化学药品最新分类分析

化学药品最新分类分析（11篇）

1.化学药品最新分类分析 篇一

最新法定传染病报告分类

法定传染病共分甲、乙、丙三类39种

1、甲类（2种）：鼠疫、霍乱

2、乙类（26种）：传染病性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、人感染H7N9禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。

3、丙类（11种）：手足口病、流行性感冒（甲型H1N1流感）、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病、除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。

注：非典、炭疽中的肺炭疽、采取甲类传染病的预防控制措施。（人感染H7N9禽流感纳入法定乙类传染病；将甲型H1N1流感从乙类调整为丙类，并纳入现有流行性感冒进行管理；解除对人类感染高致病性禽流感采取的传染病防治法规定的甲类传染病预防、控制措施。2013年10月28日国家卫生计委调整）

2014年1月22日

2.化学药品最新分类分析 篇二

关键词：分析化学,分类教学,教学改革

一、我校分析化学基础课教学的现状

随着我国高等教育大众化和学习型社会建设的进一步推进, [1]高等教育的人才培养、科学研究和社会服务三大功能, 决定了高等教育必须不断改革和发展, 以满足国家、社会和个人对高等教育的需求。分析化学一直以来是高等农科类专业的基础课程。现行分析化学的教学内容、课程设置、教学方法与手段是否适应学科发展和社会发展的需要?从社会对各类分析测试技术的具体需求, 对环境、商检、药检、地矿、质检等行业的调查, 各类滴定分析法、紫外可见光谱法、电位法、红外光谱法、原子吸收光谱法等社会需求高。[2]我校现开设了生物科学 (师范) 、蚕学与生物技术、农业资源与环境专业、环境科学、环境工程、林学、土地资源管理、水文与水资源工程、纺织工程、茶学食品科学与工程、包装工程、食品质量与安全、动物医学、草业科学、水产养殖学等二十多个近化学类农科专业。不同的专业对分析化学知识的要求不同、侧重也不相同。特别是分析化学作为化学的重要分支, 于20世纪90年代, 在以人类基因组计划作为代表的生命科学的激励下, 跨入了以生命分析化学为特征的新纪元。而流动注射分析法、酶、免疫等生化分析法在教学上还是空白。[3]分析化学基础课所面临的突出问题是:所涉及的教学内容越来越多, 课时数却越来越少;所涉及的专业越来越多, 而开设的分析化学课程教材内容、实验项目、教学方法和教学要求均相同。这种不考虑学生专业特点, “一刀切”、“一锅煮”的教学模式, 使对分析化学要求高的专业学生“吃不饱”, 要求低的专业学生“嚼不烂”, 无法满足当前大学生素质教育的要求。怎样在有限的课时中, 从广度上介绍分析化学的概念、原理、方法和技术, 有利于“向学生展示21世纪分析化学生龙活虎、立体多维的图像”, (3) 同时也能在深度上为社会培养高素质的复合型、创新型人才?“按学科大类招生”目前已经成为我国高校招生发展的一种教育模式, 其宗旨是尊重学生个性, 促进专业发展, 提高教学质量。比如我校的资源环境学院已改革为按环境生态大类招生, 在前2年完成环境生态大类课程结构体系中公共课程和基础课程学习, 后2年学院根据国家和社会人才需求情况、学生的学习成绩和志愿情况分专业。为此, 该学院对学生的培养计划和课程体系设置做了相应的调整, 依据各专业对分析化学的不同要求层次, 部分专业必修, 部分专业选修。在今后的几年里, 我校的部分学院可能还会有类似的调整和改革。在这种大类招生体系的新形式下, 现行的统一的教学模式严重打击了学生的学习积极性和学习兴趣, 使分析化学的教学目标难以真正实现, 从而阻碍了分析化学教学质量的进一步提高, “教师白费力, 学生不受益”的尴尬局面屡见不鲜。像我校这种情况, 在农林院校和综合性大学里较为普遍存在。如何针对各个专业对分析化学知识的要求而做到教学的有的放矢?我校为此提出了新的教学模式———分类教学模式。

二、分类教学的可行性

分类教学模式以人本主义、素质教育为理论基础, 以学生学习兴趣为前提, 强调学生主体性的发挥和培养, 通过优化教学过程的各个环节、各个要素, 求得最佳教学效果。它的目标是为具有不同的文化基础、不同的专业学科、不同的职业去向的学生, 提供尽可能多的相关知识和能力的准备, 以充分发挥学生学习的主观能动性, 最大限度地激发学生的学习潜能。[4]

1. 农科类专业对分析化学知识的需求情况。

以我校为例, 有二十多个专业开设了分析化学课程, 从培养目标具备的知识和能力来看, 他们的大类专业特征明确, 对分析化学的要求各有侧重。 (1) 环境类。主要培养目标具备环境资源分析与测试、环境污染与防治、环保产品开发、资源利用与保护等知识和能力。对分析化学的要求侧重于各类滴定分析法、紫外可见光谱法、电位法、原子吸收光谱法。 (2) 医药类。生物药物分析对分析化学有较高要求, 侧重于各类滴定分析法、紫外可见光谱法、红外光谱法、气液相色谱法。 (3) 食品类。食品质量与安全与分析化学息息相关, 侧重于各类滴定分析法、紫外可见光谱法、电位法、气液相色谱法。 (4) 生物类。涉及植物化学保护, 动物营养与饲料科学, 饲料分析与质量检测, 致病因素分析、检验, 药物正确使用与开发, 农业生物学, 水生生物种质资源及基因资源的保护、发掘与利用研究, 水产动物病原诊断, 水产动物病害的免疫防治及机理, 水产动物营养生理、营养需求与代谢, 营养与品质, 营养与免疫, 营养与环境以及重要经济水产动物人工全价配合饲料的配方和加工, 品质分析, 生理生化等, 均对分析化学有相应的要求, 侧重于各类滴定分析法、紫外可见光谱法、电位法、气液相色谱法、酶、免疫等生化分析法。由此看来, 分析化学在各类专业的应用中是广泛的, 但各专业由于分析的对象和要求不同, 对分析化学的要求各有侧重, 依据不同专业要求进行分类教学更能激发学生的学习兴趣。

2. 分析化学教师团队的情况。

农林院校的分析化学教师, 一般都来自于化学专业, 专业知识扎实, 在教学科研工作中, 在学校内部很容易与其他专业融合。在自我素养方面, 通常都在硕博学位进修中, 分别于药物分析、环境化学、食品化学、生物化学领域深入学习和研究, 对于分析化学在其他各领域的应用有很深的认识和理解, 为分类教学提供了优质的教学支撑。

三、基于大类招生下农科类专业的分析化学课程分类教学的设计思路

1. 大类学科分类的划分。

根据农科类各专业人才培养目标, 明确各类专业对分析化学的实际需求, 科学合理地划分出大类学科。这需要在教学改革实践中不断地深入研究、调整、合理化。

2. 教学课程体系的完善。

在教学课程体系的构建中, 对课程内容进行整合和优化, 注重体系完整、简约实用。通过改革, 使教学内容的系统性、社会性、生活性、新颖性更强。在教学内容确定后, 组织相关教师编写新的更为合理的课程教学大纲和教案, 并在实践中不断修改和完善。

3. 强化师资队伍建设。

为了深入、高效地开展分类教学改革, 必须强化师资队伍建设, 形成课程分类教学梯队。结合我校实际, 分析化学教师大部分都是教学经验丰富、科研能力较强的老教师, 每位教师都具有不同研究专长。这样的授课群体, 集众家之长, 利于分类教学的实施。分类教学改革是一个长期探索的过程, 在分类教学改革中, 应充分发挥老教师的主体作用和传帮带作用, 组织任课教师的分类专业知识背景培训和教研活动, 使新教师能很快胜任教学工作, 建立起稳定的分类教学教师团队。

农科类专业的分析化学基础课实施分类教学的改革思路符合教育规划新纲要强调的育人为本、促进公平、提高质量的教育理念, 适应我国科学技术、经济和社会公共事业快速发展的需求。农科类专业的分析化学基础课实施分类教学可使分析化学的教学与学生的实际需求相适应, 让学生能够尽量得到适合其自身发展需要的教育。因此, 探索在大类招生新形势下农科类专业的分析化学基础课的分类教学模式, 对近化学类专业分析化学基础课的教学将具有一定的理论价值和重要的实践意义。

参考文献

[1]屈林岩, 王向红.美国大学学习指导的发展历程及其启示[J].高等教育研究, 2010, 31 (8) :100-105.

[2]陈恒武.分析化学基础课教学与社会需求的调查和思考[J].大学化学, 2009, 24 (6) :6-11.

[3]徐光宪.对分析化学教学的两点初浅看法[J].大学化学, 2008, 23 (2) :1-10.

3.中考化学推断题分类突破 篇三

一、常见元素叙述类

例1：（2015年 黑龙江省大庆市）已知A、B、C、D、E五种元素核电荷数依次增大，A原子核内无中子，B的一种单质是自然界中最硬的物质，C是地壳中含量最多的元素，D的最外层电子数与C的最外层电子数相同，且C、D形成的化合物之一是形成酸雨的罪魁祸首，E是地壳中含量居于第二位的金属元素，且其合金用量最多、用途最广，请回答下列问题：

（1）写出A、C形成两种液态化合物的分子式_________、_______________。

（2）画出D的原子结构示意图。

（3）防止E锈蚀的方法______________________________________________（答出一种即可）。

（4）B、D两种元素按质量比3：16形成化合物的分子式 ______________________________________________。

解析：由题意可知：A、B、C、D、E五种元素核电荷数依次增大，A原子核内无中子，则A为氢元素；自然界最硬的物质为金刚石，则B为碳元素；地壳中含量最多的元素为氧元素，则C为氧元素；地壳中含量居于第二位的金属元素是铁元素，则E为铁元素；形成酸雨的污染物质主要有二氧化硫和二氧化氮，其中硫、氧元素的最外层电子数相同，则D为硫元素。接着据此进行简单计算和合理推断并做出解答（分子式是指由分子构成的物质的化学式）。

答案：（1）H2O、H2O2 ；（2）____________________；（3）铁制品表面形成保护膜，如刷漆涂油等；（4）CS2。

点拨：这类题目主要考查同学们对物质结构的基础知识的掌握程度，以“物质构成的奥秘”为主体内容，涉及常见元素的分类与特征、常见元素的原子或离子的结构示意图与符号表示、元素周期表浅显知识等，如空气中、人体中和地壳中的元素含量，物质的相对分子质量或气体密度，元素周期表中周期、族和单元格的信息等。

这类题以常见元素的“化学之最”和物质的元素组成为考查点，考查的角度和方式全面而又新颖，但是相对又比较简单。解答时要先反复阅读试题，认真审题，弄清题目中给定的各种信息之间的相互关系，也可通过简单的化学计算来确定有关物质的元素组成，精准抓住关键点，寻找出突破口，然后再逐一推断出来。

二、常见物质图表类

例2：（2015年 黑龙江省哈尔滨市）下图是初中化学常见六种物质之间的关系图（物质是溶液的只考虑溶质）。图中用“——”表示两种物质之间能发生化学反应，用“ →”表示一种物质可以转化为另一种物质（部分反应物或生成物及反应条件已略去）。

A中含有人体中含量最多的金属元素，B、C中不含相同元素，C、D中所含元素种类相同。

（1）请分别写出A、B、C、D物质的化学式（或溶质的化学式）：

A. __________________________B.__________________________C.__________________________D.__________________________；

（2）写出转化①的化学方程式__________________________（写一个）；

（3）写出Fe2O3与足量B反应的实验现象____________________________________________________。

解析：根据题意，A中含有人体中含量最多的金属元素，可以确定其为钙元素，由于初中化学只要求掌握常见的含钙元素化合物中氢氧化钙与碳酸钠的反应，可先假设A为氢氧化钙。根据C、D中所含元素种类相同、二者之间可以相互转化、D能与氧化铁反应、常见五种物质都可以转化为C，再假设C为二氧化碳，则D为一氧化碳。B能与氢氧化钙、氧化铁、碳酸钠反应，因此B应为酸。但是B、C中不含相同元素，则B应为盐酸。然后据此分析，做出准确回答。

答案：（1）A. Ca（OH）2 B. HCl C. CO2 D. CO；

（2）3CO+ Fe2O3 2Fe+3CO2 （或3C+2Fe2O3

4Fe+3CO2↑）；

（3）红棕色固体逐渐（减少至）消失，溶液（由无色）变为黄色。

点拨：这类题目主要考查同学们对常见物质的性质与用途的掌握，以“身边的化学物质”为主体内容，常见的设置形式有表格式、连线式、框图式、化学方程式填空等。此类试题涉及的知识面比较广，对学生综合能力要求较高，但初中阶段涉及的物质种类不多，故这类题都比较典型。

解答这类题时要以常见物质的特征或特性、系列特殊反应、物质的“化学之最”为突破口。解答时可先分析试题所要考查的真实考量点，切不可将问题复杂化，否则就会沉陷在试题设置的迷宫里。根据题中所给的物质的颜色、特征，典型物质的组成、俗名、制备与用途，物质的反应条件等，探求知识点之间的内在关联，及时找出明显条件，挖掘隐含条件，将两者有机整合，然后顺藤摸瓜，通过严密的分析推断，得出符合题意的正确结论。

三、实验探究类

例3：（2014年 黑龙江省齐齐哈尔市）现有A、B、C、D、E五种没有标签的无色溶液，分别是稀盐酸、碳酸钠溶液、澄清的石灰水、氢氧化钠溶液、无色酚酞溶液中的一种，为了鉴别它们进行如下实验，实验步骤及现象如下：

nlc202309081106

①先将A加入其他四种溶液中，结果只有C是无色的，其他均为红色；

②将B与剩下的两种溶液混合，B和D混合后呈现浑浊，B和E混合无现象。

根据现象回答下列问题：

（1）E物质是_______________________________________________；

（2）利用现有试剂如何鉴别B和D______________________________________________；

写出一个有关反应的化学方程式______________________________________________。

解析：根据已有知识进行分析。酚酞溶液在氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液以及氢氧化钙溶液等碱性溶液中显红色，而在盐酸等酸性溶液和中性溶液中为无色，故可推断出C为稀盐酸，A为酚酞溶液。碳酸钠溶液能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，因此B和D是碳酸钠或氢氧化钙中的一种，由此推断得出E只能是氢氧化钠。又因为碳酸盐遇酸溶液产生气体，可用于鉴别碳酸钠溶液和澄清的石灰水，则可将合理推断的初步结论代入完整的探究过程中进行验证，如果发现完全符合题意，就可以顺利答题了。

答案：（1）氢氧化钠溶液（填化学式也可）。（2）取适量B、D两种溶液置入试管中，分别滴加C稀盐酸，有气泡产生的是碳酸钠，无现象的是氢氧化钙；2HCl+Na2CO3=

2NaCl+H2O+CO2↑或2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O。

点拨：这类题目主要考查同学们的综合分析能力，以“物质的化学变化”和“科学探究”为主体内容，不仅要求同学们掌握有关常见化合物的基础知识，还要具备在实验操作中亲临体验以及分析推断、解决化学实验问题的实践能力。解题时要认真分析题目给出的条件，紧密联系实际应用，找出解题的切入点即“题眼”，然后顺势完成分析推断。

解答这类题应以常见物质的特征反应及反应现象、置换反应和复分解反应的发生条件、特殊溶液的颜色、物质燃烧时的火焰颜色为突破口。解答时要通过题中提供的特殊现象，合理推断出某些物质或排除某些物质，尤其是在检验得出结论后切勿忘记必要的验证环节。其方法是将推断出的结论放回原题中逐步检验，若完全符合题意，则说明答案是正确的。若出现不符，则说明答案有误，就需要重新思考，及早跳出误区，推断出正确答案。

4.最新法定传染病分类及报告时限 篇四

截止到2014年，目前法定传染病共计39种，其中甲类传染病2种，乙类传染病26种，丙类传染病11种。

（一）甲类传染病也称为强制管理传染病，2种：鼠疫、霍乱。

（二）乙类传染病也称为严格管理传染病，26种：传染性非典型性肺炎、人感染高致病性禽流感、病毒性肝炎、细菌性和阿米巴痢疾、伤寒和副伤寒、艾滋病、淋病、梅毒、脊髓灰质炎、麻疹、百日咳、白喉、新生儿破伤风、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、流行性出血热、狂犬病、钩端螺旋体病、布鲁菌病、炭疽、流行性乙型脑炎、肺结核、血吸虫病、疟疾、登革热、人感染H7N9禽流感。

（三）丙类传染病也称为监测管理传染病，11种：流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、丝虫病、包虫病、麻风病、流行性感冒（包括甲型H1N1流感）、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎，以及除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病、手足口病。

报告时限：发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎，或发现其他传染病和不明原因疾病暴发时，应于2小时内报告【国家卫生计生委关于调整部分法定传染病病种管理工作的通知（国卫疾控发〔2013〕28号）将人感染H7N9禽流感纳入法定乙类传染病；将甲型H1N1流感从乙类调整为丙类，并纳入现有流行性感冒进行管理；解除对人感染高致病性禽流感采取的传染病防治法规定的甲类传染病预防、控制措施】；

对其他乙、丙类传染病病人、疑似病人和规

5.化学药品最新分类分析 篇五

普通高等学校本科专业目录（2012年）

教

育

部 说

明

一、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》是高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

二、本目录根据《教育部关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高〔2010〕11号）要求，按照科学规范、主动适应、继承发展的修订原则，在1998年原《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经分科类调查研究、专题论证、总体优化配置、广泛征求意见、专家审议、行政决策等过程形成的。

三、本目录的学科门类与国务院学位委员会、教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的学科门类基本一致，分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。新增了艺术学学科门类，未设军事学学科门类，其代码11预留。专业类由修订前的73个增加到92个；专业由修订前的635种调减到506种。本目录哲学门类下设专业类1个，4种专业；经济学门类下设专业类4个，17种专业；法学门类下设专业类6个，32种专业；教育学门类下设专业类2个，16种专业；文学门类下设专业类3个，76种专业；历史学门类下设专业类1个，6种专业；理学门类下设专业类12个，36种专业；工学门类下设专业类31个，169种专业；农学门类下设专业类7个，27种专业；医学门类下设专业类11个，44种专业；管理学门类下设专业类9个，46种专业；艺术学门类下设专业类5个，33种专业。

四、新目录分为基本专业（352种）和特设专业（154种），并确定了62种专业为国家控制布点专业。特设专业和国家控制布点专业分别在专业代码后加“T”和“K”表示，以示区分。

五、本目录所列专业，除已注明者外，均按所在学科门类授予相应的学位。对已注明了学位授予门类的专业，按照注明的学科门类授予相应的学位；可授两种（或以上）学位门类的专业，原则上由有关高等学校确定授予其中一种。

一、基本专业

01 0101 010101 010102 010103K

学科门类：哲学

哲学类

哲学

逻辑学

宗教学

02 0201 020101 020102 0202 020201K 020202 0203 020301K 020302 020303 020304 0204 020401 020402

03 0301 030101K 0302 030201 030202 030203 0303 030301 030302 0304 030401 0305 030501 030502 030503 ——

学科门类：经济学

经济学类

经济学

经济统计学

财政学类

财政学

税收学

金融学类

金融学

金融工程

保险学

投资学

经济与贸易类

国际经济与贸易

贸易经济

学科门类：法学

法学类

法学

政治学类

政治学与行政学

国际政治

外交学

社会学类

社会学

社会工作

民族学类

民族学

马克思主义理论类

科学社会主义

中国共产党历史

思想政治教育 0306 030601K 030602K 030603K

04 0401 040101 040102 040103 040104 040105 040106 040107 040108 0402 040201 040202K 040203 040204K 040205

05 0501 050101 050102 050103 050104 050105 0502 050201 050202 050203 050204 050205 050206 050207

公安学类

治安学

侦查学

边防管理

学科门类：教育学

教育学类

教育学

科学教育

人文教育

教育技术学（注：可授教育学或理学或工学学士学位）

艺术教育（注：可授教育学或艺术学学士学位）

学前教育

小学教育

特殊教育

体育学类

体育教育

运动训练

社会体育指导与管理

武术与民族传统体育

运动人体科学

学科门类：文学

中国语言文学类

汉语言文学

汉语言

汉语国际教育

中国少数民族语言文学

古典文献学

外国语言文学类

英语

俄语

德语

法语

西班牙语

阿拉伯语

日语

050208 050209 050210 050211 050212 050213 050214 050215 050216

波斯语

朝鲜语

菲律宾语

梵语巴利语

印度尼西亚语

印地语

柬埔寨语

老挝语

缅甸语 050217

050218

050219

050220

050221

050222

050223

050224

050225

050226

050227

050228

050229

050230

050231

050232

050233

050234

050235

050236

050237

050238

050239

050240

050241

050242

050243

050244

050245

050246

050247

050248

050249

050250

050251

—— 马来语 蒙古语 僧伽罗语 泰语 乌尔都语 希伯来语 越南语 豪萨语 斯瓦希里语 阿尔巴尼亚语 保加利亚语 波兰语 捷克语 斯洛伐克语 罗马尼亚语 葡萄牙语 瑞典语 塞尔维亚语 土耳其语 希腊语 匈牙利语 意大利语 泰米尔语 普什图语 世界语 孟加拉语 尼泊尔语 克罗地亚语 荷兰语 芬兰语 乌克兰语 挪威语 丹麦语 冰岛语 爱尔兰语

050252

拉脱维亚语 050253

立陶宛语 050254

斯洛文尼亚语 050255

爱沙尼亚语 050256

马耳他语 050257 哈萨克语 050258 乌兹别克语 050259 祖鲁语 050260 拉丁语 050261

翻译 050262

商务英语

0503

新闻传播学类 050301

新闻学 050302

广播电视学 050303

广告学 050304

传播学 050305

编辑出版学

06 学科门类：历史学

0601

历史学类 060101

历史学 060102

世界史 060103

考古学

060104

文物与博物馆学

07 学科门类：理学

0701

数学类

070101

数学与应用数学 070102

信息与计算科学

0702

物理学类 070201

物理学 070202

应用物理学 070203

核物理

0703

化学类 070301

化学

070302

应用化学（注：可授理学或工学学士学位）

— 9 — 0704 070401 0705 070501 070502 070503 070504 0706 070601 070602 0707 070701 070702 0708 070801 070802 0709 070901 070902 0710 071001 071002 071003 071004 0711 071101 071102 0712 071201 071202

08 0801 080101 ——

天文学类

天文学

地理科学类

地理科学

自然地理与资源环境（注：可授理学或管理学学士学位）

人文地理与城乡规划（注：可授理学或管理学学士学位）

地理信息科学

大气科学类

大气科学

应用气象学

海洋科学类

海洋科学

海洋技术(注：可授理学或工学学士学位)

地球物理学类

地球物理学

空间科学与技术（注：可授理学或工学学士学位）

地质学类

地质学

地球化学

生物科学类

生物科学

生物技术（注：可授理学或工学学士学位）

生物信息学（注：可授理学或工学学士学位）

生态学

心理学类

心理学（注：可授理学或教育学学士学位）

应用心理学（注：可授理学或教育学学士学位）

统计学类

统计学

应用统计学

学科门类：工学

力学类

理论与应用力学（注：可授工学或理学学士学位）

080102

工程力学

0802

机械类 080201

机械工程

080202

机械设计制造及其自动化 080203

材料成型及控制工程 080204

机械电子工程 080205

工业设计

080206

过程装备与控制工程 080207

车辆工程 080208

汽车服务工程

0803

仪器类

080301

测控技术与仪器

0804

材料类

080401

材料科学与工程

080402

材料物理（注：可授工学或理学学士学位）080403

材料化学（注：可授工学或理学学士学位）080404

冶金工程 080405

金属材料工程

080406

无机非金属材料工程 080407

高分子材料与工程 080408

复合材料与工程

0805

能源动力类

080501

能源与动力工程

0806

电气类

080601

电气工程及其自动化

0807

电子信息类

080701

电子信息工程（注：可授工学或理学学士学位）080702

电子科学与技术（注：可授工学或理学学士学位）080703

通信工程

080704

微电子科学与工程（注：可授工学或理学学士学位）080705 光电信息科学与工程（注：可授工学或理学学士学位）080706

信息工程

0808

自动化类 080801

自动化

0809

计算机类

080901

计算机科学与技术（注：可授工学或理学学士学位）

080902 080903 080904K 080905 080906 0810 081001 081002 081003 081004 0811 081101 081102 081103 0812 081201 081202 0813 081301 081302 0814 081401 081402 081403 0815 081501 081502 081503 081504 0816 081601 081602 0817 081701 081702 081703 ——

软件工程

网络工程

信息安全（注：可授工学或理学或管理学学士学位）

物联网工程

数字媒体技术

土木类

土木工程

建筑环境与能源应用工程

给排水科学与工程

建筑电气与智能化

水利类

水利水电工程

水文与水资源工程

港口航道与海岸工程

测绘类

测绘工程

遥感科学与技术

化工与制药类

化学工程与工艺

制药工程

地质类

地质工程

勘查技术与工程

资源勘查工程

矿业类

采矿工程

石油工程

矿物加工工程

油气储运工程

纺织类

纺织工程

服装设计与工程（注：可授工学或艺术学学士学位）

轻工类

轻化工程

包装工程

印刷工程

0818

交通运输类 081801

交通运输 081802

交通工程 081803K

航海技术 081804K

轮机工程 081805K

飞行技术

0819

海洋工程类

081901

船舶与海洋工程

0820

航空航天类 082001

航空航天工程 082002

飞行器设计与工程 082003

飞行器制造工程 082004

飞行器动力工程

082005

飞行器环境与生命保障工程

0821

兵器类

082101

武器系统与工程 082102

武器发射工程

082103

探测制导与控制技术 082104

弹药工程与爆炸技术 082105

特种能源技术与工程 082106

装甲车辆工程 082107

信息对抗技术

0822

核工程类

082201

核工程与核技术 082202

辐射防护与核安全 082203

工程物理

082204

核化工与核燃料工程

0823

农业工程类 082301

农业工程

082302

农业机械化及其自动化 082303

农业电气化

082304

农业建筑环境与能源工程 082305

农业水利工程

0824

林业工程类 082401

森林工程

082402

木材科学与工程 082403

林产化工

— 13 — 0825 082501 082502 082503 082504 0826 082601 0827 082701 082702 082703 082704 082705 0828 082801 082802 082803 0829 082901 0830 083001 0831 083101K 083102K

09 0901 090101 090102 090103 090104 090105 090106 0902 ——

环境科学与工程类

环境科学与工程

环境工程

环境科学（注：可授工学或理学学士学位）

环境生态工程

生物医学工程类

生物医学工程（注：可授工学或理学学士学位）

食品科学与工程类

食品科学与工程（注：可授工学或农学学士学位）

食品质量与安全

粮食工程

乳品工程

酿酒工程

建筑类

建筑学

城乡规划

风景园林（注：可授工学或艺术学学士学位）

安全科学与工程类

安全工程

生物工程类

生物工程

公安技术类

刑事科学技术

消防工程

学科门类：农学

植物生产类

农学

园艺

植物保护

植物科学与技术

种子科学与工程

设施农业科学与工程（注：可授农学或工学学士学位）

自然保护与环境生态类

090201 090202 090203 0903 090301 0904 090401 090402 0905 090501 090502 090503 0906 090601 090602 0907 090701 10 1001 100101K 1002 100201K 1003 100301K 1004 100401K 100402 1005 100501K 100502K 100503K 100504K 100505K

农业资源与环境

野生动物与自然保护区管理

水土保持与荒漠化防治

动物生产类

动物科学

动物医学类

动物医学

动物药学

林学类

林学

园林

森林保护

水产类

水产养殖学

海洋渔业科学与技术

草学类

草业科学

学科门类：医学

基础医学类

基础医学

临床医学类

临床医学

口腔医学类

口腔医学

公共卫生与预防医学类

预防医学

食品卫生与营养学（注：授予理学学士学位）

中医学类

中医学

针灸推拿学

藏医学

蒙医学

维医学

— 15 — 100506K 100507K 1006 100601K 1007 100701 100702 1008 100801 100802 1009 100901K 1010 101001 101002 101003 101004 101005 101006 101007 1011 101101

1201 120101 120102 120103 120104 120105 1202 120201K 120202 120203K 120204 ——

壮医学

哈医学

中西医结合类

中西医临床医学

药学类

药学（注：授予理学学士学位）

药物制剂（注：授予理学学士学位）

中药学类

中药学（注：授予理学学士学位）

中药资源与开发（注：授予理学学士学位）

法医学类

法医学

医学技术类

医学检验技术（注：授予理学学士学位）

医学实验技术（注：授予理学学士学位）

医学影像技术（注：授予理学学士学位）

眼视光学（注：授予理学学士学位）

康复治疗学（注：授予理学学士学位）

口腔医学技术（注：授予理学学士学位）

卫生检验与检疫（注：授予理学学士学位）

护理学类

护理学（注：授予理学学士学位）

学科门类：管理学

管理科学与工程类

管理科学（注：可授管理学或理学学士学位）

信息管理与信息系统（注：可授管理学或工学学士学位）

工程管理（注：可授管理学或工学学士学位）

房地产开发与管理

工程造价（注：可授管理学或工学学士学位）

工商管理类

工商管理

市场营销

会计学

财务管理

120205 120206 120207 120208 120209 120210 1203 120301 120302 1204 120401 120402 120403 120404 120405 1205 120501 120502 120503 1206 120601 120602 1207 120701 1208 120801 1209 120901K 120902 120903

1301 130101

国际商务

人力资源管理

审计学

资产评估

物业管理

文化产业管理（注：可授管理学或艺术学学士学位）

农业经济管理类

农林经济管理

农村区域发展（注：可授管理学或农学学士学位）

公共管理类

公共事业管理

行政管理

劳动与社会保障

土地资源管理（注：可授管理学或工学学士学位）

城市管理

图书情报与档案管理类

图书馆学

档案学

信息资源管理

物流管理与工程类

物流管理

物流工程（注：可授管理学或工学学士学位）

工业工程类

工业工程（注：可授管理学或工学学士学位）

电子商务类

电子商务（注：可授管理学或经济学或工学学士学位）

旅游管理类

旅游管理

酒店管理

会展经济与管理

学科门类：艺术学

艺术学理论类

艺术史论

1302 130201 130202 130203 130204 130205 130206 1303

音乐与舞蹈学类

音乐表演

音乐学

作曲与作曲技术理论

舞蹈表演

舞蹈学

舞蹈编导

戏剧与影视学类 130301 130302 130303 130304 130305 130306 130307 130308 130309 130310 1304 130401 130402 130403 130404 1305 130501 130502 130503 130504 130505 130506 130507 130508

二、特设专业

01 0101 010104T

——

表演

戏剧学

电影学

戏剧影视文学

广播电视编导

戏剧影视导演

戏剧影视美术设计

录音艺术

播音与主持艺术

动画

美术学类

美术学

绘画

雕塑

摄影

设计学类

艺术设计学

视觉传达设计

环境设计

产品设计

服装与服饰设计

公共艺术

工艺美术

数字媒体艺术

学科门类：哲学

哲学类

伦理学

02 0201 020103T 020104T 020105T 020106T 0202 0203 020305T 020306T 020307T 0204 03 0301 030102T 030103T 0302 030204T 030205T 0303 030303T 030304T 030305T 0304 0305 0306 030604TK 030605TK 030606TK 030607TK 030608TK 030609TK

学科门类：经济学

经济学类

国民经济管理

资源与环境经济学

商务经济学

能源经济

财政学类

金融学类

金融数学

信用管理（注：可授经济学或管理学学士学位）

经济与金融

经济与贸易类

学科门类：法学

法学类

知识产权

监狱学

政治学类

国际事务与国际关系

政治学、经济学与哲学

社会学类

人类学

女性学

家政学

民族学类

马克思主义理论类

公安学类

禁毒学

警犬技术

经济犯罪侦查

边防指挥

消防指挥

警卫学

— 19 — 030610TK 030611TK 030612TK 030613TK 030614TK 030615TK

04 0401 040109T 0402 040206T 040207T

05 0501 050106T 050107T 0502 0503 050306T 050307T

06 0601 060105T 060106T

07 0701 070103T 0702 ——

公安情报学

犯罪学

公安管理学

涉外警务

国内安全保卫

警务指挥与战术

学科门类：教育学

教育学类

华文教育

体育学类

运动康复（注：可授教育学或理学学士学位）

休闲体育

学科门类：文学

中国语言文学类

应用语言学

秘书学

外国语言文学类

新闻传播学类

网络与新媒体 数字出版

学科门类：历史学

历史学类

文物保护技术

外国语言与外国历史（注：可授历史学或文学学士学位）

学科门类：理学

数学类

数理基础科学

物理学类

070204T 0703 070303T 070304T 0704 0705 0706 0707 070703T 070704T 0708 0709 070903T 070904T 0710 0711 0712

08 0801 0802 080209T 080210T 080211T 080212T 0803 0804 080409T 080410T

声学

化学类

化学生物学

分子科学与工程

天文学类

地理科学类

大气科学类

海洋科学类

海洋资源与环境

军事海洋学

地球物理学类

地质学类

地球信息科学与技术（注：可授理学或工学学士学位）

古生物学

生物科学类

心理学类

统计学类

学科门类：工学

力学类

机械类

机械工艺技术

微机电系统工程

机电技术教育

汽车维修工程教育

仪器类

材料类

粉体材料科学与工程

宝石及材料工艺学

— 21 — 080411T 080412T 080413T 080414T 0805 080502T 080503T 0806 080602T 080603T 080604T 0807 080707T 080708T 080709T 080710T 080711T 080712T 080713T 080714T 080715T 080716T 0808 080802T 0809 080907T 080908T 080909T 0810 081005T 081006T 0811 081104T 0812 081203T 081204T ——

焊接技术与工程

功能材料

纳米材料与技术

新能源材料与器件

能源动力类

能源与环境系统工程

新能源科学与工程

电气类

智能电网信息工程

光源与照明

电气工程与智能控制

电子信息类

广播电视工程

水声工程

电子封装技术

集成电路设计与集成系统

医学信息工程

电磁场与无线技术

电波传播与天线

电子信息科学与技术(注：可授工学或理学学士学位)

电信工程及管理

应用电子技术教育

自动化类

轨道交通信号与控制

计算机类

智能科学与技术

空间信息与数字技术

电子与计算机工程

土木类

城市地下空间工程

道路桥梁与渡河工程

水利类

水务工程

测绘类 导航工程 地理国情监测 0813 081303T 081304T 081305T 0814 081404T 0815 081505T 081506T 0816 081603T 081604T 0817 0818 081806T 081807T 081808TK 0819 081902T 081903T 0820 082006T 082007T 0821 0822 0823 0824 0825 082505T 082506T 082507T

化工与制药类

资源循环科学与工程

能源化学工程

化学工程与工业生物工程

地质类

地下水科学与工程

矿业类

矿物资源工程

海洋油气工程

纺织类

非织造材料与工程

服装设计与工艺教育

轻工类

交通运输类

交通设备与控制工程

救助与打捞工程

船舶电子电气工程

海洋工程类

海洋工程与技术

海洋资源开发技术

航空航天类

飞行器质量与可靠性

飞行器适航技术

兵器类

核工程类

农业工程类

林业工程类

环境科学与工程类

环保设备工程

资源环境科学（注：可授工学或理学学士学位）

水质科学与技术

— 23 — 0826 082602T 0827 082706T 082707T 082708T 0828 082804T 0829 0830 083002T 0831 083103TK 083104TK 083105TK 083106TK 083107TK 083108TK 083109TK

09 0901 090107T 090108T 090109T 090110T 090111T 0902 0903 090302T 090303T 0904 090403T ——

生物医学工程类

假肢矫形工程

食品科学与工程类

葡萄与葡萄酒工程

食品营养与检验教育

烹饪与营养教育

建筑类

历史建筑保护工程

安全科学与工程类

生物工程类

生物制药

公安技术类

交通管理工程

安全防范工程

公安视听技术

抢险救援指挥与技术

火灾勘查

网络安全与执法

核生化消防

学科门类：农学

植物生产类

茶学

烟草

应用生物科学（注：可授农学或理学学士学位）

农艺教育

园艺教育

自然保护与环境生态类

动物生产类

蚕学

蜂学

动物医学类

动植物检疫（注：可授农学或理学学士学位）

0905 0906 090603T 0907

1001 1002 100202TK 100203TK 100204TK 100205TK 100206TK 1003 1004 100403TK 100404TK 100405TK 1005 1006 1007 100703TK 100704T 100705T 100706T 100707T 1008 100803T 100804T 100805T 100806T

林学类

水产类

水族科学与技术

草学类

学科门类：医学

基础医学类

临床医学类

麻醉学

医学影像学

眼视光医学

精神医学

放射医学

口腔医学类

公共卫生与预防医学类

妇幼保健医学

卫生监督

全球健康学（注：授予理学学士学位）

中医学类

中西医结合类

药学类

临床药学（注：授予理学学士学位）

药事管理（注：授予理学学士学位）

药物分析（注：授予理学学士学位）

药物化学（注：授予理学学士学位）

海洋药学（注：授予理学学士学位）

中药学类

藏药学（注：授予理学学士学位）

蒙药学（注：授予理学学士学位）

中药制药（注：可授理学或工学学士学位）

中草药栽培与鉴定（注：授予理学学士学位）

— 25 — 1009 1010 101008T 1011

1201 120106TK 1202 120211T 120212T 120213T 120214T 1203 1204 120406TK 120407T 120408T 120409T 1205 1206 120603T 1207 120702T 120703T 1208 120802T 1209 120904T

——

法医学类

医学技术类

听力与言语康复学

护理学类

学科门类：管理学

管理科学与工程类

保密管理

工商管理类

劳动关系

体育经济与管理

财务会计教育

市场营销教育

农业经济管理类

公共管理类

海关管理

交通管理（注：可授管理学或工学学士学位）

海事管理

公共关系学

图书情报与档案管理类

物流管理与工程类

采购管理

工业工程类

标准化工程

质量管理工程

电子商务类

电子商务及法律

旅游管理类

旅游管理与服务教育

学科门类：艺术学

1301 1302 1303 130311T 1304 130405T 130406T 1305 130509T

艺术学理论类

音乐与舞蹈学类

戏剧与影视学类

影视摄影与制作

美术学类

书法学

中国画

设计学类

6.化学药品最新分类分析 篇六

A．{1,2} 【答案】C．（北京市朝阳区2013届高三第一次综合练习文科数学）若集合Mx2x3,Nx2

则MN A．(3,)【答案】C．（2013届房山区一模文科数学）已知全集U

A．[0,3] 【答案】A．（2013届北京东城区一模数学文科）已知全集U{1,2,3,4},集合A{1,2},那么集合ðUA为

A．{3}

B．{3,4}

C．{1,2}

D．{2,3}

（）

B．(0,3)

R

x1

（）

B．(3,1)

C．[1,2)

D．(,2)[3,)

{xN | x6},B{xN | x3x0}

2,则A

B

（）

B．{3,4,5} C．{4,5,6} D．{3,4,5,6}

1,

（）

B．(1,3)

C．[1,3)

D．(2,1],集合M

{x|x(x3)0},则CRM

(3,)

（）

C．(,3] D．(,0)

【答案】B．（北京市石景山区2013届高三一模数学文试题）设集合M= {x|x≤4),N={x|log2 x≥1},则MN等于

A．[-2,2] 【答案】B．（2013届北京大兴区一模文科）设集合A={x|x>1},B

（）

B． {2}

C．[2,+)

D．[-2,+)

={x|log2x>0|},则AÇ

B

等于（）

A．{x|xC．{x|x

1}

B．{x|x0}

D．{x|x1，或x1}

1}

【答案】A．（2013北京东城高三二模数学文科）已知集合A{x|x(x1)0,xR},B{x|2x2,xR},那么集合AB是 A．

C．{x|2x2,xR} 【答案】．（2013北京昌平二模数学文科试题及答案）已知集合A{x|21},B{x|x1},则AB

A．{x|x1} 【答案】

10．（2013北京西城高三二模数学文科）已知集合{1,2,3,4,5}的非空子集A具有性质P:当aA时,必有

6aA.则具有性质P的集合A的个数是

x

（）

B．{x|0x1,xR} D．{x|2x1,xR}

B．

（）

B．{x|x0} C．

C．{x|0x1} D．{x|x1}

（）

D．5

A．8 【答案】

B．7 B．

C．6

11．（2013届北京门头沟区一模文科数学）已知集合Axx4,Bxx1,则集合AB等于

（）

A．x1x2 B．xx1 【答案】C

C．xx2 D．R xx-2

12．（2013届北京市延庆县一模数学文）已知集合M{x|x1},N{x|2x1},则MN=（）

A． 【答案】D

13．（2013北京海淀二模数学文科试题及答案）集合A

A．(,0）【答案】

14．（2013北京朝阳二模数学文科试题）已知集合M0,1,3,Nxx3a,aM

A．0 【答案】

15．（2013届北京西城区一模文科）已知全集U{xZ||x|5},集合A{2,1,3,4},B{0,2,4},那

么AðUB A．{2,1,4} 【答案】B;

16．（2013届北京丰台区一模文科）若集合A={yysinx,xR},B={-2,-1,0,1,2},则集合(ðRA)B等

于

A．{-2,-1} C．{-2,-1,2} 【答案】D



B．{x|x0} C．{x|x1} D．{x|0x1}

x|(x1)(x2)0,B

xx0,则AB

（）

B．(,1] B．

C．[1,2]

D．[1,)

,则M

N=

（）

B．0,3 D．

C．1,3,9

D．0,1,3,9

（）

B．{2,1,3}

C．{0,2}

D．{2,1,3,4}

（）

7.浅析我国药品的分类管理 篇七

关键词：药品,分类管理,问题及思考

1 药品分类管理的发展背景

世界上最早实行OTC的国家是美国。美国工会于1951年通过一项修正案, 规定了处方药与OTC的分类标准, 创建了药品分类管理制度, 美国对处方药的销售管理非常严格, 处方药通常专门陈列于一个房间内, 消费者一般是看不到药品的。凡是处方药, 都必须由生产厂家在药品标签上印上“Rx only”字样, 同时也方便对处方药加强管理。对与非处方药, 管理则较为宽松。

2 我国药品分类管理的发展情况

80年代末, 我国医药管理部门开始对处方药与非处方药分类管理工作进行研究和探讨, 1989年世界卫生组织向发展中国家推荐将《处方药与非处方药分类管理办法》这一管理模式作为药品政策立法议题;1995年5月原卫生部药政局委托中国药学会进行有关处方药与非处方药分类管理的技术工作;到了2005年底, 药品分类更加规范。全部药店销售的处方药必须凭医生处方购买。

3 实施药品分类管理取得的成就

药品分类管理的实施已将近7个年头了, 在这短暂的几年里, 我们也取得了较大的成效: (1) 初步建立了药品分类管理的法规体系, 构筑了药品分类管理的基本框架; (2) 在上市药品中进行了非处方药的遴选, 初步对药品进行了处方药与非处方药的分类, 改变了以往除特殊药品 (毒、麻、精、放) 均可在零售药店销售的状况; (3) 大力开展了宣传培训, 向群众普及药品分类管理知识, 通过多层次、多形式地开展知识培训, 法规宣传, 使各方面的认识有了提高。总的来说, 通过我们的努力, 人民群众对药品分类管理有了一定的认识和理解, 为我们以后的工作奠定了良好的基础。

4 实施药品分类管理存在的问题

4.1 政策法规, 宣传力度不够

目前《药品分类管理》, 《执业药师法》尚未出台, 这就给药监部门在执行监督管理职能时造成困难。

4.2 处方的管理尚不规范

我国现行的医疗卫生体制, 医疗保险制度导致医药难分家, 大部分医疗机构“医药养医”使得处方很少能够流向药店。

4.3 零售执业药师的数量不够, “角色错位”现象严重

按中国现有人口计算, 我国需要执业药师80多万才能满足市场需要, 因此应该大力改革现有的执业药师的考试制度和管理制度, 加大培养力度和执业药师的认定制度。

4.4 处方药与非处方药标签, 摆放管理有待进一步规范

我国对非处方药, 必须要求生产厂商在其标签, 包装上印有显著的非处方标识, 即“O T C”样标识。

5 实施药品分类管理的时代意义

实施药品分类管理是党中央、国务院从我国社会、经济发展实际出发所作出的这项决定, 是适应我国社会主义市场经济体制发展和深化改革、加快医药卫生事业健康发展、完善药品监督管理体制, 降低国家和个人医疗费用的实际需要、是推动医疗卫生制度改革、增强人们自我保健、自我药疗意识, 满足人们在不同层次上对医疗保健消费需求的客观要求, 是充分发挥和合理利用社会医疗卫生资源与药品资源, 实现了我国到2000年“人人享有基本医疗保健”的重要保证, 是加快医药行业产品结构调整, 提高药品质量, 促进医药事业发展的良好机遇。

6 药品分类管理对一些部门的影响

6.1 对生产企业的影响

对企业而言, 实行OTC管理制度后, 国内制药企业面对的首要问题是来自国外大型制药公司及国内三流企业的竞争, OTC药是一个高度竞争市场, 特别在入世以后, 许多国外公司也对中国市场表现出了极大兴趣, 纷纷抢占中国市场, 然而, 国内企业尚未认识和把握这一机会。

6.2 对经营企业 (零售药店) 的影响

从目前情况来看, 80%以上的处方药是由医院药房售出的, 而医药不分业的现状使处方不能外购, 造成零售药店无处方来源, 严重挫伤了其实施药品分类管理积极性。

6.3 对医院药房的影响

(1) 医院药师分流明显。药品分类管理后, 社区大药房将会逐渐普及, 医院门诊药房转为零售企业药店, 医院制剂室也会逐步萎缩, 这将极大加速医院药师分流。 (2) 医院药师的服务模式转变。科技含量增大, 医院药师的重心将转向药品不良反应监测、科研教学、信息咨询、新剂型开发、药物经济学评价、药物配伍实验等专业性较强的工作中去。

6.4 对医院药学发展的影响

6.4.1 有利于开展药学监护工作, 据有关资料统计, 我国药师人数约19.

5万人, 其中94.2%在医院工作。OTC制度实施后, 随着社会药房和药店的增加, 医院的门诊量将减少, 可使医院药师从繁重的事务型和重复性的工作中解脱出来。

6.4.2 有利于促进药师增强社会责任感, 充分掌握药品信息和

专业知识, 以指导合理用药和提供药疗学服务, 提高医院药师工作的社会效益。

6.4.3 有利于拓展医院药师的职责范围, 随着OTC使用量增加, 病人需要更多的药品信息帮助他们选择药品并安全有效地使用。

参考文献

[1]芦柏震.我国药品流通领域法律法规现状浅析[J].海峡药学, 2005, 5.

8.化学药品最新分类分析 篇八

一、选择题 不等式

xy10,

1、（福建省长乐二中等五校2014届高三上学期期中）设变量x,y满足0xy20,则2x3y

0y15,的最大值为()

A.20B.35C.45D.55

答案：D

x1,

2、（福建省南安一中2014届高三上学期期中考试）已知变量x,y满足y2,则xy的最小值

xy0.

是

A.2

答案：AB.3C.4D.53、（福建省清流一中2014届高三上学期期中考试）若a,b,cR，ab，则下列不等式成立的是（）

A．11ab22B．22C．abD．acbc abc1c1

答案：B

二、填空题

1、（福建省四地六校2014届高三12月第三次月考）已知一元二次不等式f(x)0的解集为1x2}，则f(2x)0的解集为.2

答案：{x| x<－1，或x>1} {x|

3xy20,

2、（福建省四地六校2014届高三12月第三次月考）设x,y满足约束条件xy0,若目标

x0,y0,

函数zaxby(a0,b0)的最大值为1,则

答案：43、（福建省长乐二中等五校2014届高三上学期期中）已知函数f(x)=ax-111的最小值为_________.ab+3(a>0,且a¹1)

14+的最小值mn的图象过一个定点P，且点P在直线mx+ny-1=0(m>0,n>0)上，则

是。

答案：2

5x1,

4、（福建省龙岩一中2014届高三上学期第三次月考）已知点M(x,y)满足xy10,若axy

2xy20.的最小值为3，则a的值为

答案：a3

x2

15、（福建省莆田四中2014届高三上学期期中考试）不等式2 0的解集是．xx2

答案：xx2或1x1或x1 

xy1

6、（福建省莆田四中2014届高三上学期期中考试）已知x、y满足约束条件xy1，若目标

2xy2

函数zaxby(a0,b0)的最大值为7,则34的最小值为.ab

答案：77、（福建省莆田一中2014届高三上学期期中考试）

2xy0已知变量x,y满足x2y30,则zlog2(xy1)的最大值是

x0

答案：

2三、解答题

1、（福建省长乐二中等五校2014届高三上学期期中）

某厂生产某种产品的年固定成本为250万元，每生产x千件，需另投入成本为C(x)．当年产量不．．

1210000当年产量不小于80千件时，x10x(万元)．C(x)51x1450 3x

(万元)．每件商品售价为 0.05万元．通过市场分析，该厂生产的商品能全部售完． ．．

(1)写出年利润 L(x)(万元)关于年产量 x(千件)的函数解析式； ．．足80千件时，C(x)

(2)年产量为多少千件时，该厂在这一商品的生产中所获利润最大？ ．．

12当0

12＝－x＋40x－250.……………2分3000当x≥80时，L(x)＝（0.05×1000x）－51x＋1450－250 解(1)因为每件商品售价为0.05万元，则x千件商品销售额为0.05×1000x万元，依题意得： ．．．． x

10 000.………………4分 ＝1200－x＋x

1＋40x－250 x3以L(x)＝x10 000x1 200－x2，………………6分

12(2)当0

此时，当x＝60时，L(x)取得最大值L(60)＝950万元．………………9分

10 000 当x≥80时，L(x)＝1 200－x＋x

≤1 200－2 x·10 0001 200－200＝1000.x 10 000此时，当x＝x＝100时，L(x)取得最大值1000万元．…12分 x

∵950 < 1000

所以，当产量为100 千件时，该厂在这一商品中所获利润最大，最大利润为1000 万元．

9.化学药品最新分类分析 篇九

化学计量

1.（10广东理综卷）8.设 nA 为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是

A.16g CH4中含有4nA个C-H键

B.1mol·L1NaCl溶液含有nA个Na

C.1mol Cu和足量稀硝酸反应产生 nA个NO分子

D.常温常压下，22.4L CO2中含有 nA个CO2分子

解析：每个CH4中含有4个C-H键，故16g CH4（1mol）中含有4nA个C-H键，A正确；

没有告诉溶液的体积，无法知道NaCl的物质的量，故B错；

根据关系式，1mol Cu~2mol NO，故C错；

常温常压下，22.4L CO2不是1mol。

答案：A

（2010山东卷）9.16O和18O是氧元素的两种核素，NA表示阿伏伽德罗常数，下列说法正确的是

A.16O2与18O2互为同分异构体

B.16O与O18核外电子排布方式不同

C.通过化学变化可以实现16O与18O间的相互转化

D.标准状况下，1.12L16O2和1.12L18O2均含有0.1NA个氧原子

解析：A中的物质是同一种物质，都是氧气，故A错；B中的两种氧原子的电子数相等，核外电子排布也相等，故B错；之间的转化，16O,18O是原子核的变化，不化学变化，故C错；1.12L标准状况下O2的物质的量为0.05mol，含有氧

原子数为0.1NA，故D正确。

答案：D

（2010福建卷）7．NA表示阿伏伽德罗常数，下列判断正确的是 A．在18g18O2中含有NA个氧原子

B．标准状况下，22．4L空气含有NA个单质分子 C．1 molCl2参加反应转移电子数一定为2NA

D．含NA个Na的Na2O溶解于1L水中，Na的物质的量浓度为molL1 解析：本题考察阿弗加德罗常数的计算和判断

A 18g18O2正好是0.5mol，一个氧分子正好含有两个氧原子，所以氧原子的物质的量为1mol，即为1NA B 空气是混合物

C 在氯气与水的反应中，1molCl2 就只转移1NA的电子

D 所得溶液中含NA个Na，可得氢氧化钠的物质的量为1mol，但这时候溶液不是1L，所以物质的量浓度不是1mol/L.答案：A

（2010上海卷）7．NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是

A．等物质的量的N2和CO所含分子数均为NA B．1.7g H2O2中含有的电子数为0.9 NA C．1mol Na2O2 固体中含离子总数为4 NAD．标准状况下，2.24L戊烷所含分子数为0.1 NA 答案：B

解析：此题考查了阿伏伽德罗常数知识。阿伏伽德罗常数是指1mol任何微粒中含有的微粒数，等物质的量不一定是1mol，A错；H2O2的相对分子质量为：34，故其1.7g的物质的量为0.05mol，其每个分子中含有的电子为18个，则其1.7g中含有的电子的物质的量为0.9mol，数目为0.9NA，B对；Na2O2固体中，含有的是Na和O2两种离子，1mol固体中含有3mol离子，故其中的离子总数为：4 NA，C错；戊烷在标准状况下为液态，故其2.24L不是0.1mol，D错。

+

易错警示：进行阿伏伽德罗常数的正误判断的主要考查点有：①判断一定量的物质所含的某种粒子数目的多少；②物质的组成；③通过阿伏加德罗常数进行一些量之间的换算等，在解题时要抓住其中的易错点，准确解答。（2010江苏卷）5．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是

1

A．常温下，1L0.1mol L的NH4NO3溶液中氮原子数为0.2NA

B．1mol羟基中电子数为10NA

C．在反应中，每生成3molI2转移的电子数为6NA D．常温常压下，22.4L乙烯中C—H键数为4NA 【答案】A

【解析】本题主要考查的是以阿伏伽德罗常数为载体考查如下知识点①考查22.4L/mol的正确使用；②考查在氧化还原反应中得失电子数的计算等内容。A项，无论NH4+水解与否，根据元素守恒；B项，1mol羟基中有9NA个电子；C项，在该反应中，每生成3molI2,转移5NA个电子；D项，常温常压下，气体摩尔体积Vm不为22.4L/mol。综上分析得知，本题选A项。

【备考提示】结合阿伏伽德罗常数为NA，判断一定量的物质所含有的某种粒子数目的多少，是高考命题的热点之一，在近几年的各种高考试题中保持了相当强的连续性。这种题型所涉及的指示非常丰富，在备考复习时应多加注意，强化训练，并在平时的复习中注意知识的积累和总结。

（2010四川理综卷）7.NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是 A.标准状况下，22.4L二氯甲烷的分子数约为NA个

B.盛有SO2的密闭容器中含有NA个氧原子，则SO2的物质的量为0.5mol C.17.6g丙烷中所含的极性共价键为4NA个

D.电解精炼铜时，若阴极得到电子数为2NA个，则阳极质量减少64g 答案：B

解析：本题考查微粒数与物质的量、物质的质量等的关系；二氯甲烷在标况下为

液态，22.4L不一定为1mol，A项错误；1molSO2中含有氧原子2mol,故含有NA个氧原子的SO2的物质的量为0.5mol，B项正确；17.6g丙烷的物质的量为0.4mol，1mol丙烷中含有极性键8mol，故0.4mol中含有极性键3.2mol，为3.2NA个，C项错误；精炼铜时，阳极为粗铜，当转移2mol电子时，阳极消耗的质量不一定为64g，D项错误。

（2010四川理综卷）12.标准状况下VL氨气溶解在1L水中（水的密度近似为1g/ml），所得溶液的密度为p g/ml,质量分数为ω，物质浓度为c mol/L，则下列关系中不正确的是 ．．．

A.p17V22400/22.422.4VB.W17c/1000 C.W17V/17V22400D.C=1000Vρ/(17V+22400)答案：A

10.化学污染的分类及防治方法 篇十

现在全球已合成各种化学物质1000万种, 每年新登记注册投放市场的约1000种。我国能合成的化学品3.7万种。这些化学品在推动社会进步、提高生产力、消灭虫害、减少疾病、方便人民生活方面发挥了巨大作用, 但在生产、运输、使用、废弃过程中不免进入环境而引起污染。

人们最为关注的是那些对生物有急慢性毒性、易挥发、在环境中难降解、高残留、通过食物链危害身体健康的化学品, 他们对动物和人体有致癌、致畸、致突变的危害。这些危害主要表现在以下几点。

一是环境荷尔蒙类损害。近年国际上对环境荷尔蒙研究很活跃。研究筛出大约有70种这类化学品 (如二英等) 。欧、日、美等20个国家的调查表明近50年男子的精子数量减少50%, 活力下降, 就是由于这些有害化学品进入人体干扰了雄性激素的分泌, 导致雄性退化。

二是致癌、致畸、致突变化学品类损害。研究表明, 约有140多种化学品对动物有致癌作用, 确认对人的致癌物和可疑致癌物约有40多种。人类患肿瘤病例的80%~85%与化学致癌物污染有关。致畸、致突变化学品污染物就更多了。

三是有毒化学品突发污染类损害。有毒有害化学品突发污染事故发生频繁, 严重威胁人民生命财产安全和社会稳定, 有的则造成严重生态灾难。尽管各国政府采取了预防措施, 事后采取了补救办法, 但也防不胜防。

为了防止危险化学品和农药通过国际贸易可能给一个国家造成危害和灾难, 现在国际上采用事前同意程序公约 (即鹿特丹公约) 。1999年12月1日已有80个国家签署了这个公约。有毒化学品污染在我国也客观存在, 从局部一些调查研究和监测数据看, 情况比我们预想的要严重得多。我们应当组织一批科研监测力量开展调查研究, 搞清现状, 制订有针对性的政策、法规、标准及有计划地进行产业结构调整, 开发和推行清洁生产工艺, 减少有毒有害化学品污染。

危害

随着研究的深入, 人们发现, 从20世纪60年代开始广泛应用于工、农业中的各种化学制剂、化肥、高效杀虫剂对环境的污染, 导致了人类生殖力下降, 这些化学物质能够干扰人类雌雄激素分子。据统计, 到20世纪末的50年间, 男性的精子数量减少了50%, 甚至有人认为人类如果不加以控制, 最后会被自己创造的化学物质所消灭。尽管这有点危言耸听, 但环境中化学物质的危害应该引起高度重视。

一项人类流行病学调查显示, 人类的生殖内分泌障碍包括激素水平改变。生殖器畸形、精子活力降低或数量减少, 发育异常及某些癌症如乳腺癌、睾丸癌、卵巢癌等与环境内分泌有关。由于这些物质的亲脂性, 可以通过食物链发生生物富集和生物放大, 进入人体后也难以消除而发生聚集效果。

化学品污染对人类生育能力和男女性别比例的影响已经显现。不久前, 美国有研究显示, 那些怀孕期间接触常见化学物质的女性, 生下的男婴生殖器短小, 或者拥有女性化的生殖器。暴露在多氯联苯 (PCB) 中的孕妇生下的男婴, 长大后更倾向于玩洋娃娃和摆弄茶具, 而不是男孩子通常的舞刀弄棒。而在加拿大、意大利、俄罗斯等被性别扭曲化学品严重污染的地区, 女孩的出生率是男孩的两倍。仅在美国和日本, 就有25万女婴“本该”是男婴。

防治

保证水源安全, 卫生条件, 人员场所的安排。持续提供安全饮用水的保障, 是大灾后最重要的一项防病措施。氯化物是可以广泛获得, 廉价易用的药品。用它可以有效抑制水中的大多数病原菌。人员安置计划必须能够提供足够的水源, 保证卫生条件, 以及每个人都需要有满足国际标准最低限的空间。

保证基础医疗护理条件。最基本的医疗护理条件对于疾病的预防, 早期诊断和常见病治疗是至关重要的。同样重要的是提供进入二级和三级医护设施的渠道。

监测/早期预警系统。尽早发现有病例是保证迅速控制的关键。监测/早期预警系统应及早建立, 以发现疾病的爆发并监控当地重要的流行病。为应对污染引发的疾病爆发, 需要有能迅速进行化验采样, 储存和运输样本的手段, 以便进一步监测研究。比如, 如果认为有疾病爆发的危险, 则应该准备进行相关化验的套件。

11.药理药品分类总结2016 篇十一

一、传出神经系统一）胆碱类 1.拟胆碱药

M(+)：毛果芸香碱、毒蕈碱、贝胆碱、醋甲胆碱

N(+)：烟碱

M(+)N(+)：卡巴胆碱、乙酰胆碱

胆碱脂酶抑制药：易逆型：新斯的明、毒扁豆碱、吡斯的明、依酚氯铵、安贝氯铵、地美溴铵

难逆型：有机磷农药

胆碱酯酶复活剂：解磷定（碘解磷定、氯解磷定、双复磷）

2.抗胆碱药

M(-): 阿托品（平滑肌解痉药）

M1(-): 哌仑西平

M2(-)戈拉碘铵

NN(-)（神经节阻断药）: 美加明

NM(-)（骨骼肌松弛药）: 去极化肌松药—琥珀胆碱

非去极化肌松药—筒箭毒碱

M胆碱受体阻断药

阿托品类生物碱：阿托品、东莨菪碱、山莨菪碱

阿托品的合成代用品: 异丙托溴铵、溴丙胺太林、贝那替秦、哌仑西平二）肾上腺素类 1.拟肾上腺素药

α(+)β(+)：肾上腺素 ：心肌、传导系统和窦房结的β1和β2受体

血管平滑肌上的α

1、β2受体、支气管平滑肌β2(+)

多巴胺（α、β、DA）

麻黄碱 ： α1(+)血压升高，β1(+)兴奋心脏，β2(+)松弛支气管平滑肌

美芬丁胺、伪麻黄碱

α(+)（非选择性）：NA（β1较弱）、间羟胺（β1较弱）

α1(+)：去氧肾上腺素、甲氧明

α2(+)：可乐定、羟甲唑啉

β(+)（非选择性）：异丙肾上腺素

β1(+)：多巴酚丁胺

β2(+)：沙丁胺醇

2.抗肾上腺素药

α(-)（非选择性）：短效类：酚妥拉明、妥拉唑林

(5-HT(-)；M(+)；H1、H2(+))

长效类：酚苄明

α1(-)：哌唑嗪

α1A(-):坦洛新 α2(-)：育亨宾

β(-)（非选择性）：普萘洛尔、吲哚洛尔、噻吗洛尔、纳多洛尔 β1(-)：阿替洛尔、美托洛尔 β2(-)：布他沙明

α1(-)α2(-)β1(-)β2(-)：拉贝洛尔、卡维地洛、阿罗洛尔、二、中枢神经系统一）镇静催眠药

1.苯二氮卓类：地西泮（安定），三唑仑（酣乐欣），奥沙西泮，氯氮卓（利眠宁）

中毒解救：氟马西尼

2.巴比妥类：巴比妥，苯巴比妥，戊巴比妥，异戊巴比妥，司可巴比妥，硫喷妥钠

中毒无特效解救药，可用碳酸氢钠碱化尿液，促进排泄 3.非苯二氮卓类：水合氯醛，丁螺环酮（布斯哌隆）4.抗焦虑药常用苯二氮卓类药物：地西泮，奥沙西泮 二）抗癫痫药和抗惊厥药 1.抗癫痫药：

苯妥英（大仑丁）：主要局限性发作，大发作，静脉注射治疗癫痫持续状态。无效:小发作，肌阵挛

苯巴比妥:较好 —

癫痫大发作，癫痫持续状态（iv）

有效 —

单纯局限发作，精神运动性发作

中等 —

肌阵挛发作

较差 —

小发作

扑米酮:大发作和局限性发作疗效较好，通常与苯妥英或卡马西平合用

卡马西平:a.首选用于单纯性局限性发作，大发作的治疗；也可用于小发作，精神运动型发作的治疗。

b.对锂盐治疗无效的躁狂, 抑郁有效

丙戊酸钠:广谱抗癫痫药, 大发作合并小发作首选，其他药物未能控制的顽固性癫痫也有效

乙琥胺: 仅对小发作有效而对其它型无效

苯二氮卓类：氯硝西泮、地西泮、托吡酯 2.抗惊厥药：硫酸镁 癫痫用药选择：

大发作：苯妥英、卡马西平或苯巴比妥

小发作（失神发作）：乙琥胺、氯硝西泮

精神运动性发作：同大发作

单纯性局限性发作：卡马西平、苯妥英或苯巴比妥 癫痫持续状态：静注地西泮、苯巴比妥、苯妥英 三)治疗中枢神经退行性病变:PD 1.拟多巴胺类药

1.多巴胺的前体药： 左旋多巴（对氯丙嗪引起的震颤麻痹无效）

2.左旋多巴的增效药 ：卡比多巴、司来吉兰

3.多巴胺受体激动药：溴隐亭（可用于无法应用左旋多巴的患者的治疗，用于治疗泌乳闭经综合征、肢端肥大症）

4.促多巴胺释放药：金刚烷胺（当患者不能耐受L-DOPA时可选用本药）

2.抗胆碱药：苯海索（安坦）（对帕金森病的震颤症状有效、但对动作迟缓及僵直症状效果差）四）抗精神失常药 1.按作用机制分为：

D2受体阻断药

吩噻嗪类--氯丙嗪

5-HT2、D4受体阻断药

氯氮平2.按化学结构分为：

吩噻嗪类

氯丙嗪

;

硫杂蒽类

氯普噻吨

丁酰苯类

氟哌啶醇

;

其他

舒必利，氯氮平，利培酮 3.抗躁狂药物：碳酸锂

4.抗抑郁症药物 ： 三环类：丙咪嗪

5-HT 再摄取抑制剂：氟西汀，帕罗西汀，舍曲林

NA再摄取抑制剂：马普替林

5.选择性单胺氧化酶抑制剂：吗氯贝胺

五）镇痛药

1、阿片生物碱类镇痛药：吗啡，可待因（甲基吗啡）

2、人工合成镇痛药：哌替啶（杜冷丁），芬太尼，阿法罗定，美沙酮，喷他佐辛，二氢埃托啡

3、具有镇痛作用地其他药: 曲马朵

布桂嗪

成瘾吗啡度冷丁，镇痛镇静抑呼吸。镇咳常用可待因，绞痛配伍阿托品。

4、阿片受体拮抗剂：纳洛酮 六）解热镇痛抗炎药

非选择性环氧酶抑制药：

1、水杨酸类：乙酰水杨酸

2、苯胺类：

对乙酰氨基酚(几无抗炎作用)

3、吡唑酮类：保泰松

4、其它抗炎有机酸类：消炎痛（吲哚美辛）、萘普生、布洛芬、双氯芬酸 选择性环氧酶－2 抑制剂 : 塞来昔布（西乐葆）---辉瑞公司

罗非昔布（万络）----默沙东公司 抗痛风药

1.抑制尿酸合成的药物,如别嘌醇；

2.增加尿酸排泄的药物,如丙磺舒、苯磺吡酮、苯溴马隆等；

3.抑制白细胞游走进入关节的药物,如秋水仙碱等；

4.一般的解热镇痛抗炎药物,如NSAIDs等

三、心血管药理学

一）钙通道阻滞剂的分类 1.选择性钙通道阻滞药：

Ⅰ类

苯烷胺类

维拉帕米 verapamil Ⅱ类

二氢吡啶类（DHPs）

硝苯地平

Ⅲ类

苯并噻氮卓

地尔硫卓 diltiazem 对心脏，维拉帕米、地尔硫卓作用较强； 硝苯地平，对血管平滑肌作用最强 2.非选择性钙通道阻滞药：

氟桂嗪类、普尼拉明类 二）抗心律失常药 Ⅰ类：钠通道阻滞药

Ⅰa类

适度阻滞钠通道，奎尼丁，普鲁卡因胺。

Ⅰb类

轻度阻滞钠通道，利多卡因、苯妥英。美西律

Ⅰc类

明显阻滞钠通道，普罗帕酮。

Ⅱ类：β肾上腺素受体阻断药

普萘洛尔。

阿替洛尔，艾司洛尔

Ⅲ类：延长动作电位时程药

胺碘酮。

索他洛尔，决奈达隆，多菲利特 Ⅳ类：钙通道阻滞药

维拉帕米。其他类：腺苷 心律失常与药物首选

1.窦性心动过速： β受体阻断药或维拉帕米

2.房颤或房扑：先给予强心苷后用奎尼丁

3.阵发性室上性心动过速：维拉帕米或β受体阻断药4.与交感神经过度兴奋有关的心动过速：β受体阻断药 5.室性早搏、室速、室颤：利多卡因

6.强心苷中毒引起的室性心律失常：苯妥英 7.预激综合征：胺碘酮 三）肾素-血管紧张素系统（抗RAS系统的药物）1.血管紧张素 I 转化酶抑制药（ACEI）

巯基的（-SH）

短效

卡托普利

羧基的（-COOH）中效

依那普利，赖诺普利，贝那普利

磷酸基(POO-)

长效

苯那普利（洛汀新）福辛普利（蒙诺）

2.血管紧张素Ⅱ受体（AT1-R)拮抗药（ARB）

氯沙坦

缬沙坦

伊白沙坦 厄贝沙坦

坎地沙坦 四）抗高血压药 1.交感神经抑制药

1)中枢性抗高血压药

可乐定，利美尼定等，莫索尼定

2)神经节阻断药

美加明、樟磺咪芬等

3)去甲肾上腺素能神经末梢阻滞药：利血平、胍乙啶

4)肾上腺素受体阻断药：

β受体阻断药

普萘洛尔等（β1，β2），阿替洛尔（β1）

α受体阻断药

哌唑嗪等，特拉唑嗪

α和β受体阻断药

拉贝洛尔，卡维地洛 2.血管舒张药

1)直接舒张血管药 肼屈嗪，硝普钠

2)钙通道阻断药 硝苯地平等

尼群地平，拉西地平，氨氯地平

3)钾通道开放药

米诺地尔，吡那地尔，尼可地尔等 3.肾素血管紧张素系统抑制药

1)ACEI 卡托普利等，依那普利

2)AT1 受体阻断药

氯沙坦、纈沙坦等

3)肾素抑制药

阿利吉仑，雷米克林等 4.利尿药

氢氯噻嗪、吲达帕胺等 五）治疗充血性心力衰竭的药物

A.正性肌力药物 1.强心苷类:地高辛

洋地黄毒苷~

2.非苷类:1)儿茶酚胺类:多巴胺

多巴酚丁胺，异布帕明

2)磷酸二酯酶抑制药 : 维司力农,米力农

氨力农，匹莫苯（钙增敏药）B.减负荷药（1,2,3为RAAS系统抑制药）

1.血管紧张素转化酶抑制药：卡托普利等

依那普利，福辛普利~

2.血管紧张素受体(AT1)拮抗药：氯沙坦等

缬沙坦，厄贝沙坦，坎地沙坦~

3.抗醛固酮药（保钾利尿药）：螺内酯

4.直接扩血管药：硝普钠，肼屈嗪，硝酸甘油，硝酸异山梨酯，哌唑嗪等

5.钙通道阻滞药：短效：维拉帕米、地尔硫卓，硝苯地平

长效：氨氯地平，非洛地平C.利尿药 1.中等效能利尿药：氢氯噻嗪

2.高效能利尿药:速尿（呋塞米）D.β受体阻断药 卡维地洛，美托洛尔 六）抗心绞痛药

1.硝酸酯类及亚硝酸酯类： 硝酸甘油，硝酸异山梨酯

2.β受体阻断药：普萘洛尔等

美托洛尔，阿替洛尔（β1）3.钙通道阻断药：硝苯地平，维拉帕米、地尔硫卓

4.其他：ACEI：卡托普利，赖诺普利，雷米普利

NE受体阻断剂：卡维地洛

钾通道激活剂：尼可地尔，吡那地尔，克罗卡琳

四、内脏系统药理学及抗组胺药

第24章 利尿药

碳酸酐酶抑制药：近曲小管，作用弱

----乙酰唑胺

袢利尿药：髓袢升支粗段，高效能

----呋塞米、依他尼酸、布美他尼 噻嗪类及类噻嗪类利尿药：远曲小管近端，中效能

----氢氯噻嗪(双氢克尿噻)、氯噻嗪、吲哒帕胺、美托拉宗、氯噻酮

保钾利尿药：远曲小管远端和集合管，低效能----螺内酯（醛固酮受体拮抗药）、氨苯蝶啶、阿米洛利（钠通道抑制药）渗透性利尿药（脱水药）：髓袢及肾小管其他部位

----20%甘露醇，50％葡萄糖（高渗）

第二十九章 作用于血液及造血器官的药物

一、抗凝血药

1.凝血酶间接抑制药-----肝素、低分子量肝素、依诺肝素

2.凝血酶抑制药----阿加曲班、水蛭素、香豆素类（华法林、双香豆素、醋硝香豆素）

二、纤维蛋白溶解药----链激酶、尿激酶、阿尼普酶、阿替普酶（t-PA）

三、抗血小板药

一）抑制血小板花生四烯酸代谢的药物 1.环氧煤抑制药---阿司匹林

2.TXA2合成酶抑制药和TXA2受体阻断药 3.磷酸二酯酶抑制药

潘生丁

二）阻碍ADP介导的血小板活化的药物 三）凝血酶抑制药-----阿加曲斑、水蛭素

四）血小板膜糖蛋白(GP）Ⅱb/Ⅲa受体 阻断药

第三十二章 组胺及抗组胺药

一、组胺

二、抗组胺药

（一）H1受体阻断药

过敏性疾病 第一代：

镇静 抗胆碱

苯海拉明

diphenhydramine，苯那君； 异丙嗪

promethazine，非那根

曲吡那敏

pyribenzamine，扑敏宁

；氯苯那敏

chlorpheniramine，扑尔敏

第二代：西替利嗪 cetirizine，仙特敏

；美喹他嗪 mequitazine，甲喹酚嗪

阿司咪唑 astemizole，息斯敏

；阿伐斯汀 acrivastine，新敏乐

咪唑斯汀 mizolastine

（二）H2受体阻断药

西咪替丁 ；雷尼替丁；法莫替丁 ；尼扎替丁

第三十一章

作用于呼吸系统的药物

一、支气管扩张药

（一）肾上腺素受体激动药

非选择性β（+）：肾上腺素、麻黄碱、异丙肾上腺素

β2（+）（以下）：沙丁胺醇 salbutamol（舒喘灵）

特布他林（terbutaline 博利康尼，间羟舒喘灵）作用迅速，多种给药途径，中效。克仑特罗

clenbuterol

氨哮素 ；中效 4-6h； 福莫特罗

formoterol 长效制剂

8-12h 沙美特罗

salmeterol

用于慢性哮喘与慢性阻塞性肺病的缓解症状

（二）茶碱类

氨茶碱、胆茶碱

（三）抗胆碱药（M受体阻断药）异丙托溴铵、泰乌托品

二、抗炎性平喘药

(一）糖皮质激素 倍氯米松、布地奈德

（二）磷酸二酯酶-4抑制剂 罗氟斯特

三、抗过敏平喘药

肥大细胞膜稳定药： 色甘酸钠（仅预防）

H1受体阻断药：酮替芬

白三烯受体阻断药： 扎鲁司特、孟鲁斯特

第32章

消化系统药

抗消化性溃疡病药的分类：

1.抗酸药

氢氧化镁、三硅酸镁、氢氧化铝、碳酸钙、碳酸氢钠、氧化镁

复方制剂：胃舒平2.酸分泌抑制剂

H2 受体阻断药

西咪替丁、雷尼替丁；法莫替丁 ；尼扎替丁

M 受体阻断药

哌仑西平、阿托品

质子泵抑制药

1代：奥美拉唑、2：兰索拉唑

3：泮多拉唑、雷贝拉唑

胃泌素受体阻断药

丙谷胺

3.黏膜保护药

米索前列醇 硫糖铝 枸橼酸铋钾

4.抗幽门螺杆菌药

抗溃疡病药 ：奥美拉唑，枸橼酸铋钾，硫糖铝

抗菌药：阿莫西林，克拉霉素，甲硝唑

第三十四章

性激素类药及避孕药

性激素(sex hormones)是性腺分泌的一类甾体激素，包括雌激素、孕激素和雄激素。

一、雌激素类药：雌二醇(estradiol)、雌酮(estrone)和雌三醇(estriol);

二、孕激素类药：天然孕激素为黄体酮

三、雄激素类药：天然雄激素主要为睾丸酮

四、避孕药：雌激素和孕激素配伍组成的复方制剂

第35 章肾上腺皮质激素类药物

糖皮质激素：泼尼松，泼尼松龙，地塞米松

第36章 甲状腺激素及抗甲状腺药

一、甲状腺激素

第37章 胰岛素及口服降血糖药

一、胰岛素

二、口服降血糖药

磺酰脲类：第一代：甲苯磺丁脲、氯磺丙脲

第二代：格列本脲、格列吡嗪、格列美脲

第三代：格列齐特

双胍类 ：

甲福明

(二甲双胍)； 苯乙福明

(苯乙双胍)胰岛素增敏药：罗格列酮 ；吡格列酮