六年级美术全册教案

六年级美术全册教案（共5篇）

1.六年级美术全册教案 篇一

教学目标

根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：

1、知识与技能目标

让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

2、过程与方法目标

通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。

3、情感、态度与价值观目标

学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦;同时提升个人审美能力、创新能力。

教学重点难点

1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽

2、教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。

课时：2课时

教学过程设计

第一课时

一、播放课件《标志设计》，让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用(交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志)，产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。

二、1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。

2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的`去创作。

3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题(五分钟)：

1)插入自选图形、艺术字

2)调节图形之间的层次关系(上、下)

3)组合图形

(以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。)

第二课时

一、布置任务：上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计：

●简：简洁简练，一目明了

●准：内容准确，有主题思想

●奇：独树一帜，不能雷同

●美：符合艺术美的规律

符合大众审美情感

制作的过程中以组为单位进行设计。

二、发布作品

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。

其他同学参照设计原则评价作品

三、小结

教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。

2.六年级美术全册教案 篇二

一、教学目标

（一）知识与技能：通过回忆、观察与比较，能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律，也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律，采用多种绘画形式（如剪贴、粘贴、拼贴、绘制）来表现物体前后关系的作品。

（二）过程与方法：用欣赏学生生活中的透视照片导入新课，激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律，也可以通过动画片的欣赏，让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段，来解决本节课的重难点。

（三）素质发展目标：引导孩子们学会观察生活，感受生活，感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点：用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法：先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片，然后欣赏动画片，激发孩子们的创作欲望，然后小组合作，通过拼贴作品的动手实践活动，来拓展孩子们的创作思路，突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

（一）激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片，提问：孩子们观察这些景物有什么样的规律？教师引导，近处的什么大（高）？远处的什么小（矮）？然后让孩子们总结。（同样大小的物体，距离我们近的看起来比较大，距离我们远的看起来比较小，距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象，也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容——前前后后。）

板书课题——前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

（二）探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系，从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望，进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

学生可能回答：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

学生也可能回答：物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品，让孩子们欣赏，教师引导，从而再次拓宽孩子们的创作思路，激发孩子们的创作情感。

（三）能力反馈，动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求：用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求：先想好内容，用彩色纸剪好相关景物，注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合），多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？

（四）作业点评

引导孩子们作品自评、互评，从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力，同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结：生活中的透视现象随处可见，我们今后一定要留意观察。

（五）课后拓展

寻找、收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

3.人教版六年级下册美术全册教案 篇三

课时：1课时

学习领域：造型 表现 教学目标：

1、通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点难点：

引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：球体、立方体石膏模型数个，铅画纸、铅笔、美工刀。学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）

（二）新授：

我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？

有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

（三）观察体会

同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？

总结：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。

（四）主动参与

下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

三、学生作业，教师辅导 作业设计：

1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导

四、欣赏讲评

教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。

五、课堂小结：

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

六、拓展：

观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。教学反思：

2、寻找美的踪迹

学习领域：造型 表现 综合 探索

教学目标：

1、认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2、培养学生发现美创造美的能力。

3、热爱生活的思想感情 教学重点难点：

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发现事物的美。教具学具准备：

牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）

1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

2、揭示课题

我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

（二）新授

1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片，再分别请学生谈谈对三张照片的体会。

2、请学生欣赏树林、沙漠的照片。

3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

4、欣赏图片。学生讨论：

小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。

三、学生作业，教师辅导

四、作业评价：

学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

五、拓展：

（1）用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。

（2）比比，看谁的照片拍得好。

3、泥浮雕

学习领域：造型 表现 教学目标：

1、了解浮雕的概念和分类

2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重难点：

设计一个自己喜爱的泥浮雕。教具学具准备：

收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、欣赏

课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品 中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

2、欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？

2、揭示“浮雕”的概念

从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。

（二）新授：

学习制作泥版浮雕

1、你们想做一个什么样的浮雕呢？

2、制作步骤：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割边（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。（5）堆出大的形体：注意看老师都用了那些制作方法？

（6）塑造形象局部：

三、学生作业，教师辅导：

四、评析作业：小组互评

五、课堂小结：

今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！

六、拓展：

1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。

2、尝试用其他方法制作浮雕作品。教学反思：

4、画扇面

学习领域：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。

2、尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

3、通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

教学重点难点：

1、了解并掌握扇面的各种不同形式。

2、扇面的构图与布局。

3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 教具学具准备：

收集各种扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。

2、这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）

3、揭示课题：

咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）

（二）新授：

1、交流讨论，了解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。

每组选一位代表代前面来介绍。我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形

中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。

2、听故事，了解扇面画的装饰作用。

3、通过欣赏体会扇面画之美。

三、学生作业辅导：

今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？

这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。

第5课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、展示完成的形状各异的扇。

2、教师指导

（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。在不同形状的扇面上，需要不同的构图。（2）示范在扇面上作画：

（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。

3、欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。

三、学生作业辅导

1、让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？

2、各小组讨论，怎样让不同形状的扇子“动”起来。总结：

扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子，学生完成扇子的制作。

四、作业评价

请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿。

1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。

2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。

3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。

4、师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。

五、小结：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。

六、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！

教学反思：

5、我设计的服装

学习领域：综合 探索 教学目标：

1、提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

2、了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

3、培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点难点：

1、赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

2、服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教具学具准备：

搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？

这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？

2、揭示课题：

今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）

（二）新授：

1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。

（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

（2）我们查找了关于服装的相关资料：

服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。

（3）收集了服装的一些图片，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。

2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）

4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，5、思考、讨论

（1）怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？

学生讨论结果：

1、样式要独特。

2、色彩要鲜明。

3、在服装上加自己喜欢得图案。

4、运用独特地材料。

（2）请同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生

装、节日盛装、未来宇航服

三、学生作业，教师指导（播放音乐）

1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案

2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

3、试穿设计的服装

3、通过今天的学习，你有什么收获？

四、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！

五、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。课后反思：

6、图文并茂 造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、运用绘画形式表现自己的想法，培养学生创造性和生活情趣。

2、学习用绘画表现自编故事的形式特点，掌握人物动作的画法。

3、通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：

1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

2、绘画自编故事的创作特点及步骤。教学难点：

1、选材、构思设计。

2、构图与绘制。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、游戏：“连连看”，教师小结，出示课题《图文并茂》。

2、欣赏分析作品

（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？

（2）欣赏不同种类的故事画。

（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。

3、分析故事画的创作步骤： ①构思

②选材、构思设计

三、学生作业辅导 作业要求：

1、小组合作完成编写故事，编写故事。

2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

第8课时

一、组织教学

二、继续上节课作业

1、小组交流各自的故事选材，构思设计

2、分析作业步骤：（板书）① 选材构思（已完成）② 文字表现（已考虑好）③ 构图

根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

④ 深入表现和着色

如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。

三、作业评价

四、课堂小结

五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。课后反思：

9、奇思妙想

设计 应用

教学目标：

1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。

2、培养学生的创新意识。教学重难点：

怎样设计、制作一件有创意的物品。教具学具准备：

一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、师：看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？（军刀、Mp3

2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下

3、欣赏课件

通过欣赏，你又想到了什么？

（二）新授：

1、欣赏：我们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？（小娃娃

台灯 储钱罐）

2、范作

看，老师用它做了什么？ 套娃玩具

我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生探究、讨论）

3、制作步骤： 想——构思

做——剪、切、粘 装饰——用废旧材料

三、学生制作，教师辅导

布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。

问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？

四、作业评价：自评、互评相结合

五、小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？

课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。教学反思：

世界奥林匹克日

第10课时

造型 表现 设计 应用

教学目标:

1、引导学生了解世界奥林匹克的知识，聚焦“新北京，新奥运”。

2、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3、引导学生共享奥运精神，增强学生的民族自豪感。教学重点: 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。教学难点: 引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具准备: 搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、奥运知识擂台赛

（二）新授：

1、奥运风采

看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？ 你想对北京举办的2008奥运会说什么？

2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）

三、学生作业，教师辅导

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作业评价

五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。教学反思：

二十年后的学校

第11课时 综合 探索

教学目标：

1、了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2、学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3、对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点：

用各种方法、材料制作未来的学校模型。

教学难点：

大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、歌曲：毕业歌

不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）

2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。

3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门——电动感应）（教学楼——宽敞明亮）

（操场——塑胶跑道、绿草坪）

（综合楼——实验室、美术、舞蹈„„）（办公楼——现代化的办公设施）（绿化——绿树成荫）给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

4、出示课题：

（二）新授

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？ 先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？

2、出示平面图，小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？

3、出示立体的效果图

4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：

大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）„„

5、布局。

6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。

三、学生绘制，教师辅导

四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。

第12课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入课题：

1、欣赏上节课的的学生作业——规划图

2、出示课题

（二）新授

1、分小组欣赏精美的学校建筑模型 看这些模型，都是用什么材料制作的？ 纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

2、探究制作方法。

看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）

你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶（研究小组的模型）先做什么？ 房子的底部

门窗的形状（可以画、贴）房顶 示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）装饰方法：（材料）房屋： 街道： 大门：

想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？

3、你们小组想用什么材料，怎样做？

三、学生制作。教师辅导

四、欣赏评价

1、每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。

2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

五、拓展：

1、未来的孩子们在学校的愉快生活。

2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。教学反思：

我们即将毕业 第13课时

综合 探索

教学目标：

综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。教学重难点：

运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。教具学具准备：

绘画工具、手工工具等 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、欣赏：

出示课件，学生配乐朗读：

2、板书课题：我们即将毕业。

（二）新授：

1、学生回忆小学六年的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。

2、此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？

3、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。

4、你现在的心情是怎样的呢？那你现在最想做什么？

（三）欣赏探究

1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。

2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。

3、独特的签名

4、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？

三、学生创作，教师辅导

四、作业评价

互评，签名采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。

五、小结：

六、拓展：鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的应用能力。

教学反思：

我国古代建筑艺术

第14课时 欣赏 评述

教学目标：

1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。

2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。

3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。教学重点：

了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。教学难点：

对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

教具学具准备：

课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入

观察建筑，点出建筑特点

（二）新授：

1、这些都叫做“建筑”。（板书）

2、同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？

3、（揭示课题）板书：（完整课题“我国古代

艺术”）

4、欣赏

5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？

6、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？

三、总结：

1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。

2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？

3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。

板书设计

外观造型：屋顶、屋身、台基

建筑结构：木（立柱、横梁）

斗拱

我国古代建筑艺术

群体布局：院子为中心、中轴线、对称

装饰色彩：绘画、雕刻、书法

第15课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、学生展示资料（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识）请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的知识。

2、我国古代建筑的类别（设计意图：了解我国古代建筑的类别）

师：刚才同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（根据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）

（二）新授：

1、学生欣赏课本中的各种建筑类别。

2、请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？

3、请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。

4、欣赏评价，从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

5、我们来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。

三、学生绘画

请同学们记录下自己喜欢的古代建筑并可以画出来。

四、作业评价

1、让我们来欣赏一下大家的作品。

2、你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。

五、板书设计

我国古代建筑艺术

外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩

4.六年级美术全册教案 篇四

美术教案

（第二学期）

六年级

小白

第1课 明暗与立体

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：了解明与暗的关系学习简单的素描。教学重点：铅笔的使用与表现方式。教学准备：石膏、范作、幻灯。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、欣赏素描画。

2、讨论立体感的产生原因。

3、物体的明与暗。

三、新授阶段

1、明与暗的产生原理。

2、模拟明与暗的关系与变化。

3、素描中的明与暗的分解。

亮面、灰面、明暗交界、反光、暗面、投影

4、素描的神奇表现力。

5、简单示范、步骤。① 构图观察。

② 描线。

③ 调整。

⑤ 调子、排线。

⑥ 整体、局部——局部、整体

⑦ 微调

6、欣赏大师的素描作品。

四、学生作业

1、构图草稿。

2、素描调子。

五、巡视指导

六、课后小结

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

① 构图观察。

② 描线。

③ 调整。

⑤ 调子、排线。

⑥ 整体、局部——局部、整体

⑦ 微调

三、学生作业

1、上调子、排线。

2、由线深入。

3、层层叠加。

4、远近观察。

四、点评展示

五、课堂拓展 1、3D效果的视觉素描。

六、总结反思

第2课 寻找美丽的踪迹

课时：1课时

学习领域：造型·表现

教学目标：认识和发现生活中、大自然中的美。教学重点：美的感受与美的特征。教学准备：范作、幻灯。

教学过程：

一、组织教学

二、导入阶段

1、什么是美？

2、视觉的美与心情的关系。

3、让我们去寻找美。

三、新授阶段

1、大自然的美。① 自然的风景

② 自然的天气

③ 自然的植物

⑤ 自然的动物

⑥ 自然的和谐

2、生活中的美。

① 美的装饰 ② 美的生活

四、课堂拓展

1、用相机记录下你寻找到的美。

2、分享美的图片和美的心情。

五、总结反思

第3课 记录色彩

课时：1课时

学习领域：造型·表现

教学目标：认识发现自然中光线作用下的色彩变化，感受色彩的魅力。教学重点：尝试运用多种方法表达对色彩的感受。教学准备：范作、幻灯。

教学过程：

一、组织教学

二、导入阶段

1、看视频，感受光线下色彩的变化。

2、初步了解光和色的关系。

三、新授阶段

1、自然界中的光和色。① 视频展示

② 图片展示

2、结论：自然中的景物会在光的不同照射下，产生不同的色彩变化。

3、美术作品中的光和色。① 色彩的体会。

② 色彩的情绪。

4、理解光和色。

5、色彩的对比与调和。

6、表达光和色。

四、学生作业

1、构思草图。

2、上色完成。

五、巡视指导

六、点评展示

七、收拾整理

1、运用水彩水粉的学生保持桌面的干净整洁。

八、总结反思

第4课 雕刻的乐趣

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：了解雕刻工艺的材料、工具、程序及其艺术特点，感受雕刻工艺的美。

教学重点：雕刻的技法和要领。教学准备：范作、幻灯。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、欣赏雕刻作品，感受雕刻的魅力。

三、新授阶段

1、雕刻的表现方式。

① 圆雕：是三维立体的造型，观察者可以从不同角度看到物体的各个面。

② 浮雕：雕塑和绘画结合的产物，是平面上凹凸起伏的形象。

2、分析雕刻作品的艺术特点。① 出示一件雕塑作品并进行分析。② 对比不同的雕塑作品。

3、雕塑的制作工具。

① 泥，石头

② 麦克笔 ③ 雕刻刀

4、简单示范创作。① 麦克笔画草图。

② 开始雕刻。

四、学生作业

1、感受雕刻的乐趣。

2、练习雕刻的刀法。

五、巡视指导

1、指导学生学会用工具。

六、课堂拓展

1、生活中用到的雕塑艺术。

七、收拾整理

1、保持桌面整洁。

八、小结反思

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、回顾雕塑的制作方法。

2、再次了解雕塑的工具及其运用安全。

三、新授阶段

1、雕刻中的创意。① 镂空法 ② 浮雕法

2、雕塑的发展。

3、各个年代的雕塑欣赏。

四、学生作业

1、尝试做一个简单的雕刻作品。

五、巡视指导

1、注意学生工具的安全使用。

六、收拾整理

1、保持桌面整洁。

七、总结反思

第5课 浮雕

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：利用雕刻的简单技法，用泥板制作浮雕。教学重点：了解浮雕的风格和立体雕刻的区别。教学准备：范作、幻灯。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、什么是浮雕。

三、新授阶段

1、泥浮雕的工艺。

2、泥浮雕的作用。

3、泥浮雕的欣赏。

4、我们也来制作泥浮雕。① 揉泥

② 拍泥板

③ 割泥板边

⑤ 窗框

⑥ 刻画

四、课堂拓展

1、美丽的浮雕艺术。

五、小结反思

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、回顾浮雕的制作方法。

三、新授阶段

1、欣赏范例

2、材料的检查和准备。

四、学生作业

1、分组合作。

2、构思作品。

3、分工合作。

五、巡视指导

1、注意学生工具的安全使用。

六、点评展示

七、收拾整理

1、保持桌面整洁。

七、总结反思

第6课 画扇面

课时：1课时

学习领域：造型·表现

教学目标：运用中国画的笔墨技法画扇面。教学重点：能够体现中国画的特点。教学准备：范作、幻灯。

教学过程：

一、组织教学

二、导入阶段

1、中国的扇子。

2、古代的扇面。

三、新授阶段

1、扇面的风格。

2、扇面的特点。

3、不同扇面的不同配色。

四、学生作业

1、制作扇面。

2、绘制扇面。

五、巡视指导

六、点评展示

七、收拾整理

1、保持桌面和教室的整洁干净。

八、总结反思

第7课 工笔花卉

课时：1课时

学习领域：造型·表现

教学目标：认识工笔画，并用毛笔学习工笔的勾线。教学重点：工笔画的用笔和各种常用笔法。教学准备：范作、幻灯。

教学过程：

一、组织教学

二、导入阶段

1、看看这些画，他们是什么画？

三、新授阶段

1、中国画的种类。

2、工笔画和水墨画的区别和联系。

3、工笔花卉。

4、工笔画的笔。

5、工笔画的勾线技巧。① 起笔

② 运笔

③ 收笔

四、学生作业

1、学习勾线。

2、学习上色。

五、课堂拓展

1、用狼毫、白云笔临摹完成一幅工笔作品。

2、工笔与水墨的搭配。

六、巡视指导

七、点评展示

八、收拾整理

1、保持桌面和教室的整洁干净。

九、总结反思

第8课 我设计的服装

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：尝试设计一套漂亮的服装。教学重点：了解设计的概念，并初步懂得设计。教学准备：范作、幻灯。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、什么是设计。

2、什么是服装设计。

三、新授阶段

1、简单了解服装设计的起源。

2、服装设计的作用。

3、中国服装的发展。

4、现代服装的多元化。

5、服装设计的步骤。① 构思

② 草图

③ 手绘稿

④ 样稿 ⑤ 成品

四、课堂拓展

1、用生活中的各种材料来设计服装。

六、小结反思

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、回顾服装设计的步骤。

三、新授阶段

1、服装设计的展示与欣赏。

2、构思的来源。① 大自然风景

② 可爱的动物

③ 生活的细节

四、学生作业

1、绘制服装的草图。

2、制作立体造型的服装。

六、巡视指导

七、点评展示

八、收拾整理

1、保持桌面和教室的干净整洁。

九、总结反思

第9课 图文并茂

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：

1、用连环画或者插画的方式表现自己编的故事。

2、学会欣赏和运用图文并茂的创作方法。

3、感受画面搭配故事的创作乐趣。

教学重点：怎么自编故事，画面怎么才能生动好看。教学准备：幻灯、范作、图文漫画书、实例、绘画工具。教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、看漫画并观察画面特征。

2、画面上有图像和文字两个部分构成。

三、新授阶段

1、什么是图为并茂。

2、图为并茂的形式有哪些？ ① 单幅插图

② 多格漫画

③ 分格漫画

3、欣赏经典著名的漫画。

4、现代的图文并茂形式。

① 更丰富

② 更自由

③ 更鲜艳

5、漫画里的故事，有什么特点？

6、怎样编故事。

四、学生作业

1、分组

2、讨论

3、编故事

六、巡视指导

七、说故事大赛

八、互评总结

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、回顾故事的情节和设定。

三、新授阶段

1、根据故事画画。

2、选择故事关键重点的部分绘画。

3、选择表现形式。

4、选择表达的方式。① 单格

② 四格

③ 八格

④ 多格

5、颜色与内容。

6、主题与背景

四、学生作业

1、草图构思。

2、描线上色。

六、巡视指导

1、指导学生正确描绘自己的想法。

七、点评展示

1、展示叙述最清楚也最漂亮的作业。

八、课堂拓展

1、图为并茂的形式发展。

九、总结反思

第10课 宇宙之旅

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：运用形状、色彩等造型元素来表现宇宙情景。教学重点：大胆想象与小组合作并运用不同方法和材料。教学准备：幻灯、实例、绘画工具、手工工具。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、看视频感受宇宙的美。

2、你想去宇宙旅行吗？

3、你会坐什么样的交通工具？

三、新授阶段

1、认识宇宙飞船。

2、了解有关宇宙飞船的相关知识。

3、分析宇宙飞船的作用和功能。

4、欣赏不同的宇宙飞船。

5、设计师眼中的宇宙飞船。

6、制作宇宙飞船的材料。① 纸盒

② 瓶子 ③ 各种装饰物 ④ 其他材料 ⑤ 颜料

7、分组讨论

四、小结反思

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、回顾宇宙飞船的设想。

2、检查材料准备情况。

三、新授阶段

1、材料分析与特征。

2、材料组合的方式。

3、看一看其他同学做的宇宙飞船。

4、讨论与认识。

四、学生作业

1、分组构思。

2、选材制作。

3、分工完成。

六、巡视指导

1、指导学生展开丰富的联想。

七、点评展示

1、展示最有创意和漂亮的飞船作品。

八、收拾整理

1、收拾自己产生的垃圾，保持桌面和教室的干净整洁。

九、总结反思

第11课 奥运精神

课时：3课时

学习领域：造型·表现

教学目标：了解有关奥运的知识，认识什么是奥运精神。教学重点：奥运相关的宣传设计知识。教学准备：幻灯、实例、绘画工具、手工工具。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、看视频——《运动会上》

2、你看到了什么？这是什么活动呢？

3、世界著名的体育盛会——奥林匹克运动会。

三、新授阶段

1、说一说你对奥运会的认识。① 运动 ② 比赛 ③ 盛大 ④ 交流

2、认识奥运会。① 奥运会的起源。

3、奥运会的历史。

4、奥运会的发展。

5、奥运会的核心精神——奥运精神。

6、奥运精神的意义。

7、奥运的历史作用。

8、你对奥运有什么新的体会。

四、学生作业

1、回去收集有关奥运的宣传资料。

五、小结反思

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、奥运的基础知识。

2、检查材料准备情况。

三、新授阶段

1、你们收集的宣传形式中有哪些？

2、奥运会的宣传。

3、宣传的方式。

① 媒体宣传：广播、电视。

②平面宣传：招贴、海报、DM单、画册、传单。③ 口号宣传：口号传播、歌曲宣传。④ 形象宣传：多形式主体统一宣传。

4、在众多宣传方式中，用的最多的是哪种。

5、感受奥运宣传的魅力。（视频或图片）

6、讨论小结：你对宣传有什么样的感受？

四、学生作业

1、下去了解平面宣传的内容。

七、小结反思

教学过程：（第三课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、宣传的作用。

三、新授阶段

1、认识宣传设计中的——平面设计。

2、平面设计的种类。① 招贴 ② 海报 ③ 传单、DM单

④ 画册

⑤ 宣传符号、标志、图形

3、宣传的目的与作用。

4、宣传的统一性与多样性。

5、人性化宣传与强加式宣传。

6、招贴海报的设计步骤。① 构思 ② 草图 ③ 创意 ④ 设计 ⑤ 反复修改 ⑥ 制作 ⑦ 完成 ⑧ 使用

四、学生作业

1、招贴。

2、海报。

3、其他。

七、巡视指导

八、点评展示

九、总结反思

第12课 二十年后的学校

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：了解校园规划并对学校进行设计。教学重点：建筑设计的简单步骤。

教学准备：幻灯、实例、绘画工具、手工工具。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、看平面图。

2、分析学校的平面图。

3、建筑设计。

4、建筑的功能性和设计感。

三、新授阶段

1、看一看其他学校的平面图。

2、看一看其他学校的照片。

3、对比分析。

4、想象未来的学校。① 功能 ② 设计

③ 风格

5、步骤 ① 画图 ② 立体造型

四、小结反思

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、学校的未来联想。

2、检查材料准备情况。

三、学生作业

1、分组。

2、构图。

3、画图。

4、制作。

四、巡视指导

1、指导学生展开丰富的联想。

五、点评展示

1、展示奖励合作默契和表现不错的小组。

七、总结反思

第13课 毕业啦

课时：1课时

学习领域：造型·表现 教学目标：运用

教学重点：建筑设计的简单步骤。

教学准备：幻灯、实例、绘画工具、手工工具。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、毕业演说。

2、学生生活总结。

三、新授阶段

1、毕业照——有意义的毕业照。

2、制作毕业照的背景。

3、构思讨论。

4、材料准备。

四、学生作业

1、分组。

2、分工。

3、制作。

4、合作加工。

5、装饰。

6、开始拍照。

五、巡视指导

1、指导学生注意拍照的构图和创意。

六、点评展示

1、展示奖励合作展示最有趣和意义的小组。

七、总结反思

第14课 电脑美术——电子报

课时：1课时

学习领域：造型·表现

教学目标：了解电子小报的基础组成要素及板式安排。教学重点：用电脑软件如何制作电子报。教学准备：幻灯、实例、电脑。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、看图分析。

2、电子报的认识。

3、电子报的组成要素。① 标题 ② 图像 ③ 文字 ④ 排版设计

三、新授阶段

1、电子报的设计软件。

2、认识软件的基本功能。

3、基本操作。

4、制作方式。① 构思 ② 制作 ③ 输出

四、学生作业

1、根据主题收集素材。

2、构思制作电子报。

五、巡视指导

1、指导学生学习利用电脑工具的组合运用。

六、点评展示

1、展示制作最好的学生给予奖励。

七、保存文件并关闭电脑

八、总结反思

第15课 我国古代建筑艺术

课时：1课时

学习领域：造型·表现

教学目标：认识我国古代建筑艺术。教学重点：建筑的不同风格认识。教学准备：幻灯、实例。

教学过程：

一、组织教学

二、导入阶段

1、课题导入。

2、了解古代建筑艺术的基本法则。

三、新授阶段

1、欣赏中国古代建筑。

2、分析发现建筑的风格。① 外观造型 ② 建筑结构 ③ 群体布局 ④ 装饰色彩

3、小结：中国人民的勤劳与智慧。

四、课堂拓展

1、欣赏故宫之美。

5.一年级美术上册教案全册 篇五

教学目标： 知识与技能：

儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。过程与方法：

激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具 情感态度与价值观：

培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。

教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。

教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。

教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。过程与方法：

激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具 情感态度与价值观：

培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。

教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。

教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。教学过程：

一、交流活动：请小朋友取出自己的玩具，跟你周围的小朋友玩一玩，向小朋友介绍：我的玩具哪里最好玩？什么地方最漂亮呢？一件小小的玩具，它却包含着天下所有大人对孩子们的一片深情！

二、新授

1.比较：出示民间玩具——布老虎，请小朋友说说，老师的玩具与小朋友的玩具什么地方不一样！这个就是我们中国的民间玩具。

（1）图例赏析：[出课件]请小朋友找找看，这只布老虎与真老虎比，哪里有了变化呢？在形状和色彩上和真老虎有区别吗？在民间，自古以来虎、鱼就是吉祥物。人们用夸张与变形的方法，神气的使它更神气，可爱的添加得更可爱，借老虎的神威来保平安，虎身与鱼尾还自然巧妙地结合在一起，鱼籽多是子孙兴旺的象征，使玩具既幽默又富有情趣。

（2）思考：[出课件]猜猜看，这群神气的布老虎是谁做出来的呢？他们的手有多巧呀！他们可都是来自民间的艺人。民间艺人借助布老虎的创造，表达了自己对孩子的爱！每一针每一线都包含着他们对孩子的一个祝福：希望孩子平安、健康。

（3）小组讨论：老师这里还有一些玩具，每小组领一件喜欢的，与小朋友讨论：它们是用什么材料做的呢？

（4）组图赏析：[出课件] 母猪与小猪：布头做的。（在旧时，农村家家户户都爱养猪。猪，昔日农家美称为“积钱罐”。）

小叫狮：一块泥巴做的！这头山东的小叫狮子，腿粗体壮，昂首挺胸，瞪眼注视，亲切可爱。

炕头狮：石头也能变玩具。陕西的“栓娃石”出自民间石刻艺人之手，团块整体，小中见大。突出了狮子守卫的作用，发挥想象，威武而可亲。骑马将军：木头也能变玩具。用刀削木而成，玩具可以活动，造型粗犷，色彩泼辣。

太平鸟：用削皮后的麻杆削制，玩具头、身、尾以线悬挂一个陶环，拿着竹竿行走，摇晃麻杆，这是艺人的创造。双鱼：棕叶做的。金鱼、鲤鱼，悠然自得！

活动龙：竹子做的。巧用圆竹围为龙的身体，逐节相连，手持龙尾稍一摇，龙既活动如游。

斗蟋蟀：草也能编成玩具。

兔子灯：纸也能做玩具。正月十五的晚上，孩子们拉着它四处游戏。面花：面粉也能变玩具。捏个小动物，孩子会更喜欢吃！

小朋友，你意外吗？这些玩具用材各式各样，形象夸张而富有生活情趣，有一种逗人喜爱的魅力！这些材料在以前的农村，都是随手可得的，经民间艺人之手，就成了一件件构思巧妙的艺术品！

三、学生作业

我们也来学学这些民间艺人。利用身边的彩纸，动动脑筋，你能把它们变成玩具吗？（儿童作业）

四、评价小结

通过这堂课的了解，小朋友们是不是有点喜欢上民间玩具了呢？民间玩具就像是一朵朵纯朴的野花，散发着乡土的气息！在我们今天的生活中，我们虽然已经很少见到它们，但是逢年过节我们还是会时时地想起它来！想想它给我们带来的快乐。如果小朋友你们喜欢民间玩具的话，课后可以去博物馆再继续欣赏！

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 教学目标： 知识与技能：

儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。过程与方法：

激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具 情感态度与价值观：

培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。

教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。

教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。

教学过程：

一、谈话：

中国民间玩具带给我们美德享受，要让学生从小就有亲近自然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识，保护我们人类的家园。本课以生动的瀑布、沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。

二、小组制作作品

1、思考与讨论

教师把学生分成5个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。看看那组做得最好。

2、学生进行创作，教师给予一定的指导

3、展示和评价

作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。

4、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。

三、总结和拓展

通过本课的学习，你学到了什么？掌握了什么学习方法？有什么感想？我们还可以利用什么材料进行创造作品？课后想想，可以和同学一起交流分享。

四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。

2.天上的云朵

教学目标： 知识与技能：

引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。大胆想象，画出天上的云朵。过程与方法：

激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议 情感态度与价值观：

引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学重点：让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。

教学难点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。大胆想象，画出天上的云朵。过程与方法：

激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议 情感态度与价值观：

引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学重点：让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。

教学难点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。教学过程：

一、看一看，说一说。

播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。你看到的天空是什么样子？ 你想到了什么？

（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。）

我们什么时候都能看见蓝天白云吗？

（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。）

二、评一评，想一想。

1、教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美。提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？

（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。）

三、画一画。

教师引导学生展开丰富的联想和独特的构想画一画天上的云朵。

四、作品展示

学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。大胆想象，画出天上的云朵。过程与方法：

激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议 情感态度与价值观：

引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学重点：让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。

教学难点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。教学过程：

一、谈话：

本课通过以学生熟知的云作为题材，引导学生有目的地对云的外在形态及外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种云的魅力和美丽。

二、小组制作作品

1、思考与讨论

把学生分成6个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。看看那组画得最好。

2、学生进行创作，教师给予一定的指导

3、展示和评价

作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。

4、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。

四、总结和拓展

通过本课的学习，你学到了什么？掌握了什么学习方法？有什么感想？我们还可以利用什么材料进行创造作品？课后想想，可以和同学一起交流分享。

五、收拾好工具和材料，保持环境清洁。

3.五彩缤纷的花朵

教学目标： 知识与技能：

通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。过程与方法：

激趣引入 —— 欣赏——讲授作画要点（示范画）——学生作业 情感态度与价值观：

培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学重点：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型。过程与方法：

尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。情感态度与价值观：

感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强创造精神。

教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的创意。

教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。教学过程：

一、观察与交流

教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创造形式的多样性，引起学生的兴趣，然后共同探讨所备材料可以组合成哪些物体和造型。

二、小组制作作品

1、思考与讨论

教师把学生分成5个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。看看那组做得最好。

2、学生进行创作，教师给予一定的指导

3、展示和评价

作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。

1、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。

三、总结和拓展

通过本课的学习，你学到了什么？掌握了什么学习方法？有什么感想？我们还可以利用什么材料进行创造作品？课后想想，可以和同学一起交流分享。

四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。

1、小组制作作品

2、相互分享、学习

3、谈谈感受

4、收拾材料工具等

五、观察感受

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型。过程与方法：

尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。情感态度与价值观：

感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强创造精神。

教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的创意。教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。教学过程：

一、谈话

课本的多幅图片展现了造型活动的情境，图中人物学习的认真、专注、投入和快乐，可以从直观上激发学生参与学习活动的兴趣，一部分可用彩色粉笔在地上作画，二是利用生活中常见的各种材料，如小石子，瓶盖，矿泉水瓶，玩具，学习用品等，在地面上组成各种有趣的造型，让学生充分感受室外造型活动的乐趣，认识美术和生活的关系，也让学生明白生活中很多物品都可以用到造型，只要勤于动手，善于思考就可以创造美。

二、讲解

本课是以造型表现为主的室外活动课，这对小学生来说是很瘦欢迎的。针对一年级的学生，以游戏的方式，通过运用各种材料进行画一画，动一动、摆一摆，感感受生活的乐趣。

三、绘画基础知识

1、观察图画：图画上有哪些？观察顺序？物体布局？

2、构图：准备画哪些？如何安排？

3、讲解

4、示范

四、学生练习

1、小组准备

2、合作练习画画。

3、个别指导。

4、学生动手画画。

五、作业

画一张自己喜欢的画。4、5、6、7、4、撕纸动物

教学目标： 知识与技能：

通过本课的学习，了解动物的生活习性、外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物。过程与方法：

利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法，培养学生的手脑协调能力。

情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。

教学重点：欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。教学难点：巧妙地运用纸材，撕出有创意的动物形象。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标：

知识与技能：

通过本课的学习，了解动物的生活习性、外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物。过程与方法：

利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法，培养学生的手脑协调能力。

情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。

教学重点：欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。教学难点：巧妙地运用纸材，撕出有创意的动物形象。教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、播放有关自然和动物的录像，引起学生的学习兴趣。

二、进行“没有动物的大自然”主题讨论会。

学生通过讲述，把自己思维中的一些动物形象，动物与人类的关系通过语言表达不来，在脑海中形成艺术形象。一起交流心得。

三、启发环保教育

鼓励学生用简单的语言表达自己的感受，并就如何进行环境动物做出自己的建议。

四、你还知道哪些动物？你喜欢它们吗？为什么？ 引导学生描述、解释作品，大胆发表自己的评价。

五、试一试，玩一玩

1、用手撕纸的方式进行独立的创作。

2、自行画画自己喜欢的动物

六、作品展示

举办动物图片展示会。学生互相欣赏作品，并谈谈感受

七、课后拓展

1、讲一个“我和小动物”的故事给家长听。

2、跟家人一起探索动物是怎样保护自己的？动物妈妈是怎样教育它们的孩子的？等等

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过本课的学习，了解动物的生活习性、外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物。过程与方法：

利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法，培养学生的手脑协调能力。

情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。

教学重点：欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。教学难点：巧妙地运用纸材，撕出有创意的动物形象。教学过程：

一、复习导入

1、指明简要说说侗族风雨桥有哪些特点？

2、让学生展示自己画的圆形图案，同桌互相说说谁画的好，好在哪些地方？

3、交流自己的画是怎样画的？

二、讲解新课

1、回顾自然和动物在我国的分布。

2、简介自然和动物的制作特点：

从制作技艺看，自然和动物几种种形制，即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型，在自然和动物中均有范例，历史层级关系清晰，堪称桥制作史陈列馆。从用色上看，她们善于选用多种强烈的对比色彩，努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感，一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。从构图上看，它并不强调突出主题，只注重适应服装的整体感的要求。从形式上看，分为盛装和便装。

三、指导看图

1、从图中找出自然和动物的结构特点。

2、按照不同的色彩对比，自己试着给画好的图画上颜色。

3、对比。

四、练习

1、学生对自己的作品进行修改。

2、指导上颜色。

五、作业

5、送给老师的爱

教学目标： 知识与技能：

通过纸做花,掌握纸做花的基本方法。过程与方法：

培养学生的创造能力表现能力和动手能力。情感态度与价值观：

1、体验造型的乐趣,培养学生的团队意识。

2、渗透《中华人民共和国教师法》第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

教学重点：利用身边的各种材料做花,学习掌握纸造型的基本技巧。教学难点：制作过程中,合理利用材料,把握形的美观。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过纸做花,掌握纸做花的基本方法。过程与方法：

培养学生的创造能力表现能力和动手能力。情感态度与价值观：

1、体验造型的乐趣,培养学生的团队意识。

2、渗透《中华人民共和国教师法》第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

教学重点：利用身边的各种材料做花,学习掌握纸造型的基本技巧。教学难点：制作过程中,合理利用材料,把握形的美观。教学过程：

一、观察导入，激发兴趣

1、教师和老师一起来做猜节日，激发学生的兴趣 师：属于你们的儿童节是在哪一天？你们知道吗？ 生：6月1日

师：嗯，儿童节是属于你们的节日，那教师节快到了，你们知道教师节是哪一天吗？

生：9月10 师：嗯，教师节是9月10日

了解什么是教师？渗透《中华人民共和国教师法》第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

二、观察课本的花，了解制作

1、说说花的形状、颜色等，评价一下这些花做得怎么样

2、观察这些花是用什么材料制作的？ 彩纸，通过剪、贴等方法来进行

小组相互交流，说说这些手工花与真的花有什么区别。学生谈谈各自的看法。

3、教师总结学生讨论的结果

三、制作花

1、教师讲授和示范一种花的制作方法和步骤

2、学生进行分组合作制作花，教师鼓励学生大胆探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型

3、教师巡视，鼓励学生之间的交流感受

4、学生自评、互评，评评谁做得好，哪朵花最漂亮？

四、引导学生说说自己的老师，培养对老师的热爱之情

五、课堂小结，收拾整理

学生收拾整理课堂环境，做好清洁工作，培养学生的环保意识

教师总结

六、课后延伸

鼓励学生大胆利用身边的材料做朵花，送给自己的亲朋好友，送上一句祝福的话。

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过纸做花,掌握纸做花的基本方法。过程与方法：

培养学生的创造能力表现能力和动手能力。情感态度与价值观：

体验造型的乐趣,培养学生的团队意识。

教学重点：利用身边的各种材料做花,学习掌握纸造型的基本技巧。教学难点：制作过程中,合理利用材料,把握形的美观。教学过程：

一、谈话导入

1、提问：同学们老师是怎样工作的吗？同学们有没有细心地观察过自己的老师，他是怎样工作的？辛苦吗？为什么会哪样辛苦？

2、今天我们就来学习——我的老师，看看老师是怎样工作的。

二、讲授新课

1、指导认识老师的工作，由学生自己交流老师的工作，如：上课、改作业、帮助后进生学习等。

2、指导看图，从图画中感受老师的工作，同时体会工作的辛苦。

3、提问：我们的长辈在工作中哪样辛苦，哪样认真，我们在学校里应该怎样帮助他们呢？

4、组织学生谈话说出自己怎样帮助他们、体贴他们？

5、指名上黑板讲解。

三、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：用我们的双手画一幅老师工作情景的图画，注意要表现出对他们的爱。）

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；人物的头、身体、衣服的搭配、色彩要协调。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

五、布置作业

画一幅自己的老师的画像。

6、泥巴真好玩

教学目标： 知识与技能：

引导学生把完各种泥质材料，体验并掌握的基本方法、捏、团、压等基本方法。过程与方法：

通过学生的亲手操作体验学习的过程，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

情感态度与价值观：

通过学生自己亲手操作和制作，感受美术的乐趣和成功的喜悦。教学重点：学习泥塑的几种玩法。

教学难点：如何将泥塑造成各种有趣的立体造型。

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

引导学生把完各种泥质材料，体验并掌握的基本方法、捏、团、压等基本方法。过程与方法：

通过学生的亲手操作体验学习的过程，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

情感态度与价值观：

通过学生自己亲手操作和制作，感受美术的乐趣和成功的喜悦。教学重点：学习泥塑的几种玩法。

教学难点：如何将泥塑造成各种有趣的立体造型 教学过程：

一、观察泥塑，激发兴趣

展现现成的泥塑作品，让学生说说这个泥塑有什么特点？ 学生说说自己的看法

二、摸一摸

教师引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提问、对话引导学生让学生感受泥巴

三、试一试

学生分小组进行活动，比比哪个特性的玩法多。在学生活动的时候，教师适时进行点拨，讲授泥巴的玩法。

四、进行无主题泥巴造型

学生亲手来做一做玩泥巴，创造一个自己喜欢的造型

五、赏析作品

看看谁的作品做有创意，有趣味，玩的花样最特别，让学生自己评价，相互之处优点和不足。教师进行鼓励

六、课堂总结，课后拓展

1、你学会了泥塑的什么玩法，还有什么问题需要解决的？

2、让学生说说泥巴有哪些用途，泥巴和人类的关系。

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

引导学生把完各种泥质材料，体验并掌握的基本方法、捏、团、压等基本方法。过程与方法：

通过学生的亲手操作体验学习的过程，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

情感态度与价值观：

通过学生自己亲手操作和制作，感受美术的乐趣和成功的喜悦。教学重点：学习泥塑的几种玩法。

教学难点：如何将泥塑造成各种有趣的立体造型 教学过程：

一、导入阶段：

1、让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。

2、引出课题《泥巴真好玩》。

二、发展阶段：

1、出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。

2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题： A、小动物的身体特征有哪些？ b、小动物的生活习性有哪些？ c、小动物吃什么食物？

d、小动物的生长年限有多长？

e、你还知道哪些关于它们的知识？

三、强化阶段：

1、教师简单分析课本的图片：如何用泥塑表现出来。

2、归纳制作的技法与步骤： a、设计表现小动物的方案。b、用泥巴捏成形。

c、再作刻画、添画使其更形象。

d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。）

四、作业阶段：

1、学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。

2、巡视进行个别指导。

五、展示阶段：

1、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。

2、表扬合作最佳搭档，加强合作意识。

7、让小木棍立起来

教学目标： 知识与技能：

了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料。过程与方法：

尝试用自然材料制作一个简单的立体造型。情感态度与价值观：

通过看看，做做的创造活动，体验设计制作活动的乐趣。

教学重点：如何让让小木棒立起来，并能利用材料设计制作一个简单的造型。

教学难点：如何通过奇妙的设计和制作，使立起来的造型形象成为有趣的作品。

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料。过程与方法：

尝试用自然材料制作一个简单的立体造型。情感态度与价值观：

通过看看，做做的创造活动，体验设计制作活动的乐趣。

教学重点：如何让让小木棒立起来，并能利用材料设计制作一个简单的造型。

教学难点：如何通过奇妙的设计和制作，使立起来的造型形象成为有趣的作品。

教学过程：

一、导入

1、师：我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和木材可以制造些什么？

学生发言

2、你玩过小木棒吗？你是怎样玩的？玩的时候有什么感想？

3、你玩小棒时用它做了些什么？

4、你玩小木棒时，有没有尝试让它立起来？你有想过把泥球和小棒连接起来吗？

二、探索与交流

1、教师出示课前准备的作品

2、让学生说说让小木棒立起来要借助些什么材料？教师引导学生死奥怎样合理利用小木棒和泥球制作造型

3、学生小组思考交流并进行简单的尝试

三、造型与创作

1、学生以个人或小组进行造型创作

2、教师在巡视中鼓励学生大胆创作，制作出自己的特点

四、交流与评价

1、引导学生说一说自己学习制作的感受

2、学生介绍自己的作品并给自己的作品起一个名字

3、学生评价自己和他人的作品

4、收拾整理材料

5、课堂小结

五、练习

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料。过程与方法：

尝试用自然材料制作一个简单的立体造型。情感态度与价值观：

通过看看，做做的创造活动，体验设计制作活动的乐趣。

教学重点：如何让让小木棒立起来，并能利用材料设计制作一个简单的造型。

教学难点：如何通过奇妙的设计和制作，使立起来的造型形象成为有趣的作品。

教学过程：

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩，为我们美丽的花样添加上美丽的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2．上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。（明白哪些地方要留出白色）

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体

现未来生活的情感。

③结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、强化阶段：

1、讲解绘画方法和步骤： A、画形，画动物特征。

B、画细节，画皮毛、背景。C、涂色。

2、布置学生作业：

A、要求学生根据回忆把动物画出来。

B、要求把动物的形态、神态生动、有感情地描画出来。C、要求构图饱满，色彩搭配得当。

四、作业阶段：

1、学生作业。

2、教师巡堂指导。并提示要求画出动物的皮毛。

五、展示阶段：

将作业陈列在教室内，全体学生观摩，评一评，说一说。（从作业中能体现动物的学生老师要大力表扬，及时进行情感教育。）

8、我给同学画像

教学目标： 知识与技能：

能够将观察到了同学的个性特征大胆的描绘出来。过程与方法：

学会画人物画的技巧和方法。情感态度与价值观：

让学生在画画中增进同学之间的友情。教学重点：人物脸型特征的观察及其表现方法。教学难点：学会观察记忆的方法。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 教学目标： 知识与技能：

能够将观察到了同学的个性特征大胆的描绘出来。

第____节

过程与方法：

学会画人物画的技巧和方法。情感态度与价值观：

让学生在画画中增进同学之间的友情。教学重点：人物脸型特征的观察及其表现方法。教学难点：学会观察记忆的方法。教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们，我们一起来玩一个：“点鼻子”的游戏，闲情以为同学和老师玩一次，其他同学一起来做裁判，看看他跟口令是否正确。

教师示范之后，提出游戏要求，让学生同桌之间玩一次“点鼻子”游戏。

2、教师小结：这几科我们来学习给同学画像。板书：我给同学画像

二、讲授新课

1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸型、五官

2、让学生欣赏课本的提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的，请同学们说一说。

3、教师给以为学生画像做示范，请学生观察教师是怎样画的。教师要一边说出学生的脸型特征一遍画出来。

4、学生动手用彩色笔给同学画一幅画，可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色。

三、学生作画，教师巡视指导

教师鼓励学生在绘画中把自己的观察到的和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆作画。

四、总结

师：这节课学习人物画，你学到了些什么？我们画人物画要注意些什么？

五、练习

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

能够将观察到了同学的个性特征大胆的描绘出来。过程与方法：

学会画人物画的技巧和方法。情感态度与价值观：

让学生在画画中增进同学之间的友情。教学重点：人物脸型特征的观察及其表现方法。教学难点：学会观察记忆的方法。教学过程：

一、谈话导入

1、提问：同学们认识你的同学吗？同学们有没有细心地观察过自己的同学，他是怎样学习的？辛苦吗？为什么会哪样辛苦？

2、今天我们就来学习——我的同学，看看同学是怎样学习的。

二、讲授新课

1、指导认识同学，由学生自己交流同学的形象，如：上课、做作业、帮助别人学习等。

2、指导看图，从图画中感受同学的学习，同时体会学习的认真。

3、提问：我们的同学哪样认真，我们在学校里应该怎样帮助他们呢？

4、组织学生谈话说出自己怎样帮助他们、体贴他们？

5、指名上黑板讲解。

三、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：用我们的双手画一幅同学学习情景的图画，注意要表现出对他们的爱。）

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；人物的头、身体、衣服的搭配、色彩要协调。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

五、布置作业

画一幅自己的同学的画像。

9.海底世界多奇妙

教学目标： 知识与技能：

了解有关的海洋知识。过程与方法：

会用画出的各种海洋生物等装饰环境。情感态度与价值观：

在教学中培养学生的想象能力。

教学重点：了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。教学难点：学会观察绘画的方法。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节

教学目标： 知识与技能：

了解有关的海洋知识。过程与方法：

会用画出的各种海洋生物等装饰环境。情感态度与价值观：

在教学中培养学生的想象能力。

教学重点：了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。教学难点：学会观察绘画的方法。教学过程：

一、引入新课：

1、播放一段有关海底的小电影和图片

问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋„„）

你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草„„）

2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。

3、今天我们就来表现想象海洋生物。

4、板书课题，引入新课。

二、讲授新课：

1、认识、了解海洋生物。

A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）

B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。

2、启发联想：

A小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地„„）

出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？

B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。）

3、如何表现：

A出示一画面，假如这是我们的海洋。B画上我们心中想象的海洋生物。

C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的点缀：

A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、课件欣赏作品

美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。

三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

了解有关的海洋知识。过程与方法：

会用画出的各种海洋生物等装饰环境。情感态度与价值观：

在教学中培养学生的想象能力。

教学重点：了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。教学难点：学会观察绘画的方法。教学过程：

一、谈话导入

1、提问：同学们认识海洋吗？同学们有没有细心地观察过海洋，海洋是怎样的？美吗？为什么会哪样美？

2、今天我们就来学习——我的同学，看看海洋是怎样的。

二、讲授新课

1、指导认识同学，由学生自己交流认识的海洋有哪些，如：海水、海鸥、毓等。

2、指导看图，从图画中感受同学的学习，同时体会学习的认真。

3、提问：海洋真美丽，我们怎样绘画？

4、组织学生谈话，说出自己打算怎样画？

5、指名上黑板讲解。

三、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：用我们的双手画一幅海洋情景的图画，注意要表现出对他们的爱。）

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；构图、颜色。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

五、布置作业

画一幅自己喜欢的海洋图画。

10.神奇的果树

教学目标： 知识与技能：

在学习和感知活动中，体会喝表现物体的特征、形状和色彩带给个人不同的感受。过程与方法：

学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。情感态度与价值观：

1、体验人和自然的依存关系，培养学生亲近自然、关爱生活的情感。

2、渗透《中华人民共和国环境保护法》第二条。

教学重点：认识常见的水果外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。教学难点：掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

在学习和感知活动中，体会喝表现物体的特征、形状和色彩带给个人不同的感受。过程与方法：

学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。情感态度与价值观：

体验人和自然的依存关系，培养学生亲近自然、关爱生活的情感。教学重点：认识常见的水果外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。教学难点：掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。教学过程：

一、激趣导入

1、教师带领全体学生有节奏地拍手掌，以及其学生的好奇心。

2、教师提出问题，并引导学生用简短的语言回答：你认识什么水果？它是什么形状的？你吃过什么水果？它的味道怎样？水果有什么作用

学生尽可能的说

二、讲授新知

1、让学生观察图片，观察自然界中各种各样的水果

2、学生说说自己最喜欢哪种水果？

3、教师讲授植物生长必须得条件：土地、水分、阳光

4、教师引导认识三种类型的水果 草本植物类的水果：香蕉、菠萝 藤木类的水果：葡萄、西瓜

木本植物的水果：苹果、梨、杨桃、柿子、芒果、荔枝、龙岩、石榴等。

三、创作表现

1、学生根据自己喜欢的水果，画出自己喜欢的水果

2、教师巡视。及时指出学生作画时存在的问题，之一指导表现能力弱的学生。

3、展示评价

学生自己介绍自己作画的水果名称 老师进行适合的点评 让学生选出优秀作品

四、课堂小结

说说自己本节课的收获，与同学分享自己的作画经验。

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

在学习和感知活动中，体会喝表现物体的特征、形状和色彩带给个人不同的感受。过程与方法：

学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。情感态度与价值观：

1、体验人和自然的依存关系，培养学生亲近自然、关爱生活的情感。

2、渗透《中华人民共和国环境保护法》第二条。

教学重点：认识常见的水果外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。教学难点：掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。教学过程：

一、跟着老师有节奏地拍手掌

1、说说自己认识什么水果？是什么形状的？你吃过什么水果？它的味道是怎样的？

2、观察图片

3、说说自己喜欢什么水果学习三种类型的水果画一画自己喜欢的水果 说说自己所画得说过对同学的作品进行评价

二、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：用我们的双手画一幅水果的图画，注意要表现出对他们的爱。）

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；构图、颜色。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

三、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

四、渗透《中华人民共和国环境保护法》第二条。

1、我们对自然要怎样才能长期运用自认资源呢？

2、《中华人民共和国环境保护法》第二条：本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

五、布置作业

画一幅自己喜欢的水果图画。

11、小雨点

教学目标：

知识与技能：通过将下雨天所见所闻、所感所想的食物表现出来。过程与方法：

通过创作，培养学生的表现能力、与人合作的能力、口头表达的能力和评价的能力。情感态度与价值观：

通过回忆和交流，表达对雨的认识和感受，对自然现象有科学的正确认识。

教学重点：组织学生创作雨中情景的作品。教学难点：在创作中如何表现人和景的关系。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标：

知识与技能：通过将下雨天所见所闻、所感所想的食物表现出来。过程与方法：

通过创作，培养学生的表现能力、与人合作的能力、口头表达的能力和评价的能力。情感态度与价值观：

通过回忆和交流，表达对雨的认识和感受，对自然现象有科学的正确认识。

教学重点：组织学生创作雨中情景的作品。教学难点：在创作中如何表现人和景的关系。教学过程：

一、回答问题导入

1、提出问题：你知道天上为什么会下雨？你了解雨是怎样形成的吗？

2、学生讨论交流

3、学生用笔画一画自己见过的雨

4、说说小雨怎么画？大雨怎么画？暴雨怎么画？

教师总结：小雨可以用点表示，大雨用细线表现，暴雨遇上风就用倾斜的长线来表示。

二、交流感受

引导学生回忆，说说自己观察到的或是自己经历过的雨中发生的事情（交警冒雨指挥交通，农民雨中耕作、父母雨中送自己上学„„）

让学生感受其中的感情、表达自己的看法。

三、创作

1、引导学生思考要表现怎样的雨，雨中的情景，怎样构思。创作钱让学生把自己的构思大胆说出来，教师及时鼓励创意好的学生。

2、在创作过程中，教师提示学生首先表现雨中的任务，把人物画大些，放在画面的主要位置，然后添加其他如车辆、树木、楼房等，教师可以出示范作，最后用点状或线状的线条表现不同的雨。

3、展示评价

学生自己介绍自己的作品，对自己和别人的作品提出优点和缺点。

四、课后拓展

通过本节课，你学习到了什么？思考你还能用什么方法和材料表现雨？

五、练习

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标：

知识与技能：通过将下雨天所见所闻、所感所想的食物表现出来。过程与方法：

通过创作，培养学生的表现能力、与人合作的能力、口头表达的能力和评价的能力。情感态度与价值观：

通过回忆和交流，表达对雨的认识和感受，对自然现象有科学的正确认识。

教学重点：组织学生创作雨中情景的作品。教学难点：在创作中如何表现人和景的关系。教学过程：

一、讨论交流谈谈天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？

1、自己用笔画一画自己见过的雨

2、说说自己见过或经历过的事情

3、发表自己的感受

二、画一画雨景图

1、展示自己的作品，评价

2、说说自己学到了什么知识？

三、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：用我们的双手画一幅水果的图画，注意要表现出对他们的爱。）

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；构图、颜色。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

五、作业

把自己觉得满意图画做成作业。

12、我们心中的旗帜

教学目标： 知识与技能：

了解我国国旗的知识，并学会绘画创作的基本方法。过程与方法：

通过对国旗的回忆和体验，培养学生的记忆观察能力、想象创作能力、口头表达能力、交流合作能力。情感态度与价值观：

了解国旗，尊重国旗，培养爱国主义情感。

教学重点：了解我国国旗的知识并能画出升国旗的情景；画面的构思和创作。

教学难点：在学生活动中注重拓宽学生的思路，培养学生的观察、记忆和想象力。

教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

了解我国国旗的知识，并学会绘画创作的基本方法。过程与方法：

通过对国旗的回忆和体验，培养学生的记忆观察能力、想象创作能力、口头表达能力、交流合作能力。

情感态度与价值观：

了解国旗，尊重国旗，培养爱国主义情感。

教学重点：了解我国国旗的知识并能画出升国旗的情景；画面的构思和创作。

教学难点：在学生活动中注重拓宽学生的思路，培养学生的观察、记忆和想象力。教学过程：

一、创设情境，回忆体验

引导学生回忆升旗仪式，谈升旗时的感受。学生说完，老师把一些词语如：激动、严肃等卸载黑板上，帮助学生加深情感体验，激发爱国情感。

二、传球游戏

老师鼓掌，停时传到谁的手中谁就要回答问题：

1、五星红旗上面有什么？

2、新中国第一面五星红旗是在哪里升起来的？

3、新中国第一面五星红旗是由谁亲手升起来的？

三、想象升旗时人们的表情，并表演出来

学习敬礼

四、学生作画

在画画本上画上五星红旗，并画一些人物，注意表情

五、欣赏学生的作品

画得好的给予奖励

六、课堂总结

进行爱国注意教育

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

了解我国国旗的知识，并学会绘画创作的基本方法。过程与方法：

通过对国旗的回忆和体验，培养学生的记忆观察能力、想象创作能力、口头表达能力、交流合作能力。情感态度与价值观：

了解国旗，尊重国旗，培养爱国主义情感。

教学重点：了解我国国旗的知识并能画出升国旗的情景；画面的构思和创作。

教学难点：在学生活动中注重拓宽学生的思路，培养学生的观察、记忆和想象力。教学过程：

一、谈话

1、我国国旗是五星红旗，小学一年级的学生刚刚入学不久，对国旗的了解不多，通过本课学习，可以加深学生对国旗的了解，培养学生热爱国、热爱祖国的高尚情操。

2、课文展示了以升国旗为主题的摄影图片和学生绘画作品，引导学生了解和热爱国旗，通过运用绘画的方式，围绕升国旗这一主题，让学生在创作中充分体验造型活动的乐趣，本课强调感受和创意，在学生活动中注重拓宽学生的思路，培养学生的观察、记忆和想象力。

二、画一画国旗图

1、展示自己的作品，评价

2、说说自己学到了什么知识？

三、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：用我们的双手画一幅国旗图画，注意要表现出对祖国的爱。）

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；构图、颜色。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

五、作业

把自己觉得满意图画做成作业。

13、有趣的小人

教学目标： 知识与技能：

通过创作各种有趣的小人，模拟简单的任务动态，掌握一些小制作步骤，能应用一些综合材料，进行一定的造型训练。过程与方法：

通过想想、做做、说说等教学过程，培养学生的思想感受，培养学生的感知能力、口头表达能力、解决问题的能力。情感态度与价值观：

1、通过学生的大胆构思、创作，表达学生的思想感受，培养热爱生活的情感并拓展发展思维。

2、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第三条

教学重点：运用身边的材料，发挥想象，制作出哟个有趣的小人。教学难点：巧妙、合理地利用材料，制作出简单且有创意的小人。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过创作各种有趣的小人，模拟简单的任务动态，掌握一些小制作步骤，能应用一些综合材料，进行一定的造型训练。过程与方法：

通过想想、做做、说说等教学过程，培养学生的思想感受，培养学生的感知能力、口头表达能力、解决问题的能力。情感态度与价值观：

通过学生的大胆构思、创作，表达学生的思想感受，培养热爱生活的情感并拓展发展思维。

教学重点：运用身边的材料，发挥想象，制作出哟个有趣的小人。教学难点：巧妙、合理地利用材料，制作出简单且有创意的小人。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、教师展现课前做好的“小人国”，引发学生的好奇心。问：这是小人居住的城市，可现在城市里空无一人，怎么办呢？

2、学生观看两三分钟的童话剧，内容是小人国的故事。

二、小组交流，师生互动

1、根据教师的提问“你想象中的小人是什么样子的？”学生分小组讨论，交流并发表自己的意见

2、教师引导学生思考怎样制作有趣的小人，看看自己课前准备好的材料，想一想怎样才能把静态的物品变成活灵活现的人物，例如怎样把一支铅笔变成一个文具宝宝。

三、感知体验，动手制作

1、教师演示，用铅笔、彩泥、毛线等材料制作一个铅笔娃娃。再引导学生：小人国的童话人物有不同的体态和特征，我们怎样用各种材料去表现呢？

2、小组交流，相互借鉴好的想法。

3、在创作过程中，教师可给全班定一个创作主题，可可以有学生自己定，例如：小人摇滚乐队、小人国的学校

4、在创作过程中，教师提醒学生注意一些制作细节，例如色彩的搭配、人物各部位的连接等，进一步培养学生的审美能力、动手能力。

5、让学生把完成的作品放入教师准备的“小人国”

四、大胆发表，探索质疑

1、鼓励学生发表自己的创作感受。

2、进行开放式的交流，评价活动。表扬创意新颖、主题鲜明的作品，评出最佳创意奖、最佳材料应用奖、最佳协调奖。

五、收拾整理，课堂小结

六、课后延伸

还能用什么材料制作童话小人？鼓励学生课后多注意观察，利用身边的废旧材料制作。

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过创作各种有趣的小人，模拟简单的任务动态，掌握一些小制作步骤，能应用一些综合材料，进行一定的造型训练。过程与方法：

通过想想、做做、说说等教学过程，培养学生的思想感受，培养学生的感知能力、口头表达能力、解决问题的能力。情感态度与价值观：

1、通过学生的大胆构思、创作，表达学生的思想感受，培养热爱生活的情感并拓展发展思维。

2、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第三条

教学重点：运用身边的材料，发挥想象，制作出哟个有趣的小人。教学难点：巧妙、合理地利用材料，制作出简单且有创意的小人。教学过程：

一、谈话

1、本课以文具、水果、彩泥等为创作的依据，使学生在游戏活动中体验造型表现得乐趣，表达自我情感。本课强调感受、体验和游戏性，把学与玩融为一体，培养学生的想象力、创作能力和表现能力。

2、交流童话故事富有魅力，本课有助于学生发散性思维的养成，给他们自由想象空间，培养学生的创新能力和自信心。

3、我们都有消费的权利。按照《中华人民共和国消费者权益保护法》第三条 经营者为消费者提供其生产、销售的商品或者提供服务，应当遵守本法；本法未作规定的，应当遵守其他有关法律、法规。

二、画一画小人图

1、展示自己的作品，评价

2、说说自己学到了什么知识？

三、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；构图、颜色。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

五、作业

把自己觉得满意图画做成作业。

14、各色各样的帽子

教学目标： 知识与技能：

通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作帽子设计、制作和装饰的方法，提高学生创新能力。过程与方法：

掌握一些制作方法，表现不同的形式。情感态度与价值观：

培养学生快乐、积极参与学习活动，具有探究意识 教学重点：引导学生对帽子的了解、设计和创作。教学难点：帽子造型的创意。教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作帽子设计、制作和装饰的方法，提高学生创新能力。过程与方法：

掌握一些制作方法，表现不同的形式。情感态度与价值观：

培养学生快乐、积极参与学习活动，具有探究意识 教学重点：引导学生对帽子的了解、设计和创作。教学难点：帽子造型的创意。教学过程：

一、以口语训练导入

1、以竞赛形式展示课前收集的有关少数民族的帽子的相关信息和图片，同桌互相交流2分钟

2、教师创设”帽子展览“情境并导入新课，板书课题

二、引导阶段

1、引导学生分析帽子的用途，欣赏帽子的造型

2、引导学生分析帽子的造型差异及其原因（从文化、地域、用途的不同来说）

三、发展阶段

1、教师出示几种几何石膏，引导学生想象几何形状的帽子，学生讨论，个别发言，教师鼓励构思有创意的学生

2、引导学生从准备好的材料入手发挥想象，想想这些材料可以制作什么形状的帽子。学生四人小组讨论

3、教师出示对称与不对称的帽子，初步了解造型要素和形式美德法则

4、学生自主选择各种材料，进行帽子的设计制作方法的选择，学生可以参照课本范图，也可以自由发挥。（运用各种彩纸，通过剪贴插等手法组合装饰。

四、设计制作

分小组合作学习，共同合作创作

五、作品展示

学生戴上自己制作的帽子进行模特表演，并进行评价

六、课堂小结

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作帽子设计、制作和装饰的方法，提高学生创新能力。过程与方法：

掌握一些制作方法，表现不同的形式。情感态度与价值观：

培养学生快乐、积极参与学习活动，具有探究意识 教学重点：引导学生对帽子的了解、设计和创作。教学难点：帽子造型的创意。教学过程：

一、组织谈话

引导学生对帽子的了解、设计和创作，培养学生通过学习、大胆表达对事物的感受和认识，进行无拘无束的表现。培养学生对艺术的感知能力和创作表现能力。

二、画一画帽子图

1、展示自己的作品，评价

2、说说自己学到了什么知识？

三、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；（1）看图（2）构图（3）修改（4）涂色。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

五、作业

把自己觉得满意图画做成作业。

15、钓鱼真快乐

教学目标： 知识与技能：

对材料的认识，能利用材料进行创造性的组合。过程与方法：

学习简单的泥塑方法，培养学生对材料的认识、运用能力和设计、制作能力。

情感态度与价值观：

体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术的学习兴趣，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

学会用材料制作、表现鱼。教学难点：

体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术的学习兴趣，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学时间：2课时

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

对材料的认识，能利用材料进行创造性的组合。过程与方法：

学习简单的泥塑方法，培养学生对材料的认识、运用能力和设计、制作能力。

情感态度与价值观：

体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术的学习兴趣，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

学会用材料制作、表现鱼。教学难点：

体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术的学习兴趣，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学过程：

一、情境导入阶段

1、教师展示《小猫钓鱼》连环卡通图片引导学生欣赏，导入新课。

2、教师根据图片，设置问题，引导学生回答。如你知道小猫最后钓上的鱼是什么样的吗？教师从鱼的形状、颜色等方面进行引导。

二、观察、赏析、感受阶段

1、播放和展示鱼的录像、图片，引导学生赏析鱼的颜色、外形、动态，感受鱼的美和可爱之处。

2、学生分组讨论及汇报：最喜欢那种鱼？为什么？

3、赏析课文中学生的作品

三、思考、探索、创作阶段

1、鼓励学生用彩泥制作鱼，探索如何巧妙地运用彩泥制作。

2、学生自由组合分工

3、学生进行创作实践。

四、展示、竞赛、评价阶段

1、学生戴上小猫头饰，分小组惊喜小猫钓鱼的游戏和比赛

2、从制作方法、形状等方面引导学生说一说钓上的鱼是什么样的？最喜欢哪一条，为什么？

五、收拾整理、知识延伸阶段

1、引导学生收拾好学习材料

2、小结本节课的学习内容

课后延伸：你还知道哪些关于鱼的知识，你是从哪里知道的？与人类、环境有什么关系？

总第___课时

第二课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

对材料的认识，能利用材料进行创造性的组合。过程与方法：

学习简单的泥塑方法，培养学生对材料的认识、运用能力和设计、制作能力。

情感态度与价值观：

体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术的学习兴趣，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

学会用材料制作、表现鱼。教学难点：

体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术的学习兴趣，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学过程：

一、复习

1、谈话：本课范图是一派人与自然、人与生活交融的情景。情是儿童兴趣盎然、积极主动参与活动，课文用彩泥、彩纸、树枝、树叶制作的食品有形有色。

2、浓厚的文化情景、使学生在触摸、感知、探索等过程中进行自主性学习，从而提高审美能力和造型能力。

二、观察示范作品，说说自己喜欢的菜

1、欣赏美食图片

2、说说自己和家人共同做过的食物

3、思考用什么材料可以做好合作实践制作“食物”

4、小组交流，给自己的作品起名字

5、互相评价，评出最好的“食物”

三、指导看图，学习绘画。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；（1）看图（2）构图（3）修改（4）涂色。

3、分组绘画，各小组准备材料，勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程，体验成功。

五、作业

把自己觉得满意图画做成作业。

16.美味的盘中餐

总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

提高各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。过程与方法：

合理、灵活的利用身边各种材料进行创作，制作形色兼备的盘中餐，培养学生的创作能力。情感态度与价值观：

引导学生关注生活中的饮食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发

对设计的表现形式的兴趣。教学重点：

利用身边的材料制作“食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料创作的能力。教学难点：

引导学生关注生活中的饮食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发对设计的表现形式的兴趣。教学时间：1课时

一、欣赏观察，激发兴趣，探索导入

1、教师摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生的回忆、想象，并说出自己喜欢的食物名称和为什么喜欢。

2、学生欣赏各式食物图片，学生欣赏美食。

3、学生回忆并讲一讲自己和家长共同完成的盘中餐及操作的经历。

二、师生互动，进入角色，思考探索

1、教师示范“食物制作过程，向学生 讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。

2、学生思考：可以用身边的材料制作什么“食物”，怎样制作？

三、感知体验，自由表现，合作探索

1、学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。

2、教师提醒学生合理巧妙的利用材料制作。

3、小组合作交流感受

4、学生给自己的作品起一个名字。

四、展示“食物”，大胆发言，自评互评

1、学生把完成的“食物”摆在桌上，组成一桌丰盛的宴席。

2、评出形状和制作最美的“食物”

3、学生介绍制作过程及名称

五、总结归纳，收拾整理，课后延伸

1、表扬认真制作，合作的小组和个人

2、收拾材料

3、说说本节课学会了什么？

4、你还知道哪些饮食文化？跟大家说一说。

17.过节啦 总第___课时

第一课时

教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： 知识与技能：

培养学生养成尊重民族传统的习惯和发扬优秀的传统品质。过程与方法：

引导学生用绘画、拼贴的形式，表现过节的喜庆画面。情感态度与价值观：

让学生了解我国民族传统节日和习俗，了解世界上其他一些民族的节日和风俗习惯。教学重点：

尝试用绘画的形式表现过节的热闹场景，激发学生热爱生活、表现生活的热情。教学难点：

让学生了解我国民族传统节日和习俗，了解世界上其他一些民族的节日和风俗习惯。教学时间：1课时 教学过程：

一、看图猜节日

1、我国的节日很多，你知道我们过有哪些节日吗？谁愿意上来展示你收集到的图片，让大家猜一猜是什么节日？

2、学生根据图片上的节日特点猜出 继而的名称，教师相应地把继而名称写上黑板。

二、了解节日特点

1、欣赏，交流，播放录像展现我国的传统节日，引导学生观察节日的特点，人物的服饰和表情。在欣赏同时鼓励学生说出人们庆祝节日的活动方式，如舞狮子、划龙舟、包饺子、放鞭炮等等。

2、分小组，根据喜好选择一个节日，模拟过节，乐一乐。

三、表现过节

1、学生谈感受：互相说说怎样表现节日，突出节日的特点

2、运用自己喜爱的根据、材料画出过节的场景。

四、展示和评价

1、学生介绍自己的作品，评价别人的作品，提出建议。

2、鼓励学生相互说一句节日的祝福。