班主任工作业绩表

班主任工作业绩表（14篇）

1.班主任工作业绩表 篇一

班工作计划

年级班 班主任

（201 年期）姓名

性别

年级

民族

最高学历

职称

制定班工作计划的依据。班级基本情况。

本期教育工作的中心任务。

本班学生教育工作重点，工作内容，时间安排。

班主任工作总结

姓名 专业技术 技术职务 担任班级

（201 年期）

班主任老师基本情况

姓 名

性 别

年 龄

职 务

身体 状况

担任何年级何班班主任

现任技术职务

任教 学科

学生基本情况及分析

全班学生人数

开学时人数

女生

流失生姓名

流失原因

男生

现有人数

女生

男生

班主任工作总结

内容:１、本班学生各方面变化的基本情况及其原因。２、已取得的主要经验和存在问题。

（可专题总结学生显著变化的某个方面或班上已取得的显著成绩的某项工作）。

2.班主任工作业绩表 篇二

地理国情, 就是地表自然和人文地理要素的空间分布、特征及其相互关系。只有全面掌握我国的地理国情, 才能为推进生态环境保护、建设资源节约型和环境友好型社会提供重要支撑, 才能为防灾减灾和应急服务提供重要保障。开展全国地理国情普查, 系统掌握权威、客观、准确的地理国情信息, 是制定和实施国家发展战略与规划、优化国土空间开发格局和各类资源配置的重要依据, 也是相关行业开展调查统计工作的重要数据基础。

湟源历史悠久, 古为羌人居地, 西汉始置临羌县。因交通便利, 地理位置重要, 早在唐宋时成为享誉汉藏地区的茶马互市集散地, 被誉“小北京”。这里是农业区与牧业区、黄土高原与青藏高原、农耕文化和草原文化的结合部, 也是唐蕃古道和丝绸南路上的要塞, 自古为中原通往西部牧区和西藏地区的重要门户, 素有“海藏咽喉”、“茶马商都”之美称。湟源县位于西宁大旅游圈和青海湖旅游圈交集处, 是昆仑文化的重要发祥地之一。是中国西部重要的经济文化枢纽和军事重镇, 也是一座古老的历史文化名城。

本项目以湟源县为试点区域, 开展地理国情信息普查工作。通过对试点区域的资料收集、遥感影像制作、影像解译与统计分析, 形成地理国情普查相关图件、报表及技术报告、成果定额建议等成果。为整个地理国情信息普查工作摸索出一条科学、可行的方法和路线。同时, 通过普查工作, 全面掌握湟源县各类地理国情信息, 并揭示当地经济社会发展和自然资源环境的空间分布及内在关系。

地表覆盖分类信息反映地表自然营造物和人工建造物的自然属性或状况。地表覆盖不同于土地利用, 一般不侧重于土地的社会属性 (人类对土地的利用方式和目的意图) 等。地表覆盖通常采用规则格网形式的场模型 (也称作域模型) 进行描述。本次地表覆盖数据共采集耕地、园地、林地、草地、房屋建筑区、道路、构筑物、人工堆掘物、裸露地表、水域共10种地类。

1 技术路线

本次试点工作中, 地表覆盖数据的采集主要采用人工目视解译和计算机自动解译相结合的方式, 其中人工目视解译主要采集人工构筑物, 如:道路、房屋等, 然后进行计算机自动解译 (计算机自动解译在Featurestation Geo Ex软件中进行, 在自动分割时, 采集的人工构筑物作为矢量参考层参与分割) , 最后对计算机自动解译的图斑进行人工干预, 修改界线不合理的图斑, 并核实图斑属性的正确性。

1.1 资料准备

为更好、更准确的判读影像地类, 解译前项目组收集了湟源县现有资料 (1:10000地形图DLG数据、第二次土地调查数据) 作为准确判读地类的依据。

1.2 人工解译

为减少工作量, 本次地表覆盖首先对道路、房屋、以及房屋周边的绿化地、打谷场、硬化地表进行了人工解译。

1.3 计算机自动分类

分割数据是在Featurestation Geo Ex软件中进行。在分割时, 将人工解译的数据作为矢量参考层参与分割。

1.4 人工修改

参照已有资料 (1:10000地形图DLG数据、第二次土地调查数据) 及外业采集的样本点, 对照影像, 对分割好的数据进行人工修改。

1.5 外业核查

将人工修改完数据经过自查、部门检查、中心检查完成后交外业核查, 再次依据外业核查意见修改数据。

1.6 天然草地三级类划分

湟源县试点中影像时相较差, 难以区分草地三级地类。因此, 植被覆盖度数据采用分辨率为30米的环境卫星数据 (时间为2012年7月-8月的数据) , 套合影像并通过反演得到全县草地三级分类数据作为本次试点植被覆盖天然草地划分依据, 将外业核查修改完数据的天然草地进行三级划分后应用中心自主开发的青海省地理国情质量检查软件进行检查无误后形成此次试点工作中的地表覆盖数据。

2 工作中的反思

通过此处试点工作, 总结经验如下:

1) 在项目开始前, 应收集充分的资料, 了解辖区内的植被分布特征, 为解译奠定基础。例如此次的试点区域湟源县境内无水田、针叶灌木林、茶园、桑园、橡胶园、车渡等地类, 在解译及检查中注意不出现此种地类的编码;

2) 计算机自动分割时, 对人工构筑物 (如道路、房屋等) 难以准确分割。因此, 在自动分割前, 目视解译人工构筑物, 然后将目视解译结果, 作为矢量参考层参与计算机自动分割。此次试点中在自动分割前未对耕地进行人工解译, 自动分割时将许多不够上图要求的田坎等自动解译分类, 给后期的人工修改增加了一定的工作量, 建议进行自动分割前, 应将旱地进行人工解译;

3) 人工解译前利用外业样本库对区域内地表覆盖类型及特征应有充分认识, 增加内业判读的准确率;

4) 解译时无法判读的地类可参照第二次土地调查数据库及1:1万DLG数据结合影像进行勾绘;

5) 由于我省地处高海拔地区, 草原生长周期短, 生长期主要在6、7、8三个月, 而三江源地区和可可西里地区草原生长期只有7、8两个月。所以, 要准确反映我省草场植被覆盖度, 在今后的工作中应尽可能获取7月或8月的遥感卫星影像;

6) 解译林地时, 应区分清楚树木的阴影与本影, 不能将树木的阴影归入林地;对于道路、河渠、房屋周围等单排行树, 树冠不明显, 未成片或成带区域的可归入相邻地类;大片耕地中零星、未成片的树木, 按照就近就大原则归入相邻地类;

7) 耕地连片区域范围内部的地块之间的田埂、小路、水渠、林带等狭长条带, 如果宽度在3m以下, 或者连片达不到实地400m2的, 可以就近归并到相邻的耕地类型中。

3 结论

3.一眼挑出工作表的异同 篇三

构建使用环境

其实，从严格意义上说，这款雪城Excel比较工具，只是一个命令宏。只有打开它所依附的Excel文件，并启动宏功能之后，它才会正常启动。不过，由于目前Excel软件对宏的运行有着严格审核，因此在默认情况下，我们必须先通过“工具／宏／安全性”命令，将宏的审核级别降低至“中”或“低”时，才能正常启动(如图1)。

初识快捷操作栏

当“雪城比较”正式启动之后，便能见到它的庐山真面目了。原来，就是这样一个小巧的操作栏(如图2)。

文档差异对比

首先，将需要对比的两个工作簿打开。然后，通过快捷操作栏上的“比较工具”按钮，调出操作主界面(如图3)。

随后，在操作主界面中，通过下拉选框，首先选中这两个工作簿。然后，再确定好一个对比依据(例如本文选择“比较值”)。最后，点击“比较文档”按钮，便能很快地得到一份详细的差异汇总表了。

详解差异汇总表

一般来说，差异汇总表会包含四个子工作表，分别显示出每张工作表之间的异同。在这里，所有的汇总结果都会按照工作簿的顺序左右分开，非常便于观察。而且，在每一项差异结果之前，都会显示出所属的原始行列值，以方便辨认。

快速修改差异数据

4.优秀班主任推荐材料表 篇四

免费 分享 创新 优秀班主任事迹材料 ，男，1985 年 8 月生，大专学历， 年参加工作，入校以来，一直 担任班主任一职。记得刚参加工作时，有位校领导曾在一次班主任会上说过，做 好一个班主任要耐得住寂寞，更要守得住清贫，这句话给他留下了深刻的印象， 让他意识到了选择班主任岗位便意味着选择了一份责任和挑战。众所周知，班主 任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和 艺术性，是学校班级建设的教育者、组织者和领导者，因此班主任在学校工作中 具有举足轻重的地位和作用。担任班主任以来，肖洪浪一直严格按照《中职德育 大纲》的要求，在“以人为本，严管厚爱”的学校育人理念中，以教会学生“学 会做人、学会做事、学会学习、学会生活”为目的，身体力行，用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生，促使其进步，努力争当一名深受学生爱戴的班 主任。 一、加强理论学习，提升自身业务素质 该同志充分认识到在新形势下作为中职学校班主任加强理论学习的重要性 和紧迫性，始终把学习作为一项重要任务，高度重视学习，自觉加强学习，不断 提高业务素质，提高履行班主任职责的能力和水平，注重把学习与具体工作、具 体实践相结合，努力做到使自己成为政治上靠得住，业务上有本领，能干事、肯 干事、干成事的班主任，着力提高工作能力、开拓工作视野、创新工作方法，为 更好地肩负起班主任工作奠定了良好的基础。 二、用爱心感染学生，无私奉献青春 为了教育管理好班级和学生， 始终怀着对学生深深的爱关心关怀着每 一个学生， 赢得了学生的信任。

为了全面了解学生， 有更多的时间和学生在一起， 他一直住在学校，几年来，每天早上坚持到学生宿舍督促学生起床、整理内务、做早操，晚上到寝室查寝，看看学生有没有到齐，清洁卫生有没有落到实处，问 问同学的吃饭、穿衣、学习等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基 免费 分享 创新 本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。他细致地了解班上所有 学生的基本情况，努力用爱心感染着每一个学生。平时喜欢与学生拉家常，与学 生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了 与学生之间的感情桥梁。班上的学生大都来自省内外的各个地方，远离家乡的他 们缺少父母的关怀与教育。在与学生的朝夕相处中，他十分注重与学生在一起分 享进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬 起自信的风帆。他还善于挖掘学生身上的闪光点。班上有个安徽的学生，离家里 较远，从小在外婆家长大，父母不怎么管，性格很内向而且有点自卑，不善于与 人相处， 但是该生文笔好， 集体荣誉感强， 总是默默无闻的为同学、为班级奉献。

为了能使她树立自信，感受到集体生活的温暖， 时时处处关心照顾她、鼓 励她，经常找她聊天，告诉她如何适应新校园，如何和同学、老师相处，有意引 导同学们和她交谈，并让她担任班干部，推荐到校广播站工作，多给机会让她把 自己的优点展示出来， 渐渐的她变得很自信， 最后还担任了班长一职。

在生活上， 从细处关爱每个学生，学生生病了送学生去医院治疗，有时候晚上还要陪 护打点滴，在自己方便的时候为他们烧几个菜，碰到节日送点水果，虽然这些对 他来说是些小事，可学生们却记在心里。在肖洪浪同志的心中，学生就像自己的 亲人一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们的学习， 更要关心他们怎样做人。 三、制定班规班纪，依规治班 “没有规矩，不成方圆” 。 在班级管理中注重强化“民主”意识和“法 治” 意识， 现在的中职生基本都是 90 后， 跟以前的学生比， 他们的思维更活跃， 思想更开放，行为更洒脱。班级是个“小社会” ，班主任个人的意志代表不了每 一个学生的意志， 也左右不了每个学生的行为， 因此他积极引导学生参与制定 《班 级 6S 管理手册》 。制定了班级日志、班级目标、班级口号、班级企业化管理实施 方案、学生操行评定方案，按照 6S 的要求对学生宿舍及教室进行布置，实行班 级轮换值日制，实行“全民皆官” ，全班共管，让班级人人有事做、事事有人做， 使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增强遵守班级规范 免费 分享 创新 的意识，所以班上各层次的学生都能在良好的环境中自主学习，干部管理也有法 可依。有了班级规范，指导班级管理时还采用了“公平、公正、公开”的阳光操 作方式。比如班干部的选拔、优秀学生的评比、重大活动的参与等都“公开、公 正、公平” ，这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用，也能让同学心服口服， 也能得到家长的信任，班主任的威信也得到了提高。他真真切切的感受到：当班 主任的教育管理不得法时，学生是“无帆的船” ;当班主任的教育管理得法时， 学生就是“鼓满风帆的船” 。学生是一艘怎样的“船” ，关键在于班主任的教育手 段和管理手段。 四、开展丰富多彩的活动，增强集体凝聚力 班 读 书 人 网文 档 频道 给 广 大网 友 提供 最 实 用的 文 档资料 : data/ 级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展 示才华的乐园。 同志带领学生们开展了许多活动：如元旦汇演、广播操比 赛、篮排球赛、演讲比赛、宿舍文化节、大合唱比赛等。他都作为其中的一员和 同学们一起上台，一起表演，始终和学生在一起，给予他们鼓励和信心，共同收 获成功的喜悦。记得有一次红歌大合唱比赛，他和学生们整整排练了两周，每天 下午课外活动全体学生都自觉的留下来排练，没有一位同学请过假、旷过到、早 退过， 比赛如期举行， 可比赛的时候肖洪浪因临时有事没有参加而没有得到加分， 结果没有获得名次，回来后他向学生道了歉，说明了原因，并告诉他们，我们的 每一次集体活动名次不是最重要的，展示我们的班级风采，加强同学的感情，增 强班级的凝聚力才是最重要的，虽然我们没有得到名次，但我们收获的远远比名 次重要。在活动中，该同志体现了对学生的爱，建立起了威信，更重要的是使师 生关系更加和谐了。 五、与任课老师、家长团结协作加强沟通 免费 分享 创新 在平时的工作中，积极主动配合好任课老师的工作，形成合力，形成全员育 人的氛围。当任课老师反映课堂情况的时候，他会积极主动的去调查解决，时常 与任课教师交流各自所掌握到的学生思想情况和学习情况， 并向他们征询对班级 管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合， 感情融洽了，效果自然是事半功倍。 当然学生教育和管理也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家 长，虚心听取家长意见，这是该同志作为一名班主任与家长交往的一条原则。当 学生有错时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误 转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来交 流教育孩子的得与失。他还经常与家长通电话，通报学生在校的学习和表现。这 样，他与家长建立了密切的联系，不仅沟通了信息还增进了情感，学生进步了， 家长放心了。在他所带的 2019 级计算机班，一个走读生有段时间经常旷课，每 一次旷课他都及时的和家长联系，告知家长情况，并和家长到网吧等游乐场所去 找，在找到该学生后和家长一起做工作，了解到学生因为最近感到很疲倦，压力 大，就上网吧玩游戏，放松放松。针对这种情况，肖洪浪对他进行教育，让他正 视自己的错误，再对症下药，与家长谈心，希望他们不要给孩子过大的压力，否 则容易造成逆反心理，不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息。几天后，该 学生情况有了转变，家校配合收到很好的教育效果。 六、工作积极进取，争先创优 作为一名学管工作人员，他能明白班主任岗位的特殊性和重要性。要做一名 优秀的班主任首先必须具备以身重范的能力，因此在班主任岗位上尽心尽责，在 每年的年终考核时都达到了优秀，2019 年还被学校评为先进工作者，这即是对 他工作的肯定，更是一种鞭策。班主任工作复杂而繁重，一路走来有风有雨有阳 光，有苦有泪有欢笑。陶行知先生曾经说过：

“真教育是心心相印的活动，惟有 从心里发出来的，才能打到心的深处。

”作为班主任，他始终牢记陶先生的话， 并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。 免费 分享 创新 资料来源：data/sbcl/

勇于创新,为做好班队工作,我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能,还特别在“创新”二字上下功夫.( 优秀班主任 )在这岗位上的工作使我体会...

主要事迹材料 步洪涛,男,中共党员,中学一级教师.1979年7月27日出生, 8月... 荣誉称号,本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任” “县优秀班主任”...

5.优秀班主任表主要事迹 篇五

自从学生入校以来，她时刻关注班级学生的生活及思想动态。大一时鼓励知识基础较好的学生努力学习争取转系的机会，一学年下来环境专业共4个转系名额，其中151班转系3人；她经常深入到学生自习室督促自习情况并与学生谈话，交谈中发现有的学生或多或少的对自己所学专业有偏见，认为将来毕业出路不理想，从而有些厌学，这时就开导他们，大学学习只是将来就业的阶梯，将来不一定都从事自己所学的专业，大学阶段重在学会自学，培养独立工作、独立思考问题的能力，根据自己的需要和爱好，可以专攻某一方面自己感兴趣的领域，以便将来可以发挥自己的特长，找到适合自己的岗位或者通过考研来实现自己的理想。

学生的思想道德建设是班主任的工作重点。百年大计，教育为本。德育是教育的重中之重。在班级工作中，她把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓：引导学生积极上进，在思想上积极向党组织靠拢，由于学生将来都要到各单位进行专业实习和即将步入工作岗位，因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣，截至目前，有25名同学成为积极分子。

6.八年级学期末班主任评语表 篇六

2. 老师一直以为你是一块未经雕琢的璞玉单纯善良而又聪明。可是不知是老师看错了还是老师是个不合格的雕刻匠，你的单纯善良仍在，但加了一些很不应该的执拗;你依旧聪明机灵，却过多的用在了对学习无益的事情上。未来的路还很长，老师希望你能珍惜青春年华，多为自己投点资，早日成为一块无暇的美玉!

3. 刘艳梅你是一个很懂事的小女孩，在老师的心中你简直是一个“小精灵”。但由于基础差而导致现在的努力似乎总是“付诸东流”。请不要因此而灰心，俗话说得好“付出了总有收获的”，希望今后能自己在学习方面多找找客观原因，再尽自己的最大努力把成绩跃上去，老师相信你能行!

4. 范凤香认真勤奋刻苦努力??如果要去诉写你的优点，我想那只是多余，多此一举罢了。但你那种求学的精神，不知有多少人为你而感到自豪，付出总有回报，结果确实如此。但希望以后能在学习上多用些“活法”“活招”，一定不能死读书读死书，请切记!

5. 邹夏明你为人忠诚老实，能够遵守学校各项规章制度;学习成绩不理想，对学习不缺少热心，经常不用功，上课时不时会思想抛锚，课后很少做到去复习巩固，作业完成的不够认真，常有抄袭他人的现象，望今后能够痛改前非，调整好自己的心态，重新找到学习的正确方向。

6. 郭丽萍记得曾经我这样对你说过，“如果你能把你自己的学习像对待自己的打扮一样，同样可以花枝招展在人家面前拈量自己的才能。”可惜的是你错过了这般好的时机。我想“如果你能正确地认识到自己的不对，加上你自己的聪明才智，相信你将来定能立于不败之地!

7. 你是个不可多得的好舍长!尊敬师长，团结同学，乐于助人，刻苦学习，遵守纪律，你都做得很好!老师想对你说坚持就是胜利!勤奋学习，做事认真，是你的本色!再接再厉，希望明年的中考，能取得好成绩!对自己有信心吗?加油啊!

8. 在老师眼里，你是个很有细心的好男儿!你发助学金的认真样，老师记得清楚。你在球场上的身影，也是最潇洒的!爱学习，但学习主动性还不够。老师真诚地希望，能通过自己的奋力拼搏，明年的中考取得理想的成绩!加油!加油喔!

9. 拿起一份试题，你总会有令人欣慰的成绩，谈起一个话题，你总有与众不同的见解，你优良的成绩，鲜明的个性给老师留下深深的印象，可为什么，你总会给老师一双迷茫的眼睛?在青春这段最灿烂的小路上，多抛洒些汗水吧!夕阳里暮然回首，将会是一片永恒的辉煌。在成长的日子里，我们还要学会理性忍耐宽容……--我愿关注你成长的每一个脚印。

10. 你是一位很聪明的孩子，学习也比较努力，每次看到你在课堂上神采飞扬的才思，很让我为拥有你真这样的学生而骄傲，自豪，相信只要你能控制自己少分心，再努力些，你一定可以创造出属于自己的辉煌，我看好你，千万别让我失望哟。

11. 你是一位学习努力刻苦又懂事的孩子，本学期你的努力，换来了自己的进不进，尤其是书写字体，有了质的飞跃，愿你在今后的学习中，再接再励，争取更大的进步，我期待着。

12. 你个性文静，喜欢唱歌。在唱歌表演时你是最为自信。在担当英语课代表一职，也是认真踏实，是老师的好助手。在课堂上就“沉默寡言”，参与度不强，或许是影响到学习成绩原因之一吧。所以希望在新的学期中要多些主动参与，大胆提问，才会有明显的进步。

13. 本学期你的成绩稳中有所上升，这一点值得肯定，学习基本也比较踏实，只是你的自制力太差，贪玩的毛病，给你带来很大的问题，相信清醒的你一定认识到了这个问题的严重性，愿你明年能够用自己的行动证明自己的不平凡。

14. 你是一位懂事又乐观的孩子，担任我们班班长一职很受我们班师生的喜爱，只是你的学习基础不太好，愿你在今后的学习中再努力些，再勤奋些，不愧为我们八一班第一大班长的称号，加油。

15. 我个人认为你是一个很懂事的孩子，尤其是最近一段时间你的遵规守纪，让我们班的师生都很欣赏，需要我们班那些学生学习，愿你继续努力改正自己的不足，争取更大的进步，加油。

16. 我知道你是一位很懂事的孩子，一直没有给老师带来任何麻烦，我真的很喜欢你这种懂事的风格，其实你是一位很聪明的孩子，基础也不错，只是自制力差一些，相信只要你能够控制自己，多用心些，再勤奋些，你一定会成功，加油

17. 你工作认真，学习刻苦。上课能专心听讲。课后的作业完成也能保质保量。在今后的学习中要多一份主动解决问题的意识，与对突发事情的应变能力，或许对你的要求高了一些，但是这是成为优秀榜样的必须条件之一。相信你会有更大的进步!

18. 本学期你一直表现都很好，学习努力，踏实，为人热情大方，所以你的成绩一直都在提高，可是可能因为临近期末，你对学习有所放松，这可千万要不得，前功尽弃的结果，我可不想看到啊，相信清醒的你一定可以改掉这个小毛病的，加油。

19. 锋你是个活泼的男孩，懂礼貌，尊敬老师，入读加美以来做人方面成长很快，生活自理方面已经达到了中学生的要求。但在学习上的进步却有点迟，甚至让吕老师有些焦急，在新的一学期将要到来之际，老师想送你一句话书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣，这是人生的一大乐事。

7.责任护士工作程序表的设计研究 篇七

关键词：责任护士,整体护理,工作表

随着社会经济的发展, 人们对健康的需求和要求越来越高, 对医务人员的素质和服务质量提出了新的标准和挑战。为满足社会对医疗护理服务的期望, 在生物- 社会- 心理医学模式的基础上, 实行了责任制整体护理模式。2010年卫生部提出创建“优质护理服务示范工程”, 进一步推进了责任制整体护理的发展和进程。但是责任护士如何才能理顺自己的工作流程、抓住自己的工作要点, 并高效优质地履行自己的职责。本研究从临床责任护士的工作出发, 分析总结归纳, 设计了责任制护士工作表。现总结如下。

1 表的设计与内容

1.1 填写人员

责任护士或责任组长。

1.2 填写内容 (见表1)

注:对入院当日、住院期间、出院日实施的护理措施要注明执行时间并签字。

管道包括:经外周静脉置入中心静脉导管 (PICC) 、经锁骨下静脉置入中心静脉导管 (CVC) 、导尿管、胸腔引流管、腹腔引流管等;辅助检查包括:心电图、CT、核磁共振成像 (MRI) 、B超、胸部X线片、气管镜、胃镜、肠镜等;检验包括:血常规、血糖、血脂、红细胞沉降率、肝功能、肾功能、凝血4项、血培养、痰培养、尿培养等。

1.3 记录形式

采用打勾和提示性文字相结合的记录形式。如压疮皮肤损伤评估处记录“高危—— 分”;护理要点:翻身、擦浴周—— 次、气垫床、减压贴处打“∨”。

2 表的填写项目说明

2.1 表的适用范围

此表适用于生命体征平稳、护理重点不是病情观察的病人。

2.2 一般情况

只记录病人的住院号、姓名、诊断、入院时间, 并可与电子病历联网自动生成对应栏目的表格。生命体征:体温、呼吸、脉搏、血压只记录入院时的数值;数值平稳可继续使用此表。

2.3 各种检查阳性结果

此栏目要求责任护士填写病人的各种血液生化检查、放射、B超等辅助检查项目的异常情况, 按时间顺序填写。表的该项目设计提示护士关注病人阳性辅助检查结果, 帮助护士整体、全面了解病人的病情及其动态变化, 以便有计划地提供个性化健康指导、心理护理。

2.4 压疮或皮肤损伤风险评估分数及护理要点

由于老年人特殊的皮肤特点, 对所有卧床病人实行“压疮或皮肤损伤风险评估”。表中该项目设计帮助责任护士识别、确认压疮或皮肤损伤高危病人, 加强老年病人的皮肤安全管理。

2.5 跌倒、坠床评估

老年科病人平均住院年龄65岁, 且有多种疾病并存的特点。 坠床、跌倒的预防也是老年科病人的重点安全管理目标。因此, 每例住院的老年人, 都要求确认其跌倒的危险因素及危险度, 以便责任护士采取安全管理措施。

2.6 其他观察要点

根据病人的病情特点, 观察要点不同。如孤独、自杀倾向、呼吸功能、腹腔积液情况、下肢活动情况、胸痛发作频率及时间、脑缺血性头晕改善情况等。表格的该项目设计, 便于护士除重点观察生命体征外, 还应关注病人的其他生理、心理和社会支持、精神状况等问题, 为提供整体护理服务提供依据。

2.7 住院期间特殊治疗及护理

以往综合治疗牌如注射牌、输液牌、口服药牌, 是按照治疗项目将病房所有病人的同一项目集中记录在同一类牌子上, 便于护士集中完成一项任务;但其缺点是当护士拿着口服药牌进病房时, 无法确认病人关于输液或其他治疗的问题 (唯一的办法是返回病房看医嘱本) 。

此表弃除了以往按治疗项目将一个病人的治疗分别写在不同牌子上的工作方法, 按照整体护理病人的思路, 将一个病人的病情、治疗、护理信息集中在一张表上, 便于整体的观察病人、了解病人、护理病人。该表的项目设计符合整体护理思想。设计项目涉及治疗种类 (手术、静脉治疗、口服药治疗、鼻饲、雾化吸入等) 。

2.8 住院期间健康指导、康复指导、心理护理等

时间段分为入院当日、住院期间及出院日, 贯穿病人住院全程。 时间段内的护理项目, 除外治疗处置 (上位表中已经体现) 、病情观察 (如病情需要连续密切观察者, 另配套使用“护理记录单”) 的内容外, 包括了病人从入院到出院的所有其他护理项目, 如入院指导、各种检查告知、康复指导、心理护理、其他护理问题及出院指导。表的该项目设计符合责任护士工作职责内容。

3 特点与优点

3.1 特点

框架设计。

3.2 优点

内容广泛、详尽, 涵盖了住院期间最关键的信息;分类收集, 条理清楚, 便于提示;避免遗漏护理信息:表是责任护士工作的检点表, 按流程内容检查, 确保整体护理和护理安全;设计以打勾和提示性文字并用, 有效减少了护理书写的时间;完善、规范了责任护士工作流程, 减少了护理差错的发生;出院指导使护理服务从院内延伸到院外, 避免了从医院过渡到家庭的脱节;增强了病人住院期间安全感及对护士的信任度, 增进了护患关系和谐。

4 讨论

虽然护理文书简化了书写要求, 对责任护士的护理计划没有再做书写要求, 但不意味着护士的工作是没有程序的工作。该表格将病人所有的重点信息浓缩于一张表格内, 护士只需每天用很少的时间补充完善表格内容, 方便了责任护士的工作, 提高了工作效率, 而对于其他护士来讲, 也可根据表格的内容尽快熟悉、了解病人病情, 按计划完成工作, 有利于护理工作的连续性, 最大程度上保证了护理安全。

8.帮你锁定Excel工作表标题栏 篇八

冻结窗格法

窗格是文档窗口的一部分，以垂直或水平条为界限并由此与其他部分分隔开。在Excel中，窗格可以用来查看工作表的两个区域并锁定一个区域中的行或列。Excel提供的“冻结窗格”功能，可以选择在工作表中滚动时仍可见特定行或列，具体使用方法如下。

第一步：把需要锁定表格标题栏的工作表切换为当前工作表。

第二步：如果要锁定表格顶部的标题栏，则需单击标题栏下面一行的行号，以选定该行。如果要锁定表格左侧的标题栏，则需单击标题栏右面一列的列标，以选定该列。如果要同时锁定表格顶部和左侧的标题栏，则需单击两个标题栏相交处右下方的单元格，比如顶部的标题栏占用了工作表的第1至3行，左侧的标题栏占用了工作表的A列和B列，则应单击C4单元格。

第三步：单击“视图”选项卡，在“窗口”组中，单击“冻结窗格”，然后单击“冻结拆分窗格”（如图1）。如果是仅要冻结首行或首列，则可以不必理会现在选定的是哪一个单元格，直接单击“冻结窗格”，然后单击“冻结首行”或“冻结首列”即可。

之后，无论你怎样滚动工作表，标题栏都不会因表格移动而滚出屏幕的可视区域，这大大方便了大工作表的编辑工作。如果要取消对标题栏的锁定，请在“视图”选项卡“窗口”组中，单击“取消冻结窗格”命令。

分割框法

除了“冻结窗格”功能外，Excel还提供给用户两个可以用来拆分编辑窗口的“分割框”。一个在垂直滚动条的顶端，一个在水平滚动条的右端。请将鼠标指针指向垂直滚动条顶端的“分割框”，当鼠标指针变为分割指针即“双箭头”后（如图2），将“分割框”向下拖至所需的位置，并释放左键。此时，Excel编辑窗口被拆分为上下两部分，这就是两个“窗格”。在下面的“窗格”任一处单击，你就可对表格进行编辑操作，而不用担心上面窗格中的表格标题栏会移出屏幕可视范围之外了。同理，使用水平滚动条右端的“分割框”，可以把窗口分为左右两个窗格，以冻结左侧的标题栏。

表包含标题法

在Excel中，你还可以通过创建包含标题的表的方式，以在任何时候都能够看到表格的标题行，具体操作如下。

第一步：在工作表上，选择包含标题行及数据的单元格区域。

第二步：单击“插入”选项卡，在“表格”组中，单击“表格”。

第三步：选中“表包含标题”复选框（如图3），单击“确定”按钮。

之后，当向下滚动表格时，所选择区域的第一行将出现在Excel工作表的列标上。以上三种锁定表格标题栏的方法，就由你自己根据需要和喜好选择使用吧。

Office

加油站

问：如果在Word 2007中设置了自动编号，那么编号总与正文有很大的距离，看起来相当不顺眼。有时候我会挨个修改，但这样太麻烦了，有没有简单的方法？

答：如果不喜欢太大的间距，可以修改自动编号的样式：在设置了自动编号后，用鼠标右击插入的自动编号，在快捷菜单中选择“调整列表缩进”，在 “调整列表缩进量”窗口的“编号之后”下拉列表中选择“不特别标注”，即可让编号与正文间隔完全消失，选择“空格”则会在编号与正文间保留一个空格的间距。

如果想自由调整间距，可在下拉列表中选择“制表符”，勾选“制表位添加位置”，并输入具体的数值。

设置制表位后，在水平标尺上会显示一个制表符“┗”，以后只要选中所有设置了编号的文本，直接拖动此制表符就可以更直观地调整选中文本与编号的间距。

9.项目工作描述表 篇九

一、基本信息

项目名称：安全运维管理中心（SOC）项目类型：软件系统 项目经理：肖纯

编写日期：2015.1120

二、项目范围说明

三、交付成果

1.一套网络安全信息系统 2.软件刻录光盘10个 3.硬件系统

四、约束条件

（1）项目开发周期 2016.1.1-2016.12.20（2）服务器运行环境 操作系统：win7或linux（3）费用 100万（4）质量

产品能够各级管理员实现全网的资产运行监控、事件分析与审计、风险评估与度量、预警与响应、态势分析，并借助标准化的流程管理实现持续的安全运营。

五、风险

10.班主任工作业绩表 篇十

关键词：新生代农民工；工作嵌入；组织嵌入；社区嵌入；回乡工作意愿

中图分类号：C922 文献标识码：A 文章编号：1000-4149（2013）04-0021-09

一、引言

目前，中国的农民工群体已不再是一个高度同质的群体，而逐渐分化为两代不同的群体——第一代农民工和新生代农民工。在研究领域，新生代农民工的定义多以年龄作为界限，具体指出生在20世纪八九十年代的农村进城务工人员。有研究指出，“80后”和“90后”农民工群体人数已经过亿，占农民工总数的六成以上，并且随着第一代农民工因为年龄逐渐退出城市劳动力市场和“90后”农民工陆续加入，其规模及所占比重将越来越大。另外，在农民工聚集的珠江三角洲地区，根据《2010年广东新生代农民工调查报告》显示，广东省80、90后的新生代农民工为1978万人，占全省农民工总量的75%，其中92%的新生代农民工分布在珠三角地区。

米契尔（Mitchell）最早提出了工作嵌入（iob embeddedness）概念，指出个体会受到来自组织和社区的各种因素牵制，使其“嵌入”到工作中，从而降低主动离职水平。在研究领域，引起离职的组织因素受到了重视，社区因素则常常被忽略。就新生代农民工而言，他们比第一代农民工文化程度高，吃苦耐劳精神较弱，对农業劳动不熟悉，外出工作主要是为了改变生活环境，留在和融入城市的意愿强。应该说，由于天然形成的血缘、亲缘和地缘关系，新生代农民工在家乡的社会关系和心理网络中往往具有较高的嵌入程度，再加上“重土难迁”、“在家千日好，出门一日难”等传统观念影响，他们之所以选择在异乡长久地工作和生活，是因为在打工城市形成并嵌入了新的关系网络、心理网络和经济网络，如果放弃这些网络而回乡工作或务农，将意味着社会资本的损失和社会网络的淡化，会带来利益和情感上的损失。反观现实，许多新生代农民工处在“既融入不了城市，也回不了农村”的尴尬位置，他们与乡村社会和文化日渐疏离，传统性正逐渐褪去，与此同时，城市社会及企業组织对他们低经济性接纳、高社会性排斥，使他们面临许多不公平的待遇和歧视，导致其组织和社区的嵌入程度较低，无法融入现代城市社会。从“农民工”向“产業技术工人”和“市民”转变，是解决新生代农民工问题的重要途径。在此过程中，新生代农民工的工作嵌入问题就变得非常重要了。本研究拟采用工作嵌入理论框架，探讨影响新生代农民工留职的组织和社区因素，构建工作嵌入测量量表，分析其对新生代农民工流动的影响，试图为降低新生代农民工主动离职，缓解经济发达地区“用工荒”问题提供理论分析的工具。

二、文献回顾与研究假设

1.工作嵌入

以往的研究侧重讨论与组织相关的行为态度变量对员工主动离职的影响，如工作满意、组织承诺和组织认同等。随着研究逐步深入，越来越多的学者认为，只是考虑组织因素是不够的，非组织因素同样对主动离职产生影响。为了完善理论对现实的解释，米契尔提出了工作嵌人理论。将工作嵌入定义为多维构念，分为组织嵌入和社区嵌入两个层面，包括组织联系、组织匹配、组织牺牲、社区联系、社区匹配和社区牺牲6个维度，开发了由40个项目构成的工作嵌入组合量表。这一结构及量表在后续研究中被广泛使用，并具有良好的信度、效度。克罗斯利（Crossley）认为40个项目的量表题项过多，为此他开发了7个项目的整体量表，用于测量工作嵌入，尤其是组织嵌入水平。在国内，黄丽、刘蓉也分别以知识员工、中高端人才为样本对工作嵌入结构维度进行了探索。

2.新生代农民工工作嵌入

目前，国外的工作嵌入研究主要针对银行、零售店、医院的雇员，在我国，则多以知识员工作为研究对象。在理论研究方面，直接探讨农民工或新生代农民工工作嵌入的研究相对较少。秦伟平、赵田田分别以新生代农民工为样本讨论了农民身份和城市工人身份对工作嵌入的影响。雷定欣指出，新生代农民工工作嵌入对离职意愿存在显著负向影响，工作嵌入在组织认同和离职意愿之间具有中介作用。上述研究均采用了克罗斯利2007年的工作嵌入量表，就问卷项目构成而言，主要是组织嵌入项目，缺少反映社区嵌入的项目，因此，尚未对新生代农民工社区嵌入的影响因素和后果变量等予以讨论。

除此之外，国内也有研究从社会资本或社会关系网络角度来探讨农民工城市融入问题。如刘传江、周玲指出，农民工社会关系网络规模和质量、网络密度和异质性、网络中所嵌入资源等是影响城市融入的决定因素，目前农民工社会网络主要是血缘、亲缘和地缘形成的关系型社会资本，而契约型社会资本尚未形成。钟水映、李魁将农民工社会资本分为现代型和乡村型，市民化实际上就是乡村型社会资本向现代型社會资本的转化过程。蔡禾、曹志刚将农民工社会网络分为乡土社会网络和新生社会网络，前者指带入城市的乡土关系网络，后者指在城市生活和工作建立起来的网络，选择离开会导致社会资本损失和社会网络淡化。上述研究均从加强社会资本或社会关系网络的角度探讨农民工城市融入问题，但是社会关系网络内涵相对较窄，而工作嵌入概念则更为广泛，它不仅包括社会关系网络，同时也包括个体所嵌入的心理网络、经济网络等，因此，讨论工作嵌入比单纯讨论社会资本或关系网络要更全面和丰富。

3.组织嵌入和社区嵌入对员工主动离职的影响

有研究指出，工作嵌入对员工主动离职行为和意愿具有显著的预测作用，其预测作用显著程度甚至超过组织承诺、可供选择的工作机会和工作满意度。关于社区嵌入对离职意愿的影响，李（Lee）指出社区嵌入比组织嵌入更能预测主动离职，但是范德克（Van Dijk）、艾伦（Allen）等的研究认为社区嵌入与主动离职无显著关系。上述两种研究结论截然相反，原因在于忽略了工作嵌入与主动离职之间可能存在的某些调节变量，如奥斯托夫（Ostroff）和克拉克（Clark）指出，社区嵌入对主动离职的影响会因为是否需要搬离原社区而不同，在需要搬家的情况下，社区嵌入对离职意愿存在显著影响，反之则不显著。本研究将采用“回乡工作意愿”作为结果变量，它同时包括两层含义：即不仅离开目前的工作单位，同时离开工作所在城市。因此，如果社区嵌入能够缓解回乡工作意愿，他们会转而选择留在城市中的其他单位工作，这虽然会出现劳动力本地流动，但并不会加剧“用工荒”问题。在此基础上，笔者提出以下假设：

nlc202309030341

假设1：新生代农民工组织嵌入对回乡工作意愿具有显著的负向影响。

假设2：新生代农民工社区嵌入对回乡工作意愿具有显著的负向影响。

4.社区嵌入在组织嵌入和回乡工作意愿之间的调节作用

目前，在农民工工资和福利方面，沿海企業与内地企業的差距正在缩小。换言之，在组织嵌入中最重要的经济报酬上，东南沿海地区企業的优势正在减弱。将来在吸引和保留新生代农民工方面，不同区域和城市将彼此存在着一定程度的竞争关系，在这种情况下，社区嵌入因素将逐渐发挥日益重要的作用。新生代农民工追求更高的工作生活质量，如果在城市中他们能获得良好的生活环境、公平的社会保障和就業机会、丰富的精神娱乐活动等，而这种良好的社区环境，是其在家乡工作所无法具有的，在这种情况下，即使新生代农民工在其工作单位中暂时未获得需求的充分满足，也可能会缓解其回乡工作意愿。在此基础上，提出以下假设：

假设3：新生代农民工社区嵌入在组织嵌入和回乡工作意愿之间具有显著的正向调节作用。

本文的总体研究框架如图1所示。

三、研究设计

1.研究步骤和方法

（1）文献分析和开放式问卷调查。在文献方面，本研究主要参考了米契尔、维加扬托（Wiiayanto）、李（Lee）、黄丽的分维度工作嵌入测量量表，以及克罗斯利、坎安宁（Cunningham）等的工作嵌入总体水平测量量表。开放式问卷题目是：作为一名新生代农民工，您认为促使您留在现在单位工作的组织因素和社区因素包括哪些方面？研究者共发放开放式问卷78份，回收有效问卷65份，共收集到340个初始项目。根据本研究对新生代农民工的定义，调查样本均为出生于20世纪80年代后的新生代农民工。对初始项目进行合并和归纳，确定了45个项目构成的新生代农民工工作嵌入预试问卷。

（2）预试。预试在珠三角地区两家家庭用品的制造企業中进行，共发放调查问卷220份，回收有效问卷195份，有效问卷回收率为88.7%。经过多次探索性因素分析，研究者最后确定了由32个项目构成的新生代农民工工作嵌入正式调查问卷。

（3）正式问卷调研。在正式调查中，研究者采用由32个项目构成的新生代农民工工作嵌入正式调查问卷，在珠三角地区农民工密集的东莞、佛山、中山、珠海四市的多家企業进行了较大规模的调查。共发放问卷500份，回收有效问卷410份，有效问卷回收率为82%。被试农民工分布在建筑、制衣、制鞋、五金、物流和物業管理等行業。

2.测量工具

本研究所使用的测量工具包括：①本研究开发的工作嵌入问卷；②回乡工作意愿问卷。回乡工作意愿问卷借鉴了阿忆（Aryee）的离职意愿问卷，并根据研究需要进行修订，强调新生代农民工离开目前生活和工作的城市和单位，选择回乡工作的意愿，包括“我开始在家乡的劳动力市场寻找其他相同性质的工作”等4个项目。

四、研究结果

1.探索性因素分析

从正式调查问卷中随机抽取204份有效问卷进行探索性因素分析，结果表明，新生代农民工工作嵌入呈现出清晰的六因素结构，总的方差解释量为64.482%，共由32个项目构成，探索性因素分析的结果如表1所示。

根据因素分析结果和项目的含义，各因素分别命名为：①F1-组织匹配。包括对职業成长和发展感觉良好等7个项目。②F2-组织关系网络。包括与同事（包括上级）经常联系，建立了良好的人际关系等6个项目。③F3-社区关系网络。包括虽然是外地人，但是我与很多本地人成为朋友等5个项目。④F4-社区生活环境。包括我非常喜欢社区的生活氛围等6个项目。⑤F5-社区损失。包括在外面工作和生活比家乡更能增长了我的见识和才干等4个项目。⑥F6-组织损失。包括我可以获得与绩效相当的报酬等4个项目。

2.二阶因素分析

为进一步简化模型，对六因素的问卷进行二阶因素分析。研究者采用常规方法，即先计算一阶因子得分，然后再进行探索性因素分析，二阶因素分析结果如表2所示，总的方差解释量为73.280%。通过二阶因素分析，六因素又分为组织嵌入和社区嵌入两个层面，这与米契尔、李（Lee）等的研究结果是一致的。

3.验证性因素分析

用正式问卷的另外206份数据，对探索性因素分析所得到的新生代农民工工作嵌入内容结构进行验证，并与其他竞争模型比较。通过定性分析，并根据米契尔、李（Lee）等的研究，研究者提出了两个竞争模型，分别是：①M2：二因素模型。按组织层面和社区层面来划分，将F1（组织匹配）、F2（组织关系网络）、F6（组织损失）合为一个因素，将F3（社区关系网络）、F4（社区匹配）、F5（社区损失）合为一个因素。②M3：三因素模型。按工作嵌入的联结、匹配和损失维度来划分，将F2（组织关系网络）、F3（社区关系网络）合为一个因素，F1（组织匹配）、F4（社区匹配）合为一个因素，F5（社区损失）、F6（组织损失）合为一个因素。从表3可以看出，六因素模型的绝对拟合指标、相对拟合指标和简约拟合指标均优于其他竞争模型，是比较理想的新生代农民工工作嵌入内容结构模型。

为了进一步探讨新生代农民工工作嵌入内容结构的六因素之间的关系，根据二阶探索性因素分析的结果，研究者对该模型进行了二阶验证性因素分析，验证结果是，X²=851.2，df=442，X²//df=1.93，RMSEA=0.077，IFI=0.867，CFI=0.865，PNFI=0.676，PGFI=0.633，拟合情况较好。这一层次结构模型，使得新生代农民工工作嵌入的结构更为清晰，同时也较好地验证了米契尔由组织嵌入和社区嵌入构成的工作嵌入模型。

4.问卷的信度、效度分析

（1）信度分析。量表常用的信度檢验方法为Cronbach a系数，该系数能反映出测量项目的一致性程度和内部结构的良好程度，一般要求在0.70以上。在本研究中，各因素的a系数最低值为0.772，最高值为0.881，总问卷的a系数为0.924，说明问卷信度较为理想。

nlc202309030342

（2）效标关联效度分析。本研究采用回乡工作意愿来检验量表的效标关联效度。各变量的描述性统计结果如表4所示。除社区关系网络外，新生代农民工工作嵌入的其他维度均与回乡工作意愿显著负相关，该问卷具有较好的效标关联效度。

此外，用正式调研收集到的410份问卷数据来对假设模型进行检验。具体拟合结果如图2所示，假设模型的拟合指数X²=30.580，df=25，X²/df=1.233，RMSEA=0.037，IFI=0.988，CFI=0.987，PNFI=0.521，PGFI=0.439，实际数据与假设模型拟合程度较好。研究表明，组织嵌入对回乡工作意愿的标准化路径系数为-0.381（p<0.001），社区嵌入对回乡工作意愿的标准化路径系数为-0.325（p<0.001），组织嵌入对回乡工作意愿的影响略高于社区嵌入。组织嵌入和社区嵌入对回乡工作意愿具有显著的预测作用，假设1和假设2都得到了支持，同时也说明量表具有较好的效标关联效度。

5.社区嵌入在组织嵌入和回乡工作意愿之间的调节作用分析

根据巴伦（Baron）和肯尼（Kenny）对调节作用的论述，本研究采取以下步骤探讨调节作用是否存在。第一步，以组织嵌入为自变量，以回乡工作意愿为因变量建立回归模型；第二步，以组织嵌入和调节变量为自变量，以回乡工作意愿为因变量建立回归模型；第三步，以组织嵌入、调节变量、组织嵌入×调节变量为自变量，以回乡工作意愿为因变量建立回归模型。社区嵌入在新生代农民工组织嵌入和回乡工作意愿之间的调节作用分析结果如表5所示。从表5可以看出，层次3回归模型总体检验的F值=24.082，在p<0.001的水平上显著，组织嵌入×调节变量对回乡工作意愿的标准化回归系数B为0.005，T=3.660（p<0.001），达到显著水平。说明社区嵌入在组织嵌入和回乡工作意愿之间具有显著的正向调节作用。

研究者将自变量（组织嵌入）、调节变量（社区嵌入）分为高水平（高于平均值1倍标准偏差）、低水平（低于平均值1半标准偏差）两种来绘制对应的折线图，结果如图3所示。在高社区嵌入情况下，新生代農民工组织嵌入与回乡工作意愿显著负相关（B=-0.151，t=-3.469，p<0.01），折线比较陡峭。在低社区嵌入情况下，新生代农民工组织嵌入与回乡工作意愿显著负相关（B=-0.070，t=-2.147，p<0.05），折线比较平缓。研究表明，在高社区嵌入情况下，组织嵌入对回乡工作意愿的影响较大。在低社区嵌入情况下，组织嵌入对回乡工作意愿的影响较小。社区嵌入在组织嵌入和回乡工作意愿之间具有显著的正向调节作用，假设3得到支持。

五、讨论

通过文献分析、访谈和问卷调研，本研究开发了新生代农民工工作嵌入的测量量表，由组织匹配、组织关系网络、社区关系网络、社区生活氛围、社区损失、组织损失等6个维度构成。二阶因素分析结果表明，6个维度又分为组织嵌入和社区嵌入两个方面，本研究建构并验证了新生代农民工工作嵌入的结构维度。

该内容结构与以往研究存在一定差异，从研究结论来看：①量表体现了新生代农民工的特征和需求。组织嵌入项目表明，在组织中基本权益的保障仍然是影响新生代农民工组织嵌入的主要因素，如收入、工作时间、劳动强度、管理方式等。与此同时，新生代农民工也越来越重视在组织中的个人发展，如符合自身兴趣的工作、良好的人际关系、技能学习和提升、匹配的企業文化等。在社区嵌入层面，体现了新生代农民工在融入城市过程中遇到的诸多现实问题，如制度化的社会福利、社会网络异质化、社会关系网络数量和质量、社区内的婚姻机会、丰富的精神文化生活、良好的居住环境等。②量表也能反映农民工之间的代际差异。第一代农民工的打工动机主要是为了增加个人收入，而新生代农民工不仅通过工作寻求经济网络的嵌入，同时追求心理网络和社会关系网络的嵌入，希望获得真正意义的市民化，其外出工作动机逐渐从经济型转变为发展型，从生存型转变为生活型，对尊严、公平、生活意义等方面的需求更为显著。③该内容结构具有一定的拓展性。由于城乡、沿海和内地发展的不均衡，在我国，存在着数量庞大的城市新移民群体，这其中既有就業层次较高的白领员工、大学毕業生员工和高技能工人，也有就業层次较低的农民工群体。远离家乡、在异地工作和生活，是这个群体共同的特征，其工作嵌入与本地员工将存在着明显的差异。量表对后续针对城市新移民员工的研究将具有一定的参考价值。

进一步研究表明，组织嵌入和社区嵌入对新生代农民工回乡工作意愿均具有显著负向影响，说明该量表具有较好的效标关联效度。同时研究显示，社区嵌入在组织嵌入和回乡工作意愿之间具有显著的正向调节作用。该结果表明，社区嵌入与组织嵌入之间存在着相互促进的关系，新生代农民工的保留效果不仅受组织内部管理的影响，同时也取决于组织外部的社区环境，并且社区嵌入在保留新生代农民工方面将发挥着越来越重要的作用。受成本因素影响，沿海地区企業提高工资水平的空间比较有限，试图大幅增长新生代农民工经济性嵌入程度的困难较大。在这种情况下，一方面，沿海企業应该通过業务调整、技术和管理创新以增强竞争优势，为提升新生代农民工的经济待遇创造物质基础，同时应着力于改善管理理念和制度，构建人本、尊重、关爱的企業文化，为其营造良好的工作氛围和发展机会。在社区层面，政府部门则应致力于供给有利于新生代农民工市民化的制度创新，如农民工的户籍制度、就業制度、社会保障制度、劳动权益保护制度、职業技能培训制度、社区管理制度等，将次属的、非正规劳动力市场上的农民工转变为首属的、正规的劳动力市场上的产業工人，促进其由农民转变为市民，才能真正解决其社区嵌入程度低的问题。除此之外，新生代农民工也应注重自身的人力资本、社会资本积累，提高自身素质，从意识形态、生活方式和行为方式等方面融入城市社会。

总的来说，首先，本研究结合我国城乡二元结构的实际情况，以新生代农民工这一特定职業群体作为研究对象，讨论其工作嵌入问题，体现了该研究领域中调查样本多样化、丰富化的趋势。其次，在以往的国内研究中，较少专门研究流动人群（如农民工）的工作嵌入问题，而较多研究高稳定性的正规就業群体，因此，社区嵌入常被认为与主动离职之间关联性较低，故应该更多考虑组织嵌入因素。本研究则表明，就新生代农民工群体而言，组织嵌入和社区嵌入均对回乡工作意愿具有显著的负向影响，这是对以往研究结论的一个补充和完善。该结论也进一步表明，本地员工和外来员工的类型在工作嵌入（尤其是社区嵌入）与主动离职之间具有某种调节作用，两者是否产生影响以及影响的强弱应该具有一定的前提条件。再次，本研究将新生代农民工组织融合和社区融合纳入同一个理论构念——工作嵌入，讨论其内容结构、对回乡工作意愿的影响、组织嵌入和社区嵌入之间的调节作用，是一种比较新的研究视角，对企業、社区、政府测量新生代农民工工作嵌入程度，并在此基础上，制定或改善进城务工人员管理政策，降低其回乡工作意愿，具有一定的借鉴意义。

[责任编辑 方志]

11.班主任工作业绩表 篇十一

方法一:

以上代码在创建一个新宏时输入,然后执行该宏即可。该段代码采用选择排序的方法,对当前工作簿的所有工作表名进行比较,每一趟从待排序的工作表中选出最小的工作表,顺序放在已排好序的工作表之后,直到全部工作表排序完毕。

方法二:

12.财务工作交接表 篇十二

移交内容：

1.现金日记账1本、银行日记账2本、支票领用本1本

2.农信社：转账支票24份(09355602-09355625)现金支票3份（04320673-04320675)

3.商行：转账支票8份(02411136-02411143)

4.交行：交行电汇单3份（43124767-43124769）

5.财务专用章1枚录入U盾农信、商行各1个

授权U盾农信、商行各1个（肖会计）

6.交于 2011年-2013年现金、银行存款日报表

交于2012年-2013年销售日报表

交于2011年-2013年银行存款对账单

7.交于基本户开户许可证原件、机构代码证原件、年检合格证明原件、贷款卡年审原件及开户资料

8.帐外资金余：104906.75(壹拾万肆仟玖佰零陆元柒角伍份)

13.工作表总结 篇十三

在excel2003中，工作表做多支持（256）列（65536）行。

在excel2003中，通过按下（alt+f4）快捷键可以快速关闭工作薄。

如果要选定非连续的多个单元格，可以选定第一个单元格，然后按住键盘上的（ctrl）在选定其他的单元格。

在excel工作表中，如果要替换某些数据，应该选择（编辑）下的“替换”命令。若要选择相邻的行或列，只需沿着行号和列表拖动鼠标，或者先选定第一行或第一列，然后按住（shift）键的同时，在选定其他的行或列。

在excel2003中，按下（ctrl+;）快捷键可以快速输入当前日期。单元格的基本操作不包括（单元格样式）。

在excel中工作表中，如果要插入新的工作表，可以通过按（shift+f11）组合键来快速新建工作表。

如果将列宽的值设置为（0），则会隐藏该列。在excel2003中，可以将工作表行高的值设置为0到（409）。

在excel2003中，如果要表示层次关系，则可以使用（图示）显示。

文本框属于（控件）。

在工作表中，如果要使用图片，可以选择菜单中的（插入）命令。

在excel2003中，若要调用控件工具箱，可以在菜单栏中选择（视图）命令。在Excel2003中，输入公式的起始符号正确的是（=）。Syd函数是（计算折旧）的函数。

在excel2003中，输入公式时始终以（=）开头。

如果要清除工作表中的公式，只需选择公式所在的单元格，按下键盘上的（delete）键。Excel提供的合并计算数据的方法不包括（按方法进行合并计算）在excel2003中，可以求解（一元一次方程和多元一次方程）。在excel中，矩阵不是一个数，而是一个（数组）。

如果要求节一元一次方程，则需要选择菜单栏中的（工具）命令。

下面关于排序说法不正确的是（无论是按升序还是按降序排序，空白单元格总是放在最前）。在excel中，可以通过(数据有效性)窗口来限制数据的输入。

如果区分大小写，在进行（升序）排序时，小写字母排在大写字母之前。在进行分类汇总时，必须先进行（分类），然后才能按相应的字段进行汇总。

（折线图）可以显示随时间变化的连续资料，因此非常适用于显示在相等时间间隔内的资料趋势。

饼图代表总体与部分的关系，一次只能显示（一个）数据系列。

在excel中，当数据生成图表时，在图表中可（直观）显示出工作表的数值。

在excel中，图表将数据以(条形、折线、柱形和饼状等形状)的形式进行表示，它的直观性可以让用户更清晰地了解数据信息。为图标创建快照时，必须按住()键。

excel2003中使用（）可以很好地观察数据的变化。在excel中创建具有列表框的图表，有利于节约操作步骤，提高数据的查询效率和输入效率率。它允许用户以（列表）的方式输入数据，用这种方式输入数据，可以简化输入数据的复杂性，同时保证数据的正确性。

在excel中为图表创建的快照类型为（）。

在excel中，更改了数据源中的数据之后，数据透视表中的数据（不会）自动刷新。在excel中，创建数据透视图与创建数据透视表的方法（基本相同）。

数据透视表是一种对大量数据进行（快速汇总）和（建立较差列表）的交互式表格。在数据透视表中，用户也可以根据需要对数据透视表进行美化，如设置数据透视表的字体、数字格式、（边框）和图案等。在excel2003中，方案是excel保存在工作表中并可以进行（自动替换）的一组值。数据统计分析不包括（创建方案）。

在excel2003中，方案是一组的(命令)组成部分，这些命令有时也称作假设分析工具。每个方案可以容纳多达（32）个变量值。

在excel中使用（嵌入对象）可以帮助解决操作繁琐的问题，方便数据处理等操作。在网络中（能够）共享excel文档。

在工作表中查看数据是，如果需要的数据可以通过（超链接）的方式进行想查询，则工作表中包含的数据会更加丰富。Excel文档能够轻松（导入），以便数据能够被充分利用。

某区域包含8个单元格：b2、b3、c2、c3、d2、d3、e2和e3，下列表示该单元格区域的写法错误的是（e2:b3）。

实现将区域a3:e3的内容移到a12:e12区域的操作步骤是（b）。

在excel中，如果如果没有预先设定整个工作表的对齐方式，则数字自动以（右对齐）方式存放。

在excel中，如果在同一行或同一列的连续单元格使用相同的计算公式，可以在第一单元格中输入公式，然后用鼠标拖动单元格的（填充柄）来实现复制公式。下面3个命令中的（记录单）命令是excel2003功能中没有出现的命令。编辑单元格的批注时，不可以设置批注文本的（都可以）。

在工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择（重命名）可以更改工作表标签名称。

单击（选定区域）按钮，可以在打开的工作薄中选择所需的单元格区域。

模拟试题

2009年天津专升本计算机模拟试题答案Excel2003

作者: 鲁师教育

来源:

添加时间: 2009-3-18

点击率: 1131

一、单选题

1．在保存Excel2003工作簿的过程中，默认的第一个工作簿文件名是___b_____。

（A）Excel1

（B）Book1

（C）XL1

（D）文档1

2．在Excel2003工作表中，要在某单元格中输入电话号码“022-27023456”，则应首先输入____d____。

（A）=

（B）：

（C）！

（D）’

3．在Excel2003工作表中，文字型数据在单元格中默认为__a_____。

（A）左对齐

（B）右对齐

（C）中间对齐

（D）双端对齐

4．在Excel2003中，输入当前日期的快捷键是____a___。

（A）Ctrl+；

（B）Ctrl+Shift+；

（C）Alt+；

（D）Ctrl+Alt+；

5．按填充方向选定两个数值型数据的单元格，则填充按_____b___填充。（A）等比数列

（B）等差数列

（C）递增顺序

（D）递减顺序

6．在Excel2003中，&运算符的运算结果是___a_____。

（A）文字型

（B）数值型

（C）逻辑型

（D）公式型

7．引用运算符A1，B3占用单元格的个数为____a____。

（A）2

（B）6

（C）3

（D）9

8．引用运算符A1：C3 B2：D6占用单元格的个数为____b____。

（A）2

（B）6

（C）3

（D）9 9．在Excel中函数最多可以嵌套____c____层使用。

（A）3

（B）6

（C）7

（D）11

10．在单元格中如果数据显示宽度不够，则显示__a______。

（A）####

（B）#DIV/0！

（C）#REF！

（D）#VALUE！

11．在Excel2003中，单独图表默认的名称为_____b___。

（A）Sheet1

（B）Chart1

（C）文档1

（D）无法确定

二、多选题

1．在Excel2003中数值型数据可以使用的符号为___abcde_____。

（A）空格

（B）%

（C），（D）-

（E）小数点

2．以下对单元格的引用中，是绝对引用的是____ad____。

（A）$A$1

（B）$B3

（C）D$6

（D）$E$12

（E）F$9

3．在Excel中，可以实现的功能是_____abde___。

（A）数据库

（B）排序

（C）索引

（D）检索或筛选

（E）关联与汇总

三、填空题

1．Excel2003文件的扩展名为____xls____。

2．Excel2003工作表有_____65536___行，_256_______列。

3．位于Excel2003工作簿窗口左上角，列标行和行号列交汇处，称为___全表选择框_____。

4．在Excel2003中，输入当前时间的快捷键是__ctrl+shift+;______。

5．在Excel2003单元格中，已知其内容为数值123，则向下填充的内容为___123_____。

6．在单元格中输入={1，2；3，4}后，再按___ ctrl+shift+enter_____键可以实现数组输入。

7．公式中对单元格的引用中，$A5称为__混合引用______引用。

8．运算符A1，B2，C3占用_____3___个单元格。

9．函数是预定义的_____内置___公式。

10．在Excel中进行分类汇总的前提条件是__排序______。

参考答案

一、单选题

1-5 BDAAB 6-11 AABCAB

二、多选题

1．ABCDE 2．AD 3．ABDE

三、填空题

1．XLS

2．65536、256 3．全表选择框

4．Ctrl+Shift+；

5．123

6．Shift+Ctrl+Enter 7．混合引用

8．3 9．内置

10．排序在excel中，f4是重复前一操作的键，alt+enter是换行建。在工作表中，您可以将列宽指定为 0（零）到 255。此值表示可在用标准字体（标准字体：工作表的默认文本字体。标准字体决定了“常规”单元格样式的默认字体。）进行格式设置的单元格中显示的字符数。默认列宽为 8.43 个字符。如果某列的列宽为 0（零），该列会被隐藏。

您可以将行高指定为 0（零）到 409。此值以磅（1 磅约等于 1/72 英寸或 0.035 厘米）表示高度测量值。默认行高为 12.75 磅（约 1/6 英寸或 0.4 厘米）。如果某行的行高为 0（零），该行会被隐藏。

14.班主任工作业绩表 篇十四

一、工作底表的编制方法

工作底表是以现金流量表为基础, 从该表行次旁增加两栏“基数”和“调整数”, 后面是现金流量表上的“本年累计数”。并以一项资产的增加或负债的减少, 确认为现金的流出;一项负债的增加或资产的减少, 确认为现金的流入这一常规为依据, 将利润表和资产负债表的项目及会计科目, 按照现金流量表项目界定的内容, 分别归属固定到现金流量表各个相关的项目下面。

以中央储备粮直属库会计报表为例说明。

“营业收入”、“应收票据减少 (减:增加) ”、“应收账款减少 (减:增加) ”、“预收款项增加 (减:减少) ”等固定到“销售商品、提供劳务收到的现金”项目下。“营业外收入”、“储备粮油结算差价收入”、“递延收益增加 (减:减少) ”等固定到“收到其他与经营活动有关的现金”项目下。“营业成本”、“存货增加 (减:减少) ”、“存货跌价准备减少 (或:增加) ”、“预付款项增加 (减:减少) ”、“应付票据减少 (减:增加) ”、“应付账款减少 (减:增加) ”等固定到“购买商品、接受劳务支付的现金”项目下。“应付职工薪酬减少 (减:增加) ”固定到“支付给职工以及为职工支付的现金”项目下。“营业税金及附加”、“所得税费用”、“应交税费减少 (减:增加) ”固定到“支付的各项税费”项目下。“销售费用”、“管理费用”、“资产减值损失”、“营业外支出”、“储备粮油结算差价支出”、“其他应收款增加 (减:减少) ”、“坏账准备减少 (减:增加) ”、“长期应收款增加 (减:减少) ”、“长期待摊费用增加 (减:减少) ”、“待处理财产损溢增加 (减:减少) ”、“其他应付款减少 (减:增加) ”、“预提费用减少 (减:增加) ”等固定到“支付其他与经营活动有关的现金”项目下。“投资收益”、“应收利息减少 (减:增加) ”、“应收利润 (股利) 减少 (减:增加) ”等固定到“取得投资收益收到的现金”项目下;“固定资产原价增加 (减:减少) 、“累计折旧减少 (减:增加) ”、“固定资产减值准备减少 (减:增加) 、”“工程物资增加 (减:减少) ”、“在建工程增加 (减:减少) ”、“固定资产清理增加 (减:减少) ”、“无形资产增加 (减:减少) ”、“累计摊销减少 (减:增加) ”等固定到“购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金”项目下。“持有至到期投资增加 (减:减少) ”、“长期股权投资增加 (减:减少) ”等固定到“投资支付的现金”项目下。“实收资本 (股本) 增加 (减:减少) ”、“资本公积增加 (减:减少) ”等固定到“吸收投资收到的现金”项目下。“短期借款增加 (减:减少) ”、“长期借款增加 (减:减少) ”、“应付债券增加 (减:减少) ”等固定到“取得借款收到的现金”项目下。“财务费用”、“应付利息减少 (减:增加) ”、“应付利润 (股利) 减少 (减:增加) ”等固定到“分配股利、利润或偿付利息支付的现金”项目下。以此形成《现金流量表工作底表》。

二、工作底表的编制程序

第一步, 在资产负债表“期末数”后面增加一栏“增减数”, 利用该表的“期末数”减“年初数”计算出“增减数”。并将其“增减数”和利润表的“本年累计数”直接过入工作底表的会计报表项目和科目内, 作为该表的“基数”。

第二步, 对工作底表会计报表项目和科目的“基数”进行调整。由于现金流量表按收付实现制原则编制, 而会计核算执行的是权责发生制, 加上归属在现金流量表项目下的会计报表和科目, 与对应的现金流量表项目界定的内容不是绝对相匹配。因此, 需对工作底表会计报表项目和科目与现金流量表项目不相匹配的事项进行相应调整;对不涉及现金收支的项目予以剔除。同类项目, “此增彼减”;异类项目, “同增同减” (减少以“-”号表示) 。所谓同类项目, 是指只涉及现金流入类或者现金流出类一类有关项目内的数据调整。所谓异类项目, 是指涉及现金流入类与现金流出类两类有关项目相互间的数据调整。所有数据的调整及剔除, 全都直接在工作底表上进行。

举例如下:

(一) 对会计报表项目和科目与现金流量项目不相匹配事项应进行项目内的调整。

1.“销售商品、提供劳务收到的现金”调整事项。

例如销售商品已向购买者收取的增值税销项税额, 因制度的规定未列入销售收入, 现应从“应交税费”项目中扣除, 加回到本项目反映。反映在“营业收入———其他类业务收入”中出租包装物和出租固定资产收入, 转让无形资产使用权收入, 应从本项目调到“收到其他与经营活动有关的现金”项目中反映。

2.“收到的税费返还”调整事项。

例如, 作为政府补助返还的各种税费, 应分别从“营业外收入”、“应交税费”项目中调到本项目反映。

3.“收到其他与经营活动有关的现金”调整事项。

例如, 其他应收款、其他应付款中收到的租金、押金应从该项目中减去, 调到在本项目反映。

4.“购买商品、接受劳务支付的现金”调整事项。

例如, 购买商品已支付的增值税进项税额, 按制度规定未列入商品成本, 应从“应交税费”项目中减去, 加回到本项目反映。

5.“支付给职工以及为职工支付的现金”调整事项。

例如, 生产成本、制造费用、销售费用和管理费用项目中反映的职工薪酬, 应从该项目中减去, 调到在本项目中反映。但不包括支付给在建工程人员的工资、福利, 该工资和福利在“购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金”项目中反映。

6.“支付的各项税费”调整事项。

例如, 本项中的增值税进项税额和销项税额, 应分别调到“购买商品、接受劳务支付的现金”和“销售商品、提供劳务收到的现金”项目中反映。费用中支付的房产税、车船使用税、土地使用税和印花税等, 应从管理费用项目中减去加回到本项目。本项目不包括计入固定资产价值实际支付的耕地占用税。

7.“处置固定资产、无形资产和其

他长期资产收回的现金净额”调整事项。例如, 在固定资产清理项目中反映出售固定资产和长期资产、转让无形资产取得的现金收入, 扣除处置这些资产而支付的有关费用后的净收入, 以及由于自然灾害等原因所造成的固定资产等长期资产报废、毁损而收到的保险赔付收入, 应从固定资产清理项目中减除, 调到本项目中反映;如所收回的现金净额为负数, 则在“支付其他与投资活动有关的现金”项目中反映。

(二) 对非现金因素形成的收支项目, 都应从工作底表中剔除。

例如, 本期计提摊入成本、费用中的固定资产折旧、无形资产摊销和长期待摊费用摊销, 以及未支付的预提利息和费用等。又如, 本期计提列入损益的坏账准备、跌价准备和减值准备等。再如, 待处理财产损溢、以物抵债、应收账款与应付账款抵扣、应收票据贴现、视同销售行为反映的收入和销项税额、固定资产盘盈盘亏, 以及银行办理转贷付息等。所有这些实际都未发生现金收支, 应分别从本项目和对应项目中剔除。

(三) 对会计报表项目和科目归

属在同一个现金流量项目内的不作调整。如, 库存商品和应付账款同归集在“购买商品、接受劳务支付的现金”项目下, 正好现金流出抵减了现金流入。以上对现金及现金等价物的增减变化不产生影响, 因此, 其“基数”不存在调整。

第三步, 应将工作底表调整计算好的“本年累计数”与“现金及现金等价物净增加额”进行核对, 数字一致后, 过入正式的《现金流量表》, 即编制工作完成。

三、工作底表编制现金流量表的优点

采用工作底表编制现金流量表优点有二: