小学五年级语文总复习

小学五年级语文总复习（11篇）

1.小学五年级语文总复习 篇一

小学五年级语文期末总复习题

1、给下列加点字选择正确读音。

膝盖（xī qī） 规矩（jǚ jǜ） 侮辱（wǔ wú）

纤维（xiān qiān） 弹琴（tán dàn） 挨骂（ái āi）

2、你的知识宝库中，一定积累了好多词语，下面的三个词语你能辨别清楚吗？试着填空！

开发 开展 开辟

（1）教师节要到了，学校（ ）了“尊师日”的.活动。

（2）为了击溃敌人的进攻，我们在冀中（ ）了许多革命根据地。

（3）人类应有.计划的（ ）森林资源，不应乱砍乱伐。

3、照样子写词语

例：光溜溜 软绵绵 红彤彤

__________、__________ 、__________ 、__________

4、把下面的句子补充完整

有山皆图画（ ）

沉舟侧畔千帆过（ ）

（ ）怎得梅花扑鼻香

少年易学老难成（ ）

可怜九月初三夜（ ）

5、默写《枫桥夜泊》，并另外再默写一首你喜欢的诗。

2.小学五年级语文总复习 篇二

一、目标定位好, 让复习有方向

语文总复习首先要确定好目标, 只有把目标定位好, 复习才能有方向。每一节课要复习什么, 要让学生完成什么样的复习目标, 要达到什么样的复习效果, 在复习前都要做到心中有数, 要定位好。这样, 才能在复习过程中紧紧围绕目标开展复习, 绝不能像“脚踩西瓜皮”那样, 滑到哪里算哪里。复习时可以从整体上进行把握, 从而完善学生的知识系统。

“查字典”专项复习, 主要是让学生学会如何用部首查字法与音序查字法, 让学生明白什么时候要用部首查字法, 什么时候要用音序查字法, 同时也可以向学生渗透数笔画查字法。所以, 这一节课复习的主要目标就是让学生掌握前面两种查字典的方法, 而对于数笔画查字法, 我们只要给学生稍微讲一讲, 让学生知道就可以了。这样, 当我们明确了这一复习目标之后, 就会在复习过程中有侧重点地进行复习, 而不是眉毛胡子一把抓, 什么都复习了。

二、学情把握好, 让复习有基础

学生通过六年的学习, 在语文知识的储备、语文能力的提高上都存在着比较大的差异。在复习时, 如果我们把他们放在同一水平上, 让他们解决同一复习问题, 就会导致复习效果不佳。要想让每一位学生在复习过程中都能有所提升, 我们首先要做的一件事就是了解学情, 哪些学生对将要复习的知识点已经了如指掌了, 哪些学生还需要教师进一步地提示或者教学。只有这样, 才能让复习有的放矢, 才能让复习有基础, 减少一些无效的复习。

在“诗文积累”的专项复习时, 有的学生对小学六年的每一首古诗都能流利地背出来, 默写出来, 但是也有部分学生或多或少地遗忘了前面所学过的古诗。这时候, 我们就要在课前进行调查, 看看哪些学生能记住小学阶段的所有古诗, 哪些学生记不全, 然后在复习时, 有针对性地进行复习。能记全的学生就不再带领他们复习教材中的古诗, 而是设计一些理解与运用型的题型来让他们复习。比如1.光读书, 不实践, 得到的知识就不会全面。正如陆游诗中所说:“__________, __________。”2.小草有着强大的生命力, 难怪诗人感觉叹:“__________, __________。”3.《示儿》是宁朝诗人陆游的临终之作, 其中“__________”写出了诗人的遗憾;“__________, __________”表达了诗人的遗愿。而对于小学古诗记不全的学生, 先安排他们阅读小学阶段的古诗, 然后训练的题型是识记型的。1.千锤万击出深山, __________。2.__________, 桃花流水鳜鱼肥。这样, 根据不同的学情进行复习, 才能有基础, 才能在原有的基础上有所提高。

所以, 在复习前, 教师要通过不同的方法了解学情, 并根据学生不同的知识水平, 进行分层要求, 分别对待, 这样才能取得好的复习效果。

三、氛围营造好, 让复习有信心

当前, 有许多教师认为, 复习课所教学的内容都是学生学习过的, 根本不需要营造学习情境, 其实这是错误的。复习课的内容正因为是学生学习过的内容, 所以会造成许多学生对复习内容不重视, 产生麻痹的思想, 让复习效果大打折扣。复习课也要营造一种乐学的氛围, 要让学生在一个快乐、平等、民主的氛围中进行复习。这样, 学生才能对复习内容有兴趣, 才能积极投入到复习当中来。

在“成语专项”复习时, 为了让大家积极投入到复习当中, 我利用小学生好胜这一心理特征, 采用成语接龙的形式来进行。教师先说第一个成语, 比如, 一衣带 () 落石 () 生入 () 里逃 () 离死别。然后再让学生自己出一些成语, 让别的学生来接, 看看哪一位同学能接到最后, 接到最后的学生就是胜利者。这样, 学生为了取得最后的胜利, 都在那积极回忆以前学过的成语, 从而达到了训练目的。

所以, 在总复习时, 我们要尽可能地营造氛围, 调动学生复习的兴趣。除了运用各种手段营造学习氛围之外, 我们还要学会表扬学生, 激励学生, 让每一位学生都能感受到来自教师的赞美, 从而以更大的热情投入到复习当中来。

四、典型处理好, 让复习有重点

在进行总复习时, 许多教师总喜欢让学生做大量的试题。即使学生已经完全掌握了知识点, 还是让学生反复做这类的题目。这样一来, 不仅浪费了学生宝贵的复习时间, 还会让学生产生一种厌烦的心理。所以, 在复习时, 我们没有必要面面俱到地复习, 学生已经掌握的, 我们可以放下不复习, 抓住学生还没有掌握的, 或者还不太精准的典型内容进行复习, 让复习有重点。这样, 一来学生感觉到新, 会乐于投入到复习当中, 二来还可以对学生的知识系统进行查漏补缺。

在“标点符号”的专项复习时, 学生对于逗号、冒号、顿号、句号等标点符号都可以熟练应用了, 但是对于分号的运用却分不清, 有时候不知道是用逗号好还是用分号好。所以, 我在复习时就要抓住这一典型, 重点复习分号的使用。比如, 我当时出示了这样一个句子:我班在寒假举行了三次活动:春节前, 帮助残疾人打扫卫生;义务为邻居写春联;举行了一次读书比赛。然后让学生讨论一下, 这句话中为什么要用分号。如果把“春节前”去掉了, 那么后面的还能再用分号吗?这样, 通过讨论与交流, 学生马上就可以明白了, 分号表示分句之间的停顿, 而逗号表示一句话中间的停顿, 从而让学生更加准确地明白分号的用法。这样, 抓住典型进行辐射, 可以让学生更好地理解知识。

总之, 小学毕业班的语文总复习是促进学生对小学阶段语文知识的系统梳理。要想让学生更加有效地进行复习, 我们就要明确目标, 了解学情, 营造氛围, 抓住典型, 这样才能让学生对语文知识有一个更深入的掌握。

参考文献

[1]武泽涛.小学毕业总复习.语文陕西科学技术出版社, 2011 (8) .

[2]魏薇.小学语文教学法.齐鲁书社, 2010 (1) .

3.小学语文总复习策略探究 篇三

关键词：小学；语文；复习

“温故而知新”是小学六年级语文总复习的一种很好的学习策略。在复习中，学生将6年来学得的语文知识和读写技能进行条理化、系统化，得到及时“温故”。再经过分析比较、综合概括，求得思路的拓展、认识的飞跃，达到“知新”的目的。这在特定的复习阶段对于学生成绩的大面积提高是很有裨益的。

一、基础知识系统化、专题化

语文教学功在平时，平时我们只要一个个知识点和技能落到了实处，复习起来就会得心应手。复习不是对知识的简单的重复，要在复习中加深对知识的理解，提高对语言文字的驾驭能力，将知识系统化，在大脑中形成一个纵横交错的知识网络图。为此我根据学生的薄弱环节和教材自身的重难点拟定复习专题，从字、词、句、语、修、逻入手，先是要求学生把自己以前的考卷找出来，看看考题，把相关的错误习题改过来。错题是一种很好的教学资源，可以反映出学生的薄弱环节，是我们决定复习方案的依据。由于学生做过的，复习起来能节约时间。其次要求学生整理教材的字，特别容易读错的字录入自己的小字典并注音，反复记忆；对教材的词语根据同义词、反义词、成语进行归类；讲清陈述句、把字句、被字句相关知识以及句式的变换等要求；在修辞方面，主要讲清比喻、拟人、夸张的区别，遇到句子能够顺利识别出来是使用的哪种修辞方法，特别是相近的易混淆的修辞手法。每复习一个小知识点要配有高质量的练习题，促进学生的理解，加强对知识的运用能力。复习到了一定阶段，组织学生将错题各自呈现出来，依此为考试素材，进行检测。每次的检测统计错题，下次检测再次出现错题，直到掌握为止。

二、立足课本

课本是命题人出题的基础，课本上的基础知识，永远是小学升学测试天平上最重要的砝码，一切题目的变式、拓展、深化其根本都在课本中，离开了课本，一切都会成为无源之水，无本之木。因此，在复习中，教师必须牢牢抓住课本，如果学生对课本知识没有熟练掌握，天天打题海战，就是“抓了芝麻，丢了西瓜”，学生很难考出理想的成绩。在复习时，我是这样做的：首先，要求学生把教材要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语等熟练背诵、默写下来，鼓励学生在平时的口语交际、习作中适当地运用。其次，重点抓基础知识，要对汉语拼音、字、词、句、标点符号等分类进行指导。如果抛开基础知识，去追求阅读、作文训练，那将会成为无源之水、无本之木的“空中楼阁”。第三，要把阅读和作文训练放在重要位置。因为阅读和作文是对基础知识的总结和概括，学生对基础知识掌握得好与坏，多与少，都要通过阅读和作文来检验。因此，要在阅读和作文上狠下工夫。第四，“抓中间，顾两头”。 要通过各种奖励机制，调动积极性，让学生变“要我学”为“我要学”。第五，要让学生养成良好的书写习惯，因为字迹工整，卷面干净、整洁，也是影响语文成绩的因素之一。

三、注意指导方法的多样性

复习时间长，如果一味单种形式的复习，学生就会产生厌倦情绪，必须会降低复习效率。所以，在指导复习时，教师应灵活采用多种复习方法，以激发学生的复习兴趣。可采用讲、读、练、议、赛的方法，即教师精讲，学生精读，集体训练，相互议论，灵活竞赛。几种方法交替使用，可讲议结合、读练结合、读议结合、练赛结合，且以口赛为主。词语、句子的复习，则以读、议、赛结合，笔赛为主，一般应在课堂上当场打分，及时表扬。笔赛也在堂上交由学生互评互议，然后堂上小组交流评议情况，同时能促进表达能力的提高。阅读复习指导，可分重点词语、段落、主要内容、中心思想单项进行，也可以其中几项重点交叉进行，总之，方法要灵活多样，在讲、读中穿插练、议或竞赛，活跃复习气氛，培养学生复习兴趣，提高复习效果。

四、注意知识的渗透性

语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。在语文复习指导中，既要重视各项基础知识的归类和联系，又要注意各项知识的基本训练和实践，这就要求复习指导时注意揭示知识规律的同时进行基本训练的实践指导。特别是在词语的解释、句子的复习、阅读与写作的复习中要体现这一点。如在词语的理解复习时，不能单纯讲单个词语的意思，而是要教给学生理解词语的方法：即结合句子上下文理解词义，理解词的引申义或比喻义，用同义词替换解释等，通过指导，使之掌握理解词语的方法。就能化难为易，触类旁通。在阅读和写作复习时，更要注意体现渗透性，结合课文，掌握阅读的方法，注意培养学生的能力。

五、注意课内与课外的关系、知识和能力的关系

尽管试卷中常常出现一些课外题，但它所含的知识和能力从来也没有离开教学大纲，复习课本正是掌握这些知识，培养这些能力的捷径。所以，我们应该扎扎实实地把课本复习好。我们的试卷中大部分题目是考能力的，例如：查字典、阅读、写作等，从这些题目看，知识和能力是紧紧结合在一起的。因此，在总复习中既要要求学生牢牢掌握语文基础知识，又要要求他们运用这些知识去解决读写中的问题，二者不可偏废。

总之，如何进行复习是广大语文教师共同探讨的话题。随着教学改革的不断深入。语文复习课容量大，节奏快，要想实现高效率的课堂效果，就应该从学生自主发展的角度出发，把握重点，放弃重复，采用灵活的复习策略，以达到深入把握语文知识和提高学生综合语文素养的目的。教学一线的语文教师将会不断总结复习的好经验，在帮助学生巩固所学知识，提高学生的学业成绩中作出更大的贡献。

参考文献

[1] 乌申斯基.人是教育的对象.郑文樾译.人民教育出版社，1989

[2] 苏霍姆林斯基.给教师的建议.

[3] 语文课程标准.北京师范大学出版社，2001.

4.小学五年级语文总复习 篇四

五年级上册 给汉字注音

胆怯曝葱茏愈细腻眼睑眼眸．阴霾．．着 垂蔓．．．发画框．瞅瞅．．．．．比较．呷．呷嘴无垠．粼粼．．嫌．长蓑．毛恩惠．竹篙．喉囊．．船舷．嵌．入嗜．好望哨．铿锵．．头涔涔．．泪潸潸徘徊无恙跋涉扪心自问抚摩潺潺无动于衷崎岖劲淙淙．．．．．．．．．．．．．．．竹摇曳．．．泯灭坎坷萦绕倔强积淀哭泣蜿蜒跌宕恬一刹那．．．．．．．．．．．．．静熬．过膝．盖抽噎．．戛然而止内疚抚摩憨态可掬模样 恍惚攥．．．．．．．．．着搁．在攒．钱酣．睡罕．见瑟瑟．．蹿．出去沮．丧蹑．手蹑却诅咒．．打搅．洋溢．潜．滋暗长全力以赴．楔．入潜．伏咳嗽．．

蜷光．脚蔓．延乱窜．模糊．．呻．吟．歼．灭人声鼎．沸内陷．沉淀烟熏．火燎．荧．卓工．有成效侵蚀．．歧．视迄．今头衔．驾驭．．永葆．执著．元勋．癌．症相濡．以沫竣．吆喝迸裂瞑目 镌位徽州山巅巍峨凹凸鳞次栉比熠熠．．．．着诸．．．．．．．．．．生辉南麓．砌筑日喀则笔直尖峭法幢旆旗彩幔浩瀚荟萃函卷馈赠玉玺．．．．．．．．．．．．．

5.五年级语文上册基础知识总复习. 篇五

词语复习

牵手 牵挂 炊烟 歇息 歇脚 念叨 恍如 惊醒 醒悟

滋润 滋味 拐杖 否则 否认 锻炼 堡垒 需要 必需

激励 鼓励 鞭策 承担承担 值勤 源泉 骑马 振兴 鸣蝉 敞开 宽敞 芬芳 芬香 无限 有限 限制 云锦 锦绣 锦旗 黄昏 描绘 微风 相聚 苍劲 饱览 昆虫 纺织 观察 察觉 责骂 中毒 毒辣 垃圾 殿堂 宫殿 纵横 闪烁 光泽 可恶 痴迷 震惊 地震 筒状 腹部 判断 距离 介绍 香蕉 棕色 连续 准确 依然 搜索 搜查 颜色 辣椒 花椒 配合 分配 协调 协助 趴下 恢复 枝丫 抽搐 矛盾 楚国 买卖 锐利 尖锐 墙壁 逼真 威逼 神韵 腾空 推敲 和尚 沉睡 睡觉 毛驴 妥帖 大街 街头 闯进 闯祸 礼貌 外貌 皎洁 簇拥 避让 斟酌 莽撞 宽恕 蒙古 奸诈 贪婪 药丸 企盼 企图 企业 威逼 周旋 凝望 敬重 狐狸 葡萄 馋嘴 酸味 惊慌 贯彻 说谎 粪便 戒心 戒备 党员 崭新 呜咽 海疆 边疆 疆界 香港 港口 属于 民族 爱戴 篇章 痛悼 妻子 脸庞 庞大 携带 仁慈 遭遇 得以 得到 病魔 魔鬼 孕妇 天灾 灾难 名誉 陡崖 陡坡 屏障 屏风 宾客 来宾 外宾 屹立 卧倒 盆景 缝隙 重叠 裂缝 空隙 分隔 隔开 轰鸣 轰隆 胸膛 沉醉 杰作

悬挂 掩映 敦煌 尊敬 尊重 记录

琴弦 刺绣 绣花 腐败 腐烂 帝国 皇帝 雷暴 风暴 劈开 爆炸 毙伤 讥讽 讽刺 揭开 揭露 拴住 钥匙 颠簸 颠倒 浙江 迁移 博士 抄写 博客 铁锁 门锁 挣脱 挣扎 诞生 圣诞 瑞 第六单元知识点

一、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

二、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。课文中多处运用了数据，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力。

三、诺贝尔一生在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱人类、热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文等华裔科学家获物理奖，李远哲获化学奖。高锟获2009年诺贝尔物理学奖。

四、《滴水穿石的启示》

1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一，持之以恒，就一定能够实现美好的理想！

五、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

六、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

七、关于励志的名言：

①即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪 ②最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑

八、与“滴水穿石”意思相近的词语：日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 锲而不舍 第七单元知识点

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人，洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。

2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。

3、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。

4、与《水浒传》有关的成语：逼上梁山 扶危济困 不打不相识 官逼民反 劫富济贫

5、出自《水浒传》的歇后语：孙二娘开店—— 谋财害命武大郎上墙头——上不来下不去 石迁偷鸡—— 不打自招

6、《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演 义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

7、《水浒传》中的人物绰号：林冲-豹子头柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚

8、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

9、描写人物心情的成语： 六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安

10、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧

11、表现优美风景的：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收

12、表现热爱祖国的：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民

13、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天

14、背诵王冕的《墨梅》：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

15、背诵唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

16、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

17、背诵清代诗人高鼎的《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

18、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

19、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月 夜行黄沙道中》等。

20、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

21、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）林则徐（）王勃（）苏轼（）越王勾践（）诸葛亮（）李白（）刘备（）

22、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？ 任达华（）华国锋（）冼星海（）解东（）单田芳（）朴诗礼（）燕子平（）应强（）

23、熟记跟新年有关的成语。

六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴

千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰

24、背一背几条春联。

6.小学五年级语文总复习 篇六

姓名

温馨提示：书写要正确、美观、姿势正确。

一、汉语拼音üáǎàōïǒîýãþâÿíǐìūúǔùǖǘǚǜɡ

知识点：大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写：a b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 1.声母（23个）：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 2.韵母（24个）①单韵母：ɑ o e i u û ②复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie ûe er ③鼻韵母：ɑn en in un ûn ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

3.整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ

练习1.按字母表的顺序将下列人物进行排列。孔子 陈嘉庚 屈原 西门豹 米芾 巴斯德

2、拼一拼，再按要求填空。

略 宜 魂 闸 腔 誓 誉 恕 恋 疫 疮 涩 煌 墟 两拼音节的有： 三拼音节的有： 整体认读音节的有： 翘舌音的有：

4、按查字典的要求填空。

①“幽”部首是，倒数第二笔是 ；“鼠”部首，除开部首再查 画； “丐”部首是，属于 结构； “丸”部首，第一笔是 ； “刃”音序是，部首是 ； “乏”部首，属于 结构 ；

“乞”音序是，第三笔笔画名称 ； “祭”音序是，属于 结构； ②“复”部首是 或，组词 ；“疑”部首是 或，组词 ； 辨字组词

迤（）藉（）奘（）诀（）伸（）拖（）籍（）装（）决（）呻（）

哪（）翼（）键（）仗（）蹲（）挪（）冀（）毽（）杖（）遵（）

催（）咳（）嗽（）炫（）棉（）摧（）核（）漱（）弦（）绵（）

壁（）酿（）曼（）诵（）焕（）璧（）娘（）蔓（）通（）唤（）臂（）朗（）漫（）桶（）换（）

词语填空：

摇身一（）不（）设想（）（）声势（）口无言 急中生（）束手无（）百折不（）（）心（）胆 奔（）万里 一劳永（）老奸巨（）喜不自（）铁骨（）（）（）外之音 流芳百（）欣喜若（）价格不（）（）（）不已 推己（）人 韦编三（）（）然心动 不可思（）（）（）生辉 不可名（）没精打（）临危不（）中流（）柱 披（）斩（）大义（）然 同仇敌（）众志成（）平心（）气（）情（）志（）然自得 若有所（）居高（）下（）丝不动（）七（）八 斩钉（）铁 壮烈（）迈 气（）山河 全神（）注（）食（）日 遍体（）伤 应接不（）（）不可言（）而不见（）肝（）胆 目不转（）斗转星（）弱不（）风 活（）乱跳（）眉（）脸 垂头（）气 劳苦（）高 残渣碎（）惊慌失（）（）（）有礼 手舞足（）忠心（）（）神不知（）吃一堑（）有志不在（）灭害功臣（）森林医生（）北极圈霸主（）灭鼠益兽——黄鼠狼 大地清道夫——蜣螂 捕鼠能手——猫头鹰 最大的鸟——驼鸟（体重约160克）最小的鸟——蜂鸟（体重2克）

1.“历”应查（）部，再查（）画，最后一笔名称是（），音序是（）。

2.“ 深”字的第五笔是____。用音序查字法查这个字，应先查音序___ ,用部首查字法，应先查___ 部，再在_____画里查。“深”在字典里的解释有：①深度 ②深奥 ③从上到下或从外到里的距离大(跟“浅”相对)④深刻 ⑤感情厚 ⑥颜色浓 ⑦距离开始的时间久。请为下面的四个词语中的“深”字选择合适的意思： ①年深日久（）②深信不疑（）③深入浅出（）④夜深人静（），在“夜深、深红、内容深、影响深”中，“深”的解释应分别选第、、、种。

3.胜：

①赢。②超过。③优美的。④能担任，能承受。

1、风景名胜（）

2、胜利（）

3、胜任（）

4、一个胜似一个（）4.老：

①年岁大。②原来的。③很、极④富有经验，老练

1、老手（）

2、老远（）

3、老家（）

4、老人（）

5.定：①不可变更的。②预先约妥。③镇静，安稳，不动摇。

1、预定的地点（）

2、学校的规定（）

3、坚定地走去（）

6.益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。

（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。()（2）我们要保护益虫。()（3）人与山的关系日益密切。()（4）多参加体育活动能使人延年益寿。()7.“透”字，用部首查字法，应查部首，再查 画。“透”在字典里的解释有：①渗透、穿透；②透彻；③达到饱满的、充分的程度；④稍稍喘一口气。在“小草的芽向地面透”、“他以为该透口气了”、“果园里的苹果熟透了”和“这句话你理解透了吗”中的“透”依次应取第、、2 和第 种解释。

3、盛： ①兴旺。②深厚。③热烈，大规模的。④丰富，很大。

（1）颇负盛名（）（2）桂花盛开（）（3）盛情难却（）

（4）大会盛况（）

8.“眼疾手快”中的“疾”按音序查字法应查大写字母（），再查音节（）。按部首查字法查（）部，再查（）画，是（）结构的字。在字典里的解释有①痛苦；②迅速，快。这里应取第（）种解释。9.骄傲：①自高自大，看不起别人；②自豪 ．．．．（1）骄傲自满一定会失败。（）（2）杨利伟是我们中华民族的骄傲。（）

三、词语。

1.ABB式：热（腾腾）懒（洋洋）慢（悠悠）圆（溜溜）胖（乎乎）

红（）笑（）乐（）喜（）静（）

雾（）雨（）绿（）黑（糊糊）白（）

黄（）紫（）甜（）红（）灰（）

2.AABB式： 严严实实 来来往往 舒舒服服 干干净净平平安安 郁郁葱葱

葱葱茏茏 密密层层 祖祖辈辈 ___________ ____________ ___________

3.ABCC式：白发苍苍 风尘仆仆 得意洋洋 果实累累 金光闪闪 生机勃勃

4.ABAC式：一心一意 一模一样 十全十美 自言自语 各种各样 自私自利 5.AABC式：津津有味 井井有条 炯炯有神 头头是道 侃侃而谈 滔滔不绝 6.含有数字：三心二意 九牛一毛 九死一生 五光十色 七上八下 一干二净 ___________ ____________ ____________ ___________ ____________

7.含有反义词的成语：天长地久 争先恐后 大惊小怪 舍近求远 反败为胜 大同小异

头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 天高地厚 同生共死 化敌为友

8.含有近义词的成语：千言万语 千姿百态 东张西望 天长地久 惊天动地 冰天雪地 9.含有生肖的成语：生龙活虎 鸡飞狗跳 画蛇添足 九牛一毛 胆小如鼠 狗胆包天 ___________ ____________ ____________ ___________ ____________ 10.人物品格：舍己为人

助人为乐

见义勇为

大公无私

舍身忘死

无私奉献

高风亮节 11.刻苦学习：全神贯注 专心致志

废寝忘食 手不释卷 分秒必争 争分夺秒

夜以继日

聚精会神、目不转睛、一心一意、一丝不苟、孜孜不倦、手不释卷

刻苦钻研

12、并列关系：鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐

衣食住行 油盐柴米 酸甜苦辣 春夏秋冬 说学逗唱 风雨雷电

13、描写神态的成语： 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 垂头丧气 振奋人心 呆若木鸡 垂头丧气 开怀大笑 悠然自得 火冒三丈 欣喜若狂 喜出望外 泪如雨下 神采飞扬 有气无力 容光焕发 生气勃勃 炯炯有神

14、“春 夏 秋 冬”成语：春 春回大地

春暖花开 草长莺飞

春花秋月

春华秋实 花红柳绿

夏

夏日炎炎

挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下

骄阳似火

烈日中天

流汗浃背

秋 秋风落叶 秋高马肥 秋高气爽

一叶知秋

金桂飘香

天高云淡

春花秋月

秋风萧瑟 冬 千里冰封 白雪茫茫 雪上加霜 寒冬腊月

冰天雪地

寒风呼啸

寒风刺骨

滴水成冰 四把下列词语排列正确的次序

1．中秋节 重阳节 元宵节 端午节 春节

2． 国庆节 元旦 儿童节 劳动节 教师节

按要求分类.铅笔 一串红 桔子 大雁 蚂蚁 茄子 香蕉 黄瓜 西瓜 钢笔 三角梅 老虎 狐狸 燕子 橡皮 蜗牛 毛笔 杨梅 麻雀 葡萄 白鹭 西红柿 玫瑰 紫薇 1.文具类:__________________________ _____________ 2.水果类:___________________________ _____________ 3.动物类:________________________ _________________ 4.蔬菜类:__________________________ _____________ 5.花卉类:___________________________ _____________ 6.飞鸟类:________________________ _________________

选出不是同类的词语。

1.儿童 老人 学生 女人()2.农民 老师 青年 演员()3.电视 电灯 电话 冰箱()4.话剧 电视 京剧 彩调剧()5.玫瑰花 紫薇花 冰花 月季花()6.排球 网球 皮球 篮球()7.老虎 狮子 孔雀 梅花鹿()8.鲨鱼 鲸 鲶鱼 鲤鱼()9.宜州 广州 杭州 兰州()10.春节 清明节 劳动节 端午节()下面每组词语中，有一个不是同一类的，把它划掉。

（1）曲艺 电影 歌舞 报纸 戏剧（2）菊花 兰花 植物 腊梅 仙人掌

（3）苗族 壮族 民族 藏族 哈萨克族（4）游艇 船仓 油轮 军舰 货轮

（二）（）地叫喊（）地发展（）地学习（）地移动

（）地劳动（）地奔跑（）地争论（）地辩论

（）地歌唱（）地说服（）地思考（）地阅读

（三）珍惜（时间）爱惜（粮食）发表（意见）发现（问题）讨论（问题）

开展（活动）发明（火药）发展（生产）解决（难题）批准（申请）发挥（作用）发扬（风格）探听（消息）培养（人才）打扫（卫生）指挥（战斗）率领（战士）培育（树苗）举行（活动）坚持（战斗）消灭（敌人）开发（技术）爱护（树木）保护（动物）讲究（卫生）

（四）用线把搭配的词语连起来：

美好的 理想 ︱ 壮丽的 气氛 ︱ 发动 意见

远大的 衣服 ︱ 丰硕的 态度 ︱ 发表 群众

漂亮的 生活 ︱ 和蔼的 成果 ︱ 发现 火箭

美丽的 风景 ︱ 浓厚的 景象 ︱ 发明 问题

注意 公物 ︱ 文明的 山林 ︱ 勤奋 花草

爱护 卫生 ︱ 慈祥的 龙眼 ︱ 种植 任务

讲究 视力 ︱ 鲜嫩的 目光 ︱ 执行 学习保护 安全 ︱ 寂静的 举止 ︱ 尊敬 老人

缓慢地 进攻 ︱ 悄悄地 跑着 ︱ 冲破 工作

认真地 爬着 ︱ 静静地 学习︱ 取得 时间

猛烈地 读书 ︱ 刻苦地 走来 ︱ 珍惜 经验

惊奇地 飞着 ︱ 奋勇地 躺着 ︱ 调动 阻力

轻捷地 看着 ︱ 飞快地 前进 ︱ 交流 胜利

你能选择正确的答案，把序号填在括号里吗？试试看吧！

食：①吃；②专指吃饭；③人吃的东西；④供食用或调味用的。⑤ 月球走到地球太阳之间遮住了太阳，或地球走到太阳月球之间，人们所看到的日月不全或完全不见的现象。（1）我看见过日环食，太漂亮了！

（）

（2）我有一个挑食的不良习惯，我下决心改掉它。（）

（3）超市里的食品非常丰富。（）

（4）我在一本书里看到过食人鱼，很可怕。（）

（5）退休前，爷爷在造纸厂的食堂工作。（）

五、先解释带横线词语的意思，再说说句子的意思 1.天门中断楚江开，碧水东流至此回

2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

3.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓

4.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。

5.叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。

五、下面句子里，哪个字或词语用得最精彩，请给这个字或词加上点，并说说理由。1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2.春风轻轻地给柳树梳头。

3.雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗。

4.等人一走，麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。

5.顿时，石头像包子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

六、造句

喜出望外： 斩钉截铁：

也许„„也许„„也许„„:

②不但„而且„____________________________________________________________ ___。③虽然„但„_____________________________________________________________ __。④像„似的„___________________________________________________________ __ __。⑤不是„而是„_________________________________________________________ ______。⑥无论„都„____________________________________________________________ ___。⑦如果„就„.⑧因为„所以„__________________________________________________________ _ ____。⑧既然„就„______________________________________________ _______________ __。⑧即使„也„____________________________________________________________ ___。

七、填空。

①学而不思则罔，_____________________。已所不欲，__________________ ___。

知之者，_______________________________；好之者，____________ _________。___________________，不亦说乎？_____________________，不亦乐乎？ ___________________，不亦君子乎？ 学而不厌。温故而 ；发愤忘食。

，读书是最高尚的。一本书像一艘船。读书仅仅是向大脑提供知识原料。遵守诺言就像。信用既是，也是 失足，；失信，闪光的东西，；动听的语言，台榭参差金碧里，（北京颐和园联）

来到久负盛名的济南大明湖，我看到了一副对联 达格妮听完乐曲，她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是，6 你就是。”

柳公权不仅，做人也和他的字一样。传说，黄帝是中华民族的，是中华文明的 和。黄帝时代一系列的制作和发明 诸如衣冠 宫室 舟车 蚕桑 文字 音乐 历法 指南车 等等 为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了

《我是猫》中猫的发现的三条“真理”：1.难得的机缘，；2.所有的动物，； 3.临危之际。

②望天门山 山行 暮江吟______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 七律·长征

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ③ 胡杨，秋天最美的树，只生在。它是最、最、最 的树。④ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句采用了 的修辞手法。这两句指的是长征途中的 和 两个感人的故事。

“暖”表达了 ； “寒”表达了 ⑤这个偏僻山村里的小商店，东西的种类还真不少，真是（歇后语）

我是个五音不全的人，老师居然让我参加歌唱比赛，真是（歇后语）⑥雨来为了掩护李大叔，不惜跟敌人斗争，乡亲们都夸他。（六字成语）⑦“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”，这句中“才”的意思是，表达了 的思想感情；“看看时间，从发起冲锋到战斗结束，的思想感情。

⑧《武松打虎》节选自古典名著，作者，我还知道这篇小说里的 才二十分钟”，这句中“才”的意思是，表达了

7、、等人物，知道小说里的、等故事，我想用、（四字词语）来形容他们的英雄形象。

《齐天大圣大战二郎神》节选自古典名著，作者，我还知道这篇小说里的、、等人物，知道小说里的、等故事，我想用、（四字词语）来描写我的感受。

《杨子荣借题发挥》节选自，作者 ；《天窗》的作者是

《海上日出》的作者是现代著名作家，他的代表作有、、等 《小麻雀》的作者是苏联作家，他的代表作有、、、等

七、填空

１、学完了五年级上册的语文课文，你最喜欢的课文是《

》，是因为

。２、本册学过的古诗，你最喜欢的是

写的《 》，古诗中千古流传的名句是

3、本学期你积累了那些优美的句子，挑最喜欢的按要求各写一句，并写出喜欢的理由。课内的句子 喜欢的理由 课外的句子。喜欢的理由。

填入合适的关联词。

1.（）你实在具有正直敢言的诤臣风采，（）还是委屈你兼任此职。

2.（）他视艺术为生命，（）在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。3.（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。4.（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。5.雨来（）牺牲自己的生命，（）说出李大叔的下落。

6.（）天山这时并不是春天，（）有哪一个春天的花园能比得过这时的无边繁花呢？

句 子

一、照样子改写句子：

例：汤姆怎么会忘记那晚的情景呢？ 汤姆永远不会忘记那晚的情景。

1、可是，到了这种地步，是不是猫，又有何干？

2、那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？

3、没有水，怎么能越过沙漠呢？ 这怎么忍受得了呢？

4、你别蒙人了，我怎么可能中大奖呢？

例：武松不怕老虎。改：武松怎么会怕老虎呢？ 1.发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。2.战胜狂犬病，是巴斯德对人类的重大贡献。

例：一个奇异的景象出现在我的眼前。景象出现在眼前。

1．孔子是我国历史上伟大的思想家和教育家。

2． 屈原是战国时期楚国著名的诗人。

4． 在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

6． 母亲亲切的呼唤，是很多人曾经拥有的甜蜜体验。

7．这对了不起的父子，在经历了这场巨大的灾难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。扩句。例：春风（轻轻地）吹拂着（千万条）柔柳。

1.（）战士（）注视（）海面。

2.同学们在（）打扫（）教室。

3.（）登山健儿们（）登上了世界第一峰。

4.黄莺站在（）树枝上（）鸣叫。

5.一群群（）海鸥在（）大海上飞翔。把陈述句改成拟人句。例：蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

1.鸟在枝头鸣叫。

2.海底的动物常常发出声音。

3.小鹿在河边喝水。4.早上，太阳升起来。

在括号里填上一对意思相反的词。

1、我喜欢（温顺）的猫，害怕（凶猛）的老虎。

2、（谦虚）使人进步，（骄傲）使人落后。

3、（节约）用水光荣，（浪费）水资源可耻。

4、小红没有按时回家，妈妈（担心）发生意外，一直等她回到家，才（放心）。

5、遇到紧急情况要（镇静），不要（慌张）。６、走人行横道（安全），翻越栏杆（危险）。

７、我们家告别了（矮小）的老屋，搬进了（高大）的新居。

3．科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

5． 在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船。

８、到医院看望病人时不能（吵闹），要保持（安静）。

９、我不喜欢（炎热）的夏天，而喜欢（寒冷）的冬天。

我会修改病句。

1、上课了，都在聚精会神地听老师讲课。

2、夕阳被湖面照得一片金黄。

3、在这次考试中，他取得了优异的成就。

4、上课的时候，发言很热情。

5、我们要维持公共场所的清洁。

6、火药是我国的四大发明。

7、今天的活动是最愉快的一天。

8、我国有世界上没有的万里长城。

9、海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。

10、老师布置的所有的一切作业，他都做完了。

11、小明养了可爱的一只小狗。

12、老师讲的知识，我基本上全懂了。

13、菜园里种了扁豆、菠菜、萝卜、西瓜等蔬菜。

14、这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。

15、他戴着一副眼镜，一件皮夹克。

16、这是有趣的一本科幻书。

17、我改正了缺点，虚心听取同学们的意见。

18、他上气不接下气，气喘吁吁地跑来。

19、老师在班会上夸耀了我。

20、王盟和张浩走在放学的路上，他对他说，他明天要去北京旅游。

十二、说说下列句子各使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。

1、文天祥带的兵都是临时招募来的，要去抵抗凶猛的元军，这难道不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？（）

2、的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？（）

3、花儿在风中笑弯了腰。（）

4、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.（）

5、桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

9、突然的雷阵雨，让晒谷的农民们急的象热锅上的蚂蚁。()

10、这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?（）

11、春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那流水人家，怎能不叫人陶醉呢？（）()

12、生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？（）()13.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（）

14、太阳会发光，会发热，是个大火球。（）

15、世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人就是德国著名医生欧立希。（）

16、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）

派送你的新年礼物，并在你要送出的每份礼物上写上你对他们的祝福。

1、送给爷爷、奶奶的，我要写上： 祝您福如东海，寿比南山。

2、送给爸爸、妈妈的，我要写上： 你的爱是温暖的阳光，我是茁壮成长的小树。我爱你，妈妈！

3、送给小伙伴的，我要写上：童年是一首美好的歌，歌中有你，有我，有他。

4、送给老师的，我要写上： 老师，您是辛勤的园丁；我们是祖国的花朵，是您的汗水让百花盛开。

5、送给祖国的，我要写上： 祖国，我的母亲，我要努力学习，将来把你建设得更美好！

口语交际：

1.在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位同学骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（）

A.喂，你想干吗？想找死呀？ B.下来，你已经违反交通规则了。C.同学，请你不要闯红灯！D.你这家伙，懂不懂交通规则？

2.小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师说：“___________ _____________”。

3.快考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？（回答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会儿球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？）

4.我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：（回答：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我！）5.小明：“喂！书我看完了，还给你！”

小刚：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！” 为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：

小明：“______________________ ____ _。” 小刚：“__________________________ __。” 6.现在一些城市的大街上出现了好多乞丐，几个同学围绕这种现象，对这些乞丐乞讨的问题展开了讨论。有人说：“乞丐是弱势群体，应该同情和帮助。”也有人持反对意见，说：“这些人以乞讨 11 为生，不劳而获，甚至有些人利用这样的身份去行骗，根本不值得我们同情。”请你简要说说你对这个问题的看法。

作文：

基本要求：审题——确定范围——确定中心——选择材料——谋篇布局——写作——修改

1、自由作文，可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼„„选好一个内容，自己定一个题目，要注意把想表达的意思写清楚。

2、祖国面貌日新月异，我们的家乡也变得更美了，观察身边发生的变化，如小河、街道、楼房，人们的吃、穿、住、行，以及商店、超市等，让大家共同分享家乡变化带来的喜悦。

7.“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《母亲的呼唤》一课，你一定更加感受到母爱的伟大。请以“爱”为话题，选择你与母亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，400字以上

8、题目：假如我是……

要求：

1、充分发挥自己的想像力，把自己平时很想实现的愿望，很想表达的心里话在习作里实现吧!假如你是医生、老师、校长、孙悟空、哪吒、神笔马良等。

2、发挥想象，把你的想法说清楚。9.优美句段。

妈妈的爱是春天的雨，滋润着我的心田；妈妈的爱是遮雨的伞，为我遮风挡雨；妈妈的爱是清凉的风，凉爽着我的心田；妈妈的爱是冬天的太阳，温暖着我的身躯。妈妈在生活中非常关心我，我很感激。

老师的爱是春天的雨，滋润着我的心田；老师的爱是夏天的浓荫，为我遮风挡雨；老师的爱是秋天清凉的风，凉爽着我的心田；老师的爱是冬天的太阳，温暖着我的身躯。

老师不但关心我的学习，而且关心我的生活。人们常说：父爱如山，母爱如海。

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了......”这是我从小就会唱的一首童谣,每当听到这首童谣,那幸福的泪水便会夺眶而出.沐浴着母爱的阳光，我在一天天健康地成长，正如歌里唱得那样“投入妈妈的怀抱，幸福享不了”。感谢母亲，感谢母亲那博大无私的爱！我要大声地对您说：妈妈，我爱你！

“慈母手中线，游子身上衣。”每当我想起这诗句的时候，就会想到妈妈对我的爱。童年是一首快乐的歌，童年是一幅七彩的画，童年是一首有趣的诗。

秋天是一支清新欢快的歌曲，秋天是一幅五彩斑斓的图画，秋天是一首优雅迷人的诗篇。有的人喜欢温顺可爱的小白兔，有的人喜欢忠诚老实的小狗，而我最喜欢的是伶俐乖巧的鸭子。

有的人喜欢草长莺飞的春天，有的人喜欢骄阳似火的夏天，有的人喜欢冰天雪地的冬天，而我最喜欢的是天高云淡的秋天。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书有三到：心到，口到，眼到。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

1妈妈的爱

“慈母手中线，游子身上衣。”每当我想起这诗句的时候，就会想到妈妈对我的爱。妈妈的爱是春天的雨，滋润着我的心田；妈妈的爱是遮雨的伞，为我遮风挡雨；妈妈的爱是清凉的风，凉爽着我的心田；妈妈的爱是冬天的太阳，温暖着我的身躯。妈妈在生活中非常关心我，我很感激。

平时妈妈上班那么忙，已经很劳累了，但她却没有时间多休息，还要为我的事操心。有一次考试卷发下来了，我才考了70多分。妈妈沉默良久宣布了一个重大的决定，妈妈要在家陪读我两个月。妈妈平时工作非常认真，是个典型的“工作狂”，因为我学习下降妈妈竟然抛开工作帮助我提高成绩，我被妈妈感动了！这两个月我们一起努力，把所有科目都过了一遍，从前迷糊不明白的题一道一道来，天天晚上不学到12.点不罢休，单元考试成绩像上台阶似的。两个后我激动的跑回家，我拿了双百！考试后开家长会，老师公开表扬我学习成绩突飞猛涨，会后班主任问妈妈，有什么秘诀能让我成绩上涨这么快？妈妈笑了，其实哪有什么秘诀，只是用心了而已。妈妈经常在我失败时告诉我：失败是成功之母，多用心多动脑，其实你一点都不笨，相反还很聪明，还告诉我团结同学，帮助同学，尊敬老师。因为妈妈的教诲，所以我现在做事非常认真，使我在学校拥有了许多好的伙伴，也成了老师喜欢的学生。现在我在慢慢长大，逐渐懂得了很多事情，明白了很多道理。每次跟妈妈说起我帮助了谁。妈妈都是微笑着点头。我知道她在用博大的爱把我培养成人。

爱是母亲一生的职业，母亲对儿女的操劳是无代价的。妈妈的爱就像浩瀚的大海，任我这只小船在大海中遨游,包容着我的一切。妈妈虽然不是什么圣人，但是她用她那颗朴实、善良的心来引导我做学习上和生活中的强者。一年年的过去，不经意间我发现妈妈头上的银丝，仔细一看额头居然还有一些皱纹，这些年妈妈为我操碎了心，她给予我的实在是太多太多了。

沐浴着母爱的阳光，我在一天天健康地成长，正如歌里唱得那样“投入妈妈的怀抱，幸福享不了”。感谢母亲，感谢全天下母亲那博大无私的爱！我要大声地对您说：妈妈，我爱你！爸爸的爱

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了......”这是我从小就会唱的一首童谣,每当听到这首童谣,那幸福的泪水便会夺眶而出.我要说，世上不光妈妈好，爸爸更好！我的爸爸是一名农民，中等身材，皮肤黑黑的，穿着很朴素。因为长期操劳，眼角边已经开始有皱纹了。

爸爸很疼爱我，从我记事起，爸爸总是把好吃的都留给我吃。自己却舍不得吃。记得一次我闹着吃鱼，爸爸便买了鱼，然后煮熟后真香啊！爸爸便一大块、一大块放进我的碗里，我也不忘给爸爸分点鱼，但爸爸却让我好好吃，以后长个健壮的好身体。那天我吃的很香......爸爸很爱我，更重视我的学习。爸爸总是在我学习有困难时帮助我解决它，并且鼓励我战胜困难。每当我遇到困难时，都会想起爸爸让我背诵的一段话：“每个人都是这个世界上独一无二的奇迹！每个人都能获得应有的成功！很多时候，你之所以老是失败，并不是你真的不行，而是你认为自己不行。”这句话给了我很大的帮助。它会使我鼓足勇气战胜困难。

爸爸在我有错误时指出并让我改正；他从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德

我爱我的爸爸，我打心里佩服他。爸爸非常孝敬父母。有一次，爷爷生病了，住进了医院。这可把爸爸急坏了，他每天在医院护理爷爷，忙里忙外的。回到家，爸爸又承担起家务，洗衣服、做饭、拖地……每到年节的时候爸爸都不会忘记给爷爷奶奶买些礼物。我要以爸爸为榜样，也做个孝敬父母的好孩子。

我爱我的爸爸。永远！永远！

生活是一本书

一个星期天的早晨,阳光明媚。我和爸爸早已按捺不住了。爸爸提议说:“既然今天天气这么好,我们在家闲着干什么?还是出去钓鱼吧!“好呀!”我爽快的答应了。

于是, 我和爸爸拿着渔具来到河边。我抛下鱼钩,过了一会儿,学着爸爸的样子注视着浮标的动静。可没一会儿我就按捺不住了。突然,浮标抖动了一下,有鱼!我兴奋极了,大喊:“有鱼啦,有鱼啦!快上钩啦!”可谁知我这一喊,把正要上钩的鱼儿给吓跑了。“唉!”我放下鱼竿,叹了口气,沮丧地趴在桥边的护栏上。

一旁的爸爸见了,便对我说:“钓鱼要有耐心,在未钓上鱼时千万不要过于兴奋,也不能吹嘘。”

听了爸爸的话,我有点醒悟了。于是我又抛下了钩,过了一会儿,浮标再一次动了起来。可我吸取了上一回的教训,牢记爸爸的话,不在大喊大叫,而是耐心的等待那条鱼完全咬钩了,我才把鱼竿往上一提。哈哈,一条大鱼!我把鱼从鱼钩上取下来,放入水桶,一扫刚才的沮丧,高兴得一奔三尺高。这可是我钓到的第一条大鱼!

7.小学五年级语文总复习 篇七

本课程是北师大版《义务教育课程标准实验教科书》数学必修五年级上册第一章《倍数与因数》的内容, 本节课是“复习巩固+拓展探索”性质的课程, 主要是对第一章的知识进行复习强化, 并进行适当的延伸拓展。

本章的知识属于“数论”的初步知识, 新课标对本章教学内容的要求主要有以下几点: (1) 认识自然数和整数, 倍数和因数以及质数和合数; (2) 知道2、3、5的倍数特征, 能判断一个数是不是2、3、5的倍数; (3) 了解奇数和偶数, 能判断一个非零自然数是奇数或偶数。

学生在之前已经学习过了《自然数和整数》、《倍数与因数》、《2、3、5的倍数特征》、《质数与合数》本章所有的课程, 但是, 在对逐个知识点进行学习的时候学生的掌握情况比较好, 把所有的知识点放在一起学生就很难掌握, 容易混淆。因此, 本节课将本章所有的知识点混在一起对学生进行强化巩固, 并引导学生对新知识进行探索, 提高学生的积极性、激发学生的创造力。

二、教学目标分析

(一) 知识与技能

(1) 复习自然数, 整数的范围界定, 理解倍数与因数的关系。

(2) 加强训练2、3、5的倍数特征, 能够灵活找出符合2、3、5倍数特征的数字。

(3) 拓展探究, 探索4和25的倍数特征, 激发学生的学习兴趣和求知欲望。

(二) 过程与方法

(1) 组织多样的教学活动锻炼学生的思维能力, 实现复习巩固的目的。

(2) 通过学生的自身体验以及合作探究, 拓展新知。

(三) 情感态度价值观

(1) 能根据解决问题的需求, 收集有用的信息, 进行归纳、类比与猜测, 发展初步的合情推理能力。

(2) 积极参与探索活动, 在探索非零自然数的特征的过程中, 体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法, 在数学活动中体验教学问题的探索性和挑战性。

三、教学重难点

(一) 教学重点

(1) 复习旧知识, 加深练习, 增强学生的数学学习灵活性。

(2) 探索新知识, 提高学生积极参与以及归纳总结的能力。

(二) 教学难点

引导学生探索4和25的倍数特征。

四、教学模式与策略的选择与设计

本课程采用“复习巩固+拓展探索”的教学模式进行, 在“复习巩固”环节组织多样的教学活动, 采用各种不同的题型, 利用各种奖励机制, 充分调动学生的积极性;在“拓展探索”阶段引导学生积极体验, 鼓励交流合作, 帮助学生归纳总结。

五、学习资源与工具设计

本节课在智慧教室环境下进行教学, 需要准备的学习资源以及工具主要有: (1) 优课系统; (2) 电子书包的实时监控系统; (3) IRS出题系统; (4) 云端书柜; (5) 电子书包教学资料 (PPT课件、练习题) ; (6) 电子书包的电子联络薄 (电子错题本) ; (7) 电子黑板。

六、教学过程

(一) 复习复习巩固

11.热身抢答

教师利用智慧树引导学生回顾第一章所学的知识点。

教师利用电子黑板展示PPT课件中关于第一章的练习题, 学生集中精力进行抢答或者跟教师一起回答。

此部分主要涉及第一章概念性的知识点, 教师充分调动学生的积极性, 利用课件的动画效果, 对概念性的知识点进行快速的复习, 完善学生的知识体系使学生进行充分热身。

22.交互巩固

教师打开优课系统, 在电子黑板上进行展示, 利用集合类型的题目对奇数、偶数、质数、合数进行综合复习。一共有四个集合也就是四次机会, 学生推举男生代表、女生代表在电子黑板上进行答题, 在答题的过程中教师不断地在数字列表中添加新的、易出错的、较难的数字, 增加题目的难度, 启发引导学生 (如图1) 。

此环节学生的注意力高度集中, 教师不断地出难题考验学生, 学生的学习兴趣高涨, 被选为代表的学生充满了自豪感, 男生代表和女生代表展开了男生和女生之间的竞赛, 这样没有被选为代表的学生也会有一种亲身参与感, 极大地提高了学生的参与积极性。

33.自由出题

教师利用电子书包IRS出题系统中的自由出题, 让学生迎接新一轮的挑战, 首先, 教师发送判断题的选择项 (即√和×) , 然后口述判断题的题干, 学生迅速作出选择确认提交, 教师通过电子书包的终端监控以及计时答题界面监控学生的答题情况 (如图2、图3) 。

此环节是一个高度紧张的环节, 教师在口述判断题题干的时候全体学生注意力都高度集中并积极思考, 惟恐听不清题目无法提交答案而落后于其他同学, 并且在答题的过程中IRS系统始终在计时, 超过时间限制就无法提交, 学生可以在计时界面看到自己以及其他同学的提交顺序, 提交答案较前的学生会充满自豪感, 这样学生之间就会形成一种无形的竞争, 每个人都争做最好最快的, 所有的学生都不甘落后, 积极参与。

(二) 拓展探索

11.交互体验

教师通过电子黑板将千数表派发到学生端的云端书柜上, 学生迅速进入云端书柜点击下载, 学生利用云端书柜的工具尝试标记出千数表中哪些是4的倍数, 在寻找4的倍数的过程中可以借助计算器等辅助工具 (如图4、图5) 。

此环节充分发挥学生的主观能动性, 学生积极调动自己以往的知识储备, 并利用电子书包的优势帮助自己解决问题, 培养学生积极参与探索活动, 勇于解决问题的能力, 并且能根据解决问题的需求, 进行归纳、类比与猜测, 发展初步的合情推理能力。

22.协作交流

教师将学生分组进行协作探究, 小组内成员将各自探索的成果互相展示, 通过组内的交流讨论对于4的倍数特征进行归纳总结, 并且教师要求各小组举出例子来验证自己的猜想, 最终小组代表进行小组探索结果汇报。在协作探究的过程中小组内的成员互相学习, 听取他人的意见, 还可以对他人的想法提出质疑, 组内成员对于同一目标共同努力, 培养了学生的集体荣誉感和团队合作精神。

33.网络探索

在网络上搜索“25的倍数特征”, 并在组内交流自己的资料, 讨论汇报。此教学活动旨在让学生树立“互联网可以作为学习工具”的意识。

(三) 综合练习

11.IRS出题

教师利用IRS出题系统将巩固练习题发到学生电子书包端。

练习一 (单项选择型) :喜羊羊“我帮您”热线号码是:A-5的最小的倍数;B-最小的自然数;C-7的最大的因数;D-既是4的倍数, 又是4的因数;E-它的所有因数是1, 3; F-最大的一位数;G-只有一个因数。你能根据以上信息, 猜出这个热线号码是多少吗?

A:5074391B:1072390C:5072391D:1072391

练习二 (多项选择型) :1既是2的倍数, 又是5的倍数的数 () ;2既是2的倍数, 又是3的倍数的数 () ;3是4和25的倍数的数 ()

A:2656, B:405, C:15096, D:1800, E:1980, F:3550, G:4095

练习三 (生活应用型) :有60个乒乓球, 装在若干个盒子里, 要求每盒装的同样多, 且每盒不多于15个, 不少于8个, 有哪几种装法 (在电子书包的草稿纸上完成或拍摄上传) (如图6、图7) ?

在此环节中教师通过综合性的题目对学生深入检测, 利用IRS出题系统将题目传送给学生, 学生提交答案, 教师能够利用测评系统准确地把握学生的掌握情况, 并针对个别有问题的学生进行有针对性的反馈从而实现个性化的教学。另外, 在IRS出题系统中教师可以随时展示学生的作品, 这样极大地提高了教学反馈的效率, 不用把所有的问题都留到课后去解决, 而且每个学生的作品都可以被展示, 鼓舞了学生的学习热情。

22.总结分析

教师引导学生利用评测分析总结自身的学习情况, 并将本节课做错的题目归纳到自己的错题本内, 学生利用评测分析, 可以按照学科、时间等信息检索出测试正确率及错题本信息, 也可按照时间和学科查看“我的错题本”, 针对课堂答错的题目, 可以重新答题, 并把最新的答题信息记录在系统中。学生利用电子书包的测评分析功能可以更加高效地管理自己的学习, 帮助自己梳理、归纳、总结知识点 (如图8、图9) 。

七、教学反思

本节课在智慧教室的环境下进行, 教师充分利用电子书包以及电子黑板的优势组织多样化的教学活动, 使数学复习课不再枯燥乏味。教师利用学生刚学完“2、3、5的倍数特征”产生的负迁移, 直接抛出问题 (4和25的倍数特征) , 激发了学生原有认知和探究欲望, 本课中, 学生很快地进入问题情境, 探索、猜测、反思、观察、讨论, 大部分学生渐渐进入了探索者的角色。

8.小学六年级数学总复习策略探究 篇八

关键词：小学六年级；数学总复习；策略

我们都知道，小学六年级是小学的毕业阶段。对于小学数学而言，在这个阶段，既要回顾总结整个小学阶段的数学学习情况，也要为学生进入初中的数学学习做好相关的衔接教学。而这些教学任务的完成都是通过小学六年级数学总复习这个教学环节来完成。那么小学六年级数学总复习如何开展呢？我总结多年的教学实践经验，从以下几个方面阐述。

一、系统梳理小学数学知识

数学的学习是一个层层递进的过程，从简单的加减乘除，到复杂的应用计算逐渐向学生传授。由此可知数学具有系统性的知识体系。由于六年级数学是小学数学学习的最高阶段，因而小学六年级总复习涉及小学数学的各年级段。我们不得不承认，在学习数学的过程中，学生并不能一次性掌握所有的数学知识，学习数学也是一个需要反复吸收的过程，因此这就要求我们的小学数学教师在小学六年级数学总复习中进行归纳和总结。

小学六年级数学总复习既是一个回顾知识的过程，更是一个提升数学能力的过程。在总复习的过程中，教师要善于将那些零碎的、看起来毫无联系的知识点加以总结和概括，使得学生能够清晰地认识到一些数学规律，了解到一些解题方法。这样学生才能在原有的基础上，加以提高。举例而言，教师在总复习的过程中讲授分数应用题，要透过一题而总结一类应用题的解法。一道分数应用题既可以帮助学生回顾有关分数的数学知识，又可以教会学生寻找应用题中的数量关系。更为重要的是，在这二者的基础上，采用不同的解法解决问题，以此训练学生的数学思维能力。此外，在总复习的过程中，教师要向学生系统地教授数学方法的内容，让学生对数学方法有个初步的认识，比如分析法和综合法的运用，或者可以使用比较教学法、思维导图法，这些方法都很实用。

二、加强典型问题的练习

在传统的数学教学中，题海战术一直占有重要的地位。但随着素质教育观念的不断渗透，题海战术基本上已经被抛弃。实际上，对于数学的学习，，离不开对题目的练习。数学学科非常灵活，千变万化，同一个知识点可以有很多种的考察方法。因此，虽然现在反对题海战术，但并不意味着学习数学，可以少做数学练习。只不过，我们不能再像过去那样盲目地做数学练习，而是优化数学练习，加强典型问题的练习。

典型问题的练习，需要小学数学教师认真准备，因为不是任何一个题目都可以成为典型问题的。为此，进行典型问题的练习，需要经过三个步骤。其一，进行选题。选题是首要步骤，不可随意。一般而言，典型问题要具有两个特征，一个是在考察某个数学知识点方面具有代表性；另一个是相对综合，可以将几个知识点加以串联。其二，筛选易错题。易错题的特征是学生在这个问题上普遍出错，这就意味着，这个问题里有学生的盲点，所以这类问题也属于典型问题。让学生解决易错题的有效方法是对错题进行反复训练，直到学生彻底消除知识盲点为之。教师可以在平时的测验中加入这些易错题，以考察学生是否真的已经掌握相关知识点。其三，挑选灵活多变题。灵活多变题的特征是同一个知识点可以以不同的形式展示出来。这类问题可以训练学生对知识掌握的灵活性。解决此类问题的方法是以不变应万变。教师要在这种类型的题目的讲解中带领学生抽丝剥茧，找出这些问题的真面目。典型例题需要学生不断地去温习，巩固记忆，因此，教师可以引导学生建立一个典型题目集。

三、运用分层教学模式

经过六年的小学数学的学习，学生们在学习数学方面呈现出差异性，这是不可避免的情况。尤其在小学六年级数学总复习阶段，学生们对数学的掌握程度千差万别。因此，以往在日常教学中采取的统一授课模式并不能解决这个问题。我们认为，面对不同层级的学生，应该采取分层教学的方法。

当然分层教学主要是针对学生的课后辅导而言。在对学生进行课后辅导的环节中，应当针对不同学生在数学学习方面的差异，布置适合学生自身实际情况的学习任务。对于那些基础较强的学生可以布置一些稍有挑战性的数学题以拓展他们学习数学的思维。而对于那些基础薄弱的学生则应该重点抓住对他们的知识性辅导，帮助他们巩固知识点。对于那些后进生而言，不仅要在知识上进行补课，也要在思想上对其进行补课。要时常督促这些学生完成学习任务，并且也要开化他们的思想，激发他们对学生数学的兴趣，长此以往，可以不断提后进生的学习成绩。分层教学法具有针对性，可以让每一个学生都能在适合自己学习的基础上进一步提高和完善自己。

四、结语

总而言之，小学六年级数学总复习是对学生在整个小学阶段学习的数学知识进行整理和归纳的重要环节。教师一旦抓住了这个环节，那么学生就很有可能在原有的基础上更进一步。通过笔者多年的教学实践经验，我们认为，以上三个策略能够使得小学六年级数学总复习取得良好的效果。

参考文献：

[1]程卫国.浅谈小学六年级数学教学研究[J].教育教学论坛2015/35.

9.小学五年级语文总复习 篇九

二、填空

1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

10.苏教版小学五年级科学总复习资料 篇十

第一课：

1、影子产生的条件：(光源、挡光物体、屏)。

2、像电灯这样自己发光且正在发光的物体叫做(光源)。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。

3、许多光源在发光的时候也在发热，太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了温暖。

4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做(投影)，物体不同侧面所得到的影子是不同的。

第二课：

1、阳光下物体的影子(长短)的变化是随着太阳在天空中的(位置)变化而变化，太阳位置最(高)时影子最(短)，太阳位置最(低)时影子最(长)。

2、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而(改变)，影子总是和太阳的方向(相反)。

4、人们很早就知道利用阳光下(物体影子的变化规律)来测定时间。

5、古代的人们曾经利用(日影观测仪)计时，如(日晷)。

第三课：

1、光是以(直线)的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约(30万)千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要(8)分钟。

第四课：

1、12.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做(光的反射)，也叫(反光)。反射光也是(直线传播)的。生活中我知道运用光的反射原理的物品有(梳妆镜)、(倒车镜)、(太阳灶)等等。

2、潜望镜是利用(光的反射)原理制造的侦察工具。

第五课：

1、太阳在发出光的同时也产生(热)，物体在吸收阳光的同时也吸收(热)。

2、光强温度就(高)，光弱温度就(低)。人们发现，(凹面镜)和(凸透镜)能把光线会聚起来，形成强光和高温。不能用(放大镜)和(望远镜)看太阳。

3、18世纪英国科学家：(普里斯特列)曾用凸透镜会聚光线获得高温支加热一种化学物质，从而发现了(氧气)。

第六课：

1、太阳外部温度达(6千)多摄氏度，内部温度高达(2千万)多摄氏度，是地球上最大的(光源)和(热源)。地球只得到太阳放射能量的(二十亿分之一)。

2、物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是(黑色的粗糙)物体。(深色)物体比(浅色)物体吸热快;在阳光下，物体表面粗糙的比光滑的(升温快);物体按(与阳光垂直)的方式摆放，升温比较快。

第七、八课：

1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有(节能)、(环保)、(安全)的优点。

2、人们对太阳能利用有：(太阳灶)、(点燃奥运圣火)、(太阳能热水器)、(太阳能电池板)。

3、影响太阳能热水器效能的因素有：(太阳能热水器的材料性质)、(接收太阳光的位置)和(角度)。

制作

第32页制作潜望镜。第39—42页制作评价太阳能热水器。

课本实验关注：

1、第25页《投影》。 2、第26页《阳光下的影子》

3、第29页《验证光的直线传播》 4、第36页《物体的颜色与吸热》

5、第37页《阳光直射、斜射与吸热》

课本插图关注：

第34页《凹面镜与凸透镜会聚光线图》

第40页《设计制作我们的太阳能热水器图》

画图并分析：

1、汽车反光镜是怎样利用光的反射原理的?画出光的路线图。

答：窗外景物的反射光射到凸镜上，凸镜再把这个光反射到驾驶员的眼睛里。

2、医生戴的额镜是怎样利用光的反射原理的?画出光的路线图。

答：灯光照射到医生戴的额镜上，额镜把这个光反射到病人的耳道中。

3、凹面镜汇聚光的原理图，凸透镜汇聚光的原理图。

4、画出太阳下大树的影子，并说出这样画的理由。

5、请你想办法将阴影里的小球照亮。

资料库(了解内容,不要求掌握)

11.小学五年级语文总复习 篇十一

关键词：小学六年级数学；毕业总复习；习题选择

数学和语文是小学教育中的两大支柱性课程，就数学学科而言在进行小学毕业总复习的过程中，教师需要带领学生对过去大量的公式、定理、概念等进行回顾，同时还要适时地向学生介绍一些解题思路和做题技巧，以此来提升学生的做题速度和解题准确率。就目前小学数学六年级毕业总复习的现状来看，教师在授课过程中仍存在着一定的不足，因此，需要教师在复习方法和复习策略方面下工夫，进一步对小学六年级数学毕业总复习的水平进行提升。

一、把握学生基础，合理规划复习

小学数学复习的展开并不是随意进行的，教师需要在带领学生进行复习之前做好周密的规划，以保障复习工作可以按部就班地进行，并能够在预定的时间里完成所有的复习项目。鉴于此，小学数学教师应做到以下几个方面：

首先，把握学生基础。复习主要是针对班级内学生进行的，因此如果复习规划不符合学生的学习实际，那么就很难保障学生学习成绩的提升。教师需要对本班级学生的学习情况有所掌握，并与学生进行交流，了解学生对数学复习的一些想法。

其次，针对学生差异制订个性规划。经过对学生成绩的分析以及和学生的交流，教师可以发现班级内学生对知识的掌握程度不尽相同，采取统一的复习方式很容易造成复习质量的下降。因此，教师可以对班级内的学生进行分组，分组主要以学习基础为划分标准，并根据不同基础的学生制订出适宜其复习的教学方案，让班级内的学生都能得到提升。

例如，在复习面积计算的过程中，教师在统一授课后，可以安排成绩较好的学生进行习题的练习，提升学生的解题效率。对于成绩较差的学生教师可以进一步细化地对其进行基础知识的讲解，并且对这部分学生提出的疑问进行细致的解答。

二、紧贴教材内容，突出复习重点

教材是数学教学展开的基础，学生学习的所有知识都来自于教材，因此在进行小学数学复习的过程中教师应紧贴教材内容进行课堂复习。首先，教师应将教材中所有知识进行整合，在一轮复习中带领学生按章逐节地进行复习，这样做到的目的是迅速唤起学生对知识的印象。其次，在二轮复习的过程中，要注重知识的整合，将所有知识串联在一起，强化知识之间的联系，以此增强学生的综合应用能力。值得注意的是，由于数学知识点众多并且十分细碎，教师在复习的过程中应突出重点内容，让学生把握住复习的主干，以减少学生复习的难度。

例如，笔者在带领学生进行复习的过程中，会将教材内容以提纲的形式展示出来，通过知识树、结构图等方式，将复习脉络理顺，并用重点符号或者差异色彩标明重点内容，以方便学生自己进行回顾和记忆。

三、注重习题选择，强化技巧教学

传统的小学数学复习以题海战术为主，教师在带领学生复习的过程中往往会要求学生做大量的试卷，并反复向学生进行习题的讲解。实践证明，这种复习方法在实际应用过程中不仅不利于学生复习质量的提升，还会因为题量过多，反复讲解过于枯燥等，造成学生对数学复习的厌烦心理。所以数学教师应对这种题海战术进行摒弃，重新对习题复习进行规划。

首先，教师要注重习题的选择，着重选取类型题、具有代表性的题目让学生进行练习，以此来提升学生对解题方法的掌握。

其次，教师要控制学生做题的数量，不要盲目追求做题的数量，而要关注学生成绩的提升。并且教师在课堂进行习题讲解的过程中也应增加一些创新元素，活化课堂授课氛围，以此增加学生的学习兴趣。例如，让学生进行习题的讲解；让学生以小组为单位进行习题的互评，以及组内的讨论等等。

最后，教师要在数学习题讲解的过程中，向学生传授一些数学解题技巧，让学生在解题的过程中可以快速地形成解题思路，高效地完成习题的解答。

例如，在进行选择题作答时教师可以让学生应用排除法进行答案的选择。或者将一些较为有用的计算规律教授给学生，如奇数与奇数相加减结果仍为奇数，偶数与偶数相加减结果仍为偶数，奇数与偶数相加减结果为奇数等。

综上所述，小学生进入六年级后应在毕业总复习方面下工夫，就小学数学而言教师应对传统复习方法进行改革，通过新方法、新思路的应用，让学生更加轻松地完成数学知识的复习，并取得良好的成绩。

参考文献：

[1]赵哲.小学六年级数学复习重点选谈[J].新课程：小学，2014（02）.

[2]李晓敏.浅析小学数学课堂有效性的提升策略[A].2012年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2012.