积分制管理办法

积分制管理办法（共13篇）

1.积分制管理办法 篇一

党员积分制管理办法

为落实全面从严治党要求，扎实推进“两学一做”学习教育，进一步加强党员队伍教育管理，根据县委组织部、县卫计局党委关于创建“五化”支部的要求，做好党员积分管理，结合我支部实际，制定本办法：

一、适用用范围

原则上所有党员纳入党员积分制管理范围。年老体弱、长期患病、行动不便及其他特殊原因，不能正常发挥作用的党员，由本人提出书面申请，经支部讨论，报县卫计局党委同意后，可不纳入积分管理范围。

二、积分内容及办法

（一）基础分（60分）1.讲政治，有信念（20分）

（1）保持政治本色，理想信念坚定，自觉在思想上政治上行动上同习近平同志为核心的党中央保持高度一致。存在信仰缺失、有发布违反党的路线方针政策或有损党的形象言论的，该项不得分。（5分）

（2）认真学习党章党规、学习总书记系列重要讲话精神、学习党的路线方针政策和党的基本知识。（5分）

（3）努力学习科学文化和业务知识。（5分）

（4）带头贯彻执行党的路线方针政策。做到个人利益服从党和人民的利益，执行党的决议，服从组织分配，积极完成党的任务。（5分）

2.讲规矩，有纪律（25分）

（1）带头遵守党的纪律，落实党风廉政建设规定，廉洁自律。大操大办红白喜事，造成不良影响的，该项不得分。（5分）（2）遵守国家的法律法规，坚持依法办事，遵守医院规章制度。（5分）（3）按时参加“三会一课”、组织生活会等党内活动。（10分）（4）按时足额交纳党费。超过半年补缴或不缴纳党费的，该项不得分。（5分）

3.讲道德，有品行（15）

（1）遵守职业道德、社会公德、家庭美德。（5分）

（2）孝敬父母、爱护子女、邻里友善、互助和谐，群众口碑好。不尽赡养老人或抚养子女义务的，该项不得分。（5分）

（3）情趣健康、生活积极向上，远离赌博、迷信、邪教等。搞封建迷信活动，造成不良影响的，该项不得分。（5分）

（二）履职分（40分）

1.讲奉献，有作为

（1）认真履行岗位职责，完成本职工作任务，在工作、学习中发挥先锋模范作用。（10分）

（2）认真负责，工作中无错漏、无失误、无医疗纠纷及医疗事故等。（10分）

（3）密切联系群众，及时向党组织反映群众的困难和意见建议，为群众做好事办实事解难事。（10分）

（4）带头开展党员承诺，积极落实承诺事项。（10分）

（5）加分：当年度在工作、学习中做出突出贡献，受到街道、县级、市级表彰的，分别加3分、4分、5分。（同一项目以最高级表彰积分，不累计。）

（三）一票否决 违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律；违反国家法律法规，实行一票否决，积分为零。

三、积分流程

党员积分管理以党支部为单位实施，一年为一个积分周期，一般按照以下环节进行：

年初制定标准。每年初，党支部按照上级党组织明确的积分内容，进一步细化量化考核标准，结合党员岗位职责制定相应的加分、扣分和一票否决项目。

月末自主申报。每月末，党员对照积分考核标准，如实向党支部申报积分事项。党支部要明确记分员，建立积分台账。

季末公开公示。每季度末，党支部根据党员履行义务、遵守纪律、发挥作用等情况，对每名党员的积分事项和分值进行初评。党支部将初评情况在院党务公开栏公开，接受党员的申辩和问询，及时核实反馈。

年底综合评定。每年底，党支部对党员积分情况进行累计汇总、综合评定，向党员公布，并报上级党组织备案。

五、党员积分结果运用

党支部把党员积分管理与民主评议党员工作有机结合起来，作为评先评优和处置不合格党员的重要依据。评定结果设三个档次。

得分85分以上且排名第一的方可评为优秀党员。确定特别优秀的对象予以表彰奖励，并在政治待遇、学习培训、关怀帮扶等方面给予激励。

得分60分以上的方可评为合格党员。根据评定情况进行点评，肯定优点，指出不足，帮助党员制定提高措施，努力争当先进、优秀党员。

得分60分以下的评定为不合格党员。由支部书记进行“一对一”批评教育，并派专人结对帮扶，帮扶分析原因，制定整改措施，限期进行整改，对现实表现恶劣，党员群众反映较大且拒不接受批评的不合格党员，按照《党章》要求及相关程序给予劝退、除名等相应组织处理,并上报县卫计局党委。

六、措施要求

1、组织领导。成立党员积分管理工作小组，支部书记陈灵辉为第一责任人，陈平、曾华林负责实施，切实履行职责，严格按照要求组织实施和监督，建立党员积分管理台帐，明确具体责任人，确保此项工作顺利推进。

2、强化检查。支部书记对本支部落实此项工作情况进行检查，并及时总结工作经验，解决工作中出现的新情况、新问题。

3.加强考核，建好台帐。评分细则是考核党员日常工作优劣的标准。必须制定的具体明确，记录员及时对党员有关情况进行登记统计，建好台帐，使此项工作开展的扎实有效，为我院党的建设打牢基础。

思聪卫生院党支部

2018年7月

2.积分制管理办法 篇二

一、建立积分制度,明确积分细则

(一)课堂积分评价,激励学生积极思考勇于表现

在课堂上,结合个人和小组的表现,在自主先学、自主学习、合作探究、检测反馈各环节给予加分,用黑板上的积分板体现。课后由专人统计,各科所得积分汇总,计入小组总分中。

课堂小组积分板主要分为“组别、预习、参与、正确、其他”五部分。“预习”主要用于课堂初检查学生自主先学的表现“,参与”和“正确”用于课堂上评价学生的参与积极度和正确率,“其他”则用来鼓励课上学习习惯优秀的小组,起到一定的导向作用。

课上及时评价和加分,给予学生直接的鼓励,激发学生的竞争意识,显著提高学生的参与热情,使得学生在课堂上注意力集中时间更久,积极动脑,勇于表现。而课后对积分进行的累积,也使各组在平时也暗暗较劲,争先意识强烈,积分确实成为了学生积极表现的内在动力。

(二)作业积分评价,培养学生良好的学习习惯

通常我们对于作业的批改就是“优、良、合格”等,家庭作业甚至有时只批个“阅”。这种过于单一和形式化的评价,让人不禁怀疑,这种评价是否真的有意义?为了避免评价的随意性,增加反馈的意义,我们采用了“积分”加“评语”的方式。书写端正加一颗星,正确率高再加一颗星,如果有家长的批阅和签字再加一颗星。同时可在适当的时候写上评语,如:“有进步,但是再写得工整一点就更好了!”。教师用鼓励的语气肯定学生的同时,明确指出自己的希望和努力的方向。

当然,仅有这样的规定,时间长了学生也会习以为常。要让制度更具有吸引力,就要建立长效机制。于是,我们把得星换算成分数,累计在个人积分里。每颗星一分,累积到一定的个人积分就可以换取一定的奖励,这样学生就像进入了学习的游乐场,上了挣分的“瘾”。认真的完成作业,自发地审视自己的作业就成了每天必须完成的“游戏”。

另外,我们把个人积分和小组积分进行捆绑,最终优秀小组的评选要加入个人课堂作业积星所获得的分数。这样为了使自己小组的积分名列前茅,不少同学自发成立的互助小组,互相帮助、互相监督,这样学困生的作业问题得到了明显的改善。

(三)纪律、卫生积分评价,督促学生养成良好习惯

无规矩不成方圆,对于班级日常管理,我们也采用积分来进行量化。自习课的纪律、卫生扫除和保持情况是主要考察的内容。纪律方面的评分由每天的值日班长和老师共同完成,加分和减分相结合。卫生方面由卫生巡视员和卫生委员完成,卫生巡视员负责对每组的卫生进行检查,地面发现一片废纸就计为减1分,以此类推,每天巡视两次。卫生委员则负责中午的扫除。为班级的扫除做贡献的同学,可加5分个人积分。另外每天有2个名额,奖励在卫生扫除中表现优秀的同学,每人多加5分;相应的为不认真完成自己的扫除任务的同学可减5分。

这样班级的纪律和卫生形成了有责任人、有监督人、有奖惩的局面,每位同学都各司其职,班级工作井井有条,而且大家为争取少扣分多加分争着干活,努力表现。

二、落实积分制度,量化评价过程

学生每天的表现被及时的被积分激励,能有效的引起师生情感共鸣,激发学生内心深处被肯定被赏识的需要,让他们变得越来越优秀、有自信。那么如何让这种激励性评价保存下来呢?这就要用好几种表格。

首先是小组积分表,小组积分由课堂表现、作业表现和纪律卫生表现共同组成。小组的积分表可以画在黑板的一角也可以专门用本子记录。定期要公示,让学生了解自己小组在班级的排名,有对比才有竞争。

另外是个人积分表,个人积分表可以由小组长统一记录。个人积分包括作业积分和纪律卫生积分。每一个周期有10分的基础分,这是为了避免因首次被扣分而出现负分的情形。这种“加”和“减”能使学生得意或心疼,触及学生的内心。

最后,根据需要增设特殊表格。如,我们想强化课堂作业的书写和正确率,就独立出了一个“课堂作业积星表”,单独贴在墙上,每次作业得到优秀等级的同学,自己去墙上加一颗星。利用这样的一个表格的导向作用,同学们为争先恐后为自己“在墙上的加星”,课堂作业比平时认真了好多倍。

三、定期总结,及时奖励

定期总结和奖励是积分制的重要一环,起到承上启下的作用。要刺激学生保持良好行为的积极性,最终使良好行为成为一种习惯,必须是精神奖励和物质奖励同时具备。积分成果应该及时得到兑换,让学生体验到有付出就有回报,积分高的同学要“有糖吃”。

可以每两周或每月对积分进行一总结,选出“优秀小组”和个人积分前五名进行奖励,给予证书、奖品或特权卡(如免做作业卡、免罚金牌等)。另外可再设进步最大奖、纪律、作业专项奖等,鼓励那些无法获得高分的学困生,让他们有“奔头”。操作上要本着奖励兼顾两头,带中间,让大部分同学都有参与感,都能获得激励。每次奖励过后,积分要清零,开始新的周期,让每位同学回到同一起跑线上,充满希望地重新出发。

3.“积分制管理德育”的实践探析 篇三

一、科学设计量化记录表格

在量化记录表格的设计中，我以小组为单位，将学生的原始积分设为0，违纪扣分为支出，各项加分为收入，显示出每个人和每个小组的“账户余额”。量化记录表格简单易操作，包容班内学生的各项德育表现。

二、民主讨论量化评分细则

在班会课上，收集同学们的意见，由八位负责具体事务的班干部制定出评分的细则，然后汇总出班级的评分细则，公示一周，如果没有反对意见即作为试行版。在具体的实施中，我发现班干部存在许多扣分不到位的情况。于是我对班干部进行了多次培训，强化了他们的责任意识。由组长对多次违纪的学生进行多样化、人性化的惩罚。让他们明白人是有惰性的，惩罚不是最终目的，没有严格的制度就没有团结的集体。

三、制定小组公约

从班主任的管理层面来看，积分制量化管理的基本单位是小组。开学初的分组，组长拥有挑选组员的权利，组员也可以反选组长。组长民主制定小组公约，明确各种违纪应该承担的组内惩罚。对于那些屡次犯错，不听劝告的同学可以直接列入黑名单，留在组内考察一周，如没有改观，组长可以提出勒令退组的要求。被退组的学生需要自行提出回组申请，写出承诺书，并由家长签字。如果原组或其他组不愿接收，则由各组长进行抽签选择。事实证明，小组公约的约束力还是很明显的。

四、层级管理

积分量化登记表分为小组内成员表现和各小组的综合表现。班主任负责监管八位班干部的执行情况，班干部登记的小组违纪情况当天就反馈给组长和汇总责任人，再有组长具体查实本小组成员的各项表现并登记在案。当天小组的得分情况马上呈现在班级的白板上，一周汇总后，评出最优小组和最差小组。然后由最差小组的组长电话通知组员家长参加下周一的小型家长会，将小组内成员的一周表现记录呈递给家长，深刻反思，做出整改措施。

五、家校联合

作为班主任，首先要通过QQ群，微信群等方式将同一小组的家长联系起来。这样小组成员间就可以做到资源共享，互通有无。每周周五下班前，需要及时将小组的量化积分反馈给家长。家长的管理积极性被调动起来了。可以由家委会成立班级奖励基金，对表现优异的小组，加大奖励的力度。

六、增加发展性评价和师生互动环节

积分制量化德育管理往往给人留下冰冷的感觉，因为都是枯燥的数字对比。其实无论是学生还是小组，都是一个个鲜活的生命，他们的各项表现不仅仅是数字来体现的。对于学习基础和行为习惯比较差的学生来说，更需要老师和小组的包容心来看待和表扬他们微小的进步，低起点、常鼓励。因此班主任需要引导学生经常在小组内开展自我表扬和相互表扬，用满满的正能量来温暖后进的学生。

总之，积分制量化德育管理模式还有很多值得我们研究的地方。对于班级的常规管理，这种模式让班主任从繁杂的班级琐事中解脱出来，充分调动了学生和家长管理的积极性，同时让班级的奖惩有据可查，让违纪的学生在同伴的影响下逐渐改善。

4.积分制管理办法 篇四

据广州市来穗人员服务管理局介绍，公布并实施的《广州市积分制入户管理办法》及其实施细则有效期为2年，今年需修订印发后实施。“办法意见稿”于5月上旬向公众征集意见后，先后组织相关职能部门以及包括广州大学公共管理学院副院长谢建社教授在内的专家学者进行了深入研究讨论，同步对《广州市积分制入户管理办法实施细则》进行相应的修订。本次修订在原“实施细则”的基础上，保持基本框架不变，申请人应提供验证的证明、申办程序以及负责审核部门分工和流程等继续沿用原来的模式。对此前“办法意见稿”中新增的“持居住证满3年”的基本条件、“创新创业”积分项目的核定等方面进行了进一步明确。

修订项目之一：“办法所称的持本市有效《广东省居住证》满3年，是指至申请截止日的上月底，已在本市连续办理《广东省居住证》满3年及以上，且申请时仍在有效期内。”

市来穗人员服务管理局相关负责人解释，明确要求申请人“连续办理”居住证满3年的主要原因，一方面是贯彻落实国家户籍制度改革和《居住证暂行条例》的有关精神，“以具有合法稳定就业和合法稳定住所、参加城镇社会保险年限、连续居住年限等为主要指标，建立完善积分落户制度”；另一方面，该规定也与省、市其他来穗人员公共服务的相关政策关于连续办理居住证的条件要求保持一致。

修订项目之二：对申请人积分制入户条件进行审核排名，“在本市缴纳社会医疗保险时间排名相同的情况下，按照在我市连续办理《广东省居住证》的.时长排名。”

2014版积分制入户管理办法实施2年以来，社会各界对积分制入户的排名规则提出许多宝贵的意见建议。本次修订将原按缴纳“医疗保险”和“失业保险”时间长短进行排名修订为按缴纳“医疗保险”和持“居住证”时间长短进行排名，不但是回应社会各界的关注关切，也是以更科学更合理的规则为在广州长期做出贡献的来穗务工人员入户畅通渠道，同时树立更加鲜明正确的导向，激励来穗人员真正在广州“安居”、“乐业”，也更能体现国务院《居住证暂行条例》关于“具有合法稳定就业和合法稳定住所”的有关精神。

修订项目之三：对以“借住”方式居住的申请人明确了合法住所证明材料。

“细则意见稿”在对“合法住所证明”予以说明时，补充明确了“申请人借住在亲戚朋友家的，提供以下材料之一：①业主房产证和允许借住书面证明；②本市实际居住地所在的居（村）委出具的证明；③物业管理部门出具的证明”。这是结合近两年积分制入户实施过程中出现的实际情况，按照以人为本的理念，对申请人合法住所证明的要求进行了细化明确。

修订项目之四：明确积分项目中新增的“创新创业指标”由市科技创新主管部门牵头编制目录

“办法意见稿”中，新增了“创新创业指标”作为积分项目之一，该指标最高可积10分。只要在广州市高新技术企业、新型研发机构等单位从事专业技术工作的申请人，工作每满1年积2分，最高不超过10分。“细则意见稿”明确由市科技创新主管部门负责牵头编制列入创新创业积分指标单位目录，作为申请人在“创新创业指标”中加分的依据。

修订项目之五：申请人提交申请时间从原来的45天改为在“30天期限内进行网上申请，如实填报自评分和录入个人相关资料，并到居住所在区积分制入户窗口提交相关纸质资料。”

5.积分制管理细则2份 篇五

为了给全班同学营造一个好的学习环境，建立一个团结、拼搏、向上的班集体，使同学们在日常学习生活中养成良好的行为习惯，特制定本管理细则。

本管理办法为：每位同学的起始分为100分，违法相应条例的扣相应的分数，表现好的按条例规定加相应的分数，每个人的分数有增有减，每天按排一名班干进行记录，每两周统分一次，然后公开排名，每个月奖励前10名，排后10名的同学要写800字的检讨书，得负分的同学要请家长来教室为同学们上一堂思想课，并由家长领回家教育，时间长久由班主任视情况而定。

班训：入即坐，坐即静，静即学

扣分条例：

1．每天早上6：40分，晚上6：10分准时进入教室自习。违者扣2分每人每次。

2．每节课提前2分钟进教室等候老师来上课。迟到者扣2分每人每次。

3．无故旷课者扣10分每人每次。

4．课内无理取闹，影响课堂纪律，乱位者扣2分每人每次。

5．乱丢乱扔者扣2分每人每次。

6．被学校广播通报批评者扣5分每人每次。

7．不交作业者扣2分每人每次，不交试卷者扣5分每人每次。

8．破坏班级公物（包括桌凳窗门板等），玩粉笔者扣2分每人每次。

9．偷窃者除扣5分每人每次外，情节严重者将移交学校或派出所处理。

加分条例：

1．上课起身回答问题者加1分，回答问题正确者再加1分每人每次。

2．每次作业得A+或100分者加2分每人每次。

3．每次测验得优秀者（100分制80分为优秀，120分制96分为优秀）加3分每人每次。

4．得学校广播通报表扬者加5分每人每次。

卫生条例：

1．值日生按座位顺序两桌两桌进行，每天早上课间操前把教室和清洁区打扫干净。

2．值日生课前要把黑板擦干净，课间要负责巡视教室的卫生情况，同时有监督乱丢乱扔的义务。

每位同学都是班级的主人，都有维护班级荣誉的责任，希望全班同学以积极学习为荣，以集体荣誉为傲，以违法乱纪为耻，尊敬师长，团结同学，共同进步。未尽细则日后完善。

6.积分制管理办法 篇六

在社会治理中导入积分制管理正逢其时

湖北群艺集团董事长

李荣

引言

2015年9月，一套全新的管理方法——积分制管理，走进了湖北省荆门市掇刀区白石坡社区，它标志着全国首家“社区积分制管理”正式启动。短短几个月的实施，带来了可喜的变化，社区居民为挣积分，主动参加社区安全巡逻、主动铲除“牛皮癣”、主动调解邻居间矛盾纠纷、主动参加义务献血、主动在自家门口挂国旗、主动参加文艺演出、主动见义勇为、主动参加义务劳动、主动做好人好事„„这一切都源于积分制管理的巨大魔力。

党的十八大报告指出，要加强和创新社会治理。社会治理的核心是维系社会秩序，通过政府主导，街道、社区、企业、单位等多方参与管理协调，规范人的社会行为，解决社会问题，化解社会矛盾，促进社会认同，增加社会诚信，秉承社会公正，维护社会治安，应对社会风险，形成新型和谐的社会关系。

随着社会的进步，作为社会治理的主体——人，发生了深刻的变化，传统的社会治理模式遇到了前所未有的挑战，而社会治理在国家管理中显的越来越重要，总书记曾经深刻指出，未来的中国最重要的不是经济危机，而是道德和信仰的危机。新中国成立以来，社会治理方法虽然在不断的探索，但都没有本质的变化和创新。过去，我们用习惯了的、很管用的一些方法，很明显在现在的新形势下已力不从心或难以为继。因此，社会治理模式的创新已成为摆在我们面前的重大任务。而将积分制管理导入到社会治理，将是社会治理领域的一大创新，这一全新的方法如果能在全国推广运用，将会规范和改变国民的行为，让社会风气产生质的变化。这一方法的使用，将是社会治理中的一大变革，可以说具有划时代的意义。

一、什么是积分制管理

积分制管理是本人经过十多年潜心研究、独创的一种全新的管理方法。从2003年开始，湖北群艺公司开始实行这套管理方法，用积分全方位考核、量化和记录每个员工的综合表现。积分不仅与员工做事挂钩，更重要的是与员工做人挂钩，积分高的员工可以评为优秀的员工，可以享受公司的二次分配、三次分配中的各种资源及福利，员工为自己去挣积分，为挣积分去主动的奉献，产生了非常神奇的效果。这套管理方法的实施，不仅带来了企业的快速发展，而且这套管理方法目前已被全国及东南亚国家数万家企业和机关、事业单位所引进，受到众多企业家和专家学者、权威人士的高度评价。目前，这套管理体系已经非常完善，如果把这套方法用于社会治理，一定会收到意想不到的效果。

二、在社会治理中导入积分制管理的现实依据 为什么要在社会管理中导入积分制管理？笔者认为，主要有以下几个方面的原因：

作为社会治理的主体——人，发生了深刻的变化，传统的社会治理模式，已满足不了新形势的需要。

在社会快速变化发展的今天，人们的物质生活水平在提高，而幸福指数却在下降；人们的人权意识在增强，而集体意识却在下降；人们的自我意识在增强，而奉献意识却在下降；人们的维权意识在增强，而责任意识却在下降；人们的个人主义在增强，而团队意识却在下降。目前，中国社会的道德失范、价值失明、文化失衡、个人失信、人文精神失落、主流价值边缘化等问题已成为不争的事实。作为社会人的一些不良行为法律管不了（因为还没到违法的底线），道德约束不了（因为道德是靠自愿的），规章制度也管不了（因为对违规行为的处罚有些人会无所谓），我们过去用习惯的、已经会用的、曾经很管用的，数十年延续下来的一些社会治理方法越来越不适用，效果越来越不明显。例如，思想工作的作用在下降，过去政府的一次动员会，领导的一次报告会，报纸上的一篇文章、大街上的一条宣传标语、先进人物的一次演讲，就可以鼓舞许多人，感动多少人，就可以引导和改变许多人的思想和行为，但到了今天，同样的方法却大打折扣，这些方法无论怎样认真的操作，起到的作用是有限的，是外在的，产生不了内在的原动力，解决不了根本的问题。因此，社会治理方法亟待创新，而积分制管理则是社会治理模式创新的最佳选择。

社会治理的关键是需要解决抓手和原动力的问题，而运用积分制管理把社会福利和资源向优秀的市民倾斜，就解决了这一问题。

为什么传统的社会治理的作用在下降？其原因主要有以下两个方面：一是市民正能量的言行缺乏原动力，社会倡导人人要做好事、要关心他人、要文明礼貌、要尊老爱幼、要有奉献精神，而市民考虑的是：我做了对我自己有什么好处？不做对自己又有什么坏处？没有动力来支撑自己的行为。二是政府、社区对老百姓的管理缺乏抓手，政府官员不为老百姓着想，市民可以民告官，还可以通过人大罢免政府官员，可以上升到法律层面，而老百姓听不听政府的号召，全凭老百姓的自觉性，就是公开不听，只要不是违法行为，政府官员却把老百姓没办法，一个市长走在大街上，即使老百姓认识，也没人主动愿意打个招呼，更说不上去尊重，有的甚至还会在心里骂这个市长。碰到突发事件，一些市民总是站在政府的对立面，发表负能量言论的人越来越多，堵政府大门的现象时有发生。同时，政府和社会的各种资源没有用来激励老百姓多做好事、多做善事，而是靠平均主义、靠临时的政策，甚至是靠运气分给了老百姓。如果实行积分制管理，市民好的行为可以挣积分，例如：市民参加义务劳动有奖分，公共场所给老、弱、病、残让座有奖分，调解邻里矛盾有奖分，门前种花有奖分，五好家庭有奖分、除“牛皮癣”有奖分、参加社区会议有奖分，见义勇为有奖分，抓小偷有奖分，春节给父母买礼品有奖分，戒毒成功的有奖分，不乱摆摊设点的有奖分，在网上发表正能量帖子的有奖分，家庭整齐卫生的有奖分，春节门口贴对联、挂灯笼的有奖分，重大节日挂国旗的有奖分，积分高的驾驶员当年未扣的积分转入个人积分户头等等。市民凡是符合道德规范、公序良俗的行为都可得到奖分，然后再通过积分，排出名次，把社会资源与积分名次挂钩。例如：积分高的市民可以评为“优秀市民”，可以上当地报纸的“光荣榜”，可以优先入党，可以优先成为人大代表、政协委员候选人，可免费坐地铁、公交，可以优先买车不需参加摇号，享受经济适用房可优先安排不排队，积分高的市民大病报销可多1个百分点，积分高的企业家、老板贷款可少一个点的利息„„，总之，积分高的市民可随时得到意想不到的好处，这样，就彻底解决了市民正能量行为的原动力问题。

三、在社会治理中导入积分制管理的操作办法

1、用软件为每个市民设立一个行为账户

以社区为单位，对居民实行积分制管理，用软件为每个居民设立一个行为账户，用积分来记录市民的综合表现。市民的行为好了，积分就会不断增加；市民的行为出了问题，积分就会下降。目前，湖北群艺已经开发出了软件，由于有了这套软件，操作起来非常方便。同时，积分制管理用于社会治理也可与目前推行的社区网格化管理结合起来，还可与银行的诚信系统也结合起来，使积分制管理的成果与社会共享。

2、积分制管理永远只使用积分名次

湖北群艺设计的这套体系与传统的积分不同，积分永远不与钱和物资直接挂钩，使用的永远只是积分名次，也就是体育竞技和高考的原理，由于使用的是名次，就不会出现资源失控的现象，目前，许多城市在使用积分入户制度，以总分来确定入户资格，这种方法容易出现资源的失控。

3、准确把握积分制管理的开放原理

由于使用的只是积分的名次，使用的范围可无限的扩大，可以延伸到一个人的应知应会，公序良俗的范围，可以让社区管理无死角，全覆盖。而目前的积分制管理入户方案，只包含了居住的时间、缴社保年限、学历、就业情况、技术职务、诚信记录等有限范围，是一种封闭式的管理方法，如果放开使用，把市民的各种行为综合表现也纳入其中，然后再用积分名次来确定入户对象，效果就会完全不同。

4、让居民在短期内得到实际利益（可加入抽奖环节）让居民在短期内得到实际利益，是积分制管理用于社会治理的重要一环。在实施积分制管理的过程中，居民每做一件好事，都可得到一张奖票。社区每季度（或两个月）组织一场活动，在活动中有文艺演出，有积分的名次公布，有领导布置工作发言、讲话，活动中还有奖票抽奖活动，市民亲自把获得的奖票投入到抽奖箱中，可以抽取百元现金或各种生活用品。民民的表现越好，得到的奖票越多，中奖率也会越高，抽奖活动除了给大家带来物资奖励外，还增加了快乐。奖励资金的来源可以是企业赞助，也可以是政府补贴，但开支绝不会超过现在我们在社会治理中的支出。

5、将积分制管理用于社会治理，顶层设计是关键

积分制管理用于社会治理，不用担心使用的效果，最重要的就是顶层制度的设计与调整，其核心就是调整社会资源和倾斜导向。目前，社会资源和福利主要是向弱势群体倾斜，这无疑是对的，但如果增加一个体系，在弱势群体中，用积分来进行排名，积分高的人享受低保的标准每月高一点，积分高的享受经济适用房的可优先安排，积分高的市民奖来报销可多几个百分点等等，从而让政府对市民有了“抓手”，产生的作用一定会非常神奇。

积分制管理是一套创新的管理方法，我们希望能得到各级政府甚至是党中央的重视，即使在积分制管理的推广和实施中增加一些开支，也是值得的，随着积分制管理普及，政府一定会减少在维稳、公安等社会治理方面的开支和投入，市民正能量的行为将会大幅度增加，社会治理将发生本质的改变。

7.积分制管理办法 篇七

关键词：党风廉政建设,积分制,管理工作,两个责任

推动国有企业党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的贯彻落实, 就要做到任务可量化、工作有抓手、检查有标准, 考核有依据。因此, 探索实践党风廉政建设积分制管理, 通过量化年度任务、定期自查核查、实施过程管理、积分信息公开、纳入绩效考核、强化结果运用、严肃进行问责等手段予以推行实施, 全面推动责任制有效落实。

一、当前党风廉政建设考核评价机制存在的问题

党风廉政建设责任考核缺乏科学有效的保障。责任考核评价机制的不健全不完善, 是个别单位落实责任制中存在的一些共性问题。一是在考核指标设置上, 很多指标大同小异, 缺乏针对性, 没有建立起适合本单位具体情况的考核指标, 考核内容复杂、重点不突出、标准不具体、分值不合理等情况比较明显。二是在考核方式上, 没有规定硬性要求, 资料分析、民主测评、个别谈话、述职述廉等诸多工作环节常常在短时间内“一气呵成”, 重形式、轻内容, 只看材料听汇报, 缺乏对考核对象细致深入的分析评判, 无法保证评价结果的客观性和有效性。三是在考核结果运用上, 党风廉政建设责任制考核占综合考核体系比重较低, 且只注重对前几位和后几位进行表扬、批评, 没有真正将考核结果与干部提拔任用、责任追究挂上钩, 奖惩机制失去作用, 无法触及到被考核对象切身利益, 也不能很好地反映被考核单位的实际情况。

二、党风廉政建设积分制管理工作的实践

要深化国有企业党风廉政建设责任制科学考核评价工作, 通过量化定责、积分化履责、常态化督责、公开化晒责、延伸化问责等, 构建党委统一领导、纪委组织协调、所属单位牵头推进的工作机制, 有效促进党风廉政建设“两个责任”的落实。

( 一) 量化定责。采取积分制管理的模式, 依据党风廉政建设责任制实施办法和绩效考核办法, 制定党风廉政建设积分制管理实施办法。积分制管理工作要重点突出年度工作任务, 进一步细化、充实和完善考核内容。将整体工作量化为五个方面, 每年配套设计《党风廉政建设积分统计表》。一是基础分值 ( 10 分) , 主要包括组织机构、工作机制、制度建设等方面内容。二是年度绩效分值 ( 60 分) , 作为重点考核内容, 主要反映上级党委、纪委和本单位党委安排部署的年度党风廉政建设工作任务落实情况。三是核减分值 ( 15 分) , 主要包括干部职工在廉洁从业方面发生的违法违纪行为等方面内容。四是民主测评分值 ( 15 分) , 职工群众对领导班子年度党风廉政建设情况进行民主测评的结论分值。五是创新和贡献分值 ( 10 分) , 属于附加分。主要包括被考核单位结合实际, 创造性开展工作情况。积分制管理工作量分依据和标准是根据工作的难易程度、鼓励工作创新、强化专项治理等方面确定的, 积分分值的量化, 既考虑到党风廉政建设工作的连续性, 又重点突出了年度工作落实。同时设置了否决分值, 凡是年度内领导班子集体发生违法违纪违规问题的, 或领导班子成员违犯法律法规受到刑事处罚的, 或发生违反中央八项规定精神问题所属人员受到党纪政纪处分的单位, 均予以一票否决。

( 二) 积分化履责。被考核单位党委、纪委分别对照积分制管理工作中定量细化的主体责任和监督责任, 逐项进行落实, 完成一项工作, 累积一项对应积分, 年度积分之和就是该单位责任制落实情况考核分数。领导班子主要负责同志和其他班子成员, 按照研究部署、学习教育、督促检查、队伍管理等方面量化指标要求, 督促主体责任和监督责任有效落实、工作任务有序推进。

( 三) 常态化督责。积分制管理工作主要通过被考核单位自查积分和上级党组织核查积分来实施。上级党组织采取对证核分的办法, 要求被考核单位在自查积分的同时提交相应验证资料, 逐一进行核查。上级单位组成检查组定期核查各单位年度任务落实情况, 也可以利用日常工作、调研检查、专项抽查等方式核定积分, 全年累计积分作为年度党风廉政建设责任制绩效考核总得分。建立述责述廉常态化机制。被考核单位领导班子、主要领导和其他班子成员要向上级党组织提交年度述责述廉工作报告, 党委主要领导要向上级党委报告年度党风廉政建设主体责任落实情况, 纪委主要领导要单独向上级纪委报告监督责任落实情况, 以便上级党组织全面真实、客观公正地评价被考核单位责任制落实情况。

( 四) 公开化晒责。借助信息化平台, 将党风廉政建设量化细化标准以及考核结果公开公示在OA网, 让被考核单位及时掌握工作完成进度, 及时查漏补缺, 确保工作不缺项。同时, 为落实好上级党委、纪委和纪检监察部门安排部署的临时性专项工作, 通过党风廉政建设短信平台、QQ群和微信群, 及时发出工作提示和安排专项工作任务, 纳入年度绩效, 确保全年工作不缺项, 保持了党风廉政建设工作的全面性、及时性, 以及考核内容的合理性。深化党风廉政建设民主测评工作, 把责任制落实情况的评判权交给职工群众。科学合理设置职工满意度民主测评指标, 将职工民主测评分值纳入年度绩效考核。

( 五) 延伸化问责。“动员千遍, 不如问责一次”。大力推行“一案双查”制度, 对责任不落实导致发生系统性、塌方式腐败问题, 或者问题长期存在、反复发生, 以及出现严重违纪违法案件的, 延伸追究有关领导的责任。对责任制考核落后的单位, 上级党组织要及时约谈该单位党委、纪委的主要负责人, 查找落实不到位原因, 责令制定整改措施并作出深刻检查。对责任制考核优秀的单位, 不仅要纳入年度绩效考核, 与工资总额挂钩, 而且要作为有关人员提拔任用、评先选优等方面的重要依据, 激发干事创业的激情, 形成良好的导向作用和逐级落实“两个责任”的生动局面。

三、实践党风廉政积分制管理的工作体会

任何尝试和改革都是一个渐进的过程, 在探索实践的过程中, 也在不断地发现问题, 并不断地改进和完善。经过一段时间的实践, 积分制管理的科学性和导向性初显成效。

( 一) 提高了党风廉政建设绩效考核的准确性。积分制管理将每项年度工作按照分值量化, 完成一项工作对应得分, 被考核单位自查得分和上级党组织核查得分能够准确量化, 进一步客观公正地评价和展示各单位年度工作任务落实和进展情况, 能够有效推动各项工作, 提高了党风廉政建设管理的精细化、规范化和制度化水平。同时为各单位提供一个相互学习、相互比较的信息咨询平台, 进一步调动整体党风廉政建设工作的积极性和主动性。

( 二) 提高了党风廉政建设责任制落实的针对性。积分制管理工作任务是根据上级党委、纪委和本单位年度反腐倡廉建设工作任务分解而来, 加之年中提示安排, 基本能够将上级和本单位党委安排的工作任务细化分解, 及时部署, 做到不漏项、有抓手。各单位定期对照积分统计表逐项梳理自查, 对年度工作任务完成情况清楚掌握, 有助于各单位合理安排工作进度, 总结经验, 查漏补缺, 及时跟进, 确保了年度工作任务的有效落实。

8.班级管理积分制，激发学生内驱力 篇八

【关键词】班级管理;积分制;内驱力

动机和内驱力理论认为，反应由基本需要或内驱力倾向得到满足而增强。如果学生因学习认真或习惯良好而得到及时的强化，如褒奖、奖励，他们就会有较强的学习动机。根据这一理论，经过一段时间的实践我们发现良好的学习习惯、合作意识，甚至优秀的班风可以通过激发学生内驱力来实现，具体做法就是建立班级管理积分制。

一、建立积分制度，明确积分细则

（一）课堂积分评价，激励学生积极思考勇于表现

在课堂上，结合个人和小组的表现，在自主先学、自主学习、合作探究、检测反馈各环节给予加分，用黑板上的积分板体现。课后由专人统计，各科所得积分汇总，计入小组总分中。

课堂小组积分板主要分为“组别、预习、参与、正确、其他”五部分。“预习”主要用于课堂初检查学生自主先学的表现，“参与”和“正确”用于课堂上评价学生的参与积极度和正确率，“其他”则用来鼓励课上学习习惯优秀的小组，起到一定的导向作用。

课上及时评价和加分，给予学生直接的鼓励，激发学生的竞争意识，显著提高学生的参与热情，使得学生在课堂上注意力集中时间更久，积极动脑，勇于表现。而课后对积分进行的累积，也使各组在平时也暗暗较劲，争先意识强烈，积分确实成为了学生积极表现的内在动力。

（二）作业积分评价，培养学生良好的学习习惯

通常我们对于作业的批改就是“优、良、合格”等，家庭作业甚至有时只批个“阅”。这种过于单一和形式化的评价，让人不禁怀疑，这种评价是否真的有意义？为了避免评价的随意性，增加反馈的意义，我们采用了“积分”加“评语”的方式。书写端正加一颗星，正确率高再加一颗星，如果有家长的批阅和签字再加一颗星。同时可在适当的时候写上评语，如：“有进步，但是再写得工整一点就更好了！”。教师用鼓励的语气肯定学生的同时，明确指出自己的希望和努力的方向。

当然，仅有这样的规定，时间长了学生也会习以为常。要让制度更具有吸引力，就要建立长效机制。于是，我们把得星换算成分数，累计在个人积分里。每颗星一分，累积到一定的个人积分就可以换取一定的奖励，这样学生就像进入了学习的游乐场，上了挣分的“瘾”。认真的完成作业，自发地审视自己的作业就成了每天必须完成的“游戏”。

另外，我们把个人积分和小组积分进行捆绑，最终优秀小组的评选要加入个人课堂作业积星所获得的分数。这样为了使自己小组的积分名列前茅，不少同学自发成立的互助小组，互相帮助、互相监督，这样学困生的作业问题得到了明显的改善。

（三）纪律、卫生积分评价，督促学生养成良好习惯

无规矩不成方圆，对于班级日常管理，我们也采用积分来进行量化。自习课的纪律、卫生扫除和保持情况是主要考察的内容。纪律方面的评分由每天的值日班长和老师共同完成，加分和减分相结合。卫生方面由卫生巡视员和卫生委员完成，卫生巡视员负责对每组的卫生进行检查，地面发现一片废纸就计为减1分，以此类推，每天巡视两次。卫生委员则负责中午的扫除。为班级的扫除做贡献的同学，可加5分个人积分。另外每天有2个名额，奖励在卫生扫除中表现优秀的同学，每人多加5分;相应的为不认真完成自己的扫除任务的同学可减5分。

这样班级的纪律和卫生形成了有责任人、有监督人、有奖惩的局面，每位同学都各司其职，班级工作井井有条，而且大家为争取少扣分多加分争着干活，努力表现。

二、落实积分制度，量化评价过程

学生每天的表现被及时的被积分激励，能有效的引起师生情感共鸣，激发学生内心深处被肯定被赏识的需要，让他们变得越来越优秀、有自信。那么如何让这种激励性评价保存下来呢？这就要用好几种表格。

首先是小组积分表，小组积分由课堂表现、作业表现和纪律卫生表现共同组成。小组的积分表可以画在黑板的一角也可以专门用本子记录。定期要公示，让学生了解自己小组在班级的排名，有对比才有竞争。

另外是个人积分表，个人积分表可以由小组长统一记录。个人积分包括作业积分和纪律卫生积分。每一个周期有10分的基础分，这是为了避免因首次被扣分而出现负分的情形。这种“加”和“减”能使学生得意或心疼，触及学生的内心。

最后，根据需要增设特殊表格。如，我们想强化课堂作业的书写和正确率，就独立出了一个“课堂作业积星表”，单独贴在墙上，每次作业得到优秀等级的同学，自己去墙上加一颗星。利用这样的一个表格的导向作用，同学们为争先恐后为自己“在墙上的加星”，课堂作业比平时认真了好多倍。

三、定期总结，及时奖励

定期总结和奖励是积分制的重要一环，起到承上启下的作用。要刺激学生保持良好行为的积极性，最终使良好行为成为一种习惯，必须是精神奖励和物质奖励同时具备。积分成果应该及时得到兑换，让学生体验到有付出就有回报，积分高的同学要“有糖吃”。

可以每两周或每月对积分进行一总结，选出 “优秀小组”和个人积分前五名进行奖励，给予证书、奖品或特权卡（如免做作业卡、免罚金牌等）。另外可再设进步最大奖、纪律、作业专项奖等，鼓励那些无法获得高分的学困生，让他们有“奔头”。操作上要本着奖励兼顾两头，带中间，让大部分同学都有参与感，都能获得激励。每次奖励过后，积分要清零，开始新的周期，让每位同学回到同一起跑线上，充满希望地重新出发。

总的来说，班级管理积分制是一个定性和定量相结合的评价方式，积分制度的实行，大大激发了学生的热情。为了个人和小组的荣誉，同学们自觉不自觉地纠正着自己的行为习惯。不但增强了学生的学习动机和合作意识，而且有效提升了小组的凝聚力和集体荣誉感。

【参考文献】

[1]刘家访.课堂管理理论研究述评[J].课程.教材.教法.2002（10）

[2]赖敏敏.小学低年级班级管理中“得星”量化手段实践研究[D].华中师范大学.2013

[3]蒋华英.充分发挥班级文化的教育功能[J].山西教育（教育管理）.2006（07）

9.积分制管理办法 篇九

全体党员：

为创新党员教育管理方式，增强党员党性意识，促进党员发挥先锋模范作用，调动广大党员建设富裕文明生态和谐新南郊的积极性，使党员管理工作更加精细化和科学化，根据上级精神，经研究，决定在全镇实行党员积分制管理。

党员积分制实行百分制计分办法，分值由日常行为积分和年度评议积分按7：3的比例加权确定。基准分因素和加分因素共同组成党员日常行为积分细则，年度评议积分由基层党组织半年或年终开展党员民主评议确定得分。全镇统一制定《党员日常行为积分管理记录表》，由各党支部书记或党小组长按月依据党员行为积分细则进行初步打分。党员加分实行申报制度，比如帮扶困难群众、参加公益活动、见义勇为等，由党员自己每季度向支部申报，支部核实积分。年度积分达到60分以上的，为合格党员，可参加上级党组织的各类先进评比；60分以下作为不合格党员处理，由党支部书记进行谈心谈话、促其整改。连续两年不合格的，按有关规定进行相应组织处理。党员积分情况将存入党员档案，请全体党员务必高度重视，认真对待，确保此项工作扎实推进。附：《党员日常行为积分细则》

一、基准分因素（100分）

（一）履行基本义务（40分）

1、按时参加学习。积极参加党支部组织的学习活动，认真学习党的路线方针政策和科学文化知识，外出流动的要定期主动向党组织汇报思想和工作情况积10分。不注重学习，参加学习活动迟到、早退一次扣1分，无正当理由缺席一次扣2分；外出流动的不按时主动向党组织汇报思想工作情况的一次扣2分。

2、服从组织安排。组织纪律观念强，认真做好党组织分配的工作任务积10分。对完不成分配工作任务的一次扣2分，不做分配工作的一次扣5分；发表或传播有损党和国家形象的不当言论与信息的一次扣3分。

3、模范遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。积极维护社会团结和谐稳定，自觉抵制邪教或非法组织的积12分。不按信访有关规定反映问题、歪曲事实的，或参与组织群众上访影响社会稳定的一次扣6分；直系亲属参与邪教等非法组织的扣5分；违反计划生育政策或偷税漏税抗税并在群众中造成恶劣影响的该项不得分。党员本人参与法轮功等邪教组织，经教育劝说仍不改正的按照有关程序进行处理，直至开除党籍。

4、主动缴纳党费。按时足额交纳党费积8分。不按标准或不按时交纳的，出现一次扣1分；超过半年补缴的该项不得分。

（二）发挥带头作用（40分）

5、带头服务群众。实践党的宗旨，关心群众冷暖，积极参加自然灾害救灾、困难群体救助、希望工程等社会公益活动积10分。敷衍了事，不积极参加的一次扣2分；不参加的一次扣3分。

6、带头弘扬正气。严于律己，大是大非面前坚持原则，自觉抵制歪风，远离低俗，培养健康的生活情趣积10分。生活作风不检点，在群众中造成不良影响的扣5分；出现不敢与坏人坏事和歪风邪气斗争，导致国家、集体或群众利益受损失的该项不得分。

7、发扬优良作风。坚持实事求是、光明磊落、不搞弄虚作假积10分。出现铺张浪费、工作弄虚作假、虚报浮夸、骗取名利等行为的一次扣5分。

8、遵守社会公德。遵守社会公德、职业道德和家庭美德积10分。出现虐待家庭成员、家庭不和睦的扣2分，出现邻里纠纷、打架斗殴的一次扣3分，出现一次损公谋私及其他损害群众利益行为的扣5分。

（三）践行科学发展（20分）

9、谋划发展思路。努力践行科学发展观，深入群众调查研究，积极征求意见建议，立足实际，创新发展理念，科学谋划发展思路积10分。出现不思进取、工作消极、庸庸碌碌的扣3分，出现违反国家土地、环保、安全等政策随意性发展的一次扣5分。

10、带领群众致富。有强烈的事业心和责任感，开拓创新，埋头苦干，在带头取得显著成绩的同时，能够无私奉献，带领周围群众发家致富的积10分。出现自私自利、不能给予困难群众及时帮带的一次扣3分，为谋取个人利益欺骗和危害群众利益的一次扣5分。

二、加分因素

（1）每按时参加一次组织活动加1分；（2）每订阅一份党报党刊加1分；（3）每培养1名入党积极分子加1分；（4）每调处一起矛盾纠纷加1分；（5）每受上级党组织表彰一次加1-5分；（6）每主动帮带一个贫困户致富加1-5分；（7）每为本单位发展建言献策采纳一条加1分；（8）积极参加“无职党员”设岗定责活动加1分；（9）积极参加学历教育加1分；（10）见义勇为行为一次加1-5分；（11）所负责项目被列为示范点或作为典型的加1-5分；（12）其他应加分行为（各单位可根据自身实际自行制定）。

10.村干部培训积分制管理参考 篇十

为加强村干部教育培训，提高村干部能力素质，规范村干部管理，今年，峡江县委组织部通过实行“一档三卡”（教育培训档案、目录卡、鉴定卡、积分卡），统一为在职村党支部书记、村委会主任和大学生“村官”共186名村干部建立了教育培训档案。

“目录卡”，给教育培训定目标。“目录卡”分三部分，第一部分为“统一计划栏”，年初时，由县委组织部根据干部教育培训计划，就村干部教育培训内容对村干部进行问卷调查，征求村干部的意见和建议，确定教育培训内容，列出本村干部教育培训的具体安排，将教育培训内容、形式、组织单位、时间、学时等填入“统一计划栏”。第二部分为“自主选学栏”，由乡镇党委和村干部根据工作或个人需要，确定自主选学内容，乡镇党委备案后填写入各村干部的“自主选学栏”。第三部分为“临时调训栏”，主要是由县级以上部门或县内其他部门临时组织的相关培训，培训前先将培训内容、时间等填入参训村干部的“临时调训栏”。目前，186名村干部的“目录卡”全部建立。

“鉴定卡”，为教育培训验质量。“鉴定卡”依据“目录卡”分三类，县委组织部统一组织的教育培训由县委组织部负责鉴定，乡镇党委组织的的教育培训由乡镇党委负责鉴定，其他单位部门组织的教育培训由其他单位部门负责鉴定。鉴定格次分为优秀、合格、基本合格和不合格四个格次。培训后，组织单位都必须及时对村干部培训期间的学习、纪律和考试等情况进行综合鉴定，鉴定栏内必须加盖组织单位的公章。上级部门组织的培训或调训，由县委组织部根据培训登记表鉴定内容记录到参训村干部的“鉴定卡”上，并将培训登记表存入参训村干部的教育培训档案。今年5月份，由县委组织部在吉安市委党校举办的村党组织书记培训班，鉴定为优秀的21人。有1名村党支部书记参加全省调训被评为优秀。

“积分卡”，让教育培训出成效。实行百分制积分，县委组织部统一组织的教育培训占70分，乡镇党委组织的教育培训占30分，其他单位部门组织的教育培训算加分项目，加10分封顶。依据“鉴定卡”上不同类型的培训鉴定格次进行评分，三种教育培训类型的优秀格次都为满分，合格、基本合格和不合格分别为该类型满分的70%、60%和50%，三种教育培训类型得分相加为年终总评分。另外，一年内累计参训时间未达到40学时的，每少1学时在总评分的基础上扣5分。将总评分作为村干部考核和评优评先的重要依据之一，总评分80分以下的取消评优评先资格。（峡组宣）

坊子区实行积分制管理提高干部教育培训工作质量

去年以来，坊子区立足干部队伍建设的实际需要，积极探索干部培训管理的新模式，对全区干部教育培训实行积分制管理，收到了良好的效果。

一、科学设置分项与分值。将计分项目归纳为三大类，即脱产培训、在职自学和学历证书教育，每一类又划分成若干个计分项目，对应一定的分值。每脱产培训1天计1分，累计应达60分以上。计分项目主要包括参加各级学校、行政院校的培训；上级业务主管部门组织的培训；各单位自办并报区里备案的培训；到高等院校、科研院所脱产进修学习等。在职自学，学完规定内容且考试成绩在80分以上的，每年按8分计算：成绩在60分以

上的，每年按4分计算；成绩不足60分的不得分。学历证书教育单独加分，对期间取得计算机应用能力合格证及大专、大学学历的，分别加5分、10分、15分。

二、健全完善积分的保障措施。一是抓好在职自学。通过规定必读书目、调阅读书笔记、组织理论考试、考学等形式，督促科级干部加强在职自学。二是抓好脱产培训。按照“抽硬人、硬抽人”的原则，实行点名调训制，确保参训人数；每期培训班都有一名组织部人员跟班学习，并严格考勤。使每期培训班参学率和出勤率均达到98％以上。三是抓好学历教育。通过发放奖学金、报销部分学费、晋级加分等办法，积极鼓励和支持干部参加学历教育。

11.诚信文明经营积分管理首试行 篇十一

北市场作为中国轻纺城中的老市场，首先试行了这一制度。据了解，从9月份起，北市场将实行市场管理积分制：每天对经营户依法经营、诚信履约等多个方面开展打分考核，到年底，根据不同得分给经营户颁发不同等级的星级证书，考核不及格的，则将限制该营业房转让转租。

近日，中国轻纺城集团股份有限公司北

市场分公司还在北市场设立了咨询点，该分公司副总经理朱建栋告诉记者，“目前管理人员已经下发了试行《诚信文明经营管理制度》通知，经营户也在回执中签名反馈，再设咨询点的用意是希望为仍有不清楚我们这一制度情况的经营户当面做解答，在试行该制度前让每一位市场经营户都有一个全面的了解，做到公平、公正、公开的管理。”

在活动现场，记者采访了几位前来咨询制度详情的经营户，他们纷纷表示市场的管理上一个新的台阶对于在市场内的经营户也是有着较大的帮助，作为北市场的一分子，他们愿意配合市场管理升级，为自己所在的市场创造一个良好的经营环境。

（陈晓莉 文/摄）

巴鲁特2016春夏系列新品发布秀举行

近日，BRLOOTE 2016 S/S Fashion Show在绍兴咸亨酒店隆重举行。据介绍，本次发布秀集中展示了巴鲁特2016春夏系列新品，以巴鲁特独有的轻奢华CHANGE理念创造了一个全新的服饰文化体验。

发布秀现场引爆时尚，盛况空前。巴鲁特所引领的再造蜕变概念俘获了众多观众的心。巴鲁特董事长吕勇以及首席设计师赵利雅的出场，更是将发布秀推向高潮，正是在他们的带领下，巴鲁特开启了轻奢品牌的新纪元。

据介绍，本次秀场上展示的春夏新品，其灵感来自于大地万物在季节轮换中生命的孕育和蜕变。从万物本源出发，从传统服饰文化中汲取灵感，在保留其精髓的基础上，融合当代美学，延续简约、利落的服饰风格，追求清新、不拘一格的创意。风格上本季提倡简素纯粹，提倡天然环保的健康理念，注重材质和特种工艺的研发和突破，同时，融合天然概念寻求新面料新工艺，呈现更积极向上的匠心之作。

据悉，为筹备此次发布秀，数月前巴鲁特横跨北京、上海两地，寻找全国顶级超模，并邀请资深秀导对众多模特进行现场考核。参加此次BRLOOTE 2016 S/S Fashion Show的男模们或是国内一线时尚杂志的Cover Star，或是国际秀场的T台Muse。

作为轻奢品牌，巴鲁特一贯坚持 “打造新中产阶级的轻奢生活”的品牌精髓，自成立以来一直倡导新的店网一体购消费模式。据了解，在线上巴鲁特拥有天猫男装类目老客户回头率最高的纪录，O2O线下店已达20多家，受到了线下客户的热力追捧。此次的BRLOOTE 2016 S/S Fashion Show犹如一颗重磅炸弹，在绍兴本地引起巨大反响。

（赵国玲）

12.高校学分制收费管理研究 篇十二

1.学分制管理有利于高校教育体制的改革,可以从细微处发现问题,解决问题。高校的学分制改革是高校科研经费管理的重要举措,有着里程碑的意义。学费制收费给予高校更多的自主权,对推动高校的教育体制具有重要的推动作用,同时也有利于高校财务工作的开展。在学分制体制下,学生可以更加自主的选择自己喜欢的课程,老师们也会积极的备课,在学生的压力之下,不断的提高自己的教学水平,教学质量。课教的好,学生的选课就会相对较多,课程教的不好,学生的选课课程就会相对较少。在此良性循环下,学生也会对课程有着良好的兴趣和积极的心态,老师也会更加主动提供教学服务,从而使得“教”与“学”相结合,有利于高校的教育体制改革,更多地发现问题,解决问题。

2.学分制管理可以充分的发挥学生的主观能动性。实行学分制管理以来,学生们可以根据自己的喜好,自己对知识方面的欠缺来选择自己的喜欢的课程,从而提高自己学习课程知识的主动性。根据自己的个人兴趣,自主的根据自身的选择、经济能力和兴趣爱好合理自由的安排自己修业时间。在此条件下,老师也可以有目的的根据学生兴趣取向,来制定自己的课时安排,从而更加灵活地传授教育知识,认真备课以及提升自己的教学质量。同时这种方式可以更好地优化学生的知识结构,提高学生的积极性和主动性,更好地提升教育品质和学习质量。

3.学分制管理有利于减轻贫困地区学生的学费负担。自从教育产业化后,高校也开始发生了急剧的改革。高校的招生规模不断的扩大,扩招形势越演越烈,学费的收取也越来越高。然而,对于大部分贫困学生,尤其是很多中西部的贫困山区来说,高昂的学费使他们负担很重,有些已经辍学,有些虽然能上起学,但是拖欠学校学费的现象依然存在,致使一些高校也欠学费率很高2。

然而有了学分制管理后,学生尤其是贫困的学生,可以自主的将课程分散在各个不同的学期及年份,这样可以适当的减轻学生的学费负担。学生可以根据自己的选择合理适当的提前完成或者延期,这样高校也能够减少欠费率,学生也可以适当的减轻负担。

4.学分制有助于提高学校收费的透明度。在我国高校实现学分制管理前,高校乱收费情况严重。很多高校根据当地的物价水平和政府各部门设定的标准随意地制定学费,严重的缺乏收费的透明度和透彻度,很多的学生和家长也很难了解到真正的教育成本。然而学分制收费模式是由学校根据国家有关规定制定好学分单价标准及各个专业应完成的总学分数,报政府物价、财政等部门批准后执行,学生只需要根据每个学分的单价乘以学分总数即可,就不需要缴纳学费以外的其他杂费等等。学生和家长也可以根据教务系统随时查阅到自己的学分修订情况,查看是否有胡乱收费的情况。因此学分制收费具有一定的弹性和透明度,进一步规范了高校教育收费行为。

二、高校学分制收费管理的问题

1.学分制收费在高校推行的积极性不高。由于中国的高校长期推行的是学年制,大多高校早已经习惯这种管理和收费体制。在学期刚刚开始时,按照一学年的费用先进行收取,之后开始计算高校学生的学分,从而进行多退少补,但是很多都没有落到实处。这样的学分制改革仅仅只是换汤不换药,并没有落到实处,起到真正的作用。实行学分制改革,很多人都难以接受,并且国内很多高校都有确定的课程设置,学生真正能够进行选择的很少,学分制很难推进下去。并且,学分制的实行,会使得老师的课程量增加,管理上还是以行政命令的方式进行管理教学,学生的自主选择权很少,为学生服务的意识不是很强。教学模式、方式、机制等等一系列的后备力量难以跟进,这就需要老师在教育资源上投入更多的精力和心血,投入过多的资源在教学中也具有很多的困难,因此学分制收费在高校推行时主观上的积极性并不是很高。

2.学生收费存在问题。目前高校内部缺乏规范的管理体系以及内部控制制度,致使高校内部的收费存在着很多问题。内部控制制度的尚未完善,各个高校主要以教育部制定的文件为依据,制定收费标准,有些并没有结合自己的情况来制定系统,及时准确地规范收入管理制度,规范学生收费。此外,会计核算系统对学生收费也存在着一定的问题。目前,很多高校中学生缴费的收费系统与高校使用的财务会计核算系统因提高保密程度相互独立,并未建立详细有效的链接,因此对学生的实际缴费市局缺乏相应的跟踪和控制3。在高校的跨级核算中采用的是“收付实现制”,财务软件由于缺乏相关性,并不能完全反映学生的每年的缴费、欠费数据。在学生没有发生实际的缴费行为时,对学生的应收学费的设置及调整,在会计核算系统中不需要进行任何核算。这些漏洞的存在增加了收费管理内部控制的难度。

另外,还有一部分高校中,对于不是按照计划招生的学生的学费收取并没有通过会计核算系统进行数据记录,更多地是采用手工形式进行记录,这些更是加大了财务监督难度和缴费数据差错和舞弊的风险。

3.收费制度与教学管理机制相脱离。现行的学分制收费并没有与教学管理相连接。学分制中应该根据不同的学科、课程设置不同的学分和学费。然而在一些高校中各个学科的收费虽然按照收费标准来实行,但是有些老师或者教授拿着高昂的教课费却并没有提供很高的教学水平和教学质量,这样使得很多学生交了学费却并没有获得该有的知识和教学质量,收费制度和教学管理机制并没有很好的结合,学分制度也没有得到很好的运用。如果能够有很好有效的监督制度,时刻督促教师认真的完成教学课程,促使教学相长,这样有利于更好地完成教学任务4。

4.学分定价并没有明显体现出课程之间的差异。在我国的高校学习课程设置中,大多都是先基础再专业,先公共课再选修课。课程不一样,课程的重要和难易程度以及教师的授课水平决定着学分的多少和单个学分单价的高低,因此在学分学费的设定中要体现出不同专业,不同课程,不同重要程度的之间的差异。但是从现在来看,很多的高校在制定标准时并没有体现出这些学科之间的差别,大多数的专业都是统一制定同一价格水平5。因此,在学分制下,课程之间的差异并没有得到很好的落实和体现。

5.收入分配管理中存在问题。目前,虽然各高校对校内二级单位的收入都纳入了学校的统一管理,但由于缺乏科学的核算依据和严格的成本核算流程,因此无法对二级单位取得的各类办学收入进行合理有效的划分和分配,造成有的办学单位留存大量办学经费,有的办学项目经费严重不足、靠财务部门拨付专项资金进行弥补的状况,导致各类教学资源在校内分布不均,进而造成校内教师收入两极分化,收入分配并未起到合理有效的激励作用6。

三、高校学分制收费管理的对策

1.进一步转变观念,完善收费管理制度。“以人为本“一直是和谐社会发展的核心理念,以学生为本,一切以提高学生的知识文化素养,身体健康素质,道德修养等等为中心,进一步转变观念,增加对学生的服务意识,培养高素质全面发展的人才,把学分制落入实处,进一步的完善收费管理制度。以往都是以学校为尊,学校怎么说就怎么按计划执行,学生和家长只有遵守的份,没有办法查询和监督,然而现在要打破现阶段落后的、陈旧的、封闭的教育模式,进一步的推进全面、开放、科学的教育体制的建立,使得学分制在现阶段更好地发挥作用,增强其自身发展的灵活性,推进改革和完善,合理的推陈出新,优化学分制改革,逐渐改善学年制的弊端,更好地推动学分制的完善和改进,进一步完善教育体制改革。

2.科学的制定学分标准,合理进行学分定价。学分制的关键是合理的制定收费标准,然而要进行合理的学分定价,一方面不仅仅要结合国家的政策,服从国家政府机关的部署安排,另一方面不能虚高抬价,不可超过当地的物价水平和政府制定的标准,合理的规划办学成本,对学分进行定价,减轻学生和家长们的负担。通过更加科学的计算和评估,制定适合本学校的成本核算和收费计量,更好地完善师资力量、师资队伍,完善基础设施建设,完善课程收费标准,教学管理成本,针对不同的公共课程和专业课程,合理制定不同专业的学分单价标准。做到信息公开,公开透明,资源共享,及时跟踪和反映收费、欠费情况,科学合理的将学分制推行下去,更好地实现教育改革。

3.加强收费部门与教学管理部门的配合,严禁欠费漏洞。现在很多高校在学期刚开始时就已经把所有的学费交足,这样,有些老师存在的不认真备课和合理教学等等一系列问题就没法得到更好的监督和监管。这样就使得学生收费部门与教学管理相脱节,并不能积极的进行配合、监督、服务。因此在学分制收费下,可以适当地给予学生一定的自主权利,根据老师的教课水平和授课质量来选择是否缴纳全部学费,或者可以进行分期缴纳学费,先缴纳部分费用,之后根据老师授课情况来决定是否缴纳剩余费用,这样在一定程度上可以起到监督和敦促老师的作用,最后如果大部分学生对老师的教学程度感觉到满意及认可,则要求学生缴纳剩余的费用。这样收费管理部门与教学管理部门相互配合,既在一定程度上防止了偷欠费用,又在一定程度上加强了教学管理,促进教学相长。

4.开发学分制教学管理软件系统,确保学生选课信息准确无误。在实行学分制后,高校按学生当年实际所修课程的学分数乘以每一学分收费标准来收取学分学费。因此在学分制管理的工作中学生的选课信息就尤为重要,多选少选,都会对学生和学校造成不利影响。准确把握学生的学籍变动情况、学分修订情况、重修与补修情况、对于学分制的推进和开展具有重要作用7。选课制和教学管理的相结合实施使得教学管理有静态之间转变为动态,被动逐渐转变为主动,教学的课时安排和选课和退课信息也在逐渐的增加以及透明8。在高校中,对于成千上万的高校学子,选课内容也千差万别,出现的情况也会是多种多样。因此学校要保证教学信息以及选课信息的准确无误,高校也要积极的开发这些教学管理和收费管理软件系统来进行管理。

5.积极完善有关规章制度,严格遵守学分制收费的有关规定并加强管理和监督。学分制实行以后,在一定程度上会激发学生和老师的热情,但是也会带来一系列的问题,比如“功利性”或者老师通过别的方式获取学生的支持等等。因此要有跟进的监督措施,建立并完善选课制度,积极地引导学生去正确的根据自己的兴趣爱好去正确的选择,避免选课当中的盲目性和随意性,给予学生更好地指导和选择。在另一方面,也要加大对贫困生的照顾,建立奖助学金机制,对相对贫困的学生给予一定的补助和贷款,保证每一个贫困学生都能顺利圆满的毕业,完成自己的学业。此外,还要完善并制定严格的规章制度,严格遵守学分收费制度,制定相关规定和规章,高校要积极公开学分收费信息,通过建立公示栏、校园网等一系列渠道,更好地反映和监督学分收费标准和收费具体情况,将学分制更好地落入实处。

四、结语

13.公司积分制管理实施方案及细则 篇十三

为了加强和创新公司管理模式，根据公司的工作目标，结合有关文件精神，经办公会议研究决定，从

月

日开始在公司实施积分制管理工作，现制定具体方案如下：

一、工作目标

1、彻底改变目前工作中庸、懒、散、等、靠、要的不良状况，做到工作职责中无法具体明确的事和眼前突发的事事事有人管、人人争着干，创造一种健康向上的积极工作氛围。

2、为企业年、季、月奖金、福利的发放，选人、用人、留人机制的建立，期权、股权长效激励的使用，以及名誉的排名、待遇的落实，提供重要的参考依据和标准。

二、工作领导组

组

长：

董事长

工作职责：对积分制管理的运行进行监督、指导，对积分制管理进行解疑答惑。

副组长：

工作职责：负责积分制管理的具体贯彻、落实、运行，并定期进行反馈、汇总、建议。

组

员：

工作职责：负责积分制管理的具体承办。

三、实施办法

1、用积分（奖分和扣分）的办法对员工的能力和综合表现进行全方位量化考核。

2、以部室、车间为单位，实行分层分级授权奖扣分的办法。

3、建立个人积分档案，该积分终身有效（只要在企业内持续就职），可无限次重复使用。

四、适用范围

副总经理以下所有人员

五、分值确定：

1、固定积分

固定积分包括员工的学历、职称、职务、技能、工龄、特长。该分值将根据个人的月度出勤自动录入个人的积分账户。

2、平时积分

平时积分将与个人日常做人、做事挂钩。一是对所有岗位职责规定以外的所有言、行给予相应的奖、扣分，二是对所有法律、道德范畴认可的好人好事或坏人坏事给予相应的奖、扣分。该分值是一事一议并将及时录入个人的积分账户。

六、积分使用

1、与年、季、月度奖金挂钩；

2、与年、季、月度福利挂钩；

3、与内、外素质、技能提升培训挂钩；

4、与选人、用人、留人制度的执行挂钩。个人积分为零或负分时，个人应申请自动离职，或申请一次不离职的机会。

七、工作要求

（一）提高认识，统一思想

实施积分制管理是为了加强和创新公司管理模式，各级干部要积极引导员工参与到积分制管理工作中，所有员工也要充分认识到实施积分制管理的重要意义，重视积分，以积极的态度投入到各项工作中。

（二）坚持原则，精心组织

各级干部要怀揣一种公开、公平、公正的做事原则，及时发现问题、解决问题，关心下属、认可下属、激励下属。

（三）明确职责，强化保障

人力资源部要做好组织、贯彻、落实、运行工作；各级各部门要执行好奖扣分制度；各单位一把手要做好支持保障工作。

（四）严明纪律，严格奖惩

积分制是我公司创新管理的新举措、新思路、新途径。各级各部门领导要经常深入第一线，及时发现问题、组织讨论、修订汇总各项奖扣分标准和实施细则。坚决杜绝恶意破坏行为。

后附：《2018试行指导实施细则》

二〇一八年

月

日

积分制试行指导实施细则

（2018试行版）

第一部分：固定积分

（一）学历

奖分方式：根据公司人力资源部备案的公司员工个人学历证明为准进行奖分。

奖分方法：分为研究生、本科、大专、中专（或高中）四个等级（高中以下学历不加分），每月固定奖100分、80分、60分、40分。

（二）职称和资格证书

奖分方式：根据公司人力资源部备案的公司员工个人职称证明为准进行奖分。

奖分方法：分为高级、中级、初级三个等级，每月固定奖100分、80分、60分。

从业资格证书奖分方式：根据公司备案的公司员工个人从业资格证书为准进行奖分。

奖分方法：一个外部认可证书每月固定奖200分，可累加。不服从安排无故不从事相关工作的，取消月度固定积分。

（三）职务

奖分方式：根据公司人力资源部认可职务为准进行奖分。

奖分方法：分为总监、部门经理、车间主任、班长、员工五个等级，每月固定奖80分、60分、40分、30分、20分。

（四）技能

奖分方式：在公司员工个人申报的基础上，由公司各部门提供《部门员工技能等级确定结果》，同时部长、总监一并签字认可。

奖分方法：分为优、良、中、差四个等级，每月固定奖40分、30分、20分、10分。

（五）工龄

奖分方式：根据公司人力资源部备案的入职年限为依据。

奖分方法：入职满一年，每月固定奖奖50分；满二年，每月固定奖奖100分，依此累推，每满一年每月固定奖加50分。

（六）特长

奖分方式：在公司员工个人申报的基础上，由公司积分制管理领导组共同确定进行奖分（超出工作岗位本身后的特长）。

奖分方法：每项特长认可后奖30分（无特长的员工不奖分）。

第二部分：平时积分

（一）与员工做事挂钩

1．责任心强、任劳任怨，竭尽所能完成工作任务奖50分，反之扣20分。

2．服从工作安排、积极、勤勉、诚恳，能自动自发地工作，起表率作用、工作精神面貌乐观、进取心强，符合一项奖50分，反之扣20分。

3．遵守职业道德与操守，注重个人形象、言行、举止，维护公司形象奖50分，反之扣20分。

4、对主办业务有重大革新，并提出具体方案，经实行确有成效者；研究改善生产设备，有特殊功效者每一项技术创新和每掌握一项新技术，奖500分（符合一项）。

5、员工提出合理化的建议部门领导认可者；或提供有价值的信息得到公司采纳的，奖200分（符合一项）。

6、本公司员工为公司找人才，挖人才，根据人才优秀与否的情况，奖100分-1000分。

7、适时消灭意外事件或重大事故，使公司免遭严重损害者；对于舞弊或有危害公司权益的事情，能事先揭发、制止者奖2000分。

8、领导干部积极主动培养下属，为下属设定职业生涯规划，并使其得到进步者，奖300分。

9、员工在完成分内工作任务后，能帮助其他员工完成工作任务的，奖50分。

10、荣誉：在公司内或社会举办的正式活动中取得名次或荣誉的，认可后每项每月固定奖100分--300分，可累加。

11、员工积极参加公司组织的培训、活动，凡参加的员工，每次都可得到50分的积分奖分，同时坐到第一排和第二排的员工额外得到20分。积极参加的、培训合格的、得到名次的、组织参与的还有额外加分（加分范围在20分-200分）。

12、当月严格遵守上下班签到制度奖50分，迟到、早退一次扣2分—10分，未经批准擅自缺勤离岗者扣10分。

13、员工带病坚持工作，发现一次奖30分。

14、无顾缺席公司召开的各类会议，发现一次扣30分。

15、每天能认真打扫卫生，随时保持生产及办公环境清洁，奖10分，反之发现一次扣10分。

16、上班时间上网聊天、看电影、听音乐、打游戏、下载、浏览、安装与工作无关的内容，利用公司网络群发与工作无关邮件的，扣20分，主动做思想工作的，奖20分。

17、工作时间严守工作岗位，专心工作、不串岗、不闲聊的奖20分，反之发现一次扣10分。

18、其他违反公司各规章制度，应根据实际情况扣20分至200分。

19、未计入以上范围者，可根据情况而定，奖扣分应合理。

（二）与员工做人挂钩

1、不服从领导的指挥调遣，利用工作时间，擅自在外兼职者、泄漏公司机密，捏造谣言或酿成意外灾害，致使公司蒙受重大损失者，发现一次扣2000分。

2、养成好的卫生习惯，不随地吐痰，不在室内抽烟，不丢纸屑、果皮、烟头，杂物，不乱涂、乱画，发现一次扣20分。

3、员工做好人好事、拾金不昧，被公司知晓者；给灾区捐款、献爱心等，符合一项奖100分。

4、员工之间发现吵架、骂人、打架等不良行为者，发现一次扣2000分。

5、凡积极参与每月《员工工作快乐、生活也快乐》会议的，报名、参加、策划活动、组织、节目演出都可根据情况得到50分-500分的奖分。

6、未计入此上范围者，可根据情况而定，奖扣分应合理。

第三部分：实施指导细则

1、公司所有员工的考核都统一按照积分制管理工作细则进行，公司总经理、副总经理对公司所有员工享有奖扣分权利，但本人不参与积分制管理。

2、如遇情况重大、奖扣分值需超出权限的，可向公司或矿井积分制管理领导组提出申请，但不能超出上一级的奖扣分值。

3、《奖扣分通知单》必须由两人以上签字，且至少一人为公司领导级，方可生效。

4、本公司员工的积分初步将实行一月一汇总、一月一排名、一月一公示。公司人力资源部每月26日举办“员工工作快乐、生活也快乐”会议（公示积分排名、员工生日祝福、员工快乐分享、员工抽奖等环节）。

5、本积分制管理工作奖扣分细则为指导性建议，各部门可根据各自情况自行给予合理的奖扣分。

6、每月可经组长提议，以专项检查为主，进行奖扣分，奖扣分标准可参照上述标准或另行设定，但分值应合理、平衡。

7、本细则从发布之日起执行。

第四部分、员工的积分可享受的待遇方案

与选人、用人、留人制度的执行挂钩。个人积分为零或负分时，个人应申请自动离职，或申请一次不离职的机会。

永久性使用

积分录入个人的账户后，员工只要不离开公司，积分终身有效，使用后不减分不清零，多次重复使用后不作废。同时，积分的作用分为两类，一类是提前告知的，让员工提前知道积分有哪些作用，目前已经开始实施的作用有以下几个方面。

第一，与员工涨工资挂钩。员工的积分每增加1万分，就可以享有一次是否上涨工资的讨论机会。当然，能否上涨工资还要结合员工个人的基本表现等因素，例如个人的基本工资部分已达到最高标准了，哪怕有讨论机会，也不涨了。如果还有空间，又符合条件，每次可涨50元基本工资，特别是刚入职的员工，综合表现良好，积分高，那么工资也会涨的快一些。但要注意，积分与个人涨工资挂钩，但一定不能直接与个人的工资挂钩。

第二，与旅游挂钩。一是出国旅游，每年有三个指标，高层、中层干部、员工各一名，积分最高者有资格参加，从香港、澳门开始，逐步安排到台湾、马来西亚、澳大利亚、日本等，最后是美国。二是国内旅游，每个部门都有员工参加。

第三，与年底奖金挂钩。2010年年底，公司从每个部门中选择一个最高分，然后又按照积分排名，按名次分发年终奖，最高分为6000元，依次为5000元、4000元、3000元、2000元、1000元、900元、800元……每个部门都有员工拿到年终奖。但每个人的积分名次各不同，奖金金额也不同，这种方法实际上也是把公司该发的红包公开发，激励效果特别好。当然，公司效益好了，每个部门还可以增加名额，增加奖金的标准，但无论怎样，就是不平均发放。

第四，与春节发放物资挂钩。每年春节，大多数公司都要给员工发春节物资，但一般都是平均发，人人一样多。但在群艺，不是平均发放，而是按照积分排位，当年积分最高的前20位员工安排有苹果、梨、鸡、鱼糕、肉糕、花生、瓜子等等，中间的大部分员工两件水果，零分和负分的员工只有一件水果。这种方案打破了传统的平均分配，让激励的作用成倍增加。

第五，与外出培训挂钩。凡积分高的员工，都是表现相对优秀和稳定的员工，所以，他们有资格享受外派培训，由公司开支，安排出去学习新的技术，当然，是要签定培训学习合同的。

第六，积分转干股。干股就是指员工不需要掏钱，可以配发一定数量的股份，只要在公司工作，每年都可以享受干股分红。积分达到10万分以上，属于公司不可替代的技术人才、优秀的管理者，可以转一定数量的干股。每人5万至10万元，每年分红比例不低于利润的10%，与部门的目标任务挂钩后，效益好的，还可以增加分红比例。

第七，发放电动车补助。凡10万分积分以上的员工，个人买电动车，公司可补助1000元现金;如果不需要买电动车，购买手机，可领现金1000元。

第八，发放汽车补助。积分达20万分以上的员工，可享有购小车补助的资格，购车金额在10万元以下，补助金额为1万元，购车金额在10万元以上的，每增加1万元，购车补助标准增加1000元，最高补助为2万元。

第九，为高积分的员工买理财保险。凡积分达30万分以上的员工，公司为其办一份理财保险，公司每年交1万元，一共交10年，然后再等10年，该员工可领30万现金。年轻的员工可用于子女结婚，年龄大的员工可用于养老。但如果员工中途离职，使用权自动归公司所有，目前计划第一批办10个员工，第二批又从45万分开始，再办10人。采用这一方法，假如中途人才走了，带来的结果是员工实现了他的愿望，但老总也得到一笔意外的收益。因此有人认为，这不是留人才，是在拴人才。因为解决了员工的远期归属问题，达到了留人才的最高境界。