幼儿园大班教案《我要上小学》

幼儿园大班教案《我要上小学》（精选10篇）

1.幼儿园大班教案《我要上小学》 篇一

《大班健康优秀教案《我要上小学》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动过程：

一、小学生爱锻炼

1、小学生要有健康的身体，所以天天都要锻炼

2、幼儿在教师口令的指挥下列队进入场地，做上肢、下肢、体侧、体转等运动

二、好朋友一起锻炼

1、现在，请你们两个人一组合作，引导幼儿观察场地的活动材料，逐一明确练习方法

2、幼儿自由组合，轮流在三个区域中进行练习。，!来源:屈,老，师教.案网"教师适当帮助能力弱的幼儿

3、请动作协调、配合默契的幼儿演示，强调两人协调配合的重要性，再次分散练习三、一路同行

1、我们来做好朋友一起上学的游戏----“一路同行”。上学的路上，两个人先在桥(平衡木)上同行，又在水中踩石块(梅花桩)同行;不巧又遇上下雨，两人同撑一把伞在雨中同行;虽然很困难，但还是非常高兴滴走到了学校

2、教师发令，幼儿连续完成上述动作，先期到达的，可为正在途中的伙伴加油

大班健康优秀教案《我要上小学》这篇文章共1029字。

2.大班我要上小学教案 篇二

1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。

2、能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。

活动准备：

1、图片、幼儿用书《我要上小学》P13—P18。

2、字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

活动重点：

认真倾听故事，能理解故事内容。

活动难点：

乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。

活动过程：

一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。

师：这是一所什么学校?有哪些动物?他们在干什么?

二、幼儿完整地欣赏一遍故事。

1、故事里有谁?

2、他们上课表现怎么样?

三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

1、八哥老师在上课前提出了什么要求?

2、小动物们是怎么说、怎么做的?

3、教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的?

4、为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

四、幼儿认字。

教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

讨论：

1、你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

3.大班主题教案《我要上小学了》 篇三

1、为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。

2、幼儿把设定的内容记录下来。

3、让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人

二、活动过程

1、老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生

2、讨论：你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好?

3、孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。

4.大班主题：《我要上小学》 篇四

主题说明：

童年是一段“快乐来得多，忧愁去得快”的纯真年代，也是许多人长大成人后，回头眷恋不已的寻梦园。经过四年幼儿园的学习和生活，我们大班的幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。6岁，是幼儿迈向小学的里程碑。在这个主题中，我们将和孩子一起品味他们的成长经历，他们的成长的快乐，向自己的6岁，也向幼儿园告别。同时模拟小学生活，激起他们上小学的美好愿望。于是，我们便自然地进入大班主题活动“我要上小学”。

该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。因此，丰富幼儿有关小学和小学生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿园开展幼小衔接教育的主要内容。我们一起参观了小学，回来后画画自己心中的小学。我们学做小学生，第一次写下了自己的备忘录。我们一起学念毕业诗，学唱毕业歌，一起画画我们的集体照~在最后一个月，幼儿园精心安排，让我们的孩子在幼儿园度过快乐难忘的日子。

活动目标：

1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

3、初步了解小学生的学习或活动，向往当个小学生。

4、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

5、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

家园共育：

1、与幼儿一同参加我们的大班毕业典礼活动。

2、结合幼儿园“留下满满的回忆”的活动，DIY小制作，送给小班的弟弟妹妹。

3、每天带着书包上下学，家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

5.幼儿园大班教案《我要上小学》 篇五

活动目标：

1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂图第23-24。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢?

教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、教师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)

教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。(文章出自.快思教案网)而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

二、说说感谢的话。

1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?

请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。

2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。

教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请?

教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢?

教师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

三、还要感谢谁。

1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢?

教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

2、教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢?

教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。

教学反思：

对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。

6.幼儿园大班教案《我要上小学》 篇六

设计思路：

“我要上小学”这一主题活动本来应该在六月份进行，活动的内容也只限于整理书包文具、去小学参观、看一堂课等等，时间较短，使幼儿对小学的学习和生活印象不深刻，也缺少机会了解小学与幼儿园一日生活的不同之处。随着大班下学期的来临，孩子们在家长“你要上小学了，要认真听讲„„”的叮嘱中和对常来园探望老师的小学生们的观察中，早就已经对小学生活产生了强烈的好奇和兴趣。孩子们常常问我：“哥哥、姐姐为什么要围红围巾（红领巾）？”他们书包里装着什么东西？”“中午小学生们在学校睡觉吗？”等等一些很有效的问题。我意识到这是变孩子个体经验为集体经验的好契机，为了及时接住孩子们抛过来的球，我将原有的活动计划进行了调整：将六月份的主题“我要上小学啦”提前到四月份，把孩子们的生成与已有的活动计划有机结合。以期通过活动帮助幼儿更清楚的了解小学的一日生活，为孩子们即将上小学提供有利的条件，同时还通过有目的或随机的提炼等方式促使幼儿在原有的认知能力上得到发展，因“我要上小学”这一主题跨越的时间较长，以下是活动初的几个活动实录片断： [片断一] 参观之前，老师交给幼儿每人一项任务：“去小学找一个问题出来”，组织幼儿步行去了离幼儿园最近的一所小学。孩子们分成两批去参观了两个一年级班。因来到陌生的环境，刚开始还不适应，虽然小学老师安排了 哥哥、姐姐与孩子们一对一的坐在一起，但能主动交流的孩子只有四分之一。在看到哥哥、姐姐表演了听课的坐姿和举手回答问题后，气氛才开始活跃起来，孩子们有的与小学生交谈，有的翻阅小学书本，还有的开始问问题。老师用摄像机摄取了一些片断。回幼儿园后，许多孩子提出了同一个问题“为什么操场上有许多哥哥、姐姐在打鼓？”只有个别幼儿提出了有一探究性的问题，如“像电脑健盘的纸是干什么的？”讲台上有个凹下去的洞有什么作用？”“班里为什么有两块黑板？”等等。还有部分幼儿没有发现问题或提出一些无效的问题。[点评] 因第一次去小学参观正好赶上小学的鼓乐队在排练，声音很大，吸引了孩子们的注意力，再加上是陌生环境，班内外的环境对幼儿造成强烈的视觉刺激，不少幼儿在充满兴趣欣赏的同时，也忘记了寻找问题。还有个别胆小，语言组织能力差的幼儿，因为是每个人自己找问题，缺少与同伴的交流，他们提出的问题可能与小学毫无关系，即无效问题。在此次活动中，教师忽略了对个别幼儿的引导，使他们始终被外界刺激所吸引，同时教师高估了个别能力差的幼儿，没有及时帮助他们寻找到有关于小学的问题。[片断二] 幼儿第二次来到小学，这次是第带着上次的问题来寻找答案的。有了第一次的经验，孩子们放松了许多，虽然这次参观的是阶梯教室，环境改变了，接待孩子们的是四年级的哥哥、姐姐，但我班幼儿很快与他们熟悉了，并开始提问题找答案。大部分幼儿找到了自己的问题答案，那些上次 没发现问题的这次也发现了与小学有关的问题，不少幼儿还提出了新的问题，而且不止一个呢。在回幼儿园的路上，幼儿互相交流自己知道的问题答案，并反问其他幼儿自己发现的新问题。一个个兴高采烈，很有成就感。[点评] 看来老师的担心是多余的，有了第一次参观小学的经验，加上参观后在幼儿园的延伸活动，来引发幼儿交流，分享自己对小学的发现，使孩子们对小学的话题越来越多，越来越广泛，加上老师适时适度地给予点拨和评价，推动了幼儿渴望对小学有进一步了解的积极性。[片断三] 活动要求：

1、在看看、讲讲的互动过程中，激发幼儿上小学的兴趣。

2、幼儿在自己寻找答案的过程中，体验成功的喜悦。活动准备：多媒体课件，一张画有问号的大白纸，彩色水笔。活动过程：

1、看课件回忆去小学参观的情景，激发兴趣。

2、部分幼儿上台把自己发现的问题向小伙伴提问，并公布正确答案。

3、请一位小学老师上台，回答刚才幼儿不知道的问题答案，并对幼儿已找到的答案给予评价和更正。

4、观看另一所小学的晨间活动，幼儿边看边提出问题，师用绘画的形式及时记录在问号纸上。

5、师帮助幼儿整理提出的众多新问题，鼓励幼儿继续去寻找答案。[点评] 在这次集体活动中，根据幼儿的认知特点，采用直观形象的教学方法，用看课件的方法来帮助幼儿感受丰富多彩的小学生活，激发幼儿去发现问题，探索问题。在前两次参观活动后，幼儿通过与小伙伴之间交流，分享已知的经验，与老师对话来梳理不连贯的语句、与家长问答来提高已知答案的精确度等等，以生生互动、师生互动，家长与孩子互动的方式，使我的“上小学”这一主题不断有拓展延伸的空间，也使幼儿对这一主题有着较持久的兴趣。师在这次活动中巧妙地运用了第三者（小学老师）来进行点评，即提高了答案的准确程度，又使幼儿对小学老师产生亲近感。最后一个找答案的环节为下一次的生成活动作了铺垫。

在接下去的主题活动中，我将根据小学生活的一日环节有顺序地开展一系列的活动，按照晨间活动→课间十分钟→中午放学后→午间活动→下午放学后这一顺序，让幼儿清楚了解小学课与课之间的过渡环节中，可以做哪些事情，为幼儿上小学后能尽快适应小学生活做好充分的准备。

7.我要上小学教案 篇七

(1)师：书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

(3)然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

(4)老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

(5)再次练习整理书包。

师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。

评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

(1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

老师：小朋友都学会了整理书包，真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好，请大家一起来看。

(2)找礼物。

老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)

(3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。

活动延伸：

制作礼物，互相赠送礼物。

我要上小学教案三

活动目标：

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内的加减。

活动准备：

数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

活动过程：

1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

l教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

l引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

3、分组游戏“打电话”。

⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

⑶然后更换号码纸，继续游戏。

4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

5、延伸活动：

l请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

l把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

活动反思：

本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

8.上学期幼儿园大班教案 篇八

引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。

活动准备：

废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；

活动过程：

一、幼儿自由铺小路。

师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”

1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，

2、幼儿操作。

二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。

1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。

2、师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。

三、幼儿再次设计有规律的小路。

四、陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。

五、引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

延伸活动：

9.上学期幼儿园大班体育活动教案 篇九

1.体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。

2.感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。

3.培养良好的体育活动常规和习惯。

教学准备

小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

教学过程

一、热身游戏：好玩的小竹梯

指导语：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。

游戏过程：

1.教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。

2.在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。

3.操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”(上下举放)、荡秋千(左右摆动)等伸展游戏。

(本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。)

二、基本游戏：快乐的搬运工

(一)试一试

指导语：小朋友们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全?

游戏过程：

1幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。

2.适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。

(二)玩一玩

指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

游戏过程：

1.幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。

2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。

(三)比一比

指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。

游戏过程：

1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。

2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。

(本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战，不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。)

三、放松游戏：开货车

指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。

游戏过程：

1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。

10.幼儿园大班教案《我要上小学》 篇十

活动目标：

1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

2、为自己既将成为小学生感到自豪。

活动重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

活动难点：归纳整理谈话内容。

活动准备：活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

活动过程：

1、表达想法：

“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

(1)幼儿在小组内畅谈自己的想法。

(2)请部分幼儿在集体面前交流。

2、归纳汇总

“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”

(1)师生共同归纳整理大家的想法：

有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

(2)依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

活动二：

活动名称：我要上小学了活动目标：学习表现背面人的行走动态。

活动重点：表现出背面人的动态。

活动难点：表现出人行走的`四肢变化

活动准备：绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

活动过程：

1、回忆参观小学的情景：

“你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”

2、讨论：

(1)“你会买怎样的书包?什么式样?什么颜色?”

(2)教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。

3、幼儿表现：

(1)幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。

(2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的边线)。

4、分享：

(1)欣赏同伴的作品。