赴北京学习心得

赴北京学习心得（10篇）

1.赴北京学习心得 篇一

赴北京学习心得体会

顺利实验学校牛怀国

根据旗教育局统一安排部署，我们一行50多人于4月13日赴北京参观学习。首先，我们聆听了4位知名教育专家的理论讲座。之后，我们赴全国著名的北京市二十一世纪国际学校、八一中学、北京师范大学亚太实验学校和润丰学校参观学习,本次学习共5天。在此次参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。

其中润丰学校给我留下了很深刻的印象。卓立校长是原北京市史家胡同小学的校长，一位70岁的对教育有着深厚感情的好校长。和谐教育是润丰学校的办学特色。培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才，努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知和做人上，更多地关注做人；在知识和能力上，更多地关注能力。

下面谈谈我的几点体会。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

学习考察期间，我们了解到了北京市润丰学校和北京八一中学等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、科学管理，发展内涵

从这次外出学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。润丰学校始建于2010年。现在润丰学校的办学目标是“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。”。办学宗旨是“三全、三爱、三服务”,即：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对

学生全方位负责。；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管理上，润丰学校不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。

三、走特色发展之路，提高办学品味

这次参观考察的几所名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。

四、考察学习得到的启示

1．一个好校长就是一所好学校。

要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。

2．学校要有先进的办学理念。

所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化—特色化—品牌化”办学目标。

3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。

4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台„„这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们深思。

我深信，在上级主管部门的正确领导下、在校领导班子和全体师生的共同努力下，我们顺利实验学校的明天将会越来越好。

2.赴北京学习心得 篇二

一、独具特色的校园品牌文化是学校发展的灵魂

长阳小学“精心打造精致教育”在学校的环境、学校的管理等等方面都体现得淋漓尽致。该校引进“CIS” (企业形象规范体系) , 启动学校形象视觉识别系统建设, 让校园处处流淌着精致的文化, 例如从教学楼墙壁的“攀岩墙”到学校办学理念主题墙的布置, 从徜徉书馆到三原色油画室的装修, 从学校形象人物“阳阳乐乐”到“顽皮猴”独轮车俱乐部标识的设计, 以及阳光艺术节、京剧校园行、课间街舞、地坪画等。这些色彩艳而不俗, 多而不乱, 除了羡慕, 就是由衷地赞叹。文化建设的核心理念是“阳光”, 该校倡导:教育是阳光事业, 用“阳光精神”激励学校和教师的事业信念;用教育的阳光照耀孩子们的心灵, 给孩子们一个阳光童年。国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣先生曾动情地说:是什么让一所创办三、四年的学校不断壮大, 而且充满了文化品位, 是阳光照耀下的创造、是追赶太阳的人……

如果说长阳小学特色的校园文化给我们心灵上的震撼, 那么海英小学则带给我们视觉上的享受:校园走廊、墙壁文化, 校史馆用丰富多彩的形式营造出良好的育人环境, 从不同角度把科学文化、艺术时尚与学校的历史和特色融为一体, 建成了有浓郁气息的校园文化。

在办学理念上, 我们高瞻远瞩, 但在现实上, 文化熏陶的美丽却被我们忽视了, 学生成长中的快乐被我们渐渐淡忘了, 教师职业的幸福感也逐渐迷失了。校校有文化, 但我们的农村小学特色是什么?又体现在哪里?我们如何才能构建“适合自己的”学校文化?我们构建的文化能给孩子一个阳光童年, 能让教师享受职业的幸福吗?这需要我们深刻的反思。

二、小班化教育的核心在于“以人为本”

1. 小班化教育的价值体现的是人本化、个性化和发展最大化。

随着小班化班级人数的减少, 学生学习、活动空间的增大, 小班化教育学校对教室这个教育资源作用的发挥有了更加清晰的认识和较高的要求, 创设一个优美、舒适、温馨的学习环境已成为小班化教育的追求。营造一个“学习生活的家”, 让师生在“家”里和睦相处, 共同成长。走进两个学校的每一个教室, 都非常漂亮, 做到了教育性和童趣性、普遍性和个性化、动态性和功效化的统一。尤其让人印象深刻的有两点:海英小学的一年级教室, 独特而又美丽的课桌椅, 生态墙面的布置, 加上绿色盆栽、学生作品, 让小班化环境的创设与小班化教育理念融合在一起;长阳小学的每个教室都设置了一张非常漂亮的教师办公桌, 拉近了师生心理和情感的距离, 有种家的温馨舒适感觉, 使教室保持着生生不息的生命力。我相信这样优雅洁净、富有内涵的人文班级环境, 定能在育人路上发挥“润物无声”的功效, 陶冶学生的情操, 净化学生的心灵。

2. 小班化课堂的“以人为本”。

通过观摩课、专题讲座、个别交流, 我们充分领略了两校小班化课堂教学的魅力。小班化教学的出发点是以“学生主体性发展”为根本目标, 在小班化教育的课堂教学中, 教师营造宽松、和谐的教育教学氛围, 尊重学生主体, 实行多向互动, 实施差异教学, 优化各种教学策略, 让每一个学生得到充分而优质的发展。

在海英小学通过听课笔者发现在课堂教学中, 他们把个体学习、小组学习、班级集体学习有机地结合起来, 重组教学资源空间。在最大限度发挥它们的潜能的前提下, 变传统教学中“师教生学”的单向交流为教师与学生、个体与群体间的多向性交流, 全方位的、立体的和谐互动。学生在教师的指导下在小组内畅所欲言, 发表观点。做到尊重学生的主体地位, 尊重学生的自尊, 尊重学生的个体特征, 让所有的学生围绕着教师无话不说, 无拘无束地动起来。

长阳小学的小班化课堂提出“让学生名字进教案”、“少一半学生, 多一半关爱”、“关注到每一个学生、没有盲点”, 要求教师把教育的目光关注到每一个学生, 关注到学生的个性差异上。针对不同层次学生的需求, 制订教学计划, 落实教学目标, 不让一个孩子落后, 真正把分层教学、因材施教落到实处。要求每一堂课做到“四个百分百”:关照100%、互动100%、达标100%、开心100%。长阳小学还要求老师们要有浓浓的“亲生情结”, 倡导“面带微笑进课堂, 课堂从微笑开始”。在他们的课堂中, 可以看到学生灿烂的笑脸, 看到学生积极活跃的表情, 可以听到学生的欢歌笑语, 听到学生思维绽放的声音。

3. 学校管理的“以人为本”。

小班化教育突出“以人为本”也表现在学校管理上, 海英小学要求行政领导和老师们树立服务意识, 行政领导要甘当绿叶, 做好吸铁石, 把师生家长关注的难点和热点问题落到实处, 老师们要真心诚意为孩子服务, 为孩子的发展不计得失地奉献着。据该校华校长介绍, 每年都要举行“大手拉小手, 快乐共成长”小班活动, 家长和学生一起活动, 很开心、很快乐。长阳小学“以人为本”管理富有特色, 提出了一个响亮的口号“阳光服务”, 这是学校对教师、学生、家长, 对社会做出的庄严承诺, 也是学校管理思想的精髓。他们提倡服务要像阳光一样灿烂、温暖、公平、无私。关注每一个个体, 做好每一件小事, 小事成就大梦想。提供优质的差异化服务。让服务充盈着一种阳光精神, 以服务赢得口碑、赢得发展机遇。他们提出“精心服务, 赢心凝力, 树立人本意识”、“精细管理, 释放潜能, 树立主人意识”。该校介绍, 学校对人才的选聘上实行唯才是举, 给教师、学生提供广阔的发展平台, 善于开掘每一个人的强势智能;在学校管理中注重广开言路, 开阔视野, 汲取群众智慧, 取众家之长, 融会贯通, 开拓创新。他们的“阳光津贴”、“阳光培训”、“阳光岗位”、“阳光团队”、“阳光学分”就充分体现了这个思想。

通过学习我们不得不扪心自问:在农村, 我们的办学环境是很差, 可我们也有我们办学的优势:可以进行小班化教学, 学生有很大的活动空间, 我们利用了吗?教育中我们关注的是孩子的”人生成长“吗?成长是美丽的, 我们的孩子在学校是否快乐和幸福?这确实需要我们一起思考, 为更多孩子的成长付出自己的智慧和力量。

摘要：他山之石, 可以攻玉。本文总结了赴南京、上海两地三所学校学习培训的感悟和认识, 通过实地学习认识到只有在先进理念的指导下, 才能更好地促进学校的发展。

3.北京记者身赴玉树 篇三

6月2日早晨,我怀着无比复杂的感情,离开玉树回京。我见到了浩荡的通天河;到过唐僧师徒晒经的地方,那里开着一片片淡紫色的小花,香气扑鼻;世界上最大的玛尼石经城,使人内心陡生敬意;文成公主当年进藏之路上,铺天盖地的经幡……我被美丽打动,心里又充满了悲壮。

我是5月28日从北京飞赴西宁,第二天转赴玉树的。任务是采访玉树地震特警抗震救灾的事迹。一下飞机,接我的特警见面就说:“20分钟前,刚发生一次大的余震。”事后我知道是5级多。

玉树海拔4000多米,第一个晚上我住在帐篷里,两床棉被上再加盖棉袄,我还穿着保暖内衣。夜间起夜,必须要下定决心,到外面的厕所去,要“全副武装”。无意之中抬头看,星河璀璨。我总怀念40年前北京夜晚的天空,但那时的天空,也没有此时的恢宏。

玉树的景色实在是美。然而在白天,我看到的是东倒西歪的建筑物。在从玉树机场进入结古镇,路边有一栋三层楼的建筑,现在,中间一层已经被挤没,只有第三层和第一层。

握方向盘的手掌心被磨掉一层皮

4月14日玉树地震后,奉上级指令,四川的成都、甘孜、阿坝,甘肃的兰州,青海的西宁、果洛、海南七支公安机关的特警支队,从各地赶往玉树救灾。

没去过高海拔地区的人,是不知道高原的厉害的。绝大多数特警队伍赶往玉树时,都要翻过海拔近5000米的巴颜喀拉山口,在超过4000米以后,成都的特警发现:自己的手指头已经渐渐变成了紫色,伴随而来的就是头暈、恶心、昏昏欲睡,腹内翻江倒海。海拔越高,人越难受,有反应的人也越多。兰州特警的运兵车,几乎在开到最高点的时候,突然刹住,停下不走了,原来司机此刻已经无法再坚持。他用最后一点力量,踩住刹车,因为那一车之上,是几十位年轻的特警。此后,他连一句话也说不出来了。司机被扶着平躺在车厢内的过道上,大口大口地喘气,他无法再开车前行。

此行的最高指挥、兰州市公安局副局长何全意明白,坚决不能在这里停下,但整个队伍中,没有人有大车驾驶本。这个时候,在部队开过大车的一名特警挺身而出。此时,他也有较为严重的高原反应,但他还是毅然接过了方向盘,开着这辆车,以三四十迈的速度前行。当时,车外的温度至少是零下十几度,但是他满头大汗。从甘孜出发的特警队,则经历了另一种磨难。为了早一刻到达玉树,他们的支队长向学马带着小队从乃龙雪山开进。在当地有一个名词,叫冬管路,就是从11月开始到来年5月,这条路禁止任何车辆通行。一侧悬崖不见底,一侧巨石撑天,不但是砂石路,砂石之上的坚冰至少半尺厚,坚冰之上还盖着雪。三四月份,正是当地降雪最多的季节。不但如此,他们前进是在夜间。尽管他们开的是8个缸的越野车,在一个上坡的时候,还是熄了火,幸亏当时车速不快,及时地把车刹住了。最艰难的80公里开过去之后,向学马的手心磨掉了一层皮。问他们为什么甘冒这么大的风险?他们只说一句话:早到玉树早救人。

孩子,你弟弟去世,真的不怨你

6月1日晚上8点,我接到玉树特警支队长尼玛的电话,他说,王老师你来采访吧。我非常想拒绝,因为连续的采访和高原反应,真的是特别难受。但尼玛队长又说了一句话:“我刚从勤务岗上下来,还没有吃饭,就给你打电话。”我当时特别感动,立即强打精神,叫上另一位同行,赶赴玉树特警的住地。在那里,见到了我一生都不会忘记的藏族特警小伙子——索南战斗。小伙子20岁,地震的一个月前结束训练,分到特警支队。他的家就在重灾区结古镇上。地震那天早上五点多钟,曾发生了一次5级左右的地震,这次地震把他惊醒,也结束了他的一个梦境。那个梦真的是谁也无法解释。当时,他清晰地看到,弟弟就在他的面前,向他笑着,随后,返身离开,头也不回。那个时候,他在单位。两个小时后,大地震来了,他跑到了院子里,随后就拨打父亲的电话,电话通了,是妹妹接的,索南战斗的头轰的一声响,妹妹告诉他:父母安好,没有事,跑了出来,但是他的弟弟被埋在了废墟下面。索南战斗要跑回家去救人,但此时,特警队紧急集合,准备营救废墟中的百姓。

索南战斗与大家一起,救出了一条条生命。直到下午2点钟,他和战友才来到他的家。他亲手刨出了亲人。

说到这个情景时,与我一同采访的另一个记者已经泣不成声,跑到了帐篷外面,我的泪水也在眼眶里转,我听到索南战斗后面的话:“我没有及时去救我的亲人,如果我回去,他们也许还有希望……”

啊,索南战斗,唇上的胡须还没有长黑的好孩子呀,你和战友救出了那么多的人,却因为没能及时去救亲人,受着心灵的煎熬。你今后人生的路还那么长,将如何走下去?我鼓励他:你现在已经是真正的男人,男子汉,你要坚强,从内心坚强起来。

我多么希望面前这个穿着特警制服的大孩子放声痛哭,以求心灵的解脱。孩子,你就在没人的时候,或者夜深人静的时候哭吧。你要真的明白,天灾之前,谁也没有办法,就是第一时间赶到,也难抵那一瞬间的毁灭。

我的爸爸妈妈还在这里

一位特警告诉我一个故事,主角是一个10岁的藏族小姑娘。

那天是罹难者的遗体集中火化的日子,这位甘孜特警与战友一起在外围值勤。看到火焰腾空而起的那一瞬间,他们的眼泪一下子流了出来。就在这时,特警看到一个不超过10岁的藏族女孩儿,一声撕心裂肺的呼喊,疯了一般向火场冲去,特警赶快将她一把抱住,孩子在特警的怀里又踢又踹,旁边的藏族群众告诉特警孩子在喊着爸爸妈妈。原来孩子的父母在地震中都逝去了,遗体就在里面。她要爸爸要妈妈。可是,孩子,你不能去呀,道理一时说不清楚了,特警只能紧紧地抱着她。一直到孩子稍微平静下来。

值勤结束之后,他们把孩子带到支队的帐篷里,哄她,炊事员也变着法儿给她做好吃的。开始的几天,就让她往在帐篷里。特警们上街巡逻的时候,还带着她,甚至背着她,特警们只有一个愿望,让孩子开心一些。后来支队领导通过努力,把孩子安置到了一家部队医院,为她进行体检,心理辅导等。特警们常常在值班之后,或者巡逻路过时,看看她,那怕是方便面,也要带着礼物。当听说孩子要转到内地的一家儿童医院的消息后,他们自发地捐款。这些特警们在来玉树时非常匆忙,没带多少钱,有的身上只有几十元钱,但最后一统计,特警们为孩子捐出了一万多元。结束工作已经是晚上9点多,特警们没吃没喝,带着这些钱来到孩子所在的医院。医院领导带着他们来到孩子住的帐篷,孩子睡着了。特警们就在她的床前默默站着,看着她,不说一句话。后来,他们把钱交给了院领导,请他转交给孩子。

玉树的天气就像传说

在玉树的抗震救灾,是人类历史上第一次在海拔最高的地方进行的。海拔4000米预示着什么呢?

到玉树的那天早晨,我从一段废墟墙上,进到了一户人家。这家的房子基本上塌得只剩下墙头了。房檐下,一辆奥拓被砸了个一尺大的坑,挡风玻璃没了。我见到了那家的女主人。她说,家里有个小汽修厂,全完了,遭受的损失有几百万元。但她家里的人还都好,不管怎么说,多少钱财都是身外之物,多一点少一点都没有关系。她还说,只要有人在,就一切都好。我从她身上看到了玉树人的坚强与信念。

跟她聊过后原路返回,从墙头上跳下,墙头的高度不超过电脑桌,但我此时已经说不出一个字。高原缺氧,造成胸闷气短。那些特警们就是在如此状态下抗震救灾。兰州特警告诉我一个细节,他们在帮助群众挖掘被埋的财物时,有个规定,铲20锹土,轮换一下。

这还不是最难的。玉树的天气变化无常,曾经在一天里,有过大风大雪,大雨冰雹,再加阳光灿烂的变换,就跟传说一样。果洛特警的工作是在路上设卡检查,他们的营地在路基下,不到50米路程。有一天突然变天,特警们跑向帐篷,但冰雹已经劈头盖脸砸下来,头上就被砸了几个包。玉树的风也是很厉害的。我见过特警基地附近,有一个钢铁的架子,上面搭着几件衣服,我说这衣服架子挺不错的,特警们嘿嘿一笑。原来这是个帐篷的支架,那次刮大风,硬是把篷布卷跑了。平时扎一顶帐篷,也就是半小时,但那次,17个特警小伙子,拽着篷布,三个小时硬是扎不上,风带着17个人连同整个帐篷一起向前冲。

由于没有食堂,饭都是在餐车上做好的,特警们就盛上一碗在露天里吃,经常是狂风卷着砂石就来了。于是吃饭的时候,哨兵看着远方,经常高喊:妖风来了——大家立即钻进帐篷,风过之后再出来。

但这真的不算什么,人在高原,最怕的是因为高原反应而患上肺水肿或者脑水肿。不及时治疗,将出生命危险。而最可怕的是患上罕见的双水肿。兰州特警支队的杨文海就是双水肿。那天子夜时分,他突然发病,时间不长便失去知觉,有关领导迅速调集当时能够找到的最好医生进行抢救,他已经瞳孔扩散,一些生命指数已经为零,大夫说道:能用的办法都用了,就看他自己了。凌晨时分,敏锐的医生观察到他的眼皮动了一下,又动了一下,经过仔细检查,终于长出一口气:行了。但他仍旧说不出话来。根据医生的建议,他必须送西宁治疗,一位领导握着他的手说:“把你送到西宁。”谁知他拼命摇头,泪水滚滚而出。医生知道他想的什么,说:“没关系,好了,咱们还上来。”汉子点点头。

就是在这么困难的情况下,特警们并没有被吓住,他们依然乐观,一位成都特警告诉我:“我们不是来喊困难的,是来抗震救灾的。”成都特警的厨师张建文做得一手好菜,兄弟们都喜欢吃,他随着支队到达玉树时,正患感冒,他吃点药坚持着,但他最终还是转为肺水肿,不得不回到成都治疗。病刚好,他就又返回玉树,而且为250人吃火锅炒制底料,吊老汤,每天都要忙到深夜。他说:“弟兄们吃了我做的饭,为玉树重建作贡献,我心满意足。”

是什么力量支撑着这些特警队员?回到北京机场,拉着行李箱,我问自己。我知道,我收获的绝对不是一堆采访材料。我收获了他们的人生,而我的生命,也因此被刷新。(本文照片由各特警支队提供)

4.赴北京大兴区考察学习心得体会 篇四

今年6月3日——8日，我有幸参加了区局组织的赴北京大兴区考察活动，学习北京大兴区统计工作先进经验，受益匪浅，启发很大。

一、总体感受：北京大兴区率先开展了统计改革，实施了“两队两垂，撤科建所”，最大限度地整合地区统计资源，统计分工合理、职责明确、运转协调、专业高效。

二、几点启发：北京是经济发达地区，在统计政策投入和经济投入上是我们无法比拟的，但我们可以通过自身的努力，不断优化和提高统计工作质量。

1、完善制度，规范统计秩序。没有规矩不成方圆，我们要不断健全完善各种规章制度，用制度规范工作人员行为，规范统计秩序，促进统计服务质量。

2、深化、细化统计培训，提高基层从业人员素质。我们汉城街道连续10年坚持每年对基层统计人员进行业务培训，效果比较明显。这次参观北京大兴区统计工作后，感觉我们的培训过于笼统，没有针对性，下一步，我们将对统计培训进行细化，有针对性的进行集中培训，提高培训效果。

3、加大统计宣传力度，提高统计影响力。要充分利用各种宣传手段，扩大统计的影响力，树立统计的权威性和地位。

4、加强统计信息化建设。积极开展对统计人员进行计业务知识、计算机应用和网络安全知识培训指导工作，扎实做好统计信息化建设的基础工作。

5、凝心聚力，弘扬统计文化。鼓励科室工作人员多学多写，以优秀作品鼓舞人，以先进文化激励人，通过弘扬统计文化，引领情趣，砥砺志气。

5.赴北京培训心得体会 篇五

高研培训心得体会

内蒙古乌兰察布市丰镇市顺城街小学

赵立俊 根据乌兰察布市市教育局统一安排部署，2013年6月23日我们一行50多人参加了乌兰察布市新任小学校长赴北京培训学习。首先，我们先聆听了8位知名教育专家的理论讲座。之后，我们赴全国著名的北京市翠微小学和北京市酒仙桥中心小学参观学习。六天的学校时间虽然短暂，但每一天都很充实、有意义，我们近距离的与专家、教育大师接触，感受到教育专家的魅力与风采，聆听到专家的理论和经验有机整合，分享到教育家型校长的成功与快乐。通过参观北京市翠微小学和北京市酒仙桥中心小学，使我们领略到了名校的风采，感悟到了名校的办学思想和特色，感受到名校浓厚的文化氛围。短暂的学习时间，我开阔了视野、增长了知识、丰富了思想。这其中有新知、有释疑、有感慨，也有困惑后的启示。在此次参观学习过程中我本人收益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。下面，将我本次参加北京中小学校长高级研修班培训心得浅谈如下：

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

北京教育学院马宪平教授在做《校长的职业素质和职业修养》讲座讲到校长个人素质和学校发展紧密相联，校长个人素质关系到一所学校的生命与活力。他强调，现在当校长很难。做一名有品位、有境界、有思路、有能力的校长谈何容易！唯有不断学习、加强修养、提升自己、追求卓越。马院长讲到：校长需经常追问教育是什么？学校应该怎么办？我们要把学生培养成什么样的人？如何有效发挥教师的主体地位？他谈到美国教育理念注重尊重学生、激发学生兴趣、调动学生学习热情、敢于质疑，对学习的热情是非常突出和明显的。北京四中校长刘长铭的办学思想是：以教育思想的大气，以教育胸襟的开阔成就大器。

二．学校要有先进的办学理念，有特色的校园文化。

所参观的这两所学校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标。温家宝总理在35中听课后曾讲到：教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以依靠人、为了人、服务人的基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的辛勤和特长，培养学生和谐的心理。

两所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的石头，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台„„这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。

纵观两所学校，李雯院长之所以安排参观这两所知名学校，是因为在众多学校中占有一席之地，重要的原因是他们打造出了自己的品牌，创造了他们的特色。我们认识到学校要发展，首先要确定好自己的发展目标，将自身的位置定好。想清楚要把学校办成怎样的一所学校；二是要认真分析学校的办学情况，找出学校的办学优势。

三、自我提高、自我反思

在这次的中小学校长培训中，几位教育专家在他们的报告中，都用事例形式讲述了我国教育和西方教育模式的差异。给我印象最深的是迟希新教授讲述了美国版和中国版《灰姑娘》，作为一线的教育管理者，我深深知道这一案例虽说不是能完全代表我国的教育现状，但是这种现象在很大的程度上是客观存在的。

现在我们学校中的教师，有很多教师采用的教学方式就是讲课、讲课、再讲课，把自己的知识强行灌输到学生的头脑中去。每天就是机械地做题、训练，大搞题海战术，把我们的学生训练到最后试题答案倒背如流，成绩高高的！但是这些孩子们到了中学，乃至更高一级的学校之后如何呢？科目增多了，内容加深了，还能死记硬背吗？要是再想提高成绩怎么办？只有靠增加学生的学习时间来完成了。通过这次的培训学习，我坚定了自己以后工作的目标。真正做到以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。我们要立足本职工作，不断改革和创新，更新自己的教育观念，认真学习和研究外地的先进教育管理经验，如杜郎口、洋思教学模式很值得我们学习。在教学中我们要充分地发挥教师的主观能动性，让我们的教师在工作中灵活地运用教学方法，改变填鸭式教学模式，真正做到因材施教，最大限度地去挖掘我们学生的潜能，注重培养学生的自主学习能力，不仅让我们的学生掌握知识，更主要的是对学生良好的学习习惯和学习方法的培养，注意培养他们的良好的品德，争取让我们的学生成为全面发展，适应未来社会需要的合格人才！

四、开拓进取、勇于创新

作为一名副校长，很感谢我们学校的校长和其他教师在平时工作中给予我很多的帮助和支持。我也不断的在管理反思中认识到自己的不足之处。觉得有时工作中还缺少一些大胆尝试的精神，在以后的工作中，一定争取做到大胆尝试、勇于创新，积极参加更多的中小学校长培训，鼓励本校教师提高自身素质，多进行网络研训，争取带动我校教师不断提高、不断发展。在工作中，我也会不断地将所学习到的理论知识应用到实践中去。其实，我们新上任的这些教育管理者，真应该多走出去看看外面的教育模式或者管理方法，真应该多在网络研训中开阔视野、拓展知识面。此次北京培训之行，对我是鞭策是升华，对我今后的工作必将有极大的帮助。我会把这次培训作为契机、为起点，把新的教育理念、前沿的教改动态带回学校，在教育教学实践中不断实践创新、不断反思，努力促进学校和教师的双赢发展，为教育事业尽自己的一份力量。

赴北京市学习心得体会

时间：2013-1-20 11:06:51 来源：区一小 水维静

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根据淮南市教育局统一安排部署，我们一行50多人赴北京参观学习。首先，我们先聆听了5位知名教育专家的理论讲座。之后，我们赴全国著名的北京市史家小学和北京市广渠门中学参观学习,本次学习共5天。在此次参观学习过程中我本人收益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。

尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。

其中史家小学给我留下了很深刻的印象。和谐教育是史家小学的办学特色。和谐教育就是以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才。努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知和做人上，更多地关注做人；在知识和能力上，更多地关注能力。

下面谈谈我的几点体会。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

考察期间，我们了解到了北京市史家小学和北京广渠门中学等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、科学管理，发展内涵

从这次外出考察的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。史家小学始建于1939年。现在史家小学的办学指导思想是“一切为了孩子，一切为了明天”。办学宗旨是“三全、三爱、三服务”,即：培养学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管理上，史家小学不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。通过参观考察，深深体会到作为学校的负责人，要想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡，最后实现个性化管理。用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己，用科学的管理方式和方法，借鉴先进学校校长的思维方式，尽快把我们的学校打造成知名学校。

三、走特色发展之路，提高办学品味

这次参观考察的几处名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。

四、考察学习得到的启示

1．一个好校长就是一所好学校。

要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。

2．学校要有先进的办学理念。

所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标。

3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

几处名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。

4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台„„这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们深思。

我深信，在上级主管部门的正确领导下、在校领导班子和全体师生的共同努力下，我们潘集区一小的明天将会越来越好。

北师大扬中市中小学校长高级研修班学习心得体会

兴隆中学 王长桂

2010年11月21日下午七点多钟，我们带着从扬中出发前局领导的嘱托和期望，带着老师、学生的信任和希望，怀揣着强烈的求知欲望，踏上了远去北京的列车，赴北京师范大学扬中市教育家型中小学校长高级研修班学习，这是扬中教育工作具有现实和深远意义的一件大事，是我市加强校长队伍建设、培养学校优秀管理人才的重要举措，是努力实现“双提升，双满意”目标的具体行动，对我个人来说是一次极好的洗脑、充电、理论提升的学习机会。

弹指间，为期一周的学习结束了，回味这一周来的学习和生活，紧张、收获、感慨、感悟较深。七天的时间虽然短暂，但每一天都很充实、有意义，我们近距离地与专家、教育大师接触，感受着教育专家的魅力与风采，聆听着专家的理论和经验，分享着教育家型的校长的成功与快乐。通过参观全国的窗口校、名校，现代化水平世界一流的史家小学和办学水平、办学业绩突出的北京市第八十中学，使我们领略到了名校的风采，感悟到了名校的办学思想和特色，感受到名校浓厚的文化氛围。我从教育名家权威那里汲取到了中国教育、世界教育当前的先进、科学、实效的思想与信息，自己的思维方式、思考问题的角度、分析问题的思路在这种启迪下被同化、激活和拓宽。这是对我们办学理念的一次洗礼，是对我们的教育及管理行为的一次规范和鞭策。在短短的一周学习时间内，让我开阔了视野、增长了知识、丰富了思想，必将促进我们的各项工作上一个新的台阶。这其中有新知、有释疑、有感慨，也有困惑后的启示，丰富的收获还有待今后好好消化。下面仅就一点肤浅的体会初步总结如下：

1.校长要加强自我修炼，要具有良好的专业素养 周俊教授在讲座中说过：从国际范围看，对于领导者的发展途径，除了培训这一外铄的方式之外，更倾向于管理者本人的自我开发和自我修炼。特级教师、北京史家小学原校长卓立在所做的《校长素质与学校品牌建设》讲座中，要求校长要不断学习，开拓进取，要加强自我修养，对照自己的工作实际，有时也学习一些教育理论以及教育报刊、杂志的文章，但事情一多就忘了，经常是不能持之以恒，不系统，不深刻，无针对性，通过这次研修班的学习，使我意识到了学习的重要性。

2.校长要致力于构建学习型组织 构建学习型组织，必须提高教师队伍的整体素质，而校长必须首先学习提高，这种学习提高必须是自觉地，不是强制的，是经常的，不是一时的。我深深地感到我们与名校长、名校的最大差距就是校长的学习，团队的学习向上的动力不够。在原民族大学校长田琳博士所做的《学校团队建设》报告中指出，构建学习型组织促进教师团队建设的关键是确立学习终身化的理念。今后我要努力做到多读书、交高人、善反思、重实践，向书本学、向老师学、向学生学、向兄弟学校学，同时合理利用工作、交往、反思、观察、交流、实践等时机有效学习，不断丰富自己的理论知识，不断开阔眼界，使学习真正成为我们发展的不竭动力。

3.校长要具有良好的专业素养

校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。这一点是我们以前在教学中忽视的一个问题。一周的学习使我清醒地认识到，作为校长，要提高管理施政的能力，提高实施教育科研的能力，提高对教育教学的审视、引领和创新能力，就必须率先勤奋学习、努力学习政策法规、管理思想、先进经验、教育理论。其次，要组织、引导教师继续教育、终身学习，精心打造学习型教师队伍。这样，才能实施学校的教育品牌战略、教育特色战略、科研兴校战略，使学校抢占教育制高点，形成学校教育文化，促使学校可持续发展。北京史家小学之所以能成为办学条件、教学质量一流的现代化学校，正是因为卓立校长拥有渊博的学识，现代的、超前的办学理念，科学领先的教育思想，深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力。

4.校长要有超前的办学理念，这是教育制胜的前提保证 陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂，评价一所学校，首先评价他的校长”。从某种意义上说，一位好校长就是一所好学校，“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”由此可见一所学校的办学，校长是灵魂，校长是办学思想之魂、办学方向之魂。通过学习，我深刻领悟到先进科学的办学理念对学校发展的巨大作用。听了北师大宋宝璋教授所作的《如何科学制订学校三年发展规划》的专题讲座，以及他参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的起草、审稿、修改原由的解读，使我深刻意识到，我们在制订学校三年发展规划时，必须要用先进的办学理念作为引领。只有在办学理念的引领下，才会形成学校共同的价值观，从而达成思想认识上的统一，这样学校的发展才会步入良性循环，学校的教育才能真正承担起自己的责任，才能办成让人民满意的教育。审视我校的办学理念，为学生的终身发展奠基，为教师的职业成长服务。我们在其内涵上还要学会与国家《纲要》对表，充分挖掘其内涵，首先面向的是每一个学生、每一位教师，其次是学生的终身发展需要什么？教师的职业成长需求什么优质的服务，学生、教师的生命价值，生命质量的提高需要我们做什么？下一步我们要发动教师，面向社会广泛征求意见，并求得专家的指导，尽快形成共识。

5.校长要持之以恒地致力于学校特色的培育，这是教育制胜的突破口

考察北京的名校，在学校特色的创建和养育方面，他们的做法都是在学校历史传承的基础上，抓学校科学定位和办学理念的确立，确定了学校发展方向和策略，就努力去做，精心培育，特色自然就显露出来。想想我们的学校，办学特色目标、特色项目也已确定，但总感到缺乏核心的东西，形成学校特色需要积淀，卓立校长为之奋斗了四十多年，我们要坚持这份教育的梦想，执着地致力于在学校的办学理念的引领下去创造、积淀、提升学校特色，这是一个充满艰辛的历程，但为了教师、学生生命的发展，为了让我们享受到职业的幸福和自豪感，我们作为一校之长必须要在成为智者、仁者、勇者的同时，拥有一份坚守的恒心和气魄。

6.赴北京学习心得 篇六

4月10日至12日，由区长董胜利带队，率部分乡镇及相关部门负责同志一行19人，先后深入北京市通州、顺义、昌平、怀柔四区，实地考察现代农业建设情况。大家边听边问、边看边议、边学边思，拓展了现代农业发展视野，深受触动和启发。考察归来，联系工作实际找寻差距不足、畅谈感受体会、谋划发展良策，大家对加快我区现代农业发展有了更为理性的认识，达到了加压力、增动力和激活力的效果。

一、考察概况及总体印象

三天行程中，考察组参观学习了通州区东升方圆农业公司、台湖镇次二村采摘基地，顺义区三高农业示范区、李桥镇新特瓜菜生产基地，昌平区天安农业公司（小汤山特菜加工配送基地），怀柔区裕农净菜加工公司、中天浩海农业（薰衣草庄园），7个参观点的安排大体涵盖了现代农业的生产、加工、流通以及农业园区、休闲观光等各环节。考察所到之处，北京市对现代农业发展的高度重视，以及他们在现代农业建设中取得的显著成效，给大家留下了深刻印象。

（一）基地规模大，建设起点高。北京现代农业发展最显著的标志是思想观念超前、发展意识强烈、产业定位明确，每个区都有切合自身发展的大思路、大气魄和大规划，农业工业化、产业规模化、生产标准化、市场外向化程度非常高。2007年初通州区台湖镇次二村建设的600多亩观光采摘基地内，220栋日光大棚均由中国农大专家规划设计，多种新理念、新品种、新技术组装配套，自动卷帘机、滴灌等基础设施档次高、功能全，当年建设当年收益，实现产值200多万元。考察的其他产业基地规模大都在万亩以上，其中东升方圆农业公司基地面积发展到20多万亩，基地全部采用先进的设施、设备和技术，形成了真正意义上的规模化、集约化和现代化发展格局。

（二）龙头企业多，带动能力强。北京市推行“龙头带基地、基地连农户”的发展模式，大力扶持发展科技含量高、产业带动力强、产品竞争力强的龙头企业，宽领域、开放式“借力生财”，龙头企业对产业的带动聚集效应充分显现。东升方圆农业公司采取“龙头企业+基地+农户”的发展模式，每年与农户签订10万多亩的种植合同，发展基地2.3万亩，带动2万多农户增收致富。目前公司生产的西兰花、荷兰豆、芥兰、菜心、豆苗远销英国、荷兰、加拿大等国家，仅在当地华人餐厅就占到60％的份额，在新加坡、日本、马来西亚、台湾的超市也有40％的配送量。该公司还为北京市多家四星级以上宾馆（饭店）和大型超市长期提供蔬菜货源。该公司2007年销售额达2亿元人民币，其中出口额980万美元。形成了“企业带动农民增收、农民扩大基地为企业赢得效益”的良性循环。

（三）科技含量高，经济效益好。北京市历来注重技术创新，积极引进和配置先进的管理、技术、人才、设备、品种等生产要素，不断提高农产品科技含量和附加值。台湖镇次二村为了发展现代农业，组织全体村民分批次赴山东寿光、江苏华西等地学习取经，建成先进的观光采摘基地。北京天安农业公司（小汤山特菜基地）引进中高级专业技术人才，并以北京市农技推广站、中国农科院、中国农业大学、北京市农科院作为技术支撑，加强生产、加工等环节的科学化、规范化和精细化管理，还不惜重金从荷兰、意大利等国进购先进的蔬菜分级筛选机、自动称量包装机等生产设备，建立了现代化大型配送中心和农药残留检测室，农产品通过了国家有机食品、绿色食品和无公害产品认证，“小汤山牌”商标成为北京市著名商标。天安农业公司采用新品种、新技术生产的红掌卖出天价（每支零售价高达20元），且供不应求。中天浩海农业引进的大樱桃、葡萄等都是国内外上好的品种，公司效益和发展前景看好。裕农净菜加工公司引进欧盟先进的生产设备，运用自动化轻度加工技术和HACCP管理系统生产加工的成品蔬菜，成为肯德基、必胜客、空港配餐的固定货源，经济效益可观。李桥镇新特瓜菜基地先后实施了优质籽种更新、蔬菜分级包装和产品质量追溯等放心工程，从西班牙等国引进金沙西瓜、白流星等新优瓜菜品种，品质口感好，质量效益高，打造了“京沿”、“沿特”等一系列深受市民喜爱的农产品品牌。

（四）经营机制完善，发展速度迅猛。北京在现代农业发展方面探索了许多好的运行机制。一是完善服务机制。北京市农业局下属的区县农业局全部挂牌农业技术服务中心，实现了由管理型向服务型的职能转变，为现代农业发展提供良好的产前、产中、产后服务。二是探索土地经营权流转机制。台湖镇次二村以每年每亩土地2600元的价钱，从农民手中回转土地800多亩，由村集体统一规划建设，解决了规模化发展与土地分散经营间的矛盾，加快了现代农业发展进程。三是推行产品质量追溯机制。全市均建立了蔬菜质量安全追溯系统，超市售出每袋农产品，都能从包装上反映出产地、责任人，以及从作物定植、喷药、药物种类、产品采收的完整信息，增强了产品安全性，提高了市场竞争力。四是发展订单农业。东升方圆农业公司与农民签订生产合同，确定最低保护价，实行“五统一”生产（统一农资供应、统一技术培训、统一农残检测、统一产品收购、统一费用结算），解决了农民育种、技术、销售等后顾之忧，充分调动了广大农民参与现代农业生产的积极性。

（五）市场运营灵活，生产管理规范。北京市依托独特的区位优势，把市场需求作为产业基地建设的关键环节，积极培育市场主体，实现了现代农业投资主体的社会化、多元化，并通过巨大市场形成的利益驱动，带动产业结构调整和现代农业快速发展。顺义三高农业园区通过放宽政策、优化服务、创优环境，吸引和扶持了一批竞争力强的市场主体，通过建立股份制企业，实现了与市场的有效对接。他们注重创新经营机制，总经理等经营管理人员全部采取聘任制，增强了企业发展活力。他们出巨资聘请中国农大、市农科院的专家，把最新科研成果带到园区充分应用展示，收到了良好的社会经济效益。东升方圆农业公司投资3000万元购进日本先进设备，建成5600多平方米的无菌孵化豆芽标准化生产车间，生产环节实现了微机自控、无菌培育、自动清洗包装，日产豆芽60多吨，填补了国内市场空白。随着市场自身的发展与完善，政府、园区、企业、农民之间的分工日益细化，配套产业相继发展，特别是在农副产品深加工、精品花卉、畜牧籽种、林木种苗、旅游观光、物流配送等方面形成了颇具竞争力的新优势，有力助推了北京农村经济发展和农民增收工作。

二、由北京市现代农业引发的启示

这次考察，大家普遍感到收获多、感受深、压力大。回顾我区近年的发展历程，虽然在农业发展上投入了一定的人力、物力和财力，农业和农村工作取得了一些成效，但北京农业展现的“人无我有、人有我精、人强我特”的别致景象，令我们感到汗颜。我们正在着手规划的，人家已经落地实施，并已经取得了良好成果。北京发展现代农业取得的成绩和经验很值得我们深思和借鉴。

（一）“三高”（高端、高效、高辐射）是现代农业发展的追求和目标。园区农业是现代农业发展的重要方面，顺义区三高农业示范园区以农业高端、高效、高辐射为宗旨、广泛吸纳各类资金、技术和人才，走种、养、加、贸、游相结合，产、供、销一体化的农业发展新路子，取得了很好的社会经济效益。他们实行的“委区共建”机制值得借鉴，市科委为各区的现代农业发展提供资金、技术等支持，引领农户及企业不断发展壮大。我区有着得天独厚的体制优势，要充分发挥两所大学科教优势，在新品种、新技术、新模式的示范推广上做好文章。可打破区域限制，把发展触角延伸到省内外知名的科研院所，积极采用最新的农业科技成果，不断增加我区农业的科技含量和示范效应。同时要进一步挖掘省部共建、厅区共建潜力，积极争取上级从政策、项目和资金等方面的扶持，走高端、高效、高辐射的农业发展之路，逐步把现代农业做大做强。

（二）现代农业是未来农业发展的方向与希望。现代农业是广泛应用现代科技、现代工业提供的生产资料和科学管理方法进行的社会化农业，是农业发展的必然趋势。北京市从上世纪80年代末起步，立足当地大市场，致力发展高效农业、休闲农业、旅游农业、特色农业，使北京的农业无论从发展思路和发展模式都走在了全国前列。我们有着示范区的金字招牌，有雄厚的科教实力和近年来农业发展奠定的坚实基础，只要理清思路，认准目标，扎实工作，杨陵的现代农业完全有理由做得更好。做好现代农业并非要求大而全，关键是要深思熟虑，做细做实。北京东升方圆农业公司用小豆芽做出了大市场，拉长了产业链，成就了大产业，就是很好的例证。我们有着优质的良种资源和育种基础，完全可以把单产做大、把品牌做强。要大力发展种源产业，着重发展良种加工和流通产业，使我区成为现代化的良种加工、流通集散中心，同时带动种子包装、农药、化肥、流通等相关产业的发展，拓宽农民增收渠道，加快现代农业进程。

（三）休闲观光农业是现代农业发展的重要取向。繁忙的都市生活催生了休闲观光农业的兴起与发展。走在北京的农村，到处呈现着田园风光美景。一望无际的白杨、陀柳和花树相掩衬，成为配套道路建设的靓丽景观。北京市适应广大市民需求，在郊区农村建设休闲观光农业、立体农业，通过采摘、观光、休闲等让市民从中真切体会到农业带来的风趣和快乐，感受着大自然的恬静与舒适。不但达到了农业增效的目的，而且通过吸引消费为现代农业的发展壮大提供了后续资金。我区处在西安和宝鸡的链接点上，交通便利，发展休闲观光农业潜力巨大，我们有责任也有必要做出特色，增强吸引力。北京中天瀚海农业（薰衣草庄园）的豆腐宴、台湖镇次二村的南果北种、顺义三高农业示范区的蝴蝶兰、天安农业公司的红掌工业化生产模式等给我们引发的思考是深刻的。我们园区建设要力求做新、做特、做出规模，打造杨陵农业观光休闲品牌，尽可能把周围的消费群体吸引过来，增添人气，增加收入。

（四）农业物流配送产业是现代农业发展的关键环节。生产目的终归是为了消费。把优质的产品提供给消费者，北京的做法值得研考。考察中的东升方圆农业公司、台湖镇次二村蔬菜基地等农业生产企业（基地）都注重发展订单农业，通过龙头企业将产品配送到大型超市、高档宾馆、国务院机关以及为奥运会驻地，抢占了高端市场。龙头企业在产品流通中发挥了极为重要的作用。杨陵的设施农业经过多年发展，现已初具规模，但都是农户的单打小闹，农业的生产、销售，以及产品的标准缺乏流通企业的有效组织和引导，产品的质量、效益不高，大多进入了低端的批发市场。为此，要结合现有产业基础，着重引进一些农产品加工、流通、销售型的大型企业，由企业打开驻区两所大学、科研单位以及周边西安、宝鸡、咸阳等主流高端市场，根据市场需要发展订单农业，统一指导和安排农户生产，实行农产品质量追溯制度，降低农户经营风险，多环节、多渠道增加农产品附加值。

（五）标准化生产是发展现代农业的现实要求。农产品质量安全是进入市场的通行证，北京市从农产品生产源头、加工流通、质量责任追溯等方面建立了比较完善的管理体系，每个产品比较完整的反映了质量安全信息，提高了市场竞争力和附加值。我区的标准化生产尚处在低级阶段，必须引起高度重视，并下气力予以提升。起步虽然较晚，但发展空间相对较大。市场和先进地区的经验告诉我们，必须尽快建立一套农产品标准化生产机制，不断提升杨陵农产品质量水平，创出杨凌品牌，抢占市场份额。

三、对发展现代农业的几点建议

杨凌作为国家唯一的农业高新技术产业示范区，承担着高新科技成果的试验、示范以及现代农业发展模式探索推广的历史重任。进入杨凌，展现在人们面前的应该是现代农业的生产和流通方式，应该是全新的农业发展景象。杨陵的生存、发展和壮大，客观的要求必须在现代农业上做足文章。结合北京经验，就我区现代农业发展提出以下建议：

（一）加快编制和完善现代农业发展规划。北京现代农业取得的成绩离不开高定位、高起点的规划。大到龙头公司、农业园区，小到一个大棚，都有着详尽的发展规划和生产计划，一切的生产活动都在规划引领下实施。近几年我们陆续制定出台了一些农业发展规划，但各个规划相对分散，不成系统，档次较低，没有真正发挥规划的应有作用。为了更好更快的发展现代农业，统筹制定现代农业发展的系统规划显得至关重要，要树立用工业化发展农业的理念，组织聘请专业设计机构，结合我区产业实际以及功能分区，合理区划农业园区、产业区、加工流通区等，用“三高”的理念武装农业，突出新模式、特色化和高档次。分批次制定目标任务，稳扎稳打，避免重复建设，力争通过3—5年的时间，使我区现代农业发展实现质的飞跃。

（二）积极探索土地经营权流转的有效办法。土地的分户经营是制约农业规模化、集约化、机械化和园区农业的重要瓶颈。可尝试由村集体出面从农民手中把土地承租回来，村上统一规划，统一建棚，统一调配种植品种，统一经营，农民只作为农业产业工人，按照规范要求具体负责搞好田间管理。这样既增加了农民收益，又促进了农业产业化经营。我们在发展中应该积极探索土地经营权合理适度流转的有效机制，在保留少量口粮田外，尽量把土地集中使用，统一规划实施，只有这样，现代农业发展才能上规模、上档次，也才能快速推进，做出示范。

（三）大力招引和扶强龙头企业。龙头企业是推动现代农业发展、实现农业产业化经营的关键环节。要坚持把培育壮大龙头企业作为发展现代农业的主要途径来抓，按照“围绕产业扶龙头”的总体思路，引进和扶持一批农产品加工、流通企业，制定一些甚或比招引工业企业更优惠的、长期不变的政策，通过贴息、贷款、优质服务等措施，促使其做大规模，增强实力，打响品牌，拓宽市场，让龙头企业把市场和农户有机联结起来，支撑起整个产业链。同时，要加快建立多层次、多领域的农产品市场营销网络，改善农产品流通环境，拓展农产品销售空间。只有这样，才能提高农产品的转化率和附加值，更好的带动基地和农户发展，推进农业朝着标准化和现代化方向迈进。

（四）不断加大现代农业资金投入。农业项目投入大，周期长，特别是在发展日光温室大棚、园区建设等方面，由于一次性投入较多，很大程度上制约着企业和农户的建设热情。对此，我们可借鉴北京市的做法，对发展连栋大棚的企业和个人，按标准适当予以补助。通过项目资金捆绑使用的办法，对新建设园区及设施农业基础设施建设予以配套，促进现代农业健康发展。同时，要进一步加大财政投入力度，示范区、杨陵区两级财政每年应安排专项资金，支持现代农业发展。还要积极申报和争取各类涉农项目，整合项目资金，不断提高现代农业建设装备水平。

（五）发展壮大园区农业。园区农业是农业科技成果转化的孵化中心，是现代农业的示范窗口。要着力建设好农业园区，集中力量建设一批规模化的休闲观光园、高效农业园和采摘园等。结合我们目前启动建设的高效农业设施园，成立农业园区建设管理委员会，固定专人负责园区建设，力争抓亮点、搞示范。要借鉴北京在园区农业发展中的宝贵经验，让企业在园区建设中唱好“主角”，结合园区功能定位，依照园区整体规划，自主建设和独立发展。要通过建立合理的利益分配机制和完善的基础设施，吸引知名农业高等院校、科研人员到园区开展农业科学技术研究，试验、示范科研项目和最新成果，形成园区多元化科研投入机制，不断增强园区的科技含量和可看性、示范性。

7.赴北京学习心得 篇七

四川皮革行业各界对徐永同志的逝世深感悲痛,徐永同志生前对四川皮革行业的关心与支持令行业同仁难以忘怀,尤其是四川皮革行业在创建“中国女鞋之都”和“中国皮化生产基地”中,徐永同志所倾注的心血更是让四川皮革行业同仁刻骨铭心。徐永同志逝世的消息传来,四川省皮革行业协会在第一时间向中国皮革协会以及徐永同志的家属发去唁电,表达对徐永同志的哀悼之情。

2016年8月24日,四川省皮革行业协会李开华理事长,四川省皮革行业协会常务副理事长、四川大学轻纺与食品学院何有节教授,四川省皮革行业协会常务副理事长、四川德赛尔化工实业有限公司彭先成董事长赶赴北京,参加了8月25日上午9时在八宝山举行的徐永同志遗体告别仪式。

25日上午,北京八宝山革命公墓竹厅庄严肃穆,哀乐低回。竹厅的外厅上方悬挂着黑底白字的横幅“沉痛悼念徐永同志”,两侧是“爱同志念亲友衷肠热胆”“创事业立功勋殚思极虑”的挽联,内厅进口处安放着徐永同志的遗像。徐永同志的遗体安卧在翠柏丛中,身上覆盖着鲜红的中国共产党党旗。

8.赴上海学习心得 篇八

本次上海之行，一共参观了四所中小学，各所校园都有自己独特之处。第一所是尚阳外国语小学，这所学校建校至今只有五年的校史，但校园文化让我们赞不绝口。我们本次活动的开幕式就在这里举行的，校长和主办方致辞后，学校为我们展示了阳光校园活动的表演。首先出厂的是武术表演，然后是高段毽球和低段的踢沙包，紧接着我们还观看了篮球操和马术表演。

接下来校长带我们参观了他们的校园文化，一楼是科技展品，楼道里整齐的摆放着学生的作品。二楼是美术室，每个楼道间都有学生自己创作的帆布鞋作品。美术课上学生正在上陶艺课，他们的作品陈列出来，参观的人们不停地拍照，大家都异口同声地说，“太美丽！有些可以当成成品销售了。”紧接着大家来到了音乐室，低年级的学生围成一个圆圈跟着音乐有节奏地跳舞，他们在音乐声中传递帽子，音乐节拍停下时就让拿帽子的三个同学出来展示才艺，太有趣了！楼顶上是他们的果园，山楂挂满了枝头，桔子也红了，校长自豪地说；”每次接待客人，我们都是从果园里采摘新鲜的水果，我们这里一年四季都有水果。这些都是我们学生和老师一起种植的。我们专门开设了一门植艺课。对面教学楼我们还种植了很多蔬菜，周末时老师们还可以采摘新鲜的蔬菜回去。”真是一所生态校园！

下午我们参观了联建小学，这所小学主要是以座谈的形式听取他们的阳光校园介绍，座谈后，我们也去参观了他们的社团运动。足球是外教执教，有老师全程翻译。田径队正在训练跨栏技巧，篮球队也在进行运球练习。

第二天上午，我们来到了上海梅陇中学，伴着毛毛细雨，我们分组去听自己想听的课。我们体育老师到体育馆听了候老师的鱼跃前滚翻。这堂课准备充分，教师精神饱满，学生练习认真，教学程序清晰，遵循由易到难，教学符合学清，根据男女性别特征制定不同的教学目标。器材也搭配合理。可以说是一堂很成功的体育课。看完课后，我们集中在会议室听取校长讲解他们学校的文化和阳光校园特色。在他的讲话中，我了解到：上海的体育艺术2+1实施的很成功，中考时要求每个孩子的体育必须达标，另外还必须有一项特长，否则考名校就会失去资格。因此，很多家长在临近中考前都要请艺体老师当家教。而且，他们学校最著名的是女足，中国女足的队长吴海燕和几名队员都是从这所学校选出来的。校长还讲到现在国足的女青队也大多数是本校的学生。

第二天下午，我们去了桃浦小学，这所小学历史悠久，走进门看到他们的管乐队正在迎接我们。这所小学全由学生领路参观，我们先进入了他们的体育馆。首先是轮滑社团的表演，其次是五彩冰纷社团（毽球）和足球社团的表演，最后是精湛的花样跳绳表演。在场的每一位参观者都叹为观止！接下来我们在校领导的陪同下去参观了他们的社团，舞蹈（民族舞）欣赏、合唱表演、书法、管乐，这些不仅仅是一般的表演，看课中我发现好像每个孩子都有绝活。在校长的讲话中，我了解到：他们的社团课，都是在网上选课，先满足自己学校的学生，然后周边小学的学生也可以来报名参加。这所学校参加艺体学生100%，他们的教学理念是要求人人有绝活，并且分年段设立不同的项目和目标。而且，我也发现他们这边的社团成员一般都是比较固定的（一般从一年级开设）。而且，他们将外聘艺体教师和本校艺体教师相结合，将学生形成梯队，这也为参加各类比赛提前做好准备。看了这所学校，真是感慨万千！

9.赴泰安学习心得 篇九

吕

艳

秋日高远，诗意浪漫。我们于2014年10月17日---2014年10月19日，远赴泰安参加了中国教育---小学语文名师高效课堂、翻转课堂与微课程教学观摩活动。

会议共安排了五节观摩课，六个讲座，其中有关微课程的观摩课2节，《梅花三弄》《体悟语言读三国》讲座2个：校本课程研发策略，及团队展示微课的多元组合。有关翻转课堂的观摩课2节：《放飞蜻蜓》《普罗米修斯盗火》讲座有3个：翻转课堂及其语文教学的实践与思考，让“翻转课堂”理念接上小语教学“改课”的地气，语文课堂重建的困境与突围。还有一节高效课堂《珍珠鸟》和讲座使看不见的被看见。

六位专家从不同角度，以观摩课堂加讲座的方式，深入浅出地向我们阐述了什么是微课程和翻转课堂，让我受益匪浅，给我印象最深的是诸向阳校长的校本课程研发策略和鱼利明老师的阅读教学8+1跨界与整合，丁雪飞老师尝试翻转课堂的八个方面。

一、诸老师《语文教师如何研发微课程》的讲座让在座的每位老师受益匪浅。诸老师作为新教育微课程研发的负责人，研究成果丰硕：《开学课程》，精心准备的《开学第一封信》让学生感受到老师的真诚，让家长认可老师的教育主张；《中国传统文化节日课程》，带领在座的老师在农历的天空下漫步，诵读二十四节气诗词，徜徉于传统文化的美妙之旅；《毕业课程》里攀杨折柳，踏雪寻梅，在送别的琴声中吟诵，欣赏，享受，沉醉在康桥的柔波里……那么语文校本课程研发策略有：1凭借教材 比如学习了《少年闰土》这篇课文，可以研发作家的一系列作品，以《走近鲁迅》为课程，编写《小学生鲁迅读本》 2凭借特长 擅长灯谜的老师可以研发《灯谜课程》 3凭借地域文化研发微课程 比如泰山微课程，草原微课程，这些充分利用了地域特色。诸向阳老师所展示的《梅花三弄》就是根据当地的梅园所研发的微课程，他们每天背诵关于梅花的诗词和文章，有了大量的积累后，到梅园里开毕业典礼，边开边吟诵有关梅花的诗词和文章。4凭借问题 比如围绕低年级入学的养成教育，研发了《开学》微课程。5 凭借仪式 比如围绕升旗仪式，研发了《升旗仪式》微课程。

二、阅读教学的跨界与整合1单元组合2比较式阅读组合3关联式组合4引申式组合5关注文体的组合6艺术文体的组合7历史题材的组合8民族气节的组合9作家作品的组合

三、尝试课堂翻转的八个方面

1、以教为主变为以学为主的翻转

2、以教师本位到学生本位的翻转

3、以刚性预设到弹性预设的翻转

4、以先教后学到先学后教的翻转

5、以以学定教到以学定学的翻转

6、以单边讲到合作学习的翻转

7、以被动接受到质疑探究的翻转

8、以答题训练到听说读写综合运用的翻转

四、“使看不见的看得见” 祝禧

我对这个“使看不见的看得见”进行了一个初步的概括，那就是：双向中深度挖掘课文内容，培养学生学习兴趣，提升学生的情感体验。

首先，“双向”做一个简单的解释。“双向”就是我们所称的横向和纵向。具体的来说，纵向就是教师在叫这堂课要向学生所传授的东西。横向就是其他作者在这个方面用什么方式表达的句子或方法。拿语文课来举例，纵向就是在教学的时候要学生学会的重要字词、美丽句子、描写传神的文段，作者的写作背景，作者在文章中所要流露出的感情以及课文的主题。在这纵向所涉及的方面，在教学的过程中要围绕主题、一波三折、循环提升。拿祝老师的《珍珠鸟》举例。祝老师在上课之前问：“如果你有一次机会可以变成一只鸟，你想变成一只怎么样的鸟？”其实，我个人觉得这个发问看似简单，却有着一个“看不见”的导向。在孩子纯真的世界里都会出现好的象征。果不其然，孩子所要变成的鸟要么可爱、要么漂亮……这个教学就直接从文章开始奠基了情感基调，也在无意识当中传递给了孩子这么一个信息：作者在写这篇课文的时候，心情也是欢喜的。接着，祝老师就从文中找到几个新字词。这些字词和我们平时教的不一样，它们都是祝老师从文中找到的描写雏鸟（后来也出示了描写鸟窝）的词，看似平实简单。一旦配上祝老师的解释、引导和课文的插图，就是那么的生动和美丽。在这里使我明白：原来教孩子学习生字词可以这么教，方法是这么地富有情境和趣味。祝老师又使孩子明白:原来雏鸟和鸟窝可以这么的神奇。孩子对美的向往在这样的引导中继续前进。接着祝老师就叫孩子找出自己喜欢的段落，我个人认为那是祝老师在对孩子进行美的引导之后的放手。让孩子自己去文中寻找美的足迹。在孩子对美的感受达到一定的限度后，祝老师就来一个猛地爆发，引出课文的主题：信任，不就能创造这么一个美好的境界吗?这个反问扣人心弦。不仅是作者留给读者的反问，也是祝老师留给当时学生的一个反问。这个反问不仅激动着每一位读者，更是荡漾着当场每一个学生的心灵。是的，信任，就能创造这么一个美好的境界。

一般的老师上课，引出了主题。可能就会结束自己的课程。然而，祝老师却在这个时候，娓娓道来作者的简介，并把《珍珠鸟》这篇课文在冯骥才大作家的作品中的地位做了一个简单地阐述。这个就是祝老师平实扎实的功底，这个也是文中没有明白显示的内容。祝老师就把看不见的让学生看见了。紧接着祝老师又说出当时写作者写这篇课文时的时代背景，从而把人与鸟的信任提升到了另一个高度，即人与人的信任。从而在看不见的时代背景通过作者在文中所铺嵌的文字所表达，更使“作者对于信任的期待”这个看不见的内容更明显与前。最后也达到了升华主题的效果。

在教学过程中，祝老师又在横向中做了一个拓展。她在大屏幕上面显示了另外一位作者的描写鸟的句子。让学生自己发现和体会两位作者在描写鸟的时候用的词的不同，从而又使学生明白：只有读更多的书，才能正确生动地描述一样事物，不只是鸟。从而又使得看不见的阅读方法在这样的文字对比中有着深刻的体会，对于不同文字所流露的看不见的情感又有着深刻的体会。

在语文教学过程中，更需要我们每一位老师把这看不见的、深埋的细致，用自己的思考结合三维教学目标以及教育目的——促进每一个孩子的全面发展，使情感、主题被学生体验、看见。

总之，这次学习让我领略到了大师的风采，认识到自己的种种不足，希望能通过聆听大师教诲，重新出发，提升自己的能力，更好地为教育努力。

胶州市正北小学

10.关于赴深圳、香港学习的教育启示 篇十

一、教育者要有情有梦

从詹华军教授的《香港教育的特色及两地教育的比较》,到香港培侨小学连文尝老师《香港培侨小学的故事》等系列讲座中,共同提到一个关键词“愿景”。愿景是人们永远为之奋斗希望达到的图景,它是一种意愿的表达,愿景概括了未来目标、使命及核心价值,是哲学中最核心的内容,是最终希望实现的图景。对个人来说,愿景就是个人在脑海中所持有的意象或景象。对于一个组织来说,愿景必须是共同的,共同的愿景就是组织成员所共同持有的意象或景象。通俗讲,这就是“梦想”。

在培训期间,我所接触的每一位校长、老师,都对自己的教育事业坚守这一份“梦想”,学校给予师生一个愿景,教师给予学生一个愿景,学生践行一个愿景,以生为本,以爱为本,抛弃了教育异化的功利目的,让人感到深港的教育充满阳光与快乐。

在深港接触到的每一位老师,无论大学教授还是小学教师,总感受到他们对自己的教育事业倾注了深厚的感情、饱满的热情和强烈的激情,表现出对自身从事职业的尊重。培侨小学连文尝校长狭小的办公室里放满了学生送的合照,从他身上洋溢着一种对学生真诚的爱和对教育信念的执着,正是源于这种深厚的教育之情,他才能和他的团队一起带领培侨小学走向辉煌。激情还体现为老师们在教育过程中细微的细节上,表现出来的全力以赴、尽力而为的工作状态与精神面貌。从一系列“读书文化”、“故事爸妈”、“晨鸟精神”、“凡事感恩”、“体验生命”、“守护天使”、“父母学堂”等活动中,无不把香港教育将以生为本的思想表现得淋漓尽致,真正渗透了学校是“人人学习及互相关怀的地方”,爱是教师最美丽的语言,当好一名教师就要专注于教育[1]。有这样对教育工作的激情,我想,有什么梦不能实现呢?

二、以学生为主体,着力培养学生实践能力

黄爱华老师的《给学生竖立灯塔,而不是提供火把》讲座中,一曲“教学版”《心太软》给我留下深刻的印象,并引发我深深的沉思。

“传统的教育把火把点在学生的面前,一个问题一个问题引着学生。学生在教师的问题牵引下,一步一个台阶,看似顺利完成了教学任务。但实际上,由于学生始终处于教师的牵引之下,一旦离开了教师,置身于一个陌生的环境,就不会提问,不会思考,问题意识和独立解决问题能力的培养就成为一句空话。”黄爱华老师一针见血地揭示了我们课堂教学习以为常教学模式,在人才培养中的弊端。

现代教育重视的是学生实践能力和创新精神的培养,教育的本质就应该把课堂还给学生,引导学生主动参与,让学生在实践中学得主动而自信,因此,以“问题”而引导的教学设计、实践训练,将有利于我们构建高效教学的课堂。

地理科学是一门实践教学很强的学科,其知识体系的建构仅仅靠教师“教”会学生,是无助于学生地理技能素养的养成,因此,在黄爱华老师“大问题”教学模式[2]的启发下,地理科学在课堂内外以学生为主体,强化地理问题研究、探究的实践教学训练,能够有效地提升学生的实践动手能力,这样,学生才能适应社会发展对人才培养的需求,只有这样,才是“为学生想想未来”。多年来,在地理《地图学》、《气象与气候学》等课程教学过程中,我也运用了不同的合作学习形式,通过研究性“问题”,引导学生通过专业理论与技能尝试解决地理问题与现象,对夯实学生专业知识与技能取得了显著的成效。而黄爱华老师的“大问题”教学,从一个理论的高度给予我坚持这种教学实践探索的信心与力量,进一步促进地理相关课程教学的改革实践。

三、在团队中激发创造活力

深港培训中,不同专家都提到了团队建设的重要性。李老师《快乐高效的学习团队的组建与管理策略》中指出:今天的竞争,“不是单个人间的竞争,而是团队间的竞争”、“不是一群人学历的竞争,而是团队间学习的竞争”、“不是资本的竞争,而是群体间心力的竞争”,使我明白一个事实,即:一个学校的发展、教师个人的发展、学生自我成才,都离不开一个积极健康、奋发向上的团队影响。

苏轼曾慨叹“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,不仅体会了人生的短暂,也体会了人生力量的有限。因此,一个人要能最大限度发挥自我价值,必需融入到团体的价值追求之中。作为一名普通教师,渴望在教学、科研中能遇有很多的“领头羊”而非“牧羊人”,在群体之中找到自己的角色与归属,发挥出自己的力量与价值,激发自我的创造活力。

四、创新是教师自我发展的自主追求

在深港培训中,从学校参观到专家讲座,渗透着一个理念:创新是教师自我发展的自主追求。一个教育工作者的专业操守,不仅仅在于爱岗敬业、保持教育专业的荣誉、尊严与情操,还在于通过自身不懈的教育努力与改革创新,以满足社会的期望,促进学生身心成长,这样,对学校、对自身、对学生,才能不断进步与发展。

“教育是艺术,其生命在于创新”,作为高校一线老师,教学的生命同样在于创新。要培养学生的创新意识和创新能力,首先自己就要创新,要创新符合自己特点、学生现状的教学方式。教师要成为创新教育中的创造者、引导者、解惑者,才能成为学生的合作伙伴和知心朋友,赢得大家的爱戴。

总之,此次深港培训让我深感教育者要有情有梦;教育要以学生为主体,着力培养学生实践能力;在团队中激发创造活力;创新是教师自我发展的自主追求。坚信:做为教育工作者,只要心中有梦、有爱、辛勤耕耘,就能静待花开。

摘要：参加到深圳、香港培训的研修中,聆听了国际知名教育专家的专题讲座,参观了深圳、香港的学校,认真思考发达教育的背后,所蕴含的作为教师都需具有对自己教育事业坚守的梦想、培养学生实践能力的意识、教师团队精神的构建及教师创新意识的培育等教育理念,以坚定教育的方向,更好的促进教育发展。

关键词：学习,教育理念,启示

参考文献

[1]孙利秋.品读中西融合的香港教育色香味[J].广东教育(综合版),2013,06:63.