社会工作案例

社会工作案例（精选8篇）

1.社会工作案例 篇一

爱让生活张开翅膀

【案例背景介绍】

服务对象家庭成员卓女士，50岁，与丈夫原先从事出租车服务行业，2007年将自家拥有产权的一辆出租车以高价售出后承租他们出租车营运，家境富足。2008年2月，卓女士丈夫罹患肝癌，家中主要劳动力丧失，卓女士也因照料丈夫而无法工作，家中需承担巨额医药费又无收入，很快耗尽存款，入不敷出。2008年7月，卓女士丈夫去世，卓女士伤心欲绝。此后，她放弃出租车的工作，性格开始变得很极端，养的小狗经常出没小区咬人，当邻居向她提出时，她便与邻居吵架。她还多次衣衫褴褛地到居委会，坐在地上嚎啕大哭，哭天抢地要求居委会工作人员帮其解决收入问题。

服务对象家庭成员卓女士的儿子唐某，今年26岁，大专毕业后，一直待业在家，游手好闲，无上进心。在父亲得病前，因为家境不错，他终日打游戏度日，但在父亲的管束下，还比较安分。父亲去世后，唐某的思想也变得比较偏激，在外乱搞男女关系，回家和母亲吵架，多次离家出走，数日不归。

【案例分析（预估）】

根据服务对象目前状况及其和环境的互动等方面进行综合的判断，对整个案例形成了基本的预估。社会工作者对服务对象存在的问题从以下几个方面进行有效介入。

（一）社会问题

服务对象家庭与外界环境比较恶劣，邻里关系僵化。社会工作者根据这种情况，运用危机介入模式劝导服务对象处理好肇事的小狗，让其多参加社区活动，更好地融入社区之中。

（二）家庭主要问题

1.服务对象卓女士的家里经济条件比较困难。社会工作者基于这种情况，应帮

助服务对象向政府申请一定数额的经济补助和相关的优惠。积极帮助服务对象各家庭成员参加工作，有必要的介绍其参加就业培训。

2.在与服务对象家庭成员卓女士以及其儿子的接触中，母子之间沟通交流比较

少，家庭成员关系即母子关系紧张。社会工作者可以通过劝导，沟通，亲属帮助等改善这种紧张的关系。

（三）家庭成员个别需求问题

1.服务对象家庭成员卓女士在其丈夫去世之后，非常情绪化，经常出现绝望，无助感；思想变得偏激，极端；性格比较倔犟，非常自我。社会工作者可以根据心理社会治疗模式理论来帮助服务对象。心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的压力有关，对外部环境的理性处理能力以及对自己情绪的控制能力欠佳而导致无法有效应付外部环境的要求。

2.社会工作者在对服务对象家庭成员唐某谈话之后，发现他跟母亲吵架，行

为变得恶劣是因为无法接受父亲的离世，父亲生前对其照顾无微不至，所以唐某感到缺少父爱。而且由于唐某之前也有游手好闲的坏习惯，社会工作者根据这种情况，制定人本治疗模式的理论和方法来帮助服务对象克服消极负面的情绪，勇于承担行为的责任。

【服务计划】（包括服务目标、服务策略、服务程序等等）

社会工作者通过与服务对象家庭成员的面谈，与服务对象初步商讨了服务对象

所面临的问题、问题的成因和需求，最后一期制订了如下服务计划：

（一）总目标：保障整个家庭的基本生活水平；以家庭为中心维护家庭的完整为

目标，顾及家庭中每一个成员的需求，提高家庭成员的能力。

子目标：

1、稳定服务对象家庭成员的情绪，舒缓服务对象家庭成员的心理压力；

2、通过心理辅导，引导服务对象家庭形成良好的沟通机制，构建和谐家

庭；

3、帮助服务对象家庭向政府申请一定数额的经济补助和相关的优惠，保

障服务对象家庭的基本生活水平；

4、通过帮助服务对象家庭成员求职、就业，提升服务对象家庭成员的自

信心，提高家庭生活质量；

5、通过促进服务对象参与社区活动，实现服务对象家庭成员与社区环境的相互适应。

（二）服务策略

运用危机介入模式，心理社会治疗模式，人本治疗模式，在有限的时间

内快速有效地稳定服务对象家庭成员的情绪，了解服务对象家庭的主要问题，帮

助服务对象输入希望，提供支持，在迅速化解危机之后，促进服务家庭自身更好

地成长。

（三）服务程序

基于对服务对象家庭的了解，社工按照以下步骤开展工作：

1、利用危机介入模式，针对服务家庭生活陷入困难，申请政府补助；

2、利用心理社会治疗模式的技巧对服务对象家庭成员卓女士的心理情绪

及时安抚，通过面对面的交谈、倾听，给予支持，让服务对象及时宣

泄内心的负面情绪，舒缓心理压力；

3、利用人本治疗模式介入服务对象家庭成员唐某对于缺乏父爱的心理适

应不良；

4、促进服务对象家庭成员母子间的良好沟通，求得母子间的和睦，从而

促成良好的家庭环境；

5、利用区、街道，社区三级再就业平台，为服务对象提供就业意识、就

业观念的辅导，并及时为服务对象家庭成员提供有关就业方面的信息；

6、整合社区资源，为服务对象家庭争取必要社区中的理解和支持，让服

务对象家庭再融入到社区环境之中。

【服务计划实施过程】

初次见面 发现问题 由于卓女士家庭生活陷入困难，所以经常衣衫褴褛坐在社区居委会办公室地上嚎啕大哭，大喊大叫要求社会工作者帮其解决生计问题。

就这样，服务对象自己叩开了本次社会工作的大门。

主动接触 深入了解 社会工作者根据这种情况，留下了卓女士的联系电话，与其约定上门拜访时间。第一次上门，卓女士显得很拘束，社会工作者介绍自己

后表示会帮助卓女士，然后开始很随意地和卓女士开始话家常。慢慢地，卓女士

打开了话匣子。说出了整个事情的经过，丈夫生病去世，家中财产因丈夫生病而耗尽，儿子唐某的叛逆，经常和自己吵架，还离家出走，卓女士时不时地哽咽，眼泪不停地流下来。社会工作者在与服务对象的对话交流中专注地倾听，尽可能置身于服务对象的处境中，从服务对象的角度体会他所感受到的压力和困难，社会工作者运用口头语言和身体语言表示对服务对象的支持和理解。社会工作者可以明显感受到卓女士也渐渐开始对自己放下了戒心，开始接纳社会工作者。

寻求途径 整合资源 因为社会工作者了解到卓女士的家庭确实困难，于是查阅了各项社会救助的政策，整合了各种资源，帮助卓女士申请了宁波市最低生活保障扶助证，于是卓女士就更加信赖社会工作者。

破冰之行 初露成效 第二次，社会工作者又来到卓女士家中，这次的目标是卓女士的儿子唐某，卓女士把唐某介绍给社会工作，可是唐某就在自己的房间里打游戏，头也不回。这次社会工作者吃了个闭门羹，社会工作者从卓女士的地方了解到，唐某只听舅舅的话。于是社会工作者通过卓女士请来了唐某的舅舅开始进行对唐某的心理治疗。在舅舅的配合下，社会工作者开始旁敲侧击地问起唐某对现在的生活是否满意，然后唐某就开始说起对母亲的不满，说父亲在世的时候，对其的照顾无微不至，父亲死后，觉得自己缺乏父爱。自己本身心情就非常不好，而母亲跟他说话时，总是用一种责备的口气而不是关心的口气。所以叛逆他一直都顶撞母亲，甚至为了不听母亲唠叨，摔门一走了之。针对这种心理适应不良的情况。社会工作者告诉唐某，母亲其实非常关心他，只是不善于表达，也告诉他，因为父亲刚刚去世的缘故，他也需要理解自己的母亲。然后社会工作者把唐某的想法告诉了卓女士，她跟儿子的沟通方式很有问题。需要改一下说话时候的语气。经过一段时间，确实收到了很不错的成效。唐某开始愿意和母亲谈话。

由于卓女士养的小狗咬人，多次与周围邻居争执，在社区中也造成了很不好的影响。针对这件事情，社会工作者建议让卓女士处理掉这条小狗，由于卓女士感受到社会工作者是真心帮助她，所以很愿意听从社会工作者得建议，很快卖掉了小狗。同事，社会工作者也召集小区里的小组长，委婉告知他们卓女士家中的情况，因为丈夫去世才会思想变得偏激，希望小组长能告诉卓女士的邻居等宽容地理解她，相信她愿意改正，愿意重新融入到这个社区大家庭中。

重回正轨 皆大欢喜 俗话说，授人以鱼不如授人以渔，有了宁波市最低生活保障扶助证，并不能让这对母子过上更好地生活。社会工作者通过与卓女士接触，了解她其实是一个勤劳的女性，根据她这个特点，社会工作者整合了区、街道，社区三级再就业平台，为服务对象提供就业信息，最后，将卓亚娣推荐到社区中一户条件很不错的家庭当家政人员。在反馈的信息中，雇主表示卓女士很勤劳卖力，把家政事务处理的非常妥当。卓女士也由衷地感到高兴。卓女士一家也从新走上稳定和谐的生活。

【案例评估】

服务对象对于案例的评估：服务对象对于整个服务过程表示了相当程度的满意，并将对服务的满意转化为自觉的行动。

服务过程和服务效果的评估：在将近一年的社会工作专业服务过程中，社会工作者能始终基于分析问题的基本观点“人在社会中”，认为服务对象家庭与社会环境是相互依存的。服务对象家庭应该在融入社会，融入社区大家庭的前提取得更好地成长。社会工作者能始终以“助人自助”理念为指导，运用优势视觉，采用危机介入模式，心理社会治疗模式，人本治疗模式能专业技巧为服务对象开

展服务。最终服务对象家庭成员的心理取得了及时的舒缓，情绪得到了改善，逐渐树立了正确的人生信念，并最终走出人生困境。

【专业反思】

通过这个案例，社会工作者深刻理解到一次成功的社会工作，会使对社会有障碍的服务对象，成为有利于社会的助力。同是也使社会工作者对一些专业知识，理念，技巧有了更深刻的体会。专业的社会工作在中国才刚刚起步，需要广大的社会工作者付出更多的辛勤努，需要社会各界的理解和配合。对于纷繁复杂的各种社会问题，在操作社会工作的过程中不能按照之前的案例一成不变。应该一切从实际出发，理论联系实际，需要不断总结经验与探索。

2.社会工作案例 篇二

二年级上学期开学以后, 我对我们班的班委进行了调整, 小C担任了我们班的劳动委员。她每天都要和值日的同学一起打扫清洁区, 午餐后清理教室, 下午放学后打扫教室卫生, 工作量比较大。小C很有责任心, 工作勤勤恳恳, 能很好地组织同学完成劳动任务。每天早上, 我七点半到校的时候, 她已经把教室门打开, 正在做劳动前的准备工作, 几个月来一直如此。

有一天, 我到达学校的时间比平时早一点, 发现小C依然在我之前到校, 正在和小朋友们一起打扫卫生, 我赶紧加入到他们的行列中来。“你们今天来得挺早的呀!”我对他们说。“我7点钟就来了。”小C好像有点勉强地说。她的这一反常神情让我产生了疑惑。在接下来的时间里, 我用心观察她的一举一动, 发现她表情凝重, 眼神有点呆滞, 孩子到底是怎么了呢?我决定跟她谈谈。

打扫完卫生后, 我走到她面前, 蹲下来拉着她的小手, 看着她的眼睛, 问道:“你觉得老师是不是你的好朋友?”

小C点点头。

“那我们谈谈心好不好?”我又问。

小C认真地看着我。

我问道:“你今天是身体不舒服, 还是心里不太高兴?”

小C一下子就哭起来:“老师, 我爸妈昨晚吵架了, 他们不管我了。”

难怪她会心事重重!我轻轻地把她搂在怀里, 安慰她说:“不会的, 不会的, 你又没做错什么, 他们怎么会不管你呢?”

安慰了一会儿, 她停止了哭泣。我急忙问她是否吃过早餐。

原来她到学校前没有吃过任何东西。

于是我到商店给她买了一包饼干, 并把她带到办公室, 倒了一杯水, 等她把饼干吃完, 我说:“爸爸妈妈不会不要你的, 到教室里好好上课吧!”

孩子走后, 我分别给她的父母打了电话, 没有说具体原因, 只是请他们务必在下午放学后来学校一趟。

下午放学后, 小C正在教室里组织值日生打扫卫生, 我送其他孩子到校门口时, 见到了小C的父母, 跟他们进行了简短的沟通。

“孩子早上来到学校时很伤心, 说爸爸妈妈闹矛盾, 不愿管她了。孩子很优秀, 她是我们班的劳动委员, 工作任劳任怨, 因为能以身作则, 不怕吃亏, 所以班上的同学都积极配合她进行劳动。她是一个坚强、踏实、聪明、能干的好孩子, 家庭是护佑她成长的温暖港湾, 这个孩子非常在乎你们, 因为你们闹矛盾, 她的心理压力很大。今天请你们来, 是想请你们一起接孩子回家。虽然回家的路不长, 但如果没有大手牵着小手, 孩子今天的路还是会走得很难的。”听完我的话, 孩子的爸爸妈妈幡然醒悟, 都露出了愧疚的神情。我带着他们来到教室, 站在门口指给他们看:六七个值日生在小C的带领下, 正干是热火朝天。孩子忙于打扫卫生, 显然没有注意到爸爸妈妈就站在门口, 清扫接近尾声的时候, 孩子终于看到了耐心等待她的爸爸妈妈, 那一刻的激动和幸福全都显现在孩子的脸上, 她蹦跳着扑进了父母的怀抱……

快乐是不会衰减的, 它从小C一家那里一丝不少地传递给了我。我也觉得很幸福, 因为有了爱的付出。

3.班主任工作案例 篇三

关键词：班主任；工作案例

有人说，班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作。我们常常听到这样一句話：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化。在实践新课程改革的过程中，怎样创造和谐、有序的班集体？做好班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者呢？下面我主要从以下两个方面谈谈自己的粗浅看法：

一、班主任应平等、民主的对待学生

作为一名年轻的新班主任我对学生的要求非常严格，制定了一系列的规章制度来对大家的各种行为进行约束。我校规定每周一的第一节课为班会活动，班主任利用这45分钟对上周全班同学的表现进行总结，并结合学校安排召开主题班会，对学生进行思想教育。我总希望看到班上的每一位学生都积极向上，所以视学生身上的错误为毒瘤，每次班会就变成我的训斥会。公布班干部统计的违纪学生名单，点名批评，甚至上讲台作检查。完了不忘每次再语重心长教导一番，可收效甚微，还是会不断的有犯错误的现象出现。甚至一到班会课，学生就正襟危坐，面无表情，一个个形同木偶。

我一直在想，如何改变这种局面。一次，我抱着试试看的态度，在简单安排了本周的几项活动后说：“大家都是班级的主人，每个人肯定都希望我们班好，今天你们来说说最近班上有什么问题，应如何解决？”刚开始大家都面面相觑，不知从何说起，经过一番鼓动后，纪律委员说：“最近有人在上课时说话，甚至还招惹别人说话”。我问：“你们认为这种行为对不对.”学生异口同声说：“不对。”“为什么”“有人说话，影响老师讲课的情绪。”“那对你们有没有影响。”“有影响，他们说话会让我们上课分心，影响大家学习”“那大家说怎么办。”学生就七嘴八舌说开了，最后形成结论，不能在课上说话，应保持安静，积极配合老师，认真听讲，自习课时应自学遵守纪律。有了这个开头，大家都踊跃起来。

二、班主任应走进学生的内心，用心与学生沟通

王颖是我们班的班长，学习成绩优异，班级管理井井有条，是所有老师心目中的好学生，好班长，但就是这样的一个学生，大家却不知道她初一刚来的时候是多么的不服管教。刚转过来的时候她的穿着很普通、貌不惊人，和其它所有的同学一样，但过了几周后我却发现她开始上课搞小动作，走神，不注意听讲，课下不能按时完成作业，成绩很差，似乎还有早恋倾向。我曾经好几次跟她谈话，但是没有一点效果，后来我狠狠的批评她，结果却事得其反，她不仅没有悔改，反而更加变本加厉。

后来，偶尔的一次机会我遇到了她以前的老师，我们谈起了她，她以前的小学老师说：“王颖学习成绩一直名列前茅，并且是班长，是老师的得力助手”。回到家后，我反思了很久，第二天放学后我又把她单独的留下来，又进行了一次谈话。 “对不起，你从一个那么优秀的学生到现在这样，都是我不好，我昨天碰见了你以前的班主任，她对你的评价太高了。我特别自责，像你这么品学兼优的学生怎么被我教退步了？”听了我的话，她的眼里一下子涌满了泪水。看到她痛苦的样子，我禁不住抚摸着她的头发说：“别着急，为什么会这样呢？说出来我帮你分析一下好吗？”她咬着嘴唇犹豫了一下，滚着泪哽咽道：“老师，我满脑子都是祁晓雷的影子，撵也撵不出去，上课是，吃饭是，走路也是，我所有的反常举动其实只是为了引起他的注意。”

我恍然了，终于找到了症结所在。于是我诚恳地说：“你们现在正处在青春期，爱慕一个人是正常的，谁都会经历这个阶段，只要处理得当，不会有太大的影响。可是我们还小，不能让它发展成早恋，如果那样，会毁了你也会毁了他的。”她点点头说：“老师，我也明白这个道理，可我控制不住自己。”我说：“先管住自己，别向他表白做到了吗？”她恳定地说：“做得到。”“那就好，把这份心意藏在心理，先下苦功学习，在成绩上追上他，否则到了该谈恋爱的年龄他成绩优异，考上了好大学找了好工作，而你只是个农民，差距太大，他会看不起你，就不能走到一起了。现在，你应该先把学习追上来，上课记笔记，该写就写，该读就读，让眼、耳、口、手都动起来，脑子就没有走神的机会了。还有，你得帮我管理咱班，你小学时可是个出色的大班长呢？看我都把你埋没了，怎能不向你道歉呢？”

经过这次长谈，王颖真象换了一个人似的，再也不魂不守舍了，笑意和信心又回到了她的脸上。以后我们经常在一起聊天，成了无话不谈的的朋友，我在班级里给她找一些工作去做，慢慢的班里的同学开始注意到她的管理能力，在一次班干部选举中以全票通过竞选上了班长的职务。经过她的管理和全班同学的参与，班级各方面工作一步步好转，自己的成绩也稳步提升，成了现在大家心目中的好班长、好学生。

班主任要从内心去关心学生，多聆听学生的心声，努力做到以心换心，为学生撑起一片晴空，让他们自由飞翔。

4.民政社会工作案例集 篇四

优抚安置社会工作

案例一

钱雪茂是某军区某部士官，他原本是一位长相英俊的小伙子，但在一次救灾行动中，身受重伤，导致左腿和右腿都被截去。对于身体的残废，钱学茂还没有完全接受，但随之而来的打击更大，与他交往了五年的女友提出分手。对于日后的生活安排，钱学茂觉得能找到一份力所能及的工作和一位可以相伴终生的爱人，他就知足了。在民政部门的帮助下，钱学茂被安置就业了，在某事业单位从事保安工作，工作一段时间后，据同事反应，他干得还不错，可他觉得自己不能完全胜任这项工作，缺少成就感，想就此放弃，且他一直没有遇到知心爱人，内心越来越沮丧。现在，他向社会工作寻求帮助。

【问题】

1.针对案例中的情况，钱学茂存在的困境主要有哪些方面？

2.结合案例，列出社会工作者帮助钱学茂走出困境的具体步骤。

【答案】

1.钱学茂存在的困境主要包括以下几个方面：（1）钱学茂因为在部队的救灾活动中导致重伤，身体残疾；

（2）在遭受身体重创的同时，其女友又与其分手，造成心理上的剧痛；

（3）钱学茂本人对自己现在的工作不满意，觉得自己不能完全胜任这项工作，缺少成就感，想放弃；

（4）一直没有遇到知心爱人，内心越来越沮丧。2.社会工作者帮助钱学茂走出困境的具体步骤包括：

（1）与钱学茂进行接触、沟通，与其建立信任关系；（2）在与钱学茂的沟通和交流中，了解他的想法，挖掘他身上的优点；

（3）帮助钱学茂不断提高自我适应能力，恢复心理平衡；（4）对钱学茂进行心理疏导，使他走出身心阴影，重新树立人身目标，建立积极的生活态度；

（5）帮助钱学茂积极就业，重新树立信心；

（6）帮助钱学茂建立人际关系，鼓励他多融入社会生活，建立友善的社会关系；

（7）为钱学茂提供更多的相关政策，帮助他了解安置机构的功能和运作方式，为他提供一个非正式的社会支持网络。

（8）可以联系婚介机构为钱学茂提供相关服务，协助他找到知心爱人。

案例二

张伯伯是优抚对象、革命伤残军人，无儿无女，独自居住在老房子里。随着年龄的增加，张伯伯身体越来差，还患上了关节炎，行动非常困难。加之房屋常年失修，漏水情况严重，多雨季节“屋外下大雨，家里下小雨”是经常现象，导致张伯伯的关节炎更加严重。张伯伯为了不给社区干部添麻烦，一直没有提任何要求，硬是凭着自己坚韧的毅力，独自在恶劣的环境中艰难地生活。后来，细心的社会工作者发现了张伯伯的实际困难。【问题】

1、请结合优抚安置社会工作的内容，谈谈本案例中社会工作者可以提供给张伯伯哪些帮助。

2、如果你是一位社会工作者，你会使用哪些具体方法为张伯伯提供服务? 2

【答案】

1、优抚安置社会工作是军队社会工作的重要组成部分，它是在优抚安置领域，综合运用社会工作的专业知识、技能和方法，以优抚安置社会工作服务对象及其相关人员和系统为工作对象，协助有需要的优抚安置社会工作服务对象，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决问题，恢复和改善社会功能，使优抚安置社会工作服务对象有更好的社会适应和福祉的活动。根据优抚社会工作的内容，可以对张伯伯提供如下帮助：

(1)做好相应的评估和准备工作，争取让张伯伯早日进入革命伤残军人休养院，安度晚年；

(2)联系社区的医疗机构，定期为张伯伯进行身体检查、提供医疗及康复服务；

(3)积极为张伯伯提供辅导服务，并为其提供与革命伤残军人休养院的优抚对象进行沟通、交流的机会，使其更快融入这个大家庭；

(4)根据张伯伯的实际经济状况，可以酌情帮助他申请社会救济，提高其生活质量。

2、为张伯伯提供帮助时，社会工作者可以使用的方法有： 为张伯伯提供帮助时，社会工作者可以使用的方法有：

(1)个案方法 社会工作者可以主动上门，面对面地为张伯伯提供情绪疏导、心理 辅导等方面的帮助。

(2)小组方法 社会工作者可以组织张伯伯与年龄、阅历相似的优抚对象一起参加 活动，通过他们之间的互动与沟通，帮助张伯伯建立畅通的沟通渠道和更广的交 友范围，提升其愉悦度。

(3)社区社会工作方法 社会工作者可以利用社区内的各种资源，帮助张伯伯解决 实际困难，比如联系物业公司，帮助他修理房屋；联系附近的社区医院，提供上 门诊疗服务等。

案例三

葛海，男，43 岁，身材矮小，年轻的时候服过两年兵役，初中文化，河北人。从部队退伍后，葛海被分配到某国营单位做操作工。他在工作中勤奋努力，多次 被单位评为先进个人。然而，单位改制后，他下岗了。之后的六年间，葛海尝试 过下海经商、打零工、摆小摊等，但都没有成功，却沾染了一些不良习气，最后 落得靠老父亲的退休金生活。去年，父亲去世，葛海失去了主要的经济来源，生 活极为艰难，他感到身心疲惫，常常闷在家中喝酒，醉酒后就去邻居家寻衅滋事，造成邻里关系一度紧张。社区居委会也先后为葛海介绍过几份工作，但都没有成 功。现在，葛海经常到社区居委会吵闹，要求救济和补助。【问题】

1、上述案例中，葛海面临的问题主要有哪些?

2、针对葛海面临的问题，社会工作者应采取哪些介入策略？ 【答案】：

1、上述案例中，葛海面临的问题主要有以下几个方面：(1)失业

葛海失业以后，一直没有找到稳定的工作，尽管尝试过下海经商、打零 工、摆小摊等工作，但都没有成功。社区居委会也先后为葛海介绍过几份工作，也都没有成功。(2)生活贫困

由于没有找到合适的工作，葛海靠老父亲的退休金生活，老父亲去 世后，他的生活失去了主要的经济来源，生活极为艰难(3)对未来缺乏信心

失业的困扰、自寻出路的失败、生活的艰辛导致葛海身心 疲惫。尽管他为解决自身的困难做出了努力，但事与愿违的结果导致他对未来失 去信心，以致自暴自弃，整日借酒消愁，扰乱了邻里的正常生活和社区居委会的 正常工作。

2、针对葛海面临的问题，社会工作者可采取的介入策略有：

(1)首先为葛海争取困难补助，解决他的日常生活困难，调动起葛海的内在动力；

(2)利用葛海的军人优点，不断地鼓励葛海增强自信，克服困难，为军人争光，形成内在的行动动力；

(3)采用个案工作策略，与葛海进行沟通，教导其学习求职面试技巧，提高面试 成功率；

(4)利用就业援助的各个系统，帮助葛海争取职业技能培训的机会，提高职业技 能，增强就业竞争力，并为其寻找就业信息，协助其顺利找到合适的工作；

(5)鼓励葛海改掉不良习气，多参与社区里的各种活动，多与邻里沟通交流，取

大家的谅解，重树军人形象，扩大交际范围，获得更多的支持和帮助。

案例四

王志存老人，87岁是参加过1940年百团大战的负伤老战士。在日常生活中行动不便，他唯一的女儿在30岁时因病去世，而老伴也于两年前病逝，王志存老人独自生活在军休所。近来，王志存老人的行动能力严重衰退。据邻居反映，他已摔倒过多次，由于行动不便，经常每天只吃一顿饭。一次，他自己挪着去洗澡，但洗澡过程中不慎摔倒，动弹不得，导致整个房间都被水淹了，楼道也开始淌水，幸亏邻居发现了。之后，军休所的领导多次上门劝他入住光荣院，以便得到更好的照料和护理，但老人坚决不去。

【问题】

假如你是该军休所的一名社会工作者，请针对王志存老人的情况，拟定一份服务方案。

【答案】

（1）问题陈述与分析

上述案例中，王志存老人面临的问题和需求主要有：

①由于独居，加上行动不便、多次摔倒、做饭困难等，王志存老人需要基本生活照顾和医疗服务；

②王志存的老人和妻子都去世，这使老人的身心受到打击，存在心理疏导的要求；

③王志存老人对光荣院存在认知问题，不愿意入住光荣养老院。

（2）方案设计

根据王志存老人存在的问题及需求，社会工作者设计出的服务方案如下：

①方案目标

协助老人改善生活质量、调整健康状态，健康快乐地度过晚年生活。②方案实施策略

a.帮助王志存老人认识光荣养老院

给老人讲解光荣院的情况，帮助他认识光荣养老院，带他到 光荣养老院去参观和考察。通过亲生经历，消除其对光荣养老院的负面认识，对光荣

养老院做出客观的评价，从而接受光荣养老院。

b.提供医疗服务

陪同王志存老人去医院做健康检查，根据检查情况进行治疗，同时安排军休所的军护人员定期去给老人做健康检查。

c.整改居住环境，方便生活

由于王志存老人拒绝去光荣院，坚持独自生活，社会工作者可以根据其病情好转的情况，同意老人的要求，并对其居住环境进行整改，以方便老人的生活起居。

d.提供生活服务

第一，成立邻居志愿小组，轮流探视王志存老人，帮助老人解决生活上的难题；

第二，利用军休所的饮食资源为老人提供送餐服务。e.建立针对王志存老人的社区帮助网络

王志存希望在军休所里安度晚年，是可以理解的，不能强迫其到光荣养老院。但是，如果老人接受了光荣养老院，可以告知他，社区居委会会建立针对他的社区帮助网络，组织社区居民经常去探望他。最后，让王志存老人自己做出更有利于自己生活的选择。

f.帮助老人进行居家养老

如果在对光荣院进行了充分的了解后，王志存老人还是不能接受去光荣养老院，那就要遵从他的意见，对其进行居家养老。社会工作者可以建议他从社区志愿者中挑选志愿者照顾他的平时起居。

g.开展哀伤辅导

有针对地对老人开展丧亲的哀伤辅导，让老人走出丧亲之痛，自信乐观地生活。

③方案执行

主要包括提供服务、整合社区资源、监督执行进度等。④方案评估

包括王志存老人对服务的满意度、方案的执行情况和方案的效果评估等。

案例五

秦老伯今年76岁，早年丧偶。只有一个独生儿子小秦在部队当兵。儿子在部队服役期间的一次投弹训练中，不幸被弹片击中下肢，造成双腿截肢，提前退役回家。秦老伯看见唯一的儿子成了残疾人，对未来毫无希望，感到十分伤心，整日以泪洗面。

【问题】

请针对秦老伯的家庭所处的困境，拟订一套详细的服务方案。

【答案】

（1）问题的陈述与分析

上述案例中，秦老伯一家面临的困境主要有：

①小秦致残后退役回家，生活无法自理，就业障碍重重，心理压力很大；

②秦老伯早年丧偶，看到儿子成为残疾人后，感到痛心绝望，心理上无法接受现实，情绪十分消沉低落。

（2）方案设计

针对秦老伯一家的情况，社会工作者拟订的服务方案内容如下： ①方案目标

a.增强小秦的自理能力，帮助他尽快实现自立，开始新生活；

b.释放秦老伯的压力，帮助他摆脱无助感，重新树立对生活的信心。②方案实施策略

a.为小秦提供优抚安置的政策信息，鼓励他面对现实，找到解决困难的办法；

b.在政策允许的范围内，帮助小秦多争取优抚资源，在物质上和精神上给予帮助；

c.扮演联络员的角色，在小秦和政府之间搭起沟通的桥梁帮助小秦找到合适的工作；

d.对秦老伯进行心理疏导，缓解他的压抑情绪，帮助秦老伯重建生活希望。

e.帮助秦老伯一家争取更多的资助和支援；

f.通过小组活动、朋友联谊、志愿者义务帮助等方式，扩大小秦的人际圈，鼓励秦老伯和小秦一起积极面对生活。

③方案执行

a.提供服务

采用多种方式提供服务，让小秦和秦老伯积极参与，多与他们沟通交流，了解他们的需求。

b.监督执行进度

在方案执行过程中，及时关注，通过调研、谈心、聊天等方式进行跟踪回访，了解执行进度，及时修改完善计划，增强方案的帮扶效果。

c.处理危机

在方案执行过程中会出现种种问题，遇到问题和困难及时与问题双方进行沟通，妥善处理。

d.整合资源

利用政策允许范围内的有效资源，搜集信息，助人自助，实现方案目标。④方案评估

包括小秦和秦老伯对服务的满意度、方案执行情况及效果评估等。a.满意度评估

关注小秦和秦老伯接受服务后的状况有何改善，听取反馈，了解他们还有什么需求。

b.方案执行情况评估

了解执行情况，通过数据和实际案例进行统计分析，对执行方案进行修订完善。

c.效果评估

对小秦和秦老伯本人，以及小秦的工作单位、周围的朋友、单位的领导 9

等相关交际人群进行调查，了解各方对方案执行以来的感受和评价，听取各方的信息反馈，包括意见和建议，从而明确方案的实施效果。

案列六

老王，某部队高级军官，四个月前从部队退休回家，妻子多年前因病去世了。在这四个月里，老王很少外出，无精打采。起初，他的三个子女认为父亲可能是不适应现在的生活。于是，他们想尽办法顾虑父亲外出参加活动，但每次都被老王拒绝了。只有在跟子女谈论自己的军旅生活时，老王才眉开眼笑，但他们一走，老王又郁郁寡欢。假如你是老王所在社区的社会工作者，老王的子女前来寻求你的帮助。【问题】

1、上述案列中，老王面临的困境主要有哪些？

2、针对老王目前的困境，社会工作应该采取哪些介入策略？ 【答案】

1、上述案列中，老王面临的困境主要有以下几个方面： 1.（1）角色失调，如何适应退休后的生活

由军队到社会、由在职到离职，在实现角色模式转换的过程中，由于心理上、行为上的惯性，军休干部不太容易适应新的角色模式要求。老王作为某部队的高级军官，刚退休回家，还不适应退休后的生活，很少外出活动。整日无精打采。

（2）如何与子女进行有效的沟通

老王怀念自己的军旅生涯，喜欢和子女谈论在军队的生活，不愿意外出，对子女外出活动的建议很抵触。但是对于这些，老王和子女没有进行有效的沟通，其子女也不了解老王的想法。

(3)地位下移

军休干部在离开职位，退出现役之时，也就相应地离开了职位和职位所赋予的各种权利的义务。尽管在政策上可以通过特高的政治待遇和生活待遇尽力维持其原有的社会地位，单社会结构的正常变动是不可避免，从而造成实事上、更多是心理上社会地位向下流动的现象。

（4）心理失衡

随着社会地位发生相对变动，军休干部容易产生一种不平衡心态，即相对剥夺感心态。

2.针对老王目前的困境，社会工作者可采取的介入策略如下：(1)与老王的子女沟通

社会工作者需要跟老王的子女沟通，让他们多关注父亲在精神方面的需求，建议他们轮流将父亲接到家中，做父亲回忆军旅生活时可以倾诉的对象。

（2）对老王进行心理疏导

社会工作者需要帮助老王适应退休后的生活，对他进行心理辅导，舒缓起抑郁的情绪，增强他对生活的信心及改变现状的愿望。

（3）针对老王的优势，鼓励他积极参与社区活动

社会工作者可以鼓励老王向社区的孩子们讲述自己的军旅生活故事，既满足他倾诉的愿望，同时还对孩子们具有教育意义。

（4）争取社区的支持，为老王提供必要的发挥余热的场所

老王作为退休的部队高级军官，在锻炼身体和训练士兵方面都非常专业。社会工作者可以争取社区的支持，鼓励老王充当社区老人锻炼身体事项的指导者或者协助社区管理保安的相关工作。

案例七

郭某于2006年入伍服役，期间因公致残，部队及民政部门发放的《革命伤残军人证》证明郭某为三等乙级残疾（套改后为八级）。2009年，郭某退伍后回乡，由县民政局负责安排在县化工厂工作，并签了为期两年的合同。2011年11月10日，郭某领取了一笔自谋职业安置费后，再也没有享受到伤残军人应享有的待遇，也没有得到企业主管部门的妥善安置。因为，按照县劳动部门的有关规定，伤残职工在办理终止合同时，处理安置费外可以领到一笔伤残补助金；但有个前提，是否伤残及伤残等级由劳动部门加以鉴定，部队及民政部门发的《革命伤残军人证》不能作为凭证。【问题】

1.优抚安置对象存在的问题和特点只要有哪些？ 2.上述案例中，郭某面临的问题只要是什么？

3.对于这些问题，社会工作者应该采用哪些介入策略？ 【答案】

1.（1）优抚安置对象存在的问题

① 优抚医院社会工作对象的问题，包括：a.生活适应困难，缺乏病例常识和自理、护理知识；b.心理障碍严重，难以接受伤残导致的障碍；c.生活保障问题；d.家庭婚姻障碍；e.社会隔阂，缺乏社交网络，身心非常孤独。

② 光荣院社会工作服务对象问题，包括：a.老化问题；b.老年慢性病增加与生活质量受损；c.心理失衡；d.社会地位下降；e.社会隔阂。

③ 复员退伍军人安置社会工作服务对象问题，包括：a.就业难；b.隐形失业；c.社会隔阂。

④ 军休社会工作服务对象的问题，包括：a.角色失调；b.地位下移；c.心理失衡。

（2）优抚安置社会工作对象的特点

① 覆盖范围广。服务对象分优抚和安置两大部分，五类，二十多种。② 军队情结深。这个群体当中多数人具有较长的军旅生活经历，有着根深蒂固的军队情结。军队和地方截然不同的工作和生活环境使得他们在军 12

地转化的过程中面临很大的社会适应压力和很强的情形诉求。

③ 需要层次多。服务对象构成的复杂性决定了服务对象的需要几乎涵盖了马斯洛有关人类需要的七个层次。其中，比较突出的需要是社会再适应，危机应对、心理补偿、精神慰藉、社会尊重和社会支持。

④ 问题压力重。服务对象的问题只要包括：老龄化问题，生活困难问题，医疗保障问题，就业难问题，隐形失业问题，合法权益维护问题，社会地位维护问题等。

2.上述案例中，案主郭某面临的问题只要有以下几个方面：

（1）郭某的《革命伤残军人证》的合法性和有效性和地方有关规定不符；（2）相关部门在接受安置复员退伍军人问题上存在互相推诿、扯皮现象；（3）郭某与原来的工厂终止劳动关系后，面临着再就业的问题。

3.针对案主郭某的问题，社会工作者应采用的介入策略包括以下几个方面。（1）对郭某的整体情况进行评估；

（2）提供相关政策信息咨询，尤其是伤残军人安置的政策，包括国家和地方的政策；

（3）协助郭某与相关部门进行积极沟通，争取郭某《革命伤残军人证》的合法性和有效性；

（4）为郭某争取伤残军人的生活福利待遇，并追回因为没有续签劳动合同而造成的经济损失；

（5）为郭某寻找新的就业机会，必要的时候还要对其进行职业技能培训；（6）调动各方面资源，提高法律援助。

案例八

张辉是以为木讷的农村男青年，小学文化，经常被村里的同伴们欺负，还受外乡人的欺骗，非常自卑。在一次征兵中，张辉参了军。张辉刻苦训练，经常受到表扬。在部队里，张辉得到了战友们的关心、帮助、和支持，感觉部队像是一个大家庭，他决定在部队好好干。没想到，在部队满一年时，他却接到了复员通知。张辉心里非常难受，再想想自己在村里受欺负的日子，他觉得回去没有出路，于是向领导请求留在部队。

【问题】

1.上述案例中，案主张辉面临的困境主要有哪些？

2.针对案主张辉的困境，社会工作者可以采取哪些介入政策？ 【答案】

1.上述案例中，案主张辉主要面临的困境主要有：

（1）性格木讷，经常被别人欺负，对以前的生活环境有阴影；（2）文化程度低，所以经常自卑；

（3）在部队生活中找到了归属感和认同感，却被告知要复员，内心排斥，害怕再回到以前那种环境。

2.针对案主张辉的困境，社会工作者可采取介入策略如下：（1）帮助张辉认识复员

帮助张辉正确认识复员，与其一起探讨对复员的理解，平复复员带来的负面情绪。

（2）帮助张辉认识自己

为张辉提供心理辅导，帮助其认识自己，特别是认识自己的能力，鼓励其消除恐惧，克服弱点，增强自信，勇敢面对社会，适应社会。（3）帮助张辉顺利就业

① 为张辉提供复员人员就业政策咨询，让其全面了解我国针对复员军人安置策略和规定；

② 做好转接工作，联系张辉的安置单位，所在街道，促进其顺利复员和成功就业。

（4）与张辉部队里的领导进行沟通，尽量让张辉留在部队，干些力所能及的时期。

案例九

某退伍士官李强，在部队上表现一般，服役期满后回家接受政府安置。但是，面对政府为他提供的安置，李强总是挑三拣四，不是嫌工作太累，就是埋怨工资不高，始终不能踏踏实实地工作。时间一长，没有稳定工作的李 14

强逐渐养成了好吃懒做、沉迷网络的坏习惯。对于妻子、父母的耐心劝导，他不理不睬，说自己现在应该多享受享受，甚至有时发起火来还殴打妻子。妻子不能忍受，提出离婚。眼看一个青年就此沦落，一个家庭就要瓦解，他的父母心急如焚，前来寻求社会工作者的帮助。

【问题】

1、请分析安置对象李强目前的症结所在。

2、请根据李强的情况，提出工作目标，并运用个案工作方法谈谈介入策略。

【答案】

1、上述案例中，安置对象李强目前存在的症结主要有以下几个方面：（1）对退伍后的工作没有明确的计划

李强退伍回家，对自己未来的工作没有提前做出规划，对政府安置的工作挑三拣四。

（2）角色定位存在偏差

李强在部队表现一般，退伍回家后也不踏实工作，总是挑肥拣瘦，还认为自己现在应该享受生活，对自身角色定位存在偏差，是一种贪图享受、不思进取的表现。（3）家庭关系恶化

面对父母和妻子的劝说，李强态度恶劣，不仅不听取劝导，还殴打妻子，出现家庭暴力，以致妻子提出离婚。李强的行为只会继续恶化他和家人的关系，对他的生活和工作都会产生不利影响。

2、工作目标和个案工作方法的介入策略如下

（1）根据李强的情况，社会工作者提出的工作目标为：

① 帮助李强改变贪图享受、不思进取的消极生活态度，积极面对工作和生活；

② 帮助李强认清自己现在所处的社会角色，认真接受安置工作，实现角色转换；

③ 帮助李强缓解与家人的紧张关系，使之改变对家人的对抗情绪，理

解并听取父母的劝说，形成和谐的家庭关系。

④ 帮助李强改善夫妻关系，尊重妻子，夫妻之间互相关心支持。（2）根据上述分析，社会工作者可采取的介入策略内容如下：

① 按照个案工作方法，帮助李强认识自身存在的问题

与李强进行沟通，了解他的想法，分析他出现目前这种生活状态的原因，从而提出有效的解决方案。同时对他进行耐心的指导，通过大量的思想工作，帮助他认识到自己的问题，循序渐进达到工作目标。

② 根据工作计划，重塑李强对待生活、家庭、工作的态度

通过与李强家人的沟通和交流，让双方更加理解、包容对方。同时，通过安置军人成功就业的典型事例，激励李强，改变他对目前工作状态的错误判断，从而帮助他正确地、积极地对待工作、家庭和生活。

③ 与李强的妻子进行沟通，改善夫妻关系

通李强妻子交流，帮助其释放心中的不满，争取她对李强的宽容和帮助。同时告知李强，他的妻子对他的关心和期望。再让双方面对面的一起沟通，改变以往的交流方式，改善夫妻关系。

④ 利用社会资源，帮助李强找到合适的工作

在优抚安置政策允许的范围内，发掘资源，帮助李强寻找一份满意的工作，实现自立。要了解并发现李强的兴趣爱好和特长，同时通过多种渠道搜集信息，了解用人单位的需求，找到匹配点。比如通过政府推荐、熟人介绍、李强自荐等多种方式，帮助李强找到一份合适他的工作，让他在工作中获得成就感和满足感，从而开始一种积极进取的新生活。

案例十

某县民政部门的安置科中，有几个新迁安置的退伍士兵，他们经常出现情绪问题。经过了解，他们的问题主要是：无法适应目前的生活；还没有找到合适的工作，担心被街坊领居看不起，情绪非常低落。个别人甚至两三个星期不愿走出家门，还有人因为此事影响到家庭其他成员的正常生活。该安置科的社会工作小王被安排负责此事。

【问题】

1.什么是优抚安置工作？

2.小王可以采取哪些社会工作方法来解决问题？

3.上述案例中，要组织情绪有问题的退伍军人开展小组活动，应该采取哪些介入策略？

【答案】

1.优抚安置社会工作是军队社会工作的重要组成部分，它是在优抚安置领域，综合运用社会工作的专业知识、技能和方法，以优抚安置社会工作服务对象及其相关人员和系统为工作对象，协助有需要的优抚安置社会工作服务对象，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决问题，恢复和改善社会功能，使优抚安置社会工作服务对象有更好的社会适应和福祉的活动。

2.案例中新近被安置的退伍士兵具有不适应新生活、情绪低落、找不到合适的工作等问题。针对这些问题，社会工作者小王可以采取个案工作法，小组工作法和社区工作法等方法来解决问题，具体内容如下：（1）个案工作法

在安置社会工作中，个案介入旨在增强退伍军人等安置对象的自我能力，提高社会再适应能力，以应对新工作和新生活的压力。对于案例中几位退伍士兵的问题，社会工作者可以通过安慰、鼓励以及对成绩的承认等方法，在现实的基础上表达出对他们的肯定和赞许，疏导其情绪，使其放松精神，消除焦虑，增强自信，潜心工作，积极生活，重建失去的自尊，获得心理满足和心理寄托。（2）小组工作法

社会工作者可以将这些退伍士兵组织起来开展小组工作，通过小组活动和小组互动，帮助这几位退伍士兵处理情绪问题，分享经历和感受，相互支持和理解，构建一个非正式的社会支持网络。并通过小组活动协助其充分利用正式的社会支持网络，比如了解更多的相关政策，认识安置机构的功能和运作方式的。（3）社区工作法

社会工作者可以整合社区资源，协调安置部门进行工作，多渠道，多元化地协助者几位退伍士兵解决工作问题。

3.社会工作者在为退伍士兵开展小组活动时，可采取的介入策略如下：

（1）鼓励退伍士兵以积极的心态面对社会现实；

（2）使退伍士兵肯定自己的长处，认识自己的优点，树立自信心；

（3）协助退伍士兵利用周围的社会资源，丰富自己，增长自己的文化知识和生活阅历；

（4）增强退伍士兵的人际交往技巧，改善人际关系，使周围的人能接受自己，增强自信；

（5）帮助退伍士兵全面评估自己，认识自己的优点和不足，坦然地接受它们，对自己的本来转态认可、肯定的态度，树立正确的、积极的人生观、价值观和世界观。

案例十一

小张，身高不到1.7米，相貌平平。几年前，他应征入伍。多次被评为先进军人、优秀士兵、优秀共产党员。在一次执行任务时，他的右前臂被炸致残，被评为五级伤残军人。退伍后，小张拿着伤残补助金从部队回到地方。许多单位见小张虽然获得过许多荣誉，但是个残疾人。不肯接收他。后来，在政府的帮助下，他终于进了一家效益并不好的单位，然而，单位里有很多人歧视他，孤立他，不愿与他交朋友。有些人认为，小张已经拿到伤残补助金，还到这里来跟他们抢饭碗，在工作上也处处为难小张，不与他合作。单位领导对此也不闻不问。小张性格内向倔强，本来话就不多，周围朋友也不多，这样一来更加不愿意主动与他人沟通了。久而久之，与同事的隔阂越来越深。最后，小张被排挤、被边缘化，很难开展工作，却又找不出解决办法，情绪十分低落。【问题】

1.如果你是专业社会工作者，请你运用“环境中的人”的理论来分析小张的问题。

2.请提出帮助小张走出困境的介入策略。

【答案】

1.“环境中的人”的理论强调个人与环境之间的相互影响：一方面，个人的行为和心理产生于具体的环境；另一方面，个人又是具有认知能力的能动个体，可以自主选择自己的生活。上述案例中，小张目前面临着环境困扰的问题，具体来说包括以下几个方面：

（1）用人单位对小张的歧视

被评为先进军人、优秀士兵和优秀共产党员的小张，退伍后，积极寻找工作，但因为他在部队执行任务时右前臂被炸致残，许多单位因为他是残疾人而不肯接收他。

（2）同事对小张的歧视、孤立、排挤

单位里很多人认为他是残疾人，歧视他，孤立他；认为他已经拿到伤残补助金，还到这里来跟他们抢饭碗，在工作上也处处为难小张，不与他合作。

（3）单位领导对小张遭受到同事们的排挤不闻不问

小张在工作单位遭受到同事的歧视、孤立、排挤，在工作中遭到同事的恶意刁难，但单位领导对此不闻不问。

（4）小张朋友不多，困惑无处倾诉

小张不善与人交流，在遭到同事的歧视、孤立和排挤后，更加不愿意主动与同事交流、沟通，加之其朋友不多，内心苦闷无处倾诉。

（5）小张性格内向倔强，在单位人际交往出现恶性循环

小张性格内向倔强，在遭到同事的歧视、孤立和排挤后，更加不愿意主动与同事交流、沟通，加深了与同事之间的隔阂，导致在单位的人际关系出现恶性循环。

2.针对小张面临的困境，社会工作者可采取的介入策略如下：

(1)通过宣传优抚安置政策改善单位大环境的影响 对小张所在的单位进行一次访问，对他们进行优抚安置有关政策的宣讲，并说明小张目前的处境和困扰，争取单位领导的理解。在今后的生活和工作中，让领导多关注小张，并适时地给他一些机会展现自己的能力，体现自身价值，让小张自己有成就感，也有利于同事接纳他。

(2)通过开展小组活动改善小张和同事间的人际关系 可以召集小张身边的同事 19

与小张一起开展小组社会工作，通过多种社会活动形式促进他们的相互沟通和交流，增进理解，消除隔阂。在活动中，让同事发现小张身上的闪光点，慢慢消除以往的偏见，这样既能促进友谊，也有助于小张今后工作的开展。

(3)联系小张的亲人，让他们给予小张关爱和温暖 与小张身边的亲人进行联系，希望他们多给予小张一些关怀、鼓励和支持。

(4)帮助小张释放压力，并改善他与人相处的方式 小张的性格是造成他人际困扰的一个重要因素，可以对小张进行人际沟通技巧方面的指导，告诉他怎样表达自己，怎样与人积极主动地沟通，怎样和人交朋友。帮助小张改善人际关系，也就能让他释放压力，排解苦闷。良好的人际关系有利于身心健康，也能让小张在一个愉快的环境中更好地得到发展。

案例十二

小王，1996年入伍，2001年怀揣战功奖章从海军东海舰队回到老家，和朋友一起创办了一家节电工程有限公司，主要从事节能节电环保产品的使用与开发项目。为了帮助小王创业，他的父母用老房子作抵押，从银行贷款10万元给小王做本金。然而，生意开张一个月，他却只卖出两台节能器，除去门面租金、贷款利息和各项开支，亏损5000多元。第二个月依然没有半点起色，小王急得像热锅上的蚂蚁。父母也非常为他着急，经常数落他，埋怨他把二老的养老钱都给弄丢了。朋友觉得风险太大，准备撤资。种种困难把小王逼到了绝境，他觉得自己没有本事，枉费了部队的培养，不仅没有办法养活自己，还要连累父母和朋友，无奈之下来找社会工作者帮忙。【问题】

1.上述案例中，小王面临的困境主要有哪些？

2.针对小王目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？ 【答案】

1.上述案例中，小王面临的困境主要有以下几个方面：

(1)如何从军人的身份转换为普通公民 从部队退役回到地方，小王怀揣激情进行创业，但没有意识到自身身份和工作环境的转变。

(2)如何渡过创业阶段的艰难处境 创业初期，由于小王没有经验，资金也是父母 20

和朋友筹集所得，面对这些初期阶段的困难，小王没有做好充分的准备，没有很好的预估创业风险，显得措手不及。

(3)如何缓解自身压力 面对创业的压力，小王自信心受到挫伤，不能正视压力，也没有找到一个合适的方法释放压力，显得十分无助、自卑和焦虑。

(4)如何安慰父母，缓解家庭生活困难 小王创业初期的资金是父母用老房子作抵押从银行贷来的10万元贷款，但公司运营后不但没有盈利，还亏损了5000多元，直接导致了家庭经济困难，小王面临着安慰父母、缓解家庭经济困难的问题。(5)如何说服朋友，继续共同合作 亏损的现状令小王的朋友开始担心，纷纷撤资。小王与朋友间的合作关系出现危机，公司面临倒闭。

(6)如何树立起自信心 目前小王面临经济困难和心理上的极大压力，自卑、焦虑、力不从心，感到自己的价值无法实现，对前途没有信心，对创业局面也是一筹莫展。

2.针对小王的困境，社会工作者可采取的介入策略如下：

(1)帮助小王消除压力 对小王进行心理疏导，宽慰他“成功的道路并不是一帆风顺的，万事开头难”，帮助他消除自身压力。

(2)鼓励小王树立生活信心 可以提供给小王一些从军人到商人的成功转型案例，逐步帮他实现角色转变，从这些成功者身上受到启发，使其树立信心，重新激发其改变现实的愿望和热情。

(3)让周围的人多关心支持小王 与小王的父母和朋友沟通，让他们多给小王一点关心、包容和鼓励，改变他们目前对小王的态度，在物质上和精神上给予他必要的帮助和支持，尤其是精神上的信任和支持。

(4)争取社会各方的支持 争取社会相关优抚机构的物质救助，解决小王一家的经济困难。更重要的是，利用多种渠道信息进行分析，帮助小王找到产品的优势和劣势，搞清楚经营不善的原因，学习成功经验，找到解决问题的办法，从而为小王公司的产品找到销路，从根本上帮助小王走出困境，实现“助人自助”的良好目标。具体做法有：

①利用网络资源，搜寻大量信息，通过学习借鉴其他商家的经验，并与其商品进行对比，找出小王产品的优势和不足；

②利用报纸、广播等媒体资源，开展多种活动宣传小王的产品，同时与顾客建立良好的关系，帮助小王的公司树立起良好的企业形象；

③利用熟人介绍、推荐等方式，扩大小王的客户群，拓展其产品销路； ④关注国家和当地政府关于退伍军人自主创业的相关优惠政策，为小王及其公司寻求支持和帮助。

案例十三

韩经纬是一名职业兵，远在他乡服役。妻子因单位工作效益不好下岗了，而家中一个患病在床的老父亲需要照顾，一个正在上幼儿园的女儿需要接送。面对这些困难，妻子整日丑的睡不着觉。【问题】

假如你是一名社区社会工作者，请针对韩经纬家的情况，拟订一份服务方案。【答案】

（1)问题的陈述与分析

上述案例中，韩经纬一家面临的问题主要有以下几个方面： ①妻子失业，家庭经济收入锐减； ②老人和小孩需要照顾；

③因韩经纬远在他乡参军，无法分担照顾患病老人和接送年幼孩子上下幼儿园的任务，所有的家务都留给了在家的妻子，使妻子面临巨大压力，整日愁得睡不着觉。（2）方案设计

根据上述分析，社会工作者设计的服务方案如下： ①方案目标

协助韩经纬实现再就业、成功扮演家庭角色。②方案实施策略

a.为韩经纬提供心理辅导和情绪支持，鼓励其勇敢地承担起家庭照顾的责任。b.寻找照顾老人的最佳方式

第一，为老人提供认知辅导，帮助老人认清目前家庭的情况、韩经纬妻子的困难，22

促进老人与韩经纬妻子的沟通；

第二，与韩经纬妻子、老人一起分析社区照顾和机构照顾的资源、优缺点，让韩经纬妻子、老人对两种照顾有一个全面、客观的认识； 第三，请韩经纬妻子和老人一起选择照顾老人的最佳方式。

c.联系韩经纬，告知其家庭的情况，让其出谋划策，多与妻子联系，给予心理安慰，缓解妻子的压力。

d.联系相关职业培训机构，提供就业信息，帮助韩经纬妻子成功实现再就业，缓解家庭经济困难状况。

e.与韩经纬家所在社区工作人员联系，请他们多帮助韩经纬一家，组织志愿者接送韩经纬的女儿上下幼儿园。③方案执行

主要包括提供服务、调动社区资源、监督服务执行进度等。④方案评估

可通过韩经纬妻子及其家人对服务的满意度、方案执行情况和服务效果进行评估。

案例十四

某休养院根据住院优抚对象的健康状况和护理需求，将住养区划分为休养区和生活照料区。以前，休养区和生活照料区在一个大院内；后来由于休养院改建，休养区和生活照料区被栅栏隔开了。长期以来，休养院中两个科区很少交流，这对入住优抚对象转区的负面作用尤为突出。居住在修养区的优抚对象随着年龄的增大，身体状态每况愈下，需要转住到生活照料区；但是，当工作人员向优抚对象提出转区建议的时候却遇到很大的困难。为了加强两个区之间的交流降低优抚对象因身体状况下降而导致的情绪低落和抑郁，减少优抚对象对其他科区的排斥感，院内社会工作部决定设计并开展小组活动，以便改善目前的情况。【问题】

针对案例中反映的问题，请你简要设计出一个小组活动方案，以改善休养院目前不良情况。【答案】

（1）问题的陈述与分析

上述案例中，由于长期缺少交流，休养院内优抚对象彼此之间出现信息缺失或信息误导，造成“转区”的困难加大，需要加强修养区与生活照料区之间的交流。（2）小组活动方案设计

根据上述分析，社会工作者设计的小组服务方案如下：

①小组目标

加强修养区和生活照料区优抚对象之间的相互了解和沟通，建立良好的人际关系，减少排斥感，以降低“转区”的困难。②组员选择

选择具有相似背景或存在相似问题，且爱好和兴趣，身体状况也大致相同或相近的老人，以利于小组工作的开展。③活动内容

活动内容设计一定要考虑到优抚对象的身体和心理状况，围绕着交流和沟通展开。④活动安排

根据情况安排4-5次活动，场地和时间应该考虑优抚对象的具体情况。⑤小组反思

小组活动过程中，要不时地进行反思，针对小组活动让组员提出改进意见，以提高组员的参与度，同时也要防止一些不利于小组进展的言行出现。⑥危机干预

对于一些突发事件，如小组成员突然出现身体不适或组员之间发生较为激烈的冲突，应该做好充分的准备。⑦小组解散

小组解散时，应该告诉优抚对象小组成立的目的和意义，处理好组员的离别情绪。⑧小组评估

小组活动过程中及结束后，社会工作者都要对方案执行情况、组员的满意度等进行评估，最重要的是小组活动的成效评估和过程评估。

案例十五

小马是刚刚参军四个月的新兵，但他在新兵连结束后竟然向军队申请复员。原来他的母亲得了胃癌，父亲身体一直不好没法干活养家，还有一个弟弟正在上学。他想回到地方去赶紧挣钱解决家里的困难。部队把这个问题反映给当地的社会服务机构。

【问题】假如你是小马家庭所在的社区的社会工作者，请针对小马家里的情况，设计一份服务方案并告知小马，从而使小马能安心地在军队服役。

【答案】

（1）问题陈述及分析

小马家里的问题包括：经济问题、家里二位父母的照顾和医疗问题、弟弟上学问题。（2）方案设计

根据上述情况，设计出如下服务方案：

①方案目标：帮助小马家里解决经济困难和父母照料的问题，让其父母尽快得到医治，并保证其弟弟学业的顺利完成。②方案实施策略：

a.联系社会救助机构对小马家进行经济、医疗救助； b.对小马的父母进行心理疏导,增强他们对生活的信息；

c.鼓励小马的弟弟好好学习,并联系小马弟弟就读的学校,尽量减免其学杂费用,请求老师和同学多关心和帮助小马弟弟；

d.争取社会其他机构团体为小马的家庭提供社会支持； e.联系志愿者或社会服务机构对小马母亲进行照顾；

f.联系当地的医院减免小马母亲治疗的相关费用； g.协助小马的父亲找到一份力所能及的工作,以补贴家用； h.与小马保持联系,及时告知其家庭状况,让他能够安心服役。③方案执行

主要包括提供服务、整合社区资源、联系服务机构、监督执行进度等。④方案评估：

包括小马及其家属对服务的满意度、方案执行情况及效果评估等。

案例十六

某小区内有许多优抚对象，由于身体、收入、情绪等多方面的原因，他们都存在看病难、看病烦的问题，他们聚在一起经常抱怨说现在身体越来越不好，得总去看病，麻烦不说，每个月的钱都不够看病用。【问题】

假如你是负责该小区的一名社会工作者，请针对这些优抚对象的问题，设计一份社区的服务方案。【答案】

（1）问题的陈述与分析

由于身体残疾、经济收入低、心理上焦虑等原因，优抚对象面临着看病难、看病烦的困境。(2)方案设计

针对这些优抚对象面临的问题，社会工作者拟订的社会服务方案内容如下： ①方案目标

为优抚对象提供辅导及援助，协助解决就医过程中遇到的困难，提高医治效果。②方案实施策略

a.协助优抚对象充分利用医疗机构及社区卫生服务中心所提供的医疗康复服务； b.对优抚对象进行心理安慰和辅导，增强他们康复的信心； c.根据相关政策法规，为优抚对象争取更多的优惠条件和社区资源；

d.整合社区卫生服务中心的资源，为优抚对象提供上门诊疗、送医送药服务，并请医疗与医护人员为优抚对象开设讲座，提供保健指导，帮助他们从自身预防疾病的发生。必要的时候，可以提供转介服务，安排专人帮助患重病的优抚对象就医；

e.组织社区志愿者对优抚对象进行照料和提供心理慰藉，并进行相应的督导。③方案执行

主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。④方案评估

包括对方案执行情况、优抚对象就医情况的改善程度及效果评估等。

案例十七

退伍义务兵张某回乡后，被安置在县一个纺织厂工作。但刚过半年，张某因纺织厂经济效益不好而下岗。张某坚持自食其力，通过摆水果摊维持生计。但后来，因为水果摊摊位被拆，卖水果的生意不得不终止。张某再次失去了工作，生活又变得动荡，内心极为不满。于是，他天天到居委会吵架，要求解决工作问题。

【问题】

如果你是一名专业的社会工作者，请根据案例中的情况，拟订一份个案服务方案。

【答案】

（1）问题的陈述与分析

本案例中，案主张某是位退伍义务兵，虽然因所在纺织厂经济效益不好而下岗，但张某仍坚持自食其力，通过摆水果摊维持生计。可是由于水果摊被拆，又不得不终止了卖水果的生意，也使其刚安定下来的生活又变得动荡，并直接导致其情绪变得偏激。具体来说，张某遇到的问题包括：

①缺乏社会适应能力；

②就业困难，找不到稳定、合适的工作；

③虽然坚持自食其力，但最后还是失去了工作，导致其内心不满，对未来缺乏信心，并影响到居委会的正常工作。

张某现在最迫切的问题是需要固定的经济收入以维持生活。（2）方案设计

针对张某面临的问题，社会工作者拟订的个案服务方案内容如下： ①接案阶段

社会工作者与张某初次见面，主要目标是通过沟通信息，与张某建立良好的专业关系，并收集与张某相关的资料。社会工作者在收集资料时，应注意多了解对方的心理状态、动机、问题产生的主要原因及其对问题的看法，也应注意了解其生活状况、家庭背景及个人特质，以便于之后的预估工作。

②预估阶段

在现有资料下，进一步全面搜集资料，与张某一起确定问题与需要。资料收 27

集可以从问题、人、环境三个维度进行考虑，同时关注张某的优势与长处，深入了解张某的经济、家庭及互动关系、成长历程、军队生活的重要条件、社会适应力、可用资源等客观、全面、深入的资料。然后整合各类资料，发现张某的具体问题和需要，把握其核心问题和根本需要。根据现有的资料，可以初步判断张某的问题主要在于失业和情绪两方面，并且从某种程度上讲，情绪问题的根源也在于失业。

③计划阶段

社会工作者根据对张某问题和需求的综合把握，设立工作目标，发现候选方案和决定实施方案，并与张某达成工作协议。

本次个案服务的总目标：稳定张某的情绪，并协助其寻找一份合适的工作。为了达成这个目标，社会工作者应帮助张某舒缓情绪，建立起寻找工作的信心，之后再与张某协商找工作的具体方案，帮助张某改变就业观念与拓宽就业渠道。

④实施阶段

运用专业知识、技巧和方法，推进工作计划并适时地修正工作方向，从而达成工作目标。具体来说，主要是对计划方案的实施情况进行分析、总结与调整，可分为三个环节：

a.分析上次计划方案的实施情况，着力肯定张某的努力与进步；

b.总结上次计划方案中不甚周详的地方，着力寻求问题根源所在，与张某共同寻求方法并提高方案可行性，不归责张某；

c.根据上面两个环节的结论，相应调整原计划方案，此时着力鼓励张某再做尝试，并适时运用技巧提高张某的自身能力。

⑤评估阶段

社会工作者对个案辅导的评估主要包括三个层面，即成效评估、过程评估和满意度评估。此时可以通过量表，也可以直接访谈张某，对本次个案服务从成效、过程及满意度三个层面评估。本次服务中，还需提前告知张某个案辅导即将结束，请他做好相应准备。

⑥结案阶段

社会工作者与张某一起回顾个案辅导的整个过程，巩固辅导效果。这个过程 28

中，社会工作者可以知道张某回顾个案历程，工作双方彼此回馈，并适时给予张某肯定和鼓励，强化张某的良好转变。在张某表现出离别依恋时，社会工作者要恰当地处理离别情绪，增强其独立面对、解决问题的能力与信念。

⑦后续服务

个案辅导结束之后，可对个案进行跟进，必要时每隔一段时间进行回访，了解其进展情况及服务需要，以评价其服务的真正效果。

案例十八

刘华，男，33岁，伤残转业军人。刘华转业后被安排在一家自动纺织厂工作，成为一名普通工人。两年前，刘华所在的纺织厂倒闭了，他变成了失业人员。尽管一直努力找工作，但半年过去了，刘华还是没有找到合适的工作。而他上有老下有小，加上妻子又没有工作，家庭生活异常困难。刘华不少的亲朋好友却他找相关部门求助，但他一直不乐意。妻子为此事经常和他吵架。刘华现在不知道该怎么办。

【问题】

假如你是刘华所在社区的一名社会工作者，请针对刘华一家的情况，拟订一份服务方案。

【答案】

（1)问题的陈述与分析

上述案例中，案主刘华面临着诸多困难，具体如下： ①就业问题

刘华在部队伤残后转业，被安排在一家自动纺织厂工作。但是随着纺织厂倒闭，刘华下岗，而身体残疾的刘华找了半年工作，却仍没有找到合适的工作。

②家庭生活问题

刘华下岗后，找了半年工作都没有眉目，而妻子也没有固定工作，还要养老人和小孩，其家庭生活出现了困难。

③家庭矛盾问题

刘华作为伤残转业军人，可以通过政府获得抚恤金和重新安置就业，而他却一直不肯寻求政府的救助。面对这种情况，妻子与刘华产生了矛盾。

④对国家优抚的认识问题

刘华自尊心很强，对国家的优抚政策，在认知上存在误区，不肯寻求政府帮助。

（2）方案设计

根据上述分析，社会工作者设计的方案如下： ①方案目标

帮助刘华认识国家优抚政策和获得国家补助金，解决就业问题，缓解家庭矛盾。

②方案实施策略

a.首先帮助刘华正确认识国家优抚政策，获得国家补助金

以刘华的妻子为介入点，进行家访，慰问刘华，对其讲解国家优抚政策，纠正其错误认识，让其接受残疾和下岗的现实，在心理上接受自身角色的转变，协助其向有关部门求助，获得国家补助金。

b.在对刘华讲解政策的基础上，调解家庭矛盾纠纷

鼓励刘华与妻子沟通，说出心中的想法，获得妻子的理解和支持，重建亲密夫妻关系。

c.提供就业培训和就业岗位

联系就业培训机构和就业单位，为刘华争取合适的就业培训和就业岗位，从根本上解决家庭经济困难的问题。d.整合其他社区资源

联系社区残联、社区残疾人协会等，通过这些资源，帮助刘华从就业、心理、社会适应等方面获得经验。

③方案执行

主要包括提供服务、调动社会资源、监督服务执行进度等。

④方案评估

包括刘华及其家人对服务的满意度、方案执行情况和服务效果进行评估等。

案例十九

某军休所的革命老前辈想发挥余热，为社区的青少年讲讲他们的军旅生涯，一方面可以让青少年了解爱国主义思想和革命传统，另一方面也算是他们对社会的一份贡献。

【问题】

假如你是该社区的一名社会工作者，请根据这一情况，拟订一份服务方案。【答案】

（1)问题的陈述与分析

军休所的革命老前辈想发挥余热，为社区青少年讲述其军旅生涯的想法，是受其心理、生活经历、思想观念等多方面因素的影响而产生的。

（2）方案设计

根据军休所的革命老前辈的心愿，社会工作者拟订的服务方案如下： ①方案目标

帮助军休所的革命老前辈实现他们老有所为、发挥余热的心愿，体现自我价值。

②方案实施策略

a.赞赏军休所革命老前辈积极乐观的生活态度和回报社会的精神，鼓励他们为实现这种想法做些准备工作，比如写演讲大纲等；

b.联系社区内的学校，将革命前辈的想法告知学校，争取在学校和革命老前辈之间搭建一个能进行自由沟通的平台；

c.建议学校开展与革命传统教育相关的课外活动，邀请军休所的革命老前辈前来讲述他们的战斗经历；

d.发展学校组织志愿者队伍，定期前往军休所与革命老前辈交流沟通，并未他们做一些志愿服务；

e.建议学校与军休所建立长期共建的关系，组织多元化的活动，不断丰富革命老前辈的精神生活，帮助他们发掘潜能、发挥余热。

③方案执行

主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。④方案评估

包括对方案执行情况、军休所的革命老前辈的感受、社区青少年学生的反应情况及效果的评估等。

案例二十

李建永是一名复员军人。回家后，李建永积极找工作，但是由于缺少职业技能，屡屡受挫，最后，只能接受民政的安置，在一家工厂里做保安。自从做保安以来，李建永喜欢上了喝酒，还经常怀念在部队的日子。在一次值夜班时，李建永由于喝得醉醺醺的，没有看好工厂门户，导致工厂财产被盗，受到了严厉的批评和处罚。李建永一气之下，辞去了保安的职位，来到社区居委会里寻求再就业帮助。【问题】

假如你是社区的社会工作者，请针对李建永的情况，拟订一份服务方案。【答案】

（1）问题的陈述与分析

上述案例中，案主李建永面临的问题主要有：

①怀念在部队的日子，没有实现良好的角色转换，不接受现实、难以适应现实，自暴自弃，经常酗酒；

②由于酗酒，出现失职行为，导致工厂财产被盗，受到了严厉的批评和处罚； ③李建永因为受到了严厉的批评和处罚，一气之下，辞去了保安的职位，不能正确认识和对待自己；

④找工作的过程使他失去了自信，辞职后又失去了生活的目标。（2）方案设计

针对案主李建永面临的问题，社会工作者制定的服务方案如下： ①方案目标

帮助案主李建永接受现实、正确认识自己、树立信心、顺利实现再就业。②方案实施策略

a.为李建永提供认知辅导，帮助其认识就业市场充满竞争的现实，正确对待求职遇挫的事实；

b.为李建永提供心理辅导，帮助其重新认识自己，消除对失职后产生的不满情绪，32

发掘自身潜能，实现角色转变，树立生活和就业的信心；

c.帮助李建永建立社会关系网络，鼓励其戒掉酗酒的不良习惯，改变其对生活的态度，增强其对生活的憧憬；

d.为李建永提供复员人员再就业政策咨询，联系就业培训机构，提供就业信息，促进其顺利实现再就业。③方案执行

主要包括提供服务、调动社区资源、监督服务执行进度等。④方案评估

包括李建永服务的满意度、方案执行情况和服务效果评估等。

案例二十一

伤残军人蔡先生气愤地向战友们抱怨，自己拿着伤残军人证乘坐公交车被拒绝，还遭到司机的嘲笑和辱骂的遭遇。蔡先生于1998年进入部队，2006年在一次军事演习中受伤，导致右腿伤残，之后便复员回家了。右腿伤残后的蔡先生脾气变得暴躁了很多，也容不得别人对他的异样眼光，更别说司机对他的嘲笑和侮辱。他每天和光荣院的战友们抱怨自己受到的侮辱，使得自己和战友们的情绪都跟着激动起来，扬言要报复该公交司机。【问题】

1．蔡先生和他的战友有这些想法的原因是什么? 2．作为社会工作者，应怎样介入? 【答案】

1.蔡先生和他的战友有这些想法的原因主要有：

（1)公交车司机的错误做法和恶劣的态度，他不应该嘲笑和侮辱伤残军人；（2）蔡先生伤残后性格变得易怒，暴躁；（3）蔡先生和周围同伴互相影响的作用；

（4）优抚对象特有的强烈的自尊心受到打击，因此产生自卑心理，继而造成情绪激动。

2.作为社会工作者，可以采用的介入方法有：

（1）个案方法。对蔡先生进行一对一的辅导，疏导他的情绪，化解心中的不满。

（2）小组方法。通过小组活动，解读相应规定，对蔡先生及其战友进行心理安抚，使他们增强自信心。

（3）社区工作方法。为优抚对象的利益做代言，联系公交公司管理层，希望他们在此方面加强教育，对蔡先生出具道歉信等。

（4）为了避免类似这样的事情再次发生，应当向社会大力宣传伤残军人的光荣历史，对社会进行一次扫盲行动，使军人们得到应得的尊重。

案例二十二

退伍义务兵赵华被安置在当地一家化工厂工作，最近由于环境污染治理的需要，化工厂停产，赵华也下岗了。民政部门根据赵华的家庭收入状况，每月发放低保金。但赵华却拒绝接受低保金，并表示自己只要求就业，不愿吃低保。因为在赵华眼中，就业不仅仅是收入的保障，同时还是获得成功、建立自尊和自信心的重要源泉。

【问题】

1.什么是优抚安置社会工作？

2.如果你是赵华所在县民政局安置科的社会工作者，接案后你会怎么做？ 【答案】

1.优抚安置社会工作是军队社会工作的重要组成部分，它是在优抚安置领域，综合运用社会工作的专业知识、技能和方法，以优抚安置社会工作服务对象及其相关人员和系统为工作对象，协助有需要的优抚安置社会工作服务对象，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决问题，恢复和改善社会功能，使优抚安置社会工作服务对象有更好的社会适应和福祉的活动。

2.作为民政局安置科的社会工作者，我会做的工作有：

(1)与赵华交谈，了解其症结所在后采用个案辅导的方式，说服赵华接受低保金。

(2)与有关部门协调，及时安排其参加志愿服务的公益活动，从中体会工作

的成就感。

(3)与人事局、职介中心取得联系，为赵华提供就业信息，使其能尽早上岗。

案例二十三

“我拿着伤残军人证，竟然不让免费乘坐公交车，还遭受司机的嘲笑和辱骂！”伤残军人谢先生气愤地向同住光荣院的战友们不断抱怨。谢先生自从因革命伤残了一条腿后，脾气就变得十分暴躁，容不得半点侮辱。发生了这件事情后，他的激动情绪也不断感染着周围的其他优抚对象，大家的情绪越来越激动，扬言要冲到公交公司去评理，还要将公交公司告上法庭。

【问题】

1.试分析这个现象发生的原因。2.作为社会工作者，你该如何介入？ 【答案】

1.这个现象发生的原因：

(1)该驾驶员的错误做法和恶劣态度。(2)谢先生易怒易暴的性格。

(3)谢先生对周围同伴的影响和同理心的作用。

(4)优抚对象特有的强烈的自尊心受到冲击，因此产生自卑心理，继而造成情绪激动等等。

2.作为社会工作者，可以采取以下三种方法介入：

(1)个案方法：对谢先生进行一对一的辅导，疏导他的情绪，化解不满。(2)小组方法：通过小组活动，解读相应规定，对谢先生及其战友进行心理安抚，使他们增强自信心。

社区社会工作方法：为优抚对象的利益做代言，联系公交公司管理层，希望他们在此方面加强教育，出一份书面道歉信函等。

案例二十四

林某于2002年入伍，其间因公致残，《革命伤残军人证》证明林某为三等乙级残疾（套改后为八级），在市民政局换发的《革命伤残军人证》里同样写着三等乙级残疾.2005年林某退伍后回乡，由县民政局负责安排在县棉织厂工作，并签了为期三年的合同。2009年1 1月10日，县棉织厂发出通知，称林某的劳动合同至2009年1 2月11日到期，要他办理终止合同手续0 201 1年9月，因县棉织厂改制，林某领了一笔自谋职业安置费后，不仅再也没有享受过伤残军人应享受的待遇，而且也没有得到企业主管部门的妥善安置。当林某到县棉织厂原主管劳动部门反映情况时却得到了这样的解释——“妥善安置”并非一定要安排一个新的工作。按照县劳动部门的有关规定，伤残职工在办理终止合同时，除了安置费外还可以领到一笔伤残补助金；但有个前提，是否伤残及等级得由劳动部门加以鉴定，部队及民政部门发的《革命伤残军人证》不能作为凭证。

【问题】

1.上述案例中，林某面临的主要问题是什么？

2.对于这些问题，社会工作者应该采取哪些介入策略？ 【答案】

1.上述案例中，林某面临的主要问题是：

林某的《革命伤残军人证》的合法性与有效性和县里的有关规定不符，因此，退伍后的林某并没有得到“妥善安置”。

2.针对林某的问题，社会工作者应至少采取以下策略：(1)对林某的整个情况进行评估；

(2)提供相关政策信息咨询，尤其是伤残军人安置的政策，包括国家和地方政策；

(3)协助林某与相关部门进行积极沟通，争取林某《革命伤残军人证》的合

法性和有效性；

(4)为林某争取伤残军人的生活福利待遇，并追回因为没有续签合同所造成的经济损失；

(5)调动各方面资源，提供整个过程的法律援助。

社会救助社会工作

案例一

城市居民张某的前妻病故，留有一子，现在的妻子李某是来自外地某村的“外来媳”，没有当地城市户籍。半年前，张某失业，被查出患有癌症，几轮治疗已花光家中积蓄，全家人为筹措治疗费用犯愁。张某的儿子刚考上初中。

目前，家庭重担全落在了李某一人肩上，她不仅要照顾卧床的丈夫，还要赚钱养家，由于缺乏相应的工作技能，李某一直找不到正式的工作，只能打零工，收入不高 且不稳定，全家人均收入低于当地最低生活保障线。李某感到压力很大，一直渴望有人帮忙，但是她在当地没有亲戚，如今刚嫁过来，不会讲当地方言，也没有朋友 可以倾诉，有的邻居认为她是外地人，不愿与她多交往，李某感到很难受，因此也较少参加社区活动。

社会工作者在调查时发现，张某所在的社区比较贫困，“外来媳”占很大的比例，其中很多人都有不同程度的困难，需要帮助。

【问题】

1.根据社会救助政策，张某一家可以申请哪些救助? 2.除物质救助外，社会工作者针对李某的现状应着重提供哪些服务? 3.在社区工作层面，社会工作者应组织哪些活动以促进“外来媳”群体与邻里，社区的互动融合? 【答案】

1.根据我国社会救助政策，张某一家可以申请的救助有：

(1)因为张某的身份是“城市居民”，张某一家可以申请城市最低生活保障；(2)因为张某是癌症患者，负担不起医疗费用，所以张某可以申请医疗救助；(3)张某的儿子刚考上初中，所以张某一家还可以申请教育救助。

2.除物质救助外，针对李某的现状，社会工作者还应该着重提供以下服务：(1)为李某提供心理辅导和支持，做李某倾诉的对象，缓解其心理压力，并教授其相应的舒缓压力的方法，鼓励李某树立积极的生活态度。

(2)李某找不到正式的工作，家庭收入不高且不稳定。所以社会工作者应该尽快帮助其解决就业问题。积极为她寻找就业信息，向社会用人单位积极推荐李某。(3)李某缺乏相应的工作技能，所以社会工作者应该为其提供培训机会，在社区开发一些不需要专业技能的工作，比如保洁、家政服务等。帮助李某在社区实习，不仅有利于社区服务，还能增加李某的收入，并且有助于她跟邻居沟通。(4)李某是“外来媳”，不会当地方言，造成她与别人交流、沟通不便。所以，社会工作者还应该整合社会资源，发挥社区优势，建立邻里支持的网络。扩大李某的社会交往范围，修复她的社会关系。

3.在社区层面，社会工作的救助活动主要有两个方面的内容：

(1)物质救助与能力发展并重。社区是社会救助的主要平台，是困难群体主要生活和赖以生存的场所。

①社区应该组织社区群众向困难群体提供物质帮助，给予李某一定的资金和物质帮助以及一些服务支援；

②在社区内为李某寻找合适的工作机会，这样既能增加李某的经济收入，又能增加她跟社区邻里的交流机会，促进跟社区的互动融合。(2)整合社会资源，动员社会力量

①建立邻里支持的网络。类似李某这样的“外来媳”，大多社会交往范围较小，人际圈子同质性高。因此，社会工作者在实施社会救助时，要积极地将她们组织起 来，自助与互助相结合。同时，可以使她们与其他邻里一对一的结对为互助小组，为她们修复社会关系，帮助其建立社会支持网络。

②整合驻区单位的资源。在社区层面，共驻共建、资源共享是指单位与社区之间的关系。社会工作者要善于联系各个单位，注重发掘资源。比如，为这些“外来媳” 挖掘就业信息，号召单位对她们进行资金投入或物质支援等。充分调动驻区单位和企业的社会责任感，为李某她们的生活改善创造条件，并促使她们积极地与社区其 他群众交流、沟通。

③联合社会组织的力量。社区层面的组织越来越多，有居民自治组织，非政府组织等。如果社会工作者能够充分利用这些组织资源，就能够为社区困难群体争取到更多的救助机会，也能大大增加李某她们的归属感。

案例二

蒙蒙是一位山村里的小男孩，今年9岁，读小学三年级。去年，蒙蒙的母亲去世了，蒙蒙从此不愿意和周围的人说话，经常一个人待在角落里发呆。面对家中年迈的 爷爷奶奶、双腿残疾的爸爸，贫困的生活，蒙蒙觉得自己的求学之路非常渺茫。一位从城里来支教的大学生注意到了蒙蒙，了解到他家境贫困，决定要帮助他。经过 这位大学生和孩子班主任的努力，蒙蒙引起了社会工作者的注意，他后来被接到了城里读书，他所在的学校还为他建立了一个公共账户，专门来帮助他。此后，蒙蒙 的脸上有了笑容，变得自信了，成绩也提高了许多。公共账户内的钱除了为蒙蒙缴纳学费外，还包括他的生活开销及其山村里家人的生活费用。

【问题】

1.请用社会工作的专业视角，分析上述案例中山村里的小男孩蒙蒙发生变化的原因。

2.上述案例反应了社会救助的哪些特点? 【答案】

1.案例中，蒙蒙发生变化的原因如下：

按照生命周期理论，9岁孩子的主要任务就是成长和学习。蒙蒙在支教大学生、原班主任、社会工作者和转学后的学校的共同帮助下，走出了困境，成长和学习的需求得到了保障和满足，这是蒙蒙后来变得开朗自信的根本原因。2.上述案例反映出来的社会救助工作的特点如下：

(1)工作对象及救助类型的复杂性。社会救助的工作对象范围广泛，有贫困无依的老人和儿童，有下岗职工和残疾人，有因为突发事件而陷入困境的家庭，还有因自然灾害导致的灾民等。案例中的蒙蒙属于因家庭贫困而陷入困境的儿童。(2)工作过程的持续性。社会救助社会工作的过程是持续性的，社会救助通过发放救助款物，及时解决贫困群众的生活困难，使他们脱离困境，同时要逐渐提升他 们生活的能力以及战胜贫困的信心。这是一个持续的过程，不是一次性的单纯行为。案例中对蒙蒙的救助就是一个长期的持续的过程。

(3)工作方法的融合性。社会救助根据不同的工作对象以及贫困产生的原因，所采取的工作模式是不一样的。案例中，社会工作者主要通过将蒙蒙接到城里上学，改变其生活环境而达到救助目标。

(4)工作方法的政策性。社会救助的体系比较复杂，相关的各类政策非常多。在救助过程中，分析工作对象贫困的程度、致贫的原因、可能获得的救助类型等，都 需要依据相应的政策。如工作对象分别是城市低保家庭，农村五保户、流浪儿童等，需要不同的救助政策解决问题。案例中，蒙蒙的家庭属于农村贫困家庭，社会工 作者通过公共账户为蒙蒙家庭提供经济救助。

案例三

一个月前，某村庄的赵某夫妻俩开着三轮车一同去贩卖大米。在回家途中，由于路面崎岖狭窄，而车灯又意外地出了故障，赵某不小心将三轮车开入路旁的沟中，导 致夫妻俩当场身亡。赵某的女儿赵慧萍才10岁，她没想到一夜之间便失去了父母，成了无依无靠的孤儿。赵慧萍无法接受父母意外去世的巨大不幸，整日以泪洗 面，天天一个人呆着，学也不上了，不和任何人说话。邻居们看她可怜，帮她解决吃穿问题，但不知道该怎么安慰她才好。后来，邻居向民政局的社会工作者求助。【问题】

1.赵慧萍是否可以享受“五保”供养待遇?其依据是什么? 2.“五保”供养的内容有哪些? 3.社会工作者应如何帮助赵慧萍走出困境? 【答案】

1.赵慧萍可以享受“五保”供养待遇。《农村五保供养工作条例》第六条规定：“老年、残疾或者未满16周岁的村民，无劳动能力、无生活来源又无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的，享受农村五保供养待遇。”赵慧萍今年才10岁，她失去了父母、无劳动能力、无生活来源、又没有法定抚养义务人，符合上述规定的条件，有权享受农村“五保”供养待遇。

2.“五保”供养包括以下几个方面的内容：(1)供给粮油、副食品、生活用品和燃料；(2)供给服装、被褥等生活用品和零用钱；(3)提供符合基本居住条件的住房；

(4)提供疾病治疗，对生活不能处理的给予照料；(5)办理丧葬事宜。

此外，《农村五保供养工作条例》第九条还对正在接受义务教育的未成年“五保户”的供养内容做出了特殊的规定：“农村五保供养对象未满16周岁或者已满16周岁仍在接受义务教育的，应当保障他们依法接受义务教育所需要的费

用”。

3.为帮助赵慧萍走出困境，社会工作者可以为其提供以下服务：

(1)对赵慧萍进行心理辅导，帮助其释放悲伤情绪，了解其内心的真实想法；(2)对赵慧萍进行个案辅导，帮助其树立自强的信念，努力接受父母已去世的现实，勇敢生活下去；

(3)为赵慧萍解决生活问题与学业问题，协助其申请“五保”供养，并为其办理相关事宜；

(4)为赵慧萍建立社会支持网络，号召赵慧萍所在学校的老师同学以及赵慧萍所在村庄的村委会及街坊邻里多关心赵慧萍，使赵慧萍感受到温暖；

(5)定期对赵慧萍进行随访，及时解决日后出现的各种困难，帮助其顺利成长。

案例四

赵丽丽，女，12岁，家住陕西一个非常偏僻的山村，家里特别穷。赵丽丽学习成绩非常优秀，有一次被学校选拔出来参加省城的语文考试竞赛，由此而看到外面的 世界比家乡那块穷地方精彩得多，便下决心要走出家乡。但是，因为家庭贫困，赵丽丽刚上到小学五年级就被迫退学了，走出家乡的梦想成了泡影。退学一年后，赵 丽丽忍受不了每天在家帮父母干活的无望生活，便做好了逃离家乡的准备。一天，她趁家中没人，偷偷跑出来到处流浪，一路靠拣破烂、乞讨维持生活，直到她被西 安市一流浪儿童救助中心发现后被送返家中，并接受当地儿童救助中心的帮助。【问题】

1.上述案例中，赵丽丽面临的问题和需求有哪些? 2.如果你是赵丽丽家乡所在地的一名社会工作者，你会如何帮助赵丽丽?

【答案】

1.上述案例中，赵丽丽面临的问题和需求分别如下：(1)赵丽丽面临的问题

①家乡是一个偏僻的小山村，贫穷落后；

②家庭经济贫困，教育观念落后，不支持孩子求学，导致赵丽丽小学没上完就被 43

迫退学回家帮父母干活；

③赵丽丽曾目睹过外面世界的精彩，决心走出家乡，退学后梦想落空，产生逃离家乡的想法，并付诸行动。(2)赵丽丽的需求

①生理性需求：需要有满足身体发育所必须的食物和营养；

②社会性需求：接受教育、发展知性、培养品德、完成社会化任务等需要。2.如果我是一名社会工作者，我会为赵丽丽提供以下服务：

(1)将赵丽丽送回家，对其家庭经济状况进行评估，提供必要的物质支持，并帮助其家庭成员发掘资源，逐渐脱离贫困，为赵丽丽的成长营造良好的家庭环境；(2)联系慈善基金会或者教育协会等相关机构，为赵丽丽提供继续接受教育的机会，帮助她实现发展的需求；

(3)对赵丽丽进行思想、行为矫正，增强她对外在环境的适应能力和抵抗能力；(4)与赵丽丽的父母进行面谈，教导他们改变教育观念，支持女儿的学习。

案例五

罗贵斌，男，70岁，小学文化，某社区一位孤寡人士，体弱多病，靠捡塑料瓶子为生，月收入100元左右，生活常常没有着落。一天，一位好心的邻居把罗贵斌的情况反映给了社区居委会，居委会立即对罗贵斌采取了帮助措施。【问题】

1.上述案例中，案主罗贵斌面临的困境主要有哪些? 2.针对案主罗贵斌的困境，社会工作者可以采取哪些介入策略?

【答案】

1.上述案例中，案主罗贵斌面临的困境主要包括：

(1)基本生活的保障问题 罗贵斌是一位孤寡老人，体弱多病，靠捡塑料瓶子为生，月收入100元左右，基本生活得不到保障。

(2)日常生活的照顾需要 罗贵斌老人已有70岁，体弱多病且孤寡，日常生活无人照顾。

2.针对案主罗贵斌的困境，社会工作者可采取的介入策略如下：(1)对罗贵斌老人进行家访，与其沟通交流，了解其生活状况；

(2)评估罗贵斌老人的家庭收入情况，帮助其申请城市最低生活保障，解决其基本生活问题；

(3)整合社区资源，联系社区老年协会、社区卫生服务中心，组织社区志愿者，为罗贵斌老人建立社区照顾的关系网络，让其能够得到日常生活的照顾，推动社区互助气氛的形成；

(4)鼓励罗贵斌老人多参与社区提供的各种娱乐活动，丰富精神生活。

案例六

小姚，今年14岁，初中二年级学生。由于妈妈去世早，小姚一直跟爸爸相依为命。但是，小姚的爸爸身体不好，一直请病假在家休息，工资很低，仅能维持温饱。更不幸的是，最近，小姚的爸爸在体检时，被诊断出患了胃癌，需要马上住院治疗。【问题】

1.上述案例中，小姚面临的困境主要有哪些? 2.针对小姚目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略?

【答案】

1.上述案例中，小姚面临的困境主要如下：

(1)家庭生活问题 小姚的爸爸在体检时查出得了胃癌，需要马上住院治疗，而小姚的妈妈早已过世，小姚自己又在读书，爸爸治病期间没人照料。

(2)经济问题 小姚的爸爸因为身体不好，一直请病假在家休息，工资很低，仅能维持温饱。现在又患上重病需要治疗，经济非常困难。

(3)学业问题 在爸爸住院治疗期间，小姚需要抽时间去照顾爸爸，其学业受到影响。

(4)心理问题 与爸爸相依为命的小姚在得知爸爸得了胃癌之后会产生恐惧心理。2.针对小姚的困境，社会工作者可以采取以下介入策略：

(1)个人服务 对于小姚个人，辅导重点应是情绪疏导、压力缓解、学业辅导等。

①联系小姚所在的学校，帮助小姚申请减免有关学杂货用。在小姚的爸爸未检查出患胃癌之前，小姚一家的生活水平仅仅维持温饱。现在，小姚的爸爸马上需要住院 治疗，经济上更成问题，可能连小姚的学杂费用都支付不起。社会工作者应联系小姚所在的学校，帮助小姚申请减免相关学杂费用或申请学校补助。②对小姚进行心理支持，增强小姚对生活的信心。小姚年龄尚小，妈妈去世得早，现在又要面对爸爸患胃癌需要住院治疗的事情，其内心的压力非常大。社会工作者需要对小姚提供心理支持，缓解压力，增强其对生活的信心。

(2)家庭服务 对于小姚的家庭，社会工作者要考虑利用与其家庭相关的环境资源为之提供帮助。

①联系社会救助机构对小姚一家进行救助。小姚家庭的全部收入是爸爸微薄的工资，仅能维持最低生活需求。社会工作者可以帮助小姚一家申请最低生活保障金。②争取社会其他机构团体对小姚家庭的支持。小姚的爸爸住院治疗胃癌期间，需要高额的住院治疗费用，小姚一家无法承担。社会工作者可以帮助争取社会其他机构团体对小姚家庭的经济援助。

③组织社区志愿者帮助照顾小姚的爸爸和小姚。小姚正在读初二，没有多少时间照顾将要住院的爸爸。社会工作者可以充分利用社区资源，组织社区志愿者帮助照顾小姚的爸爸和小姚。

案例七

某国家重点大学为了资助贫困大学生，专门组织购买了衣服和生活用品。但是很多大学生在收到资助物品后却并不使用，也不会把资助的衣服穿出去。因为他们觉得，如果穿在身上就会被别的同学看出他们是贫困生，使别人对他们有其他的看法。【问题】

1.上述案例反映了这些贫困大学生的哪些问题? 2.如果你是一名社会工作者，为更好地开展对贫困大学生的社会救助，设计一份工作方案。【正确】

1.上述案例反应了贫困大学生的如下问题：

(1)经济问题。贫困大学生的家境贫寒，学费是个沉重的负担，饮食缺营养，穿戴很寒酸。

(2)学校缺乏对贫困大学生心理特征的了解。学校在资助贫困大学生时发放的衣物一般颜色单

一、款式刻板，穿戴或使用它们时，能很容易被辨识出属于资助物品。所以，学生领了衣物之后不乐意穿戴或使用，因为他们觉得这些衣物犹如贫困的标签，穿戴或使用它们有伤自尊。2.开展贫困大学生社会救助的工作方案如下：

(1)方案目标。对贫困大学生进行帮助的同时又不损害他们的自尊心。(2)方案实施策略：

①变换资助物品 学校在组织帮助贫困大学生的同时要考虑到他们的自尊心，比如把外穿的衣服更换为可以内穿的衣服，或者购买不同样式、不带标记的衣物等。②为贫困大学生开展心理辅导 鼓励贫困大学生保持积极向上的心理，正视困难，通过努力学习和积极参加社会公益活动来回报社会。

③请贫困大学生一同参与一些课题、方案、政策的制定 协同有关部门增加一些课题、方案，专门请贫困大学生一同参与。通过参加社会活动，一方面能增加贫困大学生的技能和学识，增加他们的额外收入，另一方面能增 强他们的自信心；参与到政策的制定中去，政策才能更好地体现和满足他们的需要。(3)方案执行，包括提供服务，整合资源，联系服务机构，监督执行等。(4)方案评估，包括贫困大学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估等。

案例八

小楠，某沿海城市人，今年10岁，生活在一个幸福的家庭。但是去年一场突如其来的车祸夺去了小楠父母的生命，小楠从此成了孤儿，只能跟着奶奶一起生活。奶 奶每月领取一定的养老金，经济条件也不好，而且奶奶年纪已大，平时还要看病、吃药。现在，小楠的生活、学习都成了问题。【问题】

1.上述案例中，小楠面临的困境主要有哪些? 2.针对小楠目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略?

【答案】

1.上述案例中，小楠面临的困境主要如下：

(1)生活问题 小楠年龄尚小，因父母去世而跟奶奶一起生活。但是，奶奶年纪已大，平时还要看病、吃药，自己尚需要人照料，更谈不上细心照顾小楠了。因此，小楠的家庭教育、生活照料以及学业等方面的支持和教育都成了问题。(2)经济问题 父母的去世使家庭的经济来源中断，小楠与奶奶两个人仅靠一点养老金生活，再加上奶奶的医疗费，家庭经济非常拮据。

(3)教育问题 因为家庭经济拮据，小楠可能无法支付自己受教育的相关费用，能否继续学习成为一个非常大的问题。

(4)心理问题 双亲的去世给小楠带来了巨大的心理创伤，奶奶又照顾不好小楠，小楠感受不到关爱和家庭的温暖，心里很悲伤。

2.针对小楠目前的困境，社区工作者可采取以下介入策略：

(1)联系社会救助机构对小楠一家进行救助 小楠的家庭经济状况非常困难，社会工作者首先需要联系相关救助机构对小楠一家进行救助，申请最低生活保障，以维持基本生存需要。

(2)联系小楠所在的学校，帮助小楠申请减免有关学杂费用 小楠家困难的经济状况对他继续学习造成了很大的障碍，社会工作者应联系小楠所在的学校，帮助小楠申请减免学杂费用。

(3)对小楠进行心理疏导，增强小楠对生活的信心 小楠因父母意外身亡，心灵受到重创，需要社会工作者给予心理疏导，帮助他宣泄感。情。同时，小楠的生活、教育、成长等诸多方面都失去了最主要的依靠，情绪低落，未来的生活困难重重，需要社会工作者增强其对生活的信心。

(4)联系社会其他机构团体对小楠家庭给予支持 社会工作者可以联系其他机构团体，比如慈善基金会、相关民间组织等，争取帮助小楠一家获得经济援助和教育支持。

(5)联系志愿者或者社会服务机构对小楠的奶奶进行照顾 小楠的奶奶年事已高，且多病，需要人照顾。而小楠才10岁，缺少照顾他人的能力，同时还需要受教育，无法照顾奶奶。社会工作者可以联系志愿者或者相关社会服务机构对小楠的 48

奶奶进行照顾。

(6)为小楠和奶奶构建社会支持网络 联系小楠所在学校的老师、同学以及小楠所在社区的居委会和街坊邻里，请他们多关心小楠，帮助小楠和奶奶，使小楠和奶奶感受到温暖。

案例九

黄先生，43岁，上海某小区的居民。家中有五口人，父母年近80岁，妻子学历低，下岗在家，靠晚上在街上摆地摊来补贴家用，儿子正在读初中。一家人居住在 20多平方米的旧楼房里。黄先生由于没有稳定的工作，家庭收入主要靠父母的退休金和低保来维持。最近，黄先生和妻子都愁眉不展，因为看着孩子一天天长大，一家五口人总不能一直住在这20多平方米的小房子里，因此他们非常烦恼。【问题】

1.黄先生一家面临的困境主要有哪些? 2.作为一名社会工作者，请根据目前黄先生一家的情况，拟订的服务方案应达到的目标是什么? 3.为黄先生一家设计一个改善其住房情况的工作方案。

【答案】

1.黄先生一家面临的困境主要有：

(1)住房问题。对于黄先生一家5口人来说，20多平方米的房子过于狭小，再加上儿子一天天长大，住房改善成为其必须面对的问题。

(2)家庭经济问题。黄先生的家庭收入主要靠父母的退休金和低保来维持，父母年老多病，儿子上学需要学费，家庭经济非常困难。

5.社会工作案例 篇五

李老师不可谓不敬业：身体不适，凌晨两点还要挑灯夜战；早上五点四十起床，真不知道他这一夜到底睡了多久；回到学校还要参加教研活动，再加上要处理班级这样那样的事情，况且还不是小事情。真是忙坏了急坏了李老师，以至于在课堂上情不自禁流下眼泪，同学们倒也知趣，主动安慰老师，同学们展现出懂事、善良的一面。“不可救药”的学生被老师感化，事情有了转机，似乎一切都在朝着好的方向发展。然而，我要说，生活不相信眼泪。

从李老师的陈述中，我们知道这样的一天既“不平凡”又“平凡”.“不平凡”是说这样的一天是特殊的一天，生病、教研活动不是天天有；“平凡”是说从这一天可以看出李老师平时的工作状态，赶材料、早起、处理家事、备课、上课、处理班务，繁琐、疲惫、无奈、失望。这样“平凡”的一天又一天，真让人为李老师捏把汗。我们身边也有很多像李老师一样的老师们，他们敬业勤勉想做出一番成绩，但现实总是跟他们“过不去”:生活不顺心，工作不如意……到底哪里出了问题呢？

经常加班，说明你工作效率低下。李老师说一项工作未完成要加班，甚至不惜拖着病体凌晨两点爬起来。我非常佩服李老师的工作态度，但我总觉得凌晨两点带病工作效率低下不说，还可能加重病情，影响日后的工作。作为基础教育工作者，虽然离朝九晚五的生活相去甚远，但也不至于天天加班，为了工作而放弃生活这本身就有悖教育的初衷。备课、改作业、写材料，这些事情完全可以在上班时间搞定。你不能一边上网、一边聊天，临到下班还抱怨当老师真累、还有一堆作业没改呢！人们经常说，不把工作带回家！事实上有很多人做不到，因为工作的时候三心二意，效率低下，加班就再正常不过了，所以加班变成了很多人的工作常态。

“糊里糊涂”的爱伤害自己、迷惑学生。正是心中充满爱，李老师才会流下眼泪，并希望同学们“不仅仅在我面前改变，而且是心灵上彻底的洗礼”.学生会被老师的悲情感动，也许一天、也许两天，但如果你要期望他能就此“变好”、“变乖”,甚至是“心灵上彻底的洗礼”,你就会因此而更加伤心，因为你的期望用“爱”来感化他们其实是“海市蜃楼”、“乌托邦”.“问题”学生不是一天两天形成的，他们的生活中肯定不缺“爱”,也不缺感动，所以“爱”和“感动”只能让他们背负更多的心理压力，他们在“师恩”“道德”中苦苦挣扎，却一直无法摆脱坏习惯、坏毛病。高尔基说：“爱，母鸡都会做的事”.我们班主任要做的就是用“职业的爱”引导学生认识自我、迷途知返。

班级突发事情接二连三，说明班主任对班级的发展缺少规划，对自己的定位模糊不清。既然接手全校最差的班级，班主任一上任就应该做好迎接“暴风雨”的心理准备。处理突发事情要有预案，不能“兵来将挡水来土掩”,更不能“束手就擒”.针对全校最差的班级，日常学习生活中会出现哪些问题，班主任要心中有数，同时心中有术。只有这样，面对突发事件时班主任才能不慌不忙游刃有余。随着对班级学生的了解，班主任要针对班级存在的问题做好班级发展规划：这一周要解决什么问题，那一周要解决什么问题；本月班级发展的主题是什么，下个月班级活动的中心又是什么，这些都应该成为班主任认真思考的问题。因为只有这样才有可能把“暴风雨”消灭在萌芽状态。

此外，面对“繁琐”的班主任工作，班主任感到身心俱疲难以抽身，最主要的原因是班主任对自己的定位模糊不清。接二连三的问题，让李老师都有点应接不暇了，甚至得过且过恨不得睁一只眼闭一只眼。但问题来了，第一个要找的还是班主任。陪着笑脸安慰“受伤”的老师、怒不可遏埋怨不争气的学生……可以肯定的是这样的事情在李老师的班级已经是习以为常了。所以，李老师也逐渐变得麻木：“他们的习惯不好，我心里清楚，但不是我的过错”.学生出了问题把责任推离自己，于生于师都不是一种很好的选择。为什么李老师会有这样的一种心理呢？我想这与李老师的自我定位模糊不清有关。王晓春老师在《做一个专业的班主任》一书中把班主任氛围九种类型：“班妈”、“班官”、“鼓动家”、“领袖”、“导师”、“科学家”、“维持会长”、“寨主”、“书生”.文中的李老师到底属于哪种类型呢？对照王老师的解释，李老师比较接近“班妈”型班主任。这类班主任最缺少的就是专业技术，而缺少专业技术正是因为不能准确定位自己。班主任首先要准确定位自己，这样才能找准方向，继而才能执着前行，逐步提高自己！

6.社会工作典型案例9 篇六

事件经过：王芳（化名）是名超市促销员，因为丈夫有外遇，双方经常有冲突，每次都以她被打结束，这种情况已经持续了近10年。今年8月12日，又遭到丈夫毒打的王芳住进了鼓楼区某妇女温馨驿站。在和驿站社工的沟通中，她认识到自己原来也“有责任”。“现在丈夫对家庭更有责任感了，我也更关心丈夫，我对现在的生活非常满意。”回家一周后，王芳这样告回访的社工。

王芳是鼓楼区妇女温馨驿站成立至今半年来接收的第一位也是惟一一位家庭暴力受害者。今年7月，鼓楼区妇联和鼓楼劳保局牵头，委托鼓楼区阳光慈善救助服务社设立该站，目的是为该区遭受家庭暴力伤害的女性提供暂时居住地。这也是鼓楼区首次尝试社工介入救助家暴受害女性，“这一案例我们做得很成功。”鼓楼区阳光慈善救助服务社社长黄某均如是评价。

治疗过程：“她从没想过自己也有责任” 据黄某介绍，王芳入住温馨驿站当天，她们就做了一次沟通，时间大概1个多小时，“在这一个小时里，我主要是听，听受害者倾诉。”之后，黄某均和王芳一起分析了矛盾所在，并给她指出，事情虽然出在丈夫身上，但这是一个家庭问题，“她（王芳）很惊讶，说从来没有想过是不是自己把丈夫逼急了，没想过自己是不是关心丈夫。”访谈结束，王芳最初坚决要离婚的想法也没有了，并表示，只要丈夫和第三者断绝关系，她还是可以接受的。

在接下来三天里，每天24小时有志愿者陪同王芳，黄某均说，从志愿者记录的谈话情况看，其间王的丈夫和孩子多次打电话催王回家，王也很矛盾，“王和丈夫还是有很深的感情的。”同时，鼓楼区妇联也做了王芳丈夫的工作。8月15日，王芳被丈夫接回了家。一周后，黄某均做了回访，“王芳说现在丈夫对她和家庭更有责任感了，她也更关心丈夫，她对现在的生活非常满意。”

7.“辅导员工作案例”征文启事 篇七

一、征稿内容

案例的选择要体现高校辅导员工作的特点, 涉及大学生思想政治教育、大学生涯规划辅导、职业生涯规划辅导、团体辅导、心理辅导、素质拓展、学风建设、网络安全教育、学生日常事务管理等方面。

例如:在新媒体时代, 学生出现手机依赖症时;在自媒体时代, 学生在接受并传播网络信息时因个体难辨信息真假而犯错时;学生受社会不良风气影响, 在竞选班级、学生会、学生社团等干部职位时出现贿选等问题时;在评定奖学金的过程中, 学生中间出现了一系列不和谐的问题等, 你是怎么处理的?给你的启示又是什么?

二、征稿对象

高校辅导员, 思想政治工作者。

三、稿件要求及时间

☆紧扣辅导员工作;

☆突出案例的处理方法及可鉴经验或启示;

1.提供的案例要主题突出, 措施具体, 方法科学, 特色鲜明, 形式生动, 分析深刻, 充分体现大学生思想政治教育工作的要求, 有较强的时代性、针对性、创新性和可操作性;案例处理当中有可供大家汲取的经验、教训。

2.文章的第一部分是对事件本身进行写实性描述的案例简介;第二部分为解决方案;第三部分为案例, 为读者提供的借鉴经验或启示。

3.案例中涉及学生姓名、专业及院系名称的, 可以用代号或化名。

题目自拟。字数为3900左右。

四、奖励办法

在来稿中评选出一、二、三等奖若干名, 颁发荣誉证书, 并在刊物中对来稿择优发表, 发表文章的作者将被聘为我刊的特约撰稿人。

五、投稿方式

1.各高校学生处推荐。

2.自由来稿。

电子邮箱:hnjygx_fudaoyuan@163.com。请在邮件标题中注明【“辅导员工作案例”征文】字样。

联系人:肖东海。电话:0371-66357522。QQ:407287610

8.班主任工作案例 篇八

关键词：班主任；后进生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-157-01

七年级新生分班后，报名全部结束的时候，校长说我班要再插进一位学生，叫小勇（化名）。第一次见面，我并没有对他特别关注，我想插班生很正常，没什么值得注意，但是和他交谈后很产生了新的想法，他对人说话方式的不屑和对老师家长的不尊重引起了我的注意，当然，坏学生的帽子我很自然地扣在他头上。开学第一天，他在教室外遇到老师，也是头一撇走了，没有向老师问好，学生在初一遇到老师没问好，这个对刚进初中的孩子来说并不是什么奇怪的事，但是遇到老师很不屑地头一撇，真的见得不多。我的第一节课他刚开始无精打采，后来直接趴在桌上，对于学习没什么兴趣可言；下课也不活跃，独来独往或者看看窗外；英语听写是正常速度的四分之一；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草；不愿服从班干部的管理……班干部和课任老师找我多次。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”，但是心理又觉得自己尽力了，后来找他谈话，他都是泪流满面很委屈，觉得我都这么尽力了，老师还觉得我我不好。但是他自己觉得进步，并没正真改进，行为学习上依旧是老样子。

为了有针对性地做工作，我决定找他认真谈一次。我得找个安静的环境，没人打扰，在这期间我不会接电话。当坐下来时，我得让他知道，今天我们是聊天，不是老师批评，让他有充分的安全感，这样的目的是取得他的信任，让谈话进行得更加有效。做好谈话的计划：第一个问题让他评价班级里几个典型的学生，典型的好生小碧和青青等经常帮助他也帮助别人的班干部；再让他评价小强和小李等同学行为上不规范而且又自私的学生，让他说出对他们的看法。这样做的目的是想了解他对好与不好，受欢迎和不受欢迎是否非常明确，第二在他说别人不好的时候，他肯定是想到别人的一些让他反感的行为，当他说别人好的时候，也有他的依据。通过简单的第一个问题，发现的价值取向是正确的，他对我的问题没有刻意回避，这说明他是在和我合作。初步取得信任。

第二个问题由他对同学的评价入手，让他说出哪些事情，让他觉班干部好，受欢迎。在他说的过程中，他不断想起他们的优点，被人认可的事情。让他发现自己并没有这些优点。然后分析自己为什么不收欢迎，让他去分析自己身上的不足。这时老师要鼓励他，现在不受欢迎不代表永远都很差。如何提高自己在同学老师心目中的形象呢？让他感觉到老师是想帮他。但是要他知道能够解决这样问题的人只有他自己。上课总是想靠着，是因为头痛，到医院查过，在这次谈话从开始到结束，我都以一副坦然面对，错就错了的态度，所以这次谈话非常融洽。10月的运动会总是让一些成绩不怎么好的同学发挥他们的特长，小勇同学一夜就成了全校的知名人物，因为他参加的两项比赛都获得第一名，其中篮球还破了校记录。我想应该借此机会表扬一番，提高他在同学心目中的地位。除了一次谈话外，平时也特别关注他的行为习惯，当他最近表现不错时，我见到他主动对他微笑，当最近表现不好时，严重时我会找他谈话。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学做他的同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他他没得救了……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。他变得上进了。

案例分析：

一、以人为本，付出师爱

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。

二、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习。