赞美山村教师的现代诗歌

赞美山村教师的现代诗歌（精选6篇）

1.赞美山村教师的现代诗歌 篇一

一、原创歌剧撩人心弦

中国首部现实主义题材歌剧《山村女教师》讲述了一个感人的故事。县城长大的杨彩虹为追随男友来到蓝溪村做教师, 被男友抛弃后的杨彩虹决定支教, 在一次山洪暴发时, 她为了救孩子奉献了自己的生命。歌剧中起伏跌宕的情感挣扎, 再现了当今人们共有的情感困惑和人生矛盾。这一现实主义题材故事不仅展现杨彩虹的人生价值, 也让观众深刻体会当代青年教师面临的抉择困境。中国的国情是农村的经济和教育落后, 用这一现实生活题材赞颂那些在偏远山区为教育奉献一生的可敬的人们。王昆老师曾经说过, 中国歌剧和其他艺术一样, 必须在本民族的传统之上发展, 所有成功的作品都是民族的。《山村女教师》的成功是因为他紧密的扣在民族的感情、音调和味道上。

“五年前你说你爱我, 追随你回到你故乡;四年前你说你爱我, 你读本科我来供养;三年前你说你爱我, 我帮你照顾生病多年爹娘……我用爱报答你, 你的亲人就是我的亲人, 你的故乡就是我的故乡……”一曲《五年前你说你爱我》用很直白的语言娓娓道出了一位女性五年来的感情历程, 如此的感人至深, 直白的语言拉近了与观众的距离。

二、振兴中国原创歌剧

(一) 主张中国创造, 自主创新

坚持歌剧自主创新的道路是毋庸质疑的, 我们也应该怀着开放的心和包容的眼光来对待中国原创歌剧的发展。《山村女教师》带给我们的启示就是自主创新对艺术的重要性。这部原创歌剧敢于进行大胆创新, 并且由中国人独立完成, 在舞台制作、灯光设计、艺术家的演唱等方面完全“中国创造”, 具有相当高的水准。在文化多元化的今天, 歌剧创新面临挑战。但我们必须敢于创新, 让歌剧焕发新的生机。现今中国原创歌剧要创新就要回归民族歌剧本体, 要以戏剧性为基础, 以人物为核心, 以音乐为主导, 重点解决音乐的戏剧性和戏剧的音乐性这对主要矛盾, 要强化创新意识, 解放思想, 抛弃僵化, 用现代意识演绎原创作品。

(二) 中国歌剧要解放思想

原创歌剧需要西方歌剧的形式, 内容绝对化但形式多样化。我们要想根本上发展中国原创歌剧, 可以先通过演出外国歌剧作品来一步步实现。事实上, 歌剧的创作必须要解放思想, 解决创作手段的问题。《山村女教师》作为国家大剧院的原创剧目, 是歌剧中国化的很多尝试里的代表, 显示出原创歌剧和中国题材相结合的巨大生命力。更重要的是我们不断地在艺术功力, 艺术品位方面作调整和修改, 最终达到雅致、大气的中国原创歌剧。只有民族的才是世界的, 只有民族艺术的涓涓细流, 才能汇成世界艺术的大海。解放思想, 开拓创新才能确立中国歌剧在世界歌剧地位中的根基。

三、中国原创歌剧需要国内外多元化的融合

中国原创歌剧继承传统文化时, 要对戏曲、语音学等人文艺术学科进行研究和借鉴。应当注意将民族音乐进行深层次的探究, 而不是简单地把某些民歌和戏曲的旋律采用拿来主义。马可先生说过一段话:“继承和发展是不可分割的, 真正的发展必须继承, 真正的继承也必须发展、突破”。例如歌剧《白蛇传》把京剧唱腔和念白放进去, 主要使用了平弹调, 根据地域性使用了“紧拉慢唱”的方式表现斗争的紧张, 一种乐器代表一位人物, 竹笛代表白蛇, 埙代表小青, 二胡代表许仙, 长号代表法海。这些都贯穿着本民族的元素, 也包括体裁和声乐唱腔等问题。我们可以把西洋美声唱法中的合理成分与民族唱法的精华部分结合起来, 走出一条中西结合的成功之路。

四、中国原创歌剧存在的不足

民国时期的中国歌剧和外国歌剧相比, 最突出的一大特征是偏重于思想性和政治因素。我们今天强调歌剧的艺术性, 并不是要数典忘祖, 而是希望中国的原创歌剧可以更单纯的以音乐本身为主。歌剧在中国的本土化最终靠的是中国的作曲家们富有原创性和全面的音乐技法以及独到的美学思想。虽然中国音乐家在创作中渐渐改变了依曲填词的方式, 但仍多停留在歌曲写作的单一层面上。单声部歌曲还是主线。民族化的和声、复调、重奏和器乐交响乐的创作能力虽在一些作品中有不同程度的提高, 但还没能在歌剧中被成熟和完整地表现出来。

结语

中国要发展原创歌剧, 这一点毫无疑义。音乐是人类共同的语言, 没有国界, 不分地域。它能洗涤心灵的尘埃, 陶冶人类的性情。在中国发展原创歌剧, 应当“原创”与“模仿”两手抓, 在学习西方经典歌剧的基础上, 把歌剧这种外来的艺术模式充分本土化, 成为中国观众喜闻乐见的新型剧场艺术。对未来中国原创歌剧的思考:一是学习国际经验, 创作带有时代感的作品。二是注重歌剧市场的长期发展和调整。中国歌剧事业发展到今天, 倾注了一代代人的心血, 已在国际上享有一定的声誉和威望, 只要我们不懈努力, 中国歌剧事业的辉煌即将到来。

摘要：中国首部现实主义题材原创歌剧《山村女教师》讲述了贫困山区女教师杨彩虹为教育事业奉献生命的感人故事, 诠释了理想与现实、牺牲与奉献的生命主题。本文从脚本、音乐元素、创新等几方面来研究《山村女教师》, 分析其成功原因以及对我国原创歌剧发展的重要启示和意义。

关键词：山村女教师,中国原创歌剧,本土性,创新

参考文献

[1]张觅.中国歌剧自我品质确立的途径[J].文化评论, l996 (6) .

[2]歌剧[J].上海:上海歌剧院, 2010.175期.

[3]王文.对中国歌剧现状的反思[J].时代文学, 2010.02期.

2.一个山村教师的无悔选择 篇二

而他，面对人生中三次更好的发展机遇，却毅然选择了孩子，选择了清贫，选择了大山。“江西省师德标兵”“全国模范教师”，是党和政府给予他的崇高评价。

继续求学还是留在山里教书，他选择了后者

1968年6月，陈云根初中毕业。时任生产队长的父亲对他寄予厚望，想让他继续读高中，然后推荐上工农兵大学，做个城里人。正当陈云根憧憬着未来的时候，大队书记领着几位乡亲和几个一身泥巴的孩子来到了他家，恳切地对他说：“云根啊，我们山里人吃够了做‘睁眼瞎的苦！如今你在咱村也算个‘秀才了，大伙儿都希望你能留下来，教村里的娃娃们念书，你肯不肯啊？娃娃们耽误不得啊！”

陈云根一时陷入了进退两难的境地。原来，早在1957年和1962年，芦岭村借用民房先后两次办过教学点，但由于山高路远，交通不便，山下派上来的公办教师吃不了这份苦，都先后通过各种关系调走了。而离这里最近的一所小学却远在11公里之外，村里的孩子读书往往要拖到9岁以上。

“连续好几个晚上，我都失眠了，脑海里总是浮现出那些孩子渴望读书的眼神。最后，我还是决定先留下来干几年再说。”然而，令陈云根没想到的是，因为这“一念之差”，扎根山村教书育人竟成了他一生的事业。

当年9月开学之初，在这个简陋的教学点里，总共有8名学生，其中年龄最大的11岁，最小的才5岁多，分别分在了三个年级和一个学前班。陈云根既是老师，又是校长，还是保育员。

提着灯笼去，披着月光回。陈云根每天早晨五点钟就起床吃早饭，然后提上中午的饭菜就往学校赶；放学后，他还要护送每一个学生安全回家，等他回到自己家中，经常是晚上七八点钟了。

芦岭村有6个自然村，大部分处在海拔1100米以上。有的学生上学要翻过几座高山、步行七八公里的崎岖山路，有的学生上学要过几米长的独木桥，学生的安全成了陈云根最揪心的事。

1974年5月的一个下午，天突然转阴，陈云根决定让学生提前放学回家，因为妻子赖桂英正在“坐月子”，打下不久的两百多斤油菜籽还晒在禾场上，他急匆匆往回赶。不到5分钟，突然间狂风大作，暴雨倾盆，他猛地想起学前班年龄最小、个头最矮的陈三兴回家要经过一座独木桥，于是拔腿便往独木桥那边跑。在电闪雷鸣中，他循着哭声往山沟里跳，很快就摸到了浸泡在水中的陈三兴，荆棘划得他满身是伤，但他全然不顾，抱起孩子直往山下“郎中”家跑。学生娃平安了，自己妻子赖桂英却因冒雨抢收油菜籽而昏倒在泥水中……

冬去春来，陈云根凭着一股韧劲、一种执著，忍受了难以言说的寂寞和艰辛，与他的教学点一起走过了40年风雨。40年来，芦岭教学点没有一个学生留级，也没有一个学生辍学，更没有一个学生发生安全事故。

当“万元户”还是当民办教师，他再次选择了后者

1982年，芦岭村实行分山到户，绝大部分村民靠砍木料、卖竹子，一年收入超万元，而陈云根当时一年的工资只有600元，还要供三个孩子读书，经济十分拮据。

当时，陈云根一个人教四个年级的语文、数学等各门课，白天上课，晚上备课、改作业、自制教具，根本顾不上自家的事。妻子赖桂英除了要照顾三个孩子、操持责任田外，每天还要和男人一样上山劳作，成天忙得团团转。

看到别人成了“万元户”，而自己的妻子又是如此劳累，陈云根的思想也曾有过波动：“干脆当一个地道的农民算了，但是一想到那些孩子，想到我的一点坚持可能改变他们将来的命运，我就对自己说，坚持一下，再坚持一下。”

并不富裕的陈云根为了不让一个家境贫寒的学生辍学，他每年都要从自己微薄的工资中拿出两百块钱接济他们。

村民熊才喜“重男轻女”思想意识浓，把三个本该读书的女儿全都留在家中干活。“嫁出去的女，泼出去的水，女孩儿不读书也没啥，再说我也没有钱供她们。”熊才喜这样回绝了上门做工作的陈云根。

“没有钱不要紧，只要你肯让孩子们上学就行，钱我来替你交……”陈云根的坚持最终打动了熊才喜，并答应让女儿们去上学。就这样，在陈云根老师的资助下，熊氏三姐妹都读完了小学。后来，老大读完了初中，老二读完了高中，老三还考上了大学。

40年来，从芦岭村走出去的学生中已有28名大学生、2名硕士研究生和1名博士生。

“出山”还是留下，他最终选择了后者

1997年，已在大山深处教了整整29年书的陈云根经过考试，成为了一名公办教师。许多人认为，陈云根该“出山”了。镇里领导也体谅其长期扎根深山，吃了不少苦，先后多次找到他，准备把他调到条件比较好的镇中心小学。面对这些别人梦寐以求的好事，陈云根居然拒绝了。

“这里很难招到老师，即使招来了，也不一定呆得长久。我今年58岁，还有2年就可以退休了，但如果找不到接替我的人，哪怕是教到70岁，甚至是一辈子，我也愿意。”面对记者的疑问，陈云根淡淡一笑说。

对陈云根的选择，有些人说他“傻”，但更多的人却把无比的感激和崇敬投向了他。在陈云根50岁生日那天，乡亲们自发组织起来为他祝寿；工作在外的学生，只要春节一回家，都会在大年初一不约而同到他家中拜年，在一声声祝福中，竟有不少学生称他为“爸爸”。

40年的磨砺，使陈云根对小学所有的课程都“操练”得炉火纯青。他任教的芦岭教学点的入学率、巩固率、合格率都保持在100%；他所教学生的成绩每年在全镇统考中均居同级同科前列；他本人也曾多次获得荣誉称号,2007年9月还被评为了“全国模范教师”。

3.赞美教师的诗歌和句子 篇三

表达我们对您的敬意;送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜.老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨，是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取.是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃.从此我们的生命中, 随时充满了欢喜.少了许多烦恼, 增添了一份坚毅.又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔.描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李.深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律.您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆话语.走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取!

教师的美喻

教师是红烛——青春无悔，燃烧着自己照亮了别人。教师是春蚕——含辛茹苦，吐尽银丝赠他人御风寒。教师是春天——充满生机，为人类孕育未来和希望。教师是园丁——修枝整叶，用心血浇灌祖国的花朵。教师是蜜蜂——忙忙碌碌，采花酿蜜供育着下一代。教师是奶牛——任劳任怨，吃的是草挤出来的是奶。教师是塑工——精心刻花，替事业塑造美好的灵魂。

无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教诲和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。”-温家宝

悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟

文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 良师益友 后继有人

默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱

潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 桃李争妍 桃李天下

桃李芬芳 桃李满天下 桃李满门言传身教 教导有方 教无常师

能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道

春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦

先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁

一日为师 终生为父 师恩似海 苦口婆心平易近人 辛勤劳碌

辛勤耕耘 举止文雅 老练沉着 知识渊博 炯炯有神

赞美老师

老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。老师的眼睛，像蓝色的天空。我们是一朵一朵白云。在她的注视下，自由的飘来飘去，老师的眼睛，像一面镜子。能照亮我们的心灵。

老师是蜡烛；老师是粉笔；老师是园丁；老师是太阳……

老师——您如春天里的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们却在细雨中茁壮成长。

老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们却在丰收中得到了硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上，是您为我点燃了一盏最明亮的灯。

老师——是您给了我一双翅膀，让我遨游在知识的海洋。

4.教师节赞美老师的精彩诗歌 篇四

透明的春天阳光像瀑布一样挂着

海子的笑声在远处静静浮动着

生命就这样在安静和火热里升沉着

日子在天边落下去了，

心中的信念却烧得更加热烈

岁月留给我背影，我却用一生来找寻

生命永远只是一个谜题，我们都在寻找答案

生命多远，青春就能盘亘多远

生命的厚度在血汗之中打拼，反复煅打

然后闪现金属的光泽，直至出现彩虹的绚烂

孩子的未来映上了群峦舞动的绿意

生命总在延伸，生命还在燃烧

就是红烛，我的生命之中始终有一个声音

《蜡炬成灰》

出现，然后奔腾，燃烧，燃烧

直至成为灰烬，成为桥梁

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰

眼泪开始枯干，生命不能拉伸长度

但是厚度之中可以掺上红土的广博

以及万里山岭那无限的胸襟

生命可以承载一切，红烛燃烧之后

滴落的眼泪之中装满了对于光明的憧憬

《思念着你》

烧干之后神灵仍在念着你

烛台之上落满的灰尘，风中有幸福的歌声

这个季节永远握紧春天的温暖

神灵仍在想着你，对于我来说

你的名字永远都是一盏明灯

永远都是发光之前的口号

今生我沉浸在你的启示里

把阳光和雨露滴进干渴的心中

直至桃李满天下，脚下踏平的那条蹊径

仍在沉默不语，仍在思念着你

《慢慢慢慢》

慢慢的慢慢的燃烧下去

慢慢的慢慢的流干眼泪和心血

慢慢的慢慢的忘记这一切

可是谁又能忘记你，用生命和光热

点亮黑暗之中那不曾闭上的眼睛

用信念的养分浸润贫瘠生命的

每一道条纹和每一道裂缝

慢慢的慢慢的低下去

慢慢的慢慢的枯干了心

慢慢的慢慢的什么都不再记起

慢慢的慢慢的直到自己的灵魂透支

《我歌颂您》

今天我歌颂你，写着诗歌燃烧你

今天我站在感慨的中央，持续为你歌唱

今天我就站在波澜壮阔的追忆里

写下我的信仰，写下光辉，写下梦境

写下风风雨雨的晨光和光阴的缝隙

我就在感叹当中，就在感恩当中

当我说着光明，说着未来，

说到太阳，说到雨露

心中的幸福无法言喻，心中的崇高

无法用今生的目光敬仰

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5.教师节赞美诗歌 篇五

有一种感动，溢满心田，挥之不去，

这就是伟大的老师。

您，是慈母，

把满腔的爱奉献给学生;

您，是园丁，

用心血在祖国的花园里耕耘;

您，是人类灵魂的工程师，

用智慧为学子建立了一座座人生之峰。

有一种感情，无处不在，牵挂一生，

这就是无私的老师。

辛苦改变了您的容颜，

时光带走了您的青春，

粉尘染白了您的双髻。

您用语言播种，用粉笔耕耘，

用汗水浇灌，用心血滋润，

而您，依然信念不改，激情满怀。

这是一种朴素而伟大的情感，

这是一份深沉而热烈的情怀。

祖国永远年轻，

是因为您在为它奉献着自己的青春。

无须太多的言语，

6.山村女教师 篇六

其实这一天正值寒冬，天很冷，阴沉沉的。

汉岭小学的校长向我们做了简短的介绍以后，就带领我们来到了一年级的教室，开始听课调研。我坐在最后一排最右边的一个小女孩身旁，她的眼睛大而明亮，脸洗的白净，衣着破旧却很干净，我向她友好地笑了笑，她害羞地低着头，不敢看我。

课讲得生动有趣，学生学习的热情很高涨，女老师不停地提问，但总是冷落坐在我身边的小女孩。这时我发现，坐在我身旁的她穿的衣服竟是全班最破旧的！我不禁倒吸了一口凉气。我知道，城里的个别老师在给学生排座位时，总是把家里有钱有势的孩子排在前边，并且经常提问他们，难道这小山窝里的学校也存在这种现象？我有点愤怒了，并开始关注这个小女孩。她没有课本，她的课本就是作业本！作业本的正面写着作业，反面却是手抄的课文和手绘的插图！当学生面对课本朗读课文时，她面对的却是作业本！

我偷偷问她，学习成绩好吗？她悄悄地说，每次都是第一。

这么好学的学生怎么得不到老师的关注？这么优秀的学生怎么被排在最后一排最靠边的座位？

这堂课，我听得很辛酸！

评课的时候，我争着第一个发言。我对那个女老师愤愤地说，坐在最后一排最右边的小女孩，没有课本，她把课文全部抄在作业本上，就连插图都要绘上，这么优秀的学生，你们为什么不关心一下？提问的时候，她每次都把小手举得高高的，为什么不给她一次机会？难道就是因为她穿的破旧，家里穷吗？

女教师想说些什么，却又低下了头。

校长解释说，她是个好老师，你说的那个女娃娃就是她的女儿，是她主动把女儿调到那个位置的。发书的时候，发现少了一套，她就把女儿的书让给了其他学生……

我们都惊呆了!瞬时，一阵热烈的掌声响起，献给这位伟大的好老师、好母亲。

这掌声，长久不息！

这掌声，是我听到的最真挚的掌声！