小学生计划表

小学生计划表（共19篇）

1.小学生计划表 篇一

小学生学习计划表

一.按时作息。早上8 :00起床，晚上9：30----10:00之间这个时间睡觉。

二.每天上午.下午各用2个小时认真完成各科老师布置的寒假作业，每天至少做五页，尽快完成，然后一条心玩，应接新的一年的到来，快快乐乐过新年!

三.坚持每天课外阅读一小时，并且摘抄好词.好句.好段。

四.帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

五.坚持每天在qq空间里写自己的心情。

六.坚持每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高智力。

七.坚持每天写一篇日记，记录自己每一天的生活。

八.坚持每周写一篇周记，提高习作水平。

九.由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

十.积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

十一.为新学期定一个学习计划，并准备好必备的学习用具。

2.小学生计划表 篇二

一、大学生创业大赛几个特点

首先, 大学生创业热情高涨, 敢于想象———有梦想才能飞翔。经过各教学单位与学院层层选拔, 进入当晚决赛的8个创业小组在决赛赛场上面对专家评委与现场观众, 侃侃而谈, 激情飞扬, 既表现了当代高职学生敢于直面就业困难, 勇于创业的大无畏精神, 又展现了当代大学生阳光、朝气、奋发向上的精神面貌。同时, 通过被围挤得水泄不通的学术报告厅, 也足以看出目前大学生对创业的热情, 正所谓“有梦想才能飞翔”!

其次, 创业团队选题新颖, 能紧扣时代脉搏, 富于时代精神。8个创业小组中, 经管学院代表队《简约旅行社创业计划》体现了“现代生活、低碳旅游”的理念, 并紧扣鄂西生态文化旅游圈建设, 设计了“三国文化———农家乐游”、“家庭温馨亲子游”、“孝敬父母夕阳游”等系列服务产品;生物工程学院大学生村官班《绿之源生态茶场》创业团队围绕“健康生活, 有机食品”理念, 推出了有机茶、农家土鸡等经营产品, 提出鸡茶共生的生态茶场经营模式;医学院《沁馨杏———药妆》创业项目团队则很好地把目前全球“中医热”和“时尚生活与美丽同行”紧密结合, 赚足噱头;汽车工程学院《完美汽车服务行》创业项目代表队则充分利用“现代生活、有车一族”对汽车的狂热, 针对高速发展的汽车市场做足文章;还有人文、外语及医学院另一支代表队等3个代表队充分利用现代家庭“不让孩子输在起跑线上”的孩子教育理念, 选取了幼教市场进行创业设计;化工学院代表队选取了环保主题的创业项目。应该说, 8个小组选题都很新颖, 能够把握最新市场需求, 有一定的卖点。

最后, 大学生能深入学习国家有关政策, 富有企业家的责任意识。通过各创业团队的创业计划陈述, 我们看到各代表队在创业项目设计上富有社会责任感, 在计划实施的资金筹措上基本上都利用了目前国家有关大学生创业贷款政策, 生物工程学院村官班还利用了大学生村官创业的相关政策, 较好地体现了当代大学生的法律意识与政治觉悟。

二、大学生创业大赛的几点不足

(一) 大学生创业感性多于理性, 缺乏市场经验, 项目脱离实际

参加决赛的8个创业项目中, 绝大多数项目的创业团队都自信满满地宣称项目能在头两年内有回报, 均计划创业第1年就开始盈利且每年能以30%左右的比例增长, 这些都是设计的理想状态, 也许更象是表决心。而与此同时, 项目组对创业所需的奖金、管理经验等缺乏有效沉淀, 对市场的不确定性、风险性缺乏清醒的认识, 更缺乏热情后的冷静思考, 市场经验的缺乏导致项目盈利模式设计不贴近市场, 项目财务分析脱离实际, 给人以浮燥、急功近利之嫌。

(二) 创业小组的组建大多处于自发状态, 缺乏可行性

8个小组中, 只有经管学院代表队成员是由旅游、会计、营销等多专业的学生组建而成, 另外生物工程学院村官班则较好地利用了成员各自的工作经验 (他们中有村主任、村会计等) , 由此出现了专业组合, 优势互补, 项目实施的可行性增强。而其余6队的成员基本上都来自一个专业或是一个班, 专业知识结构的单一也直接导致了项目陈述阶段的被动。所以比赛最终结果 (这两支代表队并列得分相同, 并列第一) 也很好地说明了这一点。

(三) 项目设计缺乏科学有效的指导, 创业计划书不完善

企业管理的核心在于“人、财、物及信息的管理”, 而创业小组成员知识结构的单一化, 必然导致公司管理的松散化、随意化, 这一点由各小组项目陈述时对账务问题的一笔带过及面对评委财务询问时的尴尬神态可见一斑。

项目设计中漏洞很多, 论证也不严密, 有些还是常识性错误, 反映出指导还不够细致的缺陷。如生物工程学院村官班创业小组在项目设计时就犯了常识性错误:按该项目创业计划书设计, 公司提供的产品仅为有机茶和土鸡, 那么土鸡蛋算不算产品?毫无疑问这将是一个主产品, 而且是紧俏货, 其所带来经济效益可比卖土鸡强多了。而这点不仅项目组成员没有挖掘, 而且指导教师也疏忽了。

(四) 项目陈述面面俱到, 重点不突出

项目组在陈述过程中对评委需要重点了解的项目经营模式缺乏分析, 对企业的财务状况想当然地进行理想化设计, 对项目前期的市场调查缺乏深入, 论证不严密, 这些都导致项目创业计划书只是一个美好的愿景, 可操作性不强。从这个角度而言, 项目组陈述效果并不算好。

三、要正确认识的几个问题

(一) 创业大赛比的是什么

关于这个问题, 我以为创业计划大赛比的是项目的科学性, 计划的可行性, 论述的严谨性。组织大赛的目的是从创业的高度来引导当代大学生科学地进行职业生涯的规划与设计, 培养的是大学生的创业意识、市场意识与追求成功的人生态度。其根本出发点与落脚点并不在于比较各教学单位对大赛的组织和学生比赛工作的结果, 但通过比赛来看, 大多数教学单位只是单纯地把这项工作当成了一个比赛, 为了比赛而比赛, 为了给系 (院) 争光而组织, 因而缺少了对创业项目科学性的论证, 缺少了对组建创业团队的指导, 导致出现了不少比赛性、应试性的项目。

(二) 如何进行项目陈述

如前所述, 既然大学生创业计划大赛比的是项目的科学性, 赛的是计划的可行性。那么项目组在陈述时, 必须围绕这两点进行重点阐述, 严密论证。所以各创业小组在论述及指导教师指导时应该遵循以下思路。

首先, 通过市场调查, 我们了解了市场需求及市场容量———发现了潜在的商机。这一点必须是论证科学严密, 不能授人以柄, 但我们有几个小组都在这个问题上犯了错。如外语系“宜城小星星培训学校”在市场分析时, 对目标市场的估算就有问题;还有汽车工程学院《完美汽车行创业项目》对襄樊市汽车装饰市场容量分析时“以每辆小汽车每年维护费1000元, 企业利润率40-60%估算出市场蛋糕为6.3亿之多”, 这是一个什么概念, 倒推一下, 就可得到襄樊市小汽车的数量不低于100万辆, 以襄樊这个城区120万人口的城市而言, 显然不靠谱。这个问题应该是在指导老师的帮助下能够避免的。

其次, 进行技术论证。针对潜在的市场需求, 本项目能提供什么样的针对性产品或有效服务, 且提供的产品与服务和市场上竞争对手相比有什么优势和特色。这是按本项目创业计划书实施开办企业的立足之本, 因此论证必须严谨。

第三, 项目实施过程中, 可能会遇到的风险分析 (含政策风险、财务风险、自然灾害等) 以及公司应对策略等。所谓“人无远虑, 必有近忧”, 对项目的设计必须充分考虑企业今后可能面临的风险及困难, 并事先拿出针对性的解决方案, 以提高项目的可行性与可操作性。

第四, 在营销策略组合及盈利分析基础上, 对企业未来发展做出规划。盈利分析时必须科学、严密, 符合行业经营常识及企业成长规律, 不能盲目求大、求快。企业开创初期事先作好头2年预亏的准备, 这一点是很有必要的。

四、几点建议

第一, 在比赛内容引导上, 可先在全院组织“创业项目策划”选拔赛, 寻求好的创意和“金点子”。要创业、要投资, 必须有好的项目。通过举办“创业项目策划”选拔赛, 引导更多的同学去深入社会, 分析市场, 开展调研, 寻找创业灵感, 发现商机, 更好地培养学生市场意识。

第二, 在创业团队的组建上, 打破项目组成员班级、专业及系 (院) 界限, 以项目为载体, 促进创业小组成员自由组合, 完善组织内部知识结构, 提高执行力, 促进管理的科学化与专业化。

第三, 在项目实施上, 强调盈利模式的设计与论证。确定好了一个项目, 商业计划书写好了, 接下来非常重要的一个环节就是你对自己盈利模式的一个实践论证, 这个非常重要, 当你发现商业计划书写好了, 团队正在创业中, 然后却达不到盈利状态你就没法生存了。所以必须强化项目实施前的项目选拔及论证工作, 只有具备了好的项目, 再由项目策划人 (或各系院创业办公室) 去物色志同道合的同学或老师、或去游说企业来参与投资, 提高项目的实施性。这样, 好的创意就有可能变成真实的创业行动, 我们学生中也有可能出现象比尔·盖茨那样放弃大学学习、或半工半读出去创业的成功人士。

第四, 在项目启动资金上, 可考虑建立大学生创业基金, 每年通过创业计划大赛选择资助好的项目 (1-3项) , 培养未来企业家。通过基金会给好的项目和创业团队以资金支持;通过大学生就业指导中心, 给予大学生创业团队以技术支持。在企业走入正轨后返还启动资金, 在企业发展壮大后回馈学院。目前国外高校一般都建立有校友捐赠基金会, 而且数额庞大, 也成为学校发展的重要资金来源。

创业基金的来源可以以学校适当投入点、社会捐赠点、还可将创意或项目卖给企业等多种方式, 也可适当改变目前对学生的资助方式, 变单纯的输血为造血, 提高学生创业意识、竞争意识和市场意识。

第五, 建立创业项目跟踪机制。通过创业基金会, 把好的项目、可操作性强的项目推向社会, 跟踪管理, 提供服务。在进一步把创业大赛引向深入的同时, 促进了大学生就业, 提高了学院声誉。

3.如何引导学生制定学习计划 篇三

对于即将扬帆起航的水手来说，有了航行的目标，还需要确定的航行计划和路线。每个人都有自己的理想，要想使遠大理想逐步变成现实，就需要根据自己的主、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。

对于我们山区小学的学生来说基本上是仅限于学校课程安排，而没有自己单独制定学习计划的，有的学生甚至认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了，何必自己再定计划，而这种想法是不对的。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。 由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

针对这种情况，我准备引导学生学习制定一定的学习计划，以便提高学生学习数学兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，挖掘学生学习潜能，增强学习效果。学生在制定计划时需要注意以下几个原则：

一、针对性原则

此原则包括时间上、目标上的针对性。在时间上，计划必须要明确具体。要明确是长期计划还是短期计划，长期计划可以是整个小学，也可以是一个学年；而短期计划则是一学期或一学月，甚至是一周。无论是长期计划还是短期计划，都要力求具体、明确。在目标上必须切实可行。制定目标要针对自己的实际情况，目标既不能定得太高，也不能定得太低（假设学生的平时成绩只有60分，那么他的目标就只好定在65左右）。因为太高了不容易实现，挫败学习积极性，丧失学习竞争意识;目标太低了很轻松地达到目标，对于不太懂事的小学生来说就容易滋生骄傲自满情绪，影响进一步目标的实现。

二、增强原则

该原则包括渐进增强和优势增强。渐进增强是指目标不是一成不变的，即在成绩目标通过努力达到后要一步一步增强（如果第一次定的65分达到了，那么下一次则应该定70分，再下一次则定75分，以后再80、85），但增强幅度不要太大。而优势增强则是指在制定计划时要体现不同科目所制定的目标也不同，因为每一个学生都有自己的优势科目，体现自己的优势充分发挥自己的优势特长，即哪一科成绩好其目标就应该定高一些，突出优势以弥补或避免自己的弱项，即做到扬长避短，同时也为今后的专业或工作打下基础。

三、弹性原则

这主要指制定计划时要留有一定的波动空间。针对在教学过程中教学内容的难易程度，考试内容的难易等等，给自己一个掌握教学内容和考试分数的浮动空间，以免挫伤学习积极性。此外在计划实施过程中，随时感受计划实施效果及进程，如果有问题或变化（比如：小学学生在执行计划时容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象或者因为客观原因导致计划无法实现等）就要根据这些出现的问题及变化及时调整或者补充、修改计划，以确保学习计划能够得以顺利实施。

四、自然原则

在制定计划时也需要考虑到自然规律、季节变化，生物钟等。比如，上学年秋冬季节寒冷，下学年春夏季节暖和，学习时间的安排上应有相应的变化。

五、可行性原则

制定好计划后还应该想一想该计划是否可行。比如，寄宿制学生要受学校学习时间的限制，早晚自习会不会与计划冲突，能否使其融合；走读学生也应该考虑做家务、往返学校与家这些事情所消耗的时间与计划实施之间的是否冲突，如何调节等等；有何外部干扰、内部障碍等等。

总之，制定好了计划就像一切准备就绪等待发射的卫星一样一旦发射进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。这就需要你坚持做惯性运动，形成良好的学习习惯进入自己的学习轨道，在自己的学习自由王国中展翅翱翔，早日戴上那梦寐以求的王冠，走向属于自己的辉煌的明天！

4.小学生暑假计划表 篇四

1.每天7：30——7：50起床、洗漱。

2.每天7:50——8:20吃饭。

3.每天8:20——8:50读英语。(每天一个模块)

4.每天8:50——10:00写暑假作业。(语文、数学各四页)

5.每天10:00——12:00玩电脑、看课外书。

6.每天12:30——1500吃饭、午休。

7.每天15:00——15:40练字帖。

8.每天15:40——16:40预习五(六)年级新知识或复习四(五)年级旧知识。

9.每天16:40——18:10锻炼、玩乐。

10.每天18:10——19:30吃饭。

11.每天19:30——20:30看课外书或博文。

12.每天20:30——21:40看电视。

13.每天21:40——21:50写暑假记录。

14.每天21:50开始入睡。

15.每天抽时间做一件我力所能及的家务。

5.2014小学生暑假计划表 篇五

作息时间表如下：

1.每天7：30——7：50起床、洗漱。

2.每天7:50——8:20吃饭。

3.每天8:20——8:50读英语。

4.每天9:00——10:00写暑假作业。

5.每天10:00——11:30参考和课本预习新知识。

6.每天12:00——14：00吃饭、看课外书、午休。

7.每天14:00——14:40练字帖。

8.每天14:40——15:40参考《新华学习》和课本复习旧知识。

9.每天16:00——18:00上游泳课、锻炼、玩乐。

10.每天18:30——19:00吃饭。

11.每天19:30——20:30练琴

12.每天20:30——21:30上网、看课外书

13.每天21:30——21:50写暑假记录。

14.每天21:50开始入睡。

6.小学生假期安排计划表 篇六

7：40洗漱完毕

7：40——8：00听一篇英语听力

8：00吃早饭

8：20——-9：05做作业

9：15—10：00做作业

10：10——-10：55复习

11：05——-11：50阅读

12：00吃午饭

12：30——-13：30午休

13：40—14：25做作业

14：35——-15：20复习

半小时自由时间

15：50——-16：35做题

16：45——-吃晚饭自由时间

晚饭后——-21：30进行一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并听录音，背单词或古诗古文等

7.成都联通启动大学生暑期实习计划 篇七

本刊讯日前, 成都联通全面启动“2010暑期大学生实习计划”。据悉, 此次暑期实习计划, 主要面向2011年-2012年毕业的全日制在读本专科生及研究生, 提供营销策划、系统开发、数据分析等多个岗位的暑期实习, 让学生通过“真刀真枪”的社会实践, 进一步提高自身的应变能力、营销能力。

成都联通采取统一安排、统一招募、集中培训和分散实习的步骤展开。由成都联通统一开展选拔, 并在招募完毕后, 对实习生开展实习前公司管理体系、团队建设、价值观、企业文化和业务知识等培训。实习岗位所在部门派出专人与实习生一起参与培训, 培训结束后接收实习生。

为吸纳更多的优秀学子参与到“2010暑期大学生实习计划”中, 成都联通在市内各大高校举办了校园宣讲活动, 邀请职业规划师, 为广大学子进行了多场“职业生涯规划”的讲座, 赢得了同学们的广泛好评。学生们表示, 宣讲会上的讲座让他们对应聘流程各方面有所熟悉, 更增加了自身对职场知识的了解, 为自己将来求职就业, 做了很好的指导。

8.农村小学实施营养改善计划探索 篇八

计划的实施，对于提高和改善农村义务教育阶段学生的膳食营养非常有利，特别是贫困山区学生的营养水平和健康状况起到了积极的作用。在一定程度上改善了农村贫穷地区学生家庭的经济压力，有利于《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》的贯彻执行。但学校实施营养改善计划的步履非常艰难。

一、实施营养改善计划过程中的酸苦

自2012年开始实施营养改善计划以来，学校在没有做好准备的前提下，营养餐工作就正式推开了，学校没有食堂，学生就在教室里就餐，教室里条件简陋，老师把饭盆端到教室里，再把蒸馍也端到教室里，然后一个一个给学生把饭舀到碗里，再端给学生，再一个一个把蒸馍递过去，低年级的学生，有的吃不完剩下了，有的不小心把饭碗撞翻了，撒到书桌上的、溅到胸膛上的、渗到书本上的……这个叫老师、那个喊老师，一顿饭下来，老师也就忙碌得够呛了，上课铃声响了，打扫战场，准备上课，老师的吃饭时间被挤占掉了。

最让校长和老师为难的是没有稳定的、合适的炊事员。有些学校以前就没有食堂，部分学校虽然也为住校老师开了食堂，那只不过是供几个人吃饭的小灶，雇请上个老奶奶给几个老师做饭，多数学校雇不起炊事员干脆就是老师自己做饭吃。营养餐实施后，炊事员的问题是头等大事，也是当务之急。“兵马未动，粮草先行”嘛！

请炊事员是最让校长头疼的事情了。一是学校经费不足，请不起炊事员。二是请上的炊事员没有从事给大食堂做饭的经验。三是炊事员是临时性的，学校不好管理！

食堂管理也是让校长和老师感到头疼的事情。本来校长和老师就没有这方面的管理经验，忽然来了这么一摊子事儿，就得让老师们摸索着来运作。食堂建设、制度建设、原料采购、入库出库登记、每顿饭的定量食谱、操作程序、食品留样、消毒过程……每一环节都没有成熟的经验，都得靠老师尝试着进行。

二、在实施营养改善计划过程中的快乐

老师的工作尽管忙，但尽量挤出休息的时间，尽自己最大的努力办好营养餐，落实好营养改善计划这一惠民工程。

经地方政府支持，现在学校已经正式建起了学生食堂，先后购买了压面机、操作台、保洁柜、消毒柜、冰箱、电冰柜、层架等食堂设施，规模较大的学校还购置了蒸车、和面机，炉灶也由原来的简易炉灶，更换成使用鼓风机的不锈钢节能灶，看着这些先进的灶具设施，干净卫生的食堂用具，校长、老师们开心地笑了。

学校在做好营养餐工作的同时，也尽最大努力做好宣传工作，人们的认识渐渐地先进了，家长的意识更新了，地方村干部也逐渐对学校工作支持开了，所聘请的炊事员也更新了观念，加深了认识，并且在县级防疫中心和食品药品监督局的检查督导中，进行了专业上岗培训和身体检查，核发了“岗位培训合格证”，根据学校食堂的配套情况验收合格后，颁发了“学校食堂餐饮服务许可证”。面对学校食堂这多少年来翻天覆地的变化，老师们会心地笑了。

以前学校的老师灶管理就像家庭式的厨房管理，现在学校食堂在各级政府十五个职能部门的指导下，建起了一整套的管理制度，也健全了各类组织机构。有负责实施工作的“学校营养改善计划实施领导小组”，有负责监督的“学校膳食委员会领导小组”，有负责购买食品原料的伙食管理员，有负责给学生舀饭传碗的值班组，组织机构分工明确，责任清楚；运行工作有条不紊、秩序井然；入库出库表册科学、登记分明；消毒留样专人负责、记载清楚。处在这管理严格、运行规范的营养改善计划落实行列中，老师们倍感精神，倍感欣慰！

更为高兴的，是在上级主管部门的指导下，各个学校的食堂都为学生量身订制了科学合理的“膳食营养定量食谱”，不是家庭式的单纯的食物，也不是以前的那种一成不变的饭菜食谱，而是根据学生年龄特征和身体发育需求，精心设计的动态“膳食营养定量食谱”，米、面、肉、菜、蛋、奶、果、糕分别摄入，营养搭配科学合理，真正实现了全方位营养合理搭配，落实了党的营养改善计划工程实施目标。

看着孩子们端着不锈钢防烫饭碗大口大口地喝着牛肉汤，鼓着腮帮子大口大口地嚼着花卷儿和鸡蛋，老师们欣慰地笑了……

孩子们虽然学习紧张，但是他们的脸上有了光彩，有了灵气，腰板儿再不是佝偻着的，身板儿也挺直了，胸脯儿也挺了起来，这难道不是党和政府的惠民工程——营养改善计划给孩子们带来的福音吗？

9.二年级小学生学习计划表 篇九

制定好学习计划学习会更高效，下面是小编整理的二年级小学生学习计划表，欢迎阅读参考！

二年级小学生学习计划表一

上午

7:00——7:30

1、背古诗、《小学生必备古诗80首》(每两天一首)7月份背会15首

2、背乘法口诀口诀一个月内要做到熟读成诵8月份

3、背语文下册要求背的内容8月份

7:30——8:00

吃早饭、洗漱、整理房间

8:00——11:30

1、特长班7月份

2、暑假作业语文2页，数学2页。(家长判、改)7月份

3、预习下册语文数学书，语文以读熟课文、认识要求会认的字和要求背会的内容为主，数学以书上的练习题为主。8月份

12:00——3:00

午饭、午休

3:30——5:30

1、特长班。7月份

2、练字30分钟。必须按照字的笔顺认真写。(学校发的字帖)

7月份

3、课外阅读40分钟7、8月份每周一到周五

4、数学口算每天30道。以进位加法退位减法为主。

7、8月份每周一到周五(准备一个口算本或买一本口算书)

5:30——7:30

户外活动、帮妈妈做家务

二年级小学生学习计划表二

1、每天大声、流利地朗读课文10分钟以上。

2、读认生字及课后词语、句子等10分钟。

3、每天读故事或作文一篇，每篇读6遍以上。

4、每周反复背古诗至少一首。

5、预习课文时，至少读6遍以上，每课写至少一个问题到学校参加讨论，勾画出生字和词语，标出自然段。

6、每周抽空背《语文新天地2》儿歌3首以上，争取本期把《语文新天地2》背完，有能力的尽量多背。

7、有空上多查阅课文相关内容，做好课外知识拓展延伸。

8、听写有问题的孩子，自己多加强听写。

9、每周做一件以上有意义的事，并口述。

书 籍 推 荐:

1、必读书目:《语文新天地》《小学生古诗精选》的前20首。

2、选读书目:《成语故事》，《安徒生童话》，《寓言故事》。《格林童话》、《伊索寓言》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《 小学生注音看图作文》等等。

3、选读报刊名称:《小学生学习报》低幼版等。

二年级小学生学习计划表三

一.学习目标

1.语文和数学单科成绩保持在95分以上。

2.总成绩保持在班级前5名。

二.学习计划

1.每日阅读半小时

每日一篇日记。

每日诵读古诗词一首。

2.每周发博文至少一篇，坚持自评，每周互评博文篇以上。

3.坚持体育活动，每日至少30分钟。主要是:跳绳，4.坚持预习和复习。跑步，打羽毛球。

日预习:每天各科十分钟。

日复习:每天各十分钟。

5.认真完成各科作业，字体工整。

三.时间安排

6:10起床

6:10——6:15 洗刷时间

6:15——6:40 早读(古诗词+课文)

6:40——7:05 早餐

7:07——11:30 上学

11:30——12:00 午餐

12:00——12:30 午读(课外阅读时间，自由阅读)12:30——13:00 写日记

13:10——16:00 上学时间

16:50——17:50 日预、复习(语数英各10分钟)18:00——18:30 写作业

18:30——19:00 晚餐

19:20——20:00看图说话练习/阅读/做不会的 20:00——20:40 钢琴

20:40——20:50 十分钟洗刷

21:00 休息

四.妈妈的话

1.不要盯着一百分，不要总想争第一。那样太累!

2.记住:你的任务是:养成良好的学习习惯，每天进步一点点。只问播种，别问收获。

3.尺有所短，寸有所长。要多学习同学们的优点，并努力改正自己的缺点。

4.“三人行必有吾师”!不懂就问。

10.小学生计划表 篇十

1.早上6：30起床，花5至10分在家安静地做做幅度较小的运动，如蹲起扩胸等(这有利于大脑快速清醒)

2.上课(因为我不知道楼主上课路上要多长时间所以就不写了)，如果是周2.4.6那就写作业，连写3个小时(当然中间要休息一会)，因为早上学习效率高。中午吃饭。看电视1小时(吃完再看)

3.睡觉，2小时，应先睡觉，因为刚吃过饭，看完电视，上午又累那么长时间...4.下午再玩电脑，因为一般网络游戏都是下午上线人多，活动多，所以安排到下午，玩电脑一天最多不要超过2小时，(因为有国外专家研究到如果一个人每天接受电脑辐射超过2小时会影响智力!特别是未成年人！切记！)

5.玩完电脑差不多是5点，做做眼保健操，看看书，一直看到吃饭，帮家人摆摆凳子，擦擦桌子，干点家务活，有利你在初中时占据优势(一般老师选班干部和助手都挑能干的，当然做家务也是为了爸妈)

6.看电视，晚上有很多好的新闻比如新闻联播，海峡两岸，环球播报等，还有，中央二套的咏乐汇和中央三套的娱乐节目也不错。

7.刷碗

周1.5去图书馆(就不用玩电脑了)

周日自行安排：主要调整好心态。

首先，纠正孩子的放假观念，不要让孩子认为，放假就可以作息不规律，不眠不休，沉迷游戏和网络。合理安排假期作息，保证适度睡眠，避免孩子长时间沉迷于电视或电脑，是家长在孩子假期期间需要关注的第一个问题。

一般来说，青少年应保持8小时左右的睡眠，年龄越小所需睡眠时间越长，10岁以下的儿童睡眠时间应保持在9-10小时。孩子放假在家，没有了第二天上

学的严格时间限制，难免熬夜晚起，但为了孩子的身体健康，家长们要根据情况加以控制，避免“越歇越累”的情况出现。

其次，鼓励孩子走出家门。多参加户外活动，并帮助家里做简单的家务。孩子平时上学功课忙，锻炼时间较少，单凭一周两次的体育课很难满足强健身心的需要。虽然暑假处于酷暑中，独自进行户外运动很难坚持，但有不少锻炼方式可以选择，比如跳绳、踢毽子、羽毛球、乒乓球、篮球„„等等，如果场地和条件确实有限，爬楼梯也是不错的选择。建议每天安排30-60分钟的中低强度运动。对孩子的成长是很有帮助的。

关于家务，每天为孩子安排一些力所能及的简单家务，不仅可以减轻父母的负担，也可以让孩子感受到自己对于家庭的重要，增加了成人感和成就感。

再次，请一定慎重选择课外辅导班，尊重孩子的意愿，不做无用功。家长望子成龙心切，同时也担心孩子落后于他人，常常为孩子同时报好几种补习班，使孩子还没有调整休息好，就背起另一种包袱，这样做的都是无用功。上面说过，我家孩子二年级寒假的时候，意识到英语重要性之后，我给孩子添置了外研通，配套的有新概念英语和一些故事读本。之后学习时间便由孩子自己掌控。效果出奇的好，孩子愿意去学习：他很乐意问家里的每件东西用英语怎么说;很喜欢用外研通点读笔在所有带字的纸上，屏幕上，墙上点来点去;每天会按时间去学习新概念英语，并随着点读笔的声音练习发音。之后就如我说的，当上了英语课代表，呵呵。现在孩子在班里英语也是名列前茅的。

所以说，假期学习还是要从孩子的兴趣点出发，并一定要尊重孩子的兴趣和想法，避免让孩子有过大的压力。

11.小学生计划表 篇十一

中国科协是此次大交流主题联欢活动的成员单位之一。7月12日下午，中国科协玉山计划百余名两岸大学生兴致勃勃地结伴前来人民大会堂参加活动。他们中间有来自台湾大学、台湾政治大学、台湾中山大学、台湾清华大学等高校的72名青年才俊，也有来自北京大学、清华大学、中国人民大学和北京师范大学的30名学生。学生们一走进东大厅，顿时被琳琅满目的中华传统文化展台所吸引：汉字书法篆刻、藏族唐卡绘画、甲骨与石刻传拓、传统茶艺表演、景泰蓝制作技艺、“圆明园九州清晏”数字復原视频……巧夺天工的技艺、美仑美奂的作品、新奇有趣的互动，让大家目不暇接，流连忘返。

傍晚，人民大会堂外华灯初上。玉山计划百余名两岸大学生走出会场，心情久久难以平静。他们与其他参加联欢的青年一起，将在发展两岸关系的路上结伴而行，携手开创中华民族伟大复兴的美好未来。

中国科协玉山计划是中国科协组织的台湾大学生暑期实习活动，旨在联系和培养科技、文化、法律、经济等方面的青年人才，深入了解大陆科技、文化及社会生活。自2006年创办至今，共接待来自台湾大学、台湾政治大学、台湾清华大学、台湾中山大学等近十所大学约340名在校学生。

7月12日下午，中国科协交流部副部长李秀亭，中国科协青少年科技中心主任李晓亮、副主任蒙星等参加了两岸万名青年大交流主题联欢活动。活动结束后，国台办负责人对中国科协玉山计划学生在此次活动中的良好表现给予表扬和肯定。

12.关于大学生SRT计划的探讨 篇十二

一、SRT计划的源来及其重要性

1. SRT计划的起源及其发展。

SRT计划的理念最早是由美国麻省理工学院 (MIT) 的埃德温·H·兰德教授在1957年提出。后来, 他在MIT设立了专门的托管基金鼓励学生从事相应的科研训练活动, 至1969年, MIT开始创设“本科生研究机会计划” (The Undergraduate Research Opportunities Program, 简称UROP) , 支持和鼓励达到一定条件的本科生参与教师的科学研究项目。这一计划的实施开创了高校资助大学生进行科研训练计划的先河, 对SRT计划的兴起及发展产生了深远的影响。之后, SRT计划在美国高校中受到普遍认可和广泛实施, 并逐渐形成了一套比较完整和成熟的运作机制[1]。在我国的高校中, 清华大学是最先借鉴MIT的成功经验, 于1996年开始正式实施的SRT计划, 凭借原有学生课外科技活动的基础, SRT计划实施后在锻炼大学的科研能力、培养学生的创新能力等方面取得了显著效果。随后, 本科生科研训练日益得到国内其他高校的重视, 浙江大学、中国科技大学等高校也陆续设立了正式的大学生科研训练项目。同时, 我国教育部也设立了“国家大学生创新训练计划”, 对部分高校的大学生科研训练项目给予经费资助。时至今日, 实行SRT计划在我国高校中已成为一种趋势, 有越来越多的院校加入这一行列, 成千上万的大学生通过这个平台探索着科学的世界, 并在这个过程中迅速成长。我校于2003年开始实施SRT计划, 鼓励并支持具有一定能力的大学生独立完成或直接参与科研项目, 通过较长期的科研实践锻炼, 让学生逐渐接触科学研究前沿, 从而培养科研素质, 启发创新意识, 提高实践能力, 以使我校实现从单纯“教学型教学”向“研究型教学”的转变[2]。

2. 实施SRT计划的重要性。

就现代社会的人才需求和高等教育的发展趋势而言, 知识型的学生实践性较差, 就业前景不广阔, 大学生的培养已经逐渐向素质型教育转化, 注重学生学习能力、动手能力和综合解决问题能力的培养。SRT作为一项重要的培养学生综合实践能力的大学生训练计划, 能够让参与研究计划的学生变被动学习为主动学习, 通过项目的运行, 实现学生能独立地发现问题、思考问题、解决问题, 诸如查阅文献资料, 实践动手操作, 统筹规划, 交流交际等各方面能力均在此过程中得到不断提高。同时, 还帮助学生开阔了视野, 完善了知识体系, 磨炼了意志品质, 为今后的考研或就业打下了坚实的基础。另外, 通过SRT实践, 大学生有更多的时间和机会与老师接触, 形成师生交流的良好平台, 在充满学术氛围的研究中, 即有助于教与学的完美结合, 帮助学生开阔视野, 完善知识结构, 又能使不同的思维理念相互碰撞, 产生新颖的创造性科研思路。

二、SRT计划的实施及管理办法

随着SRT项目研究在各大高校学生中的蓬勃开展, 对于SRT计划的实施及其管理办法已逐渐形成比较完整和成熟的运作机制, 通过比较各高校间的管理机制, 结合自身的工作实践, 特提出以下建议。

1. 完善制度保障体系。

对于学生来讲, 自主主持一项SRT项目具有相当大的挑战性, 这需要有一个完善的制度保障体系来帮助学生更好的完成项目。然而, 在部分高校中从学生完成SRT项目申请之后直到项目结束, 仅在项目中期进行一次项目汇报, 这样的管理方式过于简单化。建议设立学生自主管理的SRT社团, 举办相关的SRT活动, 如各项目以SRT论坛和seminar的形式, 定期进行项目交流, 展示阶段性的研究成果。学生自己组织, 自由交流, 也可邀请老师参加, 这样既有利于不同项目之间交流经验相互学习, 又能督促学生更快更好地完成项目工作。另外, 要加强学生思想工作保障体系的建立, 学校实施SRT计划, 鼓励参与, 奖励成果, 必然会形成有好有孬、有人获奖有人不获奖的局面, 所以要做好学生的心理辅导, 不单纯以成败论英雄, 鼓励他们知其然, 还要知其所以然, 帮助他们解决思想难题和畏难情绪。

2. 加强绩效管理和激励机制。

将研究成果与学分奖励和经济奖励相结合。在国外的某些研究型大学, 除对参加SRT项目的学生进行学分奖励外, 还会根据他们的研究成绩对他们进行不同形式、不同程度的经济奖励。另外, 还会为他们提供学术文章的版面费、会议差旅费等。近几年, 我校学生参与研究的SRT项目不少, 但很少人能够发表论文, SCI论文和专利更是凤毛麟角。自从我们加强绩效管理, 出台了相应的奖励机制之后, SRT指导教师和学生的积极性得到了大幅度提高, 成效显著。

3. 充分发挥学生的主体性, 鼓励学生自主选题立项。

目前, 大多数学生主持的SRT项目是由老师代为选题立项, 学生自主选题立项的不到一半。这种情况较为严重地限制了学生创新性思维的发挥和独立思考能力的培养, 并且对于这样的课题学生往往缺乏科研兴趣, 动力不足, 造成课题研究敷衍了事或半途而废。相对于通过老师获得项目, 自主选题立项更能发挥学生的主体性, 培养学生的独立工作能力和自主创新意识。老师作为指导者, 需要根据课题研究内容对学生提出意见和建议, 从思想上予以启发和引导, 但应充分发挥学生的主动性, 鼓励学生独立思考, 严禁包办式指导。

4. 拓展SRT的范围。

SRT的研究课题不应仅局限于本专业、本学科, 应当加强与不同专业、不同学科、不同领域、不同层次之间的联系。以我校生命科学学院为例, SRT的范围即要有生物技术、生物化学、植物生理等不同专业的交叉结合, 还应增加与农学、植保、园艺等其他农科专业的联系;不仅应加强与生物技术公司和地方农科院等基层科研部门的协作, 而且也应该增加与机械自动化、计算机工程等不同领域的学科交叉。

三、正确引导, 端正大学生参与SRT计划的态度

正确的态度是取得成功的重要因素。一份对学生参与SRT主要目的的调查显示, 46.3%的学生选择为了获得学分;40.0%的学生选择为了锻炼科研能力;选择实现自我价值、从众、随便玩玩的学生分别占7.4%、2.9%、2.9%;还有0.6%的学生选择了其他。从这份调查的结果中我们可以看出, 有近一半的学生把获取学分当作参与SRT项目的主要目的, 还有相当一部分学生是怀着从众和随便玩玩的心理参与进来的, 这既偏离了学校出台SRT学分奖励政策的初衷, 更是违背了SRT计划设立实施的真正目的。学生参与SRT带有较强的功利性和随意性, 并不是以自我锻炼、自我发展为目的, 这样的态度有待进一步端正。因此, 我们必须进一步加强正确引导, 深入宣传实施SRT计划的目的和意义, 让学生明确实施SRT计划是为了锻炼学生实践创新能力, 提高学生综合素质, 培养高层次人才, 让他们意识到参与SRT计划是提高自身能力的难得机会, 从而启发学生产生兴趣, 调动积极性, 这才能从根本上端正大学生参与SRT计划的态度。

现阶段在高校实行SRT计划是大势所趋, 大学生参与SRT项目是高校提高人才培养质量、强化大学生实践创新能力的重要举措, 然而对于高校的教学改革来讲又将同时面临着机遇和挑战。若要保证SRT计划的长期高效实施, 必然需要学校管理、教学、科研、信息服务和教学辅助等各个部门的通力合作, 不断完善SRT项目从申报到结题验收的整个过程, 为SRT计划的实施提供良好的教育环境、完善的制度保障和高水平的科研训练平台。通过对学生的正确引导和启发, 让大学生通过SRT项目的锻炼, 卓有成效地提高实践动手能力和科技创新能力, 增强社会竞争力。

参考文献

[1]张雷.大学生SRTP实施的探索与实践[J].考试周刊, 2009, (1) .

13.小学生计划表 篇十三

XX最新小学生暑假生活学习时间计划表参考

一个学期过去了，暑假又要来临了。我想应该有很多事情需要做，所以，暑假伊始，我首先要制定一个暑假计划来明确这个暑假要干些什么，其次分配好暑假计划中完成每件事情的时间。暑假计划是：

1.要完成暑假作业，2.出去旅游一番，3.学习一种技能，4.加强写作能力。来看看我的暑假计划安排吧!

我的暑假计划：

一、完成暑假作业

月1日至7月10日：完成语文、数学作业。

每天上午18面暑假之友或18面口算书;每天下午12面口算书和12次口算本或5页硬笔书法纸;每4天写一篇作文(暑假总结除外)

月11日至7月14日：完成英语作业。

每天上午抄5个模块第一单元第二部分句子和3个模块单词;每天下午做英语小报和背一个模块单词。

二、旅游

三、学习一种技能

1.学习烧饭做菜

四、加强写作能力

1.完成暑期作业的5篇作文

2.阅读四大名著

你看，我的暑期生活丰富多彩，做到学习、娱乐两不误。我希望我能按暑假计划达到我所制定的目标。

XX最新小学生暑假生活学习时间计划表参考

一、学习不放松。

1、在上学习象棋。

2、看五本有益的课外书，(要明确下是哪五本书)每星期去图书馆一次。

3、每天早上大声朗读十五分钟的唐诗(暑假背诵唐诗83首)

4、每个晚上复习背诵唐诗83首

5、将一年级的知识进行系统复习，将所学生字过关达标。(能够全部听写训练包括拼音)

6、争取尽快完成语、数暑假作业。计划大概每天完成 面暑假作业。

7、暑假练习键盘盲打，每天一次，每次一个完整的进程。

8、在体育中心游泳馆的专业教练指导下认真学习游泳。

二、劳逸结合过暑假。适当的玩耍，健康的游戏。不“死读书”，做过快乐读书人。

1、每天玩游戏三十分钟。超过时间从第二天的时间里扣，守时可以再第二天奖励五分钟，守时一个星期可以额外奖励四十分钟。(下午以后才可以玩游戏)

2、随父母至少省内旅游一次，争取省外旅游去一次。至少去周边县市两次短程旅游。

3、每天在上浏览社会新闻，挑一条有意思的讲给爸爸妈妈听。

4、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、找小朋友玩等。

5、邀请同学或者小朋友在家玩，能把朋友招待好，做个合格的小主人。

6、培养个人的生活能力，比如：帮父母干一些力所能及的家务活，洗衣服、择菜、简单做饭等;扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

7、爸爸妈妈不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话，要保护好自己。

XX最新小学生暑假生活学习时间计划表参考

一、指导思想：

暑假即将来临，为引导广大少先队员过一个健康向上、富有意义的暑假。今年暑假我校大队部以文明愉快、安全健康为活动准则，以建党95周年为契机，结合学校自身和上级活动要求，组织队员开展丰富多彩的暑假活动，让同学们在活动中学习，活动中长知识，活动中增才干，让假期更有意义。

二、暑期活动内容：

(一)、收看《飘扬的红领巾》专题节目。

《飘扬的红领巾》将于今年6月26日起于周日晚19:30至20:00在中央电视台少儿频道连续播出4期(6月26日、7月3日、7月10日、7月17日)。每位同学要按时认真收看，还可以邀请爸爸妈妈和你一起观看。希望同学们每看一期就能及时将自己的心得体会上传到校园的班级页。开学后第一周的班队课也将以此内容为主题在老师的组织下进行相互的交流、讨论。

(二)、读书活动。

1、“读红色经典，做党的好孩子”。

一二年级听爸爸妈妈讲述一到两个老革命老党员的故事。三—五年级至少阅读一本红色书籍(有关革命故事的书籍)，并写出个人的读书感悟。题目自拟，字数400字左右。开学后各班择优2—3篇发班级页，大队部将根据撰写的质量评出一、二、三等奖若干，给予表彰。

2、“好书伴我成长”征文比赛。

假期中同学们要积极参加主题为“读书与成长的故事”征文比赛。围绕推荐书目中图书，写个人阅读的体会，书籍对个人生活、学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等。要求清新朴实，语言流畅，故事性强。题目自拟，字数800字左右。体裁为除诗歌外的任何文体。三——五年级各班开学后上交3篇，以电子稿的形式拷到教导处桌面相关文件夹中，每篇稿件均须注明学校、班级及指导老师。(三)、学生实践活动。

(1)主题：“寻访党的足迹，缅怀革命先辈”。

形式一：参观活动

常州是一座历史文化名城，人杰地灵，具有独特的红色旅游。常州现有瞿秋白纪念馆、张太雷纪念馆、常州“三杰”纪念地、溧阳水西村新四军江南指挥部纪念馆、金坛茅山金牛洞新四军临时指挥所等红色旅游景点。同学们可以利用暑假在爸爸妈妈的带领下进行参观活动。

形式二：采访活动

走进乡村、社区、干休所、院校等，寻访老红军、老战士、老模范、老党员、老干部，特别是为党的事业作出突出贡献的“双百”、“双五十”人物、全国全省道德模范、优秀共产党员和“身边好人”，用镜头和文字记录发生在他们身上的感人故事。

具体要求：

参观与采访活动都要有活动过程材料，并上传至班级页，如：照片(配文字说明)、DV、采访日记等。班主任老师要具体落实好这项活动，开学后大队部将对各班级活动开展情况进行统计，对积极参与活动、成效显著的学生个人和班级进行表彰。

(2)主题：“奥林匹克络知识大赛”。

(四)、“红歌——我会唱”活动。

14.小学生新学期学习计划_学习计划 篇十四

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的小学生新学期学习计划三篇_学习计划，欢迎阅读与收藏。

小学生新学期学习计划三篇_学习计划1

一、作息时间

无论春夏秋冬、放假与否等，都要严格遵守以下作息时间：1、早晨6：40起床，3分钟穿衣时间；2、早餐6：50准时吃饭；3、7：10出发上学。4、中午11：50之前到家，中途不能玩耍或去同学家逗留；5、12：40之前结束午餐；6、12：40———2：30进行午休：7、2：30分出发去上学；8、下午放学后，5：45准时回家。9、晚上8：00之前休息，遇有特殊情况延长至8：30分。

二、学习方面1、在上课的前一晚上，应提前将第二天所学书籍找好，第二天暂时不用的书籍留在家中。不能将所有书籍一律带至学校，这样可以减少不必要的重量；2、上课不准走神，不准说话，不准睡觉，不准玩，认真听讲，积极配合老师回答问题，认真独立思考。下课后，休息一下，放松一下；3、对老师布置的作业认真独立完成，不准应付，一些家庭作业完成后，主动让家长检查；4、在学校尊敬师长，团结同学，做一个有礼貌、有修养的小学生；5、每天坚持独立写一篇日记，可以把当天发生的人和事记录下来，也可以写遇到的`景和物，每次字数不限，但应工整不能抄袭别人及书本上的范文。每天应于睡觉前交由父母检查，每次日记不能提前完成任务，也不能拖延完成。

三、生活方面1、每次睡觉前，应将第二天所穿衣物提前找好，放在自己的床头；2、每次睡觉前，应做好个人卫生工作，先刷牙，后洗脸，再洗脚。不能因时间晚或加班学习而偷懒；3、从20xx年5月1日以后，每次上学放学由自己骑自行车去，如果时间充分，也可以步行前往。以后父母不再去学校接送，如果遇有特殊情况，可以接送；4、在生活和学习过程中，对于父母的意见和批评，应当虚心接受，不能讲理或者顶嘴。

小学生新学期学习计划三篇_学习计划2

一。按时作息。早上8：00起床，晚上9：30————10：00之间这个时间睡觉。

二。每天上午。下午各用2个小时认真完成各科老师布置的寒假作业，每天至少做五页，尽快完成，然后一条心玩，应接新的一年的到来，快快乐乐过新年！

三。坚持每天课外阅读一小时，并且摘抄好词。好句。好段。

四。帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

五。坚持每天在空间里写自己的心情。

六。坚持每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高智力。

七。坚持每天写一篇日记，记录自己每一天的生活。

八。坚持每周写一篇周记，提高习作水平。

九。由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

十。积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

小学生新学期学习计划三篇_学习计划3

新的一学期在凉风习习的金秋里开学了，所谓“新学期、新气象、新改变”，为此我为自己定下了如下学习计划：

（一）、星期一至星期五

早上：6：20起床1：起床，洗漱（10分钟）。2：一、三、五读背英语；二、四、六朗读语文（30分钟）。

中午：1：如果有作业写作业。2：没作业的话读一些课外书，或者把上午不会的地方再学一遍。

晚上：1：吃完饭到楼下打半小时羽毛球或者散步等等。2：回来后写作业。（要做到认真仔细、字体工整）3：然后预习第二天要学习的内容或者复习当天所学内容。4：争取10点左右休息。

（二）、星期六至星期天

上午：1：写周记2：休息30分钟3：写作业4：读书、做摘抄（并且划出好词好句）

下午：1：写作业2：休息30分钟3：读书、做摘抄（并且划出好词好句）

15.小学生计划表 篇十五

单元计划是计划的中间环节，它们反映了长期计划中的几个目标，也是教学大纲详细组织的手段。没有单元计划来组织思维和教法，教学很可能缺乏内聚力、连贯性和相关性。

进行单元教学计划当然要考虑另一个重要因素，也就是人们广为关注的：布罗菲和古德（Brophy and Good,2003）所提出的关于学生拥有的智力和才智理论。霍华德·加德纳（Howard Gardner,2004）的多元智力理论认为，传统学校所强调的语言和数理逻辑，还有另外六个相互独立的智力：视觉空间、音乐节奏、身体动觉、人际交往、内省自知和自然感知。多元智力理论说明对不同的学科内容采用不同的方法教授，这就要求教师根据学生的学习方式来设计课型和方案。

在英语教学中，如何利用学生与生俱来的六大智能，促进和发展每个学生的各种潜能呢？笔者将依据《牛津初中英语》七年级上册Unit One的Vocabulary部分，通过自己的亲身实践，演示一个单元计划的样本。设计它的目的是实实在在地把多元智力理论运用于英语课堂。

单元计划案例：

Unit One 7A上单元计划

年级：7年级上

单元重点：学生借助一般现在时的用法，口头和书面地用英语表达体育运动项目、设备、场所以及喜爱的运动员，增进相互的了解。

单元计划时间：1周

一、目的

学生能够：

(1)把英语词汇与他们的生活相联系。

(2)用英语指出并描述体育运动项目、设备、场所以及喜爱的运动员。

(3)使用一般现在时来表达。

(4)把他们的多元智力用于不同的学习环境。

教师要求：

通过大量创设各种不同的教学活动来鼓励学生学习英语。而且设计的初衷是为了适合多元智力理论。

二、教学过程

单元计划：

第一课：教师让学生快速设想他们见过的运动项目和体育设备或场所，然后让学生写一个清单，再把他们的想法呈现给班级或同伴。（语言、人际交往）

教师使用多媒体设备，呈现Vocabulary中的体育项目和设备：badminton,football,swimming,volleyball,badminton court,football field,swimming pool，把上述词汇交给学生。然后学生把所学的生词复写到他们手中印有图片的活页上。接下来他们练习词汇，由一个学生拿出一张印有体育项目或体育场所的图片问道，“What’s this？”别的学生回答，“It’s．”（人际交往、视觉空间）

第二课：复习第一课所学的生词badminton,football,swimming,volleyball,badminton court,football field,swimming pool，教师出示印有生词的卡片，再组织学生在规定的时间内进行竞赛。将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，教师宣布游戏开始后，第一组的第一位学生立即用中文说出一个单词（如：volleyball），第一组的第二位学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。教师也可以进行“记忆和集中注意力”游戏。接下来教师再新授一些新词，如：volleyball,golf,rugby,race,110 meters hurdle,weightlifting等。这些新词可通过播放多媒体课件图片的形式来传授给学生，再通过学生的形体表演来加以巩固，如：weightlifting可通过学生演示举重的姿势来表达。接下来教师可把上述单词变成一首歌曲，让学生把他们唱出来。这样学生便会进一步加深对词汇的理解，教师可对此作出适当的评价。（身体动觉、音乐节奏、人际交往、视觉空间、语言）

第三课：结合所学的有关运动类的单词，创设情境，介绍和新授一般现在时的用法。

例如：学生们可通过图片和识字卡，玩纸牌游戏。学生可相互问答，如问：Do you like？答：Yes,Ilike/No,I don’t like游戏的目的是通过从其他人那儿获得图片，使每个参与者把其所学的词语与句型配对。学生练熟上述句型后，教师就可以通过一只动物，一只鸟或昆虫运动的卡通形象，让学生进行句型操练。（语言、人际社交、自然感知）

第四课：教师在黑板上贴一些著名运动员的照片，结合所学的与运动有关的词汇创设情境，复习一般现在时的用法，并且介绍“it,he or she”后接谓语动词的变化。

学生学习完动词第三人称单数的不规则变化后，教师选一张刘翔的照片，可通过刘翔的情况创设下列情境：Liu Xiang is a famous sportsman in China.He is good at 100meters hurdle.He likes basketball too.He doesn’t like wrestling.He is my favorite star.I learn a lot from him.My classmate,Zhang Tao,also likes him very much．学生可根据老师的范例，先写出他们熟悉的体育明星，再写出他们的句子，然后让他们在班级同学前面呈现出来。教师也可让学生根据某一同学的描述去猜贴在黑板上的运动员。（人际交往、视觉空间）

第五课：复习本单元所教的词语，每个学生将得到一份活页习题，上面列有英语字母。每个字母都用美元为单位表明了货币价值。学生可利用每个字母的货币价值来计算每个单词的价值。（语言、数理逻辑）

然后可让学生演示事先准备的词汇，在准备过程中，教师作为一个指导者必须参与学生活动，提供必要的帮助和指导。使用词汇和语法学写歌曲、诗歌或创作表演一个舞蹈，或用绘画的形式描绘出他们心目中的明星，写一段文章来进行叙述。（所有智能）

由此可见，利用合理有效的单元计划，可以激活学生的潜能，使学生的多元智能得到发展。多元智力理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课程改革的方向是一致的，为我们挑战传统、形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的借鉴，它启发我们的教师“为多元智力而教”、“通过多元智力来教”。“为多元智力而教”要求我们在进行学校课程设计时，摈弃设计的惯有思路，充分认识到不同学生的不同智力特点，对学生的多种智力一视同仁，强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力的发展。如果长期运用多元智力理论来指导我们的教学设计和教学活动，并坚持各种智力的开发和训练，学生学习英语的兴趣和自信心一定会得到有效的提高，学生的综合语言运用能力一定会明显提高，学生的多元智能一定能得到有效激活和迅速发展。

参考文献

16.小学生计划表 篇十六

一、创新举措，积极引领大学生成功创业

一是广泛宣传，营造大学生创业氛围。2010年，各地人社部门联合教育、共青团组织及相关高校举办了系列大学生创业创意大赛，开展创业宣讲活动，举办大学生创业大讲堂，多渠道多形式做好大学生创业宣传工作，丰富大学生创业知识，激发大学生创业激情，努力营造支持创业、鼓励创业、崇尚创业的良好氛围。南宁市开展了“创业先锋进校园”、大学生创业设计大赛和南宁青年创业活动暨联想青年公益创业计划、“大学生创业者与创业专家面对面”等系列主题活动；各地还不断加大对大学生创业典型的选树和宣传工作，柳州、桂林等市先后举办了“青年企业家评选活动”、“大学生创业明星评选活动”，通过社会推荐、网络、电话、报纸投票等方式，评选出社会公认的“大学生创业明星”，使得大学生创业学有目标，赶有动力。同时进一步加强大学生创业政策宣传，使其深入人心，让毕业生熟悉政策，理智创业。

二是完善政策，改善大学生创业环境。根据《广西壮族自治区促进全民创业若干政策意见》（桂政发〔2009〕41号）精神，各市相继出台了扶持高校毕业生创业的政策措施。如:南宁市税务部门调整营业税起征点，工商部门推出了1元钱注册，并对自主创业取得营业执照后正常营业半年以上的南宁市生源高校毕业生，由财政给予每人2000元一次性创业补贴。柳州市政府出台了《关于鼓励高校毕业生来柳创业暂行规定》（柳政发〔2009〕36号），由财政斥资5000万元，设立“大学生创业启动资金”，符合规定的高校毕业生，可以申请获得15-30万元不等的启动资金。当年，共有7名高校毕业生通过创业项目批复，获得相应的资助。同时对来柳州创业的符合条件的高校毕业生，每人给予3000元补贴，符合贷款条件的每人提供1-5万元小额贷款。

三是加强培训，提高大学生创业技能。2010年，各地特别是高校比较集中的中心城市着重在高等院校中开展创业培训工作，以提高大学生的创业意识和对企业项目运营管理能力。如：南宁市启动实施“高校毕业生创业培训项目”，高校毕业生选择自主创业，均可免费参加创业培训。该市直接聘请创业成功人士担任培训教师，将其自身创业的经验教训以及企业管理知识融合贯穿于整个教学过程，深受大学生学员欢迎与认可。2010年，共开展大学生创业培训56期培训1663人；开展创业意识培训10期，共培训589人。柳州市聘请青年企业家组成“柳州青年创业导师团”，走进广西工学院等7所大中专院校，共对2500多名大学生进行了创业培训讲座。

四是部门合力，积极为大学生创业服务。首先，提供金融服务和资金保障。南宁市各部门密切配合，为创业者解决创业资金困难牵线搭桥，形成了多渠道融资扶持创业的格局。该市各级财政落实1500多万元作为创业发展资金，主要用于安排创业培训补贴、创业项目推介服务、小额担保贷款基金、扶持各项创业基地等，为大学生创业引领工作提供了资金保障。共青团桂林市委、市银监分局从去年3月在全市范围内启动“青年创业信贷扶持计划”，截至2010年末，共为1.4万多名青年提供小额贷款，贷款金额超过1.9亿元，解决了青年创业过程中遇到的资金“瓶颈”问题。其次，完善孵化基地建设。目前桂林市已建成2700平方米的大学生创业园、留学回国人员创业园、大学科技园，开设了资金扶持、证照办理、人才规划、人才培养、产品检验等全方位服务的体系。大学生到园区创业均可得到3000-5000元的启动资金、一年期免租金的办公场地及厂房、三年期的免税等等优惠政策，使得大学生创业者愿意进园创业。如：高新产业园的动漫创始人翼垒，2008年从桂林理工大学毕业后开始入园创业，从5000元的创业资金起步，至2010年，已经成为拥有100多万元资产、业务覆盖全国四省市及国外的动漫产业带头人。南宁市高新技术产业开发区投入资金260多万元，建立了首期面积为2000多平方米的大学生创业基地，为大学生创业搭建了集优惠政策、创业指导、创业培训和综合服务为一体的创业孵化平台。进入基地创业的高校毕业生，不但可以享受到办公场地和居住补贴，从入驻之日起免收2年的房租，还可以享受相关税费减免政策，申请最高2万元的初期运营补贴以及后续资金的资助。目前，进驻该创业基地的科技创业型企业已有20家，吸纳大学生创业达60多人。2010年3月，“南宁高新区大学生创业基地”被国家科技部认定为大学生科技创业见习基地试点单位。柳州市在柳东新区、阳和工业新区等园区建设大学生创业孵化基地，依托园区资源，为高校毕业生创业提供标准厂房，同时提供创业场地租金补贴，并享受各个园区提供的各项优惠政策和服务。此外，高校毕业生来柳州创业无住房的，可视条件申请柳州市城镇廉租房或租赁经济适用房。再次，加强创业指导。南宁市于2010年11月成立了创业指导专家组，采取“门诊式”、“会诊式”、“电话咨询式”、“上门指导式”及“网上咨询式”多形式对高校毕业生创业者提供服务。桂林市组建了青年企业家志愿导师团，对创业青年给予陪伴式指导，开展“一对一”创业帮扶，帮助青年成功创办企业，降低创业风险；聘请法律专家，成立青年创业法律维权岗，为青年创业以及企业发展提供法律咨询和法律服务，降低青年创业成本，提高创业成功率。

二、认清形势，进一步增强改善创业服务的责任感

虽然我区实施大学生创业引领计划取得了一些成效，但是，目前我区还有部分市未建立健全市、县（区）、街道（乡镇）、社区（村）四级创业就业服务平台。已建成四级平台的市，由于设备设施滞后、网络功能简单，难以满足不断增长的创业就业服务需求。同时我区各类中介组织、民间组织参与创业活动的活跃度不高，机制有待进一步完善。面对新形势新任务，我们还要进一步改进工作，使大学生创业扶持政策落实到位，努力提高创业服务能力。

三、2011年实施大学生创业引领计划的主要措施

一是加大大学生创业扶持政策落实力度。落实好国家财政部、国家税务总局新出台的《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》（财税〔2010〕84号）精神，把大学生自主创业税收优惠政策落实到位；在自治区党委组织部的统一牵头下，完善支持我区“万名大学生农村创业行动”有关政策，并做好组织实施工作。

二是进一步提升创业培训质量。完善高校毕业生创业培训与跟踪服务、创业补贴与创业成效相挂钩的培训机制。推动各地对有创业愿望并具备一定创业条件的高校毕业生，开展不少于10天的创业培训。深入开展在校大学生创业教育工作，鼓励和引导在校大学生树立正确的创业意识、增强创业能力。

三是进一步提高创业服务水平。指导各地进一步完善大学生创业项目库，继续深入开展大学生创业项目竞赛、创业项目推荐、创业观摩、创业论坛等活动，组建大学生创业者沙龙，不断增强大学生的创业意识以及全社会支持大学生创业就业的良好氛围。鼓励和引导民间各类中介组织参与创业活动。加大网络建设方面的投入，确保各级公共创业就业服务机构更好地发挥作用，强化对有创业意向的大学生开展“一对一”个性化创业指导服务，努力提高大学生创业的初始成功率、创业稳定率和创业带动率。

17.学生的学习计划表 篇十七

1、预习。在上课的头一天，将第二天所要学习的课程预习。(1)粗读，大致了解内容;

(2)构想(画)知识结构图;(3)将不懂的知识进行标注，方便学习。

2、听讲。在课堂上，须认真听讲，积极举手发言。

3、笔记。听讲时，要将老师所讲的重难点记在笔记本上，并与预习时标注过的知识进行对照，若还有不懂，下课后问老师。

4、复习。课后，将笔记与课本复习，看完后，合上，回忆知识点，加深印象。

二、生活习惯

1、就寝。晚上九点半熄灯准时睡觉，不“卧谈”。

2、起床。早晨六点半起床(带闹钟)。

3、早饭。七点下楼吃早饭，七点半到达教室。

4、午饭午休晚饭 略 尚不知道什么时候下课。

三、体育锻炼

晚餐后，打篮球(注意时间)。

四、阅读习惯

第二晚自习上做完作业后，进行课外阅读。

学期目标：

课堂：做到以上每一点，并养成习惯，且扎实掌握每一个知识点，不遗漏。

生活：做到以上每一点，并养成习惯。

锻炼：每天锻炼30~60分钟，保持健康。

18.小学生暑期计划表作文 篇十八

7月3日 星期日 天气：晴

属于我们的快乐暑期来临了，可是我不能放松自己，因为同学们都在进步，我也要加快脚步充实一下自己。就像翟老师说的，“假期是自由度大的成长时间，而不是随心所欲、通宵达旦看电视、玩电脑的放纵时间!”

我为自己制定的.暑期计划如下：

1、早上早点起床锻炼一下身体，身体是革命的本钱嘛!

2、上午看看书(记录相关的内容)，背诵《素读经典》，预习一下第五册的相关书本。

3、下午，抄写字典，练练字。

4、晚上，帮妈妈干点力所能及的家务，最后再记录一下当天的生活。

19.小学生计划表 篇十九

关键词：消化,呼吸系统,患病率,农村人口,学生

儿童青少年的营养状况将直接影响其身体发育和健康状况[1,2]。科学膳食、合理营养不仅能促进儿童健康成长,而且还能增强其机体免疫力,减少感冒、腹泻等常见病的发生[3,4]。为改善贫困农村中小学生的营养健康状况,自2011年起,我国在集中连片特殊困难地区的22个省699个县启动试点“农村义务教育学生营养改善计划”(以下简称“农村学生营养改善计划”)[5]。本文就2013年度该计划实施地区学生常见呼吸系统和消化系统疾病发生情况进行分析,为做好农村学生营养改善工作提供基础数据。

1 对象与方法

1. 1对象选取实施“农村学生营养改善计划”的50个重点监测县,每县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和混合供餐等3种供餐模式,每种供餐模式各随机抽取2所小学和2所初中。当某种供餐模式不足2所小学或2所初中时,则抽取该供餐模式下的所有学校。对所选学校按年级分层,以班级为单位进行随机整群抽样,从小学三年级到初中三年级,每个年级抽取1 ~ 2个班,40人左右,男、女生基本各半。某年级学生人数不足40人时,该年级的所有学生均纳入调查。共29 317名学生被 纳入分析 ( 有效应答 率92. 3% ),其中男、女生分别为14 811名 ( 50. 5% ) 、14 506名(49. 5% );小学三年级以上学生、初中生分别为16 730名(57. 1% )、12 587名(42. 9% ),其中初中生占村庄、乡镇及县城学生的比例分别为35. 0% ,43. 4% ,52. 2% 。所调查小学生和初中生的平均年龄分别为(10. 4±1. 8),(14. 1±1. 5)岁。

1. 2方法

1. 2. 1问卷调查采用统一编制的“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学生调查表”(以下简称“学生调查表”),收集所调查学生过去1 a常见消化系统和呼吸系统疾病的发生情况及个人基本信息等。该调查问卷由中国疾病预防控制中心营养与健康所设计,并经专家研讨会讨论及预调查后修订。调查表经培训的调查员讲解后由学生自填完成。

中国疾病预防控制中心营养与健康所对各监测省和重点监测县工作人员进行统一培训后,各省对省内各监测县调查员进行二级培训,各调查员经培训合格后进行正式调查。问卷回收时核查问卷是否填写完整等。

1. 2. 2判定标准常见消化系统疾病,指过去1 a出现过腹痛、腹泻或呕吐等症状。常见呼吸系统疾病,指过去1 a出现过鼻子不通、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽或发热等感冒症状(并排除因过敏所致)。两种疾病按照其发生频率,分为“基本没有、1 ~ 2次、3 ~ 4次、5 ~6次、7 ~ 11次、每月1次及以上”。由于最后3个选项所占比例较少,合并为≥5次/a进行结果描述。

按照国发办[2011]54号文件所列食堂供餐、企业供餐及家庭(个人)托餐模式分层抽样,因实际调查样本中家庭(个人)托餐所占比例过低(0. 4% ),故未将其纳入分析。对纳入分析的学校划分为食堂供餐、企业供餐及混合供餐(既有食堂供餐又有企业供餐)3种供餐模式。

1. 3数据处理所有调查数据均采用统一编制的“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测评估系统”进行录入和上报,采用SAS 9. 1统计软件进行数据统计分析。采用χ2检验、秩和检验进行组间比较分析,以P < 0. 05为差异有统计学意义。

2 结果

2. 1学生常见消化系统疾病发生情况过去1 a发生过腹泻、腹痛 等常见消 化系统疾 病的学生 占65. 3% ,发生频率为1 ~ 2次的占40. 4% ,3 ~ 4次的占16. 1% ,≥5次的占8. 8% 。其中男女生发生频率相近,分别为65. 4% ,65. 3% ,初中生(71. 2% )高于小学生(60. 9% ),食堂供餐学生(67. 1% )和企业供餐学生(66. 3% )高于混合供餐学生(58. 3% ),县城学校学生(72. 3% ) > 乡镇学校学生(66. 1% ) > 村庄学校学生(58. 9% ),差异均有统计学意义(P值均 < 0. 01)。见表1。

注:()内数字为构成比 /% 。

2. 2学生常见呼吸系统疾病发生情况过去1 a发生过常见呼吸系统疾病的学生占79. 9% ,1 ~ 2次的占42. 3% ,3 ~ 4次的占24. 7% ,≥5次的占12. 9% 。其中发生过的 学生比例,女生 ( 80. 7% ) 高于男生(78. 9% ),初中生(85. 6% ) 高于小学生(75. 5% ),食堂供餐学校 学生 ( 81. 6% ) > 企业供餐 学校学生(79. 1% ),> 混合供餐学校学生 (76. 0% ) ( P < 0.01); 县城学校学生 ( 86. 5% ) > 乡镇学校学生 ( 80.3% ) > 村庄学校学生(75. 0% ),差异有统计学意义( P< 0. 01) 。见表2。

3 讨论

“农村学生营养改善计划”监测评估工作自2012年开始启动实施,至2013年全国22个“农村学生营养改善计划”实施省(市、自治区、新疆建设兵团)均已开展。2013年度学生常见消化系统和呼吸系统疾病分析,为监测初期首次覆盖全部“农村学生营养改善计划”省区学生的分析,可为后期乃至长期效果评估提供基础参考数据。儿童青少年的膳食营养状况将影响其身体健康状况[6,7],部分国家所实施的学生营养改善工作表明,对学生采取有效的营养改善措施,可增强其机体免疫力,减少腹泻、腹痛和感冒等常见消化系统和呼吸系统疾病的发生[8,9]。

注:()内数字为构成比 /% 。部分调查项目结果存在缺项。

本研究首次在我国大范围观察和分析了贫困农村地区学生常见消化系统和呼吸系统疾病的发生状况。分析发现,学生常见消化系统和呼吸系统疾病的发生均与所在学校的位置存在一定相关性。位于农村、乡镇及县城学校学生的发生比例均呈现逐渐升高趋势。县城学校学生家庭经济状况一般要优于农村和乡镇学校学生,随着经济发展水平的不断提升,学生静坐时间逐渐增加、身体活动水平相对不足,学生肥胖率逐渐攀升,导致体质状况有所下降[10,11,12]。农村地区学生营养状况及发育水平均较以往有所改善,但肥胖率较城区学生仍处于较低水平,农村学生课余及户外活动时间较多,锻炼时间要多于城区学生,身体素质略优于城区学生[13]。县城学校初中生的比例要高于乡镇学校和农村学校,且以初中学生为主。而本研究发现,初中学生常见消化及呼吸系统疾病患病率高于小学生。初中生正处于生长发育的关键时期,机体对所需营养素的需要量要高于其他年龄段,而贫困地区学生对营养素的需求难以得到满足,机体健康状况受其影响[14,15]。初中学生课业负担较小学生要大,机体在较高学习压力状况下,对疾病抵抗能力降低,从而使得初中生常见消化、呼吸系统疾病的发生率要高于小学生[16],但其具体原因还有待进一步研究探讨。

基于对“农村学生营养改善计划”工作的实际指导意义及后期不同供餐模式效果评估提供基础数据考虑,本研究将抽样时食堂供餐、企业供餐和家庭(个人)托餐供餐模式分类调整为分析时食堂供餐、企业供餐和混合供餐。尽管对不同供餐模式的分析发现,混合供餐学校学生常见消化、呼吸系统疾病的发生要低于食堂供餐学校和企业供餐学校学生,但因本研究为计划实施初期的一横断面监测调查,有较多学校食堂刚开始建成使用,尚不能据此评价混合供餐模式要优于食堂供餐和企业供餐,准确评价还有待进一步长期干预效果研究论证。