怎样做一个文明学生

怎样做一个文明学生（共18篇）

1.怎样做一个文明学生 篇一

做一个文明的小学生 做一个文明的人演讲稿

亲爱的老师、同学们：

大家好!

中华上下五千年，文明礼仪如黄河，滔滔不绝，延古至今;文明礼仪如白鸽，白首昂天，展翅高飞;文明礼仪如鲜花，淡雅清新，芳留百世。孔子云：“不学礼，无以立。”这句话告诉我们，你若是不懂礼仪，便无法在社会上立足。由此可见，几千多年前的人们，是多么重视礼仪教化呀!

但是，注重礼仪的又有几个人呢?类似“爱护公物，人人有责”的口号恐怕连幼儿园小朋友都能说上几句吧。可光会说不会做，又有什么用?明代大学者王守仁说过：“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，却吝于履行，甚至反其道而行之，这与从没接受过教育的人又有何区别?所以，我们要实践礼仪，知行合一，从自己的言行举止上下功夫，就能彻底改变我们吐痰、乱扔垃圾等恶习。

我们身在社会中，身份、角色都在不停地变化着，我们在这一刻讨厌别人，下一记得便成了别人讨厌的对象。当我们身为公民时，对那些游客乱扔垃圾，在文物上刻字等恶习“深恶痛绝”当我们身为游客时，又忍不住这儿摸摸，那儿画画。所以，“除了你的脚印，什么也别留下;除了照片与心情，什么也别带走。”随着社会的发展，人们有了更高的追求，更渴望别人的尊重。可是，你若不尊重别人，别人又怎么会甘愿尊重你呢?

“尊敬别人就是尊敬自己。”这句话果然没错。那些习惯的陋习，图的.只是一时之快，丢的，却是自己的人格和尊严。有句老话说：“少若成天性，习惯成自然。”只有注重平时的礼仪，从小培养，才能形成良好习惯，得到别人的尊重。所以让我们从小做起，从现在做起!回首历史，当岁月姣好的容颜随落花流水渐行渐远，当锦锻铺地的繁化随故国东风逝去，那些经过不断修改、创新的文明礼仪，可曾一同逝去?

几百年花开花落，早已洗净了**亭上的点点残血;几百年潮起潮落，早已抹去了零丁洋里的声声叹息。在历史的长河中，我们终将捕捞起早已淡忘的礼仪。我们应以崭新的面貌告别蒙上灰尘的过去;应以实际的行动擦净明日的阳光;应以文明礼仪充实这个世界!

谢谢大家!

2.怎样做一个文明学生 篇二

一、对学生一视同仁, 充分尊重学生

要想做一个让学生喜欢的教师, 首先必须做一个公平的人。思品课教师在与学生相处的过程中要让学生感觉到:在老师的眼中, 我们每一个人都是一样的有尊严!学生最关心的是教师对他的看法, 最大的愿望是得到教师的关心和喜爱。课堂上当面对学生时, 尤其是那些似乎充满缺点的学生时, 要尽量发现他们的优点, 然后真诚地去赞赏他们, 这样就会激发他们内心深处的希望和信心, 激励他们奋发向上。在学生的眼里, “公正客观”被视为“理想教师”最重要的品质之一。学生最希望教师对所有的学生一视同仁, 不厚此薄彼。聪明可爱的学生人见人爱, 但那些成绩不好、调皮捣蛋的学生, 应给予更多关注的目光。因此在课堂上, 笔者尽量精讲多练, 让更多的学生有发言的机会。在学生回答问题时, 把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生, 多用鼓励性的语言, 让他们更多地体验成功的喜悦, 树立自信心。要想做一个让学生喜爱的教师, 就不能戴着有色眼镜去看待学生, 不能始终围着优等生转, 而是要把尊重与信任带给每一个学生。我们要努力挖掘每个学生的优点并加以强化, 让每个学生都意识到自己的长处, 知道教师对他的欣赏和关注, 这样学生才能重树学习、生活的信心。

二、在思品课堂中的赞扬要讲究艺术

在教学实践过程中, 灵活运用技巧性的赞扬会激发学生学习的兴趣。教师要针对学生的特定行为进行表扬, 例如“你今天在课堂上举手发言很积极”“你今天做的作业很认真, 字也写得很认真”, 而不是笼统地说“今天你的表现很好”。这样可以使学生明白自己什么样的做法是正确的, 从而能够强化这种正确的做法。同时, 对学生的赞扬一定要公开化, 这样才能取得更好的效果。另外, 对学生的赞扬也应当真诚而有分寸, 因为我们的学生已经有了一定的辨别是非的能力, 虚假、夸大的赞扬往往会起到相反的效果, 尤其是对于平时表现不佳的学生来说, 那听上去更像是一种讽刺, 结果不仅起不到激励作用, 反而会对教师产生怨恨。好学生需要我们及时的鼓励和赞许, 后进生更需要我们的尊重、理解和安慰。一句话, 可以成就一个学生, 也可以毁掉一个学生, 所以对学生的赞扬要有艺术。

三、把情境教学引进思品课堂

在思品课教学中, 我们可以根据教学内容采取小品表演、竞赛、辩论、小组合作、集体讨论等多种形式, 激励学生参与, 让学生尝试新体验。例如, 教学七年级思想品德上册 (湘教版) 《寻找好朋友》时, 如果只是简单讲述“我们应该寻找什么样的朋友”, 学生缺乏情境体验, 效果就不会理想。在教学中笔者采用情境教学法, 编排了一个小品《三人行》, 让学生分别扮演三种不同品性的人, 以小品的形式表演他们在日常生活中的各种做法。最后引导学生小组讨论:我应该选什么样的人做好朋友?这种方式让学生当主角, 演绎课文内容, 把学生变成课本知识的直接参与者, 既使课堂生动活泼, 又能提高学生探究性学习的能力及表演、演说能力。更重要的是学生通过参与和体验, 加深了对教学内容的认识, 学习兴趣和积极性也得到了提高, 极大地融洽了思品课堂气氛。因此学生非常喜欢上笔者的课, 都说笔者的课生动有趣还通俗易懂。

四、善于采用多种教学方法, 让学生在思品课堂中成为主人

1.问题法。教师可以创设各种与教学内容相关的焦点问题, 提供一定的刺激模式, 激发学生认识、分析、解决问题的欲望, 拨动学生的心弦, 点燃学生好奇之火。教学中, 学生的思维一旦处于积极状态, 他们就会感到发现问题的快乐, 解决问题的喜悦。此时, 他们对不断学习、不断探索的渴望就会格外强烈。通过恰当的问题创设, 以及师生双方的交流, 学生产生了学习动力, 发展了认知能力, 特别是理解分析问题的能力。

2.案例教学法。在教学中, 笔者会经常借鉴一些新闻栏目中的案例, 比如《焦点访谈》《非常档案》等。为什么那些节目会有那么高的参与率和收视率?因为它们都是活生生的例子。因此笔者做了有益的尝试, 精心选择案例, 组织学生有的放矢地开展定向式讨论;或者根据教学目标, 围绕有争议的案例进行自由式讨论, 以获得多样、独特、合乎条件的答案;有时也根据学生争强好胜的心理特点, 将学生分为正反两方, 对有争议的问题进行针锋相对的论辩式讨论;偶尔也围绕一个案例, 组织学生进行社会调查, 以社会调查的结果作为论据进行调研式交流讨论。在讨论中, 让学生唱主角, 积极探究, 使其思维处于最佳状态。在教学中, 笔者曾经组织学生针对“网络利弊”的案例展开自由式辩论。学生热情高涨, 在课前做了认真的准备。课堂上, 他们你一句我一句, 争得面红耳赤, 却又觉得非常有意思。在辩论中, 有的学生言之有理, 有的学生概念模糊, 有的则犯了以偏概全的错误, 而这恰恰锻炼了他们辨别正误的判断能力。同时, 学生通过提出自己的主张, 并申述理由, 也锻炼了自己的思维能力。而那些没有发言的学生, 处在这样一个教学氛围中, 不会无动于衷, 也作了一些深层次的思考。这样做不仅有利于学生深刻领会教材知识点, 也有利于学生思维能力的发展, 同时也使师生关系更加融洽了。

五、鼓励与批评并用

在思品课中, 不是所有学生的行为都那么尽如人意, 他们在成长的道路上会遇到诸多的烦恼, 在成长的过程中也会有叛逆, 这就需要思品教师去正确引导, 使他们能愉快地渡过青春期, 健康、快乐地成长。当学生有错时, 一味的批评指责, 只能治标不治本。在教学过程中, 恰当地运用批评的教育方式可以帮助学生改正错误, 但批评也应注意方法, 不可胡乱批评, 更不可使用带有攻击性的批评, 这样可能伤害学生的自尊心, 引发学生更大的逆反心理, 恶化师生关系。所以批评要温和具体而且带有建设性意见, 并且要注意批评的地点, 要私底下单独、面对面地进行。在批评前, 先要肯定学生的成绩, 这样才能够制造友好的气氛, 使学生容易接受教师的批评。思品教师在教学实践过程中能够灵活运用赞扬、鼓励和批评相结合的教育方法, 会让学生更信任教师, 更听得进教师的良言!

3.怎样做一个文明学生 篇三

关键词：学生；喜欢；爱戴；班主任

常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系，也让我感受颇深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，享受快乐，学生才会真心实意地亲近并喜欢班主任。

一、学生让我学会反思

我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅有损于一个教育工作者的形象，还会加深老师和学生之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别学困生时，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在多吉同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时，他与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评他：你平时学习不认真，上课说小话，现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩？你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。后来，从与他的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：另一位同学乱扔垃圾，他让这们同学捡起，那位同学却说他多管闲事，并辱骂他，才有了后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是他引起的，另一位同学应该负主要责任，他是在维护班级的纪律啊！那我怎么办呢？这让我陷入了沉思。最后我在全班同学面前向他道歉，并且还表扬了他。同学们的掌声雷动，他主动伸出他的小手，期待着和我握手，他的眼里还闪烁着晶莹的泪花，这既让我感动又让我惭愧，他教我反思，促我进步。

二、走进学生心灵

俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。志玛同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到他盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉地上后就扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢？我意识到她不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把她找到办公室，让她坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，她终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢？一定要一劳永逸地解决她的问题。我除了注意观察她，抽空和她谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带她多参加一些集体活动，如果她遇到难事，帮教小组的同学会帮她出谋划策，帮她解决问题。渐渐地她变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，她的母亲提到她的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发现她的一张留言条，上面写到：“谢谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。

三、扮演好教师的角色

1.慈母的角色——一个班有几十个学生，每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度都是不同的，作为教师，一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步。对于所谓的“学困生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

2.严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能让学生明辨是非，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

3.朋友的角色——教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子之间的平等。教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

4.法官的角色——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。社会的公正、公平，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解，因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

总之，班主任——每天从晨光微露到星光闪烁，步履匆匆，身影忙碌，但工作快乐，生活充实。尤其是班主任真诚的爱，赢得了学生纯真的爱，赢得了家长的理解和支持，赢得了社会的尊重和爱戴。

4.初中英语作文：怎样做一个好学生 篇四

Second, a good student should work hard and use the knowledge acquired to solve problems

Third, a good student should be in good health

Whoever has these qualities will be a good student A good student should have good behavior He wants to do something for others and for the society A good student should be diligent in study, and apply his knowledge to benifit the mankind Besides the two aspects, a good student should be healthy

In my opinion, these are the qualities of a good student.

一个好学生的条件是什么?我认为应有三个：

1．一个好学生应有好的行为，他用他的实际行动去帮助别人以获得别人的尊敬和爱戴。他愿意用他的`实际行动为别人和社会服务。

2．一个好学生应努力学习并把所学到的知识应用于实践当中去，以造福人类。

3．除这两个方面，一个好学生应拥有健康的身体。只有具有健康的体魄，他才能为人民做事。

5.怎样做文明大学生 演讲稿 篇五

在城市里的宣传栏上经常可以看到“争做文明市民”的标语，我想这个文明，无非是在与人交流时多一点礼貌，用这个文明的标准来要求大学生又低了一点。

大学生作为国家高等教育的顶端，他们的素质直接决定了我们整个民族的素质!正所谓：青年强则国家强，青年弱则国家弱!中华民族是一个拥有五千年文明史的泱泱大国，青年一辈的文明观无疑是我们整个民族的脊梁!很多人都发出了一辈不如的一辈的感慨，的确随着改革开放国门大开，放进了新鲜空气同时也放金了苍蝇!在我们身边的确存在着许多令人瞠目结舌的现象：一辆寒假归家的学生专列上，乘务员每隔半个小时就会从地上扫起如小山般的垃圾!女生宿舍楼下一对对青年情侣相拥而立，如入无人之境，丝毫不去理会周围人异样的目光;男生口中的恶骂令旁人面红耳赤，而他自己却还在滔滔不绝，自我感觉良好!自习教室的前面明明摆着垃圾桶，可桌洞里仍满是苹果核，食品袋等副产品;桌面上亦总会留下某君的联系方式或其灵感闪现的涂鸦之作，自行车总是停放在不应该的地方不文明现象充斥着我们的周围，难道这就是当代大学生在新世纪所展现给我们的面貌?的确，时代发生了变化，从前的五讲四美三热爱似乎已经与我们的现实生活相去甚远!可是文明礼貌是一个人立足与社会的基本涵养和素质!与人接触的第一面你肯定会为他的言谈举止所吸引，如果他是位粗俗不堪，思想下流的人那么相信无论他的学识多渊博，学历多高，他都会为周围人所鄙视的!对于大学生来讲，无论是平时与同学交往的过程中还是将来面对职场走向社会时，他的文明举止都是非常重要的。那么究竟这样做才能算是一个文明大学生呢?

首先，一个大学生应当具备最基本的文明素质——谦逊做人，礼貌待人，言行举止得体。记得有人对我说北航曾经发生过学生殴打食堂员工的事情，我听了之后很震惊。我想，这肯定不能作为文明的表现。人类比其他动物进步的地方是我们能用语言表达复杂的思想感情，动物之间出现矛盾的会采用打斗的方式来解决——“角斗”一词由此而来;而人，作为高级物种，文明的代表，应当更多的采用协调的方式来做到文明，否则，人类千万年的进化就会失去意义。

其次，一个文明大学生还应当具备良好的心理素质，道德素质，追求心灵美。这些素质包括乐观，宽容;积极面对问题，努力寻求解决问题的方案;多为他人着想，等等。马加爵案件说明当代大学生内心还有许多的危机。其实，我所感觉到的校园氛围是波澜不惊的，远没有外面社会的复杂，我们身边与我们相处的同学也都是同龄人，在这种环境下，人与人之间的交往理应更容易一些。大学是一个宣扬个性，宣扬自由的地方，但是有些人往往会忽略他人的感受，比如在上英语听力课的时候，有的同学用手机发短信，手机的电磁波干扰了耳机，其他同学听到的就是刺耳的噪音。人与人的交往中利益的冲突随时会发生，我们尽量做到为他人着想，同时不计较得失，就会表现出积极健康的人生态度。

文明也是创新，人类从动物进化到现在，从石器，铁器到机器，计算机，再有计算机的智能化，无一不是创新的体现。可以说，人类的文明就是人类智慧的结晶，大学生作为时代的精英和先驱者，应当继承人类创新的思想。我身边的同学大多都满足于老师讲授的知识，课后做做练习，其实这样会让我们懒惰。也许中国学生更适应接收式的教育，然而在很多人类未知的领域，创新思维能力是必不可少的。创新是文明的源泉，创新是文明的动力。大学教育已经走下神秘的圣坛，从精英教育走向普及教育。大学生将会成为未来社会的主要载体，他们将代表未来社会的先进生产力，我们可以把校园当成一个小小的社会，在这个小社会中，做好一名文明大学生，是将来立足社会的保障。素质是人内心文明程度的反映，做文明大学生，即做一个高素质的人。无聊的话题-----文明大学生

提及大学生，人们印象中这是一个高学历，有文化的群体。但随着国家政策和经济发展状况的改变，大学生已不再是稀缺资源。如何在如此大的竞争压力下脱颖而出，如何胜任日趋复杂的社会工作是我们当今大学生需要认真考虑的问题。我想，仅仅靠掌握较高的文化知识是不够的，很重要的是还要加强自身素质的培养，这不只是指文化素质，还包括精神素质，道德素质，我们要争做有文化，文明，先进的大学生。

做为学生，学习是我们的首要任务。可我们不可死读书，读死书，避免陷入教条主义。有的同学学习成绩很好，学习很刻苦，可是在遇到实际问题的时候往往无从解答，反倒不如一些成绩一般的学生。中国的大学生集体缺乏一种求知精神，并不是说他们不学习，而是指不会学。大多数人没有独立思考和提出观点的习惯。从这方面讲，我们就不是优秀的做学问者。成为一名文明的大学生，一定要从思想上就要为推动社会文明的进步做准备，一个胸中没有这种抱负，而只是把学习看作以后为自己谋出路手段的大学生，一定不是我们所要求的文明大学生。我们需要的是打破束缚，解放思想，善于发现问题，总结问题，为成为人类文明的使者创造条件。

大学可以说是从学生走向社会成员的过渡阶段，这里已不再像高中那样只有课堂，而是有着丰富的活动和实践。既然要步入社会，就要掌握一定的社会技能，包括社交技能，语言技能以及一些基础技术技能。如果只是埋头学习，两耳不闻窗外事，就会丧失这个锻炼机会，将来踏入社会很可能会四处碰壁，步履维艰。我身边一些同学平时除了学习外没有什么业余爱好，也没参加过什么活动，对外界漠不关心。平时讨论起事情来什么都不知道，闹过不少笑话。所以，在当今人才，尤其是复合型人才稀缺时，培养自己的综合能力是我们的当务之急。我想一方面我们要积极投身到各种活动和实践过程中，培养兴趣爱好，广博自己的知识，为与社会接轨做好准备。另一方面我们要掌握一定的社交能力，处乱不惊，多结识有识之士，在交往中提高自己的品位和修养。

要成为一名文明大学生，最重要的是提高个人素质。一提文明，很多人会认为文明就是指行为上的高雅，稳重，其实除了上面提到的文化素养和社会能力外，还有思想上的先进和纯洁。接人待物要做到诚实热情，做任何事都要尽力做好，这样才会赢得他人的信任，并能在他人面前树立威信。尊重他人的行为和思想，即使有认为不对的地方，也不能去指责别人，而是诚恳地提出自己的意见和建议。尊敬师长，对老师和长辈的意见和批评要虚心听取，大学里能接触到许多专家，教授，在课堂上要保持良好的氛围，这是我认为我们做得还不够的地方。帮助他人，礼让在先，在遇到矛盾和争执时，要学会谦让，这样才有利于建设一个良好的和谐校园新秩序。另外要学会分辨外来的东西，吸取精华，抵制不良的思想，始终保持个人的道德水准并加以提高。

我们都已经是大学生，可真正能称得上文明大学生的还不多，努力把自己塑造成一名文明大学生是我们义不容辞的责任，因为这不仅是对自己负责，也是对家长学校以及整个社会负责，因为未来需要高素质的人才。成为文明大学生，共创和谐文明社会需要我们共同的努力

“文明使有文明的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。”校园中的宿舍，她承载着我们的生活点滴，也反映着每个人的

6.怎样做一个文明学生 篇六

看到这次预备党员培训班的论文题目，我觉得很能引起深入的思考。“党员学生”中包含了“党员”和“学生”两重属性，作为这两重属性的结合体的“党员学生”注重两者的有效结合是至关重要的。“党员学生”要在群众学生和团员学生中起到模范作用，时刻牢记党、国家和时代的要求。“党员学生”首先是一名学生，其主要任务是学习好自己的专业知识，而且要比别的同学更加刻苦努力，要能在自己的专业领域范围内有所钻研，有所创新，有所突破，这样才能在广大同学当中树立起威信，成为大家学习的榜样。从一个普通的学生，成长为一名光荣的中国共产党员，这是一个质的飞跃。它意味着党对自己提出了更高的要求和希望。学生在组织上入党后，要在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力在思想上真正入党，因为组织上入党一生一次，思想上入党却要一生一世。学生党员应该首先是共产党员，然后才是学生，应该和其他正式党员一样，按照党员标准严格要求自己。学生党员首先应该是普通党员，应该用自己的言行表明自己是中国工人阶级的，有共产主义觉悟的先锋战士，而不能混同于一个普通学生。今天的学生党员，特别是像我们这样的一代学生党员应该具有时代的使命感，从而激发我们努力学习，全面发展，肩负起这个时代赋予我们的历史使命。那么，怎样才能体现一名合格的学生党员的先锋模范作用呢？具体讲来，我想应该包括一下几点：第一，要提高自己的学习能力。古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。江泽民同志也再三要求“学习，学习，再学习。”可见，学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层中的较高层次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬，这就要求大学生党员勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，认真对待大学四年生活，在学习中起表率作用，有端正的学习态度。同时，要能和大家共同进步，经常交流学习经验，不保留，乐于帮助后进的同学。同时，大学生应该在知识的摄取方面有一定的宽度和深度，就是要将基础知识学扎实，学好专业知识。另外，还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴，因为只有一个具备较高科学文化素质的青年，其社会适应能力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。总之，对于专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习、钻研，并有所创新。第二，要加强党性修养，要学会用自己的头脑来思考问题。要阅读马列原著，毛泽东选集和邓小平理论，培养自己的党员修养。今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时地发生变化，大学生党员要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，才能抵挡住不良诱惑的影响，以适应千变万化的社会，适应复杂的社会。一个人如果只有“如何而生”的思考，是不够的，更重要的是要有“因何而生”的思索。作为大学生，最基本的是树立正确的世界观，人生观，价值观；作为党员，最基本的是树立全心全意为人民服务的思想。大学生党员应该为人正直，且有坚定的共产主义信念。新的历史条件下，共产党员更应该坚持党性，坚定信念。在经济时代，面对各种诱惑，要不动摇。其次，要有先进思想。大学生党员应该清楚地知道中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表。共产党员要起到先锋模范作用，就要有先进的思想，才能发挥自身作用，否则就会被淘汰。第三，大学生党员应具备较高的理论水平。作为党员，必须坚持以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和江泽民总书记提出的“三个代表”思想为指导，认真学习，善于运用邓小平理论和马克思主义立场、观点、方法研究新问题，解决新问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法，维护党的团结和统一。这些都是原则问题，无论如何都不能动摇。树立为共产主义事业奋斗终生的志向。另外，现代社会的开放性要求大学生党员具有现代意识和创新精神。现代意识与创新精神源于开放的思想方式和思想的解放。邓小平曾指出“解放思想就是使思想和实际相结合，就是实事求是”。他要求大学生党员从实际出发，而不是从本本出发，要彻底摈除陈旧僵化的思想方式和思想意识，用开放的眼光看待新事物，接受新观念。大学生党员思想先进，容易接受新事物，他们的时代精神是建立在已有的认知的基础上。学校是一片净土，诱惑相对少，然而，要求大学生党员更应该注意提高自己共产党员的素质和修养，特别是思想上的改进，以期能在将来的工作和生活中经受住更大的考验。第四，学生党员要用自己的行动和工作影响、带动同学们共同前进。试想如果连周围的同学都团结不好，何以团结千百万人民群众？一个班的同学都带动不起来，何以解放全人类？或许这种说法有点夸张，但的的确确是我们目前有些学生党员所存在的问题。现在有的学生党员只能独善其身，而不会做群众工作和不善于做群众工作，认为只要自己管好自己就行了，别人怎样不用去管，或根本不想管，其实这是不正确的，也是不符合党员要求的。作为一个学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基础。要在自己不断进取的同时，坚持与同学共勉，互帮互学，共同进步。总归我认为，学生党员最根本和最实际的义务就是要有全心全意为人民服务的思想。为人民服务不是一句空话，而是有其丰富的内容，想要真正做好也是很不容易的。我们周围的同学也是人民中的一部分，在学校这个环境里，为人民服务就指的是为同学们服务。这就要从点滴做起，从不显眼做起。例如，发现同学学习、生活上有困难时，应热情给予帮助；同学思想上有疙瘩，应主动给予开导；遇到个人与同学利益发生冲突时，应先人后己；诸如此类看似微不足道，但党员的作用往往是自己通过这些行动在同学们之中发挥出来的。其实同学们对党的最直观的认识正是通过一个个具体的学生党员特别是他们身边的学生党员来认识的。总之，一个党员的形象，直接影响着党的形象，影响着党在人民群众中的威信，影响着党的性质和战斗力，我们作为学生党员要十分重视发挥自己身为党员的作用，以此来影响周围的同学。大学生党员应作为党的代言人，大学生的带头人。从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。要知道，一个人在组织上入党一生可能只有一次，但要真正在思想上入党却是一生一世的事。作为一名学生党员，我一定要加强学习，提高自己的政治理论素养及党性修养，成为一名合格的共产党。

7.怎样做个学生喜欢的老师 篇七

一、微笑的老师

哲学家基里尔·瓦西列夫曾说过:“爱的微笑像一把神奇的钥匙, 可以打开心灵的迷宫。它的光芒照亮周围的一切, 给周围的气氛增添温暖和同情, 殷切的期望和奇妙的美景。”有调查结果显示:孩子心目中的完美老师, 排在第一的是性格开朗、和蔼可亲型的, 其次才是知识渊博、经验丰富型的。作为教师, 你的微笑拥有着无穷的教育魅力。当晨曦初升, 学生高兴地来到学校, 就看见你充满微笑充满温暖的笑脸, 学生愉悦的心情一定从早晨开始。当学生摔倒时, 你能走近扶起她, 轻轻拍掉身上的尘土微笑着说:“孩子, 摔疼了吧?让老师看看。”当学生与其他孩子发生争执哭泣时, 你能耐心地说:“你怎么啦?把不开心的事情给老师说说吧, 老师一定认真听。”一看见老师阳光般的笑容, 学生的委屈或不愉快肯定减缓很多, 因为老师的笑容融化了他心里的冰雪。课堂中教师的微笑能给学生一个宽松的环境, 能使腼腆的学生得到鼓励, 能使好动的学生得到提醒, 能调动学生的兴趣活跃学生的思维。可以说微笑是最美丽的语言, 学会微笑, 你的工作就会充满色彩与靓丽。

二、宽容的老师

宽容是什么?宽容是一种美德, 一种智慧, 一种修养, 一种对成长的期待, 一种崇高的境界。老师拥有一颗宽容的心, 是教育孩子过程中不可缺的。当别人不小心碰着自己, 你轻轻一笑, 或者说说一句“没关系!”你宽容的言行就这样被摄入孩子稚气纯净的眼睛里, 将来遇到类似之事, 他也一定会如你一般解决。再如, 当学生把你刚换上的玻璃又打碎时, 如果你能克制住自己的脾气, 抚摩着他的头, 关切地说:“孩子, 玻璃把你的手划破了吗?”检查学生没有受伤后不妨耐心地给他解释:“你看, 多么干净明亮的玻璃被打碎了, 天冷时不往咱班刮风啊, 再说窗子少了块玻璃多了个洞, 也不美观啊!我们以后做事情要小心啊, 对不对?”老师的宽容势必会减轻学生的惶恐, 相信他一定会牢牢记住老师的话, 以后做事也一定认真与稳重。

对学生的宽容洋溢着教师人格的魅力, 感染着每一个有待升华的心灵。在这种宽容的氛围中, 培育出的将不仅仅是学业出类拔萃的后起之秀, 而是心理健康、心胸豁达、心地善良富有人格力量的一代新人, 更是用宽容回报宽容的实践者, 是创造和谐社会的重要推动力量。宽容是一缕阳光, 照亮心灵的每一个角落;宽容是一丝春雨, 能滋润学生的心田;宽容是一首美妙的歌, 能唤起学生对明天的向往。而教师应该做宽容的使者。

三、阳光的老师

首先, 要有阳光的精神面貌。精神是一个人的气质表现。一个人精神好, 浑身上下就会散发出一种阳光一种魅力, 也会感染每一个见到你的人。同样, 作为一名教师, 无论工作还是生活, 都应拥有良好的精神面貌。如果你每天打扮的衣着得体, 精神饱满, 不论是上课还是活动都干净利落, 风风火火……同样你的学生也会被你这种饱满的精神所感染, 他们将来也会成为对生活充满热情和精神抖擞的人。

其次, 要有阳光的心态。每个人都有他的长处与短处, 快乐的教师往往从积极的一面、好的一面阳的一面看人看物, 善于欣赏身边的每一个人, 特别是“差生”, 会尊重、理解学生, 会换位思考, 会弯下腰来教育, 善于分享别人的快乐;拥有一种健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态。教师心中充满阳光, 就会把阳光播撒到学生心坎上, 校园也会因此变得阳光灿烂。

四、理解的老师

理解是爱的桥梁, 有了爱, 一切问题就可以迎刃而解。教育更是如此。理解是教育成功的一个前提条件。道理很简单:只有理解了学生, 才能建立融洽的师生关系, 教师才能采取适当的教育措施, 才能春风化雨, 才能使学生理解教师的良苦用心, 信师亲道, 勤学奋进, 最终使教育成为成功的教育。每个老师都希望自己的学生能成为优秀的学生, 但事实上, 并非所有的孩子都能让老师如愿。在这种情况下, 做一个理解的老师是首要的。当学生没有得到心仪已久的小红花或比赛输掉而沮丧失望的时候, 老师这时对学生要充满关爱与理解, 并安慰他说:“孩子, 没关系的。老师知道你尽力了。这次没得到小红花, 说明我们做得还不够好, 从现在开始好好努力, 下次就一定会得到小红花的。”有了老师的理解和鼓励, 不用说, 这个孩子一定会奋勇向前。像这样教师激励、赏识、期待每一个学生的上进、才华和成功, 使得学生主体得到尊重、个性得到张扬、特长得到发展、能力得到提高, 教学氛围得到改善。

五、进取的老师

“要想给学生一碗水, 教师至少要有一桶水。”时代的发展对教师的要求越来越高, 一桶水早已不能满足学生的需要。因为教师承担着教育未来接班人的重任, 因而他的教育观念和教育行为将极大地改变着受教育者的思想乃至生存方式, “要想给学生一碗水, 教师要长流水。”也只有树立终身学习的意识, 做一名学习型教师才能顺应时代发展潮流。教师要抽出时间多学习, 多充电, 你的业务水平才能得到提高, 人格魅力得以提升。你永不放弃的进取精神, 也同样感染着学生。不用说你会拥有更多孜孜不倦、努力进取的优秀学生。

8.怎样做一个小企业? 篇八

世界上最小的齿轮有多小？日本树研工业株式会社开发的“粉末齿轮”占据了全球超小齿轮市场份额的70%以上。有电视台采访该公司，编导构思了一个画面，让满满一勺齿轮像往咖啡里撒糖一样轻轻撒下。结果公司主管很头痛，因为生产一勺“那么多”的粉末齿轮可能需要耗时数年。

那么这么小的齿轮有什么用呢？说实话，目前还没有用处。该公司之所以开发这么小的齿轮，只是单纯的显示技术实力。这项技术将来可望应用于医疗器械，用来清除脑血管中的血栓等。

树研工业并不是一开始就拥有如此先进的技术。公司的创始人松浦元男在上世纪70年代的石油危机之后，就领先一步，把公司的重心转移到小零件的研发生产上。到了80年代，公司开发出了千分之二克的零件，成为理光、卡西欧等钟表公司的供应商。上世纪末，索尼开发8mm摄像机，开创了家用摄像机的新时代，这个项目在索尼当然是创新，树研工业在获知索尼将研发小型摄像机的信息之后，就着手进行超小齿轮的技术攻关，当索尼在寻求供应商时，树研能有所准备，在竞争者中脱颖而出。

事实上，树研工业虽然是中小企业，但他们能够在激烈的市场竞争中立于不败的关键就在于创新。有时候我们谈创新，总觉得是一件很复杂的事情。中小企业怎样创新？就是在自己的领域里不断向高精尖发展。我们今天看到百万分之一克的齿轮可能会觉得不可思议，但这其实是水到渠成的结果。

那么小企业是不是只能在尖端技术领域生存呢？显然不是。螺丝又称标准件，处于技术上非常成熟的领域，和所谓的高科技相去甚远。可是螺丝却有一个问题始终没有解决好，就是想让它松动的时候它不松动，而不想让它松动的时候它偏偏又松动了。

Hard Lock工业株式会社创始人若林克彦从传统木建筑中的楔子上受到启发，发明了一种具有咬合功能的双重螺母，做到了螺丝“永不松动”，解决了长久以来的“传统问题”。而他的企业虽然还不到50人，却成为了日本新干线、濑户跨海大桥、英国高铁、中国京津城际铁路等特大项目的供应商。

虽然日本制造业领域中“下请制”的生产协作世界驰名，但这些成功的小企业管理者都坚持认为，小企业不能只给大企业分包和代工，一定要做到技术领先。只有产品先进，才不会陷入价格竞争的泥潭。

《小，我是故意的！》和《绝不松动的螺丝》两册书介绍的就是这样的小企业，执着于小企业是一种追求，是一种极致，在社会发展中，小企业也是不可替代的。

《自私的皮球：我们的日子为什么是这样过的》

9.做一个文明的学生讲话稿 篇九

大家早上好，我今天的讲话要从一个故事开始：

近些年，我们中国人热衷于出境旅游，世界各地都留下了华人的足迹。可是，在世界许多著名景点都有一些令我们中国人面红耳赤的中文提示语：

美国旧金山公交车上用中文标出：法律规定，前面的座位是老人与残疾人的。

意大利水城威尼斯地铁口有三条中文标语：中国游客在此景区不得乱丢垃圾；中国游客在此景区不得大声喧哗；中国游客在此景区不得乱刻乱画。

法国卢浮宫外设有“禁止随地大小便”的中文提示语。

法国巴黎圣母院用中文写着“请保持安静”

泰国大皇宫门口有“请勿践踏、请便后冲水”的中文标记。

……

在国外的知名景点，这样的提示语太多太多了。同学们，听到这里不知大家是何感受？或面红耳赤，或羞愧尴尬。这一句句中文提示语好似一记记耳光闪在每个中国人的脸上，这种种遭外国人唾弃痛斥的行为、这些为国人“量身定做”的陋习你有吗？

今年的开学第一课，我们学习并背诵了《赵庄镇中心学校学生日常行为规范》。同学们都背熟了吗？可你是否用行为规范的准则来规范自己的行为呢？开学半个月了，请同学们扪心自问：我们的行为规范了吗？见到老师问好了吗？在家主动做家务了吗？看到垃圾自觉捡拾了吗？读书、写字的姿势规范了吗?孩子们，我们学规范、背规范的目的就是为了守规范、行规范，就是为了从小养成懂礼仪、守纪律、讲文明、有爱心的习惯啊！就是为了当我们有朝一日走出国门时，不再看到这些侮辱性的标语啊！

孩子们，让我们从今天开始改变自己。对照规范，先从两点做起：

一、见到老师主动问好。四一班的同学你们好！（老师，您好！）杨星禾同学你好！同学们，相互问好就这么简单，你们能做到吗？请大家一起向全校的老师问好，让老师们见证你们的决心！

二、看见垃圾自觉捡起。校园是我们共同的家，它的整洁要靠大家的共同维护，孩子们，只要你们愿意，我们的校园一定会更美丽。老师希望从今天开始，亲切的问候声将是校园最美的语言，弯腰捡垃圾将是校园最美的风景。孩子们，你们能做到吗？

10.做一个文明小学生演讲稿 篇十

你们好！

让座是一种美德。公交车上，让座是一件很普通的事情。只要看到老弱病残乘客，人们就会不由自主地起身让座。有时听到免费卡的声音都会觉得凳子像长了刺似的坐卧不安。而我这次的让座经历，可谓是一波三折，折腾了好几次。过程到底是怎样的，还是听我慢慢道来吧。

暑假的一天，我和妈妈一起去姥姥家。很幸运，车上人不多。我挑了一个最靠前的座位，一屁股坐了下去。眼睛紧盯着窗外的景色，什么高楼大厦、绿树红花……一个也不放过。公交车向南行驶几站之后，车上的乘客渐渐多了起来，人挤人，人挨人，整个车厢像一个装满沙丁鱼的罐头。可我正陶醉于窗外的景色，对车内的事情全然不知，更别说那细声细气的“免费卡”了。不知行驶了多远，忽然听到一个苍老的声音：“小朋友你要坐到哪一站啊？”咦？问我这个干吗呀？可能只是个普通乘客想打听一下而已。于是，我头也没回，心不在焉地说：“六里山南路。”话音刚落，那个声音又响起来：“唉！什么时候才能有位坐啊。”我好奇地回头一看，竟是一位白发苍苍的老爷爷，手里还拄着柺杖，身子随着汽车的颠簸摇摇晃晃。看到这，我的脸立即又红又热，像一个火红的大辣椒。感觉好像车上所有人的目光都在盯着我看，我真恨不得找个地缝钻进去。我赶忙站起身，对爷爷说：“爷爷，您快请坐吧，刚才我没看到您。”爷爷连忙推辞：“不用了小朋友，我还有几站就下车了。你还远着那，还是你坐吧。”……最后终于让座成功。不过我很幸运，没过多久我的身边又有了空位。可屁股还没坐热，一位老奶奶又上车了，这次我可第一时间就让坐成功了。后来竟然又发生了同样的事，一趟车我竟然让了三次座。终于到站了。妈妈夸奖我是个尊敬老人，懂礼貌的好孩子。

公交车上还有许多不文明的现象：上车不排队，抢座，对老年人视而不见……现在我们的物质生活提高了，精神文明也要跟上啊。让坐事情虽小，但却能反映一个人的文明程度，道德修养。希望大家从让座这件小事做起。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”让我们的车厢更加温馨，让我们的社会更加和谐。

做一个文明小学生演讲稿（二）

各位领导、老师、同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。古人有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。，比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座……“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

如果你还没有做到，就从现在开始。在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

你生活上的一点一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所谓聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就从这些细节开始吧！

谢谢大家！

做一个文明小学生演讲稿（三）

亲爱的师们、同学们：

早上好！

我叫xx，是五年级三班的一名少先大队委员，我时刻按照《小学生礼仪》的要求去做。在校内、校外见到老师能够主动给老师送上一个问候外，还送上一个标准的队礼，这才符合一个优秀、文明的少先队员形象。另外，我爱护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱丢乱扔，服从老师的管理，接受值周学生的批评劝阻。

在与同学交往中，能和睦相处，友好合作。我做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声你好给别人带去一天的好心情，一句谢谢拉近了人与人之间的距离，一声对不起、没关系能化解剑拔弩张的冲突，给人吹去阵阵温润的风。让请、您好、谢谢、对不起、再见这十字文明礼貌用语常挂嘴边。语言美，春风化雨润心田。

在家里，我孝敬、体贴父母，尊敬长辈。面对父母长辈的批评，我能认真听取，不发脾气，不顶撞。家里来了客人，我热情、大方、有礼貌的招待。

在外面，我遵守交通法规，保护环境卫生。那次，我去小卖部买东西，随手把包装纸扔进了垃圾箱里，远处的一位老爷爷指着我对另外一位老爷爷说：这孩子真懂事，知道把塑料袋扔进垃圾箱里。

孔子说过：不学礼，无以立，文明礼仪是我们学习、生活的根基。像这样的事情还有很多很多，我会时刻谨记《小学生礼仪》中的内容，让自己做的更好。

做一个文明小学生演讲稿（四）

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

11.怎样做才能成为一个好校长 篇十一

【关键词】校长 激情 指导能力

【中图分类号】G62【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0170-01

当今社会对教育的关注度越来越高，对高质量的教育呼声越来越高，学校面临着竞争、生存和发展的巨大压力，在现代学校管理制度下，校长的工作激情、指导能力、领导能力是学校教育改革和发展过程中不可或缺的因素，我认为从这三个方面完善自己，才能在新形势下成为一个好校长：

一、校长要增强干事创业、为学校谋求发展的工作激情。

管理好一所学校，校长要有干事创业的工作热情，要有一种创造、不断挑战自我的冲动，做事情要有想法，不论大事小事都要认真对待，用饱满的精神去对待；做事情要有热情，不论多么简单多么熟悉的工作都要充满热情地对待。诚然，在实际工作中存在着这样那样的困难制约着学校的发展，只要我们增强干事创业的热情，不断求取进步，勇于创新，就能带领全体师生在进步创新中使学校得到发展提高。

二、校长要具有较强的课程和教学指导能力。

所谓课程和教学指导能力，本质上是课程与教学实践的一种表现形式，是运用领导的策略、方法和行为来达成课程和教学发展的根本目标，以提升课程品质、提高教学质量。校长的课程指导能力，成为学校发展的核心竞争力。试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理的课程政策，重点研究开发校本教材，使学校不只是课程的执行者，而是真正成为课程改革的主人。

三、校长要具有超强的领导能力。

校长的领导能力对学校的发展有着重要影响，提升校长的领导能力，使自己成为一个好校长要做到以下几点：

一是校长要有较强的学校发展的远景规划。制定学校总体目标和不断发展的谋划方略，是有关学校全局性和长远性的重大谋划，它是一所学校领导活动的核心。所以，校长要学会从特定的时代背景和特定的环境特征出发，确立一个能对学校发展产生深远影响的好的规划。在坚持“做正确的事”中形成独特的办学理念和育人目标，促使其成为学校全员执著追求的共同愿景，推动学校持续发展。

二是校长要具有较强的协调能力。首先要协调学校内部的工作，营造良好的人际关系，使各项工作顺畅开展。学校管理是一个系统工程，教师是系统中最活跃的因素，学校管理的本质在于最大限度地唤醒每位教师的潜能，学校管理的过程就是对人的主观能动性的激发与协调。一位有领导能力的校长，总能艺术化地化解矛盾与冲突，促使人与人和平相处，将校长领导力发展成学校领导力。其次要加强与社会各界的联系，争取大家的理解和支持，促使学校在社会环境中健康有序的发展。去年秋季连降大雨，我校校园汪洋一片，给师生的工作和学习带来了诸多不便，正是在县人大代表的大力支持和部分企业帮助下，才修建了门前的道路和操场的排水系统，解决了靠学校经济力量无法解决的问题。

三是校长要具有对领导班子、教师队伍的管理能力。学校的管理重点是对人的管理。首先要加强对领导班子的管理，要组织班子成员认真学习教育科学知识、学校管理知识、法律法规知识，营造良好的学习氛围，努力提高班子成员的政治素养、工作能力和领导水平；要发扬团队精神，学校工作千头万绪，光靠校长一个人工作，未必能把工作做好，校长要善于发挥集体的智慧，协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。在工作中校长要当“班长”，不当“家长”；善于“总揽”，不搞“独揽”。在实际工作中，校长对班子成员要做到坦诚相待，用其所长，不过多地干涉他们的工作，并能充分理解、信任、尊重他们，使每一位同志的才能得到最为出色的发挥。其次要加强对教师的管理，加强教师的思想道德教育来提高教师工作的积极性。

四是校长要具有高尚的人格魅力。校长的人格魅力本身具有很强的影响力，本身就是一种领导力。校长的一举一动、一言一行对教职工具有很大的影响，其教育作用虽是无形的，但作用却是无穷的。校长必须严格要求自己，凡是要求他人做到的自己首先要做到；校长的领导能力，重在塑造自己完美的人格，一个有领导能力的校长，要善于走进和感悟他人的心灵世界，在细节中透射出人文关怀；要善于悦纳他人、为他人鼓掌，在无形中折射出大度；要善于为下属搭建展示才华的舞台，指明通向成功的路标，却不计较个人得失。一个好校长，凭借什么在学校树立的威信呢？靠权利？靠制度？都不是，靠的是人格魅力！

总之，我们要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度去工作，务实肯干，在能力方面不断完善自己，才会使自己成为一位好校长。

参考文献：

12.做一个学生喜爱的班主任 篇十二

学生的一双眼睛就像一台摄像头, 一双耳朵就像一部录音机, 他的脑袋就是一台电脑, 他的嘴巴就是一个扬声器。他会把他听到的, 看到的, 送入大脑, 进行加工分析、评价, 得出结论, 然后通过嘴巴张扬出去, 可以扬善, 也可以扬惩恶。这就是为什么我们的班主任有的深受生学的爱戴, 有的威信很高, 有的平平淡淡, 有的遭到学生的痛恨, 甚至要求罢免。我们知道, 班主任工作相当辛苦, 枯燥无味, 同时也复杂迟效。我们经常遇到这样的事情:有的班主任工作非常辛苦、投入, 却没有获得令人满意的效果。这说明, 班主任工作成效是受多方面因素影响与制约的。如:班主任的管理水平, 对班级管理投入的时间多少, 学生的心理调节程度与效果, 教师之间的配合度, 学生发展的可持续性、班风、学风优劣等等。由此可见, 班主任工作需要讲究方法和策略。

有人说过:人生最大的幸事莫过于遇到一位好班主任。好班主任一生难求, 遇到好班主任会受益终身。从事多年的班主任工作, 我深深体会到:要想把班级管理好, 把教学成绩搞上去, 做一个令学生喜爱的班主任, 一定要做到以下几点:

一、做一个合格的班级的管理者

班主任的综合素质要求比较高, 不仅要初通各学科的知识, 而且做人做事、处理人际关系、调解学生纠纷, 都要做到能左右逢源、游刃有余。对于学生来说, 班主任不仅是他们的严父慈母, 同时又是他们的大哥哥、大姐姐。班主任在他们做错事的时候, 不仅要严格地批评教育他们;过后, 又要像对待自己的孩子一样哄哄他们, 对他们的心灵进行抚慰, 以便他们的心理能够得到平衡, 知错就改。我曾经教过一个学生, 他性格外向, 比较爱动。有一天, 他把一些石头搬到公路上, 看到一溜的车堵在那里, 他又唱又跳, 觉得非常刺激。当我知道后, 及时采取措施, 疏通车辆。后来, 我对该生进行了严厉批评, 并汇报给领导, 在全校对他进行了通报批评。由于我当时的情绪激动, 态度比较生硬, 批评的话语有点过火, 对他的心理产生一定的打击, 因此他对我有一定的抵触情绪。后来, 我与他进行了一次长谈, 动之以情, 晓之以理, 终于消除了他的心理隔阂, 使他终于成为一个品学兼优的好学生。所以说, 任何一个合格的班主任, 无论放到哪个地方、哪个部门, 都将是一个出色的管理者和组织者。

二、做学生学习和生活的指导者

班主任既要传授个人带有经验性的学习方法, 还要有理性的传授科学的学习策略。学会察言观色, 了解学生的动态, 发现学生在学习过程中存在的问题, 并及时纠偏。在学习中, 严格要求他们, 决不松懈。在生活中, 要做他们的良师益友, 和他们多说说心里话, 及时了解他们的心理动态。比如:对女生青春期出现的一些生理现象, 给她们以正确的指导, 消除她们的恐惧感, 使她们感到老师是一个容易亲近的人, 由敬畏变成喜爱。同时要做一个积极的班级活动参与者。班主任是家长, 是核心, 是主心骨, 班级活动如果有班主任的参加就会理性很多, 使学生有一种安全感、幸福感、自豪感。那么, 学生在班级活动中就会充分发挥积极主动性, 学习和生活都会取得丰收。

三、做学生人格魅力的影响者

13.做一个文明学生国旗下讲话稿 篇十三

大家上午好!

今天国旗下讲话的题目是《做一个有修养的文明学生》。

修养，是文化、智慧、善良和知识所表现出来的一种美德，是崇高人生的一种内在的力量。讲究情操修养，是我们中华民族的优良传统。我国古代就有“修身齐家治国平天下”的说法。

在浔溪中学这个校园里，我们学校所有的老师尽着最大的努力为我们同学们创造一个温馨、幽静的学习环境，营造一个良好的文化氛围，创设一个健康的成长空间。我们期待着同学们健康、茁壮地成长。

同学们，我们正处在人生最美好最灿烂的少年时代，这也是我们成长过程中的一个险滩，在我们人生的花季里你思考过修养这个问题吗?你是愿意做浅薄无知、卑俗可憎、粗鲁蠢笨的人呢，还是做一个知识渊博、举止文雅、谦和热情的人呢?相信所有的同学选择的都是后者，这就是有修养、讲文明的人。

当早晨第一抹朝阳照在我们身上的时候，你也许会感叹生活实在是太美好了，当你和一个有涵养文明的人谈话，你总觉得人性是那样的淳朴，当你在一个优美洁净的环境中散步，你总说这是大自然给你最好的馈赠，当你钻进知识的海洋里遨游时，你感觉到生活是那样的充实与快乐。

身处文明礼仪之校，可是有些事或许同学们还未发现。当我们走在学校林荫道时，突见地上一片显眼的垃圾，当我们簇拥在楼梯口时，见到某些身影却在打倒，当我们在食堂就餐排队时，见到有的人理所应当的插队，当我们停留在校内任一角落时，听到的是一句句让人反感的脏痞话，还有许许多多生活中的陋习，其实在我们的不经意中屡次的发生，见到那一幕幕你的心头是否有一条条绷着的神经。

新的时代，需要我们更严格的要求自己，从平时做起，从点滴做起，从身边事做起，形成文明的、良好的行为习惯。良好的修养不仅能给予他人以满意和快乐，更会使自己变得美丽与高尚。多一份修养，就多了一种人生的崇高完美;多一份修养，就多了一种生活的纯真愉快。

同学们让我们携起手来，告别一切不文明的言行，力争做一个有修养、讲文明的中学生，同时还我们一个更加文明、美丽的校园!

14.国旗下讲话,做一个文明的小学生 篇十四

一、指导思想

针对个别同学在言谈举止和学习上不符《小学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“做一个文明的小学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。

二、班会形式

对白、小品、个人汇报、唱歌等

三、活动准备

1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《小学生日常行为规范》的下反两面材料

2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品

四、班会纪实

主持人甲：“做一个文明小学生”主题班会现在开始

战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。”大家都知道：规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。我们小学生行为的“规”和“矩”指什么呢？它就是《小学生日常行为规范》。

主持人乙：《规范》内容向我们全面展示出当代小学生应如何塑造自己的形象，不少同学严格遵守《规范》去做，但是，有个别同学未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班会，同学们能深入地理解《规范》要求，进而内化为自己的行动。

甲：同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景。

乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。（同学依次讲述）

甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。

乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇高的敬意。甲：可是，最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在，我们已经把它编成小品——《碰撞以后》，请大家先观看第一场。

第一场：两位同学，其中A在看风景，赞叹不已。B走过A身旁时，正好A转身，相互，便互相出言不逊，后撕打起来。此时，Q同学扮“政教处老师”上台批评双方，才得以和事。

乙：在日常生活中，类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方式，又会如何，请大家再看第二场。

第二场：A碰撞B，A先地说：“对不起”，B再地说：“没关系”，礼貌和解。

甲：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了的 情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的“”和“礼貌用语”是何等重要。好，下面请听歌曲《歌声与》。

乙：《规范》对我们小学生的思想品德作了严格的规范，对学习也作了具体的要求。《规范》要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品《帮助》。

CD两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律，D不听，把用来作弊的书籍纸条藏满全身。开考后，D全身作弊材料被搜出，D无奈写纸条向C求援，C旁白“见难不帮非君子”。C欲作君子，便把答案写在手上让D抄。

甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师家长更欺骗自己，请问同学们，C在考场上帮助D作弊，这算得上真正的帮助吗？请大家就此展开讨论。

（学生发言）

甲：综合大家的讨论意见，我们认为：帮助别人进步才叫帮助；帮助别人堕落，是坑害。

乙：现在请班主任讲话

班主任：大家都知道：每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进行各种各样的交流活动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿小学生来说，颁布和实施《规范》的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯，促进思想文化等身心素质的提高，做一个文明幸福的人。

同学们，时代需要你们以高尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信，这次班会后，我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。

甲：最后一个节目，请大家合唱《中国少年先锋队队歌》。

（歌声结束后）

15.如何做一个让学生喜欢的班主任 篇十五

一、以深厚的情感打动学生

我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话:“真的教育是心心相映的活动, 唯独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”我主要是从以下几个方面来做的:

1. 尊重人格, 理解学生

自尊心人皆有之, 而学生的自尊心尤为强烈, 他们渴望被人理解, 受人尊重。尊重学生的人格, 只有理解学生的情感, 建立起和谐的师生关系, 我们的思想才容易被学生接受。

2. 真诚交流, 视生为友

把学生当做我们的好朋友, 真诚地与学生进行心灵交流, 不是居高临下的交谈, 而是发自肺腑的对朋友的爱。

3. 关注学生, 帮助学生

深入了解学生, 动之以情, 晓之以理, 在融洽的师生情感中, 学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护, 把老师的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣, 自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯, 收到“亲其师, 信其道”的效果。

4. 运用幽默, 打动学生

与学生的交流中适当运用幽默, 会不失稳重地保护学生的自尊, 拉近师生心灵的距离, 达到良好的教育效果。我自己也是从学生一步步成长起来的, 我特别能够理解作为一名学生的感受, 我也能体会到学生在课堂中想表现却又害怕失败的矛盾心情。

二、以警醒的道理说服学生

有经验的教师都知道, 对学生的管理“压服不如说服”。人的成长过程时时伴随着犯错, 可以说学生的成长历史就是一部犯错史, 学生在一次次犯错中明晓道理, 受到教育, 获得进步。因此, 教师面对学生的犯错要有一种预见的头脑, 宽容的胸襟, 人本的思想, 适宜的处置。学生都是能听懂道理的, 只是你用什么方式, 在什么场合, 什么时候来讲道理, 需要慎重考虑。

三、以高尚的人格影响学生

教育专家魏书生说过:“教育者的人格魅力, 榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么, 怎么做, 教师自己得先这样去做。教师要在人格上不断磨砺, 不断完善, 以近乎完美的表现呈现在学生面前:要求学生守时惜时, 教师必须守时惜时;要求学生努力学习, 积极上进, 教师必须努力学习, 积极上进;要求学生心胸豁达, 与人为善, 教师必须心胸豁达, 与人为善;要求学生勇于认错, 知错就改, 教师必须勇于认错, 知错就改……总之, 教师要以自己的高尚人格去征服学生, 并潜移默化地使之受到影响和教育。

四、以高超的技艺折服学生

教师教学的水平决定了教师受学生尊重的程度。为了赢得学生的尊重, 我们老师就必须重视自己感情的投入, 让自己的课充满教学的魅力。教师要充满朝气、充满激情、充满信任、充满关爱;在教学行为上, 用自己热情、真诚、宽容、负责、幽默的人格魅力和规范的教学行为去影响和规范学生的学习行为, 用高超的教学技术去感染学生, 用幽默艺术的教学语言去吸引学生, 从而营造生动、活泼、有序、高效和积极向上的课堂气氛。总之, 教师能使自己的课堂轻松高效、注重发展, 那学生也就会喜欢这样的课堂, 喜欢这样的老师。

五、以科学的规范管束学生

16.怎样做一个文明学生 篇十六

我们不服。有现代青年，现代女性，老人就不能“现代”了吗?

那么，“现代老人”的特征是什么?您想不想做一个“现代老人”?我们希望就此发起一次讨论。 目的是“让我们跟上时代”。和时代同步，会造就社会对我们的认同，会使我们的精神世界永远年轻。

“现代老人”与传统老人有很多观念上的差异，我们这里只举出3例，“抛砖引玉”。你可以就“现代老人”话题畅所欲言，尽情撰稿。

第一砖：钱为我用与我为钱奴

在现代老人眼中：钱是用来支配生活、提高生存质量的。所以，他们虽然也量入而出，但是出门走不动了，就打个“的”坐坐；一年旅游几次；时不常与子女们餐馆聚聚，新鲜美味点来尝尝。衣服捡舒服时尚的买。

但有的老人却不自觉地难为自己，经济条件再好，他们出门也挤公车。他们对生活必需以外的消费很少问津，最高兴的事情就是看着月底存折上的数字又增加了多少。不过，面对商家虚假宣传，现代老人因为消费经验多，往往不易受骗，倒是后一类老人图便宜，不花则罢，一花就上当。

提示：其实钱是带不走的，存折是为你服务的，牺牲自己的生活质量去“供奉”一纸存单，用什么呢?

第二砖：养儿防老与给儿自由

现代老人认为养儿是给社会作贡献，他们愿意给子女一片生存的自由天空，子女们结不结婚，要不要孩子，过节是否回家……不过多干涉。而老人也有自己的生活，是否黄昏恋，是否出门远游，花什么大钱，完全由自己决定，不看儿孙的脸色，也用不着勒紧裤腰带给儿孙留财产。

另一些老人退休之后全部心思放在儿孙身上，儿媳妇爱穿短裙啦，孙子穿太少啦，过节儿子先回丈母娘家啦……所有接触点都生出矛盾。

提示：老年人丢失自我，重心全放在儿女身上，必然导致儿女也失去自我。距离产生和谐。在与儿女的关系上，现代老人创造自由王国；而后一类老人在给自己和儿女布设看不见的“囹圄”。

第三砖：跟着时代走与不闻窗外事

现代老人学开车、学上网、学打高尔夫球，学芭蕾舞，街舞，练女高音……他们敢穿40岁人穿的衣服，敢玩30岁人玩的花样，敢追逐20岁人追逐的流行思潮……有些老人则对这些多数看不惯，看不惯不自己做饭，看不惯让别人给搓澡揉脚，看不惯年纪大的女人化妆……总之与许多事情都格格不入。

17.做一个文明的中学生主题班会教案 篇十七

一、指导思想

针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“做一个文明的初中生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。

二、班会形式

对白、个人汇报、唱歌等

三、活动准备

1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下反两面材料

四、班会纪实

主持人甲：“做一个文明中学生”主题班会现在开始

战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。”大家都知道：规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。我们中学生行为的“规”和“矩”指什么呢？它就是《中学生日常行为规范》。

主持人乙：《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象，不少同学严格遵守《规范》去做，但是，有个别同学未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班会，同学们能深入地理解《规范》要求，进而内化为自己的行动。

甲：同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景。

乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。（同学依次讲述）

甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。

乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇高的敬意。甲：可是，最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。下面请听歌曲《歌声与》。

乙：《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范，对学习也作了具体的要求。《规范》要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品《帮助》。cd两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律，d不听，把用来作弊的书籍纸条藏满全身。开考后，d全身作弊材料被搜出，d无奈写纸条向c求援，c旁白“见难不帮非君子”。c欲作君子，便把答案写在手上让d抄。甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师家长更欺骗自己，请问同学们，c在考场上帮助d作弊，这算得上真正的帮助吗？请大家就此展开讨论。（学生发言）

甲：综合大家的讨论意见，我们认为：帮助别人进步才叫帮助；帮助别人堕落，是坑害。乙：现在请班主任讲话

班主任：大家都知道：每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进行各种各样的交流活动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来说，颁布和实施《规范》的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯，促进思想文化等身心素质的提高，做一个文明幸福的人。

同学们，时代需要你们以高尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信，这次班会后，我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。

甲：最后一个节目，请大家合唱《中国少年先锋队队歌》。（歌声结束后）

18.做一个讲文明懂礼貌的学生 篇十八

大家上午好!

我是六年级

，我演讲的题目是《做一个讲文明懂礼貌的学生》。作为一名新世纪的学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名讲文明、懂礼貌的学生。那么，如何才能做一名讲文明、懂礼貌的学生呢？

我认为，有礼节、讲道德才是一名讲文明、懂礼貌的学生。如：在学校遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到得理让人，失理道歉，这才是讲文明、懂礼貌的学生。如果一个人没有礼貌，那么，很容易使人对你产生讨厌的感觉，长此下去，别人还会远离你，使你很难得到别人的帮助。没有礼貌会造成很多恶果，轻者别人会认为你没有教养，不愿与你深交；重者则对你产生不满，甚至发生冲突或发生意外。所以，没有礼貌对一个人的祸害是很严重的。反过来，如果你对人有礼貌，别人会认为你是一个有良好家庭教育和有修养的人，长大之后，对于从事社会工作也有很大的帮助，所以，我们必须从小就养成有礼貌的良好习惯。

在学校里我们要这样去做才是一名讲文明、懂礼貌的学生，那么，在家里或在外面我们应该怎样做才是讲文明、懂礼貌的学生呢？

我认为在家里，孝敬、体贴父母才是一个讲文明、懂礼貌的学生。面对父母、长辈的批评，能认真听取，不发脾气，不顶撞。家里来了客人，热情、大方、有礼貌地招待。在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生。；尊老爱幼，帮助别人。这样做才是一个讲文明、懂礼貌的学生。

同学们，千万不要把文明行为习惯看作小事。有一位思想家曾经说过：播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做一个讲文明的学生！做一个懂礼貌的学生。

我相信，我们全体师生经过努力一定能让我们的校园处处盛开文明之花！老师，同学们，让我们一路同行！谢谢大家！