全国第九届优质课大赛

2024-07-18

全国第九届优质课大赛（共10篇）

1.全国第九届优质课大赛篇一

书法报第九届（2013）全国少年儿童现场书画大赛

公

告

●现场公开展示 ●现场公开点评 ●现场公开颁奖

为充分展示少儿书画艺术才华，广泛发掘和培养书画艺术人才，本报已成功举办了八届全国少儿书画现场大赛，大赛充分体现了公开、公正、公平的阳光评审原则，受到老师和家长们的一致好评。书法报第九届（2013）全国少年儿童现场书画大赛现已正式启动，具体事宜公告如下：

一、主办单位

书法报社

武汉市教育科学研究院

承办单位

《书法报·书画教育》编辑部

武汉市武昌区教育局

协办单位

武汉教育电视台

湖北五品轩文化传播有限公司

二、大赛组委会

主任

舟恒划书法报社社长、总编辑

李碧武武汉市教科院党委副书记、纪委书记

秘书长

陈明华《书法报·书画教育》执行主编

陈芳武汉市武昌区教育局副局长

副秘书长

张文博《书法报·书画教育》编辑部主任

杨坤元武汉市教科院体卫艺教研室副主任

邹永宁武汉市教育局宣传部主任科员

三、大赛评委会

主任

尹少淳国家教育部中小学美术课标组组长、中国美术家协会少儿艺委会主任

郑晓华中国书法家协会理事、中国人民大学艺术学院党委书记、教授、博士生导师

大赛各分赛区和总决赛评委均由大赛组委会聘请全国知名书画家担任。

四、现场大赛内容：

书法（毛笔）、绘画

五、报名须知：

1.以投稿方式报名。书法作品尺寸限5尺以内，绘画作品限4尺以内，作品勿须装裱，请用铅笔在作品背面右下角注明作者姓名、性别、组别、年龄、指导老师姓名、所属学校、家长及老师联系电话、通讯地址、邮编、所报分赛区名称等，每人限投1-2件作品。

统一报名投稿地址：武汉市东湖路翠柳街1号《书法报·书画教育》编辑部。

邮编：430077 联系人：吴迪

电话：027-86620397

*** 2.报名分组：幼儿书法组、幼儿绘画组（4-6岁）；少儿书法组、少儿绘画组（7-12岁）；少年书法组、少年绘画组（13-18岁）。

3.报名（投稿）时间：即日起至2013年5月20日。

六、资格审定：

由大赛评委会对报名的来稿作品进行严格评审，各分赛区将评出600名优秀选手取得入围该分赛区现场选拔赛资格，然后各分赛区现场选拔100名最佳选手入围全国总决赛，最终来自三个分赛区共300名选手荣入全国总决赛现场角逐。

七、分赛区选拔注意事项

1.三个分赛区（选手任选其一报名投稿）

桂林分赛区

比赛时间：2013年7月14日—7月17日

北京分赛区

比赛时间：2013年8月2日—8月5日

苏州分赛区

比赛时间：2013年8月20日—8月23日

2.书写内容健康、题材不限，按年龄分组现场比赛、现场展示、现场点评、现场打分、电子屏幕当场显示分数排名。

3.每组入围分赛区选拔赛的选手均可获奖，每组按分数段设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，各分赛区同时设优秀指导教师和优秀组织单位若干名。大赛组委会为所有获奖者现场颁发奖牌、证书和奖品。

4.所有入围分赛区选拔赛的选手、家长及指导教师均可听取专家教授的现场点评和讲座。

5.大赛组委会将对比赛、讲座进行现场录像，并制作光碟赠送给与会者。

6.《书法报·书画教育》将常年开辟专版展示现场大赛学生书画作品。

7.组织老师、学生及家长参观各分赛区当地旅游名胜古迹，如桂林山水景区，北京故宫、天安门，苏州园林景区等。

8.各分赛区每组排名前1/6的选手将有资格进入全国现场总决赛，同时，优秀指导教师将被特邀参加第六届全国少儿书画教学高峰论坛暨名师书画作品展览。

八、总决赛注意事项

1.现场绘画主题健康向上，表现方式不限。现场书法除幼儿组外，少儿组和少年组要求当场命题书写。

2.每组入围全国现场总决赛的选手均可获奖，每组按1:2:1的比例设金奖、银奖、铜奖三个等级，并评出2013“全国十佳少儿书画之星”。大赛组委会将为所有获奖者现场颁发奖杯、证书和奖品。

3.总决赛期间同时还将特邀各分赛区优秀指导教师参加第六届全国少儿书画教学高峰论坛暨名师书画作品展览。

4.赛后将出版现场大赛专刊、光碟和《第六届全国名师书画展览作品集》。

5.总决赛时间：2013年10月2日至5日

6.总决赛地点：湖北省武汉市

7.组织参加总决赛的选手、老师及家长参观东湖风景区、黄鹤楼、辛亥革命博物馆等。

九、关于收费

1.本次大赛免收投稿报名费。

2.入围各分赛区的选手其交通、食宿、旅游、现场评审等由组委会统一安排，费用自理。

3.入围总决赛的选手和特邀参加第六届全国少儿书画教学高峰论坛的老师其往返交通费用自理，在武汉与会期间的食宿、旅游、现场评审等费用全部由组委会承担。

书法报全国少儿书画现场大赛组委会

2012年12月

2.全国第九届优质课大赛篇二

GIS:“大杂烩”的交叉学科

GIS地理信息产业, 最简单地来说, 是以测绘测量为基础, 以数据库作为数据储存和使用的数据源, 以计算机编程为平台的全球空间分析即时技术。这是GIS的本质, 也是核心。

地理信息技术 (GIS) 是地理科学与信息技术交叉融合集成的产物, 近年来, 呈现出迅猛发展态势, 日益表现出市场规模大、发展迅速、产业带动作用强、市场集中度高、技术创新性强、应用广泛等特点。以SuperMap GIS为代表的主流GIS平台软件已广泛应用于国土资源、交通、水利、铁道、民政、农业、林业、环保、公共应急等领域。而GIS技术与GPS、手机等多种导航终端结合, 将应用和服务延伸到了社会大众衣食住行的方方面面, 将成为未来地理信息产业一大新的增长点。

核心科技:服务性的资源整合

至2011年, SuperMap杯全国高校GIS大赛已经走过九年的历程。作为我国最早开设的高校GIS大赛, 也是我国GIS领域的顶级赛事之一, 从赛事的发展历程, 我们清晰看到超图软件正走出一条产学研结合的GIS人才培养道路。

在刚刚结束的第九届大赛上, 设有制图组、应用分析组、移动GIS创意开发组、组件开发组及web应用开发组五个组别。与以往相比, 大赛从产品、技术、应用三个方面出发对组别进行划分, 映射出当前地理信息产业在多行业内的普及和应用。另一方面, 选手们更加注重将前沿技术与行业应用相结合, 不再拘泥于GIS应用的传统领域, 将目光从校园内开发地理信息的应用, 转向当前社会热点应用。“各校参赛作品让我觉得耳目一新, 也更加确定了GIS行业的主流是与多个学科的深度整合, GIS最大的特点就是杂。”浙江农林大学常年从事一线教学工作的陈永刚老师表示, “比如现在应用的各种地图功能, 这就是GIS系统的常见应用。”作为交叉学科, 它最大的优势在于可以应用于多个行业, 并成为各行业应用的基础技术。

本届参赛作品覆盖了社交网络、房地产调控、城市交通、物流、精细化农业、公共安全应急指挥等多个热点行业应用。同时在多元数据整合、系统架构以及页面设计等方面不断创新, 拓宽了GIS应用的领域。滁州学院的《社交网络的时空可视化》和《基于位置的社交网站》两个作品, 创新了GIS在最新移动社交SOLOMO中的应用, 给评委和现场观众留下深刻印象;哈尔滨工程大学的《基于Web电子海图的航海服务系统》等Web应用开发组的作品, 则结合最新GIS技术, 为创新和拓宽GIS的行业应用做了详实的分析和论证。

大赛评委会主席北京大学数字中国研究院副院长邬伦教授对作品进行点评时表示:“从整体水平来看, 今年作品质量比往年大大提升, 在作品、选题及赛事规模方面均有突破和创新, 建议选手们应该在把握地理信息技术学科交叉、应用特点的基础上, 多在行业发展现状与GIS行业新技术新应用的结合方面多下些功夫, 如云计算、智慧城市等。”

立业之本:创新、动手能力强

本次参赛选手中, 来自合肥工业大学地理信息系统专业的张俊杰、宫龙已经分别签约了GIS和图像处理的相关企业, 即将步入职场。对参与这次大赛, 他们感慨良多。“这次团队带来的作品是《合肥市消防应急调动系统》。从最初确定选题、编写代码到界面的确定经历了三次调整。其间, 团队成员先后到合肥消防支队、中国科技大学重点火灾实验室进行实地调研, 获取了很多一手资料。之前我们在课本上学到的知识都是很抽象的, 不是很好理解, 而在实际开发项目中, 你会发现, 之前理解不深的内容通过实际的动手操作会对其有深入的了解和掌握。能对GIS核心内容把握得更好”。张俊杰表示。在宫龙看来, 实际应用程序的开发让他对GIS从浅层理解变为了实际掌握, 而团队的合作对个人的协调能力亦有很大帮助。

“十二五”期间, 经济社会发展对地理信息工作提出了更高要求, 地理信息发展面临难得的黄金十年。

超图软件总裁宋关福表示, 本次赛事中注重以行业发展需求因势利导考察作品, 邀请的评委多是对计算机工程有了解的专家, 他们提出的问题更加注重实际, 比如展示的数据是从哪里来?信息是如何收集?应用场景是什么?实际中可能遇到哪些问题等等, 需要选手做出具体的回答。这体现了GIS技术的应用趋势, 即结合业务实际应用进行软件开发。另一方面, 通过应用模式的创意、实用程度、界面友好与否等内容的体现, 考察选手创意能力、动手能力和技术功底与基础, 体现了对行业从业者的基本素质要求, 即用人单位希望聘用的相关人员到岗很快就可以“干活”, 尽可能少的付出培养成本, 要求应聘者有比较强的动手能力。“不同企业招聘的GIS人才各有侧重, 但雄厚的理论基础和扎实的动手操作能力是必需的。”

2012年SuperMap杯全国高校GIS大赛介绍:

2012年大赛将进一步加强与IT行业新技术相结合, 例如将增加基于云平台的在线应用开发内容, 通过超图软件最新推出的云服务平台, 让学生通过大赛掌握云GIS开发这些最新的技术。大赛还将细分更多组别, 增设更多分赛区, 扩大参赛范围。同时, 大赛组委会将评选出一些有创意的作品并帮助学生进一步开发, 推向市场投入应用。

此外, 所有参加决赛的选手将作为超图软件的荣誉员工通过“绿色通道”优先进入公司实习, 并有机会正式加入超图软件。

3.全国第九届优质课大赛篇三

十七岁的忧伤

◎文/范儿

说：今年，小女年方十又七

唱：十七岁的忧伤/那是一扇窗/独自酝酿/寻找织女星的光

十七岁的忧伤/停泊在江南雨巷/一位丁香般的姑娘/思念悠长彷徨/太息般的目光

古人云不背兰亭序/今生枉为人/老已至/又何妨/手持语文/自我编诗唐/明日之榜/你我是否依旧放浪

十七岁的忧伤/辗转在滕王阁上/一抹萦回般的暮光/俊采星驰青霜/流丹般的迷茫

会稽山上/是惠风和畅/还是曲水流觞/一俯一仰/时光已亡/那些十七岁的小忧伤

说：唉！十七岁的忧伤，如何不忧伤！

（谨献给在高中时期奋斗的我们，心中的苦，谁人能知，只是为梦想将苦化为力量，加油，今日忧伤便是明日辉煌。）

月光如霜

◎文/顾晓染

街角洒下的灯光/带着一点昏黄/我的眼泪落在谁的肩膀/影子随风摇晃/角落里蓝色的花朵悄悄绽放

肩上是月光如霜/我开始抬头仰望/仰望曾经的悲伤/还有飘着蒲公英的地方/梦里散落的理想/伴着鸢尾芳香/那爬满青苔的古老的墙

肩上是你的泪光/我开始俯身凝望/凝望过去的时光/还有那开满山坡的海棠

月光如霜/环绕着萤火虫的歌唱/你的泪光/伴着贝壳风铃叮当作响/我坐在海边的礁石上/向小美人鱼消失的地方眺望/泡沫折射出五彩的光/海底传来了她的吟唱

月光如霜/环绕着萤火虫的歌唱/你的泪光伴着贝壳风铃叮当作响/我抽屉里化掉的奶糖/找不到钥匙打开的日记本上/熟悉的名字已经泛黄/是谁最终选择了遗忘

放下

◎文/小鬼头

噢/你是否还记得和我讲宫崎骏的经过/《千与千寻》的动作和着《龙猫》幽默/都在你娓娓道来的情节脉络/可时间走过/兴趣沉默/再也没有以前的洒脱/学校三点一线的生活/加上岁月磋砣/你早已放下太多/曾经的有过

你说过/没有以前快乐/是烦恼太多/还是想不破/接过你给我的包裹/才懂得你在为理想拼搏/难怪球场上少了你跳动的脉搏/看微风从你脸上扫过/那一刻我在为你加油着

现在的你我/在同一桌/我们彼此都一样/早已放下动漫和漫客/让它们尘封角落/想为自己的学业负责/再开启/代表我们放下的值得/我想/我们会重拾已久的欢乐/来证明我们不曾虚度过/我们会重拾已久的欢乐/我们的光阴不曾虚度过

许一季阳光

◎文/英梓

推开那一道心窗/许一季阳光/静静地捧在手心上/暖暖的希望/温暖了你我心房

蓝天下的那片晴朗/是大自然神奇的力量/微风掠过/吹散了/浮躁与不安

遥不可及的梦想/渐渐清晰了方向/耀眼的阳光多灿烂/如勇气在身旁/告诉我/不放弃心中的信仰/勇敢启航/许一季阳光呵护青春成长/十八岁的雨季/从此不再忧伤/年轻的我们/乘着梦之翅膀/一起飞翔

编辑/李鹏修

4.全国第九届优质课大赛篇四

重庆市大渡口区教师进修学校瞿涛

各位老师辛苦了!连续三天高强度、高密度的听课，脑力和体力付出都很大。又临近“五一”假期，会场依然还聚集着这么多的老师，在当下这个浮躁、急功近利的时代，还能静下心来研究语文教学，这种精神实在令人感动，令人震撼。此处是不是应该有掌声？

本场比赛呈现的是22堂阅读课。我代表评委组，将从“什么是阅读课、阅读课教什么、阅读课怎么教”这三个方面和大家进行交流。

一、什么是阅读课？

2011年，新颁布的《义务教育语文课程标准》明确指出：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这是迄今为止关于语文课程性质最权威的定位。“学习语用”成为语文教学关注的焦点。

2014年，“全国小学语文青年教师优质课大赛”将竞赛课型分为“阅读”和“表达”两个序列。一时间，关于阅读课教什么、表达课教什么，引发了热议。与此同时，全国各地小语界都在顺应这一历史性的变化。

在现实的教学情景中，用课文来教语文的教学分为两大类，一类指向阅读，一类指向表达。但是，就传统的读写结合课而言，应该归为阅读课还是表达课，有争议。在本届重庆市小语赛课中，是以课的最终归宿为依据进行界定的。如果探究语言表达形式与读写结合训练的目的是指向阅读理解，也就是说，探究表达是为理解服务的，这样的课就属于阅读课。如果探究语言表达形式与读写结合训练的目的是指向语言表达，也就是说，探究表达是为学习表达服务的，这样的课就属于表达课。

二、阅读课教什么？

“核心素养”是近两年中国教育界最热的一个词汇。就阅读而言，核心素养当然是学生的阅读力。把“阅读力”一级一级分解下去，关于学生阅读力的核心素养包括：阅读力维度表一级维度二级维度二级维度释义态度与行为阅读兴趣

对文本材料的亲近感或趋向性程度阅读动机

由阅读活动本身或外部刺激引发阅读行为的内驱力阅读偏好

频率、强度、途径、来源、环境、内容、方式等阅读习惯

阅读活动中的好习惯（如批注等）和坏习惯（如躺着读书等）知识与方法阅读知识

在阅读实践中累积的阅读相关认识与经验策略认知

了解明显或暗含的阅读任务要求，有使用阅读策略的意识，能根据文本特征选择合适的阅读策略（例如：检索、认读、批注、摘录、预测、探究、联想、想象、提问、读图、推断、演绎、归纳、复述、比较、联结等），能有意识地调节与监控自己的阅读策略理解与运用整体感知

对文本内容和形式有大体上的领会和把握信息提取

相关信息的定位、辨别、筛选整合推论

梳理、归纳文本中相关信息并进行合理推断迁移运用

在相似或全新情境中运用已获得的阅读知识解决相关问题阐释评鉴

对文本内容的合理解释、赏析、评价

那么，小学阶段的阅读课究竟应该教什么呢？回到原点看问题，一切都会变得明晰。阅读课说到底就是要培养学生语言输入的的能力，注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的的能力，各学段有所侧重。低年级重在了解与感受，中年级重点在理解，高年级可以适度欣赏和评价，整体呈螺旋上升的态势。

阅读课的发展经历过三个阶段：第一阶段，关注内容分析，我们称它阅读课的1.0版本；第二阶段，关注语言表达，我们称它阅读课的2.0版本；第三阶段，关注核心素养，我们称它阅读课的3.0版本。

我们欣喜地看到，本场比赛的22堂阅读课升级啦，都在关注学生素养的提升，进入了追求3.0版本的跑道。这是非常了不起的进步。其中，注重培养阅读感受能力的课有：南岸区《卡罗尔和她的小猫》训练默读；两江新区《太阳是大家的》关注文体，以押韵为抓手；巴蜀小学《普罗米修斯》抓词句，想画面，感受神奇；秀山县《慈母情深》通过对反复表达手法的探究，感受母亲的形象。

注重培养阅读理解能力的课有：南川区、开县《扁鹊治病》提取关键词，练习概括，训练复述，理解寓意；涪陵区《可贵的沉默》学习抓住关键词把握课文主要内容，学习在不明白的地方提出疑问；巫溪县《七颗钻石》把文章梳理成图，再把图还原成文；北碚区《瑞恩的梦想》抓住“赚”字，从书写到对瑞恩梦想的理解，体现识字在中段教学中的多元价值；忠县《乡下人家》学习从中心句入手的阅读策略；巴蜀实验学校《纪昌学射》读懂故事，感悟寓意；铜梁区《遇难者的第三个电话》关注小小说的文体特征，体会悬念的表达效果；璧山区《胡杨赞》调动已有积累和联系上下文品读关键词句；黔江区《小嘎子和胖墩摔跤》品味语言，感受人物形象；丰都县《小嘎子和胖墩摔跤》品读动作，感受人物形象。长寿区《威尼斯的小艇》训练关联思维；人民小学《为人民服务》学习议论文阅读策略：读观点、读材料、读方法、感受议论文语言的逻辑之美、理性之美；梁平县《真理诞生于一百个问号之后》发现议论文的表达特点：提出观点、论证观点、得出结论；江津区《我很重要》采用“抓关键词句想画面”和“联系生活实际”的方法，引导学生与文本和作者深度对话，品情悟理，品言悟法。

注重培养欣赏评价能力的课有：永川区《“凤辣子”初见林黛玉》抓三读，由表及里读懂人物性格；武隆县《刷子李》领悟一波三折的表达作用；彭水《西江月·夜行黄沙道中》想象意境，体会情感。

三、阅读课怎么教？

一年前，重庆小语就提出了“立课、立言、立人”的发展思路，在张咏梅老师的引领下，学术氛围日趋浓厚，区域差距逐渐缩小，教研力量不断壮大，小语事业呈现出蓬勃发展的态势，本次大赛的课堂就是最好的例证。评委一致认为参加本次评课的收获是有始以来最大的。纵观本场比赛的22堂课，成效最为显著的是，站稳了学科立场，学习语用的意识非常明确。主要有四个方面的表现：

⒈ 把握文体特点，以策略为支撑展开阅读教学。

从选文看，体裁丰富：散文6篇，寓言3篇，童话1篇，古诗词2篇，新闻1篇，神话1篇，小说6篇，议论文2篇。从策略看，依照文体选择恰当的教学方法，或预测、推论、连结，或思维视觉化、自我监测，或启动先备知识、提出问题并解决问题等若干阅读策略。可喜可贺，我们应该为自己点赞。

人民小学《为人民服务》，“整体感知，理解中心论点→细读材料，发现论证方法→总结策略，激发阅读兴趣”，突显了议论文的文体特征。

两江新区《太阳是大家的》，抓押韵，读出诗歌的韵律感；抓动词展开想象(听到了，看到了)进入诗歌的意境，突显了诗歌的文体特征。

总之，把童话教成童话，把小说教成小说，把散文教成散文。

⒉ 重视搭建支架，努力实现思维可视化，真学真思真成长。

涪陵区《可贵的沉默》是一篇叙事性散文，三年级的孩子最难理解的就是作者情感体验的部分，老师利用泡泡和表格，引导学生学习在不明白的地方提出疑问，并尝试运用。开县人教版《扁鹊治病》利用表格，抓住关键词，练习概括，复述故事。利用支架，展开学习过程，让学生真学、真思、真成长。

⒊ 亲历“认识-实践-迁移”的过程，遵循能力训练的规律。语文是一门实践性很强的学科，理解了不一定就代表学会了，要提供机会让学生经历由不会到会的过程。

永川区《“凤辣子”初见林黛玉》，聚焦人物语言，“一读，初识人物；二读，再识人物；三读，领悟表达方式”，由表及里读懂语言特点，读懂人物性格。

铜梁区《遇难者的第三个电话》学习体会悬念的表达效果，教学活动从认识到实践，再到迁移，训练比较落实。

从教过到学会，是理念的转变，是方式的更新，更是良心的考量。

⒋关注有座标意义的训练点，扎实推进，确保阶段性成长。所谓座标意义，就是能力训练点在教材中首次出现，意味着学生能力发展的转折点已经出现。这是学情分析的重要依据，也是能力训练的起点，要引起高度重视。“课标”明确指出，在第一学段要学习默读。人教版教材第一次出现默读要求是二年级下册《卡罗尔和她的小猫》一课。

南岸区《卡罗尔和她的小猫》，把默读作为起步训练，定位准确，领会了“课标”精神，把握了教材编排意图，通过前测了解默读困难，通过微课、游戏等方式训练默读，检测默读，既符合学生的认知特点，又让默读的效果得以外显。通过本场赛课，让我们进一步坚定了重庆小语的发展方向，也看到了稳步前行中有待进一步解决的问题。

问题一：学习方式的变革形式大于了内容。

阅读课上应该有充分时间让学生安静阅读。从课堂统计看，情况并不乐观。有的课，学生的活动时间只有17分钟。现象有三：一是课堂上牵得太紧，统得太死；二是用表面的热闹代替学生的主动；三是合作学习效率不高。

产生这一现象的原因是：主问题设计薄弱，学生的合作学习很难真正发生。真正有效的小组合作学习应该满足三个条件：一是小组合作的任务是换作学生个体独立承担无法完成的；二是每个成员都有自己存在于小组中的价值；三是1+1大于2。

问题二：给出的方法策略在科学性上值得推敲。选文的原生价值和教学价值是不能完全画等号的，学科知识要准确，教学被过度设计是一种不好的倾向。要有效整合教学内容，在内容的取舍上适度地做一做减法，在策略支架的咬合与学习过程的展开上科学地做一做加法，让阅读思维与学习行为有效合成，进一步提高目标的达成度。

问题三：基础知识的学习有被弱化的倾向。学习字词，扫清阅读障碍，这是阅读行为得以实施的前提。有的课堂出现了能力目标比较正，基础目标比较弱的现象。

问题四：学生的语文积累有被忽略的现象。

阅读课要培养学生阅读的兴趣，教给学生阅读的策略，还要丰富学生的语文积累。“多读多背”是传统语文学习的宝贵经验也是完全符合儿童学习规律的，特别在低中年级的阅读教学中要得到应有的重视。

总之，阅读课要坚持三个基本理念：第一，鲜明的育人导向；第二，完整的学科立场；第三，人本的学习方式。

5.第九届电子设计大赛策划篇五

“低碳环保，实践创新”

--电子信息学院第九届电子设计大赛

大赛背景：

在当前世界的各个角落无不在追求低碳环保，大学生当然要紧跟时代的步伐，积极加入到节能环保的队伍中，贡献自己的一份力量。

为了激发同学们的创新潜能，增强动手能力，进一步推动我校的课外科技活动，培养勤奋好学、全面发展、勇于创新的良好学风，电信学院将举办“第九届校电子设计大赛”，并通过大赛，发掘和选拔出一批有潜力、有实力的电子设计人才，为今年的全国电子设计大赛和宁波市电子设计大赛做好热身准备。现将大赛相关事宜通知如下，请全院同学积极参与。

大赛时间：

2011年3月14日至2011年4月10日

参赛对象：

电子信息学院非毕业班学生

作品设计主题：

通过一次次科技竞赛的锻炼，同学们的动手能力和自学能力已经越来越强。但是，随着社会的进步，社会对人才的创新能力越来越重视。本次电子设计与制作大赛将以“低碳环保，实践创新”为主题，要求参赛队伍发挥想象，发掘自身创新能力，通过设计出来的作品应用于各项活动中，或者能够将作品切入实际生活。

大赛流程

1.2.3.4.5.2011年3月4日：大赛的通知与宣传 2011年3月5日：开始大赛报名工作（截至3月13日晚）2011年3月14日：本届大赛正式开始 2011年3月28日或29日：赛程中部回报制作情况 2011年4月10日17：00截止上交作品（学科竞赛组委会组织封装电子

作品，安排大赛答辩）

6.答辩时间暂定，于上交作品后一周内展开。地点在图书馆报告厅

7.赛后对作品进行封装、记录、保存（由学校管理，不得私自拿回）

注：本次电子设计大赛主要是按以上的步骤进行，其中的一些细节根据大赛过程中的具体情况可能要临时进行变动。

大赛规则及说明：

1.参赛形式:各班组织参赛队伍，3人一队，确定一名队长。参赛队员根据本次大赛的作品设计主题，自定设计方案，于比赛开始第一周内提交设计项目方案，在参赛截止日期前上交设计作品和设计报告。（09级同学可联系08学长指导参与，也可以请教07级同学）

2.比赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、网络、计算机及其他相关工具。比赛需使用仪器设备的，请到4号楼5楼开放创新实验室使用。

3.参赛作品必须由参赛组亲自制作完成，作品尽量具有：创新性、趣味性、完整性和实用性，并且能够做到低成本。

4.比赛期间，参赛队员不得随意更换，也不能随意更换题目。

5.其他有关违纪问题的处理：对违反比赛规则的参赛队，一经发现，取消其评审、测试资格。

大赛作品设计制作方式及作品提交形式：

1.作品设计制作方式

为鼓励不同专业和不同年级的学生都能参加比赛，发挥大家的自主创新能力，本次大赛不限定作品设计制作方式，各参赛队可自定作品设计制作方式，比赛开始一周内递交设计方案，审核通过后再去实践制作。题目原则上要求合理科学，方案切实可行，富有一定的创造性、实用性和完整性。（参考题型参见附录）

2.作品提交方式

参赛队在规定时间内独立完成设计报告和实物制作，作品可以采用万用板或印刷电路板制作，外包装要求尽量设计美观、大方。

参赛作品最后以实物或实物模型形式提交，同时须提交设计报告及相关资料（报告要求：1.题目；2.中英文摘要（50至100字）；3.关键词；4.正文：作品原理、功能、测试指标、实现方案、电路图、电路图说明、有关计算、实际效果等，2000字以上；5.附录：实物照片、作品说明书、源程序等）。

如果作品在演示中失败，要求能总结分析出不成功的原因。

作品上交时间及封装要求：

本次大赛主要强调作品的创造性、实用性和完整性。制作出成品的队伍于十一月下旬上交作品及设计报告。设计报告和制作实物密封要求：作品用纸箱密封，密封后的设计报告、制作实物加封统一的封条。

评比方式：

由相关老师根据作品的演示效果和答辩结果，以及本次大赛的相关规则给与打分。

奖励方式：

在公开答辩现场颁奖典礼上授予奖品和证书。

成品展示：

对于本次完成的参赛作品储存于电信学院学生作品陈列室由学科竞赛组委会负责管理和维护，并且定期对外展示。

报名方式：

填写报名表，于2010年3月14日之前交到学科竞赛组委负责人。

浙江万里学院电子信息学科竞赛组委会

2011年2月25日

附录：

大赛参考题型：

以上题型仅供参考，欢迎广大参赛者发挥自己的想象，做出拥有自己特色的电子设计产品。

浙江万里学院第九届校电子设计大赛大赛报名表

填表日期:

电子信息学院学科竞赛组委会

6.第九届齐鲁软件设计大赛通知篇六

齐鲁大学生软件设计及外语大赛是由济南市科协和济南市信息产业局主办，济南计算机学会和齐鲁软件园发展中心承办，山东高校计算机教学研究会和济南市软件行业协会协办，面向高校在校计算机与信息专业在校大学生举办的性赛事。

一、大赛日程安排：

1．大赛报名：

报名时间：截至到2011年 5月15 日；

报名方式：各个团队填写报名表（附件1），班长以班级为单位送交学生联系人；

2．项目立项答辩会：

时间：2011年5月中旬；

形式：各项目小组以PPT形式进行项目立项答辩（计算机学院）；

3．大赛初赛时间：2011年6月；

4．夏令营：到情况再定；

5．预赛决赛时间：2011年8月底9月初；

二、大赛注意事项：

1．大赛网址为：http://,可查阅赛题.2．以团队形式报名，团队人数3——5人；

3．本届大赛课题参见大赛网址；

5．软件组报名费为300元每队.外语比赛（日语、英语）报名费100元每人(注:外语比赛进入复赛才交参赛费),计算机学院团总支：86361305

学生联系人：王阳***魏昆仑***

山东建筑大学计算机科学与技术学院

7.第九届卡拉OK大赛主持词篇七

开幕词：

在这灯光与微笑构成的舞台，我们舞动激情的青春

在这笑声与歌声汇成的海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉

在这永恒与温馨铸就的圣地，我们畅想时代的旋律

我们踩着悠扬的旋律，展现动人的歌喉~放飞青春美丽的梦想这，将是才艺的较量，更是信心与勇气的拼比

这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的绽放

心有多大舞台就有多大，想的多远我们就能走的多远

挑战自我，让青春的舞台亮起来，迎接成功，让张扬的风采飞起来尊敬的老师，亲爱的同学们

合：大家晚上好

首先由我向大家介绍今晚到场的各位老师及嘉宾，他们是………… 让我们再次向莅临今天晚会的各位老师和嘉宾表示最真挚的感谢今夜青春的音符在跳动，个性的脉搏在延续

今夜我们送去我们的祝福，他们带来动听的歌曲

今夜园林学院的风采在飞扬

今夜园林学院的舞台上放飞美丽的青春梦想

下面我宣布，园林园林学院第九届卡拉OK大赛

合：现在开始

首先让我们掌声有请第一位参赛选手余雪锋带来歌曲《迟来的爱》

闭幕词：

一首首耳熟能详的歌曲。一幕幕个人演唱的感情高潮

一阵阵掌声雷动，一声声喝彩助威

飞扬的歌声，迎唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节

熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切

今天我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想

今天我们用歌声共同挽起有爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的畅想

让我们振奋精神与时俱进团结拼搏开拓进取

用我们的热情，用我们的汗水去创造我们更加辉煌的明天~

园林学院第九届卡拉OK大赛到此圆满结束

合：再见

智广啊，你知道大学中什么最难吗？

这个我知道，化学题啊，那个叫难啊，大家说对不对啊

不对，数学题？

不对

那是什么题？

什么什么题啊，是爱情，那个叫人生死相许的东西，大家说对不对啊

哎，看不出来你对爱情了解的还蛮深刻的嘛

那是，我今天还给大家请来了以为能看透爱情的高人呢

谁呀？赶快请他上来啊，让我们有请张彩，她带来的歌曲是《看透爱情看透你》

②王月啊，爱情既然能给人带来这么大的伤害，我们为什么还一直在追寻它呢？

因为还有很多的爱情是很甜蜜的啊，当我们遇到了一个可以依靠的人，也就找到了左半边的翅膀，如果感觉不到那个他，我宁愿不要飞翔。

哎，你就别再这里感叹了，赶快请出下一个选手吧

好吧，让我们掌声有请闫剑璞，他带来的歌曲是《左半边翅膀》

③我真是陶醉其中了

确实不错，大家说他唱的好不好啊

有一首最近红起来的歌曲，叫《套马杆》你听过没啊

太小看我了吧，当然听过了。

那让你再听一遍你愿意不？

当然愿意了

那下面让我们一起欣赏魏婉婉同学带来的《套马杆》吧

街舞

④王帆啊，你以后最想做的职业是什么啊？

白衣天使啊，穿着那一身洁白的衣服，感觉真的好好

是啊，天使一直都代表着美好的事物

恩，但是你听说过会使坏的天使吗？

什么？天使也会使坏？

当然了，下面我就为大家请来了一位美丽的天使，让我们一起有请张春蕾上台

⑥梦想随着我们的成长在不断的改变，感情也在随着成长越来越复杂慢慢孤单的感觉在内心深处滋生，慢慢的孤单也变成一种幸福接下来让我们掌声有请王月带来的歌曲《越长大越孤单》

⑦智广啊，你喜欢任贤齐的歌吗？

什么？小齐的？太喜欢了，我可是他的铁丝啊

什么是铁丝啊？

铁丝就是铁杆粉丝啊，你这都不知道啊。

是吗？那接下来你就可以过把瘾了，一首《风云决》送给在座的各位掌声有请陈凯楠

⑧啊，如果让你给爱加个期限的话，你会怎么说呢？

如果非要让我给爱加个期限的话，我希望是一万年

哎呀，你也太土了吧，都是老掉牙的说辞

那你会怎么说呢？

如果让我对爱加一个期限的话，我不会说海枯石烂，天荒地老，我只希望陪你到世界的终结

那么，让我们掌声有请齐雪真带来这首好听的歌曲《陪你到世界的终结》

互动小游戏：

王帆啊，你说咱们的节目是不是要和台下的观众互动一下呢？好啊，咱们玩个互动小游戏吧

什么游戏呢？

背气球：需要4个人，分成两组，背十个气球，看谁先完成，胜利者有精美小礼品哦。总共玩3次

吹气球：需要12人，分成两组，男女均匀，一分钟看哪个组吹爆的气球多获胜。玩两次。

⑨浑厚的歌声依然会想在耳旁，仿佛那涛声依旧

自古就有：傻人有傻福，我们也一样，两份傻气，八分真诚，会让我们在交往中如鱼得水。

下面请欣赏由钱美琪带来的《傻瓜》

掌声有请

⑩智广啊，你知道毛宁吗？

当然知道了，而且我还知道毛宁，杨钰莹以前是娱乐圈公认的金童玉女啊

是吗？你对他了解的还真不少呢

那当然了，人家那歌声叫个美啊

是啊，那你想不想在感受一下那美妙的歌声呢？

求之不得啊

那就有请张浩带来好听的歌曲《涛声依旧》

⑾智广啊，俗话说啊，天下没有不散的宴席，对啊，分离是很难过的事情，但是久别后的重聚才是最高兴的那当两个久别的人重聚的时候，回事怎样的场景呢？

只怕那时，他们两两相望，无语凝噎

那就让我们一起欣赏由吴晶晶带来的歌曲《两两相望》

⑿在爱情里没有谁对谁错，最先遇见的不一定是陪你走到最后的是啊，只有在最合适的时间遇到对的人才是最美好的相遇

生活里处处都存在发生爱情的可能，而且随着时间的推移，我们也难免会出现爱情的错觉

恩，下面就有请王雪丽为大家带来这首《爱情错觉》

相声：咱们园林学院的有一个节目是不可或缺的，你知道是什么吗？相声嘛，着大家都知道啊

8.全国第九届优质课大赛篇八

为适应国内外英语教学发展趋势，提高大学生的英语技能，满足新世纪社会与经济发展的要求，特别是对英语口语技能的要求；同时，也为了配合外国语学院英语文化节的开展，特举办此次英语演讲大赛。

主办单位：

中国计量学院外国语学院

活动时间：

初赛5月7日

决赛5月14日

颁奖仪式英语文化节闭幕式

活动地点

初赛翔宇楼

决赛明德北楼6楼

活动主题：

I introduce China to the word

活动原则：

公正与规范携手，竞争与友谊同步，学习与检测随行

参赛对象：

中国计量学院全体学生

活动步骤：

一、前期准备准备及要求

1）宣传准备：策宣部海报两张（初赛）

生活部三条横幅

2）时间安排：4月12日拟好邀请函，并附上参赛名单和简单流程至个分分院辅导员、学习部部长处。同时，拟好并发出

评委、嘉宾的邀请函。

4月13日，向各二级分院学习部部长下发通知。在各个寝

室楼下张贴报名通知。

4月18日，报名截止

4月21号，在寝室楼下、食堂门口公示出赛选手名单4月30日，短信通知各参赛选手初赛时间。

4）配合部门

策宣部：做海报，初赛、复赛的号码牌

生活部：负责购买饮用水、笔、纸等比赛现场所需的材料；拉横幅科技部：赛前DV拍摄、PPT制作

办公室：拟定发送邀请函、打印所需资料表格（报名表、评分表）文艺部：决赛时，派2个礼仪

新闻部：比赛现场拍摄照片、出版新闻稿

二、活动要求

决赛评委至少有两名外教

三、初赛

1）4月23日晚，主持人及参赛选手17：30到达赛场，主持人每个会场一人

2）评委及计时员提前15分钟到达会场，主持人介绍评分标准

3）18：00比赛正式开始，选手按照报名顺序上台演讲，要求尽量脱稿

4）主持人每五个选手演讲完毕，报分一次

5）全场参赛选手演讲完毕，评委（每个赛场4名）给予点评

6）每场取前十名，再根据活动要求，确定进入决赛的前十名选手。主持人公布最终结果，并通知进入决赛的选手留下开会，抽签确定决赛时的出场顺序，科技部按选手抽签顺序分为两组给选手拍DV

7）学生会到场干事清理会场

8）初赛后，策宣部和新闻部负责将参加决赛的10

名选手的照片张贴宣传

四、决赛

1）赛前准备

学习部所有干事和生活部于16：00到达赛场负责相关工作，17：00前布臵好赛场，包括打分所用笔、纸，饮用水，席位牌等准备 1、2、3、4、5、2）科技部17：00到达赛场检查话筒等音像效果选手及主持人17：30到场，选手领取号码牌嘉宾、评委和计时员17：45到场，主持人向其介绍评分标准所有干事需佩戴工作证比赛流程

18：00主持人开场白，1号选手抽取即兴演讲题目。主持人介绍到场嘉宾和评委（决赛6名评委，含2名外教）并播放花絮 1、2、主持人宣布比赛正式开始，2号选手抽题，1号选手上台演讲，2号选

手上台之前3号选手抽取即兴演讲题目，以此类推。（6号选手除外）

3、比赛分三个环节，每位选手在进行完了三个环节后，下一位选手才上

台比赛。首先为3分钟的命题演讲，主题与初赛主题一致，选手可自拟小标题。计时员在3分钟时间到时举起警示牌提醒选手。3分1

5秒时，主持人宣布命题演讲结束，评委根据评分细则打分。选手在命题演讲结束后马上进行2分钟的即兴演讲。2分钟到时

计时员举警示牌，主持人宣布即兴演讲结束，评委根据评分细则打分。第三环节为外教就选手在命题演讲和即兴演讲中的内容进行提

问。每道题回答时间控制在1分钟＋15秒，选手按顺序上台演讲，计时员举计时牌提醒选手和评委间，评

委根据评分细则打分。礼仪人员收取该选手的所有打分表到统计处

统计。主持人宣布下一名选手上台比赛，比赛完毕后，主持人宣布

前一名选手的总分，以此类推（5号选手除外）。

4、5号选手即兴演讲结束时，6号选手上台抽取即兴演讲题目。之后

5号选手继续回答评委的问题。

5、5号选手比赛完后，主持人公布4号选手的总分，中场休息5分钟。

5分钟后，主持人上台宣布5号选手总分，7号选手上台抽题，6号选手上台比赛，以此类推。

6、10号选手比赛完毕，到场嘉宾上台致词。

三）颁奖

1、三等奖6名，奖金100元，主持人请辅导员代表为大家揭开三等奖获

奖选手名单

2、二等奖3名，奖金200元，主持人请院领导为大家揭开二等奖获奖选

手名单

3、一等奖1名，奖金300元，主持人请校领导为大家揭开一等奖获奖选

手名单

（注：决赛十名选手将被推荐参加中国计量学院英语演讲竞赛特训班，成为“CCTV”

杯全国大学生英语演讲大赛储备人才。特训班培训教师由外籍教师和两位本校教师组成，该特训班学员利用下午5、6，7、8节、课余时间进行培训，每周上课2—3次，每次2学时，系统培训英语口语，演讲技巧和文明礼仪等与英语演讲比赛相关的内容。）

附：

一、报名表

二、评分标准及评分细则（外教中英文各一份）

三、评分表（外教中英文各一份）

四、统计表

中国计量学院

9.全国第九届优质课大赛篇九

一、活动时间

时间为12月23日

二、活动名称

北京电影学院第九届校园歌手大赛

三、大赛简介

依托北京电影学院的优秀资源，在院团委的领导下，由院学生会承办的一年一届的重要校园文化活动。本活动具有覆盖面广，参与同学多，气氛热烈，活动影响大等特点，是同学们展示青春活力和才华的舞台，同时也是商家推广产品，提升品牌知名度的重要平台。

四、重要特色

在前几届晚会现场中，赵薇，那英，毛宁，张亚东，叶一茜等明星到场，并与选手们同台演出。在往届的大赛中，曾有水木年华，韩红，张也，老狼，卞留念等明星到场。

五、大赛宣传

1.合作媒体

校内：北京电影学院大学生电视台，广播站。

校外:cctv-

10、cctv-6 ,北京电视台、btv-2《每日文娱播报》，中央国家广播电影电视总局广播科学研究院青年学苑频道,中国电影家协会，山东卫视时代影视，深圳卫视、光电传媒、盛盟国际传媒、电影报道、《音乐周刊》（北京人民广播电台），《北京晚报》，《北京日报（娱乐版）》《北京青年报》，《精品购物指南》，《环球时报》、《中国教育报》、《中国广播影视》、《星期五周刊》，新浪、搜狐、百度、人民电视网，新华网，酷六网等等。(暂定)

。.前期宣传

我们将在11月中旬进行比赛的前期宣传,在11月中旬到12月23日这段时间,都会出现我们此次带有商家名称及标志的活动宣传海报张贴,同时,我们也会

为商家以张贴商品宣传海报进行其商品的宣传比赛现场宣传

A:海报宣传

我们将在比赛现场及场外的指定地点张贴宣传海报

B:展板宣传

我们在比赛嘉宾、各高校代表及观众的入场处设立展板进行宣传

C:邀请函宣传

我们的嘉宾及各高校代表的邀请函上,会出现以赞助商名称冠名的“北京电

影学院XX杯歌手大赛”标题

D:宣传册宣传

我们的比赛会印刷精美的宣传册,包括歌手介绍,活动介绍等, 我们也会

在宣传册上为赞助厂商进行产品宣传(具体宣传方式双方沟通后确定)

E:厂商鸣谢

我们将邀请赞助商代表作为嘉宾到场,比赛开始及结束时,主持人会对赞助

厂商进行口头鸣谢及宣传,同时,也会邀请其作为颁奖嘉宾

F:服饰宣传

我们的工作人员及现场服务人员会身着印有赞助商标志的服装进行现场互

动式的宣传

G:奖品宣传

我们将把商家希望推广和宣传的商品作为奖品颁发给得奖者,以拓展潜在消费群体,扩大影响范围(具体奖品内容及合作方式双方沟通后确定)

六、宣传回报

1.海报张贴一个月以上。

2.广播站广播一个月以上，全面采访活动情况，及时更新活动进程，扩大校园活动影响力。

3.校园网站：从确定赞助商起，开始介绍活动的详细情况，赞助商的基本情况，产品介绍。

4.电视台：从确定赞助商起，开始介绍活动的详细情况，赞助商的基本情况，产品介绍。

5.派发宣传单：由学生会同学负责，确定各个宿舍发放到位。

6.赞助商产品推广：活动宣传期，可设展台推广产品。

七、赞助类型

1.重要赞助（6万）

晚会现场主要标志及校园内宣传海报、易拉宝上出现重要赞助商LOGO。

会场外设立重要赞助商的展板、易拉宝。

重要赞助商可在总决赛前5天开始在校园内作产品推广。

场内发放重要赞助商的产品宣传单、产品资料和商品介绍。重要赞助商可在会场外设产品展示台。

在录播媒体中出现重要赞助商LOGO。

工作人员统一服装上出现重要赞助商LOGO。

门票、节目单、宣传册上鸣谢赞助商。

现场主持人特别鸣谢。

2.基础赞助（3万）

 晚会现场主要标志及校园内宣传海报、易拉宝上出现基础赞助商LOGO。

 会场外设立基础赞助商的展板、易拉宝。

 基础赞助商可在总决赛前3开始在校园内作产品推广。

 场内发放基础赞助商的产品宣传单、产品资料和商品介绍。在录播媒体中出现基础赞助商LOGO。

门票、节目单、宣传册上鸣谢赞助商。

现场主持人特别鸣谢。

3.协助赞助（1万及以下）

 晚会现场主要标志及校园内宣传海报、易拉宝上出现协助赞助商LOGO。

 在录播媒体中出现协助赞助商LOGO。

 门票、节目单、宣传册上鸣谢赞助商。

 现场主持人特别鸣谢。

4.物品赞助

 晚会现场主要标志及校园内宣传海报、易拉宝上出现物品赞助商LOGO。

 门票、节目单、宣传册上鸣谢赞助商。

 现场主持人特别鸣谢。

联系单位

北京电影学院学生会董明

10.全国第九届优质课大赛篇十

第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

“海子说，我的灯和酒坛上落满灰尘，但前往远方的道路上却干干净净。

在理想主义者的精神世界里，只有一条路、一条河和无边的旷野。那条大河流得深远，像流在创世纪前寂寥茫远的夜色里，从天边涌向天边。他们以血肉之躯追寻太阳，像远古的英雄。伊卡洛斯为了逃出迷楼，高飞，然后坠落。

然而每个时代都仍有无数的伊卡洛斯走向远方。

鲁迅将自己的生命与远方相连，他愿肩住那黑暗的闸门，却又陷入无物之阵。他血肉模糊却又深感悲哀，只得努力找寻现实的存在，以思想的力量加以反抗。他是一个向坟的过客，也是理想的永恒的朝圣者。

因为这，所以产生了存在与否的误解。所有的主观世界都是真实的吗？冥想和仰望会是由意义的吗？世间只有那星光亘古不变，而星光也太过遥远。庄子让那位摆脱影子而奔跑的人站到大树底下，影子消失，自然追逐也不再存在。所有的斗争都不过是一种无意义的角逐，虚妄而空幻。

与之斗争的忽然空无，是一个人最大的恐惧，产生对时间的否定，那是属于一个人生命的时间。时间的深刻存在又让人产生“非如此不可”的自我强迫，时间让一个人面对现实。现实是理想最大的对立。屈原在楚辞里道出一个奇诞怪异，人神混乱的世界。“魂兮归来，君无上无些；魂兮归来，君无下此幽都些。”

魂魄如何归来？魂魄安在？

东西方哲学学者探寻人的灵魂是否存在。死亡之后灵魂何去何从？乞乞科夫收买的是死魂灵，而不是象征着思想的灵魂。存在，这一永恒争论的话题。爱德华兹将物质世界看作精神世界的反映，是光与热，是上帝的圣灵流露。那灵魂当作何解释？

存在的思索形成悲观。许多人试图在找和无中参透顿悟，最终踏上思想的极路。红楼大梦，因早知其来处，便亦知其结局，这轮回是那石头尘世一劫，更是无数凡夫俗子充满苦难的短暂一生。陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。万境繁华，终归空无。

耶稣看见百合，便思人类枉自劳苦，是所罗门式的绝对悲观。悲观让人能在死中，看生。于是满眼都是无边的旷野。太远的思想终究无法解脱物质的束缚。所以，放弃理想吗？拒绝挣扎吗？宁愿像等待戈多的流浪汉一样，宁愿接受生命的困境？

布洛赫的希望哲学提出，在纯粹事实消逝的地方，我们探寻真理。咀嚼着荒寒的冬夜，即便被黑暗包围。一个时代最大的悲哀在于遗忘了对痛苦、死亡与爱的本质揭示。逝去的必然也无法改变时空的秩序，无法改变一种存在的概念。

易是瞬间，不易是永远。现代人太在乎“易”。一切的变革和兴起如此迅速，在人类的精神世界里留下投影，以至回望从前，只觉蛮荒一片。人类逃离那千古的岑寂。然而，永恒的意义如同星空，它存在于历史，存在于一切已知和未知，将死和方生。人类对于远方的，理想的追寻是不能因现实而改变的。

以色列亡于古巴比伦四十年。被俘的人放回，在原址上修筑圣殿。圣殿建成后，年轻的人欢呼，看哪圣殿建起来了，年老的人哭号，因为他们见过被毁前的圣殿。最远的理想关乎于历史的本原，关乎于遥远的未来，关乎于亘古不变的星空。

米兰昆德拉说，永远不要以为我们可以逃避，我们的每一步都在走向最终的结局。因为我们有最近的现实。鲁迅的《娜拉出走以后》让人回忆现实，然而《在酒楼上》更是残忍。理想的热潮是澎湃的，迅疾的，但以后呢？最为现实的结果是，他必然从理想掉入现实的深渊。不是每一个人都能成为堂吉诃德那样活在自己的主观世界。

歌德用六十年写出《浮士德》，是人类肯定精神与否定精神的斗争，是人与自身的斗争。面对现实，理想何去何从？一个人最近的一步最真实的行为是否与最远的理想方向一致？人必以其自身的选择做出对世界的回应。

我在，我存在。

孔子说，逝者如斯夫，不舍昼夜。想来他必立于大山之上看江水流去。人当在下游看江水涌来，涌进我的生命。草原唯有在死亡面前生出野花一片，明月如镜高悬映照草原千年岁月。

流亡月逃离，斗争与抵抗，是理想主义者站在远方之远面对现实。百万年前的星光没有被黑暗吞没逝去，而是穿越时空来到我面前。理想的遥远与现实的迫近让人在亘古的星空面前悲叹自身的渺小。

那是我的来处，也是我的去处。我在大地上，追寻远方。

姓名：夏芃学校：盱眙中学指导老师：张居祥

第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

”乔伊斯说：“流亡，是我的美学。”人们习惯将其解读为其极度的抑郁驱使他流亡欧洲寻求震撼。而我则更愿意将其理解为：追求空间的无尽远点，以期获得自我内心的原点。

二战爆发后，他最终自杀在流亡的路上，结束了他的生命，或者说是抵达他生命的原点。而无数的人们似乎追随着乔伊斯的脚步，在空间上寻找自己的距离，于是当人们第一次踏上珠峰，面对眼前一片荒芜与苍凉，竟可以发出“山高人为峰”的豪情壮志，纵然极度的缺氧与严寒已使他们站立显得如此艰难。第一次面对撒哈拉，第一次徜徉太空，第一次探游五洋，无不发出内心的呐喊与尖叫，仅使眼前是“天地玄黄，宇宙洪荒”的凄凉之状。

我不禁好奇，空间上的远点何以激起人们内心的澎湃。无以言说的疲惫，难以言表的喜悦，像极了列夫•托尔斯泰临死时的神情。我想那定是触摸并抚慰心灵时的澎湃，不仅是渴望远行，摆脱日常生活中的自我，更是渴望自我，通过空间的无际以获得对自身的启蒙与从容。

最遥远的空间距离，也是其最贴近心灵的距离。但人们常常被自己身处的小空间中的事务所牵制，而无法在空间上获得对自我心灵的解放。

《在德黑兰读<洛丽塔>》便是一本关于，在逼仄的空间内，如何通过启蒙自身，以获得环境的改变。当那一群孩子读到“洛丽塔，我的希望之光，我的欲望之火”时，她们仿佛化身为洛丽塔，沉浸于爱情的神秘与甜蜜中，无视教室外黑色外衣对她浸泡与约束。

作家常常是囿于自己狭小封闭的空间，不仅是他们孤僻，避世的性格所迫，更是他们孤独的气质让他们必须接近自我内心，怀着悯人的情怀，担当的勇气，诚实记录社会，以正直对时代保持悲观距离，方展现出一个时代的群像与缩影。

最接近心灵的距离，非但没有给他们带来枷锁，反而使他们将毕生的感悟倾泻在铁券丹书之上，承载欢乐，散发神秘，蕴含宿命。

空间上的最远和最近均是作家文学创作的起点，而其作品也成了最远的和最近的影像，无论是时间上最远的开天辟地，天地鸿蒙，亦或是最近的波诡云谲，和睦欢乐，他们是见证者。还是内心最远的冷漠，隔阂，无情，最近的体贴，喜悦，文学作品就这样作为连接最远的和最近的纽带，而作家则是那细腻的编织者。

当柏拉图、苏格拉底的著作传在我们手中，这便是最远的圣贤们思想与我们的交流，亦是我们心灵之田贫瘠的土壤与养力的交流。作者本身也通过作品作为那个自己熟知的“我”与陌生的“我”的一次交流，如莫言酒国中那个略显发福，肥头鼠目的莫言便与作品外的莫言完成了一次心灵的对话，作者莫言狠狠地揭露了作家莫言，也是完成了自我从最遥远的作家到最近的现实生活中莫言的转变。

作品承载了最远与最近的交流，亦促进了最远与最近的转变。

作家本身在空间上完成了从最远的到最近的蜕变与升华，亦以最近的到最远的，舒展出无限的空间。对时代和人类苦难完成了一次理解与解读。而文学作品亦通过其承载性，传递着文明，完成对自我的剖析。

当主体从作家变成风个体，作品变成思想，这也是同样适用的。最远的距离俯视到最近的人性善恶，最近的心灵思索迸发出无穷的生命体验与理念，而思考则充当了其中的媒介与载体。

我亦在写作过程中对于空间与时间的观念进行了新一次探索与理解，虽未从最远的朦胧到如数家珍的熟悉，但我已走在最远的到最近的路上。

最远的与最近的，便是对人们一次挣扎的考验，人们时常纠结其中，显得不安与恐惧，以至于亦步亦趋，患得患失。其实，我们更多是在半路，寻找着自己的最近的与最远的。

情之所至，笔亦随之，这是文学创作，亦是人生旅途。

姓名：刘玥学校：盱眙中学指导老师：张居祥

第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

“天空是鬼斧神工的大自然创造的一件极为瑰丽，珍异的宝物。只是人们习惯于将峻拔欣秀的山峦，幻生仙境的瀑布，亦或辽阔苍茫的原野看作自然的宠儿，以旅游的代价，抚慰自己在尘世中不断受创的心。而我喜欢的，是永远安静高悬的天空。

我时常觉得天空是如此之近，仿佛唾手可得。它陪伴了我生命中无数个日夜，拥有像母亲那双温柔的双手一样，安抚人心的力量。

最爱的天空是雨后的，经过黑暗的洗劫，它依然澄净，透亮。它把风雨吸纳了，包容了，用以锻造自己更为宝蓝明净的世界。上一秒暴雨如注，像人世的灾难，无情地碾压你，那是虽不致命却让人伤痕累累的打击啊，总教人濒临心灵的悬崖。可是天空，风雨过后，仍然是一颗纯粹通明的心，它坦诚地在你面前，无言地接纳。不仅自然的考验，它连人世的作恶也一笑带过。污浊的滚滚浓烟爬上天空的细密纹理，缓缓蔓延，侵蚀。可是天空拥有博大的胸怀，它接受被人忽视，甚至伤害的命运。它像耶稣，只带那颗纯净的心来，直到再也无法展现它月白容颜的那天。此间的千万个岁月，它就这样宁静地停留在每个人身边，等待我们温柔的一瞥。

于是我知道，天空拥有恒久的生命精神，是一个精神路标。它如此之近，活在每个人心的缝隙，拥有最为干净的双眸，落下的，尽是安静祥和的目光。

海子说：“天空一无所有，为何给我安慰。”我想，就是那样的空吧，可以于任何一时刻拥你在怀。读懂天空，该是这个纷繁嘈乱的世界每个人的必修课。它能给予我们诗意的畅游，整个身心都仿佛是在冰雪世界里蜷曲了太久后舒展开来，弥漫浸透着难以言喻的轻松与喜悦。

天空是愿意与人亲近的，如同黄铜勾勒过的朴实无华的阳光，给人以微醉的暖意。但它又会变换脸色，用魔力的星空，打开你的心灵世界，将你置于浩瀚宇宙之中，发现自己，发现生命。

“夜如其何？夜未央，庭燎之光。”我曾无数次站在这样的夜里，仰望星空，伶俜一人。夜是泼墨后的画纸，零星地点缀着些明星，仿佛质感柔软的天鹅绒，黑色，透露高雅的味道，总让我想起张爱玲高傲头颅，微微仰起，俯视众生。

此时此刻的夜离我远了，散发不可亲近的讯息，并把我独自抛在孤独的夜里。这时候的人，离一切都远了，抛弃了尘世的负累，不必被角色绑架，人离自己最近。你知道“生命的真相”此类的探寻在向你靠近。时间总是习惯于将人推向平庸...它让鲜活的生命变成斑驳黯哑，苍白无力的老寺院的墙壁，更让我们无暇顾及，从灵魂深处流淌到远方的彼此独立，互异的心流。但夜空是它的宿敌，它要向你展示宇宙一隅，用几近让人失明的黑，包裹你。

出世入世，人心是乱的，天空懂每一个人的无奈与感伤，它用远离你的方式，用为你竖立黑暗幕墙的方式，赐予你与自己对话的机会。

而我常常，等待“流浪者”，就在这样的夜里。它其实就是金星，因为黎明黄昏行踪飘忽不定，于是希腊人赠其这样一个浪漫的，简单的，充满诗意的称号——“流浪者”。这不是古罗马角斗场的奴隶被驱逐式的流浪，我爱的流浪者，是那群在城市地铁站立用沙哑沧桑的声音歌唱的人，是那群谙知“没有梦想，何必北漂”的人。即使他们在城市里偏安一隅，被洪荒折磨得身心交瘁，但是他们存在着，就足以传递震撼人心的力量。流浪的线条伸向远方，他们被梦想牵引，而夜让我看见他们，并看见自己，忽然有光亮璀璨的烟光，倏地绽放，刹那间照亮长空，又速疾回归死一般的暗与寂静。

在我的世界里，没有什么比天空离我最远而又最近了，无论是安详的或是鬼魅的，它都以自己安静的方式，给你诗意的熏陶，启迪你追问，追求，并在这个尘沸乱心的大千世界，保持自己纯净美好的心灵。了解它与你亲近而又疏远的姿态，无论何时何地，我不惧跌倒，也会执着向前。

人生有太多要参悟的东西，我从这最远的又最近的天空开始。

姓名：戴琨学校：盱眙中学指导老师：张居祥

第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

自太古而至今日，自宇宙而至地球，从人类诞开始便有二物缠绕人心——时间意识与空间意识。而此二物，皆有远近之分。太古为远，今日为近；宇宙为远，地球为近。然而无论远近，都是虚空里深藏而通透的启迪。

李商隐有诗《夕阳楼》，其中那句“欲问孤鸿归何处，不知身世几悠悠。”不正是孤鸿之归处甚远而唤起的心中哀愁吗？最远的拨动最近的心弦，正蕴有无穷的神秘联系。

忆起当年乘船于渤海湾，夜静谧得能滴出水，像海一样苍茫的水，淋湿我的面庞，便不禁在夜空下在大海上感到深刻的孤独，那是海的远处附加给我的孤独。我在最近处，“它”在最远处。就像远方的战火，给我的不安。透过个中感受，我似领悟到远近那复杂的关系，然而可惜不能。穿过历史的尘嚣迷障，你应窥见多少年前天地间的那种远。

何意？精神世界的远与近似乎要比物质世界的指导意义更大，我们也更加缺乏那种精神上领袖般的“远”。换言之，那些遥亘在历史与河山中的远方才是生命丰厚的无尽藏。

我想起海子的一首诗，名为《九月》，里面有一句话便是：“远在远方的风比远方更远”，这便是在表达“最远”这一概念时赋予了它更加形上的思维与念想，借助“风”的意象，表达了心中对于理想世界的追求。

周云蓬首先唱出《九月》的苍凉与有所寄，他那沧桑的嗓音好像远处飘乎的风，却也能触手可及。在于《九月》一诗其实在本质上联系了海子与周云蓬，也就是连结了最远和最近，并贯通之。此中的生命背景在于人类并不孤独存在，而是作为一个“共同体”而立于宇宙洪荒，当一个共同体坚硬而不可摧毁之时，最远便照亮最近，最近便体现最远，在相互爆发出人之独特与伟大。

其实，古人早有印证，基督与释迦担荷人类苦痛虽是经文中灵妙而不可及的远方，却亦可构成大量的信仰队伍立于当今世界，成为庞大的宗教利益共同体，他们眺望远方后再回归自身，默默虔诚。

然而宗教团体再庞大，也无法遍及全人类，于是依旧有背叛，背叛先人，背叛远方。反观当下，假道德功道德猖狂不息，坑害无处不在，近处一片狼藉究其原因还是在于望不见圣洁的最远处，早在一百多年前鲁迅便揭露国民劣根性，用真理的手术刀解剖国民的灵魂，有人说，那有其时代局限，早非今日之景，劣根性仅仅是那个年代的产物，再谈未免有点理想主义与迂腐之气。可真的如此么？即便鲁迅所言劣根性已渐渐淡化，但我们心灵深处那里黑暗扭曲的藤蔓真的已经劈断了吗？不，我们只是不顾那华夏精神领土上的远方而只见眼前之景，忘了远方，失了现在。

最远与最近本是两个极端的词，按照中国人的思维，我们应该在这之间寻得一种恰到好处的平衡。也就是说，我们得采远方之光，照近处之暗。像那被诸神审判的西西弗，在希腊古人的笔下便陷入一种永恒而无尽的轮回，而到了现代，在加缪的笔下，从存在主义的眼光出发，赋予西西弗推石新的意义，他让西西弗留在山脚，其实也在努力建构他虚妄却真实的幸福。是的前人便是远方，而存在主义便是那个年代需要的当下，这不是借他人之酒浇自己心中之块垒，而是拿着火把去取智慧之光，而照亮今日的迷途。

传统意义上的远方似乎只在外界，实则心中的远方也透亮明丽。苏东坡被贬黄州，写下前后《赤壁赋》，前篇已成绝响，后篇更称得上是超然。原因在何？在于那掠余而过的仙鹤，其实那岂不是苏轼自己？那远方的自己，那超脱的自己。好像德富芦花也写过“一鸦掠空”的句子，但毕竟还是低层次的写景相比东坡，未免小家子气。我并无比较东坡与健次郎优劣之意，而在于强调他们对与远方的参悟深浅。

我想禅宗一点地说，无论远还是近，都太极端，我们应在它们之间渡向彼岸。我们不该忘记远方，也不能忘记当下，最远的与最近的皆为立世之要。

如此，世界明亮。如此，万象皆通。

姓名：安倩倩

学校：山东省广饶县第一中学

指导老师：吴少春

第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

”从呱呱落地的那一刻起，就注定离我最近的是那个小小的院落，还有那陪伴我的爸爸妈妈。

记得小时候，最喜欢在院里的泥土地上玩耍。泥土地是家里的乐园，种着一棵葡萄树和一棵桃树。每逢春夏，妈妈便把葡萄枝架起来，成一个凉亭似的。哪怕炎夏，我也爱坐在葡萄架下看那盈绿的叶儿在悄悄摆动身躯，时而摘一个刚刚发紫的又大又亮的葡萄来解我的馋。葡萄树和桃树上都有坏掉的，每天清扫落下的烂果也成了我的爱好。

此时，离我最近的是我的小庭院和可爱的爸妈，离我最远的也只是小院的墙壁罢了。后来，上了初中，外面的世界呼唤着我那不安分的心。听老师讲那高中里紧张有序的学习氛围，听爸妈说那大城市里的繁华，我渐渐渴望外面的世界。我明白学习是我抵达心中最远的梦想的阶梯。于是，学习成为了我的主旋律。那葡萄架下的欢欣成为了昔日的回忆，甚至，我开始厌恶这样的生活，它过于平淡，过于淡然，束缚了我那颗想要远行的心。

此时，离我最近的是校园，是拼搏与努力，离我最远的是远方的繁荣，是那未知的旅途。再后来，到了高中，我离自己的梦想愈来愈近了。我能接触到更高深的知识，能了解到更多的大学。于是，梦想变得功利，未来变得触手可及又遥遥在上。我所追求的是未来的繁华与美好，是给予父母荣耀的辉煌。然而此次受挫让我开始怀疑，人生真的只是在追求最远的距离吗？功利的心得不到宁静，我也找不到问题的答案。

此时，离我最近的是大学与城市的繁华，离我最远的便是心灵的质问，是我的疑惑。也许明年我会抵达梦想的彼岸，也可能名落孙山，但今年我如愿到达了北大，只是参加比赛而不是录取，我把自己想象成北大学子，尽情走在校园里。脑海里也浮现过许多名誉与利益，想到家乡，然而却有些不安。难道多年的努力只为离开家乡，摆脱故土吗？

也许我看到的事表面的北大，然而我相信我的感受是真实的。每个人都是平凡的一员，各为各的爱好自己的学业打拼着，而这打拼的动力，来自于世界各地，来自于那个为他们流血流泪的故乡。

此时，离我最近的是大学生活，距离上最远的是我的家乡，而此刻心里挂念的却是家乡，是那个给予我生命与思想的家乡。

我想我已明白多年来辛苦求学所为了什么。脑海里突然涌现出一幅幅画面。

绿浪翻滚的麦田，秋日里黄澄澄的玉米，海蓝蓝的天空，几朵翻滚的云，那是家乡的空阔。家后的两个小土坑里长满了杂草，此时却也进入我的脑海。就像老舍在谈到想北平时，他说：“我爱我的母亲，怎么爱，我说不出来，但在想为他做件事儿时，我独自微微地笑，在担忧他的健康时，我欲落泪，我想北平大概如此。”其实家乡的景朴实而自然，我却不敢用一些华丽的词藻，只怕坏了那家乡的味道。此刻才知晓，小时候的生活才是最真实自然的。

一跳柏油路，胡同里只留有几棵小树，家里的葡萄树还在，而桃树那已成为大瓦房。或许再过几年，我再也找不到家乡的泥土，进入眼帘的止呕高楼林立，忙碌的现代人。

家乡正在向着城市发展，望着逐渐搬迁的临村我的心遑然而惧。

其实，最遥远的距离便是在科技等现代化的影响下，我们正在追逐的那些浮华。我们现居的自然朴实的生活态度才是最近的距离。

终究，离我最近的是现在的正在变化的家乡，离我最远的也还是未来我的自然朴实的家乡。

其实最近的往往是最好的：

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人家好时节。愿我不会越走离心的归属越远。

找到心灵的故乡，便是找到最近的距离。

姓名：吴越萌学校：昌河中学指导老师：朱伟光

第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

“到不了的都叫远方，回不去的都是故乡。这忘了名字的歌每次都给我一种飘渺荒芜的感觉，却又因为是切身经历而将内心的撼动放大百倍。

我从小小的村子里来，城市里的霓虹是近在咫尺的繁华，而故乡永远都在最远的地方，和柳笛炊烟一起，将我放逐天涯。乡愁是人类心中永远的结，浩如烟海的诗卷中，丝丝缕缕都是这种对故乡的思念。有的人沉浮宦海，便再也回不到从前的茅檐下；有的人征戍万里，就永远失了庭前腊酒桑麻。思乡的感觉像潜藏于体内的慢性疾病，阳光明媚时，欢颜笑语时他惧你三分；等破绽流露他便乘机将你推入空虚的黑暗里，我隔着重重烟雾看见记忆里奶奶的样子，伸出手去，发觉那里是我力不能及的最远的地方。

我在小小的城市里寻找机会，我的梦想在我现在执笔写字的地方。但很多时候梦想毕竟是“梦”想，胜算很小，于是它像水一样向远方流去。我可以涉水前行不顾溯流湿衣，可往往敌不过前途凶险，大浪碎石喷雪，也将我一次次挡回。我只能忧伤地向远方凝望，嗟怨，在原地彷徨。

人类从徒步行走，到牛马代步，再到如今发达的运输网，历经了何其伟大的超越；马里亚纳海沟到朱峰之巅，从南极到北极，无不臣服于我们足迹之下。许多人会说，最远的地方？哼，早就不存在了！可是如同那句歌所唱，一直都存在，令你畏惧、惦念、惶惑地存在，它是你未竟的梦想，是你无法改变的过往，是你不能选择的生命起点，是你留不住的人，忘不了的事，使你无力实现的一切（至少现在）。

最远的地方，它似乎在冥冥中等待你，但有时只是个幻象，有时能给你力量。有人一生为此折磨，尼采完美而偏执的追寻，梵高对崇高艺术的狂热，这的确能给我们以启迪。但为什么每一双眼睛都那么急切地看前，看远呢？

曾有大师带三名弟子夜间出行，一阵风来将灯笼吹熄，大师问弟子该怎么办，两位师兄踊跃上前探路，师傅笑而不语。小师弟沉然应道：看脚下！

看脚下，看眼前，这种处世方法是佛家所讲求的沉稳，即“龙行虎步”或“华严狮子”，也是人生的“最近处”。人们往往过于热衷地追寻得不到的东西，纠缠于无谓的回忆，幻想些无边际的事。放在当今社会，人们喜欢超前，求速，从而放弃近在眼前的珍物。

人向往远方，重视过去和未来，却忽视现在；人们思乡，文笔泛滥，却忘记欣赏这座城市的美；人为了日后的安逸生活而打拼，却丢失了离自己最近的感情和风景。时而凝滞，时而狂奔，终于构成当下中国首弊：浮躁。

我们需要在最近的地方找到自我。王瑶先生叮嘱钱理群的话虽简朴，却很是中肯：人一天几小时，24个小时，那么这24个小时要一分钟一分钟地过，别老想着出名。要把握生命的每一刻，只要心无杂尘，并非难事。

且随我把眼光落于足下，那是大自然赐你的“眼疗”商品，青葱的绿草再杂几点野花的嫩黄，甚是赏心悦目。

再看看身旁的人们，四分之三都是友好和善的，有几个全心全意爱你护你，还有几个视你为知己。

抬头看看天空，高大的数目替你拂去了燥热，却又那么善解人意地留下碧蓝的一隅。所以千万别松手，松手了这些美好的珍贵的也会化作过往，被时光洪流推向最远的地方。或许你会问，活在当下就好了，看最近的地方就好了，要什么远方呢？但远与近，本就是孪生的矛盾体，有近就有远，有些执念似无形的羁绊，生生勒住脚踝。那就将它化为慢慢的正能量，将梦想、故乡、过往全都装进心房，在你懈怠时让停止的心重新跳跃，让生活在疗伤休养后得以继续。

故乡、梦想是我心中最远的地方，我不曾停留，不曾绝望。因为奋斗在足下，心灵在远方。

姓名：詹宇婧学校：屯溪一中指导老师：

第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

”那时候，窗外玉兰，年年绽放。后来，长亭向晚，夜色微凉。

如今一触便嗅到年少的馥香，对着世界干净的笑，世界也为此倾倒。也许多年以后佝偻着腰，灰了鬓角，白了发梢，现实与过往在眼前割裂两端，得失一目了然，无处可逃。那时候便会在枯老却依然遒劲的老树下沉吟：年少太过美好，但时光总会使容颜易老，我无法停驻时间的痴狂，也无法抵制它的掩埋。

青春已成陈词滥调，却仍被少年们乐此不疲的歌颂，经久不衰地缭绕上空。青春是近的，似在指尖流淌，但又是遥远的，似驰骋的脱缰之马，一去便不再复还。尽管它短暂如白马过隙，但残留的芳气氤氲在空气里久散不去。

小的时候，我身处年代的特质便在我身上展露无遗，爱矫情佯装坚强故作镇定，其实内心柔软得不堪一击，习惯了自欺欺人又太容易厌倦。什么都似懂非懂得年龄美好不过，青春如此之近，一指之隔，落下华美的篇章。那个年纪想过的人生是极致的人生，对得理所当然错得无与伦比。想过的青春是明媚的青春，肆无忌惮地谈笑，苦乐交织地拼闯。后来，懂得，睁一只眼闭一只眼是面对这个世界最优美的姿态。逃不过轰鸣喧嚣，便隐匿起一半的自己，揣着静谧徜徉永生。另一半去迎合去砥砺，等待一座城池的颠覆。青春走走停停，会被滂沱大雨一通浇灌，会无意间触碰俯拾即是的忧伤，也会被旖旎风光温柔地留恋，会醉心于一刻短暂的笃定。

急驰的岁月像场电影，令人潸然落泪最终也逃不过曲终人散。不愿用谦卑的姿势俯仰一世，不愿匿起镁光灯下的丽影，不愿留给世界的只是嫣然一笑后的背影。雨水漫过六月的地面，踏上这次征途注定要义无反顾的走下去。日历上鲜红的数字太过醒目，心头时光逝去，青春渐行渐远的声音彻夜不息地回响。像是屈服在逼仄的环境里画地为牢，也像是赶赴一场恩赐明亮的盛宴，飞蛾扑火后的新生。这是无法呼之即来招之而去的必经之路，容不得亵渎，容不得逃避。

我的青春随着小时代的上映而消逝，戏中青春飘渺虚无，却投射出几丝现实的影子。拭着戏中人的泪，步入戏外的局。时间像一只大网，牵连着无数人插足互相的人生，谁也无法逃脱，任其缠绕。

我们的一生像是卸载水上，与之相识皆亦是薄弱似水，相遇注定要分离。年少的时光也是如此。但今天是明天蛰伏，往事的不堪通通会卸甲而逃，记忆总是会和时间背道而驰，时间总是向前看的。

再然后，是该是青春挥手告别了。我们相识时，花草流转，天空明澈；离别时，枯荣再次被席卷入寸寸山河，苍黄倾颓，更替为新一轮翠绿。我会回忆，但情到浓时却会心生畏惧，也许会害怕记忆裹挟着巨大能量呼啸而来，也许会坦然接受过往赐于我的一切。韶光虽逝，年轻的心不会凋零。

总有人陪伴着我们，从春到夏，总是始端，攀附着他们御风而行，等待一生浪迹红尘，总是洗砺，像迷途的羔羊，置身广袤而无所定居，颠沛流离栉风沐雨，流浪不是痛苦而是洗礼。总有归依，褪去浮华丽影，让冗杂的心在一片澄净中沉淀，让一路的欢歌永世不眠的回荡。

尘世似一面镜子，日夜俯瞰无数人的新生，日夜俯视无数人奔赴在逐梦之路，日夜看着无数人找寻到安身之地。尘世也似一把量尺，度量着无数人生命的轨迹。

我不敢说尊严着活过每一天，但我要说我站在离青春最近的净土之上，夹杂在年少的最美好的罅隙中，我不去想离青春越行越远这样令人惶悸的悲观事，因为最近和最远的距离完全听命与自己。

姓名：李龙强学校：郴州市一中指导老师：周圣荣

第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

“诗人和散文家筱敏曾说：“人的伟大，是因生命中横亘着一条无法逾越的河，此岸是沉沦的现实与彻底的绝望，而彼岸是飞升的理想和触摸未来的强烈热爱。”在她看来，此岸是沉沦，是绝望。彼岸是热爱，是理想。而在我心底涌起的哲思是，离我最远的远方是理想，是我们要创造的事业，而最近的则是我们心中的热爱。

最远的与最近的，本不仅是空间或是时间的距离，而是心灵的距离。纪德有言：“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我的不断燃烧，但这是一种美妙的消耗。”这美好的事物便是我们的事业，这消耗便是我们的热爱。

想起那个在狭小房间书写自己伟大人生的伟大小人物，那个被一切障碍粉碎了的灵魂。他不愿随之沉沦，从而陷入一种平静的绝望。于是，他用一只手拨开那笼罩生命的绝望浓雾，用另一只手记录下所看到的一切。也许这个选择真的让他苦不堪言，但他明白，今天的救赎是为了明天的绽放。既然新的丈量早已融化了蓝天的遥远，那么注定最远与最近之间，只要下定决心，便有了仰望的力量。

想起那个含泪微笑像青铜勇士一样的人——王小波，那个生命如流星般陨落的智者。不知从何时开始我们的生命被狭隘地定义为零件。只有他的出现才让我们明白，我们是有血有肉的人，是富有感情和创造力的人。或许他知道，生存只是一种最低要求的形式，生存不等于生活，他宁愿于绝望处坚强，去寻找最远与最近之间让心灵起飞的制高点。他认为，参差多态本是幸福的本源。既然痛苦也不再是煎熬，那为什么不在痛苦中彰显生命的极致，获得永恒的力量呢？

也许生活中的阴霾暂时遮住了太阳，但只要你能够让心在痛苦挣扎中突围，就一定能重见光阳。正如托尔斯泰所说：“你用心中的大焰，点燃了属于自己的太阳。”我们无法在时间的长河中垂钓，但我们可以将对苦难的诘问化为觅渡的力量。在死亡与重生之间，在最远与最近之间，我们注定得忍受命运暴虐的毒箭。既然如此，我们为什么不接受所有本该由我们承担的痛苦，去期待下一个涅槃呢？如果要把生命的金杯打湿，那我宁愿用自己的眼泪。《九三年》中的戈万，在临终前仍描绘着心中的自由王国。因此，我们更应该抱着永不言败的信念，喊出自己的理想。

含泪微笑，于最远与最近之间，回首处，泪眼问花花不语。《圣经》中说：“爱是恒久忍耐。”在飘雪的季节守候花开，这其中既有超脱的喜悦，也有飞升的骄傲。

圣——埃克苏佩里曾言：“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。”或可用来作比最远与最近。其实，一个热爱创造的人，往往是因为他执著于追求某种恒久的价值。这价值，在袁隆平心中便是“天下人皆饱”，在爱因斯坦那便是“科学的美感”，在乔治奥威尔那便是“揭破一切的谎言”。梭罗在《瓦尔登湖》中曾讲述这样的寓言：一个工匠想做一把最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百转百年，最终那权杖，成了梵天世界最完美的作品。梭罗在这里暗示我们，一旦我们认定了某种事物有值得我们付出一切的价值时，我们就应热爱并坚定的追求。回望历史长河，有哪一个伟大的创造不是源于创作者的热爱？贝多芬的命运交响曲汹涌而来。梵高的火焰色向日葵，乃至于牛顿的三大定律，又有哪一个不是包含着创作者澎湃的激情，穿越千古，破空而来？

我已经无数历数古今中外有多少因热爱而诞生的伟大创造，他们真正超越了最远与最近的距离，可是也恰与当下创造之光的暗淡形成触目惊心的反差。虽然我们有袁隆平、王选、钱学森等科学巨匠，但他们已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陈。为何？我想正因为当下已绝少对科学本身有着痴爱的年轻人了。我们有的，只是一群又一群为了名利，为了一纸证书在实验里埋头苦干的学生。一旦获得了追求的名利，便裹足不前，再不愿在黑暗中前行。

同样，在文学领域，如今有多少人能如桑塔格一般从容地说道“我写作，不是因为那里有读者，而是因为那里存在文学。”一个有一个作秀者，只看见红地毯和金钱，作者比作品更有名的情况比比皆是。在看似繁盛的文学世界里，我只见得浮光掠影般的商品文学，吾不见哪怕一个有着创造之光的作品！科学、文学、乃至其它种种事业，我们早已丧失了一往无前的热忱，于是创造的婴孩夭折腹中，最远与最近的联系断裂，最远成了“无法抵达”，岂不痛哉？

幸而，我们还有幸存者明了了这个道理。“成败得失，悲欢沉浮，在死亡面前终将逝去，我们看到的是那些恒久不变的东西。”乔布斯如是说。是啊，人类的普适价值抑或是科学艺术的真善美，才是创造的起源于归宿。当我们受固于一时得失，不思是否前进时，不妨想想那些因热忱而永葆鲜活的生命。

唯有此，才能以我们的创造，去超越那最远的与最近的之间距离。

姓名：岳飞雨

学校：安徽省淮北市第一中学

指导老师：王益新第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛高中组特等奖

”我发誓有一天

我会去找勒内•夏尔

问他，毒药与解药是否品尝失却的裸，可曾改口如果，遇上小林一茶

就问他，爱女是否可知这世界如朝露般短暂

可知十九世纪的然而我又后悔路途太远

成把的光阴，我害怕我够不到

黑色纸板装订的玫瑰的回忆如同妻子够不到天上的圣埃克絮佩里我够不到