mapgis实验报告三

mapgis实验报告三（精选6篇）

1.mapgis实验报告三 篇一

通信与信息工程学院

2016/2017学年 第一学期

信息技术综合实验报告

专

业

广播电视工程

学生班级

B130114

学生学号

B13011413

学生姓名

陈超

实验一 电视节目制作

一、实验目的

学习非线性编辑系统的操作使用，掌握非线性系统节目编辑流程，熟悉编辑软件的功能及应用。了解大洋资源管理器主要功能，掌握故事板文件和项目文件的创建，掌握素材的选中，素材的排序、复制、粘贴、删除、移动、导入、导出，以及素材创建的基本方法。

二、实验内容

1、素材的导入和管理及采集

（1）练习在项目窗口中导入素材文件；（2）熟悉素材的管理；（3）熟悉素材的采集方法。

2、编辑影片

（1）练习在“时间线”窗口中添加、删除素材的方法；（2）练习在“时间线”窗口中处理素材的方法。

三、实验步骤

打开premiere软件，新建项目“1316”。

1、制作倒计时片头

新建一个序列，在视频轨道内添加五个数字的字幕，将每个数字时间设置为1秒，从5到1倒序排放。

新建字幕，设计背景。新添时钟式擦除的效果，设置时间为5秒。

2、插入图片或视频作为内容 点击“文件”、“导入”，将节目素材导入Premiere软件，从项目面板中拉出节目素材，使用对齐功能紧贴在倒计时之后。

3、制作字幕

新建一个字幕。设置为滚动播放，选择开始于屏幕外，结束于屏幕外。新添文本框，输入标题“28-304”与正文部分“B130111413”、“B13011416”的文字。效果如下图。

四、实验小结

通过此次实验，我们学会了如何使用Premeire软件制作视频，重点掌握了包括开头倒计时、视频图像等素材插入以及结尾字幕等基本操作；在动手制作简短视频的同时，也极大地激发起对于对非线性系统节目编辑的兴趣与实践能力。

实验二 TS码流离线分析

一、实验目的

在了解MPEG-2 TS码流复用原理之后，利用码流分析软件观察实际MPEG-2码流结构。

二、实验内容

利用码流分析软件观察实际MPEG-2码流结构，查看码流的SI信息、PID分配使用情况、带宽使用情况及特定PID包数据。

三、实验步骤

1、运行MTSA.EXE，选择码流来源：加载磁盘中的码流文件，点击“Browse”按钮，弹出“打开”对话框，在里面选择码流文件。点击“OK”按钮后进入程序界面，程序界面分成四个子窗口。

2、设定文件馈送属性，系统菜单——〉TS Feed ——〉Configure/Tune，弹出对话框，将Lock Bitrate和Loop Infinitely两个复选框选中，点ok退出。

3、PSI信息查看

选择SI Tables窗口页，即可看到当前码流包含的各种PSI表。

4、PID分配使用情况

选择PID GRID窗口页，即可看到当前码流使用的PID情况。

5、查看带宽使用情况：

选择Bandwidth窗口页，即可看到当前码流数据带宽使用情况。

6、从当前码流中提取特定PID包数据

系统菜单——〉Tools——〉Custom PID Filter，输入要获取包的PID，例如PID=0 的TS包。记录文件用UltraEdit软件打开查看。

四、实验小结

通过此次实验，利用码流分析软件对MPEG-2码流的结构进行了观察和分析，主要对PSI表、码流的带宽使用情况和PID分配使用情况进行研究，并通过从码流中提取特定的PID包数据对码流的复用与编解码原理有了更深刻的认识。码流分析软件的掌握也为后续实验奠定了基础。

实验三 TS码流解码过程分析

一、实验目的

掌握利用码流分析软件观察MPEG-2码流解码过程的方法，了解TS码流的解码过程，熟悉TS码流中PSI信息流的结构、内容和功能，加深对MPEG-2码流结构的理解。

二、实验内容

利用码流分析软件分析PSI信息流的内容，并根据PAT、PMT表的内容，完成对特定视频流的解码。

三、实验步骤

1、运行MTSA.EXE，选择码流来源：加载磁盘中的码流文件，点击“Browse”按钮，弹出“打开”对话框，在里面选择码流文件。点击“OK”按钮后进入程序界面，程序界面分成四个子窗口。

2、设定文件馈送属性，系统菜单——〉TS Feed ——〉Configure/Tune，弹出对话框，将Lock Bitrate和Loop Infinitely两个复选框选中，点ok退出。

3、查看PSI信息，展开PAT表，查看某一视频流的PMTPid，为1130。

4、展开PMT表，根据PMTPid查找对应的PMT表，查看视频流对应的Pid，为1131。

5、选择PID GRIDPHOENIX。

窗口页，查看PID分配使用情况，根据Pid查找对应的视频的名称，为

6、选择EPG窗口页，查看EPG信息，并选中视频名称为PHOENIX的条目。

7、选择TV窗口页，查看解码后的视频。

四、实验小结

通过此次实验，利用码流分析软件，在对PAT和PMT表查看分析的基础上，通过选取特定PAT和PMT，对此视频段的码流进行更深入分析，包括查看PID号、PID分配情况以及对所对应视频名称等，最终将其解码显示，验证了码流复用基本原理，也带给我们对理论知识更深刻的认知与理解。

2.信号和系统实验报告三 篇二

课程名称：

信号与系统

实验项目名称：连续时间信号在 MATLAB 中的运算

实验时间：

2018-11-11

班级：

测控 172

姓名：

梁宇

学号：201711501218

一、实验目的 学会运用 MATLAB 进行连续信号的时移、反折和尺度变换；学会运用 MATLAB进行连续信号的相加、相乘运算；学会运用 MATLAB 数值计算方法求连续信号的卷积。

二、实验环境 硬件：PC 机，基本配置 CPU PII 以上，内存 256M 以上； 软件：Matlab 版本 9.3

三、实验原理

1、信号的时移、反折和尺度变换

信号的时移、反折和尺度变换是针对自变量时间而言的，其数学表达式与波形变换之间存在一定的变换规律。

信号()f t 的时移就是将信号数学表达式中的 t 用0t t  替换，其中0t 为正实数。因此，波形的时移变换是将原来的()f t 波形在时间轴上向左或者向右移动。0()f t t  为()f t 波形向左移动0t ；0()f t t  为()f t 波形向右移动0t。信号()f t 的反折就是将表达式中的自变量 t 用 t  替换，即变换后的波形是原波形的 y 轴镜像。信号()f t 的尺度变换就是将表达式中的自变量 t 用 at 替换，其中，a 为正实数。对应于波形的变换，则是将原来的()f t 的波形以原点为基准压缩（1 a ）至原来的 1/a，或者扩展（0 1 a  ）至原来的 1/a。

上述可以推广到0()f at t  的情况。

2、MATLAB 数值计算法求连续时间信号的卷积

用 MATLAB 分析连续时间信号，可以通过时间间隔取足够小的离散时间信号的数值计算方法来实现。可调用 MATLAB 中的 conv()函数近似地数值求解连续信号的卷积积分。如果对连续时间信号1()f t 和2()f t 进行等时间间隔 t  均匀抽样，则1()f t 和2()f t 分别变为离散序列1()f m t  和2()f m t 。其中 m 为整数。当 t 足够小时，1()f m t  和2()f m t  即为连续时间信号1()f t 和2()f t。因此连续信号的卷积积分运算转化为：

1 2()()*()()()f t f t f t f f t d      1 20lim()()tmf m t f t m t t       采用数值计算法，只求当 t n t   时卷积积分()f t 的值()f n t ，其中，n 为整数，即 1 2()()()mf n t f m t f n t m t t        1 2()[()]mt f m t f n m t      其中，1 2()[()]mf m t f n m t   实际就是离散序列1()f m t  和2()f m t  的卷积和。当 t  足够小时，()f n t  就是卷积积分的结果，从而连续时间信号 1 2()()[()*()] f t f n t f n f n   

上式表明通过 MATLAB 实现连续信号1()f t 和2()f t 的卷积，可以利用各自抽样后的离散时间序列的卷积再乘上抽样间隔 t 。抽样间隔 t  越小，误差也就越小。

四、实验内容及结果分析

1、试用 MATLAB 命令绘制信号/2()sin(10)sin(9)t tf t e t e t     的波形图。

在 MATLAB 的工作目录下创建 uCT 的 M 文件，其 MATLAB 源文件为：

function f = uCT(t)

f =(t>=0);保存后，就可调用该函数，并运用 plot 命令来绘制单位阶跃信号的波形。

输入源程序：clear;clc;a=-1;b=-1/2;c=10;d=9;t=0:0.01:4;ft=exp(a*t).*sin(c*pi*t)+exp(b*t).*sin(d*pi*t);plot(t,ft);grid on;axis([0 10-4 4]);

结果如图 1：

图 1

2、已知信号 ()()(1)(1)[(1)()] f t u t u t t u t u t       ，画出()f t、(2)f t 、()f t 、(2 1)f t   的波形。

在 MATLAB 的工作目录下创建 uCT 的 M 文件，其 MATLAB 源文件为：

function f = uCT(t)

f =(t>=0);在 MATLAB 的工作目录下创建 funct1 的 M 文件，其 MATLAB 源文件为：

function f =funct1(t)f=uCT(t)-uCT(t-1)+(t-1).*(uCT(t+1)-uCT(t));

输入源程序：

clear;clc;t=-2:0.001:4;ft1=funct1(t);ft2=funct1(t+2);ft3=funct1(-t);ft4=funct1(-2*t+1);subplot(2,2,1);plot(t,ft1);grid on;title(“f(t)”);axis([-2 2-2 2]);subplot(2,2,2);

plot(t,ft2);grid on;title(“f(t+2)”);axis([-2 2-2 2]);subplot(2,2,3);plot(t,ft3);grid on;title(“f(-t)”);axis([-2 2-2 2]);subplot(2,2,4);plot(t,ft4);grid on;title(“f(-2*t+1)”);axis([-2 2-2 2]);

结果如图 2：

图 2 3、求信号1()()(2)f t u t u t    与2()()(1)(2)(3)f t u t u t u t u t        的卷积结果1 2()()*()f t f t f t ，并画出1 2(),()f t f t 和()f t 的波形。

输入源程序：

clear;clc;dt=0.001;t=-2:dt:10;f1=uCT(t)-uCT(t-2);f2=uCT(t)+uCT(t-1)-uCT(t-2)-uCT(t-3);f=conv(f1,f2)*dt;

n=length(f);tt=(0:n-1)*dt-2;subplot(2,2,1);plot(t,f1);grid on;title(“f1(t)”);axis([-2 4-2 2]);xlabel(“t”);subplot(2,2,2);plot(t,f2);grid on;title(“f2(t)”);axis([-2 4-2 2]);xlabel(“t”);subplot(2,1,2);plot(tt,f);grid on;title(“f(t)=f1(t)*f2(t)”);axis([-2 11-2 10]);xlabel(“t”);

结果如图 3：

图 3

4、求信号1()(0.5)(0.5)f t u t u t     与自身的卷积结果1 1()()*()f t f t f t ，并画出1()f t 和()f t 的波形。

输入源程序：

clear;clc;dt=0.001;t=-2:dt:2;f1=uCT(t+0.5)-uCT(t-0.5);

f=conv(f1,f1)*dt;n=length(f);tt=(0:n-1)*dt-2;subplot(1,2,1);plot(t,f1);grid on;title(“f1(t)”);axis([-2 4-2 2]);xlabel(“t”);subplot(1,2,2);plot(tt,f);grid on;title(“f(t)=f1(t)*f1(t)”);axis([0 4-2 2]);xlabel(“t”);

结果如图 4：

图 4 五、思考题 1、MATLAB 运算符中.*和 * 的区别？可结合例子说明。（实验 1 和实验 2都有碰到的）

答：

*表示的是矩阵和矩阵的基本运算。

.*表示的是矩阵中的元素乘以矩阵中对应的元素。

3.mapgis实验报告三 篇三

（三）班级 2015159 学号 201515918 姓名 陈小妮

【实验目的】

1.掌握样式的应用和目录的生成方法； 2.熟练在文档中插入题注和交叉引用；

3.掌握word的节格式能在文档中熟练使用分节符； 4.掌握页眉页脚的设置方法。

【实验内容和步骤】

一．Word2010长文档的制作和编辑

完成实践教程第58页3.4.3中的实验内容并回答下列问题。

1.Word2010有几种视图方式？各有那些不同？

页面视图 阅读版式视图 WEB版式视图 大纲视图 草稿

2.对于已经存在的标题如何用“大纲”选项卡直接改变标题级别？

单机二级标题前面的图标，选中该标题，单击“大纲”选项卡“大纲工具”组，提升标题按钮，降级为文按钮，升级按钮，降级按钮，上移按钮，下移按钮。3.如何利用“多级列表”自动编号标题？请写出步骤。

单机开始选项卡段落组多级列表按钮，打开定义新多级列表对话框单机更多按钮，对话框将全部展开 4.如何修改样式？请写出主要步骤。

在开始选项卡中单机样式对话框启动器，打开任务窗格在该任务窗格

单机标题右侧的下拉按钮并在选择修改命令，然后该格式

单机格式按钮，选择段落命令，设置段落格式

单机确定

5.如何插入题注？请写出主要步骤。

右击需要添加题注的图片，选择插入题注命令

设置插图的编号格式，单机标签下拉列表，查看图标签，在题注对话框中，单机编号按钮，打开题注对话框，设置题注编号格式，单机确定，此时文本框自动显示标签和编号

6．如何插入交叉引用？

将光标定位在正文文字需要的位置，单机插入选项卡，链接组，交叉引用按钮，打开对话框

在下拉列表中选择标签编号，在光标处插入引用的题注标签和编号

用同样的方法为其他插图在正文中添加引用说明 7．如何利用“节”设置不同的页眉和页脚？。

①打开文档，将光标定位到首页末尾，单机插入选项卡，页组，分页按钮，将在首页后面插入空白页，用于存放目录②插入分节符，为后续对不同节分别设置页眉页脚做准备③单机插入选项卡，页眉页脚组按钮，打开对话框④将光标分别定位在第二页页眉页脚，单机设计选项卡导航组链接到前一节页眉，取消选中⑤将光标定位页脚单机设计页眉页脚组在弹出的下拉菜单中选择页面底端普通数字命令 8.如何制作目录？请写出主要步骤。

将插入光标定位到空白页，输入目录，将定位光标在目录行尾，按enter键生成新的段落，单机引用选项卡目录按钮，选择插入目录打开对话框，单机格式框的下拉箭头选择预设置的若干种目录格式，单机显示级别设置标题级数，单机制表符前导符选择连接符号格式，单机确定 9.如何让目录里包含没有设置为标题格式的文本？

选择要在目录中包括的文本，单机引用选项卡添加文本组按钮，单机要将所选内容标记为的级别，然后选择，重复步骤知道希望显示的文本都出现在目录中 10.目录完成以后如何更新整个目录？

将光标移至目录区域并右击，在弹出的快捷菜单选择更新域命令，打开更新目录对话框，选择更新整个目录，单机确定按钮更新目录

【实验心得与体会】

4.三年级上册实验报告单内容 篇四

一、记下现在的我实验报告单

实验名称 ：认识自己

实验目的 ：记下现在的我 实验器械：软尺、笔、测重仪

简要过程

请同学帮忙用软尺把自己的身高测量出来，并记录下来。

用测重仪把自己的体重测出来，并记录下来。3 自己背靠在墙上，请同组同学帮忙把自己的 轮廓画下来。观察自己的轮廓有哪几部分组成。4 然后帮助同组的同学测量他们的身高体重。结论：我的身体由头、颈、躯干、四肢组成

二、实验名称 吹乒乓球 小组成员 实验

目的

探究流动的空气对乒乓球的影响 实验 材料

漏斗、乒乓球 实验过程（步骤）

1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。

2、看看有什么现象发生。现象 与结论

乒乓球悬起 任课教师 实验员

三、实验名称 观察蚯蚓 小组成员 实验 目的

观察蚯蚓的特征 实验材料

蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等 实验过程（步骤）

1、目测估计蚯蚓长度、重量；

2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的活动方式等情况。现象与结论

蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方

四、实验名称 观察凤仙花 小组成员 实验目的 观察凤仙花的特征 实验材料

凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本

实验过程（步骤）借助工具观察植物细微结构 现象与结论 实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成

五、实验名称 研究土壤 实验目的 发现土壤中的组成成分 实验器械

土壤 小筛（1个）放大镜 小铲（1把）纸张（2张）简要过程 将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面 2 用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上。3 把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起。4 用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来。结论

漏下去的是土 留在筛里的是砂。土壤由空气 砂 粘土 水 腐殖质组成。

六、实验名称: 观察水

实验目的：：认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没

有固定的形状。实验器材：

牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布 实验步骤：

1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；

2、学生分组鉴别；

3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。： 观察到的现象：

实验结论：水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没

七、实验名称 改变物体在水中的沉浮

（一）小组成员

实验目的 研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底 实验器材

空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等 实验过程

1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

2、把空瓶子灌满水，使它沉下去

3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去

4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去

5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去

实验现象或 实验结论

实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底

实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮

八、实验名称：让小水轮转起来

实验目的：怎样使小水轮转得更快 实验材料：滴水器、小水轮 实验过程：

1、把小水轮安装好

2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。

3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。

4、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水 轮叶片的边缘。

5、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。

实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。

用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。实验结论：水流位越高，小水轮转得快。水量越大，小水轮转得快。水冲在轮叶上，小水轮转得快

九、实验名称: 空气占据空间吗 实验目的：空气是否占据空间 实验器材：水槽、玻璃杯、纸团等。实验步骤：

1、用水槽装好水。

2、将纸团塞紧在玻璃杯底。

3、然后将其倒扣于水中一会儿。

4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿

观察到的现象： 实验结论：

十、实验名称（2-1）制作纸风车

实验目的 会制作各种各样的纸风车，感受风的存在。实验器材 剪刀、大头针、纸、带橡皮的铅笔。实验步骤 方法

教材P15页上 实验现象

看到有风时，纸风车会转动，风力越大，纸风 车转动越快。实验结论

通过制作纸风车实验得出：纸风车的 转动与风有关，证明 有风纸风车转动，风力越大，纸风车转动 越快。十一实验名称 制作纸飞翼

（一）小组成员

实验目的 怎样使纸飞翼留空时间长一些 实验器材

纸、剪刀、曲别针、秒表 实验过程

1、制作纸飞翼。

2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。

3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。

实验现象或 实验结论

实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。

实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。

演示1实验名称 吹乒乓球 小组成员 实验 目的

探究流动的空气对乒乓球的影响 实验 材料

漏斗、乒乓球 实验过程（步骤）

1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。

2、看看有什么现象发生。现象与结论 ：乒乓球悬起 演示2水土流失实验

实验 目的 使学生认识水、土、植物之间的关系

实验仪器药品 ：两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、两个大水槽、水、土、草皮 实 验内容

实验内容和步骤 ：

1、取两块长木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土，把两块木板分别斜放在一个水槽里，使它们的坡度相同。

2、在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

3、比较从两块木板上流上来的水和土的多少有什么不同？

观察到的现象：有草的木板，流到盆里的 无草的木板，流到盆里的

实验结论：水、土、植物是相互依存的：植物可以保护不被冲走，同时也使不致流失；有了水和 土 植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使 水流失，没有了 水和 土，植物了不能生存。

演示3榨果汁实验名称 榨果汁 实验目的

探索水果榨完后果汁多还是果渣多 实验器械 榨汁器 水果 烧杯（100ml）简要过程 把所有的器材放在桌子上，并检查是否完好无损。2 把水果洗净晾一会儿，待用。把晾干的水果放在榨汁器内，用力顺时针拧榨汁器的手柄，把烧杯放在下面，接住榨出的果汁。把榨好的果汁与果渣进行比较，记录下来。5 清洗榨汁器，整理器材。结论

我们发现：榨出的果汁多于果渣，说明水果大部分是由水分组成的演示4实验名称：降落伞的研究

实验目的：探究影响降落伞的下降速度的因素 实验仪器：做好的两个伞面大小不一的降落伞 秒表

实验步骤：

1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；（现象）

2、将降落伞在同一高度下降；

3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；

4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验

5、记录、比较；

6、交流、汇报；

7、整理实验材料。

5.青神县实验初中三深入调研报告 篇五

调研报告

青神县实验初中“三深入”蹲点调研活动

调 研 报 告

调研小组名称: 实验初中“三深入”蹲点调研小组 调研人员组成: 钟晓龙(副校长)

商加清(教科室主任)调研地点: 青神县河坝子镇黄莺岭村 调研主题:走访民情，共商对策，解决困难

调研背景：按照县委的统一安排和部署，根据《中共青神县委“三深入”活动领导小组办公室关于认真做好年轻干部蹲点调研活动的通知》（青三深入办【2010】1号）文件要求，为了搞好“三深入”蹲点调研活动，实验初中派遣副校长钟晓龙和教科室主任商家清前往河坝子镇黄莺岭村进行蹲点调研。钟晓龙一行通过实地调研考察、走访农户等方式，深入了解该村的生产和生活状况，了解农户需要解决的突出问题，现将调研结果汇报如下。

一、黄莺岭村基本情况

河坝子镇黄莺岭村位于青神县城以东20公里处，东与仁寿县谢家乡相邻、北与河坝子镇安家坝村相邻、南与白果乡接壤，村内多山，全村村道、社道均为土坯路，至今没有一条水泥路，交通十分不便。该村现有7个村民小组，幅员6.8平方公里，住户506户，人口1584人（其中劳动力人口1260人），人均耕地0.6亩，人均林地1.1亩，低保对象50人。黄莺岭村是一个典型的山区农业村，群众收入来源较少，生活水平不高。

二、影响和制约黄莺岭村经济发展的主要因素

调研得知，影响和制约黄莺岭村经济发展的主要因素有：

1、思想不够解放。由于一些村干部思想观念不够解放，致使工作中缺乏开拓创新精神，甚至习惯于一些陈旧的工作方式和思路，工作因循守旧，只求过得去，不求过得硬，缺少活力、动力、竞争力，眼界不够宽、思路不够广、办法不够多，发展经济的能力不够强。

2、基础条件制约。改革开放以来，农村发生了翻天覆地的变化，农民收入有了较大的提高，农业取得了长足地发展。尤其是在取消农业税，进而实行涉农补贴以后，农村和农业显示出前所未有的繁荣和发展。但在发展的过程中，实验初中“三深入”蹲点调研活动

调研报告

事，又能为家里增加创收。

四、理清思路，解决突出问题

1、协助援建“篮球场”。为了改变黄莺岭村村委会的办公条件，实验初中积极同县发改委、县劳动局向上级主管部门争取项目、资金，用于改造村委会房舍，改善办公条件，提高现代化办公水平；还协同筹备资金，帮助村委会修建一个篮球场，为村民提供一个良好的活动场所和健身场所。

2、捐助修路款1000.00元。用实际行动支援黄莺岭村修建水泥路，从根本上改善交通条件。2009年12月4 日，实验初中为该村人民捐资1200.00元现金，购买3吨水泥，帮助村民早日修通家乡的水泥路；2010年4月20日，副校长钟晓龙和教科室主任商加清两位蹲点干部代表学校又为该村交通建设爱心捐资1000.00元，再一次把爱的火炬继续传递。

3、资助2户贫困“亲戚”600.00元，帮助失学少年复学。重视和关心黄莺岭村义务教育阶段孩子的教育和学习，真情帮助贫困学生家庭。2010年2月4日，实验初中行政一行亲自慰问了该村两位贫困学生家庭，一位是3队的胡仁坤，另一位是5队的罗明海，送上新年慰问礼物，祝愿两个家庭和谐安康，开心如意地过好新年，还勉励两位贫困学生要怀揣一颗感恩的心，努力学习，奋发进取，用自己勤劳的双手和智慧的头脑改变人生命运；2010年4月20日，实验初中又分别为两个贫困家庭爱心资助300.00元，帮助购买种子和肥料； 2010年4月20日，实验初中两位蹲点干部在该村调研走访时，获悉5队贫困农户罗明海之子罗杰由于家庭经济困难失学在家。为了帮助孩子继续完成学业，结合孩子的实际情况，钟晓龙建议家长将孩子送往青神县中职校就读，4月21日早晨，钟晓龙一行亲自将孩子送到中职校，与中职校领导协同解决了孩子的学籍、升学和相关费用减免等问题。

6.mapgis实验报告三 篇六

数据库原理

实验报告

实验名称：

实验 三

数据库中的数据查询及视图操作(1)班 班

级：

姓 姓

名：

学 学

号：

实验地点：

日 日

期：

一、实验目的：

1．继续熟练 SQL SERVER 2005/2008 系统或 KingBase ES V7.0 的使用； 2．掌握 SELECT 语句的使用。

3.掌握单表查询，多表查询以及嵌套查询。

二、实验内容、要求和环境：

【 实验要求】

注：将完成的实验报告重命名为：班级+学号+姓名+（实验三），（如：041540538张三（实验三）），提交到SPOC学堂。

1.实验课要携带教材、学习辅导、老师下发的实验报告文档等。

2.课前要对实验内容和步骤部分进行预习。

【实验环境】

1.SQL SERVER 2005/2008； 2.KingBase ES V7.0，人大金仓。

【实验内容和步骤】

针对实验一建立的数据库的表，用 select 语句完成如下查询操作，写出 select 语句，并给出操作结果。

1.针对 SPJ 数据库中的四个表，实现如下查询：

(1)求供应工程 J1 零件的供应商号码 SNO；(2)求供应工程 J1 零件 P1 的供应商号码 SNO；(3)求供应工程 J1 零件的供应商名 SNAME;(4)求供应工程 J1 零件 P1 的供应商名 SNAME；(5)求供应工程 J1 零件为红色的供应商号码 SNO；(6)求没有使用天津供应商生产的红色零件的工程号 JNO；(7)求至少用了供应商 S1 所供应的全部零件的工程号 JNO；(8)找出使用上海产的零件的工程名称； 2.针对学生-课程数据库中的三个表，用嵌套方法查询实现如下查询：

（1）查询选修了数据库的学生姓名。

（2）查询比计算机系 CS 所有学生年龄都大的学生信息。

（3）列出“李勇”选修的所有课程的课名和成绩。

（4）查询数据库的先行课的课程名。

3．针对实验一建立的 SPXS 数据库中的三个表，实现如下查询：

精选文档

(1)查询与商品“电视”颜色相同的商品名；(2)查询不销售商品 P2 的商店名；(3)查询至少销售商品 P1、P2 两种商品的商店名；(4)所有商店都销售的商品号。

(5)只销售一种商品P4的商店名。

三、实验结果与分析：

写出操作语句，粘贴查询结果(粘贴结果要求粘贴 SQL Server Managemet Studio 整个窗口)：

1.(1)

(2)

精选文档

(3)

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(4)

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(5)

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(6)

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(7)

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(8)

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2.(1)

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(2)

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(3)

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(4)

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3.(1)

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(2)

精选文档

(3)

精选文档

(4)

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(5)

精选文档

四、思考题：

1.在操作中遇到什么问题？如何解决的？

第三题第二问不知道如何将在全部的 sno 中剔除当 pno=’p2’是的 sno.语句不知道怎样写出。

五、教师评语：

实验成绩：

：

教师：

（签名））

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