网页制作教案电子版

网页制作教案电子版（13篇）

1.网页制作教案电子版 篇一

制作电子板报教案

教师：林军

一、教材分析

在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。

二、学生分析

学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。

三、教学目标

1、知识目标：通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。

2、能力目标：通过制作 “电子板报”： a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。

b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。d、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感目标：

a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

四、教学内容及重难点分析

WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。

教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作 教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）

五、教学模式（任务驱动）

用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现“任务驱动”教学模式，很适合这一课程的教与学。

“任务驱动”式教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。

对于WORD这一章的教学，我采取的是：“布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。教师是学生的学习伙伴，指导并激发学生自主学习和综合能力的发挥。

1、“电子板报制作”任务设置

每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报，要求：（1）电子板报有一个明确的主题“第二课堂”，但内容各组自定；（2）电子板报应含有图片、艺术字及各种字体风格；（3）电子板报应含有制表；（4）电子板报制作版面至少有四张A4纸；（5）提供网上下载、扫描输入、数码输入等技术条件；（6）评测的重要依据是“创新”、体现时代特色和个性张扬，内容没有科学性错误。

2、版面栏目设置参考

校园新闻：报道学校“第二课堂”活动及学校的大事情。人物专访：可采访校长、教师和有代表性的同学等。校园情报：报道学生思想、学习和生活的最新情况和动态。指点江山：发表对某些事的看法，或抒写自己的志向与抱负。开心往事：写出难忘的经历和令人高兴的趣事。丑闻一瞥：对校园内不文明的人和事进行曝光。友情难忘：记同学或师生之间相互勉励、共同进步的情谊。“我也谈学校建设”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、万花筒、小幽默、小常识等。

六、教学过程 设计（开放型、小组协作学习）

（一）新课导入

教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生说没想过）你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）

教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）；

其它班制作的电子板报

教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？ 学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？

学生：有，比他们做的更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。）教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。

（二）教与学的过程

各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着；有的小组成员聚集在一起，一个同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，气氛融洽活泼又严肃。教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，学生反而很愿意听，有一种恍然大悟的表情。

教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。有时候，教师发现学生提出的问题，连教师都没有遇到过。此时，教师学生共同去查资料或互联网解决，真可谓教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。

整个过程是开放的，随时有同学请假到图书馆查资料（互联网上查不到时），有同学去采访校长、教师及社会人士，有同学借数码像机去拍图片，有同学在忙着扫描资料，有同学在网上咨询查找信息。

各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。

七、资源整合、素质整合（美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力等）

电子板报制作运用的是WORD一章的知识，但整个过程涉及并整合了美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力、组织能力和自学能力等等。如：在版面布局设计上既要注意视觉习惯，但又要打破常规、设计新颖，有的同学提出：在A4纸的黄金分割处，设置头版头条。有的小组设计好自己的版面后，还要去请教美术教师。

要制作一份内容详实的电子板报，就要找资料，网络技术提供了极大的便利。各组同学能熟练从网上下载文字、图片、动画等，特别值得一提的是：看到别人的作品，能极大地刺激学生的创作灵感和欲望，所以许多学生在“PHOTOSHOP”“画图”等软件里制作和处理有自己个性的作品，有的学生挥毫作画，通过扫描仪输入电脑，经过处理修饰后，把它们放到电子板报中。

在电子板报制作过程中，也出现过学生没有预料到的许多问题，如有的小组已完成近一半的任务时，因计算机病毒的入侵而造成数据全部丢失，全班同学为之惋惜，也由此认识到“网络需要文明，文明就在你的一举一动中”，有的小组在采访中，因遇到拒绝而丧气，不过最终因自己的诚恳和锲而不舍的精神使采访成功。

正是在这一系列的学习、追求、尝试、失败中，学生不仅学到了书本上的知识，而且也学到了书本以外的知识。

八、教学成果评价（成果展示并评价、评述）

在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。作品统一在多媒体教室展示。请了一些相关科目的教师来评价、指导。每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。从学生的介绍和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD综合排版。

最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，推荐到报刊或网站发表。所有作品在学校的网站发表，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。

九、教师总结

“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。（学生都发出会心的微笑）下面我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。”

2.网页制作教案电子版 篇二

1 纸质教案存在的一些弊端

目前很多高校要求教员除了要制作多媒体课件外, 还要求教员制作传统的纸质文件教案。在传统的教案标准下, 很多教员制作的教案大同小异, 多数是对教学用书或参考书内容的拷贝, 还有一些教员一年一年的使用相同的教案, 这些教案从表面上来看, 完全符合标准, 符合要求, 但其内容具有照搬照抄性, 在实际授课中不具备实用性和可操作性, 也就很难达到期望的教学效果。

就我们了解的情况来看, 大学纸质教案分两种情况, 一种是把教科书上的所有内容照搬到教案上, 一种是提纲携领的标题式教案。前者内容繁琐, 很难突出讲解要点, 一边使用多媒体幻灯, 一边要从繁杂的教案中寻找有用的信息, 显得有些杂乱和不清晰, 容易由于寻找内容而影响思路。后者由于是标题式教案, 仅仅是一个授课轮廓和框架, 信息量太少, 缺乏可参考的注解内容和提示, 讲解过于依赖幻灯课件内容, 也就很难把课讲生动、讲好。

2 电子教案并非完美无缺

电子教案是把教学内容做成幻灯片, 借助于多媒体投影机而呈现给学生的一种教案, 目前在大学教学中普遍使用。电子教案具有无可比拟的优越性, 并为大家所公认, 电子教案传输信息量大, 字体清晰, 还可图文并茂, 若再加一些动画, 更能吸引学员的注意力。但是如果认为电子教案完美无缺, 那就错了, 我们不可能把所有的内容都做进幻灯片里面, 虽然电子教案信息量大, 但也是有限的内容传输。每张幻灯片上的文字一般不超过8行, 每行一般不超过25个字, 因此每张幻灯片上的文字部分, 不应该是象书本一样, 密密麻麻的布满文字, 而应该是标题式和摘要式的, 突出要点和主要内容, 这样才能使多媒体幻灯显得清晰和爽眼, 才不易造成学员的视觉疲劳。

在大学课堂教学过程中, 由于传统的纸质文件教案的弊端, 实际上教员很少参考和使用, 一般是对着幻灯课件讲解授课, 这同样存在一些问题, 因为电子教案要求简洁清晰, 所以不可能覆盖我们要讲解的所有内容和要说的每一句话。因此如果完全撇开纸质文件教案, 过分依赖电子教案, 就只能凭着理解和记忆进行讲解和阐述, 随意性较强, 容易造成讲解不清楚, 用语不确切, 甚至遗忘了讲解要点和内容。

3 设计融电子教案与传统教案于一体的新型电子教案

目前有很多计算机软件都可用于制作电子教案, 如Authorware、Flash、方正奥思、课件大师及Frontpage和Powerpoint等, 前四者功能强大, 主要用于制作专业水准较高的多媒体课件制作, 后两者功能相对简单, 易懂易用、快速方便。对于多数大学教员, 制作电子教案的目的只是用于教学, 所以在选择电子教案软件时, 要考虑软件的简单、快速、高效性。Powerpoint2000不但简单易用, 并且提供了大量的设计模板、自动版式、动画效果、声音效果、幻灯片切换方式、动作按钮、超链接等, 使教师可在短时间内设计出图文并茂、影声齐备的幻灯片教案, 是我们大学教员制作电子教案的首选软件。

在使用Powerpoint2000的过程中, 我们发现了一些功能, 可在电子教案的基础上融入纸质文件教案的内容, 不仅使教案方便实用, 也简化了纸质文件教案的制作。在制作幻灯片的界面上, 幻灯片下方是“备注”栏, 由于“备注”栏在放映幻灯片时并不出现, 所以常常被我们忽略或视而不见。实际上我们可以利用“备注”栏填写纸质文件教案的一些内容和注释说明, 如解释内容、欲举的例子、欲提问的问题、重点难点、版书内容和每一张幻灯片的讲解时间分配等。然后把幻灯片与“备注”栏一起打印, 就可以作为实用性的纸质文件教案。在打印时, 首先在“打印内容”栏选择“讲义”, 然后在“讲义”栏选择每页打印幻灯片的张数, 可根据自己喜好选择每页打印4或6张幻灯片;然后再在“打印内容”栏选择“备注页”, 即可把幻灯片内容与备注内容一起打印。这样在课堂上呈现给学生的是上半部分, 而教员的教案包括上下两部分, 把幻灯片和要讲的注释内容有机的结合在一起, 对该张幻灯片要强调的部分、要阐释的内容和举例等清楚有序, 一目了然。不仅如此, 在实际上课时, 我们还可以采用下面的方法, 轻松实现在教员的电脑上同时显示幻灯和备注内容, 而学员的大屏幕上只显示幻灯内容, 看不到备注内容。

4 扩展Windows桌面到另一台监视器上

把Windows桌面扩展到另一台监视器上, 实现教员的电脑显示器上可以观看“备注”栏的内容。设置步骤如下:①在连接了外部显示器或者投影仪的情况下, 在桌面上点击右键, 选择“属性”, 点击“2”号屏幕, 选中“将windows桌面扩展到该显示器”, 同时设置适当的分辨率。单击“应用”。②打开PPT课件进行幻灯片放映前的准备工作, 点击幻灯片放映, 选择设置放映方式, 点击“显示演讲者视图”, 单击确定后就完成了设置。③开始放映幻灯片, 点击左下角的幻灯片放映按钮, 或者直接按“F5”。两者的区别是, F5从头开始放映, 而左下角的幻灯片放映按钮是从当前幻灯片开始往后放映。⑤其放映的结果是教员在计算机显示器上看到的内容, 包括了大纲栏、幻灯片栏和备注栏全部内容。大纲栏主要用于显示、编辑演示文稿的文本大纲, 其中列出了演示文稿中每张幻灯片的页码、主题以及相应的要点;幻灯片栏主要用于显示、编辑演示文稿中幻灯片的详细内容;备注栏主要用于为对应的幻灯片添加提示信息, 对教员授课起备忘、提示作用, 非常便于教员进行课堂讲解。针对这个视图, 演讲者不仅可以看见每张幻灯片的预览, 还可以知晓下一张幻灯片的大致内容, 最重要的是可以看到“备注”的内容, 从而可以把握好讲解的内容与时间。而在实际播放演示文稿时学员在投影屏幕上只能象以往一样看到幻灯片栏中的内容, 而看不到大纲栏和备注栏中的信息, 因此不影响学员的视觉效果, 而大大的提高了教员的授课效果。

5 设计适合自己教学特点的电子教案

目前, 现成的医学类课件很多, 就医学来说, 有“卫生部医学视听教材”和“卫生部医学CAI课件”系列, 还有各类医科院校自己制作的电子教案, 应该说, 这些教案都是花费了很大气力制作成的, 甚至是集体智慧的结晶, 都很优秀。但是每个教员都有自己的教学风格, 若把这些电子教案完全照搬、直接拿来用于自己的教学, 肯定是不合适的, 是对学生不负责任的表现, 也不能充分展示自己的教学艺术、教学经验和科研水平。而且照搬来的课件的内容、深度、重点难点的阐述等与本校医学生所使用的教材往往不一致, 对不同层次的学员教学大纲的要求也不一样。因此, 每个教员都应结合自身的教学、科研和经验, 充分发挥个人的聪明才智, 设计出一个针对性强、目标明确、信息量大的医学电子教案, 肯定会收到非常好的教学效果。

在教学实践过程中还要对教案进行不断的修正和反思, 也就是对自己的教学过程进行回顾和总结, 在讲解幻灯片时, 可能有的幻灯片讲解拗口、不顺畅或没有达到预期教学效果, 因此课上要及时记录, 课后要反思和总结, 改进和优化教学, 从而不断提高教学能力。要制作出满意的电子教案和讲好每一堂课, 不仅要求我们教员有高度的责任心, 还要广泛涉猎各个领域的知识和对其专业领域知识作出深入思考, 惟其如此, 才能达到满意的课堂教学效果, 才能满足学员对学科知识的渴求。

参考文献

[1]裴建明, 王高峰, 张晓东, 等.浅谈生理学多样化教学手段的综合应用[J].中国高等医学教育, 2002 (2) :38-39.

3.网页制作教案电子版 篇三

关键词：Word编辑 技巧 电子教案 模板

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0162-01

1 提倡教师用Word制作电子教案模板的起因

我们都知道，教师的工作时间不仅限于课堂上，课下还要做大量的工作，如备课、批改作业、写教案、进一步学习给自己充电等，有时还要把工作带回家继续做。为了既保证工作质量，又能减少工作强度，一种有效的方法就是使用电子教案模板。教师学会了电子教案模板的制作方法，根据自己学校的具体情况进行设计制作并得到普及使用，既能保证教案质量，又能节省教师的有效时间，这是各学校急需解决的问题。从目前来看，存在三种情况，一种情况是学校共用一种规范化的模板，减轻了教师重复编辑带来的困扰；第二种情况是学校已经采用教案的电子化，但没有固定模式和统一要求，使得教师的教案五花八门；第三种情况是教师仍使用纸制化教案，工作量大、烦琐，容易使教师产生厌倦心理，不利于工作积极性的发挥。尤其是有的教师每年都讲一门课程，甚至教材也不变，这些教师为了写教案进行着无价值的重复劳动，白白浪费了很多宝贵的时间。与其把宝贵时间用在重复的写教案上，不如把时间节省下来用于认真钻研教材、研究教法，把课堂教学中的成功经验和不足之处加以总结，这不仅能为自己今后的教学提供宝贵的财富，还可以写成文字材料，和更多的人交流，为更多的人少走弯路提供方便之门。

2 使用Word编辑技巧制作电子教案模板的方法

下面就以目前较普及的Word2003为平台，以我自用的电子教案正页模板为例，介绍电子教案模板的制作方法。

2.1 插入下一页分节符，使新建的空白文档分为三节且显示为三页

（1）单击“文件”菜单上“新建”，新建一个空白文档。（2）单击菜单“插入/分隔符”，在对话框中的分节符类型中选“下一页”，单击“确定”。此时文档从插入点处插入了一个下一页分节符，文档分成了两页，每一页为一节。（3）将插入点定位在第二节开始位置，重复上一步的操作。再次插入一个下一页分节符。至此，整篇文档分成了三节，且在不同的页面中。这样做的目的是为了下面更方便地对不同的节进行不同的页面设置，并对不同的节插入不同的页码。

2.2 在不同的节中插入不同的页码

（1）在第二节页脚处插入Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…页码（第一节作为封皮，不设置页码）。

将光标定位在第二节中的开始位置，单击菜单“插入/页码”，在打开的对话框中的“位置”处选“页面底部（页脚）”，对齐方式选择“居中”，勾选“首页显示页码”复选框，再单击“格式”按钮，在打开的页码格式对话框中选“数字格式”为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…“页码编排”选“起始页码”为Ⅰ，单击“确定”。（2）在第三节页脚处插入1、2、3…页码。将光标定位在第三节中的开始位置，用上述方法插入页码。此处“数字格式”选1、2、3…“页码编排”下的“起始页码”为1，其他格式同上。此时就产生了第一节为教案正页的“封皮”，无页码。第二节作为教案正页的“目录”部分，单独使用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…页码格式。第三节作为教案“正页内容”，单独使用1、2、3…的页码格式。这种方法不仅适用于电子教案正页的页码编辑，也适用于书稿或其他的编辑。

2.3 在各节中添加不变的内容

（1）将光标定位在第一节中开始位置，输入封皮不变的内容，并设置字体、段落格式。

（2）将光标定位在第三节中的开始位置，输入“正页内容”中不变的内容，“正页内容”部分可采用表格的形式，也可采用普通文档的形式写入。不变的内容可以是课号、课题、授课时间、教学分析、教学过程、教学方法、教具、课后分析等。并设置好字体、段落格式。

2.4 将第一节的“封皮”和第三节的“正页内容”中可变的各项内容插入提示域

分别将光标定位在第一节和第三节需要插入域的位置，单击菜单“插入/域”，在弹出的“域”对话框“类别”下拉列表中选“文档自动化”，“域名”选“Macro Button”，在“宏名”里选“Accept All Changes Shown”，在“显示文字”处输入提示域的名称，如输入“在此键入授课名称”，点击“确定”。其他处的提示域的插入方法与此相同（如果需要再次设置提示域处的字体格式，可点击文档中的提示域处，如“在此键入授课名称”，即可设置需要的字体、字号、行间距等格式）。可以看到原来要插入提示域的位置变成一个带有提示性文字的内容输入域。当用鼠标点击提示文字时，该部分被选中，用户即可输入实际的内容，而提示文字自动清除。

2.5 设置各级标题

（1）选中第三节“正页内容”中的“在此输入课号”提示域，单击菜单“格式/样式和格式”，在文档的右侧将出现“样式和格式”栏。单击“一级标题”，即可将课号提示域设置成一级标题。接下来对其进行格式修改。单击“一级标题”右侧的小箭头，在打开的下拉列表中单击“修改”，将打开“修改样式”对话框，在对话框中设置“名称”为“标题一”，“样式”为“标题”，在该界面可简单设置“一级标题”的字体、段落格式，也可以单击该对话框左下角的“格式”按钮，在打开的列表中选择“字体”或“段落”对“一级标题”格式进行详细设置。（2）选中“在此输入课题”提示域，用上述方法将其设置为“二级标题”，并用同样的方法修改其样式和字体、段落格式。

2.6 目录的制作

将光标定位在第二节开始位置，单击菜单中的“插入/引用/索引和目录”，在打开的对话框中单击“目录”选项卡，在下方“制表符前导符”选择一种线形，默认虚线，显示级别选择2，单击“确定”。

2.7 模板的保存

各项内容设定完成后，单击“文件/另存为”，将打开的“另存为”对话框，确定文件名为“电子教案正页模板”，在“保存类型”下拉列表中选“文档模板”，保存位置自动至Templates文件夹下（不用修改），单击“确定”即可。此时“电子教案正页”模板制作完成（也可将模板另存至其他位置）。如果想使用制作好的模板，可在菜单栏中选择“文件/新建”，在文档右侧的“新建文档”栏中单击“本机上的模板”，在打开的“模板”对话框中选择已保存的模板，单击“确定”。对模板进行编辑后保存为.doc文件即可。如果需要修改模板，则修改后用前面保存模板的方法保存即可。

教师教案的电子化、规范化，在一定程度上解决了教师重复劳动的问题。而使用Word编辑技巧制作电子教案模板是规范教案格式，提高教师工作效率的最佳途径。

参考文献

[1]何克抗，周南岳.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]冯壁，孙瑞新.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社，2008.

4.FLASH制作课件电子教案 篇四

: 【课题】 熊猫的梦

【学习者分析】

本教学方案面向的对象是2012级的学生，他们对一些软件的使用已经有了一定的基础，并且对新软件的使用有着浓厚的兴趣。经调查，不少的学生寝室装有电脑，所以有些学生也学会了在电脑上如何制作动画，但还是有大部分学生不会使用Flash制作动画，并且有个别学生还没有接触过Flash软件，他们还是很渴望这方面的知识与技能。

【学习需要分析】

Flash动画制作是学生需要了解并掌握的一门技能，学生应该逐渐学习制作逐帧动画，而大部分学生还不知道如何使用Flash制作动画。

【教学目标】

● 知识目标

了解Flash如何制作动画，掌握简单的逐帧动画。

● 能力目标

培养学生自主探究，动手操作的能力。

● 情感目标

激发学生探索新知识的欲望和学习的兴趣。

【授课时数】4课时

【教学重点】 图像的绘制、帧的插入、时间的调整、预览效果。

【教学难点】 帧的选择与插入。【教学方法】

讲授法、示范演示法、任务驱动法以及成果展示法。

【教学环境】

机房、多媒体教室。

【教学过程】

1.复习图像绘制。

打开画图工具，选择椭圆工具，设置笔触颜色为黑色，接着绘制一只熊猫。然后打开已经课前准备的动画的熊猫展示给学生看，问学生动画熊猫是否更生动些，是否有学生会制作这样的动画，激起学生的好奇心以及求知欲。

2.新课讲解

Flash是一款创作动画的软件，利用Flash不仅可以制作简单的动画，而且还可以制作游戏，课件等具有交互式的复杂的动画。启动Flash的工作界面来认识Flash的“基本功能”，Flash工作界面主要由菜单栏、舞台、时间轴、浮动面板、工具面板组成。如果界面不小心被调乱，还可以执行“窗口”→“工作区”→“重置基本功能”命令，或根据需要进行“新建工作区”、“管理工作区”的操作。工具面板可以进行对象选择、图形绘制、文本录入与编辑、对象控制等操作。时间轴主要由图层和帧组成，用于组织和控制影片内容在一定时间内播放。舞台是用来创作影片各帧的区域。浮动面板包含各种不同特定功能，如属性、库、颜色、变形、对齐等。

3.演示示范

操作步骤：（1）执行“开始”→“所以程序”→Adobe Flash命令，即可启动Flash。（2）单击新建ActionScript2.0，再执行“修改”→“文档”命令，在弹出的“文档设置”对话框中，设置尺寸为550像素Χ400像素。背景颜色设为黄色。（3）制作第一帧画面：单击工具面板中的“椭圆工具”，设置笔触颜色为“黑色”，填充颜色为“没有颜色”，然后在舞台中拖动鼠标绘制熊猫的脸、眼睛、耳朵、鼻子。嘴部轮廓可以先绘制一个椭圆形，然后利用“线条工具”圆中绘制一条直线，使用“选择工具”单击上面的半圆，按delete键将其删除。再利用“线条工具”绘制竖线连接鼻子和嘴。利用“铅笔工具”绘制熊猫的毛发。最后单击工具面板中的“颜料桶工具”，设置填充颜色为黑色。在需要填充黑色的区域填充。再分别将熊猫的脸、眼球和嘴填充为白色和红色。单击工具面板中的“刷子工具”，设置填充色为棕色，绘制土地的效果。再使用“刷子工具”分别绘制深色的土块和绿色的小竹苗。（4）制作第二帧画面：在右下方图层1第2 帧的位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。使用“矩形工具”，设置笔触颜色为“黑色”，填充颜色为“绿色”，绘制3个纵向排列的矩形。单击“选择工具” 将鼠标指向矩形边线，当鼠标变成↖状态时向里拖动矩形边线。然后使用个“刷子工具”绘制竹叶。（5）调整动画时间：执行“控制”→“测试影片”→“在Flash Professional中”命令，此时弹出测试影片的窗口，观看动画效果，可以看到动画播放频率过快，然后关闭窗口，在第1帧上右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，同样在第2 帧上插入帧，使动画时间延长。再测试影片效果。（6）保存文件：执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的位置，将文件命名为“熊猫的梦”，单击“保存”。

4.操作练习

让学生动手来试一试动画制作，遇到问题向老师或同学求助。

5.作品展示与评价

请学生推荐其中比较好的作品来进行展示，并让制作者大概讲解自己的设置。然后让老师学生进行评价，最后老师做出总结：

通过这节课的学习，同学们初步了解Flash制作动画，并能够制作简单的动画，这节课的重点难点都是帧的插入，所以同学们下课之后要多做练习。

6.探究活动

课堂内容完成以后，向学生提问一些制作动画过程中的一些快捷键的使用，动画的制作过程中需要经常测试影片，影片测试除了在“控制” →“影片测试”中测试还有什么方法来进行测试。让学生来探究，然后说出自己的答案：通过使用快捷键Ctrl+Enter，还有插入帧的快捷键F5，撤销命令快捷键Ctrl+Z。

若时间有余，可以向学生讲述一些课外知识，进行视野拓展，中国动画片的发展，自1926中国的第一部动画片问世开始，中国动画发展迅速，1955年中国第一部彩色动画片《乌鸦为什么是黑》在国际获奖，后来又陆续有《三个和尚》，《葫芦兄弟》等获奖。

【教学反思】

5.3 PPT制作电子相册教案 篇五

课 题运用PPT制作精美电子音乐相册 课 型演练结合型新授课 课时安排1课时

授课对象 高二（9）班兴趣小组成员 授课时间: 授课教师:达新梅 创意说明

1、放映计应老师制作的动物电子相册，让学生观看，激发兴趣，发表意见，引入新知。

2、教师重点演示制作相册的操作步骤，让学生充分感受其魅力，激发学生的学习积极 性，触发学生强烈的实践操作欲望。

3、学生利用自己准备好的图片素材，完成相册的制作，巩固并掌握本课知识。

4、师生共同讲评学生上交的作业，进一步营造良好的教学互动氛围，真正培养了学生们的自主探究精神和协作创新精神。学情分析

在PPT前面知识的学习过程中，同学们已经学会设置幻灯片的背景、制作幻灯片母版、使用幻灯片的切换效果、插入音乐等，并能熟练使用幻灯片的进入、强调、退出、动作路径等动画效果。本次课的学习重在整合利用前面所学知识，制作精美电子音乐相册。对同学们来说没有太大难度，主要在于动手操作，勇于创新。教学目标

阐述PPT为我们提供了方便实用的相册功能，但可能很少有人知道它。本次课旨在讲解使用相册功能，轻松地将自己拍摄的相片或喜爱的图片制作成演示文稿，成为一个精美的电子音乐相册，使学生深切体会到学习制作电子相册的实际意义。1．知识目标

（1）巩固已学的powerpoint基础知识，如：幻灯片切换、模板设计等； 2．技能目标

（1）能熟练使用“新建相册”功能来制作电子相册；（2）使用辅助资料学习，提高自主学习的能力； 3．态度目标

（1）敢于尝试错误，善于解决操作过程的问题；（2）乐于助人，喜欢分享自己的经验；

（3）通过体验完整的工作过程，养成系统思考和设计的习惯。学习内容

分析本次课主要要学习利用PPT制作精美电子相册。详细演示制作电子相册的具体操作步骤，让学生掌握其的操作步骤，同时进一步巩固前面所学知识，制作出精美的电子相册。教学媒体

微机室（服务器1台、学生机若干）；相关教学软件 教学目的和要求

1、掌握精美电子音乐相册制作方法 教学重难点运用PPT制作精美电子音乐相册 教具准备教师电脑、学生电脑

课前准备教学用演示文稿及图片、学生自备素材

教学方法讲解法、演示法、任务驱动法、个别提问引导法、自主学习探究法 教学过程：

新课引入：观看作品，发表意见，引入学习内容。让学生充分感受到电子相册的魅力，萌发 制作愿望，快速进入学习情境。

观看作品——对比自己——激发制作兴趣——引入新知 讲授新课：

一、创建电子相册：

1、启动PPT，新建一空白演示文稿。

2、执行“插入——图片——新建相册”命令，打开“相册”对话框（如图1）。

3、单击其中的“文件/磁盘”按钮，打开 “插入新图片”对话框（如图2），通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相片所在的文件夹。选中需要制作成相册的图片，然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框。（注 意：在选中相片时，按住Shift键或Ctrl键，可以一次性选中多个连续或不连续的图片文件。

4、按“图片版式”右侧的下拉按钮，在 随后出现的下拉列表中（参见图1），选择“1张图片（带标题）”选项。（注意：也可以不进行此步操作，也可以选择其他选项。）

5、单击“创建”按钮。

二、编辑电子相册：

可以看到，图片被一一插入到演示文稿中。不难看出在PPT中创建的电子相册实际就是一种包含了大量图片的演示文稿，对其进行编辑的方法与普通的演示文稿没有本质区别，我们同样可以添加背景、标题和文本框等对象。

6、执行“格式——相册”命令，即可打开“设置相册格式”对话框。完成了相册的编辑操作后，单击“更新”按钮，保存设置。

7、切换到每一张幻灯片中，为相应的相片配上标题文字等。

8、插入背景音乐。（注意音乐要插入到第 1张幻灯片，并设置好播放效果。）

三、放映电子相册：

至此，电子音乐相册已经制作好了，切换到“幻灯片浏览视图”模式下，我们可以看到整个相册的模样。现在按下F5功能键，欣赏欣赏效果吧。

9、另外，如果有必要，我们还可以为每 一张照片设置丰富多彩的动画效果，为每一个页面设置翻页切换效果。

四、启动后直接放映相册：

10、将制作好的电子相册保存为“PPT放映”类型的文件。执行“文件——另存为”保存类型为“PPT放映”（即将扩展名.ppt改为.pps）。

11、双击“相册.pps”直接进入放映效果

五、电子相册发布为视频

12、将制作好的电子相册，保存并发布--创建视频，如下图：

6.电子演讲稿之超级链接的制作教案 篇六

教学目标：

让学生充分动手，学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿的交互功能，学会建立有交互功能的“我的学校我的班”展示文稿；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自学其他更多的课外PowerPoint强大功能；能为自已本班制作一个电子报刊。

教学过程 ： 一．复习准备

上几节课讲大家一起学习了电子演讲稿的编排和美化技巧，也学习了“预设动画”的初步效果。通过对“我的学校我的班”的作品制作，相信大家对这些技巧的设置已经有了较深的印象，为了巩固对已学知识的掌握，接下来我们仍和往常一样先完成一个小测验。

（要求学生通过局域网，将共享的“小测验”文件复制到自己的A盘内，并在短时间内完成，试题附后。）

二．引入新课

完成的同学不要忘记查看自己的成绩单。好，接下来我们先一起欣赏两份老师随机抽出的上节课作品。（利用网络广播，传输学生作品，并作点评）

（一是赵蕾同学英文版作品，一是罗嘉颖同学中文版作品）在大家的作品中，分别从自己感兴趣的几个方面介绍了我们美丽的学校美丽的班，可以向全校师生展示。但是他们都只能单线性的浏览，按照大家制作时的次序一路看下去。那么假如观众想自己选择想 看的内容，你有什么方法可使他们有进入你的作品之中的感觉呢？换而言之，观众不必沿着直线一张张顺序浏览你制作的内容，而是可以按自己的意愿从中某一部分一下子又进入了另一部分，可以是某个图形、文字、图片、声音等等。

三．新课讲授

（打开电子板书，PowerPoint制作超链）

1、超级链接就是指在幻灯片中增加按钮或对某些对象设置标记，以后在放映时鼠标指针指向这些按钮或对象时会变成“手指”形指针，单击该处就能使演讲稿从当前幻灯片跳转到其他幻灯片等等。

2、两种链接的制作方法（1）按钮制作的设置

即在幻灯片上加入一些命令按钮，这些都是PowerPoint预置好的。

（在学生作品上演示设置）

步骤：1.在视图方式下找到需要加按钮的幻灯片，使其成为当前显示的幻灯片；

2.单击菜单栏“幻灯片放映”，再移动鼠标单击“动作按钮”子菜单，即可选中所需的按钮；

3.在幻灯片合适位置按鼠标左键并拖动即可画出按钮形状，马上弹出“动作设置”对话框；

4.选择“单击鼠标”----“超级链接到”，在其下拉列表框中选择“幻灯片--”； 5.选择具体所需链接的幻灯片，两次单击“确定”按钮，即完成； 6.在“幻灯片放映”时单击所设按钮即可查看效果。（2）标记对象的设置

我们也可以不添加按钮，而是直接将幻灯片中某些对象（如文字、图像等）设置成标记来控制幻灯片的跳转。标记后，文字对象的颜色会自动改变。

步骤：1.选中要标记的对象，可以是文本框中某几个文字，也可以是整个文本框或图片

2.----5.步骤同前

6.在“幻灯片放映”时，单击所设对象即可 以上设置全部完成后不要忘记对整个文稿进行保存（3）两种方式的异同点：

共同点：链接后的效果是一样的；设置的步骤大部分相同 区别：方式一添加了按钮

方式二不添加按钮，但如设置对象是文字将改变其颜色，并添加下划线，对象多样，可以是图像、文字等等。

四.学生操作

布置学生操作目标，完成“我的学校我的班”链接。

（1）在首张幻灯片上添加“庆祝五十四中学建校45周年”字样，及作者姓名、班级。

（2）在各幻灯片中设置按钮或对象标记，使观众可以自由地在各个页面之间切换。（教师巡视，个别指导）

五.如何自己学习更多的PowerPoint功能------PPCENTRL.PPS介绍C:Program FilesMicrosoft OfficeOfficePpcentrl.pps 教师小结制作情况，并演示Ppcentrl.pps文件部分内容（网络控制，教师演示介绍）六.介绍“贺卡.POT”（教师演示内容，网络控制）学生修改操作要求：

（1）将贺卡.POT复制到软盘中

（2）将第1---3张中的“朋友”改为“母校”（3）将第6、7张中的“30大寿”改为“45大寿”（4）将第7张中的“你的朋友”改为“你永远的学生 七.小结

（1）“超级链接”的含义

（2）设置“超级链接”的主要方式有哪几种，他们的异同点是什么？

练习题两则，请学生回答 八.要求设备还原，准备下课

7.网页制作教案电子版 篇七

一、根据授课对象确定学习目标

对象不同, 基础不同, 对于同一课题的学习要求也应有所不同。就我而言, 我所教学的对象都是中职学生, 他们对HTML的概念和语法并不是很理解, 加上之前的大部分时间主要是注重对Front Page 2003软件的学习与运用, 整个学习阶段都没有接触过语言代码方面的知识, 所以在学习HTML语言方面存在一定的困难。因此, 我所确立的学习目标是掌握HTML基本标记的用法以及HTML四个标记的位置关系。对于非计算机专业的中职学生来说, 进行网页制作主要是依靠一些“所见即所得”的网页制作软件, 因此对于HTML语法的学习只要掌握基础就行。之所以把四个标记的用法定为学习目标是因为HTML四个基本标记是建立网页的基础, 如果不会正确使用, 后续的学习将无法继续。

二、根据学习目标确立教学方法

一方面因为学生没有任何的语言代码方面的基础, 另一方面HTML语法这部分内容是在学完Front Page 2003的基本操作之后设置的, 所以学生在接触这部分知识时会出现厌烦、懈怠的情绪, 认为只要会使用Front Page 2003制作网页就行了。曾有学生这样说:“使用HTML语句编写网页既麻烦又费时又不能时时看到网页效果, 而且面对的是一个个代码很枯燥的”。因此为了能够充分调动学生的学习兴趣, 遵循以教师为主导、学生为主体的教学原则, 根据本课内容的特点我采取了任务驱动法、讲授法、演示法、探究法、类比记忆法等一系列教学方法。其中, 运用类比记忆法主要是考虑到中职学生的英语能力普遍不强, 对于标记的使用位置很难记忆, 运用类比记忆法之后学生可以轻轻松松迅速记忆标记的使用位置。同时, 网页制作又是一门操作性比较强的学科, 为了使每个学生都能掌握课堂所学, 在课堂教学中我还积极注重和鼓励学生的自主探索、协作完成的学习方式, 这样可以大大提高学生的学习能力。

三、根据学生特点设计教学过程

1. 情境导入

要想让学生更好地了解和理解HTML的语法, 单纯靠教师一味地简单枯燥的讲述, 学生必然是不能深刻体会的, 因此在经过多次尝试之后我设计了“以旧引新”这样的导入环节, 也就是由学生熟悉的Front Page 2003引出HTML语法。我一般会请一名学生上机演示运用Front Page2003如何建立一个简单的网页文件。之后我再提问:刚才我们是运用Front Page2003建立的一个简单的网页文件, 那么这个网页文件是如何在浏览器中显示的呢?学生会根据你抛出的问题展开讨论, 这时我们自然而然就可以引出课题——运用HTML语言来实现。之所以要这样设计成情境导入的方式, 主要是想将网页以HTML代码的方式展现在学生面前, 学生通过对比可以对学习对象有恍然大悟的感觉——原来网页是这样生成的, 从而激发学生渴望自己亲自动手编写代码生成网页的欲望, 同时也点明了本课学习的主要内容, 课堂教学在求知的气氛中展开。

2. 自主探究

在教学过程中, 利用讲授法首先介绍HTML语言的概念、HTML文件的构成以及四个基本标记的书写格式, 让学生对HTML语言有个初步的认识。然后围绕学习目标, 带领学生进行自主学习、探究学习新的知识。在自主探究中让学生思考分析所讲的四个基本标记

有没有共同点, 学生通过观察很快发现, 四个标记在书写时都是成对出现的, 这时引出新的知识点——容器型标记和非容器型标记, 成对出现的是容器型标记, 反之即为非容器型标记, 因为是通过自己的观察思考所得, 所以学生会迅速记住。接着就可以提问:这四个标记都介绍过了, 那么这四个标记在HTML文件中的位置关系如何呢?由此可以顺利引出这节课的重点——四个标记的位置关系。在讲解这部分知识的时候我采用了类比记忆法, 因为考虑到学生的英语水平不高, 所以在记忆时容易产生困难, 那么运用学生简单记得的英语单词HEAD和BODY两个单词与人体作类比, 将HTML文件比作一个人, 将HEAD标记比作一个人的头部, 将BODY标记比做人的身体, 将TITLE标记比作人的额头, 这样在讲到标记位置关系时, 学生根据人体部位的位置关系自然就会联想到, 头标记

在上面, 身体标记

在下面, 非常容易记忆。这样HTML文件的基本结构学生就都能掌握了。在学生掌握基本结构的基础上, 我再通过多媒体演示如何运用HTML标记建立一个简单网页的过程, 然后由学生自己来完成并体验这样一个过程。在学生练习的过程中, 我再对学生进行个别辅导。之后我依据任务驱动法, 通过传奇教学系统给学生布置上机任务, 让学生自己独立地完成通过HTML标记创建一个简单网页的过程, 借此加以巩固和强化。

3. 拓展训练

在实现简单网页编写的基础之上, 通过多媒体教学向学生展示一个新的包含有段落的网页文件, 问学生能否实现?学生通过尝试之后发现, 不能实现文本的分段。这时可自然引出新知识点——如何通过代码编写实现文本的分段效果。此时教师可乘机向学生介绍段落标记, 但是仍由学生自己想办法实现含有段落的网页。通过这种方法可以调动学生参与的积极性, 有能力的学生会很快做出效果。学生从被动学习变为主动探索, 增加了学生的自信心。之后可找一名做的正确的学生进行现场演示, 演示完毕, 教师再把时间交给学生, 等制作完成后, 教师加以点评和总结。学生通过自己的探索学会了分段效果的实现, 既提高了课堂效率又调动了学生的积极性。

4. 回顾总结

课的最后可对本节课的教学内容及学生学习情况进行归纳总结, 再次强调这节课的教学重点是掌握HTML四个基本标记的用法。鼓励同学记住HTML标记的用法, 这样其它各种类型的网页就都可以进行代码的编辑, 增加学生的自信心。

总之, HTML语法的教学过程中教师要采用灵活的教学策略, 以学生为中心, 创设活泼有序的课堂氛围, 培养学生独立分析、解决问题的能力, 这样学生才能积极地参加课堂学习活动, 使语法教学生动有活力, 为网页制作综合能力的提高打下坚实的基础。

摘要：《电子商务网页制作》是面向中等职业学校电子商务专业学生开设的一门专业课, 旨在使学生学完本课程之后能设计制作简单的网站。HTML语法是第八章的教学内容, 在这之前学生主要学习并使用FrontPage 2003制作网页。本文主要是结合教学实践从学习目标的确立、教学方法的确定以及教学的实施过程进行探讨。

8.中小学生怎样制作电子报刊 篇八

一、选好主题

1?郾明确活动主题,把握选题方向。“鼓励学生结合学习实践活动和生活实际,积极探索,勇于创新”,这是“中小学电脑作品制作”系列活动的主题,也是作品的指导思想和创作方向。中小学电子报刊作为“中小学电脑作品制作系列活动评选项目之一,并不以刊载新闻、时事评论为主,而是以模拟出版物的形式,反映学生观点、情感和解决问题的能力,具有引领和反映学生文化的功能。其内容就是反映学生在某方面是怎样看的、怎样想的和怎样做的。

2?郾选好作品主题。主题是电子报刊作品的灵魂,没有主题,电子报刊的制作就失去了意义,所有构思和选材,都应围绕主题展开。中小学生制作电子报刊应从以下几个方面来选择主题。

一是根据自己感兴趣和熟悉的内容确定主题。电子报刊的主题可选范围很广。如,国家大事、热点话题、地方特色、科技前沿、环境资源、校园生活、军事、文学、体育、社会……作者可以根据自身的兴趣来拟定选题方向,在选题的时候,应尽量选择贴近自己学习生活和社会生活的主题。二是选择能充分表现作者独到见解,能与读者产生共鸣的主题。中小学生看待问题,往往与成人的思维有差异,具有显著的年龄特征。作品的主题,或是新颖的题材,或是老话题,都应该符合作者年龄特征,突出自己的主张,让读者对作者观点一目了然,这样才能吸引读者,使读者成为作者的知音。三是选择以小见大,有现实意义的主题。由于中小学生的知识结构还比较单一,其发现问题、分析问题和解决问题的能力有限,对太大、太深刻的问题往往不能深入剖析,讲不透彻,说不清楚。因此作者选主题要突出重点,而不要面面俱到、贪大求全,要着眼于“平凡事”,以小见大。选择以小见大的主题有益于学生进行研究性学习,对学生学习知识、认识社会、开展实践、陶冶情操、树立正确的人生观和价值观都有积极的意义,是有价值的主题。

二、合理安排电子报刊的结构和内容

如果说主题是电子报刊的灵魂,那么合理安排结构则是骨架,所选材料是血肉。在确定了电子报刊的主题后,合理安排结构和选取相关材料成为创作优秀电子报刊的重要环节。

1?郾整体策划结构。电子报刊的结构是围绕主题安排的框架,它是电子报刊的纲,类似文章的谋篇布局,它的作用是合理安排阐述主题的材料,使“主题报刊”具有条理性、层次性,增强电子报刊的可读性。作者在创作过程中,应当考虑从哪些方面来陈述、说明、论证主题,这些方面之间的关系是怎样的,从而为具体内容的创作、收集、整理提供依据,避免无序刊载内容。例如,2008年全国一等奖作品《感恩》就是以“初读感恩”、“探索感恩”、“感恩故事”、“感恩赞歌”、“学会感恩”和“倡导感恩”这样一个层层递进的布局作为作品的组织结构。

2?郾撰写、收集、处理创作素材,组织好刊载的内容。在刊物组织结构确定后,再来组织刊物内容就有了明确的目标,从而有针对性地组织刊载内容。作者组织刊载内容的过程,就是收集材料(文稿、图片、音视频素材等)、修改内容的过程,整个过程也是培养写作能力、观察能力、组织能力、审美能力、编辑能力的过程,整个过程均围绕主题和组织结构来完成。需要注意的是,中小学电子报刊要求原创成分在60%以上,转载或摘录的文章必须注明出处,这也是对中小学生“诚信”的要求。从便于编辑的角度考虑,刊载的文章应当短小精悍。

三、版面设计要突出主题,具有鲜明的特色

版面是电子报刊的脸面,好的电子报刊的版面能让读者赏心悦目,印象深刻。版面设计包括板式设计、色彩搭配、报刊元素设计和装饰元素设计等。

1?郾注重与传统报刊的一致性,兼顾现代特色。中小学电子报刊是电子报和电子刊物的统称,在版面设计上主要模仿传统的报纸和刊物。即电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等版本记录要齐全、完整和规范。作为电子报刊,除了具有传统报刊的要素外,还要兼有多媒体、网络化的特点。例如,超链接的导航方式、版面元素的多样性(文字、图片、音视频、动画)浏览的控制、与读者的交互等。

2?郾根据主题和内容彰显版面风格。版面设计是一项综合性很强的工作,是体现刊物艺术性的关键。优秀的电子刊物版面应做到与主题和内容协调,形成独特的风格。作者在板式设计、色彩搭配和图形装饰等方面可以参照传统报刊的设计。但无论怎样设计,都是为了起到衬托主题和内容的作用,不可本末倒置。

作者单位

云南省教育厅电化教育馆

现代教育技术研究室

9.网页制作教案电子版 篇九

Q币(0)个 发表日期：2006年9月22日 出处：山东淄博市高新区四宝山中学 作者：郝书爱

【编

辑录入：wzhqa】

[学习目标]：

1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。

2、掌握插入艺术字。

3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。

4、学会总结一定的操作规律。

5、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。

[重难点]：重点：掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。难点：图片格式设置方法（突破方法，教师引导）。

[教学方法]：任务驱动与导学

[教学准备]：课件 范例贺卡（3张）图片素材文件夹 导学材料 个人评价表 网络畅通的多媒体教室

引导：[提出任务]

师：在上课前我先出一个常识性的题目考考大家,母亲节是什么时间？（5月的第二个星期天）。母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切，母亲节快到了，为了给妈妈送上我们的祝福，这节课让我们一起来学习如何在Word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。

首先，请同学们来欣赏2张利用Word制作的贺卡。（有感情地朗读贺卡中的文字）

[展示]。这一张是送给母亲的。贺卡的底色色彩鲜艳，而且图文并茂，有效地表明了作者的心愿，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物。这是一张送给敬爱的老师的，如果我能收到像这样图文并茂的贺卡，一定会为你们感到骄傲和自豪的。刚才我们欣赏了2张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？老师以送给妈妈的贺卡为例来给你们示范一下。做好贺卡需要连闯过三关。

第一关：页面设置。要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解），进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。[提问]可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？ [回答]不好看。

[导入]我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。下面进入第二关：如何插入图片、艺术字、文本框呢？也是今天闯关中最重要的一关。[出示学习目标]

第二关：插入图片与艺术字

教授新知：

[生教生]听说我们班同学个个都是计算机高手，哪位同学早就掌握了插入图片的方法，来给我们演示一下。（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）学生操作演示，教师讲解说明。

[演示讲解]选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。***同学先来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”，就会出现一个 “插入剪贴画”的窗口，其间罗列了51类剪贴画，选择一类“运输”类里的划船图片，单击“插入剪辑”按钮，图片就被插入到光标当前所在的位置。可是这时的图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。

“剪贴画”中的图片比较有限，不能充分表达我们的感情，能不能把我们搜集到的图片放到贺卡中呢？生答：能。就让***同学来给我们演示一下，仍然是找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或delete键都可以。

怎样才能使图片变的更漂亮呢？图片与文字一样可以进行修饰，选中图片——格式菜单——图片命令，弹出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修饰方式——选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏”，这种方法快捷方便。同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。

插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们进入第二关自己去试着插入并美化图片与艺术。

教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。

第三关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。

同学们都顺利地闯过了第二关，下面进入第三关：“插入并修饰文本框”，在座的同学中有会的吗？（如果有，让学生操作演示，否则教师演示讲解）单击“插入”菜单——文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“水平”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。下面在文本框中输入我们要对妈妈说的话。文本框中插入图片的方法与普通页面中一样。自己试着去练习。我们把刚才的图片插入到文本框中来，大家看一看，我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应（再一次巩固图片的插入）。我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。文本框的修饰与图片的修饰几乎完全一样，同学们自己去试一试，美化我们的文本框。

学生操作。教师巡视，做个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。

第四关：美化完善自己的贺卡。

我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。

大功告成

学生完成任务。填写个人评价表，[评析学生作品] 评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。（请学生演示如何如何插入、修饰艺术字，如何修饰文本框等）

总 结：[提问]请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？

[回答]插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。插入艺术字，修饰艺术字；插入文本框，修饰文本框。

总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。[小结]同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过节的时候送给自己的妈妈。

学案

第一关：页面设置：单击“文件”菜单下的“页面设置”命令。

1、一般贺卡的纸型为自定义，宽度设置为18厘米，高度设置为10厘米，方向为横向。

2、页边距设置为上、下、左、右均为1.5厘米。（你设置对了吗？）

第二关：首先插入图片（剪贴画与来自文件），美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。（要认真、仔细地去操作，相信自己能顺利闯关。）

1、插入剪贴画中的图片；

2、插入来自文件中的图片（老师提供的图片素材文件夹）；

3、利用菜单“格式”——图片命令修饰图片；

4、利用“图片”工具栏修饰图片；

5、插入艺术字（对妈妈的祝福语）；

6、利用“格式”——艺术字命令修饰艺术字；

7、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。

8、适当调整图片与艺术字的位置；

9、删除多余的图片与艺术字（运用退格键或Delete键）。你都一一试着操作了吗？

第三关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。

1、插入水平文本框；

2、插入竖排文本框；

3、输入自己要对妈妈说的话；

4、移动文本框到适当的位置；

5、修饰文本框；

6、插入图片，调整大小。

7、删除多余的文本框。

10.电子商务网页制作 教学计划 篇十

15秋电商这已是学生的第三个学期，对网页制作已有一定了解，然因此课程教科书内容所介绍的软件已不再使用，因而我决定教学生简单、实用、流行的入门网页制作语言——HTML,选择基本的语言让学生学习。同时也利用书上理论知识，传授给学生，并应学生要求，进一步讲解dreamwaver。

教学目标:

1、本学期这一课程是为了让学生学会用html和dreamwaver制作网页。

2、学习关于网页设计的一些基本知识。

重点工作：

1、用html、dreamwaver制作网页。

2、学习网页设计的一些基本知识

教学策略：

1、突出上机操作，精讲多练。

2、将网页设计与学生的生活知识联系起来，其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来。

3、作业布置适量，难易适中，有针对性，及时反馈，做好总结。

教学安排：

1、实行上机、上课相结合的模式;

3、坚持考勤，做好学习情况、作业情况的记录。

4、坚持做反思。教学内容概览： 理论：

1、初识电子商务网页

2、电子商务网站导航设计原则

3、网页布局原则

4、表单的概述

5、课程设计指南 操作： Html:

1、Html基本结构

2、页面主体标记的设置

3、设计网页文本内容

4、无序列表和有序列表

5、文字、图片链接

6、锚点

7、添加图片及设置

8、表格的应用

9、多媒体文件

10、Div标签

11、Iframe

12、让学生设计一个简易的个人网页 Dreamweaver:

1、建立所有文件夹

2、建立首页

3、建立站点

4、设置页面属性

5、输入文本及其设置

6、插入图片及其设置

7、插入表格及其设置

8、创建网页链接

9、利用表单创建留言板

11.LED电子闪光灯箱制作技术等 篇十一

制作LED电子闪光灯箱其技术和工艺并不复杂，也不需要任何设备，其采用的材料及电子元配件主要有铝塑板、各色红、绿、兰、黄高亮度45角度发光二级管、灯光循环追遂及主题字频闪电子控制器、电压限流电阻等其他辅助材料，其制作工序和装配调试一般有这样几个方面。

1、灯光显示面板的加工：

取一块约3mm厚度的铝塑板材(其一面为黑色，另一面为涂银层)，裁剪成常规尺寸为40公分×80公分的长方形板，在板的黑色层用铅笔沿四周距顶边约4公分左右画一个长方形线条框，然后用5mm钻头每隔3mm的间距钻上园孔，直至四周沿线打完为止，以待下一步安装各彩色流水追遂跑灯之用。

根据主题要求设计文字，一般在上述面积可容纳大小各2-6个字为宜，文字应用刻字机打印在红色的及时贴纸上，再将字移复在黑色面板上，几个字的大小应与追遂跑灯的左右上下间距约4-5mn间为宜，当主题字全部在面板上粘贴完后，在每个宇的每一笔划处每隔2mn钻上5mm圆孔，直至把每个字每一笔划处都钻上孔。

2、安装和焊接发光管并焊接入限流电阻：

先安装边框四周的流水追遂跑灯，应将红、绿、兰三色发光管，以每组5支(也可每组3支)为一个单位，即先从板面的一端开始先插入5支红色发光管，再插入5支绿色发光管、其次插入5支兰色发光管，依此顺序把四周边框全部插满为止，当然插的顺序还应注意发光管的极性(长脚线为正电极，短脚线为负电极，绝对不能反接)，插时注意应以十、一、十、一的电极方向插入。全部插完后，把发光管以正、负、正、负的顺序加以串连焊接。当然由于各色发光管的内阻存在一定差异所以全部的红色管单独串焊在一起，全部的绿色和兰色也单独串焊接在一起即可(焊接绿、兰发光管注意防静电，最好电烙铁带接地装置)。

其次将红色发光管也根据十、一、十、一的极性依次插入主体文字笔划的孔内，插完以后也按正、负极性加以串连焊接好，在各串灯内加焊入限流电阻。LED灯最好串连120只左右，加接的限流电阻率应在2W以上，功率过小容易产生发热现象，阻值一般在1K-9K(待需测定额定电流后最终确定阻值)。并各自引焊出一根正、负电源线，以待下一步方便接入电子闪光控制器内。

3、电子控制器的安装与发光管的连接：

电子控制器内由集成电路模块组成，其主要功能一是向显示面板所有发光管提供直流电压，二是控制LED主题字的频闪频率及效果，三是控制流水追遂跑灯的频率和速度。一般控制器的公共正极(红色线)均连接面板上所有发光管正电极，控制器的绿色线(主题字频闪线)连接主题字发光管负极，黄色线1、2、3分别连接流水追遂跑灯的红、绿、兰三组发光管的负电极。

4、LED发光管其对工作电流的调试要求：

整个LED灯箱对其输入电流的大小是相当重要的关键，电流若一旦调试过大会严重影响LED点燃寿命，一般在220V标准电压下，每个字或流水跑灯的电流约应控制在15-18mA左右，所以应多准备一些多阻值的电阻，每一路串灯组接入控制器时应串接入电流表测试具体电流，根据电流值的大小进行增或减少限流电阻的阻值。如当主题内容设计为3个字时，约共需638支红色发光管时，那么638/6=106支，平均可分为106支为4个串灯组，另外107为2个串灯组，这样可初步确定在每个灯组中串加入3个1 K限流电阻就可以。

5、整体组装装饰：

根据面板尺寸大小，选择2×公分小木条定做一个长方形木框架，将发光面板固定在框架上，另裁剪相同尺寸的铝塑板作为背板，在背板下方处打一个孔后穿出电源导线并固定即可。整个框架的四周沿可采用1mm厚度的铝合金槽板包裹一圈，这样整个灯箱的外观又美观精致漂亮，最后背板上方左右安上二只五金小挂钩即完成全部制作工序。

秋黄瓜加工技巧

糖醋黄瓜

将幼小脆嫩的黄瓜放在9％～10％的食盐水里浸泡，待黄瓜肉质呈半透明为止，再用清水浸泡，除去多余的盐分，捞出沥去水分，置于5％的糖液内浸渍3～5天后，再放入制好的糖醋液内浸渍，并密封容器，放在低温处可贮存较长时间，随时可食用或上市。

甜酱黄瓜

将腌渍过的黄瓜放入缸内加水退成，冬季漂水3次、夏季漂水2次，换水时注意轻捞轻放，捞起后沥去水分，先用次酱卤酱2～3天，每天打扒3～4次，然后按每百公斤的腌黄瓜用甜面酱75公斤，进行酱渍，冬季为20天、夏季为10天，即成颜色墨绿、味香甜、酱味浓、嫩脆可口的甜酱黄瓜。

腌黄瓜

12.网页制作教案电子版 篇十二

1. 电路原理图

电路如图1所示。与那些用专用的数字电子钟集成电路不同, 电路采用了4000系列的CMOS集成电路制作, 其特点是走时精确、省电 (用4节5号电池供电) 、时间调整方便。

2. 数字电子钟计数原理

电路由时钟脉冲电路、分/小时计数电路、时间显示电路、时间调整电路4部分组成;电路原理框图如图2所示。电路电源为5V, 采用4节5号充电电池供电。

时钟脉冲电路输出周期为1s的脉冲信号。电路采用了频率为1MHz的有源晶体振荡器IC1, 它体积小巧并具有很高的精度;其封装为4脚矩形排列, 有两个电源引脚、一个输出引脚及一个空置的引脚, 管脚接线如图1中所示。它的误差为±5ppm;理论上说每天计时误差不超过1秒钟。该振荡器供电电压为正5V, 故电路采用4节5号充电电池供电。电路通过3个4518集成电路中的6组10分频电路, 把1MHz的脉冲变成1Hz脉冲信号。

分/小时计数电路实际上分别是60分频和24分频电路, 采用4040集成电路组成6分频电路和24分频电路实现。这里的6分频电路从10分钟计数器的输入端取计时脉冲信号, 以实现60分钟向小时进位的功能。当分钟计时到了60分钟的时候, 向小时计数器IC发出加1的计数脉冲信号;在小时加1的同时, 分钟计数器归零。这样从显示的结果来看, 分钟显示范围是从0分到59分。小时显示器的进位单位是24小时;每到23小时59分钟时, 再加1分钟则变成0小时0分。

3. 数码管节电措施

时间显示电路由4只4033计数/译码/驱动IC与4只配套的5011系列的数码管组成。数码管的驱动方式有动态和静态两种;采用动态驱动的每个段码驱动电流平均为15m A;采用静态驱动一般在10-20 m A。这样, 按照每个数码管显示数字时平均为5个段码计算, 驱动电流为50-100m A。4个数码管的电子钟需要300m A的电流驱动, 如果用5号充电电池供电仅可用半天;所以目前的LED数字电子钟大多采用交流供电。

电路的设计目标是用5号电池充电一次使用半个月;为此, 电路采用了多种节电措施。首先是采用了超高亮度的数码管。这种数码管仅仅用1m A的驱动电流, 就可以发出普通数码管用20m A电流相同的亮度;当使用20m A电流时, 发出的光亮足以保证在室外阳光下正常显示。有关超高亮度LED的发光效率的具体数据, 有兴趣的读者可以在网络等文献中查阅。

第二是采用了小时与分钟每秒钟交替显示一次的措施;即把一秒钟分成两段, “分钟”和“小时”各显示一段时间, 当分钟显示时小时熄灭, 小时显示时分钟熄灭。电路从IC4的5脚取出1Hz的秒信号, 其占空比为0.4;用门4、门5、门6将相位调整到每秒钟分钟显示0.6秒、熄灭0.4秒;小时显示0.4秒, 熄灭0.6秒。

第三是采用了4033的零消隐功能, 也就是当十位的数字为零时, 该位数码管不亮;举例来说, 当前时间为8时6分, 不显示08时06分, 而显示8时6分。

最后一项措施是显示的亮度受环境光线强弱的控制, 当夜晚室内光线较暗时, 数码管自动降低亮度。具体做法是每只数码管通过一个光敏电阻接地。光敏电阻可用Φ5的, 阻值用亮电阻小于5kΩ的5606或者5516;如果不知道型号, 应采用亮电阻最小的那一挡。

采用了上述节电措施后, 效果如何评估呢?超高亮度LED数码管耗电为普通数码管的十分之一, 轮流显示措施节电一半, 零位不亮耗电约为原来的70%, 夜间降低亮度使耗电为原来的60%;总的算下来, 本电路耗电为普通电路的0.1×0.5×0.7×0.6=0.021, 整机耗电的平均电流为8m A;耗电为原来的百分之二, 大大延长了电池使用时间。

4. 时间调整电路

时间调整电路采用所见即所得的方式, 也就是在时钟正常工作的状态下, 不用按动任何开关, 只需按动快进或者慢进按钮, 就可以向前调整时间;到了当前时间后, 松开按钮, 钟表就可以正常进入计时状态。在正常计时状态下, IC4的14脚的10Hz信号通过一个5kΩ电阻输出给下一级计数器的1脚;当按下慢进按钮AN1时, IC3的12脚输出的2kHz信号直接输入到IC4的1脚。这样, 计数器的速度快了200倍, 不再是每分钟加1, 而是每秒钟加3;也就是每秒钟可向前调整3分钟。按下快进按钮AN2则用50kHz信号取代原来的10Hz信号, 可在一秒钟的时间向前调整90多分钟。

二、在面包板上组装数字电子钟

1. 拼合面包板

电路总共使用了16个集成电路, 这些集成电路总共占用100多列面包插孔, 超过了一块面包板的63列插孔;再考虑到其他元器件, 可使用2块面包板制作电路。将2块面包板按同一方向上下对齐, 用它上面的燕尾钩、燕尾槽连接并固定成一块大面包板;如图3所示。

2. 安装集成电路

根据电路的特点, 安排每个集成电路在面包板上面的位置, 将它们插放在面包板上。可以根据自己的想法灵活安排各个部分的布局。以本文所介绍的一种布局为例, 首先考虑的因素是怎样观察时间结果。电路有4位数字输出, 0-23小时和0-59分钟;也就是说, 小时和分钟各用2个数码管。采用2位绿色数码管显示分钟数字, 2位红色数码管显示小时。考虑到数码管与驱动集成电路4033的连线长度应尽量短, 将数码管的安装在4033的上方。为了便于观察, 显示小时和分钟的电路分别安装在面包板的左右两边;一种布局方案如图4所示。

如图4所示的集成电路从左到右的位置说明:上方面包板是IC16、IC1、IC15、IC2、IC3、IC4、IC5、IC14和IC13, 下方面包板是IC12、IC11、IC8、IC7、IC6、IC10和IC9。

3. 分步组装

对于比较复杂的电路, 不要采用把全部电路组装完成后再进行调试的方法;建议采用分步组装的方法。分步组装的原则是先组装那些相对可以独立工作的电路, 以便组装一部分电路之后, 就可以对这一部分电路进行调试;确保这部分电路组装成功后, 再进行下一步的组装, 直至全部电路组装调试成功。结合本电路的特点, 建议分步组装的顺序是:

时间显示电路-分钟/小时计数电路-时钟脉冲产生电路-时间调整电路

时间显示电路组装完成后, 应该可以显示0到9999的数字。

分钟/小时计数电路组装完成后, 电路可以显示0时0分到23时59分的数字。

时钟脉冲电路组装完成后, 时间显示电路可以显示24小时的时间。

时间调整电路组装完成后, 可以调整时间以显示当前时间。

4. 双BCD同步加计数器4518集成电路

4518的管脚接线图如图5所示。

该集成电路内部包含有两个相互独立的计数器单元, 各管脚功能如下。

CPA、CPB:时钟输入端, 上升沿触发;CPEA、CPEB端高电平有效。

CPEA、CPEB:时钟输入端, 下降沿触发;CPA、CPB端低电平有效。

Q1A～Q4B:计数器输出端, 2组共8个, 为二-十进制计数器。

RA、RB:加高电平计数器清零。

4518与4520计数器管脚接线完全相同, 它们的不同之处在于4518为十进制, 而4520为十六进制。4518的输出端波形图如图6所示。

从图6可以看出, 如果单独观察各个输出端的计数结果, Q1、Q2、Q3、Q4的分频系数分别为2、5、10、10;例如, 当时钟输入端CP的频率为100Hz, 则Q1、Q2、Q3、Q4输出的频率分别为:50 Hz、20Hz、10 Hz、10 Hz;仔细观察会发现, Q3、Q4输出的脉冲频率相同, 但相位不同, 占空比也不同。

调整时钟脉冲电路时可用一个压电陶瓷片监听电路是否正常工作;方法是将压电陶瓷片的一脚接在4518的一个输出端上, 另一脚接地。如果电路工作正常, 连接的4518的输出端频率在音频范围内时, 就可以听到压电陶瓷片发出声音。

5. 时间调整

开机后, 按下快进按钮AN1调整小时, 可将显示时间小时调整到当前时间;按下慢进按钮AN2, 将显示分钟调整到当前时间。

6. 拓展实验

(1) 可通过改变时间调整电路中按钮连接到4518的不同计数输出端, 得到较快或者较慢的时间调整速度。

(2) 还可以增加一个时钟脉冲禁止输入按钮, 按动它可以让时钟暂停计数;特别适用于需要把时钟调慢几秒钟的情况。

(3) 改成12小时进制的钟表。

三、拓展制作———增加整点报时功能

13.电子报刊制作 篇十三

课程名称：电子报刊制作

课程类型：校本选修课程资源：自编

开发主持：李兵

学习对象：3-4年级学生

学习时间：每两周1课时，共15课时

一、课程背景：

现今的世界，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。美国信息学家尼葛洛庞帝和信息业绩巨子比尔·盖茨分别在《数字化生存》和《未来之路》中指出计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。

而“电子报刊制作”让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。使学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题来作为研究的学习对象，自然地、综合地进行学习。

二、课程目标：

１、了解电子报刊的基本组成要素。激发学生对电子报刊这一信息传播媒体的兴趣。２、掌握word、PowerPoint等软件的基本操作技能，提高学生的个人信息素养。３、提高学生收集信息、处理信息的能力以及综合运用已掌握的信息技术的能力解决自身生存中所遇到信息问题的能力。

４、培养学生的创造力、想象力与沟通、合作能力以及审美意识以及创新意识。

三、课程内容：

掌握电子报刊的制作方法；学习、观察各类报刊；联系校本课和自身生活经历上网收集相关素材，围绕“中华神韵”的活动主题制作作品；通过展示、欣赏——讨论、学习——修改、完善完成小报制作。主要包括三个单元，分别为：

1、认识电子报刊。

2、电子报刊的制作。

3、电子报刊加工和美化。

课程安排：

课时

教学内容

第1单元电子报刊知识

认识电子报刊

2电子报刊的各要素

第2单元电子报刊的制作

3电子报刊中的图文

4电子报刊的文字处理

5电子报刊的文字处理电子报刊中的图片与图形

7电子报刊中的图片与图形

8电子报刊的文本框与页面设置

9制作小报

第3单元电子报刊加工和美化

10电子报刊的边框与底纹

11电子报刊的布局与排版

12制作小报

13制作小报

14展示与完善

15总结、评价

四、课程实施：

本课程的教学活动是以学生操作活动为主，是强调操作的课程学习，因此教学形式根据教学内容而定。本课程具有开放性、趣味性的特点，在课程中学生拥有宽广的拓展空间，本课程更应该注重课程实施中的每一个过程，注重培养学生的动手、动脑能力，培养学生信息素养的提高。

本课程共分三个单元，共需15课时，每两周一课时，开展一个学期，班容量大约应在30人左右，教学活动场所集中在微机室。

五、评价方式：

本课程中对学生的评价采取等级制。采用学生自评、互评与任课教师考核相结合的形式。

（一）评价方式：

自评：学生对自己的作品做出评价。

互评：学生在小组内互评

教师：教师评价学生在学习过程中的自我评价与他们的进步。

（二）评价内容：

1、出勤，出满勤，不迟到早退。

2、学习态度，认真听讲，按要求完成各项作业。

3、作品制作的表现，积极思考，作品有创新，探索能力强，掌握电子报刊制作方法。