苏集幼儿园教师培训制度（精选11篇）
1.苏集幼儿园教师培训制度 篇一
茨园村茨园小学幼儿园教师培训制度
为培养教师的专业化发展，并通过有效机制选拔、培养、录用人才，幼儿园制定了一系列的相关制度，形成较完善的机制。
一、园本培训制度
由幼儿园园本课程领导小组负责，各司其职，全体教师参与。
一、组长--负责制
1、园长任园本培训小组组长，统领幼儿园的园本培训活动，亲自参与教育研究活动，起引领和指导作用。及时了解研究动态，发现问题，及时调整修改培训计划。
2、园长要提供经费支持。每学期拨出一定的经费，保障园本培训中所需要的提供培训、课题研究等需要的资金，并建立奖励机制，对在园本培训和园本课程开发工作中成绩突出的教师在评优时优先考虑。
3、院长具体负责幼儿园的园本培训工作。根据教师在实施课程中遇到的问题，有计划、有步骤地开展园本培训活动。
2、积极开展有专题、有目的、有准备、有记录的多种形式的园本培训活动，提高园本培训活动的质量。
3、指导根据教师的实际情况制定教研活动计划。
4、定期组织全体教师学习交流二期课改新的理念和教育理论，并结合实践进行讨论，理解二期课改理念的内涵。
5、有计划地组织教师进行实践活动观摩，并以新的理念和理论进行评析，不断提高教师设计活动、组织活动、评析活动的能力。
6、做好园本培训活动中各种资料(文字、音像等)收集整理工作。
三、组员--具体操作制
1、分园负责人深入教师的日常半日活动，及时了解培训的内容在教师平时工作中运用的情况，发现教师在实施新教材中的问题，并及时与副园长进行交流。
2、定期(寒暑假)与不定期组织教师进行培训活动，做到有目的、有计划、有成效、形式多样。
3、做好园本培训活动的宣传，充分利用各种资源向家长、社区、姐妹园宣传幼儿园园本培训活动的情况，传播课改的信息。
四、教师--参与制
1、积极参与各种类型的园本培训活动，在活动中不断提升自己的专业化水平。
2、能将培训中研讨的问题在平时的实践中进行实践与运用，并在理论支撑下用案例、专题小结等方法不断地反思自己的教育行为。
3、能通过上网、购买书籍等方式收集相关信息，逐步养成自主学习的习惯。
4、能有准备地参与园本培训，在活动中结合实践与理论交流自己的做法与想法。
5、经常性地与同伴进行互动，发扬团队合作意识，互帮互助，共同提高。
6、通过建立教师“成长档案”收集自己在成长过程中相关资料。
二、教职工培训制度
1、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习。
2、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业素养、知识与技能等方面的培训。
3、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。每学期组织外出参观学习活动。并根据需要有计划的派送教师外出培训。
4、坚持业务学习和教研活动制度，有计划地安排各类学习和教研，使全体教职工获得新信息，了解新动态，解决实践困惑，提高课程实施力。
5、每学期定期开展骨干教师专题讲座、教学展示等培训活动。共享幼儿园优质资源。
三、保育员培训制度
为树立幼儿园保育良好的形象，以提高保育员素质，不断为幼儿保育工作添砖加瓦，特制订本制度：
1、由保健教师在学期初根据园务计划制定本学期保育员培训计划;并将培训计划告知保育员。
2、保育员要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励保育员利用业余时间进修或学习。
3、提倡互帮、互学，有经验的保育员要对新入行保育员或经验不足的保育员进行传、帮、带。
4、保健教师应根据学期制定的计划对保育员开展业务学习。使保育员不断获得新信息和了解自身不足，不断提高自身保育能力。
5、每学期进行二次保育员岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。
6、每学期至少开展一次保育论坛，提高保育员保教意识。
2.苏集幼儿园教师培训制度 篇二
一、教师资格制度
幼儿教师是幼儿保育和教育活动的组织者和指导者，决定着幼儿活动的完成质量。教师资格制度的建立有利于提高教师素质，规范教师队伍。1993年颁布《教师法》指出“国家实施教师资格制度”。1995年12月，国务院颁发《教师资格条例》，第2条规定：中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。2011年开始进行教师资格证考试试点工作。2013年8月出台的《中小学教师资格考试暂行办法》规定试点工作启动后师范生和非师范类学生都要参加教师资格考试才能申请教师资格。教师资格制度改革后的变化主要有以下几个方面：
（一）考试难度加大
教师资格证考试包括笔试和面试，笔试考两科，包括《保教知识与能力》《综合素质》，主要考察考生对学前教育基本理论、教学理论、幼儿生理心理发展特点及保育教育方法的了解。面试则考察考生的应变能力、教育活动组织能力、理解能力、表达能力。在面试过程中不再是简单地说课，而是需要考生在制订教案的基础上实际模拟上课过程，这就需要考生注意语音语调、体态语的运用。除此之外还有即兴问答，既有对幼儿实际生活中的问题，也有对教案的延伸提问。教师资格证考试没有指定教材，只有一些自营的辅导资料，考试内容增多，考试难度加大。
（二）认证标准提高
要想取得幼儿园教师资格证，只有专科及以上学历人员才能报名参加考试。笔试两科成绩必须都超过70分，而且笔试成绩两年内有效。如果两年内面试仍未通过，笔试成绩无效。笔试面试成绩都合格后才能申请教师资格证，体检合格后才可获得教师资格证书。无论是师范生还是非师范生都需要参加考试，如果考试不合格，即便参加过正规的师范教育也无法在幼儿园工作。
（三）实行定期注册制度
我国于2011年开始在浙江、湖北实行教师资格定期注册制度试点工作。《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定，经首次注册后，每五年申请一次定期注册。通过对教师师德表现、工作业绩和继续教育等内容的考核决定是否注册或暂缓注册、不予注册。没有注册的教师不能参与教学工作，也不能参与晋升。
二、对幼儿教师培养的几点思考
教师资格制度改革显示了国家对幼儿教师人才培养的高度重视，这也引起了社会各界对现今幼儿教师培养的思考。
（一）对幼儿教师的独特性认识不足
由于缺少对学前教育的深入了解，人们对于幼儿教师的认识多为年轻漂亮、能歌善舞的女孩子，而且在潜意识中觉得幼儿教师不如中小学教师专业，现在仍有相当一部分人认为幼儿教师的职责就只是看孩子，只要保证幼儿不磕碰、不饿着就可以。非师范生也可以报名参加考试，甚至有些会计、物流专业之前从未接触教育的人也报名参加。近年来幼儿教师资格证考试报名人数不断增加，这给师范专业的学生带来了压力，竞争优势减少造成了人才的流失。
（二）幼儿教师师德缺乏
要想成为一名合格的幼儿教师，不仅需要丰富的教育学知识、心理学知识和常识，还需要有良好的师德品质，如热爱学生、尊重幼儿、平等对待幼儿等。教师资格证的取得毕竟是以考试形式为主进行考察，考生难免会有应试心理，在实际中未免会真正按照自己所学来做。考试内容中也没有能实际考察学生品德的内容。最近虐童事件屡见不鲜，有些幼儿教师没有完全按照职业道德规范的内容要求自己，体罚、辱骂幼儿。有的幼儿教师师德缺乏，公众对幼儿教师的总体评价不高，势必也会影响学前教育入学率，导致师资力量缺乏。
（三）职后培训力度不足
我国于2011年取消了终身制，实行每五年定期注册，这就要求幼儿教师要不断进行学习。新入职教师经验不足，初入职场要适应独立组织幼儿活动、指导幼儿生活，还要处理各项突发事件，使得教师没有精力学习。而入职多年的教师已习惯了多年以来的教育方式，虽然学习了《纲要》《规程》的内容，但是在实际教学中很难按照新要求实行。许多教师仅仅完成自己的教学任务，没有参加培训学习的积极性，更不用说通过园本教研提升自己的竞争力。
（四）幼儿教师缺乏主动性
经调查有60%左右的幼儿教师是没有教师资格证的，特别是农村幼儿园的教师大多是由农村的妇女担任。她们基本没有接受过正规的学前教育课程，教育理论缺乏，更别提有能力考取教师资格证了。有的人考教师资格证是因为有教师资格证的教师工资会高，或是由于近年来的压力，并不是自身主动考取的。有的教师已经从教多年，由于幼儿园改革的压力才去考取教师资格证。
三、幼儿教师培养的几点建议
（一）外部环境方面
1. 对不同类别考生实行有差别考试。加强对学前教育重要性的宣传，改变对幼儿教师的表面认识。非师范类生是否适合进入幼儿园不是一场教师资格证考试就能测试出的，作为幼儿园教师需要全面发展，专业技能的培养并不是一蹴而就的。虽然钢琴、舞蹈等技能可以通过学习逐渐培养，但是非师范生没有参与过教育见习和实习，对幼儿园的实际情况缺乏了解。非师范生在考取教师资格证之后应该有一段时间的实习，实习通过才可颁发教师资格证。
2. 改革幼儿师范教育。师范院校要端正教学方向，明确教育目标。应加强教师教育课程改革，促进教师资格课程标准的提高，如调整课程结构、强化和改革实践性课程、整合课程内容等。对教育教学能力考核要分多次进行，分别考核其科研能力、现代教育技术应用能力、教师心理素质等。要按照法规政策对幼儿教师的标准来安排课程内容，教师在教学过程中要注重教育理论与实际教学的结合，可以多给学生看一些幼儿园实际授课和活动的视频，组织学生观看后评论总结，进行模拟授课。教育见习有利于学生时刻了解幼儿园的实际环境，了解幼儿，通过观摩教师课程知道自己的不足，并且进行针对性的学习。
3. 幼儿园要经常组织教师在职培训。在职培训对于教师的专业发展至关重要，它是提高教师教育教学能力、提高教育积极性的有力途径。对于新入职教师来说，有效的入职培训可以使教师更快地了解幼儿园的教育理念、教育目标、教育方法。对于有经验的教师来说，从教多年容易发生职业倦怠，为他们输入新的教育理念能提高积极性。
（二）教师自身方面
1. 提高学习主动性，树立终身学习理念。作为幼儿教师，要通晓各方面的知识，不仅包括教育学、教育心理学等专业性知识，还包括管理学、人际沟通技能等知识。幼儿教师要不断通过各种途径丰富自己的知识结构。要树立终身学习的理念，时刻关注国内外幼儿教育新动态，了解不同的教育理论和教育方法。在这个过程中不能照搬别人的教育方法，而是要结合自己班级幼儿的实际情况制定适合幼儿情况的教育方法和内容。
2. 提高自身道德素质，遵守职业道德规范。幼儿模仿性强，他们的道德观和道德行为都是在模仿成人的行为中形成的。幼儿教师要恪守教师职业道德规范要求，关爱每一位幼儿，做到平等对待每一位幼儿；根据每一位幼儿的不同特点和水平确定不同的教育方法；爱岗敬业，遵守社会规范，为幼儿做好榜样。
3. 注重教学反思，搞好教研工作。我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。幼儿教师要有反思意识，及时发现自身的不足，敢于承认自身的不足。新入职教师要多向指导教师请教，观摩课程，每天进行笔记整理。有经验的教师要及时反思自己的教育方法是否符合幼兒的特点。
3.幼儿园家长学校教师培训制度 篇三
1、抓好家长学校师资队伍建设，家长学校领导小组所有班级教师担任学校家长学校专职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。
2、重视家庭教育指导教材建设，根按照佛山市（幼儿园）家长学校授课参考教案和父母课堂为家庭教育理念和研究成果，从教材中整理适合家长的资料供家长学习之用。
3、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。
4、组织以班级为单位的讲座和教育案例活动，由班主任或任课教师进行相关的教育活动，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。
5、主讲教师要认真备课、写好教案，讲课要力求做到言简意明、生动形象，融科学性、思想性、针对性、趣味性于一炉，对家长有启迪作用；
6、做好优秀教员的评比工作，以调动教师的积极性和参与家庭教育活动的主动性。
4.幼儿园教师备课制度 篇四
幼儿园教师备课制度1
备课是教师最基本的教学技能，为进一步提高备课质量，对教师备课实行动态的管理，根据教师的不同发展层次，将教师大致分为三个层次，实行分层备课。
1、第一个层次的教师：教研组长、8年以上教龄的教师和高级职称的教师可备简案。
教按一日活动板块进行备课，要突出教学活动的指导和关注重点，突出对教育对象的分析，对教学效果的分析和反思以及在反思基础上的调整。要求：每大周必须有两次以上的教学反思。
2、第二个层次的教师：教龄五年以上，有一定教学经验的教师。
在熟悉备课的基本要求后，可以按一日活动的板块进行备课。突出教师的指导和关注重点，强调教师的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三个层次的教师：新分入园、教龄三年以内，调入本园一年以内的教师。
要求：根据幼儿园一日活动安排流程备详案，坚持每天写教育反思。
4、具体要求：能科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格；要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样；活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展；环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性；教师一定要写详案，环节要细节化，字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写；反思要写真情实感，针对性强；同时，要注重学科间的联系。每位教师每主题中必须自己备一课时详细规范的教案，并在期末推荐2～3份自认为最优秀的自备教案，教务处将优秀教案打印成册，作为幼儿园教学工作的重要资料。
5、积极参加集体备课，每大周至少参与一次集体讨论，共同备课。每学期结束后教师集中备课（编写下学期的课程进度、教学计划）。
6、提早备好三天的半日活动，每大周返校的第二天上午9：00前上交备课本。
幼儿园教师备课制度2
一、备课要做到三备：
备教材、备教法、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。
1、备教材：学习、理解和熟悉《教学大纲》，依据《教学大纲》的要求，深刻研究教材，从教材中捕捉信息，进行加工和处理，确定合适的教学内容，以及教学内容的重点与难点、深度与广度。
2、备教法：就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想，做到“教学有法”与“教无定法”的和谐统一。
3、备幼儿。幼儿是活动的的主体，备课时，教师要充分了解幼儿的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质，了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点，了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。
二、活动方案的设计：
1、活动名称：要简洁明了，写清楚是哪个领域、什么类型的活动，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。
2、活动目标：是一节课的灵魂和统帅，应体现三维目标：即知识目标、能力目标、情感目标。目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习兴趣和学习价值。从幼儿发展的角度表述目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语。
3、活动重点：期望幼儿获得的经验，是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最主要的技能要求，是课堂结构的主要线索，教学中要明确目标，突出重点。
4、活动难点：本节课教学中预计儿童接受起来比较难的内容，既是幼儿学习的难点，也是教师教的难点，教学中要分析成因，突破难点。
5、活动准备：主要指经验准备和物质准备，内容包括：幼儿经验准备、环境创设，教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。
（1）知识经验准备：内容、实现的方法、使用的时间。
（2）物质材料准备：教具、学具、道具、媒体、操作材料等。
（3）活动空间准备：座位的形式、场地的布置或清理。
（4）人员配置准备：活动需要谁配合，何时、何地、何事、何物。
（5）时间安排准备：每个环节的时间安排、比例。
6、活动方法：根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下三类。
（1）直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
（2）语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
（3）实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
7、活动过程：是设计的主体，主要体现目标的实施过程和步骤，一般包括开始、基本、结束三部分。
（1）开始部分：又称导入部分，主要任务是创设情境、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。可以通过猜谜语、讲故事、提出生活中的问题、出示教具、设置情景等方式导入。常用方法有：直观导入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、音乐导入法、经验导入法等。在这一阶段，教师的主要作用是提出问题，为启发幼儿的思考和下一步的.活动做准备。强调自然导入，时间约占整个活动的1/6。
（2）基本部分：是完成各项活动目标的主要过程。主要任务是教师引导幼儿主动学习、积极探索，以实现活动目标。可采用不同的方法和形式，如操作、练习、实验、讲解、讨论、谈话等，要求围绕目标、循序渐进、层次清楚，这一部分的时间相对较长，约占整个活动的2/3。
（3）结束部分：主要是归纳整理本次活动的内容。主要任务是小结幼儿学习的情况，并对幼儿提出希望和延伸学习的要求。在这一环节中，教师可以进行整个活动的评价、小结或展示活动的成果，也可以让幼儿参与归纳整理、总结和评价。时间不宜过长，约占整个活动的1/6。
8、活动评析：也叫活动反思、活动后记、活动小结，是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。活动评析是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神，是教师提高自身的教学技能、实现自我专业成长的重要途径，也是教师必须树立的教学理念和应该具备的教学能力。可以包括教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。
备课既要备在眼里，备在心中，又要备在口中，备在手上。它是一个艰辛的脑力劳动过程，是教师创造性劳动的一个重要组成部分，虽说过程很艰苦，但也充满着乐趣。当你在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会收获成长、收获成功！
幼儿园教师备课制度3
幼儿园应以适合幼儿身心发展的游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园教师的备课不应只备教学教案，而要备一日的各项活动。
一、根据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学计划，结合本班幼儿的实际情况，选择适当的教学方法。
二、认真钻研教材，根据教材内容，精心设计活动程序，做到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。
三、根据教材内容，认真做好活动准备，制作出直观的便于操作的教具。
四、教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整活动方案。
五、教师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到规范工整，内容详细，有效果记录及分析。随时接受教务处的审查。
六、实行集体备课，共同分析教材重难点、相互交流教学经验，不许迟到、早退。
幼儿园教师备课制度4
一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。
二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。
三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。
四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。
五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。
六、每周五由保教园长或带教老师、年级组长审阅教案。
七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、简体字或错别字。
幼儿园教师备课制度5
为进一步加强教学管理，规范我园教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，制定此备课制度。
一、备课的意义
备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
二、备课的方式
教师进行网上备课，完成学期备课工作，制定出班级周活动计划。每周进行集体备课不少于一次。对备课和教学存在的问题进行研讨，解决和改进教学中存在的各种难题；（有关内容可参见《教师教学用书》）
（一）、备课要求：
1、要吃透主题内容要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，找准思想教育的因素；
2、掌握知识结构及主题教学重点、难点，以及教学中运用的授课方法，把握技能和能力要求，提高教学质量的措施等。
（二）、备课内容：
1、教学目的：主题教学目的和活动内容的教学目的、要求。
2、教材准备：准备教学中相应的教育用具和幼儿使用材料
3、教学方法：教师教学中采用适合本班幼儿的教学方法
4、教学延伸：一个活动时间有限，有很多教学活动进行延伸活动，如：组织幼儿开展相应主题的游戏活动等；
5、效果分析：对教学活动的利于弊进行分析，并针对情况进行改进；
三、备课注意事项
1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。
2、备课时要注明备课时间，使用时间。
3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。
4、幼儿园对教师的备课实行“周查制”，并将检查结果记入个人考核档案。
5、备课在超讲课前一周
幼儿园教师备课制度6
一、指导思想
以《上海市学前纲要指南》和《规程》为依据，开展对新课程教材的研究和实践，结合幼儿的年龄特点和主题背景，做好活动前的备课和准备。
二、备课的意义
备课是教师开展活动之前的准备工作，是分析教材、解读幼儿的一种表现。
教师在备课期前后，必须对各方面的情况做好充分的准备，从而有针对性的实施活动。
仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
三、备课的方式：
集体备课：
1、概念：
是指学校内同级组教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。
2、作用：
开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校幼儿园教学质量的整体提升。
3、要求：
①教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每两周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。
②教研组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。
③教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。
④参加集体备课活动，事先做好充分准备。教师要认真钻研教材，明确教学目的，熟悉教学内容，思考教学方法，优化教学设计。
⑤集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高开展园本研修的能力。
四、备课的检查及奖励
1、保教部加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比奖励。
2、各级组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天活动的须向教研组组长和保教主管请假。
3、园长、保教部、课程监测小组通过现场听课、检查备课、布置作业、参与教研等方式加强对教师备课的督导，并及时反馈。
4、学校对教师的备课实行“周查制”和“月查制”（检查办法见“教师日常工作考评细则”），并将分数记入个人考核档。
幼儿园教师备课制度7
1、幼儿园教师管理制度中教职工必须严格遵守幼儿园上下班时间，按时上班签到，做到不迟到、不早退，按时上下班。
2、幼儿园教师管理制度中教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、串班、要全面照顾孩子，避免发生意外事故。
3、幼儿园教师管理制度中因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资100元/次。
4、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间微笑面对家长和孩子。
5、幼儿园教师管理制度中各班室下班后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
6、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
7、幼儿园教师管理制度中值班老师遵守值班时间，比正常上班时间早到十分钟，当班或值班时间，不能因私事离开孩子。
8、值班教师不能离开幼儿，班级发生的事故由当班教师负责处理，并及时向领导汇报。
9、教师若请假提前一天告诉园长，扣除当天工资。
10、幼儿园教师管理制度中教师要认真备课，提前把要上的课准备好，保证每节课都要有教案，有条理。每周五将备课本交到办公室。上课必须用普通话上课。
11、严把幼儿离园关，不将孩子交给陌生人，防止坏人冒领幼儿。
12、户外活动时，要有秩序地组织幼儿进出教室门口，防止幼儿因拥挤或其它原因摔伤。
13、让孩子养成问好的习惯，有礼貌，会说“谢谢”“对不起”等礼貌用语。
14、孩子出错教师及时纠正，讲道理。不能随着孩子的心思走，要有自己的计划。
幼儿园教师备课制度8
1、各班教师每学期根据情况进行家访或电话随访;对缺勤一周以上幼儿必须进行落实并记录在案。
2、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育;期末要对幼儿进行发展性评价。
3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。
4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。
5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。
6、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。
幼儿园教师备课制度9
1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
3、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平因人施教，注意个体差异备好课，突出重点，突破难点。
4、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周四上午准时将下一周的计划及本周教学反思上传至学园网站。
5、教师以集体备课和个人备课相结合，备课时不能大声喧哗或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
6、保教主任、指导教师每周及时批阅教案、教学反思；保教主任每月批阅一次阶段计划、月反思，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
7、做好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
8、年段组长做好本段每周的备课记录，期末整理入档。
幼儿园教师备课制度10
二、认真学习教育理论，不断更新教育观念，吸收新的知识，指导教育教学。
三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
四、按时按要求制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划等，每周写一篇以上的观察记录和案例反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交分管领导审阅。
五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
六、坚持集体备课与个人备课相结合。教师每天上午8：10准时到备课室备课，下午夏季14：00;冬季13：40准时到备课室备课，不得迟到。
七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。如有事需向园领导请假，经同意后方可离开。
八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计、案例反思等予以奖励。
九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。
5.幼儿园教师考核制度 篇五
一、考勤部分
1、全体教师每天提前10分钟到校，迟到、早退、外出无登记一次扣除绩效工资10元。
2、事假1天扣绩效工资50元，且事假必须由本人找好代课人员，班主任必须找好代理班主任，如有值班工作也需提前找好代班人员方可准假。
4、病假1天扣绩效工资20元，且病假必须由本人找好代课人员，班主任必须找好代理班主任，如有值班工作也须提前找好代班人员方可准假；住院治疗期间不扣工资，但须提供诊断证明、住院证、住院清单、出院证等。
5、请假必须填写请假审批表，口头、电话、事后请假，以及委托代假均无效。
6、学期初、家长会、家长开放日、学期末等学校大型活动期间不予准假。
7、旷工1天扣200元绩效工资。月旷工2天，学期旷工4天为不合格教师。
8、有课未上，宿管人员当班未到及学校安排值班未来，期间出现事故，由任课教师、宿管当班人员、值班人员承担全部责任。
9、学校各种集体活动（例会、大会、工会活动、升旗、党团活动、班主任会议教研会议等）无故缺席一次扣绩效工资10元，从第三次开始按旷工处理，每次扣绩效工资50元。
10、上下班签到严禁代签，如发现代签，代签双方各扣款50元，值班人员、分管领导各扣款50元。
11、考勤抽查不在岗，且无外出登记者按旷工处理。
12、上班时间参加非学校组织的活动，或发现带小孩进校发现一次扣绩效工资50元，中层干部加倍。
13、严禁酒后到校上班，违者第一次扣绩效工资50元，第二次加倍处罚，第三次停职待岗。
14、以学期为单位设全勤奖，奖金100元(以每月考勤公示结果为准)。
15、为请假教师代课的每节补助5元，代理班主任每天补助10元。(以教务处、德育处安排记录为准)
二、教育教学部分
1、每周五必须制定下周计划且在下午4点上墙。未按时完成班级教师每次扣除绩效50元。
2、按周计划和一日活动安排进行教学活动检查发现未按计划执行者每次扣除绩效50元。
3、每周一交本周备课教案，每月初交教育随笔和读书笔记或者接受园长的检查未完成者每次扣绩效50元。
4、在教学活动中出现训斥、体罚、变相体罚现象扣除绩效工资50元。
5、分配的任务未按时完成，或进行推诿不配合园内工作，每次扣绩效50元。
6、每学期按时上交活动计划、总结、教案，未按时完成者每次扣绩效50元。
7、户外活动教师不组织体育游戏，不走到幼儿中间，不为幼儿及时穿脱衣物每次扣10元，发现三次扣50元。
8、每天早操时间，全体教师为幼儿带操，音乐响起人未到、不出操者或不带操者每次扣10元，发现三次扣50元。
三、安全、护理
1、由于教师护理不力或安全教育不到位导致幼儿被抓伤、咬伤、摔伤的视其严重程度一次扣5-20元。
2、幼儿尿湿裤子后没有及时更换或清理干净的发现一次扣5元。
3、家长投诉属实的一次扣10元。
4、幼儿进餐时教师要在旁边指导或帮助进餐的技能培养文明行为习惯。严禁教师在一旁不闻不问、聊天或大声呵斥，更不能与幼儿一起进餐若发现一次扣10元。
5、工作失职出了责任事故或差错如幼儿走失、骨折等根据具体情况对责任人作出相应的处理，扣除每月班主任费并赔付医疗费用。
6、每天督促班上幼儿喝水，如有家长投诉幼儿在园未喝水，情况属实后每次扣绩效50元。
四、卫生
1、活动室、卫生间、活动区卫生到教育活动时间未打扫或不合格一次扣除奖金5元。
2、班级物品摆放不规范每次扣奖金5元，当月累计3次扣20元。
3、放学时要仔细整理幼儿着装、面容包括洗脸、洗手、梳头若家长投诉照顾幼儿不周一次扣10元，当月累计3次扣除50元。
4、吃点心、午餐前班级教师未给幼儿洗手，发现一次扣10元，当月累计3次扣除50元。
6.幼儿园教师考勤制度 篇六
1.全体教职工必须严格遵守作息制度,按时签到，不迟到、不早退、不中途离岗, 无大事不随便请假。迟到或早退3次按事假半天论处.2.教职工请事假必须经校长批准，病假须出具医院诊断证明及医院病假单方能生效，凡未请假或擅自离开岗位者按旷工论处,旷工一次扣除当月资.3.教师要严格遵守作息时间,并按规定参加轮班值岗和节假日的集体活动,不无故请假.不到者（特殊情况除外）按旷工论处。
4.当班或值班时间，一律不接待亲友，不接私事电话，不能因私事离开学校。
5.一学期教职工请病假连续或累计3天以内，不扣分，连续或累计3天以上的，从第4天开始，每天扣0.5分。连续或累计10天以上的，从第11天开始，聘用人员扣实发日工资额的30%，正式职工扣日工资额的40%。
6.教师一学期请事假连续或累计3天以内(含3天)，学期末考核中一天扣0.5分。连续或累计3天以上，从第4天开始，每天扣1分。
7.凡在学期初接受园里聘任的教师必须认真坚持工作，实行每天两次签到，缺签一次扣0.2分。不得漏签、代签和
补签。一经发现以上违规现象，本园将严肃处理。不中途辞岗，如遇特殊情况必须提前一个月申请，园务会将根据实际情况做出裁定，否则，将扣除一月工资。
7.幼儿园教师备课制度 篇七
二、认真学习教育理论，不断更新教育观念，吸收新的知识，指导教育教学。
三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
四、按时按要求制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划等，每周写一篇以上的观察记录和案例反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交分管领导审阅。
五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
六、坚持集体备课与个人备课相结合。教师每天上午8：10准时到备课室备课，下午夏季14：00;冬季13：40准时到备课室备课，不得迟到。
七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。如有事需向园领导请假，经同意后方可离开。
八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计、案例反思等予以奖励。
九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。
8.幼儿园教师工作制度 篇八
1.认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，教育幼儿要做到热心、耐心、细心、诚心、关心。因材施教，因人施教，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。对幼儿不歧视，不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。
2.全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，上好课，确保教学质量。搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
3.尊重家长，相互信任。教师要主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，共同配合完成教育任务。
4.要树立优良的学风，努力钻研业务，积极参加业务学习。不断探索教学规律，改进教学方法，不断提高自身素质。提高教育教学水平，提高保教质量。
5.按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情事先声明。上班时间不擅自离开幼儿园。上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事。对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。
6.教师在园期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。谈吐文雅，礼貌待人。不讲有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止，反对行为粗暴、出言不逊。
7.同事之间互相关心，互相尊重，严以律己，宽以待人。不传闲话，不恶意对人。相互团结，相互交流，共同进步，发挥才干。提倡大局观念、整体观念，强调交流合作，反对个人主义。服从工作需要，听从安排，不拈轻怕重、讨价还价。提倡严以律己，反对自由放任的不良习
8.保持园所环境清洁，将各种用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。勤俭节约，爱护公物，处处做好幼儿的表率。
上河镇中心幼儿园
2011年9月1日
幼儿园资料目录
一盒：上级文件 二盒：各种制度
三盒：幼儿园教职工基本情况 四盒：幼儿普及情况 五盒：幼儿花名册 六盒：家长联系记录 七盒：晨检记录 八盒：各班计划 九盒：教研计划 十盒：育儿知识 十一盒：体检表
十二盒：业务学习体会 十三：园内各种计划、总结 十四盒：安全工作计划、制度
十五盒：园舍安全检查纪录、值班纪录 十六盒：师德考核
十七盒：园区联动活动资料 十八盒：教师荣誉
十九盒：幼儿园各种活动纪录 二十盒各班教师学期工作总结 二十一盒幼小衔接、跟踪调查纪录 1盒：上级文件 2盒目录
1、学习制度
2、会议制度
3、办公制度
4、考勤制度
5、财务管理制度
6、考核制度
7、奖惩制度
8、教育教学制度
9、教科研活动制度
10、备课制度
11、家园联系制度
12、卫生消毒制度
13、膳食管理制度
14、安全防护制度 3盒
1、教师职称，学历复印件
2、园长上岗复印件
3、教职工名册、分工名册 4盒目录
1、幼儿园对辐射范围内幼儿入园情况的分析调查 5盒目录
1各班幼儿花名册 6盒目录
1、家长会议纪录
2、家长开放日记录
3、家长座谈会纪录 7盒目录
1、各班晨检记录
2、幼儿考勤记录
3、交接班记录 8盒目录
1、各班学期计划
2、个半月计划
3、个半周计划 9盒目录
1、教研计划
2、教研记录
3、校验总结 10盒目录
1、育儿宣传知识 11盒目录
1、教职工体检表
2、幼儿体检表
3、接种卡
4、健康记录（体重、身高、视力等检查分析）12盒目录
1、教职工业务学习体会 13盒目录
1、园务计划2、3——5年发展规划
3、卫生计划及总结
4、后勤计划及总结
5、培训机会及总结
6、教育教学计划及总结 14盒目录
1、安全工作计划
2、安全工作制度
3、安全防护检查记录 15盒目录
1、园舍安全检查记录
2、园舍安全值班记录 16盒目录
1、师德考核记录
2、获奖情况记录 17盒目录
1、园区联动资料、照片 18盒目录
1、教师荣誉证复印件 19盒目录
1、艺术节获奖记录
2、幼儿园诗哥比赛结果记录
3、幼儿园故事比赛结果记录
4、幼儿园体操比赛结果记录 20盒目录
1、学期班务工作总结
2、学期教师工作总结 21盒目录
1、对入小学幼儿跟踪调查记录
上河中心幼儿园冬季亲子运动会
活动方案
指导思想：
《幼儿园教育纲要》中明确指出：“ 幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”
亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。目前,在家庭教育中，往往被爸爸妈妈所忽视，这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我园决定开展冬季亲子运动会，邀请家长到幼儿园来进行集体的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备过程、如何引导活动有了更详尽的了解。
一、活动主题：我健康我快乐 我快乐我成长
二、活动目标：
1、通过开展本次活动，增强幼儿园与家庭的联系，提高家长对幼儿教育的重视。
2、增加教育的透明度，促进孩子的全面发展。
3、增进幼儿与父母之间的亲子感情，感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
三、活动准备：
1．制定活动方案，邀请幼儿家长来园参加亲子活动。2．准备游戏需要的材料。3．布置活动场地。4．奖品。
四、活动时间： 2011年1月14日下午1：00——2：50
五、活动流程：
1、家长到园，签到。
2、园长讲话，宣布活动开始。
3、各班主任组织本班幼儿及家长进行活动。
4、各班评选出活动中表现好的家庭（如：最佳表现奖、最佳守纪奖、最佳默契奖等）。
5、颁发获奖证书，宣布活动结束，提醒幼儿及家长回家途中注意安全。
六、具体活动方案： 小班：“运气球”
目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。
玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。每个家庭由两人组成，四个家庭为一组，先分组进行预赛，每组胜出者参加决赛。
中班：“袋鼠跳 ”
目标：锻炼幼儿的平衡能力。
准备：每个家庭一只球，一只大米袋，跑道四条。
玩法：爸爸或妈妈和小朋友分别站在场地两边，幼儿运球到爸爸或妈妈那里，把球交给爸爸或妈妈，家长抱球，钻进袋子学袋鼠跳回去（球不能掉在地上，如掉在地上一定要捡起后再进行），先到者为胜。每个家庭由两人组成，四个家庭为一组，先分组进行预赛，每组胜出者参加决赛。
大（1）班：“亲子大比拼” 目标：发展幼儿的运动协调能力。准备：皮球、纸箱若干，“球门”四个。
玩法：幼儿从圆心处取球滚或踢（但不能抱着球跑），运送到球门处，从球门踢出去，家长在自己的○内（不能出○）接住球转身投到规定的纸箱内。在规定时间内，进球数量多者为胜。每个家庭由两人组成，四个家庭为一组，先分组进行预赛，每组胜出者参加决赛。
大（2）班：“快乐高尔夫”
目标：培养幼儿手眼及动作的协调能力。
准备：“高尔夫球杆”：将旧挂历纸卷成长纸棍，然后在纸棍一端7厘米处折角并固定。
“高尔夫球”：将废报纸揉成球，外面用胶带固定。“球洞”：找一个纸盒贴在墙角处，使盒口朝外。
玩法：家长和孩子每人各拿一根球杆和一个球，站在指定位置，以哨声为令，先将球击入洞中者获胜。
七、应急措施：
1、事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。
2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。照顾幼儿安全，注意幼儿离园的安全。
3、对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。
4、活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二。
9.幼儿园教师规章制度 篇九
1.幼儿园教师规章制度
2.幼儿园生活老师规章制度
3.幼儿园教师的规章制度
4.幼儿园老师规章制度
1、幼儿园教师规章制度
1、幼儿园教师管理制度中全体教职工必须严格遵守作息时间制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
2、幼儿园教师管理制度中教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班、要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
3、幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资100元/次。
4、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵。
5、幼儿园教师管理制度中各班室下班后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
6、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
7、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子。
8、幼儿园教师管理制度中教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带。
2、幼儿园生活老师规章制度
一、服从
1、严格遵守学校及生活部的各项规章制度，不推诿、不敷衍。
2、对上级领导交代的工作，积极主动，按时无条件地完成。
二、责任
1、尽职尽责，把自己辖区的每一间宿舍按照准军事化管理的标准真完成，达到全天迎接检查和参观的标准。
2、有效地进行学生宿舍管理指导工作，工作中不断创新，不断总结，主动自觉，不等不靠，百分之百地完成好本职工作。
3、在作息间内，不脱岗，睡岗，学生午休、冲凉、晚寝时逐室巡视，并认真写值班、交接班记录。
4、安排、组织好学生的就餐、就寝、冲凉等学生的日常工作。善于管理、敢于管理，教育、引导学生遵守就餐、就寝及学生宿舍的各项管理规定。
三、服务
1、对每一位学生奉献出爱心，了解掌握每一位学生的具体情况（如学习情况、家庭情况、身体情况、思想情况等）
2、精心照顾幼儿一日生活，及时提供给幼儿足够足量的水、饭、菜。
3、做好宿舍卫生的清洁、整理工作，高质量地完成学生宿舍内的学生日常生活用品及学生服装的换洗、晾晒工作。
4、做好学生的分餐，消毒工作。工作认真、细致、不漏项。
5、注重纠正幼儿挑食、偏食现象。教育幼儿吃饭不说话不打逗，注意力集中、不撒饭，保持桌面、地面、身上干净。
6、让幼儿养成良好的习惯饭前饭后要洗手。
7、户外活动前后，注意提醒幼儿并帮助能力差的幼儿穿脱衣服、鞋子、扣好纽扣、系好鞋带，保持幼儿仪表整洁。
8、及时清洗被幼儿大小便污染的衣物，并及时与家长联系或是学校备用的衣服，为幼儿换上干净的衣服。
9、根据天气的变化，注意每一位幼儿的情况，如有身体不适、发烧的情况及时处理并与家长取得联系。
10、要随时保持教室内外以及所负责管辖的卫生区内的卫生。
四、物品管理
1、要保管好教室内的所有物品，并摆放整齐、卫生保持好。
2、对幼儿实行一人一巾一杯制，妥善保管，幼儿巾杯要做好记号。
3、保管好幼儿玩具、文具及衣物防止用错或丢失。
4、每天下班前，管好门、窗、水、电，发现不安全要及时报告有关人员。
5、带领幼儿管理好本班内的各种物品。
6、清扫卫生区时所用的水碱净，消毒液，用时注意安全，用后及时交回教室。
五、育人
1、注意培养学生的自律、自理能力，鼓励、支持学生参与宿舍的管理。
2、指导、帮助学生养成良好的纪律、卫生、生活习惯。
3、引导学生树立正确的人生观、价值观，树立为祖国而学习的远大理想。
六、安全
1、生活老师要认真负责学生的安全。（包括：人身安全、行为安全、财产安全、饮食安全、健康安全）
2、学生早晨到校后、中午就餐、及下午放学时生活教师逐室清点人数并认真记录。
3、每日清查辖区各教师、寝室的水电，设备，如有不安全隐患，及时登记、上报。
4、对患病学生及时送校医处就诊，并登记上报。
5、教育学生不攀爬楼梯扶手、阳台护栏，不在楼道、宿舍内追逐、打闹。
6、对外来人员进入生活区应主动询问，禁止外来人员进入生活区。
注：深入学生中间和学生广交朋友，教育学生要循序渐进，要有耐心和真心。与班主任、家长及时沟通学生在生活区的生活情况，共同寻找育人的最佳方法。
3、幼儿园教师的规章制度
一、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。
二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。
三、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
四、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
五、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与本班教师和保育员共同搞好班内的工作。
六、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
七、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
八、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
九、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
十、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。
十一、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。
4、幼儿园老师规章制度
一.认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法，努力做好班级工作，使幼儿在体﹑智﹑德﹑美几方面得到发展。
二.结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照幼儿园的要求制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
三.观察﹑分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记，积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
四.树立正确的教育观﹑儿童观，热爱﹑尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
五.积极按时参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，提前写好下一周的教育教学计划﹑游戏和一日活动计划，提前一天做好第二天的教学﹑游戏的材料，不得擅自修改计划。不断改进教学形式﹑方法，科学合理安排幼儿一日生活。
六.积极创设与教育相适应的良好环境，自制玩教具，与幼儿共同布置活动室，给幼儿提供丰富的游戏﹑操作材料。
七.严格执行幼儿园安全﹑卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到:人到﹑手到﹑心到。
八.与班内保教老师﹑保育员配合管理本班幼儿生活，做到教中有保﹑保教并重，减少各种疾病的发生。
九.与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长开发活动，共同配合完成教育任务。
十.加强幼儿常规教育，根据《纲要》精神，以游戏活动，培养幼儿多方面的能力，每天保证幼儿两小时的户外活动时间。
十一.坚持教育要面向全体，关注每一位幼儿，实施个案研究，做到:有计划﹑有过程﹑有评价﹑有反思﹑有措施。
十二.每学期互相观摩听课不少于20节，并认真做好记录和评议工作。
10.幼儿园教师管理制度 篇十
一、幼儿园教师必须遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷工，无大事不得请假。
二、全勤的教职工全勤奖为100元（已含在工资内），有迟到、早退、旷工等现象无全勤奖，另外迟到、早退者则在当月工资中扣除10元/次。
三、教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班、替班，更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外。严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。
四、孩子在园内发生责任事故（如磕伤、碰伤、烫伤、抓伤等）有上述情况，由当班老师自己负责，接送期间孩子在园内发生责任事故的，则由值班老师负责。
五、班中所有物品保管好，如有变动、丢失或损坏等及时报告，如隐瞒不报造成后果由老师负责，老师和孩子离开教室期间必须关掉所有电器（如发现，扣5元/次,以此类推）。另外物品或工具不准随手乱放，用完后必须放回原处。
六、教师在园内、园外都应维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长态度友好，避免与家长争吵。孩子在室内外活动娱乐期间（如滑梯、蹦床等玩具）必须有老师陪同看护，绝不能让孩子自己玩耍，在午睡期间，各班孩子睡觉时，必须有老师值班。
七、每天记录孩子出勤情况，对全勤的孩子给予奖励，缺勤1天以上的孩子，老师必须主动与家长沟通询问孩子的情况，家长意见不得隐瞒不报，否则按失职处理，同时要对家长意见做好书面记录，每月的月底查看记录情况，以便我们改进。
八、饭前、饭后做好桌面地面卫生工作，注意孩子卫生，教室和宿舍每天必须消毒，下班之前教室和宿舍全部打扫干净（拖把每天清洗干净晾干），今天的事不能拖到明天来做，查到则按失职处理，在当月工资中扣除当班老师10元/次。
九、在午餐和午睡期间，避免孩子发生意外，老师必须随手关好大门并上锁，才能进教室。老师离园前认真检查、关好门窗、切断电源，将所用物品放在指定位置，整洁卫生、保证安全、方可离园。
十、老师上学第一天就要告诫幼儿不能在幼儿园墙壁上乱涂乱画，学期末评比出“环境最美班级”，奖励每位老师人民币伍拾元；老师上班期间不能穿高跟鞋，如发现扣5元每次。
为使本园办得更好，给孩子一个良好的环境，以上管理制度，望全体教职工严格遵守。
11.幼儿园教师工资制度 篇十一
1、一周六天工作日，寒暑假调休。
2、健康体检费用自己承担。
3、只要有请假的全勤奖全部扣除。
4、此工资制度自11年3月份执行到11年5月底终止且只适合班主级别。
5、大病医疗与养老期权同时享受的必须满一年园龄并且是幼师毕业。下岗的不重复享受以上待遇。要求教师提供身份证、教师证、健康证、毕业证复印件。
6、本园隔月发工资，押10天工资作为安全事故的风险保障。
7、试用期一个月，发岗位工资的80%。
8、每年的二、八月份轮岗，教师调休，休息的教师不发工资。
9、诚信守约制度：我园决定只有满一学年的才能根据具体情况调换老师，提前离职的以一名幼儿的半年托费标准1560元作为赔偿园方损失的数额。
10、工资表：（1）+（2）。
工资基数300+园龄（50—150）+全勤100+班主任100+特长补（舞蹈、美术、手风琴、早教、英语、看周六幼儿、接小饭桌一项50元）+小班补50+幼儿出勤提成（班级当月以10人为基数，10人以上1元/人/天）。
（2）11、12、月奖金：100元（行为适宜遵章守纪
10、安全
10、教学测评50、卫生达标
10、完成当月计划且无家长针对性意见20）。
两人编制定员：学前班30人、大班20人、中班16人、小班10人。严肃考勤制度：（1）
夏令时：7：30—17：00；
冬令时：7：40—16：30；
（1）迟到早退一次扣10元，迟到半小时以上者扣半日岗位工资。（2）迟到三次按事假一天处理，扣一天岗位工资。（3）病假三天以上的要医生证明。
（4）请假必须有书面假条并且必须经园长批准，不请假擅自不来按矿工处理，一天扣两天工资，并给予相应处罚。
（5）工作不足整月的（无全勤奖项）按岗位工资×出勤率计算本月岗位工资，在此得出的本月岗位工资÷26天，节假日不算工作天数。注意工作足整月的节假日算工作天数。