教孩子学会做时间管理

教孩子学会做时间管理（共16篇）（共16篇）

1.教孩子学会做时间管理 篇一

教孩子学会爱

场景：妈妈给宝宝买了好吃的，宝宝津津有味的吃着，这时，奶奶走过来逗宝宝：“这么多好吃的，让奶奶尝尝。”然后拿起来轻轻咬了一小口。宝宝大哭，非要奶奶吐出来。妈妈连忙哄宝宝：“宝贝别哭，妈妈再给你买更多好吃的，谁也不给吃，都给宝宝。”

现在许多父母都有这样的感叹：“这一代独生子女自私、冷漠、不关心人。”其实，孩子的心就像一张白纸，所接触到的一切，尤其是家庭的教育，都会在记忆里留下痕迹，乃至影响他的一生。上面那个奶奶的做法，使孩子形成了“好吃的应该由我独享”的心理暗示，长此以往，就会滋长孩子自私、贪婪的意识。孩子生来都有潜在的爱心，但由于社会竞争激烈，多数父母过于重视孩子的学习成绩和技能培养，热衷于让孩子参加各种兴趣班、辅导班，开发智力，提高才艺，却忽略了教孩子学会“爱”。

孩子首先要爱父母、爱亲人，将来才会去爱他人、爱社会。而教孩子学会爱，是家庭教育的最主要内容。

有这样一位母亲，让孩子每天给她写一封“感谢信”，不规定内容、字数，只要发自内心。孩子从刚刚会写几个字开始，有时写道“妈妈做的饭好吃极了”，有时写道“妈妈对我笑，我很开心”…… 多么有心的一位母亲！

实际上我们很多做父母的，对孩子的爱都是无条件的，不讲回报的，却没有教孩子学会感恩。孩子认为父母的爱是天经地义的，父母的付出是理所当然的。教孩子学会爱，是个长期的过程，最有效的方法莫过于身教，用自己的一言一行，像春雨般慢慢滋润孩子的心田。

一家人外出游玩，突然下起大雨，仅有一把伞，爸爸让给妈妈，妈妈让给孩子，爸爸告诉孩子：“爸爸比妈妈强大，妈妈比你强大，我们应该爱护弱小的人。”孩子懂得了要爱护弱小；在街上遇见残疾人乞讨，家长掏出钱让孩子给乞讨的人，在孩子心里就种下了善良的种子；对待长辈，家长无微不至的照顾他们，拳拳孝心便在孩子脑海刻下了印记……

亚米契斯说：教育是“爱的教育”。愿天下父母教孩子学会爱，使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化，形成孝敬父母、关爱他人的良好人格，这样的孩子才能建立起充满和谐友善的人际关系，创造一个成功的人生。

陈愉彦妈妈

2011年5月

2.教孩子学会做时间管理 篇二

一、什么叫“不知道”

看到这三个字, 很多人会笑话笔者提出这么幼稚的问题, 谁都知道这三个字怎么解释。但是, 有多少人敢于自己在领导面前、在同事面前、在学生面前说出“不知道”这三个字, 敢于承认自己在知识上的缺陷呢?

“不知道”, 是对某一方面经验的一种缺陷, 在学习上表现为对知识认知上的缺陷, 或者对于知识掌握得不牢固、模棱两可、含糊。在语文的学习上, 这种“不知道”就表现得更为突出一点, 因为语文宽泛、内涵深, 导致很多人对问题有所谓的个人见解, 并且把自己所谓的个人见解当做一种正确的答案。但对于学习必须要严谨, 一就是一, 二就是二, 不能想当然, 不能“可能”或者“也许”。笔者不反对对问题的发散性看法, 但是反对那种对知识的模棱两可却又极其肯定的做法。“不知道”虽然承认了自己对于知识经验的缺陷, 但是它却验证出这个人对学习的一种态度, 一种严谨的态度。“不知道”的反面就是想当然, 就是可能和也许。而“想当然”、“可能也许”在求知上是最要不得的。

二、为什么教孩子学会说“不知道”

中国人在骨子里是极其爱面子的, 甚至很多人把面子看得比生命还重要。人们常说“人活一张脸, 佛受一炷香”, 在中国, 不仅人要注重面子问题, 就连神灵都要和面子挂上关系。生活中一旦要求自己承认错误, 承认自己不知道, 这比登天还难。中国人的爱面子, 有优点, 但是过份的爱面子, 就会给生活带来危害。政治家如果爱面子会给国家带来危害;领导爱面子, 会给工作带来危害;教师爱面子, 会给学生带来危害, 甚至是一生的危害。

其实很多人心知肚明自己对某个问题没有把握, 没有找到正确的解决方法。但是碍于面子, 就是不能说“不知道”三个字。

例如, 当学生向教师提出了一个问题, 教师明明暂时不能给出正确答案, 但怕自己在学生面前丢面子, 就随便找个答案哄弄一下, 可这却给学生带来了终身遗憾。这种爱面子, 其实是我们过去错误的教育理念和教育方法造成的恶果。

汉高祖刘邦治国安邦不如陈平、张良;带兵作战不如韩信, 但是他敢于向这些杰出的人才承认自己的无知, 反而灭了强大的楚霸王, 他自己也开创了平民也能做皇帝的先例, 建立的汉朝奠定了强盛的华夏民族。反观项羽, 打起仗来四五十人不能近前, 可是手下的陈平、韩信等却纷纷投奔刘邦, 这是为何?原因之一就是项羽的刚愎自用, 不肯承认自己在某一方面的技不如人, 最终落得个身首两处, 铸成千古遗憾。所以我们要敢于承认自己的无知, 敢于说出“不知道”。而要能做到敢于说出“不知道”来, 这就需要我们教师对学生的培养和要求。只有从小培养, 才会让孩子成人后也能敢于说出“不知道”来, 这样他们才不会害人害己。

三、从细节抓起

我们知道了教会孩子学说“不知道”的重要性了, 但是怎样培养他们学会说“不知道”呢?笔者一贯反对给学生讲大道理, 尤其是在刚刚十来岁的小学生面前, 给他们灌输大道理, 他们也未必能听得懂。

所以, 培养小学生学说“不知道”, 必须从细节抓起, 从他们的学习习惯上培养, 把语文课堂教学做为基地, 这样才能潜移默化地促使他们形成学说“不知道”的好习惯。

笔者做为一名小学教师, 就是在课堂上, 让学生自己学说“不知道”的。例如, 笔者在教学《我们是朋友》一课时, “血”字经常出现, 但是这个字到底是念“xue”还是念“xie”有些学生不敢肯定, 但是他们却又很肯定自己对这个字的读音是正确的, 肯定自己的主观经验。学生中很少有喊出不知道这个字的读音的, 趁此机会笔者让学生自己查字典去解决这个问题, 用工具书找出课文中每个血字的正确读音。结果学生们查字典后, 终于解决了血字在课文中的正确读音。课文中的血字读“xue”, 如血液、输血、流血等, 而发“xie”音的时候多为口语。学生这下明白了, 经验有的时候是靠不住的, 自己查、找、问才是正确的解答问题的方法。

这时我告诉他们, 当遇到一些自己拿不准的时候, 碰到一些需要自己去查、去问的时候, 就要说出“不知道”来, 先承认自己的无知, 然后去解决。说出“不知道”不会被教师、同学笑话, 而说出一个错误的答案, 才会被人笑话。我经常会从这样的教学的细节入手, 利用语文课的便利, 多让学生查工具书, 多让他们了解到自己还需要下很多功夫去学习。培养出他们一种“知之为知之, 不知为不知”的人品来, 先承认自己的不知道, 然后努力找出不知道的原因, 并把这些“不知道”解决掉, 这才是教师应该做的。

四、对学生的益处

对于学生来说, 学会说“不知道“, 对他们有很大的好处, 是受益一生的事情。

首先, 学生学会了质疑, 学会了思考。牛顿从不知道苹果为什么会落地而不往天上飞的原因入手, 经过自己的努力, 终于发现了宇宙间的万有引力, 成为了最伟大的科学家。正因为他知道自己不知道, 所以他不停地思考, 提出了一系列的疑问, 才有了他在科学界的地位。毛泽东, 小时候他不明白农民为什么辛苦劳作一辈子还是吃不饱穿不暖, 他思考的就是自己的这种“不知道”, 所以他才找到了一条救国之路, 救万千大众于水火之中, 成立了中国共产党, 建立了新中国, 成为一名伟大的政治家。而对于小学生而言, 一旦养成了学说“不知道”的习惯后, 因为他们知道了自己不知道, 敢于承认自己的不知道, 所以他们才要去思考自己不知道的原因, 继而培养了一种独立思考的能力, 这正是当前的教育体制所缺乏的。我们总感叹现在的学生几乎成了考试机器, 可是为什么不思考一下我们当前教育中的弊端呢?现在学生缺乏的就是一种质疑的勇气和能力, 他们习惯于回答教师的问题, 习惯于试卷的思路, 因为他们不会设疑。他们不习惯于自己学说“不知道”, 长此下去, 就会把学生培养成为一个个的考试机器了。反之, 学生经常思索自己的“不知道”, 才能设疑, 才能解决自己的疑问, 才能具有独立思考的能力。

其次, 让学生懂得做人, 学会真诚。在当前非常浮躁和现实的社会下, 普遍缺乏一种诚信。地沟油、劣质奶粉、豆腐渣工程、等种种假恶丑的现象就在我们周围。很多人感叹社会变了, 人们之间不敢再彼此信任了。可是静心思考一下, 社会是由人构成的, 是因为人变了, 才造成社会变了。人们为什么要变?因为大家都不愿意让别人知道自己“不知道”。厂家明明知道自己没有生产优质产品的能力, 可是就是不承认, 反而投机取巧, 才造成各种伪劣产品的出现;官员明明知道自己的工作没到位, 为了自己的政绩, 就不断地造假, 给群众带来生活质量的下降。而要从根本上改变这些, 教育是唯一的途径。让孩子从小学会说“不知道”, 从小树立做人的根本, 懂得去真诚地对待别人, 也许到了社会上他们会暂时地吃些小亏, 可是对于他们的一生来说, 这却是享用不尽的财富, 学会真诚, 是他们立足社会最好的标杆, 是带给他们成功的台阶。

3.教孩子学会拒绝 篇三

这次去夏威夷群岛也不例外。我们在落日的海滩上徜徉，欣赏蔚蓝的大海和美丽的棕榈，享受清爽宜人的空气和丰富的水上活动，在赏心悦目、轻松自在的氛围里，孩子们见识了当地人的音乐和舞蹈，领略了自然而然散发出的悠闲和浪漫的情怀，了解了波利尼亚的文化和历史背景。而最令孩子们感兴趣的是那些用贝壳和海螺做成的小纪念品，价格便宜，又有纪念意义。罗林挑选了一些，准备送给朋友们。我还买了一个刻有花纹和“甜心”字样的银手镯送给她。

这天晚上。一家人坐在桌边吃晚饭，我突然发现罗林腕上的银手镯不见了，就问哪儿去了。罗林见问，叹了口气，闷闷不乐地说：“露莎!”

我吃了一惊。罗林跟我讲过露莎。她是罗林的同学，俩人关系一般。不是多亲密的朋友。但不知为什么。我们每次旅行回来或是旅行之前，露莎都会找罗林要礼物。她总是对罗林说：“嗨，你给我买了礼物，对吧?”或是“嗨，罗林，别忘了给我带礼物啊!”罗林非常烦恼，因为她觉得她和露莎之间的交情够不上送礼物，但她又不愿意伤害露莎，所以总是开不了口回绝她，每次都唯唯诺诺、含含糊糊地答应一声。随随便便给她一份礼物。我以为这是小孩子之间的交往。也就没有过问。但这次怎么会是银手镯呢!据我所知。罗林很喜欢这个镯子啊。其中必有蹊跷，我决定问个水落石出。

原来，这天课间，罗林正手舞足蹈地跟她最好的朋友吉兰、莎莎和海伦讲旅行中的所见所闻。露莎径直走到她的面前，笑容可掬地说：“嗨，罗林，听说你去旅行了，给我带礼物了吧?”罗林不好意思回绝她，就说：“嗯，是的。我有一份礼物送给你，不过我今天忘了带来。我明天带给你。”露莎满意地走开了。

第二天，罗林就将一个小海螺穿成的长项链送给了露莎。不料她接过一看，立刻就沉下脸来，不高兴地说；“就只有这个吗?还有别的吗?”边说还边用眼睛骨碌碌地瞥了瞥罗林的朋友们。她们的耳朵上正戴着罗林送的漂亮耳饰。罗林的脸腾地红了。因为这个小海螺项链确实不是一件昂贵的礼物，它非常便宜，有些商场还作为购物奖励免费赠送。跟罗林送给吉兰的镀金镶边的海豚耳环、送给莎莎的椰树圆形的耳钉、送给海伦的用不同颜色的贝壳拼成帆船形状的耳环不可同日而语。在露莎的犀利语锋下，罗林羞得无地自容。就在那时，罗林看见了腕上的银手镯。虽然很不乐意，但还是咬牙褪下了手镯。一边递给露莎，一边说：“不，还有这个手镯，也是送给你的。”露莎拿着项链和手镯，满意地走开了。

原来如此。

吃过晚饭，我一边收拾餐具一边想着罗林的事。我觉得不能再任由事情发展下去了。这件事已经对罗林产生了消极的影响，让她沮丧和不快。

我走进罗林的房间，对她说：“罗林，我想跟你谈一谈。”

“好的，妈妈。”罗林说。

“我知道你不愿意伤害露莎，不过我觉得你还是应该跟她谈一谈。你应该让她知道，她没有权利期待你每次旅行都给她带礼物，更不应该问你有没有别的礼物。那是很不礼貌的行为。你向她指出这一点，不仅对你有益，对她以后的为人处世也有好处。如果你不对她说，她就永远不会知道，而你，以后还要面临同样的问题，还要像履行义务一样送礼物给她!遇到问题，不能一味躲避，要想办法解决!”

“我也想解决，可我不知道怎么解决呀。”罗林一听我提起这事，就皱起了眉头，懊恼地说。

我建议道：“你要尽量委婉地跟她说明你的想法，把想说的话事先筹划好。你就告诉她，虽然你很珍视你们的友谊，但是她要求你每一次旅行都给她带礼物，你觉得承受不了。你告诉她，你把她当做好朋友，但不像你和吉兰、莎莎、海伦之间那么亲密。你还要让她知道，她期待你给她带礼物这一点，伤害了你的感情。你向她解释，友谊不在于物质，而在于彼此之间的联系和交往!”

“如果她不高兴呢?”罗林担心地问。

“如果她还是不理解，不愿意接受你的建议，那她显然不明白友谊的真正含义。你应该停止送礼物给她，做自己想做的事。你现在要做的，就是跟她谈一谈，尽量让她明白!”说到这里，我沉吟了一下，说道：“如果你觉得面对面地交谈确实很为难。你也可以用写信的方式。” 在我的鼓励下，罗林决定立即处理这件事，因为这确实让她太难受了。她写了一封言辞恳切、措辞委婉的短信给露莎。 那天晚上，露莎打了一个电话给罗林，感谢罗林为她指出行为失当的地方，使她有机会改正，并为过去的行为向罗林道歉。

“妈妈，露莎说，她希望她仍然是我的朋友!”罗林放下电话。搂着我，高兴地又蹦又跳。

“嗯，罗林，通过这件事，你有什么收获吗?”我问。

“哦。妈妈，你又来了!能不能不要教训人?”罗林假装不乐意地说。我哈哈大笑。

罗林歪着头想了想，说：“和朋友交往，即使是批评的话，只要心怀善意、态度诚恳，不仅不会损坏友谊，还会使友谊更进一层呢。”

“能举个例子吗?”

4.如何教孩子学会感恩？ 篇四

感恩是一种文化素养，一种生活态度，也一个人与生俱来的本性和一种健康人格的重要组成部分。我们父母都希望自己的孩子能常怀感恩之心，但现实是孩子往往会把父母的含辛茹苦视为天经地义，把别人的倾力相助看作理所当然。

从道德层面来看，这是由于缺乏感恩之心所导致的结果；从心理层面来看，这些都是以“自我”为中心的表现。

懂得感恩，是一个人最核心的品质之一，也是一个人自我意识的关键基础。虽然让孩子懂得感恩不能操之过急，也不会一蹴而就，但是对孩子感恩之心的培养，却不容忽视。

在感恩节的今天，天线宝宝早教就与大家一起探讨如何培养孩子的感恩之心。

教会孩子说“谢谢”

在孩子成长过程中，懂得感恩的表现形式有两种，一是表达感恩，二是感受感恩。培养孩子的感恩之心，首先就需要让孩子学会表达感恩，而表达感恩就可以从学会说“谢谢”开始。当大人递给他一杯水、当别人送给他一件礼物的时候，我们就需要教会孩子说“谢谢”。如果孩子学会了说“谢谢”，并不意味着他就懂得了感恩，但却可以为他播下一颗感恩的种子。

不轻易满足孩子要求

如今的孩子生活在一个物质极为丰富的时代，如果孩子一有需要，马上就得到满足，甚至轻而易举地拥有一切，那么他们就会失去生活中最美好的一样东西——期望。而期望之情往往就会带来感恩之心。很多东西，一旦孩子得到得越快，厌倦得同样越快。相反，如果孩子想要得到一件东西时，期望的时间越长，付出的努力越多，他得到之后的欣喜就越多，感恩之心就会越强烈。

营造感恩的家庭氛围 当然，大人的以身作则是最利于打造感恩的家庭氛围的。正如培养孩子的其他品质一样，示范永远是一个最有效的办法。所以，如果要让孩子从小懂得感恩，我们还得尽可能在家里营造一种感恩的氛围。同时，我们也需要对孩子表达的感恩给予愉快的接受和积极的回应。这些方面，都体现在日常生活中的每一个细节。

此外，我们可以利用一些重要的时间点，在家创设一些重要的感恩仪式，或者带着孩子参加英国天线宝宝早教的感恩节派对，让孩子通过这种仪式感去感受感恩之必要，并引导孩子学会如何表达感恩。这些重要的时间点，可以是每周的一个固定晚餐，可以是家庭成员的生日会，当然也可以是感恩节的这一天。

5.如何教孩子从小学会包容 篇五

别以为偏见和歧视只存在于成人世界，其实，在孩子小小的头脑中早就有了这些观念，如果父母不加以积极引导，孩子会将这种观念发展为奚落甚至敌意的反应。

育儿专家提示，在孩子幼年时期，父母应及时帮助孩子摈弃偏见，学会包容。

案例：妈妈带着未满4岁的丹丹参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，丹丹拒绝与身边穿着旧衣服的男孩合作，她甚至皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，我不喜欢他穿的旧衣服。”

丹丹妈妈担心这些话被男孩听到后会影响他的自尊心，急忙把女儿拉出教室，并在走廊里严厉训斥她：“你怎么可以说这样的话？”此时，丹丹只是茫然地看着妈妈不做声。

专家分析：对于丹丹这个年龄段的孩子来说，表现出如此“无情”一点也不奇怪，因为他们已经能够注意到他人身上不同于自己的特性。研究发现，6个月以内的婴儿就能注意到种族和性别上的差异；孩子从3岁开始就会对人进行分类，并且能判断出哪一类人更好一些；到了5岁，他们会把一些优良的品德与自己认为好的那类人挂钩；到了8岁时，孩子才会注意到社会对不同人的态度；等他们再长大一些，就会懂得如何面对社会的偏见，开始理智地思考问题。

由于孩子长大后面对的世界是多元化的，所以，在对孩子进行教育时，父母应尽力帮助他们改变偏见，塑造具有包容性的性格，而最好的时间是在孩子幼年的时期。

以下介绍几种方法，父母可以通过生活中的细节来帮助孩子接受别人身上存在的“不一样”的地方，并正确看待这些差异。

方法1：“柠檬”训练

在这个活动中，老师会给每个孩子发一个柠檬，然后要求孩子们了解它，孩子们可以在地上滚柠檬，也可以品尝或是闻其气味。然后把柠檬集中放在一个篮子里，让孩子们找出自己刚才玩的那个。

虽然有些柠檬脏了，弄瘪了，还有些上面有牙印，孩子们还是会认为自己的.那个是最好的。

提示：把柠檬皮剥掉，再让孩子找出自己的那个柠檬，这时孩子便无法辨认了。这个活动能让孩子认识到，虽然人的外表存在差异，但内心都是一样的。

方法2：分析特征

帮助孩子认识自己与其他人在哪些方面存在差异，例如别的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼镜、不擅长踢足球等，然后将这些特征进行比较。

提示：告诉孩子一个事实，每个人都有着自己的特征。有些人会因为看到别人与自己的差别就认定别人比自己低一等，但事实并非如此，也不应该这样认为。

方法3：实例讲解

父母可以通过发生在社区中的一件事，或是电影中描述的某个场景作为教育契机，与孩子讨论缺乏包容行为的危害。

提示：可以在旅游途中，带孩子参观博物馆和展览馆，或是和孩子一起欣赏路边特色建筑的圆角屋顶或彩色玻璃，与各种类型的人建立社会交往。

当孩子遭遇偏见

1.确保孩子的安全不受威胁，并强化孩子的意识，让他知道发生这样的事是错误的，会得到纠正；

2.培养孩子对今后可能发生的任何事情做好心理准备，教他学会一些措辞，例如“以后别这么叫我，这不是我的名字”等。

当孩子中伤别人

1.立即上前制止，告诉孩子，父母不能容忍这种行为，并会严肃地对待这件事；

6.如何教孩子学会自己穿衣服？ 篇六

也许很多家长觉得，孩子穿衣服不过是一件很小的事情，等到孩子长大了自然就会了。但是，穿衣服也是培养孩子自理能力的一个重要环节，不可忽视。而且在训练孩子穿衣的时候，还可以提升他的动手能力，锻炼他的手部肌肉。

那么，家长该如何训练孩子的穿衣技能呢?

1

给孩子购买前后分明的衣服

有时候孩子分不清正反，在穿衣服的时候常常会搞错，虽然孩子意识不到问题，但是如果孩子因为穿反了衣服被其他小朋友嘲笑，难免会伤害孩子的自尊心，那么他以后都不想要自己穿衣服了。

因此，家长在购买孩子的衣物时，尽量选择前后有标记的，方便孩子记忆。

2

孩子穿衣服时，家长在一旁引导

当孩子刚开始学穿衣的时候，家长可以在一旁引导，告诉孩子应该怎么穿，让孩子按照自己的引导慢慢把一件衣服穿进去。注意除了口头上的帮助，家长不要动手帮助孩子，要让孩子觉得这是他自己努力的结果。

当然，最开始不要让孩子穿太复杂的衣物，以免影响他的积极性，从简单的衣物入手，孩子会更有挑战的兴趣。

当孩子穿衣成功时，家长可以给孩子一个鼓励的.拥抱，表扬他的努力。

3

结合游戏教孩子穿衣

孩子对游戏都会比较感兴趣，因此，家长可以把穿衣与游戏结合起来，寓教于乐，这样效果会更好。

比如，家长可以组织几个同龄的小朋友，让他们一起比赛穿衣服，如果孩子胜利，家长要给以适当的奖励;如果孩子失败了，要鼓励孩子加强练习，下次继续加油。

7.教孩子学会理财 篇七

孩子乱花钱，客观原因在孩子，其根源在父母。因父母没有把花钱的事当作家教的必修课，不告诉孩子如何花钱，如何管钱，当孩子遇到钱时自然会乱花。

攒钱和花钱，一个叫进，一个叫出，进是增加，出是减少，所以，传统教育只教孩子如何挣钱和攒钱，让钱进来，而从不教孩子如何花钱，让钱出去再进来。

眼睛喜欢盯着增加的钱，而害怕减少的钱。

老百姓常说“花冤枉钱”，啥叫冤枉钱呢？就是花了不该花的钱，花错了。花钱也有学问，花钱的学问从哪儿来？从生活中来。

在调查中，我发现80%的父母喜欢抱怨孩子乱花钱，不知道父母的辛苦，但很少听到父母追问孩子错在哪儿，或反省自己缺少财富教育。所以，抱怨孩子的声音永不消失，而乱花钱的现象却越演越烈。

我们一直被动地要求孩子节俭，几乎没有效果，在这个消费的时代，不如大大方方地教育孩子如何合理用钱，通过花钱教孩子学会自我管理。

我想出一套化零为整的教孩子花钱方案，并跟女儿约定：每月给她零用钱100元，买学习用品和零食。剩下的可以攒起来由自己支配。但花钱记账，不能透支。

两周之后，女儿很难过地告诉我：“妈妈，我的100元钱都花完了！”

给妈妈看看你的理财本，帮你分析一下消费是否合理。

女儿拿出“理财本”：冰激凌5元，小魔棒面包5元，巧克力豆3元，QQ糖3元，烤肠3元……全是零食。

你的账记得真好，这么快，你吃了100元。咱们有协议，后半个月你可就没钱花了，下个月如果用钱买学习用品，或做学习投资，爸妈会额外支持你。

第二个月，女儿主动交出了记账本：“妈妈请检查。”英语临摹本2元，数学练习本1元，自动铅笔1元5角……总计：18.5元，剩余：81.5元。

“妈妈，你帮我把剩余的钱存起来，等我攒多了钱，可以买一个文曲星学英语。”

有了目标后，女儿不再乱花钱了。半年后，她攒了400多元钱，还说要自己攒钱上大学。

给孩子钱，让孩子在花钱中学会理财。现在独生子女手里的零花钱越来越多，乱花钱成了很多孩子的通病，也让家长头疼。但造成孩子乱花钱的现状不同，根治乱花钱的方法也就不同。由于父母对培养孩子理财有两个误区：一种是害怕跟孩子谈钱，不让孩子参与消费，什么都由父母包办；另一种是很放任，没有计划，孩子要多少给多少，缺乏对孩子的监管。这两种做法是制造孩子不会理财乱花钱的直接根源。

管理孩子乱花钱不是小事，孩子会不会管钱，直接和孩子会不会管理欲望、情绪、时间、知识相关联。花钱混乱必然导致思维和情绪的混乱。所以，管理孩子乱花钱是财商启蒙的重要一课。

8.教孩子学会做时间管理 篇八

请为女孩筑道“防火墙”

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作者： 来源：中国教师报 时间：2013-6-11 7:57:46 阅读8次 【大 中 小】

 [凤凰教育网编者按]女生的成长道路充满了“艰难险阻”，在这个充满“诱惑”的社会，潜藏着诸多危险因素，因此中小学女生的健康成长，除了国家、社会、家庭、学校要提供充分的保障外，最关键的还是要教孩子学会洁身自爱和自我保护——

自我防护篇

强化性别安全意识 □ 陶丰满

所谓“性别安全意识”，就是面对异性，如何判断并保证自身安全状态的意识。身体接触安全。女孩需要知道，自己的身体哪些地方是不能触摸的，一般来说，女孩的肩膀以下和小腿以上，都是男人不能触摸或者抚摸的，到了一定年龄，父亲也不例外。如果是医生，得有家长或者陪同人员在场。

异性独处安全。与异性独处，要注意人员、时间和地点，除了父亲外，尽量不要和异性独处一室。如果发现被欺骗而和异性独处一室，一定要迅速逃离。对陌生异性更应警惕。

单独行走安全。女孩尽量不要在夜晚单独外出，必须外出时，一定要有其他人陪同。白天也不要单独走偏僻的小路，更不能和多名异性单独外出。公共场所性别安全。乘坐地铁和公共汽车，在人多比较挤的时候，要学会判断偶然触碰和性骚扰的区别。如果连续3次摩擦就可以确定为性骚扰，这时一声呵斥、一声“流氓”比什么都管用，也可以用脚重重地踩对方的脚，当然提前下车或和别人换位置也行。性骚扰如果不及时制止，强度会升级为性伤害。

总之，女孩与男孩不同，更需要时时牢记自身的角色，保证自己的安全，让自己的“花季”开得更艳丽。（湖北省枣阳市吉河小学）

女孩，请好好爱自己 □ 陈 莉

青春期是人一生中最脆弱、最敏感、最灿烂的时期，我想对女孩子们说：请好好爱自己！

了解自身的身心成长规律，注重生理心理保健。日常生活中，要注意合理饮食，增强抵抗力，预防疾病。心理上，要坦然接受身体的改变，摒弃不良心态。

掌握与异性交往的分寸并学会自我保护。女孩的身体是尊贵的、私密的，不能随随便便轻率处置。与异性交往时，要避免一男一女单独相处，说话不能太随便，要大方而不失稳重。一旦有骚扰言行，要明确表明自己的态度，不能姑息纵容，防止某些居心不良的人伤害自己。

树立自尊自强的人生观和价值观。女孩，一定要告别柔弱告别依赖，这样才不会受到伤害。如果像攀援的凌霄花那样，依附于男性，终究不会快乐。

女孩，不必期盼谁来爱自己，自己对自己负责，自己学会宠爱自己，就能赢得整个世界的珍爱！（湖北省沙洋县官垱小学）自护教育切忌纸上谈兵 □ 朱立平

平时，家长、教师对女孩进行自护教育时，往往只讲相关的自护知识，或者引导孩子看些相关的图书、图片等。但在面对一些诱惑与危险的时候，女孩仅凭这些知识和本能的反应肯定不够，更需要方方面面的自护能力才能自救。比如，遇到危险时需要大声喊叫，有的女孩可以大叫出声，有的女孩却根本出不了声；有的女孩对于花言巧语能够识别，有的女孩就不一定能够识别；有的女孩在别人邀请其单独进入私室时，能够果断拒绝，有的女孩却没有拒绝的本领……

因此，家长、教师对女孩进行自护教育，不仅需要传授相关的知识，还要尽量创造条件，让孩子在生活中进行训练，不能停留于纸上谈兵。只有让孩子通过自护训练丰富自己的社会经验，才能提高自我保护的能力。（安徽省无为县襄安中学）

成人引领篇

给孩子一个“金钟罩” □ 徐永晨

面对频发的“性侵害”事件，我们有必要进行深刻的反思，反思我们对孩子这方面的教育是否有缺失，是否做到了防患于未然。

最近网上流传了一个名为“英国儿童十大宣言”的帖子，从儿童的小秘密要告诉妈妈、什么地方不许别人触摸、遇到危险可以自己跑、坏人可以骗等10个方面，教育孩子如何远离危险，从而保护自己。因而被很多教师和家长奉为儿童安全教育的“秘密武器”。

在幼儿园或小学，教师可以通过讲解和各种适合儿童身心发展的游戏或讲故事等活动，让孩子知道如何保护自己，遇到坏人怎么样应对。只有从小把儿童自我保护的意识根植在他们的心里，让他们学会应对坏人的技巧，才能有效地避免安全事故的发生。当然，学校还可以结合校情、学情、地域情，自主研发适用性更强的“学校N大宣言”，这种接地气的活动方式，能让孩子更好地学会保护自己。

此外，学校还可以通过召开家长培训会等多种形式，让家长知道孩子安全教育的重要性和必要性，以校本教材的形式来解读这10个方面的安全教育问题，最好让家长在互动活动中，学会对孩子进行安全教育的方式方法。例如，通过让妈妈和孩子做知心朋友的活动，了解孩子的“小秘密”，以便及时发现“伤害”隐患。

诚然，孩子不可能生长在没有污染的真空里，如何避免孩子受到伤害？我想，与其家长和学校一味地呵护，不如用儿童十大宣言来教育孩子学会安全“避险”。“授人以鱼，不如授之以渔”，教孩子学会规避风险，就等于送给孩子一个安全的“金钟罩”，这将是他们一生享用不尽的财富。（黑龙江省泰来县四里五中心学校）

我的“育女心经” □ 刘堂刚

女孩是最易受伤的群体。我们教育的缺失，让她们养成诸多负能量的性格，软弱、娇气、自私、忧郁、孤僻、嫉妒、任性、多愁善感、爱慕虚荣……这就给了不法分子以可乘之机。当然，这些并非都是孩子的错，父母、教师都有责任。家有娇女，又为人师，如何引导女孩子自护自爱呢？谈三点意见仅作参考。

意见一：将沟通进行到底。不管有多忙，一定要抽时间与孩子多相处交流，在交流中引导孩子自尊自爱。我和女儿是朋友，常常一起看电视、画画、玩游戏、做贺卡……一起分享快乐。她喜欢做的事，需要我参与的，我从不拒绝。校园里的竞赛、趣闻、矛盾、烦恼、小秘密，我们无话不说。当孩子心里有困惑，或受到伤害时，能及时向父母或老师倾诉，可以避免恶性事件重复、加剧发生。

意见二：有一种爱叫放手。孩子是一个独立的个体，有自己的思想、情感、渴望、认知以及处事方式。父母和教师应尊重孩子的权利，所以我常常鼓励、放手让女儿自己解决事情，努力培养她的决断力和随机应变的智慧。在遇到突发事件的时候，孩子才不会束手无策。临危不惧、冷静睿智不是天生的，要靠实践锻炼。这样才能使她们逐渐具备保护自己的能力。注意，尊重不是溺爱和迁就，放手不是放任和纵容。偏激的认识和举止，家长务必立刻妥善地进行矫正。

意见三：别忘了你的义务。教师和家长要找准角色定位，认真担当孩子自爱自护的导师和守护者。平日里，有没有消极言论、是否沉迷于红灯绿酒、不修边幅、结交一些不三不四的人……教师和家长要时常互通信息，对外界的“干扰”，应及时采取有效的措施，帮助孩子辨别和抵制各种不良诱惑，从而远离伤害。

各位“大人”，你都做到了吗？（湖北省谷城县紫金镇中心学校）关注“异类”女孩 □ 祝 贺

有些学生爱打扮，比如着装新潮，甚至是身着奇装异服。这样的学生个性鲜明，特立独行，却可能是离群的“羔羊”，是教师排斥的对象。在班上，她们太“疯”，受的批评较多，在家里也让家长费心，所以她们总是感觉自己不招人喜爱。这种孤独的心理，使她们容易寻找外人进行心理慰藉，如果遇到一些别有用心的人，可能会受到侵害。因此，对于这些女孩，教师要格外关注，了解她们内心的动向，提醒她们注意交往的方式，只有这样才能有效防止侵害事件的发生。（安徽省太和县桑营中学）

教孩子远离“灰暗” □ 朱传义

要教会孩子怎样识别好人与坏人，不要轻易相信别人，尤其独自遇到陌生人时，不能轻易地跟别人走，若对方强行拉你，要尽量想办法拖延时间，以等待旁边有人时求助。

要随时关注孩子的动向，多和老师联系，多和孩子的好朋友交谈，从老师和同学中了解孩子的心理。这样，便于家长及时纠正孩子的不良习气。

要学会耐心地教导孩子，多用现实生活中的事实、事例引导孩子、开导孩子，让孩子从中获得正确的认识。对待孩子，千万不要用粗暴的态度、严厉的批评，陈旧的“家法”。

教育孩子是一个长时间的过程，家长要学一点心理学，对孩子多开导、多引导、多疏导，不要粗暴对待。（黑龙江省宁安市卧龙学校）

如何帮女孩自爱自护 □ 周家荣

树立安全防范的危机意识。社会上不是人人都是善人，既要防范以恶意出现的坏人，更要警惕以“善意”出现的“好心人”，要让学生认识到“糖衣炮弹”也会伤害人。

掌握安全防范的具体要求。女孩受到不法侵害，与女孩个人的诸多不良习惯有关。因此，我们要让女孩明白生活中的许多“不”，如：不能随便与陌生男性接触，或与他们QQ聊天，更不能与他们直接见面；不去酒吧和歌舞厅娱乐；不穿暴露的衣衫和裙裤；不贪占小便宜；不读淫秽色情书刊，不看黄色影视剧，不浏览黄色网页，不回复黄色短信等。熟悉面临危机的补救方法。如：拨打110报警；在有人的场所大声呼救；用纸条或手机暗中传递寻求救助的信息；佯装顺从，再借故伺机逃离。一旦遭遇不幸，要尽量记住犯罪分子的体貌特征，为公安机关侦破案件提供有力的证据和线索。（湖北省钟祥市官庄湖学校）

审视三“范” □ 王永刚

家长身范。一日，与几位同事闲聊——某班一位女孩放学后随QQ男性聊友弃家出走，一宿没归……对此，我们感慨不已，而在场另一同事摇头道，这也并不奇怪。据了解，这女孩的母亲每晚都在外面打牌，父亲每餐必醉，这样的家庭氛围，这种父母的身教，对孩子的影响，可想而知。

教师示范。现如今，学生接触的教师多数为女性。由于爱美是女子天性，许多女教师染发、戴首饰，堂而皇之地走进校园、站上讲台。女性对美有着天生的模仿与追求的敏锐视角，所以教师应该反观一下自己，是否为女生们的健康成长起到应有的着装、礼仪示范呢？

社会风范。网络影视的“亲热”镜头、路边广告上过于暴露的画面,街头毫无遮掩的拥吻男女，都在时时刻刻地熏染着孩子的心灵，特别是女孩，在其心理、生理成熟较早的情形下，这些过早的“营养”正潜移默化地侵蚀着她们的认知。（山东省荣成市石岛实验中学）

养女要养“心” □ 鲁言平

面对社会上的各种诱惑，我认为，最重要的是教育孩子拥有一颗平平淡淡的平常心。美好的东西都是值得欣赏的、模仿的。特别是女孩子，更是有一颗天生爱美的心，所以家长要告诉她们，什么是美，什么是艳，什么是妖，要让她们对美有正确的认识，认识到平平淡淡才是真。

同时，还要培养孩子的进取心。要让孩子明白，只有劳动的果实才是最珍贵的，不要学习那些不劳而获的人。虽然这个世界上急功近利的人很多，但还是有通过进取而获得成功的榜样。要让她们知道那些自尊自爱的女性，更值得别人尊敬。泊中心小学）

9.如何正确教孩子做一些家务 篇九

我心中有点伤感。母亲的目的是培养孩子吃苦耐劳的品质。可是效果适得其反。我小时候吃够了这个苦。

母亲的动机是好的，但是方法欠妥。首先给孩子的目标有点高，不是循序渐进。这样容易挫伤孩子的积极性。孩子没干过活，突然让他扫这么一大片地太突然。而且缺乏应有的培训。儿子连扫帚都不会拿。他扫地根本扫不干净，甚至越扫越脏。儿子很想表现自己，他需要表扬。而结果让他沮丧。因为满头大汗的结果是不光没把地扫干净，而且换来的.还是奶奶的批评。母亲很自豪的宣称自己在培养孙子勤劳的优秀品质。

而我知道这样做的结果很可怕。首先是容易牺牲自己和孙子的和谐关系，然后是让孩子厌恶劳动。还有就是使孩子自我否定。与其说这是在培养孩子不如说这是在迫害孩子。

我把儿子请到屋子里，抱着他轻轻的拍他的背。帮他擦眼泪，让他把委屈倾诉出来。儿子抽泣着说着自己的不满，一边哭一边擦眼睛。灰尘和眼泪混在一起把脸涂的很花。儿子抱怨说太困难，越扫越多。我知道儿子已经扫很长时间了，这个已经超过孩子的忍耐限度。

我对孩子解释说他扫了这样长的时间已经很了不起了。奶奶这样做是因为爱他。然后说我也爱他。(励志教育 )儿子插嘴说他也爱爸爸。搞得我心里暖暖的。接着说儿子如果用正确的方法去做其实任务很容易完成。并且说我愿意协助他完成任务。

儿子还在抽泣。我是给你三分钟时间哭。哭完喊我，我陪你干活。儿子在沙发上抽泣几声问三分钟是多长时间。我说你数一百八十下。他把脸上泪水擦干净破涕为笑说好了。

我和儿子一起扫地。我先抱着他扫，这样目的是让他掌握正确的扫地姿势。在他学会之后及时夸他棒。他学会后我也拿个扫帚一起扫，一边扫一边帮他纠正姿势。儿子看见活进展很快干劲很快就出来了。

扫完后，我教儿子把垃圾分类。能够烧的拿到厨房，不能够烧的倒垃圾桶。儿子很高兴的把垃圾处理完。我也很高兴。

家长应如何利用家务劳动对孩子进行教育

一、给孩子分配力所能及的家务

家长应针对孩子的年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。一般来说，三四岁的孩子可以做一些如整理报纸、给下班的爸爸妈妈拿拖鞋等简单的劳动，但重点是让孩子观察成人的劳动和劳动成果，如妈妈做的可口的饭菜、爸爸拖的干净的地板等，启发孩子干家务的欲望。四五岁的孩子可做一些较为固定的家务，如打扫房间时让他抹桌椅、吃饭时让他收放餐具等，使孩子逐步意识到自己在做有益的事情。五六岁的孩子劳动技能有较大提高，可让他们独立完成一些家务活，如洗耳恭听碗筷、洗耳恭听手绢等。在给孩子分配家务时，一定要注意安全，一些有危险的事，尤其是与电、煤气、开水等有关的劳动尽量不让孩子做，且在劳动强度和时间上也不宜过量和太久，以免使孩子厌烦或畏惧家务劳动。

二、向孩子传授相关的`劳动技能

做家务活需要掌握相关的劳动技能，家长应耐心细致地给孩子讲解并示范，使孩子了解怎样做和为什么这样做。如让孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄湿衣服;告诉孩子洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒;抹时应顺着一个方向抹，整个桌面都要抹到;抹好后要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子看清听懂，他才会学着做，并逐步掌握这些技能。

三、和孩子一起做家务劳动

孩子是乐于和家人一起做家务的，如和妈妈一起择菜洗菜、收叠衣物，和爸爸一起清扫房间、整理花木;节假日全家人一起包饺子等。父母和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。在与孩子一起劳动时，父母应以身作则，以自己对劳动的热爱之情来感染孩子，给孩子树立一个良好的学习榜样。同时，父母还应注意观察孩子的劳动情况。由于孩子自控能力差，加上劳动本身就是一件辛苦的事，因此孩子劳动兴趣容易转移，做事往往不能善始善终。这时父母应及时提醒孩子，并帮助孩子克服困难，引导孩子有始有终地完成家务劳动。

四、对孩子的劳动予以表扬和鼓励

对孩子的劳动予以表扬和鼓励是一种正面强化。孩子十分希望自己的劳动能得到成人的承认和肯定，家长应及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的劳动积极性。但由于孩子能力有限，做的事情往往不能尽善尽美，有时甚至还会好心办坏了事，对此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而应在表扬优点的基础上提出改进的要求。“今天扫地扫得很干净，就是角落里忘了扫，明天你肯定会把地扫得更干净。”对孩子家务劳动的鼓励，应以精神鼓励为主，但也不排斥适当的物质奖励，一件孩子喜欢的玩具，一本好看的书，都会使孩子进一步体会到劳动带来的快乐。但是，物质奖励不可滥用，用多了就失去了吸引力，而且物质奖励不可滥用，用多了就失去吸引力，而且物质奖励不要许诺在孩子劳动之前，而应放在孩子经过艰苦努力较好地完成了某项劳动之后，这样就不至于使孩子觉得是为了得到某个东西才干家务活的，他们对家务劳动的义务感就不会被削弱。

劳动教育对孩子成长有哪些好处

劳动能促进身体健康、增强体质

劳动，可以培养孩子动手习惯和吃苦耐劳的精神，在营养良好的情况下，劳动能促进大肌肉、小肌肉的发育。劳动在培养完美体魄上所起的作用，同运动一样重要。许多劳动能显示体力与技能技巧多种多样的结合。苏霍姆林斯基认为：劳动不仅使人“心地正直，而且能使人“身强力壮。

劳动能促进良好个性品质的形成

对孩子进行早期劳动教育能培养孩子珍惜劳动成果，培养对劳动人民的思想感情，体会劳动创造世界的真实含义，从而促进良好个性、道德品质的发展。年轻的爸爸妈妈们，如果您期望你的孩子有一个聪明好学的头脑，有自强不息的性格，有健壮的体格，切勿剥夺了孩子早期劳动训练的机会。

劳动可以培养孩子的独立性

事实上，孩子出生一岁后，就会表现出一种独立的意向，走路会推开你的手，有“我自己来的要求。这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展，长大后能独立思考，办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼，使孩子学会做点事，减少对成人依赖的心理，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助的独立意识形成，这对培养孩子的独立性，创造性将起着巨大的作用。

劳动能促进手脑并用，促进智力发育

10.教孩子学会“善待”批评 篇十

那么家长该如何做呢？一些儿童教育专家对此提出以下建议：

1.教育孩子不必对批评大惊小怪

批评孩子一定要语气温和，分析中肯，而且以表扬为前提，有意识地使孩子体会到批评和表扬同样常见。事实上，在儿童时期就能适应批评的孩子，长大后也能较好地适应社会，能正确对待批评乃至非议，就会有较强的耐挫力。

2.让孩子学会认真倾听

不论批评有多么尖锐，都应该要求孩子认真倾听，让孩子发现其中的道理。同时也让孩子渐渐明白：认真倾听批评是一种文明的表现，也是完善自我的必要方法。

3.“冷处理”时不要默不作声

冷静处理并不意味着对批评默默无语。父母应当教育孩子对批评的合理成分要虚心接受，也可列出改进方法。要求孩子掌握的“冷处理”技巧有：不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张，等等。

4.允许作出解释

当批评不符合事实时，应该允许孩子作出解释。让孩子虚假地表示接受批评而心里大感委屈，不仅于事无补，还可能引发种种弊端。要让孩子明白：解释的目的并不是推卸本来应负的责任。还应要求孩子在解释时保持心平气和、实事求是的态度。

5.对批评者一视同仁

不少孩子可以做到认真倾听，并虚心接受来自老师或父母的批评，但对来自同龄人的批评却拒之门外。这时应该教育孩子，只要批评是有道理的，不管是谁提出都应该虚心接受。

11.教孩子做一个输得起的人 篇十一

上个周末，带孩子去参加了市小学生乒乓球比赛，借此机会观看了一场场赏心悦目、令人叹为观止的球赛。作为大人，看到许多小选手们年纪虽小，但个个身怀绝技，在场面隆重、激烈竞争的比赛中其表现出的过硬的心理素质、顽强拼搏的精神，惊喜羡慕之余，我还感到自愧不如。此外，在欣赏了孩子们带来的精彩表现之外，我还看到了一些令人遗憾和担忧的现象。

观看比赛的间隙，一个同行朋友有些气愤地告诉我：前不久，S学校的学生刚和他们学校进行完比赛，双方实力接近，比赛时双方拼得很凶，最后他们得以艰难胜出。比赛结束后，S学校的学生不甘心落败，竟在场地旁边的黑板上写下了咒骂对手的话，以此泄恨。真是一群没有教养的学生，也不知道他们老师是怎么教的。说完他不住地摇头叹息。听他的话后，我也为那些孩子“没教养没风度”的表现深感失望。一般来说，比赛胜负本由选手实力及临场发挥决定，无论谁输谁赢都是很正常的事。再说，这些由各学校、镇区经过比赛选拔出来的选手，有许多人还被家长送到专业培训机构参加训练，既经历过比赛，又有专业培训的经历，至少应当懂得胜败乃兵家常事，应当能够正确地看待比赛的输赢。可为什么却表现出这样的教养来？

我又想到，学生以这种不恰当的方式来发泄，他的老师或家长们未必知道，甚至未必想得到。当然还有这样的可能，知道了却认为这无关紧要，因为他们更关心的只是比赛的胜负。还有一种令我担忧的可能，那便是：大人默许了孩子的行为，认为孩子输了比赛，发泄一下情绪也很正常。孩子嘛，不就是写几个骂人的字吗，何需大惊小怪呢。在我看来，有些大人的确是这样想的。而很多教育方面的问题，恰恰就出在大人身上。有句话说得好，有什么样的大人，便有什么样的孩子。换言之，孩子身上表现出来的言行教养，往往从某种程度上反映了他的老师、家长的言行教养。所以指责孩子的时候，大人往往忽略了一个问题：在日常生活中，孩子从大人们身上学到了什么？

常看体育赛事的朋友一定都会同意我的看法：哪里有比赛，哪里就有争执。这也是很正常的事。因为人人都要公平，<莲山课 件 >都争取占胜对手。然而裁判也是人，也和我们一样都是两只眼睛两手两脚的人，所以有时出现差错也是在所难免的事。我想以此来谈谈这次的小学生乒乓球赛。在比赛中，我看到，有几次，为了某个球的判罚问题，选手双方的老师、教练或亲友团，都出现了极不理智的行为。比如：对裁判员大呼小叫，指指点点，盛气凌人，大有争不过便绝不罢休的气势。有时甚至严重干扰了比赛的正常进行，迫使比赛出现中断。我注意到，这些大人们的争执也极大地影响了孩子比赛的情绪。作为带孩子参赛的老师，我当然能理解和体会大人们一心求得公正和胜利的心情。我也认为，裁判出现差错或不公的时候，有必要用合理的方式适时提出自己的意见和申诉。然而，我反对这种过激的方式来处理和看待这件事。一方面，裁判判罚比赛时出现一些差错是难以避免的，即使是世界顶级体育大赛也是如此。比赛中谁也不愿意吃亏，但是也要学会理解和尊重裁判的工作。作为大人，教孩子明白这一点也有助于他学会正确地看待比赛。另一方面，我想很多大人也许根本没有考虑过，孩子将从他们的行为中学到什么？比如：孩子不懂得尊重比赛的规则和裁判，会因此把失败更多地归咎于自己以外的原因，如裁判的判罚偏颇等。而由于大人的争吵将造成的孩子心态上的失衡，比如过于看重比赛的结果，比赛时将难以调整好自己的情绪将影响自身水平的发挥，或者在比赛中不懂得要尊重对手，有时甚至还会做出极端的行为来。我还想到，孩子年龄尚小，过于注重比赛的结果，将使孩子失去打球本身带来的乐趣，忽视平时的训练及比赛的过程，这对孩子今后的个性成长和专业发展都是极为不利的。

在我个人看来，无论大人小孩，出现以上种种令人遗憾的现象，其主要原因在于三个字：输不起。写到这里，我不由联想起了前不久引起各大媒体广泛关注的合肥少女毁容事件。这起惨剧中，一高中少年爱慕并疯狂追求另一女高中少女，追至女方家中遭到拒绝后，竟以残忍的手段将之毁容。在一般人看来，男女交往本应是你情我愿的事，可这个高中少年却因追求不得而做出如此丧心病狂的极端行为。从上面谈及的角度来看，这难道不也是一种“输不起”的表现吗？

12.如何让孩子学会自我管理 篇十二

要想提高孩子的自我管理能力，首先要培养孩子的自我管理意识。有了明确的意识，孩子才会自觉遵循，把自己的需要和自我管理结合起来，像对待吃饭睡觉那样，对待成长过程中的自我管理。

英国首相温斯顿·丘吉尔在二战中和二战后，都是世界的风云人物，他的愿望是从政、做首相，为此，他进行了长期的准备。他曾担任《晨邮报》的记者，到南非战场采访，并且积极写作，靠撰写文章赢得名声，参与上流社会的社交，结识权贵，发表演讲，树立政治威望„„他凭借自己良好的自我管理意识，并且付诸实践，等待时机，最终实现了自己的愿望。

父母要帮助孩子认识到自我管理是促进个人成长和发展的重要途径，只有这样，孩子才能有效地管理自己的思想、言论和行动的意识，自觉地管理自己，将自己的潜能发挥到最大。

方法二：掌握科学的自我管理方法

科学的自我管理方法的形成需要父母的引导和帮助，然后在实践中孩子才会慢慢掌握。父母可以为孩子介绍自己或成功人士的自我管理的经验，让孩子学习和效仿，帮助孩子探索适合自己的自我管理新方法。下面是3种行之有效的自我管理方法。

系统科学的自我管理方法。此方法是将孩子的成长作为一项系统的工程去研究、设计和管理，对孩子的成长和发展进行分析，使孩子的成长更加符合教育和成长的规律。孩子在成长的过程中肯定会遇到很多困难，也会做出错误的决定，影响孩子的发展。向孩子解释系统的自我管理方法，遇事就可以多进行逻辑推理，找出最佳方案，少走弯路。

行为科学的自我管理方法。行为直观地体现在每个人身上，受孩子思想的支配而表现在外面，人们评价孩子也往往通过他的行为，从行为进行评估和纠正，可以帮助父母把一些不正确的思想消灭于萌芽状态，帮助孩子实现思想和行动的统一。

预见未来的自我管理方法。预见未来的自我管理，是源于对客观事物正确认识基础上的科学预见，帮助孩子预见某种决定或行为的后果，能够大大提高孩子成长道路上的自觉性，减少盲目性，使孩子的人生获得主动权。

帮助孩子掌握科学的自我管理方法，孩子就会学习用科学的方法来管理自己。父母要让孩子结合实际情况，运用合适的方法，帮助孩子管理自己。

方法三：让孩子学会管理自己的生活

父母在生活中总是为孩子包办代替，这会使孩子形成“只要我不愿意做的事情，父母就会帮我去做”的意识。因此，父母要通过各种形式让孩子知道，自己已经长大了，要学会自己的事情自己做，更要让孩子意识到，自己有能力管理自己的生活。在信心的鼓舞下，孩子会很好地管理自己的生活。

王辉小时候，妈妈总是会为他做好很多事情。他想自己试着穿衣服，妈妈不同意；他想自己吃饭，妈妈硬要喂他。王辉。觉得自己可以做好生活中的这些小事，他将自己的想法告诉了妈妈，妈妈欣喜于孩子的想法，于是让孩子自己管理自己的生活。

他第一次穿衣服时，竟然将扣子系错了，妈妈看到很想笑，但是她觉得这是孩子的第一次，于是好好地表扬了他一番，见到熟人就跟别人夸奖一下：王辉会自己穿衣服了。王辉听到夸奖以后，自己的事情自己做的热情更高了。

明年他就要上幼儿园了，妈妈对他一点也不担心，她相信孩子自己会好好照顾自己的。

孩子能否管理好自己的生活，是自我管理能力中最重要的。如果孩子连自己的生活都无法管理，那么，就很难相信他会在其他方面更好地管理自己。

只要孩子可以做的，父母就不要代办。衣服脏了，教给孩子如何去洗；孩子的房间乱了，教给他自己去整理，父母可以在小事中逐渐锻炼孩子的自我管理能力。

方法四：让孩子学会管理自己的情绪

孩子在成长过程中，各方面都很不成熟，遇到不顺心的事情时，总会表现出情绪不稳定，偶尔会大喜大悲，偶尔会焦躁不安，而善于管理自己情绪的孩子，在这方面的表现就不会这样，他们会合理把握自己的情绪，知道应该如何控制和释放自己的情绪。

父母可以和孩子达成一定的协议，比如当孩子因为父母不给他买某件东西而大哭大闹时，可以用事先约定好的语言或目光暗示孩子，孩子看到后，就会静下心来反思自己的行为，用文明的方式来表达自己的意愿。

有个小男孩脾气很暴躁，有一天，爸爸给了他一袋子钉子，告诉他，每次发脾气或者和他人吵架时，就在家里的篱笆上钉一根钉子。第一天，男孩钉了37根钉子，以后的几天，他稍微学会控制自己的情绪了，每天钉的钉子也变少了，并且他发现，控制自己的脾气并不难。

终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事情告诉了爸爸。爸爸对他说：“以后只要你一天没有发脾气，就可以拔下一颗钉子。”日子一天天过去，最后钉子都拔光了。

他高兴地带爸爸来到篱笆边，爸爸语重心长地对他说：“孩子，你做得很好，但是你看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不会恢复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，就好像是在他人心里留下了一个伤口，无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。你的朋友是你宝贵的财产，所以不要去伤害他们。”

父母只有让孩子学会管理自己的情绪，孩子才能逐步纠正发火、骂人、说脏话等不良习惯。孩子在说脏话的时候，可能也意识到了自己的错误，但是已经成为习惯了，所以改正起来很困难。针对孩子的具体情况，父母要教育孩子正确对待与他人的摩擦，以宽容的心态来原谅他人的过失。

同时，父母还要帮助孩子找到适当的宣泄方式，如：鼓励孩子把不开心的事情告诉父母或是其他人，以缓解内心的不快，还要教孩子不要轻易流露出自己的情绪，要学会用合适的方式来暗示自己。

此外，父母还要注意在日常生活中培养孩子乐观、幽默的性格，以此来让孩子学会管理自己的情绪。

方法五：让孩子学会管理自己的学习

孩子到了上学的年龄，父母就要教给孩子在学习中应注意的事项，以及在学校里应该注意的常识，比如要爱护和整理书包、课本、文具，怎样使用文具，并且要教孩子能按照老师的要求制作简单的教具等。

每天一回到家，姜菲就打开电视，看完电视再去做作业，常常做作业到很晚，这天，姜菲做作业都到十点了，还没有做完。

妈妈觉得这样下去，会严重影响她的身体和学习，于是为她制定了严格的规定，她先看电视，后做作业，就以减少她的零花钱为惩罚。在严格的规定下，姜菲自觉地克制自己，回家后先认真做作业，然后再看电视，有时候作业多了就不看电视了。姜菲慢慢地学会了管理自己的学习。

父母要给孩子学习的自由，不要代替孩子做作业或是帮助孩子检查作业，父母那样做，孩子就会认为那是父母的工作，自己就不会检查作业了，对学习的兴趣也会降低。父母要让孩子学会自己学习、自检作业，锻炼孩子的自我管理能力。

13.我教孩子学会理财 篇十三

那么，怎么能让孩子们克制些呢？作为两个儿子的妈妈，经过几年的尝试和总结，我想我已找到了答案：必须引入预算的理财概念，开导孩子的财智，让孩子们感到他们是在花自己的钱。

汲取智能

是不是纳闷，为什么富家子弟长大后往往也很有钱？不错，他们当中的许多人在学费高昂的学校念书，也有父母的赠与。但根据经济学教授格拉芙·兰帕德和赫布·凯莱赫所做的调查，这并不是全部。有钱的父母也传授良好的理财习惯，帮助子女致富。

在芝加哥大学执教的凯莱赫指出，这些富家子们继承的不仅是父母的赠与，还有他们的节约习惯和投资之道。举例来说，如果父母自身拥有产业或大量投资于股票，他们的子女常常也是这样。凯莱赫并不清楚其中的奥秘，也许是榜样的力量，也许擅长理财的父母更愿意孩子们如何攒钱和投资。但不管怎样，孩童时期学到的理财知识似乎特别有效。因此，我也会不遗余力地进行实践。如果11岁的亨利和15岁的杰克长大后对理财一窍不通，那多少是有些让我尴尬的。

自己攒钱

我备了一个笔记本，上面记录了亨利和杰克的存款。这“父亲的银行”是个权宜之计，它的运气也好不到哪里去。

特别是亨利，他对自己的存款最后被放入父亲的口袋里很不满意。虽然我给了他高达1%的月利率，而且当他们要钱时，我总是马上兑现；但亨利显然对这种银行体系的可靠性表示怀疑，这不像一个真正的银行。因此，我放弃了这种做法，转而为两个孩子在银行里开立了活期账户。新账户的利率自然没那么高，但亨利和杰克每个月都会收到银行的对账单，也可以在网上查询账户余额。最重要的是，这两个账户还提供免费的提现卡。如今，每当亨利和杰克想要买东西时，他们不会向我要钱。相反，他们奔向自动取款机，从个人的账户里取出20或40美元。

这样做的效果真惊人，简直是立竿见影。亨利对棒球卡没了兴趣，而宁愿看着自己账户里的钱不断增加；杰克并没有放弃逛商场的嗜好，但光顾的次数明显减少。我问杰克他怎么一下子变得节省起来，他答道：“以前感觉那是你的钱，但是现在，我觉得钱是属于自己的了。”

想看看当孩子们花自己的钱时，他们的态度会有哪些转变吗？逛街时，你给他们每人10美元，告诉他们可以保留剩下的余额，你会发现他们的开销一下子少了很多。

开导财智

为了让亨利与杰克这两个孩子学会理财，我又进行了以下的开导。

让孩子懂得理财的价值

让他们懂得投资理财是人生的重要内容，将来他才会支配更多的资金。要让孩子知道，金钱不是万能得，但没钱却是万万不能的。懂得理财的人，生活会比较好过一些。

让孩子学当管家

必要时我让亨利与杰克轮换管一管家里的大账本，让孩子增强参与意识，给他们戴上一顶高帽子，发挥其主人翁的作用，潜移默化地学习理财方法。孩子的小账本管的是自己，家里的大账本还可以管爸爸妈妈，这样，孩子就可以一步步成熟起来。

让孩子懂得理财的原则

一天，儿子回家问我：“老师说，货币的时间价值是理财的第一原则，应如何计算时间价值呢？”我说：“其实很简单，只要记住一句话：将不同时点的货币收付按复利方式换算到同一时点。理解这一点很重要，它告诉我们，现在的支出与将来的收入不能直接比较，必须换算到同一时点才能比较。”

让孩子拥有理财的自信心

14.教孩子学会做时间管理 篇十四

招数一：面对愤怒

孩子的玩具或其他心爱之物被抢走了时，脸涨得红红的，甚至会出手打人。此时妈妈要做的不是责怪孩子不懂得分享，或表情轻松的对孩子说“这有什么好生气的”，而是应该先接受孩子有愤怒等负面情绪的存在，并认同他。随后，可以站在孩子的角度去说，“如果我心爱的东西被人抢走，我肯定也会生气。不过，我们其实可以跟小朋友讲讲道理，说不定可以要回来，或者协商一下，轮流玩这个玩具，或者一起玩这个玩具，说不定大家一起玩会更开心呢？” 招数二：面对悲伤

孩子心爱的东西坏了会有难过的情绪产生，这时妈妈最忌讳的是说“早跟你说了吗，要好好的爱惜的嘛”，也不要立刻跟孩子表示坏了没关系，可以再买一个新的。

对此类状况，妈妈应该做的是倾听和同情，告诉孩子知道他的难过，抱抱孩子，或者给他空间让他自己呆一会。

倘若选择立刻用拥有的快乐代替失去的伤痛，会让孩子失去体验悲伤情绪的机会，也就无法领受驾驭悲伤情绪的喜悦。

招数三：面对害怕

孩子会怕黑、怕狗，也可能会拍陌生人。那么，在其处于害怕时，妈妈应该做什么呢？

应先跟孩子共同体验一下情绪，以同理心展开交流，“不仅小孩有害怕的时候，大人也有害怕的时候。害怕的时候，我们会想躲在爸爸吗的怀里或者找一个

安全的地方把自己藏起来。不过，有的时候害怕是没有必要的。比如说，你以前很害怕上幼儿园，可是上了幼儿园之后你发现其实幼儿园很好玩，对不对？”

招数四：面对妒忌

每个孩子都会有妒忌，尤其是爸爸妈妈对别的孩子表示亲昵，因此你会看到，当爸爸妈妈抱别的孩子，年龄小的孩子就会紧张，并通过哭泣或者拉扯其他孩子来扞卫自己的领地。

此时，妈妈不能立刻教育孩子不可小心眼，而是应该找机会告诉孩子，当别人得到了自己想要的东西时，也会妒忌，“不过，我不喜欢妒忌的感觉，每次感到妒忌时，我都告诉我自己，我也有很多他们没有的东西呢。想一想，妈妈每天都拥抱你，但是别的小朋友偶尔才能获得妈妈一次拥抱呢！”

招数五：面对内疚

孩子不小心打坏了家里面的东西，内心感到十分内疚。妈妈是该对孩子说“打破鱼缸没什么大不了的”，还是说“父母不怪你”之类的话呢？

15.李希贵：要教孩子学会输 篇十五

这是不是很多家长的真实想法？

关心愈切，心也愈急，结果家长和孩子往往都会输不起。这样的环境里，孩子往往只被教如何去赢，却不知道怎样面对输。

然而，面对挫折，是人生重要一刻，如何让孩子在输的时候、平凡的时候，收获美好，考验着我们的教育。

在北京市十一学校校长李希贵看来，挫折教育尤为重要，教会孩子从追求赢到学会输，决定孩子一生的命运。

近日，李希贵做客北京市教委和北京青年报主办的“圆桌讲堂”，对此谈了谈他的观点。

要教孩子“学会输”

李希贵

教会孩子从追求赢到学会输

人在顺风顺水的时候，你往往看不出他的差别。只有遇到挫败时，才能看出人的伟大。这就是我们为啥佩服红塔山董事长褚时健的原因，他在四个行当都有挫败，但是他最后都站起来了，站得很高很高。

我上个星期，刚见过我们全运会柔道的冠军，我问他心得的时候，他说我们刚刚开始训练的时候，第一课就是学会摔倒之后不受伤，你首先必须不断被人打败，然后你会滚翻、用特定姿势确保你倒下之后，伤不了你。这是最重要的一课，我们也要教会孩子失败之后不受伤，在失败后看到光明。

我去年和白岩松老师交流，和我交流了北京奥运会和伦敦奥运会的心得。两个奥运会的转播，他都参与了。在北京奥运会上，他的感觉是，我们的运动员只会赢，赢了之后热泪盈眶，我们不会输。在伦敦，他感觉到，欧洲运动员都学会输，他们即使拿个第6、第8、第21，都开心得不得了，因为他们知道自己想要什么，他在那个过程中已经有了收获。比赛只是整个过程中的一段而已，并非全部。

教会孩子从追求赢到学会输，决定孩子一生的命运。我的儿子他小的时候，特别喜欢和他的爷爷下军棋、围棋、象棋。为什么？每次都是他爷爷输了，后来我看不过去，我和他下，每次都会让他输。尽管他不愿意和我下，但我每次必须让他跟我下，必须学会输，不然特别危险。

走出三次挫折，就知道挫折后有光明

什么叫挫折教育？就是要让孩子在经受挫折的时候，知道有光明。为什么有些孩子跳楼？就是他经受挫折后，他觉得就完了，觉得就一败涂地了。人生不是这样，我们必须要让孩子知道，败了不要紧，败了一定还是有光明在的。但是你光靠说教，是不行的。

只有他在一次次失败中，你带他去寻找，是不是还有一线亮光，是不是就可以走出来了。走出三次后，他就知道挫折后有光明，就没有更大的人生风险。

在十一学校，我们一个学生创业的基地——松林书苑，这里会不断挂出“重新开业”的牌子。为什么？因为他们公司“死了”，“死了”后重新开张。说实在的，我知道我们十一有200多个社团，但我也搞不懂究竟是多少个，因为今天建了两个，明天垮了三个。

有人就说，你能不能派老师专门辅导下，让他们别垮了，我说不可以。因为一旦老师介入，学生很多东西就得按老师想法做了。而且我希望孩子的社团在学校都挎过一次，办个社团3个月、半年的，然后垮了，多好！人生重要的财富！比到社会上办公司垮了的成本低多了。当我们学会输时，孩子也学会输了

在十一学校，有个“道歉日”，10月12日。因为我们有个秋天，着急栽大树，结果这个大树晚上十点以后才让进五环内，所以拉到这学校已经凌晨12点了，必须种起来，就在学生公寓旁边栽，工人没太注意，吵吵闹闹，把好多学生搞得没睡好。

学生当天晚上就给我发短信了。我就告诉总务处，不断地启发他们。他们终于在我的启发下，在学生的公寓楼，向全校贴了两封“道歉信”，向学生道歉。这一道歉，学生马上就变了，学生就觉得，我们也得道歉，不该这么计较。所以，后来这一天就成为学校的“道歉日”。

2011年的校运动会，会务上一个班经过主席台跳舞的时候，音乐给弄错了。怎么办？教导处老师写道歉信，道歉。老师们可能感觉，无所谓，但孩子不得了，原本排得那么好的舞蹈，音乐给配错了，多难受阿。但老师一道歉，就消气了。

我也经常给学生道歉。有次中国教育协会临时安排我到台湾去，平时我的出访都是已经安排好的，但因为我是协会副会长，他们说在台湾有个论坛没人去，临时让我过去，说要有领导致辞，我就没办法了。但是和孩子们周一的“校长有约”共进午餐，两个星期都已经约好了，我去不了。怎么办？道歉，给所有学生写道歉信，后来学生们也原谅我了。回来后我给大家补了饭。

当我们学会输时，孩子也学会输了。学会输是很重要的。

短处我才不管呢！我是用我的长处来工作和生活的

木桶理论害了我们好多年，总是认为短板决定能盛多少水。但这个世界，短板是可以连接的，我需要装水时，我接一块板插上去就行了，李四有个短板拿张三的插上去好了。你让我攒齐这所有板，对不起，我一辈子都攒不起来。

当我们的孩子有一短处的时候，我们的家庭、社会和学校，都急着做一件事，就是去补短。其实，更重要的是，尽快去发现长处，他一定有自己的长处。

奥运会开闭幕式的导演王潮歌，她说，短处？短处我才不管呢！我是用我的长处来工作和生活的。这人非常有个性，人家就是能做出《印象刘三姐》、《印象西湖》，很能和别人合作。

每一方面有点成就的人，往往都有了不起的短处，比如崔永元老师、乔布斯，都有严重的忧郁症。为什么？因为他们天天想着怎么超越自己。

一个家庭若如果紧紧抓住孩子优势，培养15年时间，你什么中考、高考(课程)，都不在话下。但就是我们不淡定，我们老摇摆，我们老怕输在起跑线，最终我们就真的输了，最终你什么优势也没发现。

16.如何教孩子学会感恩 篇十六

孩子是父母的希望，是祖国的未来，是老师的桃李。可是在现实生活中又有多少孩子拥有感恩的情怀呢。有一位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭的说没有谁给过我任何东西。为了不让这样的悲剧发生，我们就要让孩子学会感恩，让孩子以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，也更加尊重自己。这是目前父母和老师道德方面应该考虑和做到的，因为只有知道感恩的人，他的一生才会生活得富足，更美好。

教孩子学会感恩，作为父母别给孩子太多东西，现在大多数父母总是想把最好的给孩子，现在又是鼓励消费的时代，那么多孩子喜欢的东西，我们往往不会等孩子开口就把东西搬回家。可是孩子拥有那么多玩具之后，怎么会珍惜每一件呢？而当你再给他时，他自然就觉得是理所当然的。这又如何让他会懂感恩呢？反而如果某一次你不买，他会觉得委屈不满，觉得你亏待他了。所以作为父母有责任控制给予孩子的物质品，孩子拥有的东西有限了他才会珍惜，懂得珍惜了，才会感恩。

身教重于言教，父母永远是孩子的模仿对象，在这一点上也不列外。以身作则是最好的示范，我们在什么时候都做到尊老爱幼，孩子们就可能被你的行为所打动，从而改变一些不良行为。在家中很多孩子总是被爷爷奶奶宠着，孩子们总是过着饭来张口衣来伸手的神仙日子。被宠坏的孩子往往不懂得感恩，因为他总觉得一切都是理所当然的。作为父母，我们当然愿意给孩子理所能及的一切，可是我们同时也要让孩子懂得付出，只有付出了，才会了解一切来之不易，才会感恩。因此，父母平时要多让孩子做一些力所能及的家务，学会感恩。

教孩子学会感恩，生活是最好的途径。当你和孩子走在干净的马路上时，就将清洁工人无论严寒酷暑，天不亮就要推着清洁车扫地的事例讲给孩子听，让孩子对清洁工心存感激；当孩子捧着白花花的米饭时，要告诉孩子农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛苦劳动，让孩子对农民心存感激；当孩子觉得学习有进步时，要引导孩子感谢老师的敦敦教诲，感谢同学、伙伴的互相帮助；当孩子穿着漂亮的衣服，高兴地吃着麦当劳时，要让孩子知道爸爸妈妈挣钱多不容易；带孩子孝敬老人，告诉孩子没有爷爷奶奶就没有爸爸妈妈，是他们含辛茹苦抚养爸爸妈妈成人，让孩子对爷爷奶奶心存感激；当别人帮了自家一个小忙，一定要让孩子道谢，让孩子懂得对别人给予自己的帮助、友谊和恩惠，要知道感恩······