数控技术实训任务书

数控技术实训任务书（11篇）

1.数控技术实训任务书 篇一

2010级建筑装饰工程技术专业

《建筑装饰材料与构造实训》实训任务书

《建筑装饰材料与构造实训》课程是对前期《建筑装饰施工技术》《建筑装饰材料与构造》两门课程的延续、总结，主要目的是利用实际工程案例强化课程中学习到知识，增强实践能力，能包括动手能力和施工图绘制能力。

实训内容安排：

1、地面部分（基层构造：90mm后现浇混凝土楼板）：

（1）地面湿铺做法（瓷砖、大理石）各一个节点图，注明构造

层次及施工做法；

（2）地面湿铺做法（瓷砖、大理石）各一个节点图，注明构造

层次及施工做法；

（3）地毯（满铺纯毛地毯）地面施工做法，注明构造层次及施

工做法；

2、墙、柱面部分（混凝土现浇柱体，断面600X600mm，）：

（1）木饰面柱面做法（清漆饰面、白色混油饰面）各一个节点

图，注明构造层次及施工做法；

（2）石材柱面干挂做法（外墙花岗岩、内墙大理石），石材接口

为内导45度对接，外墙做法要求采用槽钢骨架，内墙采用

角钢骨架，注明构造层次及施工做法；

（3）真石漆柱面做法，内腔体厚度120mm，基层采用18mm细木

工板，木龙骨用30X40mm，注明构造层次及施工做法；

3、吊顶部分：

（1）轻钢龙骨石膏板三级吊顶做法，三级等距落差为180mm，安装直径120mm筒灯，侧面加装16mm细木工板，注明构造层次及施工做法；

（2）木饰面二级吊顶做法，二级等距落差为150mm，安装直径

120mm筒灯和T5灯管灯带，基层采用18mm细木工板，木龙骨用30X40mm，注明构造层次及施工做法；

4、其他：

大理石楼梯施工做法，三级标准踏步，采用干铺法铺贴20mm大理石，10mm宽不锈钢防滑条，加装不锈钢护栏（有预埋件）注明构造层次及施工做法；

实训要求：

1、根据阐述的要求准确绘制节点详图，线型要求参照制图规

范绘制；

2、根据阐述要求设计合理施工节点图，涉及材料选择、固定

方式、收口方式；

3、分组要求：班级为单位，4人一组，分工（作业署名体现）

准确；

4、5、A3幅面打印，装订成册。严谨直接拷贝他人成果，一经发现成绩为“0”.

2.数控技术实训任务书 篇二

1 护患沟通的临床意义

通过多年的临床实践可以知道, 良好的护患沟通能力可以缓解患者的疾病痛苦, 增强患者对医护人员的信任, 减少医疗纠纷, 从而体现护士优秀的工作品质, 真正体现以人为本、以患者为中心的整体护理理念。

2 旧教材教学过程中护患沟通存在的问题

旧教材《护理技术》、《护理学基础》中, 操作技能训练在课程中所占比例最大, 但都没有把护患沟通正式提出来作为教学或课堂互动内容。当前护理技能操作多以模拟人或以护生为对象进行练习, 护理技术操作环节虽也是按照评估、诊断、计划、实施、评价顺序进行的, 但护生在实际练习时并没有认为躺在模拟病床上的就是一位备受病痛折磨的患者, 认为自己面对的只是一具模型而已, 不好意思对模型嘘寒问暖, 只是一声不吭地埋头按步骤进行操作练习, 没有真正把他 (她) 们当作患者对待, 在操作过程中没有形成要进行真诚、有效沟通的意识, 忽视了与患者沟通的环节。当护生步入实习岗位或进入工作岗位面对真正意义上的、存在各种健康问题的患者时, 往往显得羞涩、腼腆、语无伦次、言不及义, 或表现得不知所措, 使患者产生不信任感, 进而影响到实习或工作岗位中的人际关系, 使护患关系陷入僵局, 甚至由于护患沟通不协调, 引发一些不必要的护患纠纷。

3 任务引领型教材《基础护理技术实训》教学过程中培养护生护患沟通能力的必要性

人们患病后常会产生恐惧、悲哀、苦闷等不良情绪, 迫切需要亲人或医护人员的关心和照顾, 精神和情绪因素对疾病的治疗和预后有着很大的影响, 语言“治”病又“致”病, 俗话说“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”。护理人员得体的语言、表情、姿势、态度、行为及气质等都能够影响和改善患者的情绪, 解除其顾虑和烦恼, 增强其战胜疾病的信心, 减轻、消除引起患者痛苦的各种不良情绪和行为以及由此产生的种种躯体症状, 使患者能在最佳心理状态下接受治疗和护理。在教材编写过程中增加提高护患沟通技能的内容将有利于缩短学校理论学习与医院临床实践的距离, 使护生能尽快适应和胜任护士角色。

4 培养护生护患沟通能力的建议

任务引领型教材《基础护理技术实训》可通过以下几方面来培养护生的护患沟通能力。

4.1 加强对护生的礼仪训练

在现代高度发达的文明社会, 礼仪规范对人们生活的影响越来越大, 人们也越来越明显地感觉到作为一个特殊的服务行业, 医疗卫生服务工作者的职业礼仪修养对提高行业服务质量非常重要, 尤其是处于临床第一线与患者接触最多的护理人员, 学习护理礼仪是搞好护患关系的重要环节。文明、得体、谦和、礼貌的语言, 能使患者心平气和, 相信护士, 并能积极配合治疗, 同时, 护士的优美体态, 可使患者感到心情舒畅, 情绪稳定。护患沟通中的微笑、鼓励、亲切、自信、乐观和生机, 可增强患者战胜疾病的信心。

4.2 运用角色扮演训练护生的沟通技能

护生如果没有切身体会到一个备受病痛折磨的患者是如何的无助、脆弱、孤独、恐惧、紧张, 如何渴望治疗、帮助和支持, 是很难满足患者需要的。因此, 在教材编写过程中, 有意识地在模拟病房床头卡上设置不同床号、姓名、性别、病种的患者, 让护生在操作过程中根据评估情况, 把模拟人 (或扮演患者的同学) 当成真正的患者对待, 与其进行交流, 有意识地、真诚地向患者打招呼, 问候患者的病情, 在操作中耐心指导患者配合, 操作结束后向患者致谢, 并交代注意事项等。这些训练更多的是在护生之间进行, 让护生在护士与患者之间进行角色转换, 护生进行操作时必须向患者做耐心的解释和有关健康方面的指导, 而不是单纯地面对一个或多个具体操作训练模型或充当模型的同伴, 扮演患者角色的护生应根据床头卡上患者病种及已学过的专业知识将该患者的临床症状扮演得更逼真一些, 也可人为地设置障碍, 以培养护生观察、分析、思考及解决问题的能力。鼻饲法作为操作任务进行引领教学时, 让护生互为护士-患者, 真实操作, 护生可以真实地体会到恶心、呕吐、不适等无奈和痛苦的感受, 使其操作时可进一步理解轻、柔、准的技巧以及指导、安慰、鼓励患者的重要性。在护理操作考核时, 除考核规范操作外, 还应考核护生操作解释用语、操作前解释、操作中指导、操作后嘱咐和沟通技巧运用是否得当, 是否体贴、关心患者, 是否尊重、理解患者, 以培养护生的沟通能力并加深其对护患沟通重要性的认识。

4.3 通过知识链接为护生储备沟通能量

现代护理学是基础医学的分支学科, 随着国内外护理卫生事业的发展, 护理工作已向着社区化、社会化、全球化迈进。护理发展到以人的健康为中心的护理阶段, 作为护士面对的是不同职业、年龄、文化层次、社会背景、疾病种类的患者, 这给我们带来的是无限的挑战。所以教材内容应链接多学科, 以完善护生的知识构架, 应涉及文化课、专业课、临床课、人文学科等方面的知识, 极大地开阔护生的视野, 为其以后进行良好的护患沟通奠定能量基础。

参考文献

[1]宋爱武.运用角色扮演提高基护实验教学质量[J].卫生职业教育, 2007, 25 (1) :113.

[2]杜冬梅.护理礼仪教学与护士综合素质的培养[J].卫生职业教育, 2007, 25 (2) :89.

[3]刘蔚.浅谈《护理技术》的教学体会[J].广西中医学院学报, 2006, 9 (4) :116～117.

3.数控技术实训任务书 篇三

关键词： 任务驱动    数控车实训    教学应用

数控车实训课程是一门理论性和实践性都很强的学科，针对学生的实际学习情况和特点，不少教师都在应用任务单导学模式，以此调动其学习数控车实训知识的主动性与积极性，培养学生创新思维与自主探究能力。任务单导学模式以任务为主线，学生为主体，强调发挥学生的自主学习与主体性的主导作用。

一、任务单导学模式在数控车实训教学中的重要作用

1.有利于调动学生参与实训的积极性，培养学生的自主动手能力。学生的实训积极性往往来自其需求或兴趣，由于教师设计的教学任务与学生的学习、兴趣、爱好、需求或生活有关，容易激发学生的学习兴趣，其实训积极性就得以调动。在任务单导学模式下，学生占据主动地位，知识的构建，教师是教学过程的指导者与辅助者，教材内容不再是教师的传授内容，而是学生主动构建的对象，在引导学生完成学习任务的同时，培养其自主学习能力。

2.有利于培养学生的实践能力与创新精神。使用任务单导学模式进行数控车实训教学，本质上就是学生动手创造与实践的过程，学生要想完成教师制定的任务，就需要大胆想象、善于动脑思考，主动探索和实践，从而培养实践能力与创新精神。

3.有利于培养学生的团队合作意识。在任务单导学模式中，开展数控车实训教学，教师可以根据学生实际情况，把学生进行分组，通过互相帮助、讨论交流、取长补短，一起分析和解决问题，使学生的思维能力得以充分展现，看法、方法和观点得到交流，并用团队智慧完成任务。

二、任务单导学模式在数控车实训教学中的实施

1.设计任务。任务单导学模式在数控车实训教学中，首先需要教师设计任务，在设计任务过程中需要始终从学生角度出发，根据学生实际学习情况和水平，设计每一任务模块，并且需要针对不同学生的学习程度设计不同层次的任务，任务要有层次感，目的在于帮助所有层次学生取得进步，体验到成功的喜悦与满足感。例如，在三角形螺纹这一加工任务模块中，主要有以下三个子任务：一是三角形圆柱内螺纹加工;二是三角形圆柱外螺纹加工;三是三角形圆锥外螺纹加工，通过这三个任务提高学生的三角形螺纹加工操作水平与实践能力。

2.布置任务。在数控车实训课堂教学中，教师使用任务单导学模式，需要把本节课实训任务呈现给学生，在任务布置好之后，需要引导出这一任务包含的理论知识点、任务目的和任务目标等。例如，还以上文三角形螺纹加工为例，教师通过对任务的设置与点评，引出使用的理论知识点：三角形螺纹加工指令有G92、G76、G32格式，这三种三角形螺纹加工指令在编程过程中有什么不同点？在具体加工实训过程中，刀具路径有哪些区别？内螺纹、外螺纹和锥螺纹的小径该如何计算等。

3.完成任务。在数控车实训教学中运用任务单导学模式，完成任务是一个完全开放的教学环节，目的在于让学生在自主学习探究过程中，完成对理论知识的巩固与理解。在任务完成阶段，教师只是引导者和辅助者，需要多鼓励和支持学生，让所有学生都能够大胆、自由地完成实训任务。教师需要放下身份，走进学生当中，主动观察和指导学生，对于学生在实训操作中出现的问题，及时主动指导。例如，教师可以把学生分成5人小组，并且每个小组的任务要求不同，小组内部不仅要合作而且要竞争，在具体操作实训中，重视分层要求，满足各个层次学生的学习需求，从而使整体学生的个性得以充分展现，这样不仅能达到教学目的，学生也能学有所获，培养团队合作意识，掌握自我协调技巧。同时，创造和谐民主、轻松愉悦的课程实训氛围，开拓学生的思维。

4.效果评价。在任务单导学模式下开展数控车实训教学，效果评价十分重要。评价中营造和谐平等的氛围，在恰当的时候引导学生发言，发表对任务中问题的看法或意见，进行讨论交流，并且在讨论中学会比较、思考，敢于创新、表现自我。这样能够重点培养学生的创新意识，有效培养学生对数控车实训课堂的学习兴趣，学生的学习积极性、主动性、创新意识和实践能力都能够得到有效提高。另外，在教学活动中，针对学生任务完成情况与表现，教师都应该给予客观的评价，关注学生在实训操作中获取知识的过程，发展变化、情感和思维方式及学生的参与态度等，培养分析和解决问题的能力，鼓励创新。例如，各小组学生组织讨论和分析在完成三角螺纹加工任务，评价学生获得的经验、发现的问题和解决问题的方法等，对鼓励学生主动探究、合作解决问题具有激励作用。

5.归纳总结。任务单导学模式下开展数控车实训教学，在教学活动的最后阶段，教师能够对课堂进行整体归纳总结。任务驱动教学思想是将新理论知识融入任务操作中，但常忽视知识的完整性、系统性和逻辑性，这些理论知识在学生头脑中还是零散的，在一节课、一个单元后，教师应该引导学生对学习的知识进行归纳和总结，加深对重点知识的理解与掌握，从真正意义上完成知识构建。

三、结语

在数控车实训教学中运用任务单导学模式，能够提高学生的综合能力，通过任务激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究意识、任务责任心和分析解决问题的能力，根据具体任务研究对策，不断提高实践能力。

参考文献：

4.砌筑工种实训任务书 篇四

任

务

书

浙江工业职业技术学院建筑工程分院

二○○一一年二月

≤施工工种实训≥任务书

施工工种实训是理论联系实际，培养人才全面发展的一项重要措施。通过该过程的操作将使我们的学生动手能力、协作能力进一步提高，达到为企业培养既有一定理论知识，又有动手能力的高技术应用型人才的目标。

一、实习目的1、通过砌砖墙、柱，让学生掌握砖砌体砌筑过程的选材（砖、砂浆）、放线、排砖撂底、选择组砌形式、砌筑的过程控制及质量要求，熟悉瓦工工具的使用。

2、通过梁、板楼梯模板的制作，让学生掌握模板支撑体系的组成及各个构件模板的组成及相互搭接，熟悉木工工具的使用。

3、通过，梯段、梁、柱钢筋的加工，让学生掌握钢筋的下料计算及钢筋制作绑扎的具体操作过程，并熟悉各构件的构造要求。

4、通过小现场的模拟，锻炼同学生的写作能力，熟悉一线的环境，对以后相关几个主要工种的操作工序有一个全面的掌握，提高我校学生在人才市场中的竞争力。

二、实训要求

1、严格遵守实训现场安全管理制度，谨记“安全第一，预防为主”安全使用现场的工具；

2、遵守实训纪律，不得迟到早退及无故缺勤，有特殊情况须经辅导员或班主任批准并有假条报指导老师通过；

3、每天除完成实训室老师交给的任务外还应坚持写好实训日

记，记录施工情况，心得体会，革新建议；

4、实训结束后，要及时写好实训报告。

三、实训安排（见附表）

四、实训成果

1、按施工图及指导老师要求完成每一道工序（砌筑、扎筋、支模）

2、实训日记

2.1、天坚持写日记，不少于120字，尽量图文结合；

2.2、记录实训情况、心得体会，要求尽量工整。

3、实训报告

3.1、实训结束后，应及时编写实训报告；字数不少于1500。

3.2、总结实训情况，心得体会以及对以后实训的建议。要求

16K纸打印或手写，手写要求字迹工整。（统一封面）

五、成绩考核（共一百分）

实训成绩考核具体评定如下：

1、实习期间的表现（个人出勤，工作情况等）30％

2、实训成果成绩（由老师分单项进行验收）45％

2.1、砌筑15％

2.2、扎筋15％

2.3、支模15％

3、实训日记15％

4、实训报告10％

施工工种实训报告

指 导 老 师：周立强单豪良姓名：学号（后两位）：班级：09建筑工程技术（1）

5.自动生产线实训任务书 篇五

一、搬运模块、加工与检测模块的实训指导书 1．实训的目的

实训是教学过程中的一个重要环节，对自动生产线的安装、调试与维护的操作规程、操作技能和故障检修能力具有极大的铺垫作用。

进行实训的目的是：

（1）配合理论教学，使学生增加自动生产线的安装、调试与维护方面的感性知识，巩固和加深自动生产线的安装、调试与维护方面的理性知识，提高课程教学质量。

（2）培养学生学习使用各种常用仪器仪表，熟练掌握自动生产线的安装、调试与维护结构和功能，掌握自动生产线的安装、调试与维护的机械安装、气路连接、电路连接、故障分析和维护的技能，并培养其分析处理实训数据和编写报告的能力。

（3）培养严肃认真、细致踏实，重视安全的工作作风和团结协作，注意节约，爱护公物，讲究卫生的优良品质。

2．实训要求

（1）每次实训前，必须认真预习实训指导书有关实训内容，明确实训规范、任务、要求和步骤，复习有关理论知识，分析实训线路，明确实训注意事项，以免发生差错。

（2）每次实训，首先要检查仪器仪表是否齐备、完好、适用，了解其型号、规格和使用方法，按实训要求和实训内容合理安排设备仪表位置，接好线路。经指导老师检查无误方可通电。

（3）做好对实训现象、实训数据的观察和记录，要注意检测仪表指示不宜过大或太小，指示太大，超过满刻度，可能损坏仪表，指示太小，读数又有困难，且误差太大。由于实训中要操作、读数和记录，所以同组同学要适当分工，互相配合，以保证实训顺利进行。

（4）在实训过程中 要注意气路、电路无异常现象发生。如发现异常，应立即切断电源、气源，发现原因，待故障排除后再进行实训，特别要注意安全，防止发生机械模块的碰伤及电气电路的触电事故。

（5）实训完成后，要认真检查实验数据是否合理和有无遗漏。拆除实训设备前，必须先切断气源、电源。实训结束后，应将设备、仪表、工具复归原位，并清理好配件、工具和实训桌面，做好周围环境的清洁卫生。

3、实训内容

（1）根据EMS网络型模块式柔性型自动化生产线搬运单元技能训练。

①搬运单元机械拆装与调试。加深对各类机械部件的了解，掌握去机械结构；巩固和加强机械制图课程的理论知识、为机械设计、后续课程奠定必要的基础；掌握机械总成、各零部件及其相互间的连接关系、拆装方法和布置及注意事项；学习拆装方法和正确地使用常用机、工、量具和专门工具；熟悉和掌握安全操作常识，零部件拆装后的周期放置、分类及清洗方法，培养文明生产的良好习惯，通过制图绘制单个零部件图。

②搬运单元电气控制线路的分析和拆装与调试。掌握电路的基础知识、注意事项和基本操作方法；能正确使用常用接线工具测量工具（如：万用表）；掌握电路布线技术、你安装和维修各个电路；掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。

③搬运单元的调试及故障排除。在机械拆装以及电气控制电路的拆装过程中，应进一步了解掌握设备调试方法、技巧及注意点；掌握所用工具的摆放位置即使用方法；了解所用各部分器件的好坏及归零方法；注意各机械设备的配合动作及电动机的平衡运行；在电气控制线路的拆装过程中必须认真检查线路的连接，电源线的走向。在程序下载前，必须认真检查各个执行机构之间是否会发生冲突，如有冲突，应立即停止，要严谨认真分析原因（机械、电气、气路、程序等）并及时排除故障，以免损坏设备。总结经验，把调试过程中遇到的问题，解决的方法记录下来。加工与检测单元机械拆装与调试

（2）自动化生产线加工与检测单元技能训练。

①加工与检测单元机械拆装与调试。加深对各类机械部件的了解，掌握去机械结构；巩固和加强机械制图课程的理论知识、为机械设计、后续课程奠定必要的基础；掌握机械总成、各零部件及其相互间的连接关系、拆装方法和布置及注意事项；学习拆装方法和正确地使用常用机、工、量具和专门工具；熟悉和掌握安全操作常识，零部件拆装后的周期放置、分类及清洗方法，培养文明生产的良好习惯，通过制图绘制单个零部件图。

②加工与检测单元电气控制线路的分析和拆装与调试。掌握电路的基础知识、注意事项和基本操作方法；能正确使用常用接线工具测量工具（如：万用表）；掌握电路布线技术、你安装和维修各个电路；掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。

③加工与检测单元的调试及故障排除。在机械拆装以及电气控制电路的拆装过程中，应进一步了解掌握设备调试方法、技巧及注意点；掌握所用工具的摆放位置即使用方法；了解所用各部分器件的好坏及归零方法；注意各机械设备的配合动作及电动机的平衡运行；在电气控制线路的拆装过程中必须认真检查线路的连接，电源线的走向。在程序下载前，必须认真检查各个执行机构之间是否会发生冲突，如有冲突，应立即停止，要严谨认真分析原因（机械、电气、气路、程序等）并及时排除故障，以免损坏设备。总结经验，把调试过程中遇到的问题，解决的方法记录下来。加工与检测单元机械拆装与调试

（3）绘制原理图、位置图、接线图。（4）设计并绘制以下工艺图纸中的一种：

元器件配置图、底板加工图；控制面板布置及接线图、面板加工图；电气箱图、单元总接线图。

（5）编制设计、使用说明书、设计小结及参考资料目录。

可根据实践教学条件，在以下课题中任选一课题开展实训或课程设计工作，还可以根据学校实际情况选择其它课题。

4、实训方式

（1）工厂实训车间参观了解

根据合作单位生产设备实际情况，将学生分成若干小组，通过了解生产工艺，了解控制过程，就地开展具体生产设备的应用设计安装调试工作。实训期间，要虚心向工实训指导老师请教，注意观察分析、调查研究，做好实习笔记，为实训报告准备基本素材。

（2）分析、设计

指导教师给出实训课题，将学生分组，要求学生对课题进行分析、确定设计方案、并进行具体设计，碰到问题向指导教师请教。要求学生及时记录如何解决、通过什么方法解决问题及解决的效果等情况。

（3）撰写实训报告

实训结束前，学生根据实训的内容和要求，按各专题分类，将实训日记系统整理成实习报告，并在实训结束时交指导教师。实训报告应将实训的纪录、专题报告及参观的纪录加以整理、归纳和总结，要求简明扼要、字迹工整、条理清楚、独立完成。

5、实训时间安排

实训总时间为1周，实际有效天数5天半，另要求这课外安排1周。具体时间分配：（1）分组和查找资料。1天

（2）包括生产线自动控制的硬件设计（I/O资源分配与PLC硬件连接）和PLC控制柜的安装接线2天（3）绘制单序列顺序功能图与主程序梯形图2天（4）编制实训报告、小结及参考资料目录。0.5天

6、实训考核

在实训结束前，学生除提交实习报告外，指导教师应对每个学生进行考查，考查以书面或口头形式进行，根据考查情况、报告的质量，并结合实习期间的综合表现、组织纪律、任务完成情况等方面（所占比例：实训表现30%，设计作品质量70%）综合评定，具体按优、良、中、及格、不及格5级记分制评定学生成绩。

优秀：能很好地完成实训任务，达到大纲中规定的全部要求，实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析。在考核时比较圆满地回答问题、并有某些独到见解。实习态度端正，实习期间无违纪行为。

良好：能较好地完成实训任务，达到大纲中规定的全部要求。实训报告能对实训内容进行比较全面、系统的总结。考核时能较圆满地回答问题。实习态度端正，实习期间无违纪行为。

中等：能完成大部分实训任务，达到大纲中规定的主要要求。实训报告能对实训内容进行比较全面的总结。考核时能正确回答主要问题。实训态度端正，实训期间无违纪行为。

及格：完成了实训的主要任务，达到实训大纲中规定的基本要求，能完成实训报告，内容基本正确，但不够完整、系统。考核中能回答主要问题。实训态度基本端正，实训中虽有轻微违纪行为，但能深刻认识、及时纠正。

不及格：凡具备下列条件者，均以不及格论。

未达到大纲中规定的基本要求，实训报告抄袭别人、或马虎潦草、或内容有明显错误；考核时不能回答主要问题或有原则错误；未能参加实训时间超过全部实习时间的三分之一以上者；实训中有违纪行为，教育不改，或有严重违纪行为者。

7、实训教学方法

教师提出参考书目或提纲，以学生自学为主。对于实验实训中可能碰到的重点、难点，只要通过典型分析和讲解，启发学生的思路和自学的方法，以便达到举一反三的作用。使用工具书的方法，让他们遇到问题时，不是立刻找老师，而是通过独立思考，查阅资料和书籍，自己寻找答案。

二、生产线自动控制的项目设计

PLC目前已广泛应用于工业生产的自动化控制领域，无论是从国外引进的自动化生产线，还是我国自行设计的自动控制系统，都普遍采用了数字控制。生产线自动控制项目主要包括计数包装和物流输送两部分内容，综合了PLC控制的计数器、常规的数据指令，融入了梯形图设计的两种方法。

生产线自动控制项目的目标如下： 1．知识目标

了解S7-200计数器、数据传送等指令及其应用；熟悉PLC操作模式及S7-200 PLC的模式特点；掌握两种不同的梯形图设计方法，尤其是顺序控制法的设计与分析。

2．技能目标

能熟练掌握STEP-7Micro/WIN环境下的LAD编辑、编译及调试；能进行计数器及数据传送指令的应用编程；能通过SCR指令来对顺序控制的项目进行LA设计；能通过实际工程项目分析来确定PLC类型，并进行硬件设计、软件设计。

3．职业素养目标

根据本项目的硬件设计和软件设计，最终完成一个控制柜成品，以锻炼工程实施能力。

三、项目背景及控制要求 1．项目背景

图2-1所示为一典型的自动控制生产线，它是由送料盘和输送带组成的。该生产线控制仪表适用于五金、塑料、食品等行业中形状较规则、尺寸较小的产品（如球形，圆柱形，直径或长度小于50mm）的自动计数包装。它一般具有以下功能特点：

①自动完成物料提升、排列整理、计数、重量校验、制袋、充填、封口、成品包输出。②PLC控制，你进行数字设定、故障报警。

③根据物料性质、制袋型式、包装规格、产量等要求的不同，灵活配置设备。2．生产线自动控制要求 生产线控制的动作要求为：

①按下启动按钮或系统开机后，包装输送带启动，并到达定位输入点并停止； ②定位停止，送料盘启动，经计数光电开关进行计数数量；

③根据小/大包装选择开关，确定计数数量，当计数数量达到包装要求时，送料盘停止，包装输送带启动，继续下一次计数分装；

④停止按钮可以停机。3．生产线自动控制的硬件设计

包括生产线自动控制的硬件设计（I/O资源分配与PLC硬件连接）和PLC控制柜的安装接线

4．生产线自动控制的软件设计 绘制单序列顺序功能图与主程序梯形图

6.数控技术实训任务书 篇六

**系**级电子商务专业自主实习任务书

一、实习目的

充分体现理论联系实际，提高该专业学生的实际操作能力和专业知识水平，培养学生良好的敬业精神和职业道德，强化电子商务从业人员的法律、技术、安全、管理等意识，更好地适应电子商务行业对专业人才培养的教学需求。

1.通过专业顶岗实习实训，使学生进一步端正和巩固专业思想，将所学的基本理论、专业知识和基本技能综合地运用到顶岗实习实训单位的实践中，从而巩固和加深所学专业知识和技能。

2.培养学生良好的职业精神和职业习惯，为就业打下牢固的基础。3.使学生进一步明确专业知识和技能在企业电子商务活动、事业单位电子政务活动的开展工作中的重要作用和意义。

4.学习和掌握所在实习单位管理和工作中的先进技能和好的经验。

5.通过实习，使学生深入实际，了解当前企事业电子商务实践中存在的问题，并探索寻求其解决的途径（以总结或文章的形式完成，字数3000字）。

6.使学生在实习的过程中锻炼较强的社交能力，建立良好的人际关系，以及进一步认识自我能力、存在问题及今后的努力方向（以实习周志的形式完成）。

7.通过顶岗实习实训提高学生对所学专业的感性认识，提高学生的专业实践操作技能（以回校考核完成）。

8.密切电子商务专业同实习单位实际工作的联系，反馈学校本专业教学质量、学生素质、专业设置特点和学科优势，从而完善电子商务专业的人才培养目标和课程设置安排，促进教学和教改，以利于培养更优秀的电子商务业所需的复合型人才。

9.通过顶岗实习实训，为该专业毕业生就业拓宽渠道。

10.通过校外顶岗实习，探索校企合作办学的思路和途径，改善人才培养模式，完善课程体系建设，促进工学结合发展，进而优化核心课程建设等等。

二、实习时间

学校组织统一实习实训时间安排：2013年9月2日—2014年1月17日。学生自主要求实习实训时间：20周（以天对天计时，不足时间延时完成）。

三、实习任务

企业单位电子商务、事业单位电子政务岗位实习，必须完成各岗位的实习内容，熟练掌握相关业务。

（一）企业电子商务工作岗位

1.电子商务部经理助理岗位

（1）协助经理研究负责公司网站的功能策划，在线宣传推广，活动策划及日常运营管理。

（2）协助经理制订和执行公司网站、季度、月度网站运营策略计划。（3）协助经理分析并掌握各种类型的客户需求，针对客户需求开展网站优化调整。

（4）协助经理及时准确掌握客户的回馈，研究分析客户的需求。（5）协助经理根据公司经营战略和业务需求，合理设置部门组织结构和岗位，优化业务流程，合理配置人力资源，开发和培养部门员工能力，对员工绩效进行管理，提升部门的工作效率，提高部门员工的工作热情和积极性，确保完成网站经营目标。

2.网站编辑与维护岗位

（1）负责网站产品的内容编辑和新品录入，使商品展示内容丰富化，多样化，品牌化。

（2）按照公司要求及策划相应节日促销活动，完成促销页面的更新及产品的更换。

（3）参与网站项目优化及内容、系统优化。

（4）全面负责网站的美术创意，页面设计要求精美细致，整体配色设计能给浏览者带来强烈的视觉冲击。（5）对网站的系统运行情况进行监控，网站出现故障及时处理，保证网站的正常运行。

（6）日常网站的维护及新信息发布。（7）按要求进行一些网站功能的开发与测试。3.客户服务岗位

（1）准确熟练掌握业务知识，介绍产品及服务内容。

（2）能及时准确的解答客户的疑问，主动向客户推荐相关产品。（3）负责客户信息的整理、根据市场需求对客户进行分类统计。（4）定期参加业务培训，精通公司业务流程及处理方案，按照业务流程为客户提供各项服务。

（5）后台处理网络订单并安排发货。（6）查看订单处理情况并及时跟进。

（7）核实订单中信息是否正确，订单支付是否异常。

（8）处理客户投诉、解答客户咨询的各种问题，建立完善的投诉处理体系，汇集处理信息并及时给出处理结果。

（9）收集工作中发现的各类问题并及时向上反映。（10）遵守公司规章制度，服从工作安排。4.领货送货岗位

（1）准确熟练掌握业务知识，熟悉工作流程。（2）按照订单要求仔细核对出库货物。（3）按照订单要求送货上门。

（4）配合客服人员对退换货订单进行核对并处理。（5）对每日工作中出现的问题进行记录并及时向上级反映。5.电子商务平台推广专员

（1）负责协助公司网站市场宣传工作，协助负责 SEO/SEM、新浪微博等营销推广。（2）协助负责企业门户网站的广告投放。

（3）协助负责关键字选定、竞价排名、网络联盟、论坛推广、博客推广等推广。

（4）负责百度知道、百度百科等平台的宣传工作。

（5）促销活动策划与管理，包括活动策划、活动文案撰写、活动资源统筹协调、活动效果评估。

（6）负责网络营销的数据整理和分析。

（二）事业单位电子政务工作岗位

1.电子政务科室助理

（1）协助部门领导进行本部门政务信息化规划、建设、技术和安全工作。（2）负责整个单位有关会议、活动的多媒体技术服务。2.电子政务网站的开发和维护（1）参与部门网络建设与管理工作。

（2）负责单位或部门网站和网站群的建设、推广、运行、日常监管及内容保障。

3.电子政务文员

（1）负责部门日常事务性工作；负责中心各种文稿的打印、发送，负责部门文件材料的领取。

（2）负责各类文件的收发、登记、阅签、清退、整理、归档、保密工作。（3）负责部门会议的筹备、会议通知的拟写、网站发布、下发工作。（4）负责会议记录和文字材料的整理和发布工作。

（5）负责收集和撰写网上、网下对本部门或本单位有关信息，及时向领导提供信息参考和建设意见。

四、实习单位选择的要求

1．电子商务工作岗位的实习单位必须是经过工商局注册合法成立的电子商务企业或传统企业，不得为个体工商户。2．电子政务工作岗位的实习单位，必须是乡镇级及以上政府部门或事业单位。

五、实习要求

实习生应严格按照学校及实习单位的有关规定参加并完成顶岗实习任务。1．实习生必须尊重实习单位的管理者、员工，虚心向实习部门的有关人员学习，取长补短。

2．实习学生每人都要坚持做好实习日志，为实习报告积累素材。3．实习结束后一周内，每个实习生要完成一篇实习报告。实习报告要求包括实习工作内容、工作效果及评价、收获，理论联系实际反映专业学科特点以及实习中的体会，并能对实习过程中发现的问题提出合理化建议。

4．实习过程中，实习生需纳入实习单位的正规组织管理中，照章办事；同时也要经常保持与指导老师联系，便于实习指导小组进行检查和指导，及时处理和解决实习过程中存在的问题。

六、实习成绩评定和考核

1．实习成绩是衡量一个学生实习期间工作表现的主要依据，是学生毕业的必备条件。在实习结束时，每个实习学生应根据专业教研室的要求，撰写实习报告。

2．实习期间系部领导和指导老师将对实习学生进行不定时、不定期的实习现场出勤抽查，累计5次脱岗或无书面正规请假手续者、或累计请假时长超过一星期者，实习成绩以不及格计。

3．实习成绩由四部分组成：实习单位鉴定（20%）、指导教师鉴定（30%）、学生实习周志及实习报告(20%)、实习结束返校的考核(30%)。实习结束返校考核标准：根据各个岗位标准及所在实习单位的具体情况对学生进行综合考核，考核内容包括遵守纪律、工作态度、业务知识、操作技能技巧、灵活应变性等项目，以笔试或面试等形式分“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五个等级。4.最后结合实习单位鉴定、指导教师鉴定、学生实习周志及实习报告等给出综合成绩。

七、学生自主实习需要办理的有关手续

1．认真阅读相关文件和说明。

2.自主实习学生需持与实习单位签好的自主实习协议到系部办理自主实习手续，自主实习协议需单位公章、负责人签字、负责人联系电话、所接收学生姓名、安排实习岗位及相关要求。

3.根据学生所签实习协议，由系里安排指导教师。指导教师与实习学生沟通指导时的具体联系方式、方法和时间。

4.自主实习学生与学校签订实习期间安全协议书。学生因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害的由学生本人负责，造成他人伤害和实习单位及国家等经济损失，由学生本人及家长承担相应的经济和法律责任。

太原理工大学阳泉学院

管理系2011级物流管理专业自主实习任务书

一、实习目的

充分体现理论联系实际，提高该专业学生的实际操作能力和专业知识水平，培养学生良好的敬业精神和职业道德，强化物流从业人员的服务、法律、管理等意识，更好地适应物流行业对专业人才培养的教学需求。

1.通过专业顶岗实习实训，使学生进一步端正和巩固专业思想，将所学的基本理论、专业知识和基本技能综合地运用到顶岗实习实训单位的实践中，从而巩固和加深所学专业知识和技能。

2.培养学生良好的职业精神和职业习惯，为就业打下牢固的基础。3.使学生进一步明确专业知识和技能在物流企业管理和企业物流管理工作中的重要作用和意义。

4.学习和掌握所在实习单位管理和工作中的先进技能和好的经验。5.通过实习，使学生深入实际，了解当前物流管理实践中存在的问题，并探索寻求其解决的途径（以总结或文章的形式完成，字数3000字）。

6.使学生在实习的过程中锻炼较强的社交能力，建立良好的人际关系，以及进一步认识自我能力、存在问题及今后的努力方向（以实习周志的形式完成）。

7.通过顶岗实习实训提高学生对所学专业的感性认识，提高学生的专业实践操作技能（以回校考核完成）。

8.密切物流管理专业同实习单位实际工作的联系，反馈学校本专业教学质量、学生素质、专业设置特点和学科优势，从而完善物流管理专业的人才培养目标和课程设置安排，促进教学和教改，以利于培养更优秀的物流行业所需的复合型人才。

9.通过顶岗实习实训，为该专业毕业生就业拓宽渠道。

10.通过校外顶岗实习，探索校企合作办学的思路和科学途径，改善人才培养模式，完善课程体系建设，促进工学结合发展，进而优化核心课程建设等等。

二、实习时间

学校组织统一实习实训时间安排：2013年9月2日—2014年1月17日。学生自主要求实习实训时间：20周（以天对天计时，不足时间延时完成）。

三、实习内容

在物流企业或企业物流管理部门实习，必须完成各岗位的实习内容，熟练掌握相关业务。

（一）物流企业工作岗位

1.客户关系管理岗位

（1）按照企业服务管理的相关规定，制订客户回访计划，定期组织对企业客户进行不同形式的访问和拜访，进行客户关系维护。

（2）负责大客户的接待管理工作，维护与大客户的长期沟通和合作关系。（3）认真处理对客户有关服务质量投诉与意见，并对处理结果进行审核。（4）根据市场的需求变化，向上级提出合理化建议和意见。2.客服岗位

（1）负责管理订单中心接收、审核、打印、分发和处理订单的整个流程；

（2）负责各地分公司客户问题和投诉的处理和跟进；（3）负责管理各类相关报表的制作；（4）执行上级关于客户的服务与运作指令；（5）收集与反馈客户的意见；

（6）负责统计客户事故反馈给相关部门，并跟进处理进程； 3.调度员岗位

（1）每日负责从IT系统中列印所有配送点货清单。

（2）每日负责将配送点出货清单与之相关的订单一一对应核对并装订整理。

（3）每日负责将所有客户配送点统筹排车，制定排车表，安排出最安全、效捷的行驶路线。（4）每日所有车辆及配送点异常的处理：包括电话接听、异常记录、转询客户、确定结论、下达执行。

（5）每日保持与客户的沟通与联络。

（6）负责所有外租车队（包括自有车）日常管理及跟踪考核以及制定考核标准及奖惩制度。

（7）负责招募符合使用标准并具有合法性的运输车队及社会车辆，对其进行资格审查并上报上级主管。

（8）分析每日、每月各车队及装载车次状况，找出差异原因并制定改善办法。

4.储运文员岗位

（1）跟进供货方的发货，收集本公司的到货单据。

（2）查询落实货运处到货情况，并及时通知配送员前往货运处提货。（3）跟进提货到入库的全过程，并作提货登记表记录。（4）接收客户的配送指令，并及时传递给帐管员和品管员出货。（5）跟进从受理配送指令到发货返回的全过程，并作发货登记表记录。（6）及时通知收货方接货信息，并作收货回执跟进。（7）处理接、发货物运送过程中的出现的突发事件。（8）确保配送指令在各环节的正常执行。

（9）报表的提交：货运信息表(提货登记表与发货登记表)、市内配送信息表以及客户月度发货情况分析表。

5.物管岗位

（1）根据到货信息备仓，根据提货单货物交接检查。（2）货物以先进先出的原则摆放和发出。（3）货物的再整理(拆分或组合配件，粘贴标志等)（4）按出货单准确快速的备好货物，并将货物封箱打包。（5）卡、单、物的核对，进、出、存货物信息传递的及时性。（6）保持货物的整齐摆放、仓库的整浩卫生及防火防盗工作。（7）保持货物的干燥、不潮湿、不霉变等。6.帐管岗位

（1）根据发货(调拔)通知单，及时制作出仓单。

（2）及时传达到货信息，并根据实际收货情况制作入仓单。（3）定期核对物流软件进出存。

（4）建立并登记仓库货物保管帐(分客户)。

（5）入库货物的验收，货物的再整理(拆分或组合配件，粘贴标志等)。（6）出仓货物的稽核，出入仓记录及整理。（7）帐、卡、物的核对，货运信息的传递。

（8）提交报表单据：入仓单、出仓单、调拔(发货)通知单、非合格品明细报表、日进出存报表、月盘点表、库存核对报表、商品不良报告、货运事故报告。7.送货员岗位1（1）根据储运文员提供到货信息及时提货，严格按照接货注意事项检货。（2）提货时间必须在货物到达之后的六个工作小时内。（3）本地供货商处的提货，在接到提货通知后4个工作小时内。（4）市内客户的门到门配送，采用货运班车和随时配送方式。（5）售后部门包裹的配送。

（6）及时向文员反馈相关接发货环节信息。（7）货运车辆保养及维护。

（8）按文员通知的汽运到货信息及时接货，提货时间在到站后半小时内。（9）售后包裹的出、入仓登记整理，并及时向文员反馈包裹出入仓信息（10）售后包裹的向外埠客户的发送，（11）售后包裹的外埠发货时间在包裹入仓后4个工作小时内或当天外发。8.送货员岗位2（1）及时签收发出货物，核对随货联与实物无误后封箱打包。（2）货物发出时间在半小时内，及时反馈货运信息给储运文员。（3）熟悉市内客、货运处情况，熟悉往返各地市客车时间表。（4）熟悉机场、中铁等货运处情况，熟悉往返各地的航班时刻表。（5）协助仓管进行货物的再整理(拆分或组合配件，粘贴标志等)。（6）在接发货的同时，积极听取和收集客户的反馈意见，并及时反馈给相关部门人员。

（7）开拓其他新的货运渠道。

（二）企业物流管理部门岗位

1.统计核算员岗位

（1）负责每月物资结账工作；

（2）负责日常ERP仓库管理工作；

（3）负责按财务制度的物资核算工作；

（4）负责向财务部门及领导部门提供物资相关物质数据；

（5）负责物资统计工作，向公司相关部门提供统计数据； 2.采购员岗位

（1）在常务副总的直接领导下，全面负责生产所用的原料、包装材料的采购工作，并建立合格供应商档案。

（2）根据生产计划和资金情况，编制采购计划。

（3）按生产需要以及食品卫生要求，保质保量地组织好原料采购供应工作，掌握好实际库存和在途物料情况。

（4）合理安排采购顺序，对紧缺物料及需长距离采购的原料应提前安排采购计划及时购进，以免耽误生产。

（5）根据就近就地原则选择资源充分的供应商，对主要原料供应商，要对其食品卫生、产品质量、供货能力、企业质量保证能力、企业信誉等方面进行考查，以保证产品质量和正常生产。（6）选择信誉可靠的供应商在常务副总批准后签订购货合同，并随时掌握合同履行情况，合同中必须注明我公司对产品质量要求的条款，如需更改合同，在请示常务副总后，得到批准方可执行。

（7）购进的原料必须符合食品卫生和工艺要求，符合公司标准或国家标准不得随意更改厂家、质量标准、规格、型号等有关质量要求，如须变更，请示常务副总批示后方可执行。

3.合同管理兼统计员岗位

（1）做好合同的登记和管理工作；监督相关人员按合同规定履行；（2）做好合同的统计工作，及时收集整理合同；

（3）统计合同履行率，组织好重合同、守信誉的分供方评比工作；（4）认真核对合同及物资计划单，核查合同是否符合数量、价格及交货期的要求。

4.物资计划员

（1）负责接受生产计划员分解的生产计划和其他物资的领用申请计划，健全采购文件和其他有关采购资料，严格执行《计划员操作规程》；

（2）及时弄清库存物资和编制采购计划，严格执行技术文件所标注的生产厂家，并掌握计划的实施情况，并及时将计划执行情况反馈分管理领导，做好物资发放的审批工作；

（3）参与分承包方的评价和选择工作，保存合格分承包方名录等；（4）当生产作业计划或采购文件临时更改时，应及时更改采购计划，并通知相关单位和有关人员；

（5）协助相关单位收集有关新器件，新材料的资料，及供应商的最新动态；（6）因物资采购员有事外出，在特殊紧急的情况下，方能同分供方订货，其它时候不直接参与同分供方订货。

5.材料周转工岗位（1）自觉执行仓库管理制度，对物资的入库、出库、保管等严格按规定办理，保证台帐、卡、物相符，严格按材料定额发放；

（2）齐套材料后，即时填报“生产性材料缺料单”，报送相关计划员（3）负责按规定对入库的物资进行标识；

（4）协助计划员、采购员、预收员等相关人员做好物资的盘查和预收工作，对库存物资出现异常情况要及时向领导报告；

四、实习单位选择的要求

1.物流企业工作岗位的实习单位必须是经过工商局注册合法成立的物流企业，不得为临时代理点或个体工商户。

2.企业物流部门工作岗位的实习单位，必须是工商局注册合法成立生产制造业或大型连锁超市。

五、实习要求

实习生应严格按照学校及实习单位的有关规定参加并完成顶岗实习任务。1．实习生必须尊重实习单位的管理者、员工，虚心向实习部门的有关人员学习，取长补短。

2．实习学生每人都要坚持做好实习日志，为实习报告积累素材。3．实习结束后一周内，每个实习生要完成一篇实习报告。实习报告要求包括实习工作内容、工作效果及评价、收获，理论联系实际反映专业学科特点以及实习中的体会，并能对实习过程中发现的问题提出合理化建议。

4．实习过程中，实习生需纳入实习单位的正规组织管理中，照章办事；同时也要经常保持与指导老师联系，便于实习指导小组进行检查和指导，及时处理和解决实习过程中存在的问题。

六、实习成绩评定和考核

1．实习成绩是衡量一个学生实习期间工作表现的主要依据，是学生毕业的必备条件。在实习结束时，每个实习学生应根据专业教研室的要求，撰写实习报告。2．实习期间系部领导和指导老师将对实习学生进行不定时、不定期的实习现场出勤抽查，累计5次脱岗或无书面正规请假手续者、或累计请假时长超过一星期者，实习成绩以不及格计。

3．实习成绩由四部分组成：实习单位鉴定（20%）、指导教师鉴定（30%）、学生实习周志及实习报告(20%)、实习结束返校的考核(30%)。实习结束返校考核标准：根据各个岗位标准及所在实习单位的具体情况对学生进行综合考核，考核内容包括遵守纪律、工作态度、业务知识、操作技能技巧、灵活应变性等项目，以笔试或面试等形式分“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五个等级。

4.最后结合实习单位鉴定、指导教师鉴定、学生实习周志及实习报告等给出综合成绩。

七、学生自主实习需要办理的有关手续

1．认真阅读相关文件和说明。

2.自主实习学生需持与实习单位签好的自主实习协议到系部办理自主实习手续，自主实习协议需单位公章、负责人签字、负责人联系电话、所接收学生姓名、安排实习岗位及相关要求。

3.根据学生所签实习协议，由系里安排指导教师。指导教师与实习学生沟通指导时的具体联系方式、方法和时间。

7.数控技术实训任务书 篇七

1. 建设呼叫中心实训平台

学校引进华 唐教育集 团开发的CCSS呼叫中心实训系统,在学校建设100个坐席的呼叫中心实训室。在实训室建设过程中,虚拟建设“56880”呼叫中心,同时将实训坐席按照行业及业务类型进行划分。

为了满足教学需要,在实训中心虚拟分配出中国移动、中国联通、中国电信等通信运营商呼叫坐席,同时虚拟分配车险营销、汽车客服以及公益热线等不同行业呼叫中心坐席,为教学模式改革提供教学手段和条件的支持。

2. 改革实训平台教学内容

基于呼叫中心典型工作任务来开发课程,进行教材建设; 综合运用多种教学手段和方法,进行教学实施。虚拟建设的呼叫中心服务口号为: “56880,我来帮帮您”。虚拟创设出通信、金融呼叫服务情境,提炼出具有代表性的典型实训任务,如话费积分查询、呼入式营销、投诉业务处理、车险销售、电话回访、市场调研、客户沟通、礼仪实训等,涵盖了呼叫服务的不同业务类型,具有非常鲜明的特点及代表性。利用实训平台开展实训教学,取得了良好的教学效果。

3. 进行 “课证融合” 教学实施

在教学过程中,教学内容与呼叫服务员 ( 国家职业资格四级) 、呼叫服务师 ( 国家职业资格三级) 等国家职业技能鉴定标准以及话务员、电信业务员等通信行业技能鉴定标准相对接,引入职业资格证考试内容,进行“课证融合”教学实施,互相带动,提高考证合格率和学习积极性。

4. “出校入企” 进行工学交替实习

( 1) 调整教学课时分配,增加实训教学时数。自开展示范校建设以来,项目组对本专业课程设置和学时分配进行了调整。总计120周的教学周中,理论教学周数减少至21周,其余49周调整为理实一体教学,增加了6周的实践教学和技能鉴定教学。

( 2) 健全完善实习教学管理制度。为保证专业实习教学顺利完成,学校对《工学交替教学实习管理制度》《顶岗实习推荐办法》等进行了修改和完善。同时针对校内实训教学,制定了严格的考核制度,保证学生能够在良好实训教学环境中,按照要求完成实训任务,达到实习实训、教育教学的目的。

5. 取得的主要成效

( 1) 专业建设“三提升”。1教师教学能力和水平得到提升。专业建设过程中,教师教学能力和水平都有很大提高,经过“双师型”教师培训、项目教学方法等培训,教师掌握情景模拟教学及实训教学的主要方法和技巧,课堂生动有趣,实训任务真实,学生学习积极性明显提高。建设市级精品课2门,校级精品课6门,各门课程均建设有丰富翔实的教学资源库。2教学效果明显提升。“情境虚设、任务实训”的工学结合教学,不仅提高了学生专业知识水平,还有效促进了专业技能的提升。以普通话考证为例: 2013届毕业生考取普通话等级证一级一等15% ,二级甲等72% ,二级乙等13% ,通过率100% 。3实训设施综合运用能力提升。学校依托呼叫中心“商教两 用”实训平 台,建设为招生工作服务的小型“招生呼叫中心”。开通400 - 0431 - 002免费招生咨询电话,学校网站加载“live800”主动对话软件,随时接听咨询电话,在网上主动进行招生咨询,有效地提高了学校招生咨询服务的效果。

( 2) 就业、招生“双带动”。1就业形势喜人。毕业生就业形势良好,就业适应能力提升,就业质量得以保证。2013年就业率达100% ,其中对口就业率达97% 。正式参加 工作不到 一年,就有学生从普通坐席员升职为班组长,不仅有可观的收入,而且工作积极性很高。2有力带动招生。在教学与就业的双重带动下,专业招生规模不断扩大。在学校与吉林省及长春市妇联合作承办的“春蕾计划”助学活动中,因为专业的高水平教学和高品质就业,赢得了吉林省市妇联领导的认可,被确定为“春蕾计划”助学项目专业。

8.数控技术实训任务书 篇八

【关键词】任务驱动模式 计算机实训 课堂设计

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0216-01

任务驱动课堂教学是把所要讲授的内容巧妙地隐含在一个个任务或问题当中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。因此，课堂任务设计就成了教师对学生进行计算机实训的重点。这就要求教师能够把握整个课堂教学过程，在任务驱动发实施过程中，一步步地设立任务目标，让学生在完成学习任务的过程中，带着浓厚的兴趣不断地激发自身的潜力，从而完成计算机课堂的学习任务。

一、任务驱动模式在计算机实训课堂设计中的必要性

随着现代社会的快速发展，我国的计算机技术水平得到了明显的提高。为了适应时代的要求，必须加强信息化人才的培养，提升我国的信息技术能力，学校的计算机课堂教学成为信息化人才培养的主要平台。目前，大部分学校的计算机课堂教学仍旧保持着传统的教学模式，主要以教师讲授为主，学生参与的课堂或活动少，课堂教学效率比较低，制约着我国计算机教育的发展与进步。同时，人民生活水平的提高以及计算机技术的普及使学生有更多的机会接触到新的计算机技术和软件，为学生自主学习提供了条件，并且也给了任务驱动教学法的实施提供了可能性。

计算机技术作为一门实用型课程，需要学生在掌握理论知识的同时加强实践，提高操作能力，但是传统的计算机实训课一般都是采用老师讲授演示，学生跟学的方法进行，导致学生在学习的过程中失去了兴趣与主动性，计算机实训的目的不明确，难以完成学习任务。通过运用任务驱动教学法，可以引发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性和创造性，提高课堂效率，从而提高学生的信息技术水平。

二、基于任务驱动模式的计算机实训课堂设计

（一）前期准备

课前对于教学任务的精心准备是任务驱动教学方法实施的关键，教师提出任务质量的好坏也直接影响到整个教学的质量。为了引起学生的求知欲，教师可以采用主要内容与动画演示相结合的方法，对学生来说简单易懂，可达到良好的教学效果。

（二）提出任务

在任务驱动法实施过程中，教师提出的任务质量的好坏直接影响到整个教学的质量，这就要求教师纵观整个课程内容，全方位的统筹安排教学内容，在引导学生致力于基本知识的同时，还要进一步深入，展开教学活动，将问题具体化。

（三）任务实施

任务的实施过程是学生进行学习的基本过程。在提出问题之后，教师对任务进行一些必要的分析，然后引导学生自己去探索，寻求解决问题的方法。教师应该对问题的解决方案有所保留，鼓励学生发挥自己的想象力，通过自主查找资料，进行小组讨论并派代表发言等形式对问题进行分析，从而解决问题，遇到实在解决不了的问题时再向教师请教，这时教师就要给予耐心的指导与回答。最终通过学生独立自主地学习，在不断摸索的过程中获取新知识。

（四）结果展示

在完成任务之后，教师鼓励学生在课堂上进行任务成果展示。可以让学生派代表发言，讲解小组讨论问题的过程及结果，或者运用幻灯片、图片、动画等形式让学生分别展示自己运用计算机软件做出的作品。

（五）评价、讨论和总结

任务完成后的评价与分析是任务驱动法教学的后续保障。通过学生对自己完成任务的过程和方法的说明和讲解，让各个讨论小组相对自己的学习成果进行评价，然后再在老师的监督下进行小组互评，保证其评价的公平、公开，对知识点进行查漏补缺，通过学生之间的对比和老师的辅助，对错误的方面进行更正，对不完善的方面进行补充。最后，在整个的教学过程中，教师要留意学生各方面的表现，对整个任务进行梳理，并总结在整个任务进行过程中学生的优秀之处和不足之处，对任务内容涉及到的新知识进行归纳，还要鼓励学生在下次任务中再接再厉，从而提高学生学习计算机的兴趣和积极性。

三、结语

计算机教学课堂中，任务驱动教学法的实施是在素质教育改革对计算机课堂的必然要求。在计算接实训课堂上运用任务驱动法进行教学，摆脱了传统的课堂教学模式，充分激发了学生的学习兴趣和积极性，给予学生充分的自信和表现自己的机会，使得学生的自我价值得以体现。利用任务驱动法进行计算机教学，能够让学生更多的参与到课堂教学当中，不仅获得了学习乐趣，更重要的是提高了实践能力和计算机水平。

参考文献：

[1]程芳.计算机教学中任务驱动教学法的实施[J].学园，2014，

（13）：158-158.DOI：10.3969/j.issn.1674-4810.2014.13.125.

[2]钮靖，李克锋.任务驱动模式下计算机实训课教学设计[J].电脑编程技巧与维护，2009，（18）：114-116.DOI：10.3969/j.issn.1006-

9.数控技术实训任务书 篇九

二、实习主要内容

本学期实习任务为为中小企业文员、社区文员、档案管理员、业务助理岗位实习。

中小企业文员、助理岗位主要实训内容：接待实训、会务实训、文书处理实训、档案管理实训、办公室事务实训等

10.有关实训任务心得 篇十

本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的。下面就是小编带来的实训任务的心得，希望能帮助大家!

实训任务的心得1

七月十七日，我人生中第一次进入工商所，我感觉我就像是森林里的.一只自由的小鹿，对前方满怀着憧憬和欣喜。这次实习实训中，孔阿姨作为我的老师，将我领进了工商所的大门，开始接触地时候，我有些拘谨，不敢说话，甚至不敢坐在凳子上，一下子就暴露了我胆小的本性，幸好能通过自我剖析了解自己，我也坚信在学习中我会改变。

孔阿姨在生活中直爽，爱笑爱说，宽以待人，在了解我的住宿和家庭情况后，立即帮我出谋划策，安顿好我的住处和饮食。在工作中严以律己，对于工作处理的井井有条，有规划，比如整理归档大批文件中需要经过整理—拆图钉—钻孔眼—装订—排序—编码—扫描—归档重重步骤，整理文件看似小事，也有很多学问，比如精力地高度集中，合理分工，范文写作需冷静胆大心细等等，孔阿姨会提前准备好工具，然后对档案的整理做出规划，将工作由大化小，工作的繁重也因有条理的分工规划显得简单了，大家都忙得不亦乐乎，短短时间内就完成了工作任务，极大地提高了工作效率。作为指导老师，耐心教我如何录入复杂的数据，言行中影响着我不少，也让我学到了不少做事做人的道理。

谢辉哥也是一个耿直热心肠的男生，比我大，所以常以大哥哥的形象出场，实习的前四天每天问我热不热，怕我热坏了，义不容辞地帮我抬风扇到我的寝室，帮我换灯泡，很是感激。几天的了解之后，我发现谢辉哥的行政管理知识和经验掌握的很好，当我有不懂的问题问他时，总可以耐心又有条理地向我解释。

我对全所长也是很印象深刻，实习第一天，就对我开展思想政治教育，让我深刻了解到工商行政管理要始终贯彻以为人民服务为宗旨，要树立正确的工作作风和工作态度，也让我初步认识到工商行政管理的现状和现实意义，活脱脱一个领导形象。之后有件事情让我对全所长又有了进一步了解，全所长和孔阿姨专门为我提出了一份食堂撘伙协议，最开始地时候全所长让谢辉哥网上找一个模板，谢辉哥对这个模板进行了必要地修改，全所长很严谨，自己再次审阅，一字不落地将协议看下去，并指导谢辉哥完善协议，我站在他们的身后对这份协议颇为感触，每一处都体现着行政人员严谨认真的态度，哪怕一个字都要细微，比如定金和订金，两个词也就一个字的不同，表面上意思相近，然而在法律依据的效力上却差之千里。一份协议的完成，哪怕是最细微的时间、地点也不能出错，那一刻我对协议有了新的认识，在认识中成长了一小步。还有，当协议完成后，全所长积极维护与下属的关系，或许担心自己的言辞过重会伤害到谢辉哥，留下一句“我并不是在批评你，你要注意工作方法”，这句话对我可能会影响很久。

接下来，要讲到程叔叔了，最清晰地是那天早晨，我一走进办公室，就看到程叔叔手里拿着抹布正擦工作台还有椅子，有点惊讶，之前未走进马良工商所之前，我以为领导都是时刻伴着脸特别严肃，不说话也能吓着人的那种，想象终归想象，正如“纸上得来终须浅，绝知此事要躬行”，当我接触到了工商所的每个人，发现领导也并不是像老虎一样可怕，虽然与程叔叔交谈甚少，但从这件小事能看出，程叔叔能弯下腰做这些工作之外的事，我感觉到他的心里始终装着为人民服务的宗旨，装着工商所的形象。

黄雨夕是我的队友，很多工作我们协同完成，在我眼里，她是一个很有才，热爱音乐，热爱运动，对热爱的事业极有方向感和目标感，‘用事实说话’是她的口头禅，她身上独特的气质很是迷人，她那些闪光点我正是我所缺的。

工商所的每个人都值得我去用心去学习，无论工作还是生活点滴都需要我慢慢体会，无论做事还是做人我都需要慢慢在学习中优化自我。时光的车轮匆忙碾过，伴随着大暑的到来，不知不觉中，两周的实习转瞬而逝，我还能与工商所相处多久呢，不免有些感概。很感谢政府安排的这期大学生实习实训机会，仅仅二周的实践竟也让我学到了很多，在今后的工作和生活中，我仍还要继续学习，深入实践，不断提升自我，提高工作的积极性和主动性，在实习期间还要更多地学习了解工商行政管理知识，学会开口，主动向老师学习，努力改变之前对知识了解程度的肤浅情况和在实际工作中实践能力的匮乏情况

实训任务的心得2

时间过得真快，转眼间，我们傲马系统实训了一周的时间，在这一周中大部分的小组已经和企业负责人进行面对面交流，并且每天都接到企业交代的工作任务!同学们都非常认真对待每天的工作任务。有的小组在第一周就小有成就，推广的内容不但被存活，而且被搜索引擎收录在第一页;有的小组拿到企业产品后有规划的进行学习，并做了详细的笔记;有的小组对接的企业是做工业机械产品，接触甚少，而经过企业的介绍和学生自己的努力学习，现在对产品型号及功能可以倒背如流，并且他们小组对下一步的推广越来越有信心……

TOP100范文排行很大的压力，作为电子商务专业的学生刚刚从事推广、编辑、网管感觉还是有一定的困难，特别是我们还是和其他电子商务班的一起，在初来时自己就有一些不自信，但随着项目的进展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目标，虽然自己与好的同学还有差距，这也给了我很大压力，但是我相信没有压力就没有动力，所以整个实训过程中我们都在不断地努力。

实训期间让我学到很多东西，不仅在理论上让我对电子商务有了全新的认识，在实践能力上也得到了很大的提高，真正的学到了学以致用，更学到很多做人的道理，对我来说受益匪浅。

除此之外，我还学到了如何与人相处，如何和人跟好的交流，我们组成一个团队大家一起开发一个项目，大家的交流沟通显得尤为重要，如何将自己的想法清楚明白的告诉队友，如何提出自己想法的同时又不伤害其他的队友的面子，这些在我的实训生活中都有一些体会。可是说，第一次亲身体会理论与实际相结合，让我大开眼界。也是对以前学习的一个初审吧，相信这次实训多我以后的学习、工作也将会有很很大的影响，在短短的一周时间里这些宝贵的经验将会成为我以后工作的基石。

这次实训心得是对我们学习的一个检验，虽然项目中很多知识我们在日常的学习中都没有遇到，这同时提醒我：要想成为一个合格的电子商务员就有具备一种自学能力，在工作中会遇到很多从未接触过的问题，当有了问题时要去解决，在你不断努力，寻找答案的过程中，自己的能力也在潜移默化的提升。有时遇到问题时可能有很多想法但却不知道那个正确，这就让我们不断地去探索，不断地尝试。

手机版这次实训也让我深刻的了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做认得一个最基本的问题。从一起做项目的同学身上我看到了谦虚谨慎、细心努力的态度，在以后我的生活中我还会留意身边同学的优点，从他们身上找寻我所缺少的品质，不断学习。从老师那里我看到了企业人的生活面貌，没有事情可以不劳而获，今天老师们能够领导我们是他们之前努力的结果，虽然老师没有和我们讲很多公司里的事情，可是他们的言行中所表现出来的都是比我们要严谨的多的对工作的态度。

在此次的实训中我感觉到我们最大的不足就是我们缺少目标，不知道做什么再者，我们没有发挥好自己的学习心态，当看到聚大电商产业园的老总发他们员工照片的同时，我们深深地感觉到我们和他们员工的差距，他们有目标，我们没目标，他们够团结，我们不够团结。

因此在接下来的时间中，我们会努力向傲马系统学习，努力争取的进行自我完善。再次感谢傲马系统和聚大电商产业园。

实训任务的心得3

通过一系列的讨论学习和采访调查，思想汇报范文我们小组终于在这次活动中取得了一定的成果。同时，我也学到了很多课本上无法涉及的知识，不仅拓宽了知识面，而且也获得了许多管理学方面的经验，为更好的理解理论知识提供帮助，是知识与实际更容易结合起来。

从参观公司样品间的产品和设备，到聆听管理人员的细心讲述，从认真整理提纲和记录实训内容到搜集资料整理采访总结，整个过程就是一堂课，教给我很多东西。

首先，我明确了在管理职能中，计划?*芾砉讨凶罨镜囊幌钪澳堋９静棵啪碚孪壬嫠呶颐牵执笠狄朐谑谐』葡虑笊媲蠓⒄梗敲幢匦胍涤杏判愕墓芾碚摺Ｈ欢桓鲇判愕钠笠导遥唤鲆凶吭降难酃夂陀胫诓煌亩床炝Γ弑改芄还婊趾托鞲鞑棵殴ぷ鞯哪芰ΑＲ宰橹奈蠢椿肪澈头⒄骨魇谱鞒鼍】赡茏既返脑げ猓⒏菘衫米试慈妨⒆橹勘辏贫ǔ隹墒凳┓桨负痛胧橹勘甑氖迪肿鞒鐾暾牟呋?/p>

其次，我了解到，作为一个管理者，必须对市场环境具有敏感性。章经理说，虽然国家对中小型企业的政策扶持力度在逐渐加大，但像该公司这样的高薪技术产业的发展支持力度还不够。所以，在实际销**过程中，以订单模式经营，善于发现和捕捉市场机遇，通过开发新产品引导消费。心得体会范文通过开展公共关系活动，取得公众和政府的支持，都是极其重要的策略。

还有，在关系方面也是颇为重要的，作为管理者就更要处理好各种关系，人际关系，社会关系和公司内外的关系，等等。即将步入社会的我们，更应该学习和运用这些处理好各项关系的知识。不仅要对身边的人尊重，而且更要平易近人，管理者只有做到让大家信服，才能够跟员工跟好的沟通，达到目标和任务完成的最佳效果。

除此之外，章经理还说，企业要靠人才，一个人单**匹马不可能把企业做强做大，企业的竞争就是人才的竞争，拥有人才，企业才有生存能力。人才并不仅仅指学历高，学历高的人素质不一定就高，能力不一定就强，最重要的是，作为企业员工，你是否能够为企业带来效益。所以，我认为作为大学生，我们的确有必要培养自己的综合能力，不应该仅仅局限于知识的框架，但也不可忽略理论知识的重要性，二者能够优化结合才是最好的。

最后，我明白，在不同的层面和角度上，对于同一个问题，不同的人都有不同的思考和理解，在企业管理过程中，集思广益，充分发挥集体智慧的力量也是非常重要的。无论是哪个部门或级别的员工，只要提出了对企业管理优化有用的建议，工作总结范文都值得采纳和吸收。同样，在生活中也是如此，这种精神值得学习。

“实践出真知”，这次实训的确带给我很多值得思考和挖掘的东西，希望以后能够多从这种实践采访中汲取知识，提升自己，理论结合实际，完善知识系统。既为更好的深入理解和应用所学知识做充分的准备，也对以后的学习生活提供参考。所以，我认为在学习的基础上多参加实训和锻炼也是很有必要的。

实训任务的心得4

人非生而知之，虽然我此刻的知识结构还很差，但是我明白要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。这次实训让我在一瞬间长大，我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。这就是我们不远千里来实训的心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，还是继续深造，我想我都就应好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生留下任何空白!

实训中除了学到不少专业知识，也了解一些社会的现实性，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的资料，范文网对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。团队的合作注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要持续亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经理，这是也是实训的收获。

此刻我对“一个人的财富是他的人生经历和关系网络。”这句话十分的有感情，因为它确实帮了我们不少。除此课本上的知识毕竟有限。透过实训，我班同学都有这样一个感觉，课本上的理论知识与实际工作有很大差距，只有知识是远远不够的，专业技能急需提高。从最初的笨手笨脚，到此刻能够熟练的按照流程开发软件，这都与我班每个人的努力是分不开的。十个月的实训，教会了我们很多东西，同时也锻炼了大家踏实、稳重的潜力，每个人都很珍惜这来之不易的实训机会。

实训任务的心得5

通过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，最全面的范文参考写作网站另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的。

在实训中我学到了许多新的知识。是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原来，学的时候感叹学的内容太难懂，现在想来，有些其实并不难，关键在于理解。

在这次实训中还锻炼了我其他方面的能力，提高了我的综合素质。首先，它锻炼了我做项目的能力，提高了独立思考问题、自己动手操作的能力，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。其次，实训中的项目作业也使我更加有团队精神。

从那里，我学会了下面几点找工作的心态：

一、继续学习，不断提升理论涵养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换

三、提高工作积极性和主动性。

实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。

可以说这次实训不仅使我学到了知识，丰富了经验。也帮助我缩小了实践和理论的差距。这次实训将会有利于我更好的适应以后的工作。我会把握和珍惜实训的机会，在未来的工作中我会把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中，为实现理想而努力。最后，我要感谢学院组织的这次十分有意义的实训，使我们学到了很多，也领悟了很多。

实训任务的心得

★ 实训工作总结1500字范文大全

★ 实训心得800字

★ 实训工作总结范文大全

★ 实习总结5篇

★ 大学生实习心得感想2000字5篇

★ erp实训心得体会范文5篇

★ 郑州大学短训实训心得

★ 学生实习工作自我总结五篇

★ 专业实习报告总结5篇

★ 个人实习总结心得体会1500字

11.数控技术实训任务书 篇十一

【关键词】任务驱动；教学方法；商品说明

一、引言

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。

二、任务驱动型教学方法的特征

1.以就业为导向，增强教学针对性。职业教育强调以就业为导向，以职业、岗位、工作为基本依据，主要突出学生的实践能力的培养。任务驱动教学方法仅仅围绕实际的工作任务展开，主要讲解工作中用到一些理论知识。通过考察学生在接受工作任务后，对于任务的分析与完成过程，可以清楚地了解到学生实际的知识掌握情况，并针对知识的薄弱环节进行详细说明，使学生更透彻地理解所学内容。任务驱动教学法以具体的任务贯穿整个教学过程，在课程内容的选择上，注重内容的实用性，教学目标明确，针对性强，可以更好地帮助学生掌握所学内容。

2.以能力为本位，培养学生协作性。在任务驱动教学过程中，老师在设计相应教学情景，布置具体任务后只是作为学习的组织者、引导者，使学生能够围绕学习内容进行任务分析，而学生在整个教学过程中成为任务的执行者、参与者，真正是教学过程的主导者。为了完成任务，同学之间需要采取小组合作或团体协作的形式，主动学习，共同商讨如何完成任务，为学生搭建了提升能力的平台，注重了学生自主学习能力、学生专业技能、团队协作能力、创新能力的培养和提高。

3.以学生为主体，提高学生积极性。任务驱动教学法坚持以学生为中心来组织课堂教学，改变了传统教学以教师教授为主，要求学生通过完成任务来学习，主动参与教学過程，使每位学生在教学中都能独立思考，从而有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，真正做到“我的课堂我作主”。这种方法通过多样化、个性化的课堂组织，使学生主动参与并产生浓厚兴趣，提高学习积极性和自信心。

三、任务驱动型教学方法的应用

汽车4S店整车销售流程如图1所示。今天我以商品说明这个任务程为例，谈谈任务驱动型教学方法在课堂上的应用。

1.创设情境。

在教学目标的指导下，老师从实际工作需要出发，根据学生所掌握的知识和学生的个性特征，根据所学内容进行分析，按照工学结合的人才培养模式，设计相应的营销场景，并通过各种方式（如案例引入）将所设计的营销场景的相关信息向学生做以介绍，引导学生主动参与课堂教学，使学生对教学内容有初步了解，激发学生对教学内容的学习兴趣。首先在模拟4S店这样的实训环境下上课，给学生营造一个学习氛围，其次针对商务说明这个任务，设计一个情景导入。如请学生以角色扮演得形式，由销售顾问接待客户并作需求分析，自然引入到商品介绍这个工作任务。在此基础上明确工作任务：销售顾问根据顾客的需求向客户介绍×××车型。

2.任务分析。

任务分析是整个教学法的关键。老师引导学生仅仅围绕今天的工作任务进行任务分解和知识储备。比如，商品说明有很多技巧和方法，如AIDA法、IDEPA法、FABE法等。在这些方法和技巧中，我们都可运用，但是要知道他们的含义和如何去用，老师一般向学生推荐FABE法，当然学生可以利用自己的知识积累，在自主学习的基础上，采用小组合作的方式去思考、讨论如何完成任务。如遇到无法完成的任务，应能提出相应的问题，老师也就能够知晓所应重点讲解的知识点是什么。商品说明这个任务最重点的知识就是FABE法的应用。

3.自主学习、协作学习。

此阶段主要是发展学生的自主学习能力。结合任务分析，教师主要向学生提供完成该任务的有关线索和方法。比如商品说明时要恰如其分地将FABE法加以应用，为了更好地完成今天的工作任务，我们可以以组为单位，采用角色扮演和情景训练教学法，不仅要完成任务，还要达到我们整车销售的目的。同时，倡导学生讨论和交流，通过不同观点的交锋，补充、修正和加深每个学生对当前问题的解决方案。

4.成果展示。

成果展示不仅能体现课堂教学效果，更能展示学生的综合能力。各组学生采取现场演示的方式来展示自己任务的完成情况，老师和其他同学参与结果的评价。针对商品说明这个任务，学生扮演销售经理、销售顾问、顾客等不同角色，通过现场模拟，销售顾问发挥自己的沟通、语言表达以及服务能力，将×××车型介绍给客户。当然，其他同学也可以为该组同学提供好的经验和做法，以便能够更好地完成任务。

5.效果评价。

在成果展示完成后，各小组成员可以对完成任务的过程进行反思，并给出自我评价，其他同学可以根据各组同学成果展示的情况和任务完成情况做出相应评价，由老师做出最后的评价，帮助学生归纳总结，以便在今后的学习或工作中能够很好地运用，这样更有利于教学质量的提高和学生实践能力的提高。

四、结束语

在任务驱动教学过程中，通过创设情境，引出任务，引起学生的兴趣；通过任务分析，激发学生完成任务的求知欲望；通过任务的完成，培养学生自主学习能力、发现问题解决问题的能力、交流协作能力。在整个教学过程中，老师是主要的引导者和监控着，引导学生进入设计的任务情景，并随时监控学生任务完成得动态，以使学生在整个学习过程中能够朝着正确的目标努力，任务驱动教学法，突出了以任务为主线、学生为主体、老师为主导的教学特点，提高了学生课堂课下学习的积极性，营造良好的学习氛围。

任务驱动教学法，从注重理论知识的传授转变为注重实践、关注学生实践能力的培养，从重教转变为重学、重做，以学生职业能力的培养为重点，使学生由被动学习转变为主动学习，注重了教学内容的实用性，体现了现代教学实践性、多样性的教学特点。

参考文献

[1]孙争争.任务驱动法在高职旅游英语教学中的应用[D].[硕士学位论文].上海：华东师范大学，2009.