常见近义词列举

常见近义词列举（精选13篇）

1.常见近义词列举 篇一

列举意思是指罗列1个以上(大于1)的例子或对象，例子可以不进行深入解析，只需纲目式的罗列数上，形式笼统，一笔带过。以下是小编精心收集整理的列举词语的近义词及造句，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

一、列举词语的解释

逐项举出。草明 《乘风破浪》三：“他列举了资本主义国家钢铁增长的速度来证明不可能之后，又列举现有的条件不够来说明这种不可能。” 马南邨《燕山夜话·老鹰能比英雄吗》：“如此这般驯鹰的方法，书上介绍得很详细，这里不必要一一列举了。”

二、列举词语的近义词

陈列 [ chén liè ]

罗列 [ luó liè ]

成列 [ chéng liè ]

三、列举词语的造句

1、本文列举了日本几家从事空调管道清洁业务的企业。

2、你数学的薄弱部分，我都写在本子里了，还列举了几十道很典型的题目作为例子。

3、他还一字不漏地列举了他们访问过的博物馆，教堂和公共建筑物的名称。

4、这道题我一直搞不懂，直到他列举出了生活中的一个例子，我才恍然大悟。

5、他从批林批孔到反击右倾翻案风，上挂下联，长篇大论的列举着刘老贵的反革命罪行。

6、以百分形式列举每个决策因素的权重，以准确反映它们的相关重要性。

7、朱可夫描写了部队极端缺乏弹药的情形，列举了一些统计数字。

8、武昌兵备佥事冯应京劾奏陈奉，列举十大罪状，陈奉随后诬陷上奏，结果将冯应京降为杂职。

9、俄国人以他们独特的方式记录了详尽的统计数字，而他们的军事史学家们似乎很乐意列举这些数字。

10、我们不惜篇幅，列举《陈六事疏》的大意，意在让读者更进一步了解张居正其人。

11、其所列举的罪状看来都凿凿有据，只是当时勾结为奸，纳贿贪财的一段罪状也可以加之于许多高级廷臣身上，写奏呈的人似乎全米计及。

12、和信赏必罚等一系列举措，牢固树立军令如山，令行禁止，赴汤蹈火，在所不辞的观念。

13、董沛掰着手指头，如数家珍一般的列举出三个女人，望着古风一脸敬仰的表情。

14、她站起来，列举了这些统计数字，与会者听得目瞪口呆，全场鸦雀无声。

15、他可能列举以前的专利情况，并提出他们的专利申请早于我们。

16、我未尝不可以把一个明媚春天的绮丽风光的全部美妙之处一一列举出来。

17、为了我们理解，老师列举了很多事例。

18、将加拿大的省及地区一一列举出来，并标明它们分别是何时加入邦联的?

19、医生们列举了大量病人被逐出医院的实例。

2.常见近义词列举 篇二

1 希望列举法

希望列举法, 是设计师通过启发消费者的愿望, 把消费者对产品的一切要求, 以及期望从产品中获得的东西, 进行列举, 从中寻找到可行的希望点, 作为创新设计的目标和突破口。

1.1 比如对手机的希望, 可以列举以下一些希望点

(1) 希望通话更加顺畅, 语音更加清晰。

(2) 希望手机的待机时间更长一些。

(3) 希望手机的屏幕更清晰, 画面更漂亮。

(4) 希望手机携带起来更加轻便。

(5) 希望手机的按键使用更加舒服。

(6) 希望手机的文字输入更加方便、快捷。

(7) 希望手机可以用来玩游戏。

(8) 希望手机可以用来拍照。

(9) 希望手机可以用来听音乐。

(10) 希望手机可以用来看电视。

(11) 希望手机可以用来上网。

(12) 希望手机可以用来代替信用卡取款。

(13) 希望手机可以用来办公, 处理文件。

……

从某种角度来说, 目前手机的多功能化, 这也属于希望列举法运用的产物。可以说, 希望列举法是产品创新设计中, 人们运用最广泛, 取得成果最多的方法之一。

1.2 希望列举法的工作方法很多, 按照张展等1的介绍, 通常使用的有以下三种

1.2.1 书面收集法

这种方法是根据预先确定的目标, 设计一个卡片或者记录表, 发给消费者, 请他们提供各种希望得到的功能, 越多越好, 然后收集, 整理分析。

1.2.2 会议法

课题组召开会议, 邀请不同背景的人士参加, 由主持人介绍产品开发的课题内容, 鼓励所有参与会议的人各抒己见, 提出各种不同希望的功能, 然后收集整理, 分类分析。实际上这也就是我们常说的头脑风暴法。

1.2.3 访问法

通过访谈, 询问用户对相关产品有什么的功能要求。

由以上分析可知, 希望列举法, 目的是以为用户创造更多的功能, 解决用户更多的生活需求, 它是以用户为中心的设计理念的又一体现。通过书面收集法、会议法和访谈法等, 汇集用户的更多希望点, 如果要满足用户的每一个可行的希望点, 在产品中就意味着要增加一个或者几个细节, 也就是说, 希望点的实现, 在产品中就体现为更多丰富的细节出现。如果选择、取舍这些希望点, 如何协调这些希望点所带来的细节, 是细节设计的一个重要难题。不管如何, 需要肯定的是, 希望列举法的应用, 一定会让产品出现更多出彩的细节。

2 缺点列举法

任何事物都会存在缺点, 工业产品也是一样, 即使设计方法再先进, 制造工艺再精湛, 一些缺点还是会存在的。正如我们前面所说, 要做到产品精良, 就必须追求更少的缺陷, 我们运用缺点列举法对产品进行改良, 应该首先了解缺点的性质及类别, 然后才能列举。按照张展等1的介绍, 一般来说, 产品的缺点, 有以下两种分类的方法。

2.1 显露的缺点。这种缺点一般是由以下原因造成的

(1) 在生产过程中出现的缺点, 比如铸件上的砂眼, 陶瓷上的斑点、裂纹、变形等缺陷;或者由于加工机器的不精密, 划伤产品表面等。这些缺点, 虽然往往很细小, 但对产品的质量、声誉影响很大, 降低消费者对产品的好感。

(2) 由于原材料不好而造成的, 如原材料质量差、过期使用等。许多企业为了降低产品成本, 使用了较低劣的材料。在产品使用的过程中, 无论是整体还是细部, 各种质量问题接踵而来, 精细化设计自然无从谈起。

(3) 由于设计不良而造成的, 如产品的轮廓大、重量大、缝隙大、边缘粗糙、部件不牢固、成本高等缺陷。

2.2 潜在的缺点。这种缺点大致是由以下两种情况造成的。

(1) 由于设计造成的, 如产品的安全性、维修性和可靠性等, 需要在使用过程中才能发现, 从外观上是不能轻易看出来的。如电表的设计, 只有在跳闸之后, 人们才知道电路的负荷超载。

(2) 由于技术进步造成的。随着时间的推移, 新技术层出不穷, 过去所采用的技术就会显得落后, 这样, 产品原来的优点反而失去了积极作用, 转化为消极作用, 变成了缺点。

以上两类缺陷不是相互独立的, 也可能是同时存在的。假若遇到了比较大的设计课题, 可以将课题细分为几个小的课题, 然后针对不同层次的小课题, 分别从多个角度去列举他们的缺点, 这就可以避免出现缺点的遗漏。

由此可知, 缺点列举法, 其本质就是着眼于功能, 吹毛求疵地列举产品的缺陷, 然后针对这些缺点, 提出改良的方法。其实, 产品的创造发明, 就是不断地发现缺点, 克服缺点而获得成功的。在产品的细节设计中, 我们同样可以应用缺点列举法, 首先, 尽量列举出产品的缺点, 并分析归类, 然后列举在现有条件下可以克服的缺点, 最后是找出解决所列举的缺点的办法。这样比较有利于找出容易忽略、存在缺陷的细节。这说明, 工业设计师在工作中, 必须提供细节意识, 以精益求精的态度, 对产品的每个细节进行详实的推敲。

3 结语

希望列举法和缺点列举法, 是从正反两方面对产品提出功能改进、加强质量、提高服务效能的方法。在产品设计之初, 利用希望列举法, 丰富完善产品的功能, 可避免产品因为功能遗漏而失去消费者的认可;利用缺点列举法, 剔除细节上的缺陷, 可提升产品质量, 避免产品提前报废, 造成人力物力的浪费。在产品的细节设计中, 这两种方法可以的相互结合, 相得益彰, 既可以让产品往更精致的方向发展, 又可以让产品剔除的更多潜在、不容易发现的缺陷, 让产品更加出色、完美。

参考文献

[1]张展, 王虹.产品设计[M].上海人民美术出版社, 2002:92～95.

3.安置词语常见近义词 篇三

安放;安排。谓使人或事物有着落。 《穀梁传·哀公元年》：“‘卜之不吉，则如之何?’‘不免，安置之，繫而待。’” 晋 干宝 《搜神记》卷三：“男子 张伯 ，除堂下草，土中得玉璧七枚， 伯 怀其一，以六枚白 意 。 意 令主簿安置几前。” 唐 杜甫 《简吴郎司法》诗：“有客乘舸自 忠州 ，遣骑安置 瀼西 头。”

二、安置词语近义词

部署 [ bù shǔ ]

安顿 [ ān dùn ]

就寝 [ jiù qǐn ]

三、安置词语造句

1、同志们暂且把伤病员安置在老乡的家中。

2、那些失去父母的孤儿都得到了很好的安置。

3、对于一个部分听力损失的学生来说，上课时，被安置在非常接近老师的位置是非常要紧的。

4、难道是为了安置未来才爱你，谁要计算过安享万福便一起。

5、从部队转业后的妈妈得到了妥善的安置。

6、组织上已为她安置好了工作。

7、妈妈出差前,把家里的事情均已安置妥当。

8、比如租一套热水浴设备安置在室外，就可以坐在浴桶里悠然地品一杯最爱的果酒。

9、园中安置万世师表孔子肖像与为民请命的包拯立像供人瞻仰。

10、爸爸把新买的沙发安置在客厅里。

11、但是，发言人威廉.斯平德勒说，安置在美国给他们的未来提供了最好的机会和希望。

12、华丽的转身、只为安置那即将落下的眼泪。

13、置物空间大且应用灵活,可折叠安置不占空间.

14、地震后的救难工作千头万绪，但当务之急是要先提供足够的避难处所来安置灾民。

15、英国石油公司星期一说，他们希望能在大约一个星期内把这个钢盖安置海底。

16、有时房子门口安置一对石狮子，据说是为了辟邪。

17、摄影机安置在离主席台约20英尺的地方。

18、任何花在屋里安置，不过，显而易见不能大量生产新花。

19、征用耕地的安置补助费，按照需要安置的农业人口数计算。

20、安置在柜体小室的门框上，防护等级达到IP54。

21、他努力设法赡养和安置他的家属。

22、竹架，土袋，草顶廉价土材料临时安置房建造实验。

23、第四条退伍义务兵安置工作，在地方各级人民政府领导下进行。

24、第一基板包括接地平面，该接地平面安置在整个第一基板上方。

25、第二条征地拆迁房屋补偿安置是征地补偿安置工作的组成部分。

26、办理存款业务的金融机构出具的拆迁补偿安置资金的专户存款证明。

27、在徕卡的装配车间里，安置着组装类似相机的工作台。

28、安置未聘人员，加强劳动就业与社会保障制度的配套建设。

29、他们打算某天能从法律诉讼上得到一大笔安置费。

30、如此大规模的动物安置工作未曾有过。

31、对于编余人员，我们要做好后续安置工作。

32、对关闭破产企业，首先要妥善安置职工。

33、在技术收购中，创新人才往往得到妥善安置。

34、主教把他的客人安置在壁厢里。

35、赫兹在艺术家的嘴里面安置的一架间谍照像机拍摄的。

36、合理安置库房内所有物料，保持包干区的整洁度并协助包装工作。

37、上端鞍座是固定的，下端鞍座安置在摆动式的摇座上。

38、在离开浓缩塔的气体中安置有超温报警器和联锁装置。

39、一些亚非拉和东欧等国家的使馆也被安置在这里。

40、上桅帆的始端安置在上桅帆主桅桅楼上。

41、第二条离休干部的安置，要从实际出发，因地制宜。

42、报告43例安置埋藏式心脏起搏器的并发症。

43、把音叉击中在您的膝盖骨，然后安置它在琴颊或枕梁。

44、将汽缸盖安置到汽缸盖罩垫和汽缸体上。

45、能量储存在电池安置在一个24V直流发电机棚银行。

46、游戏开始作为特攻队被安置在死亡山。

47、此外，巴难民将可重回巴勒斯坦，或在其他地方得到妥善安置。

48、选择货币补偿安置的，一次性发放6个月临时安置补助费。

49、拱状大梁的第一部分已经进入安置准备。

50、从那不安被反弹进步和册页安置了岩石格式。

51、为了修筑包括中国最长渡槽的输水渠道，近5万人被搬迁安置。

4.美丽词语的常见近义词 篇四

美丽词语的解释

美好艳丽;好看。《荀子·非相》：“今世俗之乱君，乡曲之儇子，莫不美丽、姚冶，奇衣、妇饰，血气、态度拟於女子。” 三国 魏 曹植 《七启》：“昔 枚乘作《七发》，傅毅 作《七激》，张衡 作《七辩》，崔駰 作《七依》，辞各美丽，余有慕之焉。”《南史·韩子高传》：“年十六为总角，容貌美丽。” 魏巍《谁是最可爱的人》：“他们的胸怀是那样的美丽和宽广!” 指美女。唐 沉既济 《任氏传》：“ 崟 姻族广茂，且夙从逸游，多识美丽。” 宋 吴曾《能改斋漫录·方物》：“ 緑珠 本 梁 氏子。今有 緑珠水，相传水旁间产美丽。”

美丽词语的近义词

斑斓 [ bān lán ]

绚丽 [ xuàn lì ]

瑰丽 [ guī lì ]

美丽词语的造句

1、麻雀在输给了孔雀后说：“我虽然没有你美丽，但我不自卑，因为容貌不是我的长处”。

2、花朵无语，却绽放出美丽;小草无语，却绘画春天;鲜花无语，却装点世界。

3、幻想虽然美丽，但我们还是要注重现实。

4、小梅种植的鲜花、芳草，将院子装点得非常美丽。

5、面对车窗外美丽的景色，乘客们不时发出由衷地赞叹。

6、雪后的小镇是个银装素裹的世界美丽极了。

7、天是如此美丽，蓝蓝天空，雪白云朵相得益彰。

8、天空中星辰密布，真是一个美丽的夜晚。

9、梦想是什么?是一朵绚烂、美丽、长开不败的春花。

10、公园里我们一边走，一边欣赏美丽的风景。

11、天上那五彩的晚霞，如仙女的美丽裙纱似的。

12、星空宛如美丽的被子，盖住了沉睡的大地。

13、在自然界里外表越美丽的动物，往往就越危险。

14、美丽的水晶球晶莹透明。

15、美丽的阳朔是旅游胜地。

16、神奇的九寨沟，以美丽的五彩池闻名于世。

17、到了泰山山顶，多么美丽的景色，多么壮观的山峦。

18、西沙群岛一带，海水显出种种色彩，一块一块，一条一条地交错着，五光十色，非常美丽。

19、园丁的周围散布着小花丫，不，那不是小花丫，它是园丁种下的美丽的希望。

20、梅花只有容忍了冬日的寒冷，才能绽放出耀眼的美丽。

21、家乡日益美丽，我们更爱它。

22、这是一个美丽的夜晚，晴朗的夜空闪耀着北方的繁星。

23、夏天的夜晚，是宁静的，也是美丽的。

24、夏天的夜晚多么宁静，多么美丽。

25、美丽的野花犹如小朋友明亮的眼睛。

26、这位小姑娘大而明亮的瞳孔，如同美丽闪亮的黑珍珠。

27、他的致富设想为家乡描绘出了一幅美丽的画卷。

28、老画家用细腻的笔触描绘了故乡美丽的凤景。

29、这儿的景色梦幻般美丽。

30、她那双明媚的大眼睛多么美丽动人!

31、这姑娘不但容貌美丽，心地也很善良。

32、校园经过绿化，如同花园一样美丽。

33、改革开放三十年来，上海浦东经济发展日新月异，高楼林立，美丽迷人，走在大街小巷，简直让人叹为观止。

34、姑娘们凭着灵巧的双手绣出一幅幅美丽的图案。

5.纤细词语的常见近义词 篇五

细微。 唐 元稹 《酬乐天寄生衣》诗：“羸骨不胜纤细物，欲将文服却还君。” 宋 张齐贤 《洛阳缙绅旧闻记·安中令大度》：“今天子明圣，辅弼得人，察令公忠贤，所奏事皆纤细，不行者，不疑令公尔。” 元 赵孟頫 《题耕织图》诗之十五：“三月蚕始生，纤细如牛毛。” 细长柔美。 唐 杜牧 《遣怀》诗：“落托江湖载酒行， 楚 腰纤细掌中轻。” 宋 柳永 《斗百花》词之三：“满搦宫腰纤细，年纪方当笄岁。” 元 宋褧 《穆护砂·烛泪》词：“愁思减舞腰纤细，清血尽媚脸肤腴。” 萧乾 《栗子》：“为他抓住胳膊的是个身材颇纤细的女生。”

纤细词语的近义词

苗条 [ miáo tiao ]

纤弱 [ xiān ruò ]

细微 [ xì wēi ]

纤细词语的造句

1、鹦鹉的周身都毛茸茸的，腹部鹅黄和淡绿相间的绒毛纤细柔软，颜色由腹部向背部渐次变化，逐渐变成翠绿，深绿，墨绿。

2、蝴蝶很美，白绒绒的薄翼上略有些透明，宛若纯白的薄纱，翅膀上还带有些纤细精巧的细花纹，精致而典雅唯美。

3、小花非常纤细、娇嫩，小得让你都不敢去碰它，唯恐把它碰落。

4、柳树随着春风妹妹的到来，它那纤细的小手臂也随之迎风飘扬，好象在告诉我们春天的脚步近了。

5、微风也禁不住诱惑开始做美，湖旁的柳树将它那纤细又修长腰肢倾斜着，依靠着洞庭湖。

6、纤细的稻杆上长着沉甸甸的谷子，谷子们好象也在西囊手着丰收的喜悦，高兴地笑弯了腰。

7、沿着山间小径蜿蜒而上，一株株黄栌树就象红衣少女似的夹道相迎，并在空中向对方伸出她们纤细的臂膀，相互纠结在一起，搭成一条红色长廊，于热烈之中透出清静、幽雅。

8、望江楼上的薛涛，手执纤纤细笔，饱蘸缓缓流淌的锦江水，饱蘸着她的情和泪，书写了一页页最精美的诗笺。

9、花梗细细的、长长的，越发显得它纤细秀气，自有一种清丽之美。

10、近看，蝴蝶花就像一位亭亭玉立的少女，舞动着袅娜的腰身，跳着欢乐的舞。不时还挥着纤细的手，仿佛在为自己鼓掌助兴呢!

11、乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。

12、小蛇的身体是透亮的绿，如同被水晶折射出的绿祖母的碧，它的体内有纤细的被称做‘刺’的骨头。

13、蝴蝶歇在一丛野花上，两只带斑点的翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对浅蓝的触须，纤细得像云锦。

14、春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰;它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角。

15、叽叽喳喳的鸟儿，不时被轰鸣的汽笛声惊起，从树丛的这头掠过那一头，扑打着被雨水浸湿的翅膀，用纤细的小嘴梳理蓬乱的羽毛。

16、红豆杉又名紫杉，是四季常绿植物，树叶对生，叶色嫩绿，叶形纤细，质地柔软。

17、店门两边的花坛里，长满了纤细娇小的兰草，茎叶柔弱无骨。

18、傍晚，在月洒清影的幽光下，在纤细如丝的雨中，竹清新如同刚出浴的佳人，特别的柔媚-动人，让人感受到心灵的安宁与愉悦。

19、三岔的水，历来丰腴，虽然到了深秋，河流变得纤细，不似夏天那样的丰满，却仍然潺潺流淌，苗条迷人。

20、机翼下的黄河，其实很纤细，黄黄地如一条小小的溪流。

21、枯萎的树枝像是纤细的手指向天空伸展着，任凭风蚀雪琢，依旧等待天空的拥抱，即使时间已经凝固，故事变成永恒，而它依然坚信缘分还在路上。

22、在美丽的荒凉中沿小河走去，时而苇丛如屏，时而青萍夹岸，小河就在苇丛和青萍的拥簇中变化着纤细的身段。

23、天空是绛色的，纤细的云丝在霞光中飘荡，似乎一伸手就可以捉住它。

24、初春就如同刚刚青春懵懂，豆蔻初开般的少女，纤细，稚嫩。

25、纤细的情感，清晰的记忆，是否有那么一首歌，听见旋律，我们多会轻轻跟着哼。

26、纤细的枝干，光滑的质感，一片片细长的叶子托着毛茸茸的芦花，在风中招摇。

27、海南之行，足迹几乎遍及三亚市，而不再纤细的十指，每天都会被湛蓝清澈的海水亲吻着，那种感觉荡涤心扉。

28、在玉皇顶西南不远，耸立着仙女峰和山王峰，一个身姿雄伟、气势磅礴，一个秀婉清丽、纤细俊美。

29、十几根纤细的水草，随着缓缓的水流摇曳曼妙的身姿，无声的摄人心魄。

30、几棵柳树并肩而立，垂下了一条条纤细的枝条，触手可及。

31、泉水叮咚，在山野里一路走来，有着一种清纯之美，不过，到底失于纤细。

32、水池边有瀑布，水帘纤细，像无数白金项链悬坠于古老沧桑的石壁上。

33、敞阔的大殿上，他的臣子依然瘦削而纤细，发束得一丝不苟，一小截后颈又细又白，身上的青袍微微泛着光泽。

6.常见近义词列举 篇六

1.课 内游戏 ———由钢琴老师操作 。

1.1“手 指 长 (zhang) 长 ” (让 孩子 安 静 地 游戏 )

“小朋友深呼吸, 我们来玩手指长 (zhang) 长的游戏。闭上眼睛, 把小手 (男左女右) 伸出来, 张到最大, 感觉有五根线拽着你的五根手指, 往上长 (zhang) 长, 再放松大指, 二指, 依次放松到小指, 最后放松手掌”。重复多次。

1.2乐 理 游 戏 (游戏 性语 言 )

1.2.1识谱。五线谱是音乐的书面语言 , 老师可一边给孩子讲故事, 一边画出故事描述的内容。如“我叫小音符, 喜欢我的小朋友都爱和我交朋友。我有圆圆的黑脑袋和细长的身子。我可调皮了, 有时候头朝下身体朝上, 又时候头又朝上身体朝下。”

1.2.2音乐术语。rit渐慢 :汽车进站了 , 慢慢停下来 ;cresc渐强:汽车越开越近了, 声音越来越大了;dim减弱:汽车越开越远了, 声音越来越小了;dolce柔和的:妈妈在轻轻摸宝宝的头;f-p大声说话———小声说话 , 等等。

1.3钢 琴 基础 技 术 游戏

技术是表现音乐的手段。将乏味的技术训练用游戏的方式呈现, 使孩子易于坚持练习。

1.3.1非连音弹奏。“小朋友 , 让小鸟从C岛上飞到E岛上 , 再飞到G岛上。而手指在琴键上要站得像大象一样牢”。熟练后变换手指和琴键。

1.3.2跳 音弹奏 。 “小朋友 , 咱们的手指就是袋鼠 , 琴键是小坑。 我们要从一个坑跳到另一个坑, 跳下去后马上离开”。

1.3.3连音弹奏 (游戏性语言 ) 。纠正孩子的错误弹奏 :“学习连奏像走路, 快速弹奏像跑步, 落下一只脚的同时抬起另一只脚 (防止手指粘在一起) ;走路时双脚稳稳站立 (防止折指) ;在钢琴上拉小提琴 (保证弹奏连贯) ;声音长短不一———走路一步快一步慢, 声音断断续续———走一步停一步, 下键轻重不均———走路一步轻一步重 (保证连奏的均匀) 。”

1.3.4“落 提 ” (游戏性语言 ) 。 所谓的 “落 ”是指手腕向下的动作, “提”则是手腕向上的动作。“小朋友, 我们来一起读‘好吧’ (语调是‘好’字重一些, ‘吧’字轻一些) , 我们的手也要像‘好吧’一样弹奏落提”。开始是两个音的“落提”, 然后三个音, 以后可以逐渐扩展到很多个音。

1.3.5音阶琶音的弹奏。“小朋友 , 我们要先上楼梯 , 再下楼梯。像火车过山洞一样 (大指的水平移动) 要平稳, 左手上和右手下时, 三或四指还要越过火车。先慢练, 再快练。火车要灵活, 山洞要结实”。琶音是跨度大一些的音阶。

1.4游戏教材

教材是幼儿学习进程的依据, 不同的教材收效甚是不同, 市面上将钢琴和游戏结合在一起的教材也不少, 如这类教材之一的《钢琴天天练练》, 作者是美国的E-M·伯纳姆, 由美国威利斯音乐出版公司提供版权, 上海音乐出版社出版。据笔者教学而得, 此教材让一些不愿意学琴练琴的幼儿重新对钢琴产生了兴趣。

1.5乐 感 培 养 的 课 堂 游戏

课堂上, 老师应抽出一定的时间让幼儿欣赏音乐, 并做出一定的解释。如欣赏格里格的《清晨》:“小朋友, 闭上眼睛, 让我们来听听这首曲子里面都有什么。”放音乐, 老师可适当讲解:“太阳光出来了, 森林里的各种动物都醒来了, 他们跳着舞……最 后小朋友 和老师也 来到森林 里和动物 一起舞蹈。”老师可引导孩子自行发挥想象力和创造力, 对听到的音乐做出描述。

2. 课 外游戏 ———孩子在课堂上先学 , 课 后由家长督促练习。

2.1手 臂 放 松 游 戏

在钢琴演奏中, 手臂是一个非常重要的力量来源, 而手掌起固定支撑手指的作用。在手臂放松手掌的情况下, 将重量通往指尖, 才能发出好的声音。

2.1.1“大象甩鼻子” (手臂放松练习 ) 。“小朋友们站好 , 两腿微分, 距离与肩宽。弯腰九十度, 手臂放松垂直, 像大象鼻子一样左右甩起来”。为将手臂放松与手掌支撑协调好, 此游戏需让孩子用大指和小指撑起一只恰好手掌大的笔。

2.1.2“抱娃娃” (落臂练习 ) 。“小朋友坐在琴凳上 (注意只坐琴凳的二分之一或更少, 脚不能落地的小朋友要在脚下放一个小板凳, 孩子的脚支撑住了, 手才能支撑) , 双脚放平, 自然分开。两个手臂以抱娃娃的姿势慢慢抬起, 与肩同高, 手掌向下, 手臂自然垂落在大腿上, 在抬起时吸气, 垂落时呼气”。重复抬起—落下的动作。在孩子掌握“落臂”状态后, 结合上文所讲的非连音游戏练习“落臂”, 体会在手臂放松的力量下, 手指在琴键上的站立。

2.2手 指 歌 (分 清 左 右 手 和五 个手 指 )

下面分别是节奏、歌词和幼儿要做的动作:

由于弹钢琴除了使用左右手外, 还要运用不同的指法, 因此面对还没有分清左右手和五指名称的孩子, 必须让他们搞明白1———大拇指、2———食指、3———中指、4———无名指、5———小指。

2.3手型游戏 “小鸟” (游戏性语言 )

“小朋友, 我们轻轻地把手拱起来 , 指尖放在琴键上 , 手腕放平。看! 我们的手里握着一只小鸟, 所以我们不能握得很紧, 那样小鸟就死了, 我们也不能张得很开, 那样小鸟就飞跑了”。家长可每天让孩子这样摆手型五到十分钟, 在手型不变的基础上, 手腕上下活动, 感受在控制手型的基础上, 手腕放松的状态。

2.4抬 指 游 戏 “芝 麻 开 门 ” (二三四五 指 一 起 运 动 )

正确摆好手型, 将二三四五指并拢, 整齐地向上, 做开门状, 手腕和大指不起来, 再将四个手指向下, 做关门的姿势。重复开门—开门的动作。

2.5练 琴 习 惯 的 培 养 (游 戏 性语 言 )

“小朋友 , 钢琴是我们的好朋友 , 对吗 ? 所以我们每天都要陪她玩一会, 和她说说话, 不然她会很伤心的”。依据皮亚杰的“泛灵论”思想 , 4~5岁幼儿主客体开始区分 , 但主观意向仍附着于客体之上, 即魔幻和泛灵论依然是构成该阶段的基本成分。所以家长在家可用此种游戏性语言提醒孩子练琴, 当孩子的习惯养成后, 练琴就会成为他们每日的必修课。

2.6乐 感 培 养 的 家 庭 游戏

家长可经常让幼儿观赏优秀的配乐动画片。如白雪公主睡美人等, 此类动画片中的主人翁在抒发感情时, 多是用美声配以契合的动画唱出; 而动画片的背景音乐大多是选自优秀的音乐曲目。孩子在欣赏时, 视觉、听觉并用, 有益于增强音乐的形象感。

笔者根据文献资料、学习经验和授课实践罗列出的游戏并不全面也不一定适用于每个孩子, 教师和家长应因材施教创设更多适合不同儿童的新游戏, 而游戏的创设绝对是老师在授课时智慧的生成, 课堂后辛劳的总结。愿天下的老师和孩子都能乐教乐学。

参考文献

[1][美]E-M·伯纳姆著.钢琴天天练练[M].上海音乐出版社出版.美国威利斯音乐出版社提供版权, 2003.8重印.

[2]李丹芬, 张振芝, 编著.趣味识谱:五线谱简谱一起学[M].上海音乐出版社, 2004.5重印.

[3]李斐岚.幼儿钢琴教育问答[M].人民教育出版社, 2001.5, 第8次版.

7.喜爱词语的常见近义词 篇七

对人或事物产生好感或兴趣。 宋 曾巩 《张久中墓志铭》：“众人之得君游者，亦皆喜爱，而未尝有失其意者。”《水浒传》第一一六回：“ 方腊 见 柴进 署事公平，尽心喜爱。”孙犁 《澹定集·答吴泰昌问》：“中外作家之中，我喜爱的太多了。”

喜爱词语的近义词

嗜好 [ shì hào ]

酷爱 [ kù ài ]

怜爱 [ lián ài ]

喜爱词语的造句

1、我们喜爱在草原上尽情地舞蹈，喜爱蓝天下纵情地歌唱，喜爱像鸟儿一般自由地生活。

2、他的喜爱是如此悦人心意，下属们愿千方百计地得到它。

3、她的表演非常细腻，得到观众的喜爱。

4、这首歌曲歌词细腻，曲调优美，深受大众喜爱。

5、王家的小儿子长得平头甲子的，很逗人喜爱。

6、你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。

7、这出戏剧导演编置有序，很受人们喜爱。

8、演出结束后，观众涌上台来，热情地和自己喜爱的演员握手。

9、你宛如一朵水仙花般招人喜爱。

10、她甜美的笑容真逗人喜爱。

11、小白兔毛茸茸的，很讨人喜爱。

12、这只鹦鹉披着一身绿油油的羽毛，真讨人喜爱。

13、我喜爱那朦胧的月色，我喜爱那宁静的夜，我喜爱夜莺那动人的歌声。

14、小妹妹聪明伶俐，深受爸妈的喜爱。

15、这部历史名画集，不仅内容精彩，而且装帧也极讲究，金貂换酒，令人喜爱。

16、现在越来越多韵人喜爱看足球比赛，当他们的球队参加比赛的时候，他们可以废寝忘食地为他们的队员加油。

17、李红非常喜爱读书，几乎博览了所有世界名著。

18、幼儿园小朋友天真活泼，真惹人喜爱。

19、小家伙天真活泼，逗人喜爱。

20、太极拳是老年人喜爱的体育活动。

21、小草喜爱春天温润的呼吸，喜爱土地温柔的怀抱，喜爱雨点稀疏的轻抚。

22、秋天到了，果园里果实累累，惹人喜爱。

23、我们通过投票选举出同学们心目中最喜爱的课外辅导员。

24、我喜爱春日的温暖，我喜爱夏日的繁茂，我喜爱秋日的丰收，我喜爱冬日的银装素裹。

25、幼儿园的老师非常喜爱这些单纯幼稚的孩子。

26、印第安人喜爱绚烂的夕阳，喜爱翠绿的森林，喜爱蔚蓝的大海。

27、我喜爱潺潺的清流，喜爱青翠欲滴的树林，喜爱在林间飞来飞去的鸟儿。

28、电视剧《西游记》，情节变幻多端，深受少年儿童的喜爱。

29、熊猫的动作笨拙可笑，但却博得人们的极大喜爱。

30、这首诗笔调清新明快，深受读者的喜爱。

31、小芹忍痛割爱，把自己最喜爱的礼物送给了灾区的小朋友。

32、她冰清玉洁，惹人喜爱，是班级中的一颗璀璨的明星。

33、他对于这片土地的喜爱是不容置疑的!

34、经过五年奋斗，争取使我们这本杂志进入灿烂辉煌时期，成为全国发行量大，深受读者喜爱的杂志之一。

35、他聪明伶俐的样子，真惹人喜爱。

36、他爱好现代文学，尤其喜爱鲁迅杂文独树一帜的风格。

37、琼瑶的小说曾风靡一时，深受某些年轻读者的喜爱。

38、他喜爱小说，家里收藏了各种小说，古今中外的都有，不一而足。

39、他对音乐的喜爱达到了痴狂的程度，因此朋友们都以“顾曲周郎”称之。

40、姑娘们喜爱那些花红柳绿的东西。

41、这个女孩娇小玲珑，逗人喜爱。

42、他快人快语深得人们的喜爱。

43、李清照的诗词写得玲珑剔透，深受人们的喜爱。

44、薛涛虽然出身卑下，却有林下风气，所以她的诗词受到人们的喜爱。

45、小侄女长得眉清目秀，非常惹人喜爱。

46、这本书内容生动，妙趣横生，深受同学们喜爱。

8.确实词语的常见近义词 篇八

确切信实。 《梁书·武帝纪中》：“而九牧遐荒，无因临览，深惧怀寃就鞫，匪惟一方，可申敕诸州，月一临讯，博询择善，务在确实。”清 陈鳣 《对策·补籍》：“ 酈道元 注《水经》，考证确实。” 巴金 《春天里的秋天》：“我不相信他的话，但是我并没有确实的证据证明他没有恋爱的经验。” 副词。真正;实在。 明 李贽 《观音问》：“我老矣，冻手冻笔，作字甚难，慎勿草草，须时时与 明因 确实理会。” 叶圣陶 《夜》：“从她那动作的滞钝以及步履的沉重，又见得她确实有点衰老了。” 巴金 《灭亡》第八章：“我特别注意她，她确实笑得动人!”

确实词语的近义词

的确 [ dí què ]

实在 [ shí zài ]

确凿 [ què záo ]

确实词语的造句

1、这次参选，确实準备不周，一败涂地，并不意外。

2、它们确实是松散和骄傲，他们不阻碍就沾沾自喜意见。

3、这种做法无异于借寇赍盗，确实不可行。

4、在这群女孩子中间，那位长发的女孩确实显得鹤立鸡群，与眾不同。

5、这句话确实不是我说的。

6、要查明那个人的来历确实不容易!

7、开学以来，小林在学习上确实有很大进步。

8、他的讲话条理清晰，论证有力，确实言之成理，颇令听众信服。

9、这篇文章构思巧妙，结构精致，确实是良工心苦，值得细细品味。

10、逛逛商店、欣尝橱窗里琳琅满目的商品确实尝心乐事。

11、这位武术教练的本领确实很高强。

12、他确实是想帮忙，然而事实上却只是帮倒忙。

13、晓光的这套衣服设计得确实是别出心裁。

14、这些钟乳石，形状变化多端，颜色各异。确实值得一看。

15、这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别具匠心。

16、跑在前面的大雄狮确实八面威风，成群的狮子都跟着它跑。

17、这首诗思维和逻辑混乱，确实让人不知所云。

18、听了小杨在外挣大钱的经历后，小赵确实有些垂涎欲滴了。

19、已取得的成绩确实令人高兴，但还要百尺竿头，更进一步，以取得更大的成绩。

20、改革开放以来，我的家乡确实发生了翻天覆地的变化。

21、咱俩非亲非故，凭什么让我相信你确实把钱丢失了。

22、战争确实让我妇孺皆知。

23、这两篇文章工力悉敌，确实难分高下。

24、歌手们以各种风格演唱了优美的歌曲，听后确实有歌声绕梁、三日不绝之感。

25、这篇文章立论精辟，有不少真知灼见，确实发人深思。

26、我们国家也确实很美，他拍的仅仅九牛一毛。

27、我也确实没用它干过什么可歌可泣的事情来。

28、亚洲企业在发债融资方面如今确实是越来越驾轻就熟。

29、要是能确实开源节流，致富的美梦相信不难实现。

30、今天他竟然说出这种没良心的话，证明他确实居心叵测。

31、作为一个普通的县委书记，他意识到有些问题确实是自己力所不及，想解决也解决不了的。

32、送孩子出国深造，我们这样的家庭确实力所不及啊!

33、送孩子出国深造，父亲确实力所不及。

34、让我一个人做这么多的工作，确实是勉为其难。

9.常见近义词列举 篇九

一、阅读后活动记录

说明文:

记叙文:

二、活动形式归纳

(一)文本理解活动

阅读后对于文本的理解侧重于对文本的概括和总结,而非简单的事实和细节上的捕捉。参赛选手设计了以下活动。

1.提出问题。贵州老师在执教Do you want to watch a game show ? 一课时,阅读后活动给出3项任务;

活动一:阅读文章填空。Read the passage and fill the blanks.

活动二:小组活动。阅读文章,尝试提出更多问题,并请组内同学回答。Group work .Read the passage and ask more questions and invite your classmate to answer. Write the Ss’own sentences using the phrases in the text.

该教师巧妙地运用了小组之间问与答的形式。把提问和回答的权利给了学生,无论是问方还是回答方都只有在理解整体文本的基础上才可以作答。

2.复述文章。授课教师中3位教师要求学生读后复述课文。复述课文是学生语言运用能力的体现,复述课文既考查学生口语表达能力, 又考查语言基础知识以及对文本的理解。阅读后的复述过程是对课文进行感知、消化、理解、 概括的过程。授课教师根据文本的特点及难易度分别采用了提示性复述和整体复述的方法。 提示性复述采用了给关键词、涂片、表格等形式来降低任务的难度,而整体性复述用于较为简单的文本。

3.最佳题目。两位授课教师采用了此活动。 学生在对文本理解之后准确地表达出阅读材料中的主旨大意,培养学生精准的语言提炼能力和逻辑思维能力。

(二)应用拓展活动

在学生了解文本大意后,设计一些源于文本又高于文本的活动,让学生跳一跳能摘到桃子。

1.比较思考。山东临沂大学附属中学的老师执教的History and Geography的阅读后 活动,设计了三项活动。

活动一,带领学生穿越到1578年的Stratford ,让学生想想作为同龄人的莎士比亚当时的日常生活,激发他们探究历史的兴趣,同时引导学生课后关注文艺复兴,了解这个重要的时期的相关知识。

活动二:让学生带着莎士比亚穿越来到1578年的中国,思考当时有哪些著名的作家, 激发学生了解祖国悠久的历史和灿烂文化的兴趣以及探索16世纪中国和欧洲的生活及文学的好奇心。

活动三:让学生带着莎士比亚来到今天的中国,谈论当代作家和他们的作品,引导学生思考:如果想成为一名作家,该怎么做? 课余时间如果感兴趣,学生可以思考和了解莎士比亚对中国文学的影响。

以上活动的设计基于文本,又超出文本的难度,引导学生进行文化的思考,是对阅读材料的延伸和挑战。

2.思维提升。四川成都人教新目标八年级Unit 3 I’m more outgoing than my sister授课教师设计了四个活动。

活动一:Oral practice: Compare with people in the passage.

活动二:Further thinking about the passage: Find out their opinions about friends.

活动三 :Work in groups and understand some of the sayings in the passage.

活动四 :Share their opinions about friends with each other.

授课教师设计的四个活动,内容从课本延伸到课外,首先比较文中几个人物及他们对于朋友的观点,到学生自身对朋友的认识。培养学生积极的情感态度,启发学生的思维,引领学生对文本的情感体验,学生在获得知识和能力的基础上,丰富了其精神内涵。

3.角色扮演。两位授课教师在读后设计了role play活动。该话动要求学生在理解文本的基础上,进行二次创造,学生只有在掌握了文章的内涵后才可以以另外一种形式输出。这是对文本进行更深层次的理解和输出,这种活动形式让学生更能置身于文本之中,多角度地体验文本,学生在模拟的真实语境中,提高自己的英语综合运用能力。

(三)写作活动

写作活动是读后活动的一种很重要的语言输出形式。8位教师都采用了读后写的教学方式,从文章的结构、语言、话题等方面进行文本的拓展和语言的输出。读后活动的设计既可以是基于文本内容的写作,也可以让学生对所学内容作进一步探讨和思考。写作训练形式多为仿写、改写。

1.仿写。初中阶段,仿写是提高学生写作能力的一种重要手段。学生可以从语言、结构等方面进行模仿,经过反复模仿,建立写作认知,最后形成写作能力,为学生独立写作打下基础。

天津和平区教师设计了如下写作活动:My School Day,文章学习结束后,根据10个短语在4分钟内完成A Weekday in My Dream文章。

写作前教师列出的10个短语为学生后续的写作提供了语言支持,这可培养学生用地道的语言表达,优化句子的结构,提高写作的流畅性和准确性。

案例二:江西老师执教的If I become an athlete, will I be happy? 一课,阅读中以思维导图的形式呈现全文的脉络结构,同时,设计了给句子排序的任务,目的是让学生关注词与词、句子与句子之间的联系,培养学生正确使用衔接词的能力。阅读后活动分两个步骤引导学生写作。

步骤一:口头输出练习。班级分为两个小组,对成为一名歌手的利与弊进行陈述。要求在1分钟内,说出的正确句子多且不重复的小组为胜。这个环节对文本语言材料以竞赛形式进行有效的巩固。

步骤二:书面输出练习。完成文章Do you want to be a singer? What’s your dream job? Why?

写作完成后,教师引导学生分析文章结构, 发现并总结写作规律。教师提出问题:Where are the topic sentences ? How about the link words ? 引导学生明确作文的标准,便于对本节课学习效果进行自评。

2.改写。根据文本特点,要求学生把短文改成对话。重庆人教版新目标九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Full moon, Full feelings所选阅读材料是篇说明文,但是里面包含了一个经典的故事,即中秋节的来历。故事中人物个性饱满丰富,为众人所熟知。那么把这段嫦娥奔月的故事改编成对话并进行表演不失为一种很好的阅读后活动。学生只有在领悟了语篇的思想内容、人物性格特征和故事情节后才可以进行再创作。改写不仅能培养学生语言运用的能力,同时也有助于培养学生的创造能力。

(四)拓展阅读

拓展阅读活动要求学生阅读与本单元课文相类似的题材、体裁的文章,或要求运用所学的阅读技巧阅读不同的文章或进行适量的泛读等。新课标五级对于阅读量的要求是15万词以上,要达到这样的阅读量教材上的远远不够,因此教师要适当地在课上课下进行补充,选择与单元课文相似的文章,可以降低阅读的难度,也可以是同一话题下的篇章或表达形式,或内容组织相似等。

云南大学 附属中学 的老师在 执教I am more outgoing than my sister. 一课时,补充了三篇以“朋友”为主题的阅读材料,得出A true friend is always there to listen.

拓展的语篇与单元文章相关联、主题相同、 语言表达相似、语法知识相似,是单元文本的拓展和延伸。

(五)话题讨论

话题讨论性语言输出,即指在文本阅读的基础上精心设计基于文本主题的拓展性讨论话题或延续性讨论话题,引发思想内容的创新性。

云南省授课教师在教授人教版新目标八年级Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Should friends be the same or different? 三篇小文章后,设计了以下几个问题:

1.From the passage, what do you know about friends?

2.Look at Jessie’s gesture, what a true friend is?

3.What is your friend? How do you compare with your friend?

三个问题层层递进。第一个问题针对语篇内容让学生进行信息和语言的归纳和概括,第二个问题是强化对文章的理解和知识的内化。 第三个问题是针对学生思维能力和综合语言运用能力的发展方面的。

北京市授课教师在阅读后环节设计的是以小组为单位,讨论下面的问题,并与大家分享:

The start of a/an_______great friendship.

We think the title is___________because … ,dis cuss the meaning of the friendship.

学生们通过讨论,得出以下结论:important,black and white,althelete等。

以上两位老师都采取了话题讨论的形式,让学生在交流中收获友谊的含义。真正的友谊是无国界的,与利益、年龄无关。真正的朋友是相互关心、共同成长,而非利益之徒。这对学生积极向上的人生观和价值观的形成起着重要 的作用。

三、分析总结

(一)阅读后活动的设计应该紧扣阅读的话 题,与阅读的内容相关

阅读后环节是学生完成对文本解读后,围绕文本的主题,进行巩固和拓展的环节。其目的源于对学生阅读理解问题、语言学习问题以及思维习惯、学习方法等方面问题的诊断和了解。 教师可针对这些问题设计写作任务,引导学生在完成任务的过程中弥补相关知识的缺陷,培养良好的学习和思维习惯。

(二)阅读后活动的设计要着眼于促进其他 语言技能的融合

阅读与口头表达、写作和视听有机地结合, 可以促进学生对文本的更深层次的理解和领悟。阅读后活动通过讨论、交流、总结、表演等输出形式发展学生的各项技能。

(三)阅读后活动的内容是对语篇的进一步 深化

有效的读后活动应增加学生的思维深度与思维广度,挖掘和提炼文本所蕴含的思想、情感、哲理、文化等方面的精髓。通过生动有趣的活动,使学生在完成活动的过程中感悟文本所蕴含的生活哲理、思想情感和文化差异。

(四)阅读后活动的内容是对语篇材料中所 学语言的巩固和运用

阅读后活动侧重于语言知识的运用,通过复述、角色表演等活动,学生运用目标语进行重新的构建和输出。

摘要：在英语阅读教学中,阅读后活动是阅读的延伸与深化,是学生对阅读材料的内化。实践证明,阅读后活动与任务形式多样化。根据教学目的,设计难度不同、形式各异的教学活动,可以使学生保持浓厚兴趣,保证阅读效果。

10.支撑词语的常见近义词 篇十

支持局面使不崩溃;抵挡;招架。唐 牛僧孺 《李苏州遗太湖石奇状绝伦因题二十韵奉呈梦得乐天》：“地祇愁垫压，鰲足困支撑。

支撑词语的近义词

维持 [ wéi chí ]

撑持 [ chēng chí ]

支持 [ zhī chí ]

支撑词语的造句

1、你需要用精神力量来支撑自己。

2、沿着船壁向上引导并与航行方向一致的气流足以给这只拥有超大翅膀的大鸟足够的支撑和前进。

3、岸边奇怪的花和不同的草支撑不住湍急的河流。

4、这两个人看着我，用胳膊肘互相支撑着，脸上带着一丝自豪。

5、这个沙漠干燥炎热的环境太糟糕了，支撑不了太多的生物。

6、她觉得自己没有力气支撑她，于是她坐下来坐在地上。

7、这一说法暴露了支撑他论点的论点结构中的一个弱点。

8、安装阀门后，支撑管道：下垂的管道会使阀门变形并导致故障。

9、这条狗的左前腿儿齐根没了，支撑头颅和前半身的重量靠右前腿儿。

10、桥梁的拱全由青色石墩支撑，坚固无比，为连接雅拉河北岸的斯旺斯顿街和南岸的圣克尔达路的交通提供了便利。

11、众所周知，汉朝的军事实力极为强大，而在强大的军事能力背后，其实是有一套发达的通信系统作为支撑。

12、墙壁上映出一个高高的身影，两条腿又细又长，支撑还没有充分发育的上身，像一只重心不稳的高脚杯。

13、在支撑亭子的八条柱子上镌刻着几行字，摸着这字，好像看到当时这个亭子所处的时代以及人们的生活。

14、想爱一个人请给他快乐，想疼一个人请给他温暖，想帮一个人请给他支撑，想问候一个人不妨发条短信，想在有限的生命里做更多的事，请珍惜时间，不断进取!

15、紫薇花很精致，花瓣的形状像兰草的花瓣，由从花苞向上伸出来的细茎支撑着。

16、一位男子汉，不说顶天立地，至少应该支撑起自己的家庭。

17、尽管当风沉沦的时侯，你还是用零星的倔强支撑着，流露出对我深情的留恋，不肯离去。

18、人人都想富贵尊荣，毕竟普通人才是支撑生活的根基。

19、坚强是一种信念，有了这种信念的支撑，我们就有了与命运抗衡的勇气。

20、信仰支撑着你走过这片坑坑洼洼的土地，也许你正背对世界。

21、蔚蓝是它的本色，一望无际是它的胸怀，心有多大，舞台就有多大，这一句不变的言语支撑着我们不断位移的脚步。

22、正如伟大的朝圣者，支撑他们的，不是身体的力量，不是食物的供给，而是心中的信仰。

23、活着，就似一块岩石，支撑了倾斜的山体，却保护不了整个大地。

24、一块岩石，也以他孤单的臂膀，不顾风化的风险，支撑着倾斜的山体。

25、责任在心里给我们一种支撑一份信念，教会我们奋斗和珍惜。

26、两岸连绵不绝的红树林，如绿色的城墙，昂然于水中，其根部发达，肥肥瘦瘦，长长短短，错落无序，但互不纠结缠绕，各自盘旋水中，却又穿插相互支撑擎起。

27、信仰是一种禅意，也是一种嗜好，如果没有内心的支撑，如果没有陷阱的埋伏，我就不会那么喜欢冒险。

28、重视我们实体经济基础的制造业，用那精益求精的制造业来支撑我们的品牌。

29、或许，一生中正是有了这种情，这种累，才为我们的生命增添了七彩斑斓的色彩，才成为支撑我们活下去的精神支柱。

30、爱人是帆，爱己是船，只有彼此推动和支撑，才能使爱心长存，爱意永驻。

31、故乡是每个人心灵上的依靠，而乡音是这种依靠最有力的支撑。

32、在这条矿泉河里，一根竹竿，支撑起一河的旅行。

33、每临盛夏，门前的两颗白杨树枝繁叶茂，像两把绿伞支撑在大门口。

34、望田镇是传统农业大镇，多年来由于缺乏优势产业支撑，致使农业效益低下，农民增收缓慢。

35、好在路旁长满了连翘和山榆，一手抓着树枝，再用登山杖支撑一下，还算是安全的。

36、信手就地取材，有时候，一根枯枝，就能支撑一次旅途。

11.亲密词语的常见近义词 篇十一

亲近密切。 《东观汉记·明帝纪》：“﹝ 明帝 ﹞温恭好学，敬爱师傅，所以承事兄弟，亲密九族。”《北史·崔孝芬传》：“臣蒙国厚恩，义无斯语;假有斯语，谁能得闻?若有此闻，即此人於 元叉 亲密，过臣远矣。”《儿女英雄传》第十四回：“不过虽是这等亲密，他的根底，他可絶口不提。” 指亲近密切的人。 宋 王禹偁 《右卫将军秦公墓志铭》：“ 澄心堂 后主 讌私之所也，非亲密未尝至此。” 宋 陶穀 《清异录·三债三悦》：“﹝ 桑维翰 ﹞既而铁砚功成，一日酒后谓亲密曰：‘吾始望不及此，当以数语劝子一杯。’”

亲密词语的近义词

密切 [ mì qiè ]

亲切 [ qīn qiè ]

亲昵 [ qīn nì ]

亲密词语的造句

1、所以是时候勇往直前，彼此开始亲密接触了。

2、张伯伯是我父亲的亲密战友。

3、他们的关系十分亲密。

4、他俩一起上学，一起回家，非常亲密。

5、她们亲密接触时我总感到别具一格的乐趣。

6、他俩在花园里亲密地交谈着。

7、我们的同学关系和师生关系都很亲密。

8、我们师生间的感情是何等亲密啊!

9、各民族的亲密团结，是任何力量也无法动摇的。

10、两个原本非常亲密的朋友，却因为一句无意的话而弄得不欢而散。

11、中朝两国唇齿相依，是亲密的兄弟邻邦。

12、他们不但是合伙人，更有著肝胆相照，荣辱与共的亲密关係。

13、夫妻之间能举案齐眉，更见一份亲密。

14、他们几个人的感情一直如胶似漆，十分亲密。

15、在学术上，他俩打了几十年笔墨官司，在感情上，他俩又是一对亲密无间的好朋友。

16、别看他俩在辩论会上唇枪舌剑，谁也不让谁，可下来又是一对亲密无间的好朋友。

17、她俩是亲密无间的好朋友。

18、师徒俩又亲密无间地拉起家常，就像刚才并没有发生过争吵似的。

19、她俩就像亲姐妹一般亲密无间，整日形影不离。

20、他们俨然如老相识一样亲密无间地攀谈了。

21、这场误会使两颗原本亲密无间的心灵产生了距离。

22、这小两口整天亲密无间。

23、患难之中我们建立了亲密无间的友谊。

24、这两个小兄弟相处得亲密无间。

25、圆圆和方方从小青梅竹马，两小无猜，如今两人关系依然亲密无间。

26、解放军同人民之间情同手足，亲密无间。

27、这些年轻的战士，如兄如弟，团结友爱，互相帮助，亲密无间地一起战斗一起学习。

28、在男女交往的过程里，如鱼得水般的亲密感情总是令人称羡。

29、他们两弟兄从小失去父母，如今相依为命，亲密无间。

30、字典是我形影不离的亲密伙伴。

31、他们俩现在新婚燕尔，自然十分亲密，双宿双飞。

32、他和蔡文姬是竹马之友，他们是太亲密了。

33、他和倩妹是竹马之交，简直是太亲密了。

12.中考语文常见近义词辨析汇总 篇十二

1.履行、执行

【同】都是动词，都有按规定去做的意思。

【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。

“执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。

2.嘲笑、讥笑、讪笑

【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。

【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。常用于口语，也可用于书面语。

“讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。

“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。

3.美丽、漂亮

【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。

【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。

“漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。

4.原因、缘故、缘由

【同】都是名词，都是并列式的合成词，都有“事情发生的条件”的意思。这三个词有时可以通用，既可用于口语，也可用于书面语。

【异】“原因”着重指“造成某种结果或引起另一事件发生的条件”，运用范围广，常用于重大的事物，也可用于一般的事物；可用于具体因由的前面，也可用在具体因由的后面。常与“结果”配合使用，运用的场合较郑重。

“缘故”着重指“引起事情发生的因素”，使用范围较“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具体的原由之后，常与“因为”配合使用，还可构成“无缘无故”等词组。

“缘由”着重于“发生事情的条件、因素”，一般用在具体结果之后，使用范围比“原因”“缘故”窄。

5.事情、事件、事故

【同】都是名词，都可以表示人类生活中所遇到的或发生的社会现象。

【异】“事情”的意义范围最大，使用范围最广，适用对象最多。它可以泛指一切活动和一切社会现象，不论是大的还是小的，也不论是好的还是坏的，是口语和书面语都经常使用的词汇。

“事件”主要指历史上或现实社会中发生的大事，这些事都是有一定社会影响的。它的意义范围和适用对象比“事情”小得多，窄得多；“事件”可以是好的，也可以是坏的，但一般是指已经发生的。

“事故”指在生产和生活中发生的意外损失或灾祸，是造成损失的以外的事情。它的意义范围和适用对象比“事情”小，一般也比“事件”小，它只适用于坏的事情。

6.剧烈、激烈、猛烈

【同】都是形容词，都能用来表示“厉害、势盛”的意思，但意义和适用对象有差别。

【异】“剧烈”着重指急剧、厉害，强调力量和作用很强，刺激性强，变动大。多用来形容社会进程中的巨大变革、事物的急剧变动、物体的强烈变震动、肉体和精神上的极大痛苦等。书面语色彩较浓。

“激烈”着重指激昂、尖锐，常用来形容有斗争性和对抗性的言论行动，一般与“斗争”、“冲突”、“战斗”、“竞争”“辩论”、“竞赛”等词语搭配。

“猛烈”着重指迅疾、凶猛，强调气势汹猛，来势急迫，力量巨大。通常用于书面语和口语中。常与“炮火、进攻、搏斗、暴风雨”

等词语搭配。

7.专心、用心

【同】都是形容词，都是支配式的合成词，都含有“多用心力、用功”的意思，都是中性词，通用于口语和书面语。近义词有“专注、潜心”。

【异】“专心”侧重指“心意集中，全神贯注”；而“用心”则指“多用心力，用功”。“专心”的意思比“用心”的语意重些，但没有“用心”的使用范围广。

“用心”可作名词用，指“怀着某种念头；居心；存心”之意。而“专心”没有这个用法。

8.观察、视察

【同】都是动词，都是并列式的合成词，共同的语素“察”表示“有目的地、仔细地审视，看出对象的特点或问题”的意思。近义词有“考察、检查、巡视、察看、观测”等。

【异】“观察”含有“一边看，一边进行估量、分析”的意思，使用范围较广，既可用于具体的事物对象，如人、地、形等，也可用于抽象的东西，如问题、矛盾等，多用于书面语，也可用于口语。

“视察”多指“检查”，是“负有责任地、有指导地察看”之意，适用范围比观察窄，多用于上级对下级，也可用于平级之间，对象是比较具体的，包括工厂、农村、部队、学校及其他各单位的工作情况等，仅用于书面语。

9.希望、愿望

【同】都是动词，所指物都是未来的美好图画。

【异】“希望”指一种急切改变现状的心理期待，侧重指常处于急待改变的现状。所希望的事物具有更迫切、更现实的性质。

“愿望”是指对一种兴趣或理想的追求，“愿望者”所处的现状相对要好一些，他所期盼的东西仅是一种理想的选择，除了这种选择，还有其他的道

路可走，不具有“希望”的迫切性、现实性。

10.平凡、平常

【同】都是形容词，都能用来指人或事物。

【异】“平常”的意思有两种：一是指普通，不特别的人和物；一是指平时，一般情况。“平常”跟“特殊”相对。

“平凡”是“普通，不稀奇”的意思，跟“伟大”相对。“平常”和“平凡”用于人和事物时表示的意义不一样，如“不平常的人”可能指好人，也可能是坏人；“不平凡的人”一般指较杰出的人。

11.坚决、坚定

【同】都能作形容词，都有不改变的意思。

【异】“坚决”指确定不改变，不犹豫；常用于态度、行动；还可以当动词用。

“坚定”指稳定坚强，毫不动摇；常用于立场、观点。

12.贡献、奉献

【同】都可作动词，都有“献出”的意思；也都可以作名词，指“对国家或公众所做的有益的事情”。

【异】“贡献”作动词时，表示“拿出物质、力量、经验等献给国家或公众”；作名词时，表示“对国家或公众所做的有益的事情”。“贡献”动词、名词都常用。

“奉献”作动词时，比“贡献”更强调恭敬地献出，书面语的色彩更浓，表示“恭敬地交付；呈现”；作名词时，表示“奉献出的东西，对国家或公众所做的有益的事情”。“奉献”常用作动词。“贡献”比“奉献”更常用。

13.自豪、骄傲、高傲

【同】都能作形容词，都有“感到光荣”的意思。

【异】“自豪”是单义词，指“因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣”，是褒义词。“骄傲”和“高傲”是多义词，中性词。

“骄傲”用在好的方面，表示“光荣”的意思，与“自豪”同义；用在不好的方面时，表示“自以为了不起，看不起别人”的意思，与“高傲”同义。

“高傲”表示“自以为了不起，看不起别人”或“极其骄傲”的意思。常用于贬义，如“高傲自大”“神态高傲”；也可用于褒义，表示“自尊而又不可侮”，如“他高傲地昂着都，怒视着敌人”。

14.永恒、永久、永远

【同】都有“长久、长远”的意思。

【异】“永恒”“永久”是形容词，“永恒”侧重在恒定不变，表示“永远不变”的意思；

“永久”侧重在时间长久，表示“永远、长久”的意思。“永远”是副词，侧重在长久而没有终止，表示“时间长久，没有终止”的意思。

“永恒”“永久”常作定语，“永恒”可单独作谓语，也可作状语；“永久”常作状语，一般不单独作谓语；“永远”只能作状语。“永恒”是书面语；“永久”和“永远”兼用于书面语和口语。

15.赞美、赞赏、赞扬

【同】都能作动词，都有“对人或事物表示称颂、夸奖”的意思，都是

褒义词，在句子中常充当谓语，通用于口语和书面语。

【异】“赞美”支配式合成词，侧重于“对美好的人或事物的颂扬、赞叹”，具有较强烈的感情色彩，多用于抒情性文字，适用范围广，其对象既可是好人好事，又可是美好的风物人情等。

“赞赏”支配式合成词，着重指“赏识、欣赏”之意，语意、语气比“赞美”轻些，适用范围较广，对象多指人或事物特别出色，让人刮目相看。

“赞扬”支配式合成词，着重指“称赞、表扬，把好的评价说出来，传开去，让大家知道”。重在公开肯定，更具理性色彩。适用范围窄，对象常是人的行为、思想、精神等。

16.艰苦、艰辛、辛苦

【同】都能作形容词，都是并列式的合成词，都有“困难多、条件差，身体、精神受苦受累”的意思，都是中性词，在句子中一般充当谓语、定语等成分。近义词有“艰难”、“困难”、“辛劳”、“劳苦”等。

【异】“艰苦”着重指“艰难困苦”之意，使用范围很广，既可以形容客观上的各种艰难困苦，也可以形容主观上的坚韧刻苦等。“艰辛”意思重在“艰苦”，语意较轻，使用范围较窄。常说“艰辛的劳动”、“多么艰辛”等，单独使用的情况较少见。

“辛苦”着重指“身心劳苦”之意，使用范围很广，凡使人劳苦的活动，都可以用“辛苦”来形容。“辛苦”可重叠为“辛辛苦苦”，而“艰辛”和“艰苦”不能重叠；“艰辛”和“艰苦”多用于书面语，“辛苦”通用于口语和书面语。

17.厌恶、厌烦、讨厌

【同】都能作动词，都有“不喜欢、很反感”的意思。

【异】“厌恶”侧重对人和事物抱有很大的反感，语意较重，表示“（对人或事物）产生很大的反感”的意思，是书面语。

“厌烦”侧重在不耐烦，语意较轻，表示“嫌麻烦而讨厌”的意思。

“讨厌”侧重在不喜欢，语意较轻，表示“厌恶、不喜欢”的意思，兼用于口语和书面语。

18.呈现、显现、浮现

【同】都能作动词，都有“显露出来”的意思。

【异】“呈现”表示“显出、露出”的意思，可用于具体或抽象的事物，且多用于积极的方面。如：他的脸上呈现出悲剧，那是一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。

“显现”指原来看不见的东西变为看得见了，表示“呈现、显露”的意思，其对象常为眼睛看得见的事物。如：雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地显现出来。

“浮现”指原来没有的显露出来，表示“呈现、显露”的意思，其对象可以是看得见的事物，也可以是想象中的事物，还有“（过去经历的事情）再次在脑海里显现”的意思。如：往事又浮现在眼前。

19.简便、简单

【同】都能作形容词，都有“不复杂”的意思。

【异】“简便”侧重在不繁琐，指“简单方便”的意思，多用于抽象的办法、方法、手续等，其反义词是“繁琐”。

“简单”侧重在不复杂，指“结构单纯，头绪少，容易理解、使用和处

理”，可广泛地用于具体或抽象的事物，适用范“简单”还有“平凡”的意思，常用来形容经历、能力等，多用于否定句式，如：这个人真不简单；还可以指“草率、不细致”的意思，如：简单从事。“简便”没有这样的意思。另外，“简单”可重叠成“简简单单”，“简便”不能。围比“简便”大，其反义词是“复杂”。

20.国事、国是

“国事”古指国家的政事，今统指国家大事。这个词最早见于《战国策•燕（三）》：“（鞠武）出见田光，道太子曰：‘愿图国事于先生。’田光曰：‘敬奉教。’”

13.词语残酷的常见近义词 篇十三

凶狠冷酷。 《汉书·陈万年传》：“ 咸 前为郡守，所在残酷，毒螫加於吏民。” 唐 欧阳修 《尚书户部侍郎蔡公行状》：“公独以为蛮去残酷，而归有德，且以求生。宜内之 荆 湖 ，赐以閒田使自营。” 邹韬奋 《地位》：“我们现在必须集中火力对付我们民族的最大敌人的残酷的侵略。” 残害;虐待。 《后汉书·何敞传》：“侍中 竇宪 遂令人刺杀 畅 於城门屯卫之中，而主名不立。 敞 又説 由 曰：‘ 刘畅 宗室肺府，茅土藩臣，来弔大忧，上书须报，亲在武卫，致此残酷。’”

二、词语残酷的近义词

凶狠 [ xiōng hěn ]

狠毒 [ hěn dú ]

严酷 [ yán kù ]

三、词语残酷的造句

1、有许多经世之才都被残酷的封建制度吞没了。

2、在残酷的敌人的围剿下，我军用排山倒海之势突破了重重围困，最终取得了胜利。

3、残酷的战争把一对相爱的恋人拆散了。

4、地主们残酷地剥削农民。

5、在那血和火的岁月里，敌人猖獗，斗争残酷，但丝毫没有动摇中国军民抗击侵略者的决心。

6、希特勒使用残酷的手段杀害了无数犹太人。

7、他不像凶恶的人，不像冷莫无情的人，不像残酷的人，然而它是一位慈祥的老人。

8、你要准备酝酿好情绪来接受这个残酷的事实。

9、为了应对这里残酷的自然环境，动物们练就了各种特殊的本领。

10、在残酷的现实面前，他的梦想被一一粉碎了。

11、在残酷的现实面前，她的幻想破灭了。

12、残酷的爱情在兵荒马乱的年代留存。

13、战争所带来的种.种残酷景象，令人惨不忍睹。

14、日军扫荡十分残酷，所到之处，寸草不留。

15、残酷的现实让她离家出走，过上了放荡不羁的生活。

16、那残酷的人有个已变得槁木死灰的良心。

17、他受人迫害，含冤负屈，精神受到残酷的折磨。

18、年也门残酷内战的记忆仍然历历在目。

19、封建统治阶级残酷榨取，竭泽而渔，其后果必然是农民起义。

20、面对残酷的现实，选择逆来顺受成了许多人的习惯。

21、战争是残酷的，战败者的损失尤为惨重，有时连匹马只轮也不能保全。

22、市场经济就是这样弱肉强食，残酷无情，这是不以人们意志为转移的。

23、打击敌人要像秋风扫落叶一般残酷无情。

24、地主以敲骨吸髓的残酷手段剥削农民。

25、敌军所过之处，杀人如麻，这种残酷罪行，令人发指。

26、残酷剥削工人的资本家，偶尔略施小惠，老实巴交的工人便感到受宠若惊。

27、日本侵略军侵略中国时，无所不至，其手段之残酷，已达登峰造极的地步。

28、残酷的社会现实迫使他不得不通过装疯卖傻来替父报仇。