以鼓掌为话题的作文

以鼓掌为话题的作文（共19篇）

1.以鼓掌为话题的作文 篇一

鼓掌，一个简单而平凡的动作，却蕴涵着人类极高的情感。舞台的灯光闪亮，一段优美的舞姿，一首荡气回肠的歌曲，会让我们的掌声经久不息，我们用掌声来表示对美的赞赏。当一场激动人心的报告给我们带来心灵震撼的时候，当我们内心感到愉悦需要表达自己的情感的时候，我们也会毫不犹豫地用鼓掌来表示心中的情感。可又有谁为自己鼓过掌呢？可能没有。或许我们有过失败，或许我们对自己较苟刻，我们为自己鼓掌很少。寂寞的掌声总是响在别人的心灵，给自己留下的是一片空白，这是我们还不能超越自己的心灵，我们还是孤独的欣赏者。看看吧，我们自己和我们的周围，也许真应该为自己而鼓掌。

每个人来到这个世上，都希望自己能创造出辉煌的成就，希望自己的风度学识、动人歌喉、翩翩身姿能得到别人的欣赏与掌声。但并非每个人都能在灯光耀眼的舞台上神采飞扬的展示自己。

也许你是一只燃烧失败，一出世就遭人冷落的瓷器，没有凝脂样的釉色，没有细腻精致的花纹；可当你摒弃了杂质，由一堆不起眼的泥胚变成有形的器物时，你的生命已在烈火与高温中变得灼人而亮丽，你应该为此而欣慰，你应该为自己鼓掌。

也许你是一块耸立山间，终日承受日晒风吹的顽石，凹凸不平的外表平淡无奇而又丑陋不堪，在沧桑变迁中，你被长久的遗忘在这深山；但你同样应该为自己而自豪，因为长久的屹立不倒，便是你永恒的骄傲，你应该为自己鼓掌。

也许你是一朵低矮屋檐下的无名小花，娇小的花瓣，瘦削的茎叶，没有蜂蝶的殷勤，没有鸟的歌唱，在旱季初至的时刻，你微小的生命也将随之逝去，但你仍要为自己喝彩，真实而勇敢地生活，活出真正的自我，这便是你引以自豪的资本，你同样应该为自己鼓掌。

也许，也许你是一颗无人问津的小草，是一匹没有精美花纹的布料，是一张平凡普通的白纸，是人生长河中的匆匆过客……不会吸引别人的惊讶与赞叹的目光，但你也应伸出双手为自己鼓掌！

为自己鼓掌，不在意别人的目光，要明白，你才是自己最好的欣赏者。

2.以鼓掌为话题的作文 篇二

那些刚来深圳的年轻人大多是这样的:同乡几人相伴或者孤身一人,手里握着一个电话号码,在电话的指引下乘车、转车、下车,就这样融入了深圳的大街小巷,融入了深圳的厂区、工地、码头……

然后,他们换一身行装就汇入了上下班拥挤的人流。在这座城市里,他们从事着各种各样的工种:流水线工、建筑工、地铁工、快递员、送水工、保安员……

他们和他们的青春,成为这座城市的运转和发展不可缺少但是却常常被忽略的符号。

而那些每天都在离开的年轻人,每个人都有离开的理由。在这座城市里,他们留下了自己的青春,最后却不知能带走什么。

我很想知道他们每一个人在这座城市里的酸甜苦辣,想听听他们的诉说,他们的故事。当我走近他们的时候,我能清晰地感受到他们的无奈、他们的阳光奈、他们的朴实奈、他们的愿望奈。说起现在的生活和将来的打算,他们有的直摇头奈、有的眼含泪水奈、有的闪烁其词奈、有的欲说还休奈、有的振振有辞。他们的辛苦奈、他们的心酸奈、他们的抱负奈、他们的梦想,早已超越了语言可以表达的极限。

他们学历低,迫于家境的困窘或者其他原因,大多是初中、中专学历;他们怀揣着梦想,随着拥挤的人群来到了这座城市,蜗居在城市的某一个角落里。他们在城市和乡村之间或者城市与城市之间徘徊,寻找着自己的未来。

他们中有的已经小有名气,有的还在默默孵化自己的梦想,更多的人则是怀着一种坚韧,忙碌重复着每天大同小异的生活。难得有一点空的时候,他们也会在白天和夜晚,仰望并不蔚蓝的天空。情之所至的时候,他们的双眼噙满眼泪。

本次采访选取的这组人物,包括了“70后”、“80后”、“90后”,他们是生活在我周围的人,是我的亲人或者朋友,是中国千千万万在城市谋生和寻梦的打工者的缩影和写照。

3.为他人的理想鼓掌 篇三

那是1981年的秋天，一个15岁的女孩打电话给英国广播公司，说她有个神奇的故事，主人公可以骑着飞天扫帚旅行，问记者能否采访她一下。当时接电话的是默瑟的同事，她不屑地说：“这些青涩的中学生就爱弄一些稀奇古怪的事，一点社会价值也没有。”但默瑟并不这么认为，他想既然这个孩子敢要求采访，就应该给予鼓励。

于是，默瑟驱车前往小女孩的住所。这是一个小村庄，女孩的家是一栋讲究的小楼，面积不大，哥特式建筑，四周环绕着美丽的院子。

女孩很热情地接待了默瑟，并落落大方地说出了她的故事梗概，这个故事的世界里充满了奇迹、神话、魔法。女孩的故事还没有说完，母亲就打断了她，笑着对默瑟说：“记者先生，她还是个孩子，不知天高地厚，有不妥的地方，还请多包涵。”默瑟默默地点点头，示意女孩继续讲下去，看来他被故事吸引了。

家人焦急地看着女孩把故事讲完，心情忐忑地看着默瑟。没想到默瑟出人意料地鼓起掌来，并赞叹地说：“姑娘，你的故事很精彩，具有极强的魔幻风格，希望你写出来，一定会成功。”听到这里，家人也都热烈鼓掌。

临走时，默瑟对女孩说：“哪天你出书了，记得告诉我，我再来采访你。”女孩感激地点着头，眼里饱含着憧憬。

这个约定默瑟先生等了14年。1995年，已经升任为广播公司制片人的默瑟想起了那个女孩，决定再次前往那个小村庄采访，谁知却发现这栋建筑正在出售。默瑟环视一周后，果断地以两万英镑的价格收购。

购买房产后，默瑟的妻子对房子进行了装修，但在粉刷墙壁时，和默瑟发生了激烈的争执。她愤怒地说：“留着这些涂鸦有什么用？和衣服上的补丁似的难看死了！”默瑟却说：“这是房子最有价值的地方，请务必给我保留着。”无奈之下，默瑟妻子只好同意他的意见。

后来，默瑟在女孩父亲的口中得知，1983年女孩离开家进入大学攻读法语与古典文学，继而前往巴黎留学，之后又回到英国伦敦工作。默瑟随即给女孩写了一封信，信的最后写道：“这里有我们美好的约定，相信你。”

时间到了1997年，默瑟突然接到一个电话，说她的书即将出版，能否采访一下。默瑟激动万分，欣然前往。“楼梯下的碗柜、咯吱作响的窖门、哥特式建筑……”默瑟翻开新书贪婪地读着，书中的场景让他想到了那个小村庄，不难看出作者的很多灵感都来自村庄。很自然地，默瑟拿到了新闻的头条，在英国新闻界引起了巨大的轰动。

这部小说就是后來声名鹊起的《哈利·波特与魔法石》，这个当年的小女孩就是作者罗琳，她的7部《哈利·波特》系列小说风靡全球。

更有传奇色彩的是，颇有远见的默瑟留下了罗琳涂鸦的手迹，因为窗框上写着：“罗琳睡在这里，1982年。”如今，这栋建筑已经成为哈利·波特文化的旅游胜地，每天游人如织，房子的售价也飙升至40万英镑。多年后，罗琳故地重游，她对记者深情地说：“我的成功离不开默瑟先生的鼓励，他当年的掌声给了我信心和力量。”

4.以鼓掌为话题的作文 篇四

【篇一：谈成熟】

成熟，是一个美丽的字眼。对于处在青春期的我们．对成熟的渴望之情就跟农民对丰收的渴望之情一模一样。然而，对于成熟，我们又能领悟多少呢？

其实，成熟是一种心境。如果说生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果实的芬芳。一种是外在的，一种是内在的。而我们常说的成熟，便是这种内在的成熟。

作家池莉曾写道：”人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”

如果我们真正地对生活、对人生的本质领悟到了第三重境界，那我们才能算得上成熟。但事实上，在我们这些青年人中间，大多数认为自己很成熟的人，却处在第二重境界。对人生、对社会有了一些看法，便认为自己成熟了，其实这与成熟还差得很远。成熟就像品茶，喝第一口是那的苦且涩，等喝到第二口、第三口时，就有一种沁人心脾的芳香从苦涩的后面生出，这就是成熟。

成熟最基本的含义是自立。一个饭不会做，衣不会洗，自己的起居都照顾不了的人，整天将成熟挂在嘴边，那就像井底之蛙大侃天鹅肉有多鲜美一样。自己的事情都做不了，却整天说自己很成熟，这真是让人无法恭维。成熟还必须拥有一种宽阔的胸怀，一种”海纳百川”的胸怀。对人对事不斤斤计较，以博大的胸襟去对待身边的每一个人，每一件事，这就是成熟。成熟的人所必须具有的另外一个条件，那就是负责任。成熟者应该具有健全的人格，有正确的做

人原则。那么他就必须对家人、对朋友、对社会负责，对自己所做的每一件事，说过的每一句话负责。成熟就是做自己的主人。

做一个成熟的人，还必须具有对事业、理想执着追求的精神。英国作家柯蒂斯曾说：”拥护一项非凡的事业并为之奋斗终生，这就是我对那些追求不朽之名的年轻人的忠告。”人生的成败，关键是事业的成败。挪威有句谚语：”人的灵魂在他的事业上。”我们正处于人生最美好的时光，为自己的伟大事业轰轰烈烈地拼搏一次，你会发现自己成熟了许多。但如果在这大好光阴下，整天大呼”儿女情长，英雄气短”，那你只会变得更加幼稚。

成熟不是学成年人的模样，吞云吐雾，猜拳行令，带着世故和圆滑，整天作沉思状。也不是偶遇一两次挫折，就大彻大悟，看透了一切。更不是以凝重的口吻向别人介绍自己的人生经验，哀叹人生的艰难，路途的坎坷。在成熟者

眼中，这些只是”为赋新词强说愁”的无病呻吟。这种成熟下面掩盖的是幼稚，是空虚。真正的成熟是自然的潇洒。

现在的我也不成熟，刻意去模仿成熟已成为一种多余。因为成熟就是相信自己，相信青春，心平气和地等待未来的日子。而我坚信，成熟真的距我不远了。

【篇二：成熟的顺序】

世间万物，无时不刻不在变化之中。一株小草，从青葱嫩芽转为刚劲枝叶；一个人，由呱呱坠地转而满目深邃；一个民族，由简单聚居到戮力同心……万物经过岁月淘炼，都在走向一个渐趋完备的状态——成熟。成熟是一种宏大而不喧噪的声音，是一种醇厚而不甜腻的味道，是一种可向苍穹却安然居中的心境。成熟，更多的是需要一种底蕴。

万物初生，具象不备，只一片混沌未开之态：小草叶芽残败，人常梦喃呓语，民族原始落后。然而，你可见那叶芽下埋藏的种子，人心中蕴藏的本性，民族间那冥冥的共鸣之声？成熟之始，是在铸本。表演若想成熟，须先做人，具备人品，方才具备艺品。人心澄澈了，才可众神注一，在表演技艺上笃定功夫，使拙劣之技渐趋完美；制造若想成熟，需先仿造，具备技术的基本，才有上升的空间，从而改造革新，频出精品。纵使表象上残破不堪，其内必要有其本，有足够的内在动力，才可在完备之路上前驰。

成熟之路，无章无序。万物在世间作为一个独一无二的个体，与其他皆不相同，走向成熟之路，亦不相同。然而由本而出，无论择何路而行，其途必满辛劳。若取此为径，则成熟之续，是在以雕。万物初始之象凌乱丛杂，欲使玉以为器，使木以为林，使人以为雄，必以雕。制造若想成熟，必改造，取其精华，去其糟粕，将性能调至最佳；人若想成熟，必饱诗书，通大义，历磨难，在悲欢荣辱中将自己稚嫩不全之心细细雕琢，方能遇人知礼，遇事随安，渐趋

5.以健康为话题的话题作文 篇五

你们好!

在今天这个金钱至上的时代里，相信你们每天都是为了工作而奔波，为了薪水而埋头苦干吧!这也难怪，落后就要挨打，如果不兢兢业业些，怎么入得了上司的眼呢?我知道你们那不菲的工资是在那险恶职场中的日积月累，可是这不值――你们因长时间坐着，背脊虽然仍是笔直的，却落下不少腰椎的隐疾;你们原本清澈的双目因浸染了太多电脑辐射而渐渐浑浊;升职期那段日子，你们忙得焦头烂额，云鬓已渐染雪色，涣散的目光在与我们对视时，布满蜿蜒血色的眼底丝毫没有向往昔那么，慈爱的倒映出我们的影子。

虽然升职成功了，那时坐在庆功宴席上的我望着你们激动却又疲惫的笑颜，没有喜悦，只有浓浓的不安。你们是在你们自己幸福机遇的海洋中逆游的鱼。明知水流迟早要将自己冲垮，却仍是不屈地逆流而上。我比起现在，倒是怀念起了曾几何时的几次全家出游。

那时的你们并未对社会有过多深入和踏足，只会在每一个阳光普照的天气，带着年幼的我“走南闯北”：去充满大自然氛围的森林公园野餐，去波涛汹涌的江上遥望，去五光十色的街上携手散步……对于那些日子，充斥在心的不只有怀念，更多是一种企盼。也许会有这种“不懂事”的心思是因为我还小，理解不了你们苦衷。但是，我只是在希望你们挺直腰，站起身，将卸去你们岁月的工作时间交出去，换来一段与我们共度的时间罢了。

那么名利的东西，在我眼中是绝对抵不过你们健康体魄的。靠劳作耗命的工作换来的那未来的美好，那也得有命去受啊!我宁愿你们轻松些，未来不堪些。因为那至少，能让我们一起走下去。

6.以鼓掌为话题的作文 篇六

终于快到家了，我站在家门前广阔的平地上，四周一片翠绿。在我的身旁，还有一堆草丛，那儿还种几株桑树。我手中不停地甩着钥匙，越玩越过瘾。大概过了五分钟，我的手也甩麻了，像被无数只苍蝇在叮咬，我便马上停下来。可这时，钥匙却像个顽皮的小孩挣脱开了绳子，“扑通”掉进了桑叶丛中。我傻呆呆地望着手中的松绑开的绳子，心里“怦怦怦”直跳，脸一下子涨得通红，眉头皱成了个“囧”字，我不停拍打着脑袋，自言自语道：“哎呀!这下可完了，如果我没有甩钥匙的话，钥匙就不会丢了。”我心里一慌：这下可怎么和妈妈交代呢?对了，如果能把钥匙找回来就好了呀!

我赶紧跑回家里，问妈妈：“妈妈，你知道手电筒在哪里吗?”

“你要干什么呢?”妈妈好奇地说，“我也不知道把手电筒放在哪里。”

这可把我吓着，我像缺了氧似的，一股热气涌上头顶。我低着头，吞吞吐吐地说：“我……我把厂里的钥匙给弄丢了。”

“什么?快，快，让你爸去找。”妈妈迫不及待地跑向客厅，找来了老爸，从卧室里拿出了一盏台灯。

我们迅速地跑到楼下，爸爸问我：“钥匙丢在了哪里。”“那边草丛上，不对，不对，还在里面。”

可是我们找了半天也没有找到，我决不放弃，没找到钥匙誓不罢休。爸爸却无奈地说：“算了，看来这钥匙是找不回来喽

7.以鼓掌为话题的作文 篇七

我们不会忘记,在2016年这个绚烂的夏天,跳动联盟训练营每一位成员一起度过的欢乐时光。我们不会忘记,在美丽的北戴河,每一个人洒下的青春汗水。

训练营隆重开幕

每一次跳动联盟活动的开展都会令人记忆犹新,甚至令人感动。因为在每次活动中,参与者们在其中感受到的不仅是联盟始终倡导的“规范”理念,而且是联盟给予每个人的“家”的温暖。身在其中,你会发现每个人之间的相处都团结友爱,每件事都开展得井井有条,每个环节都衔接得严丝合缝,每个问题的解决都有理有据、不偏不倚。有传承、有创新,在联盟核心老师们的带领下,跳动联盟也在一步步稳健地向前迈进。

今年的训练营,跳动联盟把地址选在了位于北戴河的秦皇岛体育舞蹈专科学校。据介绍,参加的学员有来自十个俱乐部的近300人,除此之外,每个参加训练营的团队不仅有带队老师,还有一些前来观摩的家长们。近距离地接触训练营,让家长们对孩子的学习和成长会更加熟悉和了解。

8月7日晚,训练营举行了隆重的开营仪式。来自江苏南京、安徽铜陵、浙江宁波、山东潍坊、福建厦门等地的小朋友们纷纷献上了精彩的节目。随着展演结束,跳动联盟暑期训练营也拉开了帷幕。

教学:丰富、实用是宗旨

对于孩子们,训练营想给予的是真真正正的舞蹈知识、技能与理念,所以在班级分配和授课上,跳动联盟进行了精心的设计和准备。此次训练营共分为8个班:双项班、青年L班、少年L班、少儿L班、青年单人L班、少年单人L班、少儿单人L班、单/双人标准舞班。每个报名参加的孩子都能在其中找到适合自己的班级,非常具有针对性,既利于老师教学,也益于学生学习。在授课上,此次训练营设置了拉丁舞、标准舞、爵士舞、芭蕾舞四种舞蹈,不同班级的课程再根据自身的实际情况进行选择和安排。

在具体的教学中,每个老师都尽职尽责,尽心尽力地向孩子们传授知识。面对不同年龄段、不同水平的孩子们,有着丰富基层教学经验的老师们也花费了很多心思。孩子们接受得慢,老师就把教学进度放慢一点,或者改变教学方式方法;孩子们觉得难,老师就根据实际情况调整教学内容,让他们易于接受;晚自习的时候,老师也会帮助孩子们复习巩固,让他们吸收得更快更好。

6天下来,小学员们的舞蹈技术取得了大大的提升,每一个孩子与来的时候相比都取得了不同程度的进步。

管理:分班责任制

面对训练营众多的学员,如何管理具有很大的难度。然而,训练营并没有因为人数多就变得秩序混乱。相反,各项事宜都进行得秩序井然。

为了能够把每个班级管理好,跳动联盟为训练营配备了营长,为每个班配备了分队长和班主任。学生们大大小小的事情,均由他们来负责。每天早上,班级都是先集合,排队吃饭,一起上课,用纪律培养引导孩子们的良好习惯。遇到年纪小的学员,分队长和班主任还会带着他们去洗手间。大多数时间,分队长和班主任都与班级的孩子们在一起,言传身教,遇到问题及时解决。

当然,跳动联盟的核心老师们也没闲着。严小玲老师作为“教学督导”,时不时会出现在班级里,观看授课情况。课程结束后,李进、袁月芬、邹洲、赵煜老师作为“纪律巡视员”,总是及时出现在教室里,查看老师和学生们空调、音响有没有关,教室里的垃圾有没有带走。如果有“不良记录”,在最后的班级评分中,将作减分处理。为了及时反馈与解决教学中出现的问题,训练营的总指挥李建安老师亲力亲为,每天带领授课教师们开会,把当天遇到的问题——解决,并对第二天的教学给予更合理的建议和安排。

培训:交谊舞的欢愉时光

与同学们一同前来的,还有很多带队老师。在此次训练营中,他们没有授课,而是承担了管理工作。如此好的相聚机会非常难得,跳动联盟特意安排严小玲、赖斌勇两位老师抽出时间,为大家教授交谊舞。

“体育舞蹈行业经常举办舞会,实际上舞会应该跳交谊舞,但是我们现在的老师很少有人会跳。随着经济的发展,社交舞会的活动一定会越来越多。”李建安说。“所以趁这次机会,我们把带队老师集中起来,学习交谊舞。”有着扎实体育舞蹈基础的老师们,在两位老师的教授下,接受得非常快,很快就学会了基本舞种的舞步。在短短的几天之内,老师们似乎就个个成了社交舞“高手”,可以跟着音乐优雅起舞了。当优美的旋律响起,老师们都沉浸在了舞蹈带给大家的快乐之中。或许在接下来的某次活动中,我们就可以在跳动联盟举办的舞会中享受舞蹈和社交。届时,一定是一段令人难忘的欢愉时光。

相聚:思想的碰撞交流

每次相聚,都能碰撞出更多思想的火花。对于跳动联盟的核心团队来说,一切都有可能做到更好。于是在一次次会议的思想交流中,新的想法、新的思路都在不断的吸取和接纳。

在北戴河的6天中,联盟核心团队和理事们还坐下来尽情畅谈工作,甚至常常至深夜才回房休息。正是在这样一次次的交谈中,才有了跳动联盟的诞生,有了“跳动云”俱乐部管理平台的发布,有了“跳动中国”俱乐部联赛,有了教学规范培训班,也有了暑期训练营。一切都在设想中,一切都按照预计的轨道运行。

“基层需要什么,我们就做什么。”此次训练营中,联盟核心团队和理事们还进行了“俱乐部教学产品体系建设”的探讨。如何能在俱乐部教学中保证上课内容的实用性和趣味性?如何能让教学质量有一个衡量的标准?如何能有一个真正适应基层的完整教学体系?体育舞蹈在中国30多年来,虽然飞速发展,却一直缺少一套真正适合基层教学需要的系统的教学产品体系。而跳动联盟也希望在这方面多为基层俱乐部做些有意义的梳理和研讨,力争未来对体育舞蹈基层俱乐部的发展发挥积极作用。

除此之外,联盟还举行了分享交流会。在训练营第三天和第四天的上午,王力强与张祖伟两位老师分别从他们的角度与老师们进行了交流,分享了他们的经验、困惑以及处理的方式方法。

联盟:家一般的温暖和关爱

虽然训练营的时间非常短暂,但是学员们相互之间已经建立了深厚的友谊。在跳动联盟这个温暖的大家庭,他们感受到的是温馨、是关爱、是浓浓的人情味,而这些,都体现在每一个细节之中。

在安排房间时,跳动联盟的股东们并没有住最好的房间,而是将其让给了训练营授课的老师们。“尊师重教”在此次活动中体现得淋漓尽致。为了让孩子们能够尽情享受训练营,没有后顾之忧,联盟还专门配备了一名后勤保障人员,负责大家的饮食起居问题。水龙头坏了、灯不亮、淋浴没有水、教室地板太滑……只要有问题,就能得到迅速地解决。

一直以来,跳动联盟在竭尽全力做自己想要的舞蹈,培养舞蹈圈良好的文化氛围。懂礼貌、讲礼仪,联盟希望在每一次的活动中,都能把这一优良的作风传承下去。所以在食堂里、校园里、教室里,我们时时能听到学生们喊“老师好”动听悦耳的声音;课程结束后,老师都会让学生们把自己的垃圾带走;不管是吃饭,还是做什么事情,学员们都会排队依次进行,不拥挤、不吵闹……

追梦:为自己鼓掌

追逐梦想的过程中,我们也许会拼尽全力,也许会伤痕累累,然而无论结果如何,我们都应该为如此绚烂的青春喝彩。无论成功与否,我们都应该为一直努力的自己,鼓起响亮的掌声!

13日晚,2016跳动联盟暑期训练营举行了闭营仪式。与开营的表演相比,6天的学习,学员们登台时已经变得更加从容与自信。而与开营仪式不同的是,闭营仪式上,跳动联盟还采用了模拟比赛形式,平常执裁大赛的高级别裁判们这一次认真地为俱乐部学员们进行了打分评选,一方面检验了学生们的学习成果,提升荣誉感;另一方面也激励他们在未来取得更大的进步。模拟比赛到了最后,在8个班不同舞种的接力PK过程中,学员们越跳越嗨,宽大教室四周观众们的叫好声、鼓掌声也此起彼伏,现场气氛火爆到了顶点。或许,这样的发自内心地、开心快乐的舞蹈正是跳动联盟希望的“回归舞蹈本来的快乐”。

8.为学生鼓掌 篇八

“为什么不可能?”郑老师用温和的语气询问。

“是不是你认为太阳的能量即使那么巨大,也不可能在一秒钟内完成让12米厚的冰化为水汽这样一个过程?如果你这样认为,这是一个比喻,只说明太阳能量的巨大而已。”郑老师接着说。

“也不是。”

“那又是为什么?”

“……”

郑老师见暂时无法沟通,就让他坐下,继续按原来的教学设计进行教学。

“太阳巨大的能量从哪里来的呢?”这是个过渡性的设问,意在引出下面的知识点。没想到,有人大声回应:“太阳内部的聚核反应。”又是那个男孩。

“你能给大伙说说吗?”郑老师微笑着说。

“1938年,米费实验室发现了原子核裂变现象……”他起先说话还有一点疙瘩,后来变得不慌不忙,娓娓道来,讲得头头是道。同学们听得津津有味,他足足讲了8分钟,郑老师一直保持着微笑。当他讲完时,郑老师鼓起了掌,同学们也热烈地为那个男孩鼓掌。

郑老师在这堂课里彰显的教学艺术带给我深刻的思考:

1.真诚有效的评价可以真正激发学生的创新意识

郑老师鼓掌是由于惊叹学生的学习能力,师生的情感产生了共鸣,达到师生融合的崇高境界,这样鼓掌是真诚的、有效的。现代心理学研究表明:当高中生意识到应朝什么方向发展,以及怎样才能实现这种发展时,便会对自己提出朝这一方向发展的要求,所以恰如其分的有效评价将对学生的成长起着相当重要的作用。这次鼓掌是有效的评价,这个学生得到师生一致的承认和鼓励,对他的自信心起到放大作用,对学生的发展起到催化作用,它会像一粒种子在学生心中不断生根发芽。

2.促进学生隐性知识向显性知识转化

从知识方面看,我们可以把人具有的知识分为两个方面:显性知识和隐性知识。显性知识是已经比较明确,相对稳定,易于传递、分享的知识。那男孩的第二个回答是他的显性知识,易于表达。而第一个问题对他来说是隐性知识,隐性知识是没有经过科学的验证、混沌、零星、不确凿、难以捉摸的,只可意会不可言传,所以他无法正确阐述他的理由,而隐性知识对学生今后发展,特别是创新能力的培养将更重要,所以我们教师要抓住机遇,促使学生把隐性知识转化为显性知识,促进学生学习能力的发展。

3.教师成为学生学习的促进者

教师是为学生服务的,应该为学生的成长创造良好的条件,教师要成为学生学习的促进者:①帮助学生建立适当的学习目标。这要求我们了解不同学生的身心发展、心理需求、思维特点,了解认知学习的原理以及教学理论等教育学与教育心理学等方面的知识。②培养学生的学习兴趣。一个人的求知欲望,是学习成功的基本动力,对知识本身的兴趣,是学习效率的前提,这是我们教学的出发点和立足点,唯如此才能实现教学的有效性和目的性。③创造民主和谐的教学气氛,不能用科学家、老师、课本的权威来压制学生。④实行开放性教学。我们要发挥地理学科与实际生活结合较紧的优势,在课堂多引入一些现实的素材,让学生认识到地理是有用的,培养他们的创新思维。

9.为自己鼓掌作文 篇九

为自己鼓掌，来庆贺你的成功。当你通过自己的努力，获得了成功，无论功名是伟大，还是渺小，就都应该为自己鼓掌!肯定你的成功，为自己增添信心。

为自己鼓掌，为自己的失败鼓掌。你的失败也许会让你变得失落，认为你自己很没用，这时，你就应该为自己鼓掌!让你从黑暗的泥潭中得到解放，思考失败的原因，总结成功的方法，为自己鼓掌，下次再努力!

为自己鼓掌，为自己的进步鼓掌。当你完成你从未完成过的事后，你就进步了，就应该为自己鼓掌!激励你继续努力进步，迈向你光明神圣的天堂!

为自己鼓掌，为你的坎坷人生鼓掌!当你被它绊倒过无数次，你就应该鼓掌!感谢它对你的磨炼，让你的人生又增添了一笔美丽的色彩。

为自己鼓掌，为你的童年鼓掌。当你回想起你幼时在青色的田园里奔跑的美丽时光，你就应该鼓掌!向它的美丽叫好，向它的童真微笑，向它挥手告别……

10.为自己鼓掌作文 篇十

帮自己一把!这句话是我几年来上学路上的信条，是我一直坚信的信念，是母亲用自己的生活经历凝聚的智慧结晶。

记得小时候很自卑，很内向。大家都说我是个男人秀小孩，没有大人喜欢我。渐渐的，我不爱说话，也不想露脸。这就像形成一个无限循环。越是有人嫌弃我，我越是自卑。直到有一天，妈妈的话把我吵醒。

在回家的路上，我哭着向妈妈抱怨今天又考砸了。只有在我妈面前，我才能肆无忌惮的卸下伪装。我妈笑着说：“孩子，你哭什么?妈妈觉得你应该为自己鼓掌!”

“嗯?”我诧异地抬起头。

“你看，前不久你生病了，但你还是坚持上学，认真完成作业。那不是你的一大优点吗?生病住院的时候，这么粗的针扎进皮肤里，你都不哭不流泪。你给那些小兄弟姐妹们树立了一个好榜样。不应该为自己鼓掌吗?还有一次，我妈记得很清楚，我跟你爸起了冲突，在外面生气就没回来。你用手机给我发短信劝我回家，给我做了满满一碗好吃的西红柿鸡蛋面，好吃!当时，我母亲几乎感动得哭了……”我妈说个没完，我惊奇的听着，站着不动。我从来不知道，我做了那么多琐碎却意义重大，坚强而勇敢的事。

“虽然这次考试成绩不理想，但是和上次相比，宝贝，你进步了很多，你的粗心也在一步一步的改掉。不应该为自己鼓掌吗?”我笑着开心地对妈妈说：“谢谢妈妈，我明白了!”说着，骄傲地伸出手，拍响了巴掌，妈妈也为我拍响了巴掌。

11.为“专项计划”鼓掌叫好 篇十一

众所周知，因为城乡教育资源的不平衡，农村（尤其是贫困地区）的学生考上重点大学的比例在一度处于逐年缩小的状态。

怎样才能让更多的农村贫困地区学生考入重点大学？“国家贫困地区定向招生专项计划”（简称“国家专项计划”）以及“地方专项计划”、“高校专项计划”，都立竿见影地提升了农村（尤其是贫困地区）学生上重点大学的比例，受到了农村师生和家长的普遍称赞。

据悉，“国家专项计划”定向招收集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州學生，由中央部门和地方本科一批招生为主的学校承担。去年这项计划安排5万人，今年则增加到6万人。“地方专项计划”定向招收各省（区、市）实施区域的农村学生，由各省（区、市）所属重点高校承担。“高校专项”计划主要招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。

这三项偏向农村（尤其是贫困地区）的专项招生政策，让本来按全省成绩排名无望考入重点大学甚至名牌大学的农村学生，有了更多的机会。“专项生”资格审查比较严格，不符合条件的学生是无法申请报考的。但在招录程序方面，并不复杂。除了“高校专项”中有部分高校设立了自主招生笔试面试环节外，其余两个专项计划都是“高考分数说了算”—只是考前多了提交申请和资格审查的程序，考后填志愿和录取的批次有所提前。

尤其令人欣喜的是，在上月复旦大学公布的专项计划（“腾飞计划”）中，取消了笔试和面试环节。“只要报上名，高考见分晓”，省去了许多“中间环节”，招生和应考双方都节省了大量的人力财力，为农村（尤其是贫困地区）学生开辟了一条快捷的绿色通道，受到了社会的普遍好评。

总而言之，三个“专项计划”让更多的农村（尤其是贫困地区）学生能考入重点大学，对此，我们当然要鼓掌叫好！

读者 霍寿喜

12.以鼓掌为话题的作文 篇十二

由该事件衍生的微博话题超过十个,其中话题#房祖名柯震东吸毒#成为当月新浪微博热门话题第二名,仅次于“冰桶挑战”,热议天数达9天,提及度和热搜数均达到月度前三。其他几个话题也达到了千万甚至上亿数量级的阅读量,这里面#柯震东加油#引发的争议最多,阅读数达到了1亿,讨论数超过33万。[1]

明星和案件都自带话题属性,微博作为大众表达意见的平台,短时间便汇聚过万数量级的信息。本文结合共景监狱理论,分析这一事件(以下简称房、柯事件)有关的微博热门话题的形成。

一、定义

(一)共景监狱

共景监狱理论解释了一种围观式的社会结构,即众人对个体(不等同于个人)展开的集体凝视和控制。

特别在微博这类自媒体平台上,共景监狱的特点更加明显:大众在数量上拥有优势,管理者寡不敌众。新传播技术带来的如匿名、暗示、传染等适合“起哄嫁秧”的集合心理机制使得人们在“交头接耳”中沟通着彼此的信息,质询甚至嘲笑着处于公共视野之中的领导者或者媒体。[2]

(二)微博话题

微博话题又称微话题,用户可参与讨论,话题页面自动收录带双#符号的话题相关微博。

微博已成为一个不可忽视的舆论场,微博话题是一种微博集中表达的形态,一般在核心话题外还会形成若干子话题。[3]微博话题中的粉丝效应明显,甚至从围观发展到了站队。

二、微博话题分类

8月17日爆出消息后,明星姓名、吸毒、被捕等字眼反复在相关微博中出现。18日警方确认后,话题热度迅速上升。到柯震东凌晨获释和公开道歉(8月29日),事件话题又出现一个短暂的热点。

本次房、柯吸毒被抓事件在微博上按照阅读数、讨论数和内容的相关度统计,共10个热门话题,按照内容可分为陈述型、情绪表达型和议论型。

(一)陈述型

#柯震东房祖名吸毒#、#柯震东吸毒被抓#、#房祖名吸毒被抓#、#柯震东吸毒#、#房祖名吸毒#、#柯震东凌晨获释#、#柯震东道歉会#。客观简要交待事件涉及的人物和行为,共7个,仅含“吸毒”字眼的5个,含“吸毒被抓”字眼的2个;

(二)议论型

#涉毒艺人永不录用#、#广电总局叫停劣迹艺人#。与本次事件中当事人行为相关,涉毒、艺人、永不、劣迹等带有定性性质、绝对化倾向的词语,引发讨论;

(三)情绪表达型

#柯震东加油#。一个当红青春偶像,曾拍摄过禁毒宣传视频,巨大的反差,比一般负面消息更加刺激粉丝情绪的发作。

阅读数排在前两位的热门话题均带有柯震东的名字,可以看出粉丝效应与两位当事人在微博上的受关注程度成正比。明星、警方缉毒、吸毒被捕,兼具娱乐和社会新闻的元素,一经爆料迅速吸引网民,尤其是明星的粉丝们。

三、热门话题形成过程中的特点

共景监狱下,各方声音交错。微博话题作为微博信息的集中表达,通过#话题名#,将信息标签化,集成话题页面。本次房、柯事件超过千万甚至上亿的阅读量,相关热门话题在形成过程中呈现以下特点:

(一)虚假信息来去快

共景监狱场域下,虚假信息依然存在,出现几率和辟谣成本同步增加。房、柯吸毒被抓事件的高热度也引来了好事者散布谣言,如“警方掌握120名艺人涉毒名单”一度成为热门,甚至短暂出现过相关话题,事件相关的公安机关微博@平安北京迅速辟谣,谣言迅速破灭。

谣言在初期可借助话题的热度迅速扩散。但共景监狱场域下,大众的参与与凝视带来更迫切的群体监督,使谣言能够尽快地被粉碎。

(二)情绪表达影响大

在房、柯事件中,有一个争议话题———#柯震东加油#。阅读数过亿,超过三十万的讨论,这样一个数量级背后是粉丝在事件传播中的情绪表达。

除了一些后台预设的敏感词外,微博话题没有过多内容限制。从这次#柯震东加油#话题引发的争议,可以看到粉丝不理性、充斥情绪的话题出现后所引发的社会反应。共景监狱场域下,微博话题的社会影响具有潜伏性,一些不理性、具有不良社会影响的情绪容易引发微博新一轮的热议,舆论焦点被分散甚至转移,从对事实本身的关注转向情绪的表达。

(三)干扰舆论监测

微博目前是一个不可忽视的舆论场,微博热门话题将目前或曾经的舆论焦点具象化。房、柯事件中十几个热门话题的出现,将该事件所引发的不同舆论热点展示出来。

主题明确、内容可视、效果可量化等都是通过微博话题进行舆论监测的优势,但目前设置上存在一些漏洞,特别是一些营销账号,不断穿梭在各个热门话题页面下,影响了对微博舆论的监测。还有微博水军的“专业化”和“规模化“,在一些争议性话题出现时,水军会使舆论监测结果的真实性和可靠性大打折扣。

(四)被动的官方语系

这次房、柯事件的微博话题传播中,官方语系的代表主要存在于警方和媒体的官方微博,例如@平安北京、@新京报、@京华时报。

8月18日晚上,@平安北京发布案件通报微博,引发了媒体账号的大量转发,此轮转发也将事件推入真正的热议期。

各媒体开始跟踪报道,房、柯二人的亲友、经纪公司和代言厂商陆续发声,粉丝转评达到高峰,劣迹艺人的处罚政策等消息也带动了话题热度的保持。

这个过程中,@平安北京发布的事件相关微博数量最少,未参与相关话题。转发次数最多的两条微博,都是辟谣的姿态(第一次的案情通报是对前期各种猜测的辟谣),基本上以官方发言人的角色出现:定性事件和粉碎谣言。

后期话题传播中的最新事件进展和被转微博多来自媒体账号。尽管媒体账号后期也多次被转发,但在议程设置上比较被动,更像是比一般草根号可信度稍高的新闻信息传播者。

四、微博热门话题中的“共景监狱”

自媒体时代来临后,大众开始通过微博等方式对个体((不同于个人)展开集体凝视,渐渐构筑起了微博世界中的““共景监狱”,而微博话题,特别是热门话题则将这种“凝视”集中化和主题化了。

在共景监狱式的社会结构中,强调对称的信息分配,使大众自由沟通,处于公共视野中的管理者在信息资源的把控方面不再有优势,公众和信息管理者的话语权不相伯仲,但在这次柯、房事件的微博热门话题的形成过程中,可以看到虽然参与的微博用户众多,但舆论的监督功能并没有得到更好的发挥,粉丝效应下,被放大的情绪表达更是一度影响了事件的事实跟进和分析,集体凝视差点变成集体宣泄;另一方面,虽然官方语系在共景监狱场域下,不再是信息统领的角色,被动的表现也使得其在议题设置方面的优势不再,但也在整个话题的形成过程中,通过辟谣、提供可信信息等方式,参与进相关微博话题的传播,帮助引导了舆论。

可以看出共景监狱场域下的微博热门话题在形成过程中,人人都可以是信息传播者,人人又都会被传播的信息影响,热门话题为公众提供了一个主题化的“凝视”空间,但在涉及公共事件的热门话题形成过程中,不应该因为话题参与方式或者内容管理上的空白,在有意义的“凝视”和无意义的““喧闹”之间摇摆。

注释

1[1]新浪微博数据中心[EB/OL].

2[2]喻国明.媒体变革:从“全景监狱”到“共景监狱”[J].人民论坛,2009(15).

13.为善良鼓掌作文 篇十三

现在的许多人都梦想着当官发财，却没有发现他们的良心飞是否会不安。有些人虐待动物，甚至非法猎杀;有些人，见死不救，却视之不理;有些人，为了钱财，不惜走上犯罪的道路。不过，这些人虽然丢了良心，但还有一些人，他们是善良的。在别人有困难的时候，他们伸出了援助之手。

我在电视上，看到了这么一则消息。一位母亲居然从很高的楼上用她的双手接住了一个与自己非亲非故的孩子。我非常吃惊，脑子里浮现出那个画面。她是怎样想的呢?连续几天都在居然可以让她这样做。连续几天，都在报道这件事情，在采访过程中，医生说她的手是粉碎性骨折，而且还有生命危险，而那个孩子也在抢救。当记者采访他的时候，她却说：“我是一位母亲，救她，是出自一种本能!”这句话。让所有人都惊呆了。她不为别的，只为一种“本能”?我想不是这样，还有她的善良，是她的良心告诉她，要这样做。

还有一位小伙子，也是这样。他已经上高二了。一天，他和他的`朋友，出去玩，结果，一辆失控的大货车向他们冲了过来。忽然，小伙子的那个朋友，感觉被人推了一下，滚到了路边。而那个小伙子，却未能幸免于难，他的左腿最为严重，要面临截肢。而他却笑着说：“只要我的同伴没事就好了。”

是什么?能让他们这么做，是善良的心，是他们的善良鼓起的勇气。

14.为自己鼓掌作文 篇十四

克服心中恐惧

妈妈为了让我变得活泼可爱，把我关进一间伸手不见五指的黑屋里。啊，屋子简直就像一张血盆大口要把我吞入无尽的深渊。外面的月亮洒下柔和的光影，可我怎么看都觉得像一团白影鬼魅!望着黑屋里的一切，我感觉有只无形大手牢牢抓住了我的脚，让我跑也跑不掉。房间里似乎有一抹鬼影，朝我发出狰狞的怪笑，好像在呼呼咋咋地告诉我：“你真是个胆小鬼!”我想大声哭，后来又很想跑……“你难道只能做个怯懦的人吗?”一个声音从心底传来。对!我不该怯懦!伸出手来，勇敢地迎接美好的夜晚!房间里狰狞的怪笑忽然消失了，被我看成鬼魅的白影瞬间化为乌有。我笑了，响亮清脆掌声从黑屋子传出来……

衣柜里的怪响

隐隐约约，耳畔传来一声微弱的怪响，这声音在冷风飒飒的天气里显得尤为可怕，好像是鬼魂在这发出恶作剧般的嚎哭。我害怕得缩成一团，脑海里不禁浮现出了张牙舞爪的鬼和咕嘟咕嘟冒泡的油锅，我又联想到《午夜凶铃》里那恐怖的一幕幕，真是让人心惊肉跳!我紧紧闭住眼睛，可那响声越来越大，最后在喇叭喧天的环境下也能听见这惊悚的怪响了。紧张、恐惧交织在一起，我甚至不敢走上前探个究竟，我恍惚看到棉被缓缓向我移动过来……“啊——”尖叫响彻云霄，但是根本没有什么东西，一切都是在我的胡思乱想中。我真怀疑我这样下去会不会得病?我的哭声全都哽在喉咙里，不敢说，也不敢动，只能默默无言地趴在角落暗自落泪。怕什么?如此胆小懦弱，是要直接让敌人打败你?一句句的心里话，一步步地靠近，我用颤抖的双手缓缓推开衣柜——“哈哈哈!”这笑声在夜晚显得脆亮异常，原来根本不是什么鬼，是一只蜷缩着的猫!嘘，我不由松了口气，毕竟，能有这样的勇气实在是令我自己也感到不可思议……

我终于从黑屋里顺利克服恐惧，战胜胆小，外面爸爸妈妈为我响起热烈的掌声，我高兴得笑了。是啊，人生何尝不是一次勇敢的尝试，只要认真对待、仔细观察，你就一定能在这漫长的人生路上得到意想不到的收获!

15.以鼓掌为话题的作文 篇十五

一、自主学习的定义及重要性

自主学习的一种先进的教学理念, 是以学生为中心, 以学生的爱好为发展点, 引导学生热爱学习一种理念。教育学家研究表明, 当学生真正是发自内心的主动学习, 学习才是有效果的, 填鸭式的教学只能让学生机械的接受, 不动脑子, 只是在形式上完成了学生的任务。

作文教学一般常见的有几种形式: ( 1) 导向法。以学生为主, 教师引导为辅, 教师将写作思路一步一步启发给学生, 以明确写作目标———激发写作兴趣———自由讨论———即兴写作。 ( 2) 探索法。这是一种将问题列举出来, 要求学生以解决问题为主要途径的教学方法, 主要培养学生的思维能力和写作方法的途径。 ( 3) 自主学习法。在没有任何限制和要求的状态下, 学生自由创作, 完全不受思维限制的写作, 素材可以来自生活, 也可以是网络。这种方法主要适用于自控能力很强, 学习目标清晰的学生。

综上可以看出, 自主学习是需要阶段性的, 需要学生掌握了学生方法、阅读技巧、自控能力等一系列要点后才可以完全实施的教学方法。“如果学生的学习动机是自我驱动的, 学习内容是自我选择的, 学习策略是自我调节的, 学习时间是自我计划的”, 那么, 他的学习就是自身意愿的体现, 是充分自主的。

二、初中作文教学的策略研究

1. 如何激发学生的阅读、写作兴趣及其意义

作文课上, 教师会将写作要点和难点进行讲解, 接下来就要开始实际操作了———这时学生就犯难了: 怎么写啊? 写什么啊?写作卡了壳, 学生叫苦, 老师也是一筹莫展: 引导了半节课了, 还是写不出来! 这显然是与自主学习理念相违背的, 学生没兴趣, 老师没办法, 更别提教学效果了。笔者认为, 激发学生对作文的写作动机, 不妨在作文课上先阅读相关的书籍, 包括作文范例、优秀作文展评等, 启发学生的写作欲望。在关于学生对作文的看法的问卷调查中, 学生对不喜欢作文的原因有46% 的学生表示写作内容贫乏, 无话可写, 写作能力强的学生表示自己的写作能力提高得益于课外阅读的占66% 。由此可见, 作文不是教出来的, 而是学生阅读范围和阅读能力提高后的一种轻松表现。在调查中显示, 有60% 的教师是为了应试考试而让学生作文, 因此, 教师对作文的理解也存在偏差, 在对待激发学生兴趣这一观点时也有不同意见。但笔者认为, 作文不仅仅是学生考试的工具, 而是对学生今后的学习、生活都大有裨益的。

教师要引导学生自我发现佳句、名人名言, 可以是一段优美的意境描写, 可以是社会热点, 用摘抄、剪贴等方式记录下来, 久而久之, 就会聚集一笔丰厚的知识财富。写日记也是不错的选择, 学生把自己想说的话、对事物的评价用一种私密的方式记录下来, 不仅培养了学生的思维及辨别是非的能力, 也是对写作水平提高的又一途径。

2. 建立系统的作文教学, 循序渐进地推进教学目标

作文体现的是学生的思维形式、对待事物的观点、生活感悟等, 这一过程在年龄中的体现非常突出, 小学生和大学生对待事物的看法不一样, 所以才有了不同深度的感悟, 写出来的作文当然不在一个水平。但成熟的思维、娴熟的笔法都需要长期坚持不懈的积累才能到达目标, 这是一个循序渐进的过程。因此, 建立系统的作文指导系统, 让不同年龄段的学生接受不一样的作文指导是必要的。初中作文教学需要根据学生年龄特点及掌握的词汇量、阅读范围, 从初一开始设立长远的作文培养计划, 而不能是一个老师一个理念, 学生永远在教师的指挥棒下兜兜转转, 而自身的写作水平并没有得到提高。笔者建议, 在学校及教育部门的倡导下, 从小学开始直到大学毕业, 作文在每一阶段的培养目标和写作水平提高, 都需要长期跟踪, 根据每一个学生的具体情况针对性设定写作培养, 切实提高学生的写作水平。

3. 鼓励学生发现生活中的细节, 激发学生的表达欲望

初中学生性格活泼、爱说爱动, 对他们说而言, 说话比写作文有趣, 他们愿意滔滔不绝的讲上一大堆趣闻, 也不愿意拿起笔把他们写下来, 问题就在于讲的是他们感兴趣的事, 自然如滔滔江河。把话变成作文, 需要的就是书面的词汇加上对身边事物的感悟。教师可以通过 ‘说话课’ 让学生一边叙述一边记录, 完成后学生会发现: 原来写作这么简单, 就是和讲故事一样。在学生有话可说, 有素材可用的时候, 再引导学生将口头表达和书面表达建议联系———这就用到了美言佳句, 当两者完美结合的时候, 一篇优质的作文就完成了! 教师可让学生在课前朗读美文, 也可以让学生在课上进行说话训练, 内容有学生选, 可以是故事, 也可以是表达看法。通过长时间的训练, 建立了学生对写作的信心时, 作文教学就容易了。

三、小结

学生写作水平的提高, 不是一朝一夕的事情。初中语文教学需要担当的任务任重而道远, 让学生自发阅读、热爱读书, 需要教师的引导, 需要学生的自我主动性, 也需要阅读氛围的营造。“巧妇难为无米之炊”, 边读边练, 边读边记, 当丰富的词汇积累到一定程度, 必定在写作质量上大大提高, 而不能完全依赖写作技巧、写作方法。

摘要：初中作文一直是语文教学的重点和难点。如何让学生热爱阅读、热爱写作, 是语文教师一直探索的问题。通过以学生为主体的教学理念, 探讨初中作文的教学策略。

关键词：初中语文,作文教学,自主学习

参考文献

[1]张丹.从意义学习的视角谈自主学习.新课程研究, 2011, (02) .

[2]温耀林.初中作文教学现状的思考与对策.内蒙古师范大学学报, 2006.

16.为班主任“归位”鼓掌 篇十六

《规定》的颁布为班主任开展工作营造了良好环境德育是中小学的重中之重，而班主任则是学校德育的骨干力量。班主任对班级的有效管理对班级学生的健康成长具有决定性作用。然而，在实际教育教学工作中，由于家长的“过度”保护，媒体对极个别教师体罚学生、伤害学生事件的炒作，使得老师对学生的正常教育都难以开展。来自家长和社会的巨大压力使得班主任老师在教育孩子时缩手缩脚，加大了班级管理的难度。《规定》的出台，无疑发出了扭转现行不正常德育状况的强有力信号，给了学校管理者和班主任老师一把“尚方宝剑”，为大胆管理学生增添了底气。

为此，学校应营造宽松氛围，鼓励班主任敢于管理，大胆管理。在现有法律、法规的框架内，在充分尊重学生权利的前提下，要求班主任老师大胆开展对学生的管理和教育工作。对于影响班主任工作的家长、社会因素，学校应及时出面，为班主任撑腰，帮他们清除干扰；对于管理班级卓有成效的班主任，学校要大力表彰，以榜样的力量来引领班主任队伍的成长。

《规定》的颁布有助于推动班主任队伍的专业化成长 《规定》推出的一系列新举措，无疑对班主任工作的专业化是一大利好。认真解读《规定》，我们可以发现，不仅要求对班主任老师物质待遇要有明确的提高，还在精神层面、社会地位层面、人生价值层面对班主任工作进行了前所未有的认可与肯定。教育部有关部门负责人在解释《规定》时明确指出：应积极发展优秀班主任加入党组织；优秀班主任应列入学校党政后备干部的培养范围；要完善班主任奖励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰体系之中，定期表彰优秀班主任；学校要建立班主任工作档案，定期考核班主任工作，考核结果应作为班主任聘任、奖励、职务晋升等的重要依据；教育硕士学位教育中心应设立中小学班主任培养方向，并优先招收在职优秀班主任……

作为学校管理者，我们认为学校应帮助班主任老师扮演好这样几个角色：

学习者。要求班主任老师首先是一个学习者：党和国家的教育方针政策，教育基本理论，教育大师的经典案例，本校优秀班主任的工作经验等，都是每一个班主任要学习的内容，而且，这种学习不是“运动式”的短期行为，而应作为一种习惯，融入到班主任老师的生命中。

反思者。对于自己的教育行为，班主任要时时学会反思。只有学会了反思，才会有意识地发扬所长，减少错误，实现自身的提高。反思要有深度，只有从理性层面进行思考，才能使自己有真正的提高。

17.以**为话题的作文 篇十七

刚补完英语课回来，已是9点半了。外面的天空黑压压的，看不清什么，我索性也不去看那浑浊的天空。手里的袋子越来越重，脚步也满了下来。车水马龙与我擦肩而过，我却什么也没留意到，路边闪耀的灯光，也变成了过眼烟云。刚看过的人物，下一秒统统在我的脑海中被清干净。每天都这样奔波，有意思吗?望着灰沉沉的天空，我不敢问出声。

终于到了家里，挨过了越听越心烦的鸣笛。我看着电视上的一层灰，出神了。好久没碰电视了吧!和电脑的过分亲密使我几乎忘记了暑假每天晚上在电影频道等电影的生活。

我对自己说：那么，今晚，再过一回这样的生活吧!

刚调到电影频道，妈妈的`叫声就接踵而至：吕宝怡，你在干什么?

我无力地回答：看电影啊。

你也不看看几点了!

不用看钟，我就能准确的报出时间：10点了。

10点你还看电视?妈妈的怒火更旺了。

我只是想看个电视而已，有必要这么激动吗?我为自己辩解：明天不上课!

和着洗衣声，妈妈的叫骂声传来：是明天是不上课。可是以前你是小学生，星期六看晚一点没事，现在你是初中生了。这样的生活不允许出现!

我用有些颤的声音弱弱地回了一句：只看一天也不行吗?

妈妈的话像她的菜刀那样干净利索：不行，有了第一天就会有第二天，将来放寒假你就更能看电视了。

妈妈的优势几乎是压倒性的，我选择的是服从。我乖乖地关掉电视。刚刚被我用手指擦出的印子很扎眼。我扭过头去不忍看它。

妈妈获得胜利。规矩变了，有人和我说过，和我商量过吗?这些所谓的规矩我看并不是规矩，根本就是我生活的规则!我就要变成一台只知道服从的机器吗?从妈妈近似撒泼的责骂声中，我无法得到满意的答案。

18.为自己鼓掌作文 篇十八

许多人都想演绎出能够令大家满意的表演，可是，不论是多么精彩，多么好看的表演，总会有人批评与反对。那么，我们为什么要那么在意别人的看法呢?人生的价值就是在于别人的看法吗?我认为，我们应该尊重自己的看法，只要自己满意，我们就应该开心。要学会为自己鼓掌，不是吗?

花儿总有花儿的娇艳，青松总有青松的顽强。每个人都有自己的特点。失败不是你的错，重要的是接下来的你要选择怎样去做。你尽力了，你努力了，你奋斗了，如果结果依然是那一张张冷漠的面孔，我们就应该为自己鼓掌!

别人的看法不一定是完全正确的，为什么要按照别人的看法来作为衡量自己的标准?别人的看法我们不要在乎，我们要的是真实的自我，对吗?

世界上有太多太多的人因为别人的讥讽与嘲笑而丧失了勇气。不要因为别人的话就放弃自己的权利，别人的反对也是一种动力，我们要靠别人的话来改变自己，尽自己所能做到最好，那些改不掉的观念就随它去吧!我们已经努力了，不是吗?

站在人生这个偌大的舞台，表演时谁不会出差错?就算出现了失误，我们也不要放弃，我们还有重新来过的机会!你不可能夺得所有人的欢呼，就算没有一个人理睬，也别忘了自己。不要忽略自己，所有人的表演自己都可以点评，也只有超越自己才能展现真正的自我。只要自己认可了自己，我们就该得到满足，请为自己鼓掌!

生活不会是一帆风顺，如果遇到一点小小的挫败就不再前进，那才是个真正的失败者!摔倒了就自己爬起来，别指望会有人把你扶起来，决不能半途而废!哪怕是再大的困难阻挡着你前进的脚步，我们也要努力挺过去，为人生添上鲜艳的色彩，为自己鼓掌!失败了，别丧气，有观众在看着你，看着你的选择是放弃还是前进，站起来继续往前走吧，去赢得属于你的掌声，为自己的勇敢鼓掌!

人生需要自己的点评。多余的描绘只会让表演变得浮华，朴实真切的表演更能敞开人们的心扉。努力想出来的平凡语句虽不会打动人心，可这毕竟是你真真切切想表达的语句啊!(在这里，还想请大家尊重别人的看法。)当观众没有鼓掌，而表演者却自行鼓掌时，大家难道不会感到震撼吗?他哪里来的勇气?哪里来的力量?我们也应该为他鼓掌。他既然认为他做的好，为自己鼓掌，就说明他努力了。他的表演是他呕心沥血的作品，为什么不能得到大家的好评?为自己鼓掌又有什么错?

彩色的梦想撑开了一把勇气的伞，忍受着风吹雨打、酷暑严寒。我的作品我做主!我的努力感动了自己，我要为自己而鼓掌!

19.以鼓掌为话题的作文 篇十九

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。