“党的知识进校园”活动工作汇报

“党的知识进校园”活动工作汇报（精选11篇）

1.“党的知识进校园”活动工作汇报 篇一

开展“宪法知识进校园”活动情况汇报

为了加强学校法制建设，提高学生法律意识，预防未成年人犯罪，我校认真贯彻落实教育局的通知精神，开展了“宪法知识进校园”宣传系列活动。各项活动的开展，推动了我校依法治校的进程，使学生增强了宪法意识和法制观念，逐步提高了学生的法律素质。活动达到了预期效果，现将“宪法知识进校园”活动完成情况汇报如下：

一．健全法治体制，誓做维护校园稳定的护航员

接上级指示精神后，校领导班子立即集体学习文件，及时安排部署，成立了学校“宪法知识进校园”活动领导小组，政工校长为组长，孔主任为副组长，各班主任为成员。领导小组加强对学校法治工作的研究、督办和管理，建立学校法治工作校长负责制，落实各项工作的措施，完善管理制度，并召开专门会议研究制定法治进校园实施方案，确定工作任务，整治重点，对工作进行具体安排部署，确保宪法培训工作扎实推进。领导小组成员按照职责分工层层抓落实，层层签订责任状，做到任务落实到人。真正做到学校依法管理、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进法治化进程奠定坚实的基础。

领导小组定期集中组织全校师生，班子成员认真学习。加强法制文化建设，大力开展“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育。学校法制教育学习的主要内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《课程标准》规定的法律知识学习内容以及学校教育相关的法律法规。

二．搭建多种平台、争做普及法律知识的宣传员

通过搭建各种平台，形成学校、家庭、社会“三位一体”的师生法制教育宣传网络。主要做法：

1.在校园内悬挂法制宣传横幅，利用宪法教育宣传栏宣传宪法知识，强化师生法律意识，升旗仪式上利用“国旗下讲话”对全校师生进行法制教育。

2.各班召开 “法制教育”主题班会，对学生进行专题教育。各班学生人人参与讨论，班主任大力宣传相关的法律知识，提高了学生知法、学法、遵守法律法规的意识。

3.借助《思想政治》课程这个教学的平台，对学生进行法律和思想教育，通俗地、多角度地对学生进行法律教育。

4、邀请法制副校长做法制教育讲座，提高学生的法律意识。

5.为了更好地让学生学法、知法、守法，提高他们参与活动的积极性，我们要求学生回家要经常跟父母交流，让学生、家长相互问答有关常识性的法律问题，让他们充当“家庭法律小卫士”。让法制深入人心，走进千家万户。

通过深入开展形式多样、富有成效的“宪法知识进校园”活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强学校领导、广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，学校法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强，人人争做普及法律知识的宣传员。

通过开展“宪法知识进校园”活动，我校学生基本上都树立了知法、守法光荣，违法、犯法可耻的观念，我们坚信有上级部门领导的指导和支持，加上学校各部门的严格管理，班主任的积极配合，全体师生的积极进取和不解努力，”法律进校园”活动将会取得更加优异的成绩。

今后，我们学校将继续弘扬法治精神，普及法律常识，使法律教育经常化、规范化、行为化，共建和谐校园。

2.“党的知识进校园”活动工作汇报 篇二

活动中, 领导们向小学生们讲解了知识产权方面的知识, 并发放了宣传图册。据介绍, 下一步, 区科技局、知识产权局和教育局将随着知识产权进校园活动的逐步展开, 在学生中开展“小发明”和“小创造”活动, 从小培养“我爱发明”的思维和习惯, 扩大知识产权在广大中小学生中的影响, 不断提高知识产权普及教育覆盖率。

相关部门还邀请了专家为师生们做了一场精彩生动的专题讲座, 通过具体的生活实例为大家讲解了专利知识, 具有很高的理论水平和很强的现实指导意义。

3.传统文化进校园工作汇报 篇三

践行传统文化

胡营小学一直以来重视传统文化的教育，通过特色学校创建，引导学校走个性化、特色化内涵发展之路，不断提升学校办学品质。学校引入中国孔子基金会“孔子学堂”，以学习、践行《弟子规》活动为核心，以熟读《笠翁对韵》、《三字经》、《大学》、《论语》、《中庸》等古经典作品为辅助，实施“二四双十”德育工程，旨在让学生拥有健康的身心，高尚的情操，乐观的心态，举手投足之间都彰显着美好的德行与素养，使中华民族的传统美德在他们身上得到传承，并发扬光大。

胡营小学主要从五个方面，三个维度进行规划，组织实施。

（一）突出一个核心。

即以学习践行《弟子规》为核心，把学习和践行相结合，把学习的成果用行动展示出来。

（二）实现两大目标。

1、传承中华优秀传统文化，2、继承中华民族传统美德。

（三）集合三方力量。

即集合学校、社会、家庭三方的力量，形成教育合力。

（四）做到四种结合。

1、《弟子规》学养教育与校园文化建设相结合。

2、《弟子规》学养教育与课堂教学相结合。

3、《弟子规》学养教育与各种活动相结合。

4、《弟子规》学养教育与经典诵读相结合。

（五）继承“十大”传统美德教育和养成“十大”良好行为习惯。

（1）继承“十大”传统美德教育，具体包括：

①孝悌教育；②谨信教育；③谦恭教育；④宽容教育；⑤友善教育；⑥勤劳教育；⑦俭朴教育；⑧担当教育；⑨坚强教育；⑩廉耻教育；

（2）养成“十大”良好行为习惯，具体包括：

①礼仪习惯；②饮食习惯；③睡眠习惯；④卫生习惯；⑤说话习惯；⑥学习习惯；⑦劳动习惯；⑧节俭习惯；⑨交通习惯；⑩惜时习惯。

上述的（二）

（四）（五）是胡营小学德育特色创意的精髓，提炼归纳为 “二四双十”德育工程。

三个维度：

（一）空间上，从学校的外墙走进教学楼的门厅、楼梯、走廊、教室，弟子规文化遍布每个角落，让学生处处看到弟子规。

（二）时间上，从周一的训话故事到周三的校本课堂，从晨诵、午吟 到路队诵读、晚读，弟子规诵读遍布每个时段，让学生时时听到弟子规。

（三）形式上，从学校的听、读、学、诵、唱、演、做到家庭的力行作业，让学生刻刻用到弟子规。

晨读弟子规。

就餐、放学路队读弟子规。

胡营小学的《弟子规》传统文化学养教育创建工作可以概括为打造四大体系。

(一)打造《弟子规》校园文化体系

环境怡人——让《弟子规》浸润心灵。

墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”教育其实就是一种特殊的人为环境，使置身其中的人耳濡目染，达到见贤思齐的效果。所以，胡营小学瞄准了“环境”这一“软实力”，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁校园德育氛围，为此，学校打造了以楼外墙、门厅、楼梯、文化长廊、教室等为主的的七道靓丽风景线。这种“无声胜有声”的教育，悄然无息地涵养浸润着师生的心灵。

（二）打造《弟子规》课程课堂体系

校本育人——让《弟子规》净化心灵。

1、学校成立了专门的特色项目建设研究团队，确立了“吟诵课程、宣讲课程、践行课程”三位一体的校本课程体系。

爱心企业为学校捐款2.8万元，印制了《孝弟三百千》和《学庸论语》等吟诵教材。国学经典的诵读如一股清泉为孩子们的学习生活注入了丝丝清新与活力，它唤醒了孩子人性的美好，不断提高着孩子的审美情趣与文化底蕴。同时，学校还印制了《弟子规易解及故事》和《弟子规颂词故事》等宣讲教材。这套校本教材结合大量的古今故事，对《弟子规》的每一句话以讲故事的形式进行了深入浅出、通俗易懂的诠释，师生阅读后获益良多。

2、将《弟子规》特色教育与语文、音、体、美、传统、品社、校本课堂相融合，创建了弟子规操，弟子规舞蹈，弟子规绘画、手抄报、书法、读后感等多种新式的课堂成果，形成了独具特色的课堂体系。

（三）打造《弟子规》行为规范体系

活动塑人——用《弟子规》感动心灵。

德育者都有这样一个共识：学生的德育，需要在活动实践中内化道德认识，并在实践中外化成道德行为。为此，胡营小学开展了一系列践行《弟子规》活动。

1、养成教育系列活动

依据学校的发展规划，老师们借助《弟子规》分步实施养成教育，结合现代礼仪和《中小学生日常行为规范》自主编写《胡营小学<弟子规>学养教育100题》校本教材，使习惯养成训练内容更具体，方法更规范，效果更明显。

2、节假日和主题月教育系列活动

学习弟子规，识记是基础，践行是关键。为达到“双十”目标，学校结合节假日和主题月教育系列活动，强化《弟子规》在实际生活中得到落实，让学生明白弟子规就是生活，生活就是弟子规。

（四）打造《弟子规》成果评价体系

评价励人——让《弟子规》敛制心灵。

学校践行弟子规，只有充分利用“评价”这根指挥棒，才能更好地促进师生形成“君子厚积而薄发”的态势。

1、把对学生的评价融入“星级评价”中。

（1）学校专门设计了精美的表扬卡和日月星文明徽章，形成了完备的文明之星评价制度，及时对学生的善行义举进行表扬，并在周一训话大会上进行表扬鼓励与拍照留念，这样的评价方式极大地调动了孩子们学习经典、行善向上的热情。

（2）学校检查小组对每位学生的一日常规进行检查，分别设置了唤醒篇、曝光篇和激励篇，遵循表扬鼓励的原则，将学生们做的好事写于激励篇上，并根据各班学生表现每周发放习惯养成流动红旗。

通过激励评价，学生学习践行《弟子规》已成为一种骄傲与自觉。

2、把对教师的评价纳入“绩效考核”中。

在弟子规教育中，老师充当重要角色，而“竞争”是教师不竭的内动力。学校对教师进行动态化的评价。一方面是教师自身践行弟子规的情况，学校将教师对弟子规的“知”和“行”纳入绩效考核的组内自评和互评中；另一方面是对践行弟子规的文明班级的评比，这一结果直接纳入绩效考核和班级团队管理奖考核中，进行捆绑式的量化计分。通过激励评价，教师学习践行《弟子规》已成为一种荣誉与鞭策。

4.廉政文化进校园建设工作情况汇报 篇四

主要成绩

邵东三中是湖南省唯一的一所座落在农村的省级示范性高中，经过一代代三中人的艰苦创业，已成就了享誉三湘的历史名校。学校校风、教风、学风环境优良，特别是自廉政文化进校园四年来，我校校风、教风、学风日趋淳厚。XX年9月29日，邵东县“树荣辱观，唱正气歌”大型合唱比赛在我校举行，全县9所高职中的师生参加了比赛，从而拉开了邵东县“让廉政文化走进校园”系列活动的序幕。省纪委电教中心副主任石建初，市委常委、邵东县委书记周国利等领导观看了此次合唱比赛。此次合唱比赛也开启了我校廉政文化建设的新篇章，四年来，我们强化责任，精心组织，全方面多层次地推进廉政文化建设，营造了浓郁的校园廉洁文化氛围，提高了全体党员干部的党性修养，已形成“五讲五比”的新风尚（即讲政治，比思想觉悟；讲奉献，比工作干劲；讲法制，比遵纪守法；讲方法，比教学效果；讲廉政勤班，比管理水平）；提高了全体行政人员的政治素质，人人争创“五项带头”（即带头讲学习、讲政治、讲正气，把握党风廉政建设的正确方向；带头求真务实，真抓实干；带头讲团结，增强民主集中制意识；带头更新观念，解放思想；带头密切联系群众，勤政为民）；提高了全体教职工爱岗敬业，依法执教，廉洁从教的意识；增强了全体师生干净做人，规范做事，遵纪守法的自觉性。四年来，我校借助廉政文化建设，助推学校各项工作全面和谐发展。XX年年，学校通过省人民政府综合考核，获得“湖南省文明单位”称号。2010年，学校又顺利通过省人民政府教育督导评估，并获优异成绩。2010年度学校教师队伍建设成绩显著，其中1人被评为省级优秀教师，1人被评为市级师德师风建设标兵，2人被评为县级师德师风建设先进个人。

具体措施

一、加强组织领导，落实廉政文化建设责任。

廉政文化进校园是一项系统性的工作，为了把这项工作开展得有声有色、卓有成效，我们精心筹划，由学校党总支牵头，党、政、工、团分头研究讨论，制订了《邵东三中廉政文化进校园活动实施方案》，成立了以校长申振任组长，工会主席罗爱林、副校长曾志华、曾献忠、校长助理赵建雄任副组长，各处室负责人为成员的廉政文化进校园活动领导小组，全面负责此项活动的开展。同时还把廉政文化建设作为党风廉政宣传与思想道德教育的一项重要内容，纳入学校议事日程，纳入党风廉政建设责任制考核，纳入学生思想道德建设和学校教育教学工作的重要内容考核。

二、加大宣传力度，营造廉政文化校园氛围。

廉政文化进校园活动开展以来，我校充分挖掘多种形式的宣传渠道，构建高标准的廉政文化宣教平台，推动廉政文化在我校校园传播。一是利用阵地优势，增强宣传视觉效果。学校每学期都会利用校园宣传橱窗、班级黑板报编办廉政文化专栏专刊，介绍廉政文化建设情况，并选择一些廉洁故事、廉洁图片、廉洁格言进行刊载，四年来共编办廉政文化专栏专刊268期。近年来我们还在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，制作一批廉政警句宣传牌，把廉政文化与校园文化有机结合，增强潜移默化的教育效果。二是利用网络广播优势，拓展宣传覆盖面。我们充分利用校园网的传播优势，及时收集发报廉政文化建设信息。同时还在校园广播站开设了廉政文化建设专题栏目，坚持每天5分钟“廉洁早报”，播报有关廉政故事和身边生动的事例。三是利用自身教育优势，强化宣传教育针对性。学校借升旗仪式组织开展国旗下的讲话活动，突出以敬廉崇洁、正直、节俭等为基本内容，四年来共开展廉政专题教育52次。

三、健全制度体系，促进廉政文化建设有章可循。

廉政文化进校园活动开展以来，我们进一步制定完善学校领导、教职员工廉洁从政、廉洁从教的专项制度。XX年年2月制定了《邵东三中党风廉政建设制度》，从党员学习教育、行政干部监督教育、校务公开、学校接待与车辆管理等方面明确要求。该制度内容具体，覆盖面广，实用性强，便于操作，较好地起到预防不廉行为发生和调动工作积极性的作用。另外我们在全面接受纪检监察部门监督的同时，充分发挥学生监督、家长监督、社会监督的作用，健全了监督机制，基本形成了社会监督学校、学生监督教师、教师监督领导等制度体系，具体表现在三个方面：一是作出廉洁承诺。学校领导、教师和学生分别做出廉洁承诺，学校统一搜集整理，选择性地分期分批公示于宣传栏上，并利用升旗仪式、教工例会、班队会等时机进行宣读；二是深化校务公开。凡涉及收费、招生、学籍管理、财务管理、基建修缮、大宗物质采购、职称评聘、干部任用、绩效考核以及奖励惩诫等均向社会或全校师生公开；三是畅通监督渠道。设立校长接待日、校长信箱，主动接受校内校外的监督。

四、不断创新载体，推进廉政文化建设高效开展。

为使廉政文化建设高效有序开展，我们大胆探索，积极实践，不断创新学校廉政文化建设的有效载体，做到廉政文化建设“三个结合”。

一是与学校素质教育相结合，我校寓“廉政文化进校园”教育于学科教学之中，梳理整合高中政治课程的教学内容，在教学中渗透廉政文化，增加廉政教育内容，通过感受、交流、讨论等形式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验，培养学生诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识，促进教风、学风、考风建设。充分发挥课题教育教学在全面推动廉洁文化进校园和廉洁教育工作中的主导作用，以校本教材为基础，让学生充分了解我国基本的廉洁法律法规，并结合正、反面案例进行讨论。我们还注重挖掘语文、历史等相关学科中有关廉洁的典型事例和教育点，按年级由授课老师在教学过程中进行重点提示和讲解。

二是与师德师风建设相结合，2010年是邵阳市师德师风建设年，学校注重以师德师风建设促进廉政文化建设，并以廉政教育促进师德师风建设。加强对广大教师的理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育，切实解决师德建设中的突出问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等，着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。学校与每一位教师签订了廉洁从教责任书，一律不准教师擅自要求学生购买各种名目的学习资料、辅导资料，严禁任何形式的有偿家教。并设有举报电话，接受家长和社会各界反映、投诉教师有悖廉洁的行为。在师德师风总结评比过程中，我校涌现出了如邵阳市优秀师德标兵姚兴民、邵东县优秀师德个人曾文奇、申勇兵等一大批师德楷模，起到了良好的示范带头作用。

三是与当前学习实践科学发展观活动相结合，我们紧扣当前教育系统深入学习实践科学发展观活动契机，引导和教育领导干部深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，引导和教育领导干部牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，不断提升党员干部的思想境界、文化素养和道德情操，推进校园廉政文化建设。

几点经验

一、强化民主管理，巩固“一种制度”的建设。

我校廉政文化建设取得成功的最主要“法宝”就是坚持推行民主管理。四年来，学校规范各项管理制度，通过完善《邵东三中校务公开制度》增强学校工作的透明度，通过完善《邵东三中班主任聘任方案》《任课教师聘任方案》增强学校内部竞争活力，尤其是通过完善教职工代表大会为基本形式的民主管理制度，保障学校工作廉洁高效。我们坚持每年召开1－2次教职工代表大会，把涉及学校近远期发展前景、财务收支等方面的情况一律都交给教工代表讨论审议，广泛听群众的意见再形成决议，充分体现了教职工在学校管理上的主人翁地位。如近几年引进自来水改善学校用水条件、投资100万元增设校园局域网和有线电视、投资20万元修建停车棚都是经教职工代表写出提案，然后形成决议的。我们在重点巩固教职工代表大会这一种民主制度的基础上，还拓宽民主渠道，经常性的召开群众座谈会、学生座谈会，举办教师、家长、学生合理化建议的征集活动，对教师、家长、学生提出的意见或建议，及时召开校行政会，研究整改措施。

二、发挥辐射作用，注重“两个内涵”的延伸。

“廉政文化进校园”活动是反腐倡廉和学校道德教育的重要组成部分，也是社会教育的重要组成部分。我们在开展这项活动时更加注重实际，注重延伸，增强辐射功能。一是把廉政文化进校园向学校特色教育延伸，我校秉承“为农村孩子的健康成长服务”的办学理念，努力构建服务型特色教育品牌，自廉政文化建设以来，我们将廉洁教育与扬善教育、养成教育相结合，很好地促进了学校师生善德的养成，促进学校和谐局面的形成；二是把廉政文化进校园向家庭延伸、向整个社会延伸，构建了学校、家庭、社会三位一体的廉洁教育网络。如倡导学生“当好一名廉政小卫士”，组织学生“开展一次廉政社会实践”，布置学生“给家人讲授一个廉政小故事”，进一步扩大了廉洁文化进校园的社会效应，真正起到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的效果和目的。

三、明确目标任务，突出“三个层面”的教育。

廉政文化进校园其直接目的就是为了塑造廉洁校园，直接对象就是学校领导、教师、学生，为此我们把握好这“三个层面”的教育，把廉洁教育贯穿到学校领导班子和教职工队伍建设的全过程，贯穿到学生成长的始终。一是抓好领导层面的教育，在学校领导中开展“廉洁从政，服务教育”为主题的教育活动，不断提高思想素质和拒腐防变能力，不断增强领导干部尤其是党员干部服务教育的意识和本领，忠于职守，率先垂范，树立秉公尽责，严守法纪，廉洁从政，艰苦奋斗的新时代领导干部形象。学校严格按照《邵东三中党总支党员、干部廉洁自律制度》约束每一个党员干部，坚持每月召开一次组织生活会，学习廉政知识，交流廉政体会，不断提高全体党员干部理论水平与政治修养。2010年学校组织党员干部深入红色革命根据地遵义开展廉政实践活动，通过现身体验让党员干部牢固树立艰苦奋斗、廉洁从政的奉献意识；二是抓好教师层面的教育，在全体教职员工中开展“廉洁从教，服务学生”为主题的教育活动，把防腐倡廉与师德教育结合起来，疏通思想，规范行为，增强教书育人的责任感和使命感，树立依法从教，廉洁从教，敬业爱岗，为人师表的新时代教师形象；三是抓好学生层面的教育，在学生中开展“廉洁从学，诚信守法”为主题的教育活动，让学生分层次、分梯度地接受廉政教育，接种好“反腐疫苗”。四年来，廉洁意识已深入到每个学生的心中，最突出的表现就是在每年教师节里，三中学子选择用一种最纯朴的方式即制作“祝福长廓”表达对教师节的祝福，与当前社会很多学生选择为教师送钱送物形成了显明的对照。

存在不足与今后打算

我校在开展创建廉政文化进校园活动中虽然积累了一些经验，取得了一定的成绩，但还存在一些不足，与上级要求、与各兄弟单位相比还有很大差异。突出表现在两个方面，第一个方面是廉政文化建设校本研究不够，下一阶段我们将着手研究符合本校实情的廉政校本课题，重点编写好廉政教育校本教材；第二个方面是社会影响力不够，因为学校座落在农村，90%的学生来自农村，农村廉政文化基础相当薄弱，所以局限了我们将活动向家庭、向社会延伸。下一阶段我们要加强与农村社会组织的联系，充分发挥学校在廉政文化建设中的教育与辐射作用。

5.“党的知识进校园”活动工作汇报 篇五

情况汇报

各位代表：

根据会议安排，现就我县开展民族民间文化进校园工作情况汇报如下，不妥之处，敬请批评指正：

一、基本情况

我县位于贵州省西北部、毕节市中部，居住着汉、彝、苗、白等24个民族，总人口108万，少数民族人口占33.2%，重点分布在少数民族乡，其中人口在5万以上的少数民族有彝族、苗族、白族等，由于历史、经济、环境等因素的影响，少数民族大多居住在经济文化比较落后的边远乡村。目前全县有少数民族学校3所，其中民族中学1所，民族小学2所；“双语” 教学点14个（其中:彝汉“双语”教学点4个，苗汉“双语”教学点5个，新增苗汉“双语”教学点3个，彝汉“双语”教学点2个)；民族文化进校园学校24所。

二、我县学校民族文化传承教育起步早，成效明显 我县是多民族聚居地，具有底蕴深厚、丰富多彩的民族民间文化艺术，是全省不可多得、极其珍贵的文化艺术宝库。县教育局、县民政局多次联合发文，要求在全县开展民族民间文化进校园活动以来，全县学校积极在学生中开展民族民间文化教育活动，已成为素质教育的重要载体，有效提高了学生的文化艺术素养，培养了民族团结精神，深受广大师生的喜爱，取得丰硕成果，为我县多民族文化繁荣发展、增进

— 1 — 民族团结、促进社会和谐作出了积极贡献。这项工作走在全市的前列，得到教育厅、民政厅的充分肯定。

（一）制度引领、措施有力。2010年,县教育局、民政局联合下发了《关于在我县各级各类学校开展民族民间文化教育的实施方案》,对全县各级各类学校开展民族民间文化教育的内容、形式、师资培养及“双语”教学提出了指导性意见；2012年,两部门又联合下发了《关于大力推进各级各类学校民族民间文化教育的方案》,对各级各类学校进一步开展民族民间文化教育提出了更为具体的要求。各乡镇也积极行动起来，开展各项活动，并结合实际制定相关政策措施，促进工作的顺利推进。

（二）示范带动，规范教学。2013年, 县教育局、民政局联合开展民族民间文化教育项目学校评选活动，以项目学校为依托，加强教材建设，规范教学，发挥示范带动作用。至今，共评选了4所县级项目学校。各项目学校结合本地民族文化传统和自身实际，积极探索多形式的、符合教学规律和适合不同阶段学生身心发展特点的、学生喜闻乐见的教学活动，并取得一大批研究成果。2008年以来，我县农民画多次参加中央、省、市作品展并获奖，被中国农民画艺术中心收藏2件、省群艺馆收藏3件、市文联收藏8件、群艺馆收藏20件、县文化馆收藏168件，各种报刊、书籍选用教师作品62幅，选用学生作品58幅。这些成果对学校强化民族文化教育起到了积极的推动作用。

（三）特色鲜明、精彩纷呈。顺德民族学校以富有当地——

特色的民族音乐、民族舞蹈、民族工艺、民族体育为主线, 引导学校积极开展适合于本校的民族民间文化教育项目，着力提高教学质量。不少学校还把民族元素与现代艺术形式结合起来，编排创作教学活动项目。如学校自编的校园集体舞《乌蒙欢歌》深受学生喜爱。目前,全县开展民族文化教育学校达24所, 在校学生54375人，占学生总数的32.07%；理化小学注重挖掘民族文化，不断丰富民族传统文化教育内容，学校先后成立了“苗娃合唱团”、“彝娃合唱团”，专门演唱原生态苗歌彝歌。使各民族优秀的传统文化得到了有效的传承和发扬。

三、文化艺术人才培养初具规模、亮点凸显

我县文化艺术人才培养受到各级政府和有关部门的重视，发展势头良好，为我县多民族文化发展繁荣、传承优秀民族民间文化发挥了积极作用。主要体现在以下方面：

（一）师资队伍和民族文化传承人队伍得到加强。多年来，我县不断加强师资队伍建设，一方面鼓励、要求现有教师通过在职学习等形式提高学历层次和专业水平；另一方面通过引进高学历教师、聘请省内外知名专家、学者和民间文化艺术专才为兼职教师等方式，形成了一支学有专长、爱岗敬业的人才队伍。目前，全县共有专职教师近千名，其中国家级文化艺术传承人1名、县级传承人50余人。

（二）以“五个一”，大力开展民族团结活动。一是为学生推荐了《奢香夫人》、《我的祖国》、《永远的丰碑》等民族团结的书籍，增长民族知识；二是开展学唱民族歌、学跳

— 3 — 民族舞等活动；三是组织学生观看《奢香夫人》电视剧，对学生进行民族团结教育；四是利用教师研修时间开展民族团结座谈会（讨论会），学生开展“少数民族优秀人物事迹”故事会；五是在民族团结教育宣传月，组织学生参加《我为民族团结做贡献》征文比赛。同时，我县还利用民族文化渗透课程，促进课程改革。

（三）营造具有民族特色的校园文化氛围。一是广泛开展民族文化进校园工作。在全县中小学开设民族团结教育课程。如大方顺德民族学校，抓住区位优势，用彝语教唱歌曲；马场镇抬沙小学、以扒小学，鼎新乡则鸡小学的农民画进校园活动；马场镇木空小学的木勺画、彩泥画，赫拉格小学的十字绣进校园活动，鼠场小学的泥塑等民族文化进校园活动等，二是在少年宫展览师生创作反映民族民间文化的摄影、书画、手工刺绣作品。如“芦笙节”的来历、“斗马”的来历、“苗年”的来历、民族服饰等，许多苗族文化成为师生创作的源泉。学校成了继承和发展优秀少数民族文化的一块园地、圣地，以人文教育为主轴的少数民族办学特色进一步得到彰显；三是民间艺人亲自到校指导师生开展刺绣学习活动。我县农民画家杨云珍、杨云富、吴正奎等民间艺人亲自到校指导师生开展刺绣学习活动；课间播放“苗娃彝娃合唱团”自唱的原生态苗歌，师生们在美妙的歌声中享受幸福。

（四）教学科研成果丰硕。各校不断探索文化艺术人才培养规律，结合实际，深化教育教学改革，创新人才培养模式，教学质量进一步提高。有的学校成立了艺术团和各类艺——

术社团，不少学生在参加市级、省级和国家级各比赛和文艺展演中屡获佳绩。各校重视科研工作，取得一大批科研成果。近五年来，获市级以上社会科学优秀成果奖等30余项，每年都承担有市级以上民族文化艺术类的科研课题。

四、存在的主要问题

（一）学校民族文化传承教育发展不平衡。由于对文化建设重要性的认识不到位，一些学校对这项工作不够重视，开展工作不力。就全县而言，民族文化传承教育在中小学中还远未普及，能够规范化开展的学校更少，这种状况与多民族文化大发展大繁荣、建设文化强县的要求还有较大差距。

（二）制度建设和保障机制还有待完善。开展学校民族文化传承教育是一项系统工程，涉及教育、文化、民族、财政等多个部门，目前从政府层面还缺乏有力的制度安排和保障机制，开展工作存在各自为政、投入不足、抓得不紧、无考核指标要求等问题。

（三）学校民族文化传承教育经费短缺。目前除试点学校有少量经费外，其他学校未设臵学校开展民族文化传承教育专项经费，开展民族文化传承教育需要的教具、器材,主要靠学校自筹经费解决，数量有限，教学条件普遍不足。由于经费缺乏，教具器材不足，严重影响了这项工作的推广和开展。

（四）民族文化艺术师资、教材薄弱。目前中小学中能胜任民族文化传承教育的师资很少,远远不能满足学校开展民族文化教育需要。一些外聘的文化传承人，由于缺乏教学

— 5 — 经验，教学效果不理想；虽然有部分学校编写了自己的校本教材,但编写不科学、欠规范,内容较为单一,未能把本民族最优秀的文化成果选进教材引进课堂,有的学校编写了教材，但由于缺乏资金，无法付印。

（五）师资队伍建设与人才引进滞后。我县学校艺术专业教学队伍中名家大师少，在全省有影响的也少。对艺术类学科人才引进，有关部门只按统一的规定办理，过多地强调硕士、博士学位，对艺术教育的特殊性考虑不够。致使在人才引进时，一些艺术作品优秀，表演水平在全市甚至全省都有一定影响的人才在引进师资时进不来，高水平的教学科研人才短缺。

（六）评价考核体系没有突出艺术教育和艺术人才成长规律。多数学校在对文化艺术类重点学科建设、职称评审、教学考核、课题申报等方面沿用统一的指标考核体系，脱离艺术类人才培养实际和艺术教学规律，影响了艺术人才的成长，导致艺术专业的学科能力建设滞后，教学科研和教师积极性受到影响。

五、下一步工作打算

（一）进一步深入学习贯彻两个文件精神。《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》是深入推进我国文化改革发展的纲领性文献,为推动文化繁荣发展指明了方向。在贯彻落实中央文件精神的基础上，结合大方实际，把文化建设重点定位在推动大方多民族文化大发展大繁荣上，使之成为大方努力实现——

文化跨越发展的突破口。各级党政领导要充分认识推动贵州多民族文化大发展大繁荣的重要性和紧迫性，切实增强使命感、责任感，进一步将中央要求和省委部署转变为推动地方多民族文化繁荣发展的实际行动，以高度的文化自觉和文化自信推动文化建设跨越发展。

（二）强化专业的建设，规范教学内容。项目涉及的中小学校充分发挥自身的专业优势，立足于丰富多彩的民族民间文化资源，积极开设民族民间音乐、绘画舞蹈、传统手工艺等专业，开设民族民间文化的特长班，推进民族民间文化传承人才的培养；制定科学的民族民间文化进课堂教学计划。开设专门课程，在相关课程中安排教学内容，结合课外活动、兴趣小组、劳动技能教育、社会实践活动等进行教学。多层面、多形式推动民族民间文化教育水平不断提高。

（三）加强文化艺术教育师资队伍建设。通过实行提高艺术专业水平评价比重、适当降低学历要求等特殊政策引进高水平师资，并在职称评定上给予倾斜；在有条件的高校设立民族文化艺术教师培训基地,大力培训中小学民族文化传承教师，鼓励中小学在职教师通过自学、培训等方式学习民族传统文化艺术，成为胜任民族文化传承教育的“双师型”人才；将民族文化教育师资纳入项目学校特岗教师计划和免费师范生计划；建立民族文化传承人定期到中小学开展文化传承教育的激励约束机制。

（四）制定文化艺术人才培养规划。要结合文化强县战略的实施，制定我县中长期文化艺术人才教育规划，以规划为引领、制度为保障，明确指导思想、目标任务、布局结构、— 7 — 责任分工、保障措施、绩效考核等内容。动员集中各方面的智慧和力量，在做好科学规划的基础上，切实抓好分步实施，为我县多民族文化大繁荣大发展造就大批优秀的文化艺术人才；开展民族民间文化教育的学校，要广泛组织班级、年级之间的民族文化活动。不断充实和改进教学内容，使活动更有观赏性、更具教育功能。定期或不定期举办民族民间文化教育成果展示展览。

6.“党的知识进校园”活动工作汇报 篇六

“反邪教法制知识竞赛”和“防邪知识进家庭”活动总结 按照X防邪办〔2013〕17号、18号文件精神，根据县教委《关于组织开展“反邪教法制知识竞赛”和“防邪知识进家庭”活动的紧急通知》要求，我校高度重视、精心策划、周密部署，认真开展反邪教法制知识竞赛活动和防邪知识进家庭活动，倡导爱国教育，提高师生和家长识别邪教、抵制邪教的能力，维护社会的稳定和谐发展，现将本次活动总结如下：

一、高度重视，精密部署

接到上级通知后，立即安排反邪教法制知识竞赛活动和防邪知识进家庭活动工作。

1、成立反邪教法制知识竞赛活动和防邪知识进家庭活动领导小组

组 长：,XX书记

副组长：XX……..成 员：各教研组长

2、对本次反邪教法制知识竞赛网上答题和防邪知识进家庭活动工作，领导小组负责组织领导、研究部署、检查指导，分管领导亲自抓，落实专人具体抓，采取党员带头、层层承包，积极做好活动的各项工作，推动活动有效实施，确保答题率达到100％。

二、组织活动，积极宣传

学校通过集体朝会扩大宣传氛围，倡导广大教职员工及学生知法、讲法、守法，充分认识到邪教的危害，增强了识别和抵制邪教的能力，提倡参加健康向上的各项文体活动。并运用班会进行反邪教法律知识宣传活动，学习有关反邪教法律知识，还重点组织党员干部集中学习和讨论，学习掌握反邪教法制知识。形式多样、内容丰富的反邪教法制知识宣传活动，使竞赛活动成为了宣传教育和动员群众的过程。

三、抓好落实，务求实效

学校积极创造条件，切实把工作做得更细、更实。

1、与现技处协调，组织六年级学生分班到学校电脑室通过“凯风网”答题，答题合格率达100%。同时要求每名学生动员家庭成员及其亲属等社会关系通过“凯风网答题，扩大活动覆盖面和影响力，提高了参与率。

2、领导小组全员参加、率先垂范。在周四中层领导会议上安排部署答题的具体任务后，各工会小组长组织本组教职工统一时间登录到凯风网进行在线答题，将答题情况一一登记造册，并书面上报学校党支部存档，确保了教职工参加竞赛答题率100%。

3、编、印“防邪知识进家庭”倡议书，共计x千余份下发到每位学生手中，让其带回家中与监护人共同学习，并签字返回学校存档。让小学生带动家庭，揭露邪教的罪恶行径，从而使家长清楚地认识到邪教的反动性。把警示教育进一步向家庭和社会延伸，努力实现“小手拉大手，共同反邪教”的社会效应。进一步挤压邪教生存、发展空间。做到了深入实际，深入群众，力戒形式主义、走过场，使本次活动取得了实效。

4、创新宣传载体，精心设计，增强宣传教育的针对性和吸引力，充分发挥 “校信通”、校园网站和反邪教宣传橱窗等载体，做实常态宣传。由于扎实开展了宣传教育活动，在师生和群众中产生了强烈的反响，营造了良好氛围。

此次活动，全校XXX名教职工和六年级学生全部参加了答题，进一步增强了党员、干部和群众认识邪教、反对邪教、防范邪教的意识与能力，有力地推进了平安校园建设。

XXX小学校

7.五小党的知识进校园活动总结 篇七

兴隆台区第五小学

在局党委的领导下，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全党开展的解放思想大讨论主题实践活动为契机，以增强广大党员的责任感和使命感，增强师生对党的认识为目标。结合我校实际情况，通过开展“党的知识进校园”主题实践活动，积极引导广大师生坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，勤于学习、善于创造、甘于奉献，激励广大师生共创和谐校园。

一、统一思想，加强领导，确保活动顺利开展

1、统一思想，提高认识。通过全体教师大会，提高教师对于开展“党的知识进校园”活动的认识，增强广大教师的责任感和使命感，增强教师对党的坚定意识和提高党员素质的重要意义，从而把“党的知识进校园”实践活动作为加强党支部建设的重点，切实的落到实处。

2、加强领导，建立机制。我支部结合实际情况，由党支部制定了切实可行的实施方案，成立了以校长为组长的“党的知识进校园”主题实践活动领导小组。同时，要求少先大队切实担负起组织主题实践活动的重任，形成党、少先队齐抓共管、密切配合的运行机制，确保我支部组织开展“党的知识进校园”实践活动有计划、有步骤地开展。

3、制定方案，落到实处。我校党支部结合实际，制定了《党的知识进校园活动实施方案》，为保证“党的知识进校园”主题实践活动参与面广，领导小组先后召开5次会议，通过利用校园广播、板报、宣传栏、等宣传开展活动的意义、目的，在全校形成了浓厚气氛，激发了师生参加党的知识进校园活动的积极性，为开展活动做好思想准备。

二、投入学习牢记党史

学校党支部利用政治学习的形式组织教师学习了《习近平同志在中央党校2010年秋季学期开学典礼上的讲话（节选）》和《习近平同志在深入开展创建先进基层党组织和争做优秀共产党员活动座谈会上发表讲话》等内容，老师们积极参与认真记录。同时，支部利用民主生活会的形式交流了学习体会和工作经验，大家畅所欲言，党员们纷纷表示，一定会始终牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，始终保持一名共产党员的先进性，在平凡的教书育人工作中，不断提高自身政治素养，积极发挥党员的先锋模范作用，敬业爱岗，以坚定的信仰、丰富的学识和高尚的人格，踏踏实实为教育事业做出贡献。

学校支部在组织教师学习的同时，抓住这一契机积极做好对学生的教育，开展了“红领巾心向党，党旗飘扬我成长”主题教育。由少先队大队部利用校园广播为学生讲解党的知识、党的历史，鼓励孩子们更好地继承和发扬党的优良传统和优良作风。

三、开展竞赛 创先争优

在全校教师的集中和自主学习的基础上，学校支部组织了全校性的“庆祝建党90周年党史党建知识竞赛”，全校师生积极参与，将所学的党史党建知识进行了回顾，并在校内进行了评奖，激励教师学党史做贡献。

2010年以来，学校支部还指导学校少先队大队于每年的“七一”前夕开展“学党史知队史 ”知识竞赛活动。通过开展竞赛活动，学生们更广泛、更深入地学习党的知识，了解党的历史，激发了广大学生爱党爱国情感，使学生们受到了生动的爱国、爱党教育。孩子们还利用学到的党史队史知识开展了红色故事会、红诗朗诵会、主题队会等活动，学生们在铭记党的历史的同时，学会继承党的光荣传统；弘扬民族精神，珍惜今天的幸福生活；学会感恩，做一名团结奋斗、自强不息的好少年。

四、认识深刻、落实到位、成效突出

通过党的知识进校园活动，不仅让我校广大师生重温了中国共产党成长的光辉历程，而且也提高了党性，激发他们的爱国热情，坚定了广大教师永远跟党走的理想信念和搞好教育工作的决心。

“不懂历史的人没有根，淡忘历史的民族没有魂”，我们将再接再厉，更加深入地开展党的知识进校园活动，促进我校教育教学再上一个新的台阶，为培养社会主义建设者和接班人作出更大的贡献，为改革创新党的建设中尽我们最大的力量。

8.1党的知识进校园 篇八

党无时无刻不在我们身边。党的知识走进校园，我们在学校中，处处感受到党的气息，在学习中，时时学习着党的知识。

共青团是我们对党的一个初步认识，是在党的道路上一个重要的转折点。中国共产党从诞生到现在，已经走过了80多年的光辉历程，80多年来，它为民族的解放、社会的进步、人民安居和国家的富强，领导全国各族人民进行了艰苦卓绝不屈不挠的斗争，最终取得了胜利。没有共产党就没有新中国，这句话说出了人民的心声，是啊，如果没有共产党，那么现在的中国将还是一块任人宰割的肥肉，伟大的中国共产党已扎根在我的心灵深处。常常，我望着历史书，慢慢地想着中国的那段历史„„在漫长的岁月中，在战争与和平年代，中国共产党造就出了无数为人民根本利益英勇献身的不朽英雄斗士——刘胡兰、董存瑞、雷锋、焦裕禄、孔繁森、李向群„„他们的英名和事迹将永远铭记在全国人民心中。

国有国法，家有家规。党有三大优良作风：理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。这三大作风是毛泽东主席在党的第七次全国代表大会上做的《论联合政府》的政治报告中总结概括出来的，是中国共产党在长期的革命斗争中，特别是延安整风运动中形成的全党统一的优良作风，是我们党同其他政党相区别的显著标志。所谓理论和实际相结合的作风，就是把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合，从实际出发，实事求是的作风。所谓密切联系群众的作风，是指党的各级组织和党员干部要和党内外的群众结合在一起，密切党和人民群众的关系，一切为了群众，一刻也不脱离群众。批评与自我批评是正确处理和有效地解决党内矛盾，克服缺点，纠正错误的科学方法。也正是因为党的三大作风，才使今天的中国变得蒸蒸日上，屹立于世界的东方。

我为中国而喝彩，为她成为东方不败而高兴。

党是鲜红的，是流动的。党的路线方针政策作为全党行动的准则，是党的生命，也是全党的大局，党的各级组织和领导干部必须坚决贯彻执行，不能以局部或个人利益来决定取舍，有利的就执行，不利的就不执行或变通执行，这是党的纪律所不允许的。要坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义方法，用唯物辩证、实事求是、群众路线的思想方法和工作方法武装头脑、指导实践，不断提高领导工作水平。

学习贯彻党的路线方针政策，关键是要坚持“发展”这个第一要务，创造性地走出一条有自身特色的科学发展之路。目前，党正在实行“科教兴国 ”政策，目的就是要强国。

学习贯彻党的路线方针政策，目的在于造福于民，让老百姓过上更加幸福的生活。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。

如今我是一名中学生，要时刻以党员的标准来要求自己，牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，在学习和生活中发挥积极带头作用，为同学们树立一个好榜样。因为，好与不好，不是说出来的而是靠自己的实际行动做出来的，应该从身边的小事做起，从现在做起。虽然在生活中我多次碰钉，但我并没有退缩，就像万里长征中的“细浪”和“泥丸”。

党在我心中，时刻牢记着。党的知识进校园，让我们跟着党的脚步走！

锦州八中

八年十二

9.“党的知识进校园”活动工作汇报 篇九

准备工作情况汇报

自全市党的群众路线教育实践活动启动以来，龙廷镇党委认真贯彻落实市委的部署要求，高度重视，迅速行动，为深入开展好我镇党的群众路线教育实践活动做好各项筹备工作。

一、落实责任，加强组织领导

经过镇党委研究，成立了龙廷镇党的群众路线教育实践活动领导小组和办公室。领导小组由潘吉民同志任组长，李秀新、刘苗苗同志任副组长，其他班子成员任组员。领导小组的工作职责是负责全镇开展党的群众路线教育实践活动的整体谋划、组织指导等工作。教育实践活动领导小组办公室共分综合组、指导组、秘书组、材料组、宣传组等5个工作组，由刘苗苗同志兼任办公室主任。其工作职责是根据《龙廷镇党的群众路线教育实践活动实施方案》，谋划活动各阶段工作安排，起草领导小组主要文件，组织活动各阶段工作开展，做好宣传和信息报道，协调相关会议、活动的组织和承办，联系上级对龙廷镇群众路线教育实践活动的指导、检查，负责相关资料的整理归档等。为搞好各村、中小学校和“两新”组织的教育实践活动，镇还专门成立了7个督导组（六个管区和中小学校各一个），及时研究解决活动中的重大问题，提出指导性意见，确保整个活动不虚、不空、不偏。镇党委对全镇教育实践活动负总责，各级党组织对本部门本单位活动负直接责任，主要负责同志是开展活动的第一责任人。

二、开展调研、问卷调查，征求活动的意见和建议。

本着“超前谋划、预热准备”的原则，坚持学在前、查在前、改在前、谋在前，通过各种渠道听取广大党员群众对开展教育实践活动的意见建议。3月上旬，面向机关党员干部、离退休干部、“两代表一委员”和群众代表等发放调查问卷200多份，就如何开展好群众路线教育活动、如何做好群众工作，以及对镇领导班子和班子成员是否存在“四风”等方面的突出问题广泛征求意见，活动共收到各类有价值的意见建议45条，为制定切合我镇实际的实施方案提供了准确到位的参考。

三、调查梳理、摸清底数，搞好基层党组织状况分析 一是摸清参加教育实践活动的对象和范围。通过开展“组织找党员、党员找组织”活动，以党支部为单位，理顺党员组织关系，摸清参加活动的党组织和党员的底数和类型，确保每个党员参加活动。经镇组织办公室抽调人员细致排查统计，全镇第二批活动单位涉及镇机关各部门、53个村、11处中小学校及两家企业（两新组织）；涉及9个党总支，70个党支部，2829名党员。经过分析，我们将全镇党员分为在岗在职党员、下岗职工和破产企业党员、老弱病残党员、离岗退休党员、流动党员五大类型，每名党员都填写了党员信息表，建立了五种类型的党员信息台帐，为今后分层、分级、分类别开展教育实践活动打好了坚实的基础。二是确保学习资料发放到位。去年12月份订阅了《党章》、《廉政准则》、《厉行节约、反对浪费》、《论群众路线》等相关学习材料240余本，现已全部发放到位，做到领导班子、镇机关党员干部、村书记人手一套。下一步我们将印刷有关学习资料，并设立公共学习邮箱，给每一个党员提供学习资料及学习的平台。三是建立村情档案。对全镇53个村的党组织班子逐一摸底调查，对村支部的党员人数、配备状况、村发展的优势和劣势进行分析，对不能胜任教育实践活动的党组织班子进行适当调整。目前，已经与53个村的党支部书记约谈一遍，加深了对教育实践活动的认识。

四、积极与上对接，完成动员大会各项筹备工作 一是精心制定活动实施方案。自市委督导组3月8日到我镇督导工作以后，我镇就主动与市委第九督导组、市委组织部、市委教育实践活动办公室联系沟通对接，收集资料、掌握情况、请教请示，做好工作衔接。我镇在广泛征求意见的基础上，镇党委经过充分讨论、反复研究，制定了《中共龙廷镇委员会关于开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》。方案尽量做到紧密联系龙廷实际，既完成规定动作，又在学习教育、专家辅导、基层调研、党员专题组织生活会、落实责任等方面进行细化。此外还研究制定了《龙廷镇党委领导班子关于开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》、《动员讲话材料》等文字材料，这三份材料先后多次报送市委督导组、指导组和泰安市委联合督导组审核，经过镇教育实践活动小组材料组的反复修改，得到不断完善，在修改的过程中也让我们进一步理顺了活动的目标要求、基本原则、方法步骤以及工作重点，为做好前期准备工作奠定基础。现在，开会所用的全部材料已经通过泰安市委联合督导组的审核把关。

二是细化方案，明确具体事宜。为开好这次动员大会，我镇制订了动员大会方案，确定参会人员为市督导组领导、联系乡镇的市领导、全体机关干部、各管区书记、村书记、镇直企事业单位及教办负责人；时间根据市委督导组的安排初步定在3月28日；地点设在龙廷村三楼会议室；会议议程为两项，一是潘吉民作动员讲话，二是市督导组组长安原同志作指导讲话。

五、其他工作准备情况

1、理论培训。开展了教育实践活动办公室5个工作组及7个督导组相关工作人员的培训工作，让每一个参与人员认真领会上级文件精神、活动要求及步骤，为下一步开展活动奠定理论基础。

10.廉政文化进校园汇报材料 篇十

“廉政文化进校园”教育活动

汇报材料

根据县教育局关于开展廉政文化进校园活动的精神，结合我校实际，在上级部门和教育局的统一部署和领导下，我们积极探索，把廉政教育作为青少年思想道德教育的重要内容，引导青少年树立廉政意识，积极倡导廉洁文化，培养他们正确的价值观和道德观。我们一直以“敬廉崇洁，从我做起”为主题，切实加强了校园廉政文化建设，营造了良好的氛围，促进了和谐校园的建设，也取得了一定的成绩，汇报如下：

一、在思想上重视，在行动中落实

根据 “廉政文化进校园”活动的指示精神，我校积极响应，把思想统一到活动部署上来。学校召开行政会议，专门商讨“廉政文化进校园活动”事宜，制订了《学校廉政文化进校园的实施方案》，并在全体教职工中召开动员大会，贯彻了《实施方案》，提出了廉政教育总目标，要求全校教师在此项活动中一定要以严肃认真的态度，以对祖国未来人才负责任的态度积极行动起来，把廉政教育活动作为学校当前的一项中心工作抓紧、抓好、抓出成效。

学校专门成立了“廉政文化进校园”领导小组，学校党支部书记、校长鲁浪任组长，副校长为领导小组副组长，成员由各部门、各年级组长、各班主任担任，工会、少先队负责此项工作的联系、协调和落实。总之，各条线各部门计划细致、分工明确、落实到位，为开展好“廉政文化进校园”活动提供了可靠的保障。

二、在宣传上到位，在氛围中熏陶

我校采取多种形式加大宣传力度，校园里主要通过升旗仪式、广播、橱窗、板报、文化长廊进行宣传，我们通过周一升旗仪式进行动员，并布置每一个班出好一期黑板报，利用学校橱窗我们展示了学生关于廉政文化的作品，如：书法、绘画等，这些内容既贴近学生实际，又大受学生欢迎，在快乐的氛围中受到了教育。学校还结合合格学校建设加强校园廉政文化氛围制作了名言警句牌等。这些都营造了浓厚的廉政文化氛围，使廉洁教育可感、可触、可亲，充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力，起到了滋润熏陶、潜移默化的作用。

三、在形式上多样，在活动中体验

为了把此次“廉政文化进校园”活动扎实、有效地推向深入，我校提出了分层教育原则：

（一）党员干部层面：在学校中层干部和党员队伍中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动。在活动开展中，做到与“师德师风教育活动”相结合，与“八荣八耻教育”相结合。廉政教育开始之际，学校党支部利用这个教育契机，与党员先进性教育相结合，不适时机地开展了“自我评价”、“自我剖析”、“自我反思”的活动，对理想信念、执行党的政策、履行党员义务、坚持党的宗旨及廉洁自律等方面，全体党员教师从思想上、行动上保持一致。通过此次教育活动，提高了校领导干部的廉政意识和反腐拒变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发向上。使广大党员教师能自觉体现党员的先进性，成为师生的楷模。

（二）教职工层面：在全体教职工中开展“师德师风教育”、“廉洁从教，服务学生”等为主题的师德教育活动。在活动过程中，每位老师撰写读后感、通过看书、写反思，使老师们重新认识了自我，无论是胸怀、气度，还是理想、信念，都有了一定层次的提升，同时也培养了教师正确、积极、健康的心态。“廉洁从教，服务学生”活动引导了老师严格遵守师德规范，严惩有偿家教，赌博和体罚学生等有损师德的行为，禁止向学生推销学习资 料，加强对教师自身的教育，注重工作作风，塑造自身形象，诚信服务，为人师表，廉洁执教，真正做一名人民满意的教师。

（三）学生层面：“廉政文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉政意识深入到学生头脑中，我校积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“学会感恩”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念。

已开展的活动有：

1、利用每周一早晨的“国旗下讲话”活动，组织全体学生学习以诚信、正直、节俭、纪律和有责任心为基本内容的有关资料，开展基础道德教育。活动结束后，再由各班主任老师再深化、消化。

2、在全校范围内从三至六年级每班写一篇以廉洁为主题的作文等。

3、各班主任，语文、思品老师上好廉政专题课，用好《廉洁教育读本》，分别在晨会课、班队课、语文课、思品课中进行学习，学校还要求各任课老师在自己所教的学课中渗透廉政教育，使廉洁教育无处不在。

4、工会与少先队共同举办了一系列以“廉政文化”为主题的活动，如书画比赛、演讲赛等，增强了廉政教育的吸引力和感染力。

5、各班级在班会课上开展了以“学廉洁好榜样，做廉洁好学生”、“说说身边的浪费现象”、“做廉洁小卫士”等为主题的主题班会，组织学生开展了专题讨论，引导学生联系社会实际，从而认清腐败现象的本质、根源和危害，自觉反腐倡廉。

6、各班出了以廉政文化内容为主题的板报、手抄报和电子报，营造良好的学习氛围，让学生自己动脑思考，动手制作，接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉政的种子。

7、学校组织学生阅读《廉洁教育读本》及廉洁从我做起签名活动使学生在活动中体验到了做廉洁人的价值。

8、学校投入一定的资金制作了文化长廊和名言警句牌强化了学校廉政文化氛围。

四、在探索中起步，在反思中成长

我们学校的廉政教育正处于探索阶段，在搞好学校工作的同时，如何使之向家庭延伸，向社会拓展，促进家校互动发展，是一个有待研究的课题。

反思1：青少年廉政教育应贯穿于青少年的整个学习和生活之中，而非仅仅局限于校园之内。否则，青少年即使由于在学校里接受的廉洁教育而内心有所触动，如果在家庭里耳濡目染的完全是另外一种思想和行为倾向，那么他们很快便会对廉洁教育产生怀疑甚至排斥心理，全面抵消学校廉洁教育的效果。

因此，开展青少年廉洁教育，应建立学校和家庭的衔接，如何在加强学校的廉政文化建设和廉洁教育的同时，再推动廉洁家庭建设，从而使青少年在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉政意识得以不断强化。

反思2：廉洁教育不是形式。廉洁教育不能像刮一阵风那样走过场，而应持之以恒地开展下去，这样才能抓出成效。

加强青少年廉洁教育，是和谐校园、和谐家庭、和谐社会的基础性工程。青少年是祖国的未来，民族的希望。只有帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，才能为社会源源不断地输送各方面急需的廉洁人才。让我们积极行动起来，为培养廉洁人才而不断努力吧。

2012年11月30日

渠县有庆镇第一中心小学 “廉政文化进校园” 活动

实 施 方 案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大文件精神，大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进校园，使师生树立“敬廉崇洁”理念，形成良好的廉洁自律的校园氛围。从而推进党风廉政建设。

二、活动思路

1、突出一个主题。

结合本校实际，有针对性的开展好“廉政文化进校园”的课题研究活动。

2、建好二支队伍。

根据本校实际，学校建设一支“廉政文化进校园”活动领导小组队伍；培训一支以班主任为主体的全员参与的实施队伍。

3、分成三个层面

把“廉政文化进校园”的活动对象分为学生、教师和学校党员干部三个层面。

其中重点是学生层面，通过学生参与活动，接受学习和教育，达到提高教养、健全品德、完善人格。教师侧重于边学边教增强修养。学校领导侧重于廉洁自律树立榜样。

4、做好四个结合

一是与成年人思想道德建设相结合。结合《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》融入学校德育教育体系，使学生逐步懂得怎样做人，做什么样的人，让诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识，从小根植于头脑之中，确立正确的世界观、人生观和价值观。

二是与师德师风建设相结合。结合队伍建设实现群体师德的不断创优。

三是与保持共产党员先进性教育相结合。紧密结合学校先进性教育活动，加强党员干部、教师从政从严的道德教育，牢固树立马克思主义的世界观、价值观、坚持科学的发展观，进一步提高党员教师的政治思想素质。

四是与日常教育相结合，结合班、团、队等各类日常活动，灵活地开展廉政文化渗透性教育，使“教廉崇洁”之风时是处处都在身边积少成多、自浅入深。

三、工作平台

1、廉政文化宣传专栏，校园文化宣传厨窗

大力宣传党的路线、方针、政策、反腐倡廉知识，校园师生风采，营造“敬廉崇洁”的良好校园氛围。

2、校园之声广播站

小记者行动专题报到，倡廉歌曲播放。

3、校会、班团会

充分利用教师工作例会，开展廉政知识学习，定期开展“敬廉从洁” 专题讲座，定期检查老师的政治学习笔记。利用班会，开展班风班貌大讨论，使学校班纪班风来一个根本性的好转，开展好国旗下的讲话。团队活动力求有特色、有成效。

4、校园文化活动

继续办好校园文艺汇演，学生体育比赛，学雷锋活动月，校园读书周活动等。利用音乐课大唱倡廉歌曲。

5、师生评价

学生评价：学生互评、师评。

教师评价：学生代表评价教师，家长评价。

四、活动措施

1、成立“廉政文化进校园”活动领导小组。

2、办好廉政文化宣传栏。

3、开好一个廉政教育专题讲座。

4、各班出一期以廉洁文化内容为主题的黑板报，并进行评比。

5、各班组织一次以“敬廉崇洁”教育为主题的班会。

6、组织一次“敬廉崇洁”为主题的征文或演讲比赛。

7、学唱两首反腐倡廉歌曲。

8、开展一次师德师风廉政从教学习活动,并写出个人剖析材料。

9、完成一个“廉政文化进校园”课题研究活动。

10、开展正面典型教育和反面警示教育。

2012年4月2日

渠县有庆镇第一中心小学

统一思想，扎实推进廉政文化进校园

宣传材料

一、什么是廉政文化？

廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化。是廉政建设与文化建设相结合的产物。廉政文化建设需以文化为载体，文化建设应包括廉政内容，廉政与文化相辅相成，不可或缺。廉政文化是不断发展的。新时期对廉政文化赋予了新的内涵，它以先进的廉政制度为基础，以先进的廉政理论为统领，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政文学艺术为载体，具有深厚的历史渊源、广博的文化知识和丰富的社会实践。

二、学校开展廉政文化教育的内容是什么？

在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动要紧扣五项主要内容，即以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育，通过学科中统整、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径，使学生接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感。

三、廉政文化进校园的重要意义

一是构建和谐社会的需要。廉政文化是将廉政思想，通过文学、艺术等鲜活的文化形式进行广泛传播的一种文化，是廉政内容与文化形式的巧妙结合，它作为一定经济、政治在观念形态上的反映具有社会属性，对社会有较强的辐射功能和潜移默化的教育功能。针对当前滋生蔓延的社会腐败现象，廉政文化以其鲜明的批判态度，从根基上批判极端个人主义、享乐主义等在全社会形成以廉洁为荣的浓厚氛围，给腐败行为造成巨大的社会舆论和社会心理的压力，从而有效地遏制腐败现象，为和谐社会的建立营造良好的氛围。

二是构建优秀校园文化的需要。校园是社会的缩影，“麻雀虽小，五脏俱全”，学校肩负着教书育人的神圣使命，具有示范社会的功能。廉政文化不仅是社会主义先进文化的重要内容，是和谐社会建设的重要组成部分，也是校园优秀文化的重要组成部分，是对校园传统品德教育的继承与发展。优秀的校园文化必须包含丰厚的廉政文化内容，才能使校园文化紧随时代脉搏，唱响主旋律。

三是保证青少年健康成长的需要。青少年身上存在“建设型”抑或“破坏型”双向发展的可能性。廉政文化进校园，与革命传统教育共同支撑了青少年的思想道德体系，帮助青少年从小养成廉洁光荣、腐败可耻的价值观念和廉洁自律的良好品质，提高明辨是非、抵抗腐败和自我控制的能力，奠定终身廉洁做人的品德基础，以确保青少年成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展大方向具有战略意义。廉政文化进校园工作已于2005年正式启动，青少年将从学生时代起，分层次、分梯度接受廉政文化教育。

四、抓好“廉政文化进校园”工作的几点意见

开展廉政文化进校园要把握三个原则，一是以教为主，教养结合。二是廉政文化建设是系统工程，各方面要协调配合。三是立足成才，面向未来，把学校教育转化为自己的自觉行动，文明生活，健康成才。

（一）抓好党员干部建设，廉政文化与规范办学行为相结合，在学校党员干部中开展“率先垂范、廉洁从政”为主题的廉政文化进校园活动。学校党支部与党员干部签定“党风廉政建设责任书”，并及时组织学习，要求全体管理干部深刻领会并在日常教育教学工作中细化落实，把廉政文化进校园教育活动与规范学校办学行为紧密结合起来，促进我校办学水平上台阶。学校始终把规范办学行为、提升教育形象作为一个重点，通过坚持校务公开制度，设置“收费公示栏”，公开举报电话，把规范收费行为落到实处。每召开一次教职工代表大会，进一步修订完善管理、收支、招生、采购等工作制度，并把教职工关心的事务详细公布，保证教职工对学校事务的知情权，接受教职工对学校各项工作的监督，以进一步巩固廉政制度建设成果。

（二）抓好师德师风建设，廉政文化与教师职业行为相结合 学校党支部在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的师德师风专题教育活动。通过教工大会组织教师反复学习《中小学教师职业道德规范》。党支部与全体教职员工签定“教师廉洁从教承诺书”，举办“廉洁从教”演讲比赛，教育全体教职工依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师；通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。

（三）抓好学生教育，廉政文化与学校德育工作相结合

廉政文化进校园教育活动，学生是主体。在开展此项活动中，学校首先树立廉政文化从学生抓起的理念，把廉政文化融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉政文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想品德教育有机结合起来。通过班团队活动、广播、黑板报、演讲比赛等形式，提高对廉政文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉政道德观念。

（四）抓好校园文化，廉政文化与校风建设相结合

廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，是净化校园、端正校风、振奋学风的有效举措。学校在加强校园文化建设的同时，融入“净化思想，廉洁为人”的廉政文化内容，把两者有机地融合起来，充分利用校园宣传橱窗、广播、板报等载体，大力宣传廉洁教育和廉政文化知识。在教学楼和班级张贴名人名言及节约、修身、勤俭的温馨提示。学校还广泛争取项目和资金，加大校园改造力度，植树种草栽花，营造和谐文明的校园文化氛围。结合学科研究性学习，挖掘汉文化中关于历史沿革、民族精神、廉洁修身的文化积淀，进一步深化校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

同学们、老师们，我们将把廉政文化建设与学校文化建设有机结合起来，进一步将该项活动推向纵深，以此来推动学校整体工作的进一步发展。

渠县有庆镇第一中心小学

做一个关爱生命,正直的人！

—— “廉政文化进校园”倡议书

各位同学、全体教职工：

生命是可贵的，我们青少年学生是社会主义事业未来的建设者与接班人，学生的生命质量与道德品质决定着国家和民族的前途与命运。

而道德品质中，尤以正直最为重要，所谓正直，是指人的一种优良品质，它主要表现在廉洁、诚信、公正、俭朴等方面。能够被别人评价为“为人正直”这四个字是一种很高的荣誉。做一个正直的人，无论是对我们的学生还是广大教职工，都具有深远的现实意义和历史意义。有关的教育问题也一直得到上级主管部门的高度重视。

为了更好地落实“廉洁教育和廉政文化建设”进校园，争取每个人都成为正直的人，大家要认真学习学校下发的《廉洁教育读本》，各职能部门、班主任可以借鉴其中的资料与内容安排至各自教学与教育中。在此基础上学校将发挥德育教育的主阵地开展一系列主题活动。具体的工作安排我们会在班主任会议上进行布置，并请老师们和同学们随时注意学校下发的通知。下面我想对大家提出六点希望：

第一、希望大家积极投身廉政文化进校园主题活动，自觉参与，带头实践，培养“廉洁、诚信、公正、俭朴”的品德，争做社会主义“四有”新人。

第二、希望大家坚持从小做起、从日常小事做起、从点点滴滴做起，把廉洁、诚信、公正、俭朴等优良品德的养成贯穿于学习、生活和为人行事的一言一行之中，节制贪欲，不为物所诱、不为利所惑，洁身自好、廉洁自守。

第三、希望大家从小养成，喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人，尊敬老人，诚实守信、遵纪守法的良好思想道德品质，真诚待人，在人与人的交往中，坚持说真话、不说假话，信守诺言、诚实做人，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断净化我们的心灵、陶冶高尚的情操。

第四、希望大家为人处事要公平正直，坚持实事求是、客观公正、不偏不倚地待人接物、评判是非和处理问题。

第五、希望大家要发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，不奢侈、不浪费、不贪虚荣、不图享乐，以俭励志，从小养成艰苦朴素、勤奋好进的优良品质。

第六、希望有关同学能当好廉政“小卫士”，做家长的“廉政监督员”，支持父母干净做事业、廉洁做公仆，积极向父母倡导“为民、务实、清廉”的从政行事准则。

同时，希望我们全体教职工坚持认真负责的态度，为人师表，以身作则，无论是在教育教学，还是在社会实践等环节中，都能做到言传身教，弘扬正气，为我们同学树立廉洁诚信的好榜样。

同学们，老师们，春天的清风已经在我们身边吹拂，我们也期望着廉洁的清风吹遍校园的每一个角落。希望广大师生与廉洁诚信同在，与公正俭朴同行，从自己做起，从现在做起，了解反腐倡廉的知识，阅读反腐倡廉的故事，学习反腐倡廉的人，当营造廉政建设良好氛围的生力军。只要大家都能争做一个正直的人，“求公守信、崇廉倡俭”就会在我们的校园蔚然成风，就能为全社会的廉政文化建设做出自己的贡献，为祖国、为自己创造一个更加美好的明天！

请永远记住我们的共同目标：做一个关爱生命，正直的人！

加强三风建设弘扬校园廉政文化

中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出了“要大力加强廉政文化建设”，要求“积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。学校成为廉政文化建设的重要组成部分。我们以加强教风、学风和作风(以下简称“三风”)建设为载体，在校园廉政文化建设方面，进行了认真思考和积极探索。

加强“三风”建设弘扬校园廉政文化的思考

加强“三风”建设是学校改革和发展中的永恒主题。优良的教风、学风和作风对学校发展具有重要意义。教风、学风和作风是校园文化的重要组成部分，是校园廉政文化建设的基础。

首先，实现教育跨越式发展，不仅客观上需要把工作重心转移到提高办学质量上，而且我们主观上也深刻认识到，狠抓办学质量是当务之急，也是最好的机遇期。其次，从办学规律讲，加强“三风”建设是提升学校声誉，打造品牌，实现质的飞跃的需要。再次，我们深入思考办学过程中存在的种种问题，认为加强“三风”建设是解决学校深层次问题、落实科学发展观、实现学校可持续发展的有效途径。

“三风”建设与校园廉政文化建设互为推进、互为作用。“三风”建设与校园廉政文化建设的目标是一致的，都是为建设和谐校园奠定思想基础。其次，“三风”建设与校园廉政文化建设的基本要求是一致的。再次，“三风”建设与校园廉政文化建设的主体是一致的，都是围绕干部、教师和学生展开。

开展校园廉政文化建设需要把握好两个原则

校园廉政文化建设要紧紧抓住人才培养这个根本，围绕学校中心工作展开。学校的根本任务是培养人才，培养社会主义建设者和接班人。从青年成才的规律来看，中学时期是世界观、人生观、价值观基本形成的重要阶段。

校园廉政文化建设的主体是干部、教师和学生，由于他们的社会任务和要求不同，要分层次做好教育工作。干部是学校党风廉政建设的重点，尤其要把领导干部作为教育和监督的重点，这是不言而喻的。

教师在校园廉政文化建设中起主导作用，教师是关键。高校教师肩负着培养人才、科学研究和服务社会三项神圣职责，良好的师德可以激励教师忠于职守，调节校内外人际关系和促进社会道德水平的提高。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和学生的健康成长。

学生是受教育的主体，主要应进行廉洁文化的理念教育。深化“两课”改革，不断引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。学生管理部门在组织学生开展活动，对学生实行教育管理过程中，要对学生进行廉洁教育，让学生感受廉洁文化、尝试监督与被监督，引导行为自律。

加强“三风”建设弘扬校园廉政文化的举措

为切实加强“三风”建设，弘扬校园廉政文化，我们明确了指导思想、建设目标和主要内容，制定了工作计划，建立了组织机构，形成了支部统一领导、党政工团齐抓共管、有关部门各负其责、全校广大师生员工积极参与的领导体制和工作机制。

开展了以创建学习型、服务型、创新性和廉洁型为目标的文明学校创建活动。近年来，我们结合“三风”建设，在年级组和教研组中开展了以创建学习型、服务型、创新性和廉洁型机为目标的文明学校创建活动。

进行了以端正考风、廉洁诚信为主题的学风建设。我们通过开展形式多样的学风建设活动，在学生中传播廉洁知识，培育和建设廉洁文化。

开展学风状况问卷调查，内容涉及学生自我评价、学习方式、课堂学习情况、课余时间安排、考试违纪等各个方面，共发出问卷1200份，调查范围涵盖了各个年级的学生。

通过加强“三风”建设，弘扬校园廉政文化，我们作了一些思考和探索，取得了一定的成效。当然这项工作还仅仅是一个开始，还需要进一步深化。从一年来的工作实践中，我们得到了几点启示：一是要紧紧围绕学校中心任务开展校园廉政文化建设，要在党委领导下，党政工团齐抓共管，形成共建合力。二是要找准工作切入点。将廉政文化建设寓于学校教学、科研和管理活动中，使师生员工在工作、学习中自然而然地参与廉政文化建设，受到廉洁诚信教育。从而实现无意识教育和自我教育，有效地避免抵触情绪，达到润物无声、潜移默化的效果。三是要注重教育内容的选择，分类分层次施教，针对性要强，既要考虑不同受教育群体的认知水平和社会分工的差别，又要注意教育内容的有机结合，避免简单重复。四是要把握节奏，张弛适度，积小步成大步；要长期建设，坚持不懈，不断深化。这样才能使廉政文化发扬光大。

渠县有庆镇第一中心小学

关于举行“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛的

通 知

为了积极推进廉政文化进校园，为了丰富我校学生的第二课堂生活，拓展学生的综合素质,提高学生的审美情趣，展示我校学子精神风貌，学校决定举行“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛，相关事项通知如下：

（一）三年级以上各班选送1名以上参赛者、1幅以上作品，多则不限；

（二）参赛作品为书法、绘画、漫画三种形式；

（三）参赛作品的内容必须紧紧围绕“廉洁、诚信、公正、俭朴”主题；

（四）各班上交的参赛作品请注明班级、姓名和指导老师；

（五）请各班于11月7日（星期五）之前将参赛作品上交学少先大队；

（六）学校将组织人员评选出一、二、三等奖和优胜奖若干名，并对获奖的学生和指导老师给予奖励，对获奖学生所在班级给予相应的加班分奖励。

希望全体学生通过这次书法、绘画的活动，反思身边的存在着的各种怪现象，在轻松幽默的画面中明白洁身自好的人，才能受到大家爱戴，崇尚重名节、轻财物，形成正确的人生观、价值观，从小学会自觉抵制各种诱惑，做一个爱惜名誉、清白做事的好学生，做一个堂堂正正、清清白白的人。

2012年11月1日

“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛

活动总结

为了积极推进廉政文化进校园，为了丰富我校学生的第二课堂生活，拓展学生的综合素质,提高学生的审美情趣，展示我校学子精神风貌，学校特举行“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛，现对此次活动的开展情况进行总结：

1、学生参与的积极性很高，共上交了189幅作品。其中绘画作品（包括漫画、速写、工笔画、想象画、水彩画等）89幅、书法作品100幅；

2、学校按组别评奖，高段评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名、优胜奖8名，低段组评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名、优胜奖19名；

3、根据获奖作品的情况，评选出了11位优秀指导老师；

4、学生上交的大部分作品都是紧紧围绕“求公守信、崇廉倡俭”这一 主题进行创作的，但也有相当一部分学生的作品是脱离主题的，指导老师应当给予学生正确的指导。

总之，这次“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛的波及面和影响力达到了预期的效果。学生能够通过这次书法、绘画的活动，反思身边的存在着的各种怪现象，在轻松幽默的画面中明白洁身自好的人，才能受到大家爱戴，崇尚重名节、轻财物，形成正确的人生观、价值观，从小学会自觉抵制各种诱惑，做一个爱惜名誉、清白做事的好学生，做一个堂堂正正、清清白白的人；全体学生和相关教师都参与了此次活动，通过这次主题书法、绘画比赛让“廉洁教育”深入了学校全体师生之中，通过教职工辐射到了他们的家庭，通过学生辐射到了千千万万个家庭。

11.“党的知识进校园”活动工作汇报 篇十一

市工商局关于打击非法传销、防止传销进校园工作情况汇报

市工商局关于打击非法传销、防止传销进校园工作情况汇报 根据《转发教育部公安部国家工商总局关于开展防止传销进校园工作的通知》桂教思政［］41号文件精神，我局从讲政治的高度，认真组织抓好打击非法传销活动，防止传销进校园，现将情况汇报如下：

一、领导重视，周密组织

贺州市市委、市政府、公安、工商、教育等部门领导对此项工作非常重视，为了进一步加大我市对“非法传销”违法行为的打击。，根据上级部署，并结合我市 的实际情况，进行了调查摸底，制定了确实可行的专项整治行动方案，成立了由市政法委书记李国强为组长的领导小组。

二、严厉打击传销行为，防止传销进校园

市公安局、市工商局等部门，各负其责、齐抓共管、密切配合，确保打击非法传销专项整治行动的顺利进行。尤其是和公安经侦支队保持密切联系，一有情况就立即联合出击。在打击传销专项行动中，注意排查参与传销的身份，如发现是学生，加以宣传教育。以来联合公安等有关单位进行了15次打击传销活动的行动，全市共出动执法人员488人次、车辆96台次，捣毁传销窝点20个，遣散非法传销人员293人次，收缴用于非法传销的书籍资料一大批。没有发现有学生参与传销行为。

三、加大宣传力度。

组织开展防止传销进校园宣传教育活动：

1、印制了打击传销联系卡份，联系卡上有工商及公安部门的举报电话，联系卡发到车站、社区及市场和各所学校，使群众、学生和涉嫌传销的外来人员能及时反馈和举报有关传销活动的信息,并及时返回家乡。

2、印制了禁止出租房屋给传销人员的通告份，告知出租屋主，不得为传销人员提供居住场所及培训场所、货源、保管、仓储等条件。

3、出动宣传车1辆，到各社区及街道、市场、学校，宣传《禁止传销条例》和《直销管理条例》，使禁止传销概念家喻户晓。

4、加强媒体报道。与市电视台、电台及报社联系，由媒体跟踪报道打击传销的信息。本局通讯员在《广西日报》、《南国早报》、广西电台、广西新闻网等省级主要媒体发表打击传下新闻稿件5篇，腾讯网、新浪网等主流网站转载20多篇。通过多方面，多渠道，多种形式的宣传，引导学生增强识别传销的能力，增强防范意识，自觉抵制传销

四、充分发挥“一会两站”的作用，实现

12315进校园。