如何与异性正确交往_六年级

如何与异性正确交往_六年级（精选2篇）

1.如何与异性正确交往_六年级 篇一

心理C证话题11：如何帮助学生学会正确地与异性同学交往

我叫XXX，是来自XX中学初三年级的老师，今年工作第三年，当了两年多的班主任。我气质属于粘液质，我做事情比较稳重，考虑问题较全面；喜欢安静，善于克制自己；情绪不易外露；脾气比较好；我也有些多血质的气质，在工作和学习上较热情，且富有精力，积极进取，跟同事相处融洽。自从参加了心理辅导培训，我在当班主任解决学生问题的时候，会从学生的心理角度出发，以学生心理健康为重，尊重、理解学生为先，帮助我更好地解决学生实际问题。

我抽到的题目是“如何帮助学生学会正确地与异性同学交往”。

本堂课活动课的主题为“男生、女生”。

本堂课活动课的主要目的：进入青春期的初中学生，心理和生理都发生着巨大的变化，他们渴望有人理解他们，给他们一个正确的引导，尤其是对异性的渴望和交往的问题上。让每位同学打开心扉，说说心里话，肯定他们积极、正确的交往，是本堂课的目的。通过活动，树立与异性交往的正确观念，并学会与异性同学相处的原则和艺术。

课前准备：多媒体课件，小品，各种写有关键字的卡片，歌曲《友谊天长地久》，学生以4人小组为单位，分成8各组，男生女生搭配均匀。

活动主要内容：

第一个环节：“猜猜他是谁”认识班级的男生和女生，了解男生女生的心理差异。

首先让每个组派代表讲讲班级中某个异性的性格特点，然后让大家猜猜是谁。每组轮流讲。之后总结，让男生说说女生的特点，例如女生的语言表达能力较好、女生文科好，女生比较敏感；女生说说男生的特点，例如男生普遍活泼好动，理科好，富有竞争性。

（活动意图：显示男女生差异，引出异性交往话题。）

第二个环节：表演一个有关“早恋”的小品。让同学们谈谈身边有没有这种现象发生呢？谈谈对这件事的看法。如果你是男主人公或者女主人公，你应该怎样去做呢？

（活动意图：生动的小品表演能让学生有更深的体会男女交往过密的表现，并引导学生谈谈自己的看法。）

第三个环节：故事接龙。

如果小品中的“男女主人公”不听家长和老师的意见，仍旧亲密交往，猜想故事会怎样发展。每组派代表抽签，抽到印有“成绩下降”、“名声不好”、“相处自然”、“互相学习”、“彼此尊重”、“共同升学”等等词语的卡片，小组讨论故事情节并全班排序讲故事。

（活动意图：学生能够轻松、积极地参与到活动中，感悟到与异性“交往过密”可能产生的后果，以及男女生正确交往的好处，帮助学生树立健康的异性交往观。）

第四个环节：聆听彼此的心声。

让男生谈谈喜欢怎么样的女生和不喜欢怎么样的女生；让女生谈谈喜欢或不喜欢的男生的特点。男女生分两大组讨论，把一致的结果写在卡纸上。谈感受，在吐心声、共勉中走向活动尾声。教师总结男生女生交往的原则，歌声响起《友谊天长地久》。

活动中应注意的问题：“故事接龙”活动属于开放性活动，若稍有不慎，很容易延误时间，会影响后面的环节设置。因此要提醒学生故事与故事间的连贯性。

2.如何打破异性交往障碍 篇二

开始表现出对异性的倾慕与向往，希望自己能更多的与异往，有什么苦衷和心里话也愿意向异性朋友倾诉。这时，男女同学间相互吸引乃至发生早恋。但是，有些青少年不敢与异性交往，羞于谈异性，与异性说话时则脸红，出汗，心跳，呼吸加快，语言不连贯等，出现异性交往障碍。

怎样才能打破这种异性交往的障碍呢?咨询要点如下：

(1)更新观念，主动交往。青少年由于性的萌动，产生对异性的渴慕，是正常的生理心理现象，过分压抑对于身心健康发展是不利的，尤其是在当今信息开放的年代，人们的观念发生了巨大变化，开放型的人际交往成了社交的主旋律，因此，不应将与异性交往神秘化。

(2)树立正气，创造环境，

打破封闭式的生活环境，用全新的观念和热忱的态度，发展同性友谊和异性友谊。树立正气，创造合适的氛围，形成正确的舆论，从我做起，从现在做起。自己在交往时堂堂正正，一身正气，不抱杂念，对别人的交往不冷眼，不遏制，不捕风捉影，不制造流言。

(3)分清友谊与早恋的界限。由于中学生生理心理机能并未完全发育成熟，如果这时恋爱，难免会有较多的冲动性和盲目性，但是，对于中学生来说，友谊与恋情之间的尺度不易把握，因此应尽可能增加群体交往，这样的交往方式，既能渲泄情感，满足少男少女的心理需求，又可避免越轨行为。

(4)交往时要大大方方，不要故作姿态，以免招来流言蜚语。少男少女们都喜欢在异性面前表现自己，以获得异性的好感和青睐，这是正常的。但这种表现一定要掌握尺度，要自然大方，不可粗俗轻浮。