高三英语错题集一

高三英语错题集一（精选9篇）

1.高三英语错题集一 篇一

高三英语错题回顾

2012.10.11

1.I remembered

the door before I left the office, but forgot to

turn off the lights.A.lockingB.to lockC.having locked

D.to have locked2.A lot of language learning,has

been

discovered,is

happening in the first year of life, so parents should talk much to their

children during that period.A.as

B.it

C.which

D.this

3.The Smiths don’t usually like staying at

hotels,but

last summer they spent a few days at a very nice hotel bysea.A./;a

B.the;the

C./;theD.the;a

4.My brother would like to buy a good watch but

was

available from that shop.A.nothing

B.none

C.no one

D.neither5.—Look!Somebody

the sofa.—Well, it wasn’t me.I didn’t do it.A.is cleaningB.was cleaningC.has cleanedD.had cleaned

6.By 16:30,was almost closing time, nearly all the paintings had been sold.A.which

B.when

C.what

D.that7.We were all agreed that the cottage would

a perfect holiday

home for the family.A.make

B.turn

C.take

D.have

8.Never before

seen anybody who can play tennis as well as

Robert.A.had sheB.she hadC.has sheD.she has9.Walking alone in the dark, the boy whistled to

his courage.A.hold up

B.keep upC.set up

D.take up

高三英语4/12/2013Q

10.I’m so glad you’ve come here to

this matter in person.A.lead to

B.see toC.turn to

D.refer to

11.The furniture, with its modern style and bright colors, suits modern houses and their gardens, but looks

in the garden of a traditional

home.A.out of question

B.out of order

C.out of sight

D.out of place

12.Finally, my thanks go to my tutor, who has offered a lot of suggestions and comments on my paper and

every page of my draft.A.approved

B.quoted

C.polished

D.folded

13.I think

efforts we have made to construct

new DeZhou

are payng off

A.不填;the

B.the;a

C.the;不填D.不填;a

14.Everyone who helps in the business will surely get their

in

the profits.A.sharesB.attentionC.duties

D.concern

15.Even if your suggestions are, at least you have tried your best.A.takenB.followedC.denied

D.banned

16.William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was

beginning to

.A.disappear

B.fall

C.fail

D.damage

17.With the nuclear crisis worsening in Iran, the world’s attention is fixed

again onis called the Middle East.A.which

B.that

C.what

D.it

18.Apple’s iphone4S disappointed its fans, its later success was beyond what people could expect.A.WhenB.As

C.Unless

D.While

19.I am

about what I say because careless remarks are likely

to hurt others’ feelings.A.enthusiasticB.concerned

C.doubtful

D.cautious

高三英语 4/12/2013Q

2.高三英语错题集一 篇二

我们要清楚整理数学错题集的主要目标有两个:一是弥补知识的缺陷, 二是通过积累整合达到能力提升。针对这样的目标, 我建议同学们做好以下几点。

一、实践是检验真理的唯一标准

错题整理一遍后, 是不是此类问题就解决了?答案是否定的。最简单直接的方法就是重做错题。

(一) 对自己“狠”一点

我建议各位同学将题目和答案分页。有时我们为什么做不出题目来?可能就是因为没有思路, 而当同学看到一点点提示, 哪怕只是一个图形的角落, 就可能明白原来是数形结合;哪怕就是解题过程的一步, 就会明白原来用的这个公式。很显然, 此类问题你还是没能解决。所以真正的错题重做应是回归原点的, 没有任何外界干预的。

(二) “做”字落到实处

我们很多同学喜欢看而不是做。整个过程自我感觉良好, 事实是考试就卡壳。题目答案都是中文字或者阿拉伯数字, 怎么可能看不懂?都是已学习过的公式, 怎么可能不理解?这样的慵懒行为是自欺欺人的表现, 千万要不得。

(三) 常反复, 常回头

为了防止死记硬背, 我们建议一道题目整理后, 过一段时间再尝试做一做。分为第一次复习, 第二次复习……科学地安排复习时间可以有效地对抗遗忘。第一次复习时如果没有问题, 直接删除, 如果有问题, 总结归纳是什么问题, 是思路打不开?公式记不得?还是其他原因, 做个记号, 第二次复习时就着重针对第一次复习遗留下来的问题。这样我们的错题本才不至于臃肿, 只会变得越来越精简, 题目越来越典型。

(四) 合作共赢

我们要鼓励学生互相交流。高三的同学不同于高一高二, 都有一定量的知识积累, 而且不少来自课外, 不尽相同, 但知识点是一样的。课余可以互相切磋。既解决问题又提升了学习热情。

二、去伪存真, 去繁就简

另外切记错题的整理绝对不是题目的堆砌, 不是简单的答案抄袭。我们可以根据实际情况处理, 有的题目需要完整的过程, 从而达到规范解题格式的效果;有的题目可能只要一个最终答案, 以便纠正自我。但是有一些内容是必不可少的。如:错误原因、注意点、自我感悟总结。只有这样才能真正变为自己的知识。

三、量的积累引起质的飞跃

高三的数学学习除了弥补知识的缺陷, 能力的提升迫在眉睫, 大家都知道这不是一朝一夕之事, 需要老师点拨更需要学生的感悟。整理过程中注意深化知识、简化知识, 将知识条理化、系统化。

(一) 整合

根据一道题目涉及的知识点, 相对将题目集中, 分块整理。以点穿线, 以线织网。形成一个小的专题, 将知识系统化再求突破。比如直线与圆问题、三角问题、圆锥曲线问题……

(二) 迁移

高三的数学不再是孤立的知识点, 应该是一个整体, 牵一发而动全身。如三角部分可能会遇到这样一题:求函数的值域。这一题学生初次处理时是有困难的。我们在整理时先就这一题整理, 整理此题解题思路方法, 解题注意点, 基本格式。进一步延伸整理出高中阶段三角函数求值域的一般方法, 如:辅角公式 (化同名同角) 、单调性法、换元法、数形结合等, 再以搜索的方式或者在错题集中寻找等补全相应例题。如果学生都能自己组题, 以后碰到此类知识点岂不是小菜一碟?当然我们还可以进一步迁移扩充, 求函数值域又有哪些常见方法?我们也不可能要求学生一步到位, 留下一定的空白, 以便日后增补。这是一个积累的过程、是思考的过程、是提升的过程、是创造的过程。

(三) 升华

平时反复研究错题集, 弄清一个问题:出题者想考什么?用意何在?可能出错的原因是什么?对经典题型自我变题, 反复推敲, 吃透题目。

四、养兵千日, 用在一时

在高三的学习过程中, 考前看什么, 看什么最有成效?这时我们的错题集就到了利用的黄金时期。要想利用好我们需要再做一定的准备工作。

(一) “粉碎”

功在平时。考前如何高效率地利用好错题集?不妨找出每一个专题, 进行自我完善, 精益求精将精华再度浓缩。这是个简化过程更是个融会贯通的过程。做到心中有数。将可能出现的问题考前强化。

(二) 最少的失误就是最大的胜利

平时解题过程中, 因为基础不扎实, 心态等诸多原因, 难免失误。而且不少同学会在同一个问题上屡次出现失误甚至失误原因一致。建议学生将自己的失误或是平时累计的考试技巧记在本子的最后, 作为自己独特的考前提醒。所谓一纸在手万事莫愁。

3.高三学生如何建立语文错题集 篇三

一、一轮复习

在第一轮复习中，我建议学生用以下的方式建立错题集：

1.知识性的东西，比如语音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，尽量在自习课大声朗读，边读边抄，抄写时故意留出空白供以后填写，填写时尽量在草稿本上进行，凡是有错的用铅笔圈起来，第二天进行其他内容前先集中精力解决圈出来的部分，如果解决了就把圈画小一点，连续几天都对了就把圈去掉，如果还是错的就把圈画大点，第三天继续解决。然后保证一周、一月、半学期、一学期再进行清理。

2.技能性的东西，比如现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用等等，则在老师评讲时，用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。简单来说，就是：（1）为什么错了？分析原因；（2）应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；（3）有无其它答题角度？哪种角度更好？对比归纳，思维求异；（4）能否变通一下？一题多变，促使思维发散。如果还是不懂，则要在相应的答案旁边画上圈。

3.作文，则在原文上做文章，改句式、变说法、用手法、借结构、添例子等等。对做得不好的方面，则要有意识的收集范文对应解决。

总之，一轮复习时候的错题集最好就地取材，最大限度的运用课本、资料、试卷的空白地方，运用好铅笔，节约人力、物力和财力，多抠教材。

二、二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点，而此时的错题集则要按以下方式进行，才能事半功倍：

1.把犯过的错误写在本子上，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看着曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。

2.错题集建立以后，要充分利用，定期翻看。时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完某部分内容等，尤其在考试之前更应该把错题集翻出来看看，将各种错误的类型分类归纳，进行思维重组，重新认识。复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行二轮、三轮甚至多次的“筛选”，直至这些题目你完全掌握，以后考起试来你会感到进步明显，收获颇丰。

3.相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

三、三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，因为时间有限，错题集的建立要注意以下几点：

1.一把剪刀、一瓶糨糊：把原来错题集的典型题、本阶段错误率教高的试题剪下来贴在本子上，节约更多的时间进行新一轮的复习。

2.根据高考原题回放、高考模拟试题，把错题按照错误类型归类整理。分清出错的原因是知识记忆性错误，还是理解性错误，还是审题失误等等。把同一部分犯同样错误的题目整理在一起，这样可以使我们总结、掌握某一类型题目的解答方法，如怎样解决知识记忆性问题，怎样解答理解性的题目，应该怎样审题等，有助于我们提高分析解决问题的能力。

4.高三物理二轮复习学生易错题整理 篇四

高三物理二轮复习学生易错题整理

1、如图质量为M，倾角为α的楔形物A放在水平地面上。质量为m的B物体从楔形物的光滑斜面上由静止释放，在B物体加速下滑过程中，A物体保持静止。地面受到的压力多大？

【错解分析】错解：以A，B整体为研究对象。受力如图2－23，因为A物体静止，所以N=G=（M＋m）g。由于A，B的加速度不同，所以不能将二者视为同一物体。忽视了这一点就会造成错解。

【正确解答】分别以A，B物体为研究对象。A，B物体受力分别如图2－24a，2－24b。根据牛顿第二定律列运动方程，A物体静止，加速度为零。

x：Nlsinα-f=0 ①

y：N-Mg-Nlcosα=0 ②

B物体下滑的加速度为a，x：mgsinα=ma ③

y：Nl-mgcosα=0 ④

由式①，②，③，④解得N=Mg＋mgcosα

根据牛顿第三定律地面受到的压力为Mg十mgcosα。

【小结】 在解决物体运动问题时，在选取研究对象时，若要将几个物体视为一个整体做为研究对象，应该注意这几个物体必须有相同的加速度。

2、一内壁光滑的环形细圆管，位于竖直平面内，环的半径为R（比细管的半径大得多），圆管中有两个直径与细管内径相同的小球（可视为质点）。A球的质量为m1，B球的质量为m2。它们沿环形圆管顺时针运动，经过最低点时的速度都为v0。设A球运动到最低点时，球恰好运动到最高点，若要此时两球作用于圆管的合力为零，那么m1，m2，R与v0应满足关系式是。

【错解分析】错解：依题意可知在A球通过最低点时，圆管给A球向上的弹力N1为向

2v0心力，则有 N1m1 B球在最高点时，圆管对它的作用力N2为m2的向心力，方向Rv12向下，则有N2m2

R

因为m2由最高点到最低点机械能守恒，则有：2m2gR112m2v12m2v0

22N1N2

由上述方程可得：v04m2gR

m2m错解形成的主要原因是向心力的分析中缺乏规范的解题过程。没有做受力分析，导致漏掉重力，表面上看分析出了N1=N2，但实际并没有真正明白为什么圆管给m2向下的力。总之从根本上看还是解决力学问题的基本功受力分析不过关。

【正确解答】首先画出小球运动达到最高点和最低点的受力图，如图4-1所示。A球在圆管最低点必受向上弹力N1，此时两球对圆管的合力为零，m2必欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（），您身边的高考专家

受圆管向下的弹力N2，且N1=N2。

据牛顿第二定律A球在圆管的最低点有：

2v0v12N1mgm1

同理m2在最高点有： N2mgm2

RRm2球由最高点到最低点机械能守恒： 2m2gR

由上述方程可得：v0112m2v12m2v0

N1N

222(5m2m1)gR

m2m1

【小结】 比较复杂的物理过程，如能依照题意画出草图，确定好研究对象，逐一分析就会变为简单问题。找出其中的联系就能很好地解决问题。

3、如图5－6所示，物体A置于小车B上，A与B之间光滑无摩擦。它们以共同的速度v前进。突然碰到障碍物C，将A从车上碰了出去，A被碰回的速度大小也是v。问：小车B的速度将怎样变化？

【错解分析】错解： 以A，B原来速度方向为正，设小车B后来的速度为v′，根据动量守恒定律，则：(mA+mB)v=mBv′－mAv 即：(mA＋mB＋mA)v = mBv′

则：v2mAmBv

因为2mA＋mB＞mB

mB

所以：v′＞v(变大)方向为原来的方向。

上述错解的主要原因是不注意分析物理规律的适用条件，乱用动量守恒定律而造成的。

当我们研究对象为A和B组成的系统时(如上述错解的研究对象)。在A与障碍物C发生碰撞时，因为C对A的作用力就A与B的系统来说是外力，所以不满足动量守恒条件(不受外力或合外力为零)。也就是说它们的动量不守恒，不能应用动量守恒定律去计算与讨论。不加分析地运用动量守恒定律必然导致错误。

【正确解答】 实际上，在A与C相碰时，由于C对A的作用力的冲量使A的动量发生了变化。而A与B之间光滑无摩擦。在水平方向无相互作用力。所以对B来说，其水平动量是守恒的(实际上也只具有水平动量)。也就是说，A在水平方向运动的变化不会影响B的运动情况，因此B将以速度v继续前进。

【小结】 物体间发生相互作用时，选哪个系统为研究对象，这是人为的选择，但要注意，若系统选择不当，则导致对该系统不能应用动量守恒定律来求解，如本题的A，B组成的系统。因此我们应注意研究对象的选取，使其能满足我们所选用规律的适用条件。如本题中以B为研究对象，即包含了所求的B的运动情况，而满足了水平方向不受外力，动量守恒的适用条件。

4、如图5－10所示，倾角θ=30°，高为h的三角形木块B，静止放在一水平面上，另一滑块A，以初速度v0从B的底端开始沿斜面上滑，若B的质量为A的质量的2倍，当忽略一切摩擦的影响时，要使A能够滑过木块B的顶端，求V0应为多大？

【错解分析】错解：设滑块A能滑到h高的最小初速度为v，滑块A到达斜面最高点时具有水平分速度为V′，由于水平方向不受外力，所以水平方向动量守恒，由动量守恒定律： mv0cosθ=mv′＋Mv′ ①

在B的上端点m的合速度为： vv cos欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（），您身边的高考专家

由动能定理有：mgh1112mv2Mv2mv0 2222121v12把有关量代入：mv0mmvmgh

22cos2 解得：v3636gh。所以，当v0gh时，A可以滑过B的顶端。131

3主要是对滑块A滑过最高点的临界状态分析不清楚。实际上，当滑块能够到达最高点时，即其竖直向上的分速度为零，也就是说，在最高点，滑块A只具有水平速度，而不具有竖直速度。所以，式①是正确的，式②中关于滑块A的动能，直接代入水平速度即可。

【正确解答】 根据水平方向动量守恒有： mv0cosθ=(m+M)v′ ①

根据动能定理有： mgh11(mM)v2mv2 22联立方程，并代入数据得：v8gh。3所以当v08gh时，滑块A可以滑过斜面顶端。3

【小结】 分析此题时，可以先定性分析，从题目可以知道，V0越大，上升的距离越高；v0较小，则可能上不到顶端。那么，刚好上升到最高点就是本题所求的最小速度，即上面的答案v8gh那么，只有当v0＞v时，才能够滑过。对于题目中的关键字眼，“滑过”、“至3少”等要深入挖掘。

5、一列火车由机车牵引沿水平轨道行使，经过时间t，其速度由0增大到v。已知列车总质量为M，机车功率P保持不变，列车所受阻力f为恒力。求：这段时间内列车通过的路程。

【错解分析】错解：以列车为研究对象，水平方向受牵引力和阻力f。

据P=F·V可知牵引力地时间F = P/v ①

设列车通过路程为s，据动能定理有(Ff)s1Mv2 2Mv

3代入可解得：S

2(Pfv)

以上错解的原因是对P = F·v的公式不理解，在P一定的情况下，随着v的变化，F是变化的。在中学阶段用功的定义式求功要求F是恒力。

【正确解答】以列车为研究对象，列车水平方向受牵引力和阻力。设列车通过路程为s。据动能定理WFWf1WMv20

因为列车功率一定，据P可知牵引力的功率。2t欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（），您身边的高考专家

WFPt

Ptfs1Mv解得2Pts1Mv22 f

【小结】 发动机的输出功率P恒定时，据P = F·V可知v变化，F就会发生变化。牵动ΣF，a变化。应对上述物理量随时间变化的规律有个定性的认识。下面通过图象给出定性规律。（见图3-4所示）

6、如图8－21所示，长为L的绝缘细线，一端悬于O点，另一端连接一质量为m的带负电小球，置于水平向右的匀强电场中，在O点正下方钉一个钉子O，已知小球受到的电场力是重力的13，现将细线向右水平拉直后从静止释放，细线碰到钉子后要使小球刚好饶钉子O′在竖直平面内作圆周运动，求OO′长度。

【错解分析】错解：摆球从A落下经B到C的过程中受到重力G，绳子的拉力T和电场力F电三个力的作用，并且重力和电场力做功，拉力不做功，由动能定理得：mgLFL即：mgL12mv0 213mgL12mv0

2摆球到达最低点时，摆线碰到钉子O′后，若要小球刚好绕钉子O′在竖直平面内做圆

v2周运动，如图8－22。则在最高点D应满足： mgm

R

从C到D的过程中，只有重力做功（负功），由机械能守恒定律

2mgR1162322mvDmvC

解方程可得：RL 2215所以：OOLR923L0.369L 15考生以前做过不少“在重力场中释放摆球。摆球沿圆弧线运动的习题”。受到这道题思维定势的影响，没能分析出本题的摆球是在重力场和电场叠加场中运动。小球同时受到重力和电场力的作用，这两个力对摆球运动轨迹都有影响。受“最高点”就是几何上的最高点的思维定势的影响，没能分析清楚物理意义上的“最高点”含义。在重力场中应是重力方向上物体运动轨迹的最高点，恰好是几何意义上的最高点。而本题中，“最高点”则是重力与电场力的合力方向上摆球运动的轨迹的最高点。

【正确解答】本题是一个摆在重力场和电场的叠加场中的运动问题，由于重力场和电场力做功都与路径无关，因此可以把两个场叠加起来看成一个等效力场来处理，如图8－23所示，欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（），您身边的高考专家

tgmgmg

3所以600 1Eqmg3开始时，摆球在合力F的作用下沿力的方向作匀加速直线运动，从A点运动到B点，由图8－23可知，△AOB为等边三角形，则摆球从A到B，在等效力场中，由能量守恒定律得：

FL12mvB

2在B点处，由于在极短的时间内细线被拉紧，摆球受到细线拉力的冲量作用，法向分量v2变为零，切向分量v1vBcos3003vB 2接着摆球以v1为初速度沿圆弧BC做变速圆周运动，碰到钉子O′后，在竖直平面内做圆周运动，在等效力场中，过点O′做合力F的平行线与圆的交点为Q，即为摆球绕O′点做圆周运动的“最高点”，在Q点应满足Fm根据能量守恒定律得：

2vQR

1FL12mv2()mvQ(F((LR)cos300R))222联立方程可解得：R231236L

OOLR5236L

【小结】用等效的观点解决陌生的问题，能收到事半功倍的效果。然而等效是有条件的。在学习交流电的有效值与最大值的关系时，我们在有发热相同的条件将一个直流电的电压（电流）等效于一个交流电。本题中，把两个场叠加成一个等效的场，前提条件是两个力做功都与路径无关。

7、如图9－4所示，电源电动势ε=9V，内电阻r=0.5Ω，电阻R1=5.0Ω、R2=3.5Ω、R3=6.0Ω、R4=3.0Ω，电容C=2.0μF。当电键K由a与接触到与b接触通过R3的电量是多少？

【错解分析】错解：K接a时，由图9-5可知

UcR1R2rR15V

此时电容器的电量QcCU11105(C)K接b时，由图可知UcU2R1R2r5R23.5V

此时电容器带电量Qc0.710(C)

流过R3的电量为△Q=QC－QC′=3×10－6(C)

没有对电容器的充电放电过程做深入分析。图9－5图中电容器的上极板的电势高，图9－6中电容器的下极板的电势高。电容器经历了先放电后充电的过程。经过R3的电量应是两次充电电量之和。

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【正确解答】

K接a时，由图9－5可知

UcR1R2rR15V

此时电容器带电量QcCU11105(C)

K接b时，由图可知

UcU2R1R2rR23.5V

此时电容器带电量Qc0.7105(C)

流过R3的电量为△Q=QC＋Q′C=1.7×10－5(C)

【小结】对于电容电量变化的问题，还要注意极板电性的正负。要分析清电容器两端的电势高低，分析全过程电势变化。

5.高三英语错题集一 篇五

妈，我把您昨晚签好字的家长回执放在哪了?”“爸，能不能帮我把作业送过来?”开学已经两个月，但小“马大哈”们似乎并未减少，时常可见因为丢三落四而给父母打电话的学生。

提起学生的“马大哈”行为，北京市第171中学班主任洪晔深有感触。“尤其是发生在小长假、大长假开学的时候。”洪晔说，先别提暑假、寒假这样的大长假，每经过一个周末，周一早晨忘带作业、文具的人数都会比其他时间多出不少。“马虎”、“稀里糊涂”、“粗心大意”这些都是平日里养成的不良生活习惯，并且习惯之间是互相影响的。“生活中毛毛躁躁的学生，在做题中出错率也比别人高。”这是洪晔在多年的一线工作中总结出的结论。但“马大哈”的毛病并非是一成不变的，学校会在学生成长过程中进行各方面的“养成教育”，学生也要从内心认识到自己这个毛病，并加以改正，还是可以看到成效的。

首先，学生“马大哈”的毛病是因为专注性不够。洪晔经常教导学生不能“一心二用”，最好一次只做一件事，并且全神贯注、排除干扰。有些学生在写作业时，总是习惯把手机放在一旁，这就很容易心猿意马，时不时拿起手机来刷刷“朋友圈”、看看新闻。不能一心一意、心无旁骛地写作业，丢题、落题、看错题就成为常态了。这样的习惯一旦形成，直接导致学生在考试时也不能集中精力，很容易丢“冤枉分”。

其次，“马大哈”的学生缺少计划性。由于很多学生有拖延症，总把作业拖到最后——不到万不得已不去做。这样往往会忙中生错，出现这样那样的问题。“向白天要效率”是洪晔一直提倡的。很多学生晚上熬夜写作业，不仅效率低，而且会严重影响第二天的听课效果。

有“马大哈”毛病的学生要从思想上重视起来。“真正意识到这个问题的危害，并愿意去改正”。洪晔强调，从分数上来看，虽然因马虎写错字，一般不像做错一道大题丢那么多分，看起来问题不严重，但事实是，学生往往因为一分之差，就可能与一所心仪的学校失之交臂。从长远来看，“马大哈”的小毛病可能会在以后的生活、工作中酿成大错。希望小“马大哈”从现在开始，能发自内心愿意把这个毛病改掉。

五点建议助高三生缓解新学期紧张

建议1:为自己把把脉

进入高三，首先要在自己心中打一个问号，为自己把把脉，自己的实际水平如何呢?

高三学生正确的自我定位是非常重要，对自己整体情况的正确认知将直接影响到整个学年的复习节奏。有些学生可能觉得考进好学校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基础知识，不用把时间浪费在难题怪题上，更不用埋头“题海战术”，高考中基础分仍占很大比例，要确保不失该拿的分，况且基础题做熟练了，面对较难的题目时也会更灵活变通，有更多向上进步的可能性。

建议2:不放弃课本

不少学生甚至老师都会进入这样一个误区，进入高三后一头扎入各种模拟卷，做大量的题，却把课本丢到一边，这是不正确的。高三把关老师特别强调，刚进入高三的时候，学业还未完成就盲目做综合练习是拔苗助长的行为，只学了80%的知识却要做100%的考卷，效果一定不会好，成绩不理想还会影响学生的信心，很不恰当，因此建议学生开学初的时候还是踏踏实实根据课本学习。

建议3:复习注意轻重缓急

每个学生对知识点掌握情况的个体差异很大，因此应制订出最适合自己的复习计划，从最薄弱的环节入手。应在对自己的水平整体定位后，充分认识对各项知识点的掌握情况，有针对性的复习才是有效率的复习。学生千万不要畏惧困难而把薄弱点留到最后，留到最后的往往都是来不及的，弱势的部分只会更弱势，而高中学科知识点往往环环相扣，一个薄弱点会牵连到众多题型，也会影响到综合大题的解答。

建议4:不被考试牵着走

经历过高三的学子都会对这一年里考试之频繁印象深刻：周考、月考、模拟考、毕业考、期中期末考、联考等等，花样繁多。专家提出，学生不要被这么多考试牵着鼻子走，模拟考也好、小测验也好，其实都只是一种评估手段，并不能完全代表实际水平，如果学生一切跟着考试走，每次大考小考都用劲准备，会打乱原有的复习节奏，反而达不到很好的效果，不如按照自己的复习节奏走，周考、月考顺其自然来得好。

建议5:爱惜自己的时间

高三学生的另一大困惑是面对琳琅满目的教参、教辅，难以选择，有些老师会一下子推荐好几本教辅，实际并不合理，各书之间有很多重合处，同时做三本教辅和做五本教辅所达到的效果差别不大，且浪费时间，老师建议学生只用一本教辅作为核心，弄懂、吃透，其他只做参考和补充。但这本“核心教辅”必须选择专业出版社的产品，专业出版社的审核比较完备，不会有大的错误误导学生。

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6.初中英语常考易错题 篇六

A. in B. to C. on D. at

答案: B ( in 表示在范围里的, on表示紧挨着的; to 表示在范围以外的)

2.The postman shouted, “ Mr Green, here is a letter _______ you.”

A. to B. from C. for D. of

答案: C ( 选择A的同学要注意to 表示动作的方向, for表示有利益关系)

3.We can’t do it ________ your help.

A. with B. of

C. under D. without

答案: D. (选择C的同学要注意中文的干扰, 借助某人的帮助要用with,反之用without)

4.He hasn’t heard from his friend __________ last month.

A. since B. by the end of

C. for D. until

答案: A (选择B的同学要注意B选项为过去完成时的时间;选择C的同学要注意, for+时间段; 选择D的同学要注意不是not…until 句型。)

5.I didn’t buy the dictionary yesterday _________ my aunt would give me one.

A. until B. because

C. if D. before

答案: B (选择A的同学要注意语境)

6.I’m going to look for another job ________ the company offers me more money.

A. after B. unless

C. when D. for

答案: B ( 选择其它三项的同学要注意语境, 这里是指除非公司给我更多工资,否则我就要找其它工作.)

7.Don’t hurry. The bus won’t start___ everybody gets on.

A. since B. as

C. until D. when

答案: C (选择D的同学要注意前面是否定.)

8.Please show me _________ to send an e-mail, John. It’s the first time for me to do it.

A. how B. what

C. when D. where

答案：A (选择C的同学要注意认真看题，这里的time不是时间，而是指第一次)

9.You’ve passed the exam. I’m happy ______ you.

A. on B. at C. in D. for

答案：D (选择A的同学要注意记忆词组的准确性.)

10.I wonder ________ they finished so many different jobs in such a short time.

A. why B. how

C. when D. where

答案：B (选择A的同学要注意语境，这里指他们怎么能在如此短的时间里完成如此多的困难的工作.)

11.―― Do you speak English?

――Yes, I speak ________ a little English ______ some French.

A. neither, not B. both, or

C. either, or D. not only, but also

答案：D (选择C的同学要注意语境.)

12.______ the maths problem is difficult, I’ll try very hard to work it out.

A. Though B. When

C. Before D. After

答案：A (选择B的同学要注意语境.不能说当题目难的时候，我会努力算出它。)

13 .The accident took place _______ a cold February evening.

A. on B. in C. at D. for

答案：A (选择B的同学要注意，在特指的具体的早上、下午、晚上，不用in要用on。)

14.He turned ______ the radio because his father was asleep.

A. on B. down C. up D. over

答案：B (根据语境：他调低了收音机的音量，因为他的爸爸在睡觉。)

15.I don’t know the homework _______ today.

A. on B. in C. of D. for

答案：D (选择C的同学要注意of表示从属关系，要注意中文的干扰。)

16.―― Oh, it’s raining heavily.

―― Please don’t leave ________ it stops.

A. when B. after

C. since D. until

答案: D (考查not...until...结构。选择其它选项的同学要注意读懂句子, 只有把语境搞清楚才能答对问题。)

17.Jane said she would come here ________ 9:00 and 9:30 tomorrow morning.

A. from B. at

C. between D. around

7.支教新娘，集一万个赞娶你 篇七

2015年9月，在他们举行婚礼的时刻，张杨应本刊之约，深情讲述了他动人的爱情故事——

2011年8月8日，太阳从东面的大山山顶刚露头，我就起床了。我在四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县山村药铺小学当支教老师，这天，乡中心小学安排新来的支教老师到我们学校参观。我不知道迎来的支教老师中，有没有人像我经历过那么多热烈而又伤痛的爱？

1978年10月，我出生在哈尔滨一个干部家庭，从黑龙江大学毕业后，从事过医药、纺织等行业。2008年，我在网上认识了台湾女孩龚颖，与她深深相爱。就在我们俩谈婚论嫁时，2009年9月，龚颖被诊断患上了恶性脑瘤，随后远赴澳大利亚治病。每天，我通过微信和女友联系，鼓励她战胜病魔。孰料三个月后，我接到噩耗：女友在澳大利亚墨尔本皇家医院病逝。痛失挚爱的人，我难以自拔。让我没想到的是，龚颖留下遗嘱，将数百万元遗产赠与我，我这才知道龚颖的父亲是台湾渔业巨贾。女友已不在人间，靠她的遗产过日子，我精神上只会更加痛苦。我随后将遗产转赠给女友的哥哥。

我急需一种方式来拯救自己。2011年春节，在经过一番网上搜索和联系后，我背起简单的行囊，选择来到四川大凉山深处的药铺小学支教。药铺小学三面高山环绕，海拔2800米左右。我从成都几次转车，辗转3天才来到这里。当时的药铺小学一楼是土房，二楼是木房，窗户没玻璃，房间四处漏风，操场上到处是猪粪、狗粪。除了缺水，学校还经常停电，来这里支教的几名老师先后都走了……

我和其他四名来自各地的支教老师一起，开始对学校进行“改造”。我们筹资买来小型发电机发电；手持锹镐清理操场；动手和泥，将木头房的缝隙抹死；粉刷教室，修理损坏的桌椅。基础设施“完善”后，我们又挨家挨户走访，让适龄孩子来校读书。

一学期过去了，药铺小学终于有了欣欣向荣的气息。面对一双双童稚和纯净的眼睛，我渐渐忘了伤痛，感悟到了生命新的意义……

2011年8月8日，在迎接来观摩的支教老师时，我终于望见崎岖的山道上走来三人。走在前面的是一个穿红衬衫、扎马尾辫、身背旅行包的女孩。在苍翠的山峦映衬下，红衣女孩好似画中人，我一时看呆了。

到了近前，我发现女孩身高约在1.61米左右，戴着一副近视镜，一副弱不禁风的样子。女孩见我眼眸里布满疑惑，大方地伸出一只手来：“我叫李海燕，在呷咪坪小学支教。”握手时，我感觉她手劲挺大的。

来观摩的三位支教老师一边喝水，一边听我介绍支教生活。李海燕似乎被我的坚守感动了：“张老师，你很伟大，我为你点赞。”交流中，我得知李海燕比我小8岁，老家在河南省济源市，大学毕业后，在珠海一家外企做秘书。日复一日机械式的生活，让她感到迷茫。经过抉择，她辞去报酬丰厚的工作，来到呷咪坪小学支教。呷咪坪不通车，条件极差。我听了李海燕的对未来教学的设想，由衷地说：“李老师，我也为你点赞。”李海燕笑了。我和她的距离感随着相互“点赞”，消失了。

在观摩学习过程中，李海燕每天和我一样劈柴、扫除，脏活、累活样样干，一点没有城市女孩的矫情。7天后，她要走了，我心里突然觉得空荡荡的……

临近新学期开学，我和几名支教老师到呷咪坪小学回访。因不通车，我跟伙伴们从药铺小学走了3个小时山路，先是到达乡中心小学，又走了3小时，才到达呷咪坪小学。见到李海燕时，发现她变黑了。

吃过晚饭，我和李海燕在大树下聊天。我向她敞开心扉，将自己的情感遭遇娓娓道出……月光下，她听得落泪。交谈中，李海燕发现我竟是她的校友，我俩一直聊到夜里。风起时，我将外套轻披在她的身上，心头升腾起想要呵护她的冲动，此刻她像月光一样地静美。

第二天早晨，我和伙伴们顶着薄雾离开呷咪坪小学。临走时，我和李海燕互留了手机号码。

新学期开学了。10月初的一个星期天，我想和李海燕通电话，可山区信号弱，必须先发短信，约定几点通话，再跑到外面搜寻信号才能通话。早晨，我给她发了一条短信，约她中午11点通话。两个小时后，我才收到她的回复“好……”，后面的字是乱码。

还没到11点，我就举着手机出了校门，我要到地势高的地方搜索信号。李海燕比我还要辛苦，她要走半个多钟头，登上一座山顶捕捉信号。通话时，还要使用耳机或免提，因为一碰手机，信号很可能消失。

11时20分，我俩终于接通电话，彼此的一声问候，让举目无亲的我们倍感温暖。突然，我问李海燕：“你有男朋友吗？”“没有。”我说：“我想见你。”李海燕说：“我也想。”随后，我和她都收起手机，各自往山下跑去。

我们将约会地点选在乡中心小学，同时朝一个方向走，只用一半时间就能赶到。下午2时30分，我们终于见面了！没有拥抱，没像第一次那样握手，那一刻我们眼里都涌着激动的泪花，足以说明一切。

2012年春季，药铺小学六年级的15名学生面临一次机遇，他们有可能被输送到县中学励志班去。在征得李海燕的同意后，我把教学过硬的她“挖”过来。李海燕除负责六年级语文教学，还要教学前班的孩子。

然而，过度劳累也让李海燕吃不消了，她从96斤的体重下降到84斤。2012年5月中旬的一天，李海燕上课时突然高烧晕倒，我将她背回了宿舍。第二天，她仍高烧不退，睁不开眼。我非常害怕，山区手机信号弱，学校又缺少药品，病情一旦凶险就会致命。我赶紧出去请村民帮忙，用担架抬着她，走了近3个小时到白碉乡，又乘班车把她送到县人民医院。

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李海燕患了呼吸道感染并引发急性支气管炎。我一直守在她的病榻前，经过治疗，她的病情得到了控制。出院返校路上，我苦笑着对她说：“我真不该把你弄来。”她依偎着我说：“有你陪我，再苦的日子也如天堂。”我紧搂着她，害怕一松手，她就会溜走。

李海燕身体没有恢复好，就走进了课堂。即便我很想用心照顾，但她的体质还是越来越弱。

2012年6月，经过考试，药铺小学的15个孩子，有6人被录取到县中学宏志班，另有2人也考入县中学，其他7个学生全部进入白碉乡中学。李海燕终于松了口气，可她经常发高烧，走路多了就会大汗淋漓。

2012年7月中旬，考虑到李海燕的身体确实需要休养和治疗，我们婉拒了校长、村民和孩子们含泪的挽留，一起回到了成都，和几个支教伙伴发起创办了“绿之叶”支教公益机构。这年，她在我的敦促下调养身体，而我则四处筹措了20万元，通过“绿之叶”机构用于药铺小学扩建。之后，“绿之叶”在三年的时间里，又募资开办了十余所山区小学。由于每年有大半年时间在山区奔波，我的健康也严重透支。

2014年秋的一天夜里，我接完一个电话，突然眼前一黑，被送到了医院。医生诊断我是因为体力透支引起的低血糖昏迷，需要静养。住院的那些日子，李海燕衣不解带地守着我，我非常内疚：“我没照顾好你，现在却要你来照顾我。”李海燕说：“你是个像山一样坚实的男人，放心做事业，有我在你身边！”我瞬间泪下。

2015年8月20日，我坐在电脑前，将我和李海燕在大山深处相识、相知、相爱的过程写成文字。我将这些文字连同照片，以《集一千条祝福一万个赞向我心爱的支教新娘去求婚》为题，发到了微信朋友圈。

“我想准备一份全世界只属于你的礼物，就是集满认识与不认识的朋友们的一千条祝福和一万个赞送给你，在我心里你值得我为你这样做。就在今天，我决定/我要娶你为妻/这是我迄今做的最幸福的一个决定/只要你愿意/希望你愿意/嫁给我，好吗？”

微信发出第一天，就在朋友圈引起巨大反响，我的手机一直响个不停，许多陌生人加我“好友”，当晚，点赞量就达2000个。我本想集够10000个赞后，再告诉李海燕。可是当晚，这条微信就传到了她的朋友圈。下班后，我去看她，当她打开微信，看到我写的求婚帖和大家的祝福、点赞后，泪水像溪流一样流淌……

到8月27日，点赞量终于超过10000个，祝福留言也过了1000条。我的求婚成功了！

9月20日（谐音“就爱你”），我在成都以一场“感恩婚礼”，迎娶我的“支教新娘”。我们约定，终生不放弃支教事业。婚礼上，我重复着这句话：“我要娶你为妻，这是我迄今做的最幸福的一个决定！”

（注：绿之叶公益发展促进中心，正在全国范围内招募支教老师，有意者请联系本刊编辑部） □

编辑/罗 婷

8.高三英语错题集一 篇八

6.---It started to rain while I was walking home.---_____? Did you have an umbrella?

A.Did itB.Did youC.Was itD.Were you

2.--Did your parents go to see the film yesterday evening?

--No, we _____ stayed at home watching TV.A.bothB.allC.eitherD.none

3.--Have you finished your composition yet?

--No, I’ll finish it in ______ ten minutes.A.moreB.lessC.fewD.another

5.---I’m afraid I’ve got a headache.---______? Wait there and I’ll get some medicine for you.A.Are youB.Aren’t youC.Have youD.Haven’t you

2.--Did you see Betty at the party last night?

--Yes, she _____ a very nice skirt.A.wearsB.woreC.was wearingD.had worn

1.(2012,黑龙江哈尔滨)Dear friends, please read every sentence carefully.Details decide ______ or not.If you take it seriously, you’ll achieve your goal.A.successB.successfulC.succeed

2.(2012,甘肃兰州)

---Are these books _____?

---No, they are not mine.They belong to _______.A.your;herB.yours;herC.you;hersD.yours;she

-------------------------

6.A2.B3.D5.C2.C认真对待，你将会实现你的目标。“Decide”是动词，后可直接跟名词，也可跟动词不定式;“success”是名词，意为“成功”;“successful”是形容词，意为“成功的”;“succeed"是动词，意为“成功”。根据题意和动词decide的用法选择A项。

句意：---这些书是你的吗？---不，它们不是我的。它们属于她。

9.中考英语典型代词易错题例析 篇九

1.I hear someone _______at the door.Please go and see who _______ is.A.knock, he B.knocking, he C.knock, it D.knocking, it【解析】此题容易误选A或B。这是由于汉语思维的影响引起的。大家都知道hear sb.do sth.意为“听见某人做某事”，hear sb.doing sth.意为“听见某人正在做某事”，这样一来很多人就会选择A或B，因为后面“去看看他是谁”从汉语的角度来看是没有错的。其实，在英语中常常用it来指代身份(姓名、职业等)不详的人。有人敲门时我们常常用英语问“Who is it?”正确答案为D。

2.Lucy and I are classmates.We _______ in Class One.A.all are B.are all C.both are D.are both【解析】此题容易误选A或C。这里受到汉语思维的影响引起的，译成汉语正好是“我们都在一班”。表示两者都要用both，both一般放在be动词、情态动词或助动词之后，行为动词之前。正确答案为D。

3.There is _______ egg at home.Will you please get _______ for me, please?

A.no, someB.not, someC.not any, anyD.not an, any【解析】此题容易误选C或D。这是由于死记语法条文引起的。因为大家都知道some一般用于肯定句中，而any一般用于疑问句或否定句中，这样一来A和B首先就给排除了。其实，在表示请求或建议的疑问句，如Would you like„? / What would you like„? / Could you/ I „? / What about„? / How about„? / Would/ will you please„?等等疑问句中习惯上要用some而不用any。又因为no可以直接修饰名词，而not必须加上a/an或any之后才可以接名词。因此正确答案为A。

4.—A latest English newspaper, please!

—Only one copy left.Would you like to have _______, sir?

A.one B.thisC.thatD.it