把学生放在心中用心做班主任工作

把学生放在心中用心做班主任工作（精选4篇）

1.把学生放在心中用心做班主任工作 篇一

尊敬的各位领导，同志们，大家好！

首先感谢各位领导能给我们创造这样的一个机会，表达我们对安全的一点微薄之见。今天，我演讲的题目是“把生命握在手中，把安全放在心中”。

记得刚进厂的时候，生产科的陈科长给我们上安全教育课，手里拿着一本厚厚的书说：“这是湘钢几年来出的安全事故汇编，这些事故里断手断脚算轻的，重的直接死亡。”那一刻，“安全”两个字在我的心里打了个沉重的感叹号。在安全事故面前，人的生命是如此的脆弱。可人的生命只有一次，每一个人都想笑语常在，每一个家庭都愿幸福美满，每一个企业都愿兴旺发达，而这一切都离不开安全。

安全不是生产指标，欠产了可以追回来，安全是人命关天的头等大事，任何单位只要发生一起安全责任事故，不仅给单位造成经济损失，更严重的是给我们的精神造成严重伤害。如果出了人身事故，想弥补的机会都有没有了，人人都为之惋惜。违规操作付出的是生命的代价。因违规操作而造成终生残疾事例有目共睹。我们公司3.10机械伤害事故，不就是违规造成的吗？46岁的年龄，从此要与拐杖为伴，除了给自己带来终身的伤痛，更需要妻子甚至孩子的照顾，经济情况也因伤痛支出而每况预下，成为因难补助人员。本来幸福快乐的家庭因你的一次工作失误，却一辈子生活在伤痛带来阴影里。因违规操作而付出了生命的代价，却给活着的人留下了无尽的哀伤，父母失去了年轻的儿子，白发人送黑发人，让白发苍苍的父母在本该安度晚年的幸福生活中如何去承受老年丧子的悲痛，年轻的妻子失去了心爱的丈夫，成为她一生中难以抚平的伤痛，年幼嗷嗷待哺的孩子将终身无法享受到父亲那博大精深的爱。给欢乐祥和的家庭带来了无可弥补的沉重打击。

历数以往发生的大大小小的事故，无一不与粗心，疏忽有关，工作中的细心和精心，工作时一丝不苟地执行工艺纪律，严格按操作规程办事，遵守一切规章制度，从我做起，从现在做起，从日常生产工作中的每件小事做起，杜绝违章作业，是生产工作得以正常进行，减少和杜绝一切安全事故的前提。每道工序、每个岗位都不是孤立存在的，因而岗位与岗位、人与人之间存在关相互关心，相互照应的关系。当同事需要帮忙时，当一个同事违规操作时，当有人不遵守安全操作规程时，我们就当时时提醒他“安全责任生产这根弦不能松”。为了您和家人的幸福，时刻牢记安全生产血的教训吧！同事们的这种关心、规劝多了、提醒多了，违规及不安全的举动也就少了。

让我们把每一刻都当作生命的起点，珍爱生命、牢记安全。安全是一种责任，让我们肩负起安全预防这神圣的使命，把生命握在手中，把安全放在心中！

2.把孩子一生的幸福放在心中 篇二

尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家好。今天，我演讲的题目是：把孩子一生的幸福放在心中。

曾经听过这样一个笑话：一个江洋大盗杀人如麻坏事做绝，死后被打进十八层地狱。一天，他实在无聊，就试着敲了敲地板：“喂！底下有人吗？”没想到，还真从底下传来了声音，江洋大盗吓了一跳，随即问：“你干了什么坏事啊，怎么比我一个江洋大盗还残？”底下回答：“我是一个医生。”江洋大盗就说：“医生救死扶伤应该上天堂才对，你怎么被打进地狱不说还被放进十九层了？”底下的人说：“我啊，是个庸医，一辈子治死治伤无数。”江洋大盗好一阵感叹啊，这时底下的医生又说了：“不过你不要同情我，20层还有一个呢，是个教师。”江洋大盗就问：“教师不是太阳底下最光辉的职业吗，怎么比你我还残呢？”江洋大盗说：“阎王爷说了，我们害人都是一个一个害，教师害人是一批一批害。”

我看到大家在笑，可是我分明看到了大家笑容后的眼泪感受到大家心中的辛酸：我们辛辛苦苦兢兢业业披星戴月废寝忘食难道就是为了进这为我们专设的20层地狱吗！

笑话毕竟是笑话，笑过之后也就忘却了。可是谐谑之外，我们还要迎接多少严肃的批评。拿语文来说吧，不做语文老师恐怕永远不会知道其中的艰辛，每到赛教我们语文老师就一头扎进浩如烟海的资料中，有些老师为了上好一节语文课吃饭想睡觉想甚至在梦中，也期盼着那灵光闪现的一瞬，真的蝴蝶的蛹化有凤凰的涅磐恐怕也不过痛苦如此。可是，我们却永远上不出一节完美的语文课，完美的语文课对于我们好象海市蜃楼，永远都是可望不可即。再看看案头一摞摞的作文，办公室改不完就带回家改吧，坐着实在不想改就爬着改吧，每次作文都在这种七扭八歪的痛苦中一字一句改完，真的，有时后我们真的不知道自己是老师、编辑还是校对员。可是几年前，《羊城晚报》一篇题为《误尽苍生是语文》的文章，还是将语文、将语文老师推到风尖浪口，语文课语文老师被推到一个前所未有的关系国家命运民族前途的重要地位，成为众矢之的。课程改革从语文动手！难怪从事了一辈子语文教学的老教师感慨地说：“语文老师就是一个应该高唱风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的悲壮角色。”语文教学，路在何方？我们都在痛苦的思索，努力地寻找，可是众多的批评却让我们诚惶诚恐无所适从，找不到方向。

有一天，我无意间在一个纸杯上看到这样一句话：为了孩子的终身发展与幸福。醍醐灌顶，我豁然开朗！为了孩子的终身发展与一生幸福，这才应该是我们最基本的理念呀！因为，只有我们把孩子终身的发展和一生的幸福放在心中，我们才会把学习兴趣的培养放到比知识的传授还要重要的位置。一次培训中我听到一位老师读了这样一篇学生作文：“把书扔进高压锅用小火煮上一天，然后拿出来用锤子捶，用棒球棍打，泼上浓硫酸浓硝酸，最后点把火烧，还要拍张留住幸福的照片。。。”知识，已失去了它让人快乐的第一要义！在我们学校，毕业生离校时集体撕毁书本的事不是没有发生过。学习应该是一辈子的事，书本应该是一辈子的朋友，可我们的教育，却让孩子和书本成了仇人啊！我一向不赞成大力褒奖西方教育的言论，总觉得长别人志气灭自己威风，可是从电视上看到西方国家公园、地铁、餐厅安详读书的老人和小孩时，我总从心底发出感慨：在终身学习这一点上，我们输给了西方！一个不能坚持终身学习的民族是没有希望的。因此，保护、激发学生的学习兴趣是我们义不容辞的责任！

把学生一生的发展与幸福放在心中，我们就会明白，学生走进学校，并不想像丰子恺先生的漫画《教育》那样，把高低胖瘦不等的孩子放进学校的模子里挤一挤压一压变成一模一样的人排着整齐的队伍喊着一二一的口号走出去，而是为了弥补不足发展特长。我们学校不乏卢丹、李佳星这样品学兼优的学生，也有刘欢、刘向宇这样顽劣的学生，还有任阳等名次靠后可在球场上生龙活虎的学生，因为个性各异我们的校园才这么多彩可爱，我们的工作才不止乏味。当然这个世界不仅需要毛泽东、袁隆平这样有大贡献的大人物，还需要有姚明刘翔这样的特殊人才，也需要时传详李淑利这样的普通人。还是想重复那句话：天生我才必有用，是猴子就给他一棵树让它爬，是老虎就给它一座山让它跑，是苍鹰就给它一片天让它飞。

把学生一生的发展和幸福放在心中，我们就会明白知识的大厦要学生自己来构建而不可能由老师来传授。曾经有一个阶段，我以为一个好的语文老师就应该口若悬河妙语连珠，所以不惜浪费时间背资料掏空心思写导语，觉得自己在课堂上游刃有余。突然有一天我发现，我留给学生的除了佩服一无所有，我的连珠妙语如天空掠过的翅膀没有留下任何痕迹。

我才发现我错了。课堂不是我的地盘。有教育家批评陕西讲风太甚，我想就说的是我这样的老师吧。突然想起一个例子：北京师范大学附中语文老师请自己考上北大中文系的学生给自己班上的学生写封信介绍语文学习经验，学生来信了，是这样写的：“亲爱的同学们，要想学好语文，我劝你们上课千万别听老师讲！”我们的苦口婆心把我们送到了多么尴尬的境地！为了学生的终身幸福，把课堂还给学生吧，让他们多读读，多想想，多议议，让他们自己成长起来自己强壮起来，自己飞翔起来吧。

把孩子终生的发展和幸福放在心中，我们就不希望成为“红烛”、“春蚕”、“人梯”，那样的人生太悲戚，我们为什么要吐丝到死流泪成灰甘为人下？有人戏称我们是胸前挂满勋章的可怜人，我们有自己的人生价值，为什么要生活在别人的同情里？何况这样枯竭了自己也会憔悴了别人，学生不需要只会呕心沥血教死书的老师；同时我们也不希望成为工程师，因为每个生命都是不可预先设计的，每个个体都有自己独特的个性，我们不可能塑造灵魂。我们应该成为学生学习的促进者，成为研究者，成为学生快乐的朋友和学生一起学习，丰富自己快乐学生，把学习过程回归到它给人幸福最初位置！

3.把学生放在心中用心做班主任工作 篇三

（演讲稿）

大家好！我是沛屯站的周建军，今天，我演讲的题目是：把生命握在手中，把安全放在心中！

人们常说，生命如花，在阳光雨露的培育下总是那么璀璨、鲜艳。然而，一年多前的那一幕惨剧让人记忆犹新，2010年3月28日王家岭特别重大透水事故，38个像你我一样拥有父母兄弟的鲜活的生命永远地撒手而去了。一时间，多少壮志豪情，多少放飞的梦想、多少美丽的依恋，多少还没有来得及的报恩！一切都不复存在了。生命，就在白驹过隙的瞬间，用一种悲状和惨烈诠释着她的脆弱与珍贵。

只有鲜活的生命，才能在企业的平台上施展才华、实现抱负；只有健康的生命才能承担起所有的责任、为社会造福。安全――这沉重的话题，带给我们的思考确实太沉重了！

安全生产，一直以来都是我们铁路处发展的根本保证，是我们的企业不懈追求的永恒主题。安全是天，是我们一切工作的生命线；安全是地，是我们职工家庭幸福的保障。“做安全事、当安全人”则是我们在工作中严格要求自己的一道准绳。我们知道，工作中如果忽视安全，就会险象环生、处处被动；如果忽视安全，就会毁掉企业、损失国家财产；如果忽视安全，就会危及生命，铸成千古遗恨。安全生产、人人有责，这绝对不是一句空话，翻一翻我们处历

年的安全生产大事记，有多少血的教训为我们敲起忽视安全的长鸣警钟。

著名的心理学家马斯洛把人的需求层次划分为七等，其中最低的一层就是安全，如果失去了它，温饱、小康、事业、家庭、被人尊重和自我价值的实现都将轰然倒塌，化为乌有；失去了安全，我们幸福生活就会缺少阳光；失去了安全，我们的生命之花就会调谢。一撇一捺的“人”字，其实就代表了支撑天地的脊梁，寓意着做一个人就必须担负起使他人幸福，使自己也幸福的事业。只有安全才能有收获、有幸福，否则“皮之不存，毛将焉附”？

我们平时讲安全,天天讲、月月讲、年年讲，您是否觉得耳朵听出了老茧，心里也开始厌烦。可是朋友们，春天走了还会来，花儿谢了还会开，可是人的生命只有一次啊，我们不能因为一时的痛快去挑衅安全，拿自己的生命开玩笑。“高高兴兴上班，平平安安回家”是我们共同的愿望。安全与个人、与家庭、与企业有着千丝万缕的联系，所以“上标准岗、干标准活”必须成为我们的作业准则，而且要在实际工作中不折不扣地去执行。我们要时刻牢记：马失前蹄之灾，伤及自己，累及骑者；违章操作之祸，祸损自己，殃及他人。谁也不想让这样的灾难降临在自己的头上。

那么，就让安全成为我们的身影，与我们形影不离；就让安全成为我们的战友，与我们一路同行；就让安全成为一股暖流，温暖着我们全体职工的幸福生活。从现在做起，从点滴做起，从本职做起，每个人都尽自己最大的努力做到“在岗一分钟，安全六十秒”！

让我们共同祝愿：我们铁路处安全的天空更加晴朗，我们铁路人的生活会更加幸福安康!因为生命在我们的手中，安全在我们的心中！

车务段 周建军

4.用心做班主任工作 篇四

有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。

我和在座的班主任一样，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。三十几年的班主任经历，我概括为“用情陪育、用心管护、用智引领”

一、“用情陪育”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。

爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。

爱是责任：教师对学生的爱是一种责任，有了这种责任，教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使教师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步教师就会高兴，学生有了不足我们就会查找原因。在我担任班主任期间，可以说我把全身心的爱都投入到了学生之中，所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有时我觉得压力很大，但爱和责任让我充满信心走到了今天。面对多层次的生源问题，学生多层次的学习能力、学习习惯的情况，我精心备好每一节课，全力以赴上好每一节课，达到师生共鸣的和谐效果。平时，特别注意关心经济上有困难的同学，我们班主任一贯是只讲付出不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己的奉献精神，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。我认为：老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。

二、“用心管护”就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心。

班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。我每两周组织学生写写自己的心理感受，既能使学生自己总结和沉淀一下自己，又能让老师深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用

班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此，要有将顽石深化的耐心。

班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能失去信心。班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。

三、“用智引领”班主任的工作要动脑筋，抓住时机的对学生进行引导。

班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。我坚持“和谐立班、质量强班”。

（一）“和谐立班”从某种意义上说，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也不例外。它包括家校的和谐、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展全体发展与可持续发展的和谐等等。努力营造一个和谐的班集体是我的不懈追求，工作中我主要坚持三个多一点点的原则。

1、多一点点亲密接触。

恕我直言，我们的业余生活是相当单调枯燥的，所以我一直把和学生的亲密接触当成我多彩生活的一部分。平时，学生的业余生活、课外活动，我都乐于参加，和他们一起聊天，一起制定学习计划、一起嘻笑玩耍，孩子犯错时，摸摸他的头发，心情沮丧时，捶捶他的肩膀……我还常常把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴的事喜形于色，甚至仰天长笑；也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；当然也会为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……这种亲密接触当然还包括师生间的心灵交流，在主动和学生谈心的同时，一次次地引导鼓励他们主动找老师交流。我常说：“老师最喜欢听到的一句话是什么？就是学生对我说„老师，我想和你谈一谈‟……对这样的同学，我一定在班级表扬他。正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为班内其它工作的开展奠定了良好的基础。

2．多一点点蹲下来。

专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。小学的娃娃贪玩、调皮、好动、脆弱是很正常的。我觉得如果能了解并接受这人生必经的心理发展规律，对于转变教师态度，改善教育方法是很有帮助的。我们不妨想想自己与学生同龄阶段时的不羁行为和不良想法。你曾在背后说过老师坏话吗？因迟到找过借口吗？因贪玩而忘记过做作业吗？对老师的批评心存怨恨吗……在学生中我们往往可以找到自己孩提时的影子。所以，很多时候，不是学生让我们烦恼，而是我们是在自寻烦恼，他们只是孩子，用成人的眼光看待他们、要求他们，怎么能够让我们满意呢？所以，在工作中，我会努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；我会努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理、心理发展的“自然现象”；我会努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现……

3、多一点点发展的眼光

有不少家长和教师有这样一种教育观念：所谓好孩子，就是去掉了缺点的孩子，于是乎孩子的任务就是不断改错，时时注意不要闯“红灯”，而大人们的任务就是不断的挑错，时时告诫不能闯“红灯”。事实上，许多伟人都有明显的缺点，可他们仍然是伟人。伟人不是没有缺点的人，而是最大限度的发展了自身优点的人。发展才是硬道理！如果这些伟人从小就被批评包围着，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，那么他们的长处就有可能被埋没了。从某种意义上讲，以挑错为重点的教育其实是非创造性教育，是庸人教育！其结果往往是：孩子缺点没改掉多少，优点也没有得到发展，“赔了夫人又折兵”。因此，工作中我要睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞赏，努力帮助孩子发展。我当然不是反对纠正孩子的缺点，而是觉得发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法，有了好心情，有了好的精神状态，缺点改正往往事半功倍。而抓住一点小辫子不放，往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。当然，家长们希望的神童天才，清华北大，但我们知道，那百分之

一、千分之一的希望离大部分人都很遥远，做为班主任，在孩子身上发现他最强的一面，并引导其得到充分和谐的发展，我想这是教育对孩子最大的帮助。

（二）质量强班

教学质量既然是学校教育的生命线，也理所当然是我们班主任工作的生命线，我主要想从以下三个方面来谈谈

1、坚持不懈，引导学生明确学习目的。

开学初我们就召开了题为《我的理想》主题班会，其中一个内容就是讨论“学习到底是为了什么？”要他们敞开心扉而不是违心地说说。其中不少同学说，是为了父母，其中不乏成绩不错的同学。即使是说为了自己的，也都是以为自己将来找个好工作、多赚点钱、出人头地风风光光之类的居多。我抓住这个契机，立马对此进行教育。人生如同建楼，现在的学习就是地基，现在学习的好坏往往注定你楼建的高低。“有人帮你，是你的幸运；没人帮你，是公正的命运！没有人该为你做些什么，因为生命是你自己的，你得对自己负责”。我当然不会天真的以为给聊聊天、讨论讨论就明确了学习的目的。我只是觉得，班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育，因为现在有太多的孩子根本不知到学习到底是为了什么。“学习到底为了什么”，其实这还真是一个深奥的话题，是一个关系孩子一生的价值观问题，所以我一直在作着这方面的努力，尽管收效可能是缓慢的，但我会一直努力的坚持下去，伴随他们成长的每个阶段。

2、“小题大做”，注重学习流程。

对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注，专人管理、认真记录，“小题大做”，这是我质量强班的另一个做法。

例如早晨谁来的最早、每节课有谁发了言、课堂上谁受到了表扬和批评、预备铃响后同学们是否坐在位置上、每天作业有谁抄袭等等，这些最琐碎的学习小事，这些最平淡的学习流程，每天都有专人监督和详细记录。管理员每天在早读时交到办公室给我批阅，“签署”意见，在第一时间及时给予处理。

3、巧设奖罚，强化目标激励。

我觉得，根据学生的身心特点，目标激励是很有必要的。因此，在工作中，我既给他们制定了长远的大目标，又有了分阶段的小目标，既有班级的，更有小组的个人目标，既要有精神激劢，也要来点物质“诱惑”。总之形式要多样，让学生喜闻乐见。例如在本次期中考试中，我在班级内部开展了立军立状活动。要求每位同学结合以前的成绩确定考试目标，写好措施，找好对手，以军令状的形式立下来，在全班豪气冲天的宣读。学生的诺言可谓是五花八门。另外还充分发挥学生之间的互相鼓励和监督作用，成立小组学分制，总分高的小组给予奖励。考试结束，我分批给予跟踪落实，并要求学生对这次活动认真总结，谈谈感言。同学们讲的都很好，张潇同学说：“人生一定要有目标，就像跑步一样，也许永远追不上对手，但其实在这场比赛中会无形的提高自己的速度。”曲博群说“人生最大的幸福，莫过于为自己的目标艰苦奋斗最终取得胜利的那一刻”马楠迪同学说：“失败了就失败了，不能给自己找借口，严厉的惩罚可以使自己的心力更强大。”最搞笑的包泽原的经典是：“我虽然排在最后，班级我进步的空间最大”

四、做好班主任工作必须不断学习，更新教育理念，与时俱进。

学生是活的，学生是变的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，跟上时代，与学生同步。以前的教书先生，学生回答问题错误，拿出戒尺责打，现在还可以这样做吗？最近我读了好多关于教育方面的书籍，对很多观点很感兴趣。比如：“让批评也“温柔”；“教育有点神奇但不是传说”；“教育有时候也需要遗忘”；“换个视角你会看到不同的风景”“老师要蹲下来和孩子讲话”等等，让我感触颇多。

老师们：教育是一门博大精深的科学，当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，让他们在生活生长的这片沃土中茁长成长。

固原市“五个百”小论文

标题：用心做班主任工作

作者：虎彦林

工作单位：彭阳县白阳镇中庄小学

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