弘扬和培育民族精神教育月活动总结

弘扬和培育民族精神教育月活动总结（精选14篇）

1.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇一

一、深入学习，统一认识，强在领导。

在弘扬和培育民族月活动中，我校统一组织全校师生深入学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。通过学习，大家一致认为，在全面建设小康社会的今天，弘扬和培育民族精神正当其时、非常必要、很有意义。通过学习既提高了思想理论水平和政治觉悟，又加深了对党、对人民、对社会主义祖国的热爱。在此基础上，我校又建立了以史校长为组长的弘扬和培育民族精神月活动领导小组。在教务处中抽调专门人员负责。形成了以校级领导为龙头，以教务处为直接责任者，以班主任为骨干的领导机构，为活动的顺利开展打下了良好的组织基础。

二、周密策划，精心组织，贵在落实。

在深入调研，广泛讨论的基础上，弘扬和培育民族精神月活动领导小组制订的出台了《济源市教师进修学校弘扬和培育民族精神教育月活动方案》，通过各班主任，以班会和晨会为主阵地大力宣传在新时期弘扬和培育民族精神的重要性和意义，广泛发动全校师生参与各项活动，落实活动方案。在一个多月中，全校教师和各班学生以高涨的爱国热情和昂扬的精神状态组织和参加了形式多样丰富多彩的活动。主要有：

1、寻找为中国自豪的1个理由。

2、寻找中华民族的1个声音。

3、寻找五星红旗升起的1个时刻。

4、寻找五星红旗升起的1个时刻。

5、开展“遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，做文明中国人活动。

6、推广普通话宣传活动。

此外，我校还组织师生走出校门，走进自然，踏入社会，亲身体验祖国、家乡山河的壮美，社会主义建设一日千里的步伐与豪情。

三、团结一致，自强不息，优在实效。

在活动中，通过组织引导学生努力学习历史知识，使他们从民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和英雄事迹中汲取了力量，陶冶了情操，激发了民族自信心和自豪感，更提高青年学生传承民族精神的自觉性。使他们从一件件具体的事情做起，既立足岗位，又把民族精神贯彻到日常的学习和生活中去，落实到一点一滴的贡献中、一生一世的奋斗中。

在活动中，我们充分运用了抗战胜利6周年、教师节、中秋节、国庆节等重要纪念日、重大历史事件、重大活动等，广泛开展学生喜闻乐见的中华传统美德和民族精神教育活动，使学生了解，认识，认同并认真实践中华民族优秀的文化传统和民族精神，激发起青年学生热爱民族，热爱祖国，热爱人民，为祖国的繁荣富强，为民族的伟大复兴，为民族幸福安康贡献自己的力量。

在活动中，我们紧密结合时代发展的新特点和新要求，在培育和弘扬青年学生的艰苦奋斗精神的同时，努力培育竞争精神、法治精神、契约精神、民主精神，激励青年学生担负起历史重任，在社会主义现代化建设中建功立业。

2.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇二

在这方面, 一些国家重视民族精神培育的成功经验, 值得我们借鉴。年轻而无根的美国人, 由于重视美国精神的培养而迅速成为世界头号强国;先天不足的日本人, 在吸取民族精神中成长壮大;多种族、多元文化的新加坡, 始终高举儒家伦理的大旗而迅速崛起;曾被战争弄得遍体鳞伤的德国, 正是有了坚强的德意志民族精神才能够跻身于世界强国之列;处于纷争之地的以色列, 正是有了不屈不挠的犹太民族精神, 才能在中东立于不败之地;国际地位曾一落千丈的俄罗斯, 近年来重视爱国主义的教育, 力求重振民族精神、力图重演大国雄风;只有弹丸之地的韩国, 大力倡导爱国主义, 推崇“身土不二”的韩国精神, 从而成为亚洲经济强国。

山无脊梁要塌方, 虎无脊梁莫称王, 人无脊梁莫做人。一个民族没有脊梁就难以屹立世界民族之林, 一个国家没有民族魂就难以屹立世界强国之列。中华民族为什么历经沧桑磨难而锐气不减, 千锤百炼而斗志弥坚?是什么撑起了她的脊梁, 使她傲然屹立于世界民族之林?是那不朽的民族魂———中华民族精神。中华民族精神, 始终是维系中华各族人民共同的精神纽带, 是支撑中华民族生存、发展的精神支柱, 是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力, 是中华民族共同的价值追求, 是中华民族永远的精神火炬。因此, 弘扬和培养民族精神刻不容缓、迫在眉睫。弘扬和培育民族精神, 应当从以下三个方面的内容来加强对全体公民的教育。

一、必须继承和发扬中华民族传统美德

大风泱泱, 中华文明源远流长。在五千年的历史发展中, 中华民族形成了以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。弘扬和培育民族精神, 能为实现中华民族的伟大复兴提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持, 从而为中华民族的生存和发展强基固本。在五千年的历史长河中, 中华民族积淀了丰富的优秀传统美德。鲁迅说:“我们自古以来, 就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人, 有为民请命的人, 有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’, 也往往掩不住他们的光耀, 这就是中国的脊梁。”中华民族传统美德, 可以概括为如下八个方面。第一, 天下兴亡、匹夫有责的爱国情操。爱国主义始终是民族精神的核心, 是一个民族生生不息的精神火炬。千百年来, 中华民族的爱国者灿若群星。第二, 自强不息、艰苦创业的昂扬斗志。“天行健, 君子以自强不息。”在历代中国人民的创业实践中, 自强不息逐渐积淀为中华民族的内在气质, 成为鞭策中华儿女开拓进取的永恒的精神力量。第三, 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气。五千年来, 历朝历代都涌现了许多具有高风亮节的仁人志士。他们或一身正气两袖清风, 或刚正不阿冒死请命, 或毁家纾难精忠报国, 或血战沙场马革裹尸, 或临危不惧舍生取义。他们的浩然正气, 彪炳史册, 光照千秋。正是这样的国魂精神, 推动着中华民族不屈不挠征服千难万险, 越过漫漫历史长河走到今天。第四, 敬业乐群、公而忘私的奉献精神。第五, 鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范。第六, 厚德载物、道济天下的广阔胸襟。第七, 奋不顾身、舍生取义的英雄气概。第八, 大道之行、天下为公的社会理想。

二、必须继承和发扬革命精神

中华美德代代相传, 中国共产党继承和发扬了民族精神。在新民主主义革命时期, 民族精神突出表现为井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神。

三、必须继承和弘扬时代精神

社会的发展催生新的民族精神。民族精神是时代精神发展到一定时代的产物。新中国成立后, 在社会主义革命和社会主义建设中, 特别是在改革开放新时期, 中国共产党领导全国人民继续弘扬中华民族精神, 不断为民族精神增添新的内容, 把民族精神提高到了一个新水平。时代精神突出表现为雷锋精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神。弘扬和培育民族精神, 还必须坚持党的领导, 发挥“主心骨”的作用;还必须正确对待外来文化的影响, 要吸其精华、融合中西、使其本土化, 要去其糟粕、警惕西方敌对势力的渗透西化。

中华民族精神是中华民族屹立于世界之林的基石和根本, 丢弃民族精神就会迷失方向、丧失自我、甚至亡国灭种。鲁迅说:“唯有民魂是值得宝贵的, 唯有他发扬起来, 中国才真有进步。”弘扬和培育民族精神, 能为实现中华民族的伟大复兴提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持, 从而为中华民族的生存和发展强基固本。如果民族精神在我们每个公民的灵魂深处都能根深蒂固、生根发芽, 那么增强我国的国际竞争力、实现中华民族的伟大复兴就能够真正实现。

摘要：目前, 世界范围内各种思想文化相互激荡, 西方的思想文化对中国的传统文化冲击很大, 民族精神日益受到漠视。山无脊梁要塌方, 虎无脊梁莫称王。一个民族没有脊梁就难以屹立世界民族之林, 一个国家没有民族魂就难以屹立世界强国之列。大风泱泱, 中华文明源远流长。要提高中华民族的整体素质, 增强我国在国际上的竞争力, 就必须大力弘扬和培育中华民族精神。

关键词：民族精神,整体素质,国际竞争力

参考文献

[1]班华.现代德育论[M].合肥:安徽人民出版社, 2005.

3.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇三

关键词：国防教育；民族精神；弘扬；培育

民族精神是一个民族赖以存在和发展的精神支柱。十六大报告指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”这是对中华民族精神所作的高度概括。以爱国主义为核心的民族精神是中华民族的优良传统和精神支柱。在中华民族五千多年的历史发展中，它始终是推动我国社会历史前进的巨大精神力量。国防教育的核心是爱国主义教育，民族精神的核心是爱国主义精神，两者是内涵统一、相辅相成的关系。

党中央在十六大和十七大上都提出了弘扬和培育民族精神的明确要求，这使我国的民族精神教育有了制度和政策的保证。高校作为培养高级专门人才的重要阵地，应该加强国防教育，弘扬和培育学生的民族精神。

一、在培养学生国防观念和国家安全意识时，还应加强国家观念教育和国情意识教育

2006年11月，国家国防动员委员会公布《全民国防教育大纲》，其中第二十三条提出：“高等学校应当对学生进行全面系统的国防教育，使其掌握基本的国防知识与技能，树立国防观念和国家安全意识，强化民族自信心、自尊心和自豪感，进一步激发爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，以适应国家人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要。”这是对高校国防教育提出的要求和目标。

国防教育弘扬和培育民族精神，核心是爱国主义。但要培养学生的爱国主义精神，首先应培养学生的国家观念和国情意识。

国家观念教育就是要引导学生形成对祖国和民族的正确理解，了解我国的国体和政体，了解我国的民族构成，了解我国的领土和主权，了解我国的国际地位和作用，并且通过学习这些知识，达到增进爱国情感、增强民族自豪感的目的。

国情意识教育就是引导学生全面了解自己出生和成长的国家的基本情况，即帮助学生系统地了解我国经济、政治、文化、社会等方面的历史与现状，传承知我中华、爱我中华的优良传统，认识我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，了解我国全面建设小康社会的目标、步骤和宏伟前景，看到我国在发展中的优势和不足，进一步增强历史使命感和社会责任感。从客观效果来看，国情意识教育对增强学生的民族责任感、培育学生的民族精神具有显著作用。

二、将近现代的历史和社会主义时代精神纳入国防教育的体系，拓宽和丰富国防教育的内容

高校国防教育应将历史特别是近现代史、近现代斗争史纳入进去。江泽民同志指出，对人民进行近现代史和我们党的斗争史的教育，“目的是要提高中国人民特别是青少年的民族自尊心、民族自信心，防止崇洋媚外思想的抬头”。历史是民族精神的载体，通过加强对中国近现代史的学习，有助于学生深入具体地了解我们的先辈是怎样反对外敌入侵，以及怎样为使中华民族自立于世界民族之林而不屈不挠、自强不息的，有助于他们吸取和利用其中所蕴涵的巨大的精神力量，树立民族忧患意识、强烈的社会责任感和历史使命感，认清自己的历史责任。

社会主义的崇高精神和时代精神是在新的历史条件下民族精神的继续、升华，如航天精神、抗击雪灾精神和四川地震全国人民的团结精神等。将这些感天动地的英雄事迹和崇高精神融入国防教育体系中，不仅可以丰富、深化国防教育的内容，还有利于学生新时代民族精神的培育。

三、与其他学科结合、渗透，共同担负起民族精神培育的重任

国防教育在加强以爱国主义为核心的民族精神的弘扬与培育的同时，应与其他学科尤其是传统民族文化结合，共同担负起培育民族精神的责任。

一方面，国防教育在教学过程中应注意结合和渗透其他学科中有利于培育民族精神的内容。例如，高校国防教育可以挖掘并扩充自身所包含的辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学观点，如毛泽东、邓小平军事思想中的哲学观点，从而使学生能把握中国革命的发展历史和客观规律，了解无产阶级的战争观和世界观，并逐渐学会用马克思主义的立场、观点和方法看待问题和处理问题。

另一方面，其他学科可以根据自己的特点发掘民族精神的内容，与国防教育一起弘扬和培育学生的民族精神。例如，理工科课程可以充分发掘学科史在弘扬民族精神上的独特作用，引导学生在学习科学家自强不息的奋斗精神时自觉地把自身的价值实现与中华民族的历史飞跃联系在一起。中国历史、中国文学、中国哲学、中国艺术、传统民族体育项目等包含丰富传统民族文化内容的课程也应是弘扬和培育学生民族精神的重要内容。通过这些内容的传授和熏陶，学生可以系统地学习和了解中华民族的光辉历史和灿烂文化，从而激发他们的民族自尊心和自豪感，增强民族文化认同感，最终使民族精神在新一代大学生身上得以传承、弘扬和升华。

四、以校园文化为载体，营造有利于培育学生民族精神的校园环境

民族精神应通过合适的载体和时机内化为学生内心深处的体验，内化为学生的行为规范、内在品质和精神力量，这就需要高校加强校园文化建设，营造浓郁的校园文化氛围。

加强校园文化建设，应重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，建设好大学生活动中心，以便于开展各种丰富多彩的活动。以校园文化活动为载体，开展各种有利于弘扬民族精神的活动，可以使民族精神通过具体的活动得到弘扬和培育。如利用建军节、国庆节、“国防教育日”等重大节日，通过观看升国旗仪式，组织学生参观博物馆、纪念馆、展览馆，增强教育的针对性和实效性；组织开展以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律为内容的演讲会、报告会、朗诵会、辩论赛、书画展，或拜访革命老前辈，观看爱国主义影片，阅读经典书籍等，使学生从中受到民族精神的教育和启迪，进一步增强弘扬和培育民族精神的效果。

五、利用互联网，建立国防教育网站，开辟民族精神教育的网络阵地

网络技术的发展既为高校弘扬和培育民族精神提供了前所未有的机遇，又使其面临严峻的挑战。

高校国防教育工作者要以更加开放的心态，与时俱进，紧跟时代的发展，转换教育观念，营建“网络国防教育工作阵地”。一是努力建立融思想性、知识性、艺术性、时代性于一体的国防教育教育网站或网页，把弘扬和培育民族精神的国防教育内容制成数字化产品，并积极开展生动活泼的民族精神教育的网络活动，形成网上网下弘扬和培育民族精神的合力。二是要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的热点、难点问题。三是提高网络国防教育工作队伍的信息素养，运用技术、行政和法律手段，加强校园网的监管，严防各种有害信息在网上传播，构筑起牢固的思想防线。

另外，网络是大学生获取信息的主要渠道之一，高校通过互联网进行民族精神教育是必然趋势。高校还可以建立介绍中华传统文化、传统节日、经典名著、宣传改革发展的成果等内容的网站或网页，开展专题活动，借助网络开展互动式交流讨论，以学生感兴趣的方式进行引导和教育，使得网络成为弘扬和培育学生民族精神的有效途径。

我们正在建设有中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴。在这个宏伟事业中，弘扬和培育民族精神成为必然。高校国防教育与民族精神关系紧密相连，应该承担起弘扬和培育民族精神的职责，培养出具有民族精神的青年学生作为合格的建设社会主义接班人。只有这样，中华民族才能真正屹立于世界民族之林。

参考文献：

[1]十六大报告辅导读本[M].北京:人民出版社,2002.

[2]贾云生.新时期国防教育理论与实践[M].成都:四川大学出版社,2007.

4.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇四

为纪念“中国工农红军长征胜利70周年”，我校自暑假开始，围绕“爱我中华，兴我国防”为主题，开展了丰富多彩的活动，对学生进行爱国爱家的教育，弘扬民族文化，培育民族精神，收到可喜效果。先将我校活动情况总结如下：

1、学校依照教育局的相关要求，制定“宏扬和培育民族精神月”活动计划。

2、暑假夏令营中，布置各班级根据本班级的实际情况，多途径、多方法地对全体少先队员进行爱国主义教育。学生以假日小队的形式开展参观罗盛教纪念馆、洋溪“万人堆“”等教育基地，搜集查找交流有关抗日战争的相关知识资料的活动，阅读或收看有关的书籍和电视节目，了解抗日战争的历史，并写下读后感或观后感。

3、组织各年级学生参加“传承郑和精神”的征文活动。学生通过上网、去图书馆查阅资料等方法，了解郑和航海的经历，感悟郑和精神。

4、开学后，组织低年级各班开展“抗日故事会”班会活动，以说故事的方式交流英雄们的事迹。组织高年级各班利用周五的班会时间交流读后感，评选出优秀作品，上交大队部。

5、以广播站为途径，向全校学生介绍英雄少年的故事，宣传他们的英勇事迹，给学生树立学习的榜样。

6、通过学校的宣传橱窗，展览假期学生搜集的有关抗日战争的文字、图片资料，对学生进行勿忘国耻、建设国防的教育。

7、利用9月19日（国防教育日）和9月26日两次“国旗下讲话”的时间，对学生进行国防教育。教育学生从小立志建国防、从小热爱和平。

8、为庆祝国庆节的到来，9月30日我校召开了“爱我祖国、爱我家乡”主题会，各班按照要求，以合唱、舞蹈、朗诵、武术、小品等多种艺术形式，表达对祖国、对家乡的热爱。在筹备、排练节目的过程中，全校师生全力以赴、全情投入，节目质量较高，演出很成功。

本次活动还有许多欠缺之处，我们将认真总结经验教训，在以后的活动中做得更好。

5.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇五

朱刘都昌小学

为引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，从小树立民族自尊心和自豪感，我校全体小学生中开展了“弘扬和培育民族精神月”系列活动。

本次活动月我校以“庆祝建党90周年”为主题确定活动方案。在接到县教育局的文件后，迅速成立了领导小组，经小组成员研究讨论后，并制订了相应的活动方案。在组织这次活动月的过程中，始终做到以学生为主体，发动学生积极参与，使广大学生感受到党的光荣历史，知道历史是为何选择党，以及广大党员在革命、建设和改革中作出的贡献。

回顾本次活动，我校主要开展了以下几个方面的工作：

一、以校领导为核心，层层落各项工作

1、结合周一例会，召开工作会议，传达局文件精神。根据学校实际，制定活动方案。

2、统一思想，提高认识。要求全体教师从加强青少年思想道德、促进学生的全面发展的高度认识本次活动。按学校的安排积极参与到各项活动中去，做到有计划、有组织、有实效。

二、广泛宣传，营造氛围

1、充分利用学校周一举行的升旗仪式和国旗下讲话，启动本次活动，并介绍这次活动的方式、目的、意义，以及民族精神的实质和表现等。

2、利用学校板报和广播等宣传阵地，大力宣传和弘扬建党90周年活动精神。通过广播的宣传，让学生认识了没有共产党就没有新中国，学生受到了颇深的感染和教育；学生搜集党员的英雄事迹，积极开展庆“祝建党90周年”校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

三、活动多样，效果显著

1、坚持升降国旗制度，每周一必须举行庄严隆重的升旗仪式，每周举行围绕弘扬民族精神为主题的国旗下讲话，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”。

2、组织学生收看“开学第一课”。使学生感受到时代的要求、党和人民的期望，在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民。

3、各班开展一次主题队会。开展以“庆祝建党90周年”为主要内容的活动，让学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感。

4、在四五年级举行围绕“庆祝建党90周年，做一个合格的建设者和结班人”为主题的手抄报比赛。把学校“庆祝建党90周年”系列活动推向了高潮。

6.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇六

总结

我区一直坚持把弘扬和培育中小学生民族精神教育作为德育常规工作，并把每年的9月定为弘扬和培育民族精神教育月，在全区中小学中开展民族精神教育活动。今年是我区第六届弘扬和培育民族精神教育活动月。正值建国60周年华诞，我们更加高度重视此项工作。8月25日，区教育局下发了《苏家屯区第六届“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动方案》，要求全区中小学以“传承中华文明、共铸民族精神”为主题开展六项系列教育活动：利用校园文化环境，营造宣传教育氛围；结合节日、纪念日，开展主题教育；融合课堂教育教学，开展教育活动；寻找“我们的骄傲”活动；做文明中国人活动；“我与祖国共成长”读书征文活动。同时根据市教育局下发的关于组织收看《开学第一课我爱你中国》紧急通知精神，区教育局又下发了补充通知，要求各校认真组织学生与家长共同收看这一节目。

全区各中小学根据区教育局文件精神，结合学校的实际情况，在中小学生中开展了民族精神教育活动。

一、寻找“我们的骄傲”活动。

各中小学校能引导学生充分利用电视、网络、报刊、书籍、实践考察等各种途径，从中华民族的历史特别是改革开放以来的成就当中，寻找令我们骄傲的中国人，或是令我们骄傲的中国的大事，了解和体会作为一个中国人应该具备的自豪感。并将收集到的 “理由”用学生自己的语言、书画、摄影等形式在班队会上进行了交流，从而激发了学生热爱祖国、努力学习、报效祖国的情怀。牡丹街小学举行了“建国六十周年”摄影

展，学生们用自己的摄影作品反映祖国、家乡的变化。67中学举行了迎国庆书画作品展。佟沟学校通过开展“葫芦娃”特色活动，激发学生爱家乡的情感。我区少年宫以弘扬民族精神为主题开展了全区各小学生故事比赛活动。我区教育局团委也以此为主题开展了全区高中生演讲比赛活动。

二、做文明中国人活动

为培养中小学生良好的道德行为习惯和学习习惯，提高中小学生的综合素质，做文明守纪的中小学生，我们把中小学生行为习惯养成教育与培育爱国情感和民族责任感紧密结合起来。按照教育强区的总体要求，我们制定了《苏家屯区关于加强中小学生养成教育的实施意见》。对中小学生在做人习惯、做事习惯、学习习惯等方面提出了详细、贴近学生实际的要求。通过学生自评、小组评定、家长意见、教师评语等多种形式对学生的养成教育情况进行综合评价。并针对学校开展养成教育情况制定

了合理、可行的考评细则。各中小学校能充分发挥学校主渠道、主课堂、主阵地作用，通过板报、专栏、广播以及主题班会、队会、文明班级评比等形式，将《苏家屯区中小学生养成教育细则》中的要求融入到丰富多彩的主题教育中，使养成教育细则精神逐步内化为学生的自觉行为，帮助学生提高分辨是非善恶、道德选择与行为评价的能力，争做文明守纪的中小学生。沙河学校在开展做文明中国人活动中，通过开展“爱车站整齐，大家都舒心”活动改正学生自行车摆放不整齐问题，通过水房“爱心部落”、“标语宝宝”等活动，教育学生爱护标语牌、爱护水房设施、节约用水。各中小学校都将开学第一周定为养成教育训练周，以此为起点，引导、督促学生建立遵规守纪意识，告别不文明行为，争做文明学生。

三、结合节日、纪念日，开展主题教育

全区各中小学都能充分利用重要

节日和纪念日（中秋节、“九一八”纪念日、公民道德宣传日和国庆节等）这一载体，丰富了“中小学弘扬和培育民族精神月”的活动内涵。各校结合学校实际，通过主题升旗仪式、主题班（团）队会、爱国主义教育讲座、观看影片、主题演讲、歌咏比赛等多种形式开展了活动。9月1日，全区44所学校举行了主题为“传承中华文明、共铸民族精神”的升旗仪式。大沟学校在9月18日举行了纪念“九一八”主题升旗仪式，并由党支部书记为全体师生做国防讲座。佟沟学校、白清学校举行了“我的祖国”诗歌朗诵比赛。城郊学校、沈南二校等学校通过贺卡送祝福、为老师献花、主题班队会等形式庆祝教师节。朝鲜族中心小学举行了隆重的“校庆”活动。王纲学校、永乐学校请区关工委委员水凤舞老师为学生做“勿忘国耻，展望巨变，弘扬民族精神”的报告。沙河学校举行了迎国庆文艺演出。

四、“我与祖国共成长”读书征文活

动。

结合市下发的文件精神，我区以“我与祖国共成长”为主题，开展了读书征文活动。广大中小学生在阅读爱国主义图书的基础上，紧密联系学习、生活、家庭等方面的变化，以书信形式讲述了社会、家庭和身边发生的新变化新气象，抒发了自己心中的感受，表达了对中国共产党、伟大祖国和人民的热爱之情。全区共选出1000篇作品进行邮寄，选出20篇作品参加市级评比。

在弘扬和培育养民族精神活动月中，各中小学校能充分利用学校校园文化环境，营造浓厚的教育氛围。如利用校园广播、校园电视、校园网、橱窗、板报、条幅等大力宣传和弘扬民族精神。同时，各中小学校能按照区教育局要求，注重学科德育渗透，利用小学品德与生活课、中学思想政治课，开展民族精神教育讲座，达到了“弘扬和培育民族精神月”活动与学校课程有机融合的目的。

总之，通过此次民族精神教育月活

7.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇七

一、发挥校园主阵地的教育作用, 在教学中育人

学校是学生学习生活的主要场所, 课堂教学是学校教育的基本形式, 是传授科学知识和培养学生能力的主要渠道, 也是德育的主要阵地。中宣部、教育部新颁布的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中明确提出:“各学科有机渗透民族精神教育, 把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学的全过程, 贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面”, “爱国主义是民族精神的核心。中小学开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜, 倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神, 倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神, 倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣, 以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念”。

学校应该以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要内容的养成教育, 培养学生日常生活、学习的良好习惯, 明辨是非的能力, 加强中华传统美德、礼仪等方面的教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、社会主义道德品质教育等。其中, 爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。培养学生爱国主义情感, 对于培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人有着十分重要的意义。

在学科教学渗透弘扬和培育民族精神教育, 逐渐形成良好的精神品格。强调教师在学科教学中要增强渗透弘扬和培育民族精神的自觉性, 探讨学科教学中渗透弘扬和培育民族精神的可行性和实效性。教师在引导学生学习知识和掌握技能的过程中更关注人文教育。如在语文教学中补充传统文化如重要典籍、唐诗宋词、中国书法、戏曲等方面的内容, 强化优秀传统文化的训练和熏陶, 增强青少年对优秀传统文化的认识和兴趣, 让学生在传统文化中潜移默化地受到爱国主义、集体主义教育, 形成良好的道德品质和健全的人格。

通过升旗活动、晨会、主题班 (队) 会活动时间, 充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日和“三八”“五一”“六一”“七一”“八一”“十一”等重要节日以及“七七事变”“九一八事变”“一二九事变”等重要事件和重要人物纪念日来广泛开展丰富多彩的系列教育活动, 使学生在参与活动中受到民族精神教育。通过参加征文、演讲、知识竞赛, 组织观看优秀影视片, 写观后感等活动, 产生激励学生向上的精神动力。还要营造良好的校园文化环境。“美丽的校园环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的、无声的教科书。”环境具有审美、约束、学习、导向等诸多教育作用, 让它与学校德、智、体、美等教育活动互相联系、互相作用、互相渗透, 形成一个有利于控制情绪、陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧的良好环境, 达到环境育人的目的。

二、借助校外实践活动, 在活动中育人

发挥本地人文历史资源优势, 开展革命传统教育活动。充分利用和挖掘人文历史资源, 组织学生开展社会调查, 访问老人, 到图书馆和上网查阅史料, 组织参观爱国主义教育基地, 瞻仰革命圣地和遗址, 祭扫烈士墓, 缅怀革命先烈, 学习他们的高尚品德和感人事迹, 进行革命传统教育。组织学生了解家乡的风土人情、历史文化, 感受改革开放以来的巨大变化和现代化建设所取得的伟大成就。亲身体验自己作为社会主义国家小主人的责任感和自豪感, 树立建设和谐新农村的志向, 在潜移默化中受到民族精神的教育。这样既充分发挥了校外活动场所、社会实践基地在弘扬和培育民族精神教育中的作用, 又培养了学生的综合性学习的能力。

三、构建学校、家庭、社会三位一体的教育格局, 合力育人

充分利用校内外各种教育资源, 构筑学校、家庭、社会三位一体的教育格局, 形成弘扬和培育民族精神的合力。协调社会各方面力量, 共同做好弘扬和培育民族精神的工作。学校教师要充分发挥家长学校、家长会和家访的作用, 加强与家长的沟通和联系, 引导和促使家长以其正确的言行来影响学生。只有学校、家庭、社会三位一体, 紧密配合, 才能形成教育的合力, 取得良好的教育效果。学校主动密切联系家长, 通过办家长学校, 召开家长会, 与家长建立各种联系制度, 同时利用各社区教育活动点, 配合学校的教育重点, 多管齐下对学生进行弘扬和培育民族精神教育。

8.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇八

一、学生思想意识中的迷茫需要语文教育的心灵鸡汤

在经济发展大潮的冲击和西方社会思想意识的侵蚀下，我国社会意识形态中难免出现一些泥沙浊流，对中学生的人生观、价值观发生不良的影响。学生的头脑中充满着对社会现实、人生际遇的困惑和迷惘。尤其是高中学生，他们耳濡目染成人世界的种种自私不公、丑恶虚假，他们难以理解却无力排拒。他们需要一种精神力量帮助他们正确面对眼前的污浊，释放思想上沉重的负担。于是他们强烈需要精神上的救援。这时，如果我们能结合课文材料，针对他们的心灵困惑，给他们说说孔子老子，谈谈儒法道墨，帮助他们驱散思想上的阴霾，久而久之，便能使学生慢慢形成对传统文化的崇敬之心，并自觉地将其视为自己心灵的圣火，从中获得继续前行的动力。

二、深入挖掘，让学生多方面感受传统文化的魅力

品词析句，解读文本中的传统文化内涵。如在古典诗词的阅读欣赏中，读到杜甫的《蜀相》，教师抓住“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”一句，引导学生进行语义联想，结合现代革命诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”理解诗中的“英雄”“旧部”，都是泛指中华民族千百年来无数壮志未酬而含恨终身的仁人志士。他们大智大勇，为国为民，他们无畏生死，有极强的人格魅力，而这正是中华民族的杰出人物笃信的生命价值。

拓展延伸，联系生活感受传统文化的内涵。在解读文本的基础上拓展延伸，联系学生的现实生活，让学生切身体会到传统文化的价值，从而提高学生的道德素养和意志品质。如在传统名篇的阅读欣赏中，读到《史记》中记述项羽之死的内容时，教师借助“假如项羽有第二次选择”这个问题，联系近来在报纸和网络上出现的有的学生轻生自杀的案例，引导学生通过了解项羽这个悲剧“英雄”和史记作者司马迁的生平思想，探讨“我们应该有怎样的生死观”这个话题，让学生明确一个道理：如果事涉国家和民族的重大利益，生，可以践志，死，能够明志。择生与择死的思考，能够彰显一个民族的不朽精神和铮铮铁骨。

三、注重学生课外传统文化典籍的阅读、积累和深入探究

1.注重课外传统文化典籍的阅读。高中学生学业繁忙，且文化根底浅，教师一方面要吸引学生把有限的课余时间放在阅读上，另一方面又要引导学生有所选择、循序渐进地进行阅读。除了让学生读《论语》、《庄子》、《孟子》、《三国》、《红楼梦》等经典原著，我还让他们读南怀瑾的《论语别裁》、鲍鹏山的《论语导读》、于丹的《论语心得》、易中天的《品三国》等。这些书给学生打开了中国传统文化和民族精神的宝库，丰富了他们的思想，洗涤了他们的精神。学生在课外研究性学习中自己确定的课题证明了他们的收获：如《儒家思想与经商之道》、《墨子思想和现代战争及和平》、《庄子思想与社会和谐》等。

2.注重对传统文化和民族精神之精髓的积累。古诗文是中国传统文化和民族精神的重要载体。我们应挖掘教材中传统文化的合理内核，提炼民族精神，让学生充分吸取其营养。如《短歌行》一诗，我引导学生分析诗中曹操之忧，感受诗的情感基调，学生直接的认识便是忧人生苦短，情感悲凉。这时我引入曹操的《蒿里行》和诸葛亮的《出师表》，让学生深切感受建安文人因“生命短暂，功业未就”而产生的痛苦和焦虑，因“白骨露于野，千里无鸡鸣”而生发的对现实人生的伦理关怀和建功立业的雄心。我让学生体会到，生命因有了追求而变得热烈、精彩，灵魂因有了寄托而无怨无悔。学生又由此读出了诗中的英雄豪杰之气，慷慨激昂之情，更明白了一个知识分子应有的社会责任和历史使命。

3.重视梳理探究，深化民族精神的领会传承。设计和组织专题学习探究，是高中语文新课程的一个亮点。其中，诸如“优美的汉字”、“汉语成语”、“姓氏源流与文化寻根”、“文学作品的个性化解读”、“诗词格律”、“走近文学大师”、“古代文化常识”等等专题中，蕴含了丰富的中华传统文化元素，浸润着精粹崇高的民族精神，且主题集中，针对性强，应该充分重视、正确引导学生阅读，发挥其积极作用。如“姓氏源流与文化寻根”专题，可引导学生在课外通过资料寻找自己姓氏的起源，并在课堂上交流；又如“走近文学大师”专题，可以让学生选择自己喜欢的大师，品读其作品，感悟其人格魅力，探究其思想内涵和中国传统文化及民族精神的内在联系。

重视民族精神的弘扬和传承，这本身就是中华文化的光荣传统之一。作为民族文化最重要、最有效的载体的语文学科，理所当然应当做好这项工作。这是每一个语文教师都不能推诿的。

9.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇九

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，弘扬和培育民族精神对于加强青少年的思想道德建设具有积极的作用。为此，我校认真学习、贯彻中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及中宣部、教育部颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，根据瑞安市有关文件精神，结合我校实际，制定“弘扬和培育民族精神宣传月 ”活动的实施方案：

一、活动主题：中华美德伴我行

二、活动目的：

教育和引导队员了解民族精神、传统美德的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、活动口号：

中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人，建设了不起的中国。

四、活动内容：

1、建立以校长为组长的领导组，充分认识弘扬和培育民族精神教育工作的重要性，积极调动全体师生参加到弘扬和培育民族精神教育的活动中去，做好学校的宣传、教育工作。开学前组织全体教师进行为期一周的师德学习，每周周前会共同学习中共中央国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及中宣部、教育部颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。全体教师积极撰写学习心得，交流学习心得。

2、发挥校园文化环境建设在弘扬和培育民族精神活动中的重要作用。利用升旗仪式、板报、橱窗、横幅、红领巾广播、班队活动等阵地和形式广泛宣传和发动，积极引导学生参与，着力营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。做到全面动员、全面参与、全面渗透。

3、利用邓小平诞生100周年、教师节、9.20“公民道德宣传日”、迎国庆等有利之际，开展全校性的教育活动。

4、从学生情感体验入手，以实践活动为主要方式，积极开展“七个一”活动，即召开一个主题班会，出一期黑板报，观看一次文艺演出，诵读一篇中华优秀传统名篇，写一篇心得体会，开展一次美德实践活动，组织一场演讲比赛。

5、召开一次弘扬和培育民族精神主题教育总结和表彰大会。评选“讲文明，讲道德”的十个先进典型；评选美德标兵。

五、活动行事历

9月5日挂好“弘扬和培育民族精神宣传教育月 ”横幅、出好“中华美德伴我行”宣传栏。

9月6日全校师生进行升国旗仪式，国旗下讲话：“发扬民族精神，做个了不起的中国人！”；组织全体教职工学习中宣部、教育部颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。

9月7日全校师生进行大扫除活动。

9月8日全校师生利用早自修学习“新守则，新规范”。

9月9日纪念邓小平百年诞辰，开展“走近伟人邓小平”主题队会活动。

9月10日学校大队委利用广播形式，用言语和歌声表达自己对老师的崇高敬意。

9月13日全校师生进行升国旗仪式，国旗下讲话：“五十六个民族是一家！”；组织全体教职工学习中共中央国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

9月14日三、四、五、六年段开展“爱国百分百寻宝大行动”，即：寻找让中国自豪的100个理由；寻找中华民族自豪的100个声音；寻找五星红旗升起的100个时刻。

9月15日出好“中华美德伴我行”主题黑板报并进行评比。

9月16日利用班队课诵读一篇中华优秀传统名篇；写好一篇心得体会，上交大队部。

9月17日组织大队干部到敬老院开展“敬老、尊老”美德教育。

9月20日“公民道德宣传日”，征集文明用语活动。国旗下讲话：“学会做人”。

9月23日召开“中华美德伴我行”主题队会，上交队会教案。

9月24日二、三、四年段观看未成年人思想道德建设文艺演出。

9月25日五、六年段观看未成年人思想道德建设文艺演出。

9月27日国旗下讲话：“为中华崛起而读书！”

9月28日五、六年段举行“爱我中华”演讲比赛。

9月29日开展校内送暖活动；评选“讲文明，讲道德”的十个先进典型；评选美德标兵。

9月30日一、二、三年段举办“祖国多美丽”画展。

10.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇十

活动总结

民族精神是一个民族的赖以生存和发展的精神支撑，学校是在广大少年儿童中培育和弘扬民族精神的主阵地。为了贯彻教育部、中宣部、中央文明办、团中央下发的《关于组织开展2012年“中小学弘扬和培育民族精神活动月通知”》的精神，进一步改进和加强未成年人、学生思想道德建设；依据市教育局的文件要求，切实做好第九个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动工作，为引导青少年了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，从小树立民族自尊心和自豪感，让广大学生怀爱国之情、树报国之志、践爱国之行，使他们成长为既有世界眼光、开放意识、时代精神，又能传承中华民族优良传统、富有民族自信和爱国主义精神的一代新人，我校开展了丰富多彩的“弘扬和培育民族精神”的教育活动，现将开展情况总结如下：

一、精心组织，领导重视。

学校召开专门会议，研究2012年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，将本次活动摆上学校工作的重要位置，成立活动领导小组，切实加强对活动的领导，精心组织，明确各部门职责，抓好活动的落实，将活动与加强学校德育工作、素质教育、新课改、校园文化建设等密切结合起来，促进我校德育工作的开展。

二、准备充分，宣传到位。

在开学初的工作计划中制定了活动的具体设计、策划，通过升旗仪式、班团队会、思品课等途径向学生进行有关“弘扬和培育民族精神”的大力宣传，组织学生收集具有民族文化的素材，交流心得，利用校园网站、广播站、板报、墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、目的、意义，以及民族精神的实质和表现等，营造了良好的活动氛围。

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三、形式多样，内容丰富。

为大力弘扬和培育民族精神教育，我校充分利用本地德育资源，广泛深入地开展一系列内容丰富、主题鲜明、形式多样、寓教于乐的教育与实践活动，效果显著。

（一）活动一“看”：

1、精心组织，上好“开学第一课”。

把《开学第一课》作为开学教育活动重要组成部分，组织师生收看由教育部与中央电视台联合制作的《开学第一课——我的梦·中国梦》主题晚会，引导学生将个人理想与祖国发展紧密结合起来，让一个个“我的梦”汇聚成“中国梦”，从而启发他们的想象力和创新力，倡导他们勇于追求梦想，努力实现梦想。

2、学生自我选择，观一部爱国影片。

学生利用课余时间，自主选择观看爱过优秀影片，如《甲午风云》、《地道战》、《上甘岭》、《英雄儿女》、《青春之歌》等。通过优秀影视片，学生们深入了解了中华民族的苦难史、奋斗史，特别是抗击外来侵略的斗争史。了解中国共产党领导中国人民在民族战争中表现出来的民族气节和大无畏的爱国主义精神。很多同学表示，要传承革命前辈的优良传统和革命精神，为祖国的复兴做出自己的贡献。

（二）活动二“听”：

1、国旗下的讲话：

本次活动月国旗下讲话主题鲜明。包括 “我的梦·中国梦”、“铭记师恩”、“诚实守信，从我做起”等。学生们从中也学到了很多宝贵的人生道理。

2、革命故事：

学校聘请了本地的部分老干部、老专家、老教师、老模范等老同志，让学生聆听他们讲述过去的故事。通过老同志们切身经历的讲解，使学生受到了深刻的爱国教育，更加珍惜今天的幸福生活。

3、知识讲座：

为纪念抗日战争胜利67周年，学校的杨建辉、谢丹两位老师向学生做了“历史不容忘却”的主题讲座，通过对历史事实的学习，学生们回顾了历史，培养了爱国热情，树立了主人翁责任感，大家纷纷表示要“不忘国耻、振兴中华”。

（三）活动三“读”：

1、诵读活动：

学校组织各个班级开展了“诵读中华经典，弘扬民族精神”的读书活动。学生们自主选择一本体现民族精神的好书，并且通过交流读书心得、读后感等，从中体验、感悟、认同民族精神。

2、人物故事：

学校组织学生阅读革命英雄模范的感人故事，阅读“感动中国”人物的先进事迹，学习他们宝贵的精神品质，体会平凡中的伟大。

（四）活动四“写”：

1、主题征文活动：

学校组织学生开展了以“我的梦·中国梦”为主题的征文活动。大家畅谈了心中梦想，写出了自己的真实感受。

2、感恩活动：

9月10日教师节，围绕“铭记师恩，感恩老师”的主题，学生们纷纷给自己的老师写信、送上节日祝福，以感谢老师的培育之恩。

四、任重道远，常抓不懈。

一个月的时间是短暂的，活动形式也是有限的。但通过一个月的宣传活动，学生都对以爱国主义为核心的民族精神，有了深刻的认识。2012年的“弘扬和

培育民族精神月”虽然已经过去，但是对于我校全体师生来说，民族精神的行动并没有结束。在今后的工作中，我们将不断总结经验教训，将弘扬民族精神活动一如既往的开展下去，让民族精神在每个学生的心中生根发芽，开花，结果。

11.弘扬和培育民族精神月活动方案 篇十一

弘扬和培育民族精神月活动方案

九月是全国“中小学弘扬和培育民族精神月”，为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，切实做好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动工作，根据要求，结合我校实际，特制订如下活动方案：

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义为主旋律，以丰富的体验教育活动为载体，根据青少年身心发展特点和规律，坚持以人为本，重在实践，教育少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

二、活动主题

弘扬长征精神，立志成才报国。

三、活动要求

1、各校各中队辅导员要充分认识在队员中弘扬和培育民族精神的重要意义，结合实际，精心设计、认真组织、积极落实，做到班班有特色，有活动方案；队队有特色，有活动成果。

2、开展活动要立足学生实际，符合少年儿童的身心发展规律，要以体验教育为基本途径，组织引导队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中获得民族精神的真切感受。

四、活动内容

全校以各自班级的特点，营造唱响民族精神教育主旋律的氛围，开展六个一活动（即组织学生读一本描写红军长征的书，看一部反映红军长征的电影或演出，学唱一首歌颂红军长征精神的歌，参观一次具有革命纪念意义的旧址，走访一位健在的革命老前辈，做一件弘扬长征精神的小事等活动）。活动中要整合和利用学校、家庭、社会的各种教育资源，协调各方面力量形成合力，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育。

四、活动形式

（一）、开学第一周：本周内着重抓班级布置、校容整顿、制定班级活动计划，营造良好的活动氛围。

1、认真落实升降国旗制度。把今年秋季开学第一次升旗，作为第三届“弘扬和培育民族精神月”活动的启动仪式，全面部署和启动学校第三届“弘扬和培育民族精神月”活动。由校长向全体师生发出号召，在师生中树立必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要任务的意识，让学生自觉树立爱国意识，培养自身完善的人格修养，将爱祖国真正地贯彻到平时的日常生活中，并作为自身行为的规范和约束。

2、以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本准则，开展行为养成教育，将行为养成教育、文明素质教育与民族精神教育结合起来，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。切实加强和改进学生行为规范养成教育的方法、途径，提高德育工作的实效性。

3、认真抓好学生唱国旗训练和“唱响国歌”工作。从“升国旗、唱国歌”开始，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，同时各班级要认真组织开展“国旗、国歌、国徽”、“两史一情”的教育，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”落到实处。

（二）、开学第二周：本周内积极开展弘扬和教育活动。

1、以庆祝教师节为主要内容，安排“做个文明的人”为主题的国旗下讲话。要求学生在家观看央视一台的《新闻联播》的“永远的丰碑”并写好一篇以上的观后感。

2、庆祝“教师节”，收集有关教师的格言、诗歌、故事等，对学生进行尊师重教的教育。

3、结合本月主题“弘扬和培育民族精神”出一期主题性黑板报。

（三）、开学第三周：本周内大力开展“回顾中国历史，激扬爱国情怀”主题教育。

1、以“九·一八”事变75周年纪念日来临之际，对学生进行“勿忘国耻，振兴中华”的教育。

2、组织师生观看一部反映红军长征的电影。

3、号召广大师生读一本一本描写红军长征的书。

（四）、开学第四周：开展“人人知诚信、人人讲诚信”主题教育，发扬革命传统。

1、充分利用现实生活中有关诚信的历史故事、典型案例和典型人物，精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动，使中小学生懂得诚信做人的基本准则，增强学生法纪意识和诚信意识，促进学生诚信素养的提高。

2、国旗下讲话：诚实守信，从我做起。

3、以“9.20公民道德宣传日”为载体，让学生自己创作校园文明用语征集活动，参与中自我教育、自我管理。召开“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”主题班会。

（五）、开学第五周：继续开展“弘扬和培育民族精神”活动，并推向高潮。

1、开展读一本长征故事的书，每个学生可以到学校图书室借阅此类书籍，如《长征》、《二万五千里》等，通过阅读使学生从字里行间感受长征的意义，激发他们的爱国情感。

2、结合音乐课学唱一首歌颂红军长征精神的歌曲，并举行学校组织的纪念长征胜利70周年歌咏比赛。

3、开展一次“弘扬长征精神，立志成才报国”的主题班会或综合实践活动。

4、利用晨会，谈谈国庆的由来、了解祖国的过去、现在以及将来。营造民族精神的浓厚氛围。并出一期以喜迎国庆为主题的黑板报。

（六）、平时活动：

1、把教育渗透到课堂教学中。挖掘教材中蕴含的民族精神教育资源，把民族精神的培养落实到各科教学之中，落实到教育教学的各个环节，使学生在学习文化知识的同时，受到民族精神的熏陶。

2、把教育贯穿于实践活动中。充分发挥校内外实践基地的育人功能，精心设计以学生为主体，以实践为主线的教育活动。如开展中华美文朗诵比赛、知识竞赛，书画比赛、编手抄报等活动，营造温馨、浓烈的民族传统氛围。努力培育学生的民族自信心和自豪感。

12.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇十二

2007年9月

老师们、同学们：

大家好！

度过了一个快乐、充实的暑假，新的学期开始了。在此，我衷心地祝愿全体老师工作好、身体好、心情好;祝愿全体同学好好学习，天天向上。尤其是刚入学的一年级小朋友，从现在起，你们就是一名光荣的小学生了，我热烈地祝贺你们，更热情地欢迎你们。每年的9月是“弘扬和培育民族精神月，”今天，我讲话的主题是“弘扬民族精神，做现代合格公民”。那么怎么才算是一个合格公民呢？首先，要做一个热爱祖国的人。其次，要做一个讲文明的人。再次，要做一个有知识的人。最后一点，要做一个有贡献的人。

对于我们小学生来说，应该怎样做才能成为一名合格的现代小公民呢？在这里，我要对同学们提三点希望和要求：

一、向自己挑战，主动积极地学习。

新的学期里，新的挑战正在等待着大家，我们要主动、积极地去迎接这些挑战。我希望同学们在老师的教育下，更加刻苦地学习，积极探索更好的学习方法，提高自己的学习成绩，争取全面发展，为自己争光，为学校争光。

二、严格要求自己，养成良好的习惯。

良好的习惯会让一个人终身受用。过去的一学年，在老师的教育下，在我们自己的努力下，同学们在逐渐培养良好的学习、生活习惯。但我们每个人身上也肯定还有这样那样的坏习惯，在这个学期里，我们要尽快改掉坏习惯，使自己成为一名诚实守信、虚心好学、讲文明有礼貌的好孩子。在共同建设节约型社会的环境下，我们要养成勤俭节约的好习惯，做到“节约一滴水、节约一张纸、节约一粒米、节约一度电”。不仅要时时要求自己做到，还要监督身边的每一个人一起行动。在这所和谐、平安的学校里，我们还要做到爱护环境，爱护我们漂亮的标语，爱护我们雪白的墙壁，爱护我们校园里的一草一木。

三、积极参加活动，提高综合素质。

我们是新世纪的建设者和接班人，未来对我们提出了更高、更全面的要求。我们不光要学好课本知识，还要积极地参加各项活动。在丰富多彩的活动中，培养我们广泛的兴趣爱好，培养我们坚强的意志品质，培养我们良好的与人交往的能力，从而提高自己的综合素质。

同学们，你们在老师的关怀教导下成长，尊重老师是每一个同学最朴素的情感。9月10日就是教师节了，希望同学们用自己的实际行动表达对老师的尊敬：读尊师的故事；制作一张贺师卡；给老师写一封感谢信；见到老师时恭恭敬敬地道一句：老师好等等。这是对老师的尊重。上课认真听讲，积极举手发言，学习勤奋。这都是珍惜老师的劳动成果的具体表现。教师节之后，又应该怎样把这尊师重教的优良传统发扬下去呢？希望同学们以自己最好的行动来回答。

老师们，同学们，我们的学校有着辉煌的过去，也必将拥有灿烂的明天。千里之行，始于足下，让我们携起手来，齐心协力做好学校各项工作，为消水小学新的辉煌播撒我们的心血和汗水。在新学期开学之际，我再次祝愿同学们在新的起点上鼓足力量，奋勇冲刺，争创新成绩，获得新荣誉;祝愿老师们工作顺利、身体健康、心想事成。祝愿我们消水小学的明天更加美好、更加辉煌！

13.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇十三

根据教育局关于开展好2012年“关于调整2012年〈开学第一课〉播出的通知”的相关要求。为大力弘扬和培育民族精神，切实加强我校学生思想道德建设，引导和激励广大青少年学生热爱祖国，树立远大理想，奋发学习，健康成长，特制定此活动方案。

一、活动主题

围绕2012年开学第一课，培育以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，为国争光，勇于创新，自强不息的伟大民族精神。

二、活动目的让广大学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设取得的伟大成就，理解中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的必然选择，增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行为，立志为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

三、活动内容

1、对活动进行规划，制订活动方案。

2、进行一次国旗下的讲话。

3、学校红领巾广播站每周播诵一个最美人物的故事。

4、各班举办一次弘扬民族精神的专题讲座。

5、举办一次“弘扬民族精神，争做最美玉小人”的演讲比赛。

6、各班召开一次主题班会。

7、读一本介绍英雄人物或最美人物的书籍。

8、举办一次相关的图片展览。

9、举办一次读书征文比赛。

10、进行“美就在你身边”绘画比赛，并将获奖作品在学校内展示。

11、上好形势教育课（具体收看电视台或农村中小学远程教育平台的节目。

12、各班在本学期出好一期黑板报。

三、保障措施

1、召开一次校行政会议，对开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，进行专题讨论研究。

2、在全校教师会和班主任老师例会中，宣传开展“中小学弘扬和培育民族精神月”的重要意义，提高认识，统一思想。组织教师学习活动的方案。

3、每项活动都精心策划安排，实行专人负责制，做到全员参与，注重实效。

4、做好文字、照片等的收集归档工作。

5、各项活动由德育处牵头，各科任教师应主动与班主任老师协调配合，做好各项有关工作。

四、活动总结

14.弘扬和培育民族精神教育月活动总结 篇十四

总结

加强和改进未成年人思想道德建设，是事关国家前途和民族命运的战略工程，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，中宣部、教育部制定了《中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》（以下简称《纲要》），把每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”（以下简称“教育月”）。今年9月是全国第一个“教育月”，中宣部和教育部高度重视，周济部长曾多次强调，各地一定要把这第一个“教育月”搞得既有声势、有影响，又扎扎实实、富有成效。

一、提早研究、周密谋划

为贯彻落实《意见》和《纲要》精神，切实把这第一个“教育月”搞得有声势、有影响、有特色、有实效，XX省委宣传部、省委教育工委、省教育厅及早研究、周密谋划，拟定了《XX省“中小学弘扬和培育民族精神月”活动方案》，方案主要包括以下内容：

1．“教育月”的主题是“革命传统驻我心”。

2．“教育月”的原则是：突出重点，体现特色，重在实效。

3．启动仪式

XX省委宣传部、省委教育工委、省教育厅于8月25日在XX共同举行XX省“中小学弘扬和培育民族精神月”启动仪式。XX有着丰富的民族精神教育资源：XX是抗日战争时期全国著名的抗日武装“雁翎队”战斗、生活过的地方，有着优良的革命传统；是电影《小兵张嘎》中“张嘎”的故乡，“张嘎”是几代少年儿童心目中的偶像；著名作家孙犁先生的《XX纪事》，奠定了我国文坛“荷花淀”文学流派的基调；孙XX的《新儿女英雄传》，增添了XX的无穷魅力。

在启动仪式上，XX省委常委、宣传部长张XX作了重要讲话，副省长龙XX向全省中小学生代表授递由西柏坡党中央旧址采集的革命圣火点燃的火炬；教育部基础教育司副司长李XX出席启动仪式并讲话；省委宣传部副部长李XX出席启动仪式；省委教育工委副书记葛XX主持启动仪式；省出版集团管委会副主任吴XX出席启动仪式，并向安新县中小学捐赠价值10万元的图书。参加启动仪式的还有各市委宣传部、教育局负责同志以及中小学生代表共计2500余人。仪式结束后，与会人员共同参观了“雁翎队”纪念馆。

4．“革命圣火火炬”在XX省各市传递活动

由各市根据省委宣传部、省委教育工委和省教育厅的部署，并结合本地区的历史和革命传统、改革开放成就和中小学生思想道德建设实际情况等，制定本市活动方案，突出本地特色，开展一系列活动，创造良好的弘扬和培育民族精神的氛围。

二、“革命圣火火炬接力”大型活动

为使全省中小学生增强爱国情感，树立民族自尊心和自豪感，表达全省中小学生高举革命火炬、继承和发扬革命传统的XX强意志，扩大“教育月”的影响，突出今年“教育月”的主题，由XX省委宣传部、省委教育工委、省教育厅组织的“革命圣火火炬接力”大型活动于8月25日至9月30日之间完成。8月24日，XX市的中小学生代表到革命圣地西柏坡与西柏坡村的老党员共同点燃圣火火种。8月25日，圣火火炬传到保定XX，在全省启动仪式上，由副省长龙XX授递给保定市中小学生代表，接力活动正式开始。9月15日，保定市和廊坊市分别举行革命圣火授递仪式，标志着全省境内南北两路火炬传递活动全面开始。

传递路线分为南北两条，北线为：保定（XX、狼牙山、冉庄地道战遗址）→张家口（晋察冀XX区司令部旧址）→承德（董存瑞烈士陵园）→秦皇岛（山海关老龙头）→XX（李大钊纪念馆）→XX（革命圣地西柏坡）。南线为：保定→廊坊（经济技术开发区）→沧州（马本斋烈士陵园）→衡水（安平县台城村第一个农村党支部纪念馆）→邢台（前南峪抗日XX政大学旧址）→邯郸（一二九师司令部旧址）→XX（革命圣地西柏坡）。在火炬传递过程中，各市围绕主题，结合实际，组织了各具特色的主题教育，如9月17日在承德隆化董存瑞烈士陵园举办了“XX省革命圣火火炬传递活动”暨“承德市弘扬民族精神，共铸道德丰碑”活动启动仪式。XX市9月19日在李大钊故乡乐亭、在冀东烈士陵园分别举行了“学大钊业绩，做红色传人”和“缅怀革命先烈，继承革命传统”圣火传递活动。9月18日在秦皇岛北戴河鸽子窝公园举行仪式，全市上千名学生代表参加了活动，学生们一致表示，伟大领袖毛主席在这里写下了脍炙人口的诗篇《浪涛沙--北戴河》“萧瑟秋风今又是，换了人间”的诗篇将鼓舞他们不断前进的斗志，在党的领导下，革命前辈的火炬一定会在我们手中一代代传下去。9月20日，在XX抗震纪念碑广场举行了“弘扬抗震精神，建设美好家园”革命圣火传递升旗仪式，在XX市青少年科普活动中心举行了“学习科学技术，立志成才报国”革命圣火传递仪式，XX市近X名中小学师生代表参加了这两天的活动。既有传统历史遗迹如长城起点??山海关老龙头的火炬传递活动，更有革命圣地和革命英雄人物纪念地如一二九师司令部旧址、李大钊纪念馆、董存瑞烈士陵园的火炬传递活动，还有新中国改革开放的代表??廊坊经济技术开发区，我省中小学生不仅能够进一步学习感受我省丰富的历史和革命传统，还能体会新中国改革开放带来的美好生活，从而激发中小学生热爱祖国、奋发图强、拥护中国共产党、建设更加美好明天的自豪感和自信心。

全省直接参加本次活动的中小学生共计X人，同时通过其他一系列活动，将辐射影响全省1200万中小学生，在全省形成良好的弘扬和培育民族精神的氛围和环境。9月30日，XX市委宣传部、XX市委教育工委、XX市教育局将共同在革命圣地西柏坡举行XX市火炬传递仪式，为我省中小学弘扬和培育民族精神月暨革命圣火传递活动画上圆满的句号。

三、其它宣传教育活动

思想道德建设重在实践。学生只有在生动活泼的道德实践中，才能更好地将外在的道德规范内化为一种道德精神、道德情操。为此，在“教育月”期间，XX省各地市将充分利用本地德育资源，广泛深入地开展一系列内容丰富、主题鲜明、形式多样、寓教于乐的宣传教育活动。

1．“十个一”活动。即：参观一个爱国主义教育基地，观看一部优秀影片，举办一次主题演讲，聆听一个革命故事，举办一个展览，开展一次知识竞赛，办好一台文艺演出，召开一次主题班队会，举办一次征文比赛，开展一项为民服务活动。

2．德育与美育相结合的活动。针对中小学生身心特点和认知能力，组织开展古诗文、格言、名篇佳作诵读和经典民族音乐欣赏，同时运用影视、漫画、网络等文化形式，增强德育的艺术性、吸引力和感染力，使学生在丰富多彩的活动中体验、感悟、认同民族精神。

3．“追寻先烈足迹”大型活动。由各中小学组织发动学生自己动手收集查找资料，追寻烈士足迹，激励中小学生立志继承先烈遗志，发奋成才。

4．“爱我中华，爱我XX”知识竞赛活动。活动将首先由各地市分别组织开展，再择优参加全省竞赛。

5．“革命传统驻我心”征文活动。

四、组织领导