体现个人魅力演讲稿

2024-06-17

体现个人魅力演讲稿（精选10篇）

1.体现个人魅力演讲稿篇一

一是要注意自己的生活作风、生活习惯、精神风貌甚至衣着服饰。家庭教师是学生的榜样，其一举一动均会影响到学生的注意力和情绪。教师的仪表、风度、气质包括教师的穿着、举止、情态等一系列外部表现，不仅体现着教师的心理面貌，而且直接影响到教师在学生心目中的形象，影响到教师的威信。如果教师平时作风不正、行为不端，整日精神萎靡、邋里邋遢，其形象自然会在学生心目中矮了三分，甚至是被鄙夷不屑，哪里还谈得上什么威信?所以，“言教”还需“身传”，“学高”更需“身正”。

二是要敢于自我批评。人非圣贤，孰能不过。教师也不是神，不可能每句话每件事都做得十分得体，如有不当，要敢于在学生和家长面前做自我批评，敢于让学生和家长提意见，并虚心接受，不能与学生和家长斤斤计较，这样会更有利于提高自己的威信。

三是热爱教育，珍视自己作为一名人民教师的荣光和尊严。陶行知先生说过：“要人敬的，先必自敬，重师首在师之自重。”教师要自重自爱，努力在教育教学中展示自身的人格魅力。教师的爱岗敬业、无私奉献、吃苦耐劳、任劳任怨、以身作则、言行一致、平易近人、作风民主等优良品质都会被学生看在眼里并潜移默化地影响着学生。

[教师人格魅力的体现]

2.个人简历里要体现个人能力篇二

把能力在个人简历里体现出来不就是直接说自己有什么能力吗?这肯定是不够的因为你只是说，能力的体现是通过实际行为反应出来的。比如说你能够在一天之内把一周的事情搞定，这体现出你办事巧妙、速度快，你应该把前半句话写在简历里而不是后半句，因为前半句是行为而后半句是描述，行为是客观实际的东西，而描述是主观性的东西。所以要完美体现能力则需要注重实际行为的描述，可以直接把形容词全部排除在外，比如什么灵活、聪明、效率高等词语根本不用你在简历里展现出来。

当然描述实际行为也不能没有章法，做事情总要有对应的目的，不能说了半天你都不知道想展现的是自己哪方面的能力，或者说了几个例子但是说明的是同一种能力，那其实只需要一个例子去表述你的这种能力即可，而不需要你在每个地方都说这些东西，重复性的东西不仅把简历位置白白浪费了还很明显地让企业发现你经常做重复性的工作，这对你绝对带不来益处的`。

为此要想在简历里将能力表述地更漂亮就要懂得预先规划，第一，你自己有哪些能力你得先弄清楚，再把这些能力写纸上而后标记出最明显的能力，不要想把你那十多种能力都在一两页的简历里漂亮地显现出来。只需要你选择三种即可，再依照这三种能力进行思考，想想你在过去到底拥有哪些相应的经历。第二，把这些能力相关的经历单独成段写在简历里，如此不就显得很有目的性吗?

3.个人简历体现自身的价值篇三

想要让个人简历体现自身的价值，就要能够写出高质量优秀的个人简历来。关于个人简历，我们先来关注一下个人简历上常见的不足之处。

个人简历是求职中必不可少的一部分，它能够起到敲门砖的作用，随着现在社会经济的发展，人才市场竞争的激烈化，在求职上更需要重视各个方面的细节要点。个人简历也是在求职上需要注意的一点，在写个人简历的时候，一方面要注意修养与内涵的表现，另一方面也要能够让个人简历体现其自身的价值。

个人简历体现自身的价值

一，个人简历上的语言不通

个人简历的.可读性非常重要，一份个人简历如果连可读性都不具备，又怎么能够吸引到别人?具有可读性的个人简历，首先在篇幅上，要能够把握好，太长或者太短都可以。此外，也是最为重要的一点就是语句方面，写个人简历一般都是使用较短的语句。而在写的时候，尤其是一些表述一定不能语言不通。

二，没有注明求职意向

求职意向是个人简历上的一个不可缺少的一项，最重要的是用人单位在浏览个人简历的时候非常重视求职意向。但是，很多人在写的时候并没有在意，这种个人简历也不合格的。

三，浮夸的个人评价

个人评价在个人简历上虽然不是决定的作用，但是在很大程度上也影响了整个个人简历的质量。一些过于夸张的评价，很容易就显得浮夸，这也是现在个人简历中经常简单的不足之处。

四，专业特长缺乏事实依据

专业特长在个人简历就是一项非常关键的项目了，甚至可以直接决定个人简历通过与否。而常见的一些不足之处就是专业特长写的缺乏事实依据，就很难让人接受了。

4.动态清零体现尊重科学个人心得篇四

如何选择，表面上看是抗疫的理念之争、策略之争、方法之争，本质上则是制度之争、国力之争、治理能力之争，甚至是文明之争。

新冠肺炎疫情暴发两年多来，中国始终坚定奉行“动态清零”总方针，咬定青山不放松，“一个也不放过”。

随着我国疫情防控进入常态化、长期化、日常化阶段，特别是随着全民疫苗接种率不断提高、全民免疫防线逐步建立，有一种观点认为，应该对“动态清零”政策进行调整，选择“与病毒共存”，实行彻底放开的防疫政策。

这种声音当然不是主流，却在一定程度上扰动着舆论风向，影响着防疫大局。在理论上是轻率的，在实践中也经不起推敲。

中国实行“动态清零”总方针，是在“外防输入、内防反弹”防控总策略的前提下，认真总结经验教训的基础上提出的防控做法，是综合考量中国国情、民情，政府执政理念、治理能力以及成本效益比，而得出的一个科学方针和重要方略，且经过时间检验是完全正确、符合中国实际和科学规律的，具有强大的说服力和自洽性。

抗疫两年多来，中国坚持底线思维，增强忧患意识，有效防范和化解各种风险，始终把人民安危冷暖放在心上，建设平战结合的疫情防控救治体系，切实保障城市治理和社会生活秩序稳健运行。

实行“动态清零”，是“备豫不虞”的现实需要。如此，才能避免医疗资源被过度挤兑、进而冲击整个社会秩序的残酷局面。

无论是一个国家还是一个城市，它的医疗资源总归是有限的。中国仍然是一个发展中国家，以医疗资源为例，数据表明，平均每1000个中国人享有不到3名医生，落后于主要发达国家。更何况，中国有约5亿人生活在农村地区，获得医疗资源和医院床位的机会比城市居民要低得多。医疗资源整体不足且分布不均，这是基本国情。

深圳卫生健康事业一直在跨越式发展，所取得的成就有目共睹，但“家底”仍然薄弱。数据显示，截至20底，深圳全市执业医师4.26万人，床位数6.29万张，万人全科医生数为4.03名。相对于多万人口的超大型城市的医疗需求，深圳医疗资源的匹配率依然在路上。

显然，如果在深圳这样的城市，实行“与病毒共存”的策略，伴随着感染人群的激增，势必会造成医疗资源的严重挤兑，进而影响社会秩序和城市治理的方方面面。

“动态清零”的核心就是快速反应、精准防控，亦即要立足抓早抓小抓基础，提升疫情防范和早发现的能力，快速及时地发现感染者和疫情苗头，做到发现一起扑灭一起，果断切断传播链，使感染者的数量得到清零。

5.如何提升个人魅力篇五

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杂谈

一、如何提升个人魅力：你的声音

你了解自己的声音吗?漂亮的声音有着神奇的魅力。

你知道吗?所有美国总统都曾经受过声音训练，这是真的。

我在刚开始当电视主持人的时候，找过几位语言专家，向他们请教说话的技巧。中国好像还没有这种学校或专业，但在西方发达国家都有这样的专家。

在我找的专家中，最有名的是Doroth San off，她每小时收费550美元，许多政治家连布什总统都在她那里上过课。不管你是谁，她给你上的第一个小时的课，就是要你把声音降低。尽管你的声音本来已经很低，她还是要你降低，再降低。整整一个钟头的课就是不断要你降低。后来你会发现，你的声音越低会越好听，会越吸引人。

当然，你完全可以大声说话，我发现大多数中国人说话声音都很大，尤其是当众讲话声音太尖太响。但如果你试一试放低声音，你会发现，你显得很有修养，一个低沉的声音更能吸引人们的注意力并博得信任和尊敬。

我在上海培训我的销售小姐时，就是不断地要她们降低声音说话。因为语言的魅力是通过“低沉”而显示出来的。作为一个演讲者，声音有力而不在于“高”，引起与会者对你演讲的关注，更不是尖尖的声音能代替的。声音提得很高，尖尖的，又是软软的，抑扬顿挫非常夸张，她们可能自认为这是一种魅力，其实反而会使人感到这是一种做作。说话中老带个“嗯”字，是缺乏自信的表现。高而尖的声音会使人觉得你年轻、不成熟。

受过训练的声音和没有受过训练的声音是有很大的不同的，不信你留意一下外国电视里的主持人和播音员，他们运用的声音都是很低沉，又很有力度的，是从腹腔里发出的声音，自然而绝不做作。我希望中国的年轻人不管是不是准备当播音员，都要接受一下声音训练，这对自己将来踏上社会的形象是很有帮助的。

自己的声音要靠自己来训练。如果想知道在别人耳中听到你的声音是怎样的，可以用录音机，把自己对着麦克风说话的声音录下来，然后放给自己听。就这样反复地练习，反复地听，用这个办法就能检验自己对声音的训练是否取

得了满意的效果。

二、如何提升个人魅力：最基本的礼貌用语——谢谢、对不起、请

西方国家的父母亲，在孩子学说话的时候，无论什么场合，甚至在家里，教孩子最常用和最频繁的礼貌用语就是“谢谢你(Thank you)„‘对不起(I am sorry、Excuse me)”和“请(Please)”。以下，我们看看怎样用。

1．致谢的艺术：“谢谢”并非客套话。这是个很有魔力的语言。能正确地运用这两个字，就会使你的语言充满魅力。

在西方国家，无论别人为你做了什么，哪怕是你的亲人，你都应该说声“谢谢!”

谢谢必须是诚心的。你确实有感谢对方的愿望再去说它，并赋予它感情。

道谢时，应注视着被谢者，要及时注意对方的反应。对方对你的感谢感到茫然时，你要用简洁的语言向他道出致谢的原因，这样才能使你的道谢达到目的。出乎人们意料的道谢，当别人没想到或感到未必值得感谢时，一句“谢谢”会使对方倍感温暖。

对他人的道谢要答谢，答谢的措词可以有以下几种说法：

“没什么，别客气。”“应该的。”

“我很乐意帮你的忙。”

“it’s my pleasure” “Don’t mentis on it”

2．学会向人道歉：“对不起”“I am Sorry”或“Excuse me”

“对不起”是你送给别人最廉价的礼物。这三个字看起来简单，它却是调和双方可能产生的紧张关系的一帖灵药。

你在公共汽车上误踩了别人的脚，说声：“对不起”，被踩的人自然不会计较什么了。人的心理原是这样，对于许多事情皆可原谅。“对不起，你可以替我把茶水递过来吗?”在日常生活中，这三个字真是用途太多了。我们大家都不忘记这三个字的巧妙，我们的生活将会减少很多不愉快。

切忌缺乏诚意。道歉最重要的是诚意。是如何把检讨的心意向对方表白。

切忌犹豫不决。如果自己的过失对对方产生坏的影响，越是犹豫不决，越是会失去道歉的机会，而且给对方的印象就更坏了。因此要立刻向对方道歉，越早越好。

切忌不及时道歉。当对方发火的时候，或是训斥自己的时候，由于害怕被训斥而沉默，反过来恐怕会使事情更加严重。及时道歉的话，多少能挽回一些影响，还能得到挽回损失的机会。这时必须拿出勇气去说。

切忌道歉时先辩解，先逃避责任。想道歉又不道歉，即使辩解主张里有不少合理的成分，那也会使对方反感，情况反而恶化。作为自己，首先要道歉，事后，等对方变得冷静的时候，再申诉自己的意见和主张。

如果自己一个劲儿地道歉，说：“是我不好!”，可是对方还是不能谅解。这里或许还会有什么别的原因。你可以暂时与对方分开一段时间，看看情况，稍后再次表示道歉。如还不见效，你可以从别的朋友那里侧面打听一下，弄清究竟是什么原因。缓，也不失为一种办法。

3．万能用语：“请”“Please”的用法

在西方国家，几乎在任何需要麻烦他人的时候，“请”都是必须说的礼貌语。比如“请问”“请原谅”“请留步”“请用餐”“请指教”“请稍

候”“请关照”等等，举不胜举。在敬语中使用频率最高的是“请”字。这些用语中的“请”字并非是多余的，有了这个“请”字，话语霎时会变得委婉而礼貌。尤其是在命令性的话语中，有了这个“请”字，就表明你没有凌驾他人之上的意思，而且还会使你显得分外有教养，使得对方非常乐意为你服务。

谦语“请”是比较自然地把自己的位置降低，而把对方的位置抬高的最好方法。

说这几个简单的词是很容易的一件事，但是听的人会感觉到特别舒服。

三、如何提升个人魅力：恰当地称呼他人

无论是新朋老友，一见面就得称呼对方。

每个人都希望得到他人的尊重，人们比较看重自己业已取得的地位。对有头衔的人称呼头衔，就是对他莫大的尊重。直呼其名仅适用于关系密切的人之间。一般来讲，关系越密切，称呼越简单。你若与有头衔的人关系非同一般，直呼其名来得更亲切些，但若是在公众和社交场合，你还是称呼他的头衔会更得体。

对于知识界人士，可以直接称呼其职称。或者在职称前冠以姓氏，比如赵教授、钱医生等等。但是，对于学位，除了博士外，其他学位，比如学士、硕士等，就不能作为称谓来用。你可以称某人为“孙博士”，却不能唤某人为“李硕士”。

在西方，一般情况下，对男子不管其婚否都称为“先生(Mister)”；对于女子的称呼则显得复杂些。通常，称已婚妇女为“夫人(Mrs.)”，称未婚女子为“小姐(Ms．)”。称呼一个不明底细的女子，用“小姐”比冒然称她为“太太”要安全得多。即使对方已婚，她也会非常乐意接受这令人愉快的错称。尤论她是16岁，还是60岁，你宁可让她微笑地纠正你：她是“太太”，而不能让她愤然地纠正你说她不过是一个“小姐”!在外交场合，为了表示对女性的尊重，可以将女性称为“女士(Madam)”。上述称呼，不管是先生还足小妇，都可以连名带职称一起使用，比如“市长先生(Mr.．Mayor。)”、“戴安娜小姐(Ms．Diana)”等等。

四、如何提升个人魅力：善于言辞的谈吐

不管是名流显贵，还是平民百姓，作为交谈的双方，他们应该是平等的。交谈一般是选择大家共同感兴趣的话题，但是，有些不该触及的问题：比如对方的年龄、收入、个人物品的价值、婚姻状况、宗教信仰，还是不谈为好。打听这些是不礼貌和缺乏教养的表现。

你突然插人毫不相干的话题，抢着把别人要说的话说完，无端地打断他人的话，都是不尊重人的表现。

五、如何提升个人魅力：寒暄的作用

寒暄是社会生活中的基本现象。有人说，我们的每一天，应当是在爽朗的寒暄中开始的。

一直生活在一起的亲戚或朋友也好，住在附近的熟人也好，当你听到一声明朗的“早晨好”的时候，自己会不由自主地感到心情舒畅。如能不等对方开口，抢先向对方寒暄的话，对方也一样会感觉很好，自己当然也会同样感觉很好。

另外，用“今天天气真不错”这类谈论天气的话题，并不用过多的考虑，便可以与附近的熟人打招呼。在办公室，会说好听的寒暄语的人，容易从别人那里得到好感。如下班的时候，要向还在埋头工作的同事说一声“我先走了”，等等。

寒暄还是交谈的润滑剂，它能在交谈者之间产生认同心理，满足人们的亲和需求，如：“你今天穿的这条裙子可真漂亮！”“啊，谢谢你！”这短短的话语，使双方都很容易切人后面的话题。

熟人之间的寒暄，往往还可以不言自明，只需一个眼神、一个微笑、一个点头即可。

六、如何提升个人魅力：你的身势语

全世界的人都借助示意动作，有效地进行交流。最普遍的示意动作，是从相互问候致意开始的。了解那些示意动作，至少你可以辨别什么是粗俗的，什么是得体的。使你在遇到无声的交流时，更加善于观察，更加容易避免误解。

1．目光(用眼睛说话)

在中国，我发现很多人和别人谈话时不好意思望着对方的眼睛。这可能是中国的传统，也可能是出于害羞。

在西方或与外国人谈话时，你必须看着他或她的眼睛(不要不停地眨眼或移动眼神)。如果没有这样做，别人会认为你是不礼貌和不真诚的。

应当注意，交流中的注视，决不是把瞳孔的焦距收束。紧紧盯住对方的眼睛，这会使对方感到尴尬。交谈时正确的目光应当是自然地注视。

道别时，当握手时，更应该用目光注视对方的眼睛。

2微笑

美国希尔顿酒店总公司董事长康纳·希尔顿在50多年的经营里，不断地到他设在世界各国的希尔顿酒店视察，视察中他经常问下级的一句话是“你今天对客人微笑了没有？”这个问题，我们中国所有的企业家，特别是对外服务行业的员工，都应当重视。

多年以前，我曾经写过一篇文章，题目是《中国需要多一点微笑》。我感觉到，这仍然是我们非常需要学习的东西。

微笑(Smile)可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围。面对不同的场合、不同的情况，如果能用微笑来接纳对方，可以反映出本人高超的修养，待人的至诚。

微笑有一种魅力，它可以使强硬者变得温柔，使困难变容易。所以微笑是人际交往中的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。

微笑要发自内心，不要假装。要笑得好很容易，想像对方是自己的朋友或兄弟姐妹，就可以自然大方、真实亲切地微笑了。

3握手

真可惜，今天，握手(Handshake)是世界上通行的一种见面礼节。因为我个

人感觉我们亚洲各地传统的见面礼是最“文明”的。譬如，在见面时，日本人会鞠躬；泰国人会把双手合起来放在额头前中间的位置，微微点头并说

“Sawadika”(中文“你好”的意思)；中国的传统做法是作揖。看来这些方法更文明些，为什么？因为我们的手每天都要接触各种各样的东西，没有办法时时保持很干净。所以从各种角度来讲，是不卫生的，同时有些人手汗较多，手温较冷，握上去很难受，这些都是握手不好的地方。我感觉到，若在国内与国人相处，也不一定要学外国握手，但是与外人相处时，怎样握手是必须要学好的。

它是一种常用的“见面礼”，而有时候又具有“和解”、“友好”等重要的象征意义。尼克松总统回忆他首次访华在机场与周总理见面刊也说：“我走完梯级(从飞机舷梯走下来)时，决心伸出我的手，一边向他走去。当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”据基辛格回忆，尼克松为了突出这个“握手”的镜头，还特意要基辛格等所有随行人员都留在专机上，等他同周恩来完成这个“历史性握手”后，才允许他们走下机来。貌似简单的握手，却蕴涵着复杂的礼仪细则，承载着丰富的交际信息。比如：与成功者握手，表示祝贺；与失败者握手，表示理解；与同盟者握手，表示期待；与列立者握手，表示和解；与悲伤者握手，表示慰问；与欢送者握手，表示告别，等等。

在社交场合，人们应该站着握手，不然两个人都坐着。如果你是坐着的，有人走来和你握手，你必须站起来。如果你不能站起来，你要说：“对不起，我不能站起来。”

标准的握手姿势应该是平等式，即大方地伸出右手，用手掌和手指用一点力握住对方的手掌。请注意：这个方法，男女是一样的!在中国很多人以为女人握手只能握她的手指，许多女人认为她只需伸出她的手指，这都是错误的!

握手的力度要适当，过重过轻都不宜，尤其握女人的手，不能太重。因为有的时候，她戴着戒指，你的握力太重会使她们感到疼痛。

握手的时间通常是3—5秒钟。匆匆握一下就松手，是在敷衍；长久地握着不放，又未免让人尴尬。

别人伸手同你握手，而你不伸手，是一种不友好的行为。如今无论男女长幼，谁先伸手都可以。我知道在中国传统礼仪文化中不是这样的，常常是年长者和身份高的人先伸出手来，才可以接受握手。但目前的国际惯例已经变了。注意握手时不可把一只手放进口袋。

6.论教师个人魅力篇六

踏上教师岗位以来，我一直在探索和思考，如何使得教学工作和师生关系不成为矛盾，如何使得严格和和蔼能够并存？如果能够做到，那么在教育中师生的对话沟通就会更加顺畅，教育的效果也可以更好。

在工作中的一次事件让我得到了很大的启发。那天，早上出操，一个老师将不听话的小孩拎到了班级的前面。我也曾对我的学生这样说过，“如果你在队伍里继续胡闹的话，老师要把你拎到队伍的前面了。”可是我一直认为这样的做法是不可取的。如果学生如果因为老师的做法而有所畏惧，那么或许他不会继续违反纪律，但是老师和学生的关系真的是“畏惧”和“命令”吗？另一方面，如果学生因为被伤害了自尊而和老师对抗，那么教育没有达到目标，而且为将来的工作埋下了定时炸弹。如何避免这类的难题发生呢？

一方面，对一个老师来说，她的学生总会犯错，老师总是要找到方法引导学生回归正轨。找到对的合适的方法，那么学生会往正方向发展，否则，学生就会往负方向偏移。作为新教师的我，不断地在想方设法找教育方法，向老教师请教经验、看各种书籍了解学生心理和学生多沟通等等，但是在面对问题时却也不能第一时间找到合适的方法。累积经验果真不是一夕之间的事情。

另一方面，老师除了需要有经验有方法之外，更需要的是提升自己的个人魅力。原因无他，当一个老师，有博学的知识，亲切的气质，学生当然更容易亲近她，愿意向她请教问题，佩服老师的渊博，并且会觉得老师总是言之有理的，明白了道理，自然就更容易引导。教学相长，教育本身就是双方的事情，并且学生是主体，只有学生愿意接受了，老师的教育才会有效。因此提升教师个人魅力十分重要。

7.如何提高自己个人魅力篇七

无法言传，但我们能一眼看出魅力十足的人：他在聚会上似乎万人熟；他在人群中游刃有余，顶着光环，众人像铁之于磁石那样地被他吸引；他让人们觉得“多棒的家伙！，”似乎他拥有这一切特质。

要是我没有魅力却写一篇关于如何变得富有魅力的文章，这岂不荒唐！我并不是说我是世界上最有魅力的男人，但我确有魅力四射的时候。我回味那些时刻，研究其他富有魅力的人，读这方面的书籍，向其他拥有魅力的人请教。你知道我学到了什么吗？魅力不是天生的，而是可以学会的。这里有八个窍门。

1.先将生活纳入正规

如果你的生活事事如意，你就可以随心所欲、尽得其乐。你得其所哉，你站在世界之巅，你无可匹敌，仿佛所有花儿都为你开放。在世间你没有一丝烦恼，你想要在雨中纵歌起舞。这种境界是把双刃剑，它能使你成为世上最有魅力的人，也能把你变成人间最无聊自负的人（后文将着重探讨如何避免这第二种情形）。

如果你的生活存在问题，你就无法装出拥有魅力的样子——无论你是无法付账，还是家庭琐事，或是关系问题等等，这些都会压得你挺不起腰。

让你生活走向正轨。付清账单、把钱存进银行、原谅他人、勿怀嫉妒、对所有人都彬彬有礼、解决掉人际关系中的所有问题、拥有生活的激情、拥有梦想并去追求、合理饮食、锻炼体魄等等。你会发现当你身体力行这些之后，拥有魅力真是小菜一碟，因为接下来你能去做其他有魅力的人所做的另一半事情——那就是关注他人。

2.运动

参加任何活动或聚会前，先运动一下（然后请洗下澡：））。这会赐予你所需的能量，让你魅力四射。这也将让你处于快乐积极的精神状态中，因为内啡肽正在你的体内徘徊。这还会给你自信去开始社交活动。你将会发挥良好，诸事顺利，因为你感觉你像个大款。

3.着装

你知道我要说的是什么样的衣服。人人都拥有一套服装，穿上去觉得自己就像大款。我们都知衣饰能让你自我感觉良好。如果你自我感觉良好，那就容易让他人感觉良好。而且你对自己外形的担忧越少，就越能把注意力放在别人身上。你对你自己越满意（亦称自信），就越容易施展魅力。

4.预交际

我不知道为什么要这样，但如果我在参加聚会或活动之前先交际一下，我就能更容易地找到办法来施展魅力。我说预交际的意思就是在你去参加活动的途中先随便找个什么

人交谈一下，如店员、电梯里的人、保安等等。就只是一些轻松的对话。不要是沉重话题。你怎么样？今天很忙，是吗？我喜欢你的外套。可以问一下你在哪儿买的吗？我认为预交际让你处于一种可以和任何人交谈的最佳状态，这是展现魅力的不二法门之一。

当你到达某次活动时：

社交涵养自我测试

当别人对你的观点有意见的时候，你会跟他争…

你的野心大吗？

你将来会可能取得什么样的成就呢？成就的方…

自我约束能力测试

情绪波动在所难免，你会欣赏那些主动的控制…

管理才能评估测试

领导一个团队，你有这个才能吗？

5.装作主人的样子跟所有人交谈

这是个很酷的套路，值得一试。不要缩在角落里，啜着饮料，守株待兔地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。如果你装着自己就是这次活动的主人，你就能做到这一点。开始四周环顾，去找那些努力装得很酷、但却很想别人能找其交谈的人。你知道他们是正什么样的人。把他们从窘境中解脱出来，你就会看到他们的脸上变得神采奕奕，他们很感激你能接近他们。在人群中四处活动，向每个人问长问短。他们都会变得神采奕奕的，而且会友好地回应你。去认识人，然后把这些人介绍给那些人。大多数人没有勇气接触生人，因此当你为他们做这些后，他们会非常感激的。

不要根据社会圈子做出区别对待。所有人都是等同的。溜冰健将、艺术家、经济学家、股票经纪人、律师、医生、企业家、站在角落里的家伙、服务生以及所有人，都同他们交谈。和所有人说话，并让他们感到宾至如归。你需要做的只是让事情开始运作起来。一旦你开始和生人说话，并能侃侃而谈，你就会成为一只永不停歇的社交蝴蝶。

6.是你，而非我有魅力的人会关注他人。他们自己很少是讨论的话题。若你在那儿看他们闲谈，当他们对你说话时，你要仔细听，并作出回应以表明你在正在听而且明白他们的意思。要真诚地对他人感兴趣。问有关他们的所有事情。总是想着怎样才能帮他们。按照他们的方式行事。为他们和聚会上你认为合得来的其他人进行牵线搭桥。

7.让他们得意

真诚地去恭维别人。恭维如同水和食物，每个人都需要，因为每个人的自尊总能获得些许提高。不要向其他人那样使用些陈词滥调。要记住，你是个富有魅力的人。你必要要高人一等。要想出一个真正的有杀伤力的奉承话。

还有，别忘了触摸的力量。当你触摸某人时，身体会分泌出一种叫做催产素的荷尔蒙，研究显示这会增进人们之间的亲和与信任。催产素也是一种能产生好感的荷尔蒙，所以当别人分泌出催产素时，就会对你产生好感。显然，对此你要做出更好的判断，不要去骚扰别人，在触摸时要机智老练一些。你会发现女人们精于此道，当他们表明看法时会轻拍你的前臂，或者当他们在与你交谈时会开玩笑似的击一下你的肩膀。

人们往往会记住那些触摸过他们的人的谈话。我记得有一次去参加某个活动，就彻头彻尾被这样的一个家伙给征服得了。一切尽在他的掌握之中。他在人群中活动，看到我，就进行自我介绍，然后就问有关我的各种各样的问题。而反过来，我却被他的魅力所折服，扭捏不堪地倾倒出我的很多事情，我们都很畅快地笑着。在那天我同很多人接触，但你知道为什么我却唯独记得他？这是因为当他同我握手时，他捏住我的手臂。不是说笑。这就是我是如何记住他的——那个捏我手臂的魅力男。触摸很好很强大，要活学活用。

8.正面积极

要笑。让别人在与你交流之后感觉舒畅很多，这正是富有魅力的人的看家本事。他们还有一种轻如羽翼的质感，那就是将微笑和良好感觉带给同他们接触过的所有人。

谈论积极的事物。要避免消极的东西。你总会遇到这样

一些人：他们在交谈时带入一些消极因素，从而把一次愉快的谈话变得尴尬不欢。如果碰到这种情况，试着巧妙地指出事情的积极方面。要是无法挽回，那就借故告退，另寻他处，因为没必要成为这低级谈话圈的一部分。

8.体现以人为本改革个人所得税制度篇八

从整体制度来看，我国个人所得税实行分类所得税制，对不

同种类的所得实行不同的税收政策。同样是依靠自己劳动赚取的报酬，但税收待遇不同。例如，一个月薪2000元的工人由于工资、薪金所得尚未超过个人所得税的费用扣除标准，因此不需要缴纳个人所得税；而一个没有工作、靠打散工赚取劳务报酬的下岗工人在取得2000元劳务报酬时，则需要缴纳240元的个人所得税。这显然对条件优越者施加了较轻的税收负担，而对处境艰难者施加了较重的税收负担。

我国个人所得税几乎全部依靠代扣代缴制度来征收，也就是说向个人支付所得的单位和个人应当代扣代缴个人所得税。由于税务机关对单位的控制力度较大，而对个人几乎没有控制，因此凡是由单位支付的所得，代扣代缴个人所得税的状况就比较好。而凡是由个人向个人支付的款项，代扣代缴个人所得税的状况就比较差。由于工薪阶层的收入几乎全部来自工资，而税务机关对单位代扣代缴个人所得税控制得比较严，因此工薪阶层偷逃税款的可能性非常小。但那些收入主要来自劳务报酬的人，由于大部分劳务报酬都是现金支付，而且税务机关对支付劳务报酬的监管远小于对支付工资的监管力度，依法足额纳税的比例非常小。这样就在客观上造成了工薪所得与劳务报酬所得实际税负的巨大差异。

根据个人所得税费用扣除标准相关规定，对于工资、薪金所得，不管男人、女人，不管青年、中年、老年，一律扣除2000元，对于劳务报酬、稿酬、特许权使用费、稿酬等，无论纳税人付出多少劳动，一律扣除800元或者20％。靠流血流汗每月挣2000元劳务报酬的苦力与每月收取2000元房租的人的扣除标准是一样的。这种“一刀切”的制度没有考虑人的差异，是不合理的。

还有一个问题是，对个人取得的各项所得，仅能按照统一的标准扣除个人的生计费用，至于这个人的其他家庭成员的生计费用并不在税法考虑的范围之内。一个典型的7口之家（一对夫妻赡养4位老人、养育一个孩子）可能只有一个人在外工作，一家人都要靠这一个人吃饭，但在征收个人所得税扣除生计费用时，没有考虑其余六个人的生计费用。

9.《礼仪修养显个人魅力》教案篇九

执教者：永州市工商职业中专杨勇文

授课班级：15级财会班学生人数：48人

授课时间：2015年9月

使用教材：高等教育出版社《职业道德与法律（修订版）》教学内容：礼仪修养显个人魅力授课类型：新授

一、教学目标 1.知识目标

了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。2．情感目标

尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。3.能力目标

自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。

二、重点难点

个人礼仪蕴含的道德意义

要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范与自身修养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。从小处讲，提升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系；从大处讲，能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定，因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育，让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是践行社会主义核心价值观的需要。

个人文明礼仪的习惯养成问题

三、礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明

行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。

四、教材分析

《礼仪修养显个人魅力》是高等教育出版社出版的《职业道德与法律》第一单元第一课《塑造自己的良好形象》中第二节课的内容。这节课主要讲了个人礼仪的基本要求，个人礼仪所蕴含的道德意义以及怎样养成良好的个人礼仪习惯等知识。这节课的内容是第一课的一个重点，为后面的学习做好了铺垫。学好本课，有利于引导学生养成文明礼仪的习惯，提高礼仪修养，为今后的学习、生活和工作打下良好基础。

三、学情分析

我任教的15级财会班学生多来于初中的学困生，他们的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯相对较差，再加之受社会多元价值观的影响，他们的文明礼仪意识也比较淡薄。因此，在具体的教学过程中，老师不能将内容简单灌输给学生，必须从学生实际出发，以小组为单位，通过小组竞赛、合作协作等形式，结合生活中的鲜活案例，将学习内容细细融进学生心田，使学生从情感上接受，心灵上认同，并变成自觉行动，从而达到德育课的教育目的。

五、教学方法

案例分析法、小组竞赛法、合作探究法、比较鉴别法

六、教学准备

1.老师精心备课，写好教学设计，制作好多媒体课件。

2.学生预习课文并查阅搜集与个人礼仪有关的资料；四大组各推选一名同学进行自我介绍；排练好情景礼貌剧。

七、教学过程

【列举案例，激趣导入】

提出案例，创设情境，激发学生兴趣。

案例1 小李是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学习成绩优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。

案例2 “第一夫人”彭丽媛陪同习总书记出国访问而获得如潮好评的故事。

引导学生思考、讨论：

1、案例1中的小李成绩很优异，可面试为何没有成功？

2、彭丽媛陪同习总书记出访为何广受好评？

3、以上两个案例一成功一失败，能给我们带来什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

设计意图：利用一个是普通学生，一个是名人；一个是失败者，一个是名人的两个鲜活案例，引导学生自主思考，不但充分发挥了学生的主体性，而且很快地吸引了学生的注意力激发他们的学习兴趣，同时又很自然地引出了本课课题。

老师适时点拨并引出本课课题：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的，良好的的礼仪修养能尽显个人魅力。

【互助合作，探究新知】

1、个人礼仪的基本要求学生活动: 请四名同学进行自我介绍，其他同学参照个人礼仪的基本要求对

自我介绍者进行评价打分。

设计意图：这一环节，采用小组竞赛的方式，学生全员参与，他们兴致高，情趣浓，再加上老师的适时引导和占据，让学生明确文明礼仪的基本要求，从而有效地实现了本课的知识目标。

师生互动，教师点拨，最后达成共识：个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。即仪容美、服饰美、仪态美。

教师总结过渡：中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪是中华文明的重要组成部分。孔子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我们现在要创建和谐社会，不遵循礼仪规范是不行的。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。

2．个人礼仪蕴含的道德意义学生活动：

试比较下述两个案例，结合自身体会谈谈礼仪修养所蕴含的道德意义。

案例一:一名在德国的外国留学生，学业成绩很优秀，动手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以轻易地留在德国工作，没有任何问题。可他在求职中遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求职，拜访过许多著名的大公司，均遭到拒绝，对方也没有对他说出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去求职，仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭到拒绝的原委：这一切都因为自己乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做，把一个博士生拒之门外。

案例二：一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试。人群中有一位应聘者，在上楼时，看见一位老人坐在轮椅上准备上楼，当时有很多人都急着去面试无人顾及这位老人。于是，他停下脚步，把老人送到楼上后，才去面试。最后，这位

应聘者被录取了，聘用他的正是那位“轮椅”老人。老人说：“我录用他，就是从他关心帮助别人的言行中，看到了他有善良的心灵和高尚的品德。”

设计意图：这一环节的设置，旨在让学生认识到，在无从监督之下，一个的所作所为更能彰显他的礼仪修养和道德情操；同时也警示学生，一个人，哪怕学历再高、能力再强，如果不注重礼仪修养，应付求职受阻，人生受挫，从而让学生自尊自爱，自律自强，并且也深刻地认识到个人礼仪所蕴含的道德意义，突出了本课重点。

师生互动，教师点拨，最后达成共识：个人礼仪蕴含的道德意义：遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民族整体文明程度的提高，加快社会发展。

老师总结过渡：我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我们该如何养成文明礼貌的习惯呢？

【互助合作，探究新知】

3．个人礼仪重在养成学生活动：

学生上台播放课前搜集的生活中相关违背文明礼仪要求的图片或视频资料，派代表在全班交流。

设计意图：让学生自己去发现身边的一些不文明行为，让许多平时不以为然、习以为常的小事和小节，放在大家的讨论中就会得到有效放大，并且使得对与错、是与非、高尚与低俗形成鲜明对比，触动学生灵魂，引发内心震撼，让学生观照自身，反思自我，从而深刻地认识到养成良好文明礼仪习惯的重要性，同时也有效地突破了本课难点。

师生互动，教师点拨，最后达成共识：

提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束 提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱

提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体适教师总结过渡：“礼仪”给社会增添了许多美丽的音符。他架起了人与人之间沟通的桥梁，使大家互助、互敬，也使我们青少年健康成长，为将来踏入社会做好准备。

【学以致用，加深理解】

学生活动：

学生表演课前排演好的礼貌情景剧，观看表演的学生并逐一评价表演者的语言、仪容、仪态，分别找出优点，指出不足，畅谈自己的感受。

(场景一)当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎样做呢？(场景二)如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?(场景三)当家里来了客人，你怎样招待他？

设计意图：理论之树是灰色的，而实践之树常青，通过课前排练，课堂表演的方式，学以致用，对学生的仪容、仪表、仪态也是一个很好地检验和提升，再一次突出重点，突破难点。

师生互动，教师点拨，最后达成共识：许多人在生活中时往往因为没有使用文明礼貌用语，就与人产生矛盾；面试的时候仅仅因为挠头抓耳、抖腿，着装不当，进退场没有注意打招呼，就失去了很多就业机会。可见，讲礼仪必须从日常行为做起，从小事做起，从自我做起，从今天做起，才能形成文明礼貌的习惯。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

教师总结过渡：“礼仪”给社会增添了许多美丽的音符。他架起了人与人之间沟通的桥梁，使大家互助、互敬，也使我们青少年健康成长，为将来踏入社会做好准备。

【总结归纳，布置作业】

1、总结归纳：运用“盘点收获”的方式进行课堂小结。

设计意图：让学生通过小组协作形式，调动他们的课堂参与积极性，充分发挥出他们的主观能动性，突出了学生的主体地位，符合实践德育的教育理念。

2、作业布置：课后观看周正昆教授的《身边的礼仪》视频，写一篇600字左右的观后感。

设计意图：课堂是学习的主阵地，而课外则是课内地有机延伸，二者相辅相成，缺一不可【板书设计】

礼仪修养显个人魅力

1、个人礼仪打造良好“第一印象”

2、个人礼仪蕴含的道德意义

3、个人礼仪重在养成。

设计意图：板书设计犹如一份微型教案，应简明扼要，清晰直观，便于学生理解和记忆。

【教学反思】

1、课堂是学生活动的舞台，本节内容通过让学生表演、小组竞赛和自己搜集素材等方式，把要学的知识和学生的实际情况结合在一起，充分地调动了学生的学习积极性、主动性和参与性，让他们在快乐中学习，在探究中明理，在实践中成长，实现了知、情、意、行的有机统一，贯彻了生活德育、实践德育的教育理念，取得了较好的教学效果。