学校德育例会制度

2024-10-13

学校德育例会制度（精选13篇）

1.学校德育例会制度篇一

德育工作例会制度

一、德育工作领导小组例会制度学校“德育工作领导小组以书记任组长，由党支部、政教处、校团委等部门领导和年级组长组成；每学期召开两次以上会议。针对学校各方面情况，讨论研究德育工作计划，师德师风、校风学风建设；指导政教处、团委、教务处、总务处等部门对学生实施全方位、全过程的德育管理和教育。

二、班主任工作例会制度年级组长、班主任是学校德育工作的主要力量，班主任工作是学校德育工作的主要渠道，例会制度是实施德育工作的保障。年级组长、班主任例会每月一次，例会由分管校长领导参加、政教处主任主持，总结前阶段的德育工作，安排下阶段德育任务；交流校内外德育工作经验和学习德育理论；研究解决德育工作中的具体问题。

三、政教处、团委处室例会制度政教处、团委对全校德育工作进行统一安排和管理，处室全体成员定期召开召开例会、汇报、总结学生管理和教育工作，讨论研究下阶段德育工作安排，落实学生管理措施。

2.学校德育例会制度篇二

例会一:落实课改精神十分重要

校长:课程改革, 关系到民族的命运, 每位教师理应全身心投入课改。但很多教师教学理念特别陈旧, 不能领会“三维目标”, 不能“以生为本”, 只会采用“题海战术”, 这有愧于教师职业。教师是人类灵魂的工程师, 要育人首先自己要堂堂正正做人。课改需要摸着石头过河, 不怕失败。最近, 学校准备考大家新课标等知识, 要走进课堂, 看你如何运用新理念上课。还要提醒大家, 要积极进行小课题研究。

要落实新课标精神, 培养具有创新精神与实践能力的人才, 这当然是每位教师的首要追求。校长做课改的促进者, 站在民族利益立场说话, 即使方式方法存在值得商榷的地方, 但出发点无可厚非, 教师为此若受点委屈值得。

例会二:准备接受检查十分重要

校长:上级要来检查, 近几周一定要把迎接检查当作重中之重。现在, 我们还有很多材料没有补齐, 要快补。以前旧材料可用, 但需要动笔重抄, 不然他人会看出来。学生对检查团该说什么不该说什么, 你们一定要交代好, 不能有丝毫差错。每位教师必须关心集体, 不能在我们学校的脸上抹黑。这次检查谁出了问题, 谁的年终考核将不能为优。

上级到学校检查非常平凡。每次检查, 一般校长都会高度重视, 要教师花费很多精力造假材料, 教学生撒谎。这时的工作则以造假为中心, 谁假造得多, 造得好, 就是“以大局为重”“关心集体”的人。这时校长角色发生巨变, 教师成了校长捞取政绩的工具。上级检查人员不知真笨还是另有原因, 似乎都认为看到的是真的一样。大多教师, 见怪不怪, 听从领导, 要温顺无比地为“集体”积极工作。

例会三:考出好成绩十分重要

校长:上级虽然不让我们排名次, 但我们关起门来是一家人, 为了找差距, 各班成绩与名次已经贴在办公室。不管白猫黑猫, 抓到老鼠就是好猫。考试成绩是你的饭碗, 无论课改怎么改, 现在还不是要考试吗?你若不会运用新理念, 就返回原位好了, 考出高分数是硬道理。某学校一位教师, 很会搞小课题研究, 但考试成绩一般, 真是可笑, 连岗位都快要没有了, 还搞什么研究。考不出高分数, 家长不允许、上级不允许, 我更不允许。这次被扣钱的教师应该多从主观找原因。

无论采取什么手段, 只要学生考试成绩好就是“好猫”, 至于在学生“情感、态度、价值观”“过程、方法”方面取得成绩的教师, 这时校长不会关注, 或许永远不会关注, 很难成为“好猫”。这时校长完全忘记曾高呼“德育为首”“课改为核心”等口号。

例会四:一项基本功十分重要

校长:近来, 检查团没有来, 试也考完了, 有的教师松懈了。听说某校在提高教师的“三字”水平, 这使我想到我校教师板书存在问题。字是教师的脸面, 写好字是教师必备的基本功。压力产生动力。今天, 我要给你们加压, 要大家在近三个月把钢笔字、粉笔字、毛笔字水平提升上去。有的学校“三字”不合格要待岗, 我不想这样做, 但也不会轻易放过落后的。

校长擅长在例会上突然冒出个“重要”来, 让你忙上一通, 让教师的思想之弦永远崩紧。他们有时说电教手段重要, 要你课课都用投影、录音等, 而把粉笔字说得似乎一钱不值, 有时说学生的某项基本功重要, 要你大搞突击, 等等。学年或学期初, 难见校长这些“重要”计划。教师都要为落实学校的“重要”计划忙上一番, 此时教师想进行什么教学尝试, 都是次要的, 校长不屑一顾。

例会是校长一个平常工作环节, 但从中可见校长课改态度、工作作风、管理理念。一般的学校例会上, 常见校长高高在上, 借题发挥, 敲山震虎, 对教师颐指气使。他们常会东扯西拉搞得教师晕头转向, 有的甚至将例会当成借机训斥教师的绝佳时机。无论校长说什么, 教师都是一声不吭。校长即使字正腔园、慢条斯理地把芝麻说成西瓜, 教师也要正襟危坐, 虔诚听讲。足可见教师地位低下, 教育自主权严重丧失。

俗话说, “婆婆太多媳妇难做”。校长今天说这重要, 明天说那重要, 一个校长, 像多个婆婆。若校长说一不二, 不是多个角色, 硬要为应试把学生的血抓出, 这与红头文件精神明显不符。教师, 我们这些地位低下、随时可被赶出家门的媳妇又该听谁的?怎做才能获取成就、不受指责、心情舒畅?

中华人民共和国教师法明确提出, 要“保障教师的合法权益”, 第七条中就有“教师有权进行教育、教学活动”的内容, 可见, 积极投身课改, 依据新课标精神进行教学, 切实提高学生素质, 无疑是新时期教师最大的权益。但目前教师没有得到太多人的尊重, 教育权益倍受侵夺。

3.怎样开好学校行政例会篇三

笔者在实际工作中压缩了常规工作汇报的时间,特别是属于通报性质的内容,一律以书面简报的形式由校办汇总后印发,与此同时,从拓展内容和丰富形式两个方面着手,将行政例会的花样做了以下创新。

培训式例会。对校长来说,每次行政例会都是培训干部的机会。学校的中层干部基本都身兼教学任务,缺乏管理经验,更难从宏观整体的角度思考学校管理问题。一个优秀的校长应该善于通过例会对干部进行管理观念、管理方法的培训,把身边的干部都培养成独当一面的能手。这样既增加了学校管理团队的实力,又替自己减轻了工作压力,同时也为地区的教育事业培养了后备干部,可谓一举多得。培训式例会不仅可以是校长来培训中层干部,也可以邀请高校的一些专家学者进行主题凝练的专题讲学。

分享式例会。学校管理团队每个成员都有自己独特的思想和经历,应该有一个平台来进行沟通和分享,以促进个体知识的有效传播,增加管理团队的群体智商。譬如在笔者的学校管理团队里,只有笔者一人在华东师范大学脱产攻读过硕士学位,所以笔者每次行政例会都讲一点在师大读书求学、参加研讨、旁听高水平讲座的体会,有时介绍一个管理原理,讲一个管理寓言,都起到了很好的效果。管理团队成员中谁最近看了一本好书,最近出去参观考察或进修培训,也都可以在例会上分享自己的所见所闻和所思所得。

论坛式例会。为加强学校管理团队成员之间智慧的碰撞和交流,我们每隔一段时间还组织论坛式例会,即提前选定一个主题,让管理团队的几个成员分别准备,到例会时各自演讲陈述,然后接受质询,把例会变成一次学术论坛和学术答辩,提高了管理团队的学术研究能力和表达能力。

会诊式例会。当学校出现了一些危机事件,或者有个别教师、学生存在着一些棘手的问题时,就需要开一次会诊式例会。不管是校长,还是职能部门负责人,一个人或少数几个人面对复杂问题时,难免会出现决策偏差。会诊式例会就是让所有的行政干部共同来思考破解难题的良方,通过集体智慧、集体决策来规避个别决策的风险,实现管理效能的最优化。

开放式例会。当有些例会需要做出关系师生利益的重大决策时,笔者通常把例会变成一种开放式例会,邀请教师代表和学生代表列席,并可以自由表达心声,这样的形式既是一种校务公开,同时也赢得了师生对学校管理层的尊敬和认同,调动了他们的主人翁意识。开放式例会的邀请对象并不局限于本校师生,还包括主管领导、教研员、督导、社会知名人士、社区负责人、学生家长……根据主题的不同可以邀请不同的对象来参加。如本校在制定招生政策时便邀请学区内的几所小学的负责人来参加例会,倾听他们的意见。

交流式例会。管理团队成员之间需要交流和分享,兄弟学校管理团队之间也需要交流和分享。笔者还经常邀请本区的一些兄弟学校开交流式例会。即两校所有中层以上干部全部出席,交流工作,进行研讨,互相学习,这也有助于管理团队管理经验和能力的提升。

总之,作为校长,千万不能把行政例会开成令人乏味的“鸡肋”会议,要开动脑筋,让我们的行政例会成为校务公开的一种形式,成为校本研修的一种方式,成为团队文化建设的一种途径。

4.初中学校例会制度篇四

一、会议成员

校长办公会成员由校长、副校长、分管行政工作的班子成员、校长助理、校办主任等组成。其他列席会议人员由会议主持人确定。

二、会议主持

校长办公会由校长主持召开。校长不能主持会议时，可委托一位校级领导代为主持。

三、召开时间

校长办公会一般每月召开一次，原则上定在每月第四周星期二举行，特殊情况下可随时召开。

四、议事范围

1、传达党和国家的路线方针政策和法律法规、上级重要指示决定，研究贯彻落实措施;

2、讨论落实校党委决定的重大问题的实施意见和具体措施;

3、讨论决定学校行政向上级行政部门的重要请示、报告;

4、研究学校年度工作计划的实施、学期工作安排;

5、组织实施教学活动、科学研究，制定和实施教学计划、科技规划、科研计划，检查评估教学质量和科技成果，制定和实施师资队伍建设规划;

6、讨论落实加强思想政治工作，组织引导教职工结合本职工作开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动;

7、讨论决定筹措经费、兴办产业，实施年度财务预算、落实大额资金使用和基本建设项目，加强财务管理和审计监督;

8、根据有关法律法规，组织实施完善行政管理系统、设置和调整行政机构，健全教学、科研、行政与学生管理等规章制度，决定师生员工的奖惩;

9、审议决定学校召开的教学科研、行政管理、学生工作等业务性工作会议，协调部署全校性的行政工作，听取行政部门重要工作汇报;

10、讨论处理工会、教代会、团委等有关行政工作的提案，以及关系师生员工切身利益的重要问题;

11、处理、决定日常行政工作需要共同商定的问题，通报工作情况。

12、决定应该由校长办公会议讨论的其他事项。

五、会议议题

校长办公会的议题由办公会成员及有关职能部门提出，经学校办公室汇总、报主持人批准后列入办公会议程，根据其轻重缓急程度决定提交会议讨论的具体时间。

六、会前准备

1、学校办公室负责向办公会成员发出书面会议通知，成员因故不能到会的，应在会前向会议主持人请假并通知学校办公室。如有可能，其意见应用书面形式表达。

2、列席人员名单由学校办公室根据审议议题的需要提出，报会议主持人批准后发出列席会议通知。列席人员应按通知规定的时间到会列席有关议题的审议。未经会议主持人同意不得随意更换、增加列席人员。

3、除在办公会上进行一般性情况通报的议题外，所有提交会议讨论决定的议题应由有关职能部门将文件送办公会各位成员审阅，以便做好审议准备。

4、办公会成员应在会前对议题的有关文件进行审阅，准备意见。如对某个议题列入议程持有异议，应在会前向主持人提出并通知学校办公室，由主持人决定是否对原定议程进行调整。

5、议题确定后由学校办公室提前通知与会人员。提出议题的领导和职能部门必须在会前作充分准备，提供有关资料和政策依据，可供选择的方案与建议。

七、议事规则

1、参加会议人员不得迟到、早退或无故缺席。会议发言，内容要具体，态度要明确，语言要简练，不谈与议题无关的问题。

2、在一般情况下，校长办公会按照会议通知排定的议题顺序对议题进行审议。除进行一般性的情况通报外，会议进行过程中不能临时提出会前未列入议程的议题。

3、校长办公会审议议题时，由主管校领导就该项议题做简要说明。如需要，经会议主持人同意，可由列席会议的有关职能部门主要负责人做简要补充。会议就该议题的主要原则和内容进行讨论，由会议主持人对议题作出讨论结论，有关列席人员即可退席。

4、校长办公会审议文件时，主要就议题及有关文件的基本原则、主要内容、需决定或通过的事项等进行讨论，提出意见。对基本成熟的文件，可予以原则通过。会后由主管校长牵头，有关职能部门负责对文件做进一步修改，最后报校长批准。

5、审议中如发现议题所涉及的问题较为复杂、提交的有关文件不够成熟、难以做出决定时，即中止对该项议题的审议，退回有关职能部门重新进行准备，待条件具备后再提交校长办公会审议。

6、校长办公会由学校办公室负责记录。记录人应记录会议的议题、与会人员发言内容和作出的决议，重要事宜应形成会议纪要，下发有关部门或人员。会议内容应按统一规定进行部署或公布，会上的发言，会后不得自由议论;会议讨论的问题，需要保密的，任何人不得泄露。

八、会后落实

1、有必要形成会议纪要时，学校办公室负责在会后三日内整理出《校长办公会会议纪要》，由该次会议主持人审定后，在一周内送办公会全体成员(包括出席的和未出席的)和有关职能部门负责人。

2、办公会后，学校办公室负责根据会议通过的各项决议，与有关职能部门联系，对落实决议的工作进行督办，并及时向校长汇报进展情况和存在的问题。

5.乡镇初中学校例会会议制度篇五

一、每周星期一早晨 7：30 在校长室，校长主持召开副校长、各科室成员例会，听取各科室主要负责人对上周工作的汇报及对下周工作的计划，其他成员认真记录，交流想法及打算，寻找问题，研究部署下周工作。

二、星期一下午第七节课召开全体教师会。组织教师学习政治，总结上周工作，部署下周工作。

三、开好碰头会。遇到紧急事情及需要召开碰头会，校长、副校长、各有关人员开好碰头会，研讨部署工作；四、每天早读时，各年级负责人与教导处主任碰头，研讨部署当日工作；如有特殊情况（急事），立即碰头，研究解决。

五、每次月考或期中、期末考试后，召开学生大会，会前要召开筹备会议，精心策划，确保会议圆满成功。

八、每学期，各年级召开一次家长会，汇报工作，征求意见。

九、每月召开一次学生座谈会、班干部会，引导学生参与学校管理。

6.学校工会委员会例会制度篇六

第一条为促进工会工作的规范化、制度化、民主化，提高会议质量、议事效率和决策水平，更好地发挥工会委员会在学校权益维护、民主管理等工作中的作用，根据《中华人民共和国工会法》、《事业单位工会工作条例》等有关法规条例，结合学校实际，制定本规则。

第二章会议制度

第二条工会委员会会议原则上每季度召开一次，如遇特殊情况可临时召开，必要时可召开扩大会议。

第三条工会委员会会议由工会主席主持。会议召开前，由工会办公室负责将会议时间及地点、主要议题提前通知与会人员，如有相关文字材料，原则上提前三天发给与会人员。

第四条工会委员会会议应有三分之二以上的成员出席方能召开。委员因故不能出席会议的，应在会议召开前向工会办公室请假。

第五条工会委员会会议根据研究议题内容和工作需要，由会议主持人确定有关部门和有关人员列席会议。

列席会议的人员没有表决权，但可以就会议讨论的.有关问题发表意见。

第六条工会委员会会议研究决定的事项，必须认真做好会议记录。如需形成会议纪要或决议，经工会主席签发后，由工会办公室统一对外传达公布。

第七条凡内部掌握未经批准不宜传达、不宜公布的事项，与会人员必须严格遵守保密纪律，如有违反者按组织纪律追究有关人员的责任。

第三章议事范围

第八条工会委员会讨论决定工会的重要事项。以下重大问题须经工会委员会讨论决定：

（一）提交会员代表大会审议的工会工作报告、财务工作报告；

（二）工会工作计划、总结；

（三）确定工会经费预算、决算及重大经费支出。

（四）有关教职工权益的重大问题和向行政、教代会提出的重大建议。

（五）工会委员会和专门工作委员会人事安排以及工会换届安排等有关事项。

（六）工会先进集体或个人评选推荐，以及确定出席上级工会代表会议的代表人选等。

（七）由工会委员会讨论和决定的其他问题。

第四章会议表决

第九条会议如有表决事项，应当在表决前进行充分讨论，达成基本共识后再行表决；表决事项应当由应到会人员的二分之一以上同意方能通过。

第十条表决可以采用举手、无记名投票或其他方式，具体方式由会议主持人根据情况或在征求与会委员的意见后决定。表决结果由会议主持人当场宣布。

第五章附则

第十一条本规则由学校工会委员会负责解释。

7.学校德育例会制度篇七

筹备:未雨绸缪占先机

全国中职学校德育论坛暨全国中职学校德育基地学校协作会年会是教育部高度重视的一次会议,浙江省中职德育工作会议是浙江省新世纪以来第一次由6个部门联合召开的一次会议。同时承办这样两个会议,意义重大。衢州中专积极主动,占得先机,把承办这次会议当做在新的起点上推动学校科学发展、和谐发展的重要抓手,使之成为充分展示学校近几年办学成果和德育特色亮点的重要窗口,成为进一步争取教育部、省教育厅等部门更多支持的重要载体,成为进一步凝聚全校师生创业创新积极性和创造性、营造更加浓厚发展氛围的重要平台。为此,学校高度重视,成立筹备领导小组,根据工作要求设立了秘书资料组、联络接待组、德育活动展示组、教学及氛围营造组、后勤保障组、安全保卫组等6个工作机构。并召开动员大会,要求广大师生当好东道主,以主人翁的积极姿态、饱满的热情、务实的作风投入到会议的筹备和日常工作中去,以一流的质量、一流的服务、一流的精神面貌保证会议的顺利召开。

报告:德育之花香满园

在这次德育会议上,专家的报告视角不一,精彩纷呈。教育部职成教司副司长王继平传达了全国中等职业学校德育工作会议精神,解读了教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育工作的意见》,对贯彻会议精神,开创德育工作新局面提出了要求。浙江省教育厅副厅长鲍学军就加强和改进浙江省中等职业学校学生德育工作提出意见。要求全省德育工作以科学发展观为指导,进一步统一思想,提高认识,开拓创新,扎实工作,努力开创富有浙江特色的中职学生德育工作新局面。把中职学生培养成“就业有优势、升学有希望、创业有本领、终身发展有基础”的“四有人才”。为和谐社会建设,为浙江经济转型升级作出更大的贡献。

会议邀请了孔子第75世嫡长孙孔祥楷先生作专题报告。作为三地(曲阜、衢州、台湾)孔庙最后的奉祀官之一,孔子思想和儒家文化的传播者,孔祥楷先生从儒家文化入手,畅谈中等职业学校的德育工作,把儒家思想和学校德育工作相结合,为中职学校的德育工作寻求新的视角。浙江红五环集团董事长苏勇强,浙江亚龙科技集团董事长陈继权分别从校企合作共育人才及企业眼中的中职学生德育工作的角度作了精彩发言。对学校如何与用人单位对接,切实提高德育的实效性,增强学生的就业竞争力有很强的指导意义。来自全国各地10多所中职学校交流了德育工作经验,相互借鉴,共同提升。努力拓展中职德育工作的新途径,不断提高德育工作成效,把每一位中职学生培养成德技双馨的高素质劳动者和技能型人才,让德育之花香满园是会议形成的共识。

大赛:创意之花别样红

浙江省第二届中等职业学校学生创新创业大赛在会议期间闪亮登场,为大会增添新的绚丽的色彩。大赛设小发明小创造、平面广告、动漫短片、创业计划等4个竞赛项目,汇聚了全省108所学校的367件作品。在学校的忠信广场正前方,参赛作品一字排开,吸引了参加德育会议的代表以及媒体记者的目光。参赛作品中的“内臂钻孔专用机床”、“自动滚丝机送料机”、“盲人导航服”、“多功能护理床”、“生态老年休养院创业计划书”、“定时控制节水装置”、“蚊香分离器”等,得到了专家的充分肯定。大赛充分展示了浙江省中职学生的创新精神与创造活力。“在这次比赛作品中,学生们理论联系实际,专业联系职场,创意新颖独特,作品颇具水准。他们还专门设计了许多作品为社会困难群体服务,彰显了‘90后’的人文情怀。通过创造才能的施展,许多中职学生真切地明白了自己将来的职业发展方向,找到了专业学习的兴趣和自我发展的信心。”浙江教育科学研究院院长方展画在点评大赛时说。

活动:精彩纷呈竞风流

会议期间,参加会议的代表从不同侧面感受了衢州中专校园文化建设的新面貌。走在衢州中专的校园,路灯下一帧帧以学生为主题的大幅照片夺目灿烂,照片里的学生们青春飞扬的笑容中充满了阳光、自信和快乐。

这是学校创设阳光校园文化的一个缩影。

学生公寓,干净整洁的床铺,摆放整齐的生活用品,斜挂在天花板上的清新绿竹,平铺在柜门上闪耀的星星,阳台上同学们亲手绘画的海豚……打造温馨的生活家园,无不显示出同学们灵动的巧手和独特的创意,这是学校寝室文化建设的成果展示。

艺术楼报告厅,不时传来热烈的掌声,“儒家校园剧”展演活动正如火如荼地开展。《弟子规在我身边》以快板的形式阐述“做人”恪守的规范;话剧《过年》讲述了一家人在过年时忘记仇怨,体现了孔子文化的“仁义”;《校园礼仪风》演绎了儒家文化的“礼”;“诵读儒家经典节选”,感受到儒家经典的魅力,体味传统文化的博大精深;《妈妈我错了》、《诚信摆渡人》、《我的青春我做主》反映当代中专生积极、阳光的生活状态。会议代表对发挥儒学文化传统在教育上的价值与功能,来推动校园文化建设和学校特色创建,开辟德育新途径,留下了深刻的印象。

反馈:齐抓共管谱新篇

全国德育盛会在衢州中专召开,这既是对学校德育工作的一次大检查,也是对学校办学成果的一次大检阅,更是对学校跻身全国名校行列的一次大促进。衢州中专全校师生高度重视,全员参与,积极行动,以一流的业绩,一流的精神,一流的风貌展示衢州中专的良好形象,会议取得圆满成功,在代表中引起了很好的反响。

浙江省职成教处处长徐伟标评价说:“思想上高度重视,领导班子团结协作,中层干部积极肯干,全校师生精神振作,组织活动内容丰富,衢州中专成功承办了德育两会,很好地展示了学校的风采,提高了学校和衢州的知名度。”

衢州市委常委、宣传部长高启华来电,对我校成功承办德育两会给予了充分肯定和高度评价,勉励衢州中专再接再厉,开拓创新,促进学校发展再上新台阶。

湖北宜都市职教中心等参会教师给校长发来短信:“参观了衢州中专校园,观看了学校的德育展示,聆听了您的精彩演讲,领略了您的超人智慧,感悟了你的亲和魅力,见证了你的果敢和决断力,衢州中专因此而精彩。”

8.学校德育例会制度篇八

关键词：例会制度；高校图书馆管理；积极影响

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0158-01

高校图书馆为学校教学科研提供了坚实的信息保障。随着招生人数的不断增加和办学条件的不断完善，高校图书馆也迎来了飞速发展的阶段，有改变就有新的问题，图书馆管理工作就是要不断的去解决这些新问题，各个高校都结合本馆的实际情况，采取了多种行之有效的办法。但在我馆的日常管理工作中，主要施行了“例会”制度来进行日常管理，经过一段时间的工作实践，我发现“例会”对图书馆日常管理有着积极的影响。

一、高校图书馆管理工作特点

高校图书馆工作基本就是两大类，资源建设和资源服务.简单来讲就是采编典藏和流通借还，然后由此再延伸出来一些个性化的服务工作，如参考咨询，辅助科研等等.以服务对象来分则是服务读者和服务资源两大类.而管理工作相对棘手的就是服务读者，怎样做到以读者为中心，怎样处理好读者需求，怎样处理书与人的关系就是需要图书馆管理工作来解决的。

现在的高校图书馆，大都采用大流通的管理方式，以我校为例在校生为10000多人，拥有90万册藏书的图书馆，书库管理人员只有4名，每天都会有大大小小的问题需要处理，加上采编部门和参考咨询部门工作人员只有14人，这么多人需要管理90万册书和整个图书馆的正常运行，难度可想而知。

二、例会制度的意义

例会是一种非正式的会议，通常有固定的时间和固定的会议流程以及参会人员.但现在人们不仅对例会，甚至对所有的会议都持有一种否定的态度，有一种排斥意识，大多数人对会议的印象都是负面的，认为开例会的意义不大，单位里大会、小会不断，还需要开例会？其实，例会不像其他会议那样正规，例会更像是一种集团讨论。图书馆领导、各部门主管及与会议专题相关的员工等坐在一起，对上一时段的工作进行总结，对本周的工作进行布置。所以，它是一种“非正式”会议。但这种“非正式”的会议对图书馆非常重要，是提高管理水平、增强执行力的一种有效手段。

对于一个部门来说，员工集思广益，共同创新非常重要。大至图书馆的发展规划，小到图书馆内某项业务流程都离不开大家的共同努力。在规律性的例会中，不同岗位的图书馆员工相互进行交流切磋，为图书馆的发展献计献策，不同的想法汇聚在一起，相互碰撞，就能创造出更新的思维想法。图书馆许多高水准的创意都是例会期间不同观念相互碰撞的产物。例会中大家提出的意见或建议，经过集合、整理即可形成较完善的方案，也许原来很难解决的困难，通过例会就能得到有效的解决。

三、例会制度对高校图书馆管理工作的影响

（一）便于沟通问题，共同进步。

虽然现在单位各部门都能电话沟通，同时借助QQ微信也可以网上交流，但例会这种面对面的沟通形式是无可替代的。图书馆内不同岗位的工作人员各司其职，日常难有交流沟通的机会，建立一个交流平台就非常重要。而例会可以让大家就业务上的问题困难发表意见、参加讨论并给出建议.对各岗位都能起到共同学习，共同进步的作用。

（二）利于互相监督，保持责任心。

由于馆内工作有明确的分工，并且分处不同的工作岗位，同一个事情不同的工作人员会有不同的关注重点和处理方法，每一个人都会有自己的关注盲点，例会可以让大家有机会一起交流指出盲点，不同的工作岗位互相监督，保证无死角的工作环境，同时，在有人监督的情况下工作人员也更有责任心，监督他人的同时也在时刻提醒自己。

（三）培养团队意识，和谐工作氛围。

图书馆的工作要靠多人合作，任何一个人难以精通图书馆的全部业务，只有将多种人才有机地结合起来，互相取长补短，从不同的方面发挥自己的优势和特长才能促进图书馆长久发展。通过经常性的例会，充分考虑本部门、库、室的员工的特点，在落实工作决定时，既要分工也要合作，发挥各自特长，形成一个高协调、底摩擦的人才结构，创造和谐的工作氛围。

综上所诉，例会在图书馆日常管理工作中的起了非常重要作用，首先馆领导要重视例会，坚决贯彻实施并长期实行例会制度，才能使它真正发挥作用。其次在每次例会时，提前做好相应的议程安排并明确会议主题，并且提前通知与会人员，使所有参会人员都能有备而来。馆领导在每次例会都要对上一次例会形成的方案或决议的执行情况进行检查，并作出相应评价。同时例会要增设集体讨论和自由发言的环节，许多小问题，小细节都应该在例会上当成大事来讨论研究，工作无小事，细心无大错，充分发扬民主自由的议事风格，充分尊重每一位与会人员的意见和建议，只有这样才能让例会实打实的去解决问题，而不是流于形式.因此，有效的例会可以提高图书馆员工的办事效率，提升各部门主管的管理能力，促进图书馆整体管理工作更上一层楼。

9.学校德育工作制度篇九

一、学部成立以学部校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团队、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在学部校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、每周一举行升国旗仪式，重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生” “优秀学生” “优秀干部” “星级班级”。

十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《小

学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《小

学生守则》，《小学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。并加强学习和训练，做到期初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比。使学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素，认真学习，奋发向上的风尚和良好的习惯。

十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。

十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。加强家校联系，每期召开学生家长会一次以上。

十六、班主任要组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生” “优秀少先队员” “优秀学生干部”，积极争创“星级班级”。

十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。

十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。

肇庆加美学校小学部

2013年8月29日

加美学校小学部德育工作校内网络图

小学部德

加美学校小学部德育工作领导小组

为进一步加强学校德育工作，保证各项工作的顺利开展，按照集体领导、个人分工的原则，经德育工作领导小组会议研究决定，德育领导小组成员分工如下：组长杨建军：全面负责学校德育工作，指导一、二年级工作

副组长孙倩：主管教职工的政治思想工作，分管关工委、工会等工作，组员

指导六年级工作。龙敏旋：主管教师教学工作，落实思品课及学科渗透工作，指导三年级工作。向海青：主持德育领导小组日常工作，指导四年级工作。袁云涛：负责校园安全工作。邹成方：协助落实思品课、学科渗透工作及社团的组织工作。张艺芬：协助教导处工作，协助做好教职工的政治思想工作。潘缘：主持少先队工作，负责校园网络安全及学生文明上网工作。麦建宁：负责学生两操、体育工作及学生集会的组织、安全工作。郑静：负责一年级组工作王宏志：负责二年级组工作胡琴光：负责三年级组工作王妍：负责四年级组工作；刘志军：负责五年级组工作；曾立文：负责六年级组工作；加美学校小学部

加美学校小学部德育工作机构及分工

※校长：

一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、教育法规，认真执行上级党委、教育行政部门的决议，努力做好全体教职工和学生的政治思想教育工作。

二、认真组织干部、教师和职工学习研究教育理论，掌握教育规律。按“三个面向”的要求，积极推进学校德育工作。

※德育主任：

一、全面管理学校德育工作，认真抓好管理过程和基本环节。从学校实际出发，制订有明确目的、切实可行的学校长期德育规划和学期、学年工作计划，并采取得力措施组织落实，加强执行计划的督促和检查工作，定期向上级汇报工作。

二、加强学校的科学管理，根据学校特点和改革需要，组建灵敏高效的德育工作队伍。按照知人善任的要求，安排好班主任聘任工作。

三、加强班主任培训和德育队伍建设，切实抓好班主任和年轻教师的政治、文化、业务的学习和进修。引导班主任发扬团结、协作、互尊、互学的精神，培养忠诚教育事业、热爱学生、勇于创新、积极进取的工作群体。

四、负责考核评定班主任工作。

五、依法治校，调动全体政教人员的工作积极性，教育教学创造民主、和谐、积极向上的氛围。

※少先队辅导员

一、全面贯彻党的教育方针，认真执行校长的决策和行政会的决议，在主管校长的领导下制定少先队工作计划，负责少先队的全面工作，创建良好的育人环境。

二、指导班主任教师制定并实施班级工作计划，主持召开班主任工作会议，布置总结周常规检查评比工作，组织班主任教师交流经验，并进行业务学习。

三、组织学生参加课外教育活动和公益劳动，搞好学校室内外卫生，营造良好和校园环境。

四、贯彻《小学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好常规管理。深入班级了解情况，做好后进生帮教工作。实施对学生的奖惩制度，做好班主任和班级的量化考评工作，负责对学生的操行评定工作。

五、抓好控制班级的工作，对学校德育工作中出现的各种情况提出处理意见并及时向主管校长请示汇报。协调政教处内、外关系。完成校长分给的其他工作。

※班主任

一、热情关怀和爱护学生，负责做好本班德育工作，组织班会和主题班会活动等。教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校有关规章制度，努力使本班形成一个具有尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上、朝气蓬勃的文明集体。

二、经常与科任老师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高学习质量。

三、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的卫生习惯。

四、培养学生干部，组织领导班委会的工作，指导本班团支部开展活动。

五、组织和领导本班学生参加生产劳动、公益劳动。积极组织学生参加课外活动。

六、联系学生家长和社区有关方面，互通情况，协调步骤，共同搞好对学生的教育工作。

七、负责学生的日常思想工作，处理偶发事件。

八、要全面地、经常地考查学生的德智情况，搞好操行评定，对学生的奖惩等事宜提出意见。

10.学校德育工作制度篇十

一、德育工作会议制度

1、德育工作领导小组每学期至少召开两次会议，研究或总结德育工作，做出加强德育工作的决策。

2、每学期召开一次德育工作专题会议，总结德育工作经验、提出德育工作任务，表彰德育工作先进集体和个人。

二、德育工作评先和奖励制度

1、每年评选一次优秀德育工作者、优秀班主任，对优秀德育工作者、优秀班主任要授予荣誉称号，同时应给予适当的物质奖励。

2、每学期评选一次，对优秀学生和优秀学生干部应发和荣誉证书和纪念奖。

3、对教职工和学生中涌现出的拾金不昧、见义勇为、保护国家财产和他人生命安全等优秀人物，随时给予表彰和奖励。

三、升降国旗制度

1、国微、国歌知识教育是爱国主义教育的重要内容之一，结合升旗仪式对学生进行爱国主义和革命传统教育，激发学生的爱国情感和民族自豪感，教育学生尊重和保护国旗、国微、唱好国歌。

2、每周一早晨举行升旗仪式并坚持每天升降国旗（休息日、寒暑假除外；遇有恶劣天气可不举行）。

3、节日或纪念日学校应举行升旗仪式。

4、升旗仪式应严格按照《中华人民共和国国旗法》及国家教育委员会《关于施行〈中华人民共和国国旗法〉严格中小学升降国旗制度的通知》有关规定进行，其基本程序是；

①出旗；②介绍升旗手、护旗手事迹；③升国旗、奏国歌；④唱国歌；⑤国旗下讲话；⑥呼号；⑦升旗仪式结束。

5、国旗下讲话每学期初要做好计划，安排好讲话内容。围绕学校德育工作的中心内容，并根据形势需要，采取多种方式，生动、具体、形象，富有感染力，给学生的思想打下深刻的烙印。

6、举行升旗仪式时，在校的全体师生都要参加。

7、将每次升旗仪式的情况记录在案，并作为学校德育档案的一部分保存。

四、必读书籍、必看电影、必唱歌曲制度

1、阅读爱国主义图书，观看爱国主义影片，学唱爱国主义歌曲是对学生进行爱国主义教育的重要途径。按照国家、省、市有关文件的要求，制定计划，精心组织，加强指导，使学生能够基本了解国家有关部门推荐的优秀作品。

2、每学期要有计划的指导学生读2—3本书，并保证重点读好一本名著。

3、图书馆教师、语文任课教师要指导学生写好读书笔记，学校每学期至少举行一次读书报告会或读书比赛，积极鼓励学生参加读书征文、讲演活动

4、充分利用影视基地，每学期组织学生观看有教育意义的影视片，并指导学生开展影评活动。

5、开展每周一歌活动，要做到人人会唱《国歌》、《没有共产党就没有新中国》、原国家教委推荐的百首爱国主义歌曲及一些有意义的新歌、好歌。

6、读书、影视活动要与学科教学、重大节日、纪念日教育活动、形势教育等结合，增强教育功能。

五、班团会制度

1、班委会、少队部是学生自我教育的主要组织，班会是学生自我教育的重要形式，学校对班会要在时间上给予保障，在组织上加强领导。

2、在学期初要研究确定全校各阶段班少队会的主题，做出学期计划，班级每周应召开一次班会，每月召开一次主题少队会，每学期举行一次全校性的观摩班会

3、德育处、少队部委要深入班级，与班主任教师密切配合，精心准备，认真组织实施，做到会前有计划，会中有记录，会后有总结。

4、对班、团干部定期进行培训，不断提高他们的思想觉悟、组织能力和工作水平。

5、对各班的班、少队会情况进行考核评比，并将考核结果与对班主任教师的工作成绩挂钩。

六、重大节日、纪念日教育制度

1、重大节日、纪念日是对学生进行主题教育的有利时机，利用重大节日、纪念日的特殊气氛及时对学生开展有意义的教育活动。

2、结合实际情况，充分利用校园广播、校报校刊、宣传栏等媒体，进行相关宣传，营造气氛，同时对学生进行形势教育。

3、学生在学校期间，遇有重大节日、纪念日，学校应举行升旗仪式。

4、重大节日、纪念日主要包括新年、“三八”际妇女节、清明节、“五·一”国际劳动节、“五·四”青年节、“六·一”国际儿童节、“七·一”中国共产党诞生纪念日、“八·一”中国人民解放军建军节、教师节、“十·一”中华人民共和国国庆节、以及“九·一八”、“一二·九”等纪念日。

七、形势教育及信息报告制度

1、根据学生年龄特点，经常向学生进行时事教育，让学生广泛了解国内外重大时事和其他社会信息。

2、学生每周要进行一次信息通报，每月进行一次形势教育讲座。

3、结合思想品德课，指定专门教师，落实责任，定期对学生进行时事政治育。

4、国内国际发生重大事件时，要坚持正确的舆论导向，及时对学生进行教育。

5、校领导例会、班主任例会要定期分析、研究学生思想状况。学校领导、老师要深入到学生中去，认真了解学生的思想实际，把握学生的思想动态，对学生的不良思想意识倾向，及时予以引导、纠正。

八、参观德育基地制度

1、各级政府、教育行政部门、学校设立和命名的各种德育基地，是对学生进行教育的好形式，每学期初，在教育教学工作计划中对组织学生到基地开展教育活动做出安排。

2、至少要与4个德育基地建立固定联系，并定期组织学生进行参观、实践。

3、市区级德育基地，每学期至少要组织学生参观1次。

4、不断优化校园德育环境。创设良好的育人气氛，办好德育展廊，并不断开发利用社会的德育资源，积极组织学生参与参观政府机关等活动。

九、社会调查与社会实践制度

1、在平时结合学科教学特别是思想品德课和劳动课组织学生开展社会调查，深入工厂、农村和社会，参加生产实践和社会服务实践活动，让学生了解社会和提高认识社会的能力。

2、根据学科教学情况，组建各种课外活动小组，鼓励学生积极参加社会实践活动。

3、在寒暑假期间，积极陪上级部门组织冬（夏）令营，开展学农、学军、学科学等活动。学生在假期结束时要写出一分调查报告。

4、每学年组织学生参加社会调查与实践的时间是5天。

5、结合沈阳市“18岁成人节”活动的有关要求，宣传、鼓励学生接受成人预备期教育。

十、举办家长学校制度

1、主动与家长及社会联系，通过举办家长学校，宣传《家长教育行为规范》，普及家庭教育知识，促使家长树立正确的教育思想，提高家庭教育水平。

2、通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、进行家庭访问等方式，建立学校与家长的联系制度。

3、家长学校要有健全的组织机构、专门的负责人员，系统的授课计划。

4、家长学校的任课教师要聘请专家或有经验的教师担任，教师上课要有教案，并存档。

5、家长学校每学期至少要举办三次，每位学生家长至少要参加两次。

6、每学期召开一次家庭教育研讨会。

7、与社区配合，对家长时行多种形式的宣传教育，大力提倡家庭和社会参与学校工作，使学校、家庭社会教育密切配合，形成合力。

十一、各学科渗透德育考核检查制度

1、依据各学科教学大纲要求，指导教师挖掘教材中的思想品德教育因素，自然渗透在学科教学中。

2、教学评估标准要坚持正确的思想导向，注重学科德育渗透工作，在举办各种教学比赛时，要把学科德育渗透情况作为重要的评比条件之一。

3、在对教师进行日常工作考核及评先评优中，要把教师是否坚持在教学中自觉挖掘德育资源，利用主渠道对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，作为一项重要的考核内容。

4、每学期应举行一次学科渗透德育示范课或经验交流活动。

十二、德育工作考核评估制度

1、建立健全德育考核评估制度是落实德育工作的重要措施。区每两年对学校德育工作考核一次。

2、德育工作领导小组和德育处负责对本校教职员工的德育工作进行监督、检查、评价、指导。

3、应定期通过问卷、访谈、跟踪调查等形式，收集和听取学生、家长及社会对教师的评价，了解学生在校外及毕业后的品德表现，不断改进德育工作。

4、每学期应进行一次德育工作自检评估，并形成书面报告。

5、各部门、教师在年终总结时，应把本岗位上实施德育的情况作为一个重要方面加以总结、分析。

6、应制定班级德育管理考核细则，按月对班级组织、实施德育情况进行评比、考核。

7、对德育工作的各项考核评估结果均应作为对教师工作考核评估的重要组成部分，并应存入德育档案。

十三、德育档案管理制度

1、建立德育档案管理制度，积累完善的、准确的、系统的档案材料。

2、德育档案资料应包括：法规文件类、计划总结类、经验材料类、工作记实类、课题研究及论文类、队伍管理与培训类、领导讲话材料、奖惩名单及音像类等资料。

3、德育档案资料的来源要客观、真实、准确，要及时收集、及时整理、及时归档，逐步实现学校德育档案资料的规范化、系统化、标准化。

11.学校德育处管理制度篇十一

1、坚持不懈地对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育制度。

2、建立升降国旗，重要集会唱国歌制度。

3、注意利用校会、班会对学生进行爱国主义、集体主义、民主和法制教育、劳动教育、道德品质教育和理想教育制度。

4、注重开展重要纪念日德育阵地教育活动。

5、坚持不懈开展创文明班级，树校园新风的活动，端正我校的校风、班风和学风的制度。

6、坚持学生“评优”、“评先”均以思想品质优秀为标准制度。

7、重视加强思想品德课教学，联系实际对学生进行德育，各学科渗透德育因素制度。

8、大力加强校园文化建设，开展丰富多彩的文娱活动制度。

9、坚持理论联系实际，组织学生参加社会实践活动制度。

10、建立学校、家庭和社会三结合德育工作机制，定期家访举办家长学校或家庭教育讲座制度，全面提高学生素质。

11、建立、健全后进生转化制度，严控流生，全面提高学生素质。

12、建立召开德育经验交流会制度，勇于进取，开拓创新，不断提高我校德育水平。

12.学校德育例会制度篇十二

管理制度学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏会直接影响到学校的教育教学质量，因此依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定我校特制定了本制度：

一、健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我校打算本学期建立健全校、处、班三级管理网络，另外，协同家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员，组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、后勤之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证学校德育工作的实施。

二、明确责任。要想调动每位德育工作者的积极性，发挥德育的组织作用，必须明确学校各类人员德育工作职责。主要做法是：

1.为调动我校德育工作者积极性，本学期，学校将完善班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，从而调动班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

2．学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，我校制定各科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

1.要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。我将分批将部分骨干教师配到到北京、上海等地进行学习培训。教导处还组织教师进行师徒结对；邀请市里各小学的老师到我校进行讲课、交流。从而提高我校德育工作者自身素质。

2.我校近年来特别重视德育工作。尤其是今年将举办“热爱伟大祖国，建设美好家园”、“民族团结”为主题的演讲活动以及“爱我中华”的红歌大赛。

四、积极开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”活动，以及“民族团结”的意识，从而培养学生的爱国主义精神，增强学生的法律意识，让学生怀着一颗感恩的心去感谢祖国。具体做法是：每天利用升、降国旗对学生进行爱国主义和民族团结的教育。从而激发他们的爱国热情,教育他们认清形势,同试图分裂祖国的敌对势力做斗争.五、培养学生从、德、智、体等各方面全面发展。主要主要做法是：

1、利用校会和每周一的班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及社会公德教育。

2、少先队利用大队和中队活动对少先队员进行不乱花零钱，环境保护的教育，由此可以带动全校的学生来这样做。

3、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德的教育活动。

4、每学期请边防派出所的民警来校做遵纪守法和交通安全常识的教育。

5、我校通过校会及开展各科有益的活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。

6、各科教师在教学中一旦发现学生有不良行为就及时给予矫正、疏导，并对学生进行心理健康教育。

六、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校每天在坚持不懈地开展升、降旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

七、“人类道德的基础是爱心和责任感”，我校全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。