语文：4.15《张衡传》学案(旧人教版必修4)

语文：4.15《张衡传》学案(旧人教版必修4)（精选2篇）

1.语文：4.15《张衡传》学案(旧人教版必修4) 篇一

第4单元 第13课张衡传2

一、双基夯实

1．下列加点字注音全部正确的一项是()A．西鄂(â)

讽谏(jiàn)．．璇机(xuán)邓骘(zhì)．．B．辟公府(pì)阉竖(yān)．．侍中(shì)无征(zhēnɡ)．．C．逾侈(yú)属文(shǔ)．．累召(zhào)陇西(lǒnɡ)．．D．骸骨(hái)诡对(huǐ)．．上疏(shū)篆文(zhuàn)．．【答案】 A(B.“辟”读bì；C.“属”读zhǔ；D.“诡”读guǐ)2．下列句中都有通假字的一组是()①以精铜铸成，员径八尺 ②中有都柱，傍行八道 ③安帝雅闻衡善术学 ④合盖隆起，形似酒尊 ⑤又多豪右，共为不轨 ⑥阴知奸党名姓，一时收禽 ⑦振声激扬，伺者因此觉知

⑧时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈 A．①②③

C．①④⑥

B．④⑤⑥ D．②⑦⑧

【答案】 C(①“员”通“圆”；②“傍”通“旁”；④“尊”通“樽”；⑥“禽”通“擒”)

3．下列句中加点词全属于与官职任免变动有关的专用词语的一项是()连辟公府不就．A.自去史职，五载复还．威严，整法度治．

累召不应．B.所居之官辄积年不徙．，治威严衡下车．．

举孝廉不行．为河间相C.出．太学因入京师，观．

视事三年，上书乞骸骨．．复为太史令D.再转．俗人不好交接．．

【答案】 B(征召/调动/官吏初到任。A.就职/复返/整治；C.被举荐/离京外放/游学；D.官员到职工作/调动/交往接触)4．下列句子中加点词的用法，与例句相同的一项是()例句：大将军邓骘奇其才 ．A．妙尽璇机之正 ．B．宦官惧其毁己，皆共目之 ．C．单于壮其节 ．D．大王必欲急臣 ．【答案】 C(都是形容词的意动用法)5．与“永元中，举孝廉不行”句式一致的一项是()A．张衡字平子，南阳西鄂人也 B．饰以篆文山龟鸟兽之形 C．见犯乃死，重负国 D．求人可使报秦者 【答案】 C(被动句)6．下列各句全能表现张衡人品的一组是()①才高于世 ②无骄尚之情 ③善属文 ④不好交接俗人 ⑤衡不慕当世 ⑥衡下车，治威严

A．①②⑤ C．①③⑤

B．②④⑥ D．②④⑤

【答案】 D(①表现才干，③表现文学才能，⑥表现治理严明)7．下列的叙述，符合文意的一项是()A．张衡小时候就很有文学才华，后经广泛学习，学业精通，才能卓异，只是性格内向，不爱交往，也无心做官，更不关心俗人俗事。

B．张衡有多方面的成就，他擅长术数，精通天文，设计制作了浑天仪等测天仪器，主要著作有《两都赋》《算罔论》和《灵宪》等。

C．张衡共三次出任太史令，其后又做过河间王刘政的相，他敢于和骄奢的刘政作斗争，一举剪除了刘政的党羽，使河间政事清明。

D．张衡制作的候风地动仪是前无古人的创造，经实践的检验，显示出非凡的性能。由于这一仪器的问世，才开创了地震方位的记录。

【答案】 D(A.“不好交接俗人”不等于“不关心俗人俗事”；B.是《二京赋》；C.应是“两次任太史令”，“党羽”之说也牵强)

二、文本精品

阅读下文，回答8～11题。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

8．下列词语解释不正确的一项是()A．衡因上疏陈事

陈：陈奏 ．B．帝引在帷幄 引：牵拉 ．C．衡乃诡对而出 诡：虚假 ．D．一时收禽 禽：通“擒” ．【答案】 B(引：请)9．对下列句子的理解不正确的一项是()A．尝问天下所疾恶者。张衡曾经询问天下人所痛恨的是谁。省略主语“张衡”应为“张衡尝问天下所疾恶者”。

B．阉竖恐终为其患。这些宦官害怕(张衡)终究会成为他们的祸患。省略动词宾语“衡”，应为“阉竖恐衡终为其患”。

C．因以讽谏。于是用(它)来讽喻规劝。省略介词宾语“之”，应为“因以之讽谏”。D．果地震陇西。证明果然(在)陇西地区发生了地震。省略介词“于”，应为“果地震于陇西”。

【答案】 A(应为省略主语“顺帝”，省略宾语“张衡”)10．下列对课文内容的理解不正确的一项是()A．衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。张衡不趋附当时的权贵，因而他所担任的官职往往多年得不到提升。本句话充分表明张衡不攀附权贵，洁身自好，不以权谋私。语言凝练平实，从中自然地流露出作者对张衡品德的由衷景仰之情。

B．本文是一篇典型的人物传记。本文以张衡“善属文”“善机巧”和“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。

C．本文介绍了张衡在文学、科学、政治方面的才能和成就，其中，详写了其才能和成就。在介绍其科学方面的才能和成就时，则较简略。这种详略得当的安排，使文章重点突出。

D．全篇以记叙为主。记叙以时间为经，以张衡的事迹为纬，第4段写候风地动仪以说明为主，以记叙为辅。本文以客观记叙为主，但字里行间也渗入了作者的评论。

【答案】 C(详写科学成就，略写政治成就)11．翻译下列句子。

(1)大将军邓骘奇其才，累召不应。

________________________________________________________________________(2)宦官惧其毁己，皆共目之。

________________________________________________________________________(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

________________________________________________________________________(4)衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(5)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(6)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)大将军邓骘认为他才能出众，曾多次征召他做官，他都不应召。(2)宦官怕张衡讲自己的坏话，都给他递眼色。

(3)张衡不羡慕高官厚禄，他所担任的官职往往多年得不到提升。

(4)张衡也常考虑自身的安全，认为祸福相倚，幽深微妙，难以看明。于是就写了《思玄赋》来表达和寄托自己的感情志趣。

(5)曾经有一次，一条龙的机关启动了，但(人们)并没有感觉到地震，于是京城的学者都责怪它不灵验。

(6)当时朝政逐渐混乱，权力被大臣把持，张衡就上疏陈奏这些事。

三、课外延伸 阅读下面的文言文，完成12～15题。

侯君集，豳州三水人也。性矫饰，好矜夸，玩弓矢而不能成其艺，乃以武勇自称。太宗在藩，引入幕府，数从征伐，累除车骑将军。太宗即位，迁左卫将军，时将讨吐谷浑伏允，命李靖为西海道行军大总管，以君集及任城王道宗并为之副。九年三月，师次鄯州，君集言．于靖曰：“大军已至，贼虏尚未走险，宜简精锐，长驱疾进，彼不我虞，必有大利。”靖然其计，乃简精锐，轻赍深入。道宗追及伏允之众于库山，破之。伏允轻兵入碛，以避官军。靖乃中分士马为两道并入，靖与薛万均、李大亮趣北路，使侯君集、道宗趣南路。历破逻真．谷，逾汉哭山，经途二千余里。转战过星宿川，至于柏海，频与虏遇，皆大克获。乃旋师，与李靖会于大非川，平吐谷浑而还。

太宗征文泰入朝，而称疾不至，诏君集讨之。文泰闻王师将起，谓其国人曰：“唐国去此七千里，涉碛阔二千里，地无水草，冬风冻寒，夏风如焚。风之所吹，行人多死，当行百人不能得至，安能致大军乎？”及军至碛口，而文泰卒，其子智盛袭位。诸将请袭之，君集曰：“不可，天子以文泰骄慢无礼，使吾恭行天罚，今袭人于墟墓之间，非问罪之师也。”于是鼓行而前，攻其田地。智盛穷蹙，致书于君集曰：“有罪于天子者，先王也。天罚所加，身已丧背。智盛袭位未几，冀尚书哀怜。”君集报曰：“若能悔过，宜束手军门。”智盛不．出，因命士卒填其隍堑，发抛车以攻之。智盛计无所出，遂开门出降。君集分兵略地，遂平其国，俘智盛及其将吏，刻石纪功而还。君集初破高昌，私取宝物。将士知之，亦竞来盗窃，君集恐发其事，不敢制。及京师，有司请推其罪，诏下狱。中书侍郎岑文本以为，功臣大将不可轻加屈辱，疏奏，乃释。

君集自以有功于西域，而以贪冒被囚，志殊怏怏。十七年，张亮以太子詹事出为洛州都督，君集激怒亮曰：“何为见排？”亮曰：“是公见排，更欲谁冤！”君集曰：“我平一国，还触天子大嗔，何能抑排！”因攘袂曰：“郁郁不可活，公能反乎？当与公反耳。”亮密以闻，太宗谓亮曰：“卿与君集俱是功臣。君集独以语卿，无人闻见，若以属吏，君集必言无此。两人相证，事未可知。”遂寝其事，待君集如初。及承乾事发，君集被收。太宗亲临问曰：“我不欲令刀笔吏辱公，故自鞠验耳。”君集辞穷。太宗谓百僚曰：“往者家国未安，君集实展其力，不忍置之于法。我将乞其性命，公卿其许我乎？”群臣争进曰：“君集之罪，天地所不容，请诛之以明大法。”太宗谓君集曰：“与公长诀矣，而今而后，但见公遗像耳！”因歔下泣。遂斩于四达之衢，籍没其家。．

(节选自《旧唐书·侯君集传》，有删改)12．对下列句子加点词的解释，不正确的一项是()A．师次鄯州

次：驻扎 ．B．使侯君集、道宗趣南路 趣：追逐 ．C．天罚所加，身已丧背 背：背叛 ．D．籍没其家 籍：登记 ．【答案】 C(背：离开、去世)13．下列各组句子中，分别表明侯君集“有功于国”和“居功自毁”的一组是()A．频与虏遇，皆大克获 玩弓矢而不能成其艺

B．今袭人于墟墓之间，非问罪之师也 刻石纪功而还

C．与李靖会于大非川，平吐谷浑而还 君集恐发其事，不敢制 D．君集分兵略地，遂平其国 我平一国，还触天子大嗔

【答案】 D(A.第二句表现侯君集自夸而非能。B.第一句写其策略，第二句并无“居功自毁”之义；C.第二句是因自己作恶，不敢节制部下)14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．在讨伐吐谷浑的战役中，侯君集把握战机，向李靖建言献策。在以后的战斗中，又艰苦转战，克敌制胜，胜利会师，可谓功勋卓著。

B．在征讨文泰一役中，侯君集率军深入边陲，既示之以礼，又加之以威，最终使敌人开门出降。但侯君集私夺人财物，纵兵盗窃，获罪下狱，前功尽弃。

C．侯君集自以为有功于西域，虽经岑文本向皇上说情获释，但郁郁不乐，待张亮出都城任洛州都督，于是激怒张亮，显示他已有反叛朝廷之心。

D．唐太宗对侯君集十分器重，宽缓有加。但侯君集不思己过，居功自傲，屡屡触犯国法，最后遭受斩刑，完全是咎由自取。

【答案】 B(“纵兵盗窃”与原文语意不合；唐太宗对侯君集评判，并未否定其功绩，因此“前功尽弃”的说法不当)15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)将士知之，亦竞来盗窃，君集恐发其事，不敢制。译

文

：________________________________________________________________________(2)卿与君集俱是功臣，君集独以语卿，无人闻见，若以属吏，君集必言无此。译

文

：________________________________________________________________________(3)我将乞其性命，公卿其许我乎？ 译

文

：________________________________________________________________________ 【答案】(1)将士们知道后，也竞相盗窃财物，君集害怕将士揭发他，不敢加以节制。(2)你和君集都是功臣，君集单独跟你说的话，没有人听到，如果我交付官员查办，君集一定说没这回事。

(3)我要替他求命，你们大概会答应我吧？ 【参考译文】

侯君集，豳州三水人。性格骄纵，喜好夸饰，摆弄弓箭却没有成就技艺，竟然称自己十分勇武。唐太宗当时在起义军的藩落之中，推荐他进入幕府，多次随太宗征战，逐渐升官至车骑将军。唐太宗即位后，提升为左卫将军。当时将要讨伐吐谷浑伏允，太宗命李靖任西海道行军大总管，任命侯君集和任城王李道宗做他的副手。太宗九年三月，部队驻扎在鄯州，侯君集对李靖说：“我们的大部队已到，敌人尚未逃到险要处，我们应该挑选一些精锐的人马，快速前进追赶敌人，他们一定不会料到我们的行动，我们可以获胜。”李靖认为这种策略是正确的，于是挑选精兵强将，轻装追击敌军。李道宗追击伏允的军队一直到库山，打败了敌人。伏允率精兵进入沙漠，来躲避官军。李靖于是将自己的人马分为两部分从两条路上一同进入沙漠，李靖与薛万均、李大亮从北路追击，派侯君集、李道宗从南路追击。侯、王二人一路攻破逻真谷，直达汉哭山，行军二千余里。转战星宿川，直到柏海，多次与敌军遭遇，都大败敌军。于是大军回撤，和李靖在大非川会师，平定吐谷浑回京。

唐太宗征辟文泰入朝做官，文泰假托有病不来，太宗下诏书让侯君集讨伐文泰。文泰听说唐军将来讨伐，对他的国人说：“唐距离我们七千里，要穿越两千里的沙漠，其间没有洼水和粮草，冬天大风凛冽，夏天大风如焚。风到之处，走路的人大多死了，就是一百多人走过来也难以抵达，更何况大部队呢？”等到大军走出了沙漠，文泰病死了，他的儿子智盛继承王位。唐军中的将领请求攻打，侯君集说：“不行，皇上因为文泰骄横无礼，让我们替天惩罚他，现在别人死亡之后袭击他，不是问罪之师该做的事。”于是击鼓前行，攻占田地。智盛愁苦万分，给君集来信说：“对天子有罪的人，是先王。上天已经施加了惩罚，他已经死了，我继承王位不多久，希望您同情可怜我。”君集回报说：“如能悔过，你应到军门投降。”智盛不出城，君集于是命令士兵填平护城河，用车抛石攻击敌军。智盛无计可施，于是开门出城投降。君集分兵占领土地，平定了那个国家，俘虏智盛和他的官员，在石碑上刻下战功返回。君集当初攻破高昌时，私自夺取珍宝和财物。将士们知道后，也竞相盗窃财物，君集害怕将士揭发他，不敢加以节制。等回到京城，官员推究他的罪过，皇上诏书打入大牢。中书侍郎岑文本认为，有功的大将军不能轻易屈辱他，上奏皇上，才释放了他。

侯君集自认为在西域战事上有功劳，竟以贪恋财物被囚禁，心里特别不高兴。太宗十七年，张亮以太子詹事的身份任洛州都督，君集激怒他说：“为什么被排挤？”张亮说：“连你都受排挤，(我)还能怨谁！”君集说：“我平定一国，回来惹怒天子，怎么能忍受这种排挤？”于是携着张亮的衣襟说：“忧郁不能过活，你能造反么？我将要和你一起造反。”张亮把这些秘密告诉皇上，太宗说：“你和君集都是功臣，君集单独跟你说的话，没有人听到，如果我交付官员查办，君集一定说没这回事。两人指证，事情难以查办。”于是平息了此事，像当初一样对待君集。等到太子承乾的事被揭穿，君集被逮捕。太宗亲自审问说：“我不想叫文官们侮辱你，因此亲自审验。”君集无话可说。太宗对百官说：“从前国家不安定，君集的确大展才能，我不忍心让他伏法。我要替他求命，你们大概会答应我吧？”众臣竞相进言：“君集的罪过，天地不能容忍，请求杀了他来正法。”太宗对君集说：“我和你永别了，从今以后，只能看到你的遗像了！”太宗于是感慨落泪。君集在大路口被斩，朝廷登记没收了他的家产。

四、高考热点

16．请用简明扼要的语言概括出下面一则材料的主旨。(限30字)几个人喝同一口井里的水，有人用金杯盛着喝，有人用泥碗舀着喝，有人干脆用双手捧着喝。用金杯者觉得自己富贵了许多，用泥碗者觉得自己贫贱了许多。只有那用双手捧水喝的人痛快地说：“好解渴啊，甘甜的水！”

主

旨

是________________________________________________________________________ 【答案】 只有不受外物左右，才能品尝到人生的真味，享受生活的乐趣。

17．下面是某生给同学写的作文评语，其中有简明、得体和标点符号等方面的错误，请找出三处并做修改。

①写好抒情散文，关键的地方是要让感情有所寄托，这样才能避免空洞无物的毛病。②你将情感寄托于往事，表达对逝去的昔日时光的留恋，营造了富有诗意的情感氛围。③看来，你在抒情散文写作方面已经有了极深的造诣。④请在语言方面再下点工夫，古人说的“言之无文，行而不远。”是很有道理的。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 ①删去“的地方”。②删去“逝去的”或“昔日”。③“很深的造诣”改为“较高的水平”。④删去引号内的句号。

18．仿照示例在横线上补写句子，要求意蕴丰厚，有文采。

诗歌是什么？ 是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一声长叹，____________________，是雨打黄昏的一片哀愁。

诗歌是什么？ 是一段深深的情。______________________，月上柳梢见证爱情，______________________。

【答案】 是东篱采菊的一种闲适 慈母手中纺织亲情 烟波日暮寻觅乡情(五)读写创新

19．阅读下面的材料，然后按要求作文。

时下，经典文学作品不受学生欢迎，甚至被弃置一边；与此相反的，以口袋书为代表的地下阅读却蓬蓬勃勃。对此，你有怎样的经历、认识和感悟呢？请以“地下阅读与文学经典”为思考基点，写一篇800字左右的文章。

【佳作赏读】

地下阅读VS文学经典

现在的很多学生，对传统的文学经典不屑一顾，用时髦的话说就是面对经典文学作品一点也不感冒；相反的，地下阅读，搞笑、魔幻、甚至言情类的书籍却大有市场，引得无数学子竞折腰„„(用概要的语言简述现状。)你看，曹雪芹、托尔斯泰的作品都静静地躺在图书架上，很少有人亲近它们；韩寒、郭敬明的作品却光芒四射，与学生的眼睛和心灵多次亲密接触„„(用形象化的语言描述现状，具体可感。)地下阅读挑战经典阅读，是非常值得深思的问题。

地下阅读的蓬勃，有学生生活紧张单调的原因。由于众所周知的原因，现在的学生所受的压力，可以说是前无古人，三点一线的生活，习题作业的密集轰炸，生活既紧张又单调，而阅读经典，又过于严肃和沉重，所以，轻松活泼搞笑的文学就得到青睐了„„(对地下阅读的原因分析一。)地下阅读的蓬勃，还有作品本身的原因。语言虽然有些另类，但是轻松幽默，夹杂着诙谐和搞笑，读来轻轻松松，能获得一种宣泄式的快感„„(对地下阅读的原因分析二。)当然，学生地下阅读的作品有些是很优秀的，有愉悦身心、增长见识的作用，但是，也有一些格调低俗、思想不健康的，需要我们积极引导以增强鉴别力„„(对地下阅读做一分为二的分析。)经典文学作品的消退，有其本身的原因。一是过于艰涩难懂，阅历和学识不足的学生，恐怕连登堂都难，更别提入室了；二是有鲜明的时代印记，现在的学生要沟通，有时代的较大阻隔„„(对经典文学作品消退的原因分析一，又细分为两个小分论点。)经典文学的消退，还有时代的原因。如今，社会节奏明显加快，动辄百万言的大部头就渐渐失掉了市场„„(经典文学消退的原因分析二，内含用发展的眼光看问题的辩证分析。)地下文学与经典文学，各有魅力，但是我们不能为追求轻松而过于迷恋地下文学。对于经典文学，应该有选择地读一些，历经千百年而始终溢彩流芳，自有独特的魅力含在其中，采百花酿香蜜，学识的增长也应该吸收多方面的有益因素„„(总结收束。)

2.语文：4.15《张衡传》学案(旧人教版必修4) 篇二

［教学目标］

1.理解诗歌写意的几种常用方法； 2.理解内部结构；

3.理解李商隐诗歌的多种解法。

［教学重点］

掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。［教学难点］

对本诗内部结构和思路的理解。［教学方法］

译写法，点读法。

［教学时数］一课时。

［教学过程］

一.导入：近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》.《碧城》.《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》)解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。

二.作者简介

李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内(今河南沁阳)人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉.秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密.典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。

三.对这首诗的多种理解：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。

四.常见的几种理解：

1.思念而不能相聚的痛苦； 2.亡妻的深情悼念； 3.作者的自伤。

五.分析第一种理解：思念而不能相聚的痛苦 ［对全诗进行大意解说］

首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这用的是民歌的起兴手法。大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。

颔联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”此联紧承上文“思华年”一语，写诗人回

所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧?(摘自张中行著《诗词读写丛话》)2.课堂活动：点读练习。请同学们给下面的话加上标点符号。弄清对《锦瑟》的几种解释。

A.朱彝尊：“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’，二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’，言已化去也。‘珠有泪’，哭之也；‘玉生烟’，已葬也，犹言埋香瘗(ｙì)玉也。此情岂待今日追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”(摘自《李义山诗集辑评》)B.何焯：“此篇乃自伤之词，骚人所谓‘美人迟暮’也。‘庄生’句言付之梦寐，‘望帝’句言待之来世。‘沧海’‘蓝田’言埋而不得自见；‘月明’‘日暖’，则清时而独为不遇之人，尤可悲也。”(摘自《李义山诗集辑评》)C.汪师韩：“锦瑟乃是以古瑟自况„„世所用者，二十五弦之瑟，而此乃五十弦之古制，不为时尚，成此才学，有此文章，即己亦不解其故，故曰‘无端’，犹言无谓也。自顾头颅老大，一弦一柱，盖已半百之年矣。‘晓梦’喻少年时事。义山早负才名，登第入仕，都如一梦。‘春心’者，壮心也。壮志消歇，如望帝之化杜鹃，已成隔世。珠玉皆宝货，珠在沧海，则有遗珠之叹，惟见月照而泪。‘生烟’者，玉之精气，玉虽不为人采，而日中之精气，自在蓝田。”(摘自《诗学纂闻》)七.作业。同步作业本上的练习。

八.教后记：

1.实践了“用教材教”的思想，不定了学生学教材，老师教教材的做法；

2.倡导了自主自学的学习风气。课堂大开放，让学生自己感悟，老师不必为控制课堂而感到吃力，讲一讲，变成了写一写.读一读，说一说，议一议。