小学尊师活动总结

小学尊师活动总结（共14篇）

1.小学尊师活动总结 篇一

“孝亲尊师”活动总结

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》（2015年修订），提升广大学生的思想道德素质，按照上级教育主管部门的部署，我校积极在全体学生中开展了“孝亲尊师”主题教育。

一、营造氛围，通过校园文化引领学生的孝亲尊师意识。学校在走廊、楼梯等处设置了大量的展板，宣传中华民族传统美德，积极营造良好的校园文化氛围，让社会主义核心价值观以更加形象、生动、亲切的方式走进广大中小学生当中。

二、主题实践，通过多种活动形式培养学生的孝亲尊师意识。

1、学校开展了“孝亲尊师”主题升旗仪式活动。德育处许主任做了题为“孝亲尊师重在行动”的国旗下讲话，号召全体学生树立“孝亲尊师”意识，并落实到自己的实际行动总去。

2、召开了以“孝亲尊师”为主题的主题班会。通过主题班会进一步让学生理解什么是“孝”，作为一个未成年人怎样做才会体现出“孝”，由对亲人的“孝”延伸到对他人的“敬”和对祖国的“忠”。通过主题教育让学生对如何践行社会主义核心价值观有了更深层次的理解。

3、结合节日、纪念日开展了教师节“我爱你老师”手抄报活动，学生们为老师送上了一幅幅精美的手抄报和贺卡，培养了学生的尊师意识，进一步拉近了师生间的感情。结合重阳节开展了敬老教育，组织学生开展了“今天我当家”活动，学生在家里进行了打扫卫生、洗衣服、为父母做一顿饭、刷碗等力所能及的劳动，让学生在劳动中体会到父母在日常生活的点滴中为我们的付出，培养了学生的感恩之心。

三、榜样引领，通过评选“孝亲尊师小天使”，以点带面巩固学生的孝亲尊师意识。

学校在小学部各班级中开展了“孝亲尊师小天使”评选活动。经过学生申报、班级初选、学校评选最终王心钰、高心雨、付佳等十名同学被评为潘家堡九年一贯制学校“孝亲尊师小天使”。通过对“孝亲尊师小天使”事迹的宣传学习，进一步巩固了学生的孝亲尊师意识。

孝亲与尊师是中华民族传承几千年的美德，也是中华文化得于传承的基础，在当今社会这样的品质尤为可贵。通过“孝亲尊师”系列活动的开展，我们在学生心中播撒下了文明的种子，在今后的工作中我们将继续努力让这颗种子在学生的心中扎根、发芽最终定会开出娇艳的文明之花。

潘家堡九年一贯制学校

2016年11月

2.小学尊师活动总结 篇二

程门立雪,堪称尊师典范。相传,有一天,北宋理学家杨时与学友游酢,因对某问题有不同看法,为了得到正确答案,二人一起去老师程颐家请教。时值隆冬,天寒地冻,他们行至半途,风雪交加。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。二人担心惊扰了老师,便在门口静候,没有吵醒先生。过了许久,程颐一觉醒来,从窗口发现了侍立在风雪中的杨时,只见他通身披雪,脚下的积雪已有一尺多厚,赶忙起身迎他俩进屋。程门立雪,便传扬千古。

身为九五之尊的唐太宗李世民同样尊师重教。他给几个儿子都选择了德高望重、学问渊博的老师,并一再告诫子女要尊重老师。一次,太子的老师因患脚疾,不能行走。在封建社会,后宫森严,除了皇帝、后妃及皇帝的子女可以坐轿,其他官员是不可以坐轿进宫的。唐太宗知道后竟特许老师坐轿进宫讲学。后来,唐太宗又让礼部尚书王圭当儿子魏王的老师。一天,他听说魏王对老师不尊敬,十分生气,当着王圭的面狠狠地批评了儿子魏王。从此,魏王见到老师便恭敬有礼。

文学家鲁迅对小学老师寿镜吾一直很尊敬。到南京读书时,鲁迅每次放假回家总要抽空去看望寿老师。日本留学八年间,鲁迅经常与寿老师书信往来。藤野先生,是鲁迅在日本仙台医学院的老师。鲁迅回国后,常常怀念,并将藤野先生送给他的照片挂在墙壁上以激励自己。日本有关方面要出《鲁迅文集》,鲁迅唯一的要求是希望把《藤野先生》一文选进去。可见鲁迅对藤野先生十分尊敬和爱戴。

李宗仁更是尊师如父。李宗仁的幼年老师曾其新年老无依,李出钱奉养,长期随军。李宗仁在司令部驻地附近给老师修建房屋,并派一名副官专门侍奉,自己每天还要亲自问安。此举真正体现了“一日为师,终身为父”的师生之爱。

人人皆有师,师恩当铭记。名人尊师,值得大家好好学习效仿。

3.小学尊师活动总结 篇三

为进一步弘扬教育工作者的时代精神，展现新时期教师的师德风采，全力营造尊重知识、支持教育的良好社会氛围，积极响应上级教育工会重要精神。我校统一思想，高度重视、认真研究活动的可操作性和实效性。在大家的支持和配合下，开展了如下一些活动。

1、发布教师节倡议书 倡自觉抵制有偿家教。在教师节来临之际，我校向全体教师发出倡议：倾情教育事业，抵制有偿家教。同时组织全体教师学习相关文件精神，并与全体教师签订《拒绝有偿家教承诺书》。为严格执行省教育厅有关文件精神，严格执行师德规范要求，切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，团结初中教师向家长和社会承诺：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》；不进行任何形式的有偿辅导、有偿家教；不接爱学生或家长有偿家教的请求；不到社会办学机构兼职从事面向中小学生的学科辅导；不强制、暗示、介绍学生参加有偿家教；不组织、动员或变相动员学生到社会办学机构参加非法补习班；努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”；关爱每个学生，做好培优补差工作，在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。

2、关爱“坚强女孩”，情暖中秋。在教师节和中秋节来临之前，团结初中领导来到尤雨橙家看望“坚强女孩”尤雨橙同学，给她带来伍佰元慰问金，并向她表示节日的问候。尤雨橙自年初查出患恶性淋巴瘤，经过六次化疗之后，病情已经得到控制，暑假期间在上海长海医院的检查结果显示，身体的各项指标已经恢复正常，现在仍需进行长达两年的巩固性治疗，以免病情复发，治疗时间还需两年，医疗费用还需20多万。陆钦校长及学校其他领导在中秋来临之际来到她家，给她送来营养品和慰问金，鼓励她坚强的面对困难，继续努力战胜病魔，并告诉尤雨橙现阶段自己的主要任务是休息，在身体状况许可的条件下适当学习，不要过度疲劳。并表示我们会尽最大的努力给予她们帮助，虽然我们只是一个农村学校，规模不大，但我们会用我们的爱心给予她们最大的温暖。

3、开展“教师回报社会，走进学生家庭”。学校组织党员、教师走近留守儿童、外来务工子女，给他们赠送书籍和学习用品，为留守儿童给予生活上的救助，精神上的关怀，学习上的帮助，为留守儿童的健康成长、学习撑起一片蓝天，使他们体会“社会大家庭”的温暖，在大家庭的共同关注下成为社会的有用之才。

4、开展党员教师“爱心一帮一”活动。

4.尊师爱师活动 篇四

这个丹桂飘香的季节，在阵阵花香中我们迎来了第25个教师节。今年的教师节过得特别充实，这是老师们的感受，因为学校团委在这个月开展了一系列的活动并对此作了精心的布置和安排。

1、9月7日由学生会发起倡议，宣布活动方案，拉开了“我爱我师，尊师敬师”感恩主题月活动的序幕，本次活动将持续到9月27日结束。

2、“感谢师恩”主题升旗仪式

9月8日全校举行了一次“感谢师恩”主题升旗仪式。升旗仪式上同学们代表用情真意切的话语表达了对辛勤劳作的老师们的感谢之情，让教师都感受到了节日的温馨。

3、“敬师卡”制作活动

初一年级学生在教师节当天，为母校教师亲自制作贺卡，张张小卡片都叙说着学生对老师的感恩之情。当天下午，学校组织初一新生回母校看望老师，同学们纷纷将卡片送给老师。

4、“敬师报”展览活动

初二年级学生亲手制作了庆祝教师节的手抄报，文字优美，插图精致，学生对老师的感激之情溢于言表。团委将这些小报张贴在宣传栏中，衬托节日的喜庆。

5、“老师，我想对您说”写感恩信寄真情活动

初三年级学生开展了一次写感恩信寄真情活动。当一封封热情洋溢的信来到老师们的手中时，我们的老师被感动了，平时学生们想对老师说的真心话都通过信件进行了倾述，老师们通过字里行间也了解了学生们的内心世界，感恩信拉近了师生间的距离。

6、“老师，我来帮您干”在行动

同学们不仅将对老师的感恩之情寄托在卡片书信上，还体现在行动上。看，同学们帮老师打扫办公室、提水、倒垃圾。在老师的办公桌上摆上鲜花，还有的同学去帮老师擦洗车子，忙得不亦乐乎。

7、“老师，祝福您”短信征集 学校还开展了对老师的祝福语征集活动，每位同学用简短的语言诉说对老师的祝福与赞美，每班选出3-5条独出心裁的交到团委，再进行筛选，对获奖同学送出纪念品以示奖励。同学们参与的热情非常高涨，创意祝福层出不穷。

庆祝教师节系列活动的开展让每位老师都感受到了节日的温馨，让每位学生都通过深刻领会了“爱与责任”的内涵——感受真爱，学会感恩；承担责任，懂得回报。

活动总结：

（1）在教师中大力倡导“学高为师，德高（身正）为范”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的教师精神，鼓励全体教师热爱教育、献身教育、以从事教育为荣，培养教师从事教师职业工作的责任感、使命感、荣耀感和成就感。

（2）引导学生尊师爱师，感念师恩，调动学生学习的积极性。尊师爱师，既是传统，也是学校道德建设的一项重要内容，引导学生在尊师爱师中学会感恩，提升道德觉悟和道德水平，从而形成尊重知识，自觉学习的习惯，同时一系列活动也营造了和谐健康的校园师生关系。

（3）努力营造“尊师重教”氛围，使社会尊重教师，教师回报社会。教师是人类灵魂的工程师，教师从事这种职业，不指望在经济收入方面有什么过高的期望，但非常需要社会的尊重与支持。任何人鄙视教师、轻视教师、苛待教师，都是在戗杀自己的未来、学校的未来、国家的未来、民族的未来。因此，我们的学校、社会要不遗余力的对教师中的先进与典型予以宣传，通过舆论的引导与宣传，在全社会营造“尊师重教”氛围，让教师在社会生活中获取无上的荣耀与声誉，进一步激发教师热爱教育，献身教育的热情。

（4）创新思路，创新点子，使活动具有新意，能激发师生参与的热情。

教师节活动年年搞，但不能全盘照搬老的形式，那样只能使师生被动参与，活动没有生气，活动前问计老师和学生，整合各方面的智慧，使活动老新搭配，传统与创新相结合，如师生诗朗诵，与正常的升旗仪式融合，使心灵得到一次洗礼。

（5）统筹规划、精心组织，确保活动的效果。

活动形式内容确定下来，学校行政人员多次召开会议，确定实施方案，注意活动细节的考虑，落实具体负责人员，使活动有序开展，确保万无一失。

（6）延伸活动的内涵，让“学生尊师爱师，老师敬业奉献”成为校园风尚。

围绕教师节开展的各项活动，学校通过总结表彰，学习先进，班级通过主题班、晨会，进一步深化拓展活动的内涵，使活动的影响更深远、更长久。

5.浓浓尊师意--教师节活动 篇五

在教师节来临之际，热电小学在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

三、活动过程：

1、樊校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。

2、每位学生制作一张感恩卡赠送给老师。

3、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。4、9月7日下午，召开 “我是教师我光荣”的师德大会，在师德大会上，党支部范书记着重向全体教师传达了教育局党委开展教师节活动的通知，在全校教师中提出了新学期我校对教师的师德具体要求，教师们自己的师德承诺书上签字。樊校长做重要讲话，号召全体教师一定会履行自己做教师的尊严，做一名学生、家长、社会满意的光荣的人民教师。老师们明确我们在欢度节日的同时，更应自省自励，奋发进取。用爱心浇灌花朵，用双手播种希望，用智慧创造未来。真诚的关心爱护每个学生，真诚的严格要求每个学生，为每个学生的健康成才创造条件。用爱心教会同学责任，让他们的责任唤起我们的爱心，用我们的爱心责任心托起明天的太阳用智慧创造出我们和学生共同的美好明天。

5、晚上组织教师庆祝教师节

热电小学工会

6.尊师重教问题的浅探 篇六

事实上,我国尊师重教源远流长, 深入民心。韩愈在《师说》开篇的第一句就明确提出了“古之学者必有师”, 是说明教师的重要性、从师学习的必要性以及择师的原则。这正是古人明白教师的重要性,所以他们非常的尊师重教。古人不仅言行上尊师重教,还把教师当做神圣来供奉,旧时我国民间,民居厅堂正中壁上或神龛上,往往在黑色木牌上用金字漆书写或用大红纸书写“天地君亲师”这五个字,也有的装裱成卷轴悬挂起来,是绝对地尊敬和服从的五位:有的还在“天地君亲师”的香火牌位或条幅两旁,挂上“天高地厚君恩重,祖德宗功师范长”的对联,说明尊崇“天地君亲师”的必要,以引起人们的敬畏。这种情形不仅过去是这样,现在很多地方和人家依然如此;不仅汉族这样,许多少数民族也如此。这充分说明了我们炎黄子孙尊师重教的源远流长,而且在民间延续至今。

古代教师的地位还很高,跟帝王并列,而且跟帝王并列的“天地君亲师”的观念起源很早,学者们一般把它追溯到战国时期的《荀子》,钱穆先生曾指出:“天地君亲师”五字,始见荀子书中。此下两千年,五字深入人心,常挂口头。其在中国文化,中国人生之意义价值之大,自可想象。”《荀子》关于“天地君亲师”的论述,见于《礼论》:“礼有三:天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也。无天地恶生?无先祖恶生?无君师恶治?三者偏亡焉,无安人。故礼上事天,下事地,尊先祖而隆君师,是礼之三本也。”事实上“天地君亲师”的渊源可以进一步追溯到春秋末期,左丘明所作的《国语晋语》中,这样说:“民生于三,事之如一。父生之,师教之,君食之。非父不生,非食不长,非教不知生之族,故一事之。”这里是将君亲师三者并列,看做是百姓万民之根本,认为要将三者同等对待。可见亘古师位至尊。

然而,尊师重教之风时至今日越来越差,如果韩愈先生犹在,一定再次感叹:“嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”当今世人不尊重老师还要自欺欺人,请看我们封老师为“人类文明的工程师”“太阳底下最光辉的职业”。近年来我国还出台了《教育法》《教师法》《义务教育法》,等等,其中规定:教师的平均工资不低于公务员的平均工资,可事实呢,教师仍然是最穷酸的人群,三十年教龄的老师工资也就一千多元,而许多教师的学生刚参加工作,工资就比教师高出几倍的并不鲜见,一些部门的公务员的住房公积金都比老师的工资还高得多,他们说每个月要扣公积金一千五百元,谁都知道,这意味着财政还要给他们每月拨一千五百元到他们的公积金账户上,而且不少单位是单位帮职员代缴公积金,这意味着他们每个月另有三千元的收入,不管是单位代缴也好,财政划拨也好都是国家的钱,可是有多少教师的工资还不足一千五百元呢?更何况公务员往往还有其他隐形收入,这就更没有可比性。另外,我们谁不知道现如今在外地打工的农民工一个月谁没有两三千的入账?工种好些的并加点班四五千也很正常,农村村官一个月工资也是一千多,年底考评被评上优秀的还有几千上万的奖金,本人被评为市级优秀教育工作者时也就是六百元的奖金。老师也不是妒忌农民工和村官的收入多,但是,最起码也不应该太让老师穷酸了吧?他们可是都经过十来年的寒窗苦读。记得曾经有位领导说过:国家发给你们老师的工资是给你们饭钱,如果你想喝点小酒或者想加点小菜的话,就得自己想办法另外去找,可问题是如何另外找呢?老师可是连贪污的机会都没有啊!何况相关政策规定:教师不得从事家教活动!

衣食住行,人生大事。我们不妨把老师的收支做个计算:一千来元,市面上中上档次的衣服还买不了一套,大米两块多钱一斤,猪肉十多元一斤、牛肉二十多元一斤,连白菜也是两三元一把,教师一家三口按每人每天一斤大米,全家一斤猪肉,两把白菜算每天也在三十元左右,一个月就是九百,加上水电费、燃料费一个月最少也得三四百,再加上洗衣粉、牙膏、沐浴露之类的日常开销,月开支总共就得超过一千三百元。还有多少剩余?住房至少也得一百平方米左右的三室一厅才基本够用,按全国最偏远城镇的市面最低价位三千元每平方米,也是要三十万,加上水电安装和装修,怎么也得四五十万吧?我们就以四十五万计算,以一千五百元每月工资计算得等三百个月,也就是要等二十五年,还得不吃不喝。可一个人有几个二十五年? 这样一算,教师穷酸与否,不言自明。不是笔者本身是老师就为老师精打细算,各位也可以扪心自问,满世界地看一看,私下也算一算,是不是这样?我们的所谓尊师重教喊得山响,可怎么就是光打雷,不下雨呢?敢问房改,车改那样有过教师之份?目前连学生都有免费午餐了,媒体报道说还要进一步加大投入,进一步改善学生伙食,可谁听说过教师有免费餐了?关心下一代的成长非常正确,可是把直接教育引导下一代的老师晾在一边,总不太合适吧?前一阵子央视媒体报道:我国残疾人的生活水平有了很大的改善,收入有了很大的提高,国家将进一步加大扶持力度,进一步改善他们的生活水平,提高他们的收入,可老师却没人提过半句。以前说老师是臭老九,现在真不知是臭多少个九了?我们说要奔小康,难道现实的老师早就已经超过小康了吗?说不定教师是得吃大糠、老糠的吧?

我们知道国家间的竞争就是国家综合实力的竞争,笔者笨拙,私下认为国家综合实力应该包括工业、农业、国防和科技等的吧?可是工业、农业、国防和科技的现代化建设,哪一个能离得开教育呢?由此看来,尊师重教既是情势所迫,也是我们自身发展的需要,为了国家的发展,民族的未来,笔者认为,与其被他人逼着去尊师重教,倒不如主动尊重为好。

那么,如何尊师重教,把我国的办学水平提到一个新的台阶呢?

7.尊师爱生总结 篇七

主题教育”工作总结

为深入学习贯彻党的十八大精神，进一步加强师德师风建设，弘扬高尚的师德风尚，优化育人环境，努力建设一支爱岗敬业、教书育人、为人师表、充满活力的高素质教师队伍，我校按照区教体局关于深入开展“尊师爱生”活动的有关文件精神，认真制定了具体细致、行之有效的实施方案，经过“学习动员、落实巩固、总结表彰”三个阶段，全校教师全员参与，扎实有效地开展了尊师爱生活动。现将本活动开展情况总结如下：

一、组织领导机构健全

学校成立了尊师爱生活动领导小组，加强对该活动的组织和领导。明确专人负责，把各项活动落到实处。对尊师爱生工作高度重视，切实加强领导，建立工作机制，成立了以吴敏组长、胡建良、熊桂林副组长、各班班主任为组员，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施尊师爱生专题教育活动工作责任制。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到人；制定了切实可行的尊师爱生专题教育工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

二、注重活动的宣传发动

1、在上学期，我校利用晨会时间，组织召开了全体师生“尊师爱生”活动启动仪式，传达学校活动方案，明确活动任务和要求。

2、充分利用校广播站、宣传栏、横幅标语等大力宣传尊师爱生的重要意义，在校园中形成了尊师爱生的良好氛围。

三、重视教师学习

我校针对尊师爱生专题教育活动特定内涵，明确指导思想，认真筛选学习内容，科学编制学习日程，精心组织学习讨论，制定了相应的学习方案。我们采取灵活的学习方式，将理论学习与对照反思相结合；将政治学习与业务学习相结合；将平时学习与正常教学工作相结合。从时间上、组织上、行动上保证了师德师风学习活动取得成效。

通过组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《江西省中小学教师师德考核试行办法》、区教体局《关于严禁在职教师从事有偿家教的暂行规定》等法律法规和政策文件，以及组织教师学习观看中国“最美乡村教师”、《师魂》等优秀典型教师的先进事迹，以典型教育树立标杆，忠诚党的教育事业,教书育人，为人师表。学习之余，每位教师认真撰写的读书、学习感悟笔记。另外组织师生查找师德师风、校风、学风中存在的突出问题，认真撰写了师德师风自评小结。通过学习，从思想意识、法律法规、典型模范等多方面给全校教师充电加油，促使广大教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，以自己的实际行动来赢得学生、家长、社会的尊敬和爱戴，进一步树立我校教师的新形象。

四、抓实主题教育

1、认真开展爱生主题活动

在教师中开展“三个一”系列活动。

一是“真情献学困”帮扶一名学困生活动，采取帮教帮学、心理辅导等形式，对班级后进学生给予真情关爱，并将帮扶结果记录在案；

二是“我与学生心连心”活动，利用作业本、书信等载体，每位教师给学生写一段鼓励的话语，指出前进的目标和学习努力的方向，架起师生间和谐的桥梁；

三是开展一次“课外家访百分百”工作，对所有学区内学生要求教师必须上门家访，非学区内学生采用其他形式家访，并认真填写“家访手记”。主动征求学生、家长、社会对学校工作的意见建议。

2、认真开展尊师主题活动

在学生中广泛开展“我爱我师”“五个一”活动。

一是每月举行一次青年教师国旗下的讲话，倡导全体学生以实际行动，尊敬热爱自己的老师；

二是五月以“尊师爱生”为主题的评选活动，设立“学生写给教师一句心里话”栏目，共有3个班级获奖；

三是四月各班开展一次 “名人尊师故事”会，教育学生向名人学习，以实际行动尊敬热爱自己的老师。四是每月在晨会中举行一次以尊师为主题的“班级风采”展示，学生通过诗朗诵、舞蹈、小品、歌唱等形式表达对老师的赞颂和感激。

五是六月中旬举办一次“浓浓师生情——我和老师的故事” 主题征文活动。通过回忆与老师共同生活的点点滴滴，表达对老师的感激之情。

五、落实整改见成效，总结表彰促学习

1、六月正在教师中开展“我讲我的师德故事”师德案例评选。选出在活动中表现突出的先进典型，举办全校性师德经验交流。

2、学期结束时要总结表彰爱生模范教师、尊师标兵，召开全校师生大会，进行“尊师爱生”专题总结表彰。

通过这次尊师爱生专题教育活动，我校广大教师职业理想和职业信念更加坚定，教书育人的素质得到进一步提高，观念得到更新，思想得到升华，甘为人梯、乐于奉献的道德情操和精神追求再度重塑，正以积极向上的姿态、扎实有效的工作，树立了人民教师的崭新形象。

8.小学尊师活动总结 篇八

【活动意义】

浓情九月、礼赞师恩。我们每个人的成长道路，都离不开老师的指引和帮助。为了培养广大学生尊师爱师、广大教师敬业爱生的美德，营造尊师重教的和谐氛围，九月我校开展了“尊师爱生月”系列主题活动。

【活动内容】 节日祝福 送鲜花和祝福信

9月10日的早上，王红霞校长带领全体领导班子成员在校门口手捧鲜花和校长亲笔节日祝福信，迎接老师们的到来。让老师们感受到节日的快乐和幸福。风采展示

党员亮身份：******等17名党员和预备党员亮身份。党员亮身份的行动，促使党员教师要始终牢记一名党员就是一面旗帜，时刻以合格党员的标准严格约束自己的言行，在工作、生活、学习中创先争优、走在前列，用优秀的德行和业务能力亮出党员的形象。

骨干展风采：省骨干**、市骨**、县骨干**展示了自己的风采。学校通过开展丰富多彩的教学活动，充分发挥了骨干力量的示范引领作用，为青年教师的成长营造了和谐上进的氛围。

老教师**等始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，.把教学经验毫不保留地传授与新教师，带出了一批又一批的新人。优秀教师分享教学故事：优秀年级组长**、课堂教标兵**、优秀班级管理者**、教学管理者优秀**、分享她们的教学故事。老师们的多样教育方法，对学生的不懈付出，舍小家顾大家的风范，深深地感动着大家。她们在平凡的岗位上，将爱的阳光洒向所有的学生，让同学们在爱的阳光下健康快乐的成长!阵地引领

九月的三次国旗下的演讲，步步推进，在学校里渲染了尊师爱生的氛围。

学期初的开学典礼上，校长分享了自己的成长故事，勉励同学们不负年少好时光，树立明确的学习目标，努力奋斗，实现理想！第二周，**老师做了演讲《情系讲台，青春无悔》，她回忆起自己二十年来作为老师的辛劳和敬业，让同学们感受到老师的辛苦和付出，激发了同学们敬佩老师、感恩老师的深情。第三周，**老师的《尊师重教，爱在深秋》, 进一步增进了师生的情谊，激励着老师们以忘我的热情践行着敬业、爱生、奉献的誓言。

四、征文寄情

9.小学尊师活动总结 篇九

“教师收礼”这四个字直接给教师扣上了一顶沉重的帽子, 不管收的是什么礼, 乍一听来就像是贪官受贿一样严重。教师收礼, 究竟是入情入理的礼尚往来还是辱没师风的道德滑坡?

尊师重教是中华民族的传统美德。回溯历史, 早在两千多年前, 荀子就指出:“国将兴, 必贵师而重傅;贵师而重傅, 则法度存。国将衰, 必贱师而轻傅;贱师而轻傅, 则人有快;人有快而法度坏” (《荀子·大略》) 。尊师重教是基本的道德准则, 也是立国之根本。因此, 重塑教师崇高形象, 确立师生之间、教师与家长之间健康的交往关系刻不容缓, 而且应常抓不懈。一方面不可把“教师收礼”一概视为洪水猛兽, 要继续大力弘扬尊师重教的优良传统美德, 让学生和家长学会感恩;另一方面也要加强对教师的监督力度, 抵制歪风邪气和权钱交易, 防止教师收礼损害教师形象, 败坏社会风气, 削弱德育效果, 要让家长敢于维权, 让学生幼小的心灵不因此留阴影。

10.“浓浓尊师意”教师节活动通讯稿 篇十

“亲爱的政治老师航哥，和你相处永远是那么的舒服、融洽、毫无紧张感、生涩感。可能您不认识我，但我想说，在高中遇到一位您这样的老师，真好。”“亲爱的谢慕媛老师，我知道您的教学经验并不丰富，但是你很尽职尽责，您会因为我们状态差而不断调整自己，我们都很喜欢你！”??现场，学生代表念着十余封简短而又饱含真情的信，让很多老师、学生为之动容。在欢呼声和掌声中，全体学生大声为老师们送上节日的祝福。“谢谢老师”、“老师节日快乐”等话语让整个校园都沉浸在温馨的节日气氛中。

书信之外，同学们还用精心排练的舞蹈和歌曲表达对老师的爱与祝福。精彩的歌舞表演之后，刘海长副校长带领着新入职的老师们在国旗下庄严宣誓，“我将永存教育之志，秉承教育神圣的信念??”在新入职老师们大声而真诚地宣誓下，同学们感受到了老师们为教育、为学生献出青春的决心和无悔。活动在学生手持心形的祝福声中圆满结束。

11.尊师守纪主题月总结 篇十一

只有建设一支职业道德优秀的教师队伍，才能保证学校教育教学质量的提高。班级是学校的基层，每个班级的工作搞好了，学校的工作也就一帆风顺。而班主任起着至关重要的作用，一个好班主任会带出一个好的班集体。为此，我在该项工作上投入了不少精力。每周一的班主任工作例会和周五的全体教职工例会，我都亲自主持，总结上周，安排下周，并进行专题学习培训，提高了教职工和班主任的工作能力和思想素质;进行师德故事征文比赛，“我的教育观”大讨论，组织召开班主任工作经验交流会，先按年级交流，然后推出九名先进典型(每年级三个)在学校教职工会上交流，并将经验材料装订成册，供大家学习。暑期培训专门对全校教职工进行班主任工作培训，要求不光是班主任，全校教师都要学会当班主任。除此之外，结合学校实际，经常召开班主任工作会议，就学校出现的新情况、新问题及时讨论、研究，指导班主任工作。平时，经常和班主任座谈，了解班级动态，掌握新情况，帮助班主任解决困难。在此基础上，辅以班务考核，用制度和杠杆来指导和促进班级工作。经过耐心细致的工作，目前我校的教师和班主任队伍思想水平高，业务素质强，出现了以老带新、互学互进、你追我赶的积极上进的良好局面。

二、始终把规范学生的行为习惯养成教育放在首位

学校教育，最关键的学生日常行为规范的养成教育。为了抓好这项工作，把重心全部投入到了这上面：一是抓《守则》、《规范》的贯彻落实，除每学期开始开展《守则》、《规范》教育外，平时结合具体情况，不间断地进行教育。同时，结合学校实际，制定了一系列行为规范和规章制度;二是狠抓班级管理。按照班级考核方案，对各班的工作进行认真考核，要求每班要有班规、班训，认真上好班、团队课，从日常生活的点滴小事抓好学生的行为习惯教育，如不追逐打闹，不吃零食，不随地吐痰，不乱扔杂物，不说脏话等，对考核的情况逐月公布，既增加了透明度，又促进了班级工作。三是认真抓好文明礼仪监督和班级值周，对值周中出现的问题及时暴光，及时处理，每天监督师生的言行，查胸卡、查卫生、查课间操，每天评比、打分、公布，促进了学生良好习惯的自觉养成。四是继续实行了《学生养成教育全员全程管理积分卡》管理，使每一个教职工都是管理者，学生的行为时时处处有人管，有效地规范了学生的行为;五是以人为本，注重学生的特长和潜能，让每个学生都得到发展，学生认识到自身的价值，从而自觉地遵规守纪，养成良好的习惯。如春季开学伊始，就召开表彰大会，不仅表彰三好学生和三好学生干部，还表彰一大批在十个方面表现突出的特长生。秋季开学，组织开展了“感动班级人物”评选活动，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的主人翁意识和上进心。学生要求进步的多了，自觉维护学校、班级荣誉的多了，校园内废纸杂物少了，追逐打闹等不文明现象少了，良好习惯逐步养成。今年秋季，我校被评为县和市级养成教育先进集体，我本人也被评为县养成教育先进个人。

三、扎实开展务实德育活动

一年来，结合学校和学生实际，组织学生开展了一系列丰富多彩的活动，为弘扬和培育民族精神，养成学生良好的习惯，起到了促进作用。亲自组织每周一的升旗活动，对学生进行爱国传统教育;召开表彰大会，中华魂读书演讲会，开学典礼大会，法制教育报告会，新团员入团宣誓仪式;开展学雷锋活动、广播操歌咏比赛等，对学生进行尊师爱校、遵规守纪、文明上进等教育;邀请县特警队的官兵为初一学生进行了为期一周的军训，让学生接受集体主义和团队精神教育;为纪念五四运动九十一周年和祖国六十一年，组织举办了“我爱我的祖国”主题校园歌手比赛，为纪念“5.12”四川大地震，组织全校师生进行了室内外应急疏散和自救自护演练，均收到良好效果。开展“文明三中，从我做起，三中文明，我的责任”的“做一个有道德的人”主题实践活动，“校园是我家，清洁靠大家”，全体师生从不丢一片废纸、不随地吐痰、教师不在校园抽烟做起，养成卫生文明的好习惯。开展班级文化建设活动竞赛，用环境育人等等。每项活动从组织到开展，无不经过精心筹划，严密操作，确保了活动的正常进行，对学生起到了潜移默化的教育作用。

四、率先垂范，恪尽职守，努力做好本职工作

“安全为天，卫生是脸”。作为学校领导，特别是分管学校安全卫生的领导，深感责任重大。加之学校乃至全国的安全形势非常严峻，校园伤害事件不断，特别是今年暑期校舍加固，秋季开学新教学楼尚未竣工，安全工作的要求显得更加严格。所以，时时想的是怎样做好自己的工作，确保学校安全稳定，让领导放心，让群众满意。由于工作头绪多，任务重，加之活动多，检查频繁，但自己从无怨言，只有一个想法，再苦再累也要把工作干好。学校德育工作紧抓不放，每项活动从方案的制定到活动的组织开展总结，都亲自参与：主持开展各项活动，为学校撰写各种方案、计划、总结、汇报材料、家校联系卡，督促检查安全卫生工作。学校安排我周一值日，每当值日这天，我全天候坚守工作岗位，早晚查自习，白天处理日常工作，放学后看学生安全离校，晚上下自习后，坚持巡校，并认真记好值班日志，有事及时向领导请示汇报，从未有擅离岗位的现象，从未出过差错。平时工作中，任劳任怨，勤奋工作，团结同志，以身作则，从不因工作忙或当了领导搞特殊化，按时签到，按时参加会议、参加教研，参加听课和检查常规，认真上好心理健康课，圆满完成学校交给的各项任务，保证了学校各项工作的正常运行，并取得优异成绩。

在做好本职工作的同时，认真进行探索研究总结，今年，自己的论文《以班级文化建设促优良班风形成》《家校联手，为青少年上网系好安全带》在《太行日报》教育导刊公开发表;《用爱的温暖融化学生心灵的坚冰》获全国“教师师德故事”征文比赛优秀奖。今年“七一”我被县委授予“优秀共产党员”光荣称号，教师节，被县委政府授予“德育工作先进个人”。

12.小学尊师活动总结 篇十二

21世纪, 思想观念多元化, 人与人间利益关系浓厚, 这对中国优秀传统伦理道德冲击很大, 家庭伦理关系和道德标准发生了较大变化, 这些变化已经波及到高职公共英语教学中。高职院校的青年学生, 锐意张扬个性、强调自我, 易忽视自身的道德修养, 加上基础教育一定程度上重分数, 职业院校重技能等现象的影响, 部分学生的思想道德和人文精神缺失。德性是立业之本, 是精湛技艺的基础, 高职英语实践教学过程中, 力争把青年学生培养成为心怀仁爱、厚德精技、造福百姓的合格人才。

一、孝悌尊师观念在21世纪高职英语教学中传承的意义和价值

孝悌尊师被中国历代圣贤大德所推崇, 为众多王朝治国安邦的至高德行准则。

儒家弟子颜元 (1635—1704) , 又名颜习斋, 明末清初河北保定博野人。作为教育家、思想家、颜李学派创始人, 颜元教育价值取向在于“实学”、实用。此前中国学校教育以培养“治人”者为目的, 而颜元先生将教育目的定位于“民命”——解决百姓的生计问题, 从单纯的教化目的, 变为教化与培养民众的生存能力同时并举, 并且将培养民众的生存能力放在主要地位。他提倡“仁、智、勇”三达德, 并将“万物一体, 天地为徒”作为最高道德理想境界, 改革了以宋明理学为内容的科举教育, 设计且习行“实学”教育——培养能干实事、为生民谋福祉的人才, 以实现培养“实才实德之士”的教育目标, 为国家富强和社会安定服务。这与21世纪我国高等职业教育的培养目标相契合。

颜元“实学”教育思想形成经过为学三变的心路历程。他由学习陆王心学到尊崇程朱理学而最终走到他们的对立面, 建构起“实文、实行、实体、实用”的实学教育哲学体系和“经世致用”的教育观, 在中国古代教育史上占有重要地位。他将自然科学、农工、军事等知识正式列入教育内容, 并且将其作为主要课程进行教学, 而且将传统经史教育实学化, 让学生学到经世济民的知识, 提高辅国养民的能力。作为中国17世纪杰出的哲学家、进步的启蒙思想家和平民教育家, 颜元一生致力于文化传承的教学工作, 培养了众多学生。

2008年10月13口, 全国颜元思想文化研讨会在颜元故乡河北省保定市博野县召开。学者们对颜元思想进行了深入讨论, 对其历史地位给予了高度评价, 主张授予颜元三头衔:中国古代最伟大的实践教育家、中国古代实践思想的集大成者和清初北方学界的代表人物。[3]这是对学人的抚慰, 也是河北同乡的骄傲。

英语是河北高职院校公共课程之一。当前高职公共英语教学中, 英语从教者多数在忙于帮助学生应对全国英语等级考试, 诸如PET-A/B级、四六级、GRE、TOEFL、IELTS等过关考试, 缺乏从中国优秀传统文化角度对高职公共英语教学方法与艺术的探讨, 特别是对中国优秀传统文化与英语教学的关系探索, 截至目前, 从中国知网的搜索来看, 尚未有学者予以研究。

二、古今中外文化交流是高职英语实践教学的主要内容

我国优秀传统文化中积淀了许多在今天看来仍有积极意义的人文、科学思想, 蕴含了以爱国主义、民族精神为精髓的中华民族的传统美德, 其精华主要表现在道德教育、天人合一、追求和谐、自强不息等。公允地学习、评价孝悌尊师等教育思想内容、方法及其影响, 以作为高职文科教学与人才市场联结的抓手。

高职英语实践教学以“学习者”为本, 培养英语学习者的人文精神和科学素养。因部分英语学习者缺乏对世界文化的判断、选择和认同, 更缺乏对民族文化和河北地域文化的理解、接纳, 跨文化交往的能力很低。因此, 明确中西文化概念、增强学习者对中华民族优秀传统文化继承的责任感, 在丰富的文化资源共享中, 滴注孝亲尊师的意识, 养成学习者关爱、感恩情怀, 学会过现代自然、文明、幸福的英语学习生活。

研究拟达到的目标。英语教学中, 加强德行修养, 为培育高职教育英语学习者健康人格助力。在培养英语学习者对中英两种语言的感受能力中, 养成学习者厚德载物的博爱精神, 感恩父母养育、老师教诲、兄弟姐妹手足情、同学帮助……感恩周围众生, 确知“人”是社会关系的总和, 提高学习者文化吸收与批判能力, 提升学习者的整体观念和全球意识, 在此基础上达成对世界文化的尊重。

拟解决的关键问题。结合河北省高职英语学习者学习过程中表露的现象、司空见惯的问题, 如何通过高职英语实践教学, 保障河北省高职教育毕业生适合社会需求顺利就业, 从而提升河北省声誉?

古为今用、洋为“冀”用, 认识英语文化与国语文化的关系。在孝悌尊师思想指导下, 思索具有燕赵地域特色的高职大学英语实践教学策略, 提高学习者英语学习效率和水平, 增强英语教学效果, 改善高职教育人才培养素质, 推动河北区域经济和社会可持续发展, 促进河北文化的建设与创新。

三、打造传承孝悌尊师等中国优秀传统文化观念的高职英语实践教学工程

1、工程设计。

采用教学相长、理论与实践相结合的方式。以颜元重“习行”实学教育方法等中国优秀传统文化思想为指导, 联系高职英语学习者英语学习状况、未来职业生涯实际生活, 高职英语从教者在实践教学过程中, 启发学习者理解掌握“习”得的英语知识, “学会”英语学习, 弄懂“做”人的常识并重在践“行”, 引导学习者学会用所学的理论知识来解决英语实践中碰到的实际问题。

培养英语学习者的理想人格, 突破高职毕业生就业困扰。颜元认为德在艺中, 进业即在修德、勤劳可以养德;智中有德, 益智即在进德, 这和中国优秀传统文化精髓紧密相连。所以对英语学习者进行“天下兴亡, 匹夫有责”的爱国教育, 志存高远的崇高理想教育, 创新进取的人生态度教育, 集体主义的道德价值观教育等……使其真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格接班人, 将时代精神和中国优秀传统美德集于一身。教学中培养英语学习者毕业后艰苦奋斗的创业精神和勤俭办企的务实作风。这与颜元实学教育目的和内容一脉相承, 他提出并实践了习行教育和主动教育。为了获得知识必须通过认识主体主动地接触客观事物, 这表达了颜元“格物致知”的知识观。“习行”、“主动”的教学途径和方法的突出特点就是“实践性”, 表现为实行、实习、实践、试验等, 具体方式是实践实习、参与体验、观察实验、生产劳动以及军事训练、体育锻炼等, 这与高职英语实践教学听、说、读、写、译的技能训练有异曲同工之妙。

2、推广途径。

颜元提出了朴素的专业教育思想, 他主持的漳南书院是其“实学”主义思潮下的产物, 对中国两千年的传统教育进行了令人耳目一新的改革, 对今天高职教育开门办学、校企合作、订单式教学等不无启发。

以教育部职业教育文件为指导, 首先协手我省高职高专示范院校英语教学, 立足省会石家庄, 探索基于河北区域经济社会发展的英语课程改革, 积极参与成果推广应用研究以实现资源共享, 从而促进自身更好成长。

3、实证研究回归与分析

进行实验班教学。以河北政法职业学院为实验基地, 在教学中输入对真、善、美合一的追求, 将英语语言文化中求“真”以致知, 与东方文明中“行”“善”及颜元人才观中致用思想相结合, 趋达大学英语实践教学中开启智慧, 实现“美”的统一。

结合PET-B/A、CET-4/6级等级别考试, 进行考前面授和网上英语学习应考心理、试题模拟训练, 为英语学习者通过等级测试精心准备;并在现有成果基础上, 继续研究进行中:深入学习、再实验, 结合我河北政法职业学院的课程建设和人才培养工作, 将对本文的论证于英语实践教学中实施, 避免流于形式。高职英语教学实践中, 调动英语学习者积极主动地学习传承以颜元为代表的中国优秀传统文化, 培养其富于积极向上、踏实肯干精神的人格结构。

4、技术操作流程

一屋不扫何以扫天下?高职英语从教者和学习者一道抓细节, 身体力行, 从小事情做起。

(1) 利用教材 (课本和练习册等) , 挖掘文本内容, 关爱天下人父母, 帮助兄弟姐妹……传承孝悌尊师的文化内涵。

(2) 根据高职英语实践教学需要, 适时补充相关材料。例如:CCTV-9 (update news) , China Daily, English Saloon, 21 Century and etc.

(3) 回报社会。与21世纪国家支援西部建设计划及“十二·五”规划相一致, 开启英语学习者志愿者行动—to be a volunteer in our daily life (在现实生活中做一名志愿者) , 培养其参与国家建设、服务大众的意识——风、雨、读书声入耳, 家、国、天下事关心。

中国优秀传统文化对英语学习者道德素养的培养具有重大作用。高职英语教育就是将人类优秀的文化成果通过英语知识的传授、环境熏陶提高英语学习者的文化品位、审美情趣, 在这一熏染过程中形成优秀、健康的理想人格。

伴随多元文化信息传递的步伐, 不断创立新的文化内容和形式。如此则可以丰富中华民族的文化宝库——赋予中国优秀传统文化以新的时代意义, 用英语及时代语言阐释颜元等儒家圣贤大德论著中的经典, 使其和英语学习者的生活、学习相接近, 易于接受。

四、结论:孝悌尊师, 反哺世界

与河北政法职业学院公共英语教研室教师梯队亲密配合, 以高职英语实践教学为阵地, 将文中所述预期英语德育教育教学理念——“孝悌尊师”等应用于教学实验, 传递中国优秀传统文化, 传承儒家德育思想, 实践颜元“实学”教育思想宗旨, 探索颜元“实学”教育思想对高职英语教学的指导。招生即招工、毕业即就业, 将此意识贯穿于高职教育英语教学的始终, 打造传承中国优秀传统文化的英语教学工程, 实现高职教育英语教学工具理性与价值理性的统一。

注:本文是河北省教育厅立项课题阶段性成果:河北省教育厅教育科学规划领导小组办公室, 编号11050195, “基于问题教学法在高职公共英语教学中的应用”立项于2011年9月16日。

摘要：孝悌尊师是中国优秀传统文化的组成部分, 中国优秀传统文化的传承是当前高职教育英语实践教学的的重要内容。和谐社会建设的新世纪, 发展中的我国已成为世界的焦点, 把我们民族文化的思想资源与外来文化的积极成果“中西合璧”用于研究高职英语教学的现实问题势在必行。以河北省高职教育研究为突破口, 探索河北省教育家颜元“实学”思想为基点, 在孝悌尊师等德育观念对英语教学的指导下, 挖掘授课文本中的语言材料, 应用富有正向意义的语言, 在师生讲与练的英语教学操作中, 始终开掘人性善的内涵, 塑造大学英语实践教学中的“生态美”。欣赏、激励英语学习者, 培养其成为“爱智者”——对知识和智慧有一种超越功利目的的追求, 提升其道德素养, 帮助高职青年学生形成理想人格, 以实现高职教育工具理性与价值理性的统一。

关键词：传承,孝悌尊师,颜元,中国优秀传统文化,高职英语实践教学

参考文献

[1]阎孟伟:《哲学家的使命与责任》, 《教学与研究》, 2010 (9) 。

[2]陈山榜:《颜元的教育目的和培养目标论》, 《教育评论》, 2004 (4) 。

[3]朱芳慧:《颜元研究综述》, 《西安社会科学》, 2009 (12) 。

[4]孙大伟、贾兆伟:《中国优秀传统文化与高校思想道德建设研究述评》, 《经济研究导刊》, 2010 (14) 。

[5]袁红军、刘兰君:《颜元创新教育思想对现代图书馆创新的启示》, 《河北科技图》, 2005 (4) 。

[6]鲁洁:《道德教育的当代论域》, 人民出版社, 2005年。

[7]杨连瑞、张德禄:Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching in China (二语习得研究与中国外语教学) [M].上海外语教育出版社, 2007年10月第一版。

[8]李塨:《颜元年谱》 (卷上、下) , 中华书局, 1992年。

[9]高旭东、吴忠民:《孔子精神与基督精神——中西文化纵横谈》, 河北人民出版社, 1989年8月第一版。

[10]陶飞亚、吴梓铭:《基督教大学与国学研究》, 福建教育出版社, 1998年5月第一版。

13.尊师_450字_小学作文 篇十三

教师是培养革命后代的园丁。(小平同志)

教师是人类灵魂的工程师。(加里宁)

教师本人应该是有救养的。(马卡连柯)

[警句解读]

1.国将兴，必贵师而重傅。国将衰，必贱师而轻傅。

语出《荀子・欠略》。意为：一个国家将要兴盛，必定会尊重老师，敬重师傅。一个国家将要衰败，必定会轻贱老师，薄待师傅。

2.凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

语出《礼记・学记》。意为：求学之道，以尊师为最难。只有尊师，才能重道;只有重道，老百姓才懂得重视学习。’

3.疾学在于尊师。

语出《吕氏春秋・劝学》。意为：要很快学得知识，首先在于尊敬老师。

[事实论据]

1.程门立雪宋代著名学者杨时，四十岁时拜程颐为师。一个下雪的中午，杨时和他的同学在读书时产生了疑问，便去请教程颐。当时，程颐正在午睡，他们便站在门口，静等老师醒来;待程颐醒后发现他们时，他们站的地方已在雪地里留下了深深的脚印。

14.尊师礼仪总结 篇十四

——尊师礼仪教育工作总结

尊敬师长是中华民族的传统美德之一，也是文明礼仪规范的一项重要内容。尊师教育对学校的教育教学起同样起着至关重要的作用。本学期在微机课课堂教学中我主要从以下三方面来对学进行尊师礼仪的培养：

一．在微机课堂上注重对学生进行尊师礼仪培养。课堂上要求学生上课专心听讲，注意力集中，独立思考问题，回答问题要先举手，不能大声嚷嚷，独立完成作业，不随意走动，不吃东西，不讲小话，不搞小动作，更不能背着老师做鬼脸。要让学生能自觉地做到这些要求，首先教师的课堂要能吸引学生，并尊重学生的人格，在学生违反了课堂纪律时，要有一颗宽容的心，对其动之以情，晓之以理，让他们明白什么该做，什么不该做。做为一名老师，礼仪谈吐都应让学生肃然起敬，也会潜移默化地感染着学生，学生就会很自然的尊重老师。

二． 尊师礼仪教育应该贯穿于教师的每一堂课上。从课的一开始，教师和学生都应该起立，立正站好，互相问好，以表示相互尊重，学生要在教师答礼后方可坐下。起立可以让全体学生注意力集中，营造出一种积极向上的课堂氛围。对于迟到的学生，应要求尽快找到座位坐好，不要东张西望、弄出声响，破坏课堂纪律，打断老师思路，影响其他同学正常上课。这些看似简单的小事，要做好还得要靠教师长期坚持和严格要求。三．利用微机课教学内容有机融入尊师礼仪教育。如在教学网络知识时对学生渗透尊师礼仪教育，并让学生在网络中搜集一些名人、伟人尊师的故事，如：“程门立雪”；“周恩来不忘师恩”；“朱德给老师让座”；“彭总穿便服见老师”；“华罗庚成名不忘师恩”；“李宗仁尊师若父”……等故事，组织学生通过学习、讨论，从中悟出“一日为师，终身为父”的师生之爱，明白得恩不忘报的道理。

通过本学期的努力，学生都受到了尊师礼仪的培养，并在培养中受到的教育，规范了自己之言行。