党支部学习计划

党支部学习计划（共12篇）（共12篇）

1.党支部学习计划 篇一

党支部学习计划(5篇)

党支部学习计划1

一、积极发挥社区党组织的核心作用。

1、宣传、贯彻执行党各项方针政策，深入贯彻落实党的十x大精神和区党代会提出的加强党建工作的各项任务。在街道党工委的领导下，开展社会主义三个文明的建设，在社区中着重抓好爱国主义、集体主义和社会主义思想建设。

2、健全党组织网络，重视加强班子的思想建设、组织建设和作风建设。党支部和支部成员要有全局观，团结协作，加强党组织凝聚力与战斗力。本着民主协商原则，充分发挥党组织的堡垒作用。解决社区各项事务。

3、加强党建工作，使党员走在社区创建的前沿，继续开展党员一人一岗活动和党员责任区制度，做好社区困难居民帮困、助困工作，把党的温暖送到千家万户。

二、加强党员的教育管理。

1、以学习贯彻党的十x大精神为主线，结合学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，加强对党员队伍的思想政治教育。提高党员的马克思主义理论素养。

2、开展形式多样、内容丰富的党员活动。并把每月的第一个星期三定为党员活动日，使党的活动为社区居民所需要，为群众所支持，为党员所欢迎。

3、每年至少二次有针对性、时事性对党员进行培训。今年，我们以党的十x大为主线，全面落实区党代会提出的加强党建工作的各项任务。

4、继续做好党员的民主评议制度。加强对党员的监督，对不合格党员要落实责任人，做好帮教工作，并做好党费收缴工作。

5、发扬党员全心全意为人民服务的思想。关心年老、体弱和生活有困难的党员，及时上门进行慰问，排忧解难。并开展党员助残、扶贫活动。树立共产党员“吃苦在前，享乐在后“的共产主义精神。

6、做好组织发展工作，吸收优秀群众加入党组织，使我党永保活力。

三、落实各项规章制度。

1、坚持集体领导的原则，重大事情集体讨论决定，充分发扬民主。发挥集体的作用和智慧。

2、健全“三会一课“制，定期召开支委会、支部会和小组会。党课年不少于四次。

3、开辟党员责任区，健全党员联系户，有党员的墙门党员和小组长一起管理。

4、每年一次民主评议会，对党员进行考核，半年一次民主生活会。

5、支部委员定期向支部汇报情况，支部一年一次向党员大会汇报一年的工作情况，并定期向街道党工委呈报工作情况。

四、促进社区精神文明建设。

1、牢固树立“两手抓“，两手都要硬的思想。做到年初有计划，年中有检查，年终有总结。

2、以创文明社区、平安社区为载体，以“让家园更温馨，党员怎么办为主题。“全体党员积极参加，献计献策，形式多样。改善社区环境，实现社区安定，营造一个温馨、和谐的丹凤家园。

3、加强宣传力度，充分利用市民学校、党员学校，开展公民道德教育，学习身边的楷模。

4、利用社区资源，开展多层次的群众性文化娱乐活动，丰富社区文化。

5、加强对青少年的教育，开展两个假期青少年教育活动。并进行大规模科普宣传活动。对社区内的两劳回归和吸毒青年进行帮教，树立他们对生活的信心。

6、以“为民、便民、利民为宗旨，开展党员爱心服务，发扬共产党员的无私奉献精神。巩固党在群众中的领导地位，能使党员更多的为群众办实事，办好事。

党支部学习计划2

一、总体要求

深入学习实践科学发展观，按照保持和发展党的先进性、建设学习型党组织的要求，加强党员的经常性教育，扎实开展集中培训，强化党员意识，增强政治素质，提高工作能力，建设“政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优”的党员队伍，充分发挥党员在新农村建设中的先锋模范作用。

二、党员教育培训的主要内容

1、加强中国特色社会主义理论体系学习教育，深入学习实践科学发展观。组织广大党员认真学习党的理论、路线、方针、政策，深入学习实践社会主义核心价值体系，加强理想信念教育，提高党员的政治素质、理论素养和道德水准。坚持把科学发展观作为党员教育培训的重要内容，巩固提高学习实践活动成果，推动广大党员进一步树立科学发展理念、增强科学发展信心、凝聚科学发展共识。

2、加强党的十八届四中全会精神学习教育。组织广大党员认真学习党的十八届四中全会精神和《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，深刻理解中国共产党加强自身建设的“六个坚持”基本经验，按照建设马克思主义学习型政党和科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，树立终身学习理念，不断更新知识结构。提高党建工作科学化水平，发挥党组织在推动改革发展中的独特优势。

3、加强党风党纪教育。加强对党章和党纪党规的学习，引导广大党员特别是党员干部加强党性修养，大力弘扬求真务实精神，诚实守信、认真负责，真抓实干、敢抓敢管，把省、市、县委和镇党委的各项决策部署落在实处。加强反腐倡廉宣传教育，促进党员干部增强廉洁自律意识，自觉践行“干事、干净”的廉洁理念，筑牢拒腐防变的思想防线。

4、加强业务技能培训。把提高业务技能素质作为重要目标常抓不懈。坚持党管人才，培养造就高素质的党员队伍和党支部带头人队伍。结合党员队伍现状，深入分析党员需求，坚持分类指导，分层次、分岗位开展党员技能培训。

5、加强党组织和党员队伍建设。把加强党员教育培训与加强党组织自身建设有机结合，充分发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。

三、党员教育培训的主要方法

1、严格党内组织生活。抓好党员经常性教育，推进学习型党组织建设，认真执行“三会一课”制度，创新党组织活动方式方法，通过党员干部讲党课、道德讲堂、读书会等形式，增强组织生活对党员的吸引力，提高教育效果。

2、开展党员集中培训。依托各级培训阵地，对党员进行集中培训，培训时间一般不少于

24学时;其中村两委班子成员和其他工作人员，一般不少于

学时。

3、加强主题实践教育。深入开展创先争优活动，以“创先争优，推动科学发展;提升双效，勇当承接产业转移排头兵”为主题，以文朝荣同志为榜样，坚持从本村实际出发，改革创新，务求实效，统筹推进党的建设和其他经常性工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业，努力实现组织创先进、党员争优秀、群众得实惠。

4、组织开展集体活动。结合“七一”、“十一”等重大节日，组织开展纪念会、参观革命传统教育基地、缅怀先烈革命事迹等活动，振奋精神，陶冶情操，增强党员的使命感和对党组织的凝聚力。

四、工作要求

1、加强组织领导，落实工作责任。村党组织负责人是党员教育培训的第一责任人。健全工作制度，及时研究解决工作中存在的问题，村两委分工协作，形成合力，扎实推进，确保教育培训任务落到实处。

2、改进方式方法，增强工作实效。深入分析党员队伍实际状况和党员需求，把党员普遍关注的重大理论和实际问题以及热点、难点问题，作为党员教育培训的重要内容，增强教育培训的针对性。积极运用信息网络技术、多媒体技术等新手段、新方法，提高教育培训的感染力和吸引力。

3、积极宣传引导，营造良好氛围。大力宣传学习型党组织、学习型党员先进典型，及时总结宣传党员教育培训工作的典型经验，引导广大党员充分认识加强教育培训工作的重要意义，增强接受教育的自觉性，自觉向先进典型模范学习。

党支部学习计划3

认真坚持“三会一课”制度，对于加强支部建设，提高党的战斗力、健全党的生活，严格党员管理，充分发挥党员先锋模范作用，具有十分重要的作用。根据《党章》和加强基层党组织建设的有关规定，结合本支部具体情况，制定如下“三会一课”活动计划。

一、指导思想

深入贯彻落实党建工作制度，紧紧围绕粮食系统的发展大局，切实改进党员学习、工作和组织生活的方式方法，提高组织生活的质量，创建学习型党组织。

二、活动目标

扎实开展“三会一课”，不断提高党员的思想政治素质，引导全体党员立足本职工作，充分发挥先锋模范带头作用，充分体现出支部就是一个堡垒，党员就是一面旗帜。

三、活动内容

以学习为主，重点学习《党章》、从严治党“八项要求”、“三严三实”要求、省委“八个务必从严”的决策部署、市委“三个带头”、“四个管好”要求。

四、具体安排

(一)支部党员大会每季度至少召开一次，因工作需要可随时召开。

大会的主要内容如下：

1.学习党的路线方针政策，传达学习上级党组织的有关文件、决议、批示;

2.研究和讨论支部委员会的工作报告、决议或是决定;

3.讨论决定发展新党员、预备党员转正、表彰优秀党员，决定对犯错的党员的处分;

4.对单位的发展规划、工作计划、重要工作安排等问题进行讨论，提出意见或建议;

5.开展民主评议党员活动;

6.讨论需要由支部大会决定的其他重要事项。

(二)支部委员会每月至少召开一次，遇特殊情况及有必要时，支部书记可随时召集。

会议内容如下：

1.讨论研究贯彻上级党组织的指示和决议;

2.分析党员的思想状况，研究支部工作计划、工作报告和党员教育、思想政治工作以及支部建设;

3.讨论支部工作重要事项和工作措施;

4.讨论通过支部工作计划和工作总结;

5.开展批评与自我批评;

6.组织发展新党员的培养教育、优秀党员奖励和其他需要支部委员会讨论的重要事项。

(三)党小组会一般每月召开1至3次(包括半年1次的党小组民主生活会)，如支部有特殊任务，次数可以增加，也可推迟召开。

会议内容如下：

1.学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识;

2.讨论如何贯彻执行支部的决议，团结带领群众完成各项任务;

3.党员进行思想汇报和工作汇报，开展批评和自我批评;

4.讨论有关党内事物。如评选优秀党员，讨论犯错误党员的处分;

5.分析群众思想状态，研究如何做好群众思想政治工作。

(四)党课每月至少安排1次。

主要内容如下：

党课要以党章和党的路线方针政策为基本教材，结合各个时期党的中心工作，对党员进行党的基本知识、党性修养、党风党纪及理想宗旨教育。

党课的主要内容是：

党支部要对党课教育活动做出计划安排，要系统地学习党的理论及党的基本知识，学习上级党组织有关方针、政策，提高党员素质。党支部要做好入党积极分子的培养、培训工作，及时了解和掌握他们的思想状态，定期(每季度)研究、讨论党员发展工作，确定重点培养发展对象，并认真填写每个入党积极分子的考察表。

五、有关要求

1.“三会一课”要坚持政治性、思想性、原则性，同时要积极探索灵活多样、丰富多彩的方式方法，注重特色，注重活动实效。

2.各支部“三会一课”的开展，要密切联系党员的思想实际和特点。切实针对支部党员的特点，创新组织生活形式，不断增强党性观念、组织观念和纪律观念。

3.党支部在落实“三会一课”制度中要给党员充分发表意见的机会，允许党员对支部工作和领导提出批评意见和建议.“三会一课”必须发扬民主，维护党的集中和统一。党支部支委会成员要坚持集体领导与个人分工相结合的原则。支部成员要互相尊重，互相支持，团结一致;要积极学习党的理论知识，提高支部成员的理论水平、素质，以达到提高成员战斗力的目的。

4.认真做好“三会一课”活动记录，注意保存和积累活动资料。

党支部学习计划4

20__年，局机关党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，团结局机关党支部党员干部进一步解放思想，改革创新，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设，推动中心各项工作顺利开展。现结合支部工作实际，制订20__工作计划：

一是加强政治理论学习教育。

市直机关党组织要以中心组理论学习为主导、党支部“三会一课”为基础，深入学习党的十九大精神，引导广大党员切实增强“四个意识”，特别是核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”，自觉在思想上、政治上、行动上始终与习近平总书记为核心的党中央保持高度一致。深入学习宣传党的十九大、省市重要会议精神、政治理论、时事政策和现代科学知识，不断提高党员干部的理论水平和政治素养，拓宽知识视野，提高业务本领。不断扩大市直机关党组织思想政治引领的及时性、快捷性、直达性和有效性。

二是开展主题教育。

组织机关党组织紧密结合思想、工作和作风实际，集中开展“主题教育。充分发挥党组(党委)中心组示范表率作用，开好中心组专题学习会，以支部为单位组织召开专题学习交流会，切实增强党员干部的责任意识和担当意识。

结合“两学一做”学习教育，依托机关党建网站、专栏，集中交流优秀对策建议，真正把机关党员干部干事创业的精气神聚焦到贯彻党代会精神。

三是深入开展形势任务教育。

通过专题学习辅导、集中培训、编写市情教育读本等形式，引导市直机关广大党员干部准确把握党的新征程、新方向，时刻以民族复兴为己任，紧密联系部门、处室、各个岗位的工作职责。找准自身工作定位，明确目标任务，明确党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的指向。通过开展形势任务教育，引导机关党组织坚持“干”字当头，全力保障重点产业项目、重点工程的推进落实，以优异成绩践行党的十九大精神。

四是全面落实党建目标责任制。

首先要抓好支部班子建设，建设一支一支政治强、业务精、作风好的班子队伍，这样才能在服务群众的过程中始终不断发挥基层党组织先锋模范作用。第二要建立健全党支部的管理制度。认真落实“三会一课”制度，开展批评与自我批评，完善党务公开，使党员享有更多的知情权、参与权、表达权和监督权。第四要搞好党支部的堡垒建设。按照“一室十有”(有标识牌，有党员活动室制度牌，有图书，有党报党刊，有办公及会议桌椅，有档案资料柜及党建资料，有电视机或投影仪，有公开公示栏，有国旗，有党旗)标准做好阵地建设，建好党员活动室。

五是要加强支部的党风廉政建设。

党风廉政建设是严肃党纪、提升党性的最有效的手段之一，加强政风行风建设，让党务政务公开，让窗口更加透明。抓好反腐倡廉工作。让支部党员干部带头执行各项制度，在群众中树立良好的新形象。

党支部学习计划5

20XX年，溪里凤村党支部将贯彻落实党的十八大精神，落实科学发展观，团结一心，顽强拼搏，真抓实干，努力完成全年目标任务。为扎实推进各项工作，全面完成茂林镇党委、政府下达的各项工作任务，加快美好乡村建设提供强有力的组织保证，开创我村党建工作新局面，结合我村实际特制定2021年党建工作计划：

一、加强组织建设，提高党组织的战斗力、凝聚力

(一)坚持把制度建设放在突出位置，筑强领导核心作用。

一是完善落实村级学习制度，始终坚持抓好班子自身建设，不断提高班子成员的理论水平和农村工作水平。

二是完善议事决策机制，认真落实民主集中制原则，坚持推行“四议两公开”工作法。

(二)注重党员教育管理工作

一是严格党员发展的条件和程序，认真贯彻党建十六字方针，严格按照程序及有关规定发展党员，做好党员信息库完善工作和后备干部的培养锻炼工作。

全面实行和规范发展党员联名推荐制，扩大民主，加强监督。二是认真抓好党员的日常教育管理，增强党员意识，保持党员先进性、纯洁性。三是将创先争优工作常态化，积极搭_员发挥作用的平台，充分发挥其先锋模范作用。

(三)抓好党风廉政制度建设

一是健全廉政工作体制，对全村的党风廉政建设工作实行层级管理，做到一级抓一级，层层抓落实。

二是坚持以人为本、预防为主的方针，抓好党员经常性教育工作，筑牢廉洁自律防线，坚持集体决策、民主管理。三是加强政风行风建设，打好群众基础，树好社会形象。

(四)做好党务村务公开工作

一是根据实际情况，确定党务公开内容：村两委任期内的新农村建设目标，主要分经济社会发展、为民办实事、争创“五好”先进党组织等项目;

支委会和党员大会讨论通过的关于村级重大事务的决策情况;二是规范运作，切实解决“如何公开”问题。随着新农村建设的不断推进，农村各种新旧矛盾和深层次问题日益显露。实践证明，党务公开结合村务、财务公开，是解决这些问题最有效的办法。

二、发展经济、富裕农民

(一)加强精神文明和文化建设

充分发挥农家书屋的作用，丰富群众文化娱乐活动，提高他们参与活动的积极性，不断满足群众日益增长的文化需求。开展好我村学生安全教育活动，不断丰富我村青少年学生的文化生活，促进他们更好地发展。

(二)落实计划生育工作

坚定贯彻落实计划生育基本国策，认真开展计划生育政策宣传教育，努力提高村民执行计划生育政策的主动性。加强领导，责任到人抓好育龄妇女的查孕、查环这一关键环节，每次双查日，村两委干部、计生专干、村民小组长要放下手中的其他工作，集中精力协调督促育龄妇女集中双查工作。

(三)强化综治及平安建设工作

充分发挥治保调解委员会的作用，加强日常矛盾排查调处工作，不断提高调解队伍素质，提高调解水平，努力把各种不稳定因素及时消灭在萌芽之中。组建护村队在夜间进行护村巡逻，并在重大节日期间加强巡逻队伍进行巡逻，遏制各类案件的发生。争取在2021年继续保持我村综治及平安建设工作的先进性。

(四)继续完善农村各项基建工作

做好我村基础设施建设相关科学规划。切实加强我基础设施建设项目的前期工作。做好有关道路的建设工作。

(五)扎实推进其他各项工作

全体党员干部齐心协力，认真完成上级党委、政府下达的各项工作任务，共同做好我村的其他各项工作。

总之，20XX年我村党建工作将按照茂林镇党委部署，结合我村的工作实际，在党建工作上注重建组织、强队伍、担责任，为广大村民办实事、做服务、作贡献，推动我村党建工作再上新台阶而不懈努力!

2.党支部学习计划 篇二

一、学习型政党的理论内涵

建设马克思主义学习型政党是中国共产党在知识经济和信息化时代的背景下, 结合党自身建设的实际, 提出的新时期加强和改进党的建设的全新课题;是在继承和发扬党重视学习、善于学习的优良传统和借鉴世界各国建设学习型社会、学习型组织的先进理论和经验的基础上, 推进党的建设科学化的重大举措。所谓学习型政党, 是指在坚持我们党重视学习、善于学习优良传统和历史经验的基础上, 紧紧围绕加强党的执政能力建设和先进性建设这条主线, 通过更新学习理念, 创新学习制度, 形成一套科学的学习机制, 推动党内学习不断走向科学化、制度化、规范化, 不断提高全党的马克思主义理论水平, 提高管党治党水平, 增强全党的理论思维能力、认识规律的能力、改革创新能力和科学发展的能力, 确保党始终是中国工人阶级的先锋队, 同时也是中国人民和中华民族的先锋队。[1]学习型党组织建设是建设马克思主义学习型政党的基础工程。建设马克思主义学习型政党就要按照中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》精神, “在全党营造崇尚学习的氛围”, 积极开展学习活动, “努力把各级党组织建设成为学习型党组织”。

二、高校学习型学生党支部建设的意义

高校是党和国家人才培养的基地, 高校学生党支部是党在高校设立的最基层组织, 是履行学习型政党建设的重要部门;高校学生党支部中的学生党员是我们党队伍中最具生机活力的群体, 将成为我国未来各行各业的中坚力量, 是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此, 创建学习型高校学生党支部, 用科学的理论牢固武装学生党员, 使学生党员成为坚定的共产主义战士, 关系到党和国家的明天, 以及中华民族的未来, 这在建设马克思主义学习型政党中具有特殊重要的意义。首先, 建设高校学习型学生党支部是建设马克思主义学习型政党的必然要求。高校学生党支部是党的基层组织的重要组成部分, 建设学习型政党就必须创建高校学习型学生党支部;其次, 建设高校学习型学生党支部是加强高校党组织建设的重要举措。伴随着高等教育改革的不断深入, 高校党组织建设也面临着一些亟待解决的问题。高校学习型学生党支部的建设, 对于提高高校党组织的创造力、凝聚力、战斗力, 解决发展过程中出现的问题, 提升高校党建整体工作水平具有重要意义。最后, 建设高校学习型学生党支部是促进高校学生党员全面发展的需要。一个人要实现全面发展靠学习, 一个政党要长期保持先进性也要靠学习。学习型党支部的创建就是要在党员中营造自觉学习、崇尚学习、终身学习、团队学习的氛围, 通过学习来提高学生党员的综合素质。

三、高校学习型学生党支部的系统要素分析

所谓系统, 是指由一些相互联系、相互制约的若干要素结合而成的、具有特定功能的一个有机整体。在一个系统中, 各个子要素相互联系、相互支持, 使系统具备了各个子要素所单独不具备的功能。学生党支部虽是党的最小基层单位, 但是是一个由多种要素组成的完整系统。建设高校学习型学生党支部, 就必须把高校学生党支部看成一个完整的系统, 具体分析高校学习型学生党支部的构成要素, 从优化构成要素出发探讨高校学习型学生党支部创建途径。第一, 从主体看, 党组织的主体是党员, 学习型学生党支部的主体是学习型党员, 学习型党支部的建设要最终落实到学生党员的学习上;第二, 从客体看, 学习型党支部的客体是存在于组织内外的知识, 以及在掌握知识的基础上运用其分析问题、解决问题的方法;[2]第三, 从介体看, 介体是连接主体和客体的桥梁和纽带。学习型党支部建设的介体是学生党员学习的载体、途径和方式;第四, 从环体看, 学习型学生党支部的环体即是对学习型学生党支部建设产生影响的内外部因素, 包括支部内部环境和外部环境;第五, 支部共同愿景是学习型党支部建设的系统动力要素;第六, 完善的机制是建设高校学习型学生党支部的保障性要素。健全的机制规范着党员的学习行为, 党支部的学习体系, 以及整个党内的学习环境, 保证着学习型党支部运行的自动性、方向性和稳定性。

四、高校学习型学生党支部创建途径

1. 明确主体, 实现自我超越。

明确高校学习型学生党支部的主体, 充分发挥其主动性、自觉性、创造性是创建学习型党支部的核心。“一个由个人组成的群体, 在于自然界的或社会的客体的关系中, 要成为自主的、主动的、能动的作用的发出者, 才具有主体的性质和意义。因之, 作为主体的群体乃是一种有对象的存在, 是同一定的客体构成对象性关系的存在”。也就是说只有学生党支部及学生党员在构建学习型党支部的对象性活动中成为自主的、主动的、能动的作用的发挥者, 才能成为真正意义上的主体。学习型学生党支部的创建是学习型党员发挥主体性作用的结果。因此创建学习型学生党支部要注重学生党员队伍建设, 使其更好地发挥支部创建的主体性作用。首先, 要建设一支为实现支部共同愿景而不懈进取的强有力的领导班子。党支部的领导班子是学生党支部各项工作的首要推动力, 在支部工作中具有示范和模范作用, 他们首先要带头树立终身学习理念, 积极主动地参与学习、营造浓郁的学习氛围, 成为支部学习的典范;其次, 建设一支特别讲学习、特别能战斗、特别能创造的学生党员队伍。党员是基层学生党支部联系广大青年学生的桥梁纽带, 党员素质是支部战斗力的基础。我们要使学生党员自觉树立终身学习、全程学习、团队学习和勇于超越的理念, 充分认识创建学习型党支部的目的和意义, 使学习成为全体党员自身的内在需求。最后, 要建设一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的入党积极分子队伍。对于入党积极分子, 要按照党员的标准和要求, 加强他们的理论学习和实践锻炼, 交任务、压担子, 在工作和活动中去考察和培养, 使他们成为各条战线上的骨干, 为党支部不断输入新鲜血液, 实现支部源头的优化。

2. 丰富客体, 拓宽学习内容。

学习内容既是学习型党支部建设理念的体念, 又是学习型党支部建设成功的支撑。高校学习型党支部中学生党员的学习应包括以下内容:首先, 政治理论的学习。思想是行动的先导, 理论是实践的指南。学生党员要加强党的基本理论知识的学习, 用中国特色社会主义理论体系武装头脑, 深入学习实践科学发展观, 带头学习践行社会主义核心价值体系;其次, 注重专业知识的学习。高校中的学生党员是未来社会主义事业的建设者和接班人, 只有不断丰富专业知识, 完善知识结构, 掌握现代化建设需要的各项本领, 将来才能更好地服务人民、奉献社会;再次, 注重学习和培养分析问题、解决问题的能力。在学习中认识规律、在学习中寻求发展、在学习中实现创新, 是马克思主义学习型政党的本质属性。理论知识的学习只是学习的一个方面, 创建学习型党支部应当让学生党员的学习与思考结合起来, 做到学有所思、学有所悟、学有所得、学有所创, 掌握运用所学知识分析问题、解决实际问题的能力;最后, 要注重学习能力的培养。世界是发展变化的, 知识是不断更新的, 只有学生党员具备继续学习的能力, 才能适应不断发展变化的世界。

3. 创新介体, 拓展实践平台。

建设学习型学生党支部, 拓展学习领域, 丰富学习内容是基础, 创新创建介体、搭建学习平台是关键。建设学习型学生党支部主要应搭建三个“平台”。一是培训平台, 我们要以党校为依托, 邀请专家学者进行专题讲座, 开展读书活动, 撰写心得体会, 集中抓好入党积极分子培养和党员再教育;二是实践平台, 经常性地组织学生党员深入机关、企业、农村, 开展社会调查、志愿服务, 走访革命前辈、优秀党员, 探寻革命足迹等活动, 使学生党员在社会实践中增强对党的理论及人民群众的真挚情感, 加深对理论的理解。同时, 在日常的学习、工作、生活中注重给学生党员安排工作、分配任务, 让广大学生党员在实际工作中服务同学、增强本领、锻炼党性, 发挥其共产党员先进性;[3]三是媒体平台, 即充分发挥报纸杂志、广播电视、海报、宣传栏等传统媒体的作用, 特别要利用好手机、网络等现代媒体平台, 通过网络开展更广泛深入的学习和交流活动, 建设支部网络空间、网络学习园地、网上讲堂、网上研究论坛, 开发党建工作信息化平台, 为支部工作和学习共同体建设提供强有力的平台支持。

4. 优化环体, 营造浓郁氛围。

良好的学习环境对学习型党支部的形成具有重要的影响和促进作用。高校创建学习型党支部, 要着力营造浓厚的组织学习环境。一方面, 要在支部中树立“乐于学习、善于学习、自觉学习、终身学习”的理念, 发挥良好的支部学习环境对学生党员的导向、促进和约束功能。在学生党员中努力营造崇尚学习的氛围是创建学习型学生党支部的重任之一, 通过创建活动, 促使学生党员乐于学习、善于学习、终身学习, 成为校园中刻苦学习的模范。另一方面, 要致力于党支部内部民主、团结、和谐氛围的营造。充分发扬民主, 让每一个党员充分发表自己的意见和看法, 鼓励不同意见的交流, 建立组织内党员个体的学习关联, 建立党员挂钩学习体系, 形成党支部—正式党员—预备党员—发展对象—积极分子的团队学习链, 开展团队学习, 激发群体智慧。

5. 强化动力, 建设支部共同愿景。

“共同愿景”是指同一组织中人们共同愿望的景象。学习型组织理论认为, 共同愿景的建立是构筑、营造学习型组织的保证。它要求组织的全体成员拥有一个衷心共有的目标、价值观和使命感, 以此把大家凝聚在一起, 为实现大家衷心渴望实现的目标而主动地努力学习、开拓进取、追求卓越。在建设学习型学生党支部的过程中, 构建支部共同愿景, 充分发挥起导向作用、凝集作用和规范作用, 对于激发学生党员自身潜能并调动其主动性、自觉性, 增强其认同感、责任心、进取心和奋斗意识具有十分重要的意义。共同愿景既来源于个人愿景又高于个人愿景, 创建支部发展的共同愿景要从党支部的实际出发, 全体党员都要参与支部共同愿景的制定, 使共同愿景成为整个支部党员的真正愿景, 而不仅仅是领导层的想法。有了一个清晰的共同愿景后, 党员的集体荣誉感和归属感也会增强, 他们会自觉接受组织的感召并积极维护支部形象和声誉。在共同愿景的感召下, 党支部形成强大的向心力, 党员之间根本利益趋于一致, 互相之间友爱互助、关系和谐, 大家在参与支部各项活动的过程中建立深厚的友谊, 支部的凝聚力、战斗力和创造力增强, 充满生机与活力。

6. 完善机制, 实现健康持续发展。

机制是指系统、组织或者部门之间相互作用的过程和方式。机制具有自动性、方向性和稳定性等特点。机制一经确立就会按照目标, 稳定的、自动的运转。建设学习型学生党支部是一项长期任务、系统工程, 必须靠完善的制度和机制作保障。[4]这里的制度建设主要包括目标机制、激励机制、考评机制和保障机制四个方面。建设学习型学生党支部要建立目标机制, 发挥支部共同目标的引领、激励、规范等作用;建立激励机制, 要建立并完善倡导学习和创新的激励机制, 通过评选先进、树立典型等形式, 最大限度地激发学生党员个体和团队的潜能, 形成推进学习型支部建设的持久动力;建立完备的考评机制, 表现为对党员为主体、干部为先导的党支部的学习情况进行科学的考核和考评, 如检查学习内容、学习效果等。把学习情况的考核和学生党员平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来, 动态、科学地考评出学生党员的学习实效, 避免学习流于形式;要把保障机制作为建设学习型学生党支部的重要内容。增加对学习型党支部建设的活动经费的投入, 加强学习场所、设施等软硬件设施建设, 为学生党员的学习活动提供必要的物质保障。

参考文献

[1]郭华光.马克思主义学习型政党的科学内涵和本质特征[J].党政论坛, 2009, (11) :18.

[2]林成华.学习型组织理论与高校基层学生党支部建设[J].思想理论教育, 2009, (11) :6.

[3]胡敏.高校创建学习型学生党组织的思考[J].高教论坛, 2010, (4) :7-8.

3.如何加强学习型党支部建设 篇三

党员作为党支部的成员，是党支部的主体，也是建设学习型党支部的中坚力量。建设学习型政党，如果光有学习型中央和学习型组织，没有广大党员做学习型党员，那么，不仅学习型组织会成为“空中楼阁”，而且建设学习型政党也会成为一句空话。

因此，新时期，加强学习型组织建设势在必行。学习型党组织建设的基础在基层，在各级基层党支部，加强对学习型党支部建设的思考与谋划非常必要。

一、目前学习型党支部建设中存在的问题

随着各单位学习型组织建设的风起云涌，也暴露出了其中存在的问题：

1、对学习型党组织的认识仅留在对字面理解，简单地把学习型组织理解为加强支部成员的政治理论学习教育。

2、活动机械：有的支部只是搭建了一个框架，没有实质内容;有的虽然建立了学习制度、学习内容、考核激励政策等，但学习却没有落到实处。

3、学习片面：有的支部过分重视政策理论的学习，提及做了哪些工作，如何开展活动的，回答起来就是组织党员学习政府工作报告、通读了十八大报告等等;有的支部却不涉及政治理论的学习，偏重自身业务知识的学习，对与自身业务不相关的学习内容不闻不问，带有实用主义的倾向。

二、创建学习型党支部的五种方法

学习型支部建设是一个新的组织，目前都处于摸索阶段，在推动过程中会出现这样那样的问题，但是只要我们把握了正确的方向，采取了有效的方法，学习型组织建设就能够起到事半功倍的效果。党支部要发挥好党小组、班组、科室的作用，建立学习型党小组、学习型班组、学习型科室等，发挥每一个单元的作用，并定期给予指导帮助、加强沟通协调，适时提供物质资助，形成自下而上的组织构架，让学习型组织全面覆盖。

1、树立学习理念。一要树立“终身学习”理念，学习永无止境，这里的终身学习并不意味着不断进学校，而是要在工作和生活中不断地学知识、增技能、强素质。二要树立“学习工作化，工作学习化”理念，不要把工作与学习割裂开来，要把工作的过程作为学习提高的过程，把学习的结果体现在解决工作问题、提高工作能力上。三要树立“学以致用”理念，要边学习、边实践、边提高，既真学、真懂，更真会、真用。

2、灵活学习方式。信息化建设的迅猛发展使人们的学习工具大大加强，过去那种一人讲多人听的学习方式已经难以调动学习热情，要尝试采取灵活的学习手段。让大家学到了更多的知识;三是共享学习。在学习过程中分享每个人的学习经验、体会、内容，课件，达到知识共享目的。只有灵活学习方式，才能让组织成员体验到学习的快乐、工作的幸福、生命的意义。

三、加强学习型党支部建设必须把握四个环节

基层就好比是大厦的根基，只有基础牢固，才能达到最终的目标。学习型党组织建设也是如此，只有抓实了基层学习型党支部建设，学习型党组织才能有保障，才能建出成效。对此，我们要把握好四个环节。

1、领导重视是关键。我们做任何工作，离开了领导的重视与支持，都不会有好的效果。领导重视，并非是口头上的重视，夸夸其谈，而是思想上、行动上、措施上的高度重视。

2、制度建设是保障。没有规矩，不成方圆，衡量一个党支部是不是学习型党支部，很重要的一点是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。因为制度更能够约束学习型组织建设长久、稳定、有效的存在并发挥效能。

3、全员参与是目的。一流的队伍，需要一流的员工，需要高素质的复合型人才，而学习是实现个人全面发展的基础，也是创造一流企业的制胜法宝。人人皆知的“木桶定律”给我们的启示是：任何一个组织，面临的共同问题，就是构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。一个基层单位要不断发展壮大，仅靠几个优秀的领导或杰出的人才是远远不够的，必须搭建新的学习架构，培养团队学习力，全面提升全员的素质，让所有的板子都维持足够的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。学习型支部建设就为全员提供了学习的平台、提升的机会，因此，必须全员参与，学习型组织建设才能有立足之地。

四、推动学习型党支部建设应强化的四个问题

学习型组织建设是一个新生的事物，同时也是长期的任务，需要我们时时关注派生出的问题，并采取有效手段加以改正提高，结合我们的实际工作。建立学习型支部不是赶时髦，更不能摆花架子，要坚持真学、真用。以往我们组织了不少学习活动，有的就流于形式，未能取得实效，究其原因，主要在于虚而不实。比如，有的学习活动内容比较多、比较泛、比较虚，与党员干部的实际需求和工作的实际需要衔接不够紧密，有的学习组织方式上下一个样、不同部门一个样，模式一成不变甚至搞一阵风，这样就使得党员干部学习兴趣不高、投入不够甚至敷衍应付。因此，学习的内容一定要实，联系实际一定要实，解决问题一定要实，这样才能激发学习兴趣。

4.党支部学习计划 篇四

一、培训目的

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的精神，通过系统的理论学习和开展实践活动，使全村党员干部系统掌握党的基本理论和基础知识，加强党性锻炼，提高党性修养，提高辨别是非的能力和分析处理问题的能力。进一步树立和落实科学发展观，增强驾驭基层工作的本领，提高带领群众增收致富的能力，为推进社会主义新农村建设打好理论基础。

二、培训内容

学习党、国家和上级的有关文件和精神，提升党员、干部、群众的文明素质、文明行为、文明形象。要深入学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是党的精神;学习党的重大战略思想;党章和党的基本理论、基本知识、党的纪律及党的优良传统和作风;党的路线方针政策和形势任务、时政国情;中国特色社会主义理论和实践，同时进行创先争优活动专题学习、社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀共产党员先进事迹的教育，观看电化教育片。

三、培训方式

建立起丰富多彩的学习体系。建立完善科学的学习机制，采用灵活多样的学习形式，不断创新和设计党员干部学习需要的新载体，鼓励党员干部参加各类成人教育和在职自学。

具体来说，一是对于党、国家以及上级机关的有关文件精神以及重点理论进行集中学习;对于实际的热点、焦点、难点问题，通过开展讨论会的形式进行交流学习;三是相关专家学者前来进行专题讲座学习和交流;四是定期举行自学成果交流讨论会。

四、培训要求：

1、学习与实际工作相结合。学而不思则罔，思而不行则殆。学习应与我村社会经济发展的各项具体事宜相结合，与今年开展的实际工作相结合，如：党建工作、征地拆迁工作、计生工作等具体事务结合起来。理论上与学习拥护党和国家的方针、政策相结合，应与拥护改革发展相结合，应与发扬奉献精神相结合，应与提升自我文明素养相结合。

5.2012党支部学习计划 篇五

二、工作目标

1、加强理论学习，拓展师德内涵，提升队伍素质。

2、认真开展“我心目中的好老师”评比。

3、开展“党员先锋岗”、“党员示范课”、“我为迎验做贡献”活动，提升党员业务素质。

4、巩固“五个好”党支部创建活动。

三、本学期主要工作

（一）丰富学习内容，推进思想政治建设

1.认真组织开展学习活动，加强党员对党的基础理论和基本知识的再学习，强化党员的党性锻炼和培养，努力建设学习型的党支部，制定学习计划，按照支部的安排，从学校的实际出发，抓住重点、克服难点、研究特点、讲求实效，在党支部和全体党员中初步形成认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的学风，把党支部建设成为勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的学习型组织，努力培育切实贯彻“三个代表”重要思想高素质的党员队伍。

6.制定党支部学习计划 篇六

一、总体要求

全面贯彻学习党的十七届五中、六中全会精神、甘肃省十二次党代会会议精神，认真学习全市综合口工作会议、县委工作会议、全县经济工作会议和县政府全体会议暨市、县相关工作会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“一体两翼、统筹发展、抓主抓重、整体推进”的工作理念，以“基层组织建设年”和“五比五评”活动成效推动全局各项工作不断取得新进展，为圆满完成全年目标任务奠定坚实基础。

二、学习时间

将每周四下午确定为集中学习时间，每次学习时间不少于两个小时，根据工作需要，合理搭配学习内容，组织全体党员干部进行政治理论学习和业务学习。

三、学习形式及方式

坚持个人自学与集中学习相结合、学习理论与入户调研相结合、领导辅导和专题讨论相结合，不断提高学习效率和效果。

(一)集中学习。支部学习按年度计划组织实施，集中学习可采取专题报告、讨论交流等灵活多样的学习方式。坚持学习研讨，适时邀请领导举行专题讲座，具体安排上机动灵活。

(二)个人自学。围绕学习计划安排的内容，通过自学，较系统地掌握基本理论，结合实际思考问题，认真做好读书笔记。

(三)调查研究。从工作实际出发，结合自己所分管或从事的具体工作业务，紧扣工作中的热点难点问题，坚持学习与调研结合，学习与解决实际工作问题结合。围绕人社局中心工作，支委成员每人搞一次专题调研活动，撰写一篇理论调研文章。

四、有关要求

(一)进一步提高理论学习的自觉性。切实把理论学习作为加强党的建设的首要问题来抓，作为提高干部素质的一项战略性、基础性工作来抓。全体党员干部要树立理论联系实际的学风，认真参加理论学习，认真研读国家和省、市、县相关会议文件，增强学习理论的自觉性。

(二)进一步完善学习制度。加强和健全制度建设，坚持考核制度、学习笔记本调阅制度、自学制度等，确保理论学习落到实处。

(三)进一步发挥表率带动作用。支部成员要积极参加集中学习，努力搞好个人自学，认真做好读书笔记，积极撰写学习体会或理论研讨文章，努力使自己的学习做到经常化、规范化，做认真学习、深入学习的表率。

7.创建学习型党支部的实践与探索 篇七

关键词：学习型党支部,立足岗位,绩效评价

创建学习型政府、学习型企业、学习型城市、学习型社区的热潮在国内外方兴未艾, 这是在信息技术革命、知识经济时代进程逐步加快而传统的组织模式和管理理念滞后的时代大背景下应运而生的。自中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》后, 各地高校从自身实际出发, 纷纷出台了创建实施办法, 开展了形式多样且富有成效的创建活动。长江大学党委宣传部作为一个处级单位, 成立了独立的党支部, 由11名正式党员组成。在创建学习型党组织的过程中, 做了一些尝试, 取得了一定的成效。本文将从学习型党支部的定位、层次学习体系的建立、激励机制的运作等方面做了一些探讨和交流。

一、从“学习型组织”的理念入手, 明确学习型党支部的内涵。

美国麻省理工学院教授彼得·圣吉吸收东西方管理文化的精髓, 提出了学习型组织的理念, 该理念具有五个特征: (1) 自我超越。这是学习型组织的精神基础, 是在了解成员真实愿望的基础上, 鼓励其成员设计不断成长的个人职业生涯, 给成员留足发展的空间, 实现个人持续发展的目标。 (2) 改善心智模式。就是改变一个人认知世界所持的基本态度和形成的特定思维定势, 要以开放的心态、宽阔的胸怀容纳别人的想法和接受分歧性意见。 (3) 建立共同愿景。一个组织的共同愿景, 是组织中所有成员的共同理想, 它能使组织中不同个性的成员拥有共同的价值观与使命感, 朝着组织的共同目标前进。 (4) 团体学习。在现代组织中, 学习的基本单位是团体而不是个人, 在团体学习中进行的讨论和深度会谈, 可以使每个成员自由交流, 发表独到的见解, 促使成员快速成长。 (5) 系统思考。要求成员运用系统的观点看待组织的发展。

我们在组织党支部全体成员学习了“学习型组织”的理论后, 结合实际开展了撰写学习心得和集体讨论活动, 在此基础上大家达成共识, 认为宣传部学习型党支部应该是这样一个组织:组织里的成员在认知上保持一致:将学习视为一种责任和工作, 通过学习紧跟时代, 用新的观念新的举措去思考和解决问题, 适应现实要求;在行动上保持协调:人人自主、自觉获取知识并乐于分享知识;在目标上保持统一:以团队交流促进工作、服务生活, 以合作学习促进自我修正和激励, 最终实现组织目标和个人价值高度统一的文化氛围。

二、以“立足岗位”为重点, 尊重个性和兴趣, 建立层次学习体系。

如何在党支部内部搭建起新的学习架构, 让学习成为每个党员的自觉行动, 激发并保持党支部的生命力?首先就是确定共同愿景———塑造宣传部党支部一流品牌, 包括一流的管理质量、一流的服务水平、一流的办事效率和一流的公众形象。这一愿景不是自上而下的命令, 是支部全体成员在党内生活会上认可了的, 全体成员表达了对愿景的共同承诺、付出和投入, 表示要认真落实到每个人每天的工作、学习和生活中, 而不是让愿景成为“天边的彩虹”。

共同的愿景, 增强了每个党员学习的内驱力, 每个人都能在共同愿景下自我激励、自觉学习、自求发展。其次, 根据宣传部工作的实际, 制订创建学习型党支部的计划, 我们要把学习与党的建设、作风建设、精神文明建设和业务工作结合起来, 把长远目标和近期要求结合起来, 把实现组织目标与实现个人价值结合起来, 把工作与生活结合起来。要求大家以提高自身的综合素质为根本, 以观念更新为先导, 不仅向书本学习, 向周围的同志学习, 更要在实践中学习, 向社会学习, 在支部内部营造一种人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围, 在校机关乃至全校创造示范和辐射效应。

由于部门不同、岗位有别、工作有主次、业务分难易, 因此, 我们从各部门和个人的实际出发, 形成了宣传部党支部的学习管理系统和模式, 构建了以“‘立足岗位’为重点, 尊重个性和兴趣”的层次学习体系。该体系包括三个渐进的层次:一是应知应会学习。这是共性化的学习, 也是每个人最基本的学习层次, 要求结合形势认真学习政治理论;学习国家有关教师、新闻宣传的法律法规;学习学校有关机关工作人员的管理规定;学习常规性交际礼仪;学习办公自动化的基本技能;学习一般性应用文的写作及相关文史知识;学习经济常识和现代科技知识, 等等。二是专业或业务知识学习。这是学习的重点, 是每个人要胜任岗位工作必须达到的学习层次, 该层次具有专业性强、部门化、岗位特色明显的特点。比如宣传部下设报纸、网络、广播和电视四大媒体, 要求每个人结合本部门本岗位的工作性质和实际加强相关业务知识学习、特殊技能学习、相关政策法规和制度文件的学习等。三是个人兴趣学习层次, 这是个性化的学习。每个人生活工作的需求和目的不同, 爱好各异, 我们尊重大家的个性和兴趣, 由他们自己提出学习需求和确定学习目标。该层次的特点是:学习方式灵活多样, 学习材料个性化, 学习风格各异, 学习时间灵活。三个层次相互联系、相互促进, 统一在学习主体每天的工作、生活中。

最后, 让学习计划、三个层次的学习接触实际。我们构建了立体的学习网络。从学习内容上, 分理论学习、专业知识学习、现代科技知识学习、文史知识学习、其他等。从学习方式上, 分集中学习和自我学习。集中学习包括专题讨论、专题讲座、收听收看视频、社会实践等。制度上有保障, 我们制定了《宣传部党员学习交流制度》 (附三) 、《宣传部党支部联系、服务学生记者制度》、《宣传部党支部述学评学制度》等。时间上有保证, 坚持每月组织一两次 (附一、二:2012、2013年宣传部党支部学习交流安排表) 。经过一年多的实践证明, 无论采取什么方式, 都有利于促进团队学习、个人学习乃至家庭学习的一体化、系统化, 确保全体成员彻底改变人浮于事、效率低下、心浮气躁的机关作风, 聚精会神地投入到学习、工作中。

附三:宣传部党员学习交流制度

1.党支部根据校党委的要求, 结合形势、工作实际和个人关注点, 有针对性地安排学习内容, 坚持把政治理论学习与业务学习相结合。

2.充分保证学习时间落在实处, 坚持集中学习与自学相结合, 每两周集中学习交流一次。

3.采取理论讲座、典型报告、座谈讨论、社会实践等灵活多样的方式进行。每次学习交流确定中心发言人, 中心发言人做到准备充分, 既要有纸质讲稿, 还要有PPT演示。

4.学习交流要求全体党员干部人人参加, 坚持考勤签名制度。

5.学习做到认真、扎实、不走过场, 要求每人做学习笔记、谈心得体会。

6.落实学习效果, 做到学有所获、学以致用。在工作中检验, 在工作中考核。

三、以提高“组织绩效和个人绩效”为目标, 通过绩效评估和绩效追踪实施激励。

创建学习型党支部是一项综合性的系统工程, 需要建立健全制度, 提供保障和激励。一方面, 我们建立和完善了相关的学习制度, 包括奖励激励机制, 通过加强对学习和工作的追踪、评估和认证, 将个人绩效与工作绩效结合起来实施考核与奖励。评估追踪的指标涉及个人或团队, 包括: (1) 党建、宣传思想文化工作方面的立项项目; (2) 对外宣传报道 (省部级以上媒体) ; (3) 获奖作品 (省部级以上) ; (4) 培养学生记者; (5) 论文发表 (省部级以上刊物) 。对个人年度绩效评估考核的结果, 我们实施多种精神和物质奖励方法, 包括 (1) 作为年度评先树优、晋升职称、晋升职务的推荐依据; (2) 优先安排参加国内相关的高级别会议; (3) 优先选送外出培训考察; (4) 资助论文版面费; (5) 赠书3~5本, 由个人提供书名。一年多来, 已有3名同志被派往香港一些大学考察交流, 5名同志外出参加培训。

为了保证创建学习型党支部走上规范化, 我们除了建立具有连续性的学习制度、学习成果共享制度、述学评学制度外, 还在学习设备、学习材料、学习时间、学习平台的提供和创设方面给予了大力支持, 切实为创建学习型党支部创造良好条件。

8.略论高校学习型学生党支部的创建 篇八

关键词：高校 学习型学生党支部 创建

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0207-01

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，党的十七届四中全会也提出要建设马克思学习型政党。未来最成功的组织将是一种能够使组织所有成员全身心投入并持续不断学习的学习型组织[1]。高校建设学习型学生党支部是顺应党的号召，提高学生党支部创造力、战斗力、凝聚力的具体体现。所以在高校学习型学生党支部创建过程中的不足和对策值得我们探讨。

1 高校学习型学生党支部创建的不足之处

1.1 学生党支部的成员学习意识淡薄

首先，主动学习的意识淡薄。学习是我们党的优良作风，但是在高校学习型学生党支部中却存在着成员学习意识淡薄，这直接关系到学习型学生党支部的建设。然后，理论联系实际的意识淡薄。对学习型党支部的概念在主体中还有相当一部分不甚了解，甚至没听说过，理论水平的不足，导致在实践上更是流于形式，甚至抵制实践；最后，分享和创新意识淡薄。学习型党支部更加强调的是团队学习，分享学习，在团队中成长，在分享中进步。创新可以说是关乎学习型党支部发展的问题，不仅要理论创新，还要实践创新，观念也要创新。

1.2 学生党支部开展活动中存在一些不足

首先，活動的理念不正确。导致缺乏计划，流于形式，效果不佳。其次，活动的形式和内容传统单一，活动的形式以传统的讲座和报告会为主，活动的内容以传统的政治理论和党的方针政策为主；然后，缺乏一个完整的计划和固定的频率。在开展学习活动之前，没有一个完整详细的计划或者有计划但不严密，导致在活动中出现很多预期不到的事，活动也收不到一个很好的成效。缺乏一个固定的频率，不同院校甚至同一院校之间频率不同，每个月有时密集，有时几乎没有。

1.3 学校管理方面的异化和失真

首先，党支部的制度不完善，缺乏一个严密的体系。对学习型学生党支部的目标、理念、程序规定的不到位。其次，缺乏一个有效的考评体系。对于学校的考评，学院的考评，学生干部的考评，每个学习主体的考评缺乏一个有效的体系。最后，缺乏足够的经费支持。开展的社会实践活动，开展利用建立网络平台等体现新科技方面存在严重不足。

2 学习型学生党支部建设的建议

2.1 抓好学习活动的质量

学习活动的质量是学习型党支部开展工作的基础，是党支部建立学习型学生党支部的核心工作。为了提高活动的质量，需要做好以下工作。首先，树立正确的活动理念。一方面，党支部开展学习活动是为了全体党支部成员的全面发展，培养全体党支部成员的学习能力，更好的适应社会，适应知识的发展；是为了建立一个更加团结、优秀、先进的党支部，建立建成学习型党支部而做的努力；也是响应党和国家的号召，发挥党员带头人的作用的契机。并不是只为了活动而活动，只为了应付上级领导而活动。所以要树立为全体成员服务，以人为本的活动理念。另一方面，全体成员参与活动是为了更好的完善自己，学习知识，在生活中起到先锋模仿作用。

然后，创新活动的形式和内容，做到理论和实践的结合，传统和现代的结合，学习主体和客体的结合。开展学习活动的形式要在传统的讲座和报告会的基础上，加入互联网、微博、博客等这些新兴技术元素。学习的内容要由注重理论知识的学习到理论和实践并重，加入社会实践元素，让成员在实践中运用理论知识，在实践中体会和学习理论知识，可以开展例如党支部志愿者活动、义务支教等活动。开展活动要注重主体和客体的互动，更加注重客体的作用，改变主体主导的局面。

最后，制定完善的计划，固定一个学习频率。没有计划，活动的开展就没有方向，没有引导，计划就像一面旗帜在引导党支部活动的进行，没有了旗帜，活动只能四处碰壁，比没有计划更可怕的是，没有一个固定的频率，这样活动就可有可无，所以要固定一个频率，每个月要举办几次活动或者每年要举办几次，根据实际随时调整，针对党支部要有年计划，月计划，小到每个活动的计划。

2.2 千方百计提高党支部成员的学习意识

首先，培养主动学习的意识。支部开展的学习活动只是一个学习的途径，而要培养终生学习的能力，就要有主动学习，积极学习的意识，在学生期间要有这种意识，以后也要有，更要终生有。

其次，培养分享的意识。“在社会生活中，人需要共享精神、知识、智慧、意义，在共享中促进相互发展，保持共识，容忍差异”[2]，建立学习型学生党支部党支部的成员、领导干部都应该具有分享意识，每个人都既要参与其中，又要分享彼此，造就一个和谐的团体，享受集体的智慧。

2.3 让有效的管理成为强有力的后盾和补充

首先，制定严格的考评机制。做好考评工作是督促和监督学习型学生党支部建设的强有力武器，一方面，对于学生干部，要对所做的工作进行考评，要做到有奖有罚，要将这种激励和惩罚机制引进学习型学生党支部的考评中来；另一方面，对每一个党员要做出考核，不仅仅只是学业上的是否挂科，还要把平时的表现作为考核的依据，而对预备党员和入党积极分子，以及每一个递交了入党申请书的人，都要做出一个考核。

其次，做好严格的制度保障。建立一套完善的制度，做到有章可循，制定的制度，要尽可能细化，贴近学校实际，贴近党支部的实际；要做好经费支持，对于党支部的学习实践给予经费支持，软件和硬件设备都要跟上。

参考文献

[1]聂欣.做最好的基层党组织[M].北京：东方出版社，2012.

9.2011年党支部学习计划 篇九

为切实推进土城所党支部建设，全面提高党员的整体素质，结合工作实际，使党员政治理论学习落到实处。根据河湖处党委安排部署，土城所党支部拟决定在2011年下半年广泛深入地开展各种形式的思想教育和理论学习活动，活动安排如下：

一、学习内容：

1、庆祝建党九十周年，开展“五个一”系列活动

举办“一”次党员培训。举办党员培训班，重点学习党的理论、历史、知识，增强党员干部的党性修养，增强党员的先锋意识。

组织“一”次参观学习。组织土城所全体党员到***博物馆参观“庆祝建党90周年”展。接受革命传统教育，牢记党的光荣传统。

开展“一”次集中慰问。组织党支部成员慰问**，集中体现党组织的关怀。

召开“一”次入党积极分子座谈会。入党积极分子是党组织的后备力量，坚定他们为共产主义事业奋斗的信念。

组织“一”场党史知识竞赛。开展以“知党、爱党、跟党走”为主题的知识竞赛，加强党员对党更深刻的认识。

通过以上的活动，全面加强党员的思想政治建设、组织建设和作风建设，使党员充分认识到如今美好生活的来之不易，进一步引导每位党员坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的的信念，增强走中国特色社会主义道路的信心，增强每位党员为社会主义奋斗的信念。不断提高拒腐防变和抵御风险的能力。

时间：6月

2、自觉学习各类专业及其他特色书籍，全面提高党员综合素质“创先争优”是推动科学发展、促进社会和谐、加强基层建设。以此为契机，组织党员开展学习《*****》，结合自己的工作实际情况写出心得体会。

通过本专题的学习，牢固树立尊重实践、尊重群众的科学态度，发扬求真务实、勇于创新的优良作风，做到学以致用、用有所成。时间：8月交党支部

3、推进学习型组织建设，加强交流学习

为了加强学习型组织建设，与第一管理所进行学习交流活动通过进行学习交流活动，明确党员的学习任务。不仅仅是交流组织建设的学习，更要加强日常工作方面的交流，各所书记对本所的学习情况进行总结与下一步的安排，同时介绍本所的业务及相关情况。既提高思想觉悟同时也提高业务水平。

会议室内进行交流，并参观拦河闸

时间：9月

4、党员带动青年

结合创先争优活动，建党90周年，以带动青年为目的组织党员与青年座谈

以落实科学发展观为重点，加强宣传创先争优为目的，使团员青年更深一层的理解创先争优活动目的以及党的历史。邀请全体党员与团员进行一次特殊的座谈会。使团员青年进一步深刻理解新时期党的性质、宗旨，党的最终目标和现阶段任务，并加入到创先争优的活动中来。同时坚定团员青年入党的决心，为将来的工作打下坚实的思想基础。

时间：10月邀请王艳伟、郑建华同志主讲

5、民主生活会

为了加强领导班子的思想作风建设，有效地增强党内团结，保证党的路线、方针、政策和决议的正确贯彻执行。特开展批评与自我批评。党员结合自身找出不足加以改正。同时对组织生活会进行总结。时间：11月

二、学习目的1、使党员充分意识到学习的重要性，继续创建学习型党组织，并

在学习方式上有所创新，带动团员青年的进步学习。

2、要求每一位党员把学习心得和经验与大家分享，并运用到实际

工作中。发扬党员的优秀品质，起到模范带头作用。

三、学习形式

1、根据处党委的安排，结合土城所党支部的实际情况，每月召开

支部委员会一次，制定本月学习计划和活动安排。

2、每月中旬组织全体党员集中学习一次。

3、除集中学习外，则采用个人自学、集体组织活动或其他学习方

式。

四、学习要求

1、每位党员要根据学习情况，纳入党支部考核和党员民主评议工

作。

2、为了增强学习实效，建立考勤制度，确保学习落到实处。

3、每位党员要积极参加集中学习，认真做好学习笔记，积极撰写

学习体会和读书笔记，学习心得将在宣传栏内展出、在党员大会上进行座谈交流。党支部的各项工作纳入年底评选优秀党员的条件之一。

10.党支部学习计划表 篇十

一、学习时间

每月的第一周开展学习活动，也可根据工作实际，适当调整学习时间。

二、学习方式

党员学习日以集中学习为主，可采取领导干部讲党课主题宣讲、专题讨论、报告会、讲座、现场观摩、警示教育、先进典型教育、演讲、知识竞赛、志愿服务、帮扶单位与村支部党员开展联谊学习活动等方式，结合现代传媒技术、网络平台，开展丰富多彩的学习活动。

三、学习内容

1.马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.党章和党的基本知识。

3.党的路线、方针、政策和决议。

4.习近平总书记关于中国梦、宣传思想文化工作和精神文明建设等重要论述。

5.《治国理政》(第一卷、第二卷)《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等重要理论读物。

6.《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党支部工作条例(试行)》等党内法规。

7.《宪法》《行政法》《监察法》《公务员法》等法律法规。

8.社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义和革命传统。

9.党史、国史、社会主义发展史和党的创新理论。

10.国情、省情和市情。

11.党的十九届五中全会精神、中央经济工作会议精神、十九届中央纪委第三次全会精神、省委十一届四次全会精神和区委十届六次全会暨区委经济工作会议精神。

12.有关生态环境保护、扶贫攻坚、网络安全、国防健康知识。

13.“学习强国”、“甘肃党建”app学习内容。

11.党支部学习计划 篇十一

【关键词】高校党建；学生学习型党支部；建设途径

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，党的十八大报告中也明确指出要全面推荐学习型党组织创建【1】。因此，高校学生党支部是最基层的党组织，也是高校党建的重要组成部分。学生学习型党支部的创建是学习型政党建设在高校党建的集中体现。

一、新形势下创建高校学生学习型党支部的重要意义

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，高校基层学生党支部是高校最基层的党组织，学生支部工作是否坚强有力，能否充分发挥战斗堡垒作用，是决定高校党建工作乃至培养社会主义接班人成败的关键【2】。因此，新形势下，创建高校学生学习型党支部，提升学生党支部的核心战斗力，促进学生党员的全面发展，有着深远的理论意义和现实意义。

1、创建高校学生学习型党支部，是时代发展的迫切需要。

时代的进步，社会的发展，不可或缺的是科技的进步和人才的储备。高校发挥着人才培养、科学研究和社会服务三大职能，是人才培养的摇篮。大学生党员是作为中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人中的优秀代表，培养的学生党员质量如何，将直接影响着党和国家的全面持久的发展。创建学习型学生党支部是适应新形势的集中体现，有利于党的党政、政策、路线在高校基层党支部的全面落实，增强党员队伍的知识储备和创新能力，具有重要意义。

2、创建高校学生学习型党支部，是高校教育科学发展及与时俱进的集中体现。

目前我国正处于社会转型的重要时期，国际关系深刻复杂变动，境外敌对势力组织把我国走向世界和发展壮大视为威胁和挑战，把高校作为渗透的重点目标，加强对高校实行西化、分化和宗教渗透，策划“松土运动”、“草根运动”。学校与社会联系日趋紧密，部分不良社会思潮不可避免地加快向高校传导，在一定程度上影响了师生的思想观念和价值取向，如何加强和改进大学生思想政治教育和理想信念的纯洁性是亟待解决的问题。因此，在高校以创建学习型学生党支部为契机，充分发挥学生党支部的自我管理、自我教育、自我服务功能，有利于形成良好的学风校风，有利于提升高校党建工作水平和工作活力，有利于营造健康和谐的高校氛围和稳定的社会环境，促进高校教育的科学发展和与时俱进。

3、创建高校学生学习型党支部，是高校学生支部及学生党员全面发展的需要。

高校学生党员作为大学生中的佼佼者，在各方面都起着模范带头作用，有很强的示范性。通过创建学习型学生党支部，加强学生党员的自主学习和社会实践，充分发挥学生党员的模范带头作用及辐射效应，才会吸引更多的优秀学生向党组织靠拢，使得基层学生党支部不断壮大。同时培养的一批批学生党员在不如工作岗位以扎实的理论水平、党性修养及综合能力，用自己的实际行动带动周围的人全力参与社会主义事业的建设中，成为全面发展与个性发展紧密结合起来的社会主义事业的合格建设者和接班人【3】。

二、创建高校学生学习型党支部存在的主要问题

学习型党支部创建不是一蹴而就的，是一个循序渐进、长期的工作，首先需要对支部中学生党员的整体状况有一个客观的认识。笔者通过调查问卷对学院812名党员或入党积极分子的基本情况、道路认同和人生价值选择情况、党员先锋模范作用发挥情况、党员教育情况、学生党支部战斗堡垒作用发挥情况等问题进行了问卷调查。调查结果表明，创建高校学生学习型党支部存在的以下一些问题：

1、学生党员知识储备不够，学习主动性不高，先锋模范作用不够明显。

学生对坚持马列主义的指导，坚持党的领导，坚持中国特色社会主义的道路认同方面没有异议，但超过60%的同学对认为马克思主义学说中的共产主义是遥不可及的事情，可见学生的理想信念教育还亟待加强；超过65%的同学认为党员也应该允许信教，充分反映出学生党员对宗教信仰问题还存在错误的认识；只有54%的学生认为所有党员都能在危急时刻挺身而出，表明現阶段学生党员的先锋模范左右还有待提高。

2、高校学生党员的数量与质量严重偏离，发展机制需进一步改进。

随着高等教育的大众化，高校扩招导致学生数量剧增，学生党支部、学生党员的数量也明显上升。根据调查问卷结果，不到50%的同学认为近些年学院发展的党员总体质量较高。目前高校大部分党员的发展过于注重发展前的培养，往往忽视了发展后的持续教育，导致学生党员的在发展前后的自我要求及积极性有这显著差异，出现“入党前拼命干，入党后松一半”的现象。

3、党支部建设学习机制不够完善，教育内容形式单一，活动形式创新性不够。

目前很多高校的学生党员教育还停留在传统的书面材料上，只能满足于“三会一课”的基本要求，支部活动缺乏创新性，活动内容传统单一，缺乏吸引力，群众参与率不高，活动过于形式主义，没有与学生的实际相结合。

4、基层党建工作力量单薄，业务水平有待提高。

高校的扩招使得学生数和学生党员的数量大幅增加，然而高校基层党建工作者的人数却没有相应增加，导致学生党建工作的难度进一步加大。高校的学生党建工作往往落在辅导员和学院组织员的身上，由于在繁琐的日常工作中疲于奔命，导致不能投入足够的精力到基层党建工作。此外，由于用于基层党支部建设的资源和资金匮乏，学生支部很难持续性的创新性的开展学习，使得学习型党支部的创建过程举步维艰。

三、创建高校学生学习型党支部的几点思考

高校学习性学生党支部是以高校学生党员为主体，符合高校学生党建特点，具有共同愿景，在知识共享基础上通过组织化学习再造支部升级活力，提升支部持续创新能力的基层党组织。同时，创建高校学生学习型党支部是一个长久工程，必须坚持以人为本，立德树人的理念，从实际出发结合学生特点，探索适合本校实际情况的学习型党支部建设的科学发展之路。

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1、发挥学生党员主观能动性，建立长效学习机制

作为支部个体，学生党员的积极性和主观能动性是创建学生学习型党支部的着力点。基层支部应充分调动党员积极性，由被动学习转化为主动学习，在注重学生发展前培养的同时，加大发展后的持续教育。建立一套有效的党员发展机制、学习机制、培训机制、考核机制等长效机制。笔者所在学院党员发展由以前主要依据支部意见转变为由学习成绩、班级考评、支部测评、班主任意见和辅导员意见五个方面来共同把关，有利于发展群众基础好，综合素质强的学生党员。同时将学生的思想政治教育与专业思想教育相融合，引导学生爱国爱校的同时也热爱自己的专业。此外以党建带团建、团建促党建的思想，坚持“大禹讲坛”、“水环好口才”、“特色班级创建”、党政知识竞赛等学院品牌主题教育活动，树立典型，推广经验，同时结合学院实际，开展文明寝室、党员一帮一、党员联系新生寝室等一系列有特色、有创新、有成效、有影响的支部创新活动。

2、加强基层党建工作队伍建设，完善保障机制

通过理论武装、政策激励，逐步建设一只由基层党组织书记、辅导员、思政课教师和部分师生骨干为基础的基层党建队伍。开展“党建带头、学术带头”为主要内容的教师党支部书记“双带头人”培育，围绕人才培养、科学研究、社会服务等中心任务，实现立德树人和教学科研的双促进。同时完善投入保障机制，将党建经费列入年度财务预算，确保常规专项投入，切实保障学习型学生党支部建设的经费支出，此外，完善现代大学的制度构建，为学习型党支部的构建提供制度支撑。

3、搭建党建网络平台，拓展高校意识形态阵地

随着科技的发展，人类已步入信息时代，新媒体也为我们新时期的基层党建工作提供了新的机遇和挑战。手机与网络已成为新时代大学生不可或缺的信息获取渠道，充分利用QQ、微信、微博、博客的媒体平台来搭建党建网络平台也将成为基层党建行之有效的重要措施。一反面通过网络搭建教育平台，如在线党课、在线结业考试、周周读党史等模块替代传统灌输式的教育模式，搭建以学生自主学习为主的网络教育，另一方面可以通过QQ群、微信群、微信平台搭建党建知识交流平台，增进学生党员的学习交流，此外，通过网络媒介，加强党建工作的宣传效应，充分发挥优秀党员的示范、带动和辐射作用，通过传帮带促进学习型党支部的创建。

总之，在建设学习型政党的总体要求下，高校在秉承立德树人的同时，高度需重视基层学生学习型党支部的创建工作，深化思想建设，加强理论武装，建立长效学习机制，加强队伍建设，完善保障机制，拓展意识形态平台，科学发展、持续创新，为中国特色社會主义事业培养合格的建设者和接班人。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报，2009-9-28（1-2）.

[2]中共中央关于加强党的执政能力建设的决定[N].新华网，2004-9-27.

[3]白雅芬.加强高校学习型学生党支部建设刍议[J].思想政治工作研究，2012，（1）

作者简介

余杨铭（1988-），男，湖北咸宁人，硕士，三峡大学水利与环境学院辅导员，从事思想政治教育研究。

12.党支部学习计划 篇十二

一、学习型党支部的内涵

面对国际国内环境的迅速变化以及科技的迅猛发展,党的十八大确立了建设学习型党组织的战略任务,高校作为各类人才、知识、思潮的汇集地,积极响应党的号召并对此做出一些探索和实践,既是知识经济时代赋予高校的历史使命,也是高校适应新形势的迫切要求。

学习型党支部,以马克思主义和中国特色社会主义理论体系为指导思想,以团体学习、改善心智模式为基础,以系统思考为核心,以自我超越和共同愿景为向上的张力,五项修炼相结合,使组织处于最佳运行状态。学习型党支部的学习强调“工作学习化,学习工作化”,重视“共同学习”,要求学习后必须有所行为。与传统管理模式相比,学习型党支部更注重依赖党员队伍的自主自觉,依赖组织内部相对稳定的运行机制,而不是靠权力、等级和行政命令来达成目标。

二、高校学习型党支部建设的困境

1.思想认识不到位

学习型组织是21世纪最前沿的管理思想和理论之一,而有的高校从未认真研读过《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》《变革之舞——学习型组织持续发展面临的挑战》等相关书籍,便想当然地大谈学习型组织的建设;有的只是粗略浏览,并未深刻理解学习型组织的内涵和特征,便赶潮流般着手学习型党支部建设;有的只是将学习型党支部建设作为“往脸上贴金”的手段,并不贯彻落实;有的高校领导群担心学习型党支部的改革会影响自己的权力、地位而不敢实施。

这些现象皆是对学习型组织理论的忽视或误解,不利于高校学习型党支部的建设。

2.团体学习效果不佳

团体学习是学习型党支部建设的基础之一,团体智商远远大于个人智商,激发创造性的同时,又可产生协调一致的行动,同时也可以扩散到其他团体中去。

但是有的高校并未意识到团体学习的重要意义,没有处理好个人学习与团体学习的关系,也没有掌握克服习惯性防卫心理的方法,导致这种心理氛围笼罩在学习过程中,大大降低了团体学习的效果,使本来应发挥团体智慧共同研究问题、解决问题的会议变成了歌功颂德会、“捂盖子会”。具体体现在:为了保护自己,不提没把握的问题;为了维护团结,不提分歧性意见;为了不使别人难堪,不提质疑性的问题;为了使大家接受,只做折中性结论。

以上“四种妥协”,都是自我防卫的不同表现形式,其共同点是“以自我为中心”,它筑起一道保护自己的隐形墙,阻碍了团体深度汇谈的展开,影响了团体智慧的发挥,因此必须加以克服。

3.学习观念偏离正轨

学习型组织理论提倡的学习强调“学习工作化,工作学习化”,即把学习当工作一样看待,将工作当作学习对象去研究,并且要求学习后必须有所作为。

但是有的高校仍将学习只看作理论上、知识上的理解与把握,不注重在实践中加以检验;有的只将工作看作一件件具体事务,缺乏将工作当作学习对象来研究的意识,甚至认为行动后的反思浪费时间。

4.学习时间不足

目前,在高校学习型党支部建设过程中,很多党员干部要应付和处理大量的教学、科研、行政事务,再加上附加在党员干部身上的其他社会性角色的一应事务和日常的人情往来,这在客观上缩短了党员干部用在学习上的时间。有些高校领导层、基层党支部或党员,认为学习与工作无关,甚至是浪费时间,这在主观上加重了学习时间的紧缺性。

这些现象导致一些党员干部学习力下降,工作的科学性降低,很难完成创新性的工作,甚至知识迅速老化,跟不上时代的步伐。

三、高校学习型党支部建设的工作思路

1.更新理念,注重结合,建设学习型领导班子

学习型党支部建设是一场组织管理的变革,因此,要建成学习型组织,必须让层级制度最上层的领导、党建方面的专家领导、负责知识传递的网络领导真正共同行动起来,因为他们是学习型党支部建设的领导群。

要使领导群能真正共同行动,必须更新三大理念。第一,更新管理理念。高校传统党支部是以等级为基础,以权力为特征、只对上级负责的垂直型纵向线性系统,它强调“制度+控制”,使人更勤奋地工作;而学习型组织是以共同愿景为基础,以团队学习为特征,对广大党员和团员负责的扁平化的横向网络系统,它强调“学习+激励”,使人更聪明地工作。高校领导群必须首先从自身做起,转变管理理念,才能真正地推进学习型党支部的改革。

第二,更新学习理念。由原先的将工作看作是一件件具体的事,转变成将工作作为学习研究的对象,做出决策以及贯彻落实任务后,要进行反思;由原先的将学习看作是一种休闲和奢侈转变成将学习当成一项政治责任、一种精神追求、一项工作任务、一种生活方式;由原先的个人学习转变成共同学习,消除习惯性自我防卫心理,开诚布公地探讨问题,交流共享,以实现共同进步。

第三,更新思考方式。将原先的分析性思考方式转变成系统性思考方式。传统的分析性思考方式具有单向性、片段性、孤立性、分析性、局限性,它往往偏重于帮助人们分析造成目前困境各层次的原因,以便在寻找问题答案时有清晰的思路,但是却忽略了各种事物间其他重要的联系,同时也忽略了事物与时间要素有关的形成过程。而系统性思考方式却具有反馈性、过程性、相关性、综合性,能帮助我们更清楚地看到复杂事件背后运作的简单结构,使人类社会不再那么复杂。

2.培养习惯,营造氛围,打造学习型党员队伍

通过办培训、下文件、发通知、做活动、举办理论研讨会等多种形式让广大党员努力培养学习习惯,同时也要将学习氛围渗透到高校教学、科研和行政的方方面面,使学习氛围发挥出应有的作用。

要培养在工作中学习、在团体中学习的良好习惯。在工作中学习不但把工作作为学习对象,能提高了工作效率,而且将学习与工作融为一体,相互影响、相互促进,能从根本上消除学习与工作无关的弊病。在团体中学习的目的是要集思广益,使个人成长速度更快,使学习能力迅速转化为现实生产力。

要养成在团体中学习的良好习惯,必须克服习惯性自我防卫的心理障碍;其关键是配合使用深度汇谈和讨论方式。深度汇谈的目的是了解人与人之间思维的不一致性,增强集体思维的敏感性,使深度汇谈的结果超过任何个人的见解,其方式是提出不同看法以发现新看法;讨论时提出不同看法并加以辩论,通过分析,选择其中一个较佳的想法。要使深度汇谈真正地发挥作用,所有参与者必须将他们的假设“悬挂”在他们面前,所有参与者必须为工作伙伴着想。

3.批判性继承,创造性完善,完善学习型党务工作制度

组织制度具有根本性、全局性、稳定性、长期性,党务工作制度是党的工作顺利进行的有力保障,是推行法制化建设的必要举措,有利于促进党员干部的教育、管理以及各项职责的履行。但在知识经济时代,一部分党务工作制度已过时,必须在对旧制度批判性继承以及对新制度创造性完善的基础上,建设学习型党务工作制度。

如现在高校党支部对党员偏重灌输性、理论性、普遍式、传统式教育,忽视自我性、实践性、针对性和创新性教育,同时也存在以管代教、干部能力水平不高、工作内容与方式单一、党支部设置不科学、长效性教育机制不健全等现象,学习型党务工作制度要对传统党务工作制度的不合理和不合实际的部分进行摒弃、批判、改造,创造性地建设并完善充满生机、符合实际的学习型党务工作制度。

4.优化环境,重视能力,健全学习型人才培养机制

培养学习型人才是保证党支部永葆生机的必要措施,其建设要以优化环境与重视能力作为抓手,通过优化环境来保证学习型人才培养机制效力的发挥,将重视能力的理念贯穿培养机制的方方面面。

优化环境既指物质环境,又指学校的发展前景。高校建设学习型党支部,需要一定的物质基础作为支持,包括教室、教学设备、报告厅、活动广场、校园景色等,它们是学习型党支部得以存在和发展的保障和基础,是开展各项活动的场所。高校必须储备一定的资金,在优化物质环境与保证教学、科研、行政上取得平衡。

学校的发展前景与其综合实力、领导群的战略规划有关,良好的发展前景有助于从外部引进优秀人才,也能激励本校的党员干部和广大学生积极向上。能力包括学习能力、创新能力、实践能力,其中实践能力是核心能力。对从外部引进以及从高校内部提拔的人才进行培训时要重视提升他们的实践能力,教学上要看教学效果,科研上要看科研成果,行政上要看行政绩效,建立良好的人才培养机制。

参考文献

[1]本书编写组.中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2012.

[2]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:生活·读书·新知三联书店,2006.

[3]谭婷,施恩望.高校学习型党组织建设路径探析[J].思想理论教育,2011,(7).