羽毛球社会实践报告

2024-08-26

羽毛球社会实践报告（精选6篇）

1.羽毛球社会实践报告篇一

摘要:主要运用文献法、分析法,对中职羽毛球课教师教学表达艺术进行探讨与分析。中职羽毛球课教学表达艺术主要有两个主要部分构成:一是语言艺术(包括教学语言与肢体语言);二是示范艺术(主要包括学生视角、教学辅助技术及正反示范艺术等)。中职体育教育同样是国家基础教育的重要组成部分,中职体育教师认识、研究,并提高自身的教学表达艺术对实现中职体育教学目标有积极性作用。

关键词:中职;羽毛球;教学表达艺术;体育教师

一、前言

教学艺术的含义具有时代性。近代以来,人们逐渐从教学的科学性相对立的角度来理解教学艺术,认为教学艺术是特定教学价值与特定教学方法的统一。体育教学是学校教学工作的一个组成部分,体育教学艺术也是教学艺术的组成部分之一,它具有教学艺术的共同属性,同是也有自身的特殊性。体育教学艺术是教师运用语言、动作、图像、音响等手段,遵循体育教学规律,创造教学情境,为取得优良教学效果而组合运用的娴熟的教学方法、技能、技巧以及运用这些技能技巧进行的具有审美价值的独创性体育教学实践活动。教学活动包括三个基本环节: 教学准备、教学设计和教学表达,而教学表达是教学活动的主体部分,是指教师通过语言、动作等多种手段实现教学设计中确定的教学任务,从而展现教学效果。

中等职业学校的体育课程是基础课程,也是国家规定的必修课程。教育部颁布的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》中将体育课程规定为必修课,并明确在三年制的学校中,一至二年级开设体育课,三年级开设选修课。中职学生一般是在初中毕业后进人职业技术教育阶段,年龄约在巧岁左右,是体育锻炼对其身体影响最重要的时期。处于这个年龄阶段的学生,对所经历的事物均有自己一定的看法,对教师的教学水平同样也是如此,所以中职体育教师有针对性的研究和培养自身的教学表达艺术,有利于树立教师威信与形象,有利于改善与提高教学质量。羽毛球运动具有羽毛球有快、准、狠、稳、多变的技术和战术特点,决定了运动员在全面发展身体素质的基础上,要突出速度、力量和耐力。羽毛球课程一直是中职综合体育课最受学生喜欢的项目之一。面对学生浓厚的学习热情,羽毛球教师当坚持“以学生为本”,不断提高自身教学艺术水平,特别是表达艺术水平,努力形成个人教学风格,来回应学生的求知欲望。

二、中职羽毛球课教学的特点

羽毛球运动所需场地、设备比较简单趣味性强,设备比较简单,在室内、外均可进行,运动量可控性强,很容易被大众所接受。但在教学中发现,课堂上除了少数平时或考学之前接触过羽毛球之外,大部分基础比较薄弱,技术水平都是要从握拍开始教起的;同时也发现学习热情和积极性很高。所以在教学中教师应当“精讲多练”,并设计多种练习方法,使学生将所学的基本技术灵活运用。另外,从经济上说羽毛球运动也比较经济,无论是学校还是学生本人对运动所需器材的准备都不是太困难。

三、中职羽毛球课教学表达艺术内涵

(一)语言表达艺术

1.教学语言的运用。语言艺术,是一项教学基本功。在体育教学时,讲究语言艺术,学生不但易于接受知识,学会动作,且易于激发他们的学习兴趣。反之,则会使学生产生厌烦情绪,影响学习效果闭。体育课教学中,讲解是通过语言刺激听觉器官,准确揭示技术动作的内在联系。教学讲解中,教师要讲究语言的科学性和艺术性,使学生产生良好的心理定势和情感变化,进而激发学生学习的兴趣。体育教师通过良好的发音、明晰的语调、准确的术语、果断有力的教学语言,可以迅速组织调动队伍,集中学生的注意力,使学生迅速进人学习状态;通过简明扼要、准确生动的讲解,可引起学生的积极思维,使其在大脑中反映出动作的结构,建立正确的动作概念,指导自身练习。羽毛球课教学中,讲解时语言必须精炼、抓住关键,做到有的放矢。这样才能吸引学生,达到触类旁通的效果。在教学过程中将技术动作要领编成易懂易记的“口诀”,能更好地激发学生学习的积极性,而收到更好的教学效果。

2.肢体语言的运用。从语言学的角度来看,体态语言是指“在言语行为过程中传递交际信息的面部表情和肢体动作,是非语言符号系统的重要分支。从体态语言的作用和表现形式的角度来看,“体态语言是一种非语词传播或非言语的交际,包括了人的动作、姿态、表情等,以此来传递信息,表达自己的思想和感情,了解、洞察对方的内心世界。

中职羽毛球课教学中,辅助性语言合理的运用,使体育教师讲解能声调抑扬顿挫恰当、节奏适宜、速度适中、富有情感。手势语可使语言更生动、形象,富有表现力。手势是指用手、腕、臂的活动来表达信息,在整个体态语言中,手势语是最基本和最重要的。它既可以是静态的,也可以是动态的,可以表示方向、情意、象征等含义。例如, 在羽毛球课堂练习过程中,学生动作完成出色,教师可以用右手的食指和中指摆出“V”形或者翘起拇指指向学生,表示对学生的祝贺和鼓励。

(二)教学示范艺术

技术动作的示范是体育教学中最主要的直观教学方法,它是以具体的动作范例,使学生了解所要学的动作结构、要领和方法。准确、优美的示范,能在学生头脑中留下清晰的印象,建立起正确的动作概念,还能给学生一种艺术的享受。

I.教学示范要考虑学生视角。羽毛球课教学中,为便于学生观察,示范时要注意示范速度以及学生的距离和视角。对教学中的重点、难点技术的示范力求从不同角度、以慢速和正常速度示范,务必使学生对技术动作有正确的印象。例如,平高球、吊球、杀球等基本技术,采取正面、背面、和侧面以慢速、正常速度示范。个别方向,路线变化较为复杂和动作技术,宜采用背面示范。例如,羽毛球基本步法结合手法练习时,适宜采用背面示范。镜面示范的特点是学生和老师动作两相对应,如徒手手操,教学宜采用镜面示范。羽毛球课教学示范不论远近,均应以学生看清为准。教师处于以学生为底边的顶腰三角形顶点位置示范。此外,还应考虑阳光等围环境因素,不要让学生面向太阳或干扰物多的环境,以免分散注意力,影响教学效果。

2.教学示范要有参照物和辅助手段。正确、熟练的示范动作能让学生一开始既能建立起一个正确的动作表象。在羽毛球课技术教学中,正确的动作示范可以结合优秀运动员技术动作的图片、视频等。信息技术(特别是多媒体CAI技术)应用于羽毛球课教学,将大大提高教学效果。利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的,这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理,使真实素材的一体化达到实而完美的程度。羽毛球任选课传统教学中,有一些技术动作比较细腻,有些基本理论比较抽象,学生难以理解,教师有时需要重复的进行技术动作示范和理论讲解,才能使学生理解和接受。利用多媒体CAI技术进行辅助教学就能在一定程度上解决这一问题。

3.注意错误动作示范的选择与表达艺术。在羽毛球技术教学中,一些主要技术都是由若干环节构成的,每项技术都有其主要的技术环节,在教学中这些主要环节被称为“关键技术”。如羽毛球正面上手击球,按动作结构划分,包括:准备姿势、移动、选位、迎球、击球,其中击球就是关键技术。对关键技术掌握的程度,直接影响完成动作的质量。教师进行示范教学时,要通过正确的动作示范,使学生在大脑中建立正确的表象和概念;而示范易出现的错误动作,能够帮助学生更加清晰地分辨自身动作的正误,以及两种动作产生的不同效果,进而避免、纠正错误动作。因此在教学中,合理运用正误示范对比教学法,有助于学生形成正确动作的动力定型,提高教学质量。

四、建议

1.中职羽毛球教师需提高教学语言艺术水平。羽毛球技术复杂、变法多样的特点决定了中职羽毛球课教学是一项技术、技巧含量很高的工作。因此,教师的语言讲解艺术显得十分重要。教师的语言不能只是对知识作一般性介绍和转述,也不能只是对教学难点作一般的解释,而必须将教学语言艺术化,将复杂、抽象的专业术语转化为通俗、易懂的,能为学生接受的语言形式。

2.中职羽毛球教师需创造性地运用肢体语言进行教学。中职羽毛球教师必须掌握一些肢体语言表达的技巧和原则,提高教学水平。中职体育课教学中,学生对老师的喜好对教学效果的影响不可忽视。一个诙谐、幽默,又不失严肃的老师,在教学中往往能吸引学生的注意力,调动他们的积极性。丰富的非语言因素,会使教师在体育课上表现出众,游刃有余。

3.中职羽毛球教师需掌握,并充分利用教学辅助技术。挂图、视频、特别是多媒体计算机辅助教学媒介的运用,使学生能从多角度,全方位对教学内容进行认知。多媒体素材的生动、直观、精彩的视听效果,能够对学生多感官的刺激,从而产生理想的教学效果。掌握一定的多媒体应用技术,是体育教师素质体现的必须,同是也形成个人艺术教学风格的重要元素。

2.羽毛球社会实践报告篇二

随机抽取苏州工业职业技术学院羽毛球选项班级2011级两个女生班为研究对象共70人, 其中一班35人为实验组, 二班35人为对照组。

二、研究方法与实验内容

1) 研究方法。a.实验法。2012年9月~2013年7月进行为期10个月的教学实验。b.问卷调查法。在开始阶段对实验组和对照组学生发放70份调查问卷, 在结束阶段对实验组发放35份调查问卷, 总计105份调查问卷, 回收率100%, 问卷有效率100%。c.座谈法。在学期末对实验组学生进行座谈, 反馈实验效果。

2) 实验内容。实验组与对照组在相同课时和同等的教学条件下, 由同一位教师进行同样教学内容的教学, 具体内容如下:对照组在学习中不进行运动员选拔, 由教师进行课堂常规指导学习, 实验组在学习中透漏运动员选拔信息, 并根据学生技术学习情况进行运动队选拔, 分组练习中指派选拔出的羽毛球训练队员担任助教角色。

三、实验和调查结果与分析

(一) 实验与调查结果

实验前和实验后, 分别对实验组和对照组进行了基本情况统计, 主要有学生课余活动次数、课堂活动时间、考试成绩、数据分析表明学生在实验进行前, 学习兴趣、技术水平、课外活动次数等各个方面无明显差异。实验后, 实验组的考试成绩、参与课余锻炼次数、课堂上活动时间提高幅度很明显, 见表1。

(二) 结果分析

1) 选项课结合运动队选拔教学有利于学生学习效果的提高。通过一个学期的学习最终确定班级进入运动队的名单, 这样对于技术掌握较好的学生本身是一种肯定, 对于没有选拔进入的学生则是一种激励, 同样的水平起点, 同样老师以及教学时间, 学生才不会对运动队产生神秘感, 以至于觉得对于的运动水平高不可攀, 这样才能为其他的学生建立信心。调查表明80%的学生认为, 能够被选拔进入运动训练队是对自身能力一种肯定, 能够从全院众多学生中被选拔成为训练队一员, 学生认为这是对自身学习效果的最大肯定, 同时有74.3%的学生认为, 运动员的选拔过程对于自身的学习目标设定有很大帮助, 在一起学习的过程中, 看见和自己同样基础的同学逐渐被老师认可, 成为训练队的一员, 成为助教, 这种角色的转变能够给予那些同样基础的学生信心, 能够促进他们认识到自己的能力同时努力地学习和追赶, 而运动员认为, 在作为助教这一过程中, 他们自身也在进一步深入的学习, 对于一些之前掌握不准和概念模糊的技术动作, 他们产生了深入学习的愿望, 在参与教学的同时也提高了自身的理论和技术水平。

2) 羽毛球选项课结合运动队选拔有利于学生学习兴趣的提高。实验结果显示, 实验组的学生课堂平均活动时间和课余周锻炼次数都明显高于对照组, 而这两组数据表明了实验组学生的学习兴趣要显著高于对照组, 只有在兴趣浓厚的情况下学生才会进行自主学习和课余锻炼, 我们通过问卷调查和学生座谈的方式了解到, 实验组学生学习兴趣提高的原因主要有以下几个方面, 首先, 有57%的同学把选拔出来的运动员当成了自己学习的目标, 认为运动员们在课堂上努力的学习和训练更好的带动了自身的学习, 而且认为自己的基础并不比运动员差, 感觉学习起来更加有信心, 所以在学习中能够更加严格要求自己, 有77%的同学认为运动员在课外还要进行训练, 为了不被落下, 所以他们会尽量抽出时间来打羽毛球, 绝大多数学生则认为, 自身羽毛球技术水平的提高让他们体会到了羽毛球运动中的乐趣, 让他们对羽毛球运动更感兴趣。

3) 让运动员融入到体育教学当中, 能够培养运动员的教学能力, 深化学生运动技能, 培养运动员荣誉感。通过一个学期的选拔之后, 共选拔出6名队员进入训练队, 在实验组中, 期末考试都在90分以上, 而对照班只有1名90分以上的学生, 调查原因主要有以下几点:a.队员除了完成额外的训练任务, 还要进行正常的体育专项课程学习, 通过让运动员担任助教角色, 让队员能够更加深入的学习动作原理, 以及教学的方法手段及遵循的原则, 有助于队员自学能力的提高, 而对于学生来讲这样的助教形式不但增加学生学习和练习的密度, 在有限的时间之内学生可以接受更多的指导, 有助于学生运动技能的早日成型, b.队员在担任助教这一角色中, 不仅要传授理论知识和做动作示范, 这在无形当中满足了他们的自我展示的愿望, 而且在学习过程中锻炼了学生的表达能力, 并找到自身技术理论的短板, 对于他们今后的训练能够自我认识并采取针对性的方法, 也通过这种形式体验到了教练的辛苦, 为今后能够更好执行教练的训练计划, 完成训练任务打下良好的基础。

4) 运动员担当助教, 能够培养学生集体荣誉感, 有利于运动员心理适应能力提高。在学生座谈中, 运动员认为通过在教学中实行队员与学生之间的双向选择的教学方法, 不但提高了他们的技术和理论水平, 同时还提高了他们的心理素质和承受能力, 让自己在心理变得更加成熟, 学会了考虑他人的感受, 提高了自我调整的能力, 调查中绝大多数学生赞同这样组内人员流动教学, 认为这样的教学方式能够让学生在学习当中学会了选择, 对自己的选择目的的明确性、自我反思能力、以及沟通等能力有着促进作用, 因为羽毛球选项课多数体现的是学生自身的学习能力, 但是通过分组竞争之后, 集体的理念必然注入其中, 这样的方式不但能够提升运动员和学生的个人能力, 同时还能兼顾学生的集体观念的培养, 弥补的以往教学方式的不足, 教师在课堂当中的角色也真正的从主体转化为主导。

四、结束语

通过羽毛球运动员选拔与专项课教学相结合的方法, 能够在教学当中激励学生的学习动力, 有利于学生的学习兴趣的培养, 有效消除学生学习中的畏难心里, 树立学生的自信心, 而且通过选拔出来的队员担当助教的方法, 为了满足教学的需要, 使担当助教的队员产生更大的学习欲望, 更加深入的掌握了羽毛球技术动作和羽毛球运动理论, 实践说明, 运用羽毛球运动队选拔和选项课教学相结合的方法进行教学, 无论对提高选项学生的学习效果、学习兴趣还是羽毛球队员的技术理论掌握的深度都是具有明显效果的。

参考文献

[1]樊新.学生体育兴趣的培养方法与措施[J].武汉体育学院学报, 2002.

3.羽毛球社会实践报告篇三

摘要本文首先对高中羽毛球训练中多球训练方式的作用进行分析，并根据其特点其次在高中羽毛球训练中运用多球训练方式的策略，有效将多球训练方式的作用发挥出来的同时，更好的促进高中生羽毛球技术水平的提升。

关键词羽毛球训练多球训练方式应用

羽毛球运动的技术性较高，对于运动员功底和技巧的要求相对比较高，在高中院校中开展羽毛球教学，不仅能有效促进学生身体素质的提升，也能促进学生整体能力的提高[1]。在羽毛球训练当中多球训练方法对运动员控制球速度、频率、次数和运动员平衡性等要求特别高，在高中羽毛球训练中运用多球训练方式能够有效提升学生的基本战术，也能提高学生对羽毛球训练的兴趣，进而促进学生全方面发展。

一、羽毛球训练中多球训练方式的重要作用

（一）能够有效提升高中生训练的兴趣，培养学生意志品质

興趣是推动学生开展训练的重要驱动力，是能够使学生积极主动的投入到羽毛球训练活动当中，而在高中羽毛球训练当中，多球训练方式的运用，能够有效调动高中生对羽毛球训练的积极性和主动性。并且多球训练的挑战性比较强，它要求高中生在接受训练时，在接近生理负荷极限的情况下完成羽毛球的击球训练活动，这一训练方法是非常符合现今运动员勇于拼搏和勇于竞争的精神，也是培养高中生意志品质最佳方式。

（二）能够让高中生快速掌握球技，提升整体战术配合能力

在羽毛球训练当中，多球训练方法的训练时间较短，但见效比较快，它能有效提升高中生的注意力，提升高中生的大脑皮层记忆，也能正确学生的记忆存储功能，减少学生在运动当中出现错误动作，整体提升学生的羽毛球技术，并保障学生能够有效运用所学羽毛球技能。在高中羽毛球训练中有效运用多球训练方法，能够纠正学生击球点不准确等技术问题，通过让学生反复练习，逐渐提升学生羽毛球技能，也能促进学生未来良好发展。

二、羽毛球训练中多球训练方法的应用方法

（一）羽毛球多球训练中单组训练次数的选择

在羽毛球多球训练中，单组训练次数主要就是，在每组多球训练中供球具体数量，在进行羽毛球训练时，要求学生必须要在教师的规定下完成指定训练次数。在训练当中教师要根据具体的训练内容和训练目标来决定单组训练的具体次数。在羽毛球训练活动当中，训练内容主要包括技能的训练、反应速度的效率、灵活度的训练和耐力的训练等[2]。

（二）羽毛球多球训练中训练组数的选择

在羽毛球多球训练当中，训练组数的选择主要是在进行重复性的多球训练和整个训练活动当中，教师选择的合理运动组数，进而提升训练的整体效率和效果。在羽毛球多球训练当中，组数的选择是通过训练内容和训练目标进行安排的，一般情况下，学生在进行轻训练时，羽毛球训练组数的安排可以选择密度较大、组数较多的形式，可以以七到八组为最佳状态；而在进行安法训练时，训练组数可以选择三到五组左右为最佳状态；在进行耐力训练时，组数可以选择在六到八组之间，而且训练的节奏也应适当的放慢些；进行灵活度和速度的训练中，训练组数可以选择三到四组，这时的节奏也要适当加快。

（三）羽毛球多球训练中训练中间隔时间的控制

在羽毛球训练活动当中，为了降低学生在运动中的疲劳度，减少运动给学生带来的损伤，那么就必须要让学生在训练后进行适当的休息，这样才能让学生更好的提升自身综合能力。所以在羽毛球多球训练活动中，教师一定要科学合理的控制训练时间，组织好组与组直接的休息时间。

（四）羽毛球多球训练中供求速度的选择

羽毛球多球训练中，供球速度是指供球者发出羽毛球之后，羽毛球在空中飞行和停留的速度，羽毛球多球训练当中，供球速度一般划分为极限速度、正常速度、迟缓速度几点。在进行羽毛球单个轻技术训练、步法训练、有氧耐力训练时，所选择的供球速度要相对缓慢一些，而在进行绝对速度训练、速度耐力训练和反应速度训练时，所选择的供球速度就必须要相对快些，整体的节奏也要提高。

（五）羽毛球多球训练中供球频率的选择

羽毛球多球训练过程当中，供球频率的选择就是在进行多球训练时，供球着连续供球的频率选择。如果在训练时想让学生的单个轻技术或者是有氧耐力的提升，就必须要选择缓慢些的供球频率，这样可以让学生循序渐进的提升整体能力，从而让学生羽毛球技能达到成熟状态。

三、结束语

在高中羽毛球训练当中，教师要有效利用多球训练方法，有效将多球训练方法的作用发挥出来，这样才能有效提升学生的注意力，也能提升学生的羽毛球基本技能和战术的掌握，并且多球训练方法对提高学生心肺功能、培养学生意志品质等有着非常大的帮助，所以在高中羽毛球训练当中，教師要结合实际教学内容和教学目标，有效利用多球训练方法，这样才能提高羽毛球训练整体效果和水平，也能更好的促进学生全方面发展。

参考文献：

[1] 张晓松.羽毛球训练中的多球训练的策略探究[J].当代体育科技.2014，36：24.26.

4.羽毛球比赛活动工作总结报告篇四

我校抱着丰富同学们的业余生活，展现同学们勇于拼搏的精神，增进大家的感情，使我系成为一个积极活跃，团结奋进的整体，我院在2010年4月11日至4月13日参加了校级羽毛球赛，比赛竞争激烈。此次羽毛球赛的项目有男单，女单，女双，男双，混双。

一、赛前准备

策划阶段：由于羽毛球赛对于学生而言是一个很好的体育活动项目。在校级羽毛球赛开始前一个月，我院进行了羽毛球参赛人员的选拔和培训，并确定好了活动时间，地点，比赛项目，比赛规则及比赛的经费预算。

准备阶段:在最终确定了活动时间地点及比赛规则后。由裁判把比赛规则及报名表发放到各校并组织报名并让参赛选手着手了解比赛规则；报名完成后，根据参赛人数确定比赛赛制采取单淘汰制，所有项目的分制统一采取十一分制，同时做好各个项目比赛的赛程表；赛前做了详细的工作安排，原则是安排没有参赛的同学，防止比赛混乱，其中设置了总负责人，流程安排负责人，裁判，记分员明确其职责，并要求所有工作人员提前到达比赛场地。

备战阶段：在最终确定校级羽毛球赛参赛人员名单后，裁判积极安排各项事宜，做好充足准备，为在校级羽毛球赛上取得名次做好前期准备。安排比赛事宜以及比赛时间通知，保证每名选手的正常参赛。

二、比赛之中

裁判部干事在选手参赛过程中，不断鼓励选手，并做好各个选手的参赛工作，和签到工作。为选手安排好赛程和比赛时间，提前通知参赛选手按时到达比赛地点。

三、比赛结果

女子单打

我院谢佳丽取得第一名男子单打

我院叶煜鑫取得第三名女子双打

我院陈喜霞和杨文静取得第二名男子双打

我院刘志伟和熊璞天取得第二名

四、活动组织过程中的问题

1、参赛中，参赛选手很大一部分对规则还是不熟悉，特别是双打比赛拖延的时间以及参赛选手项目冲突延误时间等问题，造成了比赛时间未在计划时间完成。提前考虑到应扩充场地。

2、院羽毛球赛的时间安排和活动的影响力不够，应该调动起大部分同学的积极性，让我院学生积极参加室外活动。增强我院学生的身体素质，提高我院学生的文化体育素质。

3、院羽毛球赛在抽签前根据报名人数已经确定好了比赛赛程，但是在抽签时有临时弃权的同学，导致赛程会发生变化，得重新安排。为了使工作效率提高，因该提前统计好弃权者，使其不会影响当场抽签。

4、我院羽毛球运动是比较有前景的运动项目，但是平时活动较少，导致群众基础不好，故由此我院体育部应大力宣传和举办体育活动。提高我院体育竞技的水平。

比赛的过程中充满了汗水、掌声和欢笑。运动员们尽了自己最大的努力展示和证明了自己。对于在比赛过程中出现的问题，是我们今后活动的宝贵经验，我们将会认认真真的做好今后活动，给我院学生提供更多更好的展示平台。

5.边城羽毛球馆经营管理调查报告篇五

体育产业经营管理

题目名称边城羽毛球馆经营管理调查报告

学生姓名李东学号 20114101021

学院体育科学学院

专业年级 2011级体育教育

前言----------------------边城羽毛球馆的经营现状----1.1地理位置及营业时间-----1.2参与对象及其原因-------边城羽毛球馆存在的问题----2.1营销手段落后与收入单一-2.2管理人员水平欠佳-------2.3优秀教练员是短板-------2.4经营项目单一-----------边城羽毛球馆的经营管理对策 3.1健全羽毛球协会机制-----3.2利用媒体力量-----------3.3进一步培育羽毛球市场---3.4完善基础设施建设-------3.5提高管理人员与教练员专业素质--------------------------

边城羽毛球馆经营管理调查报告

前言

体育场馆是进行运动训练、运动竞赛及身体锻炼的专业性场所。它是为了满足运动训练、运动竞赛及大众体育消费需要而专门修建的各类运动场所的总称。体育场馆主要包括对社会公众开放并提供各类服务的体育场、体育馆、游泳馆，体育教学训练所需的田径棚、风雨操场、运动场及其他各类室内外场地、群众体育健身娱乐休闲活动所需的体育俱乐部、健身房、体操房和其他简易的健身娱乐场地等。

吉首三湘边城羽毛球馆现拥有12片室内标准双打球场采用化学合成材料作为可移动的球场。保证运动员及羽毛球爱好者在比赛、运动中不感到太滑或太粘，并有一定的弹性。馆内四周环境较暗黑，适宜的灯光使运动员及爱好者对比赛充满信心。室内通风系统完善，在保证给运动者提供了良好的新鲜空气，提高良好的运动效果的同时不影响羽毛球的飞行轨迹。不仅拥有先进的场地设备还为各位消费者准备了沐浴休息区，运动与休闲结合舒缓紧张激烈的比赛。还为单独前来的消费者提供专业的陪练服务，在运动中提高羽毛球水平。当然还有着热情专业的软件舒服，场馆阿姨和蔼可亲为消费者解决各种问题，球场永远干净舒适。软硬兼备的三湘边城羽毛球馆为消费者提供了舒适专业的舒服。边城羽毛球馆的经营现状

1.1地理位置及营业时间

吉首三湘边城羽毛球馆位于吉首市中心步行街，地理位置优越，基础设施完备停车方便，公共交通设施便利。拥有优秀的场地条件，羽毛球培训班热火朝天，同时还有俱乐部活动所以消费虽然稍贵但客源依旧充足。羽毛球馆客源稳定，场馆门票以不同时间段、不同对象有所不同，工作日的晚上及周末全天票价最高，其他时间段相对较便宜，前来打球的人员不多。球馆收入可观稳定，与球馆使用率成正比。

1.2参与对象及其原因

通过边城羽毛球馆参与羽毛球锻炼的人群收入水平属于中等收入人群，以商业人员、公务员、学生、文员和教师这几类人群为主。边城羽毛球馆参与者群体中以中、壮年人为主。但男女比例不平衡，女性群体一般青睐于瑜伽等静力性项目或有氧健身操等项目。羽毛球运动较激烈，对身体素质要求较强，对她们的积极参与产生不利影响。据分析，31-51岁年龄段的人正值工作和事业的顶峰。许多人已经事业有成，但由于家庭、事业等原因，身体健康已经成为他们目前的头等大事，渴望通过羽毛球运动来增进健康。这一年龄段的人各方面条件较好，非常适合从事羽毛球运动。他们参加羽毛球运动的目的就是为了健康的需要。当然也有少部分人群希望通过羽毛球运动来达到社交的目的。学生群体主要由于长期学业的压抑上课期间缺乏运动锻炼，电子设备充斥他们的周围，或主动或被动的参与到羽毛球运动中，家长认为既可以锻炼身体、远离各种电子设备更能学到一门特长。但真正想要他们的孩子成为专业运动员的家长极少。边城羽毛球馆存在的问题

2.1营销手段落后与收入单一

吉首三湘边城羽毛球馆虽然有较完善的场馆设施与服务，但是没有采用营销手段，没有意识到宣传的重要性，只是坐等消费者上门，采用的宣传方式也只是在街上张贴海报和派发宣传单，没有采用其他的宣传方式，单靠一些球友口口相传和互相带动，另外就是组织一些比赛来吸引消费者。没有利用当今先进的宣传方式,即利用网络还有多媒体等技术手段来进行宣传,这也说明球馆对于广告的投资少,造成信息传递途径狭窄。不能很好地展示自家的优势，营销手段极其单一。羽毛球馆收入的最大是门票收入，其次是举办各种培训班，然后是零售各类饮品及羽毛球器材，收入渠道单一，营销理念落后。2.2管理人员水平欠佳

边城羽毛球场馆没有请专门的经营管理人员,缺乏既懂经营管理、又懂羽毛球运动的人才。场馆自身体制的不健全。市场开发力度不大,经营效益较差,形成了“平时和淡季吃不饱,旺季和节假日吃不消”。大部分球馆经营管理层对羽毛球运动体育物化消费用品不重视,不是很重视羽毛球培训服务等其它市场的开发价值,使这些市场相对滞后。

2.3优秀教练员是短板

缺乏优秀教练和陪练也是边城羽毛球馆存在的问题之一。刚接触羽毛球运动的消费者动作不对，动作不美观，而且吃力缺乏趣味。如果有高水平的教练员陪练,为参与羽毛球锻炼者提供好的搭档或对手,能提高消费者对羽毛球运动的兴趣,是消费者更愿意投入到羽毛球运动健身活动中。

2.4经营项目单一

三湘边城羽毛球馆只开展了羽毛球运动项目,运动项目单一，没有开展乒乓球、贻拳道、游泳等辅项项目。若可同时开设羽毛球、乒乓球、健身、游泳等项目,边城羽毛球馆的收益将更上一层。3 边城羽毛球馆的经营管理对策 3.1健全羽毛球协会机制

羽毛球协会是自下而上成立起来的,因此协会在运作过程中普遍重视会员的参与,典型的管理方式是民主管理。为了使会员享受到更好的服务,在协会成立时要制定规范的章程,对会员的权利与义务、协会的管理权限、重要的人事任免等都有明确的规定。协会及会员必须严格遵守章程的行业规范,根据章程的规定来处理遇到的纠纷。协会的生成模式决定了民主管理方式,要得到会员的拥护与支持,协会必须充分体现合法性及合理性要求,这样协会才能获得更多的社会资源,才能体现其在羽毛球运动的管理上的权威。从管理学角度来看,成员的集体性认同是一个组织的权威主要来源,即使有些拥有政府行政机构的授权的组织,在其运作过程中也必须充分考虑成员的需要。吉首市羽毛球运动要发展,羽毛球协会必须注重社会公益性,充分发挥好管理、组织和协调功能,团结和组织羽毛球爱好者、企事业单位、社会团体等推进群众性羽毛球活动。

3.2利用媒体力量

加强与新闻媒体之间的联系与合作。媒体作为现代信息传播主要手段之一,是球馆进行向消费者展示、推广服务产品的主要窗口。同时,充分利用媒体强大的宣传功能,将会大大提高球馆的营销功能。球馆经营者应该注重网络技术与球馆经营之间的结合与应用,实现网络化的管理,主要包括网络宣传、网络咨询洽谈、网络消费、网络服务传递、网络信息反馈、网络会员管理等多方的管理。按照目前的具体情况分析,电子商务与球馆的结合应用具体包括四个方面:

一、广告宣传,球馆可凭借电子商务的网页浏览功能,在网络上发布各类信息在全市范围内作广告宣传。

二、咨询洽谈,电子商务可借助非实时的电子邮件,新闻组和实时的讨论组来了解市场和洽谈交易事务。

三、网上支付,消费者和羽毛球场馆之间可采用信用卡帐号进行支付。

四、意见征询,电子商务能十分方便地收集消费者对服务的反馈意见。

3.3进一步培育羽毛球市场

为加速羽毛球市场的发展培育,一系列优惠政策和措施应当由政府制定和出台,鼓励和吸引投资者,使有偿性羽毛球场馆投资者的利益得到保护。由于羽毛球运动属于健身行业中的一部分,具有一定的公益性,政府应该减免税收,提供低息信贷,制定优惠的产业政策。

3.4完善基础设施建设

合理规划球馆的设施、加大羽毛球馆建设投入、运动场馆科学合理地规划、尽量满足广大羽毛球消费者随时随地打球的需要。另一方面应加强各场馆管理和使用,延长开放时间。加大对硬件设施的投入和改进,使球馆的锻炼环境得到实质性改善,使之不仅符合竞赛要求,还能为消费者提供一个舒适的锻炼环境和休闲场所。如增强球馆灯光的亮度,改善球场地面的情况等等。同时,要进一步扩大羽毛球馆的消费项目,针对不同的消费群体提供不同的消费项目和内容,以满足各层次消费群体的需要。例如,在球馆里适当增开凡张乒乓球台,台球桌等。辅助设施的进一步完善。可以在羽毛球球馆中多设几个小型休息室,让消费者一起探讨有关羽毛球方面的知识,相互沟通。还可以建设一个放松室,买些体育器材,比如跑步机或放松机等。让消费者在打球前先跑跑步热身,在运动完之后又能得到更好的放松。建立几间比较舒适的浴室,让消费者在运动后感到舒适干净,减少因运动后未及时保暖发生感冒等疾病。同时可以设置几间VIP室,供因商业业务而一起锻炼的人在运动后进行商业方面的洽谈。其次,羽毛球场馆还可以在座位旁设一小书架,提供一些报刊杂志给消费者或不打球的朋友免费阅读等等。

3.5提高管理人员与教练员专业素质