我的故事初中作文300字

2024-06-17

我的故事初中作文300字（11篇）

1.我的故事初中作文300字篇一

一天，东郭先生赶着毛驴，背着一口袋书，走在路上。突然，一只带伤的狼窜到他面前，哀求说：“先生，我被一个猎人追赶，还受了伤。求求您把我藏在您的口袋里，将来我会好好报答您的。”东郭先生考虑了一下，就让狼蜷曲了四肢，然后用绳子把狼捆住，尽可能让它的身体变得小些，以便装进放书的口袋中去。

一会儿，猎人追了上来，发现狼不见了，就问东郭先生：“你看见一只狼没有？它往哪里跑了？”东郭先生说：“我没有看见狼，这里岔路多，狼也许从别的路上逃走了。”猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向追去了。狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后，就央求东郭先生把它放出来。东郭先生把狼放了出来。不料，狼却嗥叫着对东郭先生说：“先生既然救了我的命，现在我饿极了，你就再做一次好事，让我吃掉你吧。”说着，狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。正巧，一位农夫扛着锄头路过，东郭先生急忙拉住他，请他评理。老农想了想说：“你们的话，我都不相信，这只口袋这么小，怎么可能装下一只大狼呢。请再装一下，让我亲眼看一看。”狼同意了，它又躺在地上，蜷作一团，让东郭先生重新用绳子捆起来，装进了口袋里。老农立即把口袋扎紧，抡起锄头，把狼打死了。

2.我的故事初中作文300字篇二

初中阶段的作文教学，目的不在于培养作家，不在于培养学生文学创造的能力，而是为学生更好地适应未来的生活、提高谋生能力打基础。初中作文记叙文教学必须建立在学生生活的基础上。

“数码故事叙述”是将数码信息技术与语言文字的表达结合起来，利用数码信息技术记录学生身边的生活，为记叙文写作教学活动的开展提供素材和生活化的情境，从而转换为学生观察生活、感悟生活、记录生活的能力。

关于“转换”，我国学者刘淼在有关研究的基础上提出了从思维到外部书面语言表达要经过三级转换。

第一级是从思维到内部语言的直接转换。内部语言是和逻辑思维、独立思考相关联的言语形态，其主要特征表现在三方面：一是内部语言的语音的发音是隐蔽的，二是内部语言以自己的思想活动为思考对象，三是内部语言呈现片段性。第二级转换是内部语言到外部口头语言的转换。第三级转换是内部语言到书面语言的转换。口头语言与书面语言的表达过程有重叠但不完全相同：加工充分、质量好的部分经过过滤器直接進入书面语言表达，不合要求的部分要经过再加工。

从这个理论出发，我们至少可以得出以下三点认识：一是学生的生活积累往往决定了内部语言转化为外部语言的质量，二是有效的作文指导有助于学生顺利完成转换，三是进行口头语言表达的训练有助于书面语言表达能力的提高。

“数码故事叙述”记叙文写作教学就是这么一个循序渐进的、建立在科学性基础上的螺旋式上升的教与学的过程。

“数码故事叙述”记叙文写作教学的基本形式可概括为：拍拍——说说——议议——写写——评评——改改。

1、拍拍——学会观察，积累印象。真实的生活是记叙文写作的生命。学生虽然每天都能耳闻目睹、亲身经历许多事情，也可能通过一些媒介获得许多人和事的信息，但是在写作时却往往会抱怨“没什么可写”，究其原因，在于观察能力不强。观察就是运用人的感官感知客观世界的一种实践活动过程，是学生认识生活、积累生活印象的主要方法，对写作具有特殊意义。

观察能力不是与生俱来的，而是需要教师提供具体的指导，并利用一定的载体让学生实践，这对低年级的学生尤其重要。随着信息技术的迅猛发展，数码拍摄成了我们记录生活的重要手段，其直观、具体、可重现的特点，对培养与训练学生的观察力很有帮助。

从前表可以看出，数码素材的拍摄根据阶段和教学要点的差异有不同的要求。

第一阶段教师指定拍摄主题，有时甚至要由教师提供数码素材，素材的内容主要反映学生在学校的共同生活。之所以这样安排，是因为学生的观察能力有限，在校园内的生活拍摄便于教师有效指导。从教学要点的要求来说，统一的素材便于教师组织集中、有针对性的教与学的活动。随着教学活动的不断深入，学生相关能力不断提高，学生从记录共性的学校生活，逐步进入记录具有个性特点的家庭生活和社会生活，从拍摄完整过程到拍摄某些片段甚至某一瞬间。在用数码技术记录生活的过程中，学生的观察能力和想象能力不断提升，各种生活印象不断积累，为记叙文写作打下扎实的基础。

数码素材为作文教学创设了真实的情境，不仅可以活跃课堂气氛，引起学生浓厚的写作兴趣，还可以启发学生丰富的想象力。

2、说说——降低难度，以说带写。“说说”主要是指学生的口述作文。从写作三级转换理论来看，学生的口头表达有助于内部语言向书面语言转化。口述作文将二级转换和三级转换区分开来，避免了高水平加工与低水平加工的同时进行，降低了书面作文的难度。因为有了“拍拍”的基础，基本解决了“写什么”的难题，学生的口头作文变得有话可说。说的过程其实就是对数码素材进行整理、思考的过程，也是推敲词语、斟酌语段、调整结构、增改内容的过程。通过口头作文，学生做到胸有成竹，使得书面表达更容易，质量更高。

口头作文教学常以小组活动的形式开展，在小组中，每个成员都有参与口头作文的机会，并可以得到小组成员及时的评价和建议。在此过程中，教师通过小组指导和班级交流为学生提供支持和帮助，提高转化的质量。

3、议议——相互启发，取长补短。“议议”与“说说”是交错融合的过程，两者交错进行，互有促进。

内部语言转换为书面语言需要经过过滤器的筛选，那些质量不高的信息需要重新加工，而整个加工过程都是在自我监控下进行。师生之间、学生之间的议论与评价，不但有助于加强这种内部的监控，也有助于提高加工的效率和质量。“数码故事叙述”作文教学是一种开放性的教学形式，数字化的写作素材和交际化的学习活动始终处于师生可感、可知的范围内。在学生进行口头作文时，其他人作为观众、听众，在看和听的过程中思考。在口头作文结束后的“议议”部分，其他人又成为评价者和建议者，根据个人对写作素材的感知、体验和思考，讨论切磋，各抒己见。

这里需要强调的是，教师要在教学过程中充分发挥主导作用。一方面要注意倾听，适时点拨，合理引导，适当指导；另一方面要注重师生之间的情感交流。除了要晓之以理，还要动之以情，用教师的热情与真情去点燃学生写作的兴趣与激情。

4、写写——合理要求，优质转换。有了“拍拍”、“说说”、“议议”的充分铺垫，内部语言转化为书面语言的质量得到提高，书面表达的难度大为降低。“数码故事叙述”记叙文教学是建立在对作文教学基础教育特性充分认识的基础上，因此，在写作上尽量要求学生将注意力放在通顺、准确、实用、有效上，不以文学的标准来要求学生。这样既能降低写作的难度，帮助学生树立写作的信心，又能恢复作文要求“平民化”的本来面目，有利于降低初中作文教学的压力。

5、评评、改改——鼓励为主，查漏补缺。“评评”、“改改”环节是在教师指导下的再加工过程。为了能有效发挥评价的激励功能，提高学生的习作兴趣与能力，“数码故事叙述”的作文评价从要求上回归“平民化”，从形式上追求多样化，从对结果的关注转变为对过程的关注。通过评价，发现学生作文的亮点，增强学生写作的成就感和自信心，同时也让学生看到作文中的不足，从而有反思，有改进，有提高。

3.我的理想初中作文300字篇三

她用一支洁白的粉笔向学生传授知识的信息，用一支红色的钢笔指引学生前进的道路，用厚重而又响亮的声音，循循善诱的帮助学生掌握正确的学习方法……这就是我的理想——当一名老师，一个伟大而光荣的职业，一个令我魂牵梦绕的职业。

如果我成为一名老师，我会像我的老师那样爱学生胜过爱自己，用亲切的话语滋润学生的心田；如果我成为一名老师，我也会像我的老师那样，引导学生笔尖流淌出一篇篇锦绣文章；如果我成为一名老师，我更会像我的老师那样默默无闻，无私奉献，为祖国的教育事业奉献自己的一生……也许一辈子我也不可能有什么丰功伟绩，但我要用我的肩膀支撑起我的学生走向成功，在世界的各个角落发光散热！

我一直为我的理想努力着，我要写一手好字，我要博览群书……因为我坚信，只有经过地狱般的磨练，才能拥有创建天堂的力量！

4.我的初中生活作文300字篇四

一到休假日，大街上就热闹起来了，各种各样的车都挤满了大街。有奔驰的汽车，有急速飞奔的摩托车，有轻快方便的电动车，它们把街道堵得水泄不通，穿流不息。们在车海中穿梭着，一会走这，一会走那。年轻人三个一伙，五个一群的走在大街上，他们边听着音乐，边哼着歌，还有的年轻人在街上说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。孩子们一会跑，一会跳，特别贪吃，一有个叫卖的，便紧拉的妈妈的手指向买吃的地方，想要尝尝那好吃的食品。商店里的商品琳琅满目，有许多男女老少都来购物。瞧，那个小女孩刚买了一件新衣服，开心的又唱又跳，真像个快乐的小天使，有些中年妇女正在讨论说，今天真是捡到大便宜了……

汽车的喇叭声，小贩的叫卖声，人们的说笑声和动听的音乐声组成了一首幸福美妙的交响曲，在歌唱我们的美好生活!

5.我的同学初中作文300字篇五

我们班有一位同学说起来能让你笑破肚皮，让我们来看看他的.“事迹”吧!有一次上美术课后面突然传来一阵笑声，扭头一看。

原来是魏“大侠”，摔到了地下。下了课我才知道，刚上课时有一位同学给他讲了个笑话，他想起来了，一跳椅子往后移了一下，一座扑通掉了。第二节美术课他又莫名其妙地笑了，老师走到他身边，说“我还记得你上节课摔在地下的的场面。”说着老师笑了。

6.我的妈妈初中作文300字篇六

至使她有了病，倒在床上。

但令我难过的是她还坚持给我和妹妹做饭，我梗咽了，我清晰的可以看见她的并头有了白发，我知道，她是为这个家才有的白发，我爱她，我爱我的家，妈妈的性子倔，我还记得有一次，我贪玩。

7.初中我的梦想作文300字篇七

这个梦想在我心中隐藏了很久，我从来没跟别人说。别人问我的时候，我就乱说一个。当我无意间说出来的时候，得到的竟是哈哈大笑和打击。但我当他们的话是“耳边风”，一直没有改过这个梦想。虽然没人支持我，但我的决心已下定了，没人能阻止我。

为了实现这个远大的梦想，我天天都在看侦探小说和有关于这方面的电视节目。我放学看侦探小说、上课看、有时连上厕所也在看。有一次，我在上课看着侦探小说。结果，被老师看见了，把我打了一顿。随着我从侦探小说学到的侦探本领多，我也试着帮同学们找出不见的东西。得到了同学的称赞，从此，同学们也不再打击我、笑我。但我觉得我学的侦探本领还不够，还得学习，因为世界上没有一个十全十美的人。我虽然已经向“终点”迈出一步了，但离终点还很远。

8.介绍我的妹妹初中作文300字篇八

妹妹有双水灵灵的大眼睛，扎个马尾辫，白白的皮肤，红红的小嘴唇，一笑起来就有两个小酒窝，显得特别可爱。

妹妹很调皮，经常抢我的东西吃，和我一起玩玩具，她每次都抢我的玩具玩。每次都要抢赢，不抢赢不善罢干休。我真拿她没办法。

妹妹有时候也很懂事。有一次，我上学看到了她，我对妹妹说：“咱们学校门口有个讨饭的，天天跪在那里乞讨，真不知道丢人!”妹妹听了不理我，反而她走到那个讨饭的人面前，把买东西剩下的钱全不给了那个讨饭的。

9.说说我的妹妹初中作文300字篇九

这个妹妹才四个月，只能躺着，胆子很小，我特别喜欢他，一直陪着她玩儿，他特别喜欢铃铛的声音，只要我摇一摇，他就会笑，笑笑的很可爱。笑得咯吱咯吱的，像天使一般，是那么天真，那么可爱。

可是后来，不知不觉小妹妹又饿了，可没有什么吃的，牛奶给他喝，他也不喝，一直都在哭，看得我都心疼，妹妹，你快吃啊。哭了一会儿，不知不觉的睡着了，我静静的看着她，突然想到吉米的一句话，孩子睡觉是天使，醒来是魔鬼。

10.我的故事初中作文300字篇十

我的妹妹今年6岁，长着一头乌黑乌黑的头发，圆圆的脸上有一双水汪汪的大眼睛，鼻子很小，嘴巴却很大。

妹妹是个胆小的小女孩。记得去年夏天，妹妹到我家来玩。一天晚上，我在楼上的房间里看书。忽然，妹妹连滚带爬地跑上来，到楼上时，连一只鞋子都掉了。她的眼泪不断地从眼眶里涌出来，滴到衣服上，哭的声音真是惊天动地。她断断续续地对我说：“姐，姐姐，楼梯上有，有一只蜘蛛。”我立刻跑过去把蜘蛛弄走，然后再跑上来，温柔地对妹妹说：“你不用怕了，蜘蛛被我弄走了，不用怕了。”这时妹妹那惊天动地的哭声还是不肯停下来，真拿他没办法。

这就是我那胆小的妹妹，不过我相信，等到她长大了以后，就不会再怕这小小的蜘蛛了。