提升品牌内涵深化效能建设

2024-06-28

提升品牌内涵深化效能建设（精选6篇）

1.提升品牌内涵深化效能建设篇一

市财政局以提升执行力为核心

深化机关效能建设

廊坊市财政局纪检监察室

]市财政局坚持以人为本、以提升财政执行力为核心，在“五抓”上下功夫，深入推进机关效能建设。

一是建立机构抓落实。效能建设的好坏，关键是领导班子能否起到表率作用。为统一全市财政系统效能建设步伐，市财政局成立了以一把手为组长的效能建设领导小组，将党组班子成员以及机关各科室（单位）主要负责人纳入领导小组，并成立了办公室。建立效能建设工作机制，明确领导小组及成员职责，将工作任务细化到党组成员、细化到科室（单位），强化党员干部效能建设责任主体意识。坚持将提升效能作为财政重点工作的保障措施，同布置、同落实。建立效能建设联络员制度，始终保持领导和办事机构高效运转。

二是完善制度抓执行。效能建设只有起点，没有终点，贵在坚持。市财政局始终将制度建设和制度执行作为效能建设抓手，修订完善了岗位责任制、首问负责制、政务公开制、服务承诺制和限时办结制、AB岗工作制、效能考核制和责任追究制等效能工作制度，以及严禁工作时间娱乐、迟到早退和中餐饮酒等禁令。建立以日常检查为主，不定期突击抽查为辅的效能建设督查机制。每个季度至少开展一次效能建设督查，并将督查结果纳入考核。

三是坚持不懈抓宣传。常敲警钟、勤拧发条，始终保持效能 1 建设高压态势。坚持效能建设提醒管理，真正做到逢会必讲，落实市效能建设部署，强调效能工作纪律。充分利用财政信息网、信息简报等平台，全方位开展效能建设宣传。鼓励党员干部深入开展调查研究，为提升财政效能出好点子、提好思路。通过大力宣传，让“效能建设是红线，任何人都没有特权”的要求真正植根于每个党员思想。

四是注重践诺抓兑现。以群众的满意度作为检验各项工作成果的重要标准，坚持将每项承诺转化为实实在在的行动。在全市财政系统全面推行文明办公“五要五不”，并根据窗口工作需要，推行窗口服务“三做起”、“五不让”。同时，设立监督投诉电话和网络咨询投诉平台，多渠道接受社会监督，征求社会各界反馈意见。

五是财政文化抓凝聚。机关面貌是机关文化的外在表现，机关效能是机关面貌的重要表现。市财政局坚持每月开展一次党员干部学习活动，不断加强党员干部思想道德建设。深入开展文明创建活动，以文明创建为抓手，开展丰富多彩的文体活动，丰富业余文化生活，引导党员干部自觉拒绝消极庸俗行为，构建积极向上的财政文化，提升财政文化品位。通过学习先进文化、发扬优良传统、传承时代精神，进一步丰富财政文化内涵，提升财政党员干部的精神追求和文化素养，增强党员干部集体荣誉感和效能责任意识，引导党员干部自觉为服务对象提供更高质量的财政服务，提升人民群众的满意率。

2.提升品牌内涵深化效能建设篇二

推进会上,一、三、五、巴士公司和维修公司党组织负责人分别介绍了各单位具有代表性的品牌以及对品牌建设的思考。

袁杏娣在会上作了讲话。她高度肯定了各基层单位对公交品牌建设的重视及成效,并对各基层单位今后的工作方向给予指导。一是要推广,要整合资源,开发利用各类平台进行高效传播;二是要创新,创新是引领发展的第一动力,工作中不仅要有创新的思路、方法和举措,还要落实到实处,创新服务模式,提供优质服务;三是要有实效,品牌建设的最终目的还是要让乘客感受到公交的高品质服务,为社会、为企业创造效益。

会后,与会人员还到常运集团参观学习了“乔森工作室”,与乔森进行了交流,进一步拓宽了工作思路。

3.提升品牌内涵深化效能建设篇三

【关键词】商务英语专业建设内涵发展

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0105-02

一、导语

我校商务英语专业设立于1999年，是清远市重点建设专业，2012年6月搭上了国家中等职业教育改革发展示范学校建设中的重点支持专业建设顺风车，根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理办法（教职成【2011】7号）和教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见教职成（【2011】6号）精神，经过两年的努力，专业内涵建设得到有效的加强和发展，商务英语专业在招生、就业、专业建设等方面都走在全市的前列，在清远市同类学校中具有重要的影响力，是粤北地区具有示范性和知名度的专业。

二、专业建设与改革思路

本专业依照“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”的专业建设思路，根据清远社会经济发展的需要，加强专业建设，建立企业参与的人才培养机制，构建工学结合人才培养模式，实现人才培养与当地产业紧密对接；以提高学生综合职业能力和服务学生终身发展为目标，构建课程体系，调整课程结构，更新课程内容，探索教材创新，实现专业课程内容与职业标准对接；紧贴岗位实际生产过程，改革教学方式和方法，实现教学过程与生产过程对接；以深化校企合作为需求，打造 “双师型”优秀教学团队；按照企业用人标准构建学校、行业、企业等多方共同参与的以能力为核心的学生评价模式，引导学生全面发展；加强校内、校外实训基地建设，不断拓展实训功能，满足教学及学生职业技能训练的要求。

三、专业建设举措与成效

（一）依托校企合作，探索人才培养新模式

与新美亚电子（深圳）有限公司合作开办“跟单班”实施订单培养；立足企业岗位需要，与企业人员共同开发课程和教材，“以岗定课”；根据岗位群的职业技能证书所需职业技能，确定课程及教学内容，“以证定课”，构建“岗、证、课”三位一体的订单人才培养模式，实现“教学、考证、上岗”的完美结合。

（二）紧贴岗位需求，重建专业课程体系

1.围绕人才培养模式，构建“课岗对接、课证相融”课程体系

围绕岗位需求，分析职业能力，提炼典型工作任务，整合知识与技能，开发与岗位对接课程并制定课程标准，实现“课岗对接”；将职业技能考证内容融入课程，实现“课证相融”。以校园网为依托建设4门核心课程教学资源库，2门精品课程网站，实现教学资源共享。

重构的课程体系具有“课岗对接、课证相融”的特点，打破以往理论与实践课程分开设置的局面，实现一体化教学，突出了职业素养的养成和职业技能的培养，增强了岗位实践能力。

2.创新教学内容，建设优质教材

基于“过程导向、理实一体”的教学理念，以外贸业务流程为主线，校企共同开发《商务英语函电阅读与写作》等2本公开出版教材，2本校本教材，实现教学内容与工作内容对接，在提高学生岗位实操技能水平上发挥重大作用。

3.创新教学模式，推进一体化教学

以校内实训基地为平台，引入模拟公司教学模式理念，采用角色模拟和系统模拟教学手段，开展基于校企合作的模拟教学和场景教学，改变以课堂教学为主的教学模式为融“教、学、做”于一体的教学模式，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合，使教学方式更能激发学生学习兴趣；教学内容、教学环境更贴近企业，实现教学过程与业务过程对接。

4.创新评价模式，构建校企共同评价的人才培养质量评价体系

引入企业和行业评价机制，构建了三主体（校、企、行）、四结合（校内校外评价结合、职业技能鉴定与学业考核结合、教师评价、学生互评与自我评价相结合、过程性评价与结果性评价相结合）的人才培养质量评价体系。该体系综合评价学生的知识、技能和职业素养，改变以学校评价为主的单一模式，科学反馈人才培养存在问题，有利于调整课程设置，改进教学策略，提高教学质量。

（三）重视培养提升，优化师资队伍

通过任务驱动、自主研修、团队合作、校企共培、目标考核等方式，打造一支结构合理、专兼结合的师资队伍。在15名专业教师中，培养了2名专业带头人，6名骨干教师，聘请3名行业、企业高技能人才担任兼职教师，兼职教师比例达16.7%，“双师型”教师比例达100%；中高职称比例达92.3%，其中高级职称33.3%；研究生学历比例达15.3%。

1.培养专业带头人，发挥引领作用

专业带头人担任省职业技术教育学会英语教学指导委员会常务委员、示范校重点建设专业负责人，连续三年受省职教学会邀请，担任省属中职学校国际商务单证技能大赛评委和命题工作；主持专业实训室建设、教材编写、课题的研究；与公司联手研发了实训教学软件，充分发挥了引领作用。

2.注重教师培训，打造骨干教师队伍

两年来，共48人次参加国家级或省级培训；8人次参加了专业教师技能培训；2人获区级以上优秀教师称号；4人次获省、市技能竞赛优秀指导教师一、二、三等奖； 1人次作为省属国际商务单证技能大赛的评委；教师参加企业实践平均每两年达3个月。 3.借助教科研平台，提升教师专业水平

两年来，开展2个市级课题研究，其中《商务英语模拟教学研究》市级课题获市第三届教育教学科研成果二等奖和省中小学教育创新成果评比二等奖，出版《商务英语模拟教学研究课题成果集》。教师9人次参与出版教材编写工作；公开发表或获区级以上奖的论文22篇。

（四）加强校企合作，凸显职业特色

1.建立校合作机制，筑牢人才培养平台

组建校企合作指导小组及专业建设指导委员会，建立了《校企合作教学管理制度》和《商务英语专业顶岗实习管理制度》等。委员会深度参与和指导整个专业教育教学全过程，保障校企合作有效进行。

2.依托深度合作企业，实现产教对接

采用“三层面（即分学期组织学生开展“社会实践、生产性实训、顶岗实习）、三梯度（即依托紧密合作企业开展校内外实训、订单培养和技术开发）”的校企合作模式，实现校企合作逐层递进，学生学习与岗位实践贯穿人才培养过程。

目前，紧密合作企业7 家，新增加4家，为学生顶岗实习和教师实践提供广阔的平台，学生初次就业率为100%，对口就业率81%。

3.增强校内实训基地仿真度，提升学生综合职业素养

以公司业务运作模式为蓝本，以“外贸业务流程”为学习情境建设主线，校企共建集教学、实训、培训功能为一体的商务英语专业实训基地。这种校内实训基地的建设注入企业文化和商务场景元素，具有“教学实训仿真化、教学环境企业化”的特点，有利于模拟教学、场景教学的开展，既满足外贸岗位职业能力实训，又培养了学生的职业素养。

（五）教学成效显著，学生素质提高

1.学生受欢迎，就业率高。近两届学生一次性就业率为100%，巩固率96%，用人单位满意率92%。

2.考证成绩突出。在2013年全国国际商务单证员认证考试中，全省共8所中高职院校考证率达80%以上，其中5所高校、3所中职，我校2012级春学生在仅学习专业课一年的情况下，过证率达87.2%，名列前列，比去年提高11.4%，其中实操项目合格率达100%，我校因此在广东省国际商务单证年会上受到表彰。两年来，学生“双证率”98.9%，提高了1.1%。

3.省、市技能竞赛成绩优异。在国际商务单证技能大赛中，4人荣获市一、二等奖，2人获省二等奖，3人三等奖，该成绩在粤北地区学校位居榜首。

四、示范与辐射作用

（一）提升社会服务能力

我校是全国英语等级考试考点及培训点、全国国际商务单证员培训中心、全国外贸跟单员培训中心。本专业积极创新培训模式，与企业签订培训协议，开展送教上门，每年派出专业教师送教下乡，对企业员工进行专业知识培训，服务基层。两年来，面向社会及本行业开展了市中小企业电子商务培训、市SYB创业培训、全国英语等级考试培训，企业信息化（电子商务）培训等，产生了较大的社会影响力。

（二）发挥示范辐射作用

通过组织全市中职学生单证技能竞赛、全市公开示范课；指导兄弟学校教师和学生开展技能竞赛和专业建设；担任省属赛评委，培训教师；校企合作技术开发等形式充分发挥了专业示范辐射作用，也带动本校旅游、幼师专业发展，旅游专业在市技能竞赛中取得一等奖，幼师专业被评为市重点建设专业。

五、思考与展望

4.提升品牌内涵深化效能建设篇四

提升高效课堂内涵

面对新课堂教学理念对课堂教学的新要求，如何进一步推进并不断深化生本愉悦课堂教学，全力提高教师在新形势下的适应能力，和课堂教学质量，全面提升高效课堂内涵，已经成为学校教研工作的重中之重。本学期，我校以深化生本愉悦课堂教学，提升高效课堂质量和内涵为主旨，以抓紧抓牢教学常规为基础，以教科研为平台，全力推进各项教学研究活动，使生本愉悦课堂的效力、质量得到了更进一步的提高，教研教学工作呈现出了一幅崭新的画面，具体为：实施一项工程，举办一次展示，开展一次比赛，举办两次活动，推行二次培训。

一、有序推进，实施 “青蓝工程”

学年伊始，我校迎来了实习大学生6人。他们年富力强，学识水平新颖，工作热情高涨饱满。为充分调动和发挥他们的积极性，挖掘他们的潜力，使他们尽快适应新的工作和生活环境，在自己的工作岗位上一展风采，我校组织建立了“传帮带、结对子、以老带新、全面提高”青蓝工程。具体为，在备课、课堂组织、教学过程、作业设置等方面由老教师具体帮带一名新教师，使每位新教师在一个月内在教学各个环节、各个方面均能步入正轨，学期内成长为本学科教学骨干，为学校教育教学第一线加注新动力，增添新力量。实施过程中，老教师诚心帮带，新教师虚心请教，经过一段时间的努力，6名新教师拓宽了知识领域，增强了教学能力，逐步在教学第一线崭露头角，成长为本学校本学科教学骨干、教研排头兵。青蓝工程的实施，使我校语文、数学、英语、美术等学科的教学质量得到了空前提高，有力推动了我校教研教学各项工作顺利、高效开展。

二、搭设舞台，让新教师一展风采

在实施青蓝工程的基础上，我校还适时为青年教师搭建展示才能、强力提高平台，先后举办了青年教师普通话比赛、书法作品展览、说课比赛、新型课堂教学模式尝试等项活动，极大地提高了青年教师的教学能力和素质。其中，金海老师的普通话，张亚楠老师的说课，杨超老师的组织教学、韩林芳老师的国画教学，尹玉梅老师的英语口语训练等通过了学校组织的验收，博得了全校教师的赞誉，赢得了上级部门的充分认可，为学校青年教师树立了榜样。在榜样力量的推动下，全校掀起了青年教师又一轮教学比武活动，教研活动达到了新的高潮，从而有力推动了全校教研活动的高效开展，教学质量的提高水到渠成。

三、多措并举，凝力开展青年教师优质课比赛

青蓝工程、新教师风采展示活动的实施，无疑助燃了青年教师的教研热情，在教导处的统一组织协调下，在青年教师中间旋即刮起了一股课堂教学比赛热风，讲课、听课、评课活动得以有声有色有序展开，任教语文、数学、英语、科学和美术等学科的青年教师在本校内开展了优质课比赛活动，收到了前所未有的成效。其中杨超老师的数学课堂层次教学，尹玉梅老师的英语自主探究教学，韩林芳老师的美术合作教学，徐玲老师的语文阅读指导等教学模式被评为校级优质课课型。同时，学校还主动联系兄弟学校，派出青年教师到兄弟学校取经掘宝，进入课堂，参入评课，学习兄弟学校优秀教师的先进教学理念和教学本领，从而丰富了青年教师的教学理念，提升了自身的授课本领，课堂教学水平显著提高，并且收到了可喜成绩。在今年黄岛区青年教师优质课比赛中，我校所派出的4名教师均获得了区级优质课奖励，其中徐玲老师的语文课获得了区级一等奖，韩林芳老师的美术课、王琳老师的音乐课获得了区级二等奖。

四、科学组织，着力开展专题研讨活动

为进一步实践“生本、愉悦、合作、探究”这一主题，按照“内涵发展，质量立教”要求，本着构建合作、探究、愉悦、高效课堂的理念，本学期我校经过严密组织，科学协调，深挖潜力，努力向语文、数学基础学科要教研水平，要教学质量，在同一时段进行了语文、数学专题研讨活动，真正使教研活动落到实处，结出果子。

一是组织实施了“落实年度目标，加强语用训练”语文专题教研活动。首先由业务干部牵头教导处、教研组长具体组织负责，制定出切实可行的活动方案要求每位教师在同学科范围内按<方案>参加专题研讨活动。规定每位教师出一堂课，同学科教师参加观摩，其他学科教师自觉听课，鼓励教师跨级部跨学科参加听课，并要求每位听课教师认真做好听课记录，同学科同级部在课后由业务干部和教研组长组织组内评课，并且要求每位出课教师写出教案、课后反思，每位评课教师手写出每次评课内容，一并上交存档，学校按一比一比一的比例评出一、二、三等奖予以奖励并纳入对教师的考核。

二是组织实施“几何直观“数学专题研讨活动。采用与语文专题活动同样的方法，由教导处协调，教研组长负责把关，利用半个多月的时间先后在一至六年级组织进行了此项活动，从备课、组织教学、教学反思、作业设置等方面都做出了详尽具体的要求，通过开展此项活动，评出一、二、三等奖并进行表彰，纳入教师考核。通过开展此项活动，全体数学教师无论从教材研发、教法探究、学法指导，还是从运用新教学观念、现代化教学手段等方面都进行了大胆探索，使教研水平、教学成绩大幅提高，一批新人脱颖而出。滕朝霞老师在研讨过程中身先士卒，敢当开路人，以95分的评估成绩荣登本次活动榜首，在期终检测中，其所教班级的数学成绩跃跃领先。

五、全员参与，从二次培训中汲取丰富营养

不折不扣地积极参与区组织的各项教研活动，强力推进二次培训，从学习、反思中积经验，谋路子，求发展，是我校提升高效教学内涵的重要途径。本学期，学校派出

5.深化机关效能建设工作总结篇五

三是效能大问责。龙泉市在“作风建设年”活动中，将开展“追效问责”作为深化机关效能建设，推动全市干部实干创业的一项重要手段，专门研究出台了《追效问责制度》，对不作为、慢作为和乱作为等影响机关效能建设和损害经济发展软环境的单位和个人严格进行“追效问责”，给予批评教育、诫勉教育、通报批评、效能告诫、党政纪处分等处理。至今，“效能直通车”已对92名党员干部实行“追效问责”，其中科级干部13人。

四是典型大通报。“效能直通车”全力组织开展各种形式的明察暗访活动，对全市各单位效能建设情况进行严格检查，对违反效能建设的典型案例一查到底，一律在全市予以通报，并在年终全市岗位目标工作考核中对所在单位进行举证扣分。至今，已组织明查暗访50多次，查处典型案件8起，累计对23家单位和25名干部进行全市通报，对8家单位在年终考核时进行举证扣分。

五是体制大改革。龙泉市全面开展了行政审批“两集中”改革，要求凡具有行政审批职能的政府部门所有行政许可事项向一个科室集中、负责行政许可审批事项的科室成建制进驻行政审批中心。今年7月份，龙泉市对“两集中”改革进行了全面部署，9月1日，原行政审批中心更名为行政服务中心并正式挂牌运做，全市各单位全面完成行政许可职能集中归并工作，行政许可科正式进驻市行政服务中心，率先在丽水市实现“一个领导分管，一个窗口对外，统一受理、独立办理、限时办结”的工作目标。目前，龙泉市在抓紧时间实施“两集中”改革相关配套工作，以确保“两集中”改革取得圆满成功。