博士论文评审意见范文

博士论文评审意见范文（精选10篇）

1.博士论文评审意见范文 篇一

中南大学博士学位论文评审管理办法

为进一步建立博士生培养质量的有效监督机制，保证博士学位论文评审过程的客观公正、实事求是，结合实际,特制定本办法。

第一条 我校各学科所有申请博士学位人员均适用本办法（含同等学力人员申请博士学位者）。

第二条 博士学位论文评审由校学位评定委员会办公室（以下简称校学位办）统一办理。

第三条 学校统一实行“双盲”评审，即送审的学位论文及博士学位论文专家评阅书均隐去导师和博士生的姓名。

第四条 博士学位论文送审

送审的学位论文应在答辩前2个月送交校学位办，并按有关规定格式打印装订。其程序如下：

（一）博士生通过学位课程考试和综合考试，成绩合格，已完成培养计划规定的所有环节；学位论文经指导教师审核认可。

（二）博士生提出学位论文送审申请，填写《博士学位论文送审申请表》并按要求填写《博士学位论文专家评阅书》中的相关内容，指导教师签署送审意见，二级培养单位审查通过。

（三）博士生将《博士学位论文送审申请表》1份、《博士学位论文专家评阅书》5份及学位论文5份送交校学位办。

第五条 博士学位论文的评审专家为相关专业的教授或具有相当专业技术职务的专家（原则上为在岗博士生指导教师），由校学位办委托外单位研究生管理部门聘请。

第六条 专家将论文评阅书直接返回校学位办。全部意见返回后，评阅结果由学位办书面通知相关二级培养单位。全部同行专家认为论文达到博士学位水平要求，方可申请答辩。

第七条 专家评阅意见的处理。

（一）只要有一位同行专家认为未达到博士学位论文水平，则不能申请答辩，由博士生在一年内修改或补充论文，半年后再行送审。如期未能作出修改或第二次评审仍未通过的，取消博士生的答辩及学位申请资格。

如确属学术争议，由博士生本人针对不同意见写出书面报告，指导教师签署意见，学位办将组织专家会审，论证通过后由学位评定分委员会讨论答辩事宜。

（二）博士学位论文重在创新，凡专家认为创新性未达到博士学位论文基本要求（即《博士学位论文专家评阅书》“对学位论文的评分”中第三项评分不及格），学位论文一律按未达到博士学位水平处理。

第八条 返回评阅意见的专家姓名，根据需要可对博士生及其指导教师保密。博士生要注意保护自己的研究成果，需要保密的研究成果，应在论文撰写时适当处理。涉及保密内容的学位论文要求专家返回的，应在学位论文封面注明“回收”字样。

第九条 在学校统一双盲评审的同时，各学位评定分委员会可另外自行聘请评阅人进行评阅。原则如下：

（一）需自行聘请评阅人的，学位评定分委员会应制定相应的学位论文评审办法，并报校学位办备案。

（二）正式聘请的学位论文评阅人不超过5人，一般应为相关专业的教授或具有相当专业技术职务的专家（原则上为在岗博士生指导教师）。评阅人的基本情况在向学校申请双盲评审时报学位办备案。

（三）采用与双盲评审一致的《博士学位论文专家评阅书》。

（四）在执行本办法第六、七条的基础上，学位评定分委员会根据双盲评审结果及自行聘请的学位论文评阅人的评阅意见审查博士生答辩资格。

（五）自行聘请的学位论文评阅人的评阅意见必须如实归入博士生学位申请材料。

第十条 学位论文双盲评审费从第三学下发的博士生业务费中扣除。

第十一条 博士生及其他相关人员不得干扰学位论文评审工作的正常进行，如有违反，将严肃处理，直至取消学位申请资格。

第十二条 此办法自发布之日起施行，由校学位办负责解释。

2.博士论文审查意见 篇二

同济大学研究生院 年 月 日

为加强博士研究生学位论文答辩资格审核，确保学位论文质量,我校将博士学位论文隐名评审作为每位博士研究生论文工作的必要环节。鉴于您在本学科的造诣和学术声望，特聘请您对我校 专业博士生的学位论文进行双向隐名评审。评审时不需对送审论文进行综合评价，请着重指出该论文是否具有创新、存在的不足之处，以及提出论文需修改、补充的具体意见。现送上该博士生论文，请您在百忙之中抽出时间给予审阅,并将评审意见于 年 月 日前邮寄或送至博士生所在 学院 收

地 址： 邮政编码：

谢谢您的支持!

同济大学研究生院 (学院代章)

年 月 日

预评审意见书编号：

评阅专家信息页

注：

1.本页为保密页，由研究生院或学院(系、所)专人保存。预评审意见书收回后，本页应与评审意见分离，不提交给答辩委员会。

3.评审推荐意见 篇三

该同志任现职以来，思想政治表现好，爱岗敬业，积极进取，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，有崇高的职业道德，专业知识扎实，业务素质全面，教学水平高，教育方法灵活，在教学实践中，能完全胜任5-6年级小学美术的循环教学。他在2010年参加“国培计划-中西部农村骨干教师培训项目”远程培训被评为小学美术学科优秀学员；2010年-2011年被评为桂林市中小学优秀美术教师；2010年在第二届桂林市中小学美术教师基本功三项全能比赛中获得三等奖； 2010年在教学工作中成绩突出，被评为“教学五认真”教师；2011年参加桂林市中小学美术教学现场比赛小学组获得二等奖，教学教研工作突出被评为2011年桂林市教研先进个人；2012年被评为全州县第二届小学美术“教学能手”，指导学生获奖多次。在本职工作中，更是兢兢业业，忠于职守，严谨治学，勇挑重担，勇于创新。认真钻研新课标，积极参加教育科研活动，熟练运用普通话教学，教学成绩突出，是学校 “十二五”规划课题《大班额条件下课堂教学有效策略的研究》的核心成员，2010年、2011年连续两年考核中被评为优秀等次；他独自撰写的论文《初中课外美术活动的内容与组织》参加“现代教育理论与实践论坛”全国征文评比大奖赛获得二等奖；《美术教学中学生创新精神与实践能力培养》、《新课标下多媒体技术在美术教学中的作用与运用》在参加“课标杯”全国中小学教育教学论文大赛中获得一等奖，《运用信息技术手段 优化美术课堂教学》参加2011年广西“校本教研”研究成果评比活动中获一等奖；《美术欣赏课教学浅谈》参加全州县教育教学论文、案列评比获的一等奖。

他在教学上的特点，是将美术教材与美术多媒体课件应用创造性地结合起来，充分调动学生学习美术的积极主动性，得到我校全体教师的一致好评。

该同志申报材料于2012年月日至日在全州县城关完小校务公开栏公示，公示结果无异议。

4.小组评审意见 篇四

叶桂清同志为正龙乡中心小学教师，大专学历。任职以来积极拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱党的教育事业。做到教书育人，为人师表。团结同事，关心学生。服从领导的工作安排，积极参加各项政治和业务学习，不断提高文化专业知识水平。立志献身教育事业，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责，对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善。

自任教以来她一直承担繁重的班主任工作，同时兼任语文、数学等学科的教学工作。在教学上认真抓好班级管理工作，关心热爱每一个学生，并注重学生的思想教育，能切实作好教学的每一个基本环节，认真钻研教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，充分利用多媒体教学激发学生学习的兴趣，创造轻松活跃的学习氛围，师生双方合作、交流、互动，创造性地运用教学方法，形成独特的教学风格。多次受到同事们的好评。

她具备扎实的基础理论和专业知识，教育教学能力强水平高，具有指导和培养年轻教师的能力，任职以来一直扎根小学教学第一战线上，默默无闻，任务繁重，年均课时684节，教育效果良好，曾多次被评为正龙乡“优秀班主任”及“优秀教师”在2011年至2012中被为正龙乡“德育先进个人”；她所带的班级也先后被评为正龙乡“先进班集体”和“优秀班级”是我校的骨干教师，学科带头人，为我校的教育事业做出了重大贡献。她曾参加的教师多媒体教师竞赛获三等奖，在2012年中参加数学教师课堂教学比赛获一等奖；并且在我校的美文诵读比赛中给领导和同事们留下深刻的映像，她所组织的班级在全乡教学考试中也获得了优越的成绩。获一等奖3次。二等奖5次，三等奖5次。她不仅在教学上认真钻研，也常常利用业余时间撰写论文，她的《数学课堂教学亟待刷新》和《浅谈师爱》分别获“创新杯”全国中小学教育教学论文大赛获一等奖和二等奖。《走出误区灵活驾奴语文教学》在广西小学语文教学论文、教案评比中获二等奖。

综合对叶桂清同志德、能、勤、绩诸方面考核，其已达到小学高级教师任职条件。同意推荐该同志申报小学高级教师专业技术职务资格。

正龙乡中心小学

5.项目评审意见 篇五

该项目主体内容为――，项目符合国家产业政策，对促进当地行业技术进步、扩大就业、增加地方税收，都起到了积极的推动作用。

该项目符合申请条件要求，所提供的如专项、环评、规划、土地等必要支撑性文件基本齐全。

该项目所采用的工艺路线成熟可靠；主要原辅材料可在当地或就近解决；项目产品潜在市场容量较大，与同类产品相比具有一定的竞争优势，该项目的实施预计会取得较好经济效益和社会效益。

项目资金申请报告主要内容基本符合<――资金申请报告的通知》的要求。

专家组认为该《申请报告》内容较齐全，专家评审予以通过。建议编制单位应对《申请报告》存在的.不足和问题进行修改、补充。

二、不足和建议

1、xx的产品定位应修改。

2、总图布置及建构筑物中，最好能说明建筑的长、宽、高，及各层层高。

3、补充说明各主要建（构）筑物的结构形式。

4、补充说明当地的风荷载、雪荷载及抗震设防烈度等内容。

5、投资估算应补充单项工程投资估算汇总表、工程建设其它费计算表，细化建筑工程费、设备购置费、安装工程费及工程建设其它费的计算。

6、项目总投资中应增加铺底流动资金。

7、建议补充项目能耗状况、能耗指标、节能措施和节能效果分析的内容。

8、应明确说明项目吸纳当地的就业人数。

9、核实该项目立项报告时间的有效性。

专家组成员：

6.论文评审意见 篇六

毕业论文设计总结的结构完整，各部分基本贴合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化比较的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了很多的资料，论述比较充分，条理也很清晰。遗憾的是，由于作者本人没有跨国公司的工作经历，也没有去跨国公司作相应的考察，所以，她的论述只能基于阅读中获得的二手资料，而所谓东方文化又多以日本的资料为代表，要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题，读者更需要的则是中西文化的比较，这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些，仍显不足。

7.硕士论文评审意见 篇七

本篇论文以市政工程中施工方的成本管理为研究方向，在参考相关学术文献和理论研究的基础上，通过对目前我国市政工程的现状与问题的分析，提出运用挣值法进行成本管理的观点，以新元大道市政工程为案例，体现了挣值法在成本管理中的先进性，其选题具有一定的理论价值和现实意义。

论文首先阐述了研究背景及选题意义、国内外成本管理各方面的研究现状；随后对项目成本管理的相关理论基础、市政工程成本的影响因素、挣值法原理进行了阐述；然后研究分析了论文的案例新元大道市政工程的成本管理存在的问题；而后运用挣值法对案例进行进行分析和研究，利用收集到的数据确定了分析中的各项参数，找出存在的问题偏差并制定纠偏措施；最后，针对施工方的成本管理，提出了项目成本管理成功的保障措施。在研究过程中采用理论分析、案例分析、图表法、比较法等方法来论证自己的观点，既有定性研究分析，又有定量研究分析，研究方法较为科学。

目前我国的建设工程成本管理方法还较为落后，类似挣值法这样的先进管理方法还没有得到广泛应用，相关的学术研究也很少，因此，本篇论文的研究具有一定的创新性。

论文观点鲜明，论证清晰有力，论据充分，数据准确，资料详实，文献综述丰富而规范。

论文结构严谨，层次分明，采用了递进式的分析结构，逻辑性强，文笔流畅，表达清晰，重点突出。文章格式符合学术规范。反映作者具有较强的独立科研能力。

论文表明作者掌握了项目管理专业的基本理论和分析方法，论文达到了硕士学位论文水平，同意其参加论文答辩，并建议授予硕士学位。

问题与不足

本篇论文在数据收集上还有不足，没能涵盖市政工程中所有的分部分项工程，希望在今后的研究中加入更多的数据资料。

8.xxxxx村村规划评审意见 篇八

评审意见

xxxx人民政府：

2011年10月10日，xxxxx城乡规划管理委员会在xxxx县行政中心503会议室组织召开评审会,参加会议的有县人大、县政协领导、xxxx镇相关负责人及xxxxx县城乡规划管理委员会专家组成员，共21人到会（名单附后）。与会人员在听取了规划编制单位xxxxxx规划设计研究院的汇报后，认真审阅了图件，展开了充分的论证和评议，认为该规划层次清晰，确定的整治要求比较恰当，基本符合村庄规划编制要求，评审原则通过。

为使该规划更加科学合理，更好的指导xxx村的规划建设，应从以下几个方面对规划进行修改完善：

一、进一步核实文本、说明书的内容，避免不必要的重复，技术用语应进一步规范。

二、村庄整治布局规划部分，应增加向西侧延伸的新建居民点，形成革家民族风情街区。

三、在村庄新建居民点设置卫生院，为村民生活提供便利。

四、道路结构分析中，东北面增加一条贯穿居民区的主干道，方便村民生产生活的需要。

请你镇督促规划编制单位按照修改意见及时修改完善，并依法定程序组织报批，确保xxx村“科学规划、生产发展、村容整洁、有效管理”。

参会人员名单：

9.PPP博士论文专家评阅意见汇总 篇九

专家1：

 目录补充第四章内容；

 国内外研究现状综述补充融资模式相关内容；  结论中补充主要研究成果内容；

 质询问题：结合第三章案例分析进一步说明评价指标的测算过程及评价结果。

专家2：

 论文对所研究领域的国内研究现状分析归纳不够深入，近几年的新文献偏少；  第五章、第六章这两章没有创新点，研究分析的不够深入，有凑篇幅之嫌；

 格式不规范，目录页有错别字，正文中多处存在错字、漏字，表格不规范，表头与表体跨页等；

 目录页未发现第四章的相关内容，表明作者态度不端正。

专家3：

 目录中第四章内容缺失；  正文第1章的“1.3研究内容”（P7页）：研究内容应阐述其研究的要点及研究核心部分，并非为简单的章节罗列；

 文中列出了PPP项目合作伙伴选择流程（P36页），具体包括指标体系的建立、综合评价等内容，而正文中建立了指标体系、权重分析及一致性计算，在流程图中的综合评价未进行展开，应完善；

 建议在“第五章”的风险分担与工程项目相结合展开分析。

专家4：

 论文中写作方面存在的问题不少（例如目录中没有第四章）；

 参考文献不太规范。有些英文文献中作者名未缩写，有些文献中作者姓在前，有些姓在后，建议按统一格式书写；

 在第二章中介绍了交通基础设施PPP项目的各种合作模式和已实施项目案例，作者为什么不结合这些案例，对这些模式的可行性、操作难度、优缺点及对应的结果作出分析和评价呢？

 作为博士学位论文，创新性稍显不足，理论性不太强特别是最后两章内容比较单调。

专家5：

 论文有多处格式错误、混乱，文字输入错误，如：目录缺失第四章，致谢页乱码等；  国内外研究现状综述较简单，没有对已有研究进行总结分析，没有说明本文研究内容对已经研究内容有何补充或提升；  技术路线图层次混乱，建议重置；

 论文第二章只是简单的罗列各种合作模式的操作结构、要素、案例等，没有对各种模式进行必要的分析与对比；

 第三章内容过于单薄，建议内容充实；

 文章4.1.2中模型指标选取是依据出行者的路径选择影响因素，本节研究对象是交通基础设施经营性项目，此类基础建设项目很多而不是只有道路建设，尤其是只有机动车出行的道路建设；  表4-1影响因素偏相关系数得到的依据是什么？  准经营性和非经营性项目存在怎样的区别，基于何种考虑采用同一个博弈定价模型来进行分析；  文章4.3中，物有所值定价是在博弈定价模型的基础上的价值评估方法，在案例分析中，为什么不采用物有所值定价法对经营性、准经营性项目博弈定价模型进行评估？  论文的题目是政府与国有企业的合作模式，但论文仅在第六章提到国有企业，在定价模型里国有企业、私营企业是否有区别？第六章融资模式与本文前面研究内容联系不紧密，缺乏连续性；

 结论中总结的第4个创新性结果为构建指标体系，此内容创新性不足；

10.开题报告评审意见 篇十

目前，由于过分追求升学率，造成课堂教学活动与学生日常生活之间的距离变得越来越远。学生通过加班加点，大量的机械练习、背诵等，掌握的是死的知识，至于知识是如何产生的，怎么运用，都不得而知。“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”是这种现象的描述。产生这一现象的原因是多方面的，但课堂教学与日常生活相脱离是重要原因之一。生物学科在中考中所占分值不高，学生及家长在思想上都不够重视，教学受到了一定影响。如何提高生物教学水平，是生物教师所面临的一个急待解决的问题。生活化教学也是新课程改革倡导的理念之一。生物教师作为实施新课程的主体，应巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来，变枯燥为生动。从而改变学生的学习、思维方式，释放创新潜能。开展生物生活化教学拓宽了课堂的空间规模、教材的知识广度，让学生将课本知识应用于生产、生活实践。力图改变学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

本课题就是针对当前的教育形势提出来的。研究如何在新课程理念下调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形式下提高初中生物教学水平进行有益的探讨。我们认为该研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是非常有现实意义的课题，它的研究必将使学生获得最大的收益。可以说，这是一个非常值得研究的课题。

二、实验的理论基础与依据

(一)建构主义理论

该理论对发展和完善我国的课程和教学理论、指导和促进我国的课堂教学改革具有重要的意义。建构主义教学理论的灵魂就是认为：人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的，指出教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。强调以学生为中心，强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。生活化教学研究，就是将这一先进的理论在课堂教学中得到体现。

(二)国外教育理论