小学英语四五年级阅读理解

小学英语四五年级阅读理解（共10篇）

1.小学英语四五年级阅读理解 篇一

四 五年级英语上册教学总结

杨来帅 2015年1月

随着时间的飞逝，转眼的瞬间，一学期就这样结束了，回想起自己在这学期的教学工作，可以说是累并快乐着。在这个学期里，不仅仅是我在成长，更多的是我看到了学生的成长，还有就是我们一起在成长。本学期，由于我是才教这些学生，一开始可能感觉摸不到头绪，导致可能这个学期的前半部分可能是我们双方相互适应的过程，后期我根据学生的特点采取了一些有效的措施，努力的激发学生的兴趣，培养学生的良好学习习惯，引导学生能够积极的参与英语学习的全过程。通过这一个学期我们双方的共同努力，取得了一定的效果。现将这一学期的教学工作总结如下：

1.我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习第二单元ａ部分的let’s do时，需要掌握介词in ,on ,under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“is it in/on /under/near„”? 回答对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。

2.教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。

3.及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学习习惯。

三、不足之处

1.由于在这个学期末的时候突然接手五年级的英语教学工作，致使自己在最后的复习阶段可能没法照顾到这么多的班级，出现一些复习上的延迟。

2.英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的35分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成绩不好。

3.因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师，只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。

2.小学英语四五年级阅读理解 篇二

课题一：

我们的课程（四课时）

一、主题的产生：

作为一名学生，天天要与上的课打交道。哪些是受学生欢迎的，哪些又是让学生厌烦的呢？作为即将毕业的小学生，面对初中新增的课程你了解多少呢？你是否想知道初中后，所学的知识和小学阶段的联系呢？通过对课的探讨，旨在让学生更了解我们学习的内容，明确我们学习的方向。

二、活动目标：

1、通过对课的研究，让学生对自己未来学习的课程有着清晰地了解；对于课的“好坏”有着更理性地判断；对于授课教师付出的汗水，学会珍惜。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。并掌握分析问题、解决问题的方法。

三、教学过程：

第一课时 浅谈课程 制定计划

（一）谈话导入

1、同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课

呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢？能不能对这些课 1 做些简单的分类呢？关于课你想了解哪些知识？今天我们就一起来探讨一下我们的课。

2、其实每天我们上的课，老师都要做些精心的准备。但我们为什么会有厌烦某些学科的想法呢？安排了这些课的学习对我有何帮助呢？你想对我们上的课提点什么建议呢?下面我们通过分组研究的方法来探讨一下我们的课。

（二）谈我们的课

1、课的分类

2、课程的设定（小学阶段和初中阶段各开展了哪些课……）

3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？……）

4、未来的课（未来的课会有什么新的形式？未来的课堂会是怎样？……）

（三）讨论分组、制定研究计划

1、学生根据上面的讨论，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布研究活动开始。

第二、三课时

交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时

汇报总结

一、学生按组分别汇报自己的研究成果

（可能呈现的形式是PPT制作的研究过程中文字或图片等信息;研究课的未来发展趋势的可能还会用画笔画一幅“未来的课”这样的想象画）

二、教师总结、布置任务

课题二：

我们的学校（四课时）

一、主题的产生：

学校—我们学习、成长的地方；学校—我们一起游戏、玩耍的地方。你对我们学校了解吗？讨论学校，应该是学生感兴趣的话题。为此，选择这个课题，帮学生了解我们学校的同时，也培养他们爱校的情感。

二、活动目标：

1、通过对学校历史、学校环境、学校师生的调查和了解，让学生在了解学校的同时，增加对学校的热爱。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

三、教学过程：

第一课时：谈我们的学校活动准备：八卦洲中心小学平面图

（一）谈话导入

同学们看这是张什么图？（学校平面图）从图上你能找到对应的建筑吗？（教学楼的位置、操场的位置）学校还有些什么，在这上面没有反应出来的呢？（植被、教室里面的布置）你知道有哪些呢？我们这次的话题就是谈谈我们的学校。（板书课题）

（二）讨论一下：你对学校的了解

1、小组交流你所关心的问题。

2、集体交流

（1）学校现在规模比起创建时，有了很大的改变！你知道有哪些变化吗？

（2）学校周边的环境也有了较大的改善，你知道吗？（3）你对学校教师和学生基本情况了解吗？

（三）讨论：如何去了解我们的学校？具体分类，分组制定计划

1、学生按照对学校历史、学校环境、学校师生等研究，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布新的研究活动开始。

第二、三课时

交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时

汇报总结

二、学生按组分别汇报自己的研究成果

（可能呈现的形式是PPT制作的研究过程中文字或图片等信息）

二、教师总结、布置任务

课题三：

家乡的野菜（四课时）

一、主题的产生：

八卦洲作为中国芦蒿第一乡而享誉全国。作为一个八卦洲人应该由此而感到骄傲。其实八卦洲人都知道八卦洲的野菜远不止芦蒿一种，其中还有许多不为众人所知的。通过对家乡野菜的研究，旨在学习和了解家乡特产，增长知识，丰富阅历，同时也为了宣扬家乡的野菜，让家乡的“八野”走出宝岛，走向全国。

二、活动目标：

1、通过对家乡野菜的研究，了解家乡的土特产、家乡的风味佳肴，从而培养学生热爱家乡的思想感情。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

三、教学过程：

第一课时：话家乡野菜

活动准备：搜集家乡野菜的图片、文字信息活动过程：

（一）谈话导入：

1、同学们，还记得苏轼为惠崇画的《春江晓景图》所做的题画诗吗？谁来背？（生背：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。）请问这首诗描写一番怎样的景象？（生：春天里生机盎然，各种江鲜、野菜陆续上市……）

2、师小结：江鲜、野菜是我们餐桌上的佳肴，而我们的家乡处于南京市郊区，是南京市的“菜篮子”。野菜作为我们家乡的代表，你了解多少呢？下面我们将一起聊聊家乡的野菜。

（二）话家乡风俗

1、小组交流家乡的野菜。

2、集体交流。

（1）家乡野菜，如 “八野”中的芦蒿、马兰头、荠菜、香椿头等。此外还有南京人喜爱吃的“水八仙”如茭白、莲藕、水芹等。

（2）对某种野菜作介绍。

（三）展出家乡野菜图片、文字信息等资料，并说说相关了解。

（四）谈谈看法和建议。

（如对家乡某种野菜的了解？）

（五）讨论：如何宣传我们家乡的野菜？具体分类，分组制定计划

1、学生按照家庭野菜的种植情况；家乡野菜的种类；野菜的营养价值，药用价值。等按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布新的研究活动开始。

第二、三课时：交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时

汇报总结

一、学生按组分别汇报自己的研究成果

预计展示活动有：“小小美食家”——烹饪一道拿手的家乡野菜；“田园野趣——八野书画展”……

二、教师总结、布置任务

课题四 ：

偶像崇拜（4课时）教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点 ：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备： 收集名人图像教学过程：

第一课时 初步探讨、制定计划

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：偶像崇拜

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、具体分类，分组制定计划

1、学生根据偶像的选择、崇拜原因等进行细致分类。按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布新的研究活动开始。

第二、三课时

交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时

汇报总结

一、学生按组分别汇报自己的研究成果

二、教师总结、布置任务

1、教师总结

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

2、布置任务

3.小学英语四五年级阅读理解 篇三

铁东区胜利小学少先队

2014年1月

2014年寒假将至，为使全校学生度过一个丰富多彩、健康快乐、安全的假期，按《铁东区中小学2013-2014学年寒假工作安排意见》的通知要求，结合我校实际情况，现将2014年学生寒假作业安排如下：

一、放假时间安排

学生放假时间从2014年1月18日起至3月1日止，3月3日正式开学。

二、假期作业具体安排

全校年级：

（一）开展“红领巾我最美，美德感校园，传递正能量”为主题的“校园最美少年”评选活动。包括“孝心少年”、“爱心少年”、“勤俭少年”、“文明少年”、“环保少年”、“理想少年”、“宣传少年”、“好学少年”、“礼仪少年”、“阳光少年”等校园十佳少年。

要求：

1、新学期开学3月7日前，各中队上报“校园最美少年”申请人数为每项一人，每班共10人。

2、上报时，要求上报电子表格及打印稿各一份，并附2000字事迹材料及相关音、视频、图像资源包及光盘。打印稿要求贴个人一寸免冠相片。

3、对评选出来的“校园最美少年” 先进典型，学校将在芳舟电视台进行事迹展播，并将个人事迹上报市、区教育部门进行宣扬，充分发挥榜样示范作用，传递正能量。

（二）开展英雄中队创建和“学雷锋”青少年志愿者行动。

以“知党史，学英雄，争当‘四好少年’”英雄中队创建活动为主要载体，以学习郭明义事迹为引领，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，引导少年儿童争当“四好少年”。在全体少先队员中传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务理念，激励广大少先队员学习雷锋精神，深化“跟着郭明义学雷锋”主题志愿活动，为“五个鞍山”建设贡献力量，评选表彰“学雷锋小标兵”、“优秀青少年志愿者服务队”。同时开展护校我能行、家庭好帮手、社会好公民和拥军优属、敬老助残、参观访问等教育体验活动。

有活动记实，如数码相片、录像等，开学上交。（不限数量）

分年级：四、五、六年级：

（一）开展“中国梦好少年 队知识我知道”主题教育。

寒假期间，引导全体少先队员利用网站、阅读书籍等形式学习队章，了解队史，掌握少先队的基础知识，做到“六知四会一做”（“六知”指知队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导和队的作风；“四会”指会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌和会呼号；“一做”指入队前要为集体或他人做一件好事）。

要求各中队将《少先队基本知识教育提纲》通过网站、QQ群、邮箱等多种形式下发给每一名少先队员，以中小队为单位围绕少先队基本知识教育进行学习。开展少先队基本知识竞赛及“中国梦好少年 队知识我知道”手抄报征集活动。

（二）开展“晒幸福假期，过快乐节日”主题实践活动。

（1）引导队员们查阅资料，走访长辈，调查家乡习俗，了解传统文化，开展“年俗我知道”知识竞赛。

（2）让孩子们拿起相机，捕捉生活中的美好，分享“微影像背后的幸福故事”，开展“幸福大家晒”摄影征文活动。

（3）节假日，鼓励队员们开展“我当妈妈小助手”、“学做一道冷餐拼盘”、“我的节日盛宴”等“厨

艺大比拼”体验展示活动，感受父母的辛劳，促进亲子交流，了解中华民族的饮食文化。

（4）号召孩子们首先从自身做起，同时带动家长开展“光盘手拉手”行动，从小树立“勤俭节约,从我做起,从小事做起”的意识。

（三）开展“读经典美文，做四好少年”读书系列活动。

结合市少工委《关于组织开展“文化鞍山 书香少年”全市少年儿童读书征文大赛的通知》要求，继续深入开展“读一本好书、学一位英雄、做一件好事、写一篇体会”“四个一”读书征文活动。全体少先队员要以读书活动为载体，大力弘扬时代精神，坚定广大少先队员热爱党、热爱人民、热爱祖国的信念，增强其勤奋学习、助人为乐、服务社会、报效祖国的使命感和责任感。

4.四五年级语文 篇四

（一）蜗牛与它的大海

有一只蜗牛，很想去见识一番大海。

然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完

四分之一的路程。

“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对

于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。”

“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。”

于是，这只蜗牛踏上了大海之程。在文中找出下列词语的反义词

乐观（）丧失（）奔跑（）放弃（）

2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是

A 接触事物，扩大见闻B见闻，见识。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（）

4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符合你的想法的一句是（）

A 大海一望无际，开拓了认得视野。

B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。

C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪

5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了后一次是为了

6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？

（二）小牛和老骡子

有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对骡子说：

“今天我们装病吧，休息，休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。”

但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕种回

来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道：“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。

第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”

“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么

了？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。”

－－慵懒是一种自我扼杀。

1.小牛两次装病，第一次是

第二次是

2小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明了什么？

“老家伙”指

一再询问，表明

2.短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？

4.老骡子和小牛的差距在哪里？

5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？

6.最后一句破折号的用处是

A 解释说明B 话题突然转换C 声音延长

（三）你杀死了贝多芬

晚上临睡前,女儿给我出了个题目：

如果你知道一个女人怀孕了，并且她已经生了8个小孩,其中有3个耳朵聋,两个眼睛瞎，还有一个智能不健全，而这个女人自己又有病在身,请问，你会建议她生下这个孩子吗？

女儿的问题太过简单了，我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。想想都太可怕了，若

是再多一个残疾孩子，真不敢想象1.这个女人怎么能承受得住！

那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊开双手，遗憾地摇着头。

我吃了一惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说:“若是不知道结果，你会怎么选择？”女儿说：“我已经选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一样:建议她

生下来！在此之前我们并不知道答案！”

“为什么？”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一下。没有想到的是，女儿的理由非常简单：给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？

我怔住，继而热泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希望的答案更正确的呢？

1.联系上下文，解释词语

健全：叫屈：

怔住：探讨：

2.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?

3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。

4.女儿“建议她生下来”是

你觉得这个女儿是一个的小孩。

5.“给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常

健康的孩子呢？”本句中的破折号的作用是（）

A.表示话题转移B 表示解释说明

（四）心底盛开一朵花

匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。

司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继

续找零钱。

在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没

有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨

不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音

从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老

太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣

花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：

“那怎么可以，我怎么还您的钱呢?”

老大太笑了：“一块钱，还什么?又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太

大笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不

及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零

钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打

工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零

钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。

下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱

暂时保存在你那里。”

听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。

1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（）种

A 等，等候B 对待，招待C 将，要

2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为

3.一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关句子。

4.老太太教“我“怎样还她一元钱？用””画出有关句子。

5.本文实际写了三次投币；

三年前今天

将来

6.选择正确的答案打上“√”

（niǎnhūn）撵下车（chàzé）诧异尴尬（gān gàjiānji）

（皱邹）纹（退褪）色捉（摸摩）不定

（五）这个人重要不重要

我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活与工作

都大受影响,最后他选择了辞职。

我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗?”他回答“:当然,这工作我很喜欢。但是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我便觉得有如芒刺在背,只能离开。”

“你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问,他顿时哑口无言。

一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给他换组,老师问“:为什

么?”

学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”

老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你也讨厌吗?”

学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”

老师说“:那这个人在你生命中重不重要?”

学生答“:不重要,讨厌死了!”

老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。你说,这个人重不重要

呢?”

对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。你

若一直处于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你把整个焦点都集中在那个人身上

时,他就涵盖了你的整个世界,成为你生命的重心。

这样的结局,你愿意吗?

1.标题中的“这个人”指的是

2.“他”为什么选择离职？

3.写老师将学生分组的故事，目的是什么？

4.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？5.读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。

6.根据意思找出相应的词语

A遇到一个不喜欢或讨厌的人（）

B形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（）

C两者对立，像水和火一样不相容。（）

（六）卖爆米花的少年

有一个少年,他兄弟姊妹七个,父母虽努力工作,但日子过得还是非常艰辛。没办法,父

母决定带着他们回老家生活。没想到途中渡船遇险沉没,少年全家获救了,可他们仅有的那一

点财产却都化为乌有。回到家乡,少年上了小学。中午,别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷,准备不起盒饭,他只能咽咽口水,勒勒腰带,悄悄走到水管前喝上一

通冷水充饥。

少年很自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同学们一眼,低着头走进

教室,挨过难熬的中午时光。为了全家的生活,放学后,别的同学都玩耍去了,少年却不得不帮

做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把头垂得很低。可

爆米花偏偏是小孩子们的最爱,来买爆米花的同学特别多。班上的一位漂亮女生来了,她吃惊

地看着少年。少年在女同学的注视下头垂得更低了。为了避免再出现这样的尴尬,少年开始

戴顶大大的草帽去卖爆米花。每当有同学过来时,他都把草帽拉得低低的,遮住自己的脸。少

年的举动被母亲发觉了,她知道儿子难为情,拉着儿子的手说:“把草帽拿掉,露出脸来,你没

偷没抢,靠的是自己的劳动赚钱,做的是堂堂正正的事情,这不丢人!要昂起头,挺直腰板来做

生意。少年看着母亲鼓励的目光。迟疑着拿掉了草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起

腰板来卖爆米花。

同学们又来了，他大着胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛然发现，同学们的目光

不再是对自己的嘲笑，而是对自己的赞许。想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家，少

年变得非常自信自豪。

就这样，在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，可家里实在供养不起他读

书，于是他白天工作，晚上进入高中夜校学习。这样太辛苦了，他想到了放弃，可他一想起

母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板就不由直了起来，自信也就跟着来了。在整个高中期

间，他的成绩不但一直是全校第一，而且还获得了奖学金。大大减轻了家里的负担。高中毕

业后，他终于如愿以偿考上了理想的大学，可如何支付大学里高额的费用呢?他开始在课余

时间捡垃圾。这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人，可他并不在意，因为他知道自己做的是堂堂正正的事情，没有必要给自己再戴上草帽。

少年大学毕业了，进入了韩国现代建设集团。他凭借出色的业绩一路升至总裁。后又当

选国会议员，继而当选了首尔市市长，前不久，这个曾戴着草帽卖爆米花的少年又成为韩国

第十七任总统。这个少年就是李明博，韩国一个充满传奇色彩的人物。

1.“堂堂正正”的近义词是

2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是（）

A仪表堂堂B 堂堂大学C堂堂教师D 堂堂数学课

3.按照短文内容填空

① 少年很自卑，他海派同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，挨过难熬的中午时光。

② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等，他怕碰到

熟人，往往

③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下

④ 每当有同学过来时，他都遮住自己的脸。

3.李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是

4.李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为

5.这篇文章主要记叙年李明博

（七）_____________

竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材

料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历

来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余

寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺

破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命

力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为

我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

1．这篇短文的题目：《____________》（1分）

2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）（2分）

平凡（）品格（）不畏（）（2分）

3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）

4．“岁寒三友“是指________、________、________（1分）

5．文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋_______________________。

6．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。（1分）

7．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）

“息息相关”的“息”意思是（）“自强不息”的“息”意思是（）

①呼吸时，进出的气②消息③停止④休息⑤利息8．作者为了说

明竹子全身是宝，他分别写了________、________、________、________ 的妙用。（2分）

9．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”

“这种精神’指的是__________________________________________________。（2分）

11．这篇短文写了竹子的__________、____________两个方面，重点写了竹子的___。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂

5.四五年级上期信息计划 篇五

本学期结合教学大纲，教材内容，学生年龄状况，以及农村学生家庭电脑少条件。特制订可实施可操计性划如下：

1、认识计算机学会正确开关机；

2、认识鼠标能正确操作（移动、单击、双击、右击、拖动）

3、桌面的组成；

4、认识窗口；（菜单栏、工具栏、地址栏、滚动条）；操作窗口（最大化、最小化、关闭）

5、图标排列;

6、认识键盘（功能键区、主键盘区、编辑区、小键盘区）；（回车键、退格键、空格键、大写字母锁定键、上档键）光标键；

7、在写字板 锄禾

8、建立简单的通讯薄； 操作计算题

9、用计算机听音乐、录音。

五年级

本学期结合教学大纲，教材内容，学生年龄状况，以及农村学生家庭电脑少条件。特制订可实施可操性计划如下：

1、了解桌面组成、图标排列；

2、设置更改桌面背景；

3、认识任务栏、更改任务栏属性；更改时间；

4、知道窗口的组成；窗口的排列；

5、知道菜单类型（下拉式菜单、级联菜单、快捷菜单、快捷方式）；

6、浏览计算机资源（文件夹、图片）

7、掌握文件、文件夹的排序；

8、新建文件夹、重命名；以及复制；

9、文件、文件夹的删除；回收站应用；

10学会创建快捷方式（计算器、记事本或写字板）；

11、学会查找文件；

6.四五年级品德后进生总结 篇六

一、和谐平等，建立融洽的师生关系

作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、对鼓励，努力沟通师生情感，搭起互相信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地为他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同意成为他们脸上“阴晴变化的招聘”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘它们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习兴趣。在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。

二、选取优点，因势导之。后进生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要善于选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面发展。全面发展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，树立信心，看到自己的长处。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观察和了解，发现他的两个长处。喜欢体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲述，于是，我在班上办了一个“故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果“故事角”办得有声有色，参加学校里的体育比赛次次榜上有名，慢慢地他热心工作和学习，绝少和社会上的“伙伴“交往了。

三、趁热打铁，持这以恒。

“后进生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来”。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，后进生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高，例如五（3）班的虎发中期品德成绩前进了15个名次呢，这足以证明了这一点。

四、树立信心，把握成功。

在后进生转化过程中，深知成功是后进生最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，我十分重视后进生的“成功”。在班上，我都要把后进生的进步事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进，如后进生冯家棋善体育，在班会上表扬他而且表扬他的学习也有进步，结果期末考试前进了20名，试想，他多高兴啊，并向他的家长报喜，现在他已是有很大进步了。

7.小学英语四五年级阅读理解 篇七

展旦召苏木中心小学

贾丽娜

２０１2年6月20日（２０１１—２０１２学年第二学期）

四、五年级音乐教学总结

本学期我继续带四、五年级音乐课，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、抓好课堂教学，提高课堂效益

1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音进行模仿。.培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

二、根据学生年龄特点，因材施教四、五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增

强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

三、存在问题

大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。

四、采取措施

在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5.最大限度的调动学生的积极性。

6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

8.小学英语四五年级阅读理解 篇八

心理健康教育知识

提升亲子关系—家长篇

各位家长朋友们，很高兴再次以这样的方式，和大家在一起。根据停课不停学的要求，目前孩子们处于居家网络学习的状态，作为家长，我们应该做些什么？如何科学、走心的去陪伴孩子呢？所以，今天这个课程更多的是提供给我们的家长朋友们的，希望通过今天的课程能够大家有所收获，有所感悟。

亲子关系提升一：真情告白

关于爱，我们从来不怀疑任何父母对于孩子的爱，这儿世界上没有不爱孩子的父母，“我爱你”这三字，作为父母我们也会毫不吝啬的告诉孩子，告诉孩子我们有多爱他们，今天我们换个方式去表达我们对于孩子的爱。也给孩子一个机会，让你知道孩子们有多爱你。

亲爱的宝贝（爸爸/妈妈），对不起，因为_______________

亲爱的宝贝（爸爸/妈妈），请原谅，因为_______________

亲爱的宝贝（爸爸/妈妈），谢谢你，因为_______________

亲爱的宝贝（爸爸/妈妈），我爱你，因为______________

这个活动我们可以和孩子们一起来做，一家人围坐在一起，将自己内心对于彼此最真挚的情感用文字或是语言的方式表达给对方，在书写或是表达的同时，是爱在流动，而这种流动滋润的不仅是心，更重要的让爱成为一种滋养。

亲子关系提升二：你是我眼中最亮的星

请大家准备一张A4纸或是作业纸，和孩子一起，在五分钟的时间里，尽可能多的写出对方的优点，不得少于20条。结束后，念给对方听。在听的过程中，请全身心投入，并保持微笑。

如果你已经写完了，那您给孩子写了多少条呢？孩子给您写了多少条呢？在这五分钟里你的内心感受是怎样的呢？

每个孩子从出生那天起就是我们父母眼中最亮的那颗星星，因为他们的独一无二，也因为是他们让我们有机会成为父母，但是随着时间的雕刻，那颗星星是否还是那么星光熠熠？当它的光芒慢慢淡去，是什么让它失去了原有的闪耀与荣光？希望通过这个活动，我们能够照亮彼此，让星光更加灿烂与闪耀！

亲子关系提升三：爱的大冒险

真心话和大冒险的游戏，大家都玩过吗？今天我们就来设计一个属于我们自己的爱的大冒险。

活动过程如下：将卡纸，没有卡纸的话，可以将A4纸裁成均等的四份，真心话卡纸6张，大冒险卡纸6张，在真心话卡纸上写上一些需要分享的内容：

1.分享近一周或一个月内最开心的事情

2.分享最内疚的一件事

3.分享最后悔的一件事

4.分享最愤怒的一件事

5.分享近期最让你感动的一件事

6.分享你最难以忘怀的温馨时刻

在大冒险卡纸上写上一些需要完成的事件：

1.对所有的人说我爱你

2.对特定的人说抱歉

3.对所有人袒露自己的一个不足

4.对特定的人表达感谢和爱，并说明理由

5.给在场所有的人一个爱的拥抱，要求时间不得低于30秒

6.说出在场每个人的优点，每人不得少于两个

将真心话和大冒险的卡牌分两组反扣在桌面上，下面通过一个好玩的游戏开启我们的冒险之旅吧！爱的动物园：首先确定好参与者的顺序，随后参与者一起来问，动物园里有什么？1号快速回答：有老虎；继续问“动物园里有什么”，2号快速回答：有狮子；……，依次进行，一旦有人出现与他人重复的答案或是接不到的时候，那这位参与者需要从真心话或是大冒险的卡牌中随机抽取一张卡牌，并按照卡牌上的内容完成相关的任务。（也可以是爱的植物园，那内容就要换成相关的植物）

爱的陪伴，是我们放下所有的要求、控制、评价，只是单纯看见对方当下的样子，当下的感受，并愿意和这个真实的人在一起，分享时光。

9.小学英语四五年级阅读理解 篇九

1、这篇课文用了( 对比 )的写作方法，反映在(花园春天与花园冬天景色的对比)、(巨人用粗暴态度敢小孩与巨人抱小孩的前后态度的对比)、(巨人筑高墙挂牌子与巨人推围墙摘牌子的行为对比)。

2、“那是一个可爱的大花园。”这是( )描写;“花园里长满了嫩嫩的青草，开满了美丽的花朵。十二棵桃树，春天开淡红色、珍珠色的鲜花，秋天结大大的果子。小鸟在枝头唱着悦耳动听的歌。”这是( )描写，它们之间是( )的关系。

3、“巨人跳下床，只见窗外出现了非常奇怪的景象。”这是( )描写，“孩子们都坐在树枝上面，每棵树上都有一个孩子。树木都十分高兴，纷纷用花朵打扮起来，鸟儿们快乐地四处飞舞、歌唱。花儿们探出头来朗朗大笑。”这是( )描写，它们之间是( )关系。

4、“北风整天在园子里四处吼叫”这是运用( )修饰手法，( )字能体现出来。“花儿们探出头来。朗朗大笑” 这是运用( )修饰手法，( )( )字能体现出来。

5、这个童话故事告诉我们(美好的事物要懂得与他人分享，才会给自己及他人带来快乐)。

二填恰当的词：

( 可爱)的花园 (珍珠色)的鲜花 (美妙 )的歌声

( 寒冷 )的北风 (丰收 )的果实 (美丽 )的春天

( 嫩嫩 )的青草

三近义词：

粗暴----粗鲁 依旧----依然 踪迹----踪影 打扮-----装扮

四反义词：

禁止---允许 凶狠-----和善 动听---刺耳 偶尔----经常

五多音字：

间jiàn(间断) 还huán (还钱 ) 泊pō(湖泊) 重chóng(重写)

10.四五年级学生评语 篇十

2. 常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗?实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你能正视自己的位置吗?在过失面前，你能虚心接受批评吗?

3. 你在班上是嗓门最高的，打篮球也是最厉害的，同学们都很羡慕你。老师最佩服你的地方是：你学习很主动、对难题也总是刨根问底、锲而不舍地寻求答案。在小学高段艺术体育节的才艺展示中，你的书法让我对你刮目相看，但是想要取得更大的成功，还要继续坚持努力!这学期，你的作文在中华之星全国小学生特色作文中荣获一等奖，在此表示祝贺，也希望你再接再厉，做个全面发展的好学生。

4. 在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样;在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。

5. 还记得开学初，我们班要推选两名“文明礼貌小天使”，有人提议了你的名字，全班全票通过。善良而幽默的你，总是这样默默地用自己的行动去感染身边的朋友!每次考试，你也总能稳居班级前五名。真的很棒!这学期，你的作文在中华之星全国小学生特色作文中荣获二等奖，在此表示祝贺!展乐是你最好的朋友，你俩也总是相互帮助、相互鞭策，老师真为你们高兴。

6. 曾经你也是一个聪明的孩子，不知为什么沦落到这种地步，一个学期作业几乎没有做过，上课没有认真听过，那你每天那么按时的背着书包来到学校，坐上 个小时，是为了什么?好好想想好吗，在接下来的 天里，你打算为自己做些什么呢?在老师面前，你乖巧，礼貌，作业也做的认真，可是回到家之后呢，你会不会还能这样严格的要求自己呢?没有，回到家之后，你就放松了对自己的要求，周记没写，摘记没做，连诗也没背…老师能做的，只能引导你，但是真正要进步的只能靠你的自己的努力，你说呢?期待你能认清自己，走上一条真正成才的路。

7. 在开学初的班干选举中，你被推选为我们班的体育委员，真棒!短短一个学期，你就获得了同学和老师对你的信任，相信，这是与你的努力分不开的。你跑步速度很快，篮球也打得挺不错，男生只要谈到打篮球一定就会想到你。你很聪明，课间操的整队你做得非常好，同学们也愿意听你的，这与你的带队方法是分不开的。也希望你在学习上能用心、努力学好!加油!

8. 你是一位心地善良的好孩子，很为别人着想，也很正直。期末，你英语进步特别大，这让老师感到很安慰。但是你对自己的想法总不够坚持，容易人云亦云，这对自己的发展可不好哦!这学期你被选为我们班的劳动委员，多棒呀!这凝聚了全班同学和老师对你的信任呀!可是你认为自己称职了吗?高年级了，很多事一定要自己去尝试，不能总是听别人的，知道吗?记住，一定要相信自己!你才会更出色!

9. 谁没有成为优等生的梦想?谁没有广交朋友的愿望?但这些不能靠等待，必须要见行动。你知识面广，应变力强，这些优势都是很多同学所不及的。如果你能摆正“玩”与“学”的主次关系，少与同学开一些过头的玩笑，所有的梦想都能变成现实!

10. 一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。你工作主动、热情，能出色完成老师交给的各项任务;你勤奋的学习态度，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。你热爱班级，乐于助人，尊敬师长，团结同学……你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的。但你成绩不太突出，还须加把劲，继续努力，争取更大进步，要知道学习犹如逆水行舟，不进则退。希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。

11. 你是一个有主见，有勇气的人。但在学习上还有 %的潜力等待你的自我发掘!集体生活中，还要学会宽容和克制，才能不和同学发生冲突。在寝室，做到不雅的话不说，不雅的的玩笑不要开。无论是知识的学习，还是特长培养，都贵在坚持。

12. 你思维敏捷、爱好广泛，样样科目均很出色，钢笔字也越来越漂亮。本期里，你学会了控制自己的情绪，与老师、同学发生意见分歧时能主动摆事实、讲道理，被大家推选为“书院百名好少年”。还要注意活动时注意安全，哪怕是有一点点危险的游戏也应拒绝参与(如将饮料瓶当球踢)。

13. 看得出，你喜欢学校，喜欢这个大家庭。可平时，你为什么总不爱和同学们多说一句话呢?内向的你似乎和大家多了一层隔膜，常言道：孤木难成林，众志才成城。成功时，和大家一起分享喜悦;失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。班级就是你的家，还有什么不能和兄弟姐妹们说的呢?用心去做好每件事吧!当你成功时，大家一定会在心里为你祝福!

14. 活泼、开朗、坦率，需有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。校文艺演出的舞台上，你令人捧腹的小品表演，让师生至今难忘，还有每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。假如，你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。