特色易班(建桥心理易班)（精选7篇）
1.特色易班(建桥心理易班) 篇一
易班平台中高校心理健康论文
一、当前网络心理健康资源建设存在的问题
(一)网络心理健康资源建设的重视程度不够
目前网络已经是我们生活、学习、工作的不可分割的组成部分，而我们的教育方式却没有完全适应这一改变。主旋律、正面消息、理性声音传播力度不够。一方面，高校教师、心理咨询师普遍对网络心理健康教学的重视程度不够，教学方法落后;另一方面，我国对心理健康教育投入的资金不足，导致网络心理健康资源建设无法全面开展，这都给网络心理健康资源建设工作带来极大挑战。
(二)心理健康教育师资队伍建设滞后
快速推进高校心理资源建设，首先必须保证有足够的师资力量。目前我国高校心理健康教育师资队伍建设不健全，相关队伍人才缺乏。对全国67所高校的一个调查表明，我国高校专职心理健康教师与在校学生比约为1:9050，仅有9.26%的高校能达到1:5000，而国外这一比例约为1:1000。这一数据表明我国心理健康教育师资队伍建设严重滞后。
(三)网络时代大学生心理健康现状值得忧虑
网络时代是信息爆炸的时代，由于网络的开放性，很难有一个良好的信息过滤机制，大学生正处在价值观形成时期，较容易被不良价值观影响。大量不良信息会对大学生价值观形成极大冲击，致使大学生心理健康问题趋于复杂化。
二、通过易班开展心理健康教育的可行性分析
(一)通过易班开展心理健康教育的优势
1、易班平台具有严格的身份审核机制易班平台具有严格的准入机制和身份审核机制。申请注册易班账号，必须要通过实名认证。易班这种严格的身份审核机制和准入机制能克服网络环境某些方面的缺点，避免社会中带有反社会倾向性的人员或组织进入易班，从源头上确保了易班人员构成的单纯性，为高校同学提供一个安全健康的网络环境，避免大学生受到别有用心的社会人员的鼓动与利用，有效地确保高校学生的身心健康。
2、易班平台具备主流意识的引导机制部分社会网站出于自身利益考虑，为吸引眼球，出现了“标题党”以及在信息传播过程中对信息进行处理等现象，对社会风气造成不良影响。而易班则有严格的信息过滤机制以及主流意识的引导机制，以育人为根本目的，会对各种不良信息进行过滤以促进大学生身心的健康发展。易班为高校教师提供了一个全新的网络平台，高校教师可以在这个平台上引导舆论并及时获取大学生的反馈。因此，易班平台能够宣传主流校园文化，抢占网络阵地，形成良好的校园文化氛围，促进大学生心理健康。
3、易班平台提供师生之间互动从易班诞生至今，经过各方积极宣传推广，高校辅导员和心理健康教育工作者已经在易班平台上开展相关教学工作，通过办活动、写博文等，极大地丰富了易班平台的内容，为易班平台心理健康资源建设奠定了良好的基础。易班平台强化了师生之间的互动，在这个过程中，师生之间实现平等交流，将传统灌输式心理健康教育转化为亲切、平等的交流形式，这种交流形式提高了学生参与易班平台心理健康教育的积极性，更易被大学生所接受。
(二)通过易班开展心理健康教育的劣势
首先，在易班平台产生前已经有人人、QQ、微博等社交平台，这些平台内容丰富生动、娱乐性强，在大学生中有广大市场，形成了较强的用户粘性。易班作为新生代的社交平台不可避免地要与业已成熟的社交网站进行竞争。其次，在易班推广过程中，许多高校采取行政命令式推广，引起学生的反感。最后，易班的平台建设还不够完善，部分功能板块存在不合理的地方，不够人性化。
三、通过易班平台开展心理健康资源建设的建议
(一)宏观层面
1.加强心理健康教育队伍与易班平台人才建设首先，完善心理健康教育师资队伍建设制度。目前我国心理健康师资队伍建设滞后，我们要重视高校专职心理健康教师队伍建设，加大对心理健康教育的投资力度。其次，转变观念，重视网络心理健康教育，做好师资队伍的培训工作，一方面，丰富教育方式、不断提高教师的教学水平，让心理健康教师的知识储备能够有效的应对现实情况，满足广大同学的需求;另一方面，心理健康教育教师自身应掌握丰富的计算机理论知识与实际操作能力，能够熟练的使用易班平台的各项功能。最后，也要加强易班平台建设与维护的IT人才培养，从源头确保易班平台能够在流畅运行的同时富有自己独特的差异化优势、对广大同学具有较强的吸引力，保证易班平台有足够的竞争力，只有这样才能保证高效心理健康工作顺利、有效的开展。
2.丰富易班功能，吸引广大同学积极参与首先要吸引足够多学生参与到易班平台中。“采取各种方式，进一步将学生从社会网站中吸引到‘易班’来，增强‘易班’人气。培养学生在线上处理各种事务，养成使用‘易班’的习惯”。[2]易班作为后起的心理健康教育平台与社交平台，必须找准自身的定位，借鉴微博、人人网等平台的先进经验，发掘并突出自身的优势，不断增强易班平台的吸引力。内容上，应该贴近时代贴近现实，与学生实际需求密切结合;形式上，应该简约新颖，利用好移动互联网时代的机遇，制作高质量的易班手机客户端，形成自己独特的平台优势，培养用户忠诚度与用户粘性。
3.建立激励机制，激发教师参与到易班平台的积极性制定合理、有效的考评机制，激励在易班心理健康教育中表现突出、效果明显的工作者，树立心理健康教育工作者之间的竞争意识，这样才能不断提高他们的工作水平，有效地发挥思政工作者的主观能动性。比如，学校可以通过荣誉称号、物质奖励、在教师考核晋升中加入该指标等方式来激励心理健康教育教师更加积极投入工作。
4.树立以人为本观念，贴近学生实际需求首先，以学生为本，尽可能贴近学生实际需求，引导大学生树立正确的网络观，掌握正确疏导、调节网络心理问题的方法。心理健康教育工作者应“以求助者为中心”引导学生形成自我探索、自我领悟、自我发现的习惯，不断提高他们自身的心理素质，面对新情况时能够更好的适应和处理。其次，应坚持社会主义核心价值体系在大学生网络心理健康教育与心理咨询中的引导作用，加强对学生的关怀，研究具有中国特色的网络心理疏导的理论和方法，进而提高大学生网络心理健康教育的实效性。
(二)微观层面
1.培养意见领袖要重视意见领袖的培养，引导正确的舆论方向，弘扬主旋律，弘扬正能量。可以培养学生干部、辅导员、心理健康教师等组成意见领袖群。学生干部可以通过朋辈教育的影响力达到“润物细无声”的.舆论正面引导作用;教师可以在易班上亦师亦友的从心理疏导方面进行舆论引导。
2.加强易班心理健康资源建设首先，加强与学校图书馆的合作，将馆内的心理学书籍在易班平台上上架。建立易班心理健康资源库模块，开发易班心理健康资源检索和管理功能。心理健康教师可通过这一模块上传教学内容，将传统枯燥的心理健康教学通过易班平台使之生动形象化，提高同学参与心理健康教学的积极性。其次，利用易班进行心理咨询及在线答疑。可以为每一个班级配置一个心理咨询教师。心理咨询教师可以组织学生之间进行某一专门心理现象进行团体辅导，使同学遇到某一心理困惑时更易克服，也可以通过易班实现对来询学生的心理辅导，答疑解惑。
3.开发易班心理健康检测系统通过该模块可实现学生自助心理咨询、心理自测和心理咨询预约等。学生可通过系统进行心理自测，然后系统会根据大学生各自情况自动分析生成学生心理检测报告，心理教师对报告加上自己的建议后反馈给学生;心理教师采用定期分析大部分学生心理测试结果的方式，可发现学生的心理成长规律，好及时研究出有效对策。通过对学生的大规模心理普测、教师对学生的各阶段的学习效果进行评估，促进学生身心健康成长;学生也可通过此系统评价功能实现对心理健康教师教学质量、心理咨询效果等方面的综合评价，促进教师更有效更有针对性地进行心理辅导。
4.开展丰富多彩的易班心理健康活动
(1)“在快乐与自由的学习中实现自我发展”，“易班为我们打造一个信息化网络德育空间，是师生能充分利用、自主发展的联动平台”[3]，通过易班定期开展不同主题的心理健康周等活动，同学参与到活动中来，相互讨论心理疑惑问题，心理健康教师也可以参与其中就一些同学的心理问题进行在线解答。
(2)可以创建易班心理健康教育班级网盘，定期上传优秀电影、文献资料，同学们可以根据自身的需要，自行下载，在欣赏影片的同时，通过生动感人的场景和引人入胜的情节产生情感上的共鸣，有助于学生探索生活中出现的困惑与焦虑，澄清模糊认识。
(3)心理博客。师生都可以在易班心理健康教育平台上创建属于自己的心理博客。通过博客的形式学生之间可以分享彼此观点、各抒己论，还可以把自己的经历体会等发表在博客上，其他同学在遇到相同问题时则更加从容。
5.有针对性的开展心理健康教育不同阶段的同学有同的心理特点，在进行心理健康教育的过程中，必须做到具体问题具体分析，针对学生实际情况开展心理健康教育。比如刚入学的大一学生，教育内容就应该以适应性教育、情绪管理、自我管理等为主题，使新生能够更好的适应大学生活;大二学生教育内容就该以学业导航、职业生涯规划为等为主题;毕业班同学教育则应以就业、实习、考研等方面为主题，这样高校学生才能更好地认识自己，认清现实，适应社会。
2.特色易班(建桥心理易班) 篇二
关键词：高校校园网络文化,易班文化,特色构建
高校的校园网络文化作为校园文化的一个重要组成部分和重要的传播载体, 对校园文化的建设和发展起着重要作用。如何加强和改进高校校园网络文化建设, 促进校园文化的健康、持续发展已经成为高校校园文化建设面临的现实问题。结合当前校园文化建设实际, 我校积极引进易班, 加强校园网络文化建设, 构建了特色校园网络文化, 对不断提升校园网络文化的内涵和品质, 丰富和发展校园文化起到了非常重要的作用, 使我校校园文化建设与时俱进, 颇具特色。
一、易班文化的内涵与特征
易班 (E-class) 是上海市教卫党委、市教委委托上海教育系统网络文化发展研究中心研发的以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区, 它结合了网络新技术和新应用, 融合了论坛、博客、微博、社交网络、邮箱、网盘和手机应用等功能。2009年9月, 易班开始在上海部分高校试点, 目前已涵盖了上海的50余所高校。我校作为沪外易班推广的西部地区第一所试点高校, 目前已有班级1405个, 班级成员43000余人。
(一) 易班文化的内涵
从易班本身的性质来看, 它是一个网络互动社区, 其活动主体是高校师生。易班文化就是借助于易班网络平台, 并在高校校园这一特定环境中的特定群体中产生的文化现象。它存在的基本条件——网络, 校园使它同时具有网络文化和校园文化的性质和特点, 成为网络文化和校园文化相结合的产物。在这一点上, 它与高校校园网络文化是一致的。高校校园网络文化是网络文化与校园传统文化相结合的产物, “是以高校教育者与被教育者为建设主体, 以主体参与创建的数字化互动媒体, 如论坛、博客、QQ群、手机短信等为载体, 以发送和接受数字化信息为核心内容, 以高校校园为聚合点的文化”[1]。借鉴这一点, 易班文化就是以高校师生为建设主体, 以易班网络平台为传播载体的高校校园网络文化。
(二) 易班文化的特征
易班文化除了具备高校校园网络文化的一些特征外, 还具有自身的一些特点。
1.“虚拟”的超越性
易班互动社区同其他网络社区一样, 有虚拟的特征, 高校师生也可以在虚拟的空间进行自己的活动。但是易班所带给高校师生的不仅仅是虚拟性, 其更多的是虚拟环境下的真实性:一是易班文化的参与者信息的真实性, 由于易班实行的是实名制注册, 在易班平台上进行交流和活动的都是具有真实信息的高校师生;二是易班活动可以很好地实现线上线下的交流互动和相互支持, 让学生真正感受到虚拟空间的真实性, 特别是班级事务管理、学习资源共享、班级活动开展和师生平等交流对话等活动的进行, 让学生感受到这就是他们真实存在的生活。因此, 易班文化将网络空间的虚拟同现实中的真实较好地结合起来, 实现虚拟和真实的统一。这正是易班文化超越一般网络文化的显著特征。
2. 参与群体的特殊性
高校校园网络文化的参与者虽然是以高校师生为主体, 但是由于网络的高度开放性特点, 它无法保证其他社会人员不参与其中, 因此, 其参与者除高校师生以外还有其他的社会人群, 其参与群体相对复杂。而易班文化的参与者由于通过易班实行实名注册, 只有高校的师生才能通过系统审查成为其用户。它保证了易班文化参与的群体是高校师生这一特殊群体, 非高校人员是无法参与其中的。
3. 鲜明的导向性
易班文化是服务和服从于高校教育需要的, 具有鲜明的导向性。通过易班平台, 学校能够掌握易班文化活动开展情况及网上师生的思想动态等各方面情况, 对符合主流价值观的各类教育文化及健康、积极向上的娱乐文化, 学校大力倡导并在易班上充分展示。而对于社会上的一些不良文化的传播和侵袭, 学校也能及时发现, 采取有效措施积极应对。正是易班的这种可控性特点, 保证了在易班平台传递的文化, 都是经过选择的, 是和校园文化的主流价值观一致的, 更有利于其导向功能的发挥。
4. 班级文化的独特性
易班文化的参与群体都是分属于不同的班级, 其建班的方式多种多样, 有的是以行政班建班, 有的则是以协会、社团建班, 有的则是以工作性质建班, 如辅导员班、名师工作室等。它和其他网络群体的不同之处在于班级的凝聚力较强, 易班的建班是以行政班为主, 成员都来自同一班级, 即使不是以行政班建班的班级, 由于都是在高校范围内, 在高校特殊的文化环境和班级特殊的文化氛围内, 使班级参与者形成高度的文化认同感, 班级的凝聚力较强, 班级文化得以彰显, 形成独特的班级文化。我校开展的易班优秀班级评选、优秀易班活动的评选, 都以班级为单位进行, 这在一定程度上强调了易班班级在参与易班活动的集体精神和团队意识, 对班级文化的形成是有很大地促进作用的。
二、易班文化对高校校园网络文化的发展有着重
要的推动作用
易班文化是高校校园网络文化的重要组成部分, 是高校校园网络文化的特殊表现形式, 是高校校园网络文化的补充和延伸, 对高校校园网络文化的发展起着重要的推动作用。
(一) 拓展了校园网络文化的传播途径
易班文化的传播载体—易班融合了论坛、博客、微博、社交网络、邮箱、网盘和手机应用等多种数字化互动媒体, 大大拓展了校园网络文化的传播途径, 增强了校园网络文化的辐射作用和影响力。同时, 易班网络平台是针对高校群体而建立的, 通过易班平台, 高校之间的交流变得更便利和直接, 机会更多, 高校文化的传播途径不断得到拓展, 传播速度不断增加, 影响不断扩大。各高校之间通过不断的相互学习和借鉴, 促进了本校校园网络文化以及易班群体中校园网络文化的内涵提升, 扩大了影响, 特别是一些名校校园文化的辐射作用得到进一步增强, 对其他普通高校产生积极的影响, 从而有利于提升高校整体的文化水平, 增强它们在社会文化中的影响力。
(二) 丰富了校园网络文化的内容
易班有一个最大的特点, 就是它的网盘没有容量限制, 用户可以无限制地上传很多学习、生活、娱乐等自己感兴趣的图片、视频、文字材料等数字化信息, 使其文化信息的承载量不断扩大。同时, 以易班为平台还开展了各种有特色的文化活动, 这些活动的举办者有各个层面的——班级、院系、学校和高校联合;活动内容丰富多彩——班级、院系或学校特色、社会热点和学习生活困惑等。通过这些内容丰富、形式多样的易班特色活动的举办, 不仅增加了易班的吸引力和凝聚力, 而且极大地丰富了校园网络文化的内容。
(三) 促进了校园网络文化的健康发展
校园网络文化的健康发展离不开积极健康的校园网络文化环境, 积极引导和加强网络监控是净化校园网络文化环境的重要措施和手段。易班正好同时具有这两方面的功能:一方面通过易班平台, 大力宣传健康向上的文化, 积极引导学生“绿色上网”;另一方面, 可以实行对易班网络平台的有效监控和管理。易班是针对高校师生建立并实行实名注册的, 参与人员范围及其详细信息可以掌握的, 因此, 对易班平台上传播的信息及其文化动态可以进行有效的监控和管理。易班网络平台的这种可控性特点, 有利于高校对网络的监控和舆情管理, 从而保证了易班文化传播环境的纯洁性, 使易班文化能够朝着健康、积极的方向发展, 使校园网络文化能与时俱进而又能不偏离发展的轨道。因此, 易班文化的发展对高校校园网络文化的发展的影响是积极的和正面的, 有利于高校校园网络文化的健康发展。
三、进一步改进和加强易班文化建设, 构建特色高等学校校园网络文化
我校引进易班的时间不长, 在易班的硬件和软件建设方面还存在一定的问题, 这在一定程度上影响了易班功能的发挥。同时, 师生的参与度目前虽然较高, 但如果不注重内容和形式等方面的创新, 它就会逐渐失去对师生的吸引力。因此, 只有进一步改进和加强易班文化建设, 构建特色校园网络文化, 才能推进校园文化的建设。
(一) 以校史校训为核心, 塑造易班文化品牌
易班文化品牌的塑造是高校校园网络文化品牌创建的重要内容之一。高校校园网络文化品牌的创建是当前高校竞争态势形成的反映, 是高校品牌形象在信息化时代背景下的自然延伸, 是高校提升知名度和增强影响力的重要途径和方式。因此, 易班文化作为校园文化的传播载体, 展示高校形象的一个重要窗口, 一定要注重品牌形象的塑造和宣传。要打造良好的易班文化品牌, 一定要注重高校的文化传统和学校特色。校史和校训正是这两方面的集中体现。校史是对学校办学发展历程的回顾总结, 是校园精神文化重要的传承载体, 是学校文化特色的重要体现。校训是学校长期的办学实践和教学活动中逐渐形成的, 是学校文化的沉淀和凝练, 是学校精神的集中体现, 是校园文化的灵魂。校史和校训是高校文化特色的凝练和精髓, 是一所大学的办学理念和校园文化的集中体现。因此, 要塑造易班文化品牌, 就必须以校史校训为核心, 通过易班网络平台, 开展丰富多彩的活动, 不断展示学校文化特色, 在建立和宣传学校网络形象的同时突出自身的特色和亮点。
(二) 以文化育人为取向, 弘扬易班主流文化
文化育人的取向是针对知识育人取向而提出的。学生进校接受学校教育, 概括起来就是学习知识和文化。长期以来我们的学校教育重知识轻文化, 导致了学生的片面发展, “文化育人优于知识育人的地方, 就在于从文化源头上纠正了知识育人的片面性”[2]。因此, 高校应以文化育人为取向, 重视学生的文化教育, 易班则是对学生进行文化教育的一个非常好的网络平台。每个学校都有自己的文化和历史积淀, 以此为基础, 用时代精神构建易班文化, 赋予它与时代精神相一致的品格和内涵, 形成独具个性和特色的校园文化, 通过大力的宣传倡导, 使其成为易班的主流文化。大力弘扬易班主流文化, 不仅仅是学校文化的一种展示和宣传, 更重要的是让学生在耳濡目染的过程中逐渐体会到学校文化的精髓, 从而内化为自身的文化品质并转化为行动, 在实现了文化育人目的的同时, 也促进了知识育人的发展。
(三) 以网络思政为途径, 提升易班文化品质
文化品质的提升, 离不开参与群体的素质及文化品位。校园网络文化不可避免地会受到来自外界不良文化的影响和侵袭, 利用易班进行网络思想政治教育具有两大优势:一是能够及时发现网络上传播的不良信息及学生的思想动态, 能够有针对性地采取措施, 对学生进行适时的思想政治教育, 达到纠偏与防过的目的;二是网络思政的作用不仅仅局限于纠偏与防过, 更重要的是正面引导, 用积极、健康、向上的文化去感染学生, 使这些文化逐步内化学生的品质特性, 从而使大学生群体的文化素质与文化品位得到提升, 而参与群体整体文化素质的提高又会促进文化品质的提升。因此, 有效地利用易班进行网络思政教育, 不仅能保证思想政治教育的与时俱进, 增强思想政治教育的实效, 而且对于高校校园网络文化的建设、网络文化品质的提升也具有重要的推动作用。
(四) 以时代精神为导向, 创新易班文化内涵
文化的发展是与社会的进步和发展密不可分的, 文化也是时代精神的体现和反映。校园文化特别是高校校园网络文化要吸引学生, 要让学生主动积极参与到其中, 就必须紧跟时代, 赋予教育与时代精神相一致的品格和内涵。易班文化, 作为高校校园网络文化重要的组成部分, 必须以时代精神为导向, 不断创新文化内涵, 才能让更多的人热爱易班、乐上易班和宣传易班, 成为与时俱进的易班文化人。
参考文献
[1]傅俊卫.网络文化对高校校园文化的影响及应对策略[J].教育探索, 2011 (3) .
3.优秀易班班级材料 篇三
大学 全国易班十大优秀班级
申 报 材 料
西华大学人文学院法学11-1班
2013年12月 全国易班十大优秀班级申报材料
一、班级简介
我们是一首歌，一首充满朝气的歌，它奋发向上，斗志昂扬；我们是一轮朝阳，一轮明媚与温暖并存的朝阳，它激情飞跃，蒸蒸日上。
因为我们有共同的追求和信念，56颗年轻的心汇集于此，共同进步、永不言败。这个家一样的班级--西华大学人文学院法学11-1。同学们来自祖国的大江南北，其中有7名藏族同学，这让我们的大家庭充满了浓浓的民族风情。同学们十分积极的向党组织靠拢，班级现有中共党员13人（含预备党员6人）。我们团结一心，努力学习，不断进步。
二、本班易班发展情况简介：
自2012年5月易班引进西华大学以来，西华大学人文学院法学11-1班成为西华大学首批试点班，在辅导员徐攀老师的带领下，班上同学们都注册了易班，注册率达100%。本班设立了易班班长职位，求是 明德 卓越 全国易班十大优秀班级申报材料
成立了易班班委，禹佳任易班班长，白兰，谢飞，孟丽君，林杰等任易班班委，负责本班易班的日常管理工作。在学校领导的高度重视下，在学院领导及辅导员老师的关怀指导下，本班易班班级建已经逐步完善，同学们在易班上的互动也更加活跃。时至今日，易班已经真正成为了本班同学沟通和交流的第二平台。
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三、易班建设工作
在辅导员徐攀老师的带领下，易班建设工作成为本班日常班团工作的重点工作之一，全体班团干部齐心协力，为将易班打造成班级同学沟通和交流的第一网络平台而努力着！截止2013年12月3日，我班共发表话题数3733个，相册数42个，网盘数241个。
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1、话题版块：
在班级“话题”这个版块，老师和同学们都十分活跃于其中。易班班委会在话题中分享国内外，校内外大小新闻，特别是校内团学活动的各项信息都会在其中发布，同学们可以浏览到很多的资讯，进一步丰富班级同学的第二课堂生活。对于学习和生活中遇到的问题大家在该板块发表自己的观点，谈自己的感想，相互交流，氛围十分浓厚。老师和易班班长也会把班级的各项安排和通知发布在易班班级的公告栏里，方便同学们的浏览。
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2、网盘版块：
网盘的内容也可谓丰富多彩，这里面有各个学科的课件，每一学期的班刊、班团工作简报以及有关我们法学专业的资料。班刊是班上同学们自己制作的班级电子刊物，里面内容十分丰富，内容包括近期班级建设概况，班级取得的各项成果，专业知识巩固，课外知识拓展，求是 明德 卓越 全国易班十大优秀班级申报材料
时事热点追踪等，这极大的丰富了同学们的大学生活。班团工作简报主要是由班委团支部负责制作的电子刊物，旨在班委团支部向同学们展示班团建设的成果和汇报近期工作情况。有了易班网盘，同学们的学习和生活更加方便了。
3、相册版块：
我们的内容页很丰富，这里面有班上开展各项活动的照片，有班级荣誉的照片，还有我们班自己设计的班徽等，这些照片都极大地 求是 明德 卓越 全国易班十大优秀班级申报材料
丰富了我们的班级生活。同学们也会在相册里面分享一些他们的生活照，极大的促进了班级同学之间的沟通和了解。
对于易班，我们会继续努力，努力让易班得到更好的发展，真正成为同学们情感交流和班级管理不可或缺的载体。
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四、易班建设成果
在这一年多的时间里，我们的班级易班建设在各方面都取得了较好的成绩。我们班的易班排名稳定在全校前20名。在2012年举行的全校易班PPT成果展示中我班荣获一等奖，在2012和2013年学院易班活动表彰中两次荣获先进班级的称号，在学院易班先进个人表彰活动中，我们班的同学连续两届取得一、二、三等奖的佳绩。班上的同学在易班也十分活跃，其中，在西华大学易班综合实力榜上，昌王尚格罗、白兰等同学均位列前茅。
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4.易班工作站(白皮书) 篇四
易班工作站
一、部门职能
配合市级、校级的团委和易班工作站，负责处理外国语学院的易班日常事务，配合做好各类大小事务的线上宣传工作，在增强思想建设方面起到了极大的促进作用，其利用互联网这一宣传方式，体现与时俱进的时代特征。
二、部长寄语
很荣幸自己能够成为易班分站的部长，想曾经的自己也只是一名普通的干事，但通过一年的磨练，成为了一名部长，易班也即将迎来新的伙伴，希望能够通过未来一年的努力，将易班带入下一个顶峰～同时我们也会完成自己的常规工作，同时积极配合其它各部门的工作。希望来年会更好～
三、工作内容
1.日常工作
a.EGPA数据统计（每周一次）：统计外院所有班级的EGPA数据，班级排名及变化，照片，发帖数。排名和egpa的升高和下降需用颜色区别开。除了各班级之外，外院所有辅导员的egpa及变化，排名及变化，发帖量，照片，微博发帖量也需一同统计。
b.易班动态（每月的8号和22号上报）：易班动态即是总结在一段时间内外院所办的活动。格式及语气类似新闻稿。
c.解决大家使用易班过程中的问题：一般来说易班使用中的问题，须上报给总站解决。一般上报到“易班分站交流群”的群主。
d.在易班同步更新外院团委学生会各部门办的活动，上传宣传贴或总结帖。发在外国语学院团委板块或学生会的板块。如是各班级办的迎合超梦的活动，需发到此班级主页里并给予宣传。注意事项
1.EGPA统计：
时间截点：数的是每周一至周五的数据。考试周（一般是16周）暂停统计；
最主要的是保证数据准确真实，因为涉及到各班的评比和本易班工作站的工作评比和作风，一定认真对待。此项工作工作量浩大，切忌编造数据（尤其是照片数），部长需每次进行抽查，发现错误及时改正；
涉及到超梦评比的时候，随着时间的临近，可每周在易班的大活宣传栏张贴公示；
由于目前易班系统的局限性，新传上去的照片无法显示，所以会在统计过程中造成困难，要想办法灵活克服。
上海海洋大学外国语学院团委工作白皮书
2.易班动态
时间截点：活动必须是要求的时间内的活动。写过的不可重写；
严格按照模版撰写，活动内容需属实。由于工作量浩大，不可得过且过、滥竽充数；
易班动态作为总站对本工作站最重要的工作考核，每个学期会有评优。
2.易班成长训练营
活动目的：提供一个展现自我的平台，丰富建大学生的课余生活，减轻学习压力。同时让大家更加了解易班，并从中得到乐趣。
活动时间：十月中旬左右
活动对象：外国语学院大一新生
活动流程及注意事项：可以根据学校的指示加以创新，为易班打出形象牌。由于此活动开始于大一新生开学不久，可以算是大家进大学校门以来最先接触的活动之一，这就需要部长们的用心策划了。做到让大家充分了解易班的使用并对我们有一个好的印象。同时呈现给大家欢乐和放松。下面以2013年的一次易班成长训练营为例，希望各位策划出更好的。
eg.外国语学院易班成长训练营活动策划
活动目的：举行这项活动的目的很明确，就是为建大学生提供一个展现自我的平台，丰富建大学生的课余生活，减轻学习压力。同时让大家更加了解易班，并从中得到乐趣。
活动主题：“乐享易班”茶话会
主办单位：外国语学院易班工作站
活动时间：暂定10月15号
活动地点：另行通知
活动对象：外国语学院大一新生
活动形式：每班派10名代表参加 以茶话会形式进行.共分为3个游戏环节。每环节都有本部部员或外援表演小节目。（本部部员们可能会排练一个有关于易班的小节目）。既然是茶话会，我们期间内会为大家准备足够的小零食，达到欢乐融洽的氛围让大家更融入活动，使活动更有趣。
活动流程：1.开场：全体入场就坐以后全场关灯，易班部长以及干事没人手捧蜡烛，一人说一句话，说完集体把蜡烛吹灭。伴随音乐,场内亮灯,易班成长训练营开始。
2.幸运转转转： 每个团队选出三人，这三人各从问题框中选取一张问题后随机排一列队，在房间前后门缓慢绕圈。在座各团队同学举手争取上台回答问题的机会（如果举手的人多，就示意让他们拨打易班的手机号，然后手机上来电显示呼入号码的所有者就能上台，这样他们不得不在事先就输入好易班手机号甚至储存以方便第一个打进来），上台后在绕圈的同学中挑一位接受相应问题，在有限时间内从显示众多答案的屏幕上（屏幕上显示的答案选项一定要多！不然太简单了）选出答案，若正确则得到礼品，反之被选中的绕圈者得到礼品。（共进行三轮）
3.含水传歌---每班派1人上台参赛，一共八人，分两轮进行，每轮4人。第一
上海海洋大学外国语学院团委工作白皮书
个人戴耳机听，之后含水把歌唱给第二个人，一直传下去。。如果最后一个人唱的是对的，那么整组4人可每人领到奖品一份。每个赢的组4个人所代表的班级各加2分.如果此活动效果好，可追加一轮，此轮由部长或主席参加。（15分钟左右）
4.“谁是卧底”---每班派2个代表参赛，一共进行两轮。每人拿到一个词语，只有一个人不同，每人每轮只能说一句话描述自己的词语（不能直接说出来），同时给同胞以暗示。每轮描述完毕集体投票选出怀疑的人，票数最多者淘汰，如不是卧底游戏继续„„若卧底撑到最后三人则卧底胜出，卧底有奖，最后撑下去的也有奖。赢的人所代表的班级每班加3分。（题目的关键词与易班有关）（20分钟左右）
奖项设置：第一轮：3个小黄人
第二轮：12个水杯
第三轮：6个易班纪念品
宣传方案：在10月11日开始在易班，新浪微博，人人网，QQ进行宣传。
通知各班班长组织人数参加活动，并把参与人数报给易班通讯员。
活动现场：主持人2位一男一女。记分员2位，奖品发放员以及统筹共3人
经费预算：9个心形蜡烛----27元
场内布置：150元
小黄人3个：60元 12个水杯------180元
定制易班纪念品6个-----180元
奖状一张-----1元
场内吃食---100元
总计：598元
预期效果和展望：让大家更了解易班，喜欢易班，并希望通过此活动为大家学习生活中带来放松 通过这些小礼品喜欢上易班的活动。并且希望茶话会这个形式可以受到大家喜欢，在易班成长训练营得到一丝惬意
关于成果报送和报销
1、严格控制经费（奖品发放需附领取名单，含学院、姓名、学号、奖项、奖品、领取签字等字段，否则财务处不予报销），并按照方案开展以上指定活动。
2、做好活动的新闻报道工作，于活动结束后尽快整理活动成果总结材料（须包括文字、数据说明，截图，活动图片，视频等），上传至易班，并按照附件1的格式（每个活动需填写一张“上海海洋大学‘易班成长训练营’活动成果报送表），以学院为单位整理打包，于指定日期之前发送至xl-gao@shou.edu.cn。
3、活动结束后整理发票并填写零星报销单，学生处领导签字后自行去财务处报销。
3.关于超级梦想班级 first.什么是超梦？
为进一步增强班级活力，繁荣班级文化，增强班级凝聚力，推进学习型班团组
上海海洋大学外国语学院团委工作白皮书
织建设，同时积极构建我校学生学习、生活、工作的网上家园，使学生组织在现实和网络上都能发挥模范示范引领作用，我校拟开展第三届“超级梦想班级”建设评比活动，现将选拔报送重点班级创建项目的相关事项通知如下： 基本要求
“超级梦想班级”建设评比活动面向上海海洋大学全体易班班级（含所有自然班级、学生社团、党支部、各类功能群组等，主要是学院、学院党委、研究生部和学生社团等一级群组下的组织），按照班级总数10%的比例设立重点班级创建项目，每个重点创建班级都将直接获得1000元活动经费。其余班级列入普通班级创建项目，但同样可以参评最终超级梦想班级。流程图：院内举办超级梦想班级答辩—选出两个优胜班级—两个优胜班级去参加校答辩—节目评比—风行投票 second 我们该做什么？
1.上学期善于观察，通过egpa，活动，易班活跃情况主要在大一选出有潜力的班级做重点观察。当然其他班级也不能放弃；
2.鼓励各班举办特色活动，展现外院特色或班级风貌；
3.鼓励各班级平时多刷易班，不要临时狂刷。易班每天EGPA最高增长上限为0.2；
4.学校关于超梦的文件下发以后要严格根据评比细则设计战略。可以对优胜班级进行包装，为他们设计活动。其中注意突出该班级的学风建设展示。
四、温馨提示（500字左右）
关于活动。本学期最重要的活动是“超级梦想班级”的评比，以下是关于评比的几个要点：
实践性：积极开展社会实践和科普实践，服务师生、服务社会，并在易班上有体现、有展示。
创新性：班级成员参加学术研究和科技创新活动的积极性高，工作开展有思路、活动开展有创意，成效明显。
引领力：在学院整体班级建设以及易班网上的影响力大，班级EGPA排名以及成员易班社区排名领先。
活动力：策划组织活动的能力强，成效优。班级活动创建积极健康，贴近学生、贴近生活，参与性强，充分挖掘每位同学的特长，发挥每位同学的激情和创造力。
学习型：班级学风优，奖学金获奖比例高，学风建设有切实有效的措施。组织化：班级凝聚力强，制度设计全，思想德育建设优，党员等先进骨干比例高。
易班：易班组织建设良好，互动性强，成员善于使用易班，能充分在易班上展示组织创建成果，具有一票否决权。
关于各班易班建设在“超级梦想班级”评比中所占的重要比例我们已于平时反复告知各班，希望能取得好成绩。
关于工作上与老师相处。大多数老师都非常nice，一般致电或当面找他（她）帮忙，只
上海海洋大学外国语学院团委工作白皮书
5.特色易班(建桥心理易班) 篇五
教育部易班发展中心
2016年2月
目录
一、校级账号（机构号）获取........................................3
二、机构号操作平台................................................4
三、学校架构建设..................................................5 1.学院建设.....................................................5 2.学生进学院...................................................6 3.管理员任命...................................................7
四、机构号素材制作................................................9
五、机构号发布消息...............................................10 1.发布通知....................................................11 2.发布话题....................................................12 3.发布投票....................................................13
六、公共号管理...................................................14
七、机构号主页建设（WEB端）......................................15 1.2.3.4.5.6.7.最新公告....................................................15 校园活动....................................................17 机构号主页背景..............................................18 名师推荐....................................................19 校园大杂烩..................................................19 微社区——微社区板块管理....................................20 轻应用—微社区版块管理......................................22
八、机构号主页建设（手机端）.....................................27 1.2.3.4.自定义菜单..................................................27 客户端首页热门应用管理......................................28 主页模块....................................................30 移动端首页推荐..............................................31
九、机构号数据统计...............................................32
十、快搭审核.....................................................33 新增快搭应用功能解析............................................33
十一、登陆退出优化...............................................37 1.选择界面文案修改............................................37 2.登录状态界面修改............................................37 易班公共平台使用说明
一、校级账号（机构号）获取 已入驻易班
请联系与您交接的学校老师，获取RSA口令牌与机构号账号密码。新入驻易班
请联系教育部易班发展中心渠道运营部的对接老师，获取RSA口令牌与机构号账号密码。
RSA口令牌：机构号在发送通知以及投票时，只有RSA口令牌上显示的六位数字前面再加“1234”才能成功发布。
图1：RSA认证码输入区 易班公共平台使用说明
二、机构号操作平台
请登录，点击上方的【公共平台】按钮进入易班公共管理平台。
图2：易班网主页
图3：易班公共平台登录入口
图4：易班公共平台页面 易班公共平台使用说明
三、学校架构建设 1.学院建设
选择好友管理界面右上方的新建机构群，可添加新机构群。群组类型：1000人以上群不支持聊天功能。
图5-1：好友管理界面
图5-2：机构群组类型 易班公共平台使用说明
机构群开放权限： 开放—申请即可加入。
半开放—申请需要审批后方可加入。 关闭—无法申请加入。
图6：机构群开放权限
机构群群分类：
行政类—进入后无法自行退出。
非行政类—进入后可自行退出（社团、组织、课程、其他）。
图7：群分类
2.学生进学院 易班公共平台使用说明
图8：导入群好友
图9：导入群好友模板下载
3.管理员任命【机构群超级管理员及管理员快捷任命】
方法1：点击【好友管理】进行管理员任命，鼠标移至需要任命的好友头像处，直接任命为管理员。
图10-1：好友管理任命管理员 易班公共平台使用说明
图10-2：好友管理任命管理员
图10-3：好友管理任命管理员 易班公共平台使用说明
方法2：点击【任命管理】，选择学院后输入姓名、手机号、昵称或备注名进行任命（不超过十人）。
图11：任命管理
四、机构号素材制作
素材管理可进行单图文消息和多图文消息的填充。
图12：素材管理 易班公共平台使用说明
图13：单图文消息编辑
图14：多图文消息编辑
五、机构号发布消息
机构号管理员可在管理—机构号主页管理—微社区这个菜单中，根据不同版块批量管理话题。
图15：机构号管理话题界面 易班公共平台使用说明
1.发布通知 选择通知发布的对象，点击确定完成对象选择。
图16：发布对象
选择通知发布的内容分为两类：文本/图文混编。
图17：文本类通知发布
图18：图文类通知发布 易班公共平台使用说明
输入1234+RSA认证码发布通知（从本校指接老师处获取RSA口令牌）。
图19：RSA认证
2.发布话题
前台发布话题时，如将发布范围选择为开启了版块管理功能的机构号微社区，则可选择话题所对应的版块。如不选择，则自动进入“默认版块”。
图20：话题发布范围选择
机构号管理员在公共平台发布话题时，如机构号微社区开通版块管理功能，可选择话题所对应的版块。如不选择，则自动进入“默认版块”。易班公共平台使用说明
图21：话题发布板块选择
可以从素材管理中选择一条进行话题发布，并选择是否同步至手机客户端和是否设为公告。
图22：发布话题
3.发布投票
点击【发布投票】进入发布界面。
图23：题目设置 易班公共平台使用说明
点击我管理的群，设置投票的范围。
图24：范围设置
设置投票的截止时间。
图25：时间设置
六、公共号管理 公共号列表—公共号查看，公共号类型修改。
图26：公共号列表 易班公共平台使用说明
公共号申请列表—查看审批公共号申请。
图27：公共号申请列表
公共平台可实现网薪交易查询。
图28：网薪交易查询
在机构号公共平台的网薪交易查询页面，可以输入用户的手机号或id，查询3个月内学校认证用户的个人网薪交易情况及个人当前的网薪值。
七、机构号主页建设（WEB端）1.最新公告
机构号管理者可以发布机构号最新公告，同时也可以对已有公告进行编辑，发布, 停用，删除和预览。公告内容可以通过手动添加或 易班公共平台使用说明
者从微社区的推荐内容中选取，条目可以通过拖动进行排序。具体操作步骤如下：
点击【最新公告】进入管理界面，点击右上角的【添加】。
图29：最新公告
在内容添加页面，按照顺序填写标题、链接、配图及摘要，点击【提交数据】完成网页端及移动端最新公告内容的添加。
图30：最新公告编辑页面 易班公共平台使用说明
图31：【最新公告】在主页的位置
2.校园活动 点击【校园活动】进入管理界面，点击右上角的【添加】。
图32：机构号校园活动管理界面
在内容添加页面，按照顺序填写标题、配图和链接，点击【提交数据】完成网页端校园活动内容的添加。
图33：校园活动编辑 易班公共平台使用说明
图34：【校园活动】位于主页的位置
3.机构号主页背景
图35：web端背景编辑
图36：背景显示位置 易班公共平台使用说明
4.名师推荐
机构号可以通过【名师推荐】模块推介专业课教师、学校红人、社团公共号、学生组织等，也可定期进行列表更新。
图37：名师推荐编辑
图38：【名师推荐】在主页的显示样式
5.校园大杂烩
设置网页端校园大杂烩，条数无限制，内容可以通过手动进行添加或者从微社区中选取，内容的编排可以按照学校特色自行设定。易班公共平台使用说明
图39：校园大杂烩编辑
图40：【校园大杂烩】在主页显示的位置
6.微社区——微社区板块管理
点击【微社区】进入管理界面，可以直接将微社区内容推荐至相应位置；
图41：微社区编辑 易班公共平台使用说明
机构号登录易班公共平台，在微社区板块管理中添加话题板块，最多可添加十个板块，图42：话题板块添加
Web端：
话题板块添加完毕，会在机构号主页面上有呈现。
图43：机构号主页话题样式 易班公共平台使用说明
客户端：
公共平台进行添加话题板块后，客户端 “微社区”下能够显示出已设置的板块内容。
图44：客户端话题样式
7.轻应用—微社区版块管理
机构号管理员可在轻应用—微社区版块管理菜单下新建、编辑、移动、删除版块。默认为每个学校机构号微社区添加“默认版块”，此版块只有移动操作。若不使用版块管理功能，则全部话题自动归入“默认版块”中。易班公共平台使用说明
图45：微社区板块管理
1)版块新增
机构号管理员最多可以新建9个版块。一旦新建版块，即视为该机构号微社区开通版块管理功能，微社区前台页面中，话题展示版块名称。
图46：新增微社区板块 易班公共平台使用说明
2)版块名称编辑
图47：微社区板块名称编辑
3)版块话题批量移动
图48：微社区板块话题批量移动 易班公共平台使用说明
4)版块删除
机构号管理员将全部自定义版块删除，即视为关闭版块管理功能，微社区前台页面中，话题不再显示版块名称。
图49：删除微社区板块
5)快捷链接
点击右上角链接可直接进入到机构号主页管理的微社区页面，对微社区的所有话题进行管理。
图50-1：主页微社区快捷链接 易班公共平台使用说明
图50-2：主页微社区快捷链接
6)投票
可在投票编辑页面对投票进行屏蔽，通过关键字、创建的时间快速查询投票。
图51：投票编辑
7)特色应用
可在特色应用编辑页面添加应用。易班公共平台使用说明
图52：特色应用编辑
图53：【特色应用】在主页显示的位置
八、机构号主页建设（手机端）1.自定义菜单
点击功能—高级功能—编辑模式进入自定义菜单，图54：编辑模式入口 易班公共平台使用说明
图55：自定义菜单入口
可创建最多3个一级菜单，每个一级菜单下可创建最多5个二级菜单，编辑中的菜单不会马上被用户看到，请放心调试。
图56：自定义菜单编辑页面
2.客户端首页热门应用管理
拖动备选应用或手动添加到左侧上即可完成设置相应栏位，学校可自行添加应用至机构号主页。易班公共平台使用说明
图57：客户端首页管理编辑页面
手动添加应用。
图58：新增应用 易班公共平台使用说明
3.主页模块
点击主页模块（移动端）前往。
图59：机构号主页管理
备选项（可拖动到模块中自行定义）仅显示有开放平台开发者身份用户创建的应用。可根据学校自身需求更换模块位置。
图60：主页模块编辑 易班公共平台使用说明
4.移动端首页推荐
设置移动端首页推荐，最多支持15 条内容发布（其中包括2 条公告），内容需要通过手动进行添加或者从微社区中选取，条目可以通过拖动进行排序。
图61：机构号主页管理
图62：移动端首页推荐
易班公共平台使用说明
九、机构号数据统计
访问量：机构号管理员可查询一定时间段用户使用端口或者访问量来源并导出数据。
图63：机构号主页访问量统计
访客量：机构号管理可以查询一定时间段访客量来源并导出数据。
图64：机构号主页访客量统计
易班公共平台使用说明
十、快搭审核
机构号管理员可以通过快搭审核功能对本校师生所提交的轻应用快搭进行审核。
图65：快搭应用审核
新增快搭应用功能解析
*贺卡插件：
配合节日、活动宣传，通过贺卡（邀请函）插件（含图片&文字）。1)可自定义主题。
2)可自定义贺卡（邀请函）图片。3)在现有的图片上可添加文字。4)该插件在手机显示时在首屏出现。
易班公共平台使用说明
图66：新增贺卡插件
图67：贺卡图片内容自定义
易班公共平台使用说明
*匿名评论：
增加匿名评论，提升活动的游戏性。
1)应用创建者在编辑时要判定是否开启匿名评论功能。2)评论者在评论时判定是否需要发布匿名评论。
图68-1：贺卡增加匿名评论
图68-2：贺卡增加匿名评论
易班公共平台使用说明
*评论导出：
评论数据导出，帮助学校进行结果分析与数据整合。1)创建者可在数据统计板块导出评论详情。2)匿名评论的数据在导出后仍显示匿名状态。
图69：导出评论数据功能
*投票下限：
快搭评选模块中的投票可以设置投票下限，方便快搭创建者自定义游戏规则。
图70：快搭投票设置下限
易班公共平台使用说明
十一、登陆退出优化 1.选择界面文案修改
1)账号 改为 身份，提示问题“请选择您要使用的身份”。2)身份选择 【身份 + 群主名称】。机构号和公共号，括号中直接显示号的名称；群管理员 括号中显示 “群主：*****”。
图71：公共平台登录身份选择
2.登录状态界面修改
1)切换身份 和 退出 两个操作以图标显示（具体图标由设计师设计），鼠标悬浮显示图标含义 “切换身份”、“退出”。
图72：新增身份切换和推出标志
易班公共平台使用说明
2)顶部显示 个人昵称（身份）。
如张志香是张倩倩的公共群管理员，则顶部显示 张志香（公共群管理员）。
3)点击切换身份，出现切换身份下拉框
提示“您当前身份：公共群管理员（群主：赵倩倩）”“请选择您要切换的身份”。
4)身份切换 【身份 + 群主名称】。
机构号和公共号，括号中直接显示号的名称；群管理员 括号中显示 “群主：*****”。同身份选择界面。默认选中当前身份。
6.西安航空学院易班工作站考核办法 篇六
为使易班工作站更规范、更高效的运行，加强对学院易班工作站的考核与监督，提高学院易班的整体工作质量，西安航空学院易班学生工作站特制定学院易班工作站考核标准及站长奖惩制度，该制度作为易班学生工作站对站长及工作站考核标准，自2017年9月1日起实施。
一、考核办法
1、有完整的工作站建设制度才能参与考核。
工作站建设：完善的工作站规章制度、人员录用制度、值班制度；完整的组织架构、部门职能分工明确；
有固定的活动板块；有工作站LOGO及宣传口号；
2、每月定期对学院易班工作站进行考核，次月学校易班工作站公布各学院易班考核结果并奖励，并在年度易班工作站评优作为考核成绩。
3、考核依据由学院易班工作站自行提交，未按时提交考核依据的考核为0分。
4、考核基础分0分，满分100分。实行累计得分。
二、考核内容
（一）、材料提交（10分）
（二）、站长出席情况（10分）
（三）、活动组织开展（30分）
（四）、总站当月任务（20分）
（五）、日常工作（30分）
三、西安航空学院易班工作站考核细则
考核周期：上月23日——下月22日
（一）、材料提交（10分）
每月22号上交本月简报，本月简报内容包括微访谈、特色活动的介绍及活动预告、例会帖的链接、线上活动帖等。若当月有其他材料需提交，按时完成则获得满分，逾期扣5分，未完成则该项为0分；若当月无其他材料需提交，提交简报则该项以满分处理。
（二）、站长出席情况（10分）
若本月只有站长大会，出席即得10分，若有其他活动出席的，站长大会5分，其他活动5分。
全体站长例会（站长必须参加，副站长可以参加）无故迟到一次扣2分，缺席该项不得分，请假通过扣1分。
（三）、活动组织开展（30分）
1、微访谈（15分）
（1）学院每月举办一次微访谈，即得基础分5分（2）前期宣传：宣传帖2分，后期总结帖2分（3）微访谈为线上线下的，按参与人数、活动氛围等可得1—3分（4）活动影响：在学校知名度高的可得1—3分
2、活动（15分）
（1）易班活动帖发布（5分）
A.每个活动须在举办日期一周前将宣传帖发布在易班平台。B.发布过宣传帖的活动，若有多个阶段的赛程（如初赛、复赛、决赛等），需要将各阶段赛程信息在该阶段结束后三天内，发布比赛报道贴。
C.多阶段的活动须在活动结束后，一周内，发布该活动的整合帖（包含各活动阶段信息）。D．活动帖发布质量
a.所有活动帖必须图文结合：
文字表达流畅，内容具体 图片清晰度高，角度适宜
全篇排版合适（包括无错别字，图文交错并美观等）帖子内容（包括文字、图片等）均需切合主题 b.宣传帖的图片可采用海报等电子版 c.每篇报道帖需含有7张及以上图片（2）.活动组织开展（10分）
每月需开展至少一次活动，且根据当月总站活动要求开展； 活动顺利开展后，获得基础分6分； 评选为当月精品活动，该项获得满分； *必须有活动总结帖。
*活动帖（宣传帖、总结帖等均可）被推送至上海市易班首页，请在当月上交反馈表时，一并上交首页帖截图。经确定，当月考核中，该分类（线上线下）考核一次加2分。（不超过上限）
（四）、总站当月任务（20分）
若当月除有常规任务外，有总站其他任务，按时完成则获得满分，逾期扣5分，未完成则该项为0分；若当月无总站其他任务，该项以满分处理。
（五）、日常工作（30分）1．每周活动预告（6分）
收集学院本周活动（活动名称、活动时间、活动地点），每个学院在学院干部例会开完后将本周学院活动预告发帖到“西航xx易班工作站”，并将链接回复到西航易班首页活动板块的活动汇总帖下面，如果有的学院的干部例会时间周期不是一周一次，可以酌情考虑，每周五晚上8点为活动预告的截止时间。逾期扣3分，未完成则该项为0分
2、例会帖（6分）
每周学院工作站例会过后24小时内发布例会帖到“西航易班学生工作站”班级，帖子须文字图片结合，发帖的数量按各学院的例会次数定。
3、易周精彩（6分）
各学院结合自己学院的特色创办一个易周精彩的栏目，每周日晚8点发到【校院活动】板块，该栏目要长期做，里面有相应的板块，每个板块有相应的东西。逾期扣3分，未完成则该项为0分
4、易班主题帖（6分）
每周一中午校易班通知给学院主题帖的链接（以学院联系群的公告通知），每个学院每周五晚上8点前发布相关帖子，每个学院15篇（体育和政治学院10篇），发布的帖子有质量要求（具体的按帖子内要求）。并把链接回复到主题帖下面，按时完成则获得满分，逾期扣3分，未完成则该项为0分。
5、学院易班工作站易班班级建设（6分）
每月根据学院易班工作站易班班级EGPA增值给分，EGPA增值第一名得6分，第二、三名得5分，第四、五名得4分、第六、七名得3分、第八、九名得2分，第十名得1分，其余不得分。（时间周期：上月23日——下月22日）
得分：M1=。。。。（累加）
五、奖惩制度
（一）奖励制度
1．连续三个月考核排名都是前三名的将获得xxxx奖励； 2．每月考核前三名将获得xxxx奖励；
3．每月分站优秀工作者（每学院限1名）可获得xxxx奖励； 4．优秀分站站长和优秀工作者优先考虑接任下任校易班站长和部门部长；
（二）惩罚制度
1．每月考核排在后2位的，校易班学生工作站将给与口头警告； 2．连续两个月排在后2位的，且月度评分在40分以下的（含40分），将取消其参选年度评优资格；
3．连续三个月排在后2位的，且月度评分在40分以下的（含40分），中心将向老师申请取消该学院易班工作站。
西安航空学院易班学生工作站 制
7.泉州经贸学院易班建设方案 篇七
易班是高校网络思想政治教育工作的有益尝试，其设计思路和建设方法是将教育功效融入应用服务中，贴近大学生的学习生活，满足大学生的实际需求，打造属于大学生的网络家园。2015年11月，我院作为福建省第二批试点高校加入易班建设，根据易班工作的开展需要，后续我院将要建立院易班建设领导小组、院易班发展中心作为本校易班建设的领导机构和工作机构，易班发展中心下设易班学生工作站，共同推进学校易班建设。
一、泉州经贸学院易班建设整体组织架构
1、泉州经贸学院易班建设领导小组 组长：院长、分管学生工作院领导
领导小组成员：网络电教中心负责人、学生处处长、院团委副书记、各系副书记。
主要职责：统筹规划，顶层设计，研究制定推进易班建设的相关政策和行动计划。明确将易班建设纳入学校重点建设工作，纳入党的建设和大学生思想政治教育、意识形态教育、平安校园建设、文明单位创建、教育教学评估等体系，同规划、同推进、同督查。
2、泉州经贸学院易班发展中心架构
该中心设在学生处下,向领导小组汇报，负责易班日常工作开展。主任：学生处处长。
副主任：学生处处长助理、学生处易班工作负责人（主管易班建设执行工作）、易班专职教师1名(专门编制)。
成员：学生处工作人员、团委工作人员、各系辅导员、学生管理员、易班兼职教师、易班学生工作站负责人（站长）。
主要职责：负责落实易班建设的各项任务，包括但不限于落实专人专岗，为易班学生工作站落实场地和相关设备，协调跟进其他主要建设部门开展校园活动、信息化平台对接、各类资源汇聚等工作。
3、易班发展中心下设易班学生工作站架构
学院易班学生工作站设立站长团,站长团一般为三人,站长一名、副站长二名。工作站设宣传部、站务部、技术部、策划部、外联部、秘书部六个部门,每个部门设部长一名,副部长二名，成员若干。
主要职责：负责易班在全校的推广,组织策划全校易班相关活动,同时联络和协调各系易班分站的各项工作,收集意见和建议,并对分站工作进行评价。
4、各系易班分站架构
由各系副书记做站长，团总支书记、辅导员为副站长,各系团总支主要干部作为成员。各系易班分站设立在系团总支下,直接向校易班学生工作总站汇报工作。分站成员人数一般为5-10人。
主要职责：系级平台维护、线上内容建设、主动开展线上线下活动、引导和传播校园易文化、管理相关站务工作、配合院总站完成易班共建相关任务等。
二、工作站建设
1、工作站主要职能
（1）线上后台管理：协助老师管理和维护学院易班的文章、博客、日志、用户以及公共和特殊版块。
（2）院级平台维护：审核用户实名信息，个性化开发和管理平台的功能及组件；将院级平台与学生日常事务有机结合起来，提升易班的使用率及用户粘性。
（3）开展线上线下活动：结合校园特色及文化开展活动，激发学生的参与热情，提高网站参与率和关注度。
（4）引导和传播校园易文化：通过海报、期刊、广播等形式宣传和推广易班文化。
（5）配合易班发展中心开展活动；完成易班交付的各项任务，包括但不限于校园落地活动，大型线上活动，区域或全市活动。
（6）每月向易班发展中心递交当月学院易班建设情况。
（7）相关站务问题：协助老师定期对学院师生易班账号和相关站务问题处理，提高易班用户的使用满意度，提高易班用户体验。定期搜集易班用户的问题并及时反馈给易班客服。
2、工作站部门职能与组织结构
工作站设至少一名专职老师，统筹工作站建设与管理；设站长一名，副站长二名，下设宣传部、站务部、技术部、策划部、外联部、秘书部六个部门对校园易班建设提供技术、宣传、活动和行政支持，各部门职能明确分工。2.1站长
（1）及时准确完成老师交待的任务，配合市易班的各类安排，以学校为单位组织开展或参与相应的活动。
（2）将每月工作站运作及活动情况递交院易班发展中心，在师生中起到桥梁作用。处理好工作站各部门之间的关系，统筹全局工作。
（3）定期组织工作站例会，准确将工作任务布置到各部门，并及时督促完成情况。
（4）协助老师做好队伍和文化建设，打造校园易班品牌。2.2副站长
（1）配合站长及老师开展工作站工作；
（2）及时充分了解各部门工作进展及活动内容，从全局考虑，必要时对部门工作进行适当的调整；
（3）协调、动员各个部门，协助站长将工作站所有部门联合起来，避免各自为政的情况。
2.3宣传部
（1）负责线上线下活动海报的绘制、活动会场的布置以及活动红榜书写。（2）负责校内新闻动态的采访报道，并形成通讯稿发布到易班平台。关注各系网站及公众号，收集各系活动信息向学院易班平台充实丰富校园、学习、文体、娱乐等资讯内容，为在校生提供各类知识和文化需求.。
2.4秘书部
负责工作站的日常事务，收集所需材料；负责制定工作站章程；各种活动会议的准备工作，会议前会议房间的安排，会议记录；负责会议、活动档案归类与编册整理；工作站成员的信息传达与联系值班编排；以及其他资料搜集和协助管理等职责。
2.5站务部
协助老师及站长做好站内各部门及成员考核和评优评先。协助相关老师对每月各系易班工作开展情况（EGPA、系部易班入住率、年级易班入住率等）进行考核。对学院易班学生工作站勤工助学人员进行工作考核。每学年对易班先进团队（易班活动开展积极班级）和个人进行评选，进行表彰。2.6技术部
（1）培训组：定期参加易班组织的各类技能和素养培训，在市校的共同培养下，提升本部门成员的思想政治素养和网络素养。负责对工作站成员、分站成员进行培训，提升工作站和分站的整体水平。
（2）操作组：负责工作站硬件维护与易班网站建设，线上后台数据统计与分析注册认证、产品使用、BUG提交反馈、应用接入遇到问题以及新生数据导入、批量操作申请进行处理。
2.7策划部
（1）负责学院线上线下活动的策划、组织、实施，提升易班的校园知名度及线上活跃率并打造校园品牌活动。
（2）结合学院计划，配合指导老师及站长做好工作站线上线下活动规划，按计划组织部门成员开展工作，确保易班校内外的各类活动顺利展开。
2.8外联部
负责我院工作站的一切对外活动，包括与院团委学生会、学生处自律会、各个社团的合作以及与泉州市其他高校易班工作站的联络及合作活动，建立良好的合作关系。对外交流吸取更多成功经验，同时宣传我院工作站的文化和理念，扩大我院易班的影响力，树立良好的形象，提高易班的知名度。为易班的涉外活动提供一个良好的环境，为易班工作站和易班活动拉赞助，筹集资金和物资，保障活动能够顺利进行。
三、硬件支持
借鉴其他高校的做法，院易班学生工作站需有独立的学生办公室,办公面积50平米左右,联网电脑5台（技术部2台，秘书部、宣传部、站务部各1台）。
四、经费支持
院易班发展中心建设要纳入学校有关工作预算，除省厅拨下的5万元专项经费外，应设立建设专项经费予以支持，重点用于工作队伍培养、宣传推广和活动开展。主要的用途有：
1、院易班发展中心和院易班学生工作站建设，硬件购置及相关设备、设施配置；
2、与易班平台技术对接相关成本投入，如线上资源引入、校园轻应用开发等；
3、易班辅导员团队和学生工作站团队建设、培训和发展；
4、院易班工作站活动开展及奖品购买，校园易文化推广；
5、提高易班建设师生团队工作积极性的评优奖励、培训研修等激励措施；
6、学院易班学生工作站勤工助学人员经费；
7、院易班建设及推广等其他费用支出。
五、建设重点
1、组织完善
在各系设立易班学生工作分站。建议分站由系部负责组建,其机构设置应确保与院易班学生工作站在工作职能上有效对接，分站成员名单报院易班学生工作站备案。学院工作站负责各学院易班工作的推进,包括组建班级易班工作联络网,对班级同学在使用易班过程中发现和遇到的问题给予解决,无法解决的问题收集并上报学院工作站；同时协助学院工作总站开展易班的各项活动。
2、队伍培养
协调管理团队：细化阶段建设要求，协调职能部门相关资源，整体组织推进，同时强化加强网络思想政治教育工作的各项要求，并对接易班网络平台开展关于易班建设的各项推进工作。
技术管理团队：负责学院内部系统的运作保障、优化改进，以及与易班网络平台的技术对接，解决师生日常使用易班的技术问题和操作问题，并与学院网络电教中心等相关部门及时沟通需求、交流问题。
易班辅导员团队：组织辅导员参加易班专题培训，有步骤地成立易班辅导员工作室，鼓励辅导员开展相关研究，通过评优奖励等激励措施，形成一支易班辅导员骨干队伍。
易班学生骨干团队：组织学生开展校园文化和创新实践活动，开展各类针对学生团队的技能培训、素质拓展、考察实践等，培育一支自我教育、自我管理、自我服务的学生骨干队伍。
3、激励创新
在加强队伍建设的同时，为提高工作人员积极性，可以针对教师开展各类基于易班的专项培训，配套评优奖励、培训研修、资质认定等政策支持。建议可将易班专职工作人员纳入学生思想政治教育系列的专业技术职务（职称）评聘。建议将辅导员易班建设工作纳入考核指标。
建议学校给予学生工作站政策和经费支持，将学生骨干纳入学校学生干部序列进行培养，制定激励措施和保障手段。设立相关政策，通过评优奖励、培训研修等方式激励学生开展自主建设。
4、资源整合
充分调动院内各部门的资源向易班平台汇聚。着力培养一批网络名师、在易班上开设一批名师工作室、评选一批优秀教师网络作品，上传优秀课程视频及课件，分享教育教学资源，交流教学经验。将各系部、学生处、团委的优秀校园文化活动通过易班平台更大范围的传播，扩大影响力。将学工系统与易班进行对接，实现一账号登陆，便捷实现奖勤助贷等学生事务的申请、申报、评选、公示。真正把易班打造成集教育教学、文化娱乐、生活服务为一体的大学生互动社区。
5、打造品牌
将易班建设与校园生活中的精品活动相结合。依托现实精品活动打造网络易班品牌，提升形象，扩大影响。以易班网络社区为平台，开展富有内涵和教育意义的主题活动，展示先进集体和个人的榜样作用，实现网络思政的育人功能，推动校园文化的建设。
六、工作进度
我院易班建设推广的整体进度分成三个阶段。第一阶段，启动阶段（已完成）
1、搭建易班建设组织机构，明确职责分工。
2、建立易班运行与管理相关制度。
3、有序进行注册认证。
4、对学校师生进行前期宣传和思想动员。第二阶段，全面推广阶段（进行中）
1、鼓励条件成熟的系部，以整建制进入易班平台，并举办一定的活动来提升吸引力。
2、以心理健康教育、形势政策、资助育人、就业指导、学生党建等为抓手，创建和运营我院特色公共号，实现我院师生的网上交流互动；另可邀请校内外的知名教授、教学名师等进入易班，通过发布动态、发表博文、回复留言的形式增进与同学的交流，加强易班的内容建设。
3、辅导员使用易班开展学生工作，更新、充实、完善易班内容，对所带班级学生通过推广、引导和督促等方式提高学生使用率。
4、工作站可联合自律会、学生会、学生社团等组织开展线上线下相结合的校园活动，打造易班特色活动和精品项目，提高易班在学生中的知晓度和参与度。
5、投入技术和人力，结合我院特色或学科建设特色，开发满足我院需求及具有可复制可推广的轻应用，切实增强易班用户的粘度。
第三阶段，调研总结阶段。
1、在全面推广中后期进行调研，以对后续的建设工作从形式、内容、服务上进行进一步完善，提高易班使用质量。举办易班建设风采展示、优秀博文评比等，激发学生自主建设易班的积极性，凸显网络时代思想政治教育的重要地位。