中心学校校长工作总结

中心学校校长工作总结（12篇）

1.中心学校校长工作总结 篇一

安全工作会议讲话

紧张而又繁忙的一学期工作已近结束，在全体教职员工的辛勤努力下，我镇2015年各项教育教学工作，已经顺利完成。一年来，我们深化教改，开拓进取，与时俱进，创新机制，努力克服学校教育管理中存在的问题。在这一年里，老师们勤于学习，乐于奉献，团结协作，埋头苦干，勇于创新，大家在各自的岗位上尽心尽力，辛苦中有收获，奉献中有快乐。值此机会，我代表张寨镇中心学校，向为我镇教育事业发展辛勤工作、无私奉献的广大教职员工致以深深的谢意，并通过大家，向一直大力支持学校工作的教职员工家属致以诚挚的问候和最美好的祝愿。祝大家身体健康、万事如意!下面我将张寨镇教育安全工作情况作以下总结汇报：

一、基本情况

张寨镇中心学校下辖公民办学校20所，在校学生四千余人，教师近三百人，辐射人口七万两千多。全镇共开设师生食堂七所，办证的一所。由教职工经营的托管点既小饭桌六处。接送学生车辆二十七辆，皆为无证不合格车辆，校园在建工程项目14处，四所学校存在高压线从校园穿过，多年得不到解决，近一段时间贾岗中学本部门前危桥重建，学生出行存在安全隐患……各种隐患严重威胁着全镇师生的生命财产安全，为安全工作带来了前所未有的复杂性和难度。

二、过去的工作回顾

面对复杂严峻的形势，中心学校领导班子以高度负责担当的精神，迎难而上，加强教育，群防群治，通过安全教育增强师生的安全意识和自我防护能力，齐抓共管，营造全镇教职员工关心支持安全工作，重视安全工作的局面，最大限度地保护师生的生命财产安全，维护和谐稳定的育人环境，主要有以下做法：

领导重视，措施有力。为进一步做好安全工作，切实加强对安全工作的领导，中心学校成立了安全工作领导小组，针对隐患较为突出的接送学生车辆，中心学校加大监管力度，成立了三个巡查小组，分别由三个副校长带队，配备了照相机等器材，每周巡查，阻止不合格校车上路营运，并把巡查阻止情况形成材料上报教育局和镇党委政府，对于其它日常安全管理工作校长直接抓，分管副校长具体抓。

制度保证措施到位，建立安全工作责任制和责任追究制，将安全工作列入各项目标考核内容，与奖金、绩效工资挂钩，对造成重大安全责任事故的要严肃追究有关人员的责任。

层层签订责任书，校长与分管校长、与自然学校负责人，自然学校校长与班主任及单杠任教师层层签订安全责任书，同时学校还要与家长签订安全责任书，明确各自的职责，同时中心学校要求各校应将安全教育工作作为教职工考核的重要内容，切实执行“一岗双责”，做到职责明确，目标清楚。

开展各种丰富多彩的活动，中心学校号召各自然学校充分发挥自身特点，利用板报、广播、电视、多媒体、班会、校会进行宣传，开展知识讲座、知识问答等形式的教育活动。同时开展逃生、防震、自护、自救等多种形式的演练活动。学校每次开展大型活动前都要做好的预案，2015年，教育局及我们乡镇共进行了5次大型监测活动，每次活动中小学都要发放告知书，节假日防溺水，发放致家长一封信，共计发放1.5万份，告诉家长配合学校做好保护学生身心健康和生命安全。

强化排查，及时整改，开展日常排查。每学期开学、结束要求各校都要对校舍、场地、教学设施等进行仔细排查，自然学校每周以书面形式将排查结果上报中心学校，存在的隐患能够解决消耗的就地及时盘点消耗，不能解决的，中心学校上报教育局和镇党委政府。

三、存在的问题

过去的一年，在上级领导的关怀下，中心学校班子成员团结一致，努力工作，取得了一定的成绩，学校周边育人环境得到了很大的改善，学校大门、围墙、厕所等设施，得到重新翻修和重建，生均建筑面积得到提升，大部分隐患校舍得到排除和改善。但是，随着社会的发展和形势的不断变化，学校安全工作越来越复杂化，困难度越来越高，我们的工作存在着不小的风险和挑战，仍然存在着很多的隐患，主要表现出在：

1、学生是弱势群体，自我保护、自救能力较差，必须大力提高安全意识和自我保护能力。

2、部分学校厕所校舍、厕所等还需重建，如高店小学教学楼为危楼，是“三结合”时期所建；齐庄小学教室仍是平房，已经为危房，；罗寨小学还没有厕所等。

3、华中、希望小学、贾岗中学、魏桥小学高压线穿过校园问题仍未得到解决。

4、涉及六所学校的27辆车存在着巨大的安全隐患。

5、没有取得卫生许可证学生食堂5所，以及部分教职工托管学生的“小饭桌”都存在着潜在的安全隐患。

四、2016年努力方向及重点工作

2016年的安全形势不容乐观，我们必须更加努力工作。主要在不合格接送校车车辆监管方面以及不合格食堂的整治整改方面须下大气力，真抓实干，确保张寨镇教育和谐稳定，不出事故，切实保障师生的生命财产安全，这张寨镇的教育发展，做出自己应有的贡献！

2.中心学校校长工作总结 篇二

□目前, 提高教学质量、促进学校发展是每一所学校的核心任务和目标, 您认为在提高教育质量、促进学校发展过程中最应该关注哪些问题?

■提高教育质量、促进学校发展是一所学校永恒的主题。在提高教育质量、促进学校发展的过程中, 每个学校的管理者都关注人、财、物方面的问题, 注重学校教职员工素质的提高, 关注资金的筹措、使用和监管, 加强学校建筑、仪器、设备等“物”的方面的建设。我认为, 人、财、物是衡量一所学校教育质量和发展水平的重要指标, 但不是全部, 也不是决定性的。当前, 在提高教育质量、促进学校发展的过程中, 最应该关注的是学校关系问题。

□请您具体解释一下。

■这里的学校关系不是孤立的人、财或物的关系, 而是学校内各种关系的总和。提高教育质量、促进学校发展需要通过良好的学校关系才能实现。学校关系中最主要也是目前最被忽视的是教师与学生之间的关系。这里的“关系”二字既是一个名词, 指教师与学生之间联系的一种状态, 也是一个动词, 指教师与学生之间联系的一种过程。现在学校中存在着一种不好的现象, 表现为师生关系淡漠、紧张, 教师上完课就走, 课后与学生没有任何联系, 很多任课教师认为教育学生是班主任的事, 与自己无关。我认为这是一种非常不好的倾向。我们常说让学生“亲其师, 信其道”, 试想, 如果一个教师只顾照本宣科, 对自己的学生不了解、不关注, 又怎么能够通过“言传身教”对学生施加良好的影响?教师工作的对象是学生, 是一个个鲜活的个体, 要对学生产生影响, 必须去关注他、帮助他, 要达到这个目的, 只有通过与学生建立良好的师生关系。但在当前的教育教学实际中, 这一点恰恰是被忽视的, 其意义和价值也是有待进一步研究和认识的。因此, 在当前的教育教学中, 良好的师生关系亟待建立和加强。

□您刚才提到的“学校关系与提高教育质量、促进学校发展之间关系”的观点, 分析了“提高教育质量、促进学校发展”过程中极易忽视的问题, 很有启发性, 其中心还是围绕着“提高教育质量、促进学校发展”, 贵校围绕这个核心是如何定位的?

■一个学校的定位总会围绕这个学校的性质。作为中职学校, 我们制定了“以服务为宗旨, 以就业为导向, 以能力为本位”的办学方向, 坚持“贴近经济办学, 面向市场育人”的办学方针, 深入探索中等职业教育的规律和特点, 不断加强教学模式改革和管理模式改革, 建立了务实高效的良好管理体制和运行机制。在对中等职业教育的本质进行科学分析的基础上, 提出了“同心同德, 以学生为关注焦点, 为学生就业时刻准备着”的办学思想, 并进一步细化为“关注学生思想, 关注学生生活, 关注学生学习, 关注学生技能, 关注学生素质, 关注学生健康”和“让学生学习生活在学校, 健康娱乐在学校, 练习技能在学校”等具体要求。“为学生就业时刻准备着”是一个进行时, 作为学校、教师, 要为学生的就业时刻准备, 帮助学生做好职业规划, 完善技能, 为学生的就业提供一切有利条件;作为学生, 也要时刻准备着, 树立就业意识, 充分利用学校提供的有利条件, 为就业做好准备。由于方向明确、措施得力、落实到位, 学校各项工作呈现出良性发展的态势。

□为贯彻“为学生就业时刻准备着”的工作思路, 学校做了哪些方面的探索?

■为了认真贯彻学校“为学生就业时刻准备着”的工作思路, 我校本着“求实、开拓、规范、服务”的工作目标, 调整并拓宽目前各专业职业资格取证的范围和级别。制定各项技能鉴定的管理机制, 促进学校的专业建设更加完善, 真正为学生顶岗实习、就业、求职做好准备。

学校在办学模式上做出了多方探索, 尤其在与外省市联合办学和工学结合的形式上, 取得了很多突破。在与外省市联合办学方面, 突出支援西部建设的主题, 学制有“1+1+1”、“1.5+1.5”等不同形式。在工学结合方面, 根据不同学生群体的特点, 采取“工学交替”、“先工后学”、“短期务工”、“勤工助学”等多种形式。在校企合作方面, 我校以“订单式”培养为重点, 探索多种合作形式。学校成立了有相关企业参加的专业建设委员会, 指导学校专业建设。学校不但经常邀请企业经理、人事主管和技术人员来校讲座、指导, 还派出有关人员深入企业调查研究, 了解企业需求。建立了教师深入企业的制度, 一方面协助企业加强实习学生的管理;另一方面加强技能训练, 深入进行调研。在学生实践能力培养方面, 我校不但加强校内实训基地建设, 为学生提供更多的动手机会, 而且通过与企业合作, 让学生在生产实习中提高才干。我校特别重视天津市职业技能大赛和全国职业技能大赛的赛前培训及参赛工作, 投入很大的人力、物力和财力, 让参赛学生起到带动作用。学校参加天津市职业技能大赛连续三年取得优异成绩, 2009年再创新的纪录, 共获得团体和个人6个一等奖及多个二、三等奖。

我校每年进行两次考核, 12月份为初级考核, 6月份为中级考核。2008年, 初级取证通过率达到100%, 中级取证通过率达到95%以上。学生每人都要参加计算机初级或中级技能鉴定, 另外再取得一个专业鉴定, “双证”学生占60%多, “多证”学生占10%以上。

我校积极扩大学生实习就业范围, 加大毕业生推荐工作力度, 进一步开拓就业市场, 拓宽推荐渠道, 提高毕业生就业质量和对口就业率。实习就业处为学生选择具有一定经济实力、发展前景好、经济效益好、工作环境适宜、信誉度较高的企业就业, 分别与天津市无缝钢管有限公司、天津市三美电机有限公司、天津市均宜石化设备安装工程有限公司、中海石油基地集团配餐服务有限公司等几家大中型企业签订了就业合作合同。

□学校怎样做到因材施教?

■我们努力做到充分尊重学生, 不以“成绩”论人才。为做到因材施教, 学校致力于开发校本课程建设, 要求有关教师根据学生实际和社会需求编写合适的校本教科书。首批校本教科书9门已经顺利结题;第二批共立项12门, 部分结题, 部分正在编写中;第三批校本教科书立项踊跃, 预计将达到20门以上。为发挥学生特长、发掘学生潜力, 学校全面开设了选修活动课, 让学生根据个人爱好和特长, 自由选课, 充分发展。对贫困学生, 学校制定了相应的减免费用的规定, 保证给每一个想学习的学生提供学习机会;对品行有缺陷的学生, 学校把他们确定为“特别关注生”, 由学校干部进行一对一的专门帮扶。我校实习就业处负责毕业生跟踪工作, 为2006届至2008届的毕业生建立了规范完整的毕业生跟踪调查电子档案, 详细记录了毕业生的个人信息及实习就业情况。同时, 树立了数十名优秀毕业生典型, 开展了优秀毕业生事迹报告会等多种形式的就业教育活动, 所有的毕业生典型事迹、个人材料不但有专门的档案, 而且在我校网站的实习就业处网页上加以展示。

□学校是如何开展德育工作的?

■学生德育工作是学校教育和管理的重要组成部分, 其地位在中职学校尤为突出。学校注重把中职德育融入职业教育全过程。学校在实践育人中体会到, 企业所需要的员工, 不仅要有精湛的技能, 更需要有过硬的职业道德和奉献精神, 没有专长的学生是“次品”, 没有良好职业道德的学生是“危险品”。我们的德育工作紧紧围绕培养“职业道德”这条主线, 按照企业的用人标准进行组织, 按岗位需求进行德育创新。构建起全员参与、全程管理、全方位渗透的育人管理模式, 加强对学生进行思想政治教育、道德品质教育、法制纪律教育、心理健康教育以及职业生涯和理想教育。

3.中心学校校长工作总结 篇三

[摘 要] 学校安全工作是学校最基础的工作,也是最重要的工作。校长是学校安全工作的第一责任人和领导者,校长如何领导学校安全工作直接关系到学校安全工作的实效。本文立足校长对于学校安全工作的岗位职责,针对学校实践层面存在的核心问题,提出了校长做好学校安全工作的七个关键点。

[关键词] 校长 学校安全 关键

[中图分类号] G47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-1128(2009)07-0012-04

学校安全工作是学校最基础的工作,也是最重要的工作。学校安全工作与学生安全事故密切关联。从时空角度看,学校安全工作可以分为事故发生前的预备与防范、事故发生时的应急与控制、事故发生后的惩戒与改进。事故发生后的惩戒与改进实际上是防范事故的再次发生,也是一种预防。所以,从性质上讲,学校安全工作可以分为预防事故的安全工作和应对事故的安全工作。其中,预防事故的安全工作包括学生的安全教育、学校常规的安全管理和安全问题研究等,是工作量最大,也是最重要的工作。在学习和生活中,学生在不同时段可能遇到的安全隐患和事故威胁是多方面的,这就决定了学校安全工作是全方位、多角度、全天候的,是繁重而繁杂的。

面对实际情况,如何在积极预防、科学预防的基础上,建立起学校安全工作的整体框架和良好格局?如何做好学校安全工作的方方面面?校长作为学校安全工作的第一责任人,必须抓好以下七个关键点。

一、明确自己的工作职责和工作边界

孩子是家庭的希望,是国家的未来,学校安全责任重于泰山。校长如何履行好这份沉甸甸的责任?首先要明确自己的工作职责和工作边界。在实践中,校长们在观念上都非常明确安全工作的重要性,都非常害怕出现安全事故。但是,一些校长对于自己的学校安全工作职责和工作边界的认识是模糊的,在预防事故和应对事故时,往往不明确自己应该负责哪些事情、承担哪些责任,不明确自己对上如何负责,对下如何层层落实安全责任,对左对右如何联系相关部门寻求支持,处在一种“人为的孤立无援”和似乎是“一个人在战斗”的被动境况。在这种情况下,工作往往缺乏整体考虑,也显得没有章法,总是被动、盲目地疲于应对。

那么,校长如何才能明确自己的学校安全工作职责和工作边界?最重要的是密切关注和深入理解国家和教育行政部门的相关的政策法规。近年来,国家和各级教育行政部门非常重视学校安全工作,在政策法规建设方面力度很大。这些相关的政策法规对于校长的安全工作职责和工作边界做了明确的规定,对于校长应该如何履行自己的工作职责也做了一些规定。

在这些政策法规中,非常重要的是以下三个。其一是教育部2006年以十部委部长令形式发布的《中小学幼儿园安全管理办法》,其中涉及中小学安全管理工作的方方面面,从静态的不同社会部门对于学校安全工作的职责和学校内部关于安全工作的各项制度,到动态的学校内外的各项具体的安全工作及其善后处理,从做好学校安全工作的事前预防和工作机制到学校安全工作的事后处置和监督检查,都有明确的规定。其二是国务院2007年以国务院办公厅文件的方式转发的《中小学公共安全教育指导纲要》。这是我国第一次在国家层面对中小学公共安全教育提出规范的要求,不仅提出了对公共安全教育的整体要求,而且明确了不同学段公共安全教育的内容系列,同时还规定了开展公共安全教育的途径,构建了实施公共安全教育的保障机制。其三是教育部2002年发布的《学生伤害事故处理办法》,其中对学生伤害事故责任划分的原则、学校应该承担责任的各种情形、学校不应该承担责任的各种情形,以及处理事故的整体流程都作出了明确的规定。

二、管理好自己的注意力判断和分配

作为一校之长,校长面临的管理事务繁重而多样,如何区分轻重缓急、平衡好方方面面的事情非常重要。注意力分配就是校长在不同类型的事物上面花费时间、精力和心血的情况,它与校长的工作业绩直接相关。

作为管理者,校长面临的事务可以按照重要与否、紧急与否两个维度划分为四个象限:第一象限是“既不重要也不紧急”的事务;第二象限是“重要而不紧急”的事务;第三象限是“紧急而不重要”的事务;第四象限是“既重要又紧急”的事务。在这四个象限的事务中,校长的注意力判断在第一象限“既不重要也不紧急”的事务和第四象限“既重要又紧急”的事务方面一般不会发生问题,但是,在第二象限“重要而不紧急”的事务和第三象限“紧急而不重要”的事务方面会发生偏差。校长往往会重视第三象限“紧急而不重要”的事务,而忽视第二象限“重要而不紧急”的事务。由此,校长的注意力分配从多到少往往依次为:第四象限“既重要又紧急”的事务、第三象限“紧急而不重要”的事务、第二象限“重要而不紧急”的事务、第一象限“既不重要也不紧急”的事务。

在学校安全工作构成中,应对事故的安全工作往往被认定和当做第四象限“既重要又紧急”的事务优先和重点处置,或者被认定和当做第三象限“紧急而不重要”的事务快速处置;而预防事故的安全工作往往被认定和当做第二象限“重要而不紧急”的事务事务做一般性处置,甚至被认定和当做第一象限“既不重要也不紧急”的事务忽略和遗忘。对于很多学校而言,预防事故的安全工作还应当得到进一步重视和改进。

三、建立健全规章制度

从学生安全事故发生的原因来看,主要与以下四个方面的因素有关:第一是人的不安全行为,主要是指学生采取的不应该采取的、有事故隐患的行为;第二是物的不安全状态,主要是指学校的办学设施和设备存在安全不合格或者出现了问题成为安全隐患;第三是管理措施不力,主要是指学校的安全管理不规范、有漏洞成为安全隐患;第四是环境因素不良,主要是学校的物理环境和人文环境存在问题成为安全隐患。这四个因素在很大程度上与学校的安全管理制度有关,表现为两个方面:一个是没有制度、制度不完备或者制度本身存在问题;另外一个是制度执行有问题。在学校的安全管理中,建立健全规章制度非常重要。

那么学校应该建立哪些方面的安全管理制度? 《中小学幼儿园安全管理制度》第三章“校内安全管理制度”专门阐述了学校应该建立健全的安全管理制度,具体包括门卫制度、校内设施设备和建筑危房的定期检查和报告制度、消防安全制度和相应的工作责任制、用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度、食堂卫生管理制度、实验室安全管理制度、医务保健人员的配备和学生体检制度、学生安全信息通报制度、寄宿学生管理制度、车辆管理制度、以及学校安全工作的档案记录制度。这些制度都是学校安全管理中最基础和最重要的一些制度,强调学校要建立健全各项安全管理制度和安全应急机制,从而消除隐患、预防事故发生。

学校在制定各项安全管理制度的时候,要关注两个方面:一个是制度的内容,另一个是制度制定的程序。制度的内容应该科学、全面,既要关注应该做什么事,还要关注如何去做事;既要关注应该做的事情是什么,还要关注不应该做、不能做的事情是什么。制度制定的程序既要体现有针对性的广泛参与,让学校的教职工和与制度主题有关的校外的专家都能够参与到制度的制定中来,又要体现整个制定流程的科学性、规范性和完整性,注意上下结合、理论与实践结合、校内与校外结合。

四、制定学校突发事件应急预案

制定学校突发事件应急预案对于积极预防、科学预防、有效应对安全事故具有重要意义。新修订的《未成年人保护法》规定:“教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案,配备相应的设施并进行必要的演练,增强未成年人的自我保护意识和能力。”这是我国首次对学校突发事件预案制定进行法律上的规定。《义务教育法》规定:“学校应当建立、健全安全制度和应急机制,对学生进行安全教育,加强管理,及时消除隐患,预防发生事故。”《中小学幼儿园安全管理办法》也明确指出:“健全学校安全预警机制,制定突发事件应急预案,完善事故预防措施,及时排除安全隐患,不断提高学校安全工作管理水平。”制定学校安全应急预案不仅能够提高学校预防和应对安全事故的综合能力,是学校一项重要的管理工作,也是学校必须履行的法律义务。这就意味着制定学校突发事件预案不仅是学校的一项重要的管理工作,也是学校必须履行的法律义务。

在实际工作中,一些校长对于学校突发事件应急预案缺乏足够的认知,甚至存在一些认识上的误区。比较常见的有以下三种。第一,一些校长认为,应急预案只是一篇“书面文章”,是写给上级领导看的;实际上,应急预案是学校针对特定的意外事故和突发事故的实际操作方案,其主要目的在于事先明确在自己学校行得通的科学的应对的措施、流程和方法、途径。第二,一些学校管理者认为,应急预案就是发生意外事故或者突发事件的被动的紧急处理安排,只是一些事后的补救性措施;实际上,应急预案是主动、先发的预防和事发后应对设计、安排的结合。第三,一些校长认为,应急预案只要写出来放在办公室就万事大吉了;实际上,应急预案不仅要写出来,而且平时要定期开展针对预案的实际演练。

正是由于这些认识上的误区,导致很多学校没有应急预案,或者是有预案但不是真正意义上的、科学的预案,或者是有预案但是在常规的预防事故的安全工作中没有充分有效地运用起来。所以,学校要注意两个方面的工作。首先要按照国家有关法律、法规的要求和应急预案编写的规范要求,立足学校实际情况,编写针对各类突发事件的应急预案。其次,要科学、有效地使用应急预案,使之在科学预防事故和有效应对事故中发挥应有的积极作用。

五、发现并解决主要问题

学校安全工作繁杂多样,又具有很大的风险,必须找到切入点。学校安全工作的切入点是什么呢?应该是学校当前安全工作中存在的主要问题。学校安全工作就是要针对和围绕问题开展各项工作,学校安全工作就是针对学校应该承担的安全职责不断发现问题和解决问题的过程。

首先,要发现问题,看不到问题本身就是学校安全工作最大的问题。真正的问题不是简单地听听汇报、检查检查就能发现的,发现问题够本身也是一个纵深思考的过程。第一,校长要善于通过科学的方法和程序去发现问题,最常用的方法的是调查研究、集体座谈和个人深度访谈。第二,在发现问题的过程中要勇于承认自己的问题。出于对自身的“习惯性防卫”,人往往不愿意承认自己的问题,承认问题往往带来负面的情感体验,但是,承认问题是解决问题的第一步。

其次,要解决问题,解决问题的过程就是推进学校安全工作的过程。第一,学校安全事关每一个人,做好学校安全工作是学校全体教职工的职责,所以校长要通过一定的组织设计使学校全体教职工、乃至学生都要参与到问题解决中来。第二,解决学校安全问题所需要的资源涉及到不同行业、不同领域,其中很多资源是学校所不具备的,所以,校长要善于争取包括相关部门、社区和家长等在内的校外资源的支持。

六、加强安全工作能力建设

作为一校之长,校长靠什么做好学校安全工作?要靠自己和全体教职工的安全工作实力和能力。做好学校安全工作不能只靠满腔热情和埋头苦干,而要靠实力和能力,要从道德激情到技术理性,从苦干到巧干。所以,校长要切实提高自己和全体教职工的安全工作能力。

如何提高校长和全体教职工的安全工作能力?第一,除了积极参加国家、地区层面的安全培训和学习外,校长要立足学校安全工作现状,特别是存在的主要问题,积极组织有针对性的校本安全培训和学习,通过培训和学习弥补安全知识和经验的不足。第二,校长要结合学校安全工作现状,特别是存在的主要安全问题,进行安全工作课题研究,通过研究掌握学校安全工作规律,促进安全工作创新,提高工作的有效性。

七、持之以恒地做好本职工作

学校安全工作是的核心是预防事故,预防事故的核心是积极预防和科学预防。学校安全工作不是一朝一夕的事情,它要求校长领导全体教职工持之以恒地做好本职工作。

墨菲定律指出:凡是有可能发生的事情总会发生,事情如果有变坏的可能,不管这种可能性有多小,它总会出现。墨菲定律告诉我们,对于学校安全工作,该做的事情“一件都不能少”,学校安全工作需要扎扎实实,踏踏实实,绝对不能心存侥幸。海恩法则指出:每一起严重事故的背后,必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。海恩法则告诉我们两点:一是事故的发生是量的积累的结果,是量变到质变的过程;二是再好的技术,再完美的规章,也无法取代实际操作层面每个人合格、高效的日常工作。

就学校安全的本职工作而言,绝大部分都是小事、简单的事。但是,坚持做小事就能成就大事,坚持做简单的事就能够创造奇迹,学生的安全就是最大的大事,学生的安全就是最伟大的奇迹。

作者单位 北京教育学院

4.中心学校校长专题讲座 篇四

近日，教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），对作业管理提出了具体指导意见，厘清了在作业问题上教师、学生和家长各自的角色定位，明确了学校与家庭的责任边界，对落实作业管理提出了具体保障措施，为中小学作业管理提供了基本遵循。

一是把提升教师专业素养作为提高作业质量的突破口。

作业具有检验学习效果、巩固所学知识、促进应用拓展、发现“盲区”改进教学的功能，为达到不同目的，需要进行不同的作业设计。

教师布置作业，看似是一项常规而简单的工作，实则是充满创造性的活动。教师只有吃透课标和教材，深刻认识学科核心素养导向下的课程教学改革理念，以学生的“学”而非教师的“教”为出发点，才能设计出符合教学规律和学生身心发展规律的作业，通过布置少而精的作业，达到事半功倍的效果。设计作业、编题命题的能力，是体现教师专业素养的一个重要方面。

二是把作业研究作为学校教研工作的重点。

很多学校认为作业问题没啥可研究的，不重视，或者直接拷贝某某名校的课外辅导材料给学生布置作业，这是一种不负责任的行为。每个学校的校情、学情不同，直接照搬照抄别人的东西可能造成“水土不服”或“消化不良”。

学校应该把作业设计作为一个重要的教研方向，在学习借鉴的基础上，教师们集体研究，分工协作，以一个单元、一个学段、一个学期或学年为时间单位，系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业，根据学生的学情确定作业的难度与数量，必要时还可以依据因材施教的理念来布置个性化作业。

不同学科的备课组或教研组，应该集体研讨，探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的作业。

学校可通过设置研究课题、给予经费支持和奖励等方式，引导教师统筹课堂作业、课后作业与课堂教学，进行系统化、一体化研究，通过作业发现学生在知识掌握、理解应用过程中遇到的困难，以作业反馈为依据，改进教学内容设置及课堂教学方式。

三是鼓励教师创新作业形式，提升学生学习效果。

转变育人方式是当前基础教育改革的重点问题，育人方式变革要求从知识本位走向素养本位，从以教为主转向以学为主，从学科割裂走向学科整合，从静态知识传授走向实践教学，从被动听讲学习走向自主探究学习。

与项目式学习、探究式学习、STEM综合性学习等学习方式相适应，作业的布置也应该创新形式，避免简单机械的重复训练。

为此，首先，在作业类型上要多样化，比如小课题研究、艺术赏析、体育锻炼、社会实践、职业体验、创意制作等都可以成为作业，特别是要科学设计探究性作业和实践性作业。

其次，在内容上要注重贴近生活，尽量将知识嵌入生活情境或学科探索情境，探索跨学科综合性作业，增强作业的趣味性和挑战性，激发学生学习和探究的热情，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

再次，还可以通过大数据分析准确掌握学情，将统一作业与个性化作业相结合，鼓励教师针对不同水平的学生布置分层作业，充分利用现代信息技术手段进行作业分析、诊断、批改和讲评，这样不仅能一定程度上减轻教师批改作业的负担，还能提高辅导的针对性，提升学生学习效果。

四是家校协同，共同落实作业管理相关要求。

家庭和学校是中小学生学习生活的主要环境，学生很多作业是放学后或双休日在家完成的，同时多数家长给孩子报了课外辅导班，课外培训机构也会布置作业。

要切实避免“校内减负、校外增负”，解决这一问题必须建立家校协同机制，一方面学校在布置作业方面，要做好年级组、学科组、同一班级任课老师等各层面的协调，做好各学科作业比例结构的统筹安排。教师布置作业要从学生的身心健康和全面发展出发，有大局观、整体观。

另一方面，学校可以通过班级微信群、“致家长的一封信”等方式，将《通知》传达给家长，还可以通过家委会、“家长学校”等通道，向家长宣讲当前课程教学改革现状及学校的办学理念，家校达成共识、形成合力，把作业管理的相关要求落到实处，既充分发挥作业温故知新、发现问题、改进教学的功能，又为学生的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时间，保障学生身心健康发展、全面发展。

五是改进考试命题，通过评价改革引导作业减量、增质、转型。

中小学生的作业，不可避免要受到考试，特别是中考和高考的影响。

要改变当下大量刷题、重复训练以提高熟练程度的不良倾向，必须从考试命题上下功夫，为作业设计、作业布置树立正确导向。

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出：“中考试题命制要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的实际能力，要结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械性、记忆型试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题的比例，积极探索跨学科命题，提高试题情境设计水平。”

《中国高考评价体系》亦指出，高考应该考查核心价值、学科素养、关键能力、必备知识这“四层”知识，素质教育的评价维度体现在高考命题中，就是要考查基础性、综合性、应用性、创新性。中考和高考命题改革趋势为中小学课堂教学改革指明了方向，中小学的期中期末考试和平时测验的命题，也应该从考查知识走向考查能力和考查素养，进而带动作业减量、增质、转型。

事实上，近年来越来越多的学生发现，死记硬背、“题型+套路+大量重复练习”的模式不灵了，作业设计和作业布置不进行相应的改革，只会事倍功半，甚至做无用功。

只有牵住考试命题这个“牛鼻子”，才能从根本上改变当前一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，将作业管理的十条要求贯彻落地。

当然，从长远看，我们还要提倡综合评价，通过综合评价引导学生德智体美劳全面发展，不仅要完成日常教学的各类小作业，更要完成好素质教育的大作业。

5.中心学校校长述职报告 篇五

张振岐

一学期忙忙碌碌，又似乎过得很快！回望一学期工作，更多的是收获与感动！

一学期来，在镇教委的科学决策和坚强领导下，我校以打造课程精良、质量优异的现代卓越学校为奋斗目标，以做最好的我为育人目标（分解为做文明的我、做智慧的我、做健康的我、做尚美的我四个小目标），以“改革、发展、超越”为主旋律，全体教师潜心教书、静心育人、默默奉献，教育教学质量明显提升：8月被评为滨州市平安校园、滨城区健康示范校、9月被评为滨州市零犯罪先进单位、在全区秋运会上，小学部、初中部代表队分别获第一、第五好成绩，10月在全区中小学器乐比赛中，小学部萨克斯合奏《美丽的鲜花在开放》获一等奖，11月在全区青春风采辩论赛中，初中部获乡镇办第二名，滨州市教育信息化示范校复评合格，12月为全区义务教育均衡发展观摩会提供现场并获好评。15年1月在全市课程实施水平评估及初中教学示范校复评中获好评。在此，我衷心地向各位领导和老师们表示崇高的敬意和真诚的感谢！

标准化建设，打造办学条件高地

为促进教育均衡发展，党委、政府和教育主管部门把标准化学校建设摆在突出的战略位置，大手笔规划，高标准建设，投资600万元建成3670平米的教学实验楼，投资50多万元硬化楼前广场、路面4500平米，投资30万元新建和改造中学部及小学部两个微机室，投资34万元为中学部12口教室5个功能室安装触控一体机，投资20万元新建化学、物理等实验仪器室6个。建立了数字化教与学平台和数字化图书馆。短短几个月的时间，一所充满着现代气息、由内而外全新学校拔地而起。目前，学校图书室藏书近6万册，生均50册；微机室装配电脑104台，皆能满足最大班额教学之需。图书室里，学生畅游书海，与名人对话，与文明同行；实验室里，学生用心探索，动手动脑能力得到极大提升。全体老师不怕脏、不怕累，摆放器材、登记建账、打扫卫生，真的是一丝不苟，在均衡发展县区评估和全区观摩中，市区镇各级领导和兄弟学校都给予我校较高评价。

规范化管理，推进学校健康发展

两校合并，组建了一个新的大家庭，管理问题成为全体班子成员的一大挑战和考验，而规范化管理则成为破解这一瓶颈的第一突破口。

一是构建“一校两部四块”管理大框架，即学校设小学部、初中部两个学部，在教师安排、教育教学业务上都相对独立，设一个后勤服务中心、一个餐厅服务中心，这四块分别有一名副校长主管；两个学部都分设教务处、德育处，以强化教育教学管理，条块分工明确、配合协调一致、工作运行高效。所有班子成员都要包年级、包班、包教研组，每天值班领导要对教育教学常规工作和校园安全等做好全方位的监督、检查，发现问题第一时间解决。

二是建章立制，促进学校工作制度化、规范化。相继制定了《一日校长值班制》、《教师区级及以上级别评优选先制度》、《关于规范学生行为的二十条规定》、《关于规范教师办公、教学行为的十八条规定》以及《中心学校财务管理制度》、《教师办公考勤制度》等，进一步规范了学校管理、教师管理和学生管理，使学校方方面面的工作有法可依，公正透明；教师主动工作的内驱力得到激发、学生自我约束自我管理的意识得到强化、学校管理走上规范、健康的轨道。

专业化发展，提升教师教学能力

在师资队伍建设上，始终注重人文关怀，量才而用，人尽其才，着眼于教师专业发展，培育强大的群体优势。

一是实施“拓展视野走出去”策略。把每一次培训学习的机会都当做教师提升教学能力的最好平台，积极组织教师参加在开发区举办的魏书生报告会、在滨州举办的朱永新报告会等，教学德育管理人员参加市级教学创新成果展示及研讨会，小学科学、初中语文、地理、英语等学科参加省市级教学研讨活动。市区级“三名”培养工程人员到国家教育行政学院参加为期一周的培训等等，每次活动，我校都是尽可能多的派教师参加，返校后，及时组织交流研讨，谈感想、说收获，实现了资源共享、能力同长，今年10月，我校还被评选为滨州学院教师专业发展学校。

二是实施“全面提升大教研”策略。初中部的三段五环、小学部的“335”生态互助课堂教学模式探索与试验，利用山东省远程研修平台进行“信息技术改变教学行为”的研修，通过编写教学设计、观课、评课、提交成果等环节，有力提高了教师能力。实行周公开课制，每位教师一学期都有2至3次执教公开课，将自己的课堂教学当做大家打磨研究的素材，把拉呱式、讨论式等形式引入教研活动，教师全员、全面、全程卷入教研活动，教师的课堂教学能力得到一定提高。现在已立项研究课题省级5项，市级2项、区级2项。今年全校共有15名老师被评为市、区级教学能手，一支有学识、有能力的教师队伍正在茁壮成长。

三是实施“快乐读书同成长”策略，把学习课标、教学常规、教育理论专著作为提升业务的重点，把阅读哲学经典作为修身养德提高生命质量的途径。为教师免费发放《做老师真好》、《学生第一》两本书，为三名工程培养人员发放书籍和刊物，本年度光报刊订阅就12000多元，开放图书阅览室，每周至少要读一篇教育文章、写两篇读书札记或教学日记（一读二写），在读书中陶冶了情操，在反思中提高了能力。

多样化开发，丰富学校课程资源

课程是教学的重要载体，只有丰富的课程资源才能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，推动学生全面发展和个性化成长。

一是不断丰富完善校本课程体系。结合学生实际，挖掘本土资源，开掘教师潜力，积极开发校本课程。现已开发了《中国象棋》、《生物》、《书法》、《学生礼仪》等校本课程，对于学生智力开发、兴趣培养、习惯养成、知识积累都起到较好作用。

6.中心学校校长述职报告 篇六

大家下午好。

回忆一年的工作，我是在紧张忙碌而又充实中度过的。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，我对自己的工作做了总结，敬请领导和老师们批评指正。

一、政治思想方面：

热爱并忠诚于教育事业，认真学习新的教育理论，及时更新教育观念，积极参加学科培训。新的教育形式要求我们在课堂上要高效、求真，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的.发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注重实际应用，认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教学方面：

教学态度决定了教学成绩，教学上，我脚踏实地，兢兢业业，努力完成各项教学任务，完善好各项教学资料，特别是在数学学科的教学中，我努力探索适合学生乐于接受新知的教学方法，创建适合学生乐于接受的教学技巧，及时讲述解决问题的思路和方法，注重数学应用题的教学，总结规律，让学生少走弯路，作业设置上做到少、精，注重布置理解性的题目，学生的成绩取得了大幅度的提高。

三、分管工作方面：

工作中，我结合几年的工作经验，始终以积极的工作态度、务实的工作作风、规范的工作行为和较高的办事效率，顺利完成了领导分配的各项工作。

1、认真履行有关文件精神，努力做好学年初国家中小学基础教育基层报表工作，对表中的班级数、学生数、教师数、党员数、上下学期衔接数、学校校舍、功能室配备等基本情况多次审核，如实上报，努力做到准确无误，确保数据的真实性，

2、全面落实固定资产微机化管理，努力做好固定资产管理员的职责，做到账物相符，及时与部门管理员对账，并督促部门管理员的工作。每月打印固定资产总表，每年寒暑假对校产进行一次清查，固定资产的购进及时入账，损坏查实情况后及时减损，建立好校产固定资产总帐和明细帐。此外，开学初对各班级的财产和所购买的物品进行登记入册，学期末进行核查，落实固定资产的管理工作。

3、顺利完成山东省中小学校舍管理平台向国家中小学校舍管理平台的采集和录入工作，学校校舍较多，为确保数据的真实性，多次向年龄大的教师询问有关校舍的年份、建筑队名称，并与原中学教师进行沟通，同时学校还安排人员对学校的面积，每幢校舍的建筑面积重新进行了测量，给上级对校舍的五年规划掌握了第一手资料。

4、做好了省标准化学校建设平台的录入整理工作，利用省平台对不明白的问题进行询问，及时交流，对下一步上级验收提供了参考依据。

5、做好学生教科书、作业的征订和发放工作，每次征订时与班主任核实好具体人数，做到不多订，不漏订，并对循环使用的教材做好宣传工作。保证教学工作正常、有序开展。

6、严格执行《财务管理制度》，及时准确地搞好学校预算，决算工作。及时对收费项目进行公示。严格落实寄宿生生活补助和贫困生救助政策，对上级批准的补助和资助及时发放给每位学生。

7、做好了校讯通的录入、统计、使用工作，对于不明白的问题积极与移动营业厅联系，为学校、教师和家长的联系搭建了交流的平台。

以上仅是我应该做的一些工作，在看到成绩的同时，我的工作还存在着差距，比如创新性不强、工作中考虑有时不够细致等，同时也请领导和老师们对我的工作提出不足和建议。

7.城南中心学校校长述职报告 篇七

——洋川镇城南中心学校行风测评汇报材料 何学强

光阴似水，岁月如歌。伏案回眸在城南小学一年来的学校管理工作和在校长岗位的任职情况加以梳理、盘点和反思，不胜感慨！在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受县局领导的考核和镇属各校教职工理解与支持的极好机会。我就本年度的学校管理、工作情况向测评领导作以下陈述：

绥阳县城南小学依山而建，伴河而立，环绕绥阳县城。特殊的地域环境，复杂的生源，虽然地处县城，生源是辖区郊外的农村子女和各乡镇、外省、外县转入的农民工子女，绝大多数家庭无人或无力监管孩子的学习，有的寄宿于亲戚家，有的连生活都得自理。而辖区内机关干部和经济条件较好的学生舍近求远，跻身于县直属小学就读。

刚踏入城南中心学校掌握第一资料后，我便告诉自己，要理智地面对学校现实，县城中心所在镇，是在城市和农村的夹缝中生存，机遇与挑战并存，危机和发展共生，希望和困难同在，责任和使命同行。处境艰难时，总是能走出一条脱困之路。于是确立“生态理念，和谐教育，有效教学、”的办学理念。采取沟通、交流、对话、碰撞、涵咏的工作策略，引领师生真诚善待，感召灵魂。

一、以“三公”为原则，用心感悟教育

坚持公正、公平、公开的原则，才能建设一个团结、民主、开拓的学校领导班子，才能赢得学校团队信任和支持，激发群众的活力。而要创建一个好班子，必须以科学发展观教育为出发点，从加强领导班子制度建设做起，推进廉政建设和依法行政，在团队当中树立“团结、廉洁、开拓”的良好形象。

1、坚决贯彻执行国家教育方针、政策和法规，以搞好学校、办好教育为己任，遵纪守法，廉洁奉公，有较强的事业心和责任感，不以权谋私。

2、作风民主，自觉接受党支部和教代会监督，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。在工作中，但凡重大问题和决策，始终坚持以集体讨论裁决，在用人、用钱、教师权益方面都能接受教育党总支和职代会的“事先咨询、事后监督”，切实从学校的发展、教师的利益出发。遇到困难，能协同其他学校领导及广大教师共同解决；做出成绩，能尽量让其他同志或者年轻的同志有更多的锻炼机会；出现失误，能开诚布公、坦露心迹的互相交流，直言不讳的开展批评与自我批评。但要求当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。

3、为人正派，办事公道，任人唯贤。在处理日常事务、评先选优、晋级晋升方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，同时充分看到，用足一个人的优点和长处。在对待持有不同意见的同志采取多交流、多沟通，取同存异。

二、以“服务”为根本，用心启迪教育

“服务”是我和中心校班子成员的工作根本，在要求班子主要成员各负其责、坚持上课、听课的同时，继续坚持推行包校制度，负责对学校教育教学和日常管理进行跟踪检查和指导，通过下校听课评课、参与教研、集体备课、结对帮扶、为学校发展出谋献策等多种方式途径，把中心学校为全镇各校教育教学服务的宗旨渗透到学校工作的各个环节。

热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。

针对教师提出的合理合法又力所能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。收集教师对教学的提质减负、学校发展的建议，对合理的逐步加以落实。如办公设备的更新、电脑的配置、学生兴趣小组的建立、教师食堂的开办。

做为与各级党委、政府和上级有关部门沟通协调的桥梁与纽带，我始终致力于争取更为广泛的教育支持。如县统战部、县妇联、县教育局、镇政府等部门多次向我校给予扶持，有力地支持和推动了洋川镇基础教育的健康发展。

大力普及并规范小学现代信息技术教育，中心校进一步加强和完善了远程教育地面卫星接受设备的管理及资源利用制度，充分利用网络资源积极开展教师技术教育和学生技能培训，镇属各站点利用远教资源进行农村实用技术培训和农村党员教育，坚持农村教育为“三农”服务的方向，支持了社会主义新农村建设，受到各级领导的好评。

三、以“法治”为前提，用心做好教育

一方面，把依法治校工作的重点放到了强化《义务教育法》、《新修订的师德》的宣传与学习上，通过宣传、学习、交流、竞赛等落实环节，并以此来规范师生行为。其次，通过成立依法治教工作领导小组、聘请了法制副校长、制定和落实普法整体规划和年度普法工作计划、开设法制教育课、举办“普法”报告会以及开展“教师依法育人，学生带法回家”教育活动等各项措施，深入开展法制宣传和法制教育，增强全体师生的法制观念和守法意识，杜绝师生违法行为的发生。

另一方面，以各项法律为依托，进一步完善学校制度，规范管理行为。本学年我们制定和完善了“校园安全管理制度”、“教师请假制度”“教师

绩效工资实施方案”“洋川镇城南中心学校教育教学奖惩条例”“校务公开制度”、“学校重大事故公示制度”、“学校重大事故报告制度”、“行政责任追究制度”等一些配套制度。通过完善学校的管理制度和运行机制，逐步提高学校管理水平和工作效率，使学校管理走上制度化和人文化管理相结合的良性轨道。

四、以“质量”为根本，用心发展教育

（一）、教学质量

质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量一个教育工作者工作成效的重要标准。中心学校一贯强调质量意识，并在继续加强教学工作常规管理的基础上，重点抓好课堂效率的提高和教育科研的开拓创新。一学年来，紧紧围绕县教育局的总体工作部署，联系我镇实际，坚决按照教育规律办事，把“素质教育”工作与“确保质量”紧密联系起来，围绕全面推进素质教育做了不少努力和探索，在课程的设置与开发、课堂教学的优化、信息技术及远教资源的课堂利用等方面做了不少的尝试。

1、实际出发、谋略发展

2011年春季学期开学前，我面对实际，带领城南小学全体教师反复论证：创品牌必须升华城南小学文化底蕴，提高教学质量；创品牌关键是教师的敬业精神、自信心和部分学生的带动效应。相应做出一个大胆的决定——城南小学在校教职工的适龄子女不论远近全部转入城南小学就读。并诠释：

——城南的发展城南人自我做起！——相信自我、相信同事、团结协作！

——做好平凡的小事就是不平凡，改变教学的恶性循环！

此举措通过2年的实施，现在县城许多机关子女都盼着转入我校读书。

2、强化教学能力，优化课堂教学

针对我镇教师年龄老化严重、教学方法陈旧，青年教师初出校门、教学经验不足的不利现实，中心学校结合各校实际，对教师进行了平衡与调整，以新观念、新课程、新知识、新技术为重点，认真做好教师课堂教学素质培训工作。一是在全体教师中解决一个认识问题，树立终身学习思想；二是科学制定教师培训计划，加快青年教师和骨干教师的培养，以在职培训为主，提高教师的学历层次和教学水平；三是借助远程网络平台，以远教课堂实录为切入点，以学科教研组为单位组织教师撰写电子教案，通过观看实录、交流体会、撰写心得、吸纳融会、课堂实践等各环节的落实，兼容并蓄、取长补短，切实革新教学方法，提高课堂教学能力；四是率先在全县配备起“班班通”，使用优质资源，把多媒体教学纳入了教学工作的重要环节，利用先进的网络及多媒体教学资源和教师扎实的计算机操作基本功，保证全校教师每节课可以使用多媒体。制度化的规定，使得教师的网络学习获得的新知识、新教法、新思路有了展示的平台，教学能力得到了不断的提升。

3、注重团队培训，形成凝聚力

组织各校校长、主任及教师到重庆“三立”学校进行团队培训，到桂林开阔眼界，通过培训和学习，教师感悟到不仅仅是一种简单的培训，而是一种文化、一种精神、一种理念的渗透；它改变了一个人多年来的思维模式，进一步认识了团队的巨大力量，也领悟了创新的重要意义；它是一次对身心的大洗礼，是进一步推动教师全力以赴作好各项工作的动力。我校教育内容添上浓墨重彩的一笔。

4、扎根课程改革，开展教学研究

教学研究始终是我镇各校教育教学工作的一个薄弱环节，近几年来虽也花费了不少力气搞此项工作，但各校研究成果平平。为改进教研工作，促进教学与教研同步发展，我校力求解决课堂实际问题，开展新选调教师公开课，青年教师赛课。去年10月，参加全县的数学课题研究——数学问题情景的提出与探究，并顺利完成结题研究。还被列入了遵义市首批（三十所）特色学校创建。功夫不负有心人，在去年县统测统评科目中，英语获全县第一名，语数有很多进步，在今年统考的4科中，三科获第一名，一科获第二名。

5、抓好乡村学校少年宫建设，丰富校园生活

在开足上好音乐、体育、美术、综合实践活动等活动类和艺术类课程的同时，我们积极鼓励各校组织开展丰富多彩的其他校园活动，以活动为载体，实现活动育人的效能：坚持每月一次的安全、卫生、法制教育讲座活动；坚持每学期一次的学科竞赛、社会实践活动；适时开展 “读一本好书”、“每月之星”等形式多样的活动，充分活跃了学生的校园生活，提高了同学们的学习兴趣、学习效率和整体素质，也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出。教育教学形式的转变，真正实现了学生进得来、留得住，各校学生入学率、巩固率均控制在指标范围之内。

特别值得一提的是，本学期我校的少年宫已正式投入使用，每天下午免费开设了合唱、书法、象棋、舞蹈、科技、书法等10余个辅导活动，与文化小学等名校结对，相互交流。跨县校际间的文化底蕴相溶，为青少年创设思想道德建设、知识技能培养、信息咨询服务以及娱乐交流提供平台，倾心营造未成年人健康成长的和谐家园。思想教育、人文艺术教育、校园文化成果、校文娱活动得到上级部门和社会的充分肯定和高度评价。

（二）、在德育工作方面

过去，在学校德育的实践中，积累了一定的经验，逐步形成了自身的工作特色和管理机制。各校在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校园文化建设、德育考核评比以及学校、家庭、社会三结合管理和全员育人等方面都取得了一定的成绩和实效。着重培养学生的感恩、文明礼貌的品行以及创新精神和实践能力，探索学校德育工作的新路子。

一是抓住契要，弘扬爱国、爱党的主旋律。二是明确目标，开展系列主题教育。三是树立榜样，突出转化后进生。

（三）、安全工作方面

“安全责任重于泰山”。作为学校主要领导，我始终把安全工作作为管理工作的重中之重常抓不懈。本年度，我们主要扣紧安全知识宣传、安全制度完善、安全措施落实三个方面强化了校园安全机制。

1、各校成立“安全工作领导小组”。通过校园安全网络落实学校各处室、各部门消防安全、校舍安全、饮食安全、交通安全、周边环境安全和危险药品安全等一系列安全管理责任制和责任追究制度，校长负总责，学校各部门都有专人负责，并聘请3名专职保安。做到分工明确，责任到人，并做到每天或经常的检查，发展问题及时处理，消防一切安全隐患，杜绝一切不安全事故的发生。

2、利用校园广播、板报、墙报、张贴宣传标语、印发宣传材料、致学生家长一封信等形式，对全体师生进行广泛安全常识宣传和教育。通过举办地震、消防安全实地演练，增强师生对突发事件的应对能力和自我保护能力。

3、定期进行校园安全大检查，对学校的危房、危墙、照明线路、用电设备、周边环境等一系列安全隐患进行了彻底整治，消除一切安全隐患，杜

绝一切不安全事故。

4、全面建立以校长、主任、年级组长、班主任、学生为纵线、学校、家庭、社会为横线的安全管理网络，纵横结合。在纵线上实施安全责任管理机制和责任追究制度，制定和落实了《安全目标责任书》及《学生路队安全档案》，分工明确、责任到人，学校安全工作做到时时有人抓、处处有人管、天天有人查，真正做到不留死角、不留隐患、警种常鸣、常抓不懈。

五、以“发展”为目标，大力加强基础设施建设和校园文化建设，用心创新教育

在县党委、政府的关心下，市县教科局及上级相关部门的支持下，于今年元月装修了乡村学校少年宫，上半年又装修了礼堂，培植了花坛，草坪。教学楼、办公楼、综合楼及相关附属设施早已投入使用。随着城镇化快速发展，我校现有教学班36个，在校生2298人。

一系列工作的落实，有力的改善了办学条件、增添了校园文化氛围。在此基础上，其它各校积极自筹资金，进一步完善了校园教育教学设施，大力加强校园文化建设，小到教室布置、标语牌、宣传栏，大到校园人文景观的创设，无不体现出书香校园环境育人的浓厚文化氛围。我们设计了符合学校的办学理念、三风语言、班级语言，楼道文化，操场文化，厕所文化、办公室文化、实验室文化，让墙壁说话，让花草言情，使学校的每一处都成为亮丽的风景线，最重要的是每一处都是教育师生的活生生的教材。

六、强化协作监督，共创和谐教育

1、政教、少先队工作：我校政教处、少先队组织在学校主管领导和班主任的领导和配合下，结合包片领导负责制，实施块、线结合的管理机制，相互协调，通过学校集会、班团队活动、专题讲座等多种形式，狠抓学生政

治思想教育，协助学校对学生进行了前途理想教育、中小学生日常行为规范教育、爱国主义教育、安全教育、科学发展观教育等，促使我校校风得到很大转变。特别是关爱留守儿童工作，继续深化巩固“亲情午餐”，得到家长、社会、上级有关部门的充分肯定。

2、工会工作：我校工会做为职工组织，通过定期召开教代会议，参与学校管理，既对学校工作实行民主监督，又带领团结教师，支持学校工作，当好了学校管理的参谋，充分起到了代表职工与学校进行沟通和对校务进行监督的桥梁和纽带作用。本学年我校教代会提交并讨论议案10件，学校均给予答复和解决。其中关于《教师请假制度》、《洋川镇城南中心学校教育教学奖惩条例》、《教师绩效工资方案》、《教师评优评先方案》等经教代会讨论，做出制度性决议：教职工通过教代会参与学校大政决策的民主管理得到了充分体现，学校管理真正实现了民主管理和民主监督。

3、加强宣传，扩大知名度，打造名牌校园

我们过去做了很多有特色的事情，但是一直不被外人所接受，今年我们学校在这方面采取了加强宣传报道措施。我们拍摄了专题片，在绥阳新闻和广场上滚动播出，学校少年宫接受了全国乡村学校少年宫的现场观摩，学校每次有规模、有档次的活动就邀请绥阳电视台参与，不少老师在省级市级发表论文，不管是学校发展的报道，还是学校政教、教学、后勤的各项工作有相应的活动都向教科局或绥阳教育网报道。我校在今年的宣传报道获得了一等奖。借此提高了学校的知名度。提升了学校的办学水平。

当然，作为年轻的我，肯定在工作上存在一些漏洞或者缺陷，但我相信在大家的帮助下，在大家的共同努力下，我一定会改正自身的不足，洋川

镇城南中心学校将会：诗乡名校形象！洋川独有的教育内涵。

8.石山乡中心学校校长述职报告 篇八

按照县教育局及学校整体工作部署，今天我们在这里召集全体教师举行一年一度的校领导干部履行岗位职责考核述职报告会，本人现就近两年的教育管理工作简要汇报如下，请大家批评指正。

一、回顾与反思自我

本人自任现职以来，能全身心地投入学校的工作，以《石山乡中心学校校长任期目标规划》为己任，制订《石山乡中心学校三年发展规划》，时时处处以身作则，带领学校班子成员和全体教师勤奋工作，乐于奉献。在思想上，我能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，增强党性观念，坚持原则，顾全大局；在学习上，积极参加培训学习，开阔了思路，平时也能注意学习提高；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善，团结班子成员，集思广益，集体决策；在学校管理上，有较强的事业心，有比较清晰的工作思路，能够恪尽职守，踏踏实实做好每一项工作，能与教师同甘共苦，乐于奉献；在工作业绩方面，能够及时有效完成上级各项任务，学校各项工作取得一定成绩，并逐步形成制度化走向规范化。因此，在学校事务管理中，本人积极推行以人为本的管理思想。做校长不是一辈子的事，要对自己的行为负责，教书做人才是一生的功课，在任职期内，应该做点成绩，有为才有位。因此在工作中，本人忠诚党的教育事业，认真履行岗位职责，为人师表，狠抓落实。（看见地面有果皮纸屑草棍儿，自己主动拾起；有同学和我一起，我就关照他们与我一起捡果皮纸屑；看见同学有不良行为，立即制止教育，看见有损校誉的事，立即制止。）树立一切为教师、为学生、为家长服务的意识。自己认为工作有激情，工作有状态。

两年来，我坚持解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新。不断调整思路，调高目标，调优措施，积极探索与实践学校发展的新途径、新方法和新举措，切实做到：明重点，破难点，培亮点。工作中认真履行校长职责，按照上级部署，和在座的同志一道集思广益谋发展，尽心竭力抓发展，为此，全乡教育工作呈现出“思想大解放，实力大提升，学校大发展，人文环境大和谐”的喜人局面。

二、工作措施和取得的成绩

（一）以科学发展观统领全局，着力提高管理水平

1、坚持以人为本的管理理念。在实际工作中我经常告诫自己要多些“平等”,少点“架子”；多些“微笑”,少点“脸色”；多些“合作”,少点“说教”；多些“赞赏”,少点“指责”，在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校长远发展，教师利益出发，反复征求意见，广集群智。在此基础上，提出“制度化建设，人性化管理”，这样增强了教师主人翁的意识，增强了师生凝聚力，营造出和谐校园氛围。

2、加大投入，规范管理，为党建工作提供优良的活动阵地。我非常重视党组织活动阵地建设，根据“按需投入”原则，设有党员活动室一个，配套设施完备，保证了党组织活动阵地建设所需经费和党建活动的正常开展。

3、充分发挥党支部、工会职能。按照局党委要求，积极做好全体教职工 “十八大”精神的学习，努力践行科学发展观实质和“争先创优”工作。学习笔记心得齐全，达到要求。督促校工会组织能发挥其职能作用，开展有针对性活动，对生病住院教师能上门慰问，起到了温暖人心，凝聚人心的作用。

4、履行职能工作取得新成效。一年来，我致力于强化各处室职能的高效运转、协同作战。一周一例会雷打不动，一周一学习持之以恒，一月一小结扎实有效，一学期一考核有条不紊。从校长室到年级组，一声号子喊到底。校长室同志勤谋划、快实施、重实效；教导处同志拿计划、定措施、抓落实；后勤组抓校容校貌、开源节流、服务到位；年级组老师互道有无、取长补短、共同提高。所有这些归功于学校建立了一套完整的规章制度，一套同心同德的领导班子、一个乐于奉献的教师群体。

5、学校发展工作取得新进展。近年来，学校规模由小到大、品位由低到高，走上了跨越发展、健康发展的快车道。在发展的过程中，我排除干扰、克服困难，从学校全局的高度一抓校风校纪，营造风清气正的良好校风；二抓队伍建设，打造一支特别能吃苦，特别能战斗的团队；三是大幅提高教师福利待遇，尽量缩小教师之间的差距，解决教师的后顾之忧；四抓“青蓝工程”，让青年教师尽快成为我校教育教学的排头兵；五抓各项中心活动的开展。一年来，团（少）工作如火如荼，一手抓学生常规教育，一手抓德育特色活动。如“我与灾区心连心，众志成城渡天灾”为主题的德育教育，奉献一片献爱心，为四川雅安灾区遇难者燃烛祈福和捐款活动，共募捐3747元。清明祭扫活动、消防安全实践活动，受到社会各界的广泛好评。

（二）实现一乡一校学校布局调整格局，努力改善办学条件近年来，在各级教育主管部门和地方政府的悉心关怀下，完成了学校布局调整工作。为此，我致力于学校办学条件的改善方面，通过农村中小学校校舍改造投资818万元建设项目和536万元校安工程，大规模进行建设，完成扩建教学楼、校舍等基础设施，建筑面积达7545平方米，各类教学用房、办公用房和生活辅助用房基本满足需要，中小学教学仪器、音体美器材设备均达青海省中小学标准化建设要求，中学图书19728册，生均48.23册，小学图书15560册，生均18.84册。如今学校教育教学设施基本齐全，办学条件大有改善，暑假中，我与校领导班子成员积极筹集资金，对原所有旧的教学楼、宿舍进行粉刷，对操场进行整治，安置路灯，新建校门，硬化操场、生活区、活动区道路，重新确立校园文化建设的主题，建设走廊文化，让每一个进入校园的人都能感受到学校的浓重的文化氛围，在教学楼楼道内装饰富有教育意义的字画，突出了教育教学的重要性，使校园面貌焕然一新。

（三）重视安全工作,创建平安校园

我深刻认识到,安全工作“责任重于泰山,落实至关重要”。为了搞好学校安全工作,学校成立组织机构,我为第一责任人,加强了制度建设,每学期开学、期末以及节假日都与教师、学生家长签定安全责任书。特别是抓好学校全体学生营养餐供应过程中的一系列安全工作，确保了全体学生的生活饮食安全。同时，按时举办各种法制专题讲座。对学生真正起到了安全警示，确保了校园安全。做好安全预防，定期和不定期对全校师生进行安全教育。按照要求定期开展安全演练。安全教育涉及防火、防盗、防电、防意外伤害、防雷电、防水、防汛、防震和预防交通安全事故等等。本学校无任何安全责任事故发生。

（四）以教学管理为中心，提升教育教学质量

一年来，我倡导学校教学要在各学科教研组中紧紧围绕“聚焦课前备课，打造‘三段式’有效课堂”教学模式，具体落实开展了一系列的“教师说课技能培训”、集体备课、学科练兵赛课、教研课例研究教研活动；开展了西宁市岗位大练兵之——“教师‘教学设计、课件、说课’等教学技能评比”和“中青年教师课堂教学创新大赛”的预、复赛及教师读书活动、演讲比赛等活动。校本教研采取校级领导分组蹲点教研组并参与、督促校本教研研修活动的工作机制，学校多次承担全县性的校本教研现场观摩研讨活动，2013年被确定为校本教研示范单位。

学校采取校本培训的新举措，开展师徒结对帮扶与校际联动教研活动，通过“请进来、走出去”的培训方式，邀请西宁市二十一中校长、县教研室领导及教研员来校给老师们做专题讲座，还邀请县教研室王文莲老师和桥头三小教学特色教师对我校小学语文阅读、作文教学进行了精心细致的指导和帮扶。针对低年级语文教师课堂教学技能低下、课堂教学低效的薄弱点，派遣低年级语文教师到大通园林小学、西宁二十一中、西关街小学观摩取经学习。并多次组织优秀教师赴南京、江苏、山东、武汉、北京等地观摩学习；从网络中获取全国优秀课堂实录，新教育书籍„„鲜活的教育思想打开了教师禁锢的心灵。这样一来，今年学校中考教学质量在全县33所学校中位于第十二名，在原有的基础上教学质量提升突出。

（五）落实德育为首，抓实育人工作

1、为提升学校文化发展的软实力，学校以学生养成教育为重心，确立了以弘扬民族文化为落脚点，努力构建和谐校园，开辟了以“孝行”为依托的学习《三字经》《弟子规》活动；并以读书活动带动其它艺术特长共同发展。选取古今中外“孝行”的经典，以图文并茂的形式集中体现，以此来感染、教育学生。开展第二课堂，培养学生的兴趣爱好，举办文化体育艺术节、歌咏比赛等活动丰富校园文化；开展创建“学习型校园”活动，为学生的成功人生奠基。

2、充分利用课堂教育是德育教育的主渠道作用，挖掘学科教学中的德育因素，利用主题班会和主阵地教育作用，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，促进学生健全人格，健康心理的逐步形成。

3、发挥团（少）组织作用，开展丰富多彩活动。团（少）组织通过规范升旗仪式，红领巾广播站，开展丰富多彩的活动，来强化队组织管理。

4、关爱留守儿童，提高工作效率。我认真听取教师和广大家长的意见和建议，把广大留守儿童的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心留守儿童的学习和生活，关注他们的健康成长，着力解决好关系他们切身利益的具体问题：积极为留守儿童办实事、办好事，争取到新加坡谢梅女士资助的学生灶前期投入2.5万元；澳门青年义务团投资的卫生室药品、器械等4.5万元；青海省高原救助会捐资助学物资折价人民币1.8万元；西宁市妇联、大通县妇联为我校200名留守儿童捐赠了价值2万的床上用品（床单、被套、枕套、枕巾）、洗漱用品及体育用品。青海誉诚工程有限责任公司爱心人士靳英瑰女士为留守儿童捐赠了爱心礼物（运动服30套、运动鞋30双）。乡团委、校团委联合开展纪念雷锋日资助贫困留守儿童活动，将为学校一、二、三年级6名贫困学生捐赠了书包、文具盒、作业本、笔等学习用品，价值达四百多元。大通国开村镇银行的爱心人士为学校的235名住校生送来了篮球、羽毛球、乒乓球等体育用具，价值达二千元。此种种爱心举措，为贫困留守儿童带来温暖，送来爱心。

还有，我校与园林小学开展以“城乡儿童手拉手，共筑美德少年梦”为主题的留守儿童联谊文艺节目表演及签名寄语献爱心活动，以及青海省妇联、西宁市妇联组织的培训团为留守儿童及家长举办的“家庭教育及农村留守儿童监护人培训”的专题讲座。“三八妇女”节期间，我与县妇联领导的汇通下，组织全体女职工到大通妇产科医院免费体检。6月份，在我的努力争取下，西宁市十五中为我校送课下乡，开展帮扶捐助活动，捐赠办公桌椅15套。

5、实施扶困助学工程进展顺利，贫困家庭子女读书问题得到妥善解决。近年来，我一如既往的对贫困学生大力进行救助，大力发动社会各界人士积极捐款，积极开展形式多样的扶困助学活动。尤其是十分重视家庭经济困难学生的读书问题，把扶困助学当作一项重要的民心工程来抓，主要是凭借“千乡万才”平台，在培养学生的写作能力的同时解决了贫困生上学难的问题。其中有 200多名中小学学生及贫困大学生接受了台湾花莲飞扬等社会团体和各界爱心人士的各种形式的无私资助，使真正贫困的学生得到救助。

三、存在的问题

回顾一年来的工作，虽然取得了一点成绩，但成绩应归功于上级主管部门的正确领导，归功于同志们的共同努力。就我个人而言，工作中还存在一些不足，一是工作中繁忙时，有顾此失彼的现象；二是对少数教师关心不够，工作方法仍需改进；三是教师绩效工资考核与发放当中，教师反映还存在的一些不合理的因素（班主任、生活教师、中层干部的兼职工作量与岗位津贴享受，千乡万才兼职工作量与报酬等方面重复考核的现象，奖励金提取的比例过高等问题），有待于进一步修正完善趋于人性化考核与公平合理的发放。

三、今后的打算及工作思路

1、依托我校的文化底蕴和传统，保护好教师工作的热情，通过制度保障，人文关怀，进一步激励教师的工作激情，发扬苦干加巧干精神，狠抓教学质量，确保我校办学水平的提高，打造农村学校品牌。

2、加强教育教学研究，提高教师的业务素质和专业化成长。

3、挖掘学校优质资源，通过展示课、推门课、随堂课以及和专家引领、骨干教师引领的方式，促进教师的专业化发展。

4、进一步改善办学条件。（1）继续硬化、绿化、美化校园、加强校园文化建设，提高办学品味。（2）学生餐厅配消毒柜和洗碗机，解决学生洗盆难问题。（3）建设学生健身园地，为学生创造一个舒适安逸的学习环境。

9.中心学校校长工作总结 篇九

各位领导、全体教师、同学们：

大家下午好！

今天，中心学校首届校园文化艺术节，将在这里揭开帷幕！这是校园文化建设硕果累累的一次展示！我代表学校对此表示热烈的祝贺！向精心组织和积极参与本届文化艺术节活动的广大师生致以真诚的问候和衷心的感谢!

校园文化艺术是我校实施素质教育的重要途径，是同学们丰富课余生活、提高综合素质的重要手段。校园艺术节既是对我乡校园文化建设的一次检阅，同时也为我校师生提供了一个发现自我、充实自我、展现自我的平台。

亲爱的同学们，艺术来源于生活，生活造就了艺术。艺术的魅力在于给人无限的向往，艺术的内涵在于不断地创新，艺术的价值在于给人无穷的力量，艺术的真谛在于永恒的追求。校园生活有了艺术，就有了充满灵性的精神，因此，繁荣校园文化，倡导精神文明，塑造优良品格，陶冶高尚情操，使同学们崇尚文化、热爱艺术、关爱人生、感悟做人、学会学习，是我们举办艺术节所追求的目标；引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力，更是我们美育教育的任务。

希望同学们在本届艺术节中，勇于挑战自我，舒展朝气蓬勃的少年情怀，展示青春才华，喷发奋斗豪情，闪亮登场献艺！

我相信，只要大家勇于表现，积极参与，无论是否得到鲜花与喝

彩，都会收获宝贵的人生财富，留下美好的人生记忆。老师们，同学们！帷幕已经拉开，精彩接踵而来。旁观是客人的符号，参与才是主人的标志。让我们唱起来，跳起来吧！

唱响青春的赞歌

舞动快乐的旋律

演绎人生的精彩

最后，预祝本届校园文化艺术节取得圆满成功！谢谢大家。

芦花乡中心学校

10.乡镇中心学校校长竞争上岗演讲稿 篇十

首先将以平常心对待自己的工作。不论是当一名普通的教师，还是有所担待的副校长，都只是一个岗位而已。“副校长”并不是说就高高在上，凛然不可侵犯，就可以随意发号施令，而意味着要承担更大的责任，肩负起更大的使命。当一名普通教师，可以只对所任教的班级负责;当中层干部可以只对分内的差事担当，而主事一方的副校长就应该对全体师生担责，在自己分工管辖的范围内，事事都重于泰山，麻痹不得，大意不得。

所以，本着一颗平常心，一以贯之的平常心，不矫情，不做作，始终如一、潜心做事。尤其是对我这样新手上路，更应该甘担“小学生”，俯下身来，多发问多求教多思考，多向身边的前辈、同行问计问策，集思广益，多从教师中来到教师中去。唯宁如此，自己的工作才有进展、才有起色，才不会“肠梗阻”。

其次：我将在其位，谋其政，谋好政，真正做到“以为竞位，以位促为”。一个办事干练，能谋善断的校长才会立于不败之地，才会不负众望、不辱使命。

中国有句古话：天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。“自强不息”“厚德载物”，向来是国人追求的人生范式。

我在此引用这句话，不论当选与否，都将恪守“自强不息”“厚德载物”的人生信条：对自己要“自强不息”，坚信“天道酬勤”，多问耕耘少问收获，在布满荆棘和坎坷、暗礁和险滩的漫漫征程上，要浑身是胆，勇往直前，咬定青山不放松;就像冯校长曾经在会议上所倡导的那样：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。不管有多少挫折和艰难，都会义无返顾，从头开始;而对待身边的人和事，要奉行“厚德载物”的理念，能悦纳一切、宽容一切;满面春风、微笑人生。以一颗博爱之心、宽容之心，去迎接鲜活而多彩的每一天。

“敬业奉献，身先士卒”，不论新的一天是阳光灿烂还是风雨满墙，我都将以此警戒自己，砥砺自己。用心多一点，用力勤一点，用思深一点。凡事敢为人先，凡工作乐于倾听。于细微处见行动，于细节处见高低。相信我们都能够在平凡的岗位做出不平凡的业绩。

“天高人为峰”，“一览众山小”，“绳锯木断，水滴石穿”，让我们一起努力，一起昂首高歌，高歌猛进，奏响一曲独属于我们教育中心校的恢弘雄壮的交响乐。

今天我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者。我相信我能行。

11.中心学校校长工作总结 篇十一

红花中心校根据教体局下发学习材料安排，中心校按教体局学习计划安排印发学习通知和注意事项，红花中心校组织中小学校长学习材料首届河南最具影响力校长颁奖典礼暨校长影响力建构与学校内涵发展高峰论坛材料，中小学学校组织本校教师认真学习材料。

河南省10位校长被授予首届河南最具影响力校长荣誉称号，他们的先进事迹材料是我们学校和教师学习的榜样，河南省“十位校长的经验非常好，值得我们学习和借鉴”，红花中心校积极组织全镇中小学校长和教师学习讨论，汲取经验。近期红花中心校掀起了“学习优秀校长 争做优秀校长”活动的高潮。

12.镇中心学校校长述职报告 篇十二

--***镇中心学校2013年下半年工作总结

2013年8月，在局领导和镇党委政府的大力支持下，我受命于中心学校工作。受新的使命于肩，致新的教改于志。动力和压力同在；使命和革命并肩。我只有精心工作。动力是为领导的信任，不敢辜负，只有主动。压力是为个人理想，不敢错失，只有发奋；使命是为渔区教育，不敢怠慢，只有承担。革命是为提高教学质量，不敢消极，只有争取。

近半年来，在市局领导下，在镇党委政府支持下，***镇中心学校带领全镇教职工积极进取、锐意教改，进一步规范教育管理，推进教育创新，努力提升校园教育教学质量。在全镇教职工的共同努力下，圆满完成了上级部署的各项工作任务。同时，结合本镇实际，创造性的开展了一些工作，取得了一定的成效。

现将这半年工作总结如下：

一、确定中心学校十二字站位，建设阳刚明媚的教育新机关。

在2013年08月27日，第一次全镇股级教育干部大会上，就明确提出今后中心学校的十二字工作站位，即引领、协调、支持、保护、督检、提升。

1、引领：宏观调控与工作指导相结合，保证中心学校工作的先进性，导引是第一位的，领导是第二位的，强调校级干部的积极能动性，不虚，务实，高效，不粘。

2、协调：帮助各校从办学中的困惑中解放出来，一切围绕追求高的教学质量，形成优良的校园氛围，服务各校，争取少插手教学，做到不干扰办学行为，努力促成各校自己特色的办学景观，多出优生，多出亮点。

3、支持：对各校中表现出来的积极办学行为和优秀思路大力支持；对影响或消极抵制干部正确办学行为的人和事，绝不姑息，有报必究。

4、保护：尊重各校的办学思想，大力弘扬校园正气，做各校的坚强后盾，保护干部队伍的正能量行径。

5、督检：布置工作办事不利者督检；有举报上访者督检；个人有较严重渎职者督检；玩忽职守者督检；消极工作，师生有怨言，不作为，造成教学质量下滑者督检。后有***学校校长高振标建议，补加了

6、提升：坚持“教改兴校、创新管理”办学理念，坚决贯彻落实市局课堂教学改革的实施方案，深化教育教学改革，全面推进素质教育，努力打造学校品牌，提升学校品味，成为乡镇教育教学改革的一面旗帜。

建设阳刚明媚的教育新机关。

1、树形象：新的中心学校的形象，集体的要有，个人的更要有；

2、提质量：各类工作保质保量、及时完成，不拖泥带水，求效率；

3、服务型：工作意识要改变，为各校服务要达到既得势又得人；

4、净环境：室内外、门窗等环境要干净整洁，人要阳刚康健；

5、守纪律：考勤要盯得住，不可事后诸葛亮，听得指挥，引领有道。

6、研业务：多学习，少出错，做到各负其责，业通事明，有学习痕迹。

7、图发展：这里不是清闲地，要有理想，知道锻炼，提高自身有长进。

二、完善中心学校工作机制，踏实有效地展开工作。

1、教师紧缺。开学初，各校、幼儿园紧缺教师，外调教师和内休干部较多，调入教师又有一部分借调新世纪高中，积极协调市局争取到为幼儿园增补代课教师的批复，争取镇党委政府顶着上面压力新上代课教师多人，基本补充了教师缺口。

2、镇教育表彰大会。在9月28日，争取镇单位政府召开了大规模的教育表彰大会，奖励了高考、中考的优秀学子和优秀教师，争取教育资金近十万元。向全体渔区爱心人士介绍了几年来教育基金的使用情况，慰问了二线干部。

3、教育支部换届、中层干部拟聘、吃空饷工作、安全月大检查。建立了新的***镇教育总支和各校党支部；新增聘了20多名教育干部；吃空饷现象在我镇教育没有一例，在外勤工俭学和病休人员全部回岗；12月22日，周日各校的安全主题班子会取得了积极重大的效应，校园安全深入每一位干部教师心里。

4、教学评估、绩效、保险、计生上站。市局教研室对抽查的三处学校进行的档案和教研给予较高的评价；教师绩效和两险工作顺利完成；计生工作无一例违规生育。

5、精细化管理学校建设。两处项目校小学的精细化管理工作得到市局普教科的首肯。

6、职称评定、继续教育、报刊征订、帮扶助贫。我镇高中职评定工作圆满完成；继续教育学习得到市进修学校表彰和继续教育考试通过；报刊征订得到办公室和局电教站的表彰；这半年，通过我们的努力，使得各校上报的每一位学生都得到了社会的捐助，有家境贫寒的优秀教师和先进事迹典型也得到了社会和上级机关的帮扶。

7、争取了洛克石油公司捐赠学生书包和校园绿化活动。组织了“我眼中的世界”绘画比赛，并将获奖作品制成精美台历，发放师生。

三、融入渔区，实现个美丽的校园梦，积极主动创造性的开展工作。

1、12字站位，提出三年谋划。十二字站位就是引领、协调、支持、保护、督检、提升。三年谋划的理念：融入渔区教育，实现个美丽的校园梦；向往：通过三年经营，把渔区教育办成黄骅教改的新窗

1、课堂是教师展示教改的窗口课堂

2、校园是校长凸显管理的窗口校园

3、成绩是师生为之自豪的品牌成绩；目标：2013-2014 外在求三好：形象好：①洁净校园②激情校园③方块操④特色课⑤校园文化感受好：①多彩活动，丰富师生生活②加强学习，重视思想引领③师生进步明显并体验成功成绩好：①打造快乐的高效课堂②中考、统考有较大突破，中学和小学成绩冲击在全市同类学校进6争4名2014-2015 内在求三立：立学：让学生立住“想学、善学、学会”的好习惯，实现兵教兵，兵练兵，兵把兵，兵强兵。立治：让生管住自己，师管住生心，搞训练，实行小组监管，班级自治，全校实现高度自律。立强：通过立学、立治，使师生的知识、能力、习惯及做人都能达到一定的高度，有志自强。2015-2016 校校出三精：精细：实现人人有事做，事事有人做，时时有事做，事在时时做。精彩：校园文化新，课堂特色明，管理程序前，育人突显亮，活动精彩有趣，学习人人有获。精深：有成效的管理细则，快乐高效的课堂，典型的育人案例，精彩的活动，人人有成长。

举措与创新：

1、明确中心学校的十二字站位：引领 协调 保护 支持 督检 提升

2、打造“爱、实、活、新、精”的教改五字新风。在青年教师中开展教改带头人、教坛名师、教坛新苗评比，各项基本功竞赛、各类教学业务比赛及研讨活动，造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍。

3、尝试实行实验班和小班教学管理。在学生中坚持“一年抓兴趣和习惯，二年抓基础和巩固，三年抓应试和提升”的三年育名生计划；在教师中坚持优化课堂教学，改进教学方式，完善教学管理，增强教学实效的三年出名师的教改要求。

4、科研管理坚持以教科研为先导，通过提升教师的教育理念，形成“讲改革、讲研究、讲创新”的教科研氛围，全镇每年在省级以上刊物发表（或获省级以上奖）的文章（或论文）不少于3篇；争创市级教研先进集体不止一所。

5、办学环境加大投资力度，不断完善学校办学条件，优化育人环境，建设好物质环境和人文环境，将环境建设与学校教育教学资源相整合，使学校成为充满人文气息和现代风貌的和谐学校，为学生的持续健康发展，为教师的专业化发展，营造良好的校园氛围。精细化管理优秀学校至少3所。特色校园至少3所。

6、制度促教学。中心学校建立《***镇中小学幼儿园领导考核暂行办法》和《***镇教师教学激励工作机制实施办法》。

2、***镇教育教学大会干部学习培训。邀请市局领导参加的全镇教育大会，吹响了我镇教改的号角，同时规范了各项要求，实施了几项激励制度；

3、教改方案、措施及进展。我镇的教改在中心学校方案的基础下，各校都有自己特色的教改方案，现在各校已经推选出了自己的教改带头人，实时安排培训和要求会。

4、中心学校学习会制度。中心学校本学期先后组织了4次集体学习活动。总结工作，查找不足，探讨工作显效，谋划下步工作的开展。

5、质量抽测。在12月底，进行了一次全镇初中和小学高年级的质量检测。

6、警校安全校园。各校和相对的派出所都签订了校园安全协议书。

7、幼教现场会。先后两次组织了幼儿现场会，一次是幼教教学，一次是幼教培训交流；还组织了一次各幼儿园的全面检查，效果不错，不足也是收获。

8、合校。大辛堡中心校的合校工作，先期开展了教师动员会、家长征询调查问卷、校车报告；中期我们结合南六村，争取到了300套新座椅，现在有两条村级公路上到明年镇工作规划。

9、规范财务报账制度。我们重新规定了四方签字的要求，并规范了校长财务权限。

10、校安工作求支持。和市财政局和市局支付中心争取了危房改造资金意向，向镇政府和村队争取到两个幼儿园新楼建设项目。

回顾半年来的工作，我们还存在一些问题。

1、各校的经费短缺，阻碍了各校的发展。需要干部教师内过勤俭，外求支援。

2、教师队伍素质尚待进一步提高，只有更上一层楼，才能冲出校门，走出渔区。对于教改有些学校力不从心。

3、中心学校工作经验不足，小失有余。比如中心学校组织活动前瞻性不够，有些工作准备仓促；有些市局布置工作不能及时完成，存在拖拉现象；各主管同事间交流不够及时，使得工作小结只是局部；进校督检力度较弱等。

展望2014的新学期，请各位校长指正--

一、安全大于天。

1、牢固树立“安全工作责任重于泰山”的意识，坚持“预防为主，防治结合”的指导方针，采取得力措施，全面开展安全工作。做好11项安全措施深入校园工作。

1、签订责任书，落实安全责任。

2、加强安全教育，提高安全意识。

3、开展安全检查隐患排查。中心学校采取集中排查和分散排查相结合。

二、巩固德育核心地位，为教改培养带头人。

1、我们组织全镇教改带头人辅导，采用集中和自学相结合的学习方法，树有志、好学、朴实、善教、爱生、慎思、勤练、求精的骨干教师的新形象。

2、组织“我爱我岗”的师德宣讲活动，为各校良好的师德师风的形成营造氛围。

三、教改的几个具体做法。

1、积极采取有效措施，创造性的开展“蹲点看教改考评比赛”工程。建立中心学校听评课记录制度。作为校长要经常深入第一线，听课、督检校长、干部、教师的教改活动，中心学校其他人员也是如此。

2、实行各校分科学案电子档制。签订校长承诺完成目标书。

3、扎实开展教改优质课、观摩课评选比赛。，为各校教改搭建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台，让教师在活动中受锻炼、有长进，全面提升教师教学水平和授学课能力。

4、试点创新大教研组集体备课制度，在“联片教研”活动基础上，通过召开中学、小学、幼儿等学科组座谈会，广泛征求意见，中心学校制定下发集中集体备课制度，对集体备课流程和相关要求，进一步细化。

四、以现场会促发展，督检出各校的办学水平。改变以往什么会议都在中心学校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会设在那里。比如德育工作，校长论坛，安全工作，教育教学工作，教改成效，校园文化、特色校园等现场会，现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做经验介绍，我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。让校长之间相互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册。使每次现场会都对全镇中小学校长有所触动，有所感悟，叫每位校长都能暗下决心，别人能做到的我一定能做到，回去后积极行动，向先进学习，坚决形成全镇中小学幼儿园校长比管理、比办学水平的浓厚氛围。

五、全面开展各项竞赛，大幅度提高教学质量。中心学校将精心组织，周密安排一次学科竞赛、工会活动、运动会、师生演讲、教改交流、幼儿技艺比赛。中心学校对每次活动下发简报，对成绩突出的学校、任课教师和学生颁发荣誉证书。

六、给各校积极推进课程改革的指导性意见

1、组织学习、大力宣传教改必要性和紧迫感。使教师、学生、家长和社会各界形成课改的共积，创设课改的良好氛围。

2、抓好各层教师的培训工作。新学期，各校要围绕课程改革，组织开展好教改带头人参加各类学习培训和辅导。

3、切实提高教学质量。（1）强化常规教学管理。对个人备课，集体备课，上课，批改作业，辅导，考试均要提出明确要求，做好培优补差，加强后进生学习兴趣，学习态度和学习习惯的培养。定出尖子生、中考统考目标，力争在全市名列榜首。（2）抓好学校教研组建设，让每一位教师学有所得，学有所用。（3）抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特点。舞蹈，绘画，体训，英语，科技等兴趣班（组），既抓普及面，吸引更多的学生参与，又抓提高层，力求在各类竞赛中获奖。