班主任的发泄，老师的怒火作文

班主任的发泄，老师的怒火作文（精选10篇）

1.班主任的发泄，老师的怒火作文 篇一

晚上，我趴在桌子上写作业，不知怎么了心里被无名的烦躁紧紧的包围着，实在写不下去，我干脆把作业往旁边一放，来到窗台前，天阴沉沉的，黑乎乎的一片，一阵风吹来，冷冰冰的，好像触动了我的心一般，泪无声的滑下，脑海里不由的想起刚发生不久的那些事...... 那是一个星期五的下午，放学很早，可我不想回家，于是我来到学校后面的小花园，望着那些旺盛得有些过份的花花草草发起呆来，不知过了多久，我突然听到有人在叫我，我猛一回头，原来是王丽，她笑着说道：“哟，我说李大小姐，我喊你这么多声你都没听见，做梦呢？”我没说话，低着头只顾看着脚下那从地缝里钻出的一颗小草。“‘不会是犯花痴了吧，这么入迷。“她又开玩笑的说了一句，可这一句玩笑话却激起了我心中无名的怒火.”谁犯花痴了，你才花痴了呢，我在这想什么和你有什么关系啊。“我大声的说道，没想到我会这么说，笑容在她脸上顿时僵住了，回了句:”我只不过和你开个玩笑，你不至于吧。“然后匆匆地跑开了，望着她那逐渐远去的背影，我呆住了，天啊，她可是我最好的朋友，我怎么能莫名其妙的冲她发火，顿时我心里满是悔恨，一阵风吹来，我感觉好冷，好冷，...... 又是一个晚上，，老师留得作业很多，吃完饭我便一头扎在桌上狂写作业，这样大概过了一两个小时，妈妈在洗手间对我喊道:”李源先洗脸，洗完脸再写作业。““知道啦”’我大声地应着，可还是舍不得放下手中的笔，笔更快地滑动着。过了一会，妈妈见我没动静，便推开房门，说道:“叫你赶快洗脸，水都凉了，你怎么。没等妈妈说完，我便不耐烦的大声吼道：“一会洗不可以呀”，妈妈听了我的话愣了愣，便重重地关上了房门，此时房间里静极了，可我总觉得我的吼声和妈妈重重的关门声还在房间里久久地回荡着。我究竟是怎么了，我以前可一直是爸爸妈妈心中的乖女儿呀，可今天怎么。我不明白......

我不知道像我一样大，步入初中生进入青春期的同学们是否和我一样，有时心里会有一种莫名其妙的怒火在燃烧，像刺猬似的谁惹就扎谁,也许这就是成长的过程吧，我想慢慢我就会长大，那时我不在会无缘无故的生气，不在会四面数敌。这种无名的怒火会随着年纪的增长，知识的积累，慢慢会离我远去的。

2.以怒火为题写作文经典 篇二

怒火只是一种短暂的情绪，是一时冲动的化身。等到那种强烈而短暂的情绪过后，怒火就会烟消云散，但也可能转化成恨意、心寒等其他的感受。它来得快去得也快，可因它导致的遗憾和损失却让人久久不能遗忘。

不过凡事都有两面性，怒火也不例外。在这个处世圆滑、缺乏棱角的时代，怒火也不失为坦露真心、促进了解的一种直接方式。能使人更快地找到问题的关键，化解矛盾。

这个世界从未有过完全的理解和感同身受，因为对方没有度过属于你的人生，也无法取代你故事中的角色。我们当然没有理由要求他人对自己有所顾忌，如若关照，便是上天的眷顾。或许一个小小的举动，一个短暂的瞬间，虽不及耀眼的阳光照亮每一个角落，却足够成为一缕温暖和煦的清风掠过心田，穿过回忆中贫瘠的沙漠，留下一颗种子，期待一抹绿意，在心头慢慢生长。

世间万物皆不是单独的个体，而是依群而分的。人的情绪具有传播性，别人没有义务分担你的怒气，毕竟每个人都有自己的那份忧愁与无奈。所以做一个善于管理怒火的人，也会发现生活中更多的美好。

常言道：“小不忍，则乱大谋”，怒火常常让人错失良机，蒙蔽双眼看不到事情的实质，无法冷静客观地进行分析。导致机会失不再来，追悔莫及。

亘古至今，理性与感性是一个矛盾体，它们互相牵制着对方，又互相诱导对方，如尾生抱柱，至死方休。怒火虽是一种情绪的自然流露，但须知破镜难重圆，人无再少年，必要时还应以理性去克制。

3.含有怒火的成语是什么 篇三

2、怒目横眉： nù mù héng méi 耸起眉毛，瞪大眼睛。形容怒视的样子。 眉字结尾的成语。

3、怒目切齿：及成语故事 nù mù qiè chǐ 瞪大眼睛;咬紧牙齿。形容愤恨之极的样子。切齿：咬紧牙齿。

4、怒猊渴骥： nù ní kě jì 猊：狻猊，即狮子;骥：骏马。如愤怒的狮子撬扒石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。

5、怒猊抉石：nù ní mèi shí，kě jì bēn quán 猊：狻猊，即狮子;抉：踢开;骥：骏马。如愤怒的狮子踢开石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。

6、怒火冲天： nù huǒ chōng tiān 形容愤怒之极，无法抑制。

7、怒火中烧： nù huǒ zhōng shāo 中：心中。怒火在心中燃烧。形容极端愤怒。

8、怒气填胸： nù qì tián xiōng 胸中充满了愤怒。形容愤怒到了极点。 胸字结尾的成语。

9、怒气冲霄：及近义词 nù qì chōng xiāo 形容愤怒到了极点。

10、怒气冲天： nù qì chōng tiān 怒气直冲天际。形容愤怒到了极点。

11、怒气冲冲： nù qì chōng chōng 形容愤怒得气呼呼的样子

12、怒形于色： nù xíng yú sè 形：显露;色：脸色。满腔愤怒显于脸上。

13、怒容满面： nù róng mǎn miàn 满脸怒气

14、怒容可掬： nù róng kě jū 掬：两手捧取。形容一脸怒气，让人觉得可怕

15、怒发冲冠：nù fà chōng guān 冠：帽子。愤怒得头发竖起;顶着帽子。形容愤怒到极点。 怒字开头的成语 冠字结尾的`成语

16、怒从心生： nù cóng xīn shēng 愤怒从心底而起。比喻愤怒到极点就会胆大得什么事都干得出来

17、怒从心头起： nù cóng xīn tóu qǐ，è xiàng dǎn biān shēng 比喻愤怒到极点就会胆大得什么事都干得出来。也泛指恼怒到极点。

18、怒不可遏： nù bù kě è 遏;止住。愤怒得难以抑制。

19、心花怒放： xīn huā nù fàng 心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。怒放：盛开。

20、心花怒发： xīn huā nù fā 犹心花怒放。

含火的成语

1.赴汤蹈火

读音：[fù tāng dǎo huǒ]

意思：敢于投入沸水，跳进烈火。比喻不避艰险。

2.煽风点火

读音：[shān fēng diǎn huǒ]

意思：比喻怂恿鼓动，挑起事端。

3.篝火狐鸣

读音：[gōu huǒ hú míng]

意思：原指秦末陈涉于竹笼中置火，学狐狸叫声，假托狐鬼之事，以发动群众起事。

4.飞蛾扑火

读音：[fēi é pū huǒ]

意思：飞蛾扑到火上，比喻自取灭亡。

5.火急火燎

读音：[huǒ jí huǒ liǎo]

意思：飞蛾扑到火上，比喻自取灭亡。

6.水火不避

读音：[shuǐ huǒ bù bì]

意思：指不避艰险。

7.玩火自焚

读音：[wán huǒ zì fén]

意思： 玩火的必定会烧了自己。比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。

8. 如火燎原

读音：[rú huǒ liáo yuán]

意思：如火在原野燃烧。比喻声势很大，难于阻抑。

9. 杀人放火

读音：[shā rén fàng huǒ]

意思：指无法无天的强暴行为。

10.炳如观火

读音：[bǐng rú guān huǒ]

4.我们的班主任老师作文 篇四

还记得在二年级上学期时，张老师刚刚接任我们班，因为大家都搞不清楚新老师到底是严格还是宽容，所以大家都小心翼翼的，我也不例外，当我上去交学费时，老师看了看我的名字，笑着抚摸着我的头，说：“原来和老师同姓啊!”顿时，我紧张的心情放松了许多，也暗暗地喜欢上了这位新老师。

有一回，我在上课的时候，悄悄地和同学说话，老师看了，用严厉的目光看了一下我。好像在说：“张政，作为一个班干部，怎么和同学说话了?”我惭愧地低下了头，赶紧挺直了身子，认真地听老师讲课。

又有一回，我和几个同学一起去参加七巧板比赛。比赛前，老师亲切地鼓励我们：“你们一定要发挥出自己的水平，为班级争光。”想不到，我们却全军覆没，连鼓励奖都没拿到，我的心里真是忐忑不安，生怕老师会批评我们，可老师却亲切地对我们说：“别灰心，下次再努力!”听了这句话，我的心里暖烘烘的。

经过二年的相处，同学都深深地爱上了这位年轻可亲的女老师。想起上次张老师去生孩子时，有计多同学都哭了呢!当张老师回来时，大家顾不上上课的铃快响了，都跑到操场上去看老师，像一群快乐的小鸟，把老师围在当中，那高兴的劲儿，就像过节似的。

5.我们的班主任老师作文 篇五

那一年深冬时期，教室外寒风呼啸，鹅毛大雪正从天空中纷纷扬扬地飘下来，教室外的一切都披上了一层薄薄的银纱，刺骨的寒风吹得玻璃“哐当哐当”响个不停。教室内却温暖而又舒适，同学们正聚精会神地看着书，一片祥和。此时的我正面对着一张考砸了的试卷，那满满的错号和那耀眼的四十三分在试卷上显得格外醒目。让我又焦急又失落。觉得自己不想学习，不想上学了。宋老师迈着轻盈的步伐走到我的身边，俯下身来轻轻地抚摸着我的头面带微笑地说道“孩子，成绩不是说提就能提上来的，要下功夫。只要学就一定会有收获，相信下次一定会考好，加油!”听到这样的话，我觉得希望又来了，便继续埋头苦干。

宋老师不单单有温柔的一面，还有严厉的一面。在协助宋老师方面，我也有两次失利。显然宋老师非常生气，谁都可以看得出来，但她就是一声不吭，让人不寒而栗。终于，她用严厉的口气说：“耿子涵!我交给你两次任务，两次失利!记住，小事要当成大事做。”这话语虽然简短，但让我既是羞愧，又是悔恨，比挨打还难受。恨不得找个地缝钻进去。从此之后，我不再马马虎虎，变得认真起来。

6.感恩班主任老师的作文 篇六

感恩班主任，感恩他教我们识字读书，感恩他带领我们畅游古典诗词。

老师喜爱古诗词，在语文课上，他带领着我们行走在古韵之中，让我们感受到这些古代诗歌的美妙绝伦。我们摇头晃脑的随着老师一起朗读这些古诗，每朗读一首，宛若自己就去那一首古诗词里面描绘出来的.场景中走了一遭，既看到了里面的景象，又感受到了作者抒发出来的情感基调，或悲戚或豪放，或婉转或凄凉，或相思或怀古，或惆怅或忧民……

然后又在班主任的指引下，我们仿佛越过了时间之河，站在诗歌创作者的眼前，注视着他们的面容，感受着他们一生的起伏。

感恩班主任，感恩他让我们体会到了音乐之美。

有时候语文课后面接着的就是音乐课，班主任干脆就照着语文书上面的课本自己创起了曲来。班主任会弹古筝会弹吉他，会好几种乐器，他不仅教我们唱歌还教我们学这些乐器最基本的弹奏法。

更多的时候，是班主任直接拿上吉他或其他乐器，在教室里面，在我们同学面前直接演奏起来，他不需要伴曲，所有的都亲自上阵。一首完美的歌曲完毕，迎接的是如雷的掌声。

我们班很多的同学都被台上演奏的班主任所吸引，这让我们很多人的心里都有一个音乐梦，也幻想着长大后的自己在将来的某一天里也能像班主任一样，能够自由的歌唱，随心随性。

7.我的班主任老师作文 篇七

俗话说：“城市套路深，我要回农村”，哪怕城市的套路有多么的深，我都永远相信一句话：“我走过最长的路，就是谢老师的套路。”

还记得那节作文课，谢老师讲到姚星同学写的一句“李秋的王者(游戏)打得特别好”时，秘密套路就这么向我们打开了大门。

谢老师微笑着，眼神中完全看不出严肃和认真，只有有趣和平易近人，让我们全然不知她的魔爪已伸向了我们。

在谢老师的索问下，我们毫无防备地高声呐喊着平日里玩游戏的各种状况，以及玩游戏玩得最熟络的同学的名字，黑板上很快写满了玩游戏的同学们的名字。突然，谢老师猛地收住了笑容，然后扑哧一笑，对我们说：“啊，恭喜，我要把这个黑名单发到qq群里。”说罢，她就这么笑着盯着我们。这种“冷暴力”攻击让我们动弹不得，后悔万分。谢老师仿佛一只老鹰，冷冷地盯着她的猎物，又好似一只狐狸，狡猾地望着我们。于是，无可奈何的我们不得不在逼问下又吐露出了一些信息。直到最后，同学们纷纷哭丧着承认是自己倒霉，不够联盟，自己害了自己。

这就是我们的班主任——谢老师，一个套路深的老师，一个让我既怕又爱的班主任老师。

8.我的班主任老师作文 篇八

初高中都在一个学校上陪同学们运动，喜欢喝牛奶，一有空闲去班级门口暗暗望望课，所以也能有机会隔三差五望见他，他也和以前一样没事。

自打小学刚接触英语以来还是对英语蛮有兴趣的，但后来英语频繁换老师，风格又不一样，小学生当然不喜欢枯燥的英语课。到了初中我倒挺喜欢我们老师上的英语课，挺合大众胃口。初中我们班英语也是比较强的，所以我向来没考过班一，不过我们老师倒一直记得我一次考了个98拿了班二，以此来鼓励我。

他似乎就是我们的同龄人，他谈到自己中考体育，以前一直不行，后来努力练习，最终拿了满分的故事，不，是励志故事。

幽默便是他的特点，初中也许是快乐的，他上的班会课也不错，不过有时我们做得不好，他也可以用一节课的时间”讲道理“，这种临场发挥的本领不是一般人具备。

9.我的班主任老师作文 篇九

王老师是我们班的数学老师。她教学非常得认真，每一次写练习的时候，学生有不会的题她都不会放过，会特别细心地给学生们进行讲解。我曾经无意间看到了王老师的课本和教案，那上面写得满满的，用各种不同颜色的笔划出重要的内容，还在旁边做出批注来。王老师敬业负责的精神让我们敬佩。

王老师还非常地关心和爱护学生。有一次，我们班有个同学不小心摔倒了，腿上蹭破皮流出了血，王老师立即联系家长，和家长一起去了医院给学生进行包扎，一直忙了好几个小时才回家。

王老师还是一个爱生活的人。她的办公桌上永远是那么得整齐干净，一尘不染，桌上面还摆放着一盆枝叶茂盛的绿萝，显得温馨而富有生机。

10.我们的班主任老师作文 篇十

她那张能说会道的嘴和思维敏捷的头脑，讲起数学来丝丝入扣，讲起课文来尾尾动听，让我们十分着迷。她衣着得体，落落大方，全班同学都非常喜欢这位漂亮的班主任。

宋老师讲课的声音非常动听，抑扬顿挫，激情四射，听他上课那就是一种莫大的荣幸和享受。同学们总会情不自禁地随着她的讲课，思绪“荡来荡去”，就连最调皮的同学也能够安安静静睁大好奇的眼睛听她讲课，这就是育人有方，受人尊敬的班主任。

宋老师，还是一位端庄秀美，善解人意的班主任，每当班里有发烧感冒，头痛脑热的同学，她都给予了无微不至的关怀和爱护，有时还将病重的同学送往医院救治。她把同学们当做自己的孩子一样对待，谁的学习成绩提高了，她就予以表扬，谁的学习成绩下降了，老师就帮助同学们分析原因。她给予我们的不仅仅是书本上的知识，还经常给我们讲做人的道路。即使有的同学犯了错，她也会不厌其烦地疏导他们，给大家讲遵章守纪的重要性，语重心长的话语之间充满了无私地关心和爱意。