建筑工程机械专业简历

2024-08-14

建筑工程机械专业简历（共15篇）

1.建筑工程机械专业简历篇一

xxxx

目前所在：荔湾区年龄：29 岁

户口所在：萝岗区国籍：中国

婚姻状况：已婚民族：汉族

培训认证：未参加身高：175 cm

诚信徽章：未申请体重：

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：市场/营销：项目主管/经理，生产/营运：生产经理/车间主任，销售人员：

工作年限：5职称：初级

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：5000--8000希望工作地区：广州,佛山,东莞

工作经历

广州人居企业管理咨询有限公司起止年月：-10-06 ～ -10-31

公司性质：民营企业所属行业：教育/培训/院校

担任职位：销售顾问

工作描述：电话邀约装饰公司相关人员来参加培训课程;开发装饰公司的企业训，营销策划活动及企业系统制作等。做了几次公司的销售冠军

离职原因：

杜云生创富教育机构广州公司起止年月：2009-07-01 ～ 2009-09-01

公司性质：私营企业所属行业：专业服务(咨询,翻译,猎头)

担任职位：销售

工作描述：电话,短信营销,邀约客户,成交顾客.

离职原因：

方振电脑锣加工中心起止年月：-10-01 ～ 2009-07-01

公司性质：民营企业所属行业：机械/机电/设备/重工

担任职位：产品设计

工作描述：根据客户提供的样板，用量具测量出实物尺寸，快速用pro/e将实物绘制3D图，建立模具3D图和2D工程图;根据客户提供的对产品要求或框架设计出客户想要的产品。

离职原因：

联众(广州)不锈钢有限公司起止年月：-07-01 ～ 2008-10-01

公司性质：外商独资所属行业：机械/机电/设备/重工

担任职位：生产主管

工作描述：参与厂房建设--设备安装--生产调试--正式生产这一过程。主要职责是1、正式投产之前负责厂房土建,设备接收、清检、交接，设备安装、调试，对工程的安全、质量、计划、进度等负责。2正式投产后，做生产管理，对生产的产能，产品的质量，设备的维护和所属人员管理负责。参与车间的QEHS体系建设等。

离职原因：

教育背景

毕业院校：武汉科技大学

最高学历：本科获得学位: 工学学士毕业日期：2005-06-01

专业一：机械工程及自动化专业二：

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

-02-012006-02-01SteinHeurtey Paris Franceoptimization heating system--

语言能力

外语：英语良好粤语水平：一般

其它外语能力：

国语水平：精通

工作能力及其他专长

具有良好的团队协调能力和项目管理能力;

擅长项目的总体规划，成本控制，质量与进度管理;

熟悉设备维护与保养以延长设备使用周期;

现场管3年经验，熟悉现场管理与人员调控;

熟悉安全生产管理及7s管理;

熟悉热轧轧钢生产流程，尤其是步进式钢坯加热炉，EBNER全氢式退火炉和调质平整机等生产工艺;

精通用PRO/E进行模具产品开发与逆向工程;

熟悉机械加工工艺，能操作普通车床，铣床，钻床与磨床等;

良好的英语读写能力，能用英语进行日常交流;

熟悉建厂-设备安装-试车-生产这一流程;

对余世维博士的时代光华管理课程深有体会

非常热爱销售

个人自我评价

1、肯吃苦、责任心强。

2、有较强的独立工作能力、强烈的企业认同感，爱岗敬业。

3、为人处事有原则性，不会因私人原因而影响公司利益，公司利益至上。

4、善于团结可以团结的人、待人热情诚恳，能与周围人员建立良好的工作关系。

5、好学上进，善于接受新事物新知识。

2.建筑工程机械专业简历篇二

随着机械工程技术人员接触其专业领域内的英语文献和进行国际技术交流合作的机会越来越多, 提高机械工程学科学生的专业英语水平, 加强学生专业英语的应用能力, 是当今经济全球化、科学技术国际化的迫切要求。机械工程专业英语除有其专业方向的专门术语外, 由于专业性质及文化上的差异, 如果没有经过专门的教学, 通常对于入门者来说, 机械工程专业英语如同是另一种语言。因此, 机械工程学科的课程中设置专业英语课程是必要的, 以实现从基础英语到机械工程双语教学的过渡, 打造专业技术交流的平台。

本文根据我校机械工程专业英语教学的实际情况, 就如何更好地完成专业英语教学任务和实现其教学目的, 以及改进教学方式和方法作了一些探索性研究。

2. 机械工程专业英语教学目的与任务

专业英语课是在大学生学完基础英语课之后开设的, 通过专业英语课程的学习, 要求学生应能顺利阅读并正确理解本专业的书籍和文献资料, 阅读速度达到每分钟70词, 阅读理解的准确率在70%以上, 阅读总量不少于250000词。学生学习专业英语的最主要目的是:力求培养学生阅读和翻译本专业的英语原文教材、参考书、科技文献和其他相关资料的能力, 同时与国内外同行、专家用英语进行技术交流, 以获取最新的知识, 特别是国际上的先进专业科技知识, 以及提高他们运用英语进行专业学术交流的能力。

3. 机械工程专业英语教学中存在的问题

3.1 教学中偏重于讲解语法和词法。

虽然专业英语教学是以基础英语为前提, 但由于在基础英语中对于语法、词法都已经有了很透彻的讲解, 所以专业英语的教学重点应放在专业词汇的掌握、专业理论知识的英语表达及阅读专业英语文章。然而, 在专业英语的实际教学中, 教师往往存在过分偏重于语法和词汇的讲解, 从而导致了重复教学, 难以抓住专业英语教学的关键。

3.2 教学中专业理论知识与英语结合不紧密。

在当前专业英语教学过程中, 普遍存在两种现象:一是侧重于英语教学, 仅对课文大意作逐一翻译, 以求学生了解为目的, 忽略了专业知识的讲解;二是侧重于专业理论知识的讲解, 但对于专业知识在英语中的表达没有清晰的说明。专业知识和基础英语的学习, 已经为学生的专业英语学习打下了良好的基础, 专业英语教学应该侧重于怎样把英语这一语言工具和专业知识联系在一起。

3.3 教学方式方法僵硬呆板, 教材和教学资料的选用局限性大。

专业英语教学中, 采用的教学方法过于简单化, 仍然是填鸭式教学, 以老师讲授为主 (teacher-centered) , 学生只是被动接受。教学方式单调, 仅以一支粉笔和一本教科书难以满足学生对知识的需求和调动学生学习的积极性。同时, 教师在课堂教学中主要以知识讲授为主, 过分侧重于阅读以及文章的理解和翻译, 忽视学生专业英语的听说能力的训练, 也容易使课堂气氛过于沉闷, 师生之间缺乏互动, 学生的专业英语交际能力没有得到重视和提高, 从而也无法达到满意的专业英语学习效果。其次, 在教材的选用上, 由于国外原版教材及其影印教材的价格不是国内学生能承受得起的, 而国内自行编写的教材在教学内容的编排、学术前沿性以及开阔学生视野等方面都与国外原版教材存在较大差距。选用国内教材又必然会影响教学效果。此外, 教材并不能及时反映学科专业研究领域的最新动态和研究成果, 教材作为唯一的教学资料显然无法满足学生日益增长的知识需求。

3.4 学生英语基础参差不齐, 教学进度和难度难以协调掌控。

部分学生公共英语的基础较差, 使得专业英语的教学体系与大学公共英语教学体系不能连贯起来。在专业英语的教学过程中由于学生英语基础参差不齐, 给教学工作带来了很大的难度, 尤其是教学进度和难度难以协调掌控。同样的知识点, 英语程度较高的学生有时会因为教学内容简单而觉得浪费了时间, 而程度较差的学生却又因为听不懂而丧失专业英语的学习兴趣。教学资源和时间的浪费, 也易使学生产生厌倦情绪, 最终导致学生感觉专业英语学习收获不大。

除上述问题外, 目前一般高校普遍不重视专业英语教师的队伍建设, 缺乏一批专业知识扎实渊博、英语听说读写能力俱佳的专业英语教师, 没有进行有针对性的专业英语教学培训, 对专业英语教学研究不够, 专业英语教师各自为阵, 没有形成统一的评估标准和体系。

4. 机械工程专业英语教学方式方法的研究

针对上述现象, 笔者认为应该结合专业英语的特点和教学目的与任务, 并总结平时专业英语教学经验, 从以下几个方面采取相应的措施与对策:

4.1 讲练结合, 培养学生专业词汇学习和专业翻译的能力。

专业英语课程的重点是培养学生阅读理解和翻译专业文献资料的综合能力, 要达到这一目的, 专业词汇的学习和专业翻译能力的提高就显得尤为关键。虽然某一专业领域的单词及词组, 不但难以掌握, 而且数量巨大, 但我们在学习某一专业的英语词汇是不必掌握其全部, 而只需重点掌握该专业较常用的1000—3000个高频词汇, 就能顺利地用英语表达或获取专业知识。这无疑大大降低了学习专业英语的工作量, 也为学生学好专业英语树立了信心。在词汇教学中, 教师应重点讲解多义词在专业范围内的词义和用法, 并结合范例加深学生对词汇的印象和理解, 在讲解中遇到学生未接触的专业知识, 应当适当加以补充, 例如:On horizontasurfaces this tolerance may be disposed so that a convex surface results, thus countering the effect of“sag”of the slideway.[1]句中tolerance本意有宽容、宽大和忍耐、忍耐力等含义, 在这里作为专有名词。教师在讲授翻译技巧以及一些难句和长句的理解和翻译时, 必须在增加对专业知识的理解的基础上, 然后通过对中英文表达方式差异的对比分析讲解, 课堂上的讲和课外的练相结合的方式, 全面提高学生专业英语词汇学习和专业英语翻译能力。

4.2 合理选取和整合教材及教学资源, 充分利用天空教室网络教学平台。

针对国外原版教材价格昂贵和国内教材的诸多不足之处, 应依据本校经费开支和学生学习实际情况, 认真选取内容新颖充实、难度适中的国内自编教材。教师在备课过程中, 将国外原版教材中的精华部分, 或复印给学生, 或将其补充到自己的讲义 (PowerPoint课件) 中。这样既可以降低教材费用, 又能弥补国内教材的不足。针对我校天空教室网络教学平台的现状, 将课堂讲义挂到教学平台上, 可以让学生随时预习和巩固专业英语教学知识, 并充分利用平台上的讨论区, 让学生及时反馈教学效果和提出合理化的建议, 形成师生之间真正意义上的互动。翻译和词汇练习, 专业英语文章的阅读与写作, 以及多媒体辅助教学资料的展示和欣赏等可以在网络上完成。在平台上还可以通过专业英语学习网站的链接来充分利用网络这一丰富的教学资源, 让学生享受专业英语学习的快乐和收获。

4.3 依据学生英语基础现状, 实施分层分级教学。

针对学生英语基础参差不齐、教学进度和难度难以协调掌控的现状, 教师可以根据学生的英语基础, 把班级按照高、中、低三者的比例搭配划分为几个小组来共同学习。在课堂教学中, 教师要针对不同层次的学生, 设置不同的问题和安排不同的教学任务, 尽可能地使每个学生在课堂上都有事情可做, 都有学习的收获, 真正做到因材施教;在班级内, 充分发挥集体协作的优势, 布置一定量的专业英语讨论的作业, 鼓励在小组中和小组之间形成互相帮助和团队协作的作风, 调动每个学生的学习积极性和主动性。

4.4 教学方法和手段多样化, 激发学生专业英语学习兴趣。

现在社会科技发展日新月异, 有好多技术成果仅仅以文字不足以清晰地描述, 但借助多媒体技术可以很直观, 很生动地展现, 例如四杆机构 (Four-bar linkage) 教学过程中, 可以结合机构运动仿真的动画, 标出每个杆的英文名称, 达到生动直观的目的。教师在教学中, 应该充分发挥多媒体教学的优势, 在课堂上, 改变传统的教师为中心的“填鸭式”教学模式, 利用提问、讨论、操练、辩论等多种教学手段, 真正在课堂上调动每个学生的积极性, 形成以学生为中心的师生互动的课堂模式。笔者在课堂上采用这种形式并已取得较好的效果。

4.5 广开渠道, 强化专业英语师资培训, 提高专业英语教师综合素质。

缺乏合格的专业英语教师是制约专业英语课程开设和教学质量提高的瓶颈, 针对这一现状, 学校应该根据自身条件的不同, 采取不同的方式、多条途径逐渐解决师资问题。譬如, 引进留学回国人员, 选派一定数量的教师出国进修;还可以利用现有资源在国内甚至校内培养专业英语师资;提高专业英语的课酬待遇以鼓励年轻教师提高英语应用水平, 为他们提供学习进取的物质保障, 从而实现强化学校师资培训和提高专业教师综合素质双赢的目的。

5. 结语

宏观方面, 机械工程专业英语教学可以作为我国高等教育教学方式与国际接轨的一个关键步骤;微观角度, 对于培养学生外语应用能力、了解本专业最新发展、提高学生自我学习能力都有不可替代的作用。有师资条件的学校都应该积极尝试, 并提供教学设备保障。即使初期试点中效果不是十分理想, 也不应为了难以普遍为学生接受而因噎废食, 关键是要加大师资培养方面的投入, 不断总结经验, 这对提高我们的教学效果, 加速我国高等教育与国际接轨步伐的作用是很有意义的。

参考文献

[1]司徒忠, 李璨.机械工程专业英语.武汉理工大学出版社, 2001.7.

[2]孙尔英.双语教学探析[J].辽宁省交通高等专科学校学报, 2002, 4, (4) :51-53.

[3]何锋, 陈君德.提高机械工程专业英语应用能力的研究[J].理工高教研究, 2004, (4) :116-117.

[4]吕良环.双语教学探析[J].全球教育展望, 2001, (4) :66-48.

[5]Kranshen S.Bilingual education:A focus on current re-search[J].NCBE Focus:Occassional Papers in Bilingual Educa-tion, 1991, 3, (1) :1-15.

3.中美机械工程专业课程设置的比较篇三

关键词：教育人才课程设置课程

中图分类号：G64

1.引言

21世纪的竞争是人才竞争。工程教育特别是高等工程教育为工业发展提供人才和智力支持。建国以来，高等工程教育为我国培养出的大批优秀的应用型工程人才。但是20世纪末，特别是1998年开始的教育大扩招，我国的工程教育严重弱化。高校在进行课程设置时重视专业课程，偏废基础人文课程，重理论轻实践等等，培养了一批理论知识丰富、动手能力不足、创造性和创新性缺乏的人才。这样的人才跟当前的知识经济大环境极为不匹配。2010年，我国提出了“卓越工程师教育培养计划”，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。高等工科教育的改革，其课程体系的改革是重中之重。20世纪90年代以来，美国工程教育掀起了“回归工程”的浪潮，提出建立“大工程观”。这一理念主要是针对传统工程教育过分强调专业化、科学化从而割裂了工程本身这种现象提出来的，正符合当前我国高等工程教育的现状。所以，我国工程教育的改革可以从美国方面得到启迪，根据我国的国情，找到适合的教育模式。

本文选取工程中最传统的科目-机械工程，从国内和美国各选取一所代表性的大学-浙江大学和佐治亚理工学院，这两所大学都是理工科很有优势的研究性大学，具有相似性和可比性。通过对其培养目標和课程设置情况进行剖析，找出差距，旨在对我国高校的工程人才培养模式有所撼动，课程设置能够优化，培养出更多高层次的优秀工程技术人才。

2.浙江大学和佐治亚理工学院机械工程专业课程设置情况介绍

2.1浙江大学机械工程本科课程设置概况

浙江大学机械工程学系是二十世纪二十年代至三十年代中国最早开始培养机械门类高级专业人才的少数单位之一，是国内一流的机械领域高层次工科人才的重要培养基地，该系是国内首批机械工程一级学科博士点单位之一，是首批机械工程博士后流动站单位之一，是首批机械工程国家重点学科单位之一，是国内首批一级学科博士点和国家一级学科重点学科。

该系设有3个本科专业：机械工程及自动化、机械电子工程、工业工程，四年学制，毕业均授予工学学士学位。

其培养目标是：培养具备宽厚的基础知识和扎实的机械工程、电子、计算机、自动化技术及管理知识，知识面宽、适应能力和沟通能力强，在机械工程及自动化领域和相关交叉领域内，从事科学研究、工程设计、机械制造、运行管理及经营等方面工作的复合型高级工程技术人才。

2.2.佐治亚理工大学机械工程本科课程设置概况

佐治亚理工学院机械工程学院又叫乔治W伍德拉夫学院，是佐治亚理工大学最古老的学院，1888年10月开班。机械工程是该大学成立最初的8年里唯一授予的学位的学院，学院经过多年的发展，从最原始的商铺或贸易到现在具有实验室和应对多学科挑战的专业的课程设置，有一件事永远保留下来：在创造产品、设备和系统中追求卓越，让世界更美好。

该系本科专业排名在全国一直居前，2012年《美国新闻与世界报道》机械本科专业排名第二，2012年《美国新闻与世界报道》最好的本科工程专业排名第五，华尔街日报的公司招聘雇主排名，学校排名第一。2011年机械研究生专业排名第六，2012年核工程研究生专业排名第五。

该系是美国机械工程本科学位取得最多的学院之一。为有意进行硕士学位的学习优秀者提供5年的本硕学习计划。

机械工程专业的本科生毕业需要修满129学分，绩点达到2.0以上，取得理学学士学位。

其培养目标如下：

伍德拉夫学院一直以来不断追求完善本科生项目。培养目标反应教育需求，并被其他院系所借鉴。

1）毕业生能够胜任机械相关及其他领域的工作，包括工业界、学术界、政府和非政府部门。

2）毕业生能有全球团队合作能力、领导力和参与不同文化团队的能力。

3）毕业生能获得继续教育学分、职业资格认证或研究生学位的学习以保持持续职业发展。

其课程体系包括专业必修课、专业选修课、核心课程，具体又可分为自然科学基础课、人文社科课程、专业课，具体如下。

从两所学校的培养目标可以看出，差异并不太多。浙江大学倾向于培养复合型高级工程技术人才，要求基础知识扎实、专业技能过硬，沟通能力强。佐治亚理工学院对学生的要求则更为详细，除了要有上述能力，还要有终生学习的理念，这是很大的不同之处。

根据表1和2两所学校课程设置的具体情况，将所有课程按照四类：必修课程和选修课程、基础课程和专业课程、理论课程和实践课程、人文社科课程和理工课程进行比较。将同一类别所有课程的学分相加，算出其在总学分中所占的比重。根据搜集到的资料，计算得出两所学校各类课程所占的比重如下：

（2）基础课程和专业课程设置上，佐治亚理工学院重基础，浙江大学偏专业。

可以看出浙江大学的专业课程占很大比重，体现了我国高等工程教育浓厚的专业色彩；而佐治亚理工学院更看重学生对基础知识的掌握，展现了美国高等工程本科教育厚基础、宽口径的特色。我国高等教育的一个突出特征就是专业化教育，培养出的人才专业知识丰富，而其他领域知识欠缺，综合能力不强。而学生的基础知识直接决定他们未来的发展潜力和创造能力。国外特别重视基础知识，工科学生不仅要完成自然学科课程的学习，而且英语语言课程所占的比重也很大，这对于一个以英语为母语的国家来说，看得出对母语的足够重视。而国内高校很少有语文课程的设置，差距不是一点。另外美国基础课程中还包括了大量的人文社科课程，注重通才的培养。

（3）在实践课程和理论课程设置上，两所学校差别不大。

理论课程在具体的课程设置中都占有很高的比重，可见两所学校都注重培养出来的高级工程人才具有扎实的自然科学基础和系统的专业理论知识，同时重视工程和生产实践对于高级工程人才成长的作用。实践课在课程体系中占有相当的比重，但两所学校各有特色。浙江大学的实践课程包括通识实践、军训、实验课、实习和开展第二课堂，这些课程的开设不仅提高了学生的动手能力，而且赋予学生创造性的空间。佐治亚理工学院开设了大量的实验课程，学生更直观的了解不同专业知识，理论和实践有机结合，直观性更强，动手实践能力和创造力更强。

（4）佐治亚理工学院更加重视文理渗透和跨学科教育。

当今科技革命的一个重要特点是科学、技术和生产的日益一体化，以及自然科学和社会科学的结合。佐治亚理工学院特别注重人文学科在理工科中的渗透，开设了大量跨学科的课程，修读的时间可以跨越整个大学四年。而浙江大学虽然也开设了一些人文课程，但是主要是思想道德哲学方面的课程，集中开设在一年级，后续没有跟进。课程设置上存在着文理学科交融的欠缺，自然科学教育与社会科学教育割裂，科学教育与人文教育割裂，轻视人文教育，重视专业教育，这种过于刻板的课程设置，专业定向机械化，学生主动选择面太窄，不符合现代大学生个性化发展，不利于培养学生的批判精神与自主思考能力，不利于学生的综合与迁移能力，最终也会影响到学生的实验与创造能力。很多欧美教育界人士都感叹中国学生学习勤奋，基础扎实，但动手能力和提出问题的创新能力有所欠缺，这与我国大学选修课程开设状况的欠缺是不无关系的。

4.启示

目前中西方教育的交流日益廣泛和紧密，过去的专才教育模式已经不适应当前日趋多变复杂的社会形势，课程设置很有必要改革与调整。主要从以下几方面进行改革：

（1）增加选修课程比重。长期以来，我国高等学校的课程设置中必修课所占比例过大，尽管大部分高校均普遍开设了一定的选修课，但比重过小，而且选修课的课程结构也不合理，影响了学生积极主动性的发挥和培养人才的质量。

（2）文、理、工学科相互渗透，跨学科、综合性课程增加。科学技术的迅猛发展及人类社会的不断进步，对人才的综合素质的培养提出了更高的要求。过去，我国文理严格分科，各学科、各门课程之间互不通气自成体系，我们要改变这种局面，不断调整知识结构，增加人文、自然科学和社会学等跨学科的课程，不断拓宽学生的知识面，提高其社会适应性，培养全面发展的具备各种知识的人才。当前社会经济发展中遇到的问题越来越复杂，往往用一门专业知识是无法解决的，多学科知识培养的重要性凸显。

（3）理论课和实践课要平衡发展。我们知道理论是基础，但是将理论付诸实践，来解决各种各样的问题，才是我们学习知识的根本所在。多年的高等教育改革实践表明，理论课程和实践课程在整个课程体系中均占有极其重要的地位，偏废任何一方都会带来许多不良的影响。近年来我国高等教育扩招势头迅猛，对于人才的培养过于重视理论知识，而忽视了实践能力，培养了一批高分低能的人才，对于我们社会的发展都是极为不利的。因此，我国高校在今后的课程体系中应改善旧有的课程结构，在调整与优化理论课程的同时逐步增加实践性课程，切实加强教学实践活动。这样才能适应知识经济时代的需求。

（4）夯实基础，淡化专业，培养厚基础、一专多能的复合型高级人才。

基础知识对人才的培养至关重要。基础课程不仅包括自然科学，而且涵盖人文、社科，这些课程的开设不仅能够为学生学习专业知识打下基础，而且能够拓展知识面，激发学习兴趣，有利于培养综合性的人才。中国高校的招生是按专业来进行的，这给高校深深的打上了专业培养的烙印，重视专业教育，轻视基础教育特别是人文教育，这跟现阶段我国要求培养全面发展的人才是极为不符的。虽然近年来很多排名前列的高校现在也开设了通识教育课程，淡化专业，但是这方面跟美国的差距仍然很大。

当前，我们要学习西方先进的教育理念，合理配置课程，培养综合性人才，以适应当前多变的社会形势，迎接各种挑战。

参考文献：

[1] http：//me.zju.edu.cn/chinese/index_show.php？id=14

[2] http：//me.zju.edu.cn/chinese/display.php？newsId=189

[3] http：//www.me.gatech.edu/about

[4] http：//www.catalog.gatech.edu/colleges/coe/me/ugrad/bsme/geninfo.php

[5] http：//www.catalog.gatech.edu/colleges/coe/me/ugrad/bsme/bsme.php

[6]孟雅杰，中外工科院校几种课程设置模式的比较研究[J].黑龙江高教研究，2002（5）

[7]陆军，蒋咏梅，赵凌君.英国高校选修课程的设置与STS教育观念[J].高等教育研究学报，2010（6）

[8]龚玉，陈敏.中美高等工程教育本科课程设置的比较[J].大学，2009.6

[9]赵婷婷，买楠楠，基于大工程观的美国高等工程教育课程设置特点分析[J].高等教育研究，2004，25（6）

4.机械电子工程专业求职简历篇四

yjbys

性别：男

婚姻状况：未婚民族：汉

户籍：成都年龄：25

现所在地：青海身高：174

联系电话：

E-mail：/jianli

求职意向

希望岗位：网站后台管理

工作年限：3年职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：面议

工作经历

xx年3月—至今 xx有限公司，担任网站后台管理。主要工作是：

1、负责公司整个项目的技术把控，把控项目的开发进度;

2、负责项目的.后台服务器的架构设计，优化;

3、负责项目开发阶段的模块划分，分配任务给开发人员。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任移动通信工程师。主要工作是：

1、负责移动通信软件产品的研发，负责交换设备的软件调测;

2、负责移动通信产品的安装调试和测试;

3、负责移动通信产品的售前(售后)技术支持，负责核心网络设备的日常维护工作。

教育背景

毕业院校：北方工业大学

最高学历：本科

毕业日期：2010-07

专业：机械电子工程

语言能力

英语水平：一般

国语水平：优秀

粤语水平：较差

自我评价

熟悉仪器底层软硬件开发及生产调试中的各种问题的处理。责任心强，对工作耐心细致，善于发现，对事物具备良好的洞察力。善于与人沟通，虚心接受他人意见并进行改正，人际关系良好，能做好一个协作者也能做好一个领导者。行动力、时间观念强，对自我要求较高。

5.求职简历机械专业篇五

个人简历

个人基本情

姓名：张xx性别：女民族：汉

籍贯：xxxxxxxxxxxxxx政治面貌：党员英语：CET-4

联系电话：xxxxE-MAIL：xxx

联系地址：xxxx（xxx）况

职业应用技能 计算机能力：全国计算机等级考试二级C语言

熟悉计算机操作，熟练掌握Word、Excel等系列办公软件；

熟练掌握AUTOCAD/ UG绘图软件，了解ProE；

教育经历时间：xxxxx毕业学校学历：本科

专业：机械设计及其自动化

社会实践/见习经验2011年7-8月xxxxxxx集团有限公司xx工艺员工作内容：

编制xxx总装工艺的作业指导书； xxx生产现场工艺技术异常问题的判断、分析；

学校实践工程训练中心工程训练；

工程训练中心金工实习

二级减速器、拨叉专用夹具、牛头刨床等课程设计

长春一汽参观实习；

在校职务及奖励校外联部部长

获得xx校级奖学金

荣获国家励志奖学金

获得校园文化建设标兵

自我评价 热爱设计员工作，有敬业精神. 较强的团队意识，在工作中能与同事之间相互协助、友好交流，更高效的完成工作. 较好的表达能力与沟通能力；工作积极主动，能尽心尽责地完成本职工作，具备较强的学习与创新能力. 求知欲旺盛，对事物有较强的分析能力，敢于接受新的挑战

6.机械类专业简历篇六

姓名：xxx

性别：男

婚姻状况：未婚

民族：汉

户籍：广东

年龄：26

现所在地：佛山

身高：1.75cm

联系电话：135xx27758

刻育背景

20xx-09-20xx-07佛山科学技术学院机械设计制造及其自动化专业

20xx-09-20xx-01佛山科学技术学院ACCESS课(选修)

20xx-03-20xx-07佛山科学技术学院心理咨询(选修)

主修课程

高等数学大学英语专业英语计算机基础C语言机械制图理论力学机械原理

自动控制原理液压与气动机械设计测试技术电器与PLC控制机械制造工艺学

单片机原理及运用模具设计特种加工CAD/CAM技术数控技术

工业产品造型设计现代企业管理金属切削原理/刀具/机床概论

工作经历

20xx-05-01—20xx-05-07(五一)佛山苏宁电器有限公司推销员

负责推销西门子，海尔系列电冰箱、洗衣机等家电产品，熟悉推销过程，锻炼和提高了沟通能力及信息收集分析能力。

20xx-01-018—20xx-03-05(寒假)酒店厨师助理

负责为相关厨师提供相关的帮忙，包括菜单，配料，送菜，原料准备，卫生工作等。基本熟悉酒店行业厨房内部的运作，对服务业有了更深一层的认识。同时，第一次春节不回家过年，让自己了解到了更多的东西，体会到生活的另一面。

20xx-07-017—20xx-08-020(暑假)佛山科学技术学院家教

初步了解家教工作运作;掌握家教中心的.开展流程工作;在工作中锻炼了自己的勇气和胆量。

实践与实习

实习情况

20xx年6、9月佛山科学技术学院致用楼车间六周金工实习

20xx年7月佛山水泵厂参观机械加工、锻造等过程

20xx年7月2日佛山南庄“新驰”陶瓷公司参观陶瓷生产过程

20xx年9月3日—21日洛阳第一拖拉机厂生产实习

20xx年9月-20xx年9月在佛山科技学院心声热线任心理咨询接线员

大学主要实验

机械原理平台印刷机主传动机构设计/半自动平压模切机构设计

机械课程设计(凸轮传动设计)单片机调试实验测试技术实验

机电传动实验(电机特性测试)电子课程设计(路灯设计)

机械制造基础实验(车刀角度的测量)

机械制造工艺学实验(车床静刚度自激振动和消振)

数控实验(编程与加工)

特种加工实验(电火花成型加工电火花数控线切割)数字模拟实验

物理实验材料力学实验(材料拉伸压缩弯曲应力测定)

电工技术实验(电路元件伏安特性测绘)

英语水平

基本技能：具备听、说、读、写能力

标准测试：大学本科英语

酒算机水平

1、熟练win98/win20xx/winxp等计算机系统的操作。

2、熟练office(WordExcelPPT)的操作。

3、熟练掌握C语言。

4、熟练AutoCAD画图。

5、熟悉SolidworksProENGINEERMasterCAM等三维制图软件。

获奖情况

在校期间获得学习进步奖，单科优胜奖。

参加机电学院辩论赛获团体第二名，个人获最佳辩手。

参加书法比赛获三等奖。

优秀新生。

自我评价

从专业技能还是综合素质上讲，我自认为是一名合格的大学生。

专业知识：基础扎实，在机械设计制造方面有浓厚的兴趣，熟悉Pro/Engineer，MasterCAM，SolidWorks，AutoCAD等三维CAD/CAM工程应用软件。

工作方面：集体荣誉感，团队合作精神较强，谦虚谨慎，吃苦耐劳，有良好的人际关系及协调组织和沟通能力。

处事：头脑清醒，自信善良，乐观大方，乐于助人，做事稳重，热衷时尚，有个人主见。

其他：喜欢户外活动，热爱羽毛球，酷爱足球，热爱旅行，喜欢组织羽毛球、足球等比赛，搞团体活动。

求职意向

从事数控、模具、特种加工、金属加工工艺等行业。

从事自动控制，微控制等系统的软硬件开发以及维护工作。

从事机电相关的机械设计制造、产品设计，品质检测，企业管理等方面工作。

从事机电一体化，电气单位以及设计院所设计工作。

7.谈建筑机械租赁企业专业化管理篇七

租赁市场快速发展的同时必须最大的满足施工质量、安全的要求。为此,租赁企业必须对建筑机械实行专业化管理,确保出租的设备质量良好,服务到位。

1 租赁企业管理现存的问题

1.1 缺乏相应专业资质

目前具有建筑起重机械安装维修资质的单位较少,而租赁企业很少具有安装维修资质。无资质的租赁企业其建筑起重机械的安装、拆卸、附着顶升、维修工作,按规定应委托具有相应资质的单位来完成,但事实上很多单位仅是挂靠有资质的单位,具体工作还是由本租赁企业完成。起重作业没有专业的规范化的管理,其安全隐患较大。

1.2 作业人员未经培训或无证上岗

建筑机械在出租时,一般配备操作人员。但较多的操作人员没有经过专业培训或未取得上岗证,没有开展经常性的培训学习。包括塔机司机、起重吊装司索指挥、施工升降机司机、起重安装维修工、钢井架司机、土方机械司机、卷扬机操作工、发电机操作工、空气压缩机操作工等。

1.3 缺乏保养

建筑机械从进场使用后,没有进行定期专业检查,故障隐患没有及时排除。设备的日常和定期保养不够,使建筑机械的使用寿命受到影响,易损坏,故障增多。

1.4 维修工作质量不高

建筑机械损坏后,需要及时修理。缺乏专业的维修工、技术人员、零配件的专业管理,使得维修质量不高影响零件的使用寿命和机械的正常使用,故障频频发生。

1.5 专业人员严重不足

租赁企业从经济方面考虑,没有配备专业技术人员或没有配备足够的专业技术人员,使出租建筑机械的技术支持不够。如安拆方案考虑不周、不完善;附墙设计不符合要求;附墙预埋件的设计不符合要求。

2 施工单位对租赁企业的要求

在新的形势下,施工单位对租赁企业提出了新要求。施工单位对管理建筑机械的部门及人员进行了精简,由原来使用自己拥有的设备进行施工作业,改为向租赁企业租用设备,其必然是将设备的专业管理工作转移到租赁企业。

机械的安装、拆卸、附着、顶升和维修工作,须由租赁企业负责或专业单位负责完成。安装、拆卸、顶升方案和附着等专业技术性工作,也须由租赁企业或专业单位负责完成。技术数据和管理资料须由租赁企业提供,如设备的技术性能、设备的使用履历、设备的登记证、使用说明书、检测报告等。

特种设备定期检测是由政府主管部门认可的检测机构完成,需租赁企业负责联系落实。

租赁企业负责机组人员的配备和管理、机械的日常维修保养。日常保养主要是由机组人员完成。目前比较适宜的做法是由租赁企业配备机组人员,这样易于设备的管理。

3 租赁企业的专业化管理

3.1 管理制度专业化

机械的使用地点比较分散,管理难度大,需要有一配套的制度进行管理,这对租赁企业是非常重要的。租赁企业应建立公司运转的全面管理制度,如组织机构、安全生产责任制、合同管理、采购管理、零部件采购维修保养制度、安全检查、教育培训、安全技术交底等。

建立计算机管理系统,建筑机械的技术档案、使用记录、维修情况、零部件更换、配件的存储量及价格、销售记录、零部件缺货提醒、单机损耗、单机核算等资料数据对建筑机械的使用管理达到条理清晰、简化明了。

3.2 设备管理专业化

3.2.1 保养制度

建筑机械,如塔机、施工升降机、物料提升机等,是属于特种设备,需要更加严格的检查维修来确保安全使用,应明确规定日常保养、定期保养和负责保养的管理部门,保养作业内容主要按每种建筑机械的使用说明书的规定进行。

日常保养是驾驶员在上下班和交接班时间进行的保养工作。它的基本内容是“十字作业”,即清洁、润滑、紧固、调整、防腐。重点是润滑和紧固。定期保养是按机械运转工作的时间间隔进行保养作业。主要是按建筑机械的使用说明书的保养规定时间进行保养作业,由机组人员和专业人员进行作业。另外,还应进行特殊保养包括:走合保养、换季保养、停用保养、封存保养。

3.2.2 检修制度

建筑机械在使用一定时间后,必须进行全面检查、维修、保养,如果不保养,会引起磨损、连接松动等,从而使建筑机械加快损耗,引起故障。所以,定期保养是必须的,是强制性的。

维修保养的标准是对设备进行全面检查、维修、保养。需要有相应专业单位来做,如制造厂家、具有起重维修专业资质的单位。维修的基础是检查,根据检查的资料、技术状态,结合该设备的技术档案数据(如某零部件的使用寿命、维修周期)作为维修的判断标准,以作出维修计划。

3.2.3 抢修制度

建筑机械在使用过程中发生故障,要尽快进行抢修。这种情况下维修时间非常短,故障停机时间超过合同规定的时间,要扣掉当日的租赁款项,这也是施工单位对租赁企业须及时抢修以满足施工生产需求的约束。租赁企业的服务质量的优劣也具体表现在这个方面。租赁企业应在这方面做得比较专业,也体现了租赁企业对建筑机械的专业化管理。

首先租赁企业要配备有专业维修人员,包括专业技术人员、维修工。维修人员应具有综合的专业知识和技能,能及时准确无误判断故障,高质量完成维修工作。所以培养专业维修人员是租赁企业的一项重要工作。

其次是材料、零部件的储备,要有计划地储备常用的、易损的、特殊的零部件。以便抢修时可以快速取用。要了解有关零部件的采购信息,在需要时可以第一时间购到,这样既可满足使用的需要,也可减少库存,节约资金。

第三,维修机具的配备以及交通工具的准备,应配置维修专用车辆。

第四,技术数据的准备,在什么部位出现故障,需要更换什么规格型号的零部件,应有可查的技术数据。

最后,制定抢修工作的管理细则。制定派出人员的责任、工作细则。

3.3 企业员工专业化

租赁企业应配备一定数量的专业人员,涉及到技术处理工作、维修工作、保养工作、安装拆卸工作、操作等工作,相应地要具有专业管理人员、技术人员、维修技工(维修钳工、电工、电气焊工)、操作工、安装拆卸工等。

对操作工、维修工、安装工必须培训上岗。对建筑起重机械操作工、安装拆卸工、司索指挥工等必须经建设部门认可的机构培训合格、获得建设部门颁发特种设备操作证,才能上岗工作。工作人员素质的好与坏,直接体现在服务的质量上。

3.4 其他方面

1)安全技术交底制度作业前由出租(安装)单位和施工项目部(分公司)的管理人员、机管员和质安员对班组(机组)进行交底,并做好交底记录。

2)安全生产事故应急救援预案管理为确保生产安全事故应急救援工作的高效、有序地进行,最大限度地减轻事故灾害,保障职工生命和财产的安全,根据《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑起重机械安全监督管理规定》等法规规章的规定,结合安全生产实际情况,制定安全生产事故应急救援预案。

3)发展规模租赁作为建筑机械管理的部分,租赁企业拥有数台机械的管理与拥有几百台机械的管理要求是一样的,都需要相应的管理制度,都需要配备专业人员,都需要配备维修工具和车辆。也就是说应该发展规模租赁。规模租赁更易于实现专业化管理。

摘要：在建筑施工领域,建筑机械租赁市场发展快速,建筑机械在施工现场使用管理形势比较严峻,租赁企业管理有待提高完善。租赁企业必须实行专业化管理,适应形势的发展,为施工质量、安全、进度提供保障。

8.建筑工程机械专业简历篇八

[关键词]机械电子工程；应用；实践；平台建设

[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0110-02

近年来，国务院、教育部等主管部门在政策导向上，引导600余所地方本科高校向 “ 应用技术型高校 ”转型，推动建设“应用技术大学”，我校也以“建设特色鲜明的现代应用技术大学”作为自己的奋斗目标。机械电子工程作为典型的工科专业，对学生的技术应用能力和实践能力的培养尤为重要。

一、“机械电子工程专业学生应用和实践平台”的提出

我校机械电子工程专业2011年开始招生，作为一个实践性很强的工科专业，机械电子工程专业教研室在培养学生的应用能力和创新能力方面做了一些探索和尝试。但是，目前机械电子工程专业还是以传统教学为主，实践教学环节主要以参观、验证性演示为主，学生动手的机会不多，自主设计实验则更少，导致动手能力培养不足。围绕“建设特色鲜明的现代应用技术大学”，培养应用型人才的目标，结合我校工程训练中心和实验室建设，机械电子工程专业教研室通过一系列调研，在现有条件的基础上，提出了“机械电子工程专业学生应用和实践平台”建设方案，它为技术技能应用型人才培养提供有力的支撑条件。

该方案与机械电子工程专业建设相结合，通过项目化教学和管理方法，拟解决以下方面问题。

1.通过组装及创新组合出各种典型机构和结构部件，加深对机械原理课程中所学知识的理解与运用，培养学生机构认知、选型、组合及创新的能力；2.培养学生综合运用机、电、液（气）一体化技术进行机械系统创新设计的能力；3.培养学生对各类传感器、单片机、PLC控制器的综合运用，加深对机电控制类课程中所学知识的理解与运用；4.培养学生的综合应用能力、创新思维能力和团队合作精神，提高学生的创造和动手能力。

二、“机械电子工程专业学生应用和实践平台”的实施方法

具体实施方法如下。

1.建立面向课程体系的创新实验支撑条件及关联实验系列。首先打通机械电子工程相关课程的实践环节，包括机械原理与机械设计、机电传动、机电控制工程、机电一体化设计等，完善创新实验条件，以一个机电产品为例开设贯穿课程体系的关联实践系列，如机械本体装配、传动机构分析、单片机与接口技术、等实验系列，使学生更主动地学习、更有效地掌握机电一体化技术的系统知识。

2.以“从做中学”为指导思想，围绕学生的创新设计项目来完成整个课程体系的教学和实验。从专业基础知识学习开始，给学生提出一个具体的机电产品设计项目，使学生能够带着问题来学习和实践，并从中初步掌握科学研究的基本过程和基本方法，养成良好的学习自主性和能动性，培养学生动手和自学能力、发现与解决问题能力、交流协作能力等，达到创新能力培养的目标。

3.结合毕业设计与学科赛事，利用此平台设计制作机电产品实物。利用此平台中提出的一些新颖且可实现的项目，可以逐步从设计到实物制作，参加高层次学科赛事。另外以这些项目为题材设计毕业设计课题，培养优秀毕业设计。利用CAD软件完成所有零件图、部件图和总装图设计，使学生对机电产品的结构和组成等获得较为丰富的感性认识，对机电产品的设计过程和设计要点有基本概念。在设计过程中，通过产品装配、控制编程运行，全面了解机电装备的控制、驱动、传动、测试等技术，并可以综合运用机械制造工艺和工装等知识。

三、“机械电子工程专业学生应用和实践平台”教学成果

为了检验该教学平台建设的教学效果，机械电子工程专业的老师们在教学中组织学生进行了小范围的试验，取得了比较理想的成果，下面展示其中的一些成果。

1.大学生优秀科技作品——基于STM32单片机的三轴实验平台。图1所示为基于STM32单片机的三轴实验平台。根据实践教学需求，确定了该实验平台由机械本体、STM32控制系统和VB上位机操作软件组成，搭建了该实验平台的机械本体结构，完成了实验平台控制系统的硬件设计和软件设计，制作了三轴实验平台样机，并进行了运动功能试验。通过试验证明，所设计的三轴试验平台能够在有效工作范围内实现圆弧和直线插补，实现了设计要求。

2.江苏省大学生创新创业训练优秀项目——基于MCGS的PLC仿真实训系统。图2所示为基于MCGS的PLC仿真实训系统。该系统为提升 PLC课程实践教学效果，提出并实现了基于组态软件 MCGS的PLC仿真实训系统设计。仿真系统内嵌三个PLC经典控制子系统，各子系统均采用 MCGS 监控系统与西门子 200PLC 控制相结合的控制方案，由 PLC 实现子系统控制功能，由组态软件 MCGS 实现子系统工作过程的动态实时监控。

3.江苏省机器人大赛一等奖——可原地转向横向进出车位的新型机构。图3所示为可原地转向横向进出车位的新型机构。该新型机构针对目前私家车保有量大，道路狭窄，新手驾驶水平不高，机动车掉头和进出车位难度大等问题，设计了一种可原地转向、横向进出车位的传动机构，可以更加高效的利用有限的停车场资源，缓解停车位紧缺和驾驶人员技术不足的问题。通过实验，证明该机构可以实现原地掉头、横向进出车位，具有较高的创新性和实用价值。

4.南京理工大学泰州科技学院优秀毕业设计——剪式升降台液压系统智能测试平台。图4所示为剪式升降台液压系统智能测试平台。该课题针对剪式液压升降台，对升降台完成了机械分析，设计了实验油路并完成了仿真，设计出了基于PLC触摸屏一体机的控制系统，针对升降台油路中的液压缸建立了基于LabVIEW的检测平台，最后经过半实物实验系统仿真，能够实时反映出油路中的问题所在，降低了出错的几率。

四、结束语

通过对“机械电子工程专业学生应用和实践平台”建设方法的探索实践，证明该方法在培养机电专业学生的应用和实践能力方面较传统教学方法更具有优势。通过该方案的实施，能有效的培养和锻炼学生的应用和实践能力，学生能够更好的理解机械电子工程专业的课程体系，对专业知识的掌握和应用也有了质的提升，提高了机械电子工程专业学生的培养质量。

[ 参考文献 ]

[1] 李永祥，雷辉.构建机械创新设计开放平台培养学生创新能力[J]. 中国大学教育，2009（8）：33-35.

[2] 张辉，高常青，赵洪华.基于TRIZ的机械电子工程专业硕士研究生电子创新实验平台[J].学园，2013（3）：13-14.

[3] 朱学军，张庆玲，李富娟，史艳国.基于CDIO的机械电子工程专业实验教学探索与实践[J].教学研究，2014（5）：104-106.

9.机械专业简历篇九

男 36岁江西人 (技术员机电)

学历：高中

工作年限： 5-8年

期望薪资： 5000-8000元

工作地点：广州 - 不限

求职意向：设备维修 | 机械工程师 | 精密机械/仪器仪表工程师 | CNC数据工程师 | 机械制图员

学习能力强适应出差

工作经验(工作了1年9个月，做了1份工作)

广州瑞姆节能设备有限公司

工作时间：4月至今[1年9个月]

职位名称：其他技工/工人职位

工作内容：负者招商代理商经销商等

教育经历

9月毕业江西新余市分宜县中学义务教育

自我描述

10.机械专业学生简历篇十

男 23岁福建人

学历：大专

工作年限：应届毕业生

期望薪资： -3000元

工作地点：福州 - 不限

求职意向：设备管理维护 | 技术/工艺设计 | 其他生产/制造职位 | 质量管理员 | 技术工程师

学习能力强诚信正直责任心强阳光开朗

教育经历

6月毕业福州职业技术学院数控技术

自我描述

11.建筑工程机械专业简历篇十一

【关键词】机械电子工程专业；创新型；人才培养

随着科学技术的快速发展，人们在科学研究中需要克服新的问题和挑战，开拓创新成为了其中的重要手段和方式。科学技术进步的动力来自于创新，因此在机械电子工程专业人才培养的过程中应当重视创新的作用，按照社会的需求培养符合社会发展所需要的创新型人才。在创新型人才的培养中，应当从基础做出，通过合理的引导和培养，逐步地提高学生的专业素质和技能，促进机械电子工程专业的发展。

1.机械电子工程专业人才培养的现状分析

1.1专业培养不够全面

机械电子工程专业在成立时主要是为了满足国家工业发展的需要，主要是通过对原来的机械或者电气工程专业进行调整而来的。这种专业设置的方法难以满足社会发展的需要，也不能够满足专业的要求，存在专业培养不够全面的情况，因此对于创新型人才的培养也就无从谈起。不少学校在机械电子工程专业的设置中都表现出了倾向机械或者倾向电气方面，在课程设置上存在和现实脱节比较严重的情况，特别是在机电一体化等比较热门而又时代感比较强的课程中。这些情况都导致机械电子工程专业专业培养不够全面，难以真正实现创新型人才的培养。

1.2对于创新人才的培养不够重视

部分教师对于创新人才的培养不够重视，没有很好地引导学生进行创新学习或者创新研究。教师在教学的过程中比较重视知识的传授，忽略了对学生创新能力的培养。部分教师仍然按照传统的教学观念，在教学中不重视学生的主观能动性，单一地灌输，没有认识到创新人才的重要性。学生的创新能力受到了限制，对于创新思维的培养不够重视，导致理论知识和现实的脱节。部分学生在参与创新学习活动的过程中往往难以真正善始善终，遇到困难时容易退缩，没有将创新活动很好地落实下去。还有部分学生期望能够通过创新活动快速得到成果，缺乏长期的坚持，其功利思想比较严重。部分学生在参与创新人才的培养过程中不能够端正自己的学习态度，没有明确的学习目标，缺乏创新学习的积极性和主动性。在学生评价的过程中，存在一刀切的现象，不能够全面反映学生的学习能力和实践能力。这都反映了在机械电子工程专业的教学过程中，对于创新人才的培养意识不足，学生不能够以良好的心态投入到创新活动中，在创新教育中还存在比较严重的缺失，需要树立对创新的正确意识。

1.3学生的动手能力比较弱

机械电子工程专业的理论性比较强，与现实的联系也非常密切。在创新人才的培养过程中，发现部分学生的实践能力比较差，虽然掌握了丰富的理论知识，但是难以独立完成某项任务。在机械电子工程专业的实践课程中，不少实践环节都流于表面形式，对学生的动手能力不够重视，导致学生的动手能力比较弱。部分学校虽然明确提出了实践实习，但是却没有有效的追踪模式，导致实践课程不了了之，对于创新人才的培养也就无从谈起。

2.加强创新型人才的培养方法

2.1做好学生的全面培养工作

目前在机械电子专业的创新人才培养中，常常面临着一系列的难题。例如对于机械来说常常存在比较大的创新难度，同时电子产业的发展速度十分快。对于教学来说，要想紧紧地跟随时代的发展往往面临着客观上的困难。但是可以通过全面培养的方式，将计算机控制技术、电子技术、信息技术与机械工程领域很好地结合起来，这样能够充分地发挥电子技术在机械工程行业中的价值，使机械电子工程的创新型人才培养不失偏颇，对于学生的全面发展具有重要的意义。按照厚基础、宽口径的创新人才培养方式，重视对学生基础知识的掌握。基础知识的掌握和积累对于创新人才的培养具有重要的促进作用。专业基础课对于创新人才的培养质量具有重要的意义，它不仅要求学生掌握全面的基础理论和实验技能，同时也培养了学生解决基本问题的能力。通过全面培养的方式，培养具有现代机电一体化技术的创新人才，最终建立机电一体化设计、研究、制造的全面人才培养体系，这也将是机械电子工程创新型人才的培养方向，能够更加满足机械电子工程专业的发展需要，满足社会发展的需要。

2.2培养学生的创新意识

教师作为机械电子工程专业创新人才培养的引导者，应当主动的培养学生在日常学习中的创新意识，引导学生参与到创新学习活动小组中。使学生能够主动地面对自己在专业学习中的问题，依靠自己的独立能力或者小组合作的方式解决问题，并且通过对问题的积累和总结，达到提高的目的，实现创新人才的培养。创新型人才的培养要重视对理论知识的学习，重视学生的实践能力。通过安排学生参与创新型实验课，使学生能够发现问题和解决问题，使学生能够独立完成文献查阅、实验分析和实验探索，全身心地投入到研究中，并且在研究中掌握科学的方法。通过对学生创新意识的培养，使学生在面对机械电子工程专业学习中的难题时，能够进行独立思考，依靠自己的能力解决问题，最终达到创新型人才培养的目的。通过学生自己解决问题，培养学生的观察能力、思考能力和创新思维，最终提高学生的整体专业素质。

2.3加强学生实践能力的培養

对于机械电子工程专业创新型人才培养来说，学生的动手能力和实践能力具有重要的地位。实验课能够及时巩固和检验学生在课堂中学习到的理论知识，从而启发学生的创新思维。实验室作为实施素质教育和创新人才培养的重要基地，是学生进行创新活动和学习的重要平台。学校应当在保护试验仪器的基础上开放实验室，给予学生参与实践的机会。教师应当加强对学生综合性、设计性试验的考核，使学生的实践活动能够真正落实。可以在学院内部展开课外创新活动，通过建立相应的课外实践团队和组织，加强对社团的指导，逐步带动学生参与到创新活动中。

3.结束语

创新人才的培养不是一朝一夕就能够完成的，它需要创新文化和环境。因此在机械电子工程专业创新人才的培养中应当从理论基础抓起，通过给予学生地全面的专业知识培养，注重学生创新意识的塑造，加强对学生实践能力的培养等多方面、多角度做起，使创新人才培养能够真正地落实到教学中，更好地促进机械电子工程专业人才的培养和完善，促进机械电子工程专业的发展。 [科]

【参考文献】

[1]江峰.机械电子工程专业创新型人才培养的探索[J].大学教育，2013，（2）：68-69.

[2]赵桂玲.机械电子工程专业创新型人才培养的途径[J].大观周刊，2013，（14）：151-151.

12.建筑工程机械专业简历篇十二

1 传统实验教学体系中存在的问题

1.1 传统的实验教学基本上都是实行的理论教学, 而之所以会形成这样的情况, 主要的原因是因为观念的影响, 教学者一般认为理论是获取知识的有效途径, 由于思想上的偏差, 使得教学中对于学生素质的提升有着较大的欠缺, 无法使得学生的能力得到进一步的培养, 而另外一方面, 之所以要实施理论教学, 主要就是因为理论教学有着易操作性, 不需要花费大量的精力和时间, 而实验课就正好相反。

1.2 长久以来, 传统的实验教学体系并没有根据时代发展的需求进行改变, 实验教学的内容也没有出现较大的转变, 虽然在教学中, 会应用到一些先进的设备仪器, 但是针对工程机械专业相关实验设备的开发以及实验项目的设定均没有较大的影响力。

1.3 实验教学人员本身不具备较高的责任感, 在实验教学开展上, 也只是完全的依据理论教学的要求进行实验, 实验并不具备可操作性, 而且相关实验教学人员对于实验项目的关注度并不高, 也没有专门的设定相应的实验项目, 实验人员本身的综合素质并不高, 在能力上也有着明显的不足, 这就使得一些实验设备无法得到良好的应用, 造成了资源的浪费。

1.4 传统实验教学体系中对于实验教学内容的划分并不明确, 实验教学的层次解读也不够准确, 实验教学的层次设定仍然以理论课程体系设置为依据, 无法使得两者相独立, 这样就不能够为学生建构一个具有层次性的实验教学氛围。

2 机械工程专业实验教学体系改革需要注意的事项

2.1 确保实验设备的安全性。现阶段, 社会上涌现出了很多的实验教学设备生产和销售企业, 这些企业为学校实验教学提供相应的设备, 由于其看出是为学生提供实验设备, 而且学校对于实验教学也并不重视, 所以提供的设备并不具备较高的精确性和实用性, 针对实验设备的安全性也无法提供保障。如果教学设备不具备安全性, 那么很有可能引发严重的安全事故, 使得教学资源被严重的浪费, 而且还会使得学生的热情被打消, 所以, 相关的人员一定要密切的关注实验设备的安全性, 尽可能的采取有效的手段对实验设备进行精挑细选。并合理的购置相应的工业产品, 同时针对产品要实施有效的改造。

2.2 要直观的面对实验设备的实用性以及先进性的问题。在目前的制造生产技术中, 应用的加工方法多为新型的加工方法, 而这些新型的加工方法则主要包括快速成型加工方法以及精密压铸加工方法等。然而, 要想使得学生能够对这些加工方法迅速掌握, 并快速的成长, 就需要严格的遵照相应的办学理念, 循序渐进的针对学生进行培养, 而过于快速的成型, 则与我国制定的教学理念有着较大的出入。所以, 在实验教学中, 需要选用可手动操作的设备, 使得学生能够自己通过动手操作来进行思考, 尽可能购进实用性较强的实验设备, 在锻炼学生动手能力的同时, 也使得学生能够有效的将理论知识与实践操作融合在一起。而所选的设备, 还必须具备易操作性, 采用的是人性化的设计方式, 具有较强的耐用性, 然后必须要具备先进性, 这样才能够使得实验教学符合社会发展的要求。

2.3 要确保实验设备具备综合性能。现阶段的机械工程专业教学中, 需要应用到多种不同类型的实验设备, 在多品种机械工程专业实验设备应用思想的影响下, 充分的对实验设备的综合性能进行开发, 在教学设备中, 有效的应用各种不同的技术, 使得实验设备能够发挥出综合功效。

3 实验教学体系改革实现的目标

3.1 实验课程分层设置。在对实验教学体系进行改革后, 可以使得实验课程得到有效的分层配置, 这样就能够将理论课程与实验课程有效的区分开, 并划定其中的选修课程以及必修课程等。在实验课程分层设置的时候, 也需要充分的考虑到学生的身心发展实际状态, 从而合理的进行实验项目的布置。

3.2 设置独立的实验课程。在目前的教育教学体系中, 重视理论教学和实验教学, 这两个环节相互影响, 相互作用, 但是又相互独立。实验教学具有科学性和系统性的特点, 其可以自成一套体系, 从而使得实验教学的地位得到了有效的提升。针对实验课程进行单独的设置, 同时进行独立的考核, 这样会使得学生对于单纯重视理论教学出现转变。

3.3 改革实验内容、教学方法和手段。根据已有实验设备和添置、改造后的实验设备更新实验内容。通过开发实验技术, 使实验内容符合实验教学规律, 适应现代科学技术发展的趋势。

把开发利用实验设备作为一项科研工作来抓, 而不应该强调为了适应理论课教学而规定实验设备和教学方法。可以把一个课程的不同实验项目安排在不同的实验装备上, 也可以在一种教学设备上安排多门实验课程。

3.4 建设实验考核和成绩评定体系。通过实验教学课程化, 逐渐改变以往仅凭实验报告评定实验成绩的考核办法。对一些量大面广、规律性比较强的实验内容, 建立计算机网上实验评价系统, 探索应用计算机网络进行网上提交实验结果、网上评分, 以提高实验教学效率。实验成绩既要反映平时实验表现情况以及学生的实践能力和创新能力, 也应具备比较严谨的客观性, 用客观公正的实验成绩考核方法, 引导和规范学生正确对待实验课程。

4 结论

通过本文的分析可以充分的了解到, 在教育规模和学生人数不断扩大以及增长的同时, 机械工程专业的实验教学模式也对出现了一定的转变, 并且教学的要求也在逐渐的提升, 原有的实验教学体系已经无法满足高速发展的工程机械专业的要求, 只有合理的展开分阶段教学以及采用相应的方法使得实验室可以有效的进行对外开放, 不断的适应时代发展的需求, 这样才能够不断的推动实验教学的开展。而要想能够使得实验教学更加符合未来的发展目标, 则需要做出的努力还有很多, 还需要相关人员针对这一问题进行进一步的探究。

参考文献

[1]刘子建, 李勇军.构建面向工程的实践教学体系[J].实验技术与管理, 2014 (3) .

[2]王桂玲, 应安明.以人为本建设高校实验技术队伍[J].实验技术与管理, 2012 (3) .

13.机械专业英文简历篇十三

yjbys

性别：男

年龄： 50岁民族：汉族

工作经验：以上居住地：浙江台州路桥区

身高： CM 户口：河南商丘虞城县

自我评价

学习力强，执行力度强，组织团队能力强，思想观念乐观，积极，敢于承担。

求职意向

希望岗位：经营/管理类-(正/副)总裁/总经理/CEO 经营/管理类-厂长/副厂长工业/工厂类-生产经理/主管

寻求职位：副总，生产副总，厂长

希望工作地点：浙江台州

期望工资： /月到岗时间：2016-12-15

工作目标/发展方向

用自己的.专长和经验努力做好自己工作。带领团队完成领导下达的任务。

工作经历

▌2015-08--2016-10：福建省飞驰工业机械有限公司

所属行业：汽车、摩托车及配件业(民营企业)

担任岗位：工业/工厂类/工业/工厂类

职位名称：生产副总

职位描述：全管

▌2011-09--2013-06：浙江杰豹机械

所属行业：机械制造、机电设备、重工业(股份制企业)

担任岗位：质量/安全管理类/质量管理/测试经理/主管(QA/QC经理)

职位名称：生产部办公室主任，生产副总

职位描述：生产管理

▌2009-09--2011-10：浙江台州市斯玛特汽车配件有限公司

所属行业：机械制造、机电设备、重工业(民营企业)

担任岗位：经营/管理类/厂长/副厂长

职位名称：副总

职位描述：公司内部整体工作

▌1998-09--2008-06：常州机车车辆厂

所属行业：机械制造、机电设备、重工业(民营企业)

担任岗位：经营/管理类/厂长/副厂长

职位名称：厂长生产副总

职位描述：公司整顿。制定制度与实施

▌1990-09--1998-09：常州插秧机总厂(现容天乐股份有限公司)

所属行业：机械制造、机电设备、重工业(国有企业)

担任岗位：工业/工厂类/工艺工程师

职位名称：技术指导员，中级技师

职位描述：设计，制图，生产管理，公司生产插秧机，轴承

教育经历

1988-09--1990-06 江苏无锡轻工机械学院(现江南大学) 机械类/ 大专

实践经验：曾接受ISO9000;2002质量管理体系培训

CAD机械制图培训

6S现场管理以及3Q7S管理模式培训

ISO/TS16949质量管理体系培训

主修课程科目：机械

培训经历

2004-09--2005-07 工商学校管理

ISO9001;质量管理体系。

CAD机械制图

6S现场管理模式

3Q7S现场管理模式

2004-09--2005-07 GS 企业管理

ISO9001;质量体系管理

CAD机械制图

5S管理模式

14.机械专业简历自我评价篇十四

【范文一】

有跨国外企工作经验，英语良好。在职期间从事过公用工程工程师、工程部主管，对设备、项目的管理较有心得。对ISO9001体系比较熟悉,同时学习并应用六西格玛和精益生产工具,组织并管理团队处理各种复杂问题。

【范文二】

为人诚信谦和，态度乐观向上，做事勤奋务实，有较强的适应能力和团体协作能力。工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，良具备一定的领导能力;能熟练使用word，excel，PPT，AutoCAD等常用办公软件，并取得ISO9001：2008版质量管理体系内审员资格。

【范文三】

1、熟悉大型工程项目招投标过程，熟悉采购、商务合同流程，熟悉ERP 2、熟悉机械焊接工艺和金属材料(包括美国ASME和中国机械GB、化工标准HG);熟悉汽车研发流程，并有相关项目管理经验;能熟练运用CAD制图，PROE;熟悉项目管理，有3年项目管理经验，能使用EXEL和PROJECT编写制定项目计划，熟悉工程报价;熟悉并编制过大型项目组织施工设计 ;能独立参与技术调研和研究;熟悉与客户和供应商之间沟通 ;能适应出差。

【范文四】

在工作过程中，结合个人专业知识，尽职于个人岗位，出色并成功地完成了本职工作;虚心学习，不断在工作中完善自己。个性开朗，善于与人沟通，有较强的亲和力;头脑灵活，思维敏捷，敢于承担压力，能够独立分析解决问题;乐观向上，具有极强的责任心，能够以大局为重，与他人很好地交流并合作。

【范文五】

自信和执着是我的原则，沉着和乐观是我的处事态度，积极和进取是我的生活方式，我的个人特点是工作认真仔细，有清晰的头脑及很好的接受能力，并拥有一定的实践经验。自信有能力和热情对公司的`建设和发展做出一定的贡献。

【范文六】

性格随和开朗、待人诚恳、具有良好的人际关系;

思维敏捷、勤奋好学、勇于接受挑战、充满激情、对环境有很强的适应能力;

有团队精神和敬业精神、对待工作认真负责;

工作积极、责任心强、考虑问题周密细致。

【范文七】

15.建筑工程机械专业简历篇十五

关键词：机械工程,大学化学,教学内容

化学是一门在原子和分子尺度研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学[1]。化学的核心部分包括无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学、分析化学和化学工程与技术等。该学科与材料科学、生命科学、信息科学、环境科学、能源科学、纳米科学、地球科学、空间科学和核科学等学科密切交叉和相互渗透, 因此又产生了环境化学、化学生物学、材料化学、能源化学、放射化学等学科。目前, 大学化学在国内高校材料类、地质类、矿业类、环境科学与工程类等近化学类专业普遍开设此课程, 是一门重要的自然科学类基础课程。大学化学是高等工科院校非化学化工类专业一门不可缺少的自然科学基础课。它阐述的是化学学科的基本原理和知识, 并力求把化学的理论方法与工程技术、社会生活联系起来, 是培养全面发展的工程技术人员知识结构和能力的重要组成部分, 在化学和工程之间起着桥梁作用[2]。

宁夏大学机械工程专业 (卓越工程师方向) 是国家第二批卓越工程师教育培养计划专业, 为了实现该专业“重基础, 宽口径, 科学与工程实践并行”等人才培养方案指导思想, 学院在该专业开设了《工程化学》这门课程。在机械类专业尤其是机械工程专业开设此课程在国内并不多见, 相关的教学探讨、改革和实践更是少见。根据大学化学课程概念多, 内容抽象特点[3]。开课之处, 作为该门课程的任课教师, 我的基本思想主要有两点:第一, 培养化学的自然科学思想, 第二, 在工程中涉及到化学问题, 会用化学相关原理解决工程实际。随着该课程教授的不断进行, 笔者在教学内容、考核方式等方面逐步形成了一系列的想法。下面, 根据教学实际情况, 对机械工程专业《工程化学》课程教学做些有益的探讨。

1 教学内容

1.1 立足教材, 打好化学基础

经过反复比较, 本课程选择的教材是大连理工大学普通化学教研组编著的《大学普通化学》 (第六版) , 该教材到目前为止, 经过了多次修改和教学实践, 体系相对成熟。因此, 本课程教学首先应把教材用好。该教材的主体部分是前四章:物质结构, 化学反应, 溶液和电化学;专题部分有三章:化学与材料, 化学与能源, 化学与环境。教材主体部分主要讲解基本概念、原理和规律, 对于具体的计算、推导等不作过多要求;专题部分以总结性内容为主, 该部分由学生讲解;对于化学与生活、生命部分, 化学前沿部分不作教学要求。

1.2 根据专业特点, 增加教学内容

由于授课对象是机械工程专业, 因此, 在专题部分增加了一个“化学与机械”专题。该专题由任课老师从网上和书上搜集资料, 整理成文档和PPT。主要包括:成形制造、传统机械制造、先进机械制造、机械表面界面及摩擦学、再制造等。

1.2.1 成形制造部分

铸造部分, 铸造属于液态成形技术, 它是将液态金属浇铸到铸型型腔中, 待其冷却后, 获得一定形状的毛坯或零件的办法。液态金属结晶的过程是一个动态平衡, 要用到化学热力学知识, 在理论熔点处, 液态和固态的吉布斯自由能相等, 只有在固态吉布斯能量更低的情况下才能保证结晶继续进行, 因此, 就存在过冷度这一现象;铸造过程中的金属及其合金的成分, 都是化学工作者的研究对象;熔铸过程中杂质的去除、熔体纯净化等问题都涉及到高温状态下的各种化学反应。

塑性成形部分, 在热塑性成形阶段, 晶粒的大小都要受到化学热力学的影响。因此, 过热、过烧等现象都是化学的最直接体现。

焊接部分, 焊接属于连接成形, 是采用物理或化学的方法, 使分离的材料产生原子和分子结合, 形成具有一定性能要求的永久连接。从概念上讲, 焊接本身就是一个在熔池的局部熔炼, 是一个冶金的过程, 因此和化学关系极大。焊接时焊条和基体成分发生化学冶金, 最后形成焊缝, 其中的硫、磷的含量控制, 熔渣的成分控制, 脱氧处理等都是化学知识。而气焊更是利用氧气和乙炔发生反应原理来进行焊接的。

热处理部分, 热处理的相变原理离不开化学热力学和动力学, 化学热处理是化学在热处理中的直接体现。热处理过程的各种缺陷, 如过热, 过烧, 氧化, 脱碳等, 以及为了防止热处理产生缺陷采取的措施, 如在工件表面惹涂硼酸等, 都是化学和热处理的交叉内容。

1.2.2 传统机械制造

说起传统制造, 大家一般想到的是冷加工。其实, 在传统制造领域, 也有很多是利用化学知识的, 如电镀、电铸、电解加工、化学机械去腐、化学机械磨削加工等均是利用化学的原理进行。这给传统的机械制造开辟了新思路, 要制造零件, 不再全部是用切削加工的冷加工办法来进行, 也可以用化学办法来以柔克刚, 达到机械制造的目的, 甚至超硬材料的加工也不例外。就是传统的冷加工领域, 也涉及到刀具的摩擦学等化学知识。另外, 冷加工的钢材预处理以及机器成品的喷漆包装等也要用到化学知识。

1.2.3 先进制造

先进制造用到的化学知识那就更多了。可以这么说, 先进制造主要就是利用物理、化学、生物等原理来进行制造的。如快速成形机制技术、精密超精密加工技术、特种加工技术、高能束与特种能场制造、微/纳制造等都离不开化学。先进制造中的表征和检测很多也是化学原理来实现的, 如国内利用半导体材料的红外透射特性, 采用红外白光干涉技术和条纹解算算法, 实现了高深宽比维/纳结构侧壁相貌的重构;国内还有基于拉曼光谱及高频调质技术的圆片级维/纳结构的应力测试仪。

1.2.4 机械表面界面及摩擦学

机械的表面界面, 涉及到表面工程技术, 如电镀和化学镀, 化学膜转化技术, 表面涂敷技术, 气相沉积技术, 高能束表面技术等都是化学知识, 常见的机械零部件, 如轴承, 齿轮、模具、刀具等都要用到该技术。摩擦学里面的摩擦、磨损和润滑技术也要用到化学的原理。中国科学院兰州化学物理研究所就是利用化学和物理知识来研究表面界面及摩擦学等课题的机构, 而清华大学摩擦学国家重点实验室主要是从机械的角度来研究摩擦学。这也充分说明化学和机械是有交集的。

1.2.5 再制造

再制造是指以废旧产品作为生产毛坯, 通过专业化修复或升级改造的方法来实现其质量特性不低于原有新品水平的制造过程。在再制造中, 零部件的清洗工作, 再制造加工 (如表面改性或者激光技术) 均离不开化学知识。

2 进一步规划及展望

该课程经过一年的教授, 结果较为理想。根据学生和老师的实际情况, 以及结合学院实际, 可做以下进一步规划和展望:

(1) 增加开设化学类课程。机械工程专业 (卓越工程师方向) 开设此课程以来, 收到了一定的效果, 也加深了学生对自然科学、工科和理科、科学和技术、宏观和微观等关系的理解。因此, 可在其他相关专业也开设大学化学课程, 如过程装备与控制工程专业, 也可以在其它相关专业开展相应的讲座。

(2) 教师自己编写讲义。目前使用的教材是针对所有非化学类工科专业而编写的。为了达到在机械工程学科开设此课程的目的, 教师应自己编写讲义。讲义重点要增加“化学与机械”相对应的内容。目前国内做这方面工作的较少, 因此, 可以作为有益的尝试。

(3) 规划“机械制造课程群”建设, 机械制造是一个连续工序, 有着自己的工艺规程。可以从化学学科等理科起步, 以材料学科为基准, 设立安全服役的机器为终极目标, 理顺各个学科之间的衔接关系, 建立相应的“机械制造课程群”。

3 结论

在机械工程专业开设大学化学课程对于培养学生自然科学素养是一个有益的尝试。根据专业特点和化学学科特点, 从教学内容上对该课程做了较为明确的教授范围。同时, 根据实际情况, 提出了自己的想法和进一步规划。今后, 我们还需继续在该课程方面做出更多的教学探讨。

参考文献

[1]孟长功.大学普通化学.6版[M].辽宁:大连理工大学出版社, 2007:1.

[2]曾政权, 甘孟瑜, 等.大学化学.3版[M].重庆:重庆大学出版社, 2001:1.