2023届本科毕业生论文答辩会议程

2024-06-24

2023届本科毕业生论文答辩会议程（精选9篇）

1.2023届本科毕业生论文答辩会议程篇一

聊城大学2014届本科毕业生毕业典礼议程

1.全体起立，奏国歌； 2.介绍到场的领导和来宾；

3.请聊城大学党委书记,校长李喆讲话 4.请教师代表**老师致辞； 5.请毕业生代表**同学致辞； 6.请毕业生家长代表**致辞； 7.请在校学生代表**同学致辞；

8.请**宣布2014届毕业生获得毕业证书和学位证书情况以及2013届毕业生考取研究生名单；

9.请**宣布2014届省级优秀毕业生、校级优秀毕业生的名单； 10.请**向毕业生赠送毕业光盘； 11.毕业生向母校赠送纪念品； 12.颁发省级、校级优秀毕业生证书； 13.颁发毕业证书；

14.颁发学士学位证书并接受拨穗； 17.宣布进行毕业节目表演节目单: 梦想起航—厚重之感—大气之歌—时代韵味—高远之志—放飞希望环节一：梦想起航

主题曲《xxxx》响起，老师学生主持人拉开晚会序幕。播放学生成长短片环节二：厚重之感

书法表演（三个人各写两个字：感恩、自信、好学）乐曲演奏配合（古筝或大提琴等体现出国学韵味）环节三：大气之歌少数名族的舞蹈表演

歌唱表演（师和学生分别演唱一首经典励志歌曲）环节四：时代韵味

特殊才艺表演（魔术、模仿、双簧等）欢快动感的舞环节五：高远之志

班级代表齐唱《明天会更好》（两名老师和两名学生，共两男两）班主任代表谈希望。环节六：放飞希望

音乐《放心去飞》响起，主持人宣布晚会结束。

2.2023届本科毕业生论文答辩会议程篇二

按照毕业论文进度要求，我院三个本科专业的毕业论文(设计)答辩计划于2014年5月18日（星期日）进行。现将有关答辩的事宜安排如下，望各位指导教师、各答辩小组组长和答辩委员会委员能够严格按照学校和化工学院有关毕业论文的相关规范和要求做好2014届毕业生的论文答辩工作。

一.格式要求

有关毕业论文格式的详细要求请参见《西北民族大学本科生毕业论文(设计)工作管理规定》(民大教字[2005]90号)。

二.内容要求

有关对毕业论文内容的详细要求请参见《西北民族大学化工学院毕业论文管理规范》(化工学院网页)。

三.装订要求

为了统一论文撰写装订的形式，提交的论文一律要求为打印件，且须严格按照以下顺序形式装订：

1.封面

由教务处统一提供。

2.毕业论文鉴定表

其中指导教师和论文评阅教师须按照《西北民族大学本科生毕业论文(设计)工作管理规定》的要求认真填写评语。其中助教指导论文的教师要注意在签名时要与具备资格的教师共同签名。评语要在答辩之前填写完毕，如未填写，不允许参加答辩。

3.毕业论文评价指标

由答辩小组和答辩委员会填写，其中对于推荐为优秀的论文，由答辩委员会负责组织填写，其它论文由各答辩小组负责填写。评语严格按照《西北民族大学本科生毕业论文(设计)工作管理规定》撰写。

以上三项由教学秘书统一从教务处领取，并于2014年5月15日之前发给每位学生。

4.诚信声明

可以在教务处网站下载，学生须签名，保证其论文或设计是原创作品，没有从互联网或者杂志期刊抄袭。若发现抄袭，取消答辩资格或者成绩。指导教师也要在这方面严格把关。

5.任务书

6.开题报告

7.目录

要求独立页面。

8.摘要

包括关键词，要求独立页面。

9.Abstract

包括keywords，要求独立页面。

10.正文

正文的每一部份均要求独立页面。

11.参考文献

参考文献的著录规范可参考有关期刊杂志，要求独立页面。

12.附录

要求独立页面。

13.答谢

要求独立页面。

四.其它附件要求

答辩前须提交论文打印件一式两份，电子文档一份。除此之外，还应提交毕业论文任务书(任务书由指导教师填写，学生签字)、开题报告(开题报告由学生填写，指导教师签字)和答辩记录(答辩记录应由学生提前填写有关答辩人的信息，其它内容在答辩时由答辩记录人根据答辩提问及回答情况填写)打印件各一份。所有附件格式可在教务处网页下载。

五.毕业论文答辩工作领导小组成员(答辩委员会成员)

组长(主任委员)：王彦斌

委员：范文革罗兴平张宏师永清马志英曾亮张斌孙初锋

六.答辩小组

答辩委员会下设17个答辩小组，详见分组安排。

七.答辩时间、地点安排

答辩时间：二〇一四年五月十八日（星期日）上午09:00至下午17:00。答辩地点：西北民族大学榆中校区公共教学楼，具体教室另行通知。

八.答辩要求

答辩由答辩小组组长主持，答辩人准备10分钟的演讲，然后由答辩小组提问5分钟，每组的记录人要如实记录答辩小组所提问题以及答辩人回答问题的情况。答辩结束后答辩记录由组长提交答辩委员会汇总。

对于答辩小组提出的问题，答辩人应做出合理解释，不能做出合理解释的在答辩结束后应做出修正。答辩人如有异议可与答辩委员会联系，无故不做出修正的论文成绩以不合格记。

九.材料整理归档要求

1.论文(包括电子文件)

论文(包括电子文件，一式两份)由答辩小组组长负责收集，并交教研室主任审查，最后交教学秘书。电子文件由各教研室主任刻录光盘后交教学秘书（一式两份，一份交教务处，一份留档）

2.开题报告及任务书

答辩前，教学秘书将已收集材料发放，由指导教师修改，答辩完成后，由答辩小组组长负责收集，并交教研室主任审查，最后交教学秘书存档。

3.指导记录及英文翻译

答辩小组组长负责收集，并交教研室主任审查，最后交教学秘书。

4.答辩记录

“答辩记录”由教学秘书在答辩前负责从教务处主页下载，打印后发给每个答辩小组，由小组记录人负责记录。答辩结束后有组长交教研室主任审查，最后

交教学秘书。

5.《西北民族大学本科生毕业论文(设计)一览表》

要求分专业填报，由教学秘书完成。

6.优秀论文推荐表

表格由教学秘书提供给各答辩小组，由指导教师填报，各专业教研室主任收集交教学秘书汇总上报。

7.其它材料

选题分析材料(内容包括选题性质、选题难度，是否能够达到教学计划对本教学环节规定的要求)；选题一览表(每位教师提供的题目要求多于学生人数)；开题目录；同一指导教师指导的论文（设计）题目、成绩一览表；成绩分析报告；毕业论文工作总结。以上材料由各专业教研室主任负责完成。

西北民族大学化工学院

3.2023届本科毕业生论文答辩会议程篇三

毕业论文答辩安排

一、组织机构

1、答辩委员会

主任：孟双明

副主任：薛万华

组员：霍金仙刘建红李雪梅杨国臣

答辩委员会审查学生答辩资格、规范答辩行为、确定答辩程序办法、组织安排答辩工作、监督检查各专业答辩工作组的各项工作。

2、答辩办公室

王海青尚建鹏解海

3、各教研室答辩工作组

物理化学教研室：

分管领导：霍金仙

责任人：崔艳霞

成员：杨国臣、樊月琴、薛万华、霍金仙、王海青、乔永生、吕存琴、沈腊珍、武美霞、席建红、李作鹏、苏彩娜、尚建鹏、屈文山、赵海东、翟羽佳

分析化学教研室：

分管领导：薛万华

责任人：关翠林

成员：王尚芝、刘永文、郭子英、郭永、王晓丽、李新华、陈泽忠、岳志劲、潘启亮、李卫华、田丽平

有机化学教研室：

分管领导：孟双明

责任人：王君玲

成员：冯锋、田茂忠、许琳、孟双明、晋春、马琦、王君玲、刘建红、夏道成、马宏芳、卢珍、李志芬、赵强、赵璐、解海、贾治芳、曾麟翔、韩生华

无机化学教研室：

分管领导：刘文

责任人：张素芳

成员：李雪梅、田雨贵、名鲜花、张桂枝、张海荣、张素芳、晋霞、田静、乔俊、宋金萍、李丽萍、耿煜、刘怀新、孙占国、杨辉、杜雅琴、张丽华、刘振琼、贾淑梅

化工与中教法教研室：

分管领导：刘建红

责任人：李强

成员：赵建国、胡雅琴、韩静、刘锐、李彩琴、李小花、李小梅、王有、李强、袁跃华、邢国强

各答辩工作组的职责为根据答辩委员会的相关要求，具体组织答辩工作，对毕业论文的水平、答辩情况进行认真的审查和评议，并评定答辩成绩。

二、时间安排

1、各指导教师督促学生于6月5日前完成毕业论文，于6月7日前将完成的论文2份指导教师，指导教师交答辩组，没有完成毕业论文者视其放弃答辩。

2、答辩结束后，在指导教师指导下做好相应表格的填写工作，2、答辩时间为6月8日上午8点；答辩地点见附表。

3、在答辩过程中，发现问题需要修改的论文，于6月12日前交答辩组审查。4、6月15日下午各答辩组将学生毕业论文打印稿2份、相关所有表格和毕业论文(设计)电子版交回办公室。

三、答辩小组职责

1、负责通知答辩小组成员按时间、地点参加答辩。

2、负责毕业论文答辩资格审查（论文抄袭率检测报告、论文质量、格式及所有表格填写规范的审查工作）。

3、给出论文评语、答辩成绩及最终成绩。

4、负责收取审查通过的毕业论文打印稿2份、相关所有表格和毕业论文(设计)电子版。（电子版文件名为“学号.doc”的文件）。

四、答辩纪律

1、每位本科毕业生都必须参加毕业论文答辩，不得以任何理由拒绝答辩。

2、每位学生都必须按本答辩组组长要求的时间，准时到指定地点参加答辩，任何人不得缺席、迟到。

3、答辩时要注意文明礼貌，尊重答辩教师意见，如有异议，可在会后通过正当手续提出，不得影响答辩正常进行。

4、参加答辩的教师、学生将手机关机，保持答辩会场肃静，不准喧哗议论。

5、已经完成答辩的学生仍然必须自始至终参加全部答辩活动，不得早退，直至答辩组长宣布全部答辩工作结束。

6、要尊重学生的人格，不得有侮辱性或过激言词，坚持客观公正的原则，对学生答辩及论文成绩进行评价。

7、答辩秘书应实事求是，字迹清楚做好记录工作，以保证提交的答辩材料符合存档要求。

8、在学生论文答辩成绩评定中，遵循客观公正的原则。

五、程序办法

1、答辩小组组长致主持词，并向答辩学生宣读答辩纪律、程序办法等事项，同时宣布答辩开始。

2、答辩主持人宣布答辩开始后，答辩按学生自述、主答辩提问、学生应答、答辩小组对学生答辩情况进行评议和评分的程序逐个进行。每位学生答辩过程一般控制在10分钟之内。

3、学生自述主要包括：时间为每人约5-7分钟。点到名者从教室后面大方地走上讲台，鞠躬、问候答辩官并作自我介绍（包括姓名、学号、专业）。内容包括：

（1）论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。

（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。

（3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括自己的观点看法、研究过程、实验数据、结果。

（4）重点讲述自己在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。

（5）侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。

（6）结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。

（7）自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。

4、每位答辩学生有一位主答辩教师提问（主辩为除指导教师外的其他答辩组成员中的一位），主答辩教师一般提两个问题，提出的问题应在教学计划学习要求和毕业论文有关的范围内。教师提问后，答辩学生记下问题，到准备席做答辩准备。按顺序下一位答辩学生自述，其自述结束后，上一位学生回到答辩席回答答辩问题，主答辩教师和其他答辩教师随时可以有适当的追问。教师提问、学生应答的时间控制在3-5分钟左右。

5、主答辩教师提问应遵循的基本原则：

1.目的性原则：提问的目的主要是为测试学生对所选论题理解的程度，及学生掌握专业知识应具备能力的情况，不要偏离目的。

2.针对性原则：应针对学生所作自述及论文的主要内容提问，不提出无关或关系不大的问题。

3.明确性原则：所提问题的含义应鲜明、准确，如学生不解或误解了题意，应及时指出并对题意作进一步阐明。

4.适中性原则：所提问题的难度要适中，符合学生层次的要求，既不宜提过于艰深的学术性问题，也不宜过于浅显的问题。

5.启发性原则：所提问题应能启迪学生思维，促进学生在积极思考后做出陈述，而不应提仅要学生回答“是”或“否”这样简单的判断问题。

6、指导教师应到所指导学生的答辩会场，不对所指导学生提问，不能代替学生作答，但可在会场参与讨论。

7、答辩结束后，答辩委员会退席合议。合议结束返回会场，公布答辩结果，答辩小组根据学生的答辩情况写出评语及评分，并签字。

8、小组按要求作好答辩的详细记录。

六、论文要求及成绩评定

1、毕业论文字数及文献数目要求

实验性论文不少于5000字；综述性论文不少于6000字。

毕业论文(设计)的主要参考文献一般不少于10篇，其中应有两篇外文参考文献。

2、成绩评定

毕业论文(设计)最后成绩实行百分制。

指导教师、评阅人、答辩小组给出的成绩以优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分，五级计分与百分制对应关系如下：优秀95分、良好85分、中等75分、及格60分。

评定成绩分布：优秀不超过15%、良好占35%左右，中等占35%左右，及格和不及格占15%左右。

毕业论文(设计)成绩评定采用“结构分”进行综合评定：指导教师的评分占40%；评阅人的评分占20%；答辩分占40%。

3、关于论文及表格日期的填写

（1）山西大同大学本科毕业论文(设计)开（选）题报告

指导教师意见日期：2014年3月5-7日

（2）山西大同大学本科毕业论文(设计)中期检查记录表

学生签字日期：2014年05月13-15日

指导教师意见日期：2014年05月16-18日

（3）山西大同大学本科毕业论文(设计)指导教师评分表

指导教师评语日期：2013年06月03-04日

（4）山西大同大学本科毕业论文(设计)评阅人评分表

评阅人签字日期：2014年06月05-06日

（5）山西大同大学本科毕业生论文(设计)答辩记录表

记录人签字日期：2014年06月08日

答辩委员会组长签字日期：2014年06月08日

（6）山西大同大学本科毕业论文(设计)答辩评分表

答辩委员会主任（答辩小组组长）签字：2014年06月10日

七、注意事项

1、中文摘要和关键词

中文摘要以提供论文的内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地论述研究目的、原理和结论，具有相对独立性。摘要：一般为150～300字。关键词：一般3～5个

2、英文摘要和关键词

用Times New Roman字体，英文标点符号后空1个英文字符，内容与中文的摘要和关键词一致，且词汇和语法必须准确。

3、英文摘要和关键词、致谢单独放一页，致谢放在英文摘要和关键词之后。

4、参考文献标号和“参”字对齐，标号空1个英文字符，内容较长折回后和上面的文字对齐。

5、论文中英文、数字用Times New Roman字体；数值与单位之间空半个字符；图表标题应有中英文两种形式（上面是中文、下面是英文）；各级标题前后空半行，内容不空；表格要用三线表；排版要紧凑，不能出现空行的情况；页码从正文开始编，封面、摘要、目录不要页码；目录行间距为22磅。

6、指导教师、评阅人要按照《本科毕业论文(设计)质量评价指标体系》进行逐项评价。

7、所有签字与日期要求手写。

8、论文中出现的图、表要有中英文题目。

9、6月7日进行论文重复率检测，请以姓名＿学号＿论文题目.doc命名，以班为单位上交。相似比大于（含）20%的论文应在指导教师的指导下重新认真修改。

10、请与6月10日前将优秀毕业论文推荐表、推优汇总表、论文纸质版、电子版上交学院。

未尽事宜，以《山西大同大学本科毕业论文指导手册》为准。本规定由化学与环境工程学院负责解释。

化学与环境工程学院

4.2023届本科毕业生论文答辩会议程篇四

各位指导老师：

根据2013届烟草学院本科生毕业论文答辩工作进度安排，现将您所指导的学生的名单发送给您。请您于2012年4月18日前指导学生准备好如下材料，交杨野老师处（联系电话***；email：yangyekm@163.com）：

1.请各位指导教师根据“云南农业大学本科生毕业论文（设计）撰写规范(见附

件)”要求指导学生撰写论文。提交经论文指导教师签字确认后的学生定稿论文1份；

2.毕业论文指导教师成绩评定表1份；

3.学生的试验观察数据记录本；

4.毕业论文选题报审表1份；

5.毕业论文任务书1份；

6.毕业论文开题报告1份。

注意事项：

1.请指导老师核实学生论文类型（论文类型填写以下两类中的一种，即或生产实践型）；

2.请指导教师核实学生论文课题来源（课题来源填写以下三类中的一种，即攻关项目、省烟草公司项目、其它横向项目）；

3.毕业论文中期检查表时间填写：间选择

4.毕业论文任务书中：论文起至时间填写：日（共65周）；任务下达日期填写：2012年1月7日；封面填表日期填写：2012年1月7日。

5.开题报告表中：报告时间填写：；封面填表日期填写：年3月7日。

6.所有相关表格中相应地方请指导教师和学生签名，填写日期。

毕业论文答辩委员会

5.2023届本科毕业生论文答辩会议程篇五

2013届工商管理、市场营销专业

毕业设计（论文）评阅及答辩安排

一、答辩小组组成第1小组：孙玺（组长）张平刘贵容

第2小组：蒲发惠（组长）曾璐陈益芳

第3小组：曾德高（组长）寇小玲漆丽

第4小组：曾德高（组长）陈晓曼林毅张丹丹

第5小组：孙玺（组长）任涛杨会英

第6小组：舒强（组长）谢灿陈茂直

第7小组：陈静（组长）胡华锋白航

第8小组：舒强（组长）谢声鹏苏科

第9小组：李安平（组长）王喜美王瑜包进

第10小组：李安平（组长）陈静高向坤

第11小组：周世勋（组长）赵逖方知周茜

第12小组：周世勋（组长）刘小刚徐小琴

二、评阅时间

第13周（5月20日~5月24日）

三、答辩时间

第14周（5月27日~5月31日）

四、要求

1．由小组长做出评阅及答辩具体安排，答辩安排应在答辩前一周向学生公布。

2．6月3日前报送学生毕业论文成绩，6月7日前交学生毕业论文（纸质和电子文档）及教学档案。

重庆邮电大学移通学院工商管理系

6.本科毕业生答辩须知篇六

一、答辩时间、地点：

2012年6月11日——2012年6月12日，地点和顺序具体见《毕业答辩顺序》。

二、答辩形式：

多媒体答辩（答辩学生提前将自己的文件上传入多媒体电脑）。

三、答辩要求：

答辩学生须提前做好答辩准备，每人15分钟=5分钟内容介绍+10分钟回答问题，每位同学尽量控制在15分钟之内。老师提出问题后，请先将问题记录下来，回答时声音洪亮，口齿清晰，个人答辩完成后将老师所提问题和答案进行整理，统一在答辩结束后上交答辩组组长。

四、答辩具体过程：

1)首先介绍自己的班级、学号、姓名、课题名称；

2)简要介绍课题背景及研究现状；

3)客观地对自己所做的毕业设计（论文）进行自我评价；

4)回答老师提出的问题。

五、答辩注意事项

1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，对自己充满信心；

2)注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对；

3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象；

4)若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考，不应自暴自弃；

5)答辩时语速要快慢适中，不要过快或过慢；

6)不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸，强调重点，略述枝节；

7)答辩同学的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害；

7.2023法学专业本科毕业论文篇七

关键词：法律价值法律价值的冲突价值选择

20__年10月14日晚，上海男子孙中界在驾车途中被城管执法部门“钓鱼执法”，被处以罚款10000元，并被扣留了车辆。后因孙中界对执法过程心存疑问而自断手指以示清白，引发了社会各界高度关注。10月20日，对孙中界事件彻查后，对外公布了不存在“钓鱼执法”这一调查结果。但遭到了社会各方质疑，经再次调查后于10月26日公开承认 “孙中界事件”使用了不正当取证手段，并做出了道歉。

孙中界事件引起了社会各界的强烈反响，执法部门追求的是执法效率的提高和稳定的社会秩序，但是钓鱼式的执法又明显违背了法律公平正义的价值目标。一边是秩序、效率，一边是公平正义，当法律的价值冲突展现在我们面前时，到底哪一方面才是法要最终维护的呢？到底如何行事，才能做出最正确的价值选择呢？本文将从法律价值冲突的由来，解决模式入手，结合孙中界事件进行分析，立足于当代中国的法治建设现状作相关的阐述。

一、法律价值的内涵

法的价值是以法与人的关系作为基础的，法对于人所具有的意义，也是人关于法的绝对超越指向，同时，法律价值既是是人的需要的满足，又是人的需要的法律化。法律价值不仅取决于它本身所具有的性能，更取决于人们对它的需要及需要的程度。法所追求的社会目标是多元的，因而法律价值也不是唯一的，法律价值的区分有多个维度，但是，从法的实体价值来看，一般可以把法的价值归纳为正义、秩序、自由、安全、平等、效率等。这些不同的价值在法的运行中各自发挥了独特的、不可替代的作用。

二、法律价值冲突及其由来

（一）法律价值冲突的含义

法律价值的冲突是指法律价值准则本身所固有的冲突，以及社会主体在价值选择中所面临的两难境地。社会生活中人们的利益和需要是多样性的，这决定了人们的追求也必然是纷繁复杂的。当人们追求一种价值时，从单一孤立的方面来看，必定有其合理性，但是联系的来看，在追求一种价值时人们通常会损害或者背离另一种法律价值。人们不可能毫无成本地在自己的价值取向上得到最大的效益。

回到孙中界钓鱼执法案中来，行政部门采用钓鱼执法的本意是为了调查某些极具隐蔽性的违法行为，目的也是为了提高执法效率，维护社会秩序。然而在追求效率与秩序这两种法律价值的时候，却盲目采用了不当的甚至违法的取证手段，明显偏离了法律所涵盖的公平正义的价值目标；反过来说，若执法部门在执法时完全按照正义的标准，透明化的模式，按部就班的程序进行，则却很难发现那些隐蔽的违法黑暗现象，不利于稳定社会，维护治安，即在最大限度追求正义价值的时候，不可避免的放任了安全、秩序、效率等价值的流失。因此，生活中的人们往往鱼与熊掌难两得，法律价值的冲突问题在所难免。

（二）法律价值冲突背后的原因力

1、社会主体的多元性和同一主体需求的多样性。当代社会每一个人都是法律价值的需求主体，不同的人鉴于不同的生活经历、教育背景、处于社会分工的不同阶段，理所当然地会产生各种各样不同的价值需求。同时，社会主体并不只是单一的个人，由个体组成的阶级组织同样是价值主体，他们的价值需求与单个人的又会有所不同。像孙中界事件中，执法部门是一个组织，它代表了某个阶层的利益，它与孙中界分别扮演了不同的社会角色，因而所追求的法律价值目标就大相径庭，冲突便在所难免。此外，同一主体的价值需求也存在多样化的特点。在不同的时间、地点，面对不同的人和事，同一价值主体会产生截然不同的价值需求。正因为这一系列价值主体方面的难以量化控制的多元因素，使得法律价值冲突油然而生。

2、社会客观因素。形形色色广泛而复杂的社会生活为多样化法律价值需求的出现奠定了基础。为了更好地规范社会，法律必须吸取部分价值观念，来实现社会稳定繁荣的目标。然而法律是有限的，它不会也不可能把所有的价值需求囊括进来，因而在人们看来，法律价值目标就会出现一种现实与预期的冲突。此外，改革开放后，我国形成了以公有制为主体，多种所有制经济并存的经济体制。从单一的计划经济体制到多元化的所有制经济并存的市场经济体制的转变，带来了多样化的法律价值观念，也不可避免地把法的价值冲突更明显地引入到人们的视线中。

3、文化因素的影响。不同地域间的人们由于地理位置不同，生活方式不同，所潜移默化中形成的文化观念也是迥然不同，当然对社会价值的理解，对法律价值的需求也会有所差距，随着社会生活的联系日益密切，不同地域之间人们的交往也甚为频繁，在交往过程中必然会引起观念的碰撞，法律价值的冲突；再次，来自不同社会领域的人们通常也有着不同的文化气质，这种文化气质同样会导致不同价值之间的冲突，如来自政治领域的人和来自经济领域方面的人，他们的思维模式，思想观点都各自印上了自己领域的独特文化气息，对法律价值的理解与需求常常也是各不相同的。

三、法治建设下解决法律价值冲突的建议

（一）立足于现实，以法律价值在生活中的实际排序为基础，并且兼顾满足价值要求的现实条件来大致安排价值的位阶。

在日常生活中人们通常有着各种各样的价值需求，但在一定的条件和发展阶段下，人们的各种生活要求是有先后和轻重缓急的，由此带来的价值需求也有一定的序列，比如在**社会，秩序是首要的，在发展经济的时候，效率又是不可忽视的，因而，法所确认的价值必须有鲜明的民族和时代特色，它所提提倡的法律价值，必须与它所存在的那个社会环境和历史环境相呼应。同时在不同社会条件下实现价值目标的能力也有所差异，因此法所进行的价值选择必须从实际出发，来兼顾理想和现实的差距，才能更好地避免法律价值实现过程中所发生的摩擦和冲突。

（二）以人为本来确定法律价值的基准。

虽然法律价值的种类繁多，难以穷尽，但是总有一部分法律价值，在人类的历史长河中，经久不衰，成为了法律价值这座金子塔的基座。这就是那些涉及普遍人性和需要的价值目标，诸如生命、自由、正义、秩序、安全、个人尊严等，因为不管社会如何发展和变化，人的生存和自由是所有历史活动中最基本的事实，因此必须把这些目标在法律上优先考虑。而在当代我国社会提倡“以人为本”的背景下，就更应看着法律价值中对人生命、尊严、正义方面的看重。尽管秩序也是基本价值中一种，但是秩序价值目标的实现就是为了更好地维护正义，保护人类利益，因此，当目的和手段产生冲突，我们要选择的当然是目的价值，而并非是正义价值追求下的手段价值。因此在“孙中界钓鱼执法”一案中，尽管行政部门本意是为了更好的维持社会秩序，打击违法现象，但是，在盲目追求秩序这一价值过程中，无形之中损害了法律的最高价值正义，它采用设圈套的“钓鱼式执法”，引诱普通公民违法，是极其不公正的。因此法律在运行过程中的价值选择必须牢牢立足于以人为本这一基点，不背离法律中的一些基石地位的价值。

（三）坚持以和为贵，引入民主，合法化的参与途径来解决冲突。

以和为贵是我国传统文化留下的宝贵财富，它对新时代背景下的法律冲突解决有着良好的指引作用，以和为贵，可以在司法过程中引入多样化的调解模式，来中和诉讼主义的争议解决途径，使得社会价值冲突得以缓和，法律价值观念逐渐融合；当法律价值冲突出现时，应该用民主而非专政的方式去解决，虽然从短期角度来看，专政更容易解决问题，但是专政却会为长远的法治建设埋下了祸根，一个民主文明的国家就必须用合理的民主的方式去解决发展过程中的价值冲突问题，如此才能更好地推动法律价值目标的融合过程；合法化的参与途径解决法律冲突也是我国社会当下必须注意的，法治社会的法的价值冲突必须采取不违反法律规定的方式来达成冲突价值及其认识的统一，具体来说既要做到程序正当，又要做到内容正当。如果采用违法盲目的手段来解决，又将会导致新的法律价值的冲突。

（四）提高社会成员的法律水平，加强主体的法律价值认同感

社会成员法律意识的参差不齐，往往会降低法律价值的认同感。法的价值观念是一种主观意识，难以量化和控制，只有普及法律文化，真正提高民众的法律修养，才能引起社会成员对法律价值的发自内心的认同，才会避免法律价值冲突的愈演愈烈。同时整个社会的法律水平提高，会进一步内化到法律运行的方方面面去，这对法律价值冲突的解决有着积极的的促进作用。立法者法律水平的提高，便能在立法过程中确立与当代社会最为吻合的法律价值，使得有现实土壤的法律价值得到社会的普遍认可；司法工作者法律修养的提高，便能在司法过程中，做出最为符合立法精神和主流社会价值观念的判决；而法律水平渐高的执法工作者，便能更好地进行合法执政，合理执政，尽可能降低价值冲突的出现率，如在孙中界事件中，如果执法者有着较高的法律水准，能区分在具体事件中法律价值的先后，能始终坚持依法行政的原则，就不会采用“钓鱼式”的不当取证手段进行执法，导致这一连串的不良社会影响；最后，守法者由于提高了自身的法律修为，便能更好地理解法律价值的精髓，所作出的行为和价值选择将不谋而合地同社会普遍法律价值观念达到统一。

参考文献：

[1]王宏维.社会价值：统摄与驱动[M].人民出版社,1995

[2]卓泽渊.法的价值论[M].法律出版社,20__

[3]张文显.法哲学范畴研究[M].中国政法大学出版社,20__

[4]黄建武.法律学教程[M].法律出版社,20__

8.2023届本科毕业生论文答辩会议程篇八

----江苏省洪泽中学2011届高三毕业典礼主持词

（会前播放友谊天久地长）

一、宣布大会开始

同学们，光阴似箭，日月如梭。三年前，当你们踏入洪中校园的时候，就决定了有今天离开这样一个特殊的日子。同学们，老师们，此时此刻，我们大家每个人都带着兴奋喜悦的心情，带着一丝离别的伤感，最后一次相聚在洪中校园，为三年的高中生活画上圆满的句号。前几天，我们刚参加过高考，今天我们在这里举行我们的毕业典礼，我们的目的有两个，1、祝贺大家圆满结束三年的高中学习，2、是为了表达学校对大家的祝福现在我宣布：

2、江苏省洪泽中学2011届高中毕业典礼开始，全体起立，奏国歌！礼毕，请坐下！

二、介绍嘉宾及大会议程

今天参加会议的领导有………..以及全体高三科任老师，今天大会的议程有毕业生代表发言，教师代表发言，宣读优秀毕业生名单，最后校长毕业致辞，三、上传班旗

班旗是班级凝聚力的象征，班旗更是班级战斗力的集中体现。每一面班旗都体现了同学们聪明才智，见证了同学们的刻苦努力。三年来，我们都是用实际行动把幸福写满鲜红的班旗。下面进行大会第三项：上传班旗。

（上传班旗后说）班旗的移交，意味着你们在洪中阶段性学习的结束，在你们即将离开母校之际，请将最真挚的语言献给母校，我们将把你们的真情永远珍藏。让洪中薪火相传、永远辉煌。

四、宣布毕业生名单

三年来，我们在无涯学海乘风破浪，我们在有径书山奋勇登攀，经历无数风风雨雨，一路征战，终见彩虹。下面请ＸＸＸ宣布毕业生名单。

五、学生代表发言

三年洪中的生活，老师不会忘记，在窗明几净的教室里你因苦思冥想某个问题而后豁然开朗的那份喜悦，在流光溢彩的舞台上你尽抒情怀的那份洒脱，在美丽宽阔的运动场中你不甘落后、以你矫健的身姿奋起直追的那份执着。下面请毕业生代表高三（）班ＸＸＸ同学发表毕业宣言。

六、向老师献花

老师是园丁，育得桃李芬芳；学生是花朵，在精心浇灌下茁壮成长。大会第四项：请毕业班学生给老师献花，师生话别。让鲜花捎去我们对老师们的感谢与祝福，让师生间的情谊在这一刻天长地久！

七、教师代表发言

几年来，我们全体师生风雨同舟，夜以继日，和我们一起走过了这段日子。此时此刻，培育大家三年的老师们又有什么心情呢？下面请教师代表高明汉老师为我们说几句心里话。

八、传递高考接力棒

随着2008级高考落幕，2009级高二学生也随之接过2012年高考接力棒，下面举行高考接力棒传递仪式，有请2011届高三代表ＸＸＸ授旗，请２０１２届高三代表XXX接旗。

九、校长致辞

从今天起，我们已经站在新的人生起跑线上，临行前，让我们静心聆听邢校长的嘱托和赠言。

邢校长的讲话寄予了大家莫大的希望！他鼓励着我们走向更好更高的目标，我们相信，不久的将来，我们学校的老师会因为拥有你们而骄傲，你们的名字会永远的留在我们的记忆里。

十、宣布大会结束

亲爱的同学们：毕业是我们人生一个阶段的终结，更是人生一个新征程的开端。明天，我们又将带着各自的梦想，驾驭我们青春的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们一定能开创自己新的美好的人生。请大家相信：无论大家走到哪里，无论大家离开学校多少年，学校将永远关注大家，同时也期盼大家能早日成为社会有用的栋梁。

请大家毕业后，要常与母校保持联系，当大家事业有成，不要忘了给母校报喜，当你遭遇困难和挫折母校将一如既往给大家帮助和支持。同学们，今天大家以学校为荣，明天母校必将因为大家而感到骄傲。江苏省洪泽中学2011届毕业典礼到此结束，请大家按班级次序退场，会后迅速到南大门广场集合，合影留念.。

（播放歌曲明天会更好）

校长致辞

老师们、同学们：

今天，阳光灿烂，校园里充满节日的欢愉、收获的喜庆。我们怀着激动的心情在这里隆重集会，举行2011届高三毕业典礼，共享桃李的芬芳，共话别离的眷恋。在此，我代表学校领导班子，向顺利完成学业的高三同学，表示热烈的祝贺！向为同学们的成长倾注心血和汗水的老师们，表示崇高的敬意！同学们，三年前，大家踌躇满志地来到这里，在这里激扬文字，勤学苦读。图书馆里曾点燃多少憧憬与渴望，林荫道上曾记录多少凝思与遐想，田径场上曾挥洒多少激情与汗水，课堂内外曾展示多少自信与昂扬。洪泽湖畔难忘的高中生活奏响了同学们青春的华彩乐章。这里留下了你们奋斗与历练的汗水，见证了你们的进步与成功的喜悦，洒满了你们的青春与激情；也是在这里，你们收获了知识，收获了同学谊和师生情，你们一步步成长起来，你们一天天成熟起来。几年来，你们不仅在学业和思想上取得了长足进步，而且也在学校发展的历史画卷中留下了辉煌的一页。

同学们，你们将离开校园，开始新的生活。新的生活是个新的起点。临别在即，我想送给你们一些话，希望你们带着这些话上路，且行且思，走向更加开阔明朗的人生。

第一、要不断加强自己的人生修养：高尚的道德素质是成功的基础。希望同学们在今后的日子里，无论是进入高等院校深造还是走上工作岗位，都要发扬我们市洪中的光荣传统和优良作风，重视自身思想道德素质和成功人格的培

养，不断加强自身修养，做一个真正的人，大写的人，做一个对社会有用的人。

第二，要找准自己人生发展的方向：科学的人生规划是成功的保证。希望大家要认真进行生涯规划，用规划设计自己，管理自己，创造自己，从而努力将自己的特点转化成优点，将优点转化成增长点，将平常转化成不平常，那样你会感受到生活的趣味，你会不断享受成功的快乐。

第三、要积极投身于社会实践活动：积极的实践是成功的前提。希望大家在今后的人生中勤奋学习，积极工作，脚踏实地，勇于创新，在实践中锻炼自己，在实践中丰富自己，在奋斗中实现自己的人生价值，在拼搏中书写新的人生篇章。

同学们，你们面前，通往成功的道路正无限延展，青春的画卷如何去描绘，美丽的梦想如何去实现，人生的历史如何去书写，母校、亲友、社会、更有你们自己都在期待你们在现实的奋斗和拼搏中交出满意的答卷！

同学们，洪中作为你们的母校，她会永远支持你、欢迎你！你们在这里度过了美好的高中三年，那是人生的花季，这里也是你们的人生驿站。希望大家今后无论走到哪里，都要关注母校的改革和发展。你们取得的每一点成绩，都是对母校最大的支持，也是对母校最好的回报。

同学们，你们就要离开母校了，请记住“常回家看看”，看看母校的新变化，看看你们的恩师学友，追忆你们的青春的年华和激情燃烧的岁月。母校的一草一木时刻牵挂着你们，母校的老师祝福着你们：祝福你们在各自的人生征途上不断创造无愧于时代、无愧于人民，无愧于母校的辉煌。

最后，祝全体同学前程似锦！

学生发言稿

尊敬的各位校领导、各位老师、同学们：

大家好！首先，今天非常荣幸由我代表2011届全体高三毕业生发表我们的毕业感言。今天的毕业不仅是对昨天的总结，更是对明天的呼唤。

有人说：没有开始，就没有结束。我们，三年前在这里开始，三年后又在这里结束。三年的光阴，多少人在生命中来回穿梭，却只留下背影？我们经过了彼此相遇，又经过了彼此分离，这期间，我们是否抓住了一些、又放弃了一些？摊开手掌，我们还剩下些什么？

三年前的我们，也许没有预见今天的分别。但是如今，分别就在眼前。你是否也渴望时间被上锁，好让今天过慢一点呢？我们真的努力想将所有的一切烙印在心底，让这些成为尘封于心底最美好的记忆。

三年的岁月已逝，1095个日日夜夜就这样从指间溜走，听起来似乎是那么的漫长，却过得那么快。我们还没有好好品味这三年身边的幸福感，就要面对别离。在我们的生命中，又会有几个这样美好又充实的三年呢？

在这三年中，我们既收获了知识，又收获了友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友；那些在你懈怠时给你动力的，是朋友；那些在你难过时对你微笑的，依旧是朋友。我们一起成长，牵手面对困难，我们一起走过春夏秋冬，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬紧牙关决不放弃。即使再难，也不离不弃！

随着时间的不断推移，我们逐渐褪去了身上的青涩味道，取而代之的是成熟与责任。经历了高考的洗礼，我们从一个孩子过渡到一个青年人，从幼稚渐渐走向成熟，这当然不只是称呼上的变化，更多的是心理上的升华，我们明白自己需要承担更多的责任，也真正明白了，生活其实没有想象中的那么简单。我们在未来的这条路上也许会非常辛苦，可是“只有含泪播种，才能微笑收获”，当成功的你回首今天所付出的这一切时，就会发现这一切都是值得的。人生就像是装满巧克力的盒子，你永远也不会知道接下来会吃到什么味道。可是不要因此胆怯，人总要尝试些什么。有些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果现在你最珍惜的人在身边，请握紧她的手。给她感动。

生命中，是不断有人离开或进入的。于是，看见的看不见了；记住的遗忘了。生命中，也是不断有得到和失去的。于是，看不见的看见了；遗忘的记住了。回忆是没有任何力量的，但是它可以温暖我们的心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、取暖。

一句话难以囊括三年的生活点滴，在这里，我代表全体高三毕业生，感谢我们的母校，感谢和我们一起走过三年的老师们。是你们给予我们自信，是你们给予我们希望，是你们见证我们成长。曾经的三年，有我们共同的欢笑与泪水；未来的日子，我们将带着你们的殷殷嘱托更加努力，绝不放松，用最好的自己回报我们的母校、回报我们的老师。三年虽然匆匆而过，洪中只是我们生命中的驿站，但洪中的老师们绝对不是我们生命中的过客！在未来，在天长地久的尽头，依旧没有人能抢走，我们对母校的感谢，对老师的感激！

就要分别了，请记住，2011年6月10日，我们洪泽中学2011届全体高三毕业生郑重承诺：今天我以洪中为骄傲，明天洪中以我为自豪。