日常旅游英语口语

日常旅游英语口语（精选18篇）

1.日常旅游英语口语 篇一

成都外国语专业学校：成都德语培训德语日常用语：旅游 71你喜欢旅游吗？Reisen Sie gern?

72你去过哪些国家？In welchen Laendern sind Sie schon gewesen?

73你需要订机票吗？Wollen Sie Flugkarten bestellen?

74你想买点纪念品吗？Möchten Sie einige Andenkenkaufen?

75故宫的门票是60元。Die Eintrittskarte der Verbotenen Stadt kostet 60 RMB.76我建议你买保险。Ich schlage Ihnen vor, sich zu versichern.77北京有很多名胜古迹。In Peking gibt es viele Sehenswürdigkeiten.78你打算在北京呆多久？Wie lange wollen Sie in Peking bleiben?

79外出旅游要注意安全。Auf Reisen soll man auf die Sicherheit achten.80明天机场见。Sehen wir uns morgen auf dem Flughafen!

2.日常旅游英语口语 篇二

一、单词替换,增强对单词和句式的理解

课堂上可采用多种形式进行练习与展示。比如,个人的造句练习、两个人的角色表演、两个人的词语替换及角色表演、三个人的情境变换表演、小组小品展示等。练习内容多样,可以是基本句式,还可以加入简单的词语或句子,把多个情境融合展现出来等。如在学习At the snack bar时,可以以加分为奖励鼓励学生上台表演,台上的学生尽情表演,台下的学生趣味盎然。首先,进行造句练习,把面包换成其他食物单词,以“One by one”的形式完成;然后,让两个人练习基本句型,把本单元的三句话连起来。掌握基本句型后,再进行两个人的词语替换及角色表演,要求学生不仅要扮演不同的角色,还要进行简单的词语替换,如“Mum,I am hungry.”“Would you like some cakes?”在之后的巩固复习环节中,进行的是三个人的情境变换表演和小组小品展示,学生可自由发挥。如,一人扮演妈妈,两人扮演孩子。妈妈:“What’s the matter?”孩子:“I’m hungry.”妈妈:“Would you like some apples?”孩子:“They’re so Yummy!Thank you,mum.”接着进行小组小品展示:一人扮演售货员,其他人扮演小朋友。小朋友见面问好:“How are you?”“Fine,thank you.”“I'm hungry.”“I'm thirsty.”“I’m tired.”售货员:“What would do you like?”小朋友:“I’d like some water.”“I’d like some bananas.”“I’d like some oranges.”……售货员:“Here you are.”“See you.”“See you.”多种语言环境下循序渐进地进行训练,学生既增强了学习信心,又得到了锻炼。

二、鼓励评价,引导创新

利用学生爱玩、好胜心强的特点,可在课堂中引入竞争机制。教师设计了“Speaking English”专栏。每当有表现出色的学生,就可以得到一枚树叶,在上面写上自己的名字,涂上喜欢的颜色,贴到代表自己小组的大树上,为小组争光;还可以得到一颗创意星,贴在英语学习卡上,作为永久的纪念;还会受到全班同学及教师们的大力表扬。通过这种多渠道的表扬与激励,把学生引上乐于创新求知的道路,使他们体会到创新的乐趣。

三、创设情境,随时学习英语

为了让学生随时随地学英语,首先,让学生把学过的daily English、歌曲童谣、英语卡片涂上颜色,贴在英语园地,学生不仅可以随时进行巩固和复习,还可以参照着编排小品。各式各样的英语专栏,使学生一进入教室便仿佛置身于英语的海洋,形成浓浓的英语氛围。其次,利用课间休息播放一些英语歌曲。另外,让学生把教室里的日常用品都贴上英文名字,时间久了,这些常用单词学生自然就记住了。

四、寓教育于丰富多彩的实践活动

(1)在生活中运用。为了使学生在生活中能熟练应用英语,要让学生最大限度地说英语,并学会直接用英语进行思维。什么是直接用英语进行思维呢?比如,与朋友告别随口就能说出“Bye-bye”,而不是先想出“再见”再翻译成“Bye-bye”;听的人也不用把“Bye-bye”翻译成“再见”才能理解,而是一听到“Bye-bye”就立刻知道对方在和自己告别。所以,学生平时和老师、同学、父母交流要尽量用英语。

(2)在实践中锻炼。为提高学生的口语能力并锻炼学生的胆量,在每堂课的“warming up”环节,可以请两三名学生说说英语,内容不限,可以是和家长的对话,也可以是课堂学习内容,作为每日积累。

(3)在活动中激励。学生通常乐于参加游戏活动,丰富多彩的英语游戏能促使学生对英语越来越感兴趣。比如,doctor、nurse、policeman、postman、driver等表示职业的单词,学起来比较枯燥,但如果利用游戏活动,可以立刻激活学生的思维。首先,教师展示能体现出doctor、nurse、policeman、postman、driver等职业特点的头饰,然后戴上头饰分别配以动作进行演示,学生看了,兴趣高涨,纷纷要求上台表演。这样,即使一些平时英语基础较差的学生的热情也被调动了起来,纷纷参与,融入游戏,使学生认识并掌握了这些新单词。

五、结束语

活学活用“日常英语”,使学生的学习热情更加高涨,知识掌握得更准确,应用得更熟练灵活。在口语交流中,学生越来越显现出格外的自信与热情,并敢于在学校、家庭及社会公共场所说英语。让英语“活”在学生的生活里,能切实提高学生的英语水平。

参考文献

[1]李晓红.影响学生英语口语表达的因素及解决策略[J].教学与管理,2010(27).

3.日常交际英语典型错误例析 篇三

【误1】—What do you want to buy？

—A pair of shoes.

【分析】英国、美国的营业员主动问顾客要买什么东西时， 要说：What can I do for you？/ Can I help you？/Is there anything I can do for you？不能像中国人一样说：What do you want to buy？（你要买什么？）

【误2】—Who’s that？

—I’m Alice.

【分析】在电话里回答“Who’s that？”或“Who’s it？”时，英美人常说：This is Alice （speaking）。

【误3】—Hello，who are you？

—Hello，I’m Mr Smith.

【分析】英美人在电话中问对方是谁时，要说：Hello，who’s that？/Hello，who’s that speaking？/Is that...speaking？/Is that you，...？对方回答时，要说：This is ...（speaking）。

【误4】—Sorry to have troubled you a lot.

—No trouble.

【分析】在对方向你表示歉意时，你应说：Never mind. / That’s all right. / It doesn’t matter. /It’s nothing。No trouble（不麻烦）是中国人对“麻烦您了”的答语，不符合英美人的习惯。

【误5】—Merry Christmas to you!

—Thanks a lot.

【分析】听到有人祝你节日或周末愉快时，你应该说：The same to you，因为对于对话双方来说节日或周末是共有的；听到别人说“Happy birthday to you！”祝你生日快乐时，你要说： Thanks/Thank you。因为在当时生日是你自己独有的，祝贺仅仅是单方面的。受祝贺的人应该感谢别人的好意。

【误6】—Thank you for your help.

—No thanks.

【分析】听到别人感谢时，英美人习惯回答：Not at all./ You are welcome. / That’s all right. / Don’t mention it. / My pleasure. / It’s my pleasure等。

【误7】—Would you have another cup of tea？

—Oh，no，I wouldn’t.

【分析】表示“不再吃或喝……”，要说：No，thanks./No，I have had much。若要表示“要”或“再来点……”，答语可用Yes，thanks./Yes，but only a little。

【误8】—We are leaving for Hangzhou.

—Wish you safe all the way.

【分析】当别人告诉你要去某地时，你应说:Have a good time./Have a good trip等。

【误9】—Would you please lend me your eraser？

—Of course，I would.

【分析】许诺别人借用某物的请求时，应说：Here you are./Of course./Certainly。

【误10】—My mother is ill.

—What illness？

【分析】听到别人生病的不幸消息，英美人常说“I’m sorry to hear that”。

【误11】—You speak English very well.

—No，not so well.

【分析】英美人在听到别人夸奖或赞美时，不像中国人一样先谦虚一番，而应表示谢意，谢谢别人对自己的夸奖。他们常说：Thanks./Many thanks./That’s very kind of you./It’s very kind of you to say so，而不说：No，not so well./Just so-so./Don’t mention it。

【误12】—How’s the young man？

—He’s a doctor.

4.英语日常口语 篇四

1． Hold on 等一下（口语中，人们不太用wait a minute）如果两人辩论，吵架，抬杠，你要别人“打住”，可以说，hold it right there.2． I hate his guts.我最讨厌他。也有说I hate him guts.Guts 是肠子，相当于“恨之入骨”的意思。He doesn’t have much guts.他是个胆小鬼。ut feeling 直觉

3． Nuts, 果仁，核，为复数时，意为“疯子”，He is nuts。他有神经病。He went nuts and killed a guy.他发疯了，结果杀了一个人。You are driving me nuts.你真是要把我逼疯。a tough nut to crack, 一项艰巨的任务，一个难解之题

4． How is everything?(还好吗？)I am just stuck in a rut, doing the same things every day.I wish I could do something different.(烦死了，每天都是干同样的活，我真想换个活法。)rut 日常的，每天都如此，get in a rut，日复一日，天天如此

5． I have totally sold out to your idea.我100％地赞同赞同你的意见。类似的话还有If you are not careful enough, you will buy into his bad idea.如果你不小心的话，你就会采纳他的这馊主意。

6． I am just ecstatic about going to visit you soon.马上要见你，我高兴死了。

7． A dap and dip 打个照面，露下脸就走。

Matt: Are we going to Jon’s party?我们去琼的聚会吗？

Darryl: Yeah, but I don’t want to stay long, so let’s make it a dap and dip.那就去吧，不过我可不想多呆，顶多就打个照面就走人。

8． I would like to get a job within couching distance.我想找个不用走路就可以上班的工作。Couching distance,沙发距离，就是坐在沙发上不起身也能够得着。这是那种 couch potato喜欢做的美梦。

9．Yukky难吃，说这个词时还要做一个难吃的表情。Where did you get this food? It was yukky.你从哪里弄了这吃的？那么难吃。

5.英语口语日常交际用语 篇五

I’ve got no idea. 我不知道。

I’ve had enough. 我已经吃饱了。

if I were in your shoes. 如果我站在你的立场上。

Is that OK? 这样可以吗?

Is this seat taken? 这位子有人坐吗?

It all depends. 视情形而定。

It can happen to anyone. 这事可能发生在任何人身上。

It doesn’t make any difference. 都一样。

6.英语口语日常交际用语 篇六

It’s nice meeting you. 很高兴认识你。

It’s a deal. 一言为定。

It’s a long story. 真是一言难尽。

It’s a nice day today. 今天天气很好。

It’s a once in a lifetime chance. 这是一生难得的机会。

It’s a pain in the neck. 这真是苦不堪言。

It’s a piece of cake. 这很容易。

It’s a small world. 这世界真小。

7.看电影提高英语日常交流能力 篇七

1 选择正确的影片

影视选材要根据个人的英语程度来选择适合的影片。电影的新旧, 或者是你是否看过都无关要紧。

1) 初级。对于初学者, 动画片是最好的选择。动画片的选材轻松, 语言简单易懂。推荐的影片有:《小鸡快跑》、《狮子王》、《花木兰》、《灰姑娘》、《美女与野兽》等, 而且它们的主题曲也很经典, 唱英文歌学英语也能增加一些乐趣。

2) 中级。对于在校大学生 (中级学者:单词量达到3000) , 校园青春浪漫电影是最好的语言素材。校园青春浪漫电影不仅有俊男美女, 而且题材软性轻松, 剧中人物的生活和对白场景与日常生活情境相关。推荐的影片有:《歌舞青春》、《公主日记》、《魔法灰姑娘》、《水瓶座女孩》、《录取通知书》、等。

3.) 高级。美国情景喜剧也是突破听说技能的理想途径。情景喜剧中的情节最贴近日常生活, 语言诙谐幽默, 妙语横生。但是, 情景喜剧语速较快, 俚语较多, 适合高级学者学习。推荐的影片有:《森弗一家》、《朋友》、《生活大爆炸》等。

4) 顶级。经典怀旧老片虽然少了那么一点煽情的画面、通俗的俚语, 但可以体味老一辈的人遣词用字的优雅, 字里行间透露出发乎情, 止乎礼的韵味。比如, 《呼啸哮山庄》、《飘》等。

2 学习的内容

看电影学英语需要学者对影片进行全方位的“挖掘”。学电影的重点应该放在日常交流上, 并学会将语言灵活运用于不同的情境之中。电影中适合口语学习的信息有:经典台词、固定表达法式和文化元素。以下对白来自《水瓶座女孩》。

1) 经典台词

学习经典台词, 有利与我们理解英语的表达思维和单词的使用情境。

Libby:I love you a million Swedish Fish.

Daphne:I love you a million red M&M's.

这两句话的意思都是I love you very much。

“a million“并不表示确切的数字, 而是表示是“许多, 非常”。例如:Thanks a million.。

“Swedish Fish”, 我们也不能望字生意, 它指的是一种鱼形的软糖。“M&M's”指的是M&M'公司生产的巧克力糖。她们借最喜爱的零食表达她们对彼此的爱。

2) 固定表达法式

任何一门语言都其大量的固定表达方式, 包括:俚语, 单词特殊用法和流行语。

俚语是地道口语的重要构成之一。但是, 俚语的地方文化色彩很浓, 不易被掌握。使用时一定要考虑到使用的场合和对象, 建议最好不要随意使用俚语, 以了解其意思, 不影响对对方的理解为好。

单词的特殊用法和流行语往在教科书上是学不到的, 我们只有在电影中特殊的情境中遇到, 并加以学习使用。

Glynnis:“Darling, before we let this hypothetical daughter blow your political career…” (亲爱的, 在让这个冒牌女儿摧毁

你的政治事业之前……。) 。“Blow”的基本意思有:吹, 打击, 吹牛。但是, “blow”还可以表达“糟蹋, 摧毁”的意思。

Henry:“Actually, she’s not strictly a love child.” (事实上, 严格地说她不是私生子。) “love child”表示:私生子。

Daphne:“You cock.”这是美国teenager之间的流行语。表示对别人的赞扬, 相当于我们常说的, 你真牛, 你真厉害, 你太好了。

3) 文化因素

电影作为一种文化产品, 必然包含一定的文化元素, 比如风俗习惯、交际方式、政治体制、法律制度、宗教信仰等。看电影时, 多留意这些内容, 将十分有助于和外国友人的日常交往和交流。

Jocelyn:“No hugging, dear.I'm British.We only show affection to dogs and horses.” (不要拥抱, 我是英国人, 我们只对狗和马表达我们的情感) 。

其实, 这句话蕴含着很深的文化内容。Daphne是土生土长的美国人, 美国人热情奔放, 高兴时刻喜欢相互拥抱轻吻。而她奶奶是典型的英国人, 英国人保守内敛, 不随意表达自己的情感。在了解了这一文化信息, 我们在与讲英语的不同国家的外国友人交往时就能做到言谈举止得体, 避免不必要的尴尬。

以上三个方面的内容都是在学电影时必须要认真体会和学习的。

3 学习的方法

学电影不是把一部电影重复看十次, 就能达到学习的效果。学电影要讲究方法。

第一步:抛开中文字幕。在看一部新电影之前, 千万不要看剧本。不要担心自己看不懂。其实, 在图像的帮助, 你多少都能听懂一些, 至少能对情节有所了解。在了解了剧情后, 再看一遍。这一遍侧重于听, 让自己尽可能听懂跟多的对白, 哪怕是对白中的短语和单词。

第二步:边看电影边研读剧本。不要以为边看电影边研读剧本很容易。实际上, 电影中的有些对话看起来很费劲, 里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式, 要反复的看和听, 才能完全理解。

第三步:反复精听。争取听懂每一个单词, 可以采取听写的方法。一边听一边练习将对话记下来。也可以边看边跟读, 模仿剧中人的发音、语调、断句及说话的节奏, 反复跟读同一个片段。

第四步:背诵。背诵经典台词和片段, 背诵时强调模仿和情境融入。

看电影学英语是个很“浩大的工程”, 无法一蹴而就。只有在经过长时间的积累, 在语言环境中耳濡目染, 英语的日常交流能力才能够得到本质的提高。

参考文献

[1]胡飞.看电影学英语[J].少年电脑世界, 2000 (9) .

8.日常生活中的英语委婉语研究 篇八

关键词：委婉语语气避讳职业

1.委婉语的定义和重要性

语言是文化的一部分，是文化的载体；文化是语言的底座，每一种语言都与某一特定的文化相对应。英语也是英语国家文化的一种体现，在日常生活中，语言交际文化对于非英语国家的人们来说，往往存在着这样那样的问题。问题之一就是对英语委婉语的使用不够重视，在交际中出现不够礼貌的用法，甚至使用到禁忌语，导致交际不够和谐。因此，了解和研究日常生活中的委婉语具有非常重要的意义。在日常生活中，人们用比较婉转、文雅的话语来表示人们所忌讳的、不便直说的、隐私的或被认为粗俗的事物。这种话语被称为委婉语。委婉语是用语言来调剂人际关系的一个重要手段。

2.生活中常见的委婉语

2.1 语气委婉语

语气委婉语是英语委婉语的重要体现，它表达了说话人的温文尔雅、彬彬有礼。当我们求助别人时，我们常用“请问”、“请”、“劳驾”等 礼貌用语，这就是语气委婉语。英语口语中的委婉客气也常常用语气来体现，比如 Would you like to…？ /Would you mind… ？ /Could you please…？/1 would prefer to…？ I think it would’ve been better if you should have…？

另外，在許多公共场合我们还可以看到如下的语句：“Thank You For Not Smoking Here.”（此处禁止吸烟），“Thank You For Being Quiet”.（请 安静 ）。“Thank You For Not Spitting Here.”（请勿吐痰）。这些以thank you来开头的句子实际上是一种要求，但是其语气形式温和、婉曲，既表达了真实态度，又传达了认识和礼貌情感，又使听者不觉得刺耳，容易接受。这种礼貌客气的语气向对方暗示一种意思，或把批评寓于充满希望的话语中，避免冒昧或非礼，比起直接使用祈使语气，更容易被接受。

2.2 避讳委婉语

在人们的日常生活中，有一些事物是大家所避讳的；当不得不提及时避讳的事物时，常常使用其他的更为委婉、不那么直接的词语来替代。避讳的内容多为人们认为不雅的事物或者凶事祸事，比如与性有关的内容或者疾病死亡等。

以与怀孕有关的委婉语为例：由于怀孕与性有着直接的关系，所以大多数人都羞语说出口，于是有了与之相关的大量委婉语。例如，未婚先孕的说法有以下几种：She is in trouble. （她碰到麻烦。）She has been unwise.（她不够明智。）

She has been too friendly. （她过于友善。）即使是正常怀孕，也有大量的委婉语来替代，很少直言“pregnant”， 而是委婉地说：She is in an interesting condition. （她处在很有趣的情况中。）She is expecting. （她快要生了。）She is knocked up. （她有了。）Be in a family way.（有孩子了）；to be in a delicate condition（处于碰不起的状态）；a lady-in-waiting（处于等待中的妇女）；eating for two（吃两份饭）；have one’s watermelon on the vine（藤上有瓜了）；an expectant mother（期待中的妈妈）；full of heir（怀有继承人）；或者说She is knitting little bootees. （她在织幼儿的毛绒鞋。）

此外在描述女性的某些生理现象时，英语中都有相应的委婉语。女性羞于把月经叫做“menstruation”，而是转弯抹角地说成“in one’s period”（在周期中）， “problem days”（难处理的日子），“blue days”（忧郁的日子），“month difficulties”（每月的困难），the monthly courses（每月的程序），to have a visitor（客人来访），the red flag up（红旗升起来了）。

上厕所这一行为因为于人的私密器官相关，人们羞于提及，也有了很多委婉的表达方式。例如课堂上，学生要方便时，可问老师：May I be excused？ 在口语中，常说wash up， fix my face， powder our noses， tidy myself up， visit john to do No.1 job（大便），visit john to do No.2 job（小便）等。另外，body refuse， human waste products， excrement等文雅词则用来表达人们不愿提及的排泄物。

同样，疾病也有很多委婉的说法。比如crippled（瘸的， 有残疾的）常常委婉地说成是handicapped 或physically challenged； 而disabled（残疾的）也婉称为differently abled （体能不同的人） ； Blind（盲的）说成 sightless；称 constipation（便秘）为 irregularity； 癌症说成是Capital Letter C （Cancer）；Syphilis（梅毒）是French disease（法国病）等等。比如，要表达的意思是She is deaf.（她是聋子。）但是直接说可能会给她造成伤害，就可以使用委婉的方式来表达She is hard of hearing.（她听力有困难。）

在英语国家中，老和死也很受忌讳，往往用委婉语来表达。老意味着生命走向尽头，意味着力量的衰退和活力的消失，对很多人来讲是一件恐怖的事情，当不得不提到老的时候，各种委婉语应运而生。如：elderly（上了年纪），senior citizens（资深公民）， the mature（成熟的人）， the advanced in age（年长的人）， the longer living，（生活经历较长的人） seasoned man（历练的人）。自然的，养老院说成了 home for adults/the aged（上了年龄的人的家），an adult community（上了年龄的人的区域），等等。同样，关于死的委婉语就更多了。比如：pass away （过去了），be gone， expire（逝世），go to heaven（去天堂）， breathe one’s last（咽气），join the majority（加入大多数人）， go the way of all fresh（走了所有人都要走的路）， be gone to a better world（去了更好的世界），fall asleep （睡着了），rest （休息），depart （离开），be gone （走了）， safe in the arms of Jesus（在耶稣的安全怀抱里），join the angels（和天使在一起），be gone to a better land（去了更好的地方），quit the world（离开这个世界），depart from the world（离开这个世界），go to another world（去了另一个世界），go to one’s home （回家了），pay one’s debt to nature（偿还自然的债务）， troubles be over now （烦恼结束了）， to go to one’s long home（回到永久之家），to have found rest（得到安息），in heaven（在天堂），with God（和上帝在一起）、 to be present at the last roll call（出席最后一次点名）、to be written off （被勾销） 、to fall（倒下）、to fire one’ s last shot（射出最后一发子弹）。例如，Smith先生的太太去世了，前去悼念的人说I feel sorry for the loss of your husband，用loss这个词替代death是为了不使Smith先生感到难过。

2.3 职业委婉语

职业委婉语也是委婉語研究的一个重要内容。在传统意义上，有一些职业被认为是低下的、不体面的，而为了使这些职业“体面化”，人们使用各种其他的词汇来指代它们。例如，当人们将餐厅中的waiter或waitress（服务员）称为dining-room attendants（餐厅管理员）时，服务员的地位被提升为管理员。同样地，cook被称为chef时，其地位立刻由厨子变成了烹饪大师。 butcher（屠夫）也可以被委婉地称为meat technologist（肉类技术专家）。maid（女仆，女佣人）被美化为domestic help（家政助理）；将染发的人委婉称为dye artist （染发艺术家）；家庭主妇也被美称为domestic engineer（室内工程师，内务工程师）。另外secretary（秘书）常常被婉称为administrative assistant（行政助理）； washwoman（洗衣女工）说成是clothing refresher（清理衣服者）更为好听；salesman（销售员）称为是manufacturer's representative（生产商代表）就显得更体面了； hairdresser（理发师）也有更为体面的说法beautician，cosmetologist（美容师）；janitor（看门人）的委婉语是security officer（安全官员）；prostitute（妓女）常常被委婉地称为sex worker（性工作者）。

值得一提的是，英语中engineer （工程师）一词在委婉语中出现的频率非常高；这个词常常用来提升一些体力劳动职业者的地位；它是英语中最受人们喜爱的职业拔高词（uplifting word） 。众多的一般的工作因为engineer 这个词而得到提升，比如灭鼠者变成了exterminating engineer（清理工程师），管道工人成为了maintenance engineer（维护工程师）。一些“体面”的职业，也因为加一个engineer 的头衔，成为了更为体面的职业。如： optician （眼镜商）改称为vision engineer （视力工程师） ；bedding manufacturer （床具制造商） 改称为mattress engineer （床垫工程师） 或sleep engineer （睡眠工程师） 。school principal （ 中小学校长） 称为educational engineer （ 教育工程师） 。publicity engineer （广告工程师） 是press agent （宣传员，广告员） 的委婉语。 再如，advertising engineer 其实就是 advertising man （广告员） ，sales engineer 也就是 salesperson （营业员，推销员），不同的是，因为委婉语的使用这些职业得到了美化和拔高。

3. 结论

使用委婉语，如同给语言交流加注润滑剂，使人们的话语在交流中变得委婉含蓄，从而达到避讳、雅化、礼貌、掩饰及淡化和夸张的功能，因而可以用来保持良好的人际关系，促进言语交际的正常进行。另一方面，委婉语也体现着文化观和价值观，英语委婉语体现着英语国家的社会价值观和崇尚心理。英语学习者可以通过对委婉语的研究，达到改善交际，更好地理解英语文化的目的。

参考文献：

[1]陈艳丽.英语委婉语与语用原则——从英语委婉表达看礼貌原则的取舍[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）. 2009，（06）.

[2]马炜娜.委婉语的语用分析[J]. 考试周刊， 2011（47）.

[3]陈蕾.英语委婉语的语用分析[J]. 时代文学（下半月）， 2010（10）.

[4]杨晓春，王亚妮.从语用学视角看英语委婉语[J]. 绥化学院学报， 2009（04）.

9.日常生活常用的英语口语 篇九

Do you accept credit cards? 你们收信用卡吗?

Don`t cry over spilt milk. 不要做无益的后悔。

Don`t let chances pass by. 不要让机遇从我们身边溜走。

He owned himself defeated. 他承认自己失败了。

He seems at little nervous. 他显得有点紧张。

He strolls about the town. 他在镇上四处遛达。

Her tooth ached all night 她牙疼了一整夜。

How about a drink tonight? 今晚喝一杯怎样?

I can do nothing but that. 我只会做那件事。

I get hold of you at last. 我终于找到你了。

I have a surprise for you. 我有一个意想不到的东西给你看。

I like all kinds of fruit. 我喜欢各种各样的水果。

I saw it with my own eyes. 我亲眼所见。

I will arrange everything. 我会安排一切的。

I wish I knew my neighbor. 我很想认识我的邻居。

I would like to check out. 我想结帐。

It has be come much cooler. 天气变得凉爽多了。

It`s time you went to bed. 你早就该睡觉了。

10.男装-1英语日常口语词汇 篇十

场景词汇

jacket

夹克

leather jacket

皮夹克

trousers

裤子

business suit

西装

tie

领带

cardigan

羊毛衫

underwear

内衣裤

bobble hat

绒线帽

bomber jacket

短夹克

sweatshirt

运动衫

sweater

套头毛衣

sweatpants

运动裤

sports jacket

运动夹克

casual wear

便装

uniform

制服

你一定要会说的Top 10场景句

1. Here are your freshly pressed trousers.

这是给你刚熨烫过的裤子。

2. I left your business suit at the dry cleaners.

我把你的西装放到干洗机店了。

3. Look at these beautiful silk ties!

看这些漂亮的真丝领带!

4. I need to find a clean underwear.

我需要找一件干净的内衣。

5. Wow, how old is that bomber jacket?

哇，那件短夹克多少年了?

6. Just put a sweatshirt on over that and we can go.

在外面穿件运动衫我们就可以走了。

7. These are my favorite sweatpants.

这是我最喜欢的运动裤。

8. Did you see my sports jacket anywhere?

你在哪儿看到我的运动夹克了吗?

9. Do you think this casual wear is okay for my date?

你认为我穿便装去约会可以吗?

10. You sure look good in your uniform.

11.日常旅游英语口语 篇十一

新题型中，听力理解部分所占比例由原来的20％增加到了35％，所占分值增加了将近一倍，其中Section A对话部分分为8个短对话，2个长对话，Section B为3篇短文，SectionC为复合式听写。新题型既考学生的听力能力，又考核学生的书面表达能力。无论是难易程度还是题量都有很大提高，对学生而言具有很大的挑战性。

听力是英语多种技能的综合表现。其水平的高低取决于听者的听力技巧，英语基本功(如词汇、语法等)和知识面(如社会文化、逻辑推理、自然科学等)，所以要想使学生顺利通过四级听力考试，关键在于平时要注意培养学生良好的听力习惯，多听多练，笃实听力和语言的基本功。

听力的日常顺练

前面分析了CET-4新题型对听力部分的要求，根据其要求我们也应该做出适时的对策。听力理解的过程是非常复杂的，紧紧依靠考前的强化顺练时不能保证高分的，只有平时有意识的加强听力顺练，才能有效地提高听力水平。笔者根据自身的教学经验，总结出如下做法：

1、纠正发音。发音对听力起着不小的作用。许多学生听不懂磁带或老师的发音，往往是他们自身的发音不够标准。不少学生，在高中只注重做题，而不强调口语表达，因此他们的发音往往带有浓重的地方口音。针对这一情况，笔者采取了相应措施。从大一开始，每次精读课，抽出一部分时间讲解音标，领读新单词并随机抽查学生读单词，纠正其发音。上听力课时，先放一些VOA的SpecialEnglish的材料，让他们边听边模仿。在做听力练习的时候，先放一遍录音，让他们捕捉大意做练习；第二遍的时候，让学生边听边校对，必要时停下来讲解一些难点、难句；最后的一次录音，要求他们一边听一边跟着磁带复述。有时候会停下来，问：what didthe speaker say?Or repeat the sentence you've heard!要求学生做出回答。他们不得不努力听并做笔记加以复述。久而久之，磁带中的标准发音就会慢慢的印人他们的脑海，取代他们的不标准发音。

2、培养听说习惯。有人常常把听力和口语分开对待，这其实是英语学习上的一个误区。听说其实是密不可分的，没有大量的听力输入做基础，是绝对说不好的，所以听说地相互结合。听和说是交际中的两大环节，听是输入并理解，说是输出并让人理解。会说才会听，说得好是听得好的前提。如何开启学生的嘴巴，让他们利用各种机会说英语呢?

首先，笔者在每次上课之前腾出三到五分钟的时间来给学生作short speech，内容不限，每个学生都必须参与，其成绩作为平时分记载。学生不得不尽兴准备，从客观上也有了课外自主学习的动机。同时还能发现他们的发音错误并及时地予以纠正。一轮演讲完毕后，让学生自由组合，以dialogue的形式进行对话练习，内容不限，可以是摘抄的，也可以是自己写的。在对话中，学生会不知不觉得把听力课上的材料运用到自己的表演当中来。

其次，笔者在上课时经常有意的向学生提问。有时是与课文相关的问题，有时是一些课外的话题，并且让他们用仅有的词汇量去解释新单词。当然，每堂课提问到的人次是有限的。

再者，《新视野》精读教材里Section A后面的第一个习题会从文章里摘抄一个段落出来，让学生课后进行背诵。我通常会利用这一材料布置给学生进行课后练习，以纠正发音和培养语感。

通过这些方法，让学生都有开口说的机会。迫使学生翻阅英语的课外书籍，这样又有助于扩大学生的词汇量和知识面。口语连好了，也有助于听力的提高。只有自己发音标准了，才能让别人听懂，也才能听懂别人。

3、扩展知识面。听力材料的内容包罗万象，而相关的背景知识对理解整个篇章是非常重要的。如果没有足够的背景知识，不了解中西文化差别以及西方文化的语言习惯、思维方式、价值观念、行为准则等，往往会直接影响到学生对听力材料的理解。在平常的学习和生活中，学生应该有意识的阅读一些政治、经济、文学、地理、历史和科技等方面的书籍，以扩大知识面，从而有利于听力水平的提高。

具体来说，风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施的介绍以及西方文学艺术的说明，如美国国家图书馆的形成、伦敦出租车司机现状、吉普赛人的历史、著名作家及其作品等。学校教育类文章则侧重于英美教育体系得介绍，如美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。日常生活类文章包括以说明文形式描述日常使用的生活用品，如电脑、服饰、书籍等，以及以议论文形式表述的日常生活中经常谈论的话题和活动，如家庭生活、独生子女、税收等。

4、训练心理素质。具备了足够的知识和技巧，没有良好的心理素质，听力考试中也很难取得好成绩。心理因素是指那些不直接参加过程的非智力因素，一般指情感、意志力、兴趣等，却直接影响考试水平的发挥。目前很多学生希望在短时间提高听力能力。然而，听力水平的提高不是一挥而就的事情，往往会在具体实践中产生挫败感，使得学生产生恶性连锁反应，从急躁注意力不集中难以理解恐惧焦虑害怕听力放弃听力。久而久之，学生会对听力失去信心和兴趣。针对这种情况，老师可以在上课前，借助语音室的优势，放一些音乐或者视频短片，在课堂上穿插一些小故事，或者听一下VOA的新闻，两者比较一下，原来四级听力好慢哦。总之，老师要注意创造轻松、活泼的课堂氛围、积极的语言环境，时时鼓励学生放松精神，再加以正确的指导。

12.日常旅游英语口语 篇十二

一、 微课的概念和基本特点

1.概念。微课是以阐述某一知识点为目标, 以短小精悍的在线视频为表现形式, 以学习或教学应用为目的的在线教学视频。当下人们最离不开的就是手机、电脑、IPAD的等电子产品, 学生更是如此, 他们随时随地利用手机等上网学习、娱乐。而微课的内容恰恰是通过短小的视频来展现的, 所以微课教学形式易于学生喜爱。学生可以很方便地利用手中的电子产品快速预习或复习教师课堂教学内容。当然, 这一教学内容不是长篇大论, 而是短小精悍、富有趣味性的内容。

2.微课的基本特点。

(1) 时间短。微课的时间一般是8-10分钟, 最长不超过20分钟。这是从理论认知得出的认知特点和规律。因此, 微课视频所承载的教学内容一定要精炼, 不易过长。

(2) 教学内容少。微课不是一种深入的教学方式, 而是一种“泛在学习”。正因如此, 在录制微课所要讲述的内容时, 教师一定要做到内容精炼, 直指主题, 无法长篇大论, 而是利用多媒体教学的长处, 言简意赅地讲授, 切记繁琐。

(3) 微课视频容量小。虽然在实际操作中, 教师会受到学校资源和学生自身条件限制, 但中职学校, 教师制作的微课视频格式最起码要做到可以灵活方便地下载到终端设备, 如, 电脑和学生的手机上, 让学生得以随时随地学习。

二、微课的基本要求

1.迅速切入知识点。微课视频时间短 (8-10分钟) , 所以要迅速切入主题, 以生动有趣的手段和方法开门见山引起学生注意, 瞬间投入到知识点的学习中去, 不能简单的与说课混为一谈。

2.针对性强。由于受微课时间的限制, 一堂微课视频一般只讲一个知识点, 所以怎样在有限的时间里有效地讲授知识点, 突破难点, 让学生进行有效学习是教师在录制微课视频时应注意的。微课无论从教学内容, 还是课后作业等针对性都要十分强, 这样帮助学生充分理解掌握某一知识点, 很好的抓住重点, 突破难点。

3.板书设计画龙点睛。微课视频中教师授课一般都要借助于多媒体来完成, 随着教师的讲解, 多媒体课件不断更替, 随时变化, 学生在短时间内不易全部掌握;而相对的, 教师的板书是静态的, 易于学生一目了然, 掌握于心。

4.教师自身提高。与平日教室中的授课不同, 被录入视频的教师的仪容仪表、教态等会被自然夸大, 不仅是教师的优点, 而且还包括教师的缺点。所以, 教师在录制微课视频时, 首先要注意穿着打扮及端庄大气的仪表。其次, 在教态上要自然、亲切、大方。再次, 教师的语速要适度、声音要饱满激情、富于感染力, 与教师语言的结合要干脆利落。

三、 微课教学在中职《护士日常英语会话》课程中的必要性

1.中职护士生现状。众所周知, 这些年职业学校的生源不甚理想, 而《护士日常英语会话》课程授课对象是我校13级护理班即中专二年级学生, 部分学生的英语基础薄弱和学习存在一定困难。对于普通英语的学习尚且如此, 更不用说涉及专业词汇, 专业术语的医学英语了。但是此教程和学生的专业息息相关, 所以学生学习热情高。

2.中职《护士日常英语会话》课程教材编写特点。

(1) 由于学生特点和社会实际需求, 我校尝试课改, 自行编写《护士日常英语会话》教程。此教程开设的初衷, 是希望作为普适性英语教学课程的有益补充, 尝试将英语学习和护理专业有效融合, 进一步挖掘学生英语学习的兴趣点, 丰富学生在护士英语方面的基本语言知识, 使学生成为既有专业知识又具备一定英语语言能力的复合型人才, 为拓展学生未来的就业渠道和职业晋升做好铺垫。

(2) 课程专业实用性强, 教材内容和实践紧密结合, 学生认可程度高。《护士日常英语会话》根据医院科室的护理岗位与工作程序划分单元, 以情境案例为引导, 从护理实践的角度出发, 使护士与护理对象能有效沟通, 将护理对象从挂号、就诊、注射、入院、出院, 护士交接班、病历填写等过程完整呈现给学生, 使学生体会护理工作。

3.综上所述, 微课教学非常适合我校中职《护士日常英语会话》教程。

四、 关于微课在《护士日常英语会话》课程应用的两点建议

1.教师应该不断学习, 提高自身教学水平及微课制作技术。

2.除此之外, 学校在技术设备上也应给与足够的支持。教师在录制视频时, 需要一个安静良好的环境, 学校可以开设一个合适的房间, 另外学校电教科应提供良好的技术支持。

以上是笔者就微课在中职《护士日常英语会话》教程教学中实际应用的一点感想, 不当之处敬请指正。

摘要：本文从微课的基本特点、要求出发, 到微课在中职《护士日常英语会话》中的必要性和具体如何应用, 就中职《护士日常英语会话》教程的特点, 层层论证和探究微课这一新的教学模式在《护士日常英语会话》这一具体学科中的具体应用, 具有一定的实际应用价值。

关键词：微课,中职,《护士日常英语会话》,应用

参考文献

[1]陈绯, 王志友.“缓冲溶液”课程微课教学模式应用与实践[J].辽宁科技大学学报, 2013.

13.小学英语日常口语的句子 篇十三

Do you have any openings你们有空缺吗?

How are you/What’sup 你好吗?

How do you do!你好用于初次见面。

I ache all over.我浑身酸痛。

I have a runny nose.我流鼻涕。

It doesn’t make any difference.没什么差别/无所谓。

It’s out of the question.这是不可能的。

Maybe he’s in the teachers’ office. 可能他在老师办公室。

Once upon a time, there was a boy. He looked after sheep.从前有个小男孩,他照看羊(放羊)。

She went into a shop. 她走进一家商店。

The boy ran to the village. 男孩跑到村子。

They said,“Don’t tell lies! ” 他们说道: “别撒谎!”

Tilly broke the door and ran away. 泰利破门逃跑了。

Very well, too.我也很好。

Very well. Thank you! Andyou 我很好。谢谢。你呢?

We’re about the same age, I think. 我想我们大概年龄相仿。

we’re so proud of you。我们十分为你骄傲。

What do you recommend你推荐什么?

Yes, you’re right. 是的.，你是对的。

14.日常简单口语 篇十四

I’ve been back and forth.我犹豫不定。

squeezed juice 鲜榨的果汁

juice with pulp 带果肉的果汁

side effect 副作用

he can’t come to the phone now.他现在不能接电话

herbal tea 花草茶

ready for a refill?我再给你倒一杯吧？

I love what u have done with this place.我喜欢这里的布置。what was tonight?今晚本来要做什么？

I can’t feel my hands.我手麻了。

have an affair 外遇

will anyone miss me if i weren’t here?我在不在这里有什么区别吗？I saw a lot of stuff.我大开眼界了、call security 通知警卫

dog walker 遛狗的人

does sth.mean squat to u?对你来说sth狗屁不是吗？

what’s up with the greedy?怎么这么贪啊？

work an extra shift 多轮一班

go on, i dare u!有种你就去！

u r a freak!你这个变态！

I sensed it was u.我感觉到是你了、I apologize on behalf of him.我替他道歉。

why are u changing the subject?为什么要转移话题？

this is so meant to be!这就是天意！

there’s no need to place blame.没有指责的必要。

curling iron 卷发机

it’s gonna leave a stain。这要留印子的。

I have part of the fault.我也有责任。

distract her with a doll 拿娃娃哄她开心

they are all well received 收到的反响都很好

talk u up 说你的好话

stand firm to 努力坚持

I was just leering 我只是用余光看看

organize my thoughts 整理思绪

get a little preoccupied 事先有事

no way to recover 没有掩饰的机会了

bouncy 活泼

Intern 实习生

mug抢劫

drug dealer 毒贩子

admire your candor你还真胆大

we are rolling摄像机正在拍摄

hairnet发罩

go through this stack 看看这一叠

r u spying on me？你监视我？

just messing with u！跟你开玩笑呢！

enough is enough！闹够了

flyers 寻人（物）海报

it’s insensitive of me。我这么做很伤人

u don’t have to be brag。拽什么啊？

nod along 跟着点头

a totally separate subject 完全题外话

I thought it was the other way around 我以为是反过来的close my account 注销银行卡

cuff him 把他铐起来

Woody，tingly 痒

creep me out 雷死我了

no peeking不要偷看啊

sneakbite kit毒蛇解药

I feel wild today 我今天好亢奋！

I’m kind of beat 我有点累了

my ears r ringing so bad.我耳鸣得厉害。

can u get the door?你能去开门吗

make a huge fool of myself出了洋相

r u mocking me?你嘲笑我？

hatrack 草包

sth.is beyond crap 那是扯淡

any luck?找到了吗？

don’t u rush me.别催我！

it doesn’t count.那不算。

she’s gonna be crushed.她会崩溃的。

she’s healed.她好了。（病或者伤害）

goose bumps 鸡皮疙瘩

overreact 反应过度

patch things up with sb.和某人修复关系

pierce my ears 打耳洞

corss that off my list 从单子上划掉

how did it go?怎么样？

present an award 颁奖

natural charisma 天生丽质

cut him some slack 放他一马

get over with 忘记

get in line排队（everybody get in line)大家排好队

I don’t have the energy for this我没有能力应付这个you got me.你还真问住我了

美国人最爱用的个性短语!超全,超native!

Thousand times no!绝对办不到！

Easy does it.慢慢来。

Don’t push me.别逼我。

Have a good of it.玩的很高兴。

What is the fuss？ 吵什么？

Still up？ 还没睡呀？

It doesn’t make any differences.没关系。

Don’t let me down.别让我失望。

God works.上帝的安排。

Don’t take ill of me.别生我气。

Does it serve your purpose？ 对你有用吗？

Don’tlatter me.过奖了。

Big mouth!多嘴驴！

Sure thing!当然！

I’’m going to go.我这就去。

Never mind.不要紧。

Can-do.能人。

Close-up.特写镜头。

Drop it!停止！

Bottle it!闭嘴！

Don’’t play possum!别装蒜！

There is nobody by that name working here.这里没有这个人。Break the rules.反规则。

How big of you!你真棒！

Poor thing!真可怜！

Nuts!呸；胡说；混蛋

Make it up!不记前嫌！

Watch you mouth.注意言辞。

Any urgent thing？ 有急事吗？

Don’t over do it.别太过分了。

Can you dig it？ 你搞明白了吗？

You want a bet？ 你想打赌吗？

What if I go for you？ 我替你去怎么样？

Who wants？ 谁稀罕？

Follow my nose.凭直觉做某事。

Gild the lily.画蛇添足。

I’ll be seeing you.再见。

I wonder if you can give me a lift？ 能让我搭一程吗？I might hear a pin drop.非常寂静。

Why are you so sure？ 怎么这样肯定？

Is that so？ 是这样吗？

Don’t get loaded.别喝醉了。

Don’t get high hat.别摆架子。

Right over there.就在那里。

Doggy bag.打包袋。

That rings a bell.听起来耳熟。

Sleeping on both ears.睡的香。

Play hooky.旷工、旷课。

I am the one wearing pants in the house.我当家.It’s up in the air.尚未确定。

I am all ears.我洗耳恭听。

Get cold feet.害怕做某事。

Good for you!好得很！

Help me out.帮帮我。

Let’s bag it.先把它搁一边。

Lose head.丧失理智。

15.日常旅游英语口语 篇十五

那么我们在日常教学中应从哪些方面培养和提高学生的阅读理解能力呢? 我们应弄清目前初中英语阅读教学中普遍存的问题。

1. 学生在阅读中存在的问题

通过对学生进行问卷调查,结果表明学生阅读的障碍主要有两个: 一是词汇量小,影响学生对文章内容的理解; 二是学生缺乏一定的阅读技巧,导致阅读速度太慢。

2. 教师教学中存在的问题

( 1) 教师对阅读教学认识不够。许多老师在阅读教学中,对阅读教学的目标缺乏正确的理解,把阅读课上成了精读课,在阅读课上讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析,句子结构、语法等,忽视了阅读技能、策略和良好阅读习惯的培养。

( 2) 教师没有重视对学生进行阅读方法的指导和阅读技巧的培养。在日常的阅读教学中,教学环节设计不合理,学生的自主阅读时间被老师的讲解和提问所代替,学生缺少足够的阅读时间,教师忽略了对学生自主学习能力和阅读技巧的培养。

( 3) 教师教学方法陈旧,不利于学生阅读理解能力的提高。在很多学校的英语教学中,为满足应试教育的高分要求,许多教师在整个阅读教学活动中缺乏整体规划,只知道一味做题,忽略了对学生兴趣的培养,虽然花了大量的时间,学生的阅读水平并没有得到实际的提高。

根据对新的课程标准的理解和学生阅读情况的调查和研究,针对以上存在问题,笔者认为应从以下三点解决初中英语阅读课存在的问题:

1.“抓”———合理利用课本阅读资源,狠抓学生的阅读习惯的培养

英语教材在编排上,每个单元都安排了适当的能够锻炼思维,提高学生阅读兴趣的阅读材料,针对学生已有的阅读水平,教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源,精心设计教学环节,组织好阅读教学,在教学中探索科学有效的教学方法,从日常教学做起,狠抓学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力。

2.“培”———在日常教学中注重培养学生的阅读兴趣和阅读技巧

( 1) 精选阅读材料。兴趣是最好的老师。在选择阅读材料时尽量选择趣味性强,贴近学生生活实际,与当前社会生活紧密相连或对学生有一定启迪的文章,生词量一般在3% 左右。这样的阅读材料既开阔了学生的视野,又培养了学生的阅读兴趣,让学生读后有意犹未尽的感觉,这样才能激发学生阅读的积极性,提高阅读效率。

( 2) 培养学生浏览、扫读、跳读的能力。在英语阅读中必须适时开展浏览、扫读、跳读等活动,只有这样才能提高学生的阅读速度,培养学生的阅读理解能力。

( 3) 培养学生逻辑推理和猜测词义的能力。逻辑推理和猜测词义是英语学习者阅读文章时必须具备的能力。在抓住主题句的前提下,通过对上下文的有效推测去理解文章的主要内容。在阅读过程中碰到生词,尽量少查字典,能猜则猜,力求让学生发挥自己的才能,解决阅读中遇到的问题。学会根据上下文联系,加上自己的推理,“顺藤摸瓜”,确定词义。在平时教学中要求学生从以下几方面去猜词: ( 1) 根据上下文的联系; ( 2) 根据文中的解释; ( 3) 根据文中的列举; ( 4) 根据因果关系; ( 5) 根据语意的转折; ( 6)根据事情发展的顺序; ( 7) 根据标点符号的信息功能; ( 8) 根据构词法( 如词根、前缀、后缀等) 。

( 4) 纠正学生不良的阅读习惯。在进行阅读训练时,向学生提出一些具体的要求,以纠正学生不良的阅读习惯。如阅读时不要出声,要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号,速度要比出声的阅读快得多,出声朗读会在很大程度上限制学生的阅读速度。另外,不要逐字逐词地读,而要以意群或句子为单位。逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上,不仅影响阅读速度,而且往往不容易抓住文章的中心大意。在阅读时,不要一见生词就查词典,要养成根据上下文猜测生词词义的习惯,在不影响理解全文的地方,要舍得放过难点,只有这样,才能保持阅读兴趣。

3.“放”———放手让学生自主阅读,指导学生进行课外泛读

近年来,为了应付考试,占去了学生的大量时间,使他们无暇顾及课外阅读。结果,学生的英语语言知识上去了,而运用英语的能力却下来了。这种高分低能的现象是英语教学中的一种偏向。在培养起学生的阅读兴趣和阅读技巧后,应放手让学生在真实的外语环境中学习外语,通过阅读实践来培养和提高阅读能力。

根据课程标准中对学生年龄特点、知识结构、认知能力、不同年级的阅读速度、阅读量的要求,教师可广泛收集贴近学生实际生活,具有时代特点,内容健康、丰富的阅读资源,自编阅读材料指导学生进行课外阅读。也可结合学生的兴趣爱好,中西方文化的差异等因素,指导学生阅读有关文艺娱乐、体育运动、饮食文化、著名的节假日、旅游胜地、交通、外国音乐、国外家庭教育、服装与礼仪、常用典故和俗语等阅读材料。这些材料有实际意义,更容易受学生的欢迎。通过组织有意义的材料放手让学生尝试课外阅读,调动学生参与的积极性。真正实现通过“抓”,即狠抓学生的阅读习惯的培养,“培”,即培养学生的阅读兴趣和阅读技巧,“放”即放手让学生自主阅读,促进学生英语阅读能力的提高。

总之,提高学生的阅读理解能力是一个长期的过程,不能一蹴而就。现在我们还是仅仅在探索和实验阶段,在后段的教学工作中我们将引导学生积极参与、体验英语阅读的快乐,激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的学习习惯,形成积极的学习态度和有效的学习策略,培养学生综合语言运用能力,这也正是新的英语课程标准所提倡的理念。

摘要：初中英语教学要把语言教学的目的定位于培养学生用英语获取信息与处理信息的能力上和综合运用语言的能力上。通过精选阅读材料,培养学生浏览、扫读、跳读的能力,纠正学生不良的阅读习惯等措施提高学生的阅读能力,还可以通过适当地“放”——放手让学生自主阅读,指导学生进行课外泛读。

16.日常旅游英语口语 篇十六

【关键词】英语旅游人才 实践教学 “双师型”教师

一、英语旅游人才培养背景

中国国家旅游局统计表明，2013年我国公民出境人数又创新高，达到9819万人次，比2012年增长了18%。据世界旅游协会预测，到2020年，旅游业创造的收入将达到16万亿美元。国际旅游业的蓬勃发展加剧了对涉外旅游人才的需求。在我国，很多高校都设有英语旅游专业，然而，目前的英语旅游人才的培养现状与旅游行业实际需求还有一定的差距。

二、“英语+旅游”复合型英语旅游人才培养定位

英语复合型人才主要有四种培养模式：复合专业型、专业方向型、双外语型、和主辅修型。本文所讨论的复合型英语旅游人才属于专业方向型，即“英语+专业方向”，也就是“英语+旅游方向”。“英语+旅游”复合型英语旅游人才是指掌握基本英语语言知识，具备听、说、读、写、译英语语言技能，具有扎实英语语言基础，并掌握综合旅游专业知识和技能，英语和旅游知识结构全面，综合素质高，有较好的职业素养和较强的社会责任感，知识、能力、人格全面发展的英语旅游人才。

三、“英语+旅游”复合型英语旅游人才培养现存主要问题

1.教材内容与英语旅游人才知识和能力需求有偏差。许多高校英语旅游专业选用的教材与就业市场对英语旅游人才知识和能力的实际需求不是十分契合，主要体现在三个方面：有些教材内容过于陈旧，不适用于旅游产业高速发展的知识需求。有些教材是对全国范围内旅游相關知识的概括介绍，地域文化和旅游特点不明显，不利于学生对地方旅游资源和区域旅游知识的把握。还有一些教材偏重英语知识点的讲解，而培养实践能力的配套练习少之又少，不利于培养学生解决问题的实践能力。

2.实践教学滞后。大多开设英语旅游专业的本科院校的实践教学的具体落实情况并不理想。在课堂教学中，授课教师仍是课堂的主角和中心，将大量课时用来传授理论知识，实践教学比重甚少，不利于学生对专业技能的掌握和综合素质的养成。此外，课后实践教学监管力度不够。虽然学校为学生设计了实践教学环节，成立了许多英语旅游专业相关的社团，如英语旅游社团等，但没有安排社团指导教师，或社团指导教师对社团监查不到位，社团几乎完全由学生按照自己的意愿开展，由于缺少指导和监督，社团活动效果不明显。

3.授课教师行业实践经历匮乏。培养掌握英语专业知识与技能和旅游专业知识与技能、综合素质高、职业素养好的“英语+旅游”复合型英语旅游人才需要一支专业综合素质高、有一定旅游企业从业经历的教师队伍。然而，现在大多的高等本科院校的教师队伍还不能满足这一需求。英语旅游专业教师普遍为英语专业毕业生，从事英语旅游专业教学后开始积累旅游行业知识，绝大多数教师缺乏旅游企业实践经历，没有良好的旅游行业概念，旅游就业市场对英语旅游人才的需求更是知之甚少，在实际教学中无法将教学与旅游行业前沿知识有效结合。

四、“英语+旅游”复合型英语旅游人才培养改善策略

1.以市场需求为导向，选用适当的教材。选用适应旅游市场需求的教材是培养“英语+旅游”复合型英语旅游人才的基础。笔者认为国家十一五规划教材和优秀教材为培养复合型英语旅游人才的首选教材，教师应了解旅游市场对英语旅游人才知识和能力的需求，在授课时根据授课内容和地方旅游特色适当删减陈旧的教材内容，增补符合旅游行业发展新趋势和地方旅游资源特点的授课内容，使教学内容及时更新。如果教材中的实训练习不足，教师可以结合授课的重点和地方旅游资源精心设计一些旅游实践练习或布置调查任务，将抽象的专业知识与具体的区域旅游资源联系起来，深入浅出，让学生将所学知识应用到实际问题的解决中。

2.强化实践教学。只有加强实践教学力度，保证实践教学质量才能培养出适合旅游市场需求的“英语+旅游”复合型英语旅游人才。改革课堂教学模式，使学生成为课堂的主角，教师应结合旅游方向课的特点和授课内容采用灵活的教学方法，如：情景教学法和任务教学法，并采用角色扮演、小组讨论、旅游现象调查、旅游案例分析，实景教学等方式培养学生运用专业知识解决实际问题的综合实践能力。加强对专业社团活动的监管力度，为社团安排一对一的指导教师，定期对社团活动进行指导和监督，每学期邀请优秀的旅游职业人参与社团活动，如：为社团做旅游行业相关讲座或担任专业比赛评委，从旅游行业角度给出指导和建议，优化社团活动效果，提高社团活动质量。

3.建设“双师型”教师队伍。 一方面，学校为教师提供去旅游企业挂职锻炼的机会，使教师丰富自身的旅游行业知识，了解旅游业对英语旅游人才知识和能力的实际需求。学校在教师挂职锻炼期间，应减少教师在学校的教学任务，使教师有足够的时间和精力去旅游企业学习、实践，保证旅游企业挂职的质量。另一方面，学校相关部门引进有丰富从业经历的旅游职业人作为兼职或全职教师参与到英语旅游人才培养的实际教学中，发挥业内人士对旅游业最新动态的把握和丰富旅游从业经验的优势，成立集体备课组、课程研讨组、课题研究组；学校专业教师与企业职业人共同探讨“英语+旅游”复合型英语旅游人才培养方案、质量标准和课程设置，结合旅游市场实际需求使之更加科学化、合理化。

综上所述，笔者认为选用适当的教材、强化实践教学和建设“双师型”教师队伍能够促进“英语+旅游”复合型英语旅游人才的培养，使之更符合旅游就业市场的需求。

17.实用美语日常口语 篇十七

come on.不要这个样子啦！

I’m hard up.我经济很困难。

He is in a jam.他可糟了。

Are you kidding? 你是不是开玩笑？

I am only a small potato.我只是一个小角色。

What’s up?怎么了？

Walls have ears.隔墙有耳。

Drop me a line!写封信给我。

cool;That’s cool!等于国内年轻人常用的囗语“酷！”，表示不赖嘛！用于人或事均可。

Cut it out!= Knock it out!= Stop it!少来这一套！同学之间开玩笑的话。Give me a break!你饶了我吧！（开玩笑的话）

Hang on.请稍候。

It’s a long story.唉！说来话长。

Don’t be so fussy!别那么挑剔好不好！

It’s on me.=My treat.我请客。

Let’s go dutch.各付各的。

I am not myself today.我今天什么都不对劲!

I don’t get the picture.=I don’t understand.我不明白。

green hand 生手、的没有经验的人。

Watch me!看好喔！Whatever.无所谓。

What a shame(pity).好可惜。

a black sheep 害群之马，败家子

I was’t born yesterday.我不是三岁小孩

18.前台接待日常英语口语 篇十八

前台接待日常英语口语 Part 1 Greetings问候

1.Welcome to XXXX Hotel.I’m..., what should I call you, please? 欢迎光临XXX酒店。我是...，请问我该怎么称呼你呢？ 2.Goodmorning/afternoon/evening, Sir/Madam.What can I do for you? 先生/女士，你好！请问我能为您做点什么？

3.Myname is..., is there anything else I can do for you, just let me know.我叫...，如果需要我为您做些什么，请告诉我。4.If youhave any problems, please feel free to contact us.如果你有任何需要，请随时联系我们。

5.Haveyou make a reservation ?Have you booked the room?Are you the vip? 请问有预订吗？请问你是会员吗？ 6.Whatkind of room would you like ? 请问您需要什么类型的房间。7.Sorry,I don’t quite understand.对不起，我不是很明白。

8.I’mafraid we’ve fully booked for that time.抱歉，我们那个时段已给订满了。9.It’sthe hot /peak/busy season ,you know ? 这是酒店业的旺季。

10.Excuseme ,How do spell it ,please ? 打扰一下，您能拼写一下您的名字吗？ 11.We canonly keep your table /room till … 我们能保留您的房间直到...12.Let meshow you to your room ,this way please.让我带您到房间，这边请。

Part 2 Helping to Check-in帮助入住

1.Please have a seat for a while, I’ll helpyou with the check-in procedure.请在那边稍坐一会儿，我将会为您办理入住手续。2.Would you please give me your passportor ID card and credit card ?, I’ll help you to fill in the form.请把您的护照和信用卡交给我，我帮您办理入住手续。3.How many nights will you stay this time? 这次入住您会住多少天？ 4.Which room would you like, we have thesekinds of rooms...? 您是要哪种房间？

5.Excuse me, Sir/Madame.How would youlike to pay the deposit, cash or credit card（together or separately）? 先生/女士，不好意思，打搅一下。请问您是要付现金还是刷卡（分开付押金还是一起付）呢？

6.Here is your room key and the breakfastcoupon.Would you please sign here? 这是您的房卡和早餐券。请您在这里签个名好吗？ 7.Here are your passport and the creditcard.You can go up to the room now I hope you enjoy your stay with us..这是给回您的护照和信用卡。现在您可以上房间了。希望您在这里居住愉快。

Part3 ProvidingService During Staying居住期间服务

1.RegularService常规服务

(1)Please wait a second.I’ll transfer itfor you..请稍等一下，马上为你转接过去。

(2)Because you are checking out two daysearly, You need to give us two cash vouchers back.您比原定退房的时间提前了两天，所以我们需要收回二张现金券。

(3)There is a great garden and pond behind the hotel,which is suitable for exercise and having a walk 酒店后面有很漂亮的花园和水塘，那里是非常适合跑步和散步的地方。

(4)This money is damaged.I’m afraid wecan’t change it, this is according to the hotel rules.您的钱（纸币）上有裂口（污迹），按酒店的规定，我们不能为您兑换。

(5)I’m sorry that you could not get cashby credit card here.I can book a car take you to the bank to get some cash.不好意思，酒店规定不可以用信用卡来套取现金，如果您需要，我可以安排车送您去银行（ATM 机）上提取现金。(6)What denominations would you like? 你想要什么面值的人民币呢？

(7)I’m sorry, but we do not accept thedollars with CB.对不起，我们这里不收CB版的美金。(8)Can I fax this paper? 我可以传真这份文件吗？

-Certainly, sir.Where do you want to faxit to? 当然可以，先生。请问是传真到哪里的？-How would you like to pay for it, sir? 你打算怎样付款呢，先生？-Could you charge it to my room bill? 可记在我的客房账单内吗？

-Sure.Here is your fax record, Sir.Wouldyou please sign here? 当然。这是你的传真记录，先生，麻烦你在这里签名好吗？(9)Could you please send a car to theairport to pick me up? 你能安排一辆车到机场接我吗？

(10)Could you please give us your flightNo.? 你能告诉我您的航班号吗？

2.Reminder 提醒

(1)It’s better for you to wear moreclothes, because it’s pretty cold outside.外面天气很冷，你最好穿多些衣服。

(2)Today is a rainy day and the floor isslippery so please be careful.今天外面在下雨，地面很滑走路时请多加小心。

3.Internet Service 网络服务

(1)Thereis free broadband Internet access in every room , connector plug is on thedesk.写字台上有宽带插头，您可以随便使用。

(2)There is a little trouble in thecomputer service center, so the Internet is disconnected temporarily.Pleasewait a while, It’ll be recovered soon.对不起，酒店的电脑服务中心出现了一点小故障，房间暂时不上了网，请稍候一下就会恢复正常。(3)Ok, I’ll arrange a computer engineer tohelp you.好的，我马上安排电脑员上去帮您。

4.Aboutthe Laundry 关于洗衣

(1)The laundry collected between 8am to 6pmwill be returned at midnight on the same day;while the one collected between6pm to 8 am will be returned at 2pm on the next day.上午八点到下午两点接洗衣将会在当天午夜前送回；而下午两点到次日八点的洗衣将会在第二日下午两点之前送回。(2)For the laundry, the regular service iswithin 8 hours and the express service is within 5hours.普洗服务是八小时内送回,而快洗是5小时。

(3)There is a stain on your clothes, andwe’ll try our best to get rid of it.However, I can’t guarantee that we canremove it totally.您的衣服上有很难洗掉的污迹，我们会尽最大的努力去处理，但不能保证一定可以处理掉。

(4)Could you send someone up for mylaundry, please? 请派人到我房间取要洗的衣服，好吗？

-Certainly, sir.Our room attendant will beup in a minute.好的,我们的服务员马上到。

5.Medical Service 医疗服务

(1)You don’t look very well today.Whatseems to be wrong ? 你看上去有些不舒服, 还好吧 ?(2)I feel dizzy and have a sorethroat besides , I can not sleep wellrecently? 我感到头晕，喉咙痛。还有，最近都睡不好。(3)Don’t worry , I will arrange a doctorto look after you.不要担心，我将立即安排医生照顾你。

(4)Any other symptoms? Like stomach ache,coughing, or nausea? 还有其他症状吗？比如胃痛、咳嗽或者恶心？

(5)The doctor said you have got the flu.She’ll prescribe some medicine for you.take two tablets at a time, three timesa day.You’d better stay in bed for one or two days.医生说你感冒了。她会给你开药。这药每次吃两片，每天三次，并建议你最好在床上休息一两天。(6)-Are they strong?-Yes.They may make you a little drowsy.Bythe way, you should be sure to take them after you eat.药性强吗？

是的，会让你犯困。还有，你得在用餐完毕后才能吃药。(7)Can you give me some medicine forheartburn? 你可以给点胃药给我吗？

(8)I’m afraid the doctor can’t give youmedicine for that unless you tell her about your history of stomach ache? 如果你不告诉医生你是否有胃病史，恐怕他不能随便给你胃药。

(9)Well, I do have gastritis for twoyears.恩，我确实有两年的胃病。

(10)Since your blood pressure is higherthan normal, could you tell the doctor whether you have diabetes? 你的血压偏高，请问你是否有糖尿病？

（11）How is the acid in your stomach? Is the acid feeling very strong? 胃酸的强度怎么样？你是否感觉十分强烈？

(12)Are you taking other medicine at present? Please let us know just incase of chemical reaction..你最近有没有服用其它药物？为了防止药品之间产生不好的化学反应请告诉我们。(13)Are you feeling better now, Sir? 先生，你好些了吗？

(14)What happened to your leg, Sir? 先生，你的腿怎么呢 ？-I tripped and fell in the bathroom.我不小心在浴室摔倒了。