教师培优工作总结

教师培优工作总结（精选12篇）

1.教师培优工作总结 篇一

在长期教授工作中，使我认识到培优辅差工作的紧张性和必要性。培养国度的栋梁，最终应当珍视特优生的培养，使其从小能在好的方面，成长其聪灵本领的特长及综合本质的本领，使其从小养成竭力进修，群类拔萃，鹤立鸡群，为今后的成绩打下精良的根本。而本质教诲的紧张标记是学校教诲要面向全部门生。要想使每个门生都获得周全成长，这就存在一个带有广泛性、长期性的题目——差生的转化。那么怎样才华做好差生的转化工作呢?要求我们教师操行要更新教诲见解。

1、 周全查看明白门生。

班主任要做好掉队生转化工作，周全明白门生，做到心中稀有。必须对其各方面环境做到心中稀有，这是做好转化工作的根本。应综合应用查看、查看、讲话等方法，从差别的侧面全方位明白掉队生，特别要重点明白把握下面几方面环境：

1、门生个人的一船环境。比如：与其成长密切相干的事;作息时候安排;糊口生涯风俗乃至每日三餐的状况;和父母之间的干系等，可以经过议定周记，档案，家访等等方法来明白。

2、门生本性心理特征。比如：乐趣喜好或特长;喜好看哪类书刊;喜好参加甚么活动;惭愧心理强不强;逆反心理如何;性情特征等。

3、门生各方面的环境。

(1)思维操行环境：对工作、社聚集体活动的热忱程度;对人的立场;在大家场合的行动表现等等。

(2)各门功课进修环境。对进修的立场和乐趣，进修方法、进修风俗或进修时候安排。

(3)健康状况。健康水温和疾病状况;对体育熬炼的立场和风俗;个人卫生环境等。

2、 客观分析门生，有的放矢。

在周全明白掉队生各方面环境后，班主任要客观分析其构成的因为，然后有的放矢。在分析掉队生构成的因为时，可以从学校办理轨制，家庭教诲，进修环境，成长进程等方面入手。只有找对因为才华有的放矢。

3、 精确指导门生，处理好几个干系。

(一)是表扬与责怪的干系。对掉队生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们盼望与进步的火花;以责怪为辅，尽管责怪，也要做到当令，适度。

(二)是严厉要求与耐烦说服的干系。异国严厉要求就不大略有掉队生的变化，但要思虑他们的心理蒙受本领，要根据掉队生的详细环境辨别对待，渐渐进步对掉队生的要求，应是在耐烦说服根本上的严厉要求。

(三)是惩前与毖后的干系。班主任要使掉队生对过去的弱点与不敷有精确的认识，引觉得鉴，以防备重蹈复辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的动身点和归宿。

(四)班主任应多给掉队生一些机遇。在工作中要多给机遇给掉队生，乃至一些职务可以得当下放，让他们有机遇显现本身的特长，在为集体、，同学办事的同时来变化本身，建立决议信念，促使进步，从而到达转化的目标。

转差工作紧张，而培养优生会使教师的工作驾轻就熟。

1、把握本性：为了更有益于地做好培优工作，教师应当把握每个“特优生”的本性，根据各种现象顺手推舟，报告他们如何对待进修、糊口生涯应当有果敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在糊口生涯中碰到坚苦不要害怕，如许既拉近与门生的间隔，又明白了优生的本性特点和教诲了优生，可谓“一举两得”，只有深切明白，才华 更好的培养“特优生”，到达抱负的结果。

2、阐扬的效用： “特优生”无疑是班上的进修骨干，也是教师的得力帮手，那就要好好阐扬他们的聪灵本领，如我在班采纳“一帮一”活动，抓典范带平常帮教“双差生”，让一个“特优生”救助一个“特差生”，经过议定一个学期的坚定，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我特别珍视“特优生”的本领，罢休让他们斗胆的抓好班上的一切事变，尽本身的最大本领做到最好，他们相称于教师的摆布手，在进修上，规律上他们都起到榜样领先的效用，很有威望，我利用他们如许优秀的成绩、健康的思维和精良的规律去帮带“特差生”，并获得了必定的结果。

3、精确指导：人并不是圣贤，谁能无过，最宏大的善者也应当有不对的时候吧!何况是不定性的小门生，不管成绩有多优秀的门生也有出错的时候，这时候，面对这些比较有本性的门生就看教师的教诲的方法了，教师对甲等生出错行动是不是是睁只眼闭只眼，顶多以“今后注意”之类的话语敷衍过去算了，如果是如许的教诲方法，只能宠庸门生反复出错的风俗、因为门生异国认识到出错的紧张性，而教师异国精确的指出出错的性质，因为和风险性，给其作详细分析，异国指出改错的路子，大略会养成学屡不改的败行，如许长期下去，何谈是优秀的门生呢?

4、加强培养：注重培养特优生的求知望和进修自发性，变动“特优生”的进修自发性鼓励进修的求知欲望和摸索精神，使其在好的根本能更进一层，要想更好的培养“特优生”，最终，教师本身要有广博的学识和结壮的专业程度。“要想给门生一杯水，本身要有一桶水”。

在今后的培优和辅差工作中，我会更加竭力，当真向有经验的教师进修，连续摸索总结经验和实践，更新进步，篡夺更好的成绩。

2.教师培优工作总结 篇二

一、精心备课, 有的放矢

《孙子兵法》曰 :“胜兵先胜而后求战。”这说的就是要做成事, 就必须先做好准备工作。就高中语文培优而言, 教师首要工作就是备好课;而要备好课, 就必须研究学生, 备好学生。这样的备课, 才是真正科学务实的备课, 才能做到有的放矢。

然而, 很多教师在备培优课时, 往往只备了教材、教法、资料、练习等, 很少甚至根本不考虑不同班级不同层次学生的差异性, 自以为准备充分就信心满满地上课了。结果, 面对学生的差异性, 这些教师缺乏变通, 仍然照讲不误, 自顾自地按照既定的教学设计教学下去。这是典型的教师主体型的教学模式, 其效果可想而知。

真正高明的教师在备课时, 除了会备好教材、教法、资料、练习等, 还会用心备好学生。学生是教学的对象, 更是学习的主体。因此, 教师若要教会学生, 必须首先了解学生, 并有针对性地精心备好课。我的做法是:

1.善于观察, 从平时的言行举止方面入手。

平常的举手投足、只言片语均可见人之真性情。在每次培优课前, 我都会事先做足功课, 通过较远处观察和走近交流、批阅作业或试卷等方式, 尽可能充分地了解培优生的知识结构、能力水平、兴趣爱好、存疑犯难等方面的情况, 以便备好课。

2012年秋, 在我任教的高二文科快班中, 有一个学生引起了我的注意: 她在开学之初的连续两次作文中都拿到了较高的得分, 而且作文言辞犀利, 有理有据, 论辩有力。在课间问询谈话中, 我发现她的语文基本功比较扎实, 对社会生活有较多关注, 又有自己的独到见解。这样有潜质的学生, 实在是培养语文尖子生的好苗子。从此, 我每周都抽空单独辅导她写作文, 重点是层进式议论文的写作指导和新材料作文的审题立意、布局谋篇。她没有辜负我的期望, 在高二年级的两次期末全市统考中, 分别以115、116分连续两次取得了高二语文单科全县第一名的优异成绩。这可比她刚分到我班时的起始成绩92分进步了二十多分。

是什么成就了这名学生的长足进步呢? 她的聪明善学、踏实肯学等因素固然重要。但是, 作为教师, 我在充分了解她在学习语文方面的优缺点后, 精心备课, 正确地做出的有针对性的辅导, 又岂可轻忽?

2.捕捉细节 , 从培优课上深入了解。

有时候, 课前准备了几套方案的充分备课, 并不能保证培优课就一定能取得高效率。这就需要培优教师敏锐地捕捉培优生学习的细节, 发现问题, 然后对症下药。

在一次时评作文培优课中, 我发现一个培优生坐在那发呆, 好几分钟了也没开始做练习。原来他对时评作文题目中的社会现象感到陌生, 不知该怎么评论。经过与其他几个培优生开诚布公地交流, 发现他们对社会生活的理解都不够全面深刻。这次之后, 我开始要求学生通过留心生活、阅读报刊、观看电视新闻等方式, 关注、了解社会生活, 并积极思考, 在学习小组内展开讨论, 最后把成果写进读书笔记。在完成这一系列的准备工作后, 在以后的时评作文课上, 他们的表现明显好了很多。

这一案例告诉我们, 备学生是备好课的必不可少的一个重要环节, 只有备好了学生, 才能有的放矢, 进行针对性的备课与教学。

二、教法引路, 学法指导

当代中国著名教育家叶圣陶说:“教是为了不教。”在教学中, 教师只需要先教授方法引导学生走进知识的殿堂, 之后的路, 教师绝不可越俎代庖, 而需在一旁作指导, 让学生自主独立地走下去。这样, 学生才会由“学会”变“会学”。下面仅以高三语文备考中的时评文写作为例, 简要谈谈培优课的基本操作方法。

上时评文写作的培优课时, 我的上课步骤如下:

第一步, 展示一道时事材料型的作文题, 并就审题立意做示范。

第二步, 发下本次培优课的练习资料:一道时事材料作文题。要求学生依照老师示范的方法步骤, 独立思考, 在规定时间内自主完成审题立意。

第三步, 组织指导培优生互相交换答卷, 共同研究讨论同伴的答卷, 并提出改进意见。

第四步, 拟写作文提纲, 并在规定时间内完成整篇作文。

第五步, 课后思考:非时事材料作文能否写成时评文? 如果能写时评文, 该如何写?

在高中语文培优课中, 无论是这样的时评文写作培优课, 还是其他内容的培优课, 我都一直本着“授之以渔”的教学理念, 对学生进行教法引路、学法指导, 坚持学生主体原则, 让学生在自主思考、合作交流和练习巩固中, 从“学会”到“会学”, 真正形成语文能力。

3.培优转差工作之我见 篇三

一、注重学生的思想心态

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。帮助他们树立正能量的学习目标，制订详尽的学习计划、做好完善的学习总结。

2.定期与学生家长、小组长联系交流，进一步了解学生家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。走进学生中去了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生不同的思想心态进行相应辅导。

二、注重教学实践过程中的针对性

利用课余时间，对各种情况的学生进行辅导、转差、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的不同学习状况采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.备好学生、备好教材、备好练习，精心上好每一堂课，保证培优转差的效果。

2.在上课过程中，以学生为本，低起点，缓坡度，让不同层次学生都有思考和回答问题的机会，让各个学生在课堂中都能尝试成功。

3.在作业方面，分层设计、统一要求、不同批改。（1）分层设计。将作业分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二层“选做题”即中等题，第三层“思考题”即拓展题，满足不同层次学生的需要。（2）统一要求。在学校分配的时间内，要求所有学生按时作业，按时收缴，做到有练必交，有错必纠。（3）不同批改。对成绩较差的学生尽量采用面批，及时指导，做到日清周结，帮助他们提高;对优秀的学生，采取初改或者轮改的方式，批改后，要求他们互相对照独立完善，鼓励他们自主钻研，力求更优。

4.小学教师的培优补差工作计划 篇四

培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的重要内容，做好培优补差工作也是提升教师教学效率的有效途径之一，有关小学教师的培优补差工作计划，欢迎大家一起来借鉴一下!

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容

培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖

培优工作的内容：

成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提升他们的学习积极性，从而逐步提升优良学生的学习成绩。

补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋

补差工作的内容：

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提升，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的`缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

五、工作安排

九月：

1、制定计划。

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。

十月：

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

十一月：

1、查阅培优补差记载本。

2、召开学生座谈会，了解培优补差计划。

3、进行培优补差活动。

十二月：

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

一月：

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

5.高三语文培优训练九(教师版) 篇五

一、基础训练（本大题4小题，每小题3分，共12分。）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）．．．A．惊蛰/鹧鸪 桎梏/诰命 场院/场景 ．．．．．．B．干涸/和诗 隽永/眷恋 调解/调兵 ．．．．．．C.整饬/炽烈

惊诧/叱咤

辟邪/复辟 ．．．．．．D．霍然/豁达

招募/蓦然

积攒/攒动 ．．．．．．答案A.【解析】A.zhã/zhâ、gù/gào、cháng/ chǎng ；B.hã/ hâ、juàn、tiáo / diào；

C.ｃｈì

chà/zhà，bì ；D.huò

mù/mò、zǎn/cuán 2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是（）．．．最近，一则有关小区安全管理的帖子在“望江豪庭”的业主论坛及微博圈内传得沸沸扬扬，业主们口耳相传，议论纷纷。据悉，事情的起因源自于中秋前后的一系列盗窃案。几个不法分子趁小区业主外出之机登堂入室，大肆盗窃业主财物。面对这令人痛心疾首的事实，业主将问题反映至小区物管部，但物管部的反应十分冷淡。更让人不可思议的是，物业公司的保安主管竟百般找借口推脱责任，从而引起了业主的极大愤慨。A．登堂入室 B．大肆 C．痛心疾首 D．不可思议

答案A.【解析】A．登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，循序渐进，达到了很高的水平。易误用为“进入”。B．大肆：谓无顾忌地进行某种活动，常用于贬义。此处符合语境。C.痛心疾首：疾首：头痛。心痛，头也痛。比喻痛恨到极点或悲伤到了极点。D.不可思议： 原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。3．下列句子中，没有语病的一项是（）．．．．A．广东楼价虽然在最近的三个月中还没出现明显的下降趋势，但从目前全国住宅成交低迷的情况来看，业内人士认为楼价“拐点”将至，广东也难以独善其身。B．甘肃正宁幼儿园校车事故发生后，有网友认为事故症结是在于“教育投入不足”，为此，庆阳市政府决定将2012年公车预算资金全部用于购置标准化校车。

C．此次签订的勘探合同区，是大洋协会继2001年在东北太平洋国际海底区域获得7.5万平方公里多金属结核勘探合同区后，获得的第二块具有专属勘探权和商业开采优先权的国际海底合同矿区。

D．我国首个火星探测器“萤火一号”将于下半年搭乘俄罗斯的“天顶”号运载火箭升空，其主要任务是拍摄和探测火星附近空间环境，为下一步我国火星探测打下基础。

答案C.【分析】A、关联词语序不当，“虽然”和“广东楼价”对调；B、句式杂糅，应删去“是”或“在于”；D、“拍摄”与“环境”搭配不当；另外，“下一步”应与“我国”位置互换。

4．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受周末记者采访时说：“ ________。”

①我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的

②他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上

③我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处

④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己

⑤铁生是这个时代难以消逝的声音

⑥而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动

A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥ C．⑤②④⑥①③ D．⑤④②①③⑥ 答案C.（⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。②是对史铁生品格的赞扬，④是通过比较进一步突出史铁生的特点；⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，有“文字”“一个个字”相照应，③是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。）

二、古诗鉴赏与积累（共13分）

10．阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）

早寒江上有怀

【唐】 孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

（1）简析“乡泪客中尽”一句中，“尽”字的意蕴。（3分）[答案] 尽：用完，没有；（1分）思念家乡的泪水已经在客乡流完（1分）；一个“尽”字道出了作者离家之远，飘零之久。（1分）

（2）阅读全诗，简要分析诗中所表达的思想感情。（4分）[答案] 诗人描写了江上早寒的凄清景色（1分），异乡漂泊的境遇（1分），抒发了旅人怀乡，思归不得的悲戚（1分）和仕途不顺，人生失意的落寞（1分）。11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分。）（6分）

（1）云销雨霁，彩彻区明。__________

，________

。（《滕王阁序》）（2）_________

，___________。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（《雨霖铃》）（3）早岁那知世事艰，中原北望气如山。

。（《书愤》）（4）

，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子》）答案：（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。

（3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义。

三、语言表达（12分）

22.阅读下面文字，根据要求，完成下面题目。（6分）

时光流逝，中国传统节日正处于逐渐演变为简单的假日或是商家吸金的噱头的尴尬境地。人们对传统文化的认同感不再强烈，仪式感日益淡化。面对这个状况，某校为了让更多同学广泛深入地了解中国传统节日，准备开展系列介绍交流活动。

⑴下列诗句与哪一个中国传统节日有关？请将答案填在横线上。（2分）①黄花应笑关山客，每岁登高在异乡： ②不效艾符趋习俗，艾符蒲酒话升平：

解析：①重阳（语出明代王灿《客中九日》。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。庆祝重阳节一般会包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动，所以还有重九节、茱萸、菊花节等说法）

②端午节（语出唐代殷尧藩的《端午》。艾符：端午日悬艾蒿于门户，并黏贴符箓以祛邪。蒲酒：菖蒲酒，端午日有饮菖蒲酒的传统习俗）（答对一个给1分）

⑵请你为学校开展的这项活动拟一条宣传标语。（不超过30个字，至少运用一种修辞方法）（4分）

【答案示例】（3分）尊重传统节日风俗，传播中华文化精髓 / 走近传统节日，传承中华文明（突出宣传对象“传统节日”，1分；突出“尊重风俗”“弘扬精神”“传播文化”“传承文明”“肩负责任”等活动目的或意义，1分；修辞方法，2分）

（本题考查“正确运用常见的修辞方法”和“语言表达准确、鲜明、生动”，能力层级E）23.阅读下面的文字，按要求回答问题。（6分）

育才中学高三年级准备请校友、著名心理专家李质先生来学校为高三学生作一次心理讲座，为此，学校让年级组长孙老师带着请柬登门邀请。不巧李先生不在家，开门的是他儿子。于是孙老师对他说：“⑴。”李先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了孙老师的来意：“⑵。”

请在横线上分别填写孙老师和李先生的儿子说的话。要求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过60字。

【答案示例】⑴您好，（1分）我是育才中学的孙老师，想请李老师去给我们高三的学生作一次心理讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？谢谢。（2分）

⑵爸爸，（1分）今天育才中学的孙老师来过了，想请您去给高三学生作一次心理讲座，这是学校给您的请柬。（2分）（意思完整、用语得体即可）

（本题考查“语言表达简明、得体”，能力层级E）

四、写作训练：（13分）

阅读下面的材料，选好角度，确定立意，拟写题目，并拟写三个分论点，不要脱离材料内容及含意。

央视在今年中秋、国庆“双节”前，推出了特别调查节目“幸福是什么”。央视走基层的记者们分赴各地采访了包括城市白领、乡村农民、科研专家、企业工人在内的几千名各行各业的人士，而采访对象面对的都是同样的问题：你幸福吗？幸福是什么呢？

10月15日，莫言获得诺贝尔文学奖后，接受央视《面对面》记者采访。记者问：您幸福吗？莫言答：我不知道。记者说：绝大多数人觉得您这个时候应该高兴，应该幸福。莫言说：幸福就是什么都不想，一切都放下，身体健康，精神没有任何压力。我现在压力很大，忧心忡忡，能幸福吗？但是我要说我不幸福，你就会说太装了吧，刚得了诺贝尔奖还不幸福。题目：

中心论点：

分论点一：

分论点二：

分论点三： 立意分析：

莫言的幸福观，凸显央视的没趣与浅薄

幸福，既虚又实，既是精神上的满足，是一种心情，是一种态度；亦是物质上的追求，以及利益的享受。

“你幸福吗”，是一个动态曲线，有时候幸福，有时候不幸福，是不断变化的，不是静止的，不是一成不变的。

幸福与否，还要看其他指标参数，比如事业是否顺心、人际关系是否简单明了、升职是

否顺利、身体是否健康、家庭是否和睦等等，包罗万象，莫言的“幸福观”： 幸福就是什么都不想，一切都放下，身体健康，精神没有任何压力。就像一道心灵鸡汤，无需任何作料，味美鲜香，值得反复回味。

我们之所以感到不幸福，恰恰是因为我们放不下；而我们之所以放不下，恰恰又是为了追求更多更好的幸福。

莫言的“幸福观”告诉我们，幸福与否取决于是否懂得了“放下”，更取决于你站的位置、看的方向和你的欲望。

“我不知道”是一种真实的幸福观

学学莫言的真诚，在这个物欲横流的世界，内心的真实才是最好的明灯，它将照亮我们前行的方向，让我们在通往幸福的路上不会迷路。

幸福感对于不同世界观、价值观和人生观的人来说本来就是不一样的，没有统一的标准。这也就是同处一个环境、同做一件事情，为什么有的人觉得幸福，有的人觉得痛苦的原因所在。从内心讲，幸福观还是有高低之分的，境界越高者，他的幸福观往往越能够得到更多人的认同。

五、美文欣赏

为自己点灯

王纪金

世界最深处是10000多米的马里亚纳海沟，这是一个与世隔绝的地方。就在这样一个地狱般的环境里，安康鱼常年生活在这里，并且生活得很好。安康鱼能够生存下来，是因为自身能散发出一些光芒，照亮这个终年黑暗而无声的世界。

读到安康鱼的故事，我想起了曾经看过的画面：溪流中，一只蚂蚁在拼命地挣扎，最后它在溪流的拐角处上了岸；岩石下，一颗小草探出了头，搬开石头，小草弯弯曲曲的身体竟是那样的顽强而绵长……

我不由地佩服安康鱼，它在黑暗无声的世界里，自己为自己点灯，给自己力量和慰藉，增强克服困难和生存下来的信念。自然界的许多生物顽强的生命意志令我由衷地感动。

人生也一样，难免遭遇坎坷，有时苦难和不幸就像无边的黑暗笼罩着你，那么这时，你就需要为自己点一盏灯，不是拿在手上，而是在心里。

有人帮助你是你的幸运，无人帮助你是公正的命运。许多时候，你并不是很幸运，你找不到可以帮助你的人，那么，请你为自己点灯。

为自己点灯。司马迁遭受宫刑，无人能够驱散他心头的浓黑的乌云，恢复他做人的尊严。他为自己点灯。他倾尽一生完成了煌煌巨著——《史记》，在后人的心上赫然矗立着一座史学的丰碑。

为自己点灯。患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬化症的霍金，长年坐在轮椅，甚至失去了说话的能力。无人能给他正常的肌体，现代的医学也无法使他站立，哪怕是平庸的站立。但是他给自己点灯，他让心灵长出了翅膀，飞翔在深邃的宇宙探索真理，他把人生打造成一座另人仰止的科学高峰。

为自己点灯，邰丽华在无声的世界里展示着生命最华美的舞姿；为自己点灯，阳光少年黄舸在有限而残疾的岁月演绎着最动人的感恩故事……

海明威说：人生来不是被打败的，能够被打倒，绝不能被打败。是的，被打倒了不要紧，只要心不倒，下一次，就是胜利。

6.培优工作总结 篇六

一、学生基本情况

我所教的班级xx班和xx班学生共x人。学困生有xx人，他们分别是：xx、xx、xx这x名学生学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成绩提高，但是他们由于语言的差别，培优主要是对信息的提取，筛选和分析以及解答。

二、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、课堂上创造机会，对有难度的问题，首先让优秀学生来思考、讨论、总结答案。培养他们的发散思维能力，鼓励他们用自己的方法来解决问题。

3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，减少作业量并安排课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为A卷和B卷，A卷以基础知识为主，B卷则以提升学生的能力为主，优生我会采取他们测试B卷来检测培优的效果，以及最后的智慧岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以智慧岛为练习的重点。

4、课后的练习主要以拓展知识面为主。平时注重对优生的观察以及全面的了解，对有条件的学生，会通过家访的形式，建议家长给学生购买合适的`学习资料，以帮助他们来拓展知识能力水平。对家庭条件比较困难的学生，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。

5、培养他们对信息理解、分析的能力。由于学生所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在一定的困难，对他们成绩的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有一定难度的字词和单位给他们讲解。

6、平时注重培养他们细心检查的良好的习惯。根据平时的练习和测试，对于一些简单的问题，例如：格式、单位等等。如果出现这样的问题我会耐心的进行教育。

尽管在这个学期对优生的辅导，做了很多的工作，也做做了很多的努力，由于教学经验的不足、对考试内容的把握不准，致使学生对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最后一题的理解不了，导致期末考试的成绩却不是很让人满意。优秀率仅达到23%，最高分93.5。

7.培优补差工作总结 篇七

作为一名人民教师，为祖国，为人民培养出有理想，有道德，讲文化，守纪律的社会主义四有新人和社会主义建设事业的建设者及共产主义事业的接班人，是我们每位老师的神圣使命。

平时认真备课，批改作业，把教育学，心理学，教学方法学理论知识，紧密给合与教育教学实践，为提高我校的教育教学质量，在班里的差生多关心和教育他们，让他们在学习上能跟上，让他们有学习的兴趣和班里学习好的学生培同一位上，小学生时代是少年儿童的发育时期，成长时期在德，智，体，美，劳等方面初步培养的时期，所以在教育教学中特别重视他们和他们常常交流，认真回答他们的各种问题。培养了他们的性格，为激发他们的智力和创意精神，组知他们参加各种智力游戏。

8.培优补差工作总结 篇八

关于培优对象张风、王欢这次小考成绩排为全班2、3也不够梦想。从这些情景来看，说明了自我在补差措施实施的过程中还不够扎实，其力度不够，导致效果还不够梦想。再者对优生的培养扶持有轻描淡写的情景，有忽视的情景，所以也导致了优生有轻微的下滑。

从实操的情景看，期中实操考试弋俊辉、王拓要列为补差对象，经过前一段实操中对他们偏吃偏待。多现场指导，多次手扒手进行演练。在最近的实操练习和第二次实操小考中都有所提高，第二次实操小考弋俊辉得了82分。王拓得了83分，属中等偏上的水平。关于实操，每个学生的效果因提高的程度不一样在不断的发生着变化，所以实操补差要应对每个学生的实操现状不断地做调整，对随时落实的学生，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。

9.培优辅差工作总结 篇九

所谓培优帮困，即教师倾心倾力去培养思想品德素质和科学文化素质较高的学生，使之扬长避短，成为有用之才，而对思想品德素质和科学文化素质较差的学生则尽心尽力，使其取长补短，健康成长。简而言之，也就是常说的让差生不差，优生更优。

一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上，即便是实验班也不例外。有的学生学习时能心领神会。有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差，其成绩实在令人心忧。面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，一个有责任心有经验的教师应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满情绪的滋长，又要防止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防微杜渐，防患于未然。而及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一环。只有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。那么，我们应该怎样来做好培优帮困的工作呢？

首先，我们教师要做到心中有数。所谓心中有数，有两方面含义：既要掌握学生的思想动态，又要掌握学生的成绩情况。语文教师通过一次考试或一次测验，应弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些；好在哪里，又差在哪里；；基础知识答得怎样，作文写得怎样；谁强谁弱，孰优孰差。如果不做到心中有数，就去培优辅差，那只会是盲人摸象，有劳无益。心中有数，我们才能对症下药，有的放矢，事半功倍。这就要求教师工作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦些。不然，所谓的培优辅差工作就只会是一句漂亮的空话

其次，我们教师要采取具体的行之有效的得力措施。既然优生差生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去，同时，还应该让他们多练，做到读写结合。

对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试

失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。这还不够，针对他们基础薄弱的情况，不妨从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础没打牢固（这里既有主观的因素，又有客观的因素）。针对这种情况，教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏。，给学生架座桥、指条路，另外，教师要做到持之以恒。培优辅差工作是件极其繁重极其辛苦的工作。我们的教师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和冲动；不能指望仅仅个别辅导两三次，学生的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高，必须把培优辅差工作当成经常性的工作来抓，要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到了困难和挫折，也不能灰心丧气、半途而废，而要迎难而上、奋勇向前，要把对学生的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去。

“精诚所至，金石为开”。如果教师既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就真正落到了实处，不再是一句漂亮的空话。我们的教学工作就会跃上新的台阶，就能全面提高学生的思想品德素质和科学文化素质，就能为祖国培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人和建设者。

喀什市第二十中学 2013年7月

喀什市第二十中学 培优帮困总结

10.培优辅差工作总结 篇十

培优辅差工作总结

四（2）班

在本学期的“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，认真做好培养优生转化差生的工作，现总结如下：

一、在培优辅差方面做了这些工作：

1、定时开展工作，在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，如：唐伟洪、洪家豪、吕成师、黄琦淼等语文水平较好的学生，布置一定数量的、有难度的题让他们完成。差生则以巩固基础知识为主，如：岑亮铭、廖梓豪、韦高达、钟昌成、罗昭江、龙易翔等学生，布置稍微简单一点的题让他们练习。

3、向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。

4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。

5、利用课余时间进行辅导，确保学习时间和质量。

6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。

二、取得的成绩：进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，在学校的元旦学科竞赛中，唐伟洪、洪家豪、吕成师获得了二等奖，黄琦淼获得了三等奖。差生们也有了些小的进步。

三、经验及存在问题：

通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。

11.培优辅差工作总结 篇十一

经过内化教育，学生的学习动机、学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自我的学习目的，不时为别人，而是为自我;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成绩较差，他们的自信心也较弱。针对这种情景，我经过不断的加强训练，帮忙他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试提高十分大。另外，经过在班级中对优秀生采取奖励制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中经过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮忙提高等方法，从不一样的侧面全方位了解了后进生。

2、根据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，一般每一天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。

4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。

5、及时了解学生在家中的情景，做到与家长及时交流，共同关注学生的提高。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点提高要及时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关;教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，及时解决学生提出的问题;落实当天学习资料的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵资料，做到“今日事今日毕”;强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题;对当月主要学科所学知识和本事的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生本事的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。

着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮忙，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养“特优生”，首先，教师自我要有渊博的学识，和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自我要有一桶水”。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩

12.培优帮困工作总结 篇十二

滕美英

本学期工作已接近尾声,在“培优帮困”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:

对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有五个同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不做,或者只要求他们完成其中的一部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养,则是让他们在掌握基本内容的基础上,扩展他们的知识面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。