自由的一个下午作文

自由的一个下午作文（精选14篇）

1.自由的一个下午作文 篇一

一个惊险的下午作文

在昨天的下午，我几乎都被吓坏了，可造成这个结果的人却是我自己，这等于自己吓自己，到底是怎么回事呢？

昨天一天爸爸妈妈都出去了，家里就我一个人，我正好下午要上课，在家里只能呆呆地等着能踏出家门，正在我无所事事的时候，猛地想起：“呀！我的课要上到晚上九点呢，晚饭怎么办呢？”我急得像热锅上的蚂蚁，冰箱里的东西都是生的，不能吃，我的零食一般都在买的头一天晚上都给消灭光了，现在唯一的方法就是出去买，在家里待得都打蔫儿了得我，可兴奋坏了，二话不说，拿起钥匙就兴奋地冲出家门，就在这时，故事就开始了……

我在小超市里逛了很久，买了一大把东西，跑到收银机前去买单，买完单后才发现――自己没带袋子，没办法，只好抱着回去了。我一路“坎坎坷坷”地走了回家，费劲地掏出了钥匙，把所有东西都塞到了右手，用左手开门，一开门：“卡拉”“卡拉”是两声开反锁的声音，我这时有一点慌，谎的不是其他事，慌的是妈妈，我很怕妈妈看见我买了这么一大堆东西，于是就把东西放到了地上，继续开们，可是门开不开了，我继续幻想可能是妈妈回来关门的时候用门拴把门锁上了，就喊了一声：“妈妈！“可是没人应，我有点奇怪，就敲了一下门，还是没人开门，我开始紧张了起来，不会是……。我赶紧把东西都抱了起来，不顾一切地奔向小区管处，那时我已经满头大汗，满脸通红，我都顾不上了，我打了家里的电话，可没人接，我越来越紧张了，因为着急，我用以前从来没有过的`快速打给了妈妈，妈妈听到了整个过程后用不相信的语气说：“肯定不会的，一定是你搞错了，要不然回去再试试吧！”“可是……”“就这样了，我还有事，拜拜”我愣了一下，把电话挂上以后，吞吞吐吐地回家了，路上我无数次警告自己：“冷静！要冷静！”可是每次心跳都会不由自主地加快，我都不敢回家了，甚至路上都已经准备好面对他们说的话了，到了家门口，我用颤抖的手轻轻地把钥匙插入钥匙扣，又是听见“卡拉”“卡拉”的声音，我心想：“不会是他们知道了有人要回来又反锁了吧？！”我又把钥匙转了一下，防盗门被打开了，我突然有一种从没有过的恐惧感，我的手更加抖了，轻轻的打开门，担心看到家里缭乱的样子，谁知家里毫无改变，我终于松了口气，但是反锁的那件事我还是没有搞清楚。

后来我才恍然大悟，因为开门的手不对，所以自己把门给反锁上了，后面的突然打开，是因为姿势变了，自己把门给打开了。我一想到这个事，就觉得特别搞笑，连自己都觉得离奇。

2.自由的一个下午作文 篇二

门口破旧的黑板上用粉笔简单地写着营业时间和今日菜品,一只古怪精灵的小家伙正在等待着你的到来。

咖啡馆里别有洞天,日式的榻榻米,有些杂乱的旧式家具,给人回到家中的舒适放松感,有时间的话真想在这里懒洋洋地泡上一整天呢!

庭院也是标准的日式风格,植物的摆放也很讲究。猫咪在这里来去穿梭,时隐时现,好不惬意。

店内除了提供许多书籍自由翻阅,也提供摄影家做展览空间。偶尔也会邀请学者来主持读书会。“不需要事前预约,请带着轻松的心情来与我们一起分享。官方网站上温柔地写道。”

不经意的角落,随处可见主人对猫咪的喜爱。洒落在斑驳木板上的猫脚印,令人会心一笑。

店内餐点不算特别贵,主打一律使用京都当地的季节食材,新鲜而地道。随着季节不同、时蔬不同,店家用心地为大家做最美味的组合。

而最受欢迎的猫咪圣代,每日限量15杯,同一桌客人只能点一杯。能不能吃到就要看你跟它有没有缘咯!

3.一个“战火纷飞”的下午 篇三

记得那天下午放学后，教室里就只剩下比较磨蹭的我和杨佳源了。正当我们要背书包回家的时候，我发现教室门背后躺着几片纸屑，我嬉笑着说：“杨佳源，你把它们扫了吧！”

杨佳源说：“你凭什么命令我做事？”

我一看杨佳源那架势，怎么形容呢？就像是一个即将爆炸的火球一般，如果不及时找灭火器，就算再多的水也是没用的。于是我自己乖乖地扫掉那些纸屑，试图灭掉他的火气。

然而，不幸的事情还是发生了。回家路上，爆炸完毕的杨佳源还是怒发冲冠：“刚刚你想把我当奴隶啊？”说着就跑了过来。我并没有太在意，谁知下一秒，他的“雷神拳”便以最快的速度飞了过来。不过还好，我的生命值只扣了一滴，因为我快速闪开了。我气喘吁吁逃到了操场，谁知他还是穷追不舍，一只“爪子”冲着我的脑袋使劲一抓，三道淡淡的爪痕便被这个“艺术家”给创造出来了，无奈，我们便一起在操场你追我跑……

回想这场“战火”，我有点百思不得其解，我们私底下是很要好的朋友啊，怎么会因为这点小事闹矛盾呢？老师不也说过要讲文明、讲团结吗？

幸好，第二天我们又和好了。哎！小孩的世界真令人费解啊！

（指导老师 谢明军）

4.小学作文：新学期的一个下午 篇四

广东省深圳市 育才一小五(6)班 李旭光

昨天是星期二，我们学校足球校队为迎接深圳区小学足球比赛进行了第二场集训。

下午5：30，训练开始了。首先我们训练掂球。掂球可不是件容易的事，掂球就是用两只脚互换把球踢起来，如果球落下来时，就给它一脚让它不落地就行。5：35我们开始带球绕着200米的跑道跑5圈。5：40开始了我们足球队员最喜欢的足球赛，我和邱安业(前锋)、蔡春慧(中场)、卢秋鹏(中场)、吴卓成(后卫)还有曾伯陵(守门员)这些人一组，当然我也是前锋。我们的敌对是教练和一帮我们的替补队员。嘀，裁判哨声一响，激烈的斗争即开始。真像歌里所说的：“传球、带球、加防守，一脚踢进球门进了。”正在我念叨的时候，果然我们队进了一球。气得对方直骂自己的守门员，其实要守住这球非常容易，这个球是自己滚进去的，只不过守门员没操心(哈哈，真是活该)。接着到敌队发中场球了，哎呀，这下完了，教练要直接吊门。不过不用怕，我们的守门员可是校队守门员，怎么可能会怕他呢?“曾伯陵，加油!”我喊了一声，结果这球还真守住了。随即，守门员一个大脚直接将球踢进敌队的大禁区，说时迟那时快我乘机用头一顶又进了一球……

直到6：20，我们的比赛才结束。最终我们队以7：5战胜了对方，可教练跟我们卖关子。说是要给我们一个礼物，其实就是让我们绕着跑道跑10圈。我们一个个都像是不耐烦地跑完了10圈。肚子已

经饿得咕咕叫，拖着疲惫的脚步拎起书包赶紧朝车站跑去。我想这下妈妈肯定等着急了，我从来没有这么晚离开学校。

因为我家离学校很远坐车要30分钟，而第一趟和第二辆427都没停，终于来了第三辆，可是还没停，就这样一直等到了第四辆车终于停了，我怀着感激的心情上了车，真希望司机的车能开快点。车小人多，挤得我透不过气来，幸亏坐在我旁边的人看到了这一幕把窗户打了，不然我非昏倒不可。

5.一个令人难忘的下午作文900字 篇五

在斜日余晖下，晚霞如雨后的彩虹一样的艳丽，在这个美丽的下午，李老师说要带我们去学校博览园参观。

学校博览园我们都参观过，还参观什么呢?我们疑惑地望着老师。李老师好像猜出了我们的心思，神秘地说：“老师带你们去参观一些手工艺术品，它们都是世界上独一无二的。”这句话一下子就勾起了我们的好奇心，我们都迫不及待了，立刻排好队，跟老师来到了展厅。

一进展厅，我们便看见了那些精致的手工作品。“哇，好漂亮啊!”一阵阵啧啧的赞叹声回荡在整个展厅里。起初，大家都还有秩序地欣赏，可是渐渐的，大家都情不自禁地被不同的作品吸引住了，慢慢地停下了脚步，或三五成群地围着一个作品指手画脚，品头论足，或独自往来穿梭在展厅，或驻足在作品前，静静地欣赏，陶醉其中。

我来到一个大的长方形展板前，一个个小巧玲珑的工艺品映入我的`眼帘。仔细一看，这些作品有龙，有凤，有鱼，有花，都是用一些碎布缝制的，大多以红色为主调，再以黄、绿、黑、白、等颜色点缀，配上中国结和流梳错落有致地挂在那里。再往后看，作品下面竟有两排大字：“金珊珍老师手工作品展――传承非物质文化遗产”。我纳了闷：金珊珍老师是谁呀?难道这些作品都是她做的?她是个什么样的人呢?很快，李老师为我们揭晓了答案，她指向展厅中的电脑让我们看，那里正在播放这些作品的主人――金珊珍老师的简介和她的其它作品。没想到金珊珍老师就是我们镇海人，而且已经是个老奶奶了，敬佩之情油然生。

突然，一个芭比娃娃吸引住了我的眼球，一头金黄的，似瀑布一般的长发直披肩上，并用一个咖啡色的蝴蝶结固定住了。头上还戴着一顶粉白相间的帽子，不少同学都忍不住去把它拿下来，在手指上把玩一番。再看它那一双水汪汪的大眼睛，长长的眼睫毛，加上粉白色的连衣长裙，与那顶帽子多相配啊!我对它是爱不释手，还给它取了个名字：珍珠女孩，因为她身上的衣服都是用白色的珠子串成的。

后来，李老师又让我们给这些工艺品取名字。我们又忙活开了，取了许多好听的名字，比如：年年有余、龙凤呈祥、天马行空、双龙戏珠、吉祥格格……

6.学生优秀作文：一个开心的下午茶 篇六

它是一本教画简笔画的绘画书，书中教读者画装饰品以及甜点。它往往会很诱人，所以我就画了一个纸杯蛋糕，上面的步骤很清楚，先画出那一层包着蛋糕的纸，用喜欢的颜色涂上去，再画出它上面的奶油，再放上一个樱桃……纸杯蛋糕就完工了。

如果你的绘画的基础不太好的话，可以翻阅前几页练习一下，那是些什么呢?哦，原来是一些有叶子的线条、有花心的下调，以及波浪线、锯齿线……

在书里，几乎全是教画食物的、装饰品。可在最后几页，教了一些描绘风景、插画和画人物的方法。另外，它还介绍了上色的方法。在上色中，不要将所画物全部填满颜色，而是要根据光照射过来的产生的明暗来上色，比如，背光的那部分。要把颜色打深一点，而面对光的那面，就不用上色了。还有，千万不要把色上成一圈儿的颜色……

7.自由的一个下午作文 篇七

2009年我校首次在高二年级开设通用技术课程, 我成为最先吃西红柿的人, 第一次拿上通用技术课程《技术与设计1》的教材, 翻阅了一下, 让我一个多年从事信息技术教学的教师无从下手, 真是踌躇不定。上课都没有底气, 让我感到惶恐。值得庆幸的是, 很快教育相关部门对各个学校的通用技术组织了为期一个月的培训, 更为可喜的是昌吉学院还请来了教材的主编顾建军教授开设了通用技术如何进行教学的讲座, 真是几场及时雨呀!我看到的、听到的、学到的、想到的通过各种教学方法和策略应用到教学中, 课堂果然变的生动有趣, 我从学生闪动灵光的眼神中看到通用技术课程的未来。时间飞快, 我以从事通用技术课程教学六年了, 我也谈谈我在教学时用到的方法和手段。

一、我是今天的技术导播

现在学生获得知识的途径很多, 学生们的兴趣爱好也呈现多样化的特点, 他们自身就是一个能相互学习的资源, 我们教师要试着利用这些资源来组织教学。为了展示学生们的风采, 创设技术的学习氛围, 激发学生看技术有关新闻报道的兴趣, 我在我的课堂前五分钟设立《我是今天的技术导播——》一栏, 充分展示学生自我。学生通过自己查阅与技术有关的新闻与资料, 以播报的方式给同学宣读, 如果能和课堂内容相关更好。起初学生们觉得任务繁重, 可到后来发现同学们每节课都能获得新知, 又能展现自我, 渐渐有了成就感。通过这个五分钟小栏目的设计, 为学生们创造了愉快的课堂环境, 让学生从被动变主动, 真正成为教学的主体。这样日积月累, 我发现学生们的视野开阔了许多, 各个都很健谈, 也变得善于观察生活, 有了设计的热情和冲动。

教学时常常会有许多案例要跟同学们分享, 但是如果只是老师过多的讲解, 学生的兴趣不是很浓厚, 所以我在上《技术与自然》这一课时我提前给学生布置任务, 让学生收集人类改造自然成功的典型事例, 让学生通过幻灯片的形式和大家一同分享, 通过学生们的互相展示, 让同学们感受到技术是因人的需要而产生的, 人类可以利用技术更好的改造自然, 造福于人类。同时让同学们认识到人类的智慧无穷, 激发学生热爱技术, 利用自己的智慧造福人类的热情。

二、“小小评论家”进课堂

在讲《设计的一般原则》的第一个原则时, 我会给学生展示市场上很多新奇的设计, 让学生对这些作品进行赏析, 从某些角度来看, 赏析技术作品也是对作品的再创造的过程。首先, 引导学生怎样去赏析。经典结构的赏析要从文化和技术的两个角度进行。学会欣赏技术作品, 既向学生传授了技术基础知识, 又给学生做出了作品评价的示范。高中学生本身已具备了一定的鉴赏能力和评判能力, 这时候教师就要善于引导, 教学生从多给角度来评价作品, 如作品是否有新意、是否具备一定的实用功能, 是否给人美感、取材是否容易、是否经济可行?等等。

其次, 可以让同学们对各自设计的技术作品进行相互的点评。在同学们点评时告诉学生, 通用技术作品的赏析可以从多个方面去欣赏, 是很开放的, 没有固定的标准。在赏析时我们都应该抱着欣赏自我、喝彩他人的态度。我们能够积极的参与设计的活动并且从活动中将自己的设计想法通过实践得以实现, 通过展现作品、同学相互评论也使自己知道了设计作品的长处与不足。通过设计和点评使学生们能力得到提升人同时, 也激发了同学们参与欣赏的热情, 从而营造了生动、有趣、开放的课堂环境, 给学生展现自我、自由发挥的空间。例如我在讲《设计的评价》时可以让学生对他们的设计的作品进行评价, 这时教师要引导学生对作品可以从通过两个角度进行评价, 一方面是从设计的一般原则进行评价, 另一个方面是从是否达到需求者的设计要求进行评价。

三、创意大比拼——课上课下同样精彩

通用课程的《技术与设计1》教材将设计作为一条纽带贯穿于各个模块的始终, 而创新更是设计的核心。第四到第七章节都是围绕设计展开的, 主要告诉学生如何构思、如何将自己的创意和想法通过图的形式呈现出来, 用什么材料制作, 选择什么样的工艺。因而第三章《设计的一般过程》可以搞各种设计的活动, 通过教师布置和任务的下达, 这堂课完全可以教给学生, 让学生在课堂中大胆的想象, 自由的发挥, 给他们一个充分展示自己的舞台, 让他们在小组内进行设计思想的交流与探讨, 在多个方案中筛选出可行性的设计方案, 并在课下着手制作。例如本学期我结合课程的特点布置了以下三个活动: (1) 制作展示3D全息投影的用硬塑模制作的锥形模型。 (2) 利用废弃的易拉罐制作汽车、飞机等模型。 (3) 利用圆木棒制作象棋。在这些活动中充分调动了学生的设计和制作热情。在活动中我看到了学生们的成长, 学生们也在通用技术课堂中得到实践的成果和自豪的成就感。

8.自由的一个下午作文 篇八

有那样一个下午读后感作文500字

有那样一个下午读后感我读了《有那样一个下午》一文后深受感动。文章讲述了一个炎热的下午，一位母亲带着小孩去玉米地喷农药，孩子在树阴下乘凉，母亲顶着烈日喷农药。最后，母亲竟然问乘凉的孩子热不热?这篇文章是我和妈妈一起阅读的，妈妈读着读着眼眶湿润了，并给我讲了一件她的往事：那是一年夏天，天气炎热得很，妈妈的全身在几天之内就长了一层痱子，脸上长满了小痘痘，那时候的济条件不好，一台鸿运扇要九十八元。那时候的九十八元相当于现在的五六百元。再说了，妈妈家有四姊妹，外婆就卖了一周的葡萄，给妈妈搬回来一台鸿运扇。妈妈问外婆哪里来的.钱?因为妈妈她们那时刚刚搬了家，没有很多钱。外婆说：“卖了一个星期的葡萄凑来的。妈妈说到这里的时候很激动，忍住了刚要流下的泪水，继续说：“现在，我知道了母亲的苦，我要报答她。我想起了我自己，我的皮肤从小到大都是严重过敏，爸爸妈妈曾经带我跑过好多好多地方去看病，能用的药都用过了，能打的针也都打过了，可就是不见我的皮肤好起来。我每一年就要花一万多，钱都不讲，现在，我每天都要吃药，泡脚，擦药。

有时严重时，妈妈还要半夜三更为我擦药。还有泡脚前还要把脚洗干净，泡脚的程序还更加复杂，由此可见妈妈爸爸为了我，花了多少精力和钱财啊!我不需要讲什么大道理，只是现在，我的学习要自觉些，有空闲的时候帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。

9.一个画荷的下午记事散文 篇九

我又来到这池畔，迎接我的还是大片盛开的荷，连同这盛夏炙热的风。还是那熟悉的景，鱼群、帆船、被风吹拂的细长柳条……那卖棉花糖的小女孩，已梳着长长的辫子，声音依然洪亮。

一切似乎都没变，我还背着去年的双肩包，深蓝色如同天空的颜色。踩着鹅卵石铺就的小径，一路上多是举着相机的`游人，到处寻找可以入镜的风景。还是和从前那般热闹，每天都是如此，即使是在冬季，丝毫不会有所逊色。相反，冬季是更加闹热的，来自西伯利亚的海鸥、红嘴鸥不远万里迁徙过来避寒，大批的游客从全国各地前来观赏，给他们喂食，还有想当多的外国人动物爱好者、摄影爱好者追着海鸥们的足迹赶来。这里缺少的不会是热闹，夜深深依然会有许多牵着手的恋人，在花前许愿，在月下接吻。我在想，这究竟是好事还是坏事，这里的树、湖、花、鱼……他们终究得不到片刻的安宁，不过谁知道呢?也许他们喜欢，子非鱼，焉知鱼之乐?

我却没有听众来接下一句，“子非吾，焉知吾不知鱼之乐”。继续一人踽踽独行着，想寻一方安静的角落呆着，每个有座位的角落都被占了座位，各种年龄段的不论是是老人还是小孩，各种肤色的无论是黄种人、白人抑或黑人他们都玩得很开心。有唱歌的、有打扑克的、有谈情说爱的……这是一片人间的净土，应该说是乐土吧!人类在这里生活的很好，没有阶级压迫，没有种族歧视，亦没有残酷的剥削，这该是柏拉图幻想的乌托邦吧，也是靖节先生笔下的桃源吧!我想我的心情大概是与这里格格不入的，我究竟为什么来这里我也不清楚，只是听友人说夏天翠湖的荷花很漂亮呢!满池盛开着红白相间的荷，清香扑鼻，你不来真是可惜了。

是去年夏天吧，我也一个人用我的双肩包背着我的理想到这座城，被称为“春城”的城市，我幻想着的春城该是繁花似锦如同花园那般美丽，一路上兴奋着，直到车进入这城，迎接我的不是花香，和全国许多城市一样，钢筋水泥的建筑，霓虹闪烁的夜景。我感觉还是又被囚禁在另一座城。接我的堂哥等我吃完饭后就对我说，去翠湖玩玩吧!今年荷花开得也很热闹呢!

如今景依旧，热闹还是如从前那般。只是这次我找不到那个下午，一个画荷的下午， 在这全世界忙着喧嚣，忙着热闹的公园里，在一处杨柳下，一个学生模样的女孩安静的手持画笔在洁净的纸上画荷。她态度极其认真，对身畔的吵闹声置若罔闻，只是在安静地画荷。我在离她不远不近的距离静静地观看着她的荷——眼前的荷和画上的荷。这是去年夏天最美的风景!

10.自由的一个下午作文 篇十

According to Aristotle, the various components of a literary work such as the presentation of character, the plot, the use of language, the use of the detail are mutually integrated and harmonized into an organic unity.

1 The Ingenious Presentation of Four Characters

The way of an omniscient third-person narrator tells a complete story that’s not limited to the protagonist’s point of view, but creates a sense of division in the individual as opposed to the ideas of society.The presentation of character plays an important role in the success of the short story, for the omniscient point of view presents the four characters Louise Mallard, Brently Mallard, Josephine and Richards so as to heighten the drama of the hour.The non-participant narrator introduces the protagonist Mrs.Louise Mallard as being“afflicted with a heart trouble”a the very beginning of the story.Later, Louise’s sister Josephine informs her about the death of Louise’s husband, Brently Mallard.The sentence“Her husband’s friend Richards was there too, near her.”presents another character.Such a clear and brief presentation of four characters helps create a setting for a compete plot of the story.

2 The Distinct Plot

Aristotle says plot is the firs principle and the sole of the tragedy.A plot with diversity is a social and complex network of human relationships.The Story of an Hour presents an integra and classical plot by describing the series of emotions Louise Mallard endures from gaining freedom to the loss of her life.Josephine tells her the news.Louise’s husband’s friend, Richards learned about a railroad disaster when he was in the newspaper office and saw Louise’s husband, Brently, on the list of those killed.But unexpectedly, Brently comes back alive.The plot of this story implies the changes of Louise’s life.

3 The Skilful Use of Languages

The use of language is another highlight in this short story Specific structural and stylistic techniques are skillfully used in the narration of the story.The title The Story of an Hour itself is an irony, making a sense of comparison between the intense hour and the whole life of Mrs.Mallard.Readers can understand and feel the changes of Mrs.Mallard’s life within an hour, a process of confusion—struggling—awakening.The title The Story of an Hour is very unique and thought-provoking, which gives a sense of suspense and makes readers want to continue appreciating it.

Situational irony is ingeniously adopted in this short story Situational irony occurs when there is a discrepancy or incongruity between what happens, or is believed, to be the case or the real state of affairs.When Mrs.Mallard hears about the death of her husband in a railroad disaster, her reaction is very unusual for she only sobs dramatically.Her reactions are not the same as what people expected.It is often the case that she will be extremely devastated when some woman hears the grieved news of the death of her husband.Situational irony is employed again to indicate that Louise is overwhelmed by the unprecedented freedom.There is a fresh comparison of the psychological activities of people inside and outside.Louise is fascinated by her present freedom and liberation, forgetting others.“She was drinking in a very elixir of life through that open window.”

Dramatic irony is skillfully and artfully employed at the end of the short story when Mr.Brently comes back, safe and sound adding greatly to the tension and deepening the sense of dread in this tragedy.Dramatic irony occurs when the reader or the audience knows something important that the character does not know.The last sentence“When the doctors came they said she had died of heart disease--of the joy that kills.”in the story implies that other characters Louise Mallard, Brently Mallard, Josephine and Richards all think that Mrs.Mallard died from the outbreak of the heart disease caused by the complex changes of feelings of gaining and losing.However, it is obvious that Mrs.Mallard died because her greatest hope, the liberation and freedom from marriage, has disappeared because of the safe return of her husband.

4 The Nuanced Use of the Details

The description of details makes the short story more profound and dramatic and highlights the theme:Mrs.Mallard is enjoying her imagined independence.In addition, it creates a certain environment to highlight the characteristics of the protagonist.

Repetition is taken to describe the details so as to strengthen the power of expression.The repetition of the same word is to emphasize that Mrs.Mallard finally got freedom after a long period of sufferings.She said it over and over under the breath“free, free, free!”She is now free from the shackles of marriage his perceived death representing freedom and independence.The detailed description“Her pulses beat fast, and the coursing blood warmed and relaxed every inch of her body.”indicates her extreme pleasure and excitement after experiencing the ethnic oppressiveness and seeking for freedom.

Epistrophe is artfully is used in this short story.Epistrophe also called Antistrophe, is a figure of repetition that occurs when the last word or set of words in one sentence, clause, or phrase is repeated one or more times at the end of successive sentences clauses, or phrases.The sentence“She breathed a quick prayer that life might be long.It was only yesterday she had thought with a shudder that life might be long.”is repeating“life migh be long”to indicates that the marriage is a cage for Mrs.Mallard in the past years.Until now, she eventually realizes that her body and soul has become united and she will live a new life for herself.

5 Conclusion

The ingenious presentation of four characters, the distinct plot, the skilful use of languages and the nuanced use of the details facilitate the integration and harmony of the organic unity The Story of an Hour.The protagonist Mrs.Mallard experiences her imagined independence at the price of her life, but she has to continue suffering from the inherent oppressiveness from marriage.Mrs.Mallard is longing for freedom and life, but marriage will still be a cage for her for her husband Mr.Brently comes back, safe and sound.

摘要：《一个小时的故事》是凯特·肖邦于1894年4月19日完成的作品, 并于同年12月6日发表。故事以短短的1015个字呈现了马兰德夫人一个小时内复杂的情感变化和人生体验。马兰德夫人体验了虚幻的自由, 却因此而付出了生命的代价。通过对《一个小时的故事》的文本分析, 该探究探讨了故事中妙巧的人物呈现, 独特的故事情节, 生动的语言运用以及细致入微的描写。研究阐明了以上四个因素促进故事形成了一个有机的整体, 并突出了文章的主题:虚幻的自由和无法摆脱的束缚。

关键词：马兰德夫人,有机的整体,虚幻的自由,无法摆脱的束缚

参考文献

[1]Jamil, Selina S.Emotions in‘The Story of an Hour’[M].Explica tor, EBSCOhost.2009:215-220.

[2]Toth, Emily.Unveiling Kate Chopin[M].Jackson:University Press of Mississippi, 1999:10.

[3]Bender, Bert.The Teeth of Desire:The Awakening and the De scent of Man[J].American Literature, 1991, 63 (3) :459-473.

[4]Chopin, Kate.The Story of an Hour[M]//龙毛忠, 颜静兰, 王回慧.英美文学精华导读.上海:华东理工大学出版社, 2004.

[5]SparkNotes Editors.SparkNote on The Story of an Hour.SparkNotes.com.SparkNotes LLC.2007.Web.17Oct.2012.

[6]蓝纯.修辞学——理论与实践[M].北京:外语教学与研究出版社, 2010.

[7]李衍华.逻辑·语法·修辞[M].北京:北京大学出版社, 2011.

11.自由的一个下午作文 篇十一

鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。

“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。

“你能赚多少钱呢?”她问。

“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”

“你先要五十比索，”这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。”

“有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。

饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空域部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。

“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”

“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。

“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。

大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛!”

“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”

大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的?”

巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。

大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊!”

财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不仅吃了一惊。开门一看，之间门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。

“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。”

“彼贝在家吗?”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。

“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”

蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀?”

“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。

那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的?”

“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的.呀。”

蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝!”他大喊了一声。

“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。

彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。

“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧?”

孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。”

孩子咬咬嘴唇，一声不吭。

“蒙铁尔!”妻子埋怨了。

蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”

②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。

蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。

巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。

“彼贝!”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。

“巴尔塔萨，” 蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”

“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。

“你留着吧。” 巴尔塔萨说。

“你别犯傻了，巴尔塔萨，” 蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。”

“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”

巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。

巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。

“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”

“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。

乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。

★ 西藏南迦巴瓦峰导游词

★ 萨瓦多尔·夸西莫多简介

★ 门萨测试题

★ 《瓦》阅读答案

★ 我的巴鲁斯作文

★ 我是披萨大厨五年级记叙文

★ 2.43增强萨心得

★ 门萨俱乐部测试题

★ 门萨的测试题

12.自由的一个下午作文 篇十二

星巴克下月将关闭8000家北美门店一个下午 进行种族偏见培训

星巴克在美国当地时间周二宣布，5月29号下午将关闭北美的8000家门店，对其17.5万的员工进行与种族偏见相关内容的培训。这是星巴克对上周其位于费城的一家连锁店无故报警逮捕了两位黑人消费者之后的回应之一。星巴克首席执行官凯文.约翰逊在声明中对此表示：“我在过去几天中一直在费城和我的管理层一起听取了当地社区的意见，从中学习我们做错了什么以及如何去修补这个错误。”“在费城的最后几天与我的领导团队一起听取了社区的意见，了解我们做错了什么以及我们需要采取哪些步骤来解决问题。 ”他说，“虽然这不仅限于星巴克，但我们致力于成为解决方案的一部分。关闭我们的商店以进行种族偏见培训只是我们公司各个层面的奉献精神以及我们当地社区的合作伙伴关系中的一个步骤。”上周四的冲突发生后，约翰逊迅速从西雅图赶到费城，还会见了费城市长和警察专员。星巴克方面表示，事发后，那位报警的经理已经“不在店里工作了。”星巴克方面介绍，下月培训的`课程将由国家和地方的专家提供有关种族偏见的意见。他们包括平等正义计划(Equal Justice Initiative)的创始人兼执行董事Bryan Stevenson;全国有色人种协进会法律辩护和教育基金会主席兼董事会法律顾问Sherrilyn Ifill;前美国司法部长埃里克霍尔德;政策中心Demos总裁Heather McGhee;和反诽谤联盟首席执行官乔纳森・格林布拉特(Jonathan Greenblatt)。星巴克方面表示，此次培训的目的是确保所有的顾客都在星巴克感到受欢迎。周四，星巴克的首席执行官公开道歉，称他所谓的“应受谴责”的情况导致两名男子在费城中心城区的一家商店被捕。上周四，美国费城一家星巴克店卷入了种族歧视的争议。两位黑人顾客在店内等朋友，所以一直没有点餐。中间该黑人顾客欲使用店内厕所时遭店员拒绝，并被要求离开咖啡店。但由于两位顾客拒绝离开，随后星巴克店方拨通了报警电话。警方到场后用手铐将两人带走，扣留9小时后释放。从社交媒体上的视频可以看出，当时两位黑人非常有礼貌，而周围有其他顾客包括白人顾客对警察质疑：“为什么要带走他们，他们什么也没有做，这不合适。”这段视频在社交网络上获得了1千多万的点击量。事发后，这家费城的星巴克店周围爆发了激烈的种族抗议示威活动。抗议者迅速占领了这家咖啡店，他们带着标语和喇叭在店内与店员对峙。“我们的目的是至少今天让他们(星巴克)没生意做。”对此，费城的市长Jim Kenney 在周一会见星巴克的管理层时表示自己“非常痛心”。他说：“虽然这不只是星巴克的问题，这是个社会问题。人们因为他们肤色而被区别对待是不对的。对此，我们有很多工作要做。”华尔街日报评论称，下月的这个单日培训活动不太可能会显著影响星巴克的咖啡和食品销售，因为这些门店是在早晨的咖啡销售高峰期之后关闭，而星巴克在世界各地拥有超过28000个地点。在美国，有5843家授权星巴克门店和8320家星巴克公司自己所有的门店。

13.一个向往自由的小故事 篇十三

鱼在架子上的鱼缸里游，架子下的盆里有三只乌龟，一只大的，两只小的。

乌龟们总想爬出盆，它们常常叠罗汉，大的在最下面，两只小的在上面。它们用尖利的爪子划光滑的玻璃——“吱，吱，吱”，不一会儿，它们就摔下去，但一会儿又会重复一遍以上的过程。

鱼看着乌龟们的无用功，想着：愚蠢的家伙们，你们根本出不去的。说着，摆一摆飘飘的大尾巴，瞪一瞪突出的大眼睛，又在那狭小的天地中无忧无虑的游曳开来。

巨人来喂食了，他粗暴地摸了摸鱼的身子，鱼厌恶地躲开，吃下那难吃的鱼食。

那巨人又去喂乌龟们了。他扔下几块肉，那只大的自己已独吞了一大半——每次都是这样，它觉得那是自己背负小乌龟们应得的酬劳。“真是的，那又不费什么力气!”鱼想。

又过了一段时间——究竟有多长时间鱼也忘了，它什么都不记得了，除了进食，除了摇摇尾巴，除了流动，有些事它需要忘记。但接下来发生的事它大概是永远也忘不掉了：大乌龟相继咬死了那两只小的，小乌龟连尖叫都没来得及发出——它们再也不能灵活地伸出头来了，再也不能完成它们爬出盆的愿望了——它们死了。最后，鱼看到了“刽子手”的眼神，那是一种欣喜的眼神。

后来，那只大乌龟被巨人带走了，再没有回来，两只小乌龟的尸体，好像被扔到了什么地方。它们，愚蠢的乌龟们都自由了，无论是活着的还是死了的。

晚上，鱼做了一个梦，它梦见一大片水，蓝色的水，那里有同伴，有很多鱼，怎么游也游不到头。

它醒来了，它似乎感到哪里在隐隐作痛，是啦，是那块没有鱼鳞的地方。好像是它在进这囚笼挣扎时落下的。它突然有了一种强烈的渴望，猛烈地撞击鱼缸，一次，两次，三次……它什么都忘了，包括乌龟的事，只依稀记得那片水域，那片蓝色的水域……

第二天，鱼死了，它的嘴不再翕动，它的尾巴不再摇摆，它的大大的、鼓鼓的眼在直视着蓝天——它自由了!

作者：闫润梓

14.自由的一个下午作文 篇十四

我们在阳光沙滩外歇了一会儿，吃了点东西，然后我们横冲直撞，又继续你追我赶，跟介奥龙进行单车比赛了。我们比来比去，一会儿我快，一会儿又是介奥龙快，我们俩谁也不服气，竟然分不出胜负。

我们一路快活地前进，却忘记了欣赏两旁的风景。在一座小山丘下，介奥龙突然说他有一个好游戏，他是这样说的：“他们在我后面那么远，我们就玩一个‘坏人抓小孩’的游戏吧!”我和介奥龙爬上旁边的小山，在小树林藏了起来。但我们还是忐忑不安：他们报警怎么办?我们在小树林里也没敢呆太久，一会儿就下去了。介奥龙问他妈妈：“妈妈，你们有没有报警?”他妈妈说没有，我们相视而笑，每人拿一包薯片，细细观赏这边的风景，放眼望去，到处山清水秀，对面的山上，树木不是很高大，但却是绿绿的。湖面上几只白鹭在自由飞翔。微风吹皱了湖水，碧波一浪一浪地轻吻岸边。

我们兴奋地来到湖边，在小沙滩上拣些小石片，玩起了打水漂，是把扁小的石头用力甩出，让它贴着湖面，如同一个人在练轻功一样，小石头在湖面上跳跃着欢快地前进，一会儿有好几个水上漂，一会儿却一个都没有。我和介奥龙还进行了扔石头比赛，看谁扔得远，还是一样分不胜负。