四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字

四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字（精选10篇）

1.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇一

神奇的药片

我一直有个美好的梦想，想给人类找到或研究制造出一种神奇的药片。

记得在一个下雨天，我一个人走在街上，看到一位残疾人坐在轮椅上，他艰难地“行走”。我相信他羡慕别人能够蹦蹦跳跳的行走，能够轻松自如地散步。这时我还想起已掉光了牙齿的爷爷奶奶那吃食物的艰难状态。我还看到那些爱美的人们不顾伤害身体，而去把头发染成各种颜色。这种种问题都证明人类需要一种神奇的药片来解决问题。

我想一定要发明一种药片，它能有各种口味，有各种颜色，有各种效果。它能让头发变成各种颜色，却对身体没有伤害；它能让失去光明的人重见光明；它能没有牙齿的重新长出牙齿来；它能让腿残的人重新长出腿来；这种药能治很多病，多神奇啊！

也许大家认为，这种药片一定很贵吧。不！我想让生产这种药片的成本很低。我选最便宜的原料，用最简单的工艺生产。原料比如用海水、黄土、垃圾等等。原料便宜，价格当然低，所有的人都能买得起。这样，我们就不会在街上再看到那些不好的问题了。

神奇的药片，现在虽然是个想像，但只要我们努力学习，就肯定能制造出这种神奇的药片。

我们一定要相信自己噢！

未来的房子

未来的房子是丰富多彩的，不仅美观，而且功能“奇”全。房子门上有一把锁，不仅能紧锁大门，而且还能辨别好人、坏人，从而把坏人拒之门外。房间里可随心所欲的调节温度，如果你感到优点儿冷，就可以向上按一下调节按钮，房间内的温度就会徐徐升高；如果你感觉到比较热，就可以向下按一下调节按钮，室内温度就会慢慢下降，一直到你感觉温度正好为止。

房间内的床很特别，床头有四个按钮，分红、黄、蓝、绿四种颜色。当你按红色按钮时，床就会与你进行英语对话；按蓝色按钮时，床就会在第二天早六点叫醒你，让你起床；按绿色按钮时，床的被子和枕头都会整整齐齐叠在那里。

未来的房间很好吧！但这只是我的梦想，不过，我认为这个梦想离现实并不遥远，因为毛主席说过一句话：“世上无难事，只怕有心人”。这句话说的一点也不错，只要我们努力学习，我相信会成功！

神奇的衣服

我想设计一件这样的衣服，它能防雨，会变色，还会根据季节气候的变化而变化。

这件衣服的外表，春天是绿色的，夏天是白色的，秋天是蓝色的，冬天是梅红的。这件衣服的颜色源自于你所碰到过的喜欢的花瓣颜色。并且能自动吸收花上的色素，与自身的元素相融合。如果碰到下雨天，它不会被淋湿。

衣服用最轻柔的棉花为料，穿在身上活动完全自如，绝对不会很笨重。这件衣服还会吸收太阳光，并能排放热量，自动调节温度。所以夏天会觉得很凉爽，冬天又能感到很暖和。衣服还可以充气，即时在旅游中遇到河流也照样能漂过去。

这件衣服还能变大变小，放在背包里随处跑。

未来的教室

我希望未来的教室与现在不同，它非常奇妙。未来的教室比现在大一倍，它非常宽敞，墙壁是隔音材料制作的，窗户既可以调温又可以调光，窗台上摆放着各种鲜花，我们每天都置身在舒适的学习环境中，教室的门是声控的，听到我们的脚步声就自动开启。再也不会让沉重的书包压弯了我们的脊背，因为教室的后面有一排柜子让我们放书包和学习用品。我们只需要把当天要温习的功课带回家。

未来的教室还设有一个房间作为我们的图书室，里面藏书丰富，书架上摆满我们喜欢看的书，有最新的画报杂志，有安徒生和格林的童话，有少年科技探索等。课余我们在美丽的地毯上席地而坐，津津有味地看书。

网络学习走进了我们的课堂，每个学生都有一台电脑，每个人都有一个文件夹，我们在电脑里起草作文、修改、保存，最后传给老师批阅。优秀的作文被老师贴在网上供大家欣赏，连我们的爸爸妈妈都可以看到。电教平台上有一台电子监控器，上课谁做小动作或窃窃私语，老师马上就知道。因为电子监控器会发光，显示他的学号。下课了，墙上的喇叭播放出轻柔的音乐，桌椅自动折叠起来变成木地板，我们在教室里自由出入，不用担心碰到桌子撞伤了。

我喜欢这神奇的教室，我希望我的愿望早日实现，我们可以更好地学习成长！

我的奇思妙想

每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！

首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的)。

然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一辆全副武装的直升机，是用太阳能的；要是想去海底探险，就按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少就有多少，这样就能帮助海洋的科学研究。要是想到土中一游，那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人，里面设备齐全，空气是用不完的，可以到达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了！

怎么样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。

神奇的防盗门

每当我看到别人家被盗时，便想当一位发明家，发明一种防盗门。防盗门是由一块长1.5米，宽1米的木板和一台防盗红外线机器组合成的。

防盗门全身都是红色，它可以变成隐形的防盗门，还可以防止小偷破门而入，它的外观比普通防盗门轻巧。

每当主人要远出，只要把目光转移到红外线机器上，并输入你的姓名，防盗门就会自动关闭。当主人要回家时，只要把目光转移到红外线机器上，并输入你的姓名时，红外线机器会发出一种红外线光来检查你是否是这幢房子的主人。如果你是，防盗门就会自动打开，在打开的同时红外线光也自动关闭。

如果你是坏人或小偷，红外线机器就会发出红外线光来辐射你，只要一挣扎，红外线光就会发出警惕的声音，让周围的人听见后，就会来把你抓起来，然后送进派出所，让你受到法律制裁。

如果这时你想报复，防盗门就会变成隐形防盗门，让你看不见。当你靠近它时它又会发出红外线光来辐射你，并发出警惕的声音，主人知道就再一次把你送到派出所，让你受到法律的制裁。防盗门真像一个聪明又可靠的卫士。

未来的汽车

到了22世纪，将会有—种新型汽车出现在地球上。这种全自动汽车与众不同，技术格外先进。这就是我发明的陆海空三栖新型汽车。

这种豪华的汽车是用22世纪的新型ADEC型发动机。车身由高强度的钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。它的表面弹性极强，用铁锤在上面敲打，也不会留下一点儿痕迹。

汽车是全自动无人驾驶，它的司机是一台超级电脑，这台电脑控制着车内的一切系统。只要你往这种豪华小汽车里一坐，就会有一种奇特感觉。车内是用22世纪的塑料装饰的。这种塑料非常柔软，躺在上面格外舒服。车上装着隔音玻璃、空调、电视、录音机等。这些都是摇控的，如果你想看电视，随手按一下电钮，玻璃上就会立即出现图像，就像看戏一样逼真。晚上当车内的人休息的时候，它可以自动调节温度。

它的速度快得惊人，每秒可以达到5公里之多，即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平稳，安全性强。

如果你想自由自在地在天空飞行，只要按一下全自动起飞电钮，它就会自动起飞，自由翱翔。它飞行时的速度快得让人难以置信。它可以在l小时内环绕地球飞行一圈。真叫人惊讶!如果你想到大海畅游，电钮一按，它一下子就钻入水下，像乘坐潜水艇一样让你观赏到海底世界的奇妙景象。

将来，我一定要用自己发明的汽车，载着我的老师和同学去世界各地旅游。

未来的学校

未来的学校长什么样子呢?我想每个人都很好奇,那就让我们乘着时光机去到未来看看.未来的学校是一座网络学校,每间教室有180平方米,每张课桌面的面积就有10平方米,上面放着一台高级“金鹰”电脑.老师讲语文课时,同学们只需望着电脑,因为老师所讲的段意、解词、中心思想„„全都输入电脑了,而且不用人工输入,电脑只要一听到声音,就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里,你还不用自己动手,电脑就帮你保存起来了.这样,同学们就不用拿笔记在课本上了.黑板、课本等学习用品也就淘汰了.除此之外,同学们还可以通过电脑来回答问题,可方便了.数学课上,老师只要说一遍题,电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题,你可以在电脑上解答.如果你有不会的题,电脑可以教你,可以把你教到学会为止.要是你做完了题,按一下键盘上的“确认”,电脑就会告诉你哪些题对,哪些题不对.到了美术课,同学们就更方便了,你要画什么画,只要告诉电脑,屏幕上就会出现很多幅这样的画面,供你参考.你画的时候,如果画错了,也不需要电脑上的“清洁工”——橡皮,你只需要按一下“修改”键,电脑就会问你要修改什么地方,你给它一说,错误的地方眨眼就消失了.这就是未来的学校,我多想现在就可以在未来的学校上课啊.未来的书包

我们每天早上上学都背着很沉的书包，放学回家还是背着很沉的书包。所以我今天发明的是未来的书包。

晚上，我在想我发明的书包是什么颜色呢？什么样子呢？看我发明的书包是这样的。如：我们只要按一下红色的按钮，书包就马上飞在天上，跟在我们的后面一起上学，一起回家。这样我们就不用背着书包了。

再按一下灰色的按钮，书包就变成了一个很小的东西，就像一个瓶子那么大了。我们就可以装在口袋里了。这样我们每天就不用用手掂着书包了。

再按一下橙色的按钮，我们就像以前一样把书包背在身上。有时天冷的时候，书包就马上放着暖气，天热的时候书包就马上放着冷气。这样我们就不用受冷受热了，这就像我们家里的空调一样啊！

如果是下雨天或者是很热很热的天。我们就按一下橙色的按钮，书包上方就出现一把雨伞，就为我们挡着太阳遮雨。以后你也不用拿着雨伞或者太阳帽和太阳伞了。

你不想让它飞、变小、不放暖气等等，你只要按一下蓝色的按钮，书包就一切都变成了以前的样子了，我发明的书包是五颜六色的，样子是你想要什么样就有什么样的。现在我们去未来的世界看看。看，她们多么自在呀！都不用背着书包，哪里像我们现在的书包都背在身上啊！他们那里的书包有的在天上飞，有的装在口袋里，还有的书包放着冷气。

看，这就是我发明的多功能书包，真希望过不了几年这个书包就能实现呀！我们就可以每天背着它一起上学一起回家呀！

未来的鞋子

在22世纪50年代，我们穿的鞋子将会迎来一次独一无二的‘变革’。

未来的鞋子既舒适，又方便，而且只需要一双就行了，因为穿上它，一年四季都很舒适。

这种鞋子给年龄小的孩子穿最合适了，因为这些儿童年龄都比较小，不方便刷鞋，所以，特别为特们设计了这种既舒适又不怕脏的鞋子。

这种鞋子上有许都漂亮的饰品，你别小看这些饰品，它里面的秘密可大着呢。

这种鞋子的饰品上面有许多按钮，都是隐形的。只要你请轻轻按以下这些饰品，所有的按钮就会全部出现，其中黄色的按钮会自动调温，蓝色的按钮会自动改变颜色，紫色的按钮更好玩，只要轻轻一按，就会出现一个小凳子。如果你的鞋子脏了，不要紧。只要轻轻按一下白色的按钮，鞋子上的污迹就会马上消失的无影无踪。如果你的鞋子里面很臭，不用担心，只要按一下红色的按钮，就会出现一个小型的排气管，只需三秒，臭气就会消失的无影无踪。

当你去公园闲转时，当你累的时候，就可以按一下紫色的按钮，在小凳子上休息一会。当你不累的时候，就可以继续游玩了。如果你发现这时你的鞋子脏了的话，就可以按一下白色的按钮，你的鞋子马上就干净了。如果你的鞋子里面有点闷热，就可以按一下黄色的按钮，它可以马上让你的鞋子里面的空气变得凉爽。

这些鞋子神奇吧，如果你想穿上它就好好学习吧，只要我们努力，有一天一定能实现的。

未来的鞋子

我长大以后要发明几种神奇而又独特的鞋子。

我想要先发明一种干活不累的鞋子，鞋子上有两种颜色的鞋带。一种是蓝色的、一种是红色的。你拉一下蓝色的鞋带，鞋子就会很凉爽而且还可以按摩；到冬天，你可以拉一下红色的鞋带，鞋子会马上变得很热而且还会变换颜色。

我想要发明的第二种鞋子是旅游鞋子。旅游鞋可以调整旅游的速度。这个鞋上一共有两个按钮，分别是红色、黄色。第一个按钮是红色的，按红色的按钮可以很快地到达目的地；第二个按钮是黄色的，可以用来听歌，一边听一边欣赏美景，这个功能主要可以舒缓旅游者的心情。

我想要发明另一种鞋子是不脏的鞋子。现在空气pm2。5严重污染。有泥地、尘土„„沾上一点有可能就洗不掉了。鞋子的里边有一双心理感应垫，只要心里想，想变什么就可以变什么。当然，一定要和鞋子有关。例如：夏天跑步要穿运动鞋，跑完回家，脱下鞋子，鞋子里有一种怪味道还有脚汗，你只要想我要鞋子不会发出怪味道，它就会发出一种沁人心脾的香味；鞋子穿出去一天，肯定会脏，你只要一想我要把鞋子变得干净„„

想要发明的第四双鞋子是能变大变小的。现在我12岁，今年买了一双鞋，下一年就不可以穿，很浪费钱。如果有了这种能变大变小的鞋子那就太棒了。

未来的鞋子真有趣、变化多端。未来是特别的，只要你好好学习认真思考，相信你就是未来的王者。加油！

未来的衣服

光阴似箭，日月如梭，转眼已经到了2050年了。在这50年里，我可没有虚度时光，我发明了一款多功能衣服。

我发明出来的这款衣服是用高纤维材料制成的。在你不注意的地方有四个扣子，绿、红、黄、白四种颜色分别代表春、夏、秋、冬四个季节。你要是选择了绿色的纽扣，表示现在是春天，马上你就会感到春风般的温暖；红色的纽扣会让你在炎热的夏季感到一阵阵的清凉；白色的纽扣会让你在严寒的冬天犹如呆在温暖的壁炉旁。

这款衣服还可以让你随时上网。在衣服的左领口旁，有一个小小的纽扣，你只要按一下就可以开机。这是你该问我，怎么才能看到画面呢？不要着急，只要你戴上我们专门为你研制的眼镜，马上你就能看到了。左衣袖上安装了一套微型键盘，需要什么直接输入就可以了。

这款衣服还能陪你上刀山、下火海。要是有火灾，只要按下有领口旁的橙色紧急按钮，就会出现一层保护膜来保护你；要是被电击中了也不必担心，因为衣服可以吸收闪电的能源并储存到衣服的能源库中，到时可以供上网使用„„

假如你去旅游，再也用不着买地图，只需轻轻按一下右袖口的黑色纽扣，然后你戴上我们专门为你研制的眼镜，就如快捷键一样，电脑上马上出现地图的页面，你只要输入地名，就可以上网自由查询地图。

假如你不喜欢这种衣服的款式，你可以画一张你喜欢的款式和颜色，也可以把你想要的衣服拍下来，放入微型入口，你的衣服就会变成那样。

怎么样，这种衣服神奇吧！想要吗？如果想要就与我联络吧！

2.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇二

上传: 李芳

更新时间：2012-12-30 19:25:11 教学目标：

1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2.能用通顺、具体的语言写出自己的奇思妙想。教学过程：

 创设情境，感受想象

师：同学们，今天，咱们的教室里除了赵老师和大家一起上课外还来了好多老师，家里来了客人大家一定非常高兴，高兴的同时，你知道他们是来干什么吗？（听课）

师：哦，看到老师们坐在教室后面，就联想到听课，那我们就像这样一起来玩一个游戏，好吗？这个游戏的名字叫“词语对对碰”。这样做，我说一个词，你们给他对上一个表示动作的词。就像刚才，我说老师，你们说听课。开始了。（课件出示：词语对对碰）

师：有人想用洗衣服洗土豆，洗萝卜可以吗？（生发言）师评：是不大可能，简直是天方夜谭，胡思乱想嘛。（板书：胡思乱想）

师：看来英雄所见略同啊，不过，同学们，你们知道吗?还真有人用洗衣机洗土豆、洗萝卜。他就是四川的一位农民，他们家种了很多土豆和萝卜，他想用洗衣机把这些土豆和萝卜洗干净，可是结果却发现泥巴糊糊将下水管堵死，洗不了了。这位农民的维权意识特强，于是他就向“3 ·1 5 ”投拆反映，说是海尔洗衣机质量不好。结果海尔集团总裁张瑞敏听说后，第一反应与大家一样，很是吃惊。第二个反应却不像常人笑老农是刘姥姥进大观园，而是果断拍板：开发一种出水管子粗大的洗衣机，既可洗衣服，又可用来洗土豆和萝卜的多功能洗衣机。师：听了这个故事，你还觉得这是胡思乱想吗？那是？（师改板书作为课题：奇思妙想）

师：（过渡）那咱们今天作文课的主题就定为“奇思妙想”，有兴趣吗？

 热身活动，欣赏想象

师：老师这儿有一首你们特别熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。（课件出示古诗：《夜宿山寺》）

师：我们一起来欣赏一下，你认为诗中哪些地方最能体现作者的奇思妙想？（摘星辰、恐惊天上人）师：是啊，从“摘星辰、恐惊天上人”能感觉到诗人的想法怎么样？（既生动又大胆，而且还很合情合理。）

（师板书：大胆、合理）

师：那我们也来当一回诗人，和李白一起奇思妙想一下。（生齐读）

师：果然是李白的知音啊！其实，像这样擅长奇思妙想的人还有很多很多，我国“学界泰斗”的季羡林先生就是其中一位，今天老师就为大家带来了他在《夹竹桃》一文中的片段，我们一起来欣赏。（课件出示：《夹竹桃》片段）师：我想来读读，大家同意吗？（师读）

师：季老师的奇思妙想让你有什么感觉？（很美）是吗，你从哪儿看出来的？也可以用自己的话说说。

师：是啊，幻想到什么就是什么。这样，不仅让我们觉得很有意思，还让我们尽管没看到夹竹桃但也能真真实实地出现在我们眼前。其实，这就是有“画面感”。（板书：有画面感）

师：的确又是一篇奇思妙想的佳作，在作者的笔下一切普通的东西都可以变得那么美好，季老师做到了，我们也一定能做到的。

师：此时此刻，我不知道大家是不是像我一样，整个大脑都被这些奇思妙想所充实着。不过，下面老师想和大家一起轻松一下，欣赏一段视频，看你能不能也从中找到一些奇思妙想的灵感。（课件出示：荷兰图书馆）

师：看着同学们专注而又若有所思的的样子，老师知道，有戏了！那你觉得荷兰图书馆怎么样？用一个词语或者一句话，来分享一下你的感受吧。（先进、有趣、奇妙、我也想去……）

师：是的，这个图书馆的确给人们带来了很多方便。你也可以去，只不过代价高一点。

 头脑风暴，体验想象

师：（过渡）欣赏了这么多奇思妙想，大家也一定想天马行空的来奇思妙想一回。不过这次，老师先让大家分小组展开竞赛，赛什么呢，根据老师出示的图形想象，看看这个图形像什么呢，看哪个小组想得多，想得奇妙。

（课件出示：图片：圆、书、鞋、椅子等）

师：刚才的头脑风暴，我们仍然围绕着什么？（奇思妙想）那下面老师想让大家根据提示展开你的想象，好吗？我们试试。（课件出示图配题目）（学生想象说话）

师：同学们，听着你们精彩的发言，感受着你们的奇思妙想，好像把老师也带进了一个想象的世界，没想到想象竟然这么美妙。难怪爱因斯坦都说：“想象比知识更重要，没有想象就没有创造，科学是从想象开始的。”（课件出示）师：来，一起读一次。（生齐读）

 范文引路，创造想象

师：（过渡）其实呀，就像荷兰图书馆一样，也许在很多年前大家听到这种想法时，肯定最多也只认为他是一个奇思妙想而已，但在今天，这种奇思妙想就真的变成了现实呀。而且，今天有一位同学也和大家一样感受到了荷兰图书馆的奇妙，还把它写成了文字呢，让我们一起来欣赏一下吧。（课件出示：我的移动生活）

师：大家可以拿出老师为大家准备好的文章，用自己喜欢的方式来读读，你觉得你最喜欢这篇文章的什么？

（用第一人称去写、抓住了细节描写、表达了自己的喜爱之情……）（师相机板书：内容具体、表达真情实感）

师：这样把内容写具体了，真情实感也就自然表达出来了。让我们也感觉喜欢上了这个图书馆和椅子们的移动生活呢。如果我们在写作的时候也能像这位同学一样，相信大家的想象作文也一定很棒的！

师：（过渡）是啊，是科技的发达把这样的奇思妙想变成了现实。你们知道法国科学幻想小说家凡尔纳吗？他很小就想有一只在水底航行的船，后来就有了潜水艇，在他的小说里，幻想的飞机坦克现在也都成为了现实。其实，许多昨天的幻想在今天都得以实现，就像我们所见的荷兰图书馆一样，只要大家敢想、敢做梦，就一定会有梦想成真的那一天的！

师：是啊，在我们心中都有一个梦，都有一些奇思妙想，那我们就把他们说出来，好吗？你想过自己变成什么？（想象假如自己是一只鸟在天空遨游；变成孙悟空会七十二变；想变成一只小鸟，环游世界；想未来的房子在太空上或者在海洋上；想住在太空……）

师：同学们的想象真丰富，希望同学们的思维就像鸟儿一样，张开翅膀（师完成板书：画成鸟的翅膀），在广阔的想象空间里尽情地遨游吧。不过，飞翔时别忘了带上此次的任务哟。

（课件出示：习作要求：1.用几段文字把自己的奇思妙想记录下来。2.用上比喻、排比、拟人等修辞手法，以及好词好句。3.抓住了细节描写，并将细节展开，具有画面感。）师：大家有信心完成好吗？

 拓宽视野，延伸想象

3.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇三

晚上，我接了一盆温水，有拿了一条毛巾，准备做这件事情，我让妈妈坐在沙发上，我给妈妈脱下谢，又脱下袜子，一股刺人的味道迎面而来，虽然有些臭，但我还是忍了下来。我轻轻地撩起水来，冲洗着母亲的脚。我发现母亲的脚上磨出了好几层的老茧。我轻轻地搓着妈妈的脚。妈妈的这双脚付出了多少啊！洗衣服、做饭、打扫卫生哪一样不是妈妈做的。接着我又给妈妈按摩了一下脚。虽然我不是专业的按摩师，但我也是会一些简单的按摩方法的。

我轻轻地揉了揉脚的穴位和一些容易受伤的地方。又拿起了毛巾擦了擦。就这样大功告成了。妈妈穿上鞋后对我说：“你小时候，可调皮了，一说给你洗脚，你就藏起来，好不容易抓住你了，刚要给你洗，你的小脚又一直在水里一直动，水花四溅。听到这些我的心特别酸，小时候的我怎么那么调皮呀，为什么一直惹妈妈生气呢？

4.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇四

水果星球历险记

前些天的一个晚上，我做了一个非常有意思的梦，至今记忆犹新。

我坐着6606－PK飞船，来到了一个非常特殊的地方。入口处写着“水果星球村”。里面有草莓国王、香蕉警察、芒果小偷。我一进村，妈呀，我怎么变成一个西瓜了，我怀疑着。走着走着，“哇噻！”我大叫一声。“好美丽呀！”我仿佛进入了一个奇妙的世界。这里有清澈见底的小河；有争奇斗艳的花朵；有郁郁葱葱的树林；有绿茵茵的草地。小河旁边还有一棵橡树哨兵样挺立在那儿。

我又往前走，突然 发现了一个芒果小偷，警察说什么 也追不上它。我想，该我这个西瓜显神通了，我就地一滚，很快就滚到了芒果小偷身边。香蕉警察对我说：“西瓜朋友，抓住这个芒果 小偷，你是产了大功啊！”说完警察要请我吃甘甜可口的水果大餐，我也有机会大饱口福了。

不一会儿，我揉揉惺忪的睡眼，嘴里不停地嘟囔着：“好美的大餐啊！”

未来的教室

我希望未来的教室与现在不同，它非常奇妙。

未来的教室比现在大一倍，它非常宽敞，墙壁是隔音材料制作的，窗户既可以调温又可以调光，窗台上摆放着各种鲜花，我们每天都置身在舒适的学习环境中，教室的门是声控的，听到我们的脚步声就自动开启。再也不会让沉重的书包压弯了我们的脊背，因为教室的后面有一排柜子让我们放书包和学习用品。我们只需要把当天要温习的功课带回家。

未来的教室还设有一个房间作为我们的图书室，里面藏书丰富，书架上摆满我们喜欢看的书，有最新的画报杂志，有安徒生和格林的童话，有少年科技探索等。课余我们在美丽的地毯上席地而坐，津津有味地看书。

网络学习走进了我们的课堂，每个学生都有一台电脑，每个人都有一个文件夹，我们在电脑里起草作文、修改、保存，最后传给老师批阅。优秀的作文被老师贴在网上供大家欣赏，连我们的爸爸妈妈都可以看到。电教平台上有一台电子监控器，上课谁做小动作或窃窃私语，老师马上就知道。因为电子监控器会发光，显示他的学号。下课了，墙上的喇叭播放出轻柔的音乐，桌椅自动折叠起来变成木地板，我们在教室里自由出入，不用担心碰到桌子撞伤了。

我喜欢这神奇的教室，我希望我的愿望早日实现，我们可以更好地学习成长。

我的奇思妙想

每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的)。

然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一辆全副武装的直升机，是用太阳能的；要是想去海底探险，就按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少就有多少，这样就能帮助海洋的科学研究。要是想到土中一游，那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人，里面设备齐全，空气是用不完的，可以到达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了！

怎么样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。我的奇思妙想 同学们，你们一定有自己的奇思妙想吧？如果你们想知道我的奇思妙想，就赶快把耳朵凑过来，我来给你讲一讲，那就是我的彩笔“飞行器”。

“彩笔怎么能成为飞行器呢？”同学们一定会问。别着急，我慢慢跟你们说。在彩笔的尾部，分别有“变大”和“恢复”键，最重要的就是“操作”键了。只要你轻轻一按，“它们”便工作起来。它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动；像收音机那样放出美妙的音乐„„咦，说来说去，“飞行它的机头能器”好像还缺了些什么。对了，颜色，是机身上的颜色，我按了一下“变大”键，然后坐在“飞行器”里电脑前的座位上，用电脑控制它后，再按一下“制造”键，“飞行器”马上会出现鲜艳的颜色，就这样，一架彩笔“飞行器”就完工了。它 最神奇的地方就是它能够“变”。假如你想在海上游玩，只要在电脑上打“轮船”二字，它就会立即变成轮船，浮在海面上„„它还有独特的功能：在笔的顶端有一个小孔，当你需要其他文具时，你只要对着小孔说出它的名称，这件文具就会蹦到你手中。“如果不知道名称怎么办？”别着急，我早有“准备”。你可以在纸上画出来，再用“彩笔飞行器”扫描一遍，它就会变成真的。如果用完了，就对小孔说一声“收”，文具就不见了。如果你做完了作业，只要在纸上写出想玩的玩具的名称，塞进小孔里，这支笔就会变成那种玩具，供你玩。你们说神奇不神奇？ 这就是我的奇思妙想，你们 的呢？

神奇的防盗门

每当我看到别人家被盗时，便想当一位发明家，发明一种防盗门。

防盗门是由一块长1.5米，宽1米的木板和一台防盗红外线机器组合成的。

防盗门全身都是红色，它可以变成隐形的防盗门，还可以防止小偷破门而入，它的外观比普通防盗门轻巧。

每当主人要远出，只要把目光转移到红外线机器上，并输入你的姓名，防盗门就会自动关闭。当主人要回家时，只要把目光转移到红外线机器上，并输入你的姓名时，红外线机器会发出一种红外线光来检查你是否是这幢房子的主人。如果你是，防盗门就会自动打开，在打开的同时红外线光也自动关闭。

如果你是坏人或小偷，红外线机器就会发出红外线光来辐射你，只要一挣扎，红外线光就会发出警惕的声音，让周围的人听见后，就会来把你抓起来，然后送进派出所，让你受到法律制裁。如果这时你想报复，防盗门就会变成隐形防盗门，让你看不见。当你靠近它时它又会发出红外线光来辐射你，并发出警惕的声音，主人知道就再一次把你送到派出所，让你受到法律的制裁。防盗门真像一个聪明又可靠的卫士。

多功能文具袋

我想发明一只多功能文具袋。

这种多功能文具袋有三个按钮，按红色按钮回出现一种新型的书本，它非常的轻巧，与现在的书本大小差不多。所有的科目综合在一起，每一页就是一个显示屏，旁边有“向上翻页”和“向下翻页”两个按钮。按绿色按钮会出现一本草稿本和配套的橡皮擦，反复使用也不会损坏，这样既方便适用，有节约材料，还保护了环境。按黄色按钮，会出现一支奇特的笔，它有许多功能，写字、盖章、变色、看时间、报警、当指南针，当你写字姿势不正确时，它还会进行矫正。

如果有了这样的文具袋，我们肩上的重量是不是可以减轻许多了？

我的奇思妙想

未来有许多让人们方便的东西，让我来一一介绍。

一是功能强大的纳米分子药物运输车，是专杀肿瘤的；纳米分子运输车分为四层，第一层有机外衣，第二层是介孔二氧化硅，上面带有纳米孔道，到地点放出第三层的药，因为以前的药还没到病处就发挥药性了；第四层是四氧化三铁，它受外部磁场的引导，以前的药物容易在“十字路口”迷路，它就不会了。纳米分子药物运输车虽然厉害，但是智能纺织面料更神奇。智能纺织面料具有形态记忆高聚物防水透气、相变材料、微胶囊调温面等好处，所以有新型能源温控技术；智能纺织面料织入高集成芯片和低能耗的传感器，衣服也拥有电子元件的全部功能。智能服装上的传感器可监控穿着者的身体情况，并及时发出预警信息；智能服装利用微胶囊加工技术将发色团和导电性高分子制成的智能型电变织物，可针对不同的环境自动调整服装的颜色，其概念与变色龙相似。再来看看未来的交通设备吧。

交通手表可精确地指出行走路线；公交车站都会有智能公交系统，上面有下班车何时到等；车上有自动检票系统，可以自动买票；车上的电脑可及时处理交通事故，并导航。

现在这些只是幻想，为了以后世界上拥有这些东西，所以我们要认真的学习科学知识，才能把幻想变成现实。

神奇的药片

我一直有个美好的梦想，想给人类找到或研究制造出一种神奇的药片。

记得在一个下雨天，我一个人走在街上，看到一位残疾人坐在轮椅上，他艰难地“行走”。我相信他羡慕别人能够蹦蹦跳跳的行走，能够轻松自如地散步。这时我还想起已掉光了牙齿的爷爷奶奶那吃食物的艰难状态。我还看到那些爱美的人们不顾伤害身体，而去把头发染成各种颜色。这种种问题都证明人类需要一种神奇的药片来解决问题。

我想一定要发明一种药片，它能有各种口味，有各种颜色，有各种效果。它能让头发变成各种颜色，却对身体没有伤害；它能让失去光明的人重见光明；它能没有牙齿的重新长出牙齿来；它能让腿残的人重新长出腿来；这种药能治很多病，多神奇啊！也许大家认为，这种药片一定很贵吧。不！我想让生产这种药片的成本很低。我选最便宜的原料，用最简单的工艺生产。原料比如用海水、黄土、垃圾等等。原料便宜，价格当然低，所有的人都能买得起。这样，我们就不会在街上再看到那些不好的问题了。神奇的药片，现在虽然是个想像，但只要我们努力学习，就肯定能制造出这种神奇的药片。

我们一定要相信自己噢！

彩笔“飞行器”

“彩笔怎么能成为飞行器呢？”同学们一定会问。别着急，我慢慢给你们说。

在彩笔的尾部，分别有“变大”和“恢复”键，最重要的就是“操作”键了。只要你轻轻一按，“它们”便工作起来。它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动；它的机头能像收音机那样放出美妙的音乐„„咦，说来说去，“飞行器”好像还缺了些什么。对了，颜色，是机身上的颜色，我按了一下“变大”键，然后坐在“飞行器”里电脑前的座位上，用电脑控制它后，再按一下“制造”键，“飞行器”马上会出现鲜艳的颜色，就这样，一架彩笔“飞行器”就完工了。“我们走吧。”“唉，等等，我还没有说最神奇的地方呢！”

最神奇的就是它能够“变”。假如你想在海上游玩，只要在电脑上打“轮船”二字，它就会立即变成轮船，浮在海面上„„你们说神奇不神奇？

自动电子笔

“说了笔又是笔，你有完没完。”我这支笔可是个好东西，它叫“自动电子笔”。

它和自动铅笔一样粗细，可它却有独特的功能。在笔的顶端有一个小孔，当你需要其它文具时，你只要对着小孔说出它的名称，这件文具就会蹦到你手中。“如果不知道名称怎么办？”别急，我早有“准备”。你可以在纸上画出来，再用“自动电子笔”描一遍，它就会变成真的。如果用完了，就对小孔说一声“收”，文具就不见了。

如果你做完了作业，只要在纸上写出想玩的玩具的名称，塞进小孔里，这支笔就会变成那种玩具，供你玩。因此，我写了一首诗：卷成纸筒，塞进小孔。变成玩具，不用你“捅”。

智能晒衣竿

现在，晾衣服是人们的一件麻烦事，由于天气的变化，一会儿出太阳，一会儿下大雨，衣服很可能被淋湿，但“智能晒衣竿”可不是一般的晒衣竿哟！

晒衣竿上有个像连环棒那样能够翻转的铁链。下雨天，晒衣竿会翻转到家里，不让衣服淋湿，而且会发出警告声，让家人知道。如果晒的衣服多，晒衣竿就会立刻变长，晒多少衣服都行。总之，智能晒衣竿能像我们的大脑一样，有着丰富的“智慧”，保证衣服的“安全”。

嘘！请别说我的怪念头多，这可是我的奇思妙想。

微笑机

我想创造一个微笑机，专门给愁眉苦脸的人来用的。

爸爸妈妈吵架的时候，我拨开微笑机，笑话一个接一个，闹得爸爸妈妈笑个不停，以后再也不吵架了。

如果你摔跤后哭了，微笑机就边笑边说：“哭一哭，笑一笑，两只黄狗来抬轿。什么轿？大花轿。轿里‘喵呜喵呜’叫，走出一只大花猫。大花猫真好笑，眼泪流勿光。小老鼠跑来看热闹，花猫喵呜一口咬，老鼠痛得支支叫„„”笑了，笑了，你笑了！愿微笑机带给我们无尽的欢笑，使得我们的家庭每天都有笑声，变成一个微笑家庭！

未来的睡床

我的未来的睡床是这样的——

在床两头装几个花盆，在花盆上插几朵花，人躺在床上，一股奇特的香味扑鼻而来，带你进入美丽的梦乡。

再在枕头边安置一个思想吸收仪，把一个个做过的美梦都保存起来。这样，可以在停电时，看自己的美梦，一定比电视更精彩。床上还有一个调控机，与电脑相连，能测得室内的温度、湿度、气温等。若天气突然转寒，调控机为你的太空被自动充上暖气，伴你安心睡个好觉。

我的睡床还必须柔软舒适，具有按摩功能，大概以后能够拥有吧？

神奇的衣服

我想设计一件这样的衣服，它能防雨，会变色，还会根据季节气候的变化而变化。

这件衣服的外表，春天是绿色的，夏天是白色的，秋天是蓝色的，冬天是梅红的。这件衣服的颜色源自于你所碰到过的喜欢的花瓣颜色。并且能自动吸收花上的色素，与自身的元素相融合。如果碰到下雨天，它不会被淋湿。

衣服用最轻柔的棉花为料，穿在身上活动完全自如，绝对不会很笨重。这件衣服还会吸收太阳光，并能排放热量，自动调节温度。所以夏天会觉得很凉爽，冬天又能感到很暖和。衣服还可以充气，即时在旅游中遇到河流也照样能漂过去。这件衣服还能变大变小，放在背包里随处跑。

未来的汽车

现在的汽车越来越多，尾气排得也非常多，不仅污染空气，还危害我们的健康。所以我要造一辆多功能的汽车。

这辆汽车首先不用油。那它靠什么呢？靠的是太阳能，所以我取名为“太阳能汽车”。如果是下雨天，它吸收不到太阳光，就会吸收雨水的力量来充当电力。

它还能在空中自由的飞翔，而且不怕被雷击。它能在空中飞，自然也能在水里“游”。太阳能汽车不仅功能好，也很环保。我们只要坐在里面，说想去哪里，它就自动带我们去。如果发生碰撞，它会自动修复车体。

虽然这只是未来的汽车，但随着科学技术的发展，“太阳能汽车”必将成为现实！

健脑帽

最近，我遇到一件麻烦事，背课文总是结结巴巴的。

一天下午，我坐在草坪上看一本书，结果我读到“没有行动，思想永远不能成熟而化为真理”时，我受到启发：一定要让未来有我发明的东西。

我要发明一顶健脑帽，健脑帽里应该有一圈像紧箍咒那样的软箍。帽子四周安装细微电脑，控制红外线装置，使人脑细胞快速运转，戴上五天后，使用者能掌握记忆的最佳方法。我一定能发明出这样的健脑帽，因为我有了行动和思想！

万能遥控器

我家的遥控器可多了，电视的、玩具的、空调的、VCD的等等。一进我家，遥控器扑入眼帘，妈妈整理得很干净，可每个房间都有五六只遥控器，真让人烦恼。

我想家里的遥控器变成一个万能遥控器，黑乎乎的外壳，五彩缤纷的按钮：红色是电视，黄色是点灯，蓝色是电脑，紫色是大门„„不怕摔破，还有防水功能，假如掉进水里，拿起来擦干就行了。你一定认为这个遥控器很大吧？里面都是微型电子，其实比普通的还要小。

这就是我的未来发明——万能遥控器！

未来的月球之旅

时光飞逝，转眼间到了2045年，人类已经数百次登上了月球，为了实现小时侯的梦想，经过严格的筛选，我终于可以前往月球旅行。

不太长的工夫，航天飞船便到了目的地，我穿着厚厚的宇航服下了飞船进行游玩。月球并不像神话中那样美好，它是一个荒凉死寂的世界。突然，一个小白点在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨？在这月球上会有谁的骨头呢？我仔细辨认，怎么好象和恐龙的有些相似？我继续寻找，不久又有几架骸骨被发现了，这到底怎么回事？

我急切地想知道答案，便用空气刀刮了一点骸骨上的粉，爬上了飞船，把粉装进了物质分析器里进行研究。不一会儿，屏幕上先是出现了一行字，证实了我的想法，这些骸骨果然是恐龙的，不久，电脑又自动地出现了幻想画面：森林年、茂密，水流丰富，一幅生机勃勃的景象，这是大概几百亿年前月球的景象。突然，出现了一群群恐龙，它们扶老携幼，浩浩荡荡地来到月球，开始啃森林„„渐渐地屏幕变黑了，显示几万年后，月球已是一片狼藉。看到这，我又陷入了更大的谜团，这一切会是真的吗？地球上的恐龙怎么竟会是灭亡月球的生命的杀手？看来我是不可能解开这个谜团了。

就在这时，总部向我询问，我连忙将这里的情况进行了汇报。总部命令我带些标本回地球进行研究。我赶紧将一幅恐龙的骸骨搬上了飞船，然后飞回地球。

没想到第一次进行月球旅行就会有这么大的发现，我心里特别高兴，但月球上的景象又让我陷入深思„„

简评：本文通过丰富的想象，写出了我第一次飞上月球的情景，同时也说明了作者平时比较勤于观察，深入思考，只有这样，才能写出好文章。

未来的房子

未来的房子是丰富多彩的，不仅美观，而且功能“奇”全。房子门上有一把锁，不仅能紧锁大门，而且还能辨别好人、坏人，从而把坏人拒之门外。房间里可随心所欲的调节温度，如果你感到优点儿冷，就可以向上按一下调节按钮，房间内的温度就会徐徐升高；如果你感觉到比较热，就可以向下按一下调节按钮，室内温度就会慢慢下降，一直到你感觉温度正好为止。

房间内的床很特别，床头有四个按钮，分红、黄、蓝、绿四种颜色。当你按红色按钮时，床就会与你进行英语对话；按蓝色按钮时，床就会在第二天早六点叫醒你，让你起床；按绿色按钮时，床的被子和枕头都会整整齐齐叠在那里。

未来的房间很好吧！但这只是我的梦想，不过，我认为这个梦想离现实并不遥远，因为毛主席说过一句话：“世上无难事，只怕有心人”。这句话说的一点也不错，只要我们努力学习，我相信会成功！简评：

本文想象丰富，编织的故事比较出人意料，使读者读后充满信心和希望。但细致的描写略显不足。

多 功 能 播 种 器

考考你，一个完整的播种过程需要几个人完成呢？

真正理解什么叫“粒粒皆辛苦”吧，挖坑、撒种、浇水、盖土、四个步骤，需要四个人来完成！看似很简单的动作，但是如此重复数百遍，数千遍，就很辛苦了。

当然这都是古时候的事啦，现代的农业生产设备已经很先进。我们就来说一说多功能播种机。

我们把掘土机的原理，运用在了农用点播小器具上，就成了现在的播种器。

通过自行车的链条带动自行车轮转动的原理，把它运用到手柄上，两个掘土器并在一起掘土，效率提高了一倍。然后打开固定在掘土机上的种子存储器，肥料存储器，倒入种子与肥料。当掘土器与土相接触时，将土掘出一个小坑，通过手控，将种子与肥料放入小坑中，而土在重力作用下，落回小坑中将种子与肥料盖住。

如果真能做出来将是传统的农用工具的一次革新。我的奇思妙想

你要问我的奇思妙想是什么，让我悄悄地告诉你吧，我想创制一种可以让人改变心态的衣服。

如果老师穿上这件衣服，当他要去体罚学生时，那件衣服就可以发出一种信号传到老师心里去，老师的态度就会好了起来；如果哪位学生也穿上了那件衣服，心里也就会明白自己错了，并会向老师认错改错，会做一个好学生了。

如果这件衣服穿在小偷身上，那么在他要偷东西时就会收到一种信号，他就会明白偷东西是很不光彩的，不光害人，还会给社会带来许多麻烦，警察也会抓住他，惩罚他。这时，他就再也不偷东西了，就会自食其力地过生活，并劝戒以前的“同行”不再去偷东西，从此，大家都遵纪守法，世界就太平了。

如果把这种衣服穿在爱乱丢果皮纸屑的人身上，他就会收到一种信号，这信号使他明白环卫工人做清洁多么辛苦，他的做法该多么影响市容啊！这样，他就再也不会乱丢垃圾了，环卫工人的工作也变得轻松了。

如果把这种神奇的衣服穿在缺少同情心的人身上，那么他就会同情生活艰难的穷人，同情有困难的老人。因为他明白，缺乏同情心的人，就缺乏中华民族传统的善良品质啊！这时，他就会同情地看一眼，然后出资帮助。如果是无家可归的老人就通知福利养老院，而院长会免费收留他们，让老人们有一种家的感觉„„ 如果把这种衣服穿在经常受贿赂的“官员”身上，他就会改变心态，知道受贿不对，办事就会公公正正，做一个好“官”，那样，天下的“官”都公正了，也不会有人走后门了。

如果真有那种衣服，世界就和平、干净、公正了。其实，那一天，离我们也不远了„„

我的奇思妙想

2100年，随着科学技术的飞速发展，有许许多多新鲜的事物出现在我们的视野里，改变了我们的生活。

你看，有薄如纸片的大屏幕高清晰电视，有会说话的电饭锅，有纽扣大小的手机，有会变颜色能调温的鞋子„„最让我感兴趣的是那各种各样功能奇特的书。

未来的书店宛如一本翻开的大书。正面的幕墙上，你会看见许多色彩鲜艳、生动有趣的画面，正向过往行人介绍新出版的书，吸引着人们走进知识的殿堂。

走进店门，首先是“宝宝读物”区，我们看看有些什么书吧。有一本名叫《水果娃娃》的书，里面介绍了世界各地的水果，图片颜色鲜艳，更奇特的是，这种书会发出香味，翻到苹果图，自然就散发出苹果的香味，翻到葡萄图，就能闻到葡萄的香味„„这样色香味齐全的书，看着令人爱不释手，馋涎欲滴。翻开一本叫《有趣的动物》的书，不仅可以看见各种动物，还能听到他们的叫声，你说，这样是书，宝宝能不喜欢吗？ 过了“宝宝读物”区，来到“儿童读物”区，这里的书更有趣了。翻开《安徒生童话》，悠扬婉转的音乐遍飘了出来，把你带入梦幻般的童话世界，你可以选择阅读文字，也可以选择听故事爷爷讲故事，还可以选择看动画片，可神奇了。翻开《孩子的歌》，如果你不认识那些蝌蚪般的五线谱，不过没关系，轻轻按一下歌曲题目，悠扬的歌声就会飘出来，你可以轻轻松松地学习新歌了。最有趣的书是关于书法的书了，它有“模仿”、“提高”、“欣赏”三种模式，如果你的字潦草的话，就选择书中的“模仿”模式，你写字时笔再也不会乱跑了，会写出跟字帖一模一样漂亮的字来。

过了“儿童读物”区，就进入“成人读物”区。有许许多多叔叔阿姨在聚精会神的学习。如果你想学厨师，赶快翻开关于烹饪书吧，用动画的形式给你介绍各种美味制作的方法，做好的菜肴你能够闻到它的味呢。如果你想学开其他的技术，只要你找到相应的书籍，就可以轻轻松松学习了。

未来社会还有奇妙的书还有很多很多，如：能变形的书，能吃的书，能穿的书„„

未来的家园

2050年的地球，是个风景优美的地球，连续几年被宇宙王评为“美丽星球。”而我就是地球中的一员。

每天早上一起床，穿上万能衣。这可是本世纪的重大发明！这种衣服内含有纳米纤维，能根据天气变化自行调节温度。能在炎炎夏日使你感到凉爽，在严寒的冬季能觉得温暖如春。洗梳完毕，来到厨房，厨房里就会根据你的脚步测量出你今天所全部需营养，给你马上做出“万能丸”。这是一种高营养的食物，保证人体在一天之间的会部营养。一切准备就绪，驾上“Happy”号飞船，就去电子大厦上班。

在路上，飞船行驶在宽阔的马路上空，马路两旁是一个个造型新颖和花园和一棵棵修剪得体和树木。树木散发着氧气，鲜花散发出芬芳，两种气体混合在一起，有一种说不出的香气，使我陶醉了„„

我工作的地方位于市中心。办公在楼是一座很新潮的楼房，有点像法国的著名建筑——埃菲尔铁塔。全楼外观材料是银灰色的太阳能板，能吸收太阳的热量，再经过楼内的电能转化站，一部分电能供应全楼日常工作用电，另一部分输入电能储存库，如果遇到阴雨天，要使用电的时候，可调出“仓库”中的电能，这样，就足够全楼用了。

在电子大厦忙碌了一天，驾着“Happy”号飞船驶回家里，我坐在沙发上，顿生感悟：哎，要想制出许多造福国家物品，必须从小努力，好好学习！未来的世界

如今以是3002年了，日子一天天过，我已成科学家了。

你们一定会问：“你怎么活了1000多岁呢？”其实我研究了一种药，它叫“不死药”，听这名字你们大概就比较明白了。这不死药里的材料有（当归、虎杖、蛇胆、春虫、人参、雪莲···）这些只是药材的一部分，要想制成它需要耐力和毅力，所以这价钱嘛„„当然贵啦！

哈哈！不开玩笑了，我向大家介绍一下未来的事情吧！未来，就是一个纳米时代，想到那里就马上能到！如果你要去北极只需0.1秒！你们一定会问：“怎么这么快啊？”因为有传送门啊，你先调好地点，然后走入传送门，传送门会把你分解成一立方微米的小方块给传送过去，到了目的地后，它又把你立刻组合回去！未来神奇吧！

我对未来的思考

人们每天都做着自己想做的事，该做的事。从来不会去幻想以后。但是在我的思维里，觉得以后是最重要的，因为地球承受这么多人的压力实在太大了。如果人们想这一代的人们和以后的人们能过着长久安宁的生活，那就必须去想一想。未来的地球是否会存在？在许多的子子孙孙里，到哪一代会承受到地球爆炸或坠落的痛苦？

地球现在是中年，人们也许会想以后还有那么长的时间，我们着急什么呀，但我是站在以后子孙的角度来看待这件事。他们承受的那种痛苦那种压力是现在的人们所不知道的，只有不幸的那一代才领略得到。

地球会爆炸或坠落到哪去呢？如果爆炸的话，也许有些部分会掉到其它的星球上面去，但是其它星球上没有氧气，人们无法生存，何况有可能在爆炸的时候人们已经„„如果是坠落，那地球又会坠落到哪儿去呢？只有那一代的人们才知道，对于其它人来说，永远都是一个不解之谜。

人类进入二十一世纪这个科技奋飞的时代，我们要向高科技进军，解决地球永远生存于太空这个问题。例如：除了世界性的移民措施，向其它星球发展，以缓解地球上的能源危机和超负荷的压力。又如现在起停止对地球的资源开伐，让地球保持有足够的资源，永恒地供给人类生存。这些问题必须依靠科技的进步。同学们，努力吧，共同为未来世界的繁荣而学好科学文化知识 未来的衣服

2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人话„„呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的衣服”。这是一种高科技的服装，它不仅颜色五彩缤纷，它的功能也不少哦！（开篇点题。）

这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活„„穿上万能变身衣，即使在寒冷的南极也不会感到寒冷；就算是在巨型烤箱里，也不会感到炎热。要问为什么，因为这件万能变身衣内部装有自动调节气温系统，无论身处多么寒冷、多么炎热的环境，都能保持一定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。如果是冬天，你就按白色按钮，它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时，你就按蓝色按钮，它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍，就可以按红键，它将自动放出好听的音乐„„（介绍万能变身衣的特点以及如何操作。）

如果你要参加舞会，只需要输入衣服的款式、颜色，万能变身衣内部的高性能电脑便会将输入的数据加以处理，然后发出超过光速的信号，只要0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服，或亮丽的节日盛装。（介绍它如何变成礼服。）

未来的汽车

现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型汽车。

这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从此以后，你不再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车身是充气的，按一下充气按钮，他就能自动充气。你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡的感觉。开车时，你只要输入你想去的地方和速度，它就会自动到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形按钮，车内就会变出一张床，供你休息。如果你饿了，它可以为你提供可口的饭菜„„

现在不是常出交通事故吗？坐上了这辆车，你就不必担心了，因为你的车是由电脑驾驶的，车技高超。再说，如果真的撞到了人，被撞者的感觉就像是倒在了沙发上一样，毫发无损。

这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变成飞机，带你翱翔蓝天；它还能变成潜艇，带你去龙宫探宝„„

5.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇五

母爱是纯洁的、无私的、伟大的，是啊!天下的妈妈都是如此，我的妈妈也是这样的，她的爱无时无刻不包围着我。

有一次，我成绩考得不怎么好，妈妈问成绩了，我照实说了成绩，说完不知怎么不争气的流下了眼泪。妈妈并没有批评我，还坐在一边，用手帕擦去我的眼泪，温柔地说：“没事，这次的成绩并不代表以后，只要你努力了就算考得再差，妈妈也绝不会骂你的!”而且我发现，妈妈那双慈祥的眼睛也会说话，似乎也在教育我呢!然后，妈妈和我一起在找我架子上的书，找到了有用的书时，我们就仔细地翻阅，妈妈让我回答一些问题，如果我回答错了，妈妈就耐心地去解释，纠正错误。她见我嘴唇有些干了，和蔼地问：“你要喝些柠檬水吗?”我谢绝了，可妈妈没有“听”我的.话，去了厨房，我偷偷地跟在妈妈的后面，看见了妈妈把罐中的一片柠檬取了出来，轻轻地放进了杯中，然后提着水壶，小心翼翼地倒进了一大半开水，接着把一边的凉水倒入被子中，她还是不放心，用嘴唇碰了碰杯壁，感到温度刚好，才双手捧着杯子，向我走来。我怀着一颗怦怦直跳的心，接过柠檬水，这时我觉得，杯子里装的不是柠檬水，而是无私的母爱呀!

母爱是无私的，伟大的，是用金钱无法衡量的。妈妈，我爱您!​

6.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇六

29、《重阳节的传说》

教学时间： 教学目标：

1、指导学生朗读课文，理解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。

2、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。教学重难点：

指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。

第一课时

一、预习自学

初读课文，认字解词。

在课前完成（1）、（2）项内容：

（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。

（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。

其他不理解的有：

二、预习检测

1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文写了什么？

75（2）、课文每个自然段都写了什么内容？

2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升

1、交流

2、质疑

四、小结强调

五、检测反馈。

1、给下列字注音

睦（）拜（）鹤（）掷（）妻（）勤（）瓶（）侵（）袭（）

2、多音字注音、组词。

降 和 扎

3、比一比，再组词。

妻（）拜（）勤（）瓶（）

侵（）

凄（）邦（）谨（）饼（）

浸（）

六、课外延伸

杜甫的七律《登高》是写重阳登高的名篇，课后搜集阅读。

第二课时

一、预习自学

在课前完成1、2项内容：

1、自学课后会写字、会认字并会组词。

2、读自己喜欢的段落或句子。

3、检查预习情况。

二、自合学文

1、自主学习：细读课文，理解内容。

76（1）、桓景杀死瘟魔了吗？它是怎样铲除瘟魔、为民除害的？（2）、桓景给我们留下了什么印象，请画出来最使你感动的句子读一读，说出体会。

2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升

1、在交流中品读感悟，升华感情。

2、再读一读表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。

3、质疑。

四、小结强调

五、检测反馈

1、选择合适的关联词填空。

因为„„所以„„ 只要„„就„„ 如果„„就„„ 不仅„„还„„（1）（）刘明的腿不受伤，他（）能参加这场比赛了。

（2）（）九月初九又是重阳日，（）人们就把这一天叫做“重阳节”。

（3）她（）学习成绩特别好，（）经常帮助其他同学。（4）（）坚持锻炼，你的身体（）会康复。

2、你喜欢桓景吗，为什么？

六、拓展延伸

你还知道哪些传统节日？

课后反思：

30、《寓言两则》

教学时间：

教学目标

1、会认、会写本课的生字。能正确读写有关词语。

2、朗读和背诵课文。能用自己的话复述这两则寓言故事。

3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学难点：

理解寓言故事的内容，树立正确的人生观，懂得做人的道理。

第一课时

教学过程：

一、预习检测。

1、初读课文，标出课文的生字词。

2、联系课文和查字典理解下列词语的意思。掩耳盗铃： 守株待兔：

二、自合学文。

1、自主探究。

再读《掩耳盗铃》，在书中找出答案。

（1）、那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢？结果怎样？（2）默读第三句，画出表示动作的词。（3）、找出文章中的事情的起因、经过和结果。

2、合作探究。

细读课文后，讨论：（1）“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么？（2）明知道有这样的结果，还要这样做，欺骗的是谁？

3、品读《掩耳盗铃》全文，说出这则寓言告诉我们什么道理？

三、展示提升。

1、交流展示。

2、质疑。

3、释疑。

四、小结强调。学生谈收获，教师点拨。

五、检测反馈。

1、填一填，读一读。

（）地响声（）的野兔（）的树林()的跑来（）地走着()地等待

2、造句。只要„„就„„

3、说出你所见所闻中“掩耳盗铃”的事情。

六、拓展延伸。续写《掩耳盗铃》。

第二课时

一、预习检测。

1、比一比，组词语。

掩（）铃（）偷（）蹿（）株（）桩（）撞()淹（）岭()愉（）窜（）殊（）脏（）幢()

2、再读《守株待兔》，找出事情的起因、经过和结果。

二、自合学文。

1、自主探究。

细读课文，完成下列问题。

（1）、那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子？

（2）、那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关语句读给小组成员听。

（3）、他捡到野兔后心里是怎么想的？

（4）、小组内说一说这个人后来是怎么做的？结果怎样？

2、合作探究。品读课文，小组讨论：（1）、他这样做对不对，错在哪里？（2）、学了这篇课文，你懂得了什么？

（3）、在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。

三、展示提升。

1、交流展示。

2、质疑。

3、释疑。

四、小结强调。

学生谈收获，教师点拨。

五、检测反馈。

填空： 《掩耳盗铃》这则寓言讲的是

故事，告诉大家不要

《守株待兔》这则寓言讲的是 告诉大家

六、拓展延伸。

讲出你知道的一则其它寓言，并说出你从中获得的收获。教后反思

31、《快乐王子》

教学时间： 教学目标：

1、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。

2、熟读课文，理解课文内容，了解快乐王子救助穷人的动人故事，感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。教学重、难点：

了解快乐王子救助穷人的动人故事，感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。教学过程：

一、预习检测

1、初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：

（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。

给下列生字注音。雕（）柄（）迁（）寞（）乞丐（）（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。

其他不理解的有：

二、自合学文

1、自主学习：

（1）速读课文，想一想：群燕是怎样赞美王子的？为什么？有一只

小燕子留下来要干什么？

（2）默读课文，思考：王子帮助了哪些穷人？为什么要救？又是怎样帮助的？

2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见，达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升

1、在交流中读一读最是你感动的地方。

2、质疑

四、小结强调

五、检测反馈

1、补充词语。

（）忧（）虑（）离（）所

（）歌（）舞（）然（）地

泪落（）（）

破（）为（）

2、比一比，组词语。

雕（）柄（）迁（）寞()

乞（）调（）抦（）芊（）膜（）气（）

4、完形填空。

（）的母亲

（）的水鸟

（）的骆驼

（）的豪富

六、拓展延伸：

分角色演一演这个剧本。

教学反思：

32、《牛郎织女》

教学时间： 教学目标：

1、能认读、听写生字、词、能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。

2、指导学生默读课文，把握课文内容，复述“牛郎织女”这个故事。

3、有感情的朗读课文，感受牛郎织女勤劳、善良的品质，和他们真挚的感情。教学重点、难点：

指导学生复述“牛郎织女”这个故事。并感受牛郎织女勤劳、善良的品质。

第一课时

一、预习自学

初读课文，认字解词。

在课前完成（1）、（2）项内容：

（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。

（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。

其他不理解的有：

二、预习检测

1、自主学习：再读课文，理清层次。

83(1)、本文按文体来说是一则什么故事？(2)、课文的故事是围绕哪些人物讲的？(3)、梳理总纲。

牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女 辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望

2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升

1、交流

2、质疑

四、小结强调

五、检测反馈

1、给下列字注音

郎（）嫂（）锦（）饰（）衰（）尸（）嫁（）隔（）

2、比一比，再组词，朗（）咧（）舔（）循（）衰（）缎（）郎（）列（）添（）昏（）哀（）锻（）

3、根据意思写词语。

(1)跳着脚喊叫，像打雷一样。（）(2）心里急得像火烧一样。（）(3)海水猛烈的向上涌。（）(4)心思灵敏，手灵巧。（）(5)富丽、宏伟、美丽、气势大。（）

六、拓展延伸

.交流观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。

第二课时

一、预习检测

在课前完成1、2项内容：

1、自学课后会写字、会认字并会组词。

2、读自己喜欢的段落或句子。

3、检查预习情况。

二、自合学文。

1、自主探究。细读课文，理解内容。(1）牛郎和织女是怎样相识的？

（2）织女为什么决心留在人间做女郎的妻子？（3）从哪些地方可以看出织女心灵手巧？

（4）王母娘娘得知织女下嫁人间后，是怎样的心情，又是怎样做的？（5）牛郎得知王母娘娘抓走了织女，又是怎么做的？结果怎样?

2、合作探究 品读感悟，感情升华

说说王母娘娘是个怎样的人？文中哪些地方可以体现?（认真读一读）

三、交流展示

1、交流

2、质疑

四、小结强调

五、检测反馈 复述故事内容。

六、拓展延伸

搜集更多的民间故事，与同学一起交流。教学反思

《语文百花园八》

教学时间： 教学目标：

1.指导学生认识儿化韵，在比较中体会儿化韵的作用。

2.引导学生理解关联词“不仅„„而且„„”“虽然„„但是„„”在句子中的作用，并能正确运用。

3.指导学生通过朗读古诗《乞巧》，理解诗的大意，想象诗歌描绘的意境。

4.引导学生明白本组歇后语的意思，了解歇后语的特点，激发学生搜集歇后语的热情。

5.指导学生了解文字的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的感情。6.学习搜集、整理、讲述民间传说故事，培养热爱民族文化的思想感情。

第一课时

一、预习检测

二、合作探究

1、读一读。

（1）、自己读一读，读出词语和儿化词的不同。

（2）、小组中读一读，说一说前后词语意思上有什么不同。

86（3）、了解儿化词的作用有（），区别（），表示（）的意思，表示（）。（4）、自己读一读，了解使用关联词的好处。

2、读读背背。

（1）、熟读古诗，理解诗意，背诵。（2）、认识歇后语，并说一说歇后语的意思。

三、检测反馈

1、我知道的儿化词。

2、关联词填空。

a.小明的爸爸（）会说英语，（）还会说日语。b.（）瘟神很厉害，（）桓景并不怕他。c.这（）是我们班的光荣，（）是全校的光荣。

d.（）王子的外表失去了光彩，（）穷人不再挨饿，他的心里比什么都高兴。

3、把下面的歇后语补充完整。

八仙过海--------

芝麻开花--------

画蛇添足--------孔夫子搬家--------

飞蛾扑火--------

泥菩萨过河--------

四、拓展延伸：

搜集民间传说。

第二课时

教学目标：

1、发生了一件什么事儿？激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、87 感人的民间传说，能把语句写通顺、流畅，鼓励自由表达和有创意的表达。

一、预习检测

民间传说中应该有哪些内容？ ★故事中的人物有谁？

★故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？（实际上就是故事的内容）

★故事中告诉大家一个什么道理。（这一条在教学中有所渗透，但不是对学生习作的要求）

二、合作交流

回忆能说会道的内容，明确写作要求：

1、注意把时间、地点、人物交待清楚。

2、要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。

3、小组内说说自己准备选择什么事情来写。

4、小组内说说怎样把自己最受感动的部分写清楚、写具体。

三、展示提升

学生起草稿，小组交流习作

四、小结强调

学生认真修改，誊写在习作本书上。

7.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇七

单元知识小结

一、易读错的字

尝(cháng)试

诸(zhū)多

竞(jìng)赛

戎(róng)装

唯(wéi)一

求饶(ráo)

徒(tú)弟

成绩(jì)

派(pài)出

扔(rēng)掉

骨髓(suǐ)

药剂(jì)

娶(qǔ)媳(xí)妇

二、易写错的字

竞：中间是“口”。

唯：左右结构，左边的口字旁书写时稍靠上。

豹：左边是“豸”。

饶：右边是“尧”。

三、会写词语

戎装

何尝

竞赛

唯一

指派

淹没

逼迫

漂浮

旱灾

徒弟

扔掉

饶命

骗钱

灌溉

管理

人烟

新娘

迎接

收成西门豹

娶媳妇

眼睁睁

诸子百家

面如土色

四、多音字

提

折

五、形近字

六、近义词

荒芜—荒凉

灌溉—浇灌

漂亮—美丽

迎接—欢迎

满意—满足

拜见—拜访

提心吊胆—心惊胆战

无能为力—束手无策

聚精会神—全神贯注

百发百中—箭无虚发

七、反义词

漂亮—丑陋

年轻—年迈

迎接—送别

满意—不满

提心吊胆—处之泰然

无能为力—大显神通

聚精会神—三心二意

八、词语搭配

(眼睁睁)地看着

(聚精会神)地盯着

(年轻漂亮)的姑娘

(锋利)的锥尖

(极小)的东西

(百发百中)的射箭能手

九、词语归类

1.ABB

式词语：

眼睁睁

阴森森

傻乎乎

顶呱呱

白皑皑

绿莹莹

明晃晃

2.含有身体部位名称的词语：

面如土色

提心吊胆

眼疾手快

手忙脚乱

心灵手巧

3.ABAC

式词语：

百发百中

呆头呆脑

多才多艺

不卑不亢

无穷无尽

4.“一×

不×”式词语：

一声不响

一字不漏

一成不变

一文不值

一言不发

十、句子积累

1.语言描写：西门豹说:“这样说来,河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”

2.神态、动作描写：官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

8.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇八

绵阳富乐小学四年级:刘子建

四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的今天，我们学了一篇讲了乌塔独自游历欧洲的故事，故事名为《乌塔》。读完了这个故事我很有感受，从中也联想到自己。乌塔既是一个独自生活能力强的孩子，也是一个具有自理和安排能力的人。而我是一个“家中宝”。我一出校门，回到小课桌门口（妈妈在那里等我），妈妈一看见我就帮我背书包，好像妈妈是小学生，而我是爸爸，回到家写作业如果遇到不会的或没见过的题，想也不想，字典也不查，就直接问妈妈。在一次去河南八里沟过独木桥时，我惊恐万分，妈妈拉着我去走。再用我的所作所为和乌塔比，简直是远离天涯，她敢独自游历欧洲，而我连独木桥都不敢过，放佛她是巨人，而我是矮人。我一定也要独自去做事，我要把我培养出“自立的种芽”。

山西大学附属小学四年级:高思淼

四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的今天，我读了《乌塔》这篇课文，本文讲述了一个叫乌塔的小姑娘，自己挣钱单独一个人出去旅游的故事。

读完课文，我掩卷沉思，乌塔为挣旅费，利用周末去帮人发广告，假期帮人陪小孩。而我从没想过要自己挣钱，反而想着法子花父母的钱，真叫人脸红。我应该像乌塔一样，从小学会自食其力。

乌塔独自旅游，能把自己安排得妥妥当当，我虽然已经9岁了，但根本不知道怎样来安排自己，什么事都要爸爸妈妈包办，常常是丢三落四，找不到东西就找父母救援。和乌塔比起来，真是天壤之别呀！

乌塔和我们一样，都是家里的宝贝。乌塔的爸爸妈妈能让乌塔单独出远门，而我们的爸爸妈妈一般不放心自己的孩子一个人出远门。读了这些，我想对我们的父母说：“请给我们一片独立的天空吧！多给我们锻炼的机会，这样我们才会长得更茁壮。”

《乌塔》这篇课文真让我受益匪浅啊！

四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的兰州市秦安路小学四年级五班

我读了《乌塔》这篇课文，我感到乌塔自立意识很强，我要向她学习。

乌塔一人独游欧洲，这在中国，是绝对没有的事，我也还是第一次听说。尤其是乌塔说她的旅费是自己挣的，双休日去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩来获取报酬。中国如果有人这样做就是违法，自然很少有人收童工。中国人把孩子当作宝贝，在家里娇生惯养，出门无论去哪里，家长们都尾随在后，我先前认为这样比较安全，但渐渐地，我觉得这是一种束缚，是没有自由。乌塔也是家里的宝贝，可乌塔他们享受到了自由的天空，我真羡慕他们！我也认为：爱孩子，为什么就不给孩子一片自由的天空呢？？？这是我读了《乌塔》之后，很难弄懂的问题。

我希望中国的家长能给孩子们一片自由的天空，把孩子们从牢笼中放回久讳的自由空间！

四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的乌塔14岁就能独自游历欧洲，我被乌塔那大胆、细心的品质所折服了。

读了文章后，我心里产生了一个疑问：“为什么中国的孩子不可以独自生活呢？难道所谓的‘安全’就是家长对孩子的全部的爱吗？”父母过分的宠爱、关爱让我们感到了窒息。在家里整天除了学习还是学习，甚至连袜子都是由妈妈洗，其实这些小事我自己也能做，可妈妈就是不让。唉！没办法呀，正如所说的：“我的任务就是学习。”在中国，在家里养尊处优的孩子气何止我一个呀！我听过一个故事：一位考上了名牌大学的大学生，只是因为自己不会洗衣服，叠被子，甚至不会整理自己的书包而被迫辍学了。由此可见，中国的孩子是多么地缺少自主意识和独立生活的能力。

我要对中国的父母说，给孩子一片独立自主的蓝天，让爱理完美，让爱理充实，让爱理理智！

9.四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字 篇九

(第一课时)教学目标：

1.懂得保护森林的重要性，知道人类只能根据生态规律合理利用自然，与自然和谐发展的深刻道理。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识本课11要求认的字，会写13个生字。

教学重、难点：懂得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林，人们还要种树的原因。教学准备: 傣族村寨风光片、城市绿地展示片。教学时数: 2课时 教学流程： 第一课时

一、板书课题，激趣导入。

教师板书课题，请同学们读课题。你们想知道为什么紧靠森林，还要种树吗？此时，下面，请同学们打开课本，从文章的字里行间来寻找答案,解开这个谜团吧！

二、自主读书，初步感悟。

1.自由朗读课文，遇到不认识的字或难读的句子多读几遍，把课文正确、流利地读下来。

2.检查读书情况，可采用指名分段读、竞赛读、等多种形式让学生把课文读好。

三、创设情景，读书明理。

这篇课文以橄榄坝人爱护森林、自觉保护森林资源的事为例，阐述了一个基本的自然规律。在教学中，要积极创设情景，激发学生学习热情，引导学生感悟“自然规律不能随意违背，生态平衡不可随意破坏”的道理。

1.课件展示傣族村寨的优美风光，指导读好第二自然段。指导学生轻快舒缓地读好这一段，体会傣族村寨的优美风光。

2.品读第三自然段。

（1）课件展示热带雨林景观，创设问题情景，激发学生探究问题的积

极性。

（2）自读第3自然段，思考：橄榄坝的人为什么不去原始热带雨林中去砍伐树木、利用现成的资源，而是要辛辛苦苦地自己动手栽种果树，改造农田，养鱼、养猪呢？（找出相关的句子画一画、读一读、议一议。）

（3）读重点语句“百宝园”“绿色蓄水库”“森林是一切动植物资源的基地”充分理解橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林，人们还要大量种树的原因。

（4）品读第3自然段，让学生从字里行间感悟橄榄坝人爱护森林并合理利用自然资源的道理。

3.读课文最后一段，领悟作者的写作意图。

（1）自读最后一段，说说你明白了什么？

（2）找出关联词语：只有„„才能

①用“只有„„才能”说说环保的重要性。

②用“只有„„才能”造句。

（3）有感情地朗读最后一自然段。

四、小结

也正是因为有了今天这样的生活，橄榄坝的人们才更加懂得爱护森林，保护自然的好处，他们合理利用自然，改造自然，让自然更好的为人类服务。

第八单元

15、《紧靠森林,为什么还要种树》教学设计

(第二课时)教学目标：

1、教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性，懂得人类只能根据生态规律合理利用自然，改造自然，而不能随意破坏自然的深刻道理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识本课11个生字，会写课后田字格中的13个生字。教学重、难点：

1、得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林，人们还要大量种植树木的原因。

2、理解课文最后两个重点句子的意思。

3、学会书写13个生字。

教学准备：傣族村寨风光片、城市绿地展示片。教学课时：2课时 第二课时 教学流程：

一、再读课文，回归整体

采用默读、指名读等方式，再次走进课文，加深对课文的理解和感悟。

二、学生交流

说说自己课前搜集的破坏生态平衡给人们造成危害的的例子，加深对课文的理解。

三、积累内化。

1.学生独立填写课后的“自选词语”，然后用自己选出的词语说一段话。

2.说说课后第3题加点词语在句子中的意思，并让学生联系上下文，说说引号的作用。

四、认字、写字

1.认读生字。

（1）全班开火车读，巩固要求认的字。

（2）小组内互问互考，都会了的奖励一颗识字星。

2.练习书写13个生字。

（1）重点指导形近字：族—旅 雀—省 牧—放 稻—滔 编—偏

（2）提醒注意：

“律”左边的“彳”不能丢掉一撇。

“印”左边偏旁不要丢掉里面一横。

四、综合实践活动。

1.利用网络、图书等有关资料查找不爱护森林而导致严重后果的例子。

2.结合家乡自然环境，提出保护森林和城市绿地的建议。

第八单元

16、《警惕大自然的报复》教学设计

(第一课时)教学目标：

1、通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。

2、举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。教学重、难点：

1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。

2、能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。

3、正确书写本课13个生字。

教学准备：食物链学挂图或课件1934年美国黑色风暴的纪录片。教学课时：2课时 第一课时 教学流程：

1、预习指导。

读通课文，了解课文内容，查工具收理解不懂的词语。查找有关沙尘暴的文字或图片、影视资料。

2、阅读指导。

本课语言简单明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，并具有较强的环保意识，积极主动地保护环境。充分体现自主、合作、探究的习方式。按“自主读书知环保，合作交流环保，探究升华做环保，发

出倡议唤环保”的学习板块进行教学。

观看资料，引出 课题。

播放“沙尘暴”有关影视资料或图片资料。看后提问：看了这些资料，你想说些什么？引出课题“警惕大自然的报复”，板书课题。让学生首先在思想上对“大自然的报复”有个较清楚的概念，唤起学生的内心感受，让他们带着激情走入学习的课文的氛围之中。（2）自由读书，自主思考。

给学生充足的读书思考时间，要求学生结合所查资料读通课文，边读边做批注，读明白内容和不明白的问题都要做到心中有数，以便小组合作学习时与他人交流。（3）小组合作，交流探究。

①小组合作交流。组长主持，以课后的三个问题为重点，解决本组成员在学习中的问题，如不能解决，做好记录，以备在全班交流时提出探讨。②小组汇报，全班交流。重点解决课后讨论、说、练的三个问题，这是课文的阅读重点，然后再解决各小组提出的疑难问问，并结合学生汇报指导朗读课文，理解重点句子的意思。

第八单元

16、《警惕大自然的报复》教学设计

(第二课时)教学目标：

1、通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。

2、举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。教学重、难点：

1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。

2、能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。

3、正确书写本课13个生字。

教学准备：食物链学挂图或课件1934年美国黑色风暴的纪录片。教学课时：2课时 第二课时 教学流程：

一、积累内化（1）积累成语

自选成语，可引导学生从课文中找出成语来填写。（2）仿照例子写话

兔子吃草，它的生存取决于草原上草料的多少。（），取决于（）

二、迁移练习。

（1）认读生字。注意“肴”的读音，“涸”的读音，“裸”的读音。

（2）指导书写13个字。注意不要少“点”。

写字时要注意结构，写匀称，不要太大。

三、实践活动

写一份倡议书，呼吁大家保护环境，从我做起。

快乐读书屋八《地球只有一个》教学设计

教学目标：

1.结合课文运用多种识字方法学习1个生字。

2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。

3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。

4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。教学重点、难点：

1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。

2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。

教学准备

分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。教学时数：1课时 教学过程 ： 【教学过程】

一、创设情境，激情导入。

1.配乐朗诵本诗：

2.这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的妈妈）

3.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。

4.引导学生齐读课题：地球只有一个

二、诵读全诗，在读中感悟。

1.自由诵读。

2.开火车分小节朗读。

要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。

3.识字。

（1）结合学生朗读相机正音。

和煦xù开辟pì赋予fùyǔ

（2）写字。

你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办法记住了它？

强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。

4.朗读表演。

5.自由畅谈对诗歌的感悟。

（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？

（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。

三、教师评价总结。

（1）结合学生发言相机板书并适时小结：

保护节约

保护水资源重复使用生活用水

保护森林植被不使用一次性木筷

保护湿地节约纸张

废旧电池不乱丢弃节约水电

减少白色污染重复使用教科书

„„„„„„„„

（2）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。（3）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）（4）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？

（在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美的希望、爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。）板书：美爱和平友谊（6）借第6节小结：到那时，就让来自大森林的动物，给我们讲述自然的秘密；让长久站在村头的古树，将过去和未来诉说。人与动物、植物，与地球上的万事万物，都将是最好最好的朋友。（7）指名分节读第2—6节。

（在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美的希望、爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。）

板书：美爱和平友谊

（2）借第6节小结：到那时，就让来自大森林的动物，给我们讲述自然的秘密；让长久站在村头的古树，将过去和未来诉说。人与动物、植物，与地球上的万事万物，都将是最好最好的朋友。

（3）指名分节读第2—6节。

3.学习第三部分（最后一节）。

（1）齐读。

（2）简要说说这节诗的意思。

（这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。）

三、拓展活动。

将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。

如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。

地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。

四、课后练笔。

大标题：《人与自然》

小标题：自拟

要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬，具体内容和体裁不限。

快乐读书屋八《保护地球，我们能做些什么》

教学目标：

1.学习7个生字，能正确读写下列词语：渺小、慷慨、枯竭、和蔼可亲等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的自觉性。

教学重难点：使学生懂得人类“只有一个地球”，要精心保护好地球。课前准备：学生搜集有关环保方面、地球知识方面的资料。教学过程：

一、谈话导入

1.上节课我们已初读了课文《只有一个地球》，这节课我们将进一步来学习。

2.板书课题 只有一个地球

二、初读课文，整体感知

1.自读课文并根据文章最后两段填空

因为（1）这个地球太，同时又太 ；

（2）如果地球被破坏了，我们 ；

（3）如果地球上的各种资源都枯竭了，我们，所以要精心保护地球。

2.指名练习填空，并齐读这段话。

3.说说从课文哪些段落可以感悟到要精心保护地球的原因。

过渡：接下来我们就来探究人类为什么要精心保护地球的原因。

三、精读课文，深入理解

（一）学习一、二自然段

1.同学们请闭上眼睛，我们马上就要跟随费俊龙、聂海胜两位宇航员叔叔去遨游太空了到了，快睁开眼睛看，我们的家在哪儿？她给你留下了怎样的印象？

2.自读自悟一、二自然段，画出描写地球“美丽、渺小”的句子。

3.交流画出的语句，课件出示以下重点句子（注意带点的词语）

①.......周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，地球，这位人类的母

亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。

②.......在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

4.指导朗读交流的句子，读出对地球母亲的感激，读出自己独特的 感受。

过渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，但它却慷慨地为人类提供了与自己生存息息相关的各种资源，那人类又是怎样对待地球母亲的呢？

（二）学习三、四自然段

1.自读自悟三、四自然段，画出你感受最深的词句。

2.交流。课件出示重点句段，加以点拨。

①地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

②人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学药品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾害，给人类生存带来严重的威胁。

3.让我们亲眼来目睹一下人类的愚蠢行为吧说说给你印象最深的一幅画面。

内容：地球遭到破坏的情景。如森林被毁、大气污染、水源枯竭、土地沙漠化，海湾战争的破坏以及沙尘暴肆虐、伊拉克油井大火等画面。

意图：通过多媒体向学生展示人类对地球母亲的摧残，活生生的画面，富有感染力的解说，怵目惊心，震撼了学生的心灵，激发了他们对人类这种“暴行”的憎恨，对地球母亲的深切同情，其环保意识在他们心中不知不觉地就进一步增强了。

4.练习填空

我是（）资源，（）是可以不断再生，长期给人类作贡献的，可是由于人类的破坏，我（）不能再生，（）造成（）生态灾害，如（）。

（任选一种资源来填空，引导学生进一步体会关联词语的用法，体会资源的有限、宝贵及其对人类的重要）

5.指导朗读三、四自然段，读出对人们破坏环境的焦虑、痛心，读出自己的独特感受。

过渡：茫茫宇宙，星球无数，如果有一天地球上的资源枯竭了，我们

能否移居到别的星球上去呢？

（三）学习五、六、七自然段

1.自读自悟这三个自然段，说说课文怎样说明如果地球被破坏了，我们别无去处？联系上下文理解“资源枯竭”。

2.抓住关联词“......但是......即使......也是.......再说......”领悟第七自然段中句与句之间的关系。

3.展开小小的辩论（结合书本上的知识及课外收集到的资料）

人类是否能移居别的星球

小结：既然我们不能移居到别的星球，那我们就更应该精心地保护我们的地球母亲。

四、拓展延伸 升华情感

1.向学生展示一篇相关的文章《地球万岁》学生自读感悟。

意图：这里利用多媒体向学生提供相关的阅读材料，增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通

2.今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动手写下来。

五、作业

成立环保小分队，拟定一份保护地球母亲的活动方案。

能说会写《保护环境，人人有责》

教学目标：

1、通过口语表达交流，使学生认识到保护环境就要从身边小事做起。

2、说话态度要认真诚恳，举止要端庄大方，语言要清楚简练；善于倾听别人的发言，有礼貌。

教学重、难点：

1、在发言中要清楚有序地表达自己的做法，让别人听明白。

2、要善于倾听别人的发言，补充自己的认识做法。教学准备：

结合教材内容制作的短片。教学过程：

1、观看短片，引出本次口语交际的内容，打开学生的思路：是啊，同学们，保护环境似乎是一个很大的话题，我们到底可以在日常生活中为环保做些什么呢？

2、提出本次口语交际的要求。

（1）语言表达要清楚，让人听明白你保护环境的具体打算。（2）声音洪亮，举止大方。（3）善于倾听别人的发言，有礼貌。

3、小组间互说互评。

组织学生组内交流，互说互评。并且把本组的意见进行整理归类，然后分工，每人负责一类，组织语言，选出代表准备全班交流。

4、全班交流。

以小组汇报的形式进行全班交流，时刻提醒学生要注意本次口语交际的要求。

5、讨论小结，行动落实。

教师从口语交际的内容及要求两方面来小结，鼓励学生积极参与，并要求学生把打算变成具体的行动，真正去为保护环境尽自己的一份力量。

能说会写《建议书》

教学目标

1、通过学习，懂得什么叫建议书，了解建议书格式及一般写法。

2、能根据生活实际提出合理化建议，表明自己的观点。教学重、难点：

1、掌握建议书的写法

2、建议切实可行。教学时间：2课时 教学准备：生活环境短片 教学过程 第一课时

一、观看短片，引起思考

1、出示一段生活环境受到污染的短片，看后提出问题：你周围的环境有这样的情况吗？回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

2、全班交流。可以结合自己的资料进行展示。

3、面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！

4、板书：建议书

二、明确要求，交流建议

1．学生自己读题，明确要求。

2．提问：建议书的内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）

3．说说书写建议书有哪些步骤？（1）先写清楚存在的问题（2）再说明产生的原因（3）最后提出解决问题的建议

4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？

提出来大家交流。

5．大家觉得写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈）

建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。

三、小组练说，师生点评

1、四人小组练说：围绕打算给谁提建议，是什么建议，提建议的原因，自己的情感态度等。

2、听的同学把自己作为接受建议单位的人，对建议进行评价，主要从建议的合理性、可操作性以及说话人的语气态度方面进行评点。

三、试写初稿。

1、学生动笔习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。第二课时

一、学生完成初稿，进行自我修改

二、小组内交换互改

1、明确评议标准：建议是否合理，内容是否条理清楚，格式是否正确，是否使用了礼貌用语等。

2、在伙伴的习作后写下自己的评改意见：肯定优点；对于不足，提出修改建议。

3、根据伙伴的修改建议，对自己的习作再次进行修改。

三、小组推荐，全班交流

1、小组内推选优秀习作，向全班展示。

2、师生共同评议，评选出“最佳建议奖”“热心公益奖”等，鼓励学生把自己的建议书送到或寄到有关单位。

四、最后定稿，誊写清楚

五、总结

《语文七色光八》教学设计

（第一课时）

教学目标：

1、区分同音字、形近字，能正确用字组词；了解引号的几种用法。

2、积累环保格言警句。

3、阅读知识短文，了解世界环境日的相关知识。

4、了解策划一次讨论会的过程和方法。

教学重、难点：区分同音字、形近字并正确运用；掌握引号的几种使用方法；学习策划一次讨论会。

教学准备：世界环境日的相关资料。教学过程：

1、练。

（1）比一比，填一填，读一读。

教材出示的两组字分别是同音字和形近字。首先要求学生独立完成，然后讨论交流。交流时应指导学生从意义上业区别这两组字，并教会学生在语境中理解词义、辨别字形的方法。参考答案：

（需）要 军（需）胡（须）根（须）必（须）（须）知 按（需）分配

（歉）收（谦）让 抱（歉）（谦）虚 道（歉）（2）说说下面三句话中引号的作用。

这是帮助学生认识引号的作用并能正确使用引号的一道训练题目。先让学生读读句子，再说说自己的理解，只要学生能结合句子的意思说出引号的作用即可。教师小结时可强调引号的使用：引号一般是在引用别人的话或者是文章的原文时使用。但是有时在需要特别强调或具有讽刺或反面提示的作用时也使用引号，从而能够使文章更生动，增添文章的色彩。参考答案：

（1）句中引号表示特殊的意义；（2）句中的引号表示引用特定的称谓；（3）句中的引号表示需要特别强调的作用。

《语文七色光八》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1、区分同音字、形近字，能正确用字组词；了解引号的几种用法。

2、积累环保格言警句。

3、阅读知识短文，了解世界环境日的相关知识。

4、了解策划一次讨论会的过程和方法。教学重、难点：

区分同音字、形近字并正确运用；掌握引号的几种使用方法；学习策划一次讨论会。

教学准备：世界环境日的相关资料。教学过程：

2、日积月累。

本栏目安排了三条环保格言警句供学生积累，培养学生搜集撰写格言警句的兴趣和习惯，并从中得到保护环境的启示和教育。

3、知识窗。

这是一篇介绍世界环境日的知识短文。

（1）课前可让学生查阅世界环境日的相关资料，了解每年世界环境日的主题是什么。

（2）阅读短文，了解世界环境日的时间、来历、意义。（3）查找资料，说说今年世界环境日的主题是什么。

4、大家一起来。

这项语文综合性学习的内容是“策划一次讨论会”。教学时要强调以学生为主体的策划参与，注重培养学生综合运用语文的能力，强化语文与生活的联系。要让学生先明白策划的主题与注意事项，然后人人进行策划，最后大家评比出最可行的策划方案，按这个方案组织讨论会的开展。讨论会可结合班、队会活动进行。

第八单元测试题

一、给加点的字选择正确的读音。

违背(wãi wãn)佳肴(yáo yǒu)

捕杀(bǔ pǔ)啄木鸟(zuó zhuó)

傣族(tài dǎi)村寨(zài zhài)甘蔗(zhã zhâ)菌类(jūn jǔn)

二、读读写写。

biān zhī（）fàng mù（）mù chái（）

rãn yì（）zhí wù（）lǜ shī（）

jǐng tì（）piāo fú（）yuán dàn（）

三、按要求写词语。

1.近义词。

生存—（）愚蠢—（）

平衡—（）清新—（）

洁净—（）过去—（）

香甜—（）温馨—（）

2.反义词。

神圣—（）洁白—（）

制约—（）遥远—（）

必然—（）荒芜—（）

四、根据课文内容填入相应的词语。

1.大自然是美丽的,鸟语花香,。

2.我们一定要

大自然,让大自然和我们成为

,而不要使我们成为大自然报复的对象。

3.但这绝不是说,人类只能一味地

自然,而是要根据生态规律合理地利用自然，自然。

4.,创建绿色家园。

五、句子加工厂。

1.大片土地失去了绿色植物的保护,赤裸裸地暴露在太阳底下。(缩句)

2.鸟类减少,说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。(改为反问句)

六、阅读天地。

(一)课内阅读。

橄榄坝村寨旁边就是原始热带雨林,大森林里的树木长得十分茂密。守着这样大的森林,村民们却从不去破坏它,而是自己栽种速生树木,用以解决烧柴（）、盖房及做家具等需求。因为他们知道,原始热带雨林是个“百宝园”。林中有各种珍贵的乔木,树叶密集的林下阴暗处生长着砂仁（）等贵重的药材,腐朽的树干上长满了蘑菇、木耳等美味菌类,还有亚洲象、野牛、野猪、水鹿、犀鸟、孔雀（）等珍贵的动物。长期生活实践使他们懂（）得,森林是一切动、植物资源的基地,如果森林被砍伐,不仅动、植物资源没有了,连水源也会遭到破坏。因为森林是“绿色蓄水库”,雨水落在森林里,就像把钱存在银行里一样,可以整存零取,细水长流。因此,他们十分爱护森林,自觉地保护这个天然宝库,并合理利用自然条件,发展生产。

1.给文中加点的字注音。

2.为什么橄榄坝村寨的村民认为热带雨林是“百宝园”呢?

3.为什么称森林为“绿色蓄水库”?

4.橄榄坝村寨紧靠原始热带森林,村民们为什么还要种树呢?

5.读了短文,你受到什么启发?结合自己家乡的自然情况,保护森林、草原和城市绿地,你有什么好的建议呢?

(二)课外阅读。

绿色记事本(节选)

法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到,就领到了一套教科书和一册看上去有点儿特别的绿色记事本。老师告诉孩子们:这不是一本供写字或做作业用的练习本,也不是一本一般的日记本,更不是一本普通画册。

绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们:绿色记事本是用“再生纸”制成的,原料是废纸和垃圾,因而用不着耗费大量木材——而

这又意味着不必砍伐宝贵的森林。

一个星期下来,小奥茨的绿色记事本上就有了如下记录:

星期一:我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱,受到了老师的表扬。

星期二:晚上我迷迷糊糊地睡着了,忘了关灯,结果白白浪费了大量的电,真不应该!

星期三:上图画课时,我因画得不够好而连撕了3张白纸。老师说,造一吨纸（）要消耗木材,（）要消耗大量的水。想到这些,我感到惭愧。

星期四:妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣机,浪费了水电。我建议她等衣服积得多些再洗。

星期五:„„

老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”,又说所有的小朋友都写得不错,因而要求大家在课后互相传阅。（）小奥茨开始时有点儿扬扬得意,（）在传阅了其他同学的“环保周记”后,便再也不敢翘尾巴了。

1.在文中括号里填上恰当的关联词。

2.德国小学生的“绿色记事本”有哪些特点?

10.四年级下册第八单元作文400字 篇十

我的爸爸对我非常的严格，但是不管他怎样严格我都觉得爸爸对我很关心、疼爱。

记得有一次，爸爸和我回家，才开始时乌云密布，我和爸爸急忙跑回家，可我们才跑一小段小雨滴就欢快地从云妈妈那里跳下来，才开始只有几颗小雨滴，可慢慢的那些小雨滴们像是玩上了瘾一样，更多的都跳了下来。没带伞的爸爸原本在批评我这次考试因写错字而只得了九十九分，可雨下大时爸爸马上把夹克脱了下来，悄悄地给我穿上，我的心里感到甜甜的。我一下从温馨中闪了出来，心想着“爸爸把夹克给我穿了他就会着凉啊，不行，我要给爸爸穿上。”我连忙把夹克脱下给爸爸穿上，可爸爸一直拒绝，说：“孩子你穿，爸爸身子骨硬不怕，你自己穿吧。”我只好把衣服穿上。

我的婆婆也很爱我，她总是什么都顾着我，把所有的精力都放在我身上。

一个下雪的天里，婆婆穿着厚厚的棉袄来到学校接我，可正好这天我做清洁，婆婆不知道可以进学校去不，就在校门口外等了很久，当我出来是我看见婆婆，连忙跑去当我握上婆婆的手时，一片冰冷。