恰同学少年风华正茂建队日节目观后感

2025-02-03

恰同学少年风华正茂建队日节目观后感（11篇）

1.恰同学少年风华正茂建队日节目观后感篇一

_是中国少年先锋队建队_周年，为了庆祝这个节日，学校举办了庆祝活动。下午，我走进校门，看见每个同学都穿着校服，戴着红领巾、小黄帽。一派节日的气氛。今天下午我有一个任务，那就是吹号，所以我穿着一身号队的制服，站在吹号的地方，等待着大会的开始。随着一声“队旗入场”的讲话，大会开始了，同时我们鼓号队也奏起了音乐。由于我心里太紧张，所以鼓着两个腮帮子，吹也吹不响，一吹响就跑调了。

大会的第二项是升国旗，唱国歌，这时，喇叭里响起了国歌，我们也跟着唱起来：“起来，不愿……”望着缓缓升起的国旗，我想：祖国成立_周年了，我们少先队也成立_周年了。祖国在这_年的岁月里，经过了风风雨雨，我们少先队也经过了严峻的`考验，我们的少先队在渐渐地强大起来，为祖国培养了千千万万个人才，使我们祖国变得强大起来。接着进行了很多项目。第九项是呼号，大队指导员说：“准备着为共产主义事业而奋斗。”

我们齐声说：“时刻准备着”。这句话表达了我们全校1600多名少先队员为祖国而奋斗的决心。如果祖国需要我们的保护，我们就捧起机关枪，保护祖国的边疆;如果祖国需要高楼大厦，我们就用自己两只手建设起一座座高楼大厦。最后一项是退旗，在一声声鼓掌声中，大会结束了。大会结束后，我们又进行了唱歌比赛。比赛后，我的心情久久不能平静。今天我过得真开心。

2.恰同学少年风华正茂篇二

一、知过去、知现在，不可知未来

在研讨会上，郭文景提出的一个问题引起了大家的关注和讨论。即作曲家对中国音乐风格的极大共识。而这也是当今中国作曲家普遍面临的一个问题。郭文景说：“作为评委，可以看到全国的创作情况。大家有一个很大的问题，就是对中国音乐风格的认识太一致。老中青三代作曲家有共识，中外亦有共识，这是很可怕的一件事情。无形间，就形成了一个框框，限制了想象力和追求方式。难道中国风格一定就是五声音阶吗？我们一定要突破这个路子。我们应该有这样一个观点，中国的传统音乐过去、现在是什么样子我们是知道的，可明天是怎么样我们应该是不知道的。这种潜移默化，使我们都在往一个大致相同的方向去做，不论用什么东西，都硬要塞一些中国元素进去，我觉得这是个很大的问题，对我们的创作是一个束缚。”同时，郭文景还提到，中国作曲家对中国风格的定义太窄，对中国文化自身所具有的包容性不够清楚。他提到了两件事情，第一件是九十年代，他为姜文的电影《阳光灿烂的日子》作曲时，最重要的音乐主题用的是马斯卡尼《乡村骑士》中很著名的间奏曲，而这首曲子的旋律非常贴切地展现出了穿着军装、叼着烟的马小军在房顶走来走去，为了爱情很迷茫的心境。而郭文景也从中得到了很大的触动，在此之前，他对于中国音乐还是遵循着从小到大受到的教育；另一件他感触更深的是前两年，他给中央芭蕾舞团创作芭蕾舞剧《牡丹亭》时，用了西方的古典音乐、昆曲以及自己的东西，这三种截然不同的因素将牡丹亭这个梦描绘得惟妙惟肖，之后的演出非常具有观众缘，在中国北京、上海、香港、澳门，澳大利亚等地都进行了演出，其中，第一场“惊梦”的开始部分，杜丽娘触景生情时所用的音乐是《牧神午后》，非常贴切，没有人对所谓“中国风格”提出质疑。郭文景在这件事情中得到了很大的感触，他说：“在我们所处的社会，这个社会的观众、听众对中国音乐风格的理解比我们作曲家要宽得多，他们的容量也比我们作曲家要大得多。我们反倒自缚手脚。作曲界由于多年来受某种教育的影响，潜意识地自我束缚，把中国风格定义得比我们所处的社会还窄，导致我们落在这个社会的后面了”。

对于郭文景提出的这个问题，杨青也阐述了自己的观点。首先，他希望大家思考“中国音乐究竟是什么样的类型？”他认为，大家对中国音乐的认识的确形成了一个“框框”，束缚了想象力。他说：“中国作曲家写的东西，听完总感觉被儒家、道家等思想束缚，不断出现很文气的标题以及古琴的音调，这些东西实质上在七八十年代已经很多了，而中国作曲家的写作仍没有走出那个时候。”杨青认为，走出这个束缚其实很困难，每个人都有自己的想象，自己的笔触，自己对文化的认同，很难突破。而反观俄罗斯作曲家，他们的音乐既有深刻的俄罗斯内涵，又产生了一种新的语言。他说：“金钟奖”出现的获奖作品应该代表了中国音乐创作的最高成就。可以拿到国际上被人称赞，这就说明我们还有一定的路要走。”

对此，许舒亚讲到了他的一个经历。他在法国讲五声音阶时曾被一个音乐学家质疑，那个音乐学家问为什么认为五声音阶是中国音乐的特征？很多地方都有五声音阶，那么五声音阶如何就只能代表中国的特点？因此，许舒亚提到“究竟何为中国风格？”他认为这是很难回答的，也是值得大家深入思考的。但他坚信有一天，中国的创作在大家的努力下，会成熟起来。

二、脱离技法上的“自我束缚”

“当技术、技巧完成了，最终还是文化背景起到决定性作用。”许舒亚在研讨会上说的这句话引起了大家的思考。阮昆申对此问题有一些感悟，现今，对音乐手法、技法的自我束缚太多了，年轻人并没有真正的成长起来，他们缺乏的其实并不是技术，而是思考，对音乐以外的东西的思考。要有一些能够撞击人心灵的东西。音乐能够给人震撼的不仅仅是技巧，音乐的本质其实就能够打动人心。他认为，年轻人应该了解音乐以外的东西，文学、绘画、建筑等，这是音乐教学里仍然要去做的事情。有时候作曲家自缚手脚，把自己装在一个“框框”里，阮昆申说：“我们有很大的潜力，因为我们在技术上不存在问题，我们应该脱离技术上的束缚，找到更新的东西”。

三、经典是在不断被演出中完成的

“一个作品创作了之后真的只是完成了一小部分，真正让作品确立起来是让它经典话的过程。”许知俊说道：“所有的作品不同的人可以演绎出天壤之别。”他认为，现在“金钟奖”获奖作品要与后续比赛联系起来，作品应该不断演奏，不断高水平的重复，历史上，有很多作品首演失败，而在演奏的角度，又有多少获奖作品在演奏上经得起推敲？获奖作品不应该是图书馆的作品，要想接地气，要在舞台上通过声音表现出来，不同的演绎甚至可能出现“是非之别”。对于许知俊提出的这个问题，秦毅也做了一些补充。她获奖的作品第一版本正是由她本人演奏的，在她看来，她自己已然把这首作品“吃得很透”了，但后来，“紫禁城”室内乐团将这首作品演奏得令她自己都很吃惊，她都没想到的东西，“紫禁城”室内乐团反倒演绎出来了，所以说，好的作品和演奏者是相辅相成的关系，郭文景引用了一句话，“经典是在不断地被阅读的过程中完成的。”其实在创作中亦是如此。

四、对“金钟奖”器乐作品比赛的建议

在研讨会的过程中，每一位评委、颁奖嘉宾以及获奖者都对“金钟奖”的公平、公正予以了充分地肯定与赞誉。同时，他们也希望“金钟奖”能够更加完善，愈走愈好。他们提出了几点建议，总结如下：

1.秦毅提到了多样性的问题，她说，“金钟奖到现在已是第九届，她已经参加了三届，她的建议是能不能像国际大赛一样，在比赛章程上加上这样一句话，“可以涵某一个电子音乐的声部”，因为现在的社会一直是在进步的，也许对更年轻的学生来说，电子手段已经是他们创作中很重要的方面了，不要把其排斥到“金钟奖”之外。

2.参加了九届“金钟奖”并九次获奖的徐坚强建议，在经济条件允许的情况下，将比赛作品演出一下，并录制成CD，对这一提议，在座各位作曲家深表认同，叶小纲提出，将每十年的作品精选出来，刻成CD，这样好的作品就能流传下来。而郝维亚亦认同这一提议，他说，作品要有一个给观众普及的过程。而许舒亚说道：“不要让比赛结束了，作品就放在那儿了，再好的作品没人听，孤芳自赏，就没有意义了。”

3.大家提到，“金钟奖”应该允许加入了外国国籍的中国作曲家参加比赛。因为作为作曲家，他们有两个身份，国籍身份和文化身份，国籍的变化不会改变他们自身根深蒂固的文化背景。文化身份很强大，他们自己也自认为中国作曲家。“金钟奖”应该允许他们参加，这也是繁荣音乐的重要方式。

4.评委王建民提出，让比赛的专题性更强一些。民乐演奏水平几乎达到无所不能无所不包的程度，而创作也就显示出了它的不足和缺陷。“金钟奖”作为常设的唯一的专家大奖，通过专题的评奖来代替不足，每年在比赛上的规定曲目进行更新、选择时，会有点问题。他认为，旗鼓相当的曲目才能放在一起。比如，在比赛时，单独一个笛子，即可进行比赛。

中国文联副主席、中国音协分党组书记、驻会副主席徐沛东在讨论中提到了关于创作的脱节，他说道，这一年创作的作品一定要与比赛的曲目有所结合，只有这样才能检验自己的成果。最可怕的就是器乐比赛之后作品就没有了。同时，徐沛东说，这一届的民族室内乐出乎意料的精彩，所以，他通过与上海音乐出版社的协商，将出版总谱。另外，准备组织一个采风团，对福建南音进行整合、梳理，学习南音，并根据其特点进行创作。徐沛东提出，如果有兴趣的作曲家，可以报名参加，对南音这一古老的音乐进行一个田野工作。

3.恰同学少年风华正茂建队日节目观后感篇三

通过了解少先队建队日，我们每个人都可以感受到儿童是祖国的未来，与祖国共同成长。时代飞速变迁，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国战略任务，为今天的我们和少先儿童提供了大展身手的好机会。所以作为祖国未来希望的栋梁，青少年们要热爱祖国，努力学习，树立正确的人生观，为全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着!

处于新时代的少年们是幸福的，当我们站在国旗下，目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时，相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。而面对如今崭新的时代，我们仍然要继续保持一颗热爱祖国的心，对祖国忠诚，树立正确的荣辱观，坚持个人原则和树立理想，为祖国未来发展更好出谋划策，贡献自身力量，展现自己最大的价值。

少先队建队日活动对于青少年而言意义非凡，内涵深刻。让人感受到少先队员是祖国的未来和希望，是光荣和责任同在的一代。不晓得在了解了少先队建队日活动后，小伙伴们还有什么样的心得或是感触呢?赶紧也来写写感受吧!

4.恰同学少年风华正茂建队日节目观后感篇四

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

趁着周末，我观看了一部反映毛泽东主席青年生活的《恰同学少年》，看完《恰同学少年》后，我便有了一个想法：如何成为一名优秀的中学生，并逐步成为国家栋梁呢？我们少年之所以称为少年，不仅是因为年少，更是在于敢想敢为的那种不怕输，不认输的气势与精神，而这种精神，便是成为国家栋梁，国家富强的关键。

我们都知道，我们上学不仅是为了学习，更是为了学会如何做人，如何做一个对国家有益，对社会有益的人。湖南第一才子萧子升因为被毛泽东代考而感到良心上的不安，弟弟萧植藩安慰他说：“凭你的文章又不是考不起。”可萧子升却义正言辞地说：“这不是考不考得起的问题，我当然知道我们考得起，可做人不能暗事欺心，不能光讲结果，不论手段，君子坦荡荡，这是做人最基本的原则啊。再放眼当今社会，有多少人能做到像萧子升这般坦荡。就拿我们学校来说吧，考试作弊的现象日益严重，考堂上的考生几乎都有携带小抄，而监考老师也是睁一只眼闭一只眼，真是世风日下，人心不古啊。当然，做人不仅要做一个诚实的人，还要做一个高尚的人。我们身边有不少简朴的人，可是却有人把这种俭朴认为是贫困，那么，俭朴就是贫困吗？不！那么什么是贫困，什么又是富有？《恰同学少年》给了我们一个正确的，明智的答案。孔昭绶校长在贫困大会上说：穿草鞋打补丁粗茶淡饭就是贫困？穿皮鞋坐轿子山珍海味就是富有了吗？不！真正的贫困与富有不在于这些表面上的东西，今天你们还年轻，等你们将来步入社会，都要经历名利的诱惑，都要面临现实与理想的选择，等到了那个时候，你们就会发现，自己不计较个人得失，尽己所能，让更多人得到幸福的时候，你在精神上是那样富有和快乐。可相反，如果你只计较个人私利，就算你白天锦衣玉食，荣华富贵，可到了晚上，当你一个人静下来时，你会发现，你并不快乐，因为你所拥有的一切，都是无尽的空虚，因为你在精神上，是个一文不名穷光蛋！俗话说：赠人玫瑰，手有余香，当你帮助了别人的时候，最快乐的不是别人，而是帮助别人的你。我们身边，很多人去帮助别人只是为了赢得一点私利，可那样你也是不快乐的，我们要向孔校长说的那样，无私的去帮助别人，那时你的心灵会感到满满的充足与幸福。

我们既然是学生，那么首要任务自然是学习。那么应该怎样学习呢？《恰同学少年》中的板仓先生杨昌济在教育毛泽东时说过：光是能力素质强，但学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反倒成了一种，野性破坏力，反过来，如果光注重书本知识，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也成了伪学问，其人比死板呆滞，毫无实用。我们还要提高知识的涉猎之面，我们中学生的求学之路才刚开始，掌握的知识和才能都太少，因此我们不能过早的框死自己修学储能的范围，应学习《恰同学少年》中毛泽东爱好读书，广泛阅读的兴趣，多方涉猎，先博后渊。

说起了读书，《恰同学少年》里毛泽东的方法绝对是最有用，最方便的学习方法。毛泽东读书读的很细，经常是“不动笔墨不读书”，不懂的地方非要弄清楚不可，所以他能才得到文章中的精粹，掌握文章中的精义。我也像毛泽东同志一样爱读书，可是我读书时却是粗枝大叶，囫囵吞枣，只能理解个大概意思，却掌握不到文章中的精义，现在我看到了毛泽东同志的阅读方法，即“不动笔墨不读书”。以后我一定用这种方法读书，进一步提高我的阅读水平。

我们学生，是祖国未来的栋梁，是祖国未来的希望，让我们张开张开翅膀，尽情飞翔；让我们扬起理想的帆，现在起正式起航！

少年智则国智，少年富则国富。

少年富则国富，少年强则国强。

少年独立则国独立，少年自由则国自由。

5.寒假十课百年恰是风华正茂观后感篇五

一个没有英雄的国家是缺乏希望的，一个没有信仰的民族是没有未来的。百年恰是风华正茂的背后，离不开一代又一代共产党人的接续奋斗，革命先辈们不仅为我们创造了良好的物质基础，更留下了“半条被子”“一张借据”等感人至深的红色故事。这些红色故事既是一座座“富矿”，为我们提供了宝贵的精神财富;又是一汪汪清泉，为我们提供了不竭的源头活水;更是一粒粒种子，为我们种下了无尽的生机活力。正如习近平总书记说的那样，一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。站在新的历史起点上，要善于用那些可歌可泣的往事来洗涤心灵、净化灵魂，让初心永不蒙尘褪色，让信仰永远保质保鲜。

讲好新时代的红色故事，关键是要提高传播力、影响力和感染力，让更多受众产生情感共鸣、激发认同意识，争当红色基因的传承人。要用好平台载体，依托网站平台、微信公众号等新媒介，多手段、多渠道扩大红色故事的传播范围，让更多人能随时随地聆听红色故事，感受红色氛围。要善于用图片、话剧、短视频等人们喜闻乐见的方式讲述红色故事，增强红色故事的感染力，达到春风化雨、润物无声的效果，真正使红色故事蕴含的精神力量内化为受众的情感认同，外化为行为习惯。要以“七一”“十一”等重大节日和纪念日为契机，及时推送红色故事，增强受众对红色文化教育的仪式感。同时，要充分挖掘当地的红色资源，打造一批红色教育基地，培育一批红色文化讲解员，让受众在“故地重游”的过程中，置身其中、重温往事，在感同身受中激发出爱党、爱国的热情。

6.百年恰是风华正茂心得体会篇六

20是新中国历史上极为不寻常的一年，每一个中国人都会铭刻下永难忘却的记忆。面对严峻复杂的国际形势、艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，特别是新冠肺炎疫情的严重冲击，以习近平同志为核心的党中央保持战略定力，准确判断形势，精心谋划部署，果断采取行动，付出艰苦努力，交出了一份人民满意、世界瞩目、可以载入史册的答卷。在这一年，党的十九届五中全会描绘了2035年远景目标和“十四五”时期我国经济社会发展的指导方针、发展目标、重大战略和重要任务，为在全面建成小康社会之后，开启全面建设社会主义现代化国家新征程展现了一幅更加美好的画卷。

2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”开局之年，必将在中国历史上留下浓墨重彩的标注。开启历史新征程，朝着第二个百年奋斗目标进军，这是建党百年来前所未有的重要关口。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，既要充满信心，也要居安思危。要胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，牢牢把握“国之大者”，锚定党中央擘画的宏伟蓝图，观大势、谋全局、抓大事，坚持底线思维，保持战略定力，勇于担当作为，增强斗争精神，认真做好各项工作，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。

7.恰同学少年风华正茂建队日节目观后感篇七

“为什么战旗美如画?英雄的鲜血染红了它。为什么大地春常在?英雄的生命开鲜花。”一曲《英雄赞歌》，奏响革命之声，高唱着“平凡铸就伟大，英雄来自人民”的豪迈与光荣;一张小小船票，穿越百年时光，印证着“百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚”的铿锵与婉约。

这百年，创造着中华民族精神的优裕禀赋，奏响“战旗美如画”的人民旋律。没有共产党就没有新中国，没有中国共产党的坚强领导，就没有中国特色社会主义道路上的光辉历程和丰功伟绩。我们党领航“强国号”巨轮行稳致远的“制胜密码”不仅在于胸怀着千秋伟业的人民重托、民族希望，还在于发扬着世代延续、薪火相传的不朽革命精神。人无精神则不立，国无精神则不强。不论是蕴藏在“半条被子”里的时代演绎，还是更迭在“革命理想高于天”里的价值智慧;不论是集“首创”“奋斗”“奉献”于一体的红船精神还是“克服一切艰难险阻”的抗战精神，它们都有一个共同的特点引领——把人民的利益放在高于一切的位置。而今，在没有硝烟的战场上，新时代新任务赋予伟大抗疫精神更为实际、更加全面的体现，赓续铸就着经受各种考验、经历各种磨难，仍将“人民至上，生命至上”优势发挥到极致，在波澜壮阔的历史进程中，任日月运行、四时更替，以战为“轴”，接续奋斗，高昂着听党话、跟党走的澎湃激情。

这百年，积淀着中国革命英雄的丰厚沃土，奏响“大地春常在”的时代强音。时代造就了英雄，英雄也创造了时代。不论是革命战争年代“一寸山河一寸血”的鲜红印记，还是“闯新路、攻难关、求胜利”时代光芒的深情镌刻;不论是革命先烈用鲜血换来的和平处境，还是历史沿革铸就的宝贵经验和重要启示，都能成为激励一代代共产党员为民奉献、矢志前行的永恒坐标。“只要主义真”的夏明翰、“努力到死，奋斗到死”的__、舍身炸碉堡的董存瑞、用身躯堵枪眼的黄继光……踏寻革命英雄的战斗足迹，无不为其坚定的理想信念所震撼，无不为其坚毅的奋斗步伐所感染。“敢医敢言”的钟南山、“宁负自己不负使命”的张定宇、“我心归处是敦煌”的樊锦诗……新时代新作为，引领着“崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄”的社会风尚，我们党和人民群众血脉相融的鱼水情不会减弱，不畏强暴、不惧风险的英雄情怀没有褪色，不屈不挠、自强不息的革命精神不会改变。让我们在革命先辈的精神引领、党员先锋的典型示范下，立足实际和大局，坚持党的全面领导不偏不倚，永葆初心使命不虚不空，真抓实干、开拓进取，让英雄的“种子”落地生根、开花结果。

百年再出发，托举着“两个一百年”历史交汇的蓬勃生机，奏响“恰是百年风华”的奋斗凯歌。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。我们党历经百年沧桑而初心不改，饱经百年风霜而本色依旧，广大党员干部更要珍惜这来之不易的革命成绩和大好局面，锚定“十四五”目标任务，重整行装再出发。要铭记“来时路”的艰难困苦，坚定“起步就是冲刺”的理想信念，扛牢“一枝一叶总关情”的政治责任，激发“越是艰险越向前”的信心决心，在历史交汇点、战略机遇期主动作为、履职尽责，逐梦圆梦“谋复兴、谋幸福、谋大同”的奋斗使命。要坚定不移走好“脚下路”，把“为民心”贯穿于“为民行”始终，昂扬着实现中华民族伟大复兴的精气神，累积着一点一滴“干”的成果，一步一个脚印，一笔一画奋力书写着“百年大党，恰是风华正茂”的中国奇迹。

8.《恰同学少年》观后感篇八

“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球、、、、、、”如此气势磅礴的一段话，让我的心也随之激荡起来，而这段话让人最能够想起的便是青春励志剧《恰同学少年》。该剧讲述了毛泽东在湖南第一师范的读书生活，剧中的刻画的很多人物形象都让人心有所动，感慨万分。如胸怀抱负的毛润之，忠厚老实的蔡和森，活泼可爱的杨开慧，爱慕虚荣的刘俊卿，和蔼可亲的孔昭绶教授，博学多才的杨老师等等，而该剧中让人不得不多说人的便是毛泽东——润泽华夏，恩惠东方。

“恰同学少年, 风华正茂;书生意气,挥斥方遒, 指点江山, 激扬文字、、、、、、”这是毛泽东1925年秋从上海回到长沙时,在湖南第一师范校门口的湘江桔子洲头挥笔写下的词———《沁园春·长沙》。这正是对当年就读于该校的众多学子们的真实写照，也展了毛泽东报效祖国，志存高远的远大理想。1910年秋毛泽东离开韶山到东山学堂读书时, 给父亲留下了诗句:“ 孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。”从这首诗中我们便可发现毛泽东一心求知、救国的宏伟志向。因为年轻，所以他无畏；因为无畏，所以他出发。他在前进的道路上，奏响着一支青春的歌，激情的追求着，无所谓畏惧的挑战着那个时代的腐朽。而在湖南第一师范求学期间,毛泽东的学习目的更加明确,知道自己想要的是什么，不是为了以后能有一碗饭而读书，不是为了读书而读书，他时刻关注着中国，关注着中国的发展和前进。他是为了实现救国救民的远大理想而学习的，他的志向是坚定的、高尚的,不像刘俊卿一样为了个人名利而读死书。他把救国和学习紧密地结合起来, 并且为之而努力的奋斗着。他坚持着自己的真理, 以自己的方式去学习，不怕吃苦, 求得真本领, 不断充实自己，还提出了“ 一日未得真理, 即一日无志, 十年未得真理, 即十年无志, 终身未得, 即终身无志”的大道理。而且在第一师范时, 他每天起床特别早, 做完冷水浴或其他运动之后, 就迅速走进教室开始一天紧张的学习。为了锻炼自己在任何环境中都能专心地学习和思考的能力, 他到长沙城闹市中读书“闹中求静”, 以磨砺遇事冷静专注的性情;大雨滂沱的时候在岳麓山上奔跑, 以体会“与天地奋斗, 其乐无穷”的豪情，这便是毛泽东。

而在另一方面不得不说的事便是教育，这也是最重要的一方面。

从该剧中可以发现毛泽东是一个志存高远、个性鲜明的学生, 但是同时, 19 至25 岁的毛泽东, 和许多如今的我们一样, 有冲动、偏执、倔强等弱点。虽然他的个性鲜明, 为人行事有非凡的胆识，但是又往往引来争议, 是个无法按常规来判断的人。对他来说若适得其时, 就如蛟龙入渊, 若生不逢时, 则可能被扼杀天才。幸运的是毛泽东在湖南师范大学遇到了一批因材施教的老师，他们尊重学生的个性, 并加以正确引导和培养, 而不是压制学生的优势去迁就一般的标准。人们都知道，毛泽东是存在偏科的，数理化科目很差，甚至都到了不及格的边缘。但是杨昌济说的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我们又何必强求一个对理科缺乏兴趣的学生要门门全优呢?”剧中有这样一幕: 针对毛泽东考试成绩有的正数第一(如国文等社会科学)、有的倒数第一(如数学)的情况, 老师们在一起展开讨论, 有的老师说他既聪明又勤奋, 有的老师说他聪明不勤奋,有的老师说他勤奋不聪明, 还有的老师干脆说他是既不聪明又不勤奋、、、、、可谓众说纷纭。这样一个学生, 可以说他是一个偏科的学生, 也可以说是一个独擅专长的奇才。如何看待这个学生, 实际上就是如何看待我们的教育。

《恰同学少年》中展现出了两种教书育人的方式: 一种是以纪督学为代表的教师,他们灌输给学生的思想就是所谓的“书中自有千钟粟、书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”。这种方式直接导致了学生“两耳不闻窗外事、一心只为考高分”, 并且忽视了学生道德品质的培养。但是与这类老师形成鲜明对比的是如杨昌济、孔昭绶等教师, 他们既教书又育人, 把教育学生学习知识与培养学生的社会责任、与民族振兴联系起来, 这种方式是建立在国家民族利益之上的, 他们以为国为民培养人才为己任,在倡导学生多学书本知识的同时, 重视对学生道德品质、社会责任和参加社会实践能力的培养，而这才是真正的教育，也正是我们如今所需要的。

大浪淘沙，光阴飞转，已悄然流逝了近一百年的时光，毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧„„他们历尽千难万险，用献血和生命开创的共和国已经走向了辉煌。和他们那时相比，我们的国家已发生了翻天覆地的变化，我们现在的国民教育，无论是教育资源、教育水准还是教育的普及，也都已不能和那时同日而语。但是，返回头来理智地对比和反思一下我们现在的教育，我们是该喜还是该忧呢？

而如今的教育，无论基础教育还是高等教育，很明显的发现我们似乎都缺少了点什么。好多中学生在忙着考重点高中、重点大学，一心只读圣贤书；好多大学生无所事事、虚度光阴，要么就是在忙着学英语、考托福，找工作，没有了激情、丧失了抱负，少了沉稳，多了浮躁，幻想个人的奋斗与所谓的成功，缺少了一份该有的责任。也许这也是现实所“逼”，但不管怎样，青年学生是一个国家和民族的希望所在，他们担负的责任是推卸不掉的。而如今我们应该办怎样的教育，办怎样的学校却让人值得思考。九年义务教育政策是好的，可是把学校办成千篇一律，一个摸样，恐怕是有问题的。我们批量生产学校，然后在批量生产学生，学校没有个性，没有特色，怎能培养出有个性、特长的学生。一方面社会在呼唤有个性、有专长的人才；另一方面，我们的教育又在扼杀学生的天性，肆无忌惮的磨砺他们的棱角。这样的教育又如何能使我们的社会继续进步呢，如何能让我们的的国家超越其他进步得国家呢！

青年时代的毛泽东就主张“以改造中国与世界为己任,使自己德智体全面发展”,“三育并重, 身心并完”,他认为体育、德育、智育都是形成人类发展的基础。我们都知道青年时代是修学的关键期, 必须抓住这个时期, 发挥自己的优势特长, 立大志, 不要浑浑噩噩跟着跑,不要读死书, 死读书。我国的最高学府——清华大学有这样的要求: 每个毕业生, 要能为祖国健康工作50年。21世纪经济全球化的今天, 社会竞争日趋激烈, 工作压得人们几乎“ 喘不过气”, 国际竞争日趋激烈。我们大学生更应该志存高远, 德智体全面发展, 德智体三者互动, 有意识地对自己进行“挫折教育”“磨砺教育”, 克服独生子女的“骄、娇”之气, 做一个体魄强健, 意志顽强、心理健康的社会主义事业的合格建设者，而这样的教育才是我们急切所需的啊！我也希望有这样一种教育，老师们不必为所谓的“学术任务”而累，能静下心来做学术，搞教学和研究，帮学生打开视野，建立人生价值观；学子们可以畅所欲言，可以和老师在灯下促膝长谈，谈古论今，可以有足够的自由时间思考，思索未来，思考人生。这里有满园的文学气息，有老师们激情四射的讲演，有学子们热情奔放的探讨„„

毛泽东曾经深情地对青年说: 世界是你们的, 也是我们的, 但是归根结底

9.恰同学少年观后感篇九

毛泽东的一首词《沁园春长沙》里面有几句,“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。被拍成电视剧《恰同学少年》，使人看后顿感片子拍得不错，很有现实教育意义，是新形势下的文化风向标。

《恰同学少年》这部电视剧的思想性很强，看了播出后有几点感想，一是教育部门如何提高对学生的素质教育，我们的师资素质能适应21世纪教好课，育好人的工作吗?二是在引发现在的年轻人，对学业、生活、理想、人生目标的思考，要站在时代的最前沿，关心国家大事，学好自己的本事，服务社会多做事。三是在向文化部门提出要求，要多拍健康向上的片子引导人们，满足精神文化生活的需要，特别不要跟风炒星，避免青少年追星疯狂的闹剧。

10.恰同学少年观后感初中篇十

自从看了《恰同学少年》后，我的心第一次被电视剧如此深深的震撼和“虏获”。它的主题时刻印合着我的心境，给了我无尽的反思，它的精神也一直和我灵魂对悟。恰同学少年观后感初中范文，欢迎阅读。

恰同学少年观后感初中一：

自从寒假看了《恰同学少年》这部电视剧后，我脑海里便经常想起毛泽东说的一句话：“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遵”这句脍炙人口的话。

这部电视剧是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要背景，展现了20世纪初以毛泽东，蔡和森等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和情感生活。“衡山西，岳麓东……男儿努力蔚为万夫雄。”雄壮的第一师范校歌响起，令人热血沸腾。

在这部电影中，我印象最深的是1917年发生的一件事，当时在护法战争中被击溃的三千北洋兵败外长沙意欲洗劫全城，当时长沙中无一兵一卒，情况千钧一发。我很失望：难道北洋兵就这样横行霸道吗?令我振奋的是事情有了转机，毛泽东惊人的胆略，率领二百多名学生，上演了一出精彩绝伦的“空城计”，三千溃兵全部缴枪!

看到这儿，我的心剧烈地跳动，我为有这样一个伟大的祖国而骄傲。

“衡山西，岳麓东……男儿努力蔚为万夫雄。”第一师范的校歌哥再度响起。

恰同学少年观后感初中二：

“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。”

毛主席的一首《沁园春·长沙》不仅脍炙人口而且激发了几代青年人的豪情壮志。

毛主席的许多思想与做法是现在青少年学习的榜样，看时正播放毛主席和萧子升徒步走湖南的情景，他们两个没有拿一分钱，徒步走到湖南的一个小镇后，萧子升写对联，毛主席卖对联，一个月回来的时候居然挣了不少钱。

从这件事情上，看到了我们这一代，一遇到问题，就退缩，应该像毛主席他们一样，迎难而上，动脑筋、想办法，解决问题。

应该一个问题多动动脑筋思考几次，说不定就有解决的好办法。

“与天斗，其乐无穷;与地斗，其乐无穷，与人斗，其乐无穷。”我们虽然没有毛主席的伟大气魄和胸襟，但我认为“与己斗，其乐无穷。”我们无法战胜天地，无法战胜别人，但我们可以战胜自己。自己战胜自己，也是一场伟大的胜利。

长沙城突遇一场大祸——1917年底，在护法战争中被击溃的三千北洋兵败往长沙，意欲洗劫全城，城中却空无一兵可资防守。危急时刻，毛主席以惊人的胆略，率领二百名赤手空拳的一师学生军，上演了一场精彩绝伦的“空城记”，一举将三千溃兵全部缴枪。

长沙城保住了，这真是一场胆的较量、智的生死较量。从这件事上，显示了毛主席惊人的军事才能和常人难比的胆略。为他以后率领红军击败国民党，领导解放全国人民奠定了坚实的基础。从这件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是无法改变的。

像毛主席这样的胆略是别人学也学不来的。

在此我想给家长提一点意见，培养孩子，更应该注重个性化的发展，不光要学习成绩好，还要培养孩子的兴趣、爱好，将来才可能有一技之长，成年后更好的发挥自己的天赋，才能成为国家的栋梁。毛主席就是因为有校长和杨老师的鼎立支持和帮助，所以成就了他青年时代就发挥出了自己的卓越的军事天才和领导才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的历史使命。

恰同学少年观后感初中三：

暑假里，我看了《恰同学少年》这部电视剧，感触很深。这部电视剧讲述了青年时代的毛泽东在湖南第一师范学校学习生活的事，剧中除着重刻画了胸怀抱负的毛润之外，还刻画了他的同学和老师：忠厚老实的蔡和森，活泼可爱的杨开慧，爱慕虚荣的刘俊卿，陶家千金陶斯咏和她的好朋友向警予、赵家贞，以及和蔼可亲的孔昭绶教授，博学多才的杨老师，勤俭朴实的徐特立徐议长。整部电视剧表现出了在那个内忧外患,动荡不安的年代,毛主席和他的同学们救国救民,团结合作,视国家兴亡为己任的豪迈与热情.更加强调了一个事实,一个国家要富强,一个民族要振兴,必须通过教育这一渠道来塑造一颗坚定的信心,一份崇高的理想和一个完美的智慧.剧中的毛泽东、蔡和森、肖子升、刘俊卿都是贫寒人家的子弟，一起考进湖南一师，但却走出了不同的人生轨迹。前三人为人类做出了贡献;而后一个却走上了卖师求荣的道路。是什么让他们这样天差地别?是因为刘俊卿的父亲把儿子读书当做天下第一大事，只让孩子关门读书，自己累成什么样也不让孩子插手，结果孩子当着众人的面把自己的父亲说成是挑夫，父亲在家吃糠饼，儿子在学校摆阔，最后父亲死在儿子造成的罪过中。然而，我们现在像刘俊卿的父亲仍然大有人在。他们把孩子上学看做是天字号第一大事，还说：只要读好书，什么都不用干。一切都满足孩子，可孩子怎么读的书呢?书没读好，其他什么又都不愿做。亲爱的爸爸妈妈们，让孩子多干点活吧，在干活中，他能体谅到你们的难处，他能学会勤俭节约，他能变得更聪明，会更加用功的学习;让孩子多接触社会吧,这样会让孩子知道如何读书，如何做人。