描写珍爱生命的名言

描写珍爱生命的名言（精选15篇）

1.描写珍爱生命的名言 篇一

有关珍爱生命的名言大全

1、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。——海伦·凯勒

2、生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

4、喜爱人生的人绝不是失败者。——费德

5、只要有勇气，生活就会变得美好。

6、生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。——狄斯累利

7、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

8、能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠

9、假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。——里尔克

10、向前跨一步，可能会发现一条意外的小路。生活如山路，向前跨一步，便可发现一条更好的路，使生活更充实，更有乐趣。——松下幸之助

11、人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线，而这条路线也只能够跑一次。人生的各个阶段，都各自分配了适当特质：童年的软弱，青春期的鲁莽，中年的严肃，老人的阅历，都各结出自然的果实，须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。

12、百日莫空过，青春不再来。——拜伦

13、即使断了一条弦，其余的三条弦还是要继续演奏，这就是人生。——爱默生

14、让我们享受人生的滋味吧，如果我们感受得越多，我们就会生活得越长久。——法朗士

15、有理想、充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界上最美好和最有意义的生活。——加里宁

16、每天都愉快地生活，不要等到日子过去了才找到它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人

17、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

18、生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。

19、我爱生活，为了它的美好，我参加了斗争。——伏契克

20、生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。——柏克

21、生命，只要你充分利用，它便是长久的。

22、当我们误用生命的时候，生命并无价值，而这努力是值得的。倘若活着并无价值，死掉毫不足惜。

23、得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——意大利谚语

24、上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——有岛武郎

25、尊重生命，完全尊重生命。——杜伽尔

26、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡

27、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。

28、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

29、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

30、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极、发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。——洗星海

31、所有的人在他终于不能投影于大地为止，必须把“人生”大冒险中的每一时每一刻都用来探求人生的真理才行。——佚名

32、如果你是强者，坎坷对于你，就像个吹火的鼓风机，只能是越吹火势越旺。如果你是个弱者，坎坷对于你，就像个害人的病魔，慢慢会致你于死地。——佚名

33、我相信，现在未能把握的生命是没有把握的;现在未能享受的生命是无以享受的;而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的;因为过去的已过去，而无人得知未来。——葛

34、没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。——叔本华

35、逆境和苦难是人生的老师。

36、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

37、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的`时候，才美丽，才有意义。——张闻天

38、生命是惟一的财富。——拉斯基

39、生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

40、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

41、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼·罗兰

42、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

43、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白

44、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。宋·朱熹

45、趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年青时才不致空虚。——达·芬奇

46、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。——鲁迅

47、鱼生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。

48、时间顺流而下，生活逆水行舟。

49、我们既然到世上来走了一遭，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生比死更难。死，只需要一时的勇气;生，却需要一世的胆识。

50、在生活中投资就是在变化中投资。死，并不十分使我忧虑，因为我正忙于生活。让死亡自己去关心自己吧!千万不要以为哪一天你会安定下来，生活是不会让你安定下来的。你必须变化，你必须不停地适应变化，也就意味着你会不停地面临新的困难。但这恰恰是生活的乐趣所在。——巴士卡里雅

51、生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田

52、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

53、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

54、真正的乐观主义的人是用积极的精神向前奋斗的人，是战胜愁虑穷苦的人。——邹韬奋

55、生命靠许多分歧的问题维持下去，这些问题不能不“与生俱存”，只有在死亡中才得以解决。——舒美赫

56、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。

57、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

58、没有人永远活着，没有东西可以经久。——泰戈尔

59、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——宋·朱熹

60、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗

61、生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。

62、即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的幻想。

63、如果人生有也能有第二版，我将会如何认真地修改校对!——克莱尔

64、好动与不满足是进步的第一必需品。

65、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

66、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈

67、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

68、有生命，那里便有希望。——泰伦提乌斯

69、生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。——车尔尼雪夫斯基

70、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。

71、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

72、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。

73、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

74、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

75、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

76、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

77、每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

78、珍惜生命就要珍惜今天。

79、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

80、人生决非是缥渺的梦幻，在人生的原野里洒多少汗珠，就会有多少收获。对辛勤的耕耘者来说，人生永远是可爱的。

81、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

82、我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金

83、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

84、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚

85、人生的最高理想是为人民谋利益。——德莱塞

86、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

87、人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。——武者小路实笃

88、盛年不重来，一日难再晨。

89、没有人永远活着，没有东西可以经久。

90、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

91、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅

92、人有了物质才能生存;人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗?动物生存，而人则生活。

93、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周

94、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

95、人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它，在世上一天就要过好一天，切莫虚度了年华。——里克特

96、一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明

97、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。庄子

98、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

99、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

100、人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。

101、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。

102、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

103、生活是复杂的，——这才令人感到兴味无穷——我们需要一种能把握它的复杂性的思维方式，以让我们根据生活的复杂性相应地确定我们的目标。——坎贝尔

104、生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。——罗丹

105、君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。——顾况

106、在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命。

107、谁也不会象老人那样热爱生活。——索福克勒斯

108、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

109、盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

110、世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

111、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

112、人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。——佚名

113、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

114、每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样?我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢?你要怎样地来写你这个名字呢?——席慕容

115、如果有人只知道享受明媚的春光，而忘却春前严寒，春后有酷暑，那也不会真正懂得春天的乐趣。——佚名

116、我热爱生命，栽培生命，并不期望生命只是不食人间烟火的精神组成。——西塞尔

117、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗

118、没有一个人长生不老，也没有一件东西永久长存。兄弟，记住这一点而欢欣鼓舞吧。——泰戈尔

119、如能善于利用，生命乃悠长。

120、当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼

121、今天就是生命，是惟一你能确知的生命。

122、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

123、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

124、生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。——穆尔

125、人生有两出悲剧;一是万念惧灰，另一是胸无大志。作文

126、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。

127、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

128、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

129、亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

130、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢?——杜·伽尔

131、冲击一次，就忘掉，在新的局面下继续生活下去。——西伦佩

132、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

133、生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。——马丁·路德

134、对可耻的行为的追悔是对生命的拯救。——罗曼·罗兰

135、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

136、我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。——居里夫人

137、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

138、人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》

139、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

140、人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获、工人劳动出了产品、医生劳动治好了病、教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。——谢觉哉

141、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——法国诗人·吕凯特

142、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

143、人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快;可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。——卢梭

144、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

145、时间顺流而下，生活逆水行舟。——艾青

146、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

147、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森

148、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。——卡耐基

149、视死若生者，烈士之勇也。

150、美丽、庄严、强大，这里有活跃的人生。——王统照

151、生当作人杰，死亦为鬼雄。

152、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

153、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。——佚名

154、从工作里爱了生命，就是贯彻了生命最深的秘密。——纪伯伦

155、人生的路上，有洁白芬芳的花，也有尖利的刺，但是自爱爱人的人儿会忘记了有刺只想着有花。——(中国)矛盾

2.描写珍爱生命的名言 篇二

沉着, 是属于白衣天使。

稳重, 更属于白衣天使。

当那一丝云彩浮现于天边, 那一袭白衣早已飘然于生命的战场。

当大地洒满了灿烂的余晖, 那不变的脚步依然守护着生命。

我是一名护士, 一名人们眼中的白衣天使, 我的生活是在忙碌中开始, 在忙碌中结束。

每一天的工作, 有每一天不变的身影、不变的微笑、不变的言语、不变的慎独精神。

每一天的生活, 有每一天不同的精彩、不同的面孔、不同的事情发生。

当一个个小小生命在无数期盼的目光中诞生, 我们向生命致敬, 因为这坚强的小小生命给了我们感动。

当自己的双手最后一次为逝去的患者整理衣裳, 我们同样向生命致敬, 为生命的精彩, 为天堂之路消逝的身影所祈祷。

一路走来, 曾经的曾经……无数次的场景在眼前浮现, 就像发生在昨天, 时间, 地点, 人物……都那么清晰。

一次次的记录显示让我很欣慰, 忙完已经是一身的汗, 衣服都湿透了, 还要忙着写记录处理后面的医嘱……

还记得那一天, 年轻的妈妈, 在经历了巨大的疼痛, 顺利的产下了宝宝, 当泪水、汗水夹杂在粗重的呼吸音中, 幸福, 占据了我们每一个人的心房……

作为一名白衣天使, 面对患者渴求的目光, 我们义无反顾;面对工作的平凡琐碎, 我们从容不迫;面对肩负的神圣职责, 我们兢兢业业;面对时代的召唤, 我们勇往直前。因为我们双臂撑起的是希望, 因为我们双手托起的是明天的太阳。

忙碌的工作这样日复一日, 我们是否还能有这样的感慨, 是否还能保持这样的信念:感恩生活, 珍爱生命。

3.珍爱生命中的讲台 篇三

一、初登讲台第一关

记得我刚登上那三尺讲台，说话时还脸红。没有任何教学经验和技巧可言。有时也觉得是命运在捉弄人，让我这个从小害怕老师、看见老师就躲起来的人，居然当上了老师。我知道自己不够资格，那时我真正体会到什么叫“举步维艰”，学生的种种问题迎面“袭来”，“你是学心理学的，猜猜我心里想什么？”、“我总是很闹心，怎么办？”诸如此类的问题确实让我应接不暇。我知道凭当下的聪明智慧不能马上解决他们的问题，于是我和同学们做了深入的沟通，并达成了共识：即无论发生什么事情，我们都共同面对！我要和学生们一同感受学习与生活中的酸甜苦辣咸，于是在我的课堂上，我与同学们总是为心理学故事中主人公感动得一起哭、一起笑，渐渐地学生们喜欢上了这个其貌不扬、才学平平的老师。

二、正确定位过难关

我在热情中度过了五年的教学生活，然后我突然意识到自己“不会讲课”了。这个问题持续困扰了我多年，面对学生激情变得平淡了，甚至心里有些厌烦，严重的时候竟恐惧上课的铃声，相信很多老师都有过这种感受。有一天，自己发现了问题的症结，是自己在使用“技巧”，而没有了激情和感动。它们是如何消失的? 当老师真把自己当成能改变别人的主宰者时，教师的职业生涯就入了瓶颈期，或许从事任何行业都会有这样的感受，讲台上站着的人才是真正的“学生”。当自己意识到这一点，才幡然醒悟自己要跟着学生、追随着时代一起进步，面前每一个鲜活的生命都是那么丰富多彩，需要自己以谦和的心态和他们交流，而不是高人一等，当我高傲的心回到了地面，接到了地氣，消失的感动和激情又重新释放，人生又上了一个新的阶梯，回想起来，享受心灵如此宽广，没有边界的那个感受，确实很神奇、很美妙！

三、在学生的关爱中成长

记得有一次，中午吃完饭从食堂出来，学生看见我，兴高采烈地奔到我面前，瞬即眉头紧锁，悄悄地伸出手，拿下了粘在我领口的饭粒，并给我看了看。然后深沉地说：“老师以后可不要这样”！于是转身和我说了声“再见”。同行的老师慨叹：“你看，学生多爱老师”！听到这话，我突然有一种想哭的感觉，多年来，当我感到压力、无奈、厌倦时，都有学生敏锐的眼睛审视着，使我无法自满、懈怠。总担心说错什么、做错什么误导他们。学生越尊敬的教师越要注意，因为老师的课堂是无限延伸的。有一位学生结婚了，她给我打电话说：“我和丈夫生气的时候就会想起老师，同学们那么气她，她都不生气，该怎么做还怎么做”。我听到她这么说，竟一时无语，后背在冒凉气，老师的一切言行都被学生收录着、保存着。我害怕自己的不良习气也被他们学到，影响日后的工作和生活。

有一次，课堂上学生犯了错误，我言辞剧厉，有位同学发现这一次老师是真动怒了，这时刚好下课。我就喊，“下课”！这位同学快速地跑上讲台，轻轻地从我身后走过，说了句：“噢！亲爱的，又生气了”！头也没回，若无其事地走了。当时我的心一下子乐了。毕业后，有机会我和她提起此事，告诉她，她想用这种方式提醒老师不要生气，老师明白，心里真的很感谢她，我们在这个过程中都成长了。

四、找到秘籍得心灵慧眼

教了十年书后，看到优秀的学生越来越多，亲历着学生在我眼前脱胎换骨地变化，我开始比较这一届学生和上一届的不同，学生的面貌一年一个样，这种比较很让我痛苦。我迫不及待地想做什么能让他们进步更快，更懂事、会妥当地处理问题。但常常有一种无力感伴随着我，又犯了心急的毛病，总是希望他们能走捷径，我相信很多老师和我有过一样的想法，这时我才理解什么叫“拔苗助长”。每位学生都是世界上独一无二的作品，学生独特的个人成长规律要尊重。教师的心灵要无条件地接受来到自己面前的每一位学生，和他们每一个人的缘分都不简单，表面上是学生在受老师的教诲，深层次又有一个世界以微妙方式向老师走来，考验老师是否能用爱的能量将他心灵的宝藏打开，展现给世人一个精彩绽放的生命，回报给养育大家的社会。教师在感化学生时，润物无声、和风细雨。说话要留有余地、耐人寻味，启迪学生的心志，做一位几十年后学生还怀念的老师。

智慧的最高境界是爱。它已经帮我度过无数的险滩与激流。如今，我仍就无计可施，还是去爱学生吧，除了它，我什么都没有。或许这就是我一生的法宝。它不仅可以教育学生，也可以一次次地解救自己的灵魂，经历一次次灵魂的历练，每一次都有死而后生的感受。

五、生命在讲台上升华

4.珍爱生命的名言名句 篇四

1、生命是惟一的财富。

2、生当作人杰，死亦为鬼雄。

3、盛年不重来，一日难再晨。

4、视死若生者，烈士之勇也。

5、珍惜生命就要珍惜今天。――谚语

6、我们只有献出生命，才能得到生命。

7、浪费生命是做人的最大悲剧。――曼杰

8、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

9、珍惜生命就要珍惜今天。――格言大全

10、有生命，那里便有希望。――泰伦提乌斯

11、附和真理，生命便会得到永生。――泰戈尔

12、今天就是生命――是惟一你能确知的生命。

13、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

14、我们的骄傲多半是基于我们的无知。――莱辛

15、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥

16、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。――庄子

17、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。――鲁迅

18、生命，只要你充分利用，它便是长久的。――塞内加

19、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。

20、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

21、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。――塞内卡

22、生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。――诺贝尔

23、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬。

24、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。――徐玮生命

25、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。――佚名

摘自：作文章

26、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。――拿破仑

27、人的`一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。――爱默生

28、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。――陶渊明

29、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。――泰戈尔

30、有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。――沈从文

31、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

32、人生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。――弗里奇

33、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。――爱默森

34、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

35、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。――爱因斯坦

36、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!――郭小川

37、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。――爱因斯坦

38、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。――车尔尼雪夫斯基

39、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。――富兰克林

40、生命是母亲塑造出来的，是上帝赋予我们每个人的。在我看来生命是无法衡量的!

41、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。――张闻天

42、生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永远找不回来。

43、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。

44、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!――奥斯特洛夫斯基

45、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

46、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。――鲁迅

47、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。――肖楚女

48、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。――雷锋

49、人有了物质才能生存;人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗?动物生存，而人则生活。

5.关于珍爱生命善待生命的名言警句 篇五

在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的名言吧，多看多背一些名言可以丰富知识水平，提高自己的文学修养。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？以下是小编精心整理的关于珍爱生命善待生命的名言警句，希望对大家有所帮助。

珍爱生命善待生命的名言警句1

1、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰

2、我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。——马可·奥勒留

3、生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。——弗里奇

4、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

5、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

6、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华

7、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

8、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金

9、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

10、只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

11、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

12、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

13、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

14、浪费别人的`时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁

15、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

16、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

17、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

18、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

19、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

20、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——塞涅卡

21、人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。——雨果

22、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙

23、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡

24、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

25、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫

26、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

珍爱生命善待生命的名言警句2

没有人能平安无事度过一生。——埃斯库罗斯

人生的最高理想是为人民谋利益。——德莱塞

谁也不会象老人那样热爱生活。——索福克勒斯

美丽庄严强大，这里有活跃的人生。——王统照

我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。——顾况

不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

理想，能给天下不幸者以欢乐!——高尔基

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。——司马光

少年负壮气，奋烈自有时。——李白

希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。——富兰克林

我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。——但丁

即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的幻想。——罗曼·罗兰

大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德

理想如星辰-----我们永不能触到，但我们可以象航海者一样，借星光的位置而航行。——舒尔茨

如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。——居里夫人

生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。——泰戈尔

人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫

船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。——普列汉诺夫

夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔

对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基

我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。——茨巴尔

6.珍爱生命的名人名言 篇六

2.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

3.若要享受生命，现在正是时候——不是明朝，不是明年，不是死后的来世。为了明年有更好地生活，最佳的准备是今年有个充实、完全、和谐而快乐的生活。——陶玛士·锥尔

4.生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

5.把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金

6.生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。——车尔尼雪夫斯基

7.如能善于利用，生命乃悠长。

8.生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长。

9.人生最大的快乐是在自己并不需要额外去追求快乐的时候。

10.生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的!——杜伽尔

11.生命是一支织梭。——莎士比亚

12.每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

13.我相信，现在未能把握的生命是没有把握的;现在未能享受的生命是无以享受的;而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的;因为过去的已过去，而无人得知未来。——葛

14.生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

15.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

16.生命由种种经验而千锤百炼。——蒙森

17.我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

18.盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

19.生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒;生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。——佚名

20.得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——意大利谚语

21.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生

22.我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

23.生命，只要你充分利用，它便是长久的。----塞内加

24.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

25.君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。——顾况

26.上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——有岛武郎

27.生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照

28.生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。——法罗丹

29.只要愿意去做，人无所不通。——艾略特

7.孩子,请珍爱一只老鼠的生命 篇七

近日, 我开始教学苏教版语文三年级下册的第四篇习作——看图作文 (单幅图) 。其中有一幅图介绍的是一只小兔去采蘑菇, 另一只兔子 (可能是兔妈妈、兔阿姨) 摇手示意其不要采, 要求学生发挥大胆想象, 以“小兔采蘑菇”为题编写一个故事。

作文交上来了, 其中一位叫袁伟鹏的学生在文中这样写道:……兔妈妈急切地说:“这是毒蘑菇, 吃下去会死的。”小兔子不相信, 这时兔妈妈看见一只老鼠在找东西吃, 于是走过去对老鼠说:“鼠老弟, 你肚子饿了吧, 我这儿刚好有一些新鲜的蘑菇, 你吃吧!”老鼠激动地说:“谢谢!”可刚吃下去不久就口吐白沫, 不一会儿就死了。小兔子看了吓得两脚发软, 浑身发抖, 这才相信这些新鲜的蘑菇的确是毒蘑菇……乍一读完, 我不禁为“兔妈妈”的“聪明”而叫好, 为此学生的“有创意的想象”而高兴, 但再细细品读一遍, 总觉得文字的背后闪烁着某些隐性的思想。在孩子的眼里, 难道一只老鼠的生命就这么微不足道吗?为了个人的私利, 难道可以欺骗他人, 甚至不惜以牺牲他人为代价吗?再看此文的作者——袁伟鹏, 一位忧郁的小男生, 父母离异多年, 法院虽判其归父亲抚养, 但父亲长年在外打工, 因此只好一直寄居在姑妈家, 母亲一走杳无音信, 从未探望过孩子。由于长期缺乏家人的关爱, 形成了他遇事靠拳头、自私、爱撒谎等不良品质。可以毫不客气地说, 此篇习作正是他人性品质中不好的一面的充分展露。读到此, 我不由得想起在《扬子晚报》上看到过的一篇文章, 大意是:一位老师在教学完《狐狸与乌鸦》后, 让学生说说:“当乌鸦又一次叼着肉站在树上遇到狐狸后, 会发生怎样的故事呢?”一位老实忠厚的女生说, 乌鸦会把肉分一半给狐狸吃;一位调皮聪明的男生说, 乌鸦会在肉上抹上老鼠药, 假装掉下, 丢给狐狸吃。若干年后, 已退休的这位老师应邀去一所监狱作报告, 同时出现在主席台上作报告的还有一位“帮扶他人, 共同创业的明星”——当年要分肉给狐狸吃的那位女孩, 而台下还坐着当年的那位“聪明”的小男生, 他因诈骗罪锒铛入狱。记得一位哲人曾说过:“孩子的心灵是一块奇怪的土地, 播上思想的种子, 就会有行为的收获;播上行为的种子, 就会有习惯的收获;播上习惯的种子, 就会有品德的收获;播上品德的种子, 就会有命运的收获。”习作是学生真情实感的表达, 小学生习作应是以表现真、善、美为基本价值取向的, 积极的价值观一旦确立, 影响着孩子的一生, 促其健康成长。由于小学生年龄特点, 有时不能分辨是非, 主观性强, 而习作是学生敞开心扉、自由抒情的地方, 更多地表现出学生思想上存在而又不自知的问题, 这时教师就不仅要“授业”, 更要肩负起“传道”的重任。想到此, 我觉得作为一名教师, 我有责任也有必要进行正面引导, 激发这位袁同学心中的高尚情感, 帮助他树立积极健康的价值观。

于是在作文评讲课上, 我以匿名的方式朗读了此篇习作, 然后让全体同学共同来议一议, 说一说:兔妈妈这样的做法, 你觉得好吗?为什么?

生:兔妈妈这样做不对, 她是在骗人。

生:兔妈妈小奸小坏, 没人爱。

生:兔妈妈太残忍, 为了自己的宝宝, 都把老鼠害死了, 而且老鼠还说了“谢谢”。

可这时有一个学生站起来反驳道:老鼠是坏东西, 经常偷东西吃, 死了活该!

(学生们顿时哑口无言, 面面相觑。)

教师适时引导, 注视了那位袁同学片刻, 又把目光转向全体同学, 深情说道:写作文如同做人, 要善良、真诚、友爱、互助, 一只小小的老鼠也是一条鲜活的生命, 也应珍爱。孩子, 请珍爱一只老鼠的生命吧!

(学生们轻轻地点了点头, 那位袁同学早已羞红了小脸, 低下了头。)

教师又接着问:你们有没有更好的办法来帮帮“兔妈妈”识别毒蘑菇呢?

生:可以看颜色, 一般色彩鲜艳的蘑菇都有毒。

生:课外书上说可以闻一闻, 如果有一股怪味, 像土豆或萝卜的气味, 可能就是毒蘑菇。

生:兔妈妈可以把蘑菇采回家, 放几瓣大蒜一块煮, 过一会儿看大蒜颜色, 变色了就有毒。这是我奶奶告诉我的。

生:我认为最好不要采这些没见过、没吃过的蘑菇, 有时好奇心也会害死人。

教师微笑着接着问:在发现这些是毒蘑菇后, 如果你是小兔或者是兔妈妈, 会怎么做呢?

生:我会不去碰它, 跟兔妈妈去别处采蘑菇。

生:我会把它们统统铲掉, 防止害别人。

生:我会在那里竖起一块牌子, 提醒其他小动物——这些蘑菇有毒。

(师情不自禁带头鼓起了掌, 热烈的掌声在班上响起, 此时那位袁同学也涨红了脸, 拍着小手。)

【反思】

8.珍爱生命，关注安全 篇八

步入成人，将在社会的浪潮中起起伏伏。如今的社会，交通发达，经济发展迅速，尤其是随着工业革命，现代科技，人类的发展进程的不断推进，各类企业都从内在发掘自身潜力，要求更高更深层次的发展，创造高效益高品质的产品，以求跟上世界发展的步伐。瞧，路上行色匆匆的上班族，办公室里敲击键盘的噼噼啪啪声，一个接着一个的电话铃声，这一个个细节让你觉得社会无时无刻不在前进着。然而，也正是由于这些，现代工业文明给人类带来了巨大的利益和效益的同时，也使它的负面作用变得更加明显，更加不容忽视。其中环境的污染破坏和重大灾难事故的发生名列榜首。这些事故主要是在生产生活中，由于物的不安全因素和人的不安全形态造成的。据统计，在世界范围内每年有350万人由于意外事故死亡，这相当于打三十余场“海湾战争”，我国每年也有近50万人死于事故，这相当于打十余场“伊拉克战争”。同时，这些数字也在不断地向上增长着。这场“无烟战争”夺去人的生命，不像“海湾战争”那样搞得人心惶惶，灾民无数，尸横遍野，也不像“伊拉克战争”那样声势浩大，房屋炸毁，难民流离失所，饥饿，疾病，灾难使他们觉得生命随时都有可能被夺去。而事故却是 让人察觉不出它的到来，一下子就掠去了人的生命，它是在暗处 的洪流，不像战争是摆在眼前的，它让人忽略防范，提不起安全保护的戒心。这样，我们才说，“它更可怕，比战争更让人 不寒而栗。”面对“海湾战争”和“伊拉克战争”，我们不得不替那些国民感叹，国家的安全都不存在，又谈什么老百姓个人的生命安全？面对事故我们却要说，它是可以避免和预防的，只要我们重视安全，把一切隐患消灭在未成形中，就可以保全大家的生命安全。

笔者所在的公司在社会发展的浪潮中迎浪冲刺，勇往直前，近几年来也闯出了一片属于自己的天下。生产指标一年一个新台阶，由原来的年产不过百万吨发展成现在的年产近千万吨钢的大中型企业。这其中凝聚着内部各个厂生产的快速飞速提升。1995~1999年，钢材市场价格上涨迅速，利润达到高峰，各个厂对生产更是重视又重视，像一张张拉满弦的弓箭。生产就是效益，生产高于一切，为了生产，很多单位对生产设备的定期检查、更换也少了，安全看淡了，引不起足够的重视。安全与生产的天平在此时已大大的倾向于生产。

1999年3月，炼钢厂发生了公司自建厂以来最重大的一起人身伤亡事故，造成四人死亡，一人重伤，三人轻伤的惨重后果。直接经济损失174.15万元,经济损失539.25万元。惨重的事故告诉我们，只重生产，不注重安全，将会是“得不偿失”。这起由于涮炉氧枪漏水引起喷爆的事故，并不是没有事先预兆的。在此之前，几个转炉就曾发生过数起这样的小事故，但却没有引起管理者的高度重视，仍是一心扑在生产建设上，孰不知，此时，隐患正躲在暗处偷笑，事故正伸出邪恶的黑手向他们一步步走近。终于引发了这起重大人身伤亡事故。事故的后果是惨重而发人深思的，安全在人们面前再一次敲响了警钟。

就在不久前的一天夜里，炼铁厂又发生了一起人身伤亡事故。一位三十三岁的女职工在下班前清理维护设备，却被运转的卷扬机卷了进去，经抢救无效死亡。这虽然是一起违章操作事故，但就一个年轻而美丽的生命而言，它就像一朵正在开放的花朵被外力强自扯下。临上班时，孩子在家还曾对妈妈说：“妈妈，早点回来，别忘了明天你还要带我到商店去选一个书包呢！”孩子快满六岁了，眼看就要上学了，这是一个母亲多大的骄傲啊！然而，她去了，再也回不来了，“孩子，妈妈好想好想抱一抱你，再亲一亲你的小脸，我的孩子。”我想，这一定会是那位母亲在医院清醒时唯一想说的话。可是，她却不能了，再也不能了，一个完整的家庭永远的失去了一个好母亲，一位好妻子。安全，再一次向我们鸣响了警笛。

我不禁要问，对于安全，我们真的就认识的这么肤浅吗？安全意味着什么？没有安全行不行？回答是肯定的。没有安全就谈不上生产效益的提高，没有安全更是谈不上企业的发展，社会的进步。安全就是生命的盾牌。在平时，领导曾大会小会的谈起“安全”的话题，抓安全，抓生产建设，必须两手抓。可是，对于“安全”是否真正落实实施，却是重中之重的问题。厂里车间里到处张贴的安全宣传画、安全警句，并不是贴在墙上做装饰品的，它需要管理者和职工都切实的去领会，并附助于行动。“从我做起，管好自己。”让安全不再是一句口头上的空话，从而真正理解安全与生产的关系。

珍爱生命吧，关注安全吧！因为人生本就短暂，生命只有一次，它才是你真正拥有的财富。安全是与每个人的生命息息相关的。血的教训，生命的流逝，不正是在嘲笑那些不把安全放在心上的人们，安全不是儿戏，安全才是万事成功之源。没有安全，就没有生命，没有生命，就没有幸福。一个没有安全的企业，是没有生命力的企业。那些事故往往就隐藏在一些小的不经意的环节上，“千里之堤，溃于蚁穴”，细节也是不容忽视的，细节有时也能决定成败。一幅漫画是这样的，一人手持两本书，一本是健康，上写道：人都是生了病，才知道健康的重要；一本是安全，上写道：人都是出了事故，才知道安全的重要。同志们，朋友们，当你看到这幅漫画时，会想些什么呢？

9.珍爱生命名言警句 篇九

对可耻的行为的追悔是对生命的拯救。 ―― 罗曼罗兰

生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的! ―― 杜伽尔

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 ―― 易卜生

人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。 ―― 杨沫

生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。 ―― 海涅

世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。 ―― 罗曼罗兰

为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ―― 罗丹

得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 ―― 无名氏

倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。 ―― 佚名

有所作为是生活中的最高境界。 ―― 恩格斯

应该笑着面对生活，不管一切如何。 ―― 伏契克

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 ―― 小塞涅卡

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 ―― 张闻天

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ―― 列夫托尔斯泰

生命短暂，切不可猬琐偏狭。 ―― 狄斯累利

能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。 ―― 孟德斯鸠

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来! ―― 奥斯特洛夫斯基

人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。 ―― 佚名

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ―― 米歇潘

我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。 ―― 英国谚语

谁也不会象老人那样热爱生活。 ―― 索福克勒斯

只因生命在继续才盲目地产生信念，这种信念是空的。 ―― 乔桑塔亚那

生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口! ―― 郭小川

最先朝气蓬勃地投入新生活的人，他们的命运是令人羡慕的。 ―― 马克思

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 ―― 车尔尼雪夫斯基

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 ―― 鲁迅

君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。 ―― 顾况

附和真理，生命便会得到永生。 ―― 泰格尔

生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ―― 孟轲

旅程的终了，将是我们生命的结束。 ―― 梅特林克

人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。 ―― 罗斯福

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ―― 列夫托尔斯泰

让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 ―― 列夫托尔斯泰

斗争是甜蜜的。 ―― 雨果

如果人生有也能有第二版，我将会如何认真地修改校对! ―― 克莱尔

生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。 ―― 爱因斯坦

尊重生命，完全尊重生命。 ―― 杜伽尔

生命由种种经验而千锤百炼。 ―― 蒙森

珍惜生命就要珍惜今天。 ―― 谚语

生命的目的是享受生命。 ―― 维斯冠

如能善于利用，生命乃悠长。 ―― 塞涅卡

只要愿意去做，人无所不通。 ―― 艾略特

生命是一支织梭。 ―― 莎士比亚

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ―― 达尔文

动则生，静则乐。 ―― 杨万里

未知生，焉知死? ―― 孔子

努力为生，还要努力为死。 ―― 周恩来

生活是复杂的， ―― 坎贝尔

10.有关珍爱生命名言警句 篇十

2) 每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

3) 亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

4) 人的青春时期一过，就会出现象秋天一样的优美成熟时期。

5) 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬。

6) 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

7) 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

8) 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

9) 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

10) 如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去。

11) 生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

12) 生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。

13) 生命是惟一的财富。

14) 生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永远找不回来。

11.珍爱生命,拒绝飙车 篇十一

这究竟是怎么回事呢?原来,这名死者叫谭卓,是一个十分阳光的小伙子。事故发生前,毕业于浙江大学的他有一份很好的工作,但这段时光却停留在了人们的回忆中。5月7日,三辆跑车在杭州市区的文三路上狂飙,谭卓正沿着斑马线过马路,飞驰而来的三菱跑车将他撞飞到三层楼那么高后,弹到四五十米外,使他的生命画上了句号。

在各色各样的车祸中,有些肇事者积极抢救受伤者,他们不逃避责任;有些肇事者因为胆怯而逃跑,不过,这几个飙车后闯祸的年轻人令人气愤,为什么?撞人后,肇事者胡斌的同伴还谈笑自若,一副无所谓的样子,一点都不关心被撞的谭卓。更可恶的是,胡斌还当着众多围观的市民说:是他(谭卓)自己撞上来的。有一个市民一怒之下,打了他两个耳光,可胡斌还是满不在乎,钻进自己的车里,留下一群痛心的市民。

事故发生两天后,谭卓的亲人、同学、同事、校友,以及自发前来的市民共一千多人参加了他的追悼会。全场老少,有的痛哭流涕,有的泣不成声,谭卓的妈妈昏过去几回,他爸爸伤心得把眼泪都哭干了。场面好不悲惨!想起惨死的儿子,面对已经卧床不起的谭妈妈,谭爸爸又伤心又愤怒,边痛哭边责骂。

我是一个热爱生命的人。面对胡斌的行为,我觉得大家应该严厉地谴责并惩罚他。导致他这样拿别人的生命不当回事的原因是什么?就是认为自己有钱,钱使胡斌变得疯狂,钱也使他变得冷漠。钱让他失去理智,钱也让他丧失了人性。

想想谭卓,那是一个多么帅气、阳光的男孩,他喜欢眯起眼睛笑,那张遗照上,他笑得那样可爱、那样率真。再想想他的父母,尽管经济不富裕,但他们认为只要有自己心爱的儿子,日子过得也挺舒心。谭爸爸说:他们觉得这辈子在事业上没什么成就,但教育出这么一个品学兼优的儿子是最大的骄傲。事实无情地打碎了他们的幸福,一瞬间,屋子没变,但屋子里的人少了一个,他们的儿子,向西天飞去……改变这一切的正是胡斌,他的一个行为把谭爸爸谭妈妈推向了痛不欲生的深渊!

我为谭卓的离去感到遗憾和痛心,对胡斌的举动感到愤怒。两个都是二十开外的年轻人,一个失去了生命,另一个将要为自己的行为付出惨痛的代价,而这一切是可以避免的,只要胡斌不在马路上飙车。

我们每个人的生命都是可贵的,胡斌本来可以成为一个赛车手,而谭卓可以顺利地读完博士,愉快地工作,幸福地生活,然而,一切美好化为灰烬。

12.描写珍爱生命的名言 篇十二

关键词：学生,心理健康教育,生命,教育对策

初中阶段是学生成长蜕变的重要阶段, 步入青春期的学生在自我认知和人际交往、处理问题方面往往自认为自己长大, 容易出现一系列问题, 如果处理不当不仅会影响到学生初中阶段的学习、生活, 甚至会影响到学生们的健康成长, 因此, 在关注初中生学习成长的同时, 也要关注学生的心理健康成长, 生命健康教育就是其中一项重要的教育内容。事实上, 目前初中生在生命健康教育方面面临着较为严重的现实, 中学生心理健康教育形势严峻。

一、案例

中国甘肃网12月30日讯, 据兰州晨报报道, 2015年12月28日, 甘肃省永昌县发生一起中学生坠楼事件, 经公安机关调查, 死者赵某为该县某中学一名12岁的初中女生, 该学生当日中午到华东超市东街店购买矿泉水时在衣服内藏匿超市的巧克力、衣帽挂钩等商品, 被发现后, 超市营业员随即让其打电话通知家长前来处理。其母亲张某某到场后, 与超市工作人员交涉, 期间, 死者母亲张某某对赵某进行了责打, 赵某于14时33分自行离开超市, 14时55分被发现从城关镇御山城市广场E座高层坠楼身亡。

二、中学生思想状况

从年龄上看, 中学生一般是13岁至18岁左右, 这个年龄段正是从学生青春期最为躁动的一个阶段, 学生们在这个阶段自我意识很强, 情绪化严重, 表现出了一系列的问题, 主要表现在:

1. 思想认识简单, 容易偏激。

这一阶段的学生自我意识越来越强, 感觉自己已经长大了, 受外界环境影响很大, 但是因为知识积累和社会阅历的欠缺, 思维简单, 且不计后果。他们看事物往往只看到一个原因, 只看到表面现象, 只想到一种结果。一些学生稍不如意就采取自残、自杀等过激的方式来应对挫折, 反映出当今学生心灵的脆弱, 这实际是素质教育跟不上智力教育而造成的后果。

2. 冲动行为的影响。

现在的很多学生, 往往是生活在独生子女家庭, 所以很容易形成自我为中心的意识, 而从家庭教育的角度来看, 家长现在也往往是重视智育而忽视德育, 这无形中忽视了学生心理健康教育, 再加上家长的溺爱, 所以导致很多这个阶段的学生做事冲动、缺乏理智, 有时候做事不计后果, 容易出现严重问题。

3. 社会环境的影响。

改革开放以来我国社会经济在飞速发展的同时, 整个社会的道德体系却是发展迟缓, 社会生活中的一些不合理、不正常的行为往往对于这些区分能力很差的学生影响较大, 他们有些时候是非不分、甚至不能够理解做事的对与错, 这种正确认知的缺乏也容易出现问题。

三、开展初中生健康教育的措施

当前, 无论是社会、家庭、学校都忽略了对青少年学生的生命观教育, 应试教育思想的影响在很多学校还占有一定的比重, 对于学生这方面的引导是比较欠缺的, 所以一些让我们感到痛心的不珍惜生命的行为还是有发生, 这不仅仅给一些家庭带来沉重的打击, 也在给整个社会敲响警钟, 那就是必须要关注生命安全教育。因此, 加强对初中生的生命教育事不宜迟, 开展生命观教育是新课程改革的内在要求, 初中生的成长特点也决定了对他们实施生命教育的重要性。如何开展初中生珍爱生命心理健康教育?我谈谈一些具体想法与做法:

1. 思想品德课教师要对学生进行生命观教育, 帮助初中生了解生命、珍爱生命、尊重生命, 培养初中生正确生命价值观的教育活动, 就是要培养广大青少年强烈的生命意识, 激发学生关注生命、热爱生命的情感, 培养学生尊重、爱护、珍惜生命的品格, 挖掘学生的生命潜能, 使其具备构建生命意义的能力, 使学生的身心都能够得到充分自由、和谐的发展, 成为生命活力充沛, 人格健全、个性鲜明和富有创新精神的一代新人。现在的学生一般都是独生子女, 心理素质比较差, 一点点小困难, 就会让学生“想不通”。家庭和学校也必须要增加挫折教育, 增强学生的心理承受能力, 让学生从小养成坚强、乐观的心态。一旦发现学生情绪或者心理上有波动, 就要及时寻求学校专门的心理咨询师帮助。

2. 提高青少年免疫力, 增强自我保护意识。

对学生进行保护生命、提高生存技能的教育, 如告诉学生上学和放学的路上, 最好与同学结伴而行, 遇意外时可以互相帮助。不要单独到荒凉、偏僻、灯光昏暗的地方。遇到抢劫时, 应以保护自身生命和安全为首要原则, 不要过多地顾及财物。不到万不得已, 不要硬拼, 避免造成更大的损失。关键时应大声呼救, 及时报警。报警时, 应确认对方是110报警台后再述说。尽量明确地告知出事地点、坏人的人数, 是否有武器和交通工具的种类等细节, 还要留下联系方式。

3. 要求学生举办珍爱生命手抄报, 板报内容可有名言警句、诗歌, 如《生命的明天》《我生命的每一天》《生命河岁月歌》, 溺水急救方法、遵守交通规则以及对生命的感悟、生命的意义、自我保护的方法等, 体现热爱生命, 快乐生活的主题。通过一系列的教育活动使学生了解生命的意义, 珍爱生命, 包容与欣赏他人, 追求上进, 报答社会。

总之, 全社会的关爱是青少年健康成长的沃土。青少年的心理健康不仅不能离开学校、家庭的教育和辅导, 而且更离不开社会环境的熏陶。不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康。政府必须加强对不良社会现象的整治, 减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透, 减少影响青少年身心健康的事件发生。

参考文献

[1]王求是, 黄浦芳.生命教育与心灵成长——大学生的自杀现象分析[J].科技创新导报, 2008 (18) .

13.珍爱生命健康成长名言警句 篇十三

在学习、工作乃至生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？下面是小编精心整理的珍爱生命健康成长名言警句，仅供参考，欢迎大家阅读。

珍爱生命健康成长名言警句1

1、过去的错误的学说不宜忘掉不谈，因为各种真理都要在和错误斗争之中，才能维持他们的生命。

2、珍惜生命就要珍惜今天。

3、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

4、我们只有献出生命，才能得到生命。

5、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

6、冰冷的大理石使神恢复了生命。

7、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土。

8、一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。

9、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。

10、生命在发展中得到延长，因为思想是衡量生命的尺度。

11、如果你晓得怎样利用人生，生命就是长的。

12、革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。

13、思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人。

14、如能善于利用，生命乃悠长。

15、无知是生命本身存在的必要条件。如果我们了解一切，我们将无法忍受片刻的生存。

16、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。

17、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心

18、为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

19、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

20、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

21、我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天！

22、生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

23、只因生命在继续才盲目地产生信念，这种信念是空的。

24、为了保存一个人的生命，而背叛了千万人的解放事业，遭到千万人唾弃，那活着还有什麽意思？

25、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。

26、生命的.存亡如暴风雨来去，踏下的脚迹却永远存在。

27、万物的生存均取决于自然力的竞争，而感情本身就是有生命的自然力的。

28、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

29、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

30、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

珍爱生命健康成长名言警句2

1、人生何其短暂，如流星之于夜空；生命何其卑微，如尘埃之于苍穹。而我们又何其短视，如盲人之黑天摸象。总以为今天很长，明天就是永远；总以为自己很高，登顶即为山峰。在有限的人生里极度挥霍；在浩渺的宇宙中肆意践踏。对时间要珍爱，对生命要敬畏，我们才能找回本真的自己。

2、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。

3、任何一个热爱生命、珍爱生命的人们，难道会在这样的情景面前无动于衷？面对这样顽强坚韧的小草、这样知难不惧的小草，面对这样令人扼腕感叹的生命奇迹，我的心灵受到了极大的震撼和洗礼，感到生命无比充实浑厚，灵魂无比高尚健全在这样的时刻，任何言语表达都显得苍白无力。

4、我们的生命，像世界的协奏曲，由相异的因素组成——由各种各样的声调组成，美妙的和刺耳的，尖锐的和平展的，活泼的和庄严的。

5、能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。

6、我们应该珍惜生命，世间万物的生命都只有一次，我们应该好好地把握，珍惜生命，热爱生活。珍惜每个细微的生命，因为懂得珍爱生命的人才会有更加完美的人生。

7、人故有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。为国家、为科学而死是光荣的，为小事、为义气而死是毫无意义的。

8、生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。让我们都来珍惜生命的价值，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。

9、我自认为，生命不在于长短，而在于你想怎么过，你可以糟蹋它，也可以让它很精彩，这都在自己的一念之间。于是我想：我一定要好好的活过，精彩的活过，不论贫富，不论喜忧。

14.初中生描写珍爱生命作文600字 篇十四

范文一：珍爱生命

世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。人的生命是宝贵的，人的生命也是脆弱的。生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

曾记得以前看过许多关于生命的文章，它们都体现了生命的坚强，生命的伟大与脆弱。

在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的唯一的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。

我想大家一定都看过四川大地震中关于生命的故事，他们在快要失去生命之时，知道如何安慰与保护自己，得到自己仅有的唯一的生命，这是因为他们知道人的生命只有一次，失去了就已经不再。

在生活中，每个人都应该知道如何保护自己的生命，不光是大人，就连小孩也应该知道如何保护自己。在危险与灾难之时，应该知道如何为自己争取时间，争取生活下去的机会。在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时乃至几十个小时也能活下去，就是因为他们知道生命的宝贵，知道如何保护自己的生命!在灾难中，一定要保持自己的体力，这就是保护生命的一种方式。

生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。

生命是伟大的，生命也是宝贵的，而生命又是唯一的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，爱护他人的生命。

范文二：珍爱生命

在我蒙蒙的时候，看见远处有一个人影，用很微弱的`声音对我说?“你的生命还有两小时，好好珍惜吧!”然后，黑影就消失了。

忽然，有一道很刺眼的光射向我。这刻的我竟然躺在床上，且有很多不认识的人和医生围着我，依稀听到有人说?“她醒了!她醒了!”我问?“这是什么地方?你们是谁?为什么我会在这儿?”“妈妈，是不是不记得我?我是?的长女?是大富商，本月?被人绑架。莫非绑匪弄伤了头，所以?不记得我了?”自称是我长女的人说，听后我不禁吓了一跳……

“我的生命只剩两小时，做什么好?”我心想。要做有建设的事了，我把一半家财捐给无国界医生和乐施会吧!时间一分一秒地过去，时间只剩下四十五分钟，我想去日本看樱花，但我只剩下四十五分钟，哪有足够的时间呢?突然，一道强光的出现，竟迅速地把我带到日本。漫天樱花从树上飘下来，空气中洋溢着淡淡的花香，置身在这静谧的情景，是多么的写意!我还游览了很多地方和吃了很多地道美食呢!?这期间又有一个声音在我耳边响起：“要回到医院了。”我点头示意，便不知不觉地回到病床上，我已经没有牵挂，听到钟声滴答滴答地响，我知道时间到了，家人含着泪向我送别，我的心跳开始慢慢放缓，眼帘也不其然地慢慢地盖上了。

忽然，我听到一个急促而熟悉的声音在叫唤：“快起床!快起床!再不起床就迟到了。”是妈妈的声音!哈!原本只是一场梦，但这个梦中，我既学会了珍惜时间。更学会了珍惜生命!

范文三：珍爱生命

生命是有限的，是宝贵，也是无价的，所以我们珍惜生命不要生命白白的浪费，让生命表现出来。

生活中让我们失去生命的案例太多了，因为不小心有的人失去了双手和双脚，充分的表明人们对生命的认识性不算太好，行动不方便，生命不是天生的，而是父母给予的，我们要尽量的保护他们，同是尽可能地保护他人

就在我们近几日有几位吸毒者而进入监狱，吸毒是一个瘾，不吸全身难受，吸了离戒毒瘾又远了一步，毒品害人，害家，害国，害己，请大家远离毒品，说完了毒瘾，我们来说下网瘾，又称沉迷于网络，整天趴在电脑上，饭也不吃，家也不睡，人生这和电脑玩耍，在于这种人的思想有了电脑就想什么都有了。

交通事故一下好几个生命就没了，交通事故是因为有些人不遵守交通规则发生的，如闯红绿灯，喝醉酒，我是在想他们是怎么拿到驾照的，命运就是这么残酷的，车毁人亡，遵守交通规则是每个汽车司机的重要大事。

我们来说一下自然的危害，地震一下带走我们几十万的人们，我们大家只要加强自己的保护能力，尽可能地活下来，但是不学的话一点希望都没有啊!!地震来我们要冷静的面对，如果在家的话尽量躲在空间小的地方，不要太贪婪，等地震过后再出来。

最后和大家说一句：生命只有一次我们要珍爱生命，让生命绽放出它的光彩。

范文四：珍爱生命

天使的叹息“哎——”一我是一个带着遗憾的死亡的天使。生前，我附在一个活泼开朗的女孩，一个受尽父母宠爱的宝贝身上，但是——她被检查出得了怪病。

在医院里，白色的墙，白色的地，白色的天花板，白色的床单，白色的灯，一切的一切都是灰暗的，都是惨淡的白。而她呢，则静静地望着那盆水仙花出神——那是一盆连阳光都喜爱的花，柔和并明亮的阳光洒在上面，仿佛穿了件金色的纱裙，一阵风吹过，摇摆着她那亭亭玉立的身姿，在水面上翩翩起舞，用一种恬静、安详、生动的笑容注视着她。花没有开，只是露出了一个可爱的花骨朵。女孩似乎从中看出点了什么，露出了久违的微笑!

女孩越来越珍惜生命，同学来看望她时，她不断地告诉他们生命的宝贵。这时水仙花渐渐地开了，开出了秀丽、淡白色的花朵。躺在病床上，她看到了一个快乐的女孩，十分不珍惜自己的生命，认为生命的岁月还有太多太多时间任我们挥霍，没想到……所以，她现在珍惜在世上的每分每秒，用心看这个人来人往的闹市，这个丰富多彩的世界，这些她平时毫不在意的风景，现在却如此美、如此的……

可，该发生的还是发生了，刚刚明白生命意义的小姑娘，怀着对生命的热爱、不舍，睁着渴望什么的眼睛，轻轻的走了。

那一天，水仙花真正地开了，开得好灿烂，好灿烂，清香的味儿充满着整个病房……

15.描写珍爱生命的名言 篇十五

如何有效地控制这一幕幕悲剧的反复上演呢?我认为在学校里, 我们不仅要通过搞一些感恩教育演讲、主题队会、班会、晨会等进行强化教育外, 更应将思想教育工作渗透到各门学科, 尤其是语文学科的教学中。

一、培养学生“爱”的情感

“爱”是人生一切的源泉, 如果我们每个人都能从心底里真正地热爱大自然的神奇美丽、热爱我们伟大的祖国, 爱自己、爱父母、爱他人、爱一切美好的事物, 难道他还舍得离开这美好的人世间吗?

1.小学语文教材中编入了很多赞颂大自然的美文, 比如:《黄山奇松》《黄果树瀑布》《美丽的南沙群岛》《雪儿》《花瓣飘香》《荷花》……学习这些课文时, 我每次都要求学生超越课本, 回归自然, 去寻找、去发现、去亲近、去享受、去赞美、去描绘大自然的美!大自然是神奇美妙、生机勃勃、充满活力的, 如果我们不用眼睛仔细观察, 不用耳朵耐心倾听, 不身临其境, 就不能真正地享受到大自然恩赐给人类的花香鸟语、山河秀丽的人间仙境。如教学《荷花》一课时, 课前我就要求学生在自家周围的河塘寻找荷花, 并仔细观察, 课堂上让学生自己描述荷花的颜色、形状、特征等, 然后让学生看着课本上的荷花图, 听老师声情并茂地朗读描写荷花的精彩语句, 尽情享受着荷花的美感。

2.在作文教学中, 我很注重培养学生“赞美生活”的良好习惯。在我们生活的周围, 有很多令人感动的好人善事。可是现在的学生, 大多是独生子女, 很多喜欢沉浸在虚拟的网络世界中, 缺乏与人交流的机会, 对身边的美好世界视而不见、充耳不闻。对此, 我要求每个学生每周必须完成2篇记录“真善美”的日记, 让他们用心去寻找身边的好人好事, 来启发孩子对我们生活的这个世界心存感激、没有怨恨, 将人性中的“真善美”深深地植入到孩子们纯真的心灵中去。

3. 引导学生从大量的课外阅读中汲取健康成长的良好资源。比如:要求学生上网观看复旦大学钱文忠教授解读的《弟子规》, 并每天吟诵几句。将“孝、弟、仁、爱”的思想灌输给他们, 让孩子懂规矩、守规矩, 并养成遵守基本道德规范的习惯。我发现学过《弟子规》的学生, 在家明显比过去听话了, 懂得孝敬长辈, 珍爱自己的生命, 也不轻易伤害别人……

二、培养学生“责任”感

如果一个人具有较强的担当社会和家庭责任的意识, 即使遇到再大的挫折、徘徊在绝望的边缘时, 强烈的责任感也会提醒他三思而后行。

1. 培养学生担当社会责任的意识。处在和平年代的孩子是体会不到家破国亡的苦难的, 自然也就不会产生保家卫国的强烈愿望。在教学《圆明园的毁灭》一文时, 除了介绍英法联军入侵中国, 将圆明园洗劫一空后放火烧毁的场景, 我还找了八国联军、特别是日本人到中国来“烧、杀、抢、掠”的影视画面放给学生观看, 让学生明白“贫穷导致落后、落后就会挨打”的道理, 激发学生的爱国热情, 从而增强学生的社会责任意识。

2. 培养学生担当家庭责任的意识。现在的孩子大多过着“饭来张口、衣来伸手”的幸福生活, 父母给予的太多, 孩子却很少感恩, 关爱父母的意识淡薄、缺乏家庭责任感。我会通过讲述一些生活中真实的爱心事例:如河南省的洪战辉带着妹妹上大学, 他是在中原大地上成长起来的具有中华传统美德的青年人, 其事迹平凡而崇高, 令人尊敬, 催人奋进。

榜样的力量是无穷的, 孩子们会在不知不觉中受到熏陶和教育。我常常布置学生回家帮爷爷奶奶、爸爸妈妈做一些力所能及的小事, 然后安排他们到作文课上来交流, 对做得较好、写得真切的学生进行表扬, 并通过评比“孝顺”模范的方法来激励他们。

三、提高学生“抗挫折”的能力

俗话说:天有不测风云, 人有旦夕祸福。人生不如意事常有:竞争失败、家庭变故、自然灾害等, 有不少人在遇到这类事件时, 常常是悲观失望、一蹶不振, 连生活的勇气都没有了, 有的甚至走上了自毁自灭的不归之路。这不仅是对自己生命个体的践踏、更是对家庭和社会的不尊重、不负责。我常提醒自己, 要充分利用好语文教材中一些同厄运抗争的事例, 以此来提高学生的“抗挫折”能力。如:《海伦·凯勒》《厄运打不垮的信念》《艾滋病小斗士》等课文。

我在教学《艾滋病小斗士》一文时, 先对学生讲述“艾滋病”的有关知识, 让学生懂得“艾滋病”是一种可怕的疾病, 很难治愈, 死亡率极高。然后感悟“小斗士”——恩科西的可敬, 尽管恩科西感觉到生命随时可能结束, 但他依然在梦想未来。让学生从恩科西异乎寻常的勇敢顽强中, 想象恩科西“坦然面对生活”的情景, 恩科西不仅自己与病魔“顽强地”斗争, 还关心和他一样患病的儿童, 这正是“小斗士”精神面貌的生动体现!我还把感动中国人物——无臂钢琴师刘伟“用双脚演绎生命的精彩”的动人故事讲给学生听, 也让学生讲讲自己周围的残疾人同厄运抗争、自强不息的真实事例, 激发学生用满怀的热情去拥抱生活, 积极乐观地面对生活中遇到的所有困难。

在今后的语文教学实践中, 我将不断探索创新, 努力将“珍爱生命”的情感元素更为有效地培植到学生纯真的心灵中去, 让他们真正做到一辈子笑对人生!

摘要：传统的语文教学注重工具性而忽视人文性, “重智轻情”的教育导致学生的生命意识淡薄, 一幕幕悲剧在不断重演。语文教学要加强“珍爱生命”教育, 培养学生“爱”的情感、“责任”感和“抗挫折”的能力。