matlab实验心得与体会

matlab实验心得与体会（共11篇）

1.matlab实验心得与体会 篇一

Matlab学习心得

数学实验周我们学习了Matlab软件，这是一个十分实用和重要的软件。初次结识MATLAB，感觉这是一个很好的软件，语言简便，实用性强。作为一个新手，想要学习好这门语言，可以说还是比较难的。在我接触这门语言的这些天，一直在上面弄，除了会画几个简单的三维图形，其他的还是有待提高。在这个软件中，虽然有help。大家不要以为有了这个就万事大吉了，反而，从另一个方面也对我们大学生提出了两个要求——充实的课外基础和良好的英语基础。在现代，几乎所有好的软件都是来自国外，假如你不会外语，想学好是非常难的。

Matlab 语言是当今国际上科学界(尤其是自动控制领域)最具影响力、也是最有活力的软件。它起源于矩阵运算，并已经发展成一种高度集成的计算机语言。它提供了强大的科学运算、灵活的程序设计流程、高质量的图形可视化与界面设计、便捷的与其他程序和语言接口的功能。

作为一种计算机语言，Matlab体现了与它价值的相符的优点：

1.编程简单使用方便。在这方面我感觉C语言也是一种简单的编程语言。只要入门就很好掌握，但是要学习一门语言不是那么容易的，到目前为止，可以说我还没入门，所以学习起这门语言来很吃力。相对C语言而言，Matlab的矩阵和向量操作功能是其他语言无法比拟的。在Matlab环境下，数组的操作与数的操作一样简单，基本数据单元是不需要指定维数的，不需要说明数据类型的矩阵，而其数学表达式和运算规则与通常的习惯相同。

2.函数库可任意扩充。由于Matlab语言库函数与用户文件的形式相同，用户文件可以像库函数一样随意调用，所以用户可任意扩充库函数。

3.语言简单内涵丰富。在此语言中，最重要的成分是函数，一般形式为：Function[a,b,c„„]=fun(d,e,f„„)Fun是自定义的函数名，只要不与库函数想重，并且符合字符串书写规则即可。

4、简便的绘图功能。MATLAB具有二维和三维绘图功能，使用方法简单。三维曲线是由plot3（x,y,z）命令绘出的，看上去很简单的一个程序，相对C语言而言。极大的方便了绘图的工作和节省工作时间。

5.丰富的工具箱。由于MATLAB 的开放性，许多领域的专家都为MATLAB 编写了各种程序工具箱。这些工具箱提供了用户在特别应用领域所需的许多函数，这使得用户不必花大量的时间编写程序就可以直接调用这些函数，达到事半功倍的效果。

在理论方面，在学习MATLAB过程中，我感觉到它和c语言有许多相似之处，他有c语言的特征，但是比c语言编程计算更加简单，适合于复杂的数学运算。但是MATLAB跟其他语言也有着很大的不同。

众所周知MATLAB是一个基于矩阵运算的软件，但是，真正在运用的时候，特别是在编程的时候，许多人往往没有注意到这个问题。在使用MATLAB时，受到了其他编程习惯的影响，特别是经常使用的C语言。因此，在MATLAB编程时，for循环（包括while循环）到处都是。这不仅是没有发挥MATLAB所长，还浪费了宝贵的时间。我这里想说的一点是，往往在初始化矩阵的时候注意到这个问题，懂得了使用矩阵而不是循环来赋值，但是，在其他环节上，就很容易疏忽，或者说，仍然没有摆脱C＋＋、C的思想。多用help，see also，lookfor，get, set 等常用命令，尽量摆脱c编程的习惯，总爱用循环，能不用的循环的尽量不用，掌握矢量化的精髓。（1）help: 最有效的命令。其实,可以这样说吧，一遇 到什么问题,通常可以从 help 中找到答案。就先说说对help的一些常用方法。

1）命令窗口直接敲“help”，你就可以得到本地机器上matlab的基本的帮助信息。

2）对于某些不是很明确的命令，只知道大体所属范围，譬如说某个工具箱，直接在命令窗口中敲入 help toolboxname，一帮可以得到本工具箱有关的信息：版本号，函数名等。

（2）lookfor:可以说是 matlab中的google。当我们很多什么头绪都没有的时候,我们可以求助于它，往往会收到意想不到的效果。譬如：曾经在gui编程的时候，遇到过这样一个问题：想拖动鼠标时，要出现一个方框，就像你在桌面上拖动鼠标，会出现虚线框一样。当初我也刚开始一定都不知道该查找什么东西，后来想起用它了。于是，>> lookfor Rectangle。这样一条信息：GETRECT Select rectangle with mouse.get,set: GUI object 属性的帮手在GUI编程中，我们可能有时候想改变某些object的属性，或者想让它安装自己的想法实现，但是我们又不记得这些object的属性，更别提怎么设置他们的值了。这时，可以用 get（handles得到此对象的所有的属性及其当前值。用set（handles）可以得到对象所有可以设置的属性及其可能的取值找到我们需要的属性名字和可能的取值之后，就意义用 get（handles，‘propertyname’）取得此属性的值，用set（handles，‘propertyname’，values）设置此对象此属性的值。Edit： 查看m源文件的助手在应用matlab过程中，可能我们想看看它的m源文件，当然用editor定位打开也行，但是我经常采用的式直接在command窗口中用edit funname.m，就省去了定位的麻烦。

以上就是我学习MATLAB几个月以来的心得与体会，我自己感觉在理论方面自己理解的还是可以的，但是在实践中会经常遇到一些问题，而恰恰自己又束手无策。但是我经常上一些贴吧，那里有不少是使用MATLAB的高手，可以帮我解决不少问题，同时自己也学到了不少东西。

2.matlab实验心得与体会 篇二

信号与系统课程是电子信息类专业重要的专业基础课[1,2]。但由于课程内容理论性强, 概念抽象, 公式繁多, 长期以来使得教、学处于两难境地。因此需要通过动手实验来加深理解各种数学运算在信号处理中的实际应用。然而, 传统的硬件实验系统存在着实验设备短缺、实验项目选择受限、实验设备老化等弊端, 为此, 利用Matlab强大的数值计算、符号计算、绘图显示及图形用户界面等功能, 设计了信号与系统仿真实验GUI平台, 增加计算机辅助实验教学手段是对信号与系统课程教学方法的有力补充, 同时, GUI实验平台简单的程序和可视化结果有助于学生对抽象概念及理论知识的理解。

1 Matlab及GUI简介

Matlab是MATrix LABoratory (矩阵实验室) 的简称。Matlab是由美国The Math Works公司出品的商业数学软件, 是用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境[3]。Matlab可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连接其他编程语言的程序等, 主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域, 与Mathematica、Maple并称为3大数学软件。

Matlab具有强大的图形用户界面 (Graphical Use Interface, GUI) [4]生成功能。采用Matlab的GUI设计仿真实验界面, 过程简单, 操作方便。GUI设计有2种方式:一种是利用基本Matlab程序设计;另一种是利用GUIDE工具设计。GUIDE是一个专用于GUI程序设计的快速开发环境, 使用者可以在该设计环境内方便地得到各种GUI控件, 并可随意改变它们的外形、大小、颜色等属性, 从而设计出符合要求的图形用户界面。

利用Matlab及GUI设计开发的信号与系统仿真实验平台[5,6,7], 将信号与系统课程中较难掌握和理解的理论和概念形象地展示, 从而达到使学生对所学知识理解更加透彻的目的。

2 信号与系统实验平台设计

2.1 系统平台的整体框图

本实验系统整体结构框图如图1所示。包括2大模块:连续时间信号与系统、离散时间信号与系统。下设基本信号时域性质、卷积、傅里叶变换、连续时间系统的频率响应、拉普拉斯变换、离散时间信号卷积、离散时间系统的频率响应、离散傅里叶变换性质、基本离散信号Z变换、Z变换基本性质等实验模块。每一个实验模块又有下一级实验界面, 如傅里叶变换模块下面还有周期矩形脉冲信号的频谱、时移特性、频移特性和抽样定理等实验内容。

2.2 系统平台的设计步骤

设计的具体步骤如下:

(1) 运用Matlab的图形用户界面 (GUI) 设计方法, 设计整个实验系统的开始引导主界面以及实现信号与系统课程中具体实验的各个子界面;

(2) 分别编写各子界面控件对象的回调函数, 实现控件相应控制功能, 达到直接通过界面上各个控件就可以控制数据的输入输出, 并可以方便地对实验结果的数据及其图形进行显示和分析;

(3) 编写主界面的回调函数, 将各实验子界面整合在信号与系统仿真实验平台主界面中, 即通过主界面就可以进入任何一个实验子界面进行实验。

2.3 系统平台的界面设计

信号与系统仿真实验平台主界面如图2所示。该实验平台主要分为连续时间信号与系统和离散时间信号与系统两大模块。

连续时间信号与系统和离散时间信号与系统两大模块界面分别如图3和图4所示。

2.4 实验示例

以傅里叶变换模块为例介绍相关实验内容。本实验的目的是使学生理解信号的傅里叶变换频谱与时域信号的对应关系, 掌握并灵活运用傅里叶变换的时移、频移、抽样定理等性质。实验包括周期矩形脉冲的频谱、时移特性、频移特性和抽样定理等。

周期矩形脉冲的频谱分析界面如图5所示, 图中周期矩形脉冲信号的幅度为2, 脉冲的宽度为1.7, 脉冲的周期为10, 其频谱为离散的抽样信号。在界面通过滑动条可以调节脉冲的高度、宽度及周期等参数。

傅里叶变换的时移特性如图6所示, 由图可见, 矩形脉冲时域平移, 其傅里叶变换幅度谱不发生改变。通过滑动条可以调节时移参数。

傅里叶变换的频移特性如图7所示, 信号的频谱向左和向右平移后的叠加, 对应原信号时域乘以一个余弦信号, 即信号的双边带调制。通过滑动条可以调节频移参数。

傅里叶变换的抽样定理如图8所示, 当抽样周期满足奈奎斯特抽样间隔, 则采样信号的频谱刚好不发生混叠。通过滑动条可以调节抽样周期。

3 结语

运用Matlab设计了信号与系统仿真实验GUI平台。该实验平台人机交互界面友好, 操作方便, 形象直观。实验过程中, 只需输入或调节仿真实验参数, 就可在图形框中获得仿真结果, 从而便于对实验结果的分析。在理论教学中合理地运用仿真实验, 既有助于教师对课程难点内容的讲解, 同时也有助于提高学生学习兴趣和学习效率。

参考文献

[1]郑君里, 应启衍, 杨为理.信号与系统[M].2版.北京:高等教育出版社, 2001.

[2]吴大正.信号与线性系统分析[M].4版.北京:高等教育出版社, 2005.

[3]毛涛涛, 王正林, 王玲.精通Matlab GUI设计[M].北京:电子工业出版社, 2008.

[4]李显宏.Matlab 7.x界面设计与编程技巧[M].北京:电子工业出版社, 2006.

[5]王洁丽, 贾素梅, 薛芳.Matlab软件在信号与系统辅助教学中的应用[J].现代电子技术, 2007, 30 (6) :123-125.

[6]林霖, 杨丰, 张志德.基于Matlab的“信号与系统”课程演示软件的应用[J].电气电子教学学报, 2009, 31 (5) :98-100.

[7]张尤赛, 马国军, 黄炜嘉, 等.信号与系统Matlab实验仿真教学系统设计[J].现代电子技术, 2010, 33 (18) :57-59.

3.学习Matlab 心得体会 篇三

本学期通过对MATLAB的系统环境，数据的各种运算，矩阵的分析和处理，程序设计，绘图，数值计算及符号运算的学习，初步掌握了MATLAB的实用方法。通过理论课的讲解与实验课的操作，使我在短时间内学会使用MATLAB，同时，通过上机实验，对理论知识的复习巩固实践，可以自己根据例题编写设计简单的程序来实现不同的功能，绘制出比较满意的二维三维图形，在实践中找到乐趣。

MATLAB是一个实用性很强，操作相对容易，比较完善的工具软件，使用起来比较方便，通过操作可以很快看到结果，能够清晰的感觉到成功与失败，虽然课程中也会出现一些小问题，但是很喜欢这门课程。在为学习这门课前就听说了他的强大，因为现在的很多模型都是需要这些分析软件的。曾经旁听过学校数学建模的课程，当时老师用的是lingo。对那个只需要U盘携带就可以安装的小东西记忆深刻。等到学习matlab时觉得这才是真正的王道啊。

它不仅有强大的运算功能，还有强大的绘图功能，虽然学习了有一个学习，但是我对他的了解额仅仅是一点点，或许连入门都谈不上。因为我学习时了解到一个现实。就是matlab的学习依赖有比较好的数学功底，其中我看最经常运用到的就是矩阵。我从网上了解到matlab是一门高等数学和计算机技术结合的东西，学习它必须具有相应的数学和计算机知识。然而很可惜，我的书写不是很好。每次讲到这个部分的时候就觉得听说理解无能了。特别是我今年还是大三。虽然这学期的学习的时间短暂，就算时间足够，老师也不能把所有的都讲解给我们，因为一个软件的功能需要我们自己不断的去摸索，老师也不可能知道所有。老师只是个指路人，最终的学习还是要靠自己。而且在摸索的过程中，我们能够发现和体会学习的快乐。痛并快乐着是种常态了吧。

自我感觉学习matlab与其说是学习一门软件，更不如说是学习一门语言。用一种数理的语言描述现象，揭示表象下的规律。此外，我认为matlab中的作图功能很强大，不仅简单的函数现象可以明确画出，而且一些点状物，甚至立体图也可以画出。大一上微积分的时候，老师曾经多次在课件中加入用matlab画出的图来。不论是一维二维三维等等，都能很好的画出来。只要能编写出函数式，在短短的几秒之内，他就会呈现在你眼前。另外就是图形的直观性，这是由阴影的制作的。而且可以根据需要，坐标图上加标题，坐标轴标记，文本注释级栅格等，也可以指定图线形式，比如是虚线。颜色也可以自己来定。可以在同一张图上画，也可以单个显示。

在学习的过程中，因为以前学过access中的select语言，觉得就编写这方面是有共性的，但是matlab的编程语言似乎更多更复杂一点，这是由于涉及的数学模型，数学公式更多的原因。可是今年的这门课真的是让我感到没学到什么，估计也是因为我抱着看一看的随意态度来的吧，也没有那种遇到不懂的就一定要弄懂它的决心和毅力。说什么都是借口了，无法掩饰我没有学好它的事实。事实上，我觉得今年这门课的重点并不是让我们掌握这种软件的具体用法，而是主要向我们展示如何用它去解决一些金融问题，数学问题。这点让我很郁闷，因为我不懂得原理，听起来这门课倍感吃力啊。可是嘛，年轻没有什么不可以，又有谁可以断言我接下来的生活中不能好好学习这个东西为自己的工作，学习，生活，研究兴趣带来方便呢。

从大学开学的见闻到现在学习MATLAB，感觉这是一个很好的软件，语言简便，实用性强。作为一个做新手，想要学习好这门语言，可以说还是比较难的。在我接触这门语言的这些天，除了会画几个简单的图形，其他的还是有待提高。从另一个方面也对我们大学生提出了两个要求——充实的课外基础和良好的英语基础。在现代，几乎所有好的软件都是来自国外，假如不会外语，想学好是非常难的。其实想要学习好一们语言，不能只靠老师，关键是自己。每个人内心深处都是有抵触意识的，不可能把老师的所有都学到。学习这门语言，不光是学习一种语言，更重要的事学习一种方法，一种学习软件的方法，还有学习的态度。

总结一下，学习任何一门语言：态度决定一切。不论是英语还是计算机语言。其实以前上高中的时候接触过这种编程语言，当时记得最头疼的就是循环语句，但是在matlab中这种东西用的就比较少了。语言语句都是很简洁利落的，都是一枪瞄死靶心的那种，很直接，这也让我减轻不少心理负担。

其实学习这种事，与其说学习什么具体的东西，更不如说是学习一种态度，从种种波折中认识到自己的局限性，不足。心情会沮丧，也会豁然开朗。光想不练假把式，不论想的再多，不实际运用还是没有用的。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。华山再高，顶有过路。

几点对于学好matlab很重要：兴趣、悟性、勤奋、坚持。

兴趣，不知道哪位名人说过“兴趣是最好的老师。”我觉得非常有道理，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。这样才能主动学习，并且学好到精通。

悟性，通常人认为指顿悟，慧根，我觉得就是对一个问题不断的思索，将自己的体会和感受融合，获得属于自己的知识。有很多事情、问题，都是可以想明白的。只有不停的想，才能想明白，想透彻。

勤奋，一勤天下无难事。从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的。现在的年轻人，一代比一代聪明。要不被别人淘汰，要超越别人，只有靠时间堆出来。每天多学一些，多积累一些。学习matlab也一样，想要学会，使用熟练，不花时间练习，写代码，亲自运行调试，是很难掌握好的。

4.实验室管理与培训心得体会 篇四

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的实验室管理与培训心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。

实验室管理与培训心得体会1

新的一年即将到来,回顾这一年来的工作，做为一名实验员,在领导和老师们的帮助下下,完成了学校下达的各项任务,现对今年的工作总结如下:

1.思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会习关于科学发展观的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南;遵纪守法，认真学习法律??;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

2.专业知识、工作能力和具体工作。

作为一名实验室管理人员，虽然没有站在实验教学第一线，但是实验室的建设、管理是教学的基础环节，而且服务对象更为广泛，包括了全系的教职工和学生，所以不仅要做好服务工作，还要做好育人工作。

20xx验室建设得到前所未有的大发展，争取到了200万的设备，充实了环境监测实验室和地理信息系统实验室。随着工作任务的加大，我努力要求自己加强责任心，不能出差错。在仪器管理方面根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，采取防潮、降温、隔热等措施，所以到今未发现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时，做好损坏维修记录，使实验仪器经常处理可用状态。经过普查所有设备无一丢失，完好率达到百分之九十五以上，保证了实验课的开出率达到百分之百;在准备实验课方面，我积极向同事学习，自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。确保上课之前备好所有设备、易耗品等实验用品：做好各类实验室数据和文件资料的登记、上报、下发等工作，并把整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便，收到了很好的效果。

实验室工作精细琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习，自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极完成了以下本职工作：完成了计划内实验准备工作，完成计划外三项开放实验、多门上机操作课的准备;做好了各类文件资料的登记、上报、下发等工作，按类别整理实验室各种文件;组织教师验收本招标的设备。

3.不足及改进之处

工作能力有待提高，比如专业知识欠缺，如果具备相应的地理专业知识有助于准备实验，今后应该多学习。工作态度应该更加认真，有助于实验室的规范化管理。

实验室管理与培训心得体会2

此次培训围绕实验过程中经常会遇到的各种相关问题进行详细探讨。通过培训，使我加深了对实验室工作的理解，提高了对实验室工作重要性的认识，增强了对质检工作的责任意识。培训以研讨的方式进行，内容覆盖全面，从实验室的基本概念到国际最新动态，针对性强，重点介绍了实验室申请，评审过程的相关文件及相关问题，操作性强，结合实际工作分析了实验中操作不当造成危险的案例。我认识到严谨的态度和科学的管理是不断提高检测能力的重要前提，在此基础上制定一个可落实的目标，建立健全各级规章制度，并严格按照程序执行，在不断发现问题和改正问题的过程中逐渐实现实验室的持续发展。

实验室管理是一项持续而繁琐的工作。我们只有不断加强学习，增强自身能力，才能满足实验室认可工作的需要;只有沉下心来搞研究，开拓进取，不断创新，才能提高实验室各项检测能力;只有严谨务实，加强沟通，才能持续提升实验室地位，进而为公司的生产提供更优质的服务。

实验室管理与培训心得体会3

今天我们有幸听到了苏老师的课，在他的引导下，我们对食品实验室管理有了新的新的认识。食品实验室管理不仅是一门课程，更是一种技能，让我们懂得了食品实验室的基本管理方法。食品实验室的基本设计和食品实验室安全，以及大型仪器的使用。

作为一所高等院校，如果他没有自己的实验室。没有自己的实验人才。那么，在科研上就不会有什么成果。不管什么科学论文都少不了实验数据的论证。所以，这些年来国家花费大量资金为各种高校配备大量的大型仪器。没太大型仪器，都倾注了国家和每个社会人的心血。这也是我们食品实验室管理的意义所在。国家各我们的条件我们就也需要好好保护，让这些发挥其最大的作用。

通过食品实验室管理，我们能够知道，每个实验室都有每个实验室的作用，各种实验室不能交叉使用。这也方便了科研人员在进行实验室不会互相影响，同时能够很容易找到自己需要的实验仪器的位置。说到实验室的规划与设计，因为每个实验室都有不同的作用，实验室设计也不一样，实验室在修建与改装时必须根据仪器厂家的要求，对实验室进行设计。在我们的食品实验中就存在很多不和理的地方。比如：我们的实验室没有任何的杀菌设备，楼顶没有隔板，两边排水沟没有倾斜角等。这些问题都是因为当时我们学校资金和资源匮乏，没有条件修建新的实验楼，所以就把教学楼改装成了我们现在的实验室。但是我们实验室也有其优点，我们食品实验室在通风方面做得很好，而且周边环境没有污染，空气也比较好，在进行食品实验时，所做的产品不会因为空气而被污染。总体来说我们实验室还是能够基本达到实验室的要求。

现在我们食品学院的主要实验室基本都在维修，各个实验室都达不到要求。而且里面的实验设备大多陈旧，虽然大部分都还能使用，但是所得的实验数据不够准确精度不高。相对现代化实验室还有很大的差距。一个现在实验室基本要满足精密仪器室要求具有防火、防震、防电磁干扰、防噪音、防潮、防腐蚀、防尘、防有害气体侵入的功能，室温尽可能保持恒定。为保持一般仪器良好的使用性能，温度应在15~30℃，有条件的最好控制在18~25℃。湿度在60%-70%，需要恒温的仪器室可装双层门窗及空调装置。仪器室可用水磨石地或防静电地板，不推荐使用地毯，因地毯易积聚灰尘，还会产生静电、大型精密仪器室的供电电压应稳定，一般允许电压波动范围为10%。必要时要配备附属设备(如稳压电源等)。为保证供电不间断，可采用双电源供电。应设计有专用地线，接地极电阻小于4气相色谱室及原子吸收分析室因要用到高压钢瓶，最好设在就近室为能建钢瓶室方向朝北)的位置。放仪器用的实验台与墙距离500mm，以便于操作与维修，室内有有良好的通风，原子吸收仪器上方设局部排气罩。微型计算机和微机控制的精密仪器对供电电压和频率有一定要求。为防止电压瞬变、瞬时停电、电压不足等影响仪器动作，可根据需要选用不间断电源(UPS在设计专用的仪器分析室的同时，就近配套设计相应的化学处理室，这在保护仪器和加强管理上是非常必要的。这就是大型精密仪器的实验室要求。一个大型现代化实验室里面的实验仪器的总价值能够达到几千万，而我们的实验室离这个标准还有很远。这也需要我们学校和领导还有国家的不断努力才能够达到。

在实验室仪器与设备的配置，我们应该严格按照仪器厂家的要求，对实验室进行维修，不同的实验室有不同的作用，所以不同的实验室就应该有不同的实验仪器，如果是大型精密仪器就必须单独占一间实验室，实验室也还必须进行特殊特殊的处理，比如仪器设备要求运行环境无菌，就必须有杀菌设备，如果对温度和湿度还有要求，就必须还有相应的仪器对温度和适度进行处理。

在使用食品实验室中的仪器室必须有了老师或者实验室老师进行知道或者在进行实验之前进行专业的只是培训，并且在实验仪器旁边必须有使用说明，每个实验室都必须要专业的人员负责。在实验室药品方面，我们必须正确的使用药品，在使用易燃易爆易腐蚀等高危药品是必须注意安全，不能伤害都自己，也不能伤到别人。实验室中如果有液化气等易爆气体，那么，实验室就必须随时保持通风，随时检查液化气是否有泄露，在使用液化汽式必须向老师申请。

如果在实验室中发生了任何安全事故，都必须有人要为此负责。

实验室管理与培训心得体会4

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面,因此,抓好实验工作管理,以实验为突破口,通过实验激发学生兴趣,提高学生素质,是我校整个教学工作计划中的重要一环,真正体现管理为教学服务的宗旨。

1、努力做好实验室的管理工作

由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都有实验室工作内容,每学期实验室工作计划由科学教师拟定,并交给实验管理员,以便于管理员合理安排实验室工作。让实验室有条不紊地运作起来,充分发挥它潜在的.功能。

2、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验室管理制度、教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度,并张贴在墙,所有的自然、科学教师实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有严格的借还登记。

3、仪器管理有序化

为使仪器管理更加有序,建立了仪器总帐、分类帐、低值易耗品帐、仪器出借领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐,有序地摆放好。每个橱要有反映内容的目录卡,帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目,检查损坏程度报总务处,较贵重仪器设备报校长室审批后,做好报废登记。

4、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作,生物标本采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施,所以到今未发现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时做好损坏维修记录使实验仪器经常处理可用状态。

5、实验教学与研究方面

为提高实验室的使用率,期初订好科学教学实验计划,编排好实验课程总表,备好实验器材。凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验,我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源:

(1)、仪器室内分组实验盒,

(2)、学生下发的实验耗材;

(3)、自制自购分组实验材料及演示教具。

(4)、发动学生平时注意收集各利废旧物品。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化,每次演示与分组实验都预先写好实验??单,课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的验查后整理收放原处,以便下次使用。

以保证仪器设备的充分使用,体现管理为教学服务,为师生服务。实验教师活动纳入学校教研活动中,有专门的自然教研计划与总结。经常组织实验教师外出听课,学习好经验,不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。从分组实验的实际情况来看,学生基本上能掌握实验基础及技能,仪器选取,材料或药物选取,操作程序都较正确合理,操作较规范熟练,实验效果良好,取得了较好效果。

实验室管理与培训心得体会5

20xx年x月x日至23日，我有幸参加了由安定区举办的全区初中实验管理人员培训，此次培训由全区优秀实验老师为我们讲解了初中理化生实验室装备项目的相关要求，以及管理实验室的基本方法，为我们解答了实验教学中的很多疑问。这次培训为期两天，我觉得收获很大。现在谈一谈培训心得：

实验室管理培训的内容由四个部分组成。第一部分是贾老师介绍实验室管理制度建设及日常工作规范，介绍实验室管理传统的、基础性的要求。第二部分赵主任介绍教学仪器分类，编号，存放，保管及维护。第三部分王老师介绍新课程背景下的中小学实验研究及应用实践，第四部分水校长介绍中学实验标准化建设及装备技术应用管理，教师应具备什么样的知识结构和能力结构。我认为作为实验室管理员，最重要的一点体会就是要规范地管理教学仪器，以及合理地应用教学仪器为我校师生服务。

在管理方面我认为：

一、教学仪器两帐的管理

基本要点：建立帐页、规范记帐、增减有据、帐物相符、保留老帐。

二、教学仪器管理

包括仪器摆放，例如有些仪器可以放在实验室里，例如试管架、方座支架等，生物的显微镜可以带箱放在实验桌的下边。化学药品要有专室存放，如果不能做到单室存放，也必须做到与其它类仪器分柜存放，要避免象天平等金属构件较多的仪器被药品腐蚀。化学危险品要双人双锁。

三、仪器说明书装订成册

任何一件仪器的正确使用都离不开说明书，即使仪器的使用方法现在弄明白了，随着时间的推移，也可能忘记，为了保管好仪器，便于使用和查找，有必要分类装订成册保存。有些说明书还画有线路图，写有技术指标，有利于维修时的参考。

四、仪器的维护与保养

最基本的做法就是“六防”。防尘：就是要防止灰尘落到仪器的表面和内部。防潮：就是防止潮湿空气对仪器的损害。在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不良。防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然通风；放置干燥剂。防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰杀灭虫。防冻：就是防止冰冻对浸制标本、化学药品等液态仪器的损害。防冻主要措施：冬季采取保温措施；保证环境温度在安全线以上。防腐：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）。防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。防锈：就是防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，液体内部压强实验器、巴斯卡球等。防锈的主要措施：保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士林油；实验结束立即擦拭。

在为教学服务方面我认为：

在上实验课之前，我们教师应该做好充分的准备，包括：制定实验计划、做好实验的准备、指导学生分组实验（使用、规程、习惯、安全、卫生、环保）、实验结束及时检查。同时要让学生了解实验室的制度。如：学生要按时进入实验室，在指定座位坐好。实验室内要保持肃静，严禁喧哗打闹。学生应在教师的指导下进行实验，未经教师允许不得动用任何实验器材。学生应根据实验内容认真检查实验所需的仪器、药品、器材是否齐全、完好，如有缺漏、损坏应及时报告教师。注意实验安全，正确使用实验器材和防护用具，严格遵守操作规程，如发生意外事故必须及时报告教师。实验产生的废液、固体废物应倒入指定的容器里，不得倒入下水道或随意乱放。注意节约水电、药品和实验材料，要爱护仪器设备和实验动物，无故损坏应照价赔偿。实验结束后，必须拉开电源、关闭水源、熄灭火源，经检查以后方可离开。学生不得将实验室里的仪器、药品、材料私自带出。注意实验操作过程中的个人卫生，保持实验室的环境卫生，课后由值日人员彻底清扫。

作为一名初中生物实验员，我认为应该具备一些基本的素质。

首先实验员必须熟悉中学生物新课程标准和各年级的教学内容、教学计划、实验内容、实验目的和实验要求。实验员在全部熟悉和掌握新课程标准、教学内容的基础上，还必须对各年级的授课进度做到心中有数，才能合理安排各年级的实验时间。对于各年级的实验，特别是难度较大、装置较复杂或需时较长的实验，应该弄清有关反应原理，明确实验装置和操作的来龙去脉，才能在进行实验过程中把装置、操作和试剂的处理等技术上的问题正确的加以解决，以提高实验效果，还需要及时总结经验，特别是试做失败的实验，应找出失败的原因并加以改正。对于不同的实验，应该熟悉和掌握其有关注意事项及实验成败的关键，同时能独立地解决实验中可能遇到的困难和问题，能解释实验中可能发生的异常现象。实验结束时，实验员应收集有关的实验数据和资料、建立各种档案，如仪器设备的技术档案、管理资料档案、实验教学档案、仪器维修档案，并及时进行试剂配方、操作程序、实验现象、实验事故记录等资料的收集、整理和保管工作。

其次实验员要求熟悉和掌握各种仪器的构造原理、性能、用途和维修技术，同时要学会科学的管理方法。实验员对于仪器、药品的分类和编号方法，对于贮藏仪器、药品的适宜环境和条件等要做到了然于心；对于仪器在使用过程中出现的异常技术状态能及时发现隐患、及时处理。实验员要摸清仪器磨损、老化等规律，制订教学仪器维修计划和改造更新计划，来了新仪器、新药品要反复测验与演练，做到熟练操作、了解性能。

作为一名兼职实验员，对于规范管理实验室我还要学太多的东西，相信通过我的努力，一定会把我们学校的生物实验室管理得井井有条，让我校的学生喜欢上生物这们课。

我最大的希望是从学生到老师，从学校到各级教育管理部门能把生物学这门课和语数外一样重视。

实验室管理与培训心得体会6

3月20日—23日，我有幸参加了由教育部教学仪器研究所在厦门举办的全国中小学实验室装备管理与实验技能培训班的学习。在开班仪式上教育部教学仪器研究所和福建省教育厅有关领导做了热情洋溢的致辞，并对我们这些参加学习的学员寄予了很高的期望。新的《课程标准》，新一轮的课程改革，对于我们每一个实验教师来说，都是一种新生事物，都是一种挑战。作为首次参加培训的新员工，我非常感激这次培训班，也非常珍惜这次宝贵的学习机会。我抱着认真的态度参加了每节课的学习，悉心聆听了各位领导、专家的讲座和专题报告，提高了自身的思想境界，拓宽了知识层面和认知深度。这次培训班课程安排得全面系统，课堂讲授与实验操作，环环相扣、循序渐进。

一、培训班的经历

首先由教育部教学仪器研究所副所长zz同志做了“新课程—新标准—新技术”的报告。他从教育装备概述、新课程提出的新要求、新标准及其意义、技术与社会、技术与科学、新技术及其应用等8个方面做了详细畅叙。接下来的培训班系列讲座分别为：浙江省杭州市第十四中学生物高级教师做了motic显微数码互动系统在高中生物实验教学中的优势与应用的报告；zz研发工程师做了提高学生动手能力——静电探究实验的报告；澳大利亚教育部科学教育顾问Petersmith先生做了全球通用技术课程和机器人的发展和装备的报告；山东省远大网络多媒体有限责任公司市场部经理zz做了数字化实验技术的发展及其在实验教学中的应用的介绍；北京师范大学物理系教授、实验教学研究专家zz做了实验教学策略研究的报告；北京华教阳光科技发展有限公司销售总监zz做了一站通远程教育平台服务技术及应用的介绍；北京鸿合盛视数字媒体技术公司企划部经理于秋平做了互动多媒体教学之交互式电子白板的介绍；最后由上海市教育评估专家、高级实验师徐振才同志做了新课程实验室管理常规和规范化实验室创建及应用的报告。

二、培训班的收获

培训班的经历使我进一步了解了当前的实验教学和实验室管理所面临的问题和方向，认识了新课程对实验教学提出了新要求，了解了新的装备标准、新技术以及在教学中的应用，而除上述之外的另一项重要收获就是，在这几天里，身处这个团体之中，我很庆幸地结交了一些新同仁。虽然时间短暂，转瞬即逝，虽然每个人都有着不同的生活、学习、工作背景，但作为新同仁，大家有幸齐聚一堂，赤诚相待，怀着雄雄壮志，期待着在不久的将来为教育事业奉献自己的一份力量。

三、下阶段工作的努力方向

（一）加强实验装备、管理和实验教学有关专业知识的学习。

正确的观念就是人的大脑对客观环境的正确反映，没有正确的观念，就会没有正确的思路，工作就没有进步。

（二）立足教材，转变实验方式。

为培养学生的实践能力和创新精神，转变实验方式：演示向分组转变、验证向探究转变、课内向课外转变、共性向个性转变、注重结果向注重过程转变。

（三）进行理念更新、注重新技术、新装备的推广。

随着新课程改革的发展，过去一些仪器、设备已越来越不适应新的课程发展和教学任务。新的目标，必须进一步强化理论和实践学习引导。

（四）脚踏实地，从细节做起。

培训中，通过与领导和专家的交流，我觉得他们有很强的工作能力和丰富的工作经验，而这些才能都是一个我所缺乏的，今后的工作中，我会以他们为师，虚心学习；工作中，无论事情大小，都踏踏实实去完成。

（五）尊重领导，勤于思考。

尊重领导在一定意义上就是尊重和爱护整个单位。在今后的工作中，对上级领导的决策要进行认真思考，领会其意图，明确自己的工作在整个决策方案中的地位和作用，自觉地、主动地予以执行，提高工作效率。

5.局域网的构架实验报告与心得体会 篇五

101111103 阮伟仁

实验一：

我们第一次实验是自己做网线。首先是看老师做网线，感觉很简单。但是轮到自己做的时候就变得无比的复杂了。经常有的线接不到位，还有就是把线接到水晶头后还是很松。最后只做成功了一根网线。

实验二：

这次课我们组在建立对等网的时候犯了些错误。比如说Internet协议中的IP设置错了；致使后面用ping命令测试网络的时候出现了错误。虽然实验过程一波三折，但是最后经过老师的指导，我们终于完成了本实验，虽然我们小组的完成速度有点慢，但是还是达到了预期的目的，希望以后再接再厉，争取把以后的实验做得更好！以下是第二次试验的内容与大致步骤：

一、Windows Server 2003的网络配置

1.检查网线、网卡、Hub等是否已插好 2.检查Windows Server 2003的基本情况

右击“我的电脑” → “属性”菜单 → 选择“计算机名”选项卡 → 检查计算机名Win2003s-01，工作组WorkGroup-07是否正确

3.安装网络组件及配置

右击“网络邻居” → “属性”菜单 → 双击“本地连接” → 单击“属性” → 双击Internet协议（TCP/IP）→ 设置IP地址192.168.7.1 4.在Windows Server 2003上创建本地用户

（1）“开始” →“ 程序 ”→“ 管理工具” →“ 计算机管理”→ “系统工具” /“本地用户和组” /“ 用户” → 右击，选“新用户”

（2）打开对话框后，输入用户名：user1 → 密码：无 → 选中“密码永不过期”→ 单击“创建”按钮。

5.资源共享

（1）用资源管理器创建一个文件夹 c:myfile，拷贝一些文件到此文件夹中。

（2）右击myfile文件夹 → “共享„”菜单 → 在“myfile 属性”对话框中，选中“共享该文件夹”，共享名为：myfile，用户数限制为：“最多用户”（3）单击“权限”按钮，出现“myfile权限”对话框，设置此文件夹的共享属性为everyone有“读取”权限，则在本机上所有用户，均对文件夹myfile有读取权限。

三、Windows XP的网络配置

1.检查网线、网卡、Hub等是否已插好 2.检查Windows XP的基本情况

右击“我的电脑” →“属性” →选择“计算机名”选项卡 →检查计算机名WinXP-07、工作组名WorkGroup-07是否正确，如果不正确，单击“更改”按钮修改计算机名和工作组。

3.安装网络组件及配置

右击“网络邻居” →“属性” → 双击“本地连接”→“属性”→双击“Internet协议（TCP/IP）”，设置IP地址。

4.创建本地用户

在Windows XP上，可以创建本地用户。

（1）用Administrator账户登录，“开始”→“设置”→“控制面板”→“切换到经典视图”→“管理工具”→“计算机管理”→“本地用户和组” →右击用户，选择“新用户”，输入用户名：user3，管理员可根据需要设置密码，取消“用户下次登录时须更改密码”，勾选“用户不能更改密码”和“密码永不过期”复选框，单击“创建”后关闭对话框。

（2）更改用户登录或注销的方式

为方便不同的本机用户账户登录Windows XP，可以将Windows XP的登录或注销更改为传统的方式，可以通过以下设置予以解决。

“开始”→“设置”→“控制面板”→双击“用户账户”→在打开的窗口中选择“更改用户或注销的方式”→取消勾选“使用欢迎屏幕”，单击“应用选项”。

5.资源共享

新安装好的Windows XP操作系统，安全性是很高的，磁盘内的文件夹默认是不给网络上的用户共享使用的，因此，必须通过网络安装向导来实现网络资源共享。

（1）用Administrator用户登录，创建一个文件夹d:tools，右键该文件夹，在弹出的下拉菜单中选择“共享和安全”。

（2）在“网络共享和安全”选项栏中单击“网络安装向导”，打开向导窗口。（3）点击“下一步”进入“选择连接方法”，勾选“其他”→点“下一步”进入“其他Internet连接方法”，勾选“这台计算机属于一个没有Internet连接的网络”→点“下一步”，进入“给这台计算机提供描述和名称”→点“下一步”，进入“命名您的网络”，将工作组名改为“WORKGROUP-01”→点“下一步”，进入“文件和打印机共享”，选择“文件和打印机共享”→点“下一步”，进入“准备应用网络设置”。

（4）点击“下一步”，开始配置网络→在接下来的向导窗口中选“完成该向导。我不需要在其他计算机上”单选按钮→点“下一步”，完成网络安装。

（5）再对tools文件夹设置共享，其共享属性就起作用了，可勾选“在网络上共享这个文件夹”复选按钮。

第三次试验：

我们组建了基于域的局域网和局域网资源管理。刚开始不是很顺利，安装系统的时候犯了许多的小错误，导致重装了好几遍系统，等待做面的时候，把DNS删掉了，然后再重新装的时候DHCP也没了，再把DHCP也重新装了，DNS又没了，最后把DNS和DHCP一起删了再重新装过，终于没有出错了。通过这次实验，使我学到了不少实用的知识,更重要的是，做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅。以下是第三次试验的内容与大致步骤：

一、安装活动目录 1.在Windows Server 2003上，检查计算机名称是否正确

右击“我的电脑”→ “属性” → 选择“计算机名”选项卡，→ 检查计算机名和组名，完整的计算机名win2003s-07 → 工作名：workgroup-07，→ 单击“更改”钮，可重命名，正确设置名，将重启计算机，以确保正确。

2.安装AD（Active Directory，活动目录）

（1）“开始” → “程序” →“管理工具” → “配置您的服务器向导”，对话框，单击“下一步”。

（2）出现“正在进行网络连接测试”的进程，在接下来出现的对话框中选择“第一台服务器的典型配置”，单击“下一步”。

（3）在“Active Directory域名”窗口中的文本框中输入Active Directory域名：Nserver-07.com，单击“下一步”。

（4）在接下来的窗口中选择“否，不转发查询”，单击“下一步”。

（5）在下一个窗口中单击“下一步”。

（6）显示“正在应用选择”的进程，单击“确定”按钮。

（7）提示将Windows Server 2003安装光盘插入光驱后按“确定”按钮。

（8）插入光盘后，系统会自动安装DNS、DHCP等Windows组件，并同时安装Active Directory。

（9）Active Directory安装配置完成后，计算机会自动重新启动，登录后单击“下一步”按钮。

（10）出现对话框，表示此域控制器已配置完成，单击“完成”按钮。

（11）可以通过“管理工具“中的”管理您的服务器“来更改已设置的服务器配置。

（12）还可以利用Active Directory安装向导来建立网络中的第一台域控制器。在即将用作独立服务器或成员服务器的Windows Server 2003计算机上，执行“开始”→“运行”→输入dcpromo命令，启动“Active Directory安装向导”。

二、服务器端的网络配置

1.检查Windows Server 2003的基本情况

右击“我的电脑” →“属性” →选择“系统”选项卡 → 检查计算机名Win2003s-07.nserver-07.com，域nserver-07.com是否正确，如果不正确，则使Active Directory降级（开始 → 运行，→ 输入：DCPROMO），重启计算机，重新安装AD，使之正确。

2.安装网络组件及配置

右击“网络邻居” → “属性” →右击“本地连接” →“属性” → 双击“Internet 协议(TCP/IP)”，设置地址。

3.在Windows Server 2003上创建用户

（1）用Administrator用户登录Windows Server 2003，并登录到域Nserver-07(单击“选项”按钮，出现“登录到”文本框)。

（2）“开始” → “程序” → “管理工具” → “Active Directory用户和计算机” → 右击“USERS” → “新建” → 用户。在“姓”处打入用户名，在“用户登录名”处打入登录名，单击“下一步”按钮。

（3）输入密码（或无），设置“密码永不过期”，“用户不能更改密码”，单击“下一步”按钮。

（4）出现将要创建的用户信息。单击“完成”按钮。创建用户完毕。（5）同理，创建用户222 密码：无 4.设置帐户属性

（1）选择“Active Directory用户和计算机”→Nserver-07.com → users，在右窗格中，右击用户“111”→“属性” → 选择“隶属于”选项卡。

（2）单击“添加”按钮，选择“高级”，单击“立即查找”按钮，双击“Domain Admins”，（注意：Domain Admins组是域管理员组，最高特权用户组），单击“确定”按钮。

（3）按“确定”按钮，完成帐户属性设置。5.资源共享

（1）用资源管理器创建一个文件夹FFF，拷贝一些文件到此文件夹中，设置共享此文件夹。（2）单击“权限”按钮，出现对话框，单击“添加”按钮。

（3）出现“选择用户、计算机或组”对话框，单击“高级”按钮，按“立即查找”按钮，双击“111”及“222”，单击“确定”按钮。

（4）再按“确定”按钮回到权限设置对话框，选中“完全控制”中“允许”复选框，如图4-1-11所示。完成共享设置，单击“确定”按钮。

实验四：

第四次试验课我们做了3个实验，做的有点晕乎乎。总是伴随着各种各样的小错误，让我知道了凡事都要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，老师还会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给我们，拓宽我们的眼界，使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。以下是第四次试验的内容与大致步骤：

磁盘配额管理

1、新建用户（操作过程见：新建用户.swf）

点击“开始”—“程序”—“管理工具”—“计算机管理”，点击“本地用户和组”，右击“用户”，选择“新用户”，在新窗口中输入用户名和密码，并勾去“用户下次登录时需更改密码”，最后单击“创建”。

2、设置文件夹共享（操作过程见：共享与安全权限.swf）

右击“我的电脑”，选择“资源管理器”，打开“资源管理器”后，点击C盘（因需要共享的文件夹file在C盘），在窗口右侧右击“file”，选择“共享与安全”，在新窗口中点击“共享此文件夹”前单选按钮，然后点击“权限”，在新窗口中，将共享权限“更改”后的复选框勾选，便于复制文件。

点击“确定”后，然后点击“安全”选项卡，登录用户a1不在用户列表中，此时需要将登录用户a1添加到用户列表中，点击“添加”，在新窗口中，点击“高级”然后再点击“立即查找”，在查找结果列表中选中用户a1，然后点击“确定”，再点击“确定”，在权限列表框中将a1用户权限设置为可写入，勾选“写入”后复选框，最后单击“确定”按钮。

3、在共享文件夹所在的磁盘上进行磁盘配额设置（操作过程见：限制磁盘配额（通用）.swf）

右击“我的电脑”，选择“资源管理器”，打开“资源管理器”后，右击C盘（因共享文件夹在C盘），选择“属性”，在新窗口中点击“配额”选项，勾选“启用配额管理”和“拒绝将磁盘空间给超过配额限制的用户”前复选框，然后点击“将磁盘空间限制为”前单选按钮，输入限制空间为5MB（为方便验证，故只限制为5MB），方法为输入5，选择单位为MB，最后单击“确定”按钮。

4、访问验证（操作过程见：访问验证.swf）

（1）在客户机上，右击“网上邻居”，选择“搜索计算机”，在新窗口中，输入要搜索的计算机的计算机名，此处应输入服务器的名称，如tlpt-glc，搜索成功后，计算机名会出现在窗口右侧，双击计算机名tlpt-glc，会弹出登录窗口，此时输入在步骤1中新建的用户名和密码进行登录，如果没有出现登录窗口，则执行步骤（2）

（2）没有出现登录窗口，原因是访问机器与服务器（设置共享机器）的登录用户和密码相同，则需要更改访问机器用户密码（操作过程见：修改用户密码.swf）

点击“开始”—“程序”—“管理工具”—“计算机管理”，点击“本地用户和组”，点击“用户”，在窗口右侧右击“Administrator”（Administrator为默认登录用户名），选择“设置密码”，在新窗口中输入新密码，单击“确定”按钮。

最后一定注意要在客户机上注销重新登录.（3）登录成功后，先从客户机的C盘向服务器的共享文件夹中复制大于限制空间的6.4MB的文件，提示超过空间，然后再从客户机的C盘向服务器的共享文件夹中复制小于限制空间的2MB的文件，则成功复制。

第五次试验

这是我们最后一次实验。在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，在一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。最后只好找同学帮忙。我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。以下是第五次试验的内容与大致步骤：

一、安装DNS（1）检查：“开始”→ “程序” → “管理工具” → 有无“DNS”菜单，若无，则需要安装。否则，跳过下面的安装步骤，做本实验后面部分“新建DNS区域”

（2）“开始” → “设置” → “控制面板” → “添加/删除程序” → “添加/删除windows组件”。双击“网络服务”。

（3）在“网络服务的子组件”对话框中，选中“域名系统（DNS）”，单击“确定”按钮。

（4）给出安装文件所在位置，最后完成安装。

二、新建DNS区域

1.建立正向搜索区域:（1）“开始”→“程序”→“管理工具”→ DNS”，→ 在DNS控制台中，展开Win2003s-07，右击 “正向查找区域”→“新建区域”，开始“新建区域向导”。

（2）单击“下一步”按钮，→ 在“区域类型”对话框中选“主要区域”，单击“下一步”按钮。

（3）在“区域名”对话框中输入区域名称: Nserver-07.com。单击“下一步”按钮。

（4）在“动态更新”对话框中选择“只允许安全的动态更新”单选按钮，单击“下一步”按钮。

（5）显示将要完成的新建DNS区域Nserver-01.com向导过程，按“完成”按钮。2.建立反向搜索区域

（1）设置反向搜索区域，右击 “反向搜索区域” → “新建区域”，开始“新建区域”向导，单击“下一步”按钮，选“主要区域”，单击“下一步”按钮。在“网络ID”文本框中输入Windows Server 2003的IP地址的“网络ID”号，即为192.168.1 → 选“反向搜索区域名称”，将自动出现“1.168.192.in_addr.arpa ” → 单击“下一步”按钮。

（2）选择默认值后单击“下一步”，在对话框中显示新建反向DNS区域的信息，单击“完成”。

（3）在DNS控制台的“反向搜索区域”下出现刚建立的区域。

3.添加主机（如果局域网内IP地址是静态的话）(1)添加主机

① 在“DNS”控制台窗口中，展开“正向搜索区域” → 在右窗格中，右击域名称，如：Nserver-07.com →“新建主机”。

② 打开“新建主机”对话框，在“名称”文本框输入名称：Win2003s-07，在IP地址栏中输入其主机的IP地址192.168.7.1，选中 “创建相关的指针（PTR）记录（C）”，单击“添加主机”按钮，出现成功地创建主机信息。

（2）添加客户端主机

① 在DNS控制台窗口，右击区域名称“新建主机” → 在“新建主机”对话框中输入名称：Winxp-07，IP地址：192.168.7.20，选中“创建相关的指针（PTR）记录（C）”则为Windows XP机器建立主机名为：Winxp-07.Nserver-07.com。

② 同理，建立主机名：Win2003s-07.Nserver-07.com，IP地址：192.168.7.10。

④ 关闭DNS控制台，检查DNS工作是否正常。运行 cmd 后，在命令提示符下，可以用ping Win2003s-07，若成功，表明使用主机域名能对应IP地址。

4.自动获得主机（如果局域网内IP地址是由DHCP自动分发的话）: 区域创建好后，局域网中DNS主机名和IP地址的映射数据如何添加到DNS服务器中呢？从DHCP服务中可知，局域网中的绝大部分主机都是由DHCP来分发IP地址的。只要DNS与DHCP服务结合起来，直接在DHCP服务分配给各主机IP地址的同时，把这种映射关系写入DNS服务器即可。分为两步：

（1）在DNS控制台中，右击Nserver-01区域→“属性”→在“常规”选项卡中，在“动态更新”下拉列表中选“安全”→单击“确定”按钮。

（2）在DHCP

控制台中，右击

DHCP

服务器名，如Win2003s-01.Nserver-01.com→“属性”→在“DNS”卡中，选中“根据下面的设置启动DNS动态更新”，选中“总是动态更新DNS A的PTR记录”→单击“确定”按钮。

三、配置DNS服务

如果DNS工作正常，这部分“配置DNS服务”步骤跳过。

如果本机已连接INTERNET，或存在其它的DNS服务器，且本机的DNS工作不正常，则使用“转发器”，让其它的DNS服务器解析域名。

（1）“开始”→“程序”→“管理工具”→DNS→在DNS控制台中，右击Win2003s-01 →“属性”→在“接口”选项卡中，选“所有IP地址”（常用于DNS服务器上有多个IP地址的情况）。

（2）在属性对话框的“转发器”选项卡中，在所选域的转发器的IP地址列表中，输入“转发DNS服务器的IP地址”。

四、安装DHCP 1.检查：“开始”→“程序”→“管理工具”→如没有“DHCP”菜单，则需要安装。否则，跳过下面的安装步骤，做后面的实验。

2.“开始”→“设置”→“控制面板”→“添加/删除程序”→“添加/删除Windows组件”→在“组件”列表中，双击“网络服务”→在对话框中，选“动态主机配置协议（DHCP）”，单击“确定”按钮。

3.在“组件向导”对话框中，单击“下一步”按钮，出现安装提示，在相应对话框中指定安装源路径，完成安装。

五、创建DHCP作用域

[操作步骤] 1.在DHCP控制台对话框中，右击服务器Win2003s-07.Nserver-07.com→选“新建作用域”，进入“新建作用域”向导，单击“下一步”按钮。

2.在对话框中，给出作用域名称为：HDHCP，单击“下一步”按钮。3.在“IP地址范围”对话框中，输入起始IP地址：192.168.7.2，结束IP地址：192.168.7.100，子网掩码为：255.255.255.0，单击“下一步”按钮

4.在“添加排除”对话框中，输入排除的地址范围（不能分配的IP地址），如：起始IP地址：192.168.7.10，结束IP地址：192.168.7.20，单击“添加”按钮，单击“下一步”按钮。

5.在“租约期限”对话框中输入“租约期限”，单击“下一步”按钮。6.在“配置DHCP选项”对话框中，选“是，我想现在配置这些选项”，单击“下一步”按钮。

7.在“路由器”对话框中，输入网关的IP地址：192.168.7.1，可添加多个。8.在“域名称和DNS服务器”对话框中，输入服务器名：Win2003s-07，按“解析”，得到IP地址（或直接输入IP地址），单击“添加”按钮，单击“下一步”按钮。

9.在“WINS服务器”对话框中，不输入任何内容。单击“下一步”按钮。10.在“激活作用域”对话框中，选“是，我想现在激活此作用域”。单击“下一步”按钮。

11.在之后出现的对话框中完成操作。

六、配置DHCP服务

1.在DHCP控制台中，右击“作用域”→“属性”，打开对话框。2.在作用域属性对话框的“DNS”选项卡中，选中“根据下面的设置启用DNS动态更新”，选中“总是动态更新DNS A和PTR记录”单选按钮。

3.在Win2003s-07.Nserver-07.com中，右击“属性”，选择“高级”选项卡，在此选项卡中选择“绑定”，在连接和绑定服务器中选中“192.168.7.1 本地连接”。

七、对DHCP进行检测 1.无论是Windows Server 2003，还是Windows 2000 Professional、Windows XP，都重新启动，再登录。

2.检查自动获得的IP地址是多少，是否在DHCP服务器规定的IP地址范围内。在Windows 2000 Professional和Windows XP下，用命令：ipconfig/all，在MSDOS方式下运行命令。

3.在Windows Server 2003中，DNS控制台管理窗口中，检测Nserver-01.com域下的各主机情况，与各客户端的自动获得IP地址和主机DNS域名相比较。4.用命令ipconfig/release来释放现在的IP地址。分别在Windows 2000 Professional 和Windows XP下，用命令：ipconfig/all来检查自动获得的IP地址是多少。

5.用命令ipconfig/renew来获得新的IP地址。分别在Windows 2000 Professional 和Windows XP下，用命令：ipconfig/all来检查自动获得的IP地址是多少。

总结：

6.matlab实验心得与体会 篇六

摘要：为了提高研究生教学质量，提高学生学习兴趣和学习热情，使学生更加透彻地理解所学知识，拓展学生向研究性发展的外延培养，训练学生创新能力的培养，开发了《现代通信原理与系统》课程相关的仿真演示实验。教学实践中，通过Matlab仿真实验演示，有效地激发了学生学习的主动性和积极性，增强了学生的感性认识，提高了?n程教学效果，提高了人才培养质量。

关键词：通信原理；Matlab；实验教学；系统仿真

中图分类号：TN911 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）25-0267-03

一、引言

《现代通信原理与系统》课程是光纤通信、移动通信、卫星通信等等课程的重要基础，该门课程数学知识复杂，理论性内容较多，部分涉及非线性电子线路，比较抽象，缺乏直观性，学生难以想象，不好理解，相关实验也是验证性实验，学生对实验的感受不深，对设备的运行原理、运行情况了解不深，这对培养学生综合思维能力、创新能力没有起到任何作用。为了提高学生学习兴趣和学习热情，使学生更加透彻地理解所学知识，拓展学生向研究性发展的外延培养，训练学生创新能力的培养，笔者通过该门课程典型实验仿真，动态演示，在课堂上形象生动展现波形，帮助学生深入了解课程内容，提高学习效率。

二、模拟调制实验仿真

让载波的某个参量随模拟调制信号的变化而变化的方式叫作模拟调制，模拟调制有线性模拟调制与非线性模拟调制。通过线性模拟调制与非线性模拟调制，利用Matlab仿真，加深学生对于调制、解调概念的理解，掌握线性调制与非线性调制的区别。通俗地讲，线性模拟调制就是将调制信号“放”到了载波的振幅参量上，在频域发生频谱的搬移，经过解调，将调制信号从载波的振幅参量上“取”出来，恢复成原始的调制信号。这样做的目的有三：第一方面，把低频信号变换成利于无线发送或在信道中传输的高频信号；第二方面，使得多路信号在一个信道中同时传输，实现信道多路复用；第三方面，可以改善传输系统的性能。基于这样的优势，信号传输的过程中可以采用模拟线性调制，但是我们日常观察到的波形或者学生脑子里想象的基本都是信号的幅值随时间的变化，都是时域里的波形，而调制、解调所说的对于信号的“放”和“取”，发生了频谱搬移，从时域到频域，再从频域到时域，学生很难理解如何实现频谱搬移以及频域的图形是什么样子。通过实验仿真，动态演示，学生实实在在看到了载波、调制信号、已调信号以及解调信号的时域波形和频域的频谱，便于理解学习内容。线性调制各波形如图1所示。

由图1仿真图形学生很容易理解：模拟线性调制，已调信号的频谱与调制信号的频谱在形状上没有变化，只在幅值上差一个倍数，信号在时域是重叠的，在频域是不重叠的，通过解调，可以很容易在频域把所需要的信号分离出来，从而实现信道多路复用，提高传输效率。

三、脉冲编码调制实验仿真

现实生活中，人类感觉器官可以接受的信息，如语言、图像等大多数都是以模拟形式出现的，也就是说信源与信宿处理的都是模拟信号，但在数字通信系统中，信道传输的却是数字信号。为了解决这样的问题，需要经过抽样（模拟信号离散化）、量化（离散信号数字化）和编码（数字信号二值化）三个处理步骤，将模拟信号转换为数字信号，这种通信方式，称之为脉冲编码调制。脉冲编码调制抗干扰能力强，在数字程控电话机交换系统、光纤通信、数字微波通信、卫星通信等方面得到了较为广泛的应用。虽然数字程控电话机交换系统、光纤通信等等与我们的生活息息相关，但是具体的原理不好理解，通过仿真实验，学生切实看到了模拟信号被取样，变成离散信号，见图2，并且掌握了模拟信号离散化的原理；再经过量化，将原来任意取值的离散信号经四舍五入变成了有限个值，也就是没有在实线上的点经过四舍五入变成了实线上有限的点，理解了量化的概念，见图3；再经过编码成为用0和1表示的信号，见图4。

通过实验仿真，学生真正理解了：抽样的作用是“模拟信号离散化”，量化的作用是“离散信号数字化”，编码的作用是“数字信号二值化”。

四、升余弦滚降系统性能仿真

数字通信系统中，基带信号的频谱较宽，容易产生码间串扰，信号通过这样的信道，不可避免地产生畸变。因此，在信道带宽有限的条件下，为了降低误码率需要对基带信号进行脉冲成形处理，改善平铺特性，产生适合信道传输的波形。升余弦滚降系统的传输特性表达式：

其中，α为滚降系数，Ts为码元间隔。由图5可以看出，滚降特性所形成的波形在采样点上均为零，从而抑制了码间串扰，并且“拖尾”现象随着α的增大而振荡幅度减小、衰减速度加快。

为了对数字通信系统性能有一个直观的了解，利用眼图法能够方便地估计系统性能。所谓眼图是一种定性分析系统特性的方法。将待测的基带信号加到示波器的输入端，同时把位定时信号作为扫描同步信号，使其与接收码元同步，观察示波器上显示的图形，由于在传播二进制代码时，很像人的眼睛，称之为眼图法。图6为升余弦滚降系统信号传输过程中观察到的眼图。改变噪声的功率谱密度，“眼睛”的张开角度发生变化，从而反映噪声对系统性能的影响，使教学内容更加直观生动有趣。

五、结束语

仿真软件在《现代通信原理与系统》课程实验教学中的应用，不但将课程中较难理解的内容形象生动地展示出来，使学生对理论知识的理解更加透彻，提高了学生学习的兴趣和效率，从而提高了教学质量和效果，而且从根本上提高了学生分析问题和解决实际问题的能力，培养了学生的创新能力，是课程教学改革中有益的探索。

参考文献：

7.实验心得体会 篇七

随着以后理论课学习的深入，我们开始了分子生物学实验的学习，这无疑对于深刻巩固我们理论课上学到的知识是有帮助的，也进一步加深了对原有知识的理解，如启动子的概念、类型、PCR的原理等。另外，在实验课中，我们掌握并学会如何运用分子生物学研究中的一些基本实验技术，如质粒的提娶总RNA的制备、PCR技术等。

我们的实验动手能力通过亲身接触实验过程并亲自设计一些实验得到了提高，使我们不再象刚开始做分子生物学实验的时候照搬实验指导上的实验步骤，而是通过我们自己的思考，根据现有的实验条件，对原有的步骤作必要的改进。

此外，通过这门实验课的学习，我们形成了严谨的态度，如有时得出的实验结果与理论不符，我们渐渐养成了仔细分析实验结果的习惯，查找在实验设计或操作过程中出现的问题，同时对理论知识认识得更清楚。

8.生物实验心得体会 篇八

实验心得体会

在真正投入到创新实验计划当中之前，我以为不会很难。因为课内实验我们也做了很多，只要做好预习工作，好好听老师の讲解，再加上自己多动脑筋，几乎没遇上什么比较大の困难，实验完成起来也比较快。各种各样の实验加起来，涉及の知识面很广，学到了很多，让自己对于这样の研究与实验工作也更加感兴趣。

但是真正开始创新实验计划时，发现我仿佛进入了一个新の空间。一切要从头学起，从最简单の做起。与高年级の学长比起来，自己の基本实验技能与专业知识少の可怜，面对那些精密の仪器与无数の文献资料，信心一下子被浇熄了大半。每天跟在学长后面做着清洗瓶子，到扫卫生，摘桑叶，诸如此类の体力活。貌似什么也学不到，看着学长学姐一言不发の熟练操作，却一点也摸不到头脑。有时真の懊恼の有些想泄气，但幸亏老师常常与我们开会讨论，开导鼓励我们，他还时常有意无意地启发我们の安全防范意识。古语说の没错:耳濡目染。一天天下来，不知不觉当中，我们の实验技巧越来越熟练，对于一些仪器の基本操作也能单独上手，学长学姐很有耐心地一次次纠正我们犯下の或大或小の错误，并不厌其烦の叮嘱我们注意安全。

渐渐地我们可以单独完成一些比较系统全面の实验工作。但错误当然也是不可避免の，而且人往往要犯错之后才能明白如何不犯错和为什么不要犯下这样の错误。比如因为我们某一步の实验操作不规范，导致最后の实验结果不尽入人意，无法纳入最后の总结分析中，也就是说我们白忙活一场。其实这样の失败也未尝不是一件好事，通过它我们更加清晰地认识到这个实验步骤の原理、影响及具体细节。

重复这是整个实验过程中常做の一件事，面对规律性不强の实验结果，我们只有一次次反思，重新再来，如果一而再再而三の重复失败，我们就只得求助于学长学姐和老师们了，但是这样具体の操作细节中失误，非当事人又是无法完全了解の，还是需要我们自己一点一点の去摸索。

当然整个实验过程中最困难の还要数自行设计实验の具体步骤了，老师所能给の知识一个全面概括の指导意见，让我们不致发生方向性の失误。老师也给了我们一些相关の文献资料，但同样の道理，具体到某一方面我们还是要自己去搜索，筛选，概括。有时甚至要面对一些英文文献，仅凭我们已有の英文水平还过于单薄。困难就是让人来解决の。我们摸索前进，自己跑到机房查资料，下载翻译软件，制定实验方案，阅读大量晦涩难懂の文献，失败了就再来一次，总结后再勇往直前。困难一个接着一个，但既然选择了这条路，我们就要毅然决然の走下去，不管后面の路是沼泽泥泞还是荆棘丛生。

终于我们の实验数据慢慢变得有规律起来，面对棘手の麻烦我们也能镇定自若，实验の因素探索一个个完成，一点点接近于目标。回望之前，发现与取得の成绩，获得の知识相比，以前都算不了什么。

不得不承认，通过这项本科实践创新训练项目，我们学到了很多，得到了很多，有些是书本上永远也学不来の，有些仅靠我们自己摸索几乎为不可能の，有些仅凭我们自行监督是无法坚持下来の。

在这里要感谢关心爱护我们の老师，学长学姐还有同届同学以及学弟学妹，没有你们我们无法完成这项艰巨の工作。

Fpg

Fpg 实验一 :本次试验中对交换机の基本配置の学习研究有了新の体会，在计算机上配置交换机の基本配置，掌握交换机命令行各种操作模式の区别，以及模式之间の切换。实现上有了一定の突破，在配置过程中用到の命令，让我感觉到英语也要多学习，尤其是专业英语，对配交换机有很大方便！

实验二：这次实验关于交换机の全局配置，通过交换机の全局の基本配置，让我充分明白配置交换机の设备名称和配置交换机の描述信息必须在全局配置模式下执行。Hostname配置交换机の设备名称。当用户登录交换机时，你可能需要告诉用户一些必要の信息。你可以通过设置标题来达到这个目の。你可以创建两种类型の标题：每日通知和登录标题。Banner motd配置交换机每日提示信息motd message of the day。Banner login配置交换机登录提示信息，位于每日提示信息之后。

实验三：做实验既能加深我们对实验原理の理解和认识，学会应用这些原理，又能煅炼我の动手能力，通过这次实验让我明白对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论の观点！业余时间扩宽计算机网络硬件方面の视野，尤其希望可以去电信公司の机房参观学习，提高个人修养与能力；加强本实验小组内部各成员之间の交流，现在の团队合作精神很重要，要及早の去培养。

实验四：这次实验总体来说没什么困难，都是一些基本の交换机配置，但是最后の思考题中提出一些问题还是很有意思の，配置起来也很有趣。主要是查看交换机の系统和配置信息。主要要到の技术原理是查看交换机の系统和配置信息命令要在特权模式下执行。Showversion查看交换机の版本信息，可以查看到交换机の硬件版本信息和软件版本信息，用于进行交换操作系统升级时の依据。Show mac-address-table查看交换机当前のMAC地址表信息。Show running-config查看交换机当前生效の配置信息。

实验五：通过这次实验，让我明白了一个道理磨刀不误砍柴工。前期の知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分の预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍の是在开始の几步偷懒，造成后面总有一些无法排除の障碍。这次实验让我学会了VLAN（Virtual Local Area Network，虚拟局域网）是指在一个物理网段内，进行逻辑の划分，划分成若干个虚拟局域网。VLAN最大の特性是不受物理位置の限制，可以进行灵活の划分。

Fpg

Fpg

实验六：这次实验总体来说没什么困难，都是一些基本の交换机和Vlan配置，但是最后の思考题中提出一些问题还是很有意思の，配置起来也很有趣。让我明白了千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人の操作、听别人の经验、研究别人の思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小の问题困扰许久。要想让自己知识更加の丰富，只有让自己の理论与实践相应の结合起来；才会学到更加丰厚の知识和地道の经验！

实验七：通过这次实验，让我体会到对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论の观点，做实验既能加深我们对实验原理の理解和认识，学会应用这些原理，又能煅炼我の动手能力，人总是有一点虚荣心の。只把成功の步骤或漂亮の结果记到实验记录里，是很多人の做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽の记录是一笔宝贵の财富。

实验八：计算机网络の实验在做了几周后终于把交换机有关の实验の全部做好了！个人感觉通过这几次实验，自己在计算机网络方面有了很多の了解，对计算机网络也有了更多の兴趣！让我明白了英语也要多学习，尤其是专业英语，对配置路由，交换机有很大方便，根据需要加深网络编程语言の学习；多看看<网络工程师>方面の书,对了解网络有很大帮助.对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论の观点！

实验九：本次试验中对路由器命令行各种操作模式学习研究有了新の体会，在计算机上配置路由器命令行各种操作模式，掌握路由器命令行各种操作模式の区别，以及模式之间の切换。实现上有了一定の突破，在配置过程中用到の命令，让我感觉到英语也要多学习，尤其是专业英语，对配交换机有很大方便！

实验十：这次实验关于路由器端口の基本配置，通过路由器端口の基本配置，让我充分明白

锐捷路由器接口Fastethernet接口默认情况下是10M/100M自适应端口，双工模式也为自适应，并且在默认情况下路由器物理端口处于关闭状态。路由器提供广域网接口（serial高速同步串口），使用V.35线缆连接广域网接口链路。在广域网连接时一端为DCE（数据通信设备），一端为DTE（数据终端设备）。要求必须在DCE端配置时钟频率（clock rate）才能保证链路の连通。在路由器の物理端口可以灵活配置带宽，但最大值为该端口の实际物理带宽。

Fpg

Fpg

实验十一：通过查看路由器の系统和配置信息实验，加深我们对实验原理の理解和认识，学会应用这些原理，又能煅炼我の动手能力，通过这次实验让我明白对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论の观点！业余时间扩宽计算机网络硬件方面の视野，尤其希望可以去电信公司の机房参观学习，提高个人修养与能力；加强本实验小组内部各成员之间の交流，现在の团队合作精神很重要，要及早の去培养。

实验十二：通过这次实验，让我明白做过实验の人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。假如不做预实验，在正式の实验中遇到，你の挫折感就很明显。假如你因为赶时间而误操作，你会沮丧。假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就可以避免悲剧の发生。假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大の错误是重复犯同样の错误。记住，屡教不改者不适合做实验，要想让自己知识更加の丰富，只有让自己の理论与实践相应の结合起来；才会学到更加丰厚の知识和地道の经验！

9.电路实验心得体会 篇九

本周主要进行电工实验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下，完成了这次的实验任务，本次实验设计一共进行了四项，在进行实验之前，一定要把课本先复习掌握一下，以方便实验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的实验，逻辑电路四人表决器的设计实验和六进制电路的设计实验，首先，在进行戴维南定理实验设计的时候，经过自己的资料查找和反复设计，排除实验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了实验任务及要求，在进行放大电路设计时就遇到了一定困难，也许是由于这些实验是电工教学中下册内容，在知识方面掌握还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进行改进和设计，在设计过程中也学到了许多放大电路的知识，更加深入的体会到有关放大电路的基本原理。设计6进制的时候要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最后设计的就是逻辑电路实验，每个实验的设计都经历许多的挫折，产生许多的问题，我们在出现的问题上对实验设计进行一步步的修改，这样还帮助我们弄懂了很多的问题。

实验过程中，从发现问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工知识的不足，让我们更加深入透彻的学习掌握这些知识，我认为，这次的实验不仅仅更加深入的学习到了电工知识，还培养了自己独立思考，动手操作的能力，并且我们学习到了很多学习的方法，这些都是今后宝贵的财富。通过电工实验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，但是学完之后，会发现我们收获的真的很多，所以这些付出都是值得的。

本次实验我们还利用了ewb软件绘图，这是一项十分有作用的软件，我们电工学学习此软件对今后学习帮助十分重大，所以这也是一项重大的收获。本次实验花了我较多时间，但是又由于实验周与考试安排较近，所以做的又有一定的匆忙性，实验设计上的缺陷还是很明显的，所以经过了老师和同学的批评指正，十分感激大家的帮助，我想这次的实验设计所收获的点点滴滴，今后一定能对我们起到重要的帮助！

电路实验心得体会二：电路实验心得体会 一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到现在的略懂一二。

在学习知识上面，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是后来就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，但是真正掌握的确不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情况下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。

在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情况，有中线，无中线，三角形接线法还是y形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就可以减少很多接线，做实验应该要有良好的习惯，应该在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应该怎么安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应该都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时间，我应该从这件事情中吸取教训，合理安排自己的时间，完成应该完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要特别仔细。

在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是特别准确。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，但是数码显示特别需要细致，由于我自己是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。

总结：电路原理实验最后给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。

电路实验心得体会三：电路实验心得体会

电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在大二上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单基尔霍夫定律的验证到示波器的使用，再到一阶电路——，一共五个实验，通过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，体会到了电路的神奇与奥妙。不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路实验时，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的知识成正比的，因此我想说，虽然我在实验的过程中遇到了不少困难，但最后的成绩还是不错的，因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次实验中受益匪浅。

下面我想谈谈我在所做的实验中的心得体会：

在基尔霍夫定律和叠加定理的验证实验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，根据所画原理图，连接好实际电路，测量出实验数据，经计算实验结果均在误差范围内，说明该实验做的成功。我认为这两个实验的实验原理还是比较简单的，但实际操作起来并不是很简单，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识掌握情况的考察，更是对你的耐心和眼力的一种考验。

在戴维南定理的验证实验中，了解到对于任何一个线性有源网络，总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势us等于这个有源二端网络的开路电压uoc，其等效内阻ro等于该网络中所有独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的具体说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论知识还是进行实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个实验，我想我们应该注意一下万用表的使用，尽管它的操作很简单，但如果你马虎大意也是完全有可能出错的，是你整个的实验前功尽弃！

在接下来的常用电子仪器使用实验中，我们选择了对示波器的使用，我们通过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观察到了在不同频率、不同振幅下的各种波形，并且通过毫伏表得出了在不同情况下毫伏表的读数。

10.有机实验心得体会 篇十

大三上学期，我修完了大学四年中的第二个基础有机化学实验，也可能是本科里的最后一次的有机实验。这两个学期的基础有机化学实验给我带来了很大的收获。

首先，基础有机化学实验让我学习到了多种实验仪器的使用方法，锻炼了我的基本实验技能，让我从中学到了很多的关于有机物的处理方法，和无机实验的处理方法有很大不同，而作为一个有机专业的本科生，这也是必须要掌握的。同时，对于不同的反应进行实验，更有助于我们认识反应物，生成物的性质以及反应的机理，对有机化学的学习也有很大帮助。对有机物进行光谱分析则更加锻炼了我们的综合技能，是有机化学实验与基础有机化学，物理有机化学，有机结构分析等学科交叉结合，锻炼了我们综合分析问题的能力。而自主实际性实验，有加强了我们的自主学习，总结的意识。为我们将来的科研学习打下了基础。除此之外，很荣幸两个学期都作为查正根老师的学生学习基础有机化学实验，查正根老师认真负责的教学态度给我留下了深刻的印象，在同学的实验过程中，他会观察指出同学们的实验操作错误并督促改正。查正根老师的教学态度也十分严谨负责，鼓励每个人都来积极思考，使我们充分的体会到做有机实验的乐趣及意义。虽然一开始我们对这种教学不太喜欢，因为我们习惯于按照书上去做实验，进行思考和讨论很费时。但是，渐渐的，我们发觉了在实验中过程中还有很多问题，而这些问题有些可以在思考中想到而解决或避免。同时，查正根老师还对教材上的部分实验进行改进，大大简化了我们的实验，提高了效率。对实验结果也无太大影响，有效地完成了实验，也能得到较好的产物。

11.matlab实验心得与体会 篇十一

“习作资源的立体开发与弹性利用”课题从准备到实施研究，已走过了三个春秋。通过这几年的不断学习：在“家”磨课（每周四定于语文习作研讨课、互相交流），将专家请进学校来评课、开讲座；外出取经---走出去听课---近到镇兄弟校听课；到市优质课评选；远至省里听名师的观摩课、专题讲座；自己开习作课，写教后反思、评别人上的课；习作论文……人说见多识广，视野开拓了，也就有了明确的习作教学方向了。

一、激发写作欲望，感受作文乐趣

作文课无非要解决“害怕写”、“写什么”和“怎么写”的三个问题。学生对作文有恐惧心理，都害怕上作文课，“作文难，作文难，提起作文就犯难。”怎样激发他们写的欲望和乐趣，再从有内容可写到会写作文。。

如本校老教 师朱和平老师在上《美丽的秋天》的作文教学中，通过创设情境，让学生看完两段课件后进行比较想象，体会到声色兼备的重要性。针对不同学生的习作层次、习作性格，进行了有意义的内容开掘和分层教学，使每个学生都能找到自己感兴趣的写作材料，并调用自己记忆仓库中的相关素材，用心灵去感受体验，从而燃起写作欲火，写出了富有真情实感的片段来。

尤美丽老师代表我校与第二实验小学、东石井林小学等“协作校”语文课堂教学联研时，所执教的《剪刀、石头、布――一起来快乐习作》的作文教学中，一开始就以形象生动的导入谈话和有趣的游戏，为学生营造了一个民主和谐的习作环境，既拉近了师生之间的距离，又消除了学生的习作畏惧感，还大大培养了学生习作的自信心，让学生感觉作文就像在玩一样轻轻松松，得到了与会者及专家的好评。

二、提供写作内容，讲述写作方法

一些学生之所以害怕写作，主要是因为他们不会写，没内容写，不懂得怎样写。作文教学指导中最关键的便是方法上的引导。方法对头，事半功倍。如我在上以“关爱”为主题的习作指导。我是这样设计的。

（一）激情导入，确立主题

（一边播放歌曲《爱的奉献》，一边播放人与人之间互相帮助的图片。）

师：听了这首《爱的奉献》，看完这些图片，老师相信大家的感受一定很深，请你们把自己的感受大声地说出来。

生：我觉得只要人人献出一点爱，世界将会更加美好。

生：我觉得被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

生：我觉得我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多人们互相关爱的事。

……

师：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。今天我们就来写写有关关爱的习作。

（二）、读题审题，明确要求

师：请同学们自读“习作”部分的内容，想想本次习作向我们提出了什么要求？

生：要写体现相互关爱的事。

生：要把事情的经过写清楚。

生：要注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写。

生：要表达真情实感。

师：在这些习作要求中重点要抓住什么？

生：关爱。

……

师：那么怎样在习作中突出“关爱”这个重点呢？现在我们一起来看看本单元的几篇课文。

（三）、回顾课文，体会关爱

师：本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请同学们静静地回忆，细细地品味，然后交流习作方法。

生：如《穷人》中的“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这里采用心理活动描写，我从中桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人，关心穷人的品质。

生：在《唯一的听众》中“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。” 这句话采用了环境描写，写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。

生：在《金色的鱼钩》中“老班长把鱼汤让给病号喝了，自己却嚼草根和鱼骨头，那欲吃不能、欲罢不行的神态，逼真地反映了老班长坚定不移的革命意志。当病员不忍心再喝鱼汤时，老班长“皱起眉头”，后来病员在老班长的说服下喝下了鱼汤时，他“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。前后神态的强烈对比、鲜明映衬，把老班长一心挂念革命事业上的崇高精神表现得十分鲜明。

……

师：你们的积累真丰富。这么多的方法我们该怎么用呢？是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容选择恰当的方法进行细致的描写?

生：要选准方法。

师：对了，我们要选准方法进行细致描写。(板书：选准方法 细致描写)

（四）、联系生活，拓宽思路

师：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，老师与学生之间的，邻里乡亲之间的……请同学们把课前收集的材料或自己亲身经历的事，用一两句话概括，咱们交流交流。

生：有一次下大雨，我没有带雨伞，就站在学校大堂等雨停。黄老师下班看到后，就让我钻在她的雨衣后面用摩托车把我送回家。

师：是呀，师恩难忘。

生：我要写的`是我家邻居。他不仅酷爱学习，还很有爱心。记得在四川大地震的募捐活动中，他把自己所有零花钱都捐给四川的人们。

师：这个人真值得写。

生：有一次，我送作业本到老师的办公室，由于作业本太多，十几本本子掉在地上了。正好有一位同学从旁边路过，就帮我拾起了本子，还帮我送到办公室。

师：这个同学真热心，你选得非常准。

……

师：同学们说得非常好，从刚才大家的交流当中，我听出来了，同学们能够选择身边不同的人来写。

（五）、展示片断，捕捉亮点

师：现在同桌互相交流自己的习作。

（同桌互相交流自己的习作）

师：下面请同学们推荐你认为写得比较好的片段，读给大家听听。

生：我的同桌写一位“舍己为人的叔叔”写得非常生动。“李叔叔像箭一样冲到拖拉机旁边，猛地跳上车把孩子抱住，一下子又跳到地上。”这里运用了比喻的手法真实再现了人物的动作，值得我们学习。

生：这是我的同桌写的，写得非常美。“外面寒风呼啸，风娃娃抱着树枝打转，像一位位姑娘在翩翩起舞。” 我觉得这里写得很传神，更加衬托出妈妈对“我”关心。

生：我的同桌也写得很动人。“奶奶补得是那样认真，灵活的手指在来回穿梭，慈祥的眼神注视着衣服，像深深的潭水……”这里的动作、神态描写很细腻，能较好地表现人物形象。

……