班主任的创造性工作观念与工作方法又必然对学生的创造性人格的形成起着巨大的作用。另一方面，创新教育是高度专业化的工作，因此需要每个教师不断接受再教育，以提高自己的创新智慧和培养他人创新智慧的能力。

善于合作交流，探索家校工作的新思路

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这一学习方式并非局限于课堂教学，而是一个融学生生活与经验、课内与课外、校内与校外的无限拓展的整合过程。在这一过程中，班主任面临着与学生、科任教师和学生家长进行配合与沟通。家庭教育和影响在其成长和发展过程中起着重要作用。当今青少年的教育仅靠学校或家庭单方面的力量是难以完成的，家庭和学校保持密切的联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。这为班主任打开了探索家长工作的新思路：树立大教育观，善于与学生家长合作交流，经常和家长联系沟通，赢得他们的信任、配合与支持，调动他们的积极性和主动性，做好家庭教育和学校教育之间的协调工作，做一个让家长放心的成功教育者。

现在不少学生家长无暇顾及子女，而又对子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。这就需要我们拓宽家校合作的渠道，组织一些有利于家校合作交流、家长之间交流的活动，如学校开放日、家长联谊活动，学习型家庭展示活动等；通过各种媒介和人际交流来传递信息，使家长与学校之间就他们共同关心的问题交换意见和看法，例如：创办一份《家庭学习报》，可以由教师、学生、家长不定期地撰写创建学习型家庭的方法、体会、建议等文章，互相交流、交换信息；当前网络这一新型的交流工具给教师和家长之间的交往带来了新的契机，运用当今的信息网络技术，利用网络来解决一些传统交往方式下不能解决的问题，通过虚拟社区实现与家长的交流并对学生进行合作教育。网上家校互动，超越了时空、场地的限制，他就像一座空中的桥梁，把学校教育与家庭教育连接起来，使“家校互教”成为了现实。

9.小班新班主任工作总结 篇九

转眼一瞬间，小班的孩子们已经入园一期了，回顾这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。现将近期班主任工作总结如下：

一、思想道德方面

积极参加政治业务学习，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作认真负责，关心幼儿，爱护幼儿，为人师表。

二、教育教学工作方面

积极参加教研组组织的各项教研活动，在骨干教师的指导下完成教学活动设计，拟好期计划、主题活动计划、一日活动计划。从幼儿的实际情况出发，注意调动幼儿参与的积极性和创造性思维，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿养成良好的生活、学习习惯。

三、德育工作

1、爱是了解

爱孩子首先就得了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好的深刻了解。如了解孩子的兴趣、爱好、特点至关重要，它是拉近老师和孩子之间距离的纽带，为了更好的更快的了解孩子，我经常在休息时蹲下和孩子们聊天，说说话，问问他的家庭，以及可以从孩子喜欢看的动画片入手，逐步地在谈话

中了解他们的基本情况。了解孩子的一切，我才能去更好的去关心去爱他们。

2、爱是关心

只有去亲切的关心孩子，教师才能赢得孩子的信赖，幼儿才会乐于与教师沟通，从而才能接受教育，这样才能收到良好的教育效果。刚入园不久的孩子容易哭闹，我就轻轻地走过去跟他聊天，转移孩子的注意力;孩子有什么地方不舒服了，就赶紧关心他并询问其原因，较严重的马上送往医院;有个别孩子不愿入厕，就耐心的随时提醒他上厕所，不厌其烦的询问，再带他们去上厕所。

3、爱是责任

爱孩子要理智的去爱，也要对孩子严格的要求，不娇惯、不溺爱，对其不足不姑息、不纵容、不放任。刚入园的孩子，只会随心所欲的玩闹，我先用各种儿歌进行常规教育，不仅使他们了解了一日活动常规，也是对他们有个提醒的作用，并且在日常生活中不失时机的抓住一切可以利用的机会对幼儿进行教育。

四、努力的方向

1、加强教师自身素质的提高。

2、对需要特别照顾的孩子能再多一些爱心、耐心，使他们在各方面都能有所进步。

3、加强幼儿在礼貌、就餐、安全方面的教育。

10.春季小班班主任工作计划 篇十

本学期我们班在册人数共有21名幼儿，其中11名男孩，10名女孩，其中王艾文是本期新加入本班的。本学期还是有由杨超、戚飞两位老师和保育赵颖，我们三人来负责孩子的教育教学和生活照顾工作。通过上学期的学习生活，上学期新来的小朋友现在已经完全适应了幼儿园新的集体生活，并且在小一班找到了新的好朋友，他们已经可以愉快的生活和学习，并且宝贝们在课堂常规方面和生活常规方面取得进步和本学期需要提高的地方。看到孩子们年后的变化，我们三位老师感到很欣慰。本学期我们会根据园务计划、保教计划，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。

二、本学期教育教学

本学期我们的课程还是有：易趣英语、成长阅读、蒙氏数学及五大领域教材。

易趣英语

主要学习内容：单词(五官、动物、称呼、食物)字母：N O P Q R S T U V W X Y Z

蒙氏数学

主要学习内容：配对、大小排序、比较高矮、三角形、圆形、区分里外、2—5的形成。

成长阅读

主要学习内容：12本教学读本(每本约9个字，一学期增加一百多个识字量，一个月学习三本读本)8本亲自读本(两周学一本)

语言

主要学习内容：

1、能安静的听别人说话，喜欢听故事;

2、愿意用语言与人交往，能大胆表达自己的想法和感受，喜欢朗诵儿歌;

3、体验文学作品的意境美，能用语言表达自己的想象。

健康社会

主要学习内容：进行简单动作如投掷、低头弯腰正面钻双手接球等，学习模仿操培养幼儿对体操的兴趣，养成良好的卫生生活习惯。

科学

主要学习内容：

1、使孩子愿意与同伴共同游戏，体验集体活动的快乐。

2、了解自己身体某些部位的特征，养成良好的卫生习惯。

3、喜欢喂养小动物并乐于表达自己的发现，培养幼儿关爱动物的情感。

音乐

主要学习内容：使幼儿感受音的存在，联系生活体验，感知音乐中的声音有高低、长短、强弱等音色特征，培养幼儿初步的音乐感受能力、节奏的变化、音乐美感;使孩子能能伴随乐曲做简单的律动，能创编简单的音乐动作

美术

主要学习内容：

1、使幼儿认识油画棒、水彩笔、棉签、颜料等绘画工具，掌握它们的使用方法，养成正确的握笔姿势，愿意运用多种材料玩颜色，能选用自己喜欢的颜色作画，能主动选择和调换颜色，有控制的涂色。

2、让孩子们学会画点、线条和简单的形状，并能用其表现日常生活中的简单物品轮廓。

3、愿意利用自然材料进行手工活动，掌握撕、团、折、贴的玩纸技能，能用团、搓、压等方法制作简单的泥工作品，而使孩子们愿意参加美术活动，体验美术活动的快乐，获得美的感受。

三、生活照顾和卫生保健

1、严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。

2、幼儿的自理能力较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。

3、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的培养。指导幼儿用正确的方法洗手、洗脸，让幼儿学会饭前、便后及时洗手并将小手洗干净，不在洗手的时候玩水，不在洗完手后乱摸别处，不吃脏烂东西。经常提醒幼儿喝开水。

教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑：培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整齐有序地放在指定位置上，要求幼儿开始学会做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，为小朋友们发餐具等等。保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾或手纸，活动中及时帮幼儿擦汗、为流鼻涕的幼儿及时擦拭，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。

4、坚持早、午、晚检。不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，如发现体温过高幼儿马上通知家长到医院检查病因。为流感做好预防工作。

做好生病幼儿的护理。密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。

5、做好交接班工作

四、本学期主要活动

3月

1、三月八妇女节活动

2、器械操评比(三四周)：增强幼儿体质，感受音乐的美感。

3、寻找美丽春天活动(3周收集、4周展示);

4月

1、教学常规月

2、半日开放(四周)

3、幼儿口才秀(3周)

5月

1、全园健身(托小：拾豆)

2、六一准备(月底)

3、我是劳动小能手主题活动(画展、手工制作)

6月

1、召开六一活动

2、端午节活动

3、清凉一夏(亲子扇子制作)

7月

教学擂台赛：小班：《弟子规》

五、家长工作

1)坚持送幼儿来园，早上开园时间7：00请家长在7：25左右送幼儿来园进行晨读，晚上5：15开园。

2)如有幼儿带药请家长附上幼儿的吃药方法，以防止幼儿吃错药或吃错药量。如因有事或有病请家长及时通知本班老师，我们也会及时问候幼儿情况。

3)为保证幼儿学习进程和掌握知识的连贯性，请家长尽少给幼儿请假。

4)我们每月会为部分幼儿家长反馈幼儿近月的学习和生活情况，请家长认真填写好家园联系卡，于第二天及时反馈给本班老师。

5)请家长过关注校训通和幼儿园网站上的活动通知，积极参加亲子活动、家长半日活动等。

6)为孩子带一件换洗的衣服

7)注意交通规则

11.班主任工作的新理念 篇十一

一、树立发展性学生评价观

1. 评价功能从注重学生在班级中所处的位置转向反馈与激励。班主任不能把学生在班中排名次，而应反馈学生发展中的优点与缺点、成绩与问题，激励学生发扬优点和成绩，鼓励学生克服缺点，提高学生解决问题的能力和自信心。

2. 评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展潜能。长期以来，在应试教育大背景下，人们常常以考试分数评价学生，这在很大程度上影响班主任的评价观，认为学习成绩好的学生就是优秀生，学习成绩差的学生就是后进生，这种评价观是不可取的，对学生的发展不利，必须抛弃。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，对学生的实践能力、创新精神、心理素质等方面进行考察与评价。

3. 评价技术从过分强调量化转向质的分析。学生是人，是活生生的人，每个学生的发展潜能、个性特征、爱好特长、道德品质、行为表现都不相同，用量化评价试图把复杂的教育现象简单化，不但无法从本质上保证对客观事物的界定，而且会丢失了教育中最根本的最有意义的内容。班主任应通过多渠道对学生的学习、生活、品行、个性等方面进行观察，分析、评价，引导学生不断进步，不断发展。

4. 评价主体从单一转向多元。传统的评价观，是班主任在学期或学年结束时对学生的评价，评价主体是单一的。发展性学生评价观要求评价主体多元化，不只是局限于班主任，而且包括学生家长、科任老师、同班同学和学生本人，尤其强调学生本人自评和同学之间互评，把班主任单一化的评价主体变成多元化的评价主体，使学生从历来被“固化”的被评价者转向主动参与的评价者。

二、树立以生为本育人观

以生为本是班主任工作的核心理念。以生为本的育人观强调班主任工作的始点是学生，终点也是学生。有利于全班学生全面而持续的发展是班主任工作目标的唯一主题。以生为本就是以学生的发展为本，体现于班主任工作之中。首先，班主任要树立一切为了学生的思想，把班主任工作从“以事为中心”转移到“以人为中心”，关心学生的学习和生活，关心学生的健康成长。同时，要尊重每一个学生，允许学生有个人自我发展的个性化目标，并引导学生把个性化目标整合到集体发展目标之中，从多种角度寻找与学生个体相适应的教育和自我教育的切入点来组织班级活动，让所有学生都能在活动中发展，在发展中成长，在成长中体验自身的价值。其次，要高度尊重学生，把人际关系从“上下关系”转移到“平等关系”，班主任与学生之间，学生与学生之间互相尊重、互相信任。班主任要有民主意识，实行民主治班，让学生积极参与班级管理活动，班主任要善于利用各种积极因素，充分调动学生的主动性，使学生自觉投入班级管理活动中去，为实现班级管理目标努力奋斗。再次，要全面依靠学生，把班级管理工作从“依靠几个班干部”转向“依靠全体学生”，充分发挥班集体的力量。班干部是班主任的得力助手无可非议，但班级管理工作不是依靠几个班干部就能做好，而是依靠全体学生一齐参与，群策群力，朝着班级管理目标共同奋斗，才能成功。总而言之，以生为本的精神实质是一切为了学生，为了学生的健康成长，尊重学生，爱护学生，全面依靠学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。以生为本的思想代表了现代班主任的共识，是一种新的理念。

三、树立学生主体观

学生的自主性。首先，表现在他具有独立的主体意识，有明确的班级活动目标和主动参与活动的积极性，能够在班主任的启发引导下独立地开展班级活动。其次，表现在他能够把自己看作教育的对象，对班级管理工作进行自我支配和自我控制，充分发挥自身的潜能，并主动接受教育影响，积极配合班主任和全体班级成员共同把班级工作搞好。所以，班主任要为学生自主性的发挥创设条件，促使学生主动内化，真正成为班级活动的主体。

学生的能动性。首先，表现在他能够根据班主任的要求积极参与班级活动，努力为班集体工作。其次，表现在他能够在班级管理活动中，自觉发挥自己的能动性，克服达到班级管理目标的障碍。再次，表现在他能够以自己已有的经验，主动地同化各种教育的影响，对各种教育影响进行加工、改造，并按照自己特有的方式，有选择地把它们纳入已有的认知结构中去。

学生的创造性。主要表现为学生在班级管理活动中对自身的超越。学生在班主任的指导下，积极参与班级管理活动，在改造客观世界的同时，也改造自身，实现自身的超越。在现代社会里，创造已成为人的最高需要，也是学生在班级管理活动中的追求。为充分发挥学生在班级管理活动中的创造性，班主任要努力创设良好的育人环境，提供创造机会，启发和引导学生开展创造活动。

四、树立大德育观

大德育是针对狭义的德育而言，大德育不仅包括德育的内容，而且包括德育的方式方法、德育的主体和德育的途径等多方面。班主任的大德育观，是班主任一种与时俱进的德育新理念，也是班主任整合各种德育力量，运用各种科学方法，优化配置各种德育资源对学生进行德育的一种新理念。班主任大德育观具有以下几层涵义：第一，全方位育人。首先课内课外一起抓，既抓课堂教学（包括班会课）育人，又抓课外活动育人。其次校内校外一起抓，既抓校内各项工作教育学生，又抓校外（包括家庭和社会）各项活动教育学生。第二，全员育人。教育学生，人人有责；促进学生发展成才，靠人人参与。班主任作为一个班学生的组织者，要善于整合各方面的力量，把学校教育、家庭教育和社会教育三股力量整合起来，把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等四方面的力量整合起来，把各科任老师的多元教育力量整合起来，统一为学校的培养目标服务，发挥全员参与育人的作用。第三，全过程育人。学校是育人的基地，班主任是育人的骨干，必须把育人工作贯穿于学校活动和班主任工作的全过程。学生受教育的过程是不断发展的过程，也是不断社会化的过程。学生从入学受教育到毕业离校走向社会，都应该得到教育和自我教育，班主任要把学生的发展看作一个过程，在这个过程中要为人师表，教给学生不断社会化的方法。

12.小班新班主任工作总结 篇十二

一、班主任在班级管理中的重要意义

(一) 班主任在学生学习、生活中起着指导作用

小学时期是学生身心发展的关键阶段, 是学生形成正确的生活以及学习习惯的关键时期。在这个时期, 学生不但要进行知识的学习, 加强自主生活以及学习的技能, 还要加强自己兴趣上的培养, 确立准确的人生目标, 而班主任则要进行全方位的指导。现阶段, 青少年犯罪现象频频发生, 很多是由于家庭或学校管教不严而导致的。而作为班主任, 我们一定要对学生的行为进行相关约束, 摆正学生心态, 开发学生潜能, 指导学生向着良好的方向发展, 为社会做出自身应有的贡献。所以, 班主任在学生成长与接受教育的过程中起到了重要的作用。

(二) 班主任是联系学生家庭和学校的重要纽带

学校和家庭的联合教学, 是对学生教育的最好方法。班主任要进行学校与家庭间的沟通, 将学生的学习情况、行为习惯告知家长, 并从家长处了解到学生的相关信息, 制定相应的教育计划, 实现学校和家庭的联合教育。

二、班主任工作所要面对的新问题

(一) 社会不良风气造成的问题

如今的社会正在进行结构的转型, 不论是社会结构还是人们的价值取向, 都发生了翻天覆地的变化, 这种变化使人们的思想和观念有了一定程度的变革, 并冲淡了社会主义价值观念, 导致班主任工作难度的加大, 使得班主任的主导作用受到了前所未有的挑战。

(二) 教育体制改革造成的问题

传统的应试教育主要侧重的是学生的学习成绩, 以学习成绩为标准, 来评判一个学生在学校中的优与劣。而现代社会则更注重头脑灵活、动手能力强、具有高素质的复合型人才, 使得守旧的应试教育形式业已渐渐被淘汰, 而使教育适合现代要求, 培育社会急需的新型人才。小学班主任应该主动转变自身的教育理念、形式与方法, 不断革新管理学生思路, 积极注重锻炼学生的动手能力和创新思维, 而切实做好师生精神理念调整才是教育实践改革的本质, 要充分做好学生能力素质的培养工作。

(三) 学生群体变化造成的问题

首先, 学生受到了家长溺爱, 自我意识十分强烈, 一切事情都以自我为中心, 特立独行, 且没有事件分析的能力, 不能对一件事情后果的好坏进行分析。其次, 由于社会上不良风气的传播, 再加上现代青少年自我防范意识较差, 受到不良信息的影响, 严重影响到了学习和生活2。而且, 因为学生对学校的教育漠不关心, 他们认为虽然不学习, 还是能够得到工作, 仅仅为了短期利益而学习, 并没有想到为国家和人民作出贡献, 如此短浅的学习目的不仅仅会影响他们自己的学习, 还会提高班主任的工作难度。

三、班主任工作革新的有关对策

(一) 要提升自身的修养及素质

作为学生学习和生活的引导者, 引领学生朝好的方向发展, 是班主任必须具备的素质。一些班主任对犯错学生的教学方法简单粗鲁, 对学生进行语言侮辱, 这对学生的身心是很严重的伤害。所以, 班主任要加强学习, 提高自身素养, 培养良好的思想政治素养, 为学生树立良好的榜样。

(二) 要了解学生, 加强“德育”“情育”和“素质教育”

我国大多数小学已经对“德育”“情育”和“素质教育”的重要性有了一定的了解, 并且不断加以重视, 使教育方法以这三个方面为标准。现代教育要突出人的作用, 班主任在进行正常的班级管理时, 要维护学生的自尊心, 把学生当做教学的重点, 注重学生的心理需求, 在教学中要与学生深入地交流沟通, 及时处理学生的心理问题, 了解学生的困难, 成为学生心理问题的倾诉者, 尽最大的努力去解决困扰学生的难题。

(三) 增加教育活动中的创新投入, 塑造学生自我成长的技能

对于教育事业来说, 最大的禁忌就是挫伤学生的积极性和自尊心, 学生一旦失去学习兴趣, 就难以挽回。所以, 班主任在授课中必须要改革教学模式, 利用“奖励”对策来鼓励学生学习, 使学生形成自我教育的能力, 引导学生认自己, 鼓励自己, 进而不断完善自己。

四、结语

学校教育与国家未来紧密联系, 是国家每个行业发展的重要人才保证。所以, 学校教育不可大意, 班主任必须坚持认真的态度, 以自身与学生两方着手, 实行教育形式的变革, 来顺应新时期班主任工作的新要求, 促进国家教育事业的发展。

摘要：班主任应该在工作中使用新颖的工作方式, 并且随时更新管理理念, 以解决当前形势下的不同问题。本文详细讨论了班主任工作中需要解决的困难及相应的解决方法, 为诸位班主任提供参考。

关键词：班主任,新问题,对策

注释

11 孟庆秋.谈谈小学班主任管理教育应注意的新问题[J].软件:教学, 2013 (6) :93-93.

13.小班主任期末工作总结 篇十三

一个学期即将结束，我作为高材1102班的小班主任的工作也暂时告一段落。我由衷的感谢学校的领导和我的辅导员老师给我这次锻炼自我的机会。这一个学期里，我在与他们的沟通与组织中，践行为他人服务的准则，与此同时，我不断成长，对自己也逐步建立起自信。

大一是学习和生活的适应过渡时期，刚进入大学校门的他们对于大学的一切几乎都会感到彷徨。尽管大三的课程相对增加了，还面临着考研复习，我还是不能忘记我的责任，调整我的时间去用各种方式去帮助他们。

我坚持每周去查一次课，或是查到课人数，或是早自习出席人数，偶尔还去统计早操的出勤人数，我每一次都记录下来，在班委会上把这些数据与班委交流，在班会上利用不点名方式提醒有未到记录的同学。在班委会，我会建议他们开展班级聚会。虽然我复习时间紧，但我也参加我们小班同学的班级聚会，在他们彼此了解的同时，我也在业余生活中了解了他们。我在下半学期坚持早上和学弟学妹们一起上早自习，不仅在无形中督促，同时还能与他们共同学习。我一直以一个学姐的身份去与学弟学妹交流，因为我刚刚从大一的懵懂中成长过来，我知道他们需要什么。在平时生活中，我把我的学习经验与他们进行交流，并对他们有些行为进行引导及提出我的建议。

一个人的力量毕竟太有限，而且我还只是一个大三学生，我认识到我的经验本不及老师们丰富。我便会在老师闲暇的时间，主动去找

老师交流并寻求帮助。我偶尔去找学弟学妹的辅导员邓老师，交流最近同学们的情况，并请教邓老师怎么去更好的帮助还是大一的他们。我还会去学弟学妹的班主任杜老师那里寻求帮助，与杜老师交流同学们的学习成绩和对学习的态度，并咨询老师作为小班主任的我该如何去帮助同学们。作为大三的我，我知道英语对于我们的重要性，毕竟大一荒废了英语，对于大二的四级没有一点好处，会增加英语四级的通过难度。我便偶尔去找学弟学妹的英语老师刘老师，她告诉了我一些我可以做并能帮助同学们的事。虽然我没有去请教我的辅导员张老师，但是平时她为我们所做的努力，我都看在眼里，并向她学习，用心去帮助同学们。

我在所有小班主任当中，学习成绩不是优秀的，可是我一直努力把我的工作做到优秀。经过这个学期与大一这些学弟学妹的接触，我比上学期更加了解了他们，与他们成为了朋友。在这半年里，我尽我的所能去履行了我的责任。我把我从老师们那里获取的一切，都付诸于帮助学弟学妹的行动中。

在此，我感谢我的小班同学和曾经帮助过我的老师们，感谢你们让我在帮助他人的同时成长为一个负责的人。

14.小班下学期班主任工作计划 篇十四

小班下学期班主任工作计划

我们小班总人数36名，其中男生：16名女生：20名。我们班有两名老师，一起负责孩子的学习，生活。这个学期多了好几个新面孔，全是刚入园的孩子。这批孩子适应环境的能力还是很强的，开学一个星期后基本上都已稳定情绪，只有个别孩子来园时会哭着要妈妈，幼儿存在分离焦虑。但之后就会很乖。由于都没接触过集体生活，他们的生活常规习惯还比较差，幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，没有上课的意识，没有集体的意识。让人欣慰的是，经过一个学期的幼儿园生活，曾经的新生现在已经变成这里主人了，他们可能知道老师要照顾新的小朋友所以都很听话。而且上课的纪律也可以不需要我们重复讲。以下是我班这学期的计划：

一、常规教育

玩了一个寒假，很多孩子的生活作息已与之前完全不一样，同时今年也加入了一些新成员，稳定他们的情绪是我们首要做的事情同时避免老生也闹情绪的现象我们准备了大量的游戏，引起他们对幼儿园生活产生兴趣。为了让孩子最快的时间融入幼儿园的生活，我们将按时间作息表实行一日生活习惯，我们以通过时时渗透式方式加强幼儿的常规教育，也以表扬的形式鼓励幼儿遵守幼儿园规则。

二、教育教学

学习《幼儿园教育指导纲要》，结合建构式教材以开展幼儿的五大领域，同时也参考新时代版教参中的理念，使之孩子真正做到全面发展。纲要指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

本学期我们将语言类作为托班段的特色课程，其中以儿歌作为重点。我们发现这一时期的孩子很容易害羞，让他们叫他人时总会躲到家长身后，所以我们以发展幼儿语言时培养幼儿的自信，鼓励幼儿大胆上台表演。除了建构式课程中的儿歌外我们将参入新时代版中的儿歌或其他儿歌。除以儿歌，还有故事，讲故事的目的在于发展幼儿的倾听能力、坚持性。培养他们的理解能力使之他们的言语得到提升。

除了语言，律动仍然作为重点，一周一节律动课发展孩子与同伴能一起娱乐、表演、创作。使他们越来越自信。

这学期我们的主题墙环境布置结合新时代版教材来创设相应符合小孩子的主题墙。而外墙的布置仍然以幼儿的作品为主要内容。待小朋友都熟悉融入幼儿园生活后我们将重新布置区域环境，使他们有一个更美更实用小环境。

三、家长工作

接触与孩子就离不开要接触家长，与家长做到相互沟通，相互信任，互相帮助才能有利于孩子的成长，我们将持续保持对家长认真服务的态度，做好家长工作，以下是我们与家长交流的方式：

1、通过家长会，与家长讨论幼儿在园和在家的教育方式等育儿经验。

2、通过门口的家园联系栏，及时的更新，让家长了解宝宝在幼儿园的学习情况或者一些保育知识等。

3、以网络形式我们开通了校讯通、QQ平台等让家长了解到宝宝最新的情况，家长与老师零距离的交流达到家园共育。

4、本学期我们继续通过幼儿的成长档案做到与家长共同关注宝宝的成长脚步。

5、日常利用家长接送幼儿之机，与家长联系、沟通幼儿情况，增进彼此间的联系。

四、安全工作

安全是所有工作的第一任务。只有在孩子安全的情况下我们才能正常开展一日活动。所有我们要培养幼儿的日常常规习惯。教育幼儿基本的安全知识，本学期我们以每月的安全日上相适应的课和继续以语言形式开展幼儿的安全教育课从而使孩子学会安全知识。

五、本学期的工作计划

二月

1、家园联系栏、主题墙更新。

2、稳定新生情绪。

3、幼儿信息的完善。

4、第二周特色课程的开展。

5、健康档案的上交。

6、消防安全教育。

7、托班家长会。

三月

1、“我爱妈妈”三八主题活动。

2、交通安全教育。

3、托班踏青活动。

4、绿色3.12种植活动。

5、月主题墙创设，外墙的更新。

四月

1、清明节主题教育。

2、森林防火教育。

3、参加“金太阳”杯诗歌朗诵比赛。

4、月主题墙创设。

5、开展五一主题教育。

五月：

1、安全教育：防溺水。

2、月主题墙创设。

3、托班家长开放日活动。

六月：

1、庆“六一”主题教育。

2、月主题墙创设。

3、暑期安全教育。

4、落实各课程活动。

5、上交各类计划。

小班下学期班主任工作计划

一、情况分析

本学期，我们小班幼儿转学1人，其余幼儿没有大的变动，现有9人。其中：女6人，男3人。包括3名外地幼儿(2男1女)。

上学期，我们本着“以促进幼儿富有个性的发展为宗旨，以服务幼儿和家长为根本”的原则，与家长友好相处、善意沟通，使本班幼儿在各方面有了一定程度的提高。在此基础上，相信这学期我们能一如既往地把家长工作做好、做实。

二、家长工作重点

1、家长是幼儿的第一位老师，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子。我们幼儿教师面对的是各色各样的孩子，也是各色各样的家长。因此，我们要深入了解每个家庭的教育方式、教育情况。及时有效的沟通，避免不利幼儿的教育影响孩子一生。

2、家园之间应该架一座无障碍的桥梁。为了使幼儿在习惯、能力方面有进一步的提高，教师和家长应该积极、主动沟通孩子在园、在家的点滴变化。及时纠正孩子的错误行为、意识，家园合力，促进幼儿发展。

3、教育教学中，争取家长的支持和配合。在我们的教育工作中，有非常多的教学准备是需要家长一起协助的，比如：《春天来了》主题中，需要家长提前带孩子感知春天的特征与气息，了解春天人们喜欢的一些活动，另外还一些教学活动是需要家长为幼儿准备一些物品的，等等。配合的家长，能让我们的教学事半功倍。

4、通过各类活动，多渠道的让家长了解幼儿在园的一日生活，让老师能及时关注到特殊幼儿(体弱幼儿等)。例如：家长开放日、家长园地、家园联系手册等。

三、具体工作安排

二月份

1、开通家园论坛，鼓励家长积极注册，通过家园论坛了解幼儿学习生活的片段。

2、向家长发放宣传资料《春季预防传染病》。

三月份

1、请家长在家和孩子一起植一棵小树，培养绿色环保意识。

2、鼓励家长为孩子准备教学活动所需的操作材料，如：各类豆子，绿色小植物等;搜集可以丰富区域活动的物品，如：小衣服、空盒子等。

3、发放《家园联系手册》。

四月份

1、春游前，提醒家长为幼儿穿合适的衣服、鞋子，准备适量的食物，鼓励幼儿在游玩中自己走，能文明出游。

2、安全教育。提醒家长利用生活中各环节向幼儿进行安全教育。

3、发放《家园联系手册》。

五月份

1、家长开放日。邀请家长们来园看幼儿的半日活动，了解孩子在园情况及半年多来的变化与成长。

2、家长座谈会。针对“孩子任性了，我该怎么办?”展开讨论与沟通。

3、发放《家园联系手册》。

六月份

1、亲子制作。请家长和孩子利用环保材料，共同制作一件玩具，培养变废为宝的意识。

2、六一节联欢会。邀请家长和孩子们一起度过一个快乐的节日。

3、发放《家园联系手册》。

七月份

1、发放《幼儿测评表》。

2、发放《暑假安全注意事项》。

15.试论新时期班主任工作创新 篇十五

一、建章立制重规则

班主任在平时班级管理中要注重培养学生的基本规则意识, 帮助学生形成正确的规则观, 让每个学生都知道“我该怎么做”、“我不能这样做”, 从而形成积极向上的学风和班风。

当然, 制定规则, 重在落实。 初中学生心理发展趋于成熟, 思想上更复杂, 如果班级规则的执行力一旦形同虚设, 就会乘虚而入。 因此, 我对学生从来都是言必行、 行必果, “说到做到”, 让学生对班规不敢懈怠。 如早晨自主阅读时不能随意走动和吵闹;语文课前2分钟诵读古诗, 人人参与, 不能滥竽充数;课堂上专心听讲、积极发言, 课后有统计, 不能只做“录音机”、“旁观者”;作业及时完成和上交, 做到天天清, 不允许学生存有侥幸心理, 随时随地检查和督促, 让所有学生逐步到达习惯成自然的境界。

落实规则的同时树立榜样, 加强表扬, 以一促全, 贵在坚持。 身边的好榜样往往能激起学生的竞争意识, 产生不服输的念头, 而且身边的榜样让学生觉得这样的要求并不高, 只要努力就能达成。 要求学生自己制订计划如何超越对手, 目标不要定得太高, 应该是自己努力之后可以做到的。 当学生真正实现目标时, 便告诉他要坚持, 如毛泽东说的那样“做一件好事是容易的, 难的是一辈子做好事”, “努力一次也是容易的, 难的是一直努力”。

在学生明白什么该做、什么不该做的基础上, 执行过程中还有很多困难, 毕竟他们还是未成年人, 形成好的自制力和习惯不是一朝一夕的事。于是, 激励和表扬贯穿我的管理工作。相对来说, 学生喜欢表扬, 喜欢得到老师的肯定, 也许只是一次不经意的表扬, 却可以让学生激动良久, 从而有了积极向上的动力, 同时可以让一些原本自暴自弃的学生看到希望的曙光, 有了上进心。 肯定并认可他们的闪光点, 使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。 当然, 表扬不能泛滥成灾, 要适可而止。

二、严爱相济有恒心

俗语说“严师出高徒”, 这充分说明严的必要性。 要想做好班主任工作, 教育好学生, 就必须严, 但要严中有爱, 爱而不溺。 另外, 班主任对学生的严和爱在尺度与原则上要秉持恒心, 同时, 班主任对集体中的每一个成员都应一视同仁, 决不能厚此薄彼, 切忌忽冷忽热, 三分钟热度。

首先, 要严字当头。 严格要求学生, 以班规形成约束力, 用纪律约束学生, 只有如此, 才能形成好的班风与纪律。 当然, “严”并不是一味冷漠和苛刻, 课外还是可以温和的, 与学生交朋友, 建立良好的朋友关系, 有利于班级工作开展。 “身教重于言教”, 老师的外在行为表现对学生具有榜样和示范作用, 会对学生产生潜移默化的影响。 班主任要严于律己、以身作则, 才能达到“言传身教”的目的, 才能令学生信服。 所以, 班主任要让自己的一言一行成为学生学习模仿的榜样。

其次, 要爱心并存。 古人讲的“博爱”是以仁爱之心施予他人。 爱是教育的基础, 没有爱就没有真正的教育。 热爱学生、诲人不倦是教师职业道德的核心。 对学生的爱不是抽象的、虚幻的, 而是具体的、现实的, 渗透在对学生的一言一行之中。 班主任应该关爱学生, 一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与基础, 更是师生沟通的坚实纽带。 班主任应该公平对待每一名同学, 让每一个学生享受平等的权利。 同时, 班主任要善于接近学生, 发掘出学生的潜力, 并体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流。 如我经常亲临宿舍关心他们的饮食起居, 让他们真正感受到老师对他们的关爱, 这也是班主任顺利开展一切工作的基础。

三、团队协作同进步

现代社会提倡沟通与合作, 人与人之间的合作、竞争是新时代公民必备的素质之一。 缺乏合作意识和团队精神是现在学生的通病。 班级好比一首乐谱, 每个学生好比乐谱上的音符, 虽然他们处在不同位置上, 但按一定音律排列起来, 就可以奏出优美的乐章。 正是每一个具有独特个性的学生个体组成了班集体这个大的团队, 所以, 如何使班集体每一个成员都能积极进取地投入到每一天的学习生活中, 就要激发团队意识, 在协作中相互促进、共同进步。

自本学期以来, 我在班级管理上实行了受同学们欢迎的岗位轮换制。 所谓岗位轮换制, 就是将全班分为若干个组, 每周由一个组的成员担任班干部不同岗位, 同时要求其他各组组长担任监督员, 将监督情况纳入对各组工作的考核中, 实行周周轮换。 让每位同学每周都体验不同岗位的管理职责, 担负起不同责任, 从而很好地形成“人人为我, 我为人人”的团队意识。 在这样的自主监督机制下, 他们自己了解、分析情况, 合理分工, 公正处理。由于每个岗位都有特色, 因此此举不仅增强了学生的责任心和服务意识, 更培养了学生的自我教育能力。