小学毕业班经验交流会

小学毕业班经验交流会（精选15篇）

1.小学毕业班经验交流会 篇一

提高学生阅读能力唯一的方法就是要让学生多看课外书，所以我们老师就要想办法让学生多接触课外书，对课外书产生兴趣。作文方面，对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。所以老师要想办法做到：

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，比如，有些作文我们可以让学生来改，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的`状况。

四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。

1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于学习、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。

2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。

3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生每周一次的作文，我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，不但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。

当然，教学中单靠老师的勤，学生不勤也是不行的。因此，每上完一课后，我要求学生自己来出课后练习，这个课后练习是有要求的：不许少于两页，不得少于四种题型，题目与答案用两种颜色的笔书写，便于老师批改。对于有创新思维的学生老师要及时给予表扬。

考试是检验教学质量的有效手段，因此，每单元上完后，我都要对学生进行复习与检测，找出自己教学中的不足。从一次次的检测中，让我和我的学生有共同的收获，共同的长进。让我的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人!

老师们，学无前后，教无定法。由于时间的关系，所以只能肤浅地讲这些，教学中没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。我不知道我所说的方法对您来说是否适合，因为这只是我在这些年中摸索出来的几点不成熟的心得体会，讲得不对的地方请大家批评指出。

2.小学毕业班经验交流会 篇二

同志们:

今天, 我们在这里召开2010-2011年度全国毕业生就业典型经验高校经验交流会。借这个机会, 我首先代表教育部对50所2010-2011年度全国毕业生就业典型经验高校表示热烈的祝贺;向积极参与和大力支持这项工作的各位专家和有关部门的同志们表示衷心的感谢!

今年4月24日, 胡锦涛总书记在纪念清华建校一百周年大会上发表重要讲话, 从全局的高度对我国高等教育的改革发展做出了战略部署, 为全面落实教育规划纲要, 推动高等教育事业科学发展指明了方向。学习领会和贯彻落实好总书记讲话精神是当前做好高等教育工作的首要任务。今天召开这次经验交流会, 评选出50所年度就业典型经验高校, 目的正是为了通过对典型经验的推广宣传, 推动高等学校进一步提高毕业生就业工作水平, 提升人才培养质量, 把总书记的讲话精神落到实处。刚才大为同志介绍了就业总结宣传工作, 总结宣传领导小组为50所典型经验高校授了牌, 特别是四所学校代表做了典型发言, 我和大家一样, 感到很受启发, 很受鼓舞, 我们要学习他们的好经验和好做法。下面, 我谈三点意见与大家交流。

一、要充分认识新形势下做好高等学校毕业生就业工作的重要意义

总书记在庆祝清华大学建校一百周年大会讲话中明确指出, 高等教育的根本任务是人才培养。提出要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点, 把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。学习领会总书记讲话, 我们要从三个方面来认识做好高校毕业生就业工作的重要意义。

第一, 做好毕业生就业工作是体现以学生为本, 促进学生全面发展的必然要求。就业是民生之本。高校毕业生就业问题, 关系到学生的全面发展, 关系到广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益需要, 也关系到人民群众对高等教育的满意程度, 我们要本着对人民群众高度负责的精神, 带着满腔热情, 千方百计做好毕业生就业工作, 尽最大努力帮助毕业生充分就业。

第二, 做好高校毕业生就业工作是促进高等教育主动适应经济社会发展的必然要求。高校毕业生就业承载着国家经济社会发展对高等教育的需要, 反映着高校适应社会发展需求、提升人才培养水平的努力程度和成效, 也反映出高校在适应社会需要过程中存在的困难和问题。我们要把毕业生就业工作作为高等教育与社会对接的重要桥梁和纽带, 将大批高素质专门人才输送到现代化建设的岗位上去, 为经济社会发展奠定坚实的人力资源基础。

第三, 做好高校毕业生就业工作是全面提高高等教育质量、促进高等教育持续健康发展的必然要求。出口决定进口, 老百姓评价学校办的好不好, 在一定程度上讲主要看出口, 看你就业好不好。学生的就业状况反应社会对人才的评价和需求, 也体现高等学校人才培养的质量, 也就是说, 就业状况不好就不能说这个学校是质量高的。我们要把高校毕业生就业工作作为优化学科专业结构的重要抓手, 作为制定高等教育质量评价标准的重要依据, 以促就业提升质量, 以抓就业来检验质量, 以做好毕业生就业工作来带动高校人才培养的全过程。

二、要进一步加大高校毕业生就业总结宣传工作力度

2009年, 教育部根据刘延东国务委员的批示要求, 教育部启动了高校毕业生就业总结宣传工作。两年来, 在有关部门、各地和广大高校的共同努力下, 我们依靠专家和专业机构, 积极借鉴了国际国内相关经验, 科学制定工作程序、办法和推选标准, 创造性地采用第三方评价的方式, 两年评选出了100所毕业生就业典型经验高校。

应该说, 高校毕业生就业总结宣传工作在促进各高等学校深化高等教育改革、创新人才培养模式、大力促进毕业生就业创业工作等方面都发挥了重要的导向作用, 得到了社会的大力支持和广泛的好评, 取得了重要的阶段性成果。获选的毕业生就业典型经验高校现在看来是全国不同地区、不同类别、不同层次高校的典型代表, 这些高校为促进毕业生就业付出了艰苦努力, 也为全国高校做好毕业生就业工作提供了宝贵的经验。看了这些高校的材料以后, 包括刚才发言的4所高校, 我体会到这些典型高校共同的特点有四点:一是切实把高校毕业生就业工作摆在学校工作突出重要的位置, 也就是说, 作为学校生存发展和事业科学发展的关键和抓手, 人力、财力、物力三个方面充分保障, 规划、计划环环相扣, 真抓实干促就业。二是怀着对学生的满腔热情和无限关爱抓就业, 也就是切实做到以学生为本, 一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切, 像中山大学等校提出要善待学生, 要把学校建成学生最满意的大学, 要像对待自己的孩子一样去帮助我们的学生就业和成长。这代表了学校观念上的转变。三是通过提高质量促进就业, 通过促进就业提高质量。围绕就业抓人才培养, 围绕就业抓学科专业建设, 围绕就业抓教育教学改革, 很多高校把就业和培养有机的结合起来, 互动起来。及时把就业上的信息反馈到学科建设、教育教学改革这一方面来, 我认为这点做的非常好。四是以新的理念不断提升就业工作水平。积极响应国家号召, 主动根据市场变化, 努力满足学生需要, 创新就业工作内容、方法、体制、机制, 着力提升人性化、个性化水平, 我觉得确实是做到了软件不软, 硬件更硬。

需要指出的是, 高校毕业生就业总结宣传工作包括总结经验和推广宣传两方面的工作, 深入总结凝练典型经验高校特色做法非常重要, 如何通过典型经验的推广宣传切实推动各地各高校进一步深化改革更加重要, 我们总结经验的目的是为了推进教育教学改革。各地要以总结宣传工作为契机, 加大典型引导的力度, 利用各种机会、采取各种方式开展广泛宣传, 引导和推动广大高校学习借鉴典型经验高校的特色做法, 扎扎实实抓好就业, 形成学校和学校之间“比、学、赶、帮、超”的就业工作良好局面。典型经验高校也要加大宣传力度, 积极共享推动就业和改革的经验, 同时确实也要珍惜荣誉, 实事求是, 认真查找自身存在的薄弱环节, 在巩固已有工作成果的基础上, 进一步加大工作力度, 不断跨上新台阶。

三、要积极探索建立长效机制

党中央国务院十分重视高校毕业生就业工作。总书记在全教会上提出了“建立和完善高校毕业生就业服务体系”, 温家宝总理在今年的政府工作报告中强调要把高校毕业生就业工作摆在就业工作的首位, 也就是整个社会就业工作的首位, 刘延东同志今年专门对高校毕业生就业总结宣传工作作出重要批示, 要求我们总结经验, 建立长效机制, 推动高校在专业、学科设置和人才培养上更加适应经济社会发展的需要, 把大学生就业创业工作提到一个新水平。中央领导的殷切期望和明确指示, 为我们做好高校毕业生就业工作指明了方向, 提出了新的更高的要求。当前要落实中央领导同志指示和批示精神, 以长效机制建设为重点, 进一步加强和改进毕业生就业工作, 有四个问题非常重要。

一是建体系。教育部已将《全国高校毕业生就业服务体系建设》列入哲学社会科学研究重大委托项目, 从2010年起组织有关省市、高校和研究机构启动了课题研究工作, 成立了领导小组, 并将在课题研究基础上提出体系建设推进计划。做好这项工作需要凝聚相关部门、省市、高校和社会各方面力量, 立足当前、着眼长远, 积极探索建立并完善适应新形势、新任务和符合新的时代需要的高校毕业生就业服务体系。建体系除了领导小组给予正确指导以外, 真心希望相关部门、各省市、各高校我们方方面面的力量要参与进来, 好的典型、好的经验绝对是来自基层, 我们基层最有发言权, 要经过充分的调查研究, 深入在基层工作一线, 共同研究如何把这个体系建的更好, 使得这个体系建设计划出台之后大家都能够照着去做, 确保这个体系不断地完善, 不断地去实施。这就需要在制定和研究的过程当中大家参与。

二是重导向。要推动高校切实强化以就业和社会需求为导向深化改革的意识, 将就业工作融入高等教育改革发展的各个方面, 进一步完善联动机制。我想要在学科专业目录调整、高校教学评估、高校特色专业建设等项工作中, 考虑就业状况和就业因素, 要和这个挂钩。对于高校毕业生就业总结宣传工作推出的典型高校, 要建立激励机制, 给予必要奖励和更多支持, 鼓励更多高校切实加强就业出口对高等学校学科专业设置、人才培养过程和教育质量的反馈、评价和促进作用。

三是抓关键。抓住重点领域和薄弱环节的工作始终是我们做好就业工作的关键所在。各地要抓好就业工作薄弱高校, 加大支持力度, 有针对性地加强指导和督促检查;各高等学校要在学习、借鉴典型经验的基础上, 积极查漏补缺, 尤其要抓好就业薄弱的院系和学科专业;学校的院系要重点抓好就业困难学生和特殊群体的就业援助和帮扶工作。薄弱的学科专业和院系各校都有, 就业困难学生和特殊群体各校都有, 他们怎么办?这里我不展开说。我们一定要从政策、制度和技术层面确保这些重点领域和薄弱环节的工作不断得到加强。

四是上水平。要提升就业指导服务水平, 进一步落实教育部关于就业工作“三到位” (机构、场地、经费到位) 和“四化” (全程化、全员化、信息化、专业化) 的要求。要提升创业工作水平, 把高校创新创业教育和大学生创新创业工作作为提高高等教育质量的一个重要突破口。我们前一段时间在上海召开了创新创业工作会议, 我们很多同志参加了, 那就是作为提高高等学校教育教学质量的突破口来做的, 作为一个重要的载体来抓的。同时要发挥重大项目带动基层就业的引领作用, 通过实施“教师特岗计划”、“农技特岗计划”、免费师范毕业生、高校毕业生入伍预征等重大项目, 推动基层就业政策制度的进一步完善。要加强大学生就业趋势规律的研究, 密切关注、准确把握国际国内高校毕业生就业动态、面临的问题及发展趋势, 不断增强高校毕业生就业工作的前瞻性和预见性。希望大家静下心来, 对大学生就业工作作些分析判断, 多搞规律性研究。希望100所典型经验高校要在规律性研究方面走在前面。

3.动物防暑经验交流会 篇三

大象

“我先说，我先说！”体型巨大的大象高举着长鼻子，抢先发言。“我们大象散热，主要靠的是这对硕大的耳朵。当天气炎热时，我们的体温升高，耳朵就会大量充血，此时，我们会像摇扇子那样不停地扇动两只耳朵，用这种方法能排出90%的热量。如果周围有水，我们还会用鼻子吸水，给自己冲个澡，这样也可以辅助降温。”

“啪啪啪”，大伙儿为大象首先发言的勇气鼓起了掌。

松鼠

大象发完言后，会场沉静了下来。大伙儿你看看我，我看看你，没有人站出来发言了。就在这时，小松鼠“噔”的一下从树上跳了下来，摇晃着大尾巴，闲庭信步般地走到会场中央。

他捋了捋那根毛茸茸的大尾巴，说：“这根大尾巴就是我的防暑装备。在酷热的阳光下，我把尾巴竖起来，它就会像一把大伞一样遮住我的身体，这样，炙热的阳光就没法直射在我的皮肤上了。”

“嗯，不错不错，这个方法简单又实用！”大伙儿点头称赞道。

猴子

“小不点儿”松鼠演讲完后，会场就变得热闹了起来。猴子从树上跳了下来，信心满满地说：“你们常看到我不时用湿漉漉的舌头舔腋下或毛茸茸的前臂，其实，我这样做是为了散发身体热量、缓解酷热。”他边说，还边用舌头舔了几下胳膊。那滑稽的样子引得大伙儿笑个不停。

泥鳅

“该我说了，该我说了！”泥塘里传来了泥鳅的声音。

他挣扎了半天，才从泥水中露出头来：“不好意思，我插个队。你们应该都听说过‘冬眠’吧，我们泥鳅虽然不会冬眠，但是会夏眠哦（动物在炎热和干旱季节进入的休眠状态叫作“夏眠”）。每到河水干涸的炎热时节，我们就钻进泥浆里，不吃不喝，只靠肠子呼吸空气，维持生命。这样，不管刮风下雨还是太阳暴晒，一点儿都不会影响我们啦。”

除了泥鳅，沙蜥、草原龟、黄鼠等动物也有夏眠的习惯。

河马

“咚咚咚”，胖胖的河马迈着沉重的脚步来到了会场中央。还没等河马开口，站在一旁的大象就念叨起来：“河马好可怜啊！每到天气炎热时，我就看到他的皮肤渗出红色的液体——血都被太阳晒出来了！”

河马斜眼看了看大象，不以为然地说：“我们防暑的方法绝对是动物界的一绝。在炙热的阳光下，我们会使用自制的‘防晒霜’来防御太阳的暴晒。所谓‘防晒霜’，就是我们的皮脂腺分泌出的一种红色黏液，黏液晾干后，就像一块遮阳板一样附着在皮肤表面，保护皮肤不受紫外线伤害。大象先生，您记住了吗？”

“哦，原来是这样啊。你这个方法真了不起！”大伙儿都为河马独特的防晒方法赞叹不已。大象呢，不好意思地低下了头。

骆驼

“河马先生，您降温的本领是不错，可您生活在有水的地方，能热到哪儿去？您敢跟我到沙漠里走一圈吗？”高大的骆驼开口了。他身披厚厚的绒毛，脖子伸得笔直，就像一位威风的将军。

他大步来到会场中央，说：“我们骆驼有独特的调节体温的方式：白天，体温可以随着环境温度的升高而升高，最高可达到41℃，这样能在一定程度上减少体内水分的蒸发；晚上，体温最低又会降至34℃。不仅如此，我的体表覆盖着的绒毛相当于一层隔热屏障，可以大大减少受到的太阳辐射。”

河马有些不服气，嘟囔着：“沙漠那么热、那么干，谁想跟你去啊？请注意：物种有区别！沙漠是你的地盘，你做主。”

骆驼想继续跟河马争论下去，但还有很多动物等着发言呢。他们你一言，我一语，就这样，原本只是动物间的防暑降温经验交流会，变成了热闹的辩论会。

除了前面发言的那些动物，其他动物为了适应环境，也都有自己的一套防暑降温的本领。

蜗牛进壳

非洲大沙漠里的蜗牛，每当盛夏来临时，就缩进壳内，钻到沙砾中，藏起来睡大觉，甚至能用干了的黏液造一扇“门”，将自己关在里面。等到天气转凉，它才从沙砾中钻出来。

蜘蛛挖洞

在非洲的沙漠里，有一种会自己挖洞的大蜘蛛。它能挖出一个直径约25厘米、深约40厘米的洞，然后在洞口吐丝织网，以挡住夏日炽烈的阳光。

狗伸舌头

狗的皮肤虽不能排汗，但它的舌头和鼻子联合组成了“降暑利器”。炎热之时，狗总是趴在地上，伸出舌头，不停地急促喘气，以此来散发热量。狗的皮肤表面没有汗腺，所以，夏天给狗剪掉长毛，并不能让它凉快起来，反而容易使它生病。

4.小学毕业班后期管理经验交流 篇四

各位领导、各位同仁：

大家好！今天我们聚集在一起，共同探讨毕业班复习备考工作，目的就是要在抓毕业班工作方面达成共识，形成合力，从而有效提高教育教学质量。

时光流逝，转眼间，六月已悄无声息的向我们走来。六年级是小学步入初中的转折点，它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成等多重任务。六年级也是儿童过渡到少年的关键时期，如果管理科学，引导得当，则班风良好，成绩不断上升，否则问题层出不穷，成绩也会一落千丈。今天，我想针对这一特殊时期的特殊情况与大家探讨一些班级管理策略，希望各位领导、同仁给予指教。

一、小学毕业班的后期管理面临的一些困难——学生问题层出不穷

1．快毕业了，有些学生容易放松对自己的要求，学习松懈，纪律散漫，对未来的学习生活充满了不切实际的幻想。

2．一些男生总是玩一些出格的事，极力表现自己，吸引别人眼球。

3．部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，不以学习为主、不以成绩为重，表现出“混”的现象，懒懒散散，不求上进，形成“大考大玩，小考小玩”，“不考更玩”的玩乐现象。因为他们知道，不管学习成绩怎样，都要升上中学。

3．极少数学生自我管理、自我约束能力较差，出现小团体，拉帮结派现象。部分家长对待孩子的学习态度由当初的满腔热情蜕变为心灰意冷，漠不关心”的不负责态度。他们认为孩子大了，给孩子的钱也更多了。于是，六年级学生拥有更多的零花钱，一部分学生便四处请客，忙于吃喝玩乐，或者偷偷进入网吧，心思早已不在学习上。

4．小学毕业班学生在校时间长, 经历较丰富，对学校的管理较熟悉，及少数学生善于钻学校管理上的一些“空子”；大错不犯，小毛病难免，对老师的要求漫不经心。

5．毕业班后期，很大一部分学生便开始忙于写毕业留言（当然，他们的留言已十分时尚和前卫）、互赠礼物，这样一来，严重分散了学习精力。

6．一部分学生处于青春萌动状态，无心学习，出现早恋，暗恋等倾向。7．一些家长以各种理由给孩子配备了手机，许多学生便用手机上网玩游戏，聊天。（此条是否可以删去,学校是不允许学生带手机的。）

8．学生学习成绩两级分化，优生较少，学困生比较典型，部分学生语数学科成绩偏差较大。

9．由于毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低落，存在厌学情绪，特别是个别学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响整体成绩。

（此处缺少过渡内容）

二、和谐的师生关系是班级管理的基础

和谐师生关系应该是指教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过

教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。在学习中，良好的师生关系决定着学习的效率，而建立良好的师生关系，需要我们班主任老师的倾心付出。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施以仁爱之心，找准原因，对症下药。古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。要想建立和谐的师生关系，老师就必须得先关爱学生；尊重学生。在学习上给予帮助和引导，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。

1、爱是了解——了解这一时期学生的普遍心理状态。

小学毕业班的学生是一个特殊的群体。他们即将完成小学学习生活，进入更高一级的学校学习，这时的学生心理十分复杂。他们的心理发展水平较低，思维形式由形象思维向抽象思维发展，但形象思维仍占优势地位。好奇心、模仿力强，情绪化较强，情感、理智水平较低，言行易受情绪和情境影响。自我意识发展较快，个人评价易受他人评价的影响。在这个时期，他们的身心变化急剧，内心的冲突和矛盾频繁迭出，因此是心理问题的多发时期。主要表现在：自卑心理。部分学生由于学习成绩不好，屡犯错误，所以无论在家庭还是在学校，他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。于是自认为不可救药、低人一等，变得心灰意懒、委靡不振，自暴自弃，形成一种我不如人的自卑心理。其实，他们并不是本身有某些缺陷和短处，而是不能悦纳自己，常把自己放在一个低人一等、不被喜欢的位置上，并由此心灵笼罩上愁云。他们缺乏自信心，优柔寡断，没有竞争意识，享受不到成功的愉悦。逆反心理。很多少年儿童辨别是非的能力较差，疑虑心理重，往往不能正确对待家长的一片苦心和老师的批评教育。他们怀疑一切、目空一切，对正面宣传作反面思考，对榜样及先进人物无端否定，对不良影响产生情感认同，对思想教育、遵章守纪要求消极抵抗。孤独心理。一些学生因家长外出务工，将子女交给爷爷奶奶照顾，处于情感断奶期，不爱与别人交往，爱独自活动，寡言少语，人际关系疏远和淡化，崇尚做“超人”和“怪人”，然而他们的内心却是孤独、郁闷的。嫉妒心理。在学校里，部分学生因漂亮的容貌、优异的成绩、优越的家庭条件受到教师的宠爱，也会引发另一部分少年儿童的嫉妒之心。具有嫉妒心理的少年儿童，一旦在学习和其他方面不顺利时，就会怨天尤人，不能冷静地自我反思。在极端的情况下，有些少年儿童甚至发生人身伤害等攻击性和破坏性行为。惧怕心理。就少年儿童群体来说，存在着优等生惧怕同学的竞争、中间生惧怕掉队、后进生感到前途无望等心理；就少年儿童个体来说，存在着惧怕数学或作文、惧怕使父母的希望落空、惧怕记忆力忽然衰退等现象。一旦惧怕惯了，就容易产生性格上的过于胆怯和羞涩，从而产生心理障碍。他们可能处处疑心，事事戒备，缺乏自信心和主动性。在学习上，也常常会表现为随大流，缺乏闯劲和首创精神。唯我独尊心理。一些少年儿童只沉湎于自我实现和个人奋斗中，处处都以自己为核心，遇到稍有不顺心的事就会大发雷霆、躺倒不干，或触犯到自己的一点点利益就斤斤计较。在学校生活和社会生活中，从不关心别人，一旦个人愿望满足不了，就会去损害社会和他人的利益，以致走上犯罪的道路。厌学心理。部分少年儿童学生缺乏认真、刻苦、勤奋、钻研的精神，造成厌学的心理障碍。他们心理有许多矛盾，诸如，渴望尊重与遭受歧视的矛盾，争强好胜与自卑心理的矛盾，纪律约束与自由散漫的矛盾，等等。如此矛盾重重的心理，使厌学心理进一步加重。焦虑心理。一些学生心理压力大，对自己的期望值高，学习方法不恰当，不能准确认识自己，当考试逼近时会产生焦急，失眠，兴奋，暴躁，出汗等现象，甚至肠胃功能紊乱。

我想，每个班主任老师都能在自己的班上找到类似以上情况的学生，如果我们能够有针对性地开展一些思想教育工作，那么就能够引导学生健康成长、主动投入学习，形成自觉的学习风气，让我们的复习达到事半功倍的效果。例如，教师创设条件，让学生们有丰富的情感生活，培养他们乐观愉快地主导心理，多与学生沟通交流，让爱滋润他们的心田。作为教师，特别是班主任老师经常倾听学生的心声会更全面地了解学生、更清楚地认识自己，更好地管理好班级。六年级的学生在思想上正处于一个不稳定期。有的时候看似成熟却相当的幼稚，但他们却认为自己长大了，开始在意别人的目光，特别是异性的目光，也不再那么天真烂漫，有些想法也开始隐藏。因此，借用周记、日记、作业等批语形式是师生最好的沟通方式。我和我的学生们就常常用这种方式交流。刚开始，学生还有所保留，也只是偶尔给老师递个纸条，打打小报告，但慢慢地他们开始在周记中表露心声，如果属于个人隐私不想让其他人知道，他们就在日记后面写上“我只想让您知道哦”“不要在班上读”等话语（因为我们的每一次周记都是要讲评，并选一些特别的在班上赏读），学生写信的内容也更加宽泛了，有人际交往中的烦恼，也有家里的矛盾，还有给老师建议，等等。读了学生的信后，我会在上面做一些诚恳的回复，我的一些想法、温馨的安慰，甚至是自己类似的经历。有时，学生还会在信中要求与我单独聊聊。在这样的一来一往中，我与学生之间的感情更加的紧密，也很好地帮助学生解决一些心理问题。我相信，我们的书信沟通一定能够帮助他们度过这个特殊的时期。

2、爱是尊重——尊重学生的个性，以诚相待。六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强制的政策，势必会使学生产生强烈的逆反心理。因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导。我们在安排班级工作的时候，有时师生难免会出现一些分歧，虽然学生当面不敢说，但背后会议论纷纷。这样不仅给学生的思想上带来不良的影响，同时也影响工作的质量。为了让学生们心服口服，我就采取摆事实讲道理的方法。在平时的学习中，我从来不去强迫学生学习，只有学生自己喜欢做的事情，才会做得更好。例如：学生特别喜欢体育、音乐课，如果老师有特殊情况不能上课时，学生总是会闹情绪的，在这种情况下，我从不会用这样的课来上语文，我会让这些课上出新的特色，如：读自己喜欢的书、做一次有趣的游戏、或者到操场去探索大自然的秘密„„学生的心情舒畅了，对老师喜欢了，那么课堂上就会更有劲头了。

3、爱是表扬与鼓励——期望会让每个学生绽放出无限光彩。我常常告诫自己要不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，越是困难时期，越要多给孩子们表扬与微笑。因为，我相信期望有多高，学生们就能走多远。“我们班是最棒的”这是我说的最多的一句话，也就是这句话，让我们班的每个学生打从心底里热爱这个班集体，时时刻刻为班集体荣誉着想，严格地要求自己的一言一行。学生和我交流中经常说：“老师，只要您相信我们能做到最好，我们绝不辜负您的期望。”是啊，每个人都希望得到别人的赞扬、鼓励，小学生也不例外。得到赞扬、鼓励的学生，很开心，在学习和生活中自信满满，效果比批评要好得多。尤其是对毕业班中的学困生，老师更应该降低表扬的标准，给予更多的关注，哪怕是看到学生的一丁点优点，也进行鼓励、表扬。每答对一个问题，每做对一道题，每背下一篇课文，老师都要及时说：“你进步真快、你真专心、继续努力”等鼓励性话语，使学生树立起自信心。在教师的影响下，学生也学会了互相欣赏，互相鼓励，形成了一种深深的同学请。在班级各项活动中，鼓励学困生发挥自己的特

长，融入毕业班的集体活动中，在毕业班形成更团结的集体氛围、更浓郁的学习氛围。我一直觉得教师对学困生的态度非常重要，它也会影响到其他学生对学困生的态度，也会影响到一个班级的凝聚力。当老师做到不放弃任何一个学生时，不断鼓励与肯定学困生时，其他学生也会就愿意去帮助他们，这对于一些“帮扶计划”的实施起着决定性的作用。

三、树立正确的毕业升学观，激发学生的荣誉感

临近毕业了，新课学习已经全面结束，这时的学生思想混乱，有厌学情绪，不能集中精力学习。还有的学生认为所复习的内容都是学过的知识，不必再听。有的认为自己是差生，怎么学也赶不上别人了，无心学习。还有的学生一直认为自己的学习是给别人学的。针对这些情况班主任必须做好学生的思想工作，使他们消除不良思想，明确学习目的，从而努力学习。

我们可利用晨会、主题班会等时间帮助学生克服错误认识，树立崇高理想，认识到毕业升学是漫长人生中短暂的一瞬间，人的一生都要不停耕耘、奋斗，任何时候都不能停步，上一阶段的努力是为下一阶段的成功作铺垫，只有做好每个阶段的事，才能为更大的成功打下基础，因此要树立正确的毕业升学观。我给我的学生讲，按正常的步骤，你们都将要读初中，高中，大学。如果你现在就不重视学习，整天只想到玩，不打好基础，没养成良好的学习习惯和行为习惯，那么你的成绩将一落千丈。到了初中，科目一多，你也许就只能考几分，十几分。由此，引起学生对学习的重视。

到了六年级，大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的，这种留恋就是激发荣誉感的最好契机。我是一名语文老师，人教版小学语文六年级下册教材最后一组安排的是以“难忘的小学生活”为主题的综合性实践活动。我借助这组教材，引导学生用自己的行动感恩母校，用自己最满意的成绩感恩教师，为母校争光添彩。期间，我给学生介绍了我校近几年取得的成绩，并对他们给予期望。我们还开展了“毕业班师生交心会”，会上教师谈了自己的复习计划，学生也提出了一些自己的想法和建议，最后教师与学生达成了复习共识。这不仅让学生明确了自己后半学期的学习任务，而且调动了学生主动参与学习的积极性。（此部分内容很好，能否展开谈一下。并放入心理疏导中去。）

四、舒缓心理压力，保持良好心态

质量是学校生存之本，提高教学质量是我们的首要任务，但是也不可忽视学生的心理健康及其长远发展。如果只顾提高教学质量，而继续搞“应试教育”，以学生的分数高低来评价学生的优劣，超负荷的学习量，超高的学习难度，超长的学习时间，不仅会造成学生当前的许多心理问题，也会对学生的今后学习生活蒙上阴影，适得其反。为了让毕业班的学生平稳、健康、成功地度过小学的最后一段时光，我认为应做好以下几点：

（一）合理安排学生的作息时间，劳逸结合

毕业班的学习生活到了后期，基本上算得上是争分夺秒了，许多科任老师恨不得把一分钟当做两分钟来用。语文教师后脚出教室，数学老师前脚进，数学老师还未出教室，英语老师已等在门外；学生整日埋头于作业，吃饭、上厕所必须抢、赶，睡觉已到夜深人静时。这样的攻势让学生疲惫不已，学习也就成了应付差事，上课注意力根本无法集中，教师讲重点，他则忙里偷闲。面对这种现象，班主任就必须站出来与科任教师进行协调商量，合理安排课程内容，减轻学生的学习负担，保证他们每天1小时以上的体育活动和10小时睡眠时间，做到有条不紊、张弛结合、有劳有逸，让学生乐意学，成为学习的主人。这也是促进心理

健康发展的重要条件。

（二）开展简单有效的集体活动，缓解压力

六年级学生精力充沛，交往愿望强烈，喜欢表现自我，渴望得到欣赏和认同。因此，我们要在班级活动中，满足学生人际交往和自我表现的需要，缓解他们内心的压力，同时实现寓教育于活动，以活动促发展的目的，避免班主任喋喋不休的说教。可作为毕业班，时间非常紧张，这就需要班主任组织一些简单有效的班队活动。例如，我利用每周一次的主题班会，让学生总结一周的成绩，提出问题，找出解决的办法。多数时间交给孩子们组织，开会前我简单听听他们的班会计划，适当给予补充。在班会上有时我也谈谈我小时候的一些故事或者是以前所教学生的故事，做一些正面引导。可能是他们年龄的特点吧，行为上具有很强的模仿性，有很多学生都学着去做。

重视课间活动，利用课间活动放松心身。课间活动是学校教育的重要组成部分，对提高教育教学质量，促进学生身心健康发展有着深远的影响。所以，时间再紧张，我都不要延堂、抢占课间10分钟，同时还主动督促孩子们去放松放松。我把课间活动分两种情况处理的，天气好学生必须到室外活动，提前一分半钟召集大家进教室准备上课。如果遇到天气不好室内活动，按照班级座位排序由同桌两人负责组织活动，活动的形式不限。可以是讲故事、唱歌、猜谜语、对诗句等等。每人都有组织参与的机会，大家一起互相出谋划策。即锻炼了学生的能力，也增进了同学间的感情。我一有机会也去参加，这让孩子们更兴奋、更开心。

（三）精细化的管理，宽严有度 “稳定压倒一切”。毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，我对“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，没有因为小考是当前工作的中心，而在管理中“心太软”，让其放任自流；也没有因为是“毕业班”而搞特殊化。我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。

我个人认为一个班级应该有健全的班规和奖惩制度，这样才更有利与班风的形成。班级规范不应是一成不变的，应该随着学生年龄的增长，年级的升高而提高规范的层次。在班级管理中我真正把学生放在班级管理的主体位置。不是把学生看成“看管”的对象，而是让学生做主人。学生有发言权、自由权、管理权。班级规范和奖惩制度是由全班同学共同制定通过的，奖励制度由专人负责。每月汇总一次。当然，有个别学生埋怨说班规太严了，说实话班级的条款就是体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们不都成了“低徒”了吗？同学们的笑声化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”也是爱。

（四）做好考前心理调适，轻装上阵

5.小学毕业班经验交流会 篇五

大家好！首先非常感谢领导对我的厚爱，给了我这次跟大家交流的机会。回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作与大家一起探讨和交流吧。希望在座领导及各位同仁批评指正。

首先，我认为要提高毕业班教学质量，做好学生的思想教育尤其重要。当然，思想教育并不是简单的批评而已，它的范围十分广泛，如在六年级学期初就应该让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上的学习任务越来越重。这样，学生在潜意识中就存在应该更加认真学习的观念，并为今后认真学习，做好充分的思想准备。

其次，善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导，即关注“培优补差”工作。所谓“培优”一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培养几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较容易做到，后者就带有偶然性。但是学生是存在差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；如果后进生有了进步就是你的功劳，如

果在你的努力下，你的后进生从成绩30几分进到50几分，别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了，你想，如果你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应该高兴呢？

老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地，也是我们提升成绩的沃土。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：

1、找机会告诉他，你完全可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。

2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的乐趣。

3、作业要有效。

4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习。

三、留有效的作业

根据学生具体情况确定作业内容和作业量。

1、基础C层（较差）学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。同时结合学生的思维能力适量布置语文常识类作

业，如“修改病句、扩句、缩句等”对于当天所学课文内容配套练习根据其能力圈划部分，鼓励完成。

2、基础B层（中等）层学生，在巩固生字、新词的同时，通过作业检查学生对知识理解的深度和运用技能的熟练程度，布置和课时相关的练习并要求学生能按时完成并能提出练习中的问题探讨、解决。此类学生思维能力居中，作业中常常会出现不会做的，自己解决不了的问题，可允许学生作业中的遗留问题，引导学生借助家长或同学之力探讨解决问题。

3、基础A（优等）类学生，接受知识能力强，反映较快。在生字新词的学习过程中允许学生在做作业时以听写代抄写，减少抄抄写写的作业，在掌握课时学习内容的基础上布置提高题和拓展题，或是同样的作业给予更高的要求，鼓励学生在学习中创新，积累，尊重学生的独特体验。

最后，是重点抓习作，大家都知道现如今作文是大作文30分，有时再加应用文10分，作文分数比例就很大，所以做好这部分指导学习，就显的十分重要了。那要怎样做才好呢？我觉得可从以下几个方面尝试看看;

㈠、了解作文的多种形式

这主要指的是作文训练的命题形式，其主要命题形式与题型有：

（1）全命题作文如《生日》《往事》《清明时节》

（2）半命题作文如《最的生命》《一件的事》

（3）话题作文

㈡、熟读课标，把准作文教学的要求

语文课程标准的要求是明确的，“能写简单的记实作文和想像作文”“学写读书笔记和常见的应用文”。一个是“能写”，一个是“学写”，显然，“能写”是我们训练的重点。

再结合我们的教材，我们不难发现里面绝大多数都是以训练学生写记实性作文为主，同时兼顾了想像作文和常见应用文的训练。所以我们作文指导的重点应放在简单的记实作文和想像作文之上。同时要兼顾若干应用文的训练。如书信、读后感、建议书等。

㈢、引领“发现”，积累习作丰富的素材

怎样引导学生“发现”和积累丰富的习作素材呢？

1、积累生活素材

我们可以尝试设计若干主题，若干类别，按不同主题和类别来引导学生发现和积累生活中的素材。如感恩篇：引导学生怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢许许多多为我们服务的陌生的叔叔阿姨。在“感恩”中回顾生活的“点点滴滴”，并加以简要的记录等

2、积累阅读素材

我们班每个学生都有一个语文积累本，我要求学生天天阅读，大量阅读，丰富和提高自己的语文积累、情感认知，使学生在做相关主题作文时，能产生相关联想，产生相关迁移，使自己的作文内容更加丰富，表达更加充分。

以上是我个人的一些看法和做法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。

谢谢大家！

***********小学

6.小学毕业班经验交流会 篇六

各位领导、老师：

大家好！

今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识。说实话，让我做教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是教学的行家能手，借此机会将我的一些浅薄的见解和看法同大家交流一下，希望能起到抛砖引玉的效果。下面就我个人的观点，结合我自己的教学实际，对如何提高小学毕业班语文教学质量谈谈自己的几点看法，说得不好的地方请大家批评指正，我会虚心接受，这也是对我工作的极大帮助。在此，首先表示感谢！

一、做好充分的课前准备

课前的准备工作是巨大的。

首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：

1、研究课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类整合，掌握各部分知识的结构，确定所用教材在本学科体系中的位置,这也就给下阶段的复习打下了坚实的基础。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研归纳总复习，理解并掌握，对归纳进行分析，把归纳的知识变成自己的知识。

其次是研究学生，具体包括以下两点：

1、研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；

2、研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键

小学六年级学生通过五年的课内外学习和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的素养。就语文教学来说，积累的要求包括四个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中积累语言材料。3.能在生活中广泛积累语言材料；4.多做习题，做好题，做精题。

三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径

学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为学习创新的主旋律。学习的方法是多层次的，多角度的，多种类的，下面就语文教学，我从三个方面简单谈谈自己的一些做法和体会。

１、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯

“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。

２、教给学生读懂文章的方法，提高阅读理解力

读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。

那么，怎样让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律，我主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。１、示范引导，举一反三；

2、借机渗透，适时点拨；

3、反复诵读，细细品味；

4、总结积累，鼓励运用

３、教给学生课外阅读的方法

要求学生要制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。

在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”，读得有收获。下面粗浅地谈一谈这方面的一些做法。A．浏览读，B．品尝读，C．筛选读

四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导，即关注“培优补差”工作

所谓“培优”一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培养几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较容易做到，后者就带有偶然性。但是学生是存在差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；如果后进生有了进步就是你的功劳，如果在你的努力下，你的后进生从成绩30几分进到50几分，别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你已经很了不起了，你想，如果你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应该高兴呢？因此，我们一天不要太多的去抱怨和丧气。

老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状的，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有：

1、找机会告诉他，你完全可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。

2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。

3、作业多几分留意。

4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生好起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，但我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习。

五、家校结合，形成合力

毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之二以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。

家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。

家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

六、以“亲”为主，以“勤”为辅

“亲”就是对学生的态度和蔼可亲。一个好的老师，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到老师的爱，才会向老师倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，老师若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。毕业班工作是学校工作的重头戏之一。只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作，只有这些做好了，你才能够赢得家长、社会和学校的认同。

以上是我个人的一些看法和做法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的教学质量推上一个新的更高的台阶。

最后祝各位老师：生活愉快，工作顺利！！谢谢大家！!

仙源小学 王 龙

7.育儿经验交流 篇七

3个月左右的婴儿，会出现厌食牛奶的现象。书上说：厌食牛奶不是什么疾病，而是婴儿的身体不适应奶粉的一种反应。长期过量喂牛奶的婴儿，肝脏及肾脏都非常疲惫，最后导致“罢工”。以厌食牛奶的方式体现出来。

当宝宝出现厌食牛奶的现象时，妈妈们可以采用这些方法：

1试着换奶粉；

2将牛奶的浓度调稀一些；

3冲奶粉的水稍凉一些：

4晚上宝宝饿的时候冲多些牛奶给他喝；

5每次冲的量比应食量少些，采取少食多餐的方式。

厌食牛奶是婴儿为了预防肥胖症而采取的自卫行动。经过10天或半个月的细心照料，婴儿肯定会再度喜欢上喝牛奶。即使每天只喝100ml或200ml牛奶也不用担心，只要尽可能满足婴儿对果汁和水的需要就不会有什么问题。因为婴儿自己会根据自身的消化能力进食，从而使肝脏和肾脏得到充分的休息。随着肝脏和肾脏的恢复，婴儿就会逐渐喜欢喝牛奶了。

我家宝宝出现这种情况时，正是我转奶粉的时候，开始还以为是宝宝不喜欢新奶粉，后来才知道原来刚好赶上厌奶期。于是我冲奶粉的时候多放20ml的水，并且水的温度稍低一点儿，宝宝就逐渐接受了。以前我一次就给他们冲100ml多，现在改为白天60ml、80m0或100ml。根据他们饿的情况。晚上则一次性冲120m0～160ml。现在已经逐渐好转了，虽然还没有以前那么爱喝，但也慢慢摆脱了厌食牛奶的现象。

宝宝厌奶期间，我刚好感冒发烧，奶水就更少了，真是对不住宝宝，所以各位妈妈要多注意身体，对于宝宝来说，妈妈可是最重要的。

8.六年级毕业班经验交流会发言稿 篇八

很荣幸能与毕业班的几位老师和在座的各位领导一起来探讨毕业班的教育教学工作，感谢校领导给了我们这样一个学习交流的平台。

六年级的教育教学工作是形象工程，更是窗口。因此，六年级的教育教学工作也是复杂的，是综合的，更是系统的，来不得半点疏忽大意。现就我们班的情况向在座的各位领导和各位同行汇报交流一下。

一、过去一年的质量分析

去年全县统考，我们班数学在全镇还算不错，勉强第一，但比全县平均成绩相差一分多，分数咬的很紧，错零点几就要错上几名，在全县处中下游水平，卷子还算简单，要不也许我们班还没有这样的成绩，比起全县同级学校我们还有一大段距离，我们面临的形式严峻，不容怠慢，也刻不容缓，必须在短短的三个月里奋起直追。

我们班尖子生少，还转走了几个学习好的，多数女生上课回答问题反应慢，做题速度慢，学习效率低，死记硬背还可以，没有一点灵活性，学知识太死，相对而言，她们勤奋，语文好一些，而男生聪明，（也有两个很费力的）理解能力强，做题速度很快，就是太粗心大意，贪玩。但只要用心了、细心了就不错了，每次成绩男生还是比女人高，高低成绩悬殊很大，成绩也很不稳定。加上我们这儿人文环境不好，家长根本不重视学生的学习，好多都是留守儿童，他们把孩子交给我们就再也不闻不问了，在外面的连一个电话都不打，针对这些现状，我想在这短短的三个月里，勤奋再勤奋一些，采用苦教加巧教的方法，课余时间多多辅导，努力使本班学生成绩有一个大幅度提高。

三、具体措施

1、经常召开班会，讲清我班的现状，指出每个同学的优点长处，也说说他们的不足，和他们多多沟通和交流，问问他们是怎么想的？奋斗目标是什么？准备考多少分？制定分数目标，对老师有哪些建议和意见？请说说，不愿当面说的，无记名写在纸上交来，我会认真去听取大家的建议和意见的。

2、为了提高我班的数学成绩，必须要从教学质量入手，关键是上好每一节课课，搞好课后辅导，抓好考前三轮复习工作。

⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，精心备课，备教材，备学生，备教法和学法。②了解学生原有的知识技能，以及他们的兴趣、方法、习惯，做好相应的课前准备。

二、基本情况

我们班尖子生少，还转走了几个学习好的，多数女生上课回答问题反应慢，做题速度慢，学习效率低，死记硬背还可以，没有一点灵活性，学知识太死，相对而言，她们勤奋，语文好一些，而男生聪明，（也有两个很费力的）理解能力强，做题速度很快，就是太粗心大意，贪玩。但只要用心了、细心了就不错了，每次成绩男生还是比女人高，高低成绩悬殊很大，成绩也很不稳定。加上我们这儿人文环境不好，家长根本不重视学生的学习，好多都是留守儿童，他们把孩子交给我们就再也不闻不问了，在外面的连一个电话都不打，针对这些现状，我想在这短短的三个月里，勤奋再勤奋一些，采用苦教加巧教的方法，课余时间多多辅导，努力使本班学生成绩有一个大幅度提高。

三、具体措施

1、经常召开班会，讲清我班的现状，指出每个同学的优点长处，也说说他们的不足，和他们多多沟通和交流，问问他们是怎么想的？奋斗目标是什么？准

备考多少分？制定分数目标，对老师有哪些建议和意见？请说说，不愿当面说的，无记名写在纸上交来，我会认真去听取大家的建议和意见的。

2、为了提高我班的数学成绩，必须要从教学质量入手，关键是上好每一节课课，搞好课后辅导，抓好考前三轮复习工作。

⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，精心备课，备教材，备学生，备教法和学法。②了解学生原有的知识技能，以及他们的兴趣、方法、习惯，做好相应的课前准备。

⑵认真上好每一节课，向四十分钟要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，更注重反应慢的学生的课堂学习效率，争取每节课每个学生都学有所获把当堂的知识点掌握住。注意引发学生学数学的兴趣，感悟生活中处处有数学，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担和心理压力。

（3）、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，现在好多了，只是有几个女生做题速度特曼，影响了她们的学习效率。针对这种情况，抓好学生的思想教育，让他们明确学习目的，端正学习态度，尤为重要，还要对学生进行心理疏导，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，渴望得到别人的赏识和鼓励，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足把学生放在一个平台上，让学生减轻心理压力。

（4）考好三轮复习，务必一步一个脚印。特别是六年级复习时要理顺复习思路，深化基础，构建知识网络，分层分类复习，由浅入深复习，集体复习与个别复习相结合，有的同学那个知识点会了，就可以跳过，不会的单独辅导。也就是会的不做，不会的要做。采取三轮复习的方法进行，一轮主要是抓基础知识，复习时主要以课本为主，狠抓基础知识的整理、理解和记忆。二轮复习重提高，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；主要进行专题训练，精心选取部分习题，对学生进行强化训练，综合提升各方面的能力，还要针对不同水平的学生练习难不同的题。三轮复习查缺补漏，主要是通过模拟题来查验学生掌握知识的漏洞，模拟题的设计要有梯度，由易到难，再由难到易，要鼓士气，要有信心，也不要他们骄傲。在他们体会到成功的喜悦的同时，增强学习的自信心，提高复习效率。分层复习后再交叉复习，采取同位互帮，小组合作，查缺补漏的方式。

我每次接手几年级或六年级，都是边上新课边复习以前的旧知，特别是本学期，由于时间紧，任务重，成绩好的学生，我就让他们做一些拓展性的题，等速度慢的同学完成任务；成绩差的学生由于基础、理解能力、学习习惯等与前面的学生存在很大的差距，学习变得越来越吃力，心理压力越来越大，我就安慰他们别急别慌，出一些中等偏下的题让他们做；而中等生我会提携他们，给一些有点难度的题让他们完成，这些题有时在课堂，有时在自习课或者下来辅导，争取每堂课的教学任务当天完成。单个辅导使她们都掌握，消化掉。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，为教学内容注入新鲜血液。我们的学校校本培训做的不够好，出去的学习机会也不多，见识少，知识面狭窄，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我们全镇的教学成绩在全县升位尽自己最大的努力。

4、我想，我们老师还要有“五心”，童心、爱心，虚心、细心、耐心。要能和孩子玩在一起，童心是消除与学生隔阂的重要手段，要爱每一个孩子，从生活上关心，从心理上关心，多给一些赞美，适当物质奖励，（考试成绩好的奖日记本钢笔每年都不少）爱心是建立师生之间的良好纽带，要虚心接受学生的建议，虚心是架起与学生沟通的桥梁，要细心观察每个学生动态，细心和耐心是少不了了的，另加赏识和赞美，赏识和赞美是建立良好师生关系的捷径。只有做到了这些，才能和学生处在一个平台，才能走进学生心灵，学生心灵的大门一旦打开，许多教育难题也会迎刃而解。

尽管努力了，发奋了，有时还显得过于急躁，耐心细心还不够，经常是喊学生上黑板演算时几个女生速度特慢，耽误不少时间，在这个时候我就缺乏耐心了；再有就是每次她们学过就忘了，考试时慌张，马虎时，一改卷子，不该失分的失分了，心里就很浮躁，有时发火，学生很害怕甚至更慌乱了，今后一定要心平气和，不浮躁，要更加耐心细致的教，对这些反应慢的同学要多多单独辅导，多鼓励表扬她们的每一点进步。

提点建议，不妥之处就当没说，我们老师从早到晚没离开学生，没有独立的时间和空间，尽量少做一些书面的形式的事，有这样的时间还不如辅导几个学生。

9.小学毕业班经验交流会 篇九

时间： 2014年9月11日

地点：

参加人员：

行管人员：

会议内容：

各位老师好：

今天，我们全体六年级任课教师聚集一起，共同探讨本届毕业班的工作，目的就是在抓好毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，今天的会议程序：先由然后各位教师就自己任教的科目、班级管理谈谈基本的情况以及教学中存在的问题和困惑，并说说自己的决心、努力的方向和提高教学质量的方法和策略。再请各位领导对毕业班工作进行指导。

10.交流改革经验　展望“十一五” 篇十

紧扣改革与发展两大话题，与会代表在主题发言后进行分组讨论。对于改制，许多代表认为改革是大势所趋，随着市场开放和免费教材推行，现在不改革以后企业困难会更大，早改革早收益。以江苏新华为例，通过改制，新老员工结构发生变化，效率明显提高， 2005年总销售收入达到75.08亿元，比改制前增长11.86%,利税增长64%，人均创利增长37%。

目前6个文化体制试点单位基本完成改制，上海新华传媒借壳上市，成为“新华第一股”，辽宁出版集团和四川新华文轩正积极准备在香港上市。由事业单位-股改-上市，新华书店在用2～3年的时间走国企改革10年历程。

明年是新华书店70华诞，作为一个有着光荣革命传统的品牌，新华书店的发展之向何方？关于发展话题，代表们就“新华书店”的品牌特许，新的赢利模式的构想，引入业外资本等等议题进行沟通与交流。

关于当前的发展形势，邬书林在会上发表讲话，充分肯定改革开放以来特别是文化体制改革试点工作以来，发行业取得的巨大成绩。我国的发行体制机制不断创新，管理水平和服务能力不断提高，为满足人民群众日益增长的文化需求做出很大贡献。

邬书林指出，要深入研究发行业面临的新情况、新问题，进一步增强发行体制改革的紧迫感、责任感。从世界书业发展看，我们只是初步完成试点工作。面对新情况新困难，需要我们以更扎实的眼光和作风来完成大量工作。

关于发展，邬书林强调，要坚定不移，积极稳妥推进发行体制改革，争取发行业在“十一五”期间有更大发展，具体体现在以下六个方面：

11.毕业生党员经验交流会 篇十一

策

划

书

工商管理学院信息管理党支部

毕业生党员经验交流会

活动背景：

在盛夏六月的阳光下,到处绽放着毕业生的玫瑰花。道声再见,莫忘师生情。美丽的校园,留下他们青春的足迹和风采。转眼间，他们即将毕业，虽然我们心中有些不舍，也看到他们心中的留恋。为此，我们特举办“2012年工商管理学院信息管理党支部毕业生欢送会”，送别大四的同学，送别大四的毕业生党员。

活动目的：

为了更好的欢送信息管理与信息系统2012届毕业生，为了让他们重温校园生活，为了他们能有一个更好的心情去迎接未来的社会生活，同时，也为了我们对毕业生的美好祝愿。通过此次活动，进一步拉近支部党员、入党积极分子的关系，营造支部“家”的氛围。

活动时间：2012年6月1日——2012年6月9日（时间待定）

活动地点：逸夫楼

活动对象：工商管理学院信息管理全体师生党员、入党积极分子

主办方：信息管理党支部

活动流程：

1.支部节目分配安排（要求每个年级至少一个节目）

2.节目申报（5月29号前完成，上交节目所需的材料，如，伴奏等）

3.采购物品、准备设备（水果等，道具、礼物、横幅、音响等）

4.布置会场、设计板报（由大

三、大

二、大一党员负责）

5.主持人开场白、介绍嘉宾

6.支部书记和毕业班导员孙庆红老师讲话

7.开始表演节目一

8.毕业生代表进行毕业感言

9.优秀毕业生党员汇报毕业去向、介绍经验（考研、专业、就业、面试、公务员）

10.表演节目二

11.非毕业生党员轮流提问（提前收集问题）

12.节目三

13.毕业生每个人发表一下自己大学四年最遗憾的事和最幸运的事

14.节目四（毕业生）

15.毕业生党员写下对学弟学妹们的祝语（用便条贴在板上和留念照片一起作为纪念）

16.非毕业生党员随机向毕业生党员赠送小礼物

17.合影留念

18..结束

19.打扫教室（由大

二、大一党员负责）

人员安排：

大四联络人、节目负责人：王新平

大三联络人、节目负责人：张飞龙

大二联络人、节目负责人：于越

大一联络人、节目负责人：霍兴哲

水果采购：霍兴哲

借音响：齐普

板报：张飞龙

主持人：刘硕 李凌晓

活动经费预算：

水果50元

瓜子、花生 60元

互动环节道具、洗印照片30元

矿泉水 40元

其他备用 20元

12.毕业班常规管理经验交流 篇十二

尊敬的王主任、学区领导；尊敬的各位校长、各位同仁：

大家下午好！

感谢学区搭建今天这个学习和交流的平台，区谋毕业班发展大讲；感谢王校长、菊河小学给我们提供学习的现场！前面安居中小学贾校长畅谈了教学质量大幅度提高的经验使我茅塞顿开，尤如开云雾见日出；羊卫东校长抓毕业班工作的措施也值得我们借鉴，菊河小学强化课堂效益的举措更值得我和在座的一线教师学习。接下来我就是“蓄力。2012”为题，向在座的各位汇报观桥小学教学常规管理所开展的工作。我以“蓄力。2012”为题是今年恰逢奥运年，各大联赛均以“蓄力”为主题，积蓄能量伦敦爆发。我们毕业班工作也是如此，积蓄力量，六月爆发。

第一、做实、做细、做真教师常规

1、坚决执行课程计划，严格按课表行课。如果小学生的校园生活中只有语文、数学和科学，那将极其单调、枯燥，甚至可以说是一种悲哀。音乐体育课严格落实，每周三的活动课一节不落，每天的大课间体育活动坚持开展，让学校充

满活动，学生充满朝气。

2、备要用的课。我从事教学常规管理有10年了，以我的经验，教师的备课很大一部分只是为了对付检查，让课基本不用，备课与上课无关。本学期我们学校的备课本上出现了一些新和风景。有中间夹打印件的、有粘贴的、也有用笔做修改完善的，这促迹象在毕业班教师的备课体现尤为明显，他们在用自己备的课上课。

3、做足课前准备工作

（1）本学期学校新配备了13套班班通设备，加上原来的多媒体教室，能确保全校所有班级同时用现代教育技术手段授课。班班通设备有电子白板和带网络的计算机，（2）做勤劳的“懒”教师。市教科所教研员王超（就是经常用“双人床”案例损语文教师的超哥）说过，如今的优秀教师，除教育专家以外，都是智慧型教师。智慧在不需要花过多的精力去开发教材和教学设计，而是将主要精力用在选择和组合上。现行的所有教材网上都有教材分析、教案、课件甚至教学反思都一应俱全，且大多出自名优教师和专家，我们要做的就是选择、组合，根

据自己教学习惯、学生实际将资源整合这一智慧的过程。如我们的陈琼容、梁国兴老师在上语文百花园时，各自整合资源后再聚在一起，就整合好的两套资源进行探讨；杨海容教师在上作文课《记一次印象深刻的实验》时，担心摩擦起电的实验提出起学生的兴趣，在网络中查找了几十个有趣的小实验，从中选取趣味性、操作性强的实验上课操作后，让学生习作，让学生的作文多一深动和真实。总之信息时代，驾驭、读取、整合信息的能力也是教师的基本功之一

（3）加大现代教育手断的培训力度。在新的班班通设备到位后，电子白板的操作对我们每个人来说都是白板。先是老师们对照说明自己探索、相互交流，接着学校专门安排两天时间，由分管网络和远程的刘红老师、张良英老师组织集中培训，近一个月来，无论是课间、还是放学后、甚至晚上总能见到老师在教室里研究班班能设备，班班能设计使用频率相当高。

（4）做足课前的功课。要用多媒体上课，课前准备的课件、影音资料要花费老师大量的精力，4、交流、共享，团结协作

（1）教学交流是教师成长最有效的方式，也是提高质量的重要保障。3月初

我们与石安小学、景福小学和宝泉小学开展了一次规模较大的校际联合教研活动，有课堂教学的研讨，也有教育思想、工作态度的交流，收到了很好的效果。不仅如此，我们更注重同年级同学科教师的相互听课学习，我校毕业班有三个平行班级，教师相互听课的过程是最好的备课、反思的过程。

（2）资源共享。老师们准备的课件、习题均做到共享。

5、落实批改、辅导的常规

二、做好、做细、做通学生工作

1、降低重心抓习惯

（1）德育教育活动针对性强。本学期学校政教处拟定学期德育活动主题，各年级组围绕学校主题，结合本年级学生年龄、习惯特点制定德育活动周主题。政教处和少先队坚持每周一听一个班级的班队课，确保体育教育的落实。

（2）抓学生学习习惯的养成。开校至今，我们以写字教学的抓手，狠抓学生的学习习惯。上期我们学校代表学区接受教研室的督察（当时抽了一个正在上体育课班级后排学生，男生较多），督察中反映出较多的问题，如：写字姿势正确率低，书写速度慢，在问卷中甚至还有“诚实”的学生说不喜欢写字课），在县教研室召开写字研讨会后，教导处与语文教研组联合制定了抓写字教学的措施。每周抓一个细节，并做好督促、检查落实。第四周我们的主题是养成正确的写字背姿势，将写字姿势的“三个一”编成儿歌、并附上正确的握笔图，下发至各班语文教师，张贴在各班教室。星期五教导处教研组带上相机和调查表到各班进行考核，从考核情况来看，效果不错。这两周我们的主题是抓“笔顺规则的记忆”和练习。从去秋起，县教研室期末教学质量检测各学科均有2分的卷面分，基于此，抓书写也是抓质量。

2、以活动为载体，丰富学生的校园文化生活

（1）乡村少年宫让每个学生都的一种爱好。学校18个少年宫活动小组中，毕业班的学生都是骨干力量。

（2）校园艺术节，充分展示学生的风采。

学校正在畴备校园艺术节，六年级三个班均有高质量的节目储备，六一班童话

剧“小红帽”、新三字经；六二班的“表花瓷”、六三班的韵律舞蹈，每个节目参与人数都比较多。不公如此，学校的舞蹈队、腰鼓队等节目六年级学生也都是主力。我们认为抓活动与搞教学不是抵触的，相是相辅相成的，教学、教学，教是外因、是重要因素，但学才是根本，只有做好了学生的工作，充分调动学生参与学习的积极性和主动性，才能更好的提高教学质量。

13.小学毕业班经验交流会 篇十三

福建省科协符卫国巡视员在讲话中强调：要通过召开福建省科普惠农服务站建设工作现场经验交流会，认真分析目前面临的形势和任务，深刻探讨在新时期如何更加高质量、可持续开展科普惠农服务站建设工作，巩固和发展“十一五”科普惠农工作成果，培育和扶持“十二五”科普惠农项目，完善运作机制，为进一步做好科普惠农工作，提高广大农民群众科学素质，推动农村经济发展而努力。他要求全省科协组织和财政部门要做到：一是珍惜机遇，持续推进，抓好科普惠农服务站和项目库建设；二是真诚服务，凸显特色，建设农民乐见的科普惠农服务站；三是活动聚力，服务搭台，开展农民欢迎的科普惠农服务活动；四是真抓实干，务求实效，不断强化科普服务站建设保障措施。

省财政厅兰生副处长在會上提出了三点要求：一要设立专项配套经费。各地要按照有关规定，积极对“科普惠农兴村计划”项目进行配套表彰奖励。二要进一步规范项目评选。对“科普惠农兴村计划”各申报项目要精心筛选、严格把关。三要加强对项目奖补资金的管理监督。严格按照《福建省科普惠农兴村计划项目管理办法》中要求的报账制进行管理监督，规范资金的下拨及使用。

会上，三明市科协、三元区科协、福清市花卉盆景协会、全国科普惠农兴村带头人高允旺作了经验交流，省科协科普部就科普惠农兴村计划项目申报及储备库建设等问题进行培训。会议还组织全体代表实地考察了三元区、梅列区科普惠农服务总站及行业分站。(福建省科协 陈波 编辑：陈宇航）

14.毕业生经验交流会活动总结 篇十四

活动总结

用手绘美蓝天，那是梦想；用心唱响自然，那是梦想；用思变革自然,那是梦想，从小社会就教育我们要树立远大理想，可是现实的太多不可能，逐渐的抹杀了我们的梦想。到了大学，我们几乎随遇而安，不再狂热的追求自己的梦想，“理想很美好，现实却很骨感。”为了正确处理理想与现实之间的关系，我们特地开展此次活动。

本次活动从大学生活这个角度出发，以交流为主要形式，围绕学习、生活、情感这三大主题，邀请了大四优秀毕业生进行交流讨论学习。

在学习方面：大四学长们指出大

一、大二准备考研太早，应以专业课学习为主，到了大三的时候就要着手准备考研了。其次，英语是一个长期积累的过程，从大一开始就要认真积累学习。然后，学长们又对选调生、公务员等方面进行了讲解。

在生活方面：学长们指出了学生干部应该处理好学习与工作的关系，心中要有一份责任感，要敢于担当。

在情感方面：学长们指出了在准备考研、考选调生等期间，会有或多或少的压力，太早准备这些可能到了最后会缓不过起来，因此要学会放松自己，学会乐观的面对人生的气浮，学会轻松学习，效率学习。

本次活动从同学们的实际生活出发，收到了显著的效果，有很多闪光点：

一、将大四毕业生穿插在同学们当中，做到了深入同学，与同学打成一片，有利于营造热闹氛围，促进学长与学弟、学妹之间的交流。

二、ppt形式新颖，制作了“曾经的回忆”和“我们的祝福”两大板块。“曾经的回忆”是大四学长们曾经的生活照片展，通过放映照片来激发大四学长们的情感，从而更加斗志昂扬的倾述自己的心声。“我们的祝福”是大一、二、三的同学们为大四学长们写的祝福语，希望以此来增进学长与我们的感情。

三、互动随意，让同学们以一种轻松的方式与学长们交流，最大限度的说出自己的心里话，学长们也会以热情的态度来为我们接待疑难困惑，从而提高收益度。

本次活动亮点很多，但也存在一定缺陷：

一、部分同学的参与度不高，提前离开了活动现场，这也说明了此次活动的吸引力不够，有待进一步提升创新意识，抓住大家的眼球。

二、活动程序未进行完整，例：主持人总结未说。前期准备工作未做好，大四学长们的基本简介和照片未收集。嘉宾到场的时间太晚，活动迟迟未能进行，使得与会同学心情浮躁。

聚是一团火，散作满天星。大四，既是终点，又是起点。学长们历经了四年大学生活，终于开出了美丽的花朵。历史总是在继承中发展，在发展中继承，学长们的心得经验将促使我们不断前进。

湖北民族学院学生会心理健康部

15.毕业班经验交流会发言稿 篇十五

邬杰

尊敬的各位领导、各位老师：

今天我有幸在这儿发个言.说实在的,我受宠若惊.论资历,谈经验，我远远不如在座的各位.因此,我只是粗浅地说说我的几点看法:

一、纪律好的班级,才有可能出好的成绩.这个班是我在2003年接手的,我接手的第一件事就是整顿班纪,因为我深深地知道：纪律是成绩的保证,没有好的纪律来谈成绩,那是空谈.二、要不断地给自己和孩子们打气。

给孩子们打气简单,大不了就是多点表扬,少点批评,适时给点“优惠政策”,可给自己打气,除了要有自信心以外，关键是要放得下老师的架子，多向优秀的老师们请教、学习，我就经常向温校长请教一些数学教学上遇到的问题，除此之外，我还适时购买了一些资料，以备充电之用。比如说我在教学应用题时发现有一些吃力，就购买了一本<<应用题冲刺〉〉，我心里踏实多了。为了让孩子们在毕业调研考试中不在计算题上丢掉一分，我特意购买了《倍速训练法》，果然效果明显。

三、作业的布置老师不能草率行事。

现在减负了，但并不表示学生的作业越少越好。我个人认为：题海战术不是提高学生成绩的唯一办法，但不失为提高学生成绩的一种好办法。我布置作业时是这样安排的：先让组长每天出10~15道计算

题在后黑板上，我再有针对性地布置一些牵涉学生已学知识和未学知识的练习题。第二天让组长检查黑板上的题，并适时抽查，给组长一些压力，要让组员把计算题做好，并且负责给不懂的同学讲解。这样不断地提高孩子们的计算能力。

四、重视并且一定要搞好总复习工作

复习是提高学生学习成绩的不可缺少的环节,但值得一提的是,复习并不是机械地重复过去的练习,而是教方法 ,抓规律.最后,总复习一定要做到三“严格”：